申請(qǐng)者是否能夠獲得錄取，除去GPA、標(biāo)準(zhǔn)化考試成績(jī)以外，最關(guān)鍵的部分就是申請(qǐng)者提交的申請(qǐng)文書了。美國(guó)大學(xué)會(huì)通過申請(qǐng)文書來考察申請(qǐng)者的素質(zhì)、潛力等綜合實(shí)力，同時(shí)，申請(qǐng)文書也給了申請(qǐng)者一個(gè)相對(duì)自由的展示自我的機(jī)會(huì)。優(yōu)秀的申請(qǐng)文書能夠幫助申請(qǐng)者完成逆襲，申請(qǐng)到更好的大學(xué)。
然而，國(guó)內(nèi)不少申請(qǐng)者依然在用錯(cuò)誤的思維來準(zhǔn)備、撰寫留學(xué)文書，導(dǎo)致學(xué)生空有優(yōu)秀的成績(jī)，最后卻只能收到名校一封又一封的拒信。比如一些申請(qǐng)者喜歡在文書中羅列自己獲得的獎(jiǎng)項(xiàng)，以此來證明自己足夠優(yōu)秀。這顯然是國(guó)內(nèi)學(xué)生的思維，先不說美國(guó)大學(xué)是否了解各種比賽的權(quán)威性，美國(guó)大學(xué)招生官已經(jīng)多次明確表示，審核的標(biāo)準(zhǔn)不是以得獎(jiǎng)的多少來定論的。
申請(qǐng)者在準(zhǔn)備文書時(shí)首先需要明白一點(diǎn)：沒有一篇優(yōu)秀的文書是信手拈來的，都是不斷修改、反復(fù)打磨出來的。申請(qǐng)者應(yīng)該考慮的也不是是否需要包裝的問題，而是如何包裝才能起到最好的效果。如果申請(qǐng)者能夠把文書包裝到極致，那么，在我們和招生官的眼中一定是非常自然的。
文書包裝到極致就是自然，乍聽起來，似乎有些矛盾，實(shí)則不然。當(dāng)文書包裝到極致時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)文書的內(nèi)在邏輯非常清晰，與其它申請(qǐng)材料十分契合，讀起來一氣呵成，就像是學(xué)生心靈的自然流露，招生官不會(huì)覺得不自然。會(huì)讓招生官覺得不自然、刻意的文書往往是文書內(nèi)容突兀，邏輯混亂，與其他申請(qǐng)材料不匹配，讀起來像是生搬硬造的，這些則大多是包裝得不好產(chǎn)生的后果。
1.文書包裝需要對(duì)癥下藥
在撰寫文書之前了解美國(guó)招生官的心理是非常重要的。美國(guó)招生官并不希望通過申請(qǐng)者的文書來了解自己的學(xué)校有多么偉大、自己的專業(yè)有多么厲害，他想要知道的是申請(qǐng)者你自己為什么選擇這所學(xué)校、這個(gè)專業(yè)，是一直以來的夢(mèng)想，還是基于未來職業(yè)規(guī)劃的選擇?他希望了解的是你，你的性格，你的想法，你看待事物解決問題的方式等。所以，如果只是去吹捧學(xué)校和專業(yè)，文書就只能起到南轅北轍的效果了。
2.文書包裝需要邏輯嚴(yán)謹(jǐn)
文書包裝需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嫞允裁捶较蜃鳛橹骶�，寫什么，不寫什么，先寫什么，后寫什么等等這些都需要申請(qǐng)者有非常清晰的想法。邏輯嚴(yán)謹(jǐn)還體現(xiàn)在文書內(nèi)在的邏輯上，比如申請(qǐng)者打算申請(qǐng)計(jì)算機(jī)科學(xué)，并在文書中表示自己從初中就有這樣的打算。這樣的文書內(nèi)容是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，申請(qǐng)者還要在文書中寫出為什么初中就打算申請(qǐng)計(jì)算機(jī)科學(xué)，有怎樣的經(jīng)歷或者事件讓申請(qǐng)者對(duì)計(jì)算機(jī)感興趣。添加了這些內(nèi)容，文書的邏輯才能很好的自洽。否則，在招生官的眼中，恐怕會(huì)認(rèn)為申請(qǐng)者并非自己喜歡計(jì)算機(jī)，而是受到家長(zhǎng)或者其他人的影響或者壓力才選擇了計(jì)算機(jī)科學(xué)。
3.文書包裝需要展現(xiàn)變化
部分申請(qǐng)者在撰寫文書時(shí)很容易將文書寫成流水賬：我有一個(gè)夢(mèng)想——實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想中遇到了各種困難——我成功的解決了這個(gè)困難——我實(shí)現(xiàn)了夢(mèng)想。事實(shí)上，這樣的文書是沒有太大意義的。美國(guó)大學(xué)招生官希望從文書中看到的是申請(qǐng)者的變化，通過這些變化來進(jìn)一步了解申請(qǐng)者的潛力。流水賬的文書雖然清楚地?cái)⑹隽苏麄�(gè)事件的經(jīng)過，但是完全看不出對(duì)申請(qǐng)者自身有什么影響，也看不出申請(qǐng)者有哪些成長(zhǎng)和改變。也就是說，招生官?gòu)倪@樣的文書中只能了解到申請(qǐng)者經(jīng)歷的一件事情，而不能通過這件事情了解到申請(qǐng)者。
申請(qǐng)者在包裝文書時(shí)應(yīng)采用專業(yè)的技巧，極致的包裝能夠讓文書實(shí)現(xiàn)“文章本天成，妙手偶得之”的效果。當(dāng)然，申請(qǐng)者需要考慮可能出現(xiàn)的各種情況，避免文書出現(xiàn)硬傷或者不合邏輯的情況。
優(yōu)秀的申請(qǐng)文書往往是專業(yè)的文書老師與積極配合的申請(qǐng)者的共同努力，不斷打磨，最終攜手完成的。缺少文書老師的專業(yè)技術(shù)，文書很容易出現(xiàn)紕漏;缺少申請(qǐng)者的積極配合，文書則成了“無源之水，無本之木”，很難寫出亮點(diǎn)來。