GPA、TOEFL、GRE哪個更重要?

　　提到工程學(xué)留學(xué)申請，我聽過太多人的疑問。但是似乎在中國有一個不成文的思路——無論去哪、讀什么，首先要有分?jǐn)?shù)。如果夸張一點(diǎn)劃分：留學(xué)申請當(dāng)中，分?jǐn)?shù)在決定錄取的層面上最多占50%，剩下是學(xué)生的軟性材料、成就、性格特征等等因素。絕大多數(shù)的申請者的回答是這樣的：分不是萬能的，但沒有分?jǐn)?shù)是萬萬不能的。這句話在意識層面也就等同于：要用自己100%的努力關(guān)注在申請上只占五成的工作，其余50%呢?因為沒有參考物，所以心安理得就好。分?jǐn)?shù)或許能反映或證明學(xué)生的某部分能力，但各個因素的落腳終點(diǎn)應(yīng)該是“我是一個優(yōu)秀的學(xué)生”，而非“我是一個高分生”。

　　1分?jǐn)?shù)在說明什么?

　　我們通常提到的分?jǐn)?shù)，分為三個部分：申請者的平時成績(GPA)，語言能力(TOEFL/IELTS),標(biāo)準(zhǔn)入學(xué)考試成績(GRE/GMAT)。根據(jù)美國的教育體系：真正能證明能力的是GPA，首先這是一個長期積累、多人評價的過程。比起一次兩次的GT考試，這種長線的“統(tǒng)計數(shù)據(jù)”太能客觀說明申請者的學(xué)習(xí)能力了。TOEFL/IELTS是用來說明語言水平的——像國外的人證明“申請者本人有接受學(xué)習(xí)資源的能力”，換句話說，TOEFL考得再高，在美國人這樣的native speaker眼中仍然沒有價值，所以TOEFL，過線即可。通常為90(單項不低于22分)/IELTS 6.5~7(單項不低于6分)，而且作為溝通的工具，學(xué)校更看重學(xué)生的輸出能力(口語和寫作)。剩下GRE/GMAT，這部分考試最有價值就是數(shù)學(xué)部分，其次是測試學(xué)生邏輯性，最后是分析寫作表達(dá)。高分，能說明有可能具有不錯的數(shù)理及邏輯思維，對于工程學(xué)來說，這個部分顯然非常重要。

　　2分?jǐn)?shù)的組合反映實際情況。

　　根據(jù)上面的分析，已知分?jǐn)?shù)是組合產(chǎn)生相互影響的。學(xué)校怎么看一個GPA很低但是GT成績超高的學(xué)生呢?在你學(xué)習(xí)的三年時間里，大家整體的評價你是一個普通的學(xué)生，卻偏偏有咂舌的GT成績，那不難推測，你拿出本來應(yīng)該努力學(xué)習(xí)文化課的時間用來考GT考試，本質(zhì)來說，你很有可能是一個投機(jī)的學(xué)生。那這時候你能證明你的環(huán)境不適合或者無法客觀評價你的能力。然而學(xué)生偏偏在CV(個人履歷)里提供的是額外的實習(xí)和對這個專業(yè)方向無限的喜愛向往，這無疑加重了教授對你學(xué)習(xí)真實情況和其他各部分申請材料的懷疑，而最終導(dǎo)致被拒。

　　3各部分申請材料組合反映申請人質(zhì)素。

　　美國工程學(xué)專業(yè)碩士申請需要：成績單(GPA)、推薦信、CV、PS/SOP、GT成績。

　　換句話說，學(xué)校關(guān)注你的成績，同時也關(guān)注你的師長和同事怎么評價你(推薦信)，你怎么看現(xiàn)在和未來所學(xué)的項目(Statement of Purpose)。一個GPA平平的人卻給別人留下極深刻的學(xué)術(shù)印象?很可笑吧。或者同學(xué)認(rèn)為你冷靜縝密，工作的上司確認(rèn)為你積極熱情，這種“冷熱不均”的人就算成績再好，也很難讓人信賴。更夸張的是大多數(shù)學(xué)生的推薦都是“各種好，反正就是好”，目標(biāo)都是“我喜歡熱愛癡迷貴校貴項目”，這種已經(jīng)脫離客觀性的評價和目的，根本無法讓人邏輯性的對你形成一個印象，這樣的申請再華麗也只能失敗。