發(fā)現(xiàn)問題 查缺補漏
其實如果聽力單科已經(jīng)考到25分左右，還來上一對一，學員心中只有一個目標：拿滿分�？陀^的說，25分左右的學員基本都具備拿滿分的實力，聽力本身沒有太大問題，但托福考試只有實力還是不夠的，它需要七分實力，兩分技巧，外加一分運氣。
問題一：對出題規(guī)律不夠熟悉
為了測定付同學是否對托福聽力考試的出題規(guī)律比較熟悉，我一般會在首課選擇TPO26-L2 “會發(fā)光的水母”作為測試題，因為一般學生如果沒有老師點撥，都會理所當然地把對話的開頭段當成目的，從而造成第一題目的題和第二題考察開頭段的細節(jié)題“連錯”的現(xiàn)象出現(xiàn)。付同學果然“中招”!連錯了1、2兩題。但看到Report界面之后，學生很淡定、很坦然，一點兒沒有慌亂。當時我心里就想：如此實力舧摙心態(tài)，如果配合老師要求完成需要練習的任務，一定會很不錯!
制定針對性的解決方案：
我就為付同學制定了詳細的每日練習計劃，這些段子里都包含典型且重要的出題點和出題規(guī)律，并且要求學生做完題目之后務必將Report界面5或6道題的截圖及時發(fā)送給我，這樣我就可以清楚的掌握學生到底哪個出題點會遺漏、哪個出題規(guī)律不熟悉，并且及時給予反饋和指導。
對于錯題部分，我要求付同學務必進行精聽和中文復述，因為聽力部分是客觀題，有時候題目做對并不一定代表文章聽的很準確很透徹，如果用母語也說不出main point，只能證明沒聽懂、或者漏聽誤聽部分太多，信息串聯(lián)不起來。
經(jīng)過一周這樣的訓練，付同學基本做到熟悉所有的出題點和出題規(guī)律，做起題目來也更加得心應手。
問題二：學生不記筆記，人文學科容易走神
如果哪個學生能在托福聽力部分不記筆記還能輕松拿高分很快就會被“傳為佳話”，很多同學都把這一條當成“實力爆棚”的完美體現(xiàn)。其實，不記筆記背后的原因有很多，比如付同學就是因為做不到腦記和筆記的平衡，加上寫字速度比較慢，她發(fā)現(xiàn)自己一旦開始記筆記，會很大程度上影響接下來的聽解，所以才干脆選擇不記。對于這一點，我曾經(jīng)讓她試著記筆記在家�？家淮蜹PO29，結(jié)果孩子模了23分，微信上哭成一片，哈哈。之后，我還是讓她怎么舒服怎么來，怎么能不影響聽力和理解怎么來。
因為不記筆記，有一個比較致命的缺陷，就是容易走神和犯困，尤其是碰到自己不感興趣或是不熟悉的學科。后來付同學就想到一個辦法：畫畫兒
托福一對一高分學員：托福聽力滿分是如何練成的
其實記了筆記的同學也會發(fā)現(xiàn)，需要回找的次數(shù)不見得很多，但是筆記可以幫助我們梳理文章結(jié)構(gòu)，理清文章脈絡(luò)，讓出題點浮現(xiàn)，比如：反常理、求新求異等等，并且定位好重要細節(jié)，比如：舉例子、小插曲等等。所以，筆記對于絕大部分同學還是很有必要的。付同學看起來在畫畫，其實在“分腦訓練”，因為畫畫可以讓她更加專注于聽的內(nèi)容，至于畫什么、畫的美不美都不重要。比如，我跟我周圍的不少朋友都喜歡邊繡十字繡邊聽美劇，一個道理。
除此之外，付同學因為不記筆記，不可避免地在雙選或跨區(qū)出題地時候錯誤率也會明顯偏高。
制定針對性的解決方案：
對于錯雙選是必須要解決的一個問題，直接原因就是因為扣分比較嚴重，必須兩個選項都選對才得分。也是因為付同學不記筆記，雙選的錯誤率一開始會比較高，一種情況是當時聽懂了但等到做題時碰到兩個相似選項無從下手;一種情況是直接漏聽其中一個細節(jié)。
我首先會講解如何預測雙選題，像其它類型的題目一樣，雙選之前一般也都會有一些信號詞，比較常見的引出方式比如：第一個細節(jié)之前沒有信號詞 (特別容易遺漏)，第二個細節(jié)之前使用also, another, in addition, on top of that 等引出。熟悉兩個細節(jié)每次的“出場方式”是預判的前提和基礎(chǔ)。其次，我們需要做一些簡單的記錄，做到“看到就想起”即可，大可不必一字不拉進行記錄。
隨著查缺補漏和常規(guī)訓練的穩(wěn)步進行，付同學聽起段子來也更加從容自如，找到了適合自己的方式和節(jié)奏。也在入班僅僅一個多月后，就成功刷新了自己的托福成績，并取得了聽力單項的滿分。最讓我欣慰的是，付同學在備考托福期間依然保持著平常心，沒有絲毫焦慮和急躁，按照老師的要求穩(wěn)扎穩(wěn)打，步步為營，一直朝著自己的目標不斷前進。雖然暫時可以告別托福，付同學接下來就要轉(zhuǎn)戰(zhàn)ACT和其它各類考試，作為她的規(guī)劃師，真心希望看到這個小姑娘能夠繼續(xù)樂觀快樂地學習和成長，順利考入自己的dream school!