練習(xí)聽(tīng)力，不只是聽(tīng)寫聽(tīng)寫，一聽(tīng)就寫這么簡(jiǎn)單

　　對(duì)于聽(tīng)寫到底是怎樣的，很多人其實(shí)是有誤解的，認(rèn)為聽(tīng)寫僅僅是聽(tīng)到，然后寫下來(lái)，這么簡(jiǎn)單，其實(shí)真的是聽(tīng)寫很多的人，一定會(huì)對(duì)這樣的說(shuō)法嗤之以鼻的，這就好比是外地人都認(rèn)為廣州人吃老鼠和貓，也認(rèn)為東北人都打老婆一樣，是一種無(wú)知者的無(wú)畏。

　　聽(tīng)寫這事，對(duì)于對(duì)初級(jí)的考友來(lái)說(shuō)，是有很多的問(wèn)題的，比如說(shuō)能不能暫停錄音，應(yīng)該聽(tīng)?zhēng)妆�，我�?tīng)一個(gè)小時(shí)是不是很耗費(fèi)時(shí)間。在這里，飛渡老師可以鄭重的告訴大家：一、可以暫停錄音，二、可以聽(tīng)5-10遍。三、對(duì)于初級(jí)考友來(lái)說(shuō)，一分鐘的一段材料，聽(tīng)4個(gè)小時(shí)都是很正常的。但是實(shí)際上這僅僅是聽(tīng)寫的一些皮毛。

　　今天要講點(diǎn)高級(jí)貨!聽(tīng)寫這事，最終的目的還是要聽(tīng)懂內(nèi)容，直接的表現(xiàn)就是聽(tīng)寫的正確率非常的好。但是實(shí)際上，要想聽(tīng)寫正確率好，其實(shí)理解為先，才是最重要的。

　　對(duì)于聽(tīng)寫這事，很多考友都會(huì)犯一個(gè)錯(cuò)誤，就是只聽(tīng)，但是不思考。想知道你有沒(méi)有犯這個(gè)錯(cuò)誤，其實(shí)很簡(jiǎn)單，請(qǐng)你打開你的聽(tīng)寫過(guò)的文檔，看看，有沒(méi)有把one-when寫錯(cuò)的，有沒(méi)有把no-know寫錯(cuò)的，有沒(méi)有把too-to寫錯(cuò)的，有沒(méi)有把know this和notice寫錯(cuò)的?如果你犯過(guò)其中任何一個(gè)錯(cuò)誤，那么恭喜你，你就是只聽(tīng)，而不思考的典型代表，當(dāng)然，你也有可能把這些錯(cuò)誤都犯過(guò)，是吧。

　　其實(shí)我們?cè)賮?lái)回頭看著跟幾個(gè)錯(cuò)誤，這幾個(gè)錯(cuò)誤除了最后的know this-notice，其他的都是非常典型的，你只要范任何一個(gè)錯(cuò)誤，這句話，在語(yǔ)法上就直接錯(cuò)了。當(dāng)然，意思上也就直接說(shuō)不通了，一旦犯這樣的錯(cuò)誤，那就直接說(shuō)明你在做聽(tīng)寫的時(shí)候，真的是只聽(tīng)，不思考的。你只要從大腦里過(guò)一遍，這句話是什么意思，那么，這樣的錯(cuò)誤其實(shí)就是可以避免的。請(qǐng)注意，這不是不重要，這一點(diǎn)非常的重要!

　　因?yàn)椋�你們�(nèi)祟愒谡f(shuō)話的時(shí)候，就是有超多的吞音、吐音、以及連讀的，大家可以看一下The newsroom這個(gè)美劇，你只要仔細(xì)的比較一下你聽(tīng)到的內(nèi)容和你看到的字幕，那你就會(huì)非常驚愕的發(fā)現(xiàn)很多內(nèi)容都被連讀、弱讀、甚至不發(fā)音了�；仡^再來(lái)看看我們自己說(shuō)的中文，你可以自己先觀察一下，你跟周圍人的交流，很多內(nèi)容也是被弱讀，甚至不發(fā)音了。比如說(shuō)，我們說(shuō)媽媽，的第二個(gè)媽字，我們說(shuō)的就非常的輕。

　　這給我們一個(gè)什么樣的啟示?聽(tīng)力這東西，是要靠意思來(lái)反推內(nèi)容的!

　　換句話說(shuō)，在聽(tīng)寫的時(shí)候，一定是要通過(guò)正在說(shuō)的內(nèi)容的前后文的語(yǔ)境來(lái)判斷這里聽(tīng)到的內(nèi)容，才能夠極大的幫助我們提高自己的聽(tīng)寫內(nèi)容的正確率。只有靠前后文的內(nèi)容，來(lái)能夠幫助我們推斷正在聽(tīng)的是什么內(nèi)容!而且，在真正考試的時(shí)候，我們的腦子里，也是要隨時(shí)解析我們聽(tīng)到的內(nèi)容是什么意思，這也是一個(gè)很好地鍛煉的過(guò)程。

　　飛渡老師甚至可以說(shuō)，不思考的聽(tīng)寫，是一種舍本逐末的聽(tīng)寫!聽(tīng)寫的過(guò)程就是要通過(guò)，語(yǔ)法、意思、邏輯、發(fā)音來(lái)進(jìn)行全方位的判斷，當(dāng)我們遇到的材料的內(nèi)容越快，我們對(duì)于音的識(shí)別的重要性就越低，尤其是在中高級(jí)聽(tīng)寫包里面，我們的第一判斷依據(jù)，本來(lái)就應(yīng)該是意思，和語(yǔ)法。至于讀音，只能作為第三判斷依據(jù)，甚至第四判斷依據(jù)!

　　當(dāng)說(shuō)聽(tīng)些沒(méi)用的時(shí)候，有沒(méi)有想過(guò)，是不是自己的聽(tīng)寫做的不對(duì)呢?

　　要知道，聽(tīng)力是一個(gè)全方位的考察，你對(duì)于單詞，意思，邏輯，發(fā)音，內(nèi)容的判斷，缺失其中任何的一項(xiàng)，都有可能會(huì)使你止步不前。

　　那么在我們平時(shí)練習(xí)時(shí)，聽(tīng)寫的正確步驟是什么呢?

　　1. 聽(tīng)文做題。按照考試時(shí)間和節(jié)奏，用TPO做模擬練習(xí)。

　　2. 對(duì)答案標(biāo)注出錯(cuò)處，再聽(tīng)并改錯(cuò)，但不看聽(tīng)力原文。這里的改錯(cuò)指通過(guò)反復(fù)聽(tīng)，盡量找出自己之前漏聽(tīng)或聽(tīng)錯(cuò)處。

　　3. 看原文改錯(cuò)。對(duì)于反復(fù)聽(tīng)還是聽(tīng)不懂或不理解的地方，看聽(tīng)力原文并改錯(cuò)。對(duì)于上個(gè)步驟與這個(gè)步驟找到的錯(cuò)題要在錯(cuò)題本上進(jìn)行積累，標(biāo)注出錯(cuò)誤原因。是定位錯(cuò)誤?還是無(wú)法把握聽(tīng)力中的長(zhǎng)難句句型?還是單詞不認(rèn)識(shí)或不理解熟詞僻意?還是對(duì)于某些發(fā)音規(guī)則不熟悉?(如連讀處、省音處、h音的擊穿處無(wú)法辨識(shí)等)

　　4. 泛聽(tīng)聽(tīng)抄。在反復(fù)聽(tīng)、改錯(cuò)后，考生對(duì)于原文結(jié)構(gòu)與詞匯已有一定把握。在此基礎(chǔ)上，再放聽(tīng)力不按暫停，邊聽(tīng)邊寫出聽(tīng)力材料大致內(nèi)容。此處鍛煉的是速記能力與一心二用(邊聽(tīng)邊寫)的能力。

　　5. 精聽(tīng)聽(tīng)抄。再次放聽(tīng)力，放一句暫停一次，將上個(gè)步驟中沒(méi)有寫出的地方補(bǔ)充完整。這是對(duì)于聽(tīng)力內(nèi)容的詳細(xì)把握，也是對(duì)于托福�？荚~匯語(yǔ)法點(diǎn)乃至知識(shí)點(diǎn)的積累。注意：一定要每句結(jié)束后再按暫停，鍛煉記憶長(zhǎng)句子的能力。