現(xiàn)在在雅思測(cè)驗(yàn)考生的人群中，有一個(gè)很顯明的雅思趨勢(shì)，那就是高中生所占的人群比例呈一個(gè)顯明上升的趨勢(shì)。在這些高中生中，有人是想要馬上考雅思的，有人則是想要通過(guò)雅思先進(jìn)步自己的英文成就。總之，各種各樣的原因使得雅思考生當(dāng)中高中生所占的比例增添了很多。那么，高中生的英語(yǔ)特色跟大學(xué)生或者是成人考生有著比擬大的差別。有人說(shuō)，高中生英文不如大學(xué)生，其實(shí)并不見(jiàn)得如此。依據(jù)個(gè)人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我以為相比來(lái)說(shuō)，大多數(shù)高中生的英語(yǔ)基本比擬扎實(shí)，對(duì)英語(yǔ)興致較為濃重，因?yàn)檫@究竟是高考中占150分的一門(mén)測(cè)驗(yàn)，但是同時(shí)高中生也體現(xiàn)出了很多的問(wèn)題。在此，專(zhuān)家將這些問(wèn)題從大體上歸為了六類(lèi)，并且針對(duì)高中生的每類(lèi)問(wèn)題進(jìn)行了剖析，并且供給了一些解決方式。
死穴一：缺少練習(xí)
首先，我們須要先明白的懂得口語(yǔ)是一門(mén)非常特別的科目。無(wú)論是剛剛開(kāi)端接觸英文不久的初學(xué)者還是學(xué)習(xí)英文很多年的大學(xué)專(zhuān)八畢業(yè)生，其實(shí)從口語(yǔ)角度來(lái)說(shuō)，很多人都幾乎是在同一條起跑線。如果大家回想一下，我們從小學(xué)一年級(jí)開(kāi)端學(xué)習(xí)英語(yǔ)，一直到高中，在這12年的時(shí)光里，中國(guó)的教導(dǎo)制度只是側(cè)重于單詞的記憶，語(yǔ)法的學(xué)習(xí)，或者是瀏覽練習(xí)，并沒(méi)有任何的口語(yǔ)練習(xí)。就算是一周偶爾幾次的口語(yǔ)課和英語(yǔ)角，也是一個(gè)外教對(duì)應(yīng)著幾十個(gè)學(xué)生，恐怕學(xué)生們很難找到什么機(jī)遇真正的去張開(kāi)嘴去練習(xí)。所以，高中生首先要放正心態(tài)，不要一開(kāi)端就有一種自卑感，而是應(yīng)當(dāng)抱著同樣的積極的態(tài)度來(lái)看待和學(xué)習(xí)口語(yǔ)，不應(yīng)當(dāng)懼怕說(shuō)錯(cuò)，而是應(yīng)當(dāng)正視自己的口語(yǔ)問(wèn)題，因?yàn)橹挥姓f(shuō)錯(cuò)，才干進(jìn)行矯正，避免下次犯同樣的過(guò)錯(cuò)，這樣口語(yǔ)才干進(jìn)步。
死穴二：對(duì)難單詞的偏向與偏愛(ài)
在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的進(jìn)程中，到了高中階段，中國(guó)學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)和積聚了不少難的單詞，因此，我們可以發(fā)明很多高中生更多的是強(qiáng)調(diào)用一些非常難的單詞來(lái)表達(dá)意思，并且會(huì)花很多時(shí)光來(lái)想自己所說(shuō)的話的語(yǔ)法是否準(zhǔn)確。其實(shí)，這并不是真正的口語(yǔ)。正是因?yàn)檫@樣的一些誤區(qū)的存在，所以說(shuō)才會(huì)導(dǎo)致雅思測(cè)驗(yàn)中中國(guó)考生分?jǐn)?shù)偏低的原因。這里建議考生在口語(yǔ)中舍棄難的單詞，任何意思盡量用越簡(jiǎn)略的單詞越好，這樣一來(lái)，才干夠準(zhǔn)確的表達(dá)意思。這里推舉大家多學(xué)習(xí)一些phrasal verbs，比如說(shuō)screw up， piss off， blow away等。如果大家看美劇的話，會(huì)經(jīng)常聽(tīng)到這樣的詞組，而不是什么精深的單詞。
死穴三：發(fā)音
于考官來(lái)說(shuō)，最reliable的評(píng)價(jià)考生口語(yǔ)的方式就是發(fā)音。無(wú)論考生用什么再難的單詞和語(yǔ)法，只要發(fā)音有問(wèn)題，恐怕在考官的眼里，分?jǐn)?shù)確定不會(huì)很高。高中生的發(fā)音存在較多的弊端，尤其是元音，這可能與老師的教學(xué)有很大關(guān)系，所以很多過(guò)錯(cuò)的發(fā)音在學(xué)生們的頭腦里已經(jīng)根深蒂固了很多年。因此，與其花很多的時(shí)光去功克單詞和語(yǔ)法，不如把時(shí)光更有效的投入到發(fā)音上。這里建議考生們每天花大約半小時(shí)的時(shí)光去練習(xí)自己的英文發(fā)音。尤其是元音，因?yàn)榇蠖鄶?shù)中國(guó)考生的元音發(fā)音有很大的問(wèn)題。如果條件容許的話，還可以讓外國(guó)人(外教)來(lái)輔助改正發(fā)音。
死穴四：口語(yǔ)詞組與句式
中國(guó)教導(dǎo)的目標(biāo)是培育專(zhuān)業(yè)性的人才，所以中國(guó)學(xué)生從來(lái)就沒(méi)有學(xué)過(guò)口語(yǔ)當(dāng)中常用的詞組與句式。因?yàn)檫@些詞組句式的缺少，導(dǎo)致了很多考生在說(shuō)話中缺少準(zhǔn)確的邏輯和連貫性。比如說(shuō)，for what it’s worth， just for the record， speaking of which(whom)， correct me if I am wrong， couldn’t be happier， by the way， out of curiosity， off the top of my head， is there any chance…? 只要考生經(jīng)常看一些國(guó)外電影的話，這些詞組就可以很快的控制。其次，高中生的“專(zhuān)業(yè)”詞匯量還有所欠缺，比如說(shuō)在籌備大批的體育類(lèi)的話題的時(shí)候，像一些體育活動(dòng)，”balance beam”， “short put”可能考生都不會(huì)說(shuō)。所以這里建議考生針對(duì)雅思的話題分類(lèi)，逐個(gè)對(duì)每類(lèi)話題下的專(zhuān)業(yè)詞匯進(jìn)行籌備和積聚。
死穴五：話題內(nèi)容
很多高中生因?yàn)樽约旱娜松啔v基礎(chǔ)上是繚繞學(xué)校和家庭，所以不是有很多的學(xué)生能夠很好的答復(fù)雅思第三部分的話題，因?yàn)槔锩娴膬?nèi)容過(guò)于社會(huì)化�？忌赡苤形恼f(shuō)出來(lái)都有很大的難度，更不用說(shuō)英文了。所以，建議考生平時(shí)多去關(guān)注一下社會(huì)消息，社會(huì)評(píng)論，把握社會(huì)的一些主流懂得并將其控制，除此之外寫(xiě)作課的很多內(nèi)容也可以放在雅思口語(yǔ)第三部分的話題上來(lái)答復(fù)!
死穴六：缺少籌備
對(duì)于高中生來(lái)說(shuō)，都有著一個(gè)很大的問(wèn)題，那就是對(duì)雅思口語(yǔ)的態(tài)度器重不夠。很多高中生抱有的思想就是口語(yǔ)就是看現(xiàn)場(chǎng)施展，然后提前去蹲題，然后就看命了。所以考生基本就不按一個(gè)準(zhǔn)確的方式和思路來(lái)學(xué)習(xí)雅思口語(yǔ)。我的個(gè)人見(jiàn)解就是：學(xué)生在口語(yǔ)上花的時(shí)光應(yīng)當(dāng)多于任何一科，因?yàn)榭谡Z(yǔ)在短短的10分鐘時(shí)光里面就能決議分?jǐn)?shù)，并且很多的話題都是可以籌備的，所以口語(yǔ)的升值潛力更大。只要考生對(duì)雅思進(jìn)行精心的籌備，信任你的付出和盡力定會(huì)得到回報(bào)。