勵(lì)志文章

勵(lì)志文章1

　　每個(gè)人都背負(fù)著一個(gè)沉重的十字架，在緩慢而艱難地朝著目的地前進(jìn)。

　　途中，有一個(gè)人忽然停了下來(lái)。他心想：這個(gè)十字架實(shí)在是太沉重了，就這樣背著它，得走到何年何月��？！

　　于是，他拿出刀，作出了一個(gè)驚人的決定：他決定將十字架砍掉一些。

　　他真的這么做了，開(kāi)始砍十字架。

　　砍掉之后走起來(lái)，的確是輕松了很多，他的步伐也不由得加快了。

　　于是，就這樣走啊走啊走啊走，又走了很久很久很久很久。他又想：雖然剛才已經(jīng)將十字架砍掉了一塊，但它還是太重了。

　　為了能夠更快更輕松的前行，這次，他決定將十字架再砍掉一大塊。

　　他又開(kāi)始砍了……

　　這樣一來(lái)，他一下子感到輕松了許多

　　于是，他毫不費(fèi)力地就走到了隊(duì)伍的最前面。大家看：當(dāng)其他人都在負(fù)重奮力前行時(shí)，他呢，卻能邊走邊輕松地哼著歌

　　走著走著，誰(shuí)料，前邊忽然出現(xiàn)了一個(gè)又深又寬的溝壑！溝上沒(méi)有橋，周圍也沒(méi)有路。這時(shí)候也沒(méi)有蜘蛛俠或者超人出來(lái)解救他……他，該怎么辦呢？！

　　后面的人都慢慢地趕上來(lái)了，他們用自己背負(fù)的十字架搭在溝上，做成橋，從容不迫地跨越了溝壑

　　他也想如法炮制。只可惜啊，他的十字架之前已經(jīng)被砍掉了長(zhǎng)長(zhǎng)的一大截，根本無(wú)法做成橋幫助他跨越溝壑

　　于是，當(dāng)其他人都在朝著目標(biāo)繼續(xù)前進(jìn)時(shí)，他卻只能停在原地，垂頭喪氣，追悔莫及。

　　其實(shí)我們每個(gè)人每一天都背負(fù)著各種各樣的十字架，在艱難前行。它也許是我們的學(xué)習(xí)，也許是我們的工作，也許是我們的情感，也許是我們必須承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。但是，正是這些責(zé)任和義務(wù)，構(gòu)成了我們?cè)谶@個(gè)世界上存在著的理由和價(jià)值。所以，請(qǐng)不要埋怨學(xué)習(xí)的繁重，工作的勞苦，責(zé)任的重大，因?yàn)檎嬲�的快�?lè)，是挑戰(zhàn)后的結(jié)果，沒(méi)有經(jīng)歷深刻的痛苦，我們也就體會(huì)不到酣暢淋漓的快樂(lè)！

　　有些黑暗，只能自己穿越；有些痛苦，只能自己體驗(yàn)；有些孤獨(dú)，也只能自己品嘗。但是，穿過(guò)黑暗，我們一定能感受到陽(yáng)光的溫度；走出痛苦，我們一定能企及成長(zhǎng)的高度；告別孤獨(dú)，我們也一定能收獲靈魂的深度！

　　逼自己相信，這是可能的！這是可以做到的！

勵(lì)志文章2

　　我運(yùn)用唯物辯證法的對(duì)立統(tǒng)一法則，對(duì)上述幾種關(guān)系作了較為系統(tǒng)深入的分析，得出了一些在教學(xué)法上有所創(chuàng)新、對(duì)教學(xué)實(shí)踐有指導(dǎo)意義的見(jiàn)解。我認(rèn)為，教學(xué)活動(dòng)是要解決學(xué)生已有知識(shí)技能和待學(xué)知識(shí)技能的矛盾；教學(xué)過(guò)程是學(xué)生在教師的指導(dǎo)幫助下，運(yùn)用已有知識(shí)技能掌握待學(xué)知識(shí)技能的過(guò)程；在教學(xué)過(guò)程中，教師和學(xué)生的關(guān)系是主導(dǎo)作用與主體作用的關(guān)系。由于學(xué)生的已有知識(shí)技能不足以使自身獨(dú)立地掌握待學(xué)知識(shí)技能，非有教師的指導(dǎo)幫助不行，教師的主導(dǎo)作用在教學(xué)中有決定性作用：決定學(xué)生發(fā)揮主體作用的程度，決定學(xué)生掌握待學(xué)知識(shí)技能的好壞。但學(xué)生掌握待學(xué)知識(shí)技能的過(guò)程，終究是學(xué)生自身的實(shí)踐和認(rèn)識(shí)過(guò)程，教師的主導(dǎo)作用必須轉(zhuǎn)化為學(xué)生的主體作用。綜上可見(jiàn)，學(xué)生的學(xué)有賴于教師的教，教師的教有待于轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)；只有教促進(jìn)了學(xué)，教才算是起了應(yīng)起的作用，外因才算是通過(guò)內(nèi)因而發(fā)生了作用。如果教未能促成學(xué)，責(zé)任應(yīng)在教師。

　　教師的主導(dǎo)作用怎樣才能轉(zhuǎn)化為學(xué)生的主體作用？這需要對(duì)學(xué)生的主體作用作出深入的辯證分析，有個(gè)深刻透徹的理解。學(xué)生的主體作用可分解為自動(dòng)地學(xué)和能動(dòng)地學(xué)兩個(gè)方面。自動(dòng)地學(xué)又可分為自覺(jué)地學(xué)和自發(fā)地學(xué)兩個(gè)方面；能動(dòng)地學(xué)又可分為高效地學(xué)和獨(dú)立地學(xué)兩個(gè)方面。為了使學(xué)生自動(dòng)地學(xué)，必須使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)既有志，又有趣；志以使學(xué)生自覺(jué)地刻苦地學(xué)習(xí)，趣以使學(xué)生自發(fā)地樂(lè)于學(xué)習(xí)。為了使學(xué)生能動(dòng)地學(xué)，必須使學(xué)生既有正確的學(xué)習(xí)方法，又有自學(xué)能力；學(xué)習(xí)方法正確，就能高效地學(xué)，有了自學(xué)能力，就能獨(dú)立地學(xué)。既自動(dòng)地學(xué)，又能動(dòng)地學(xué)，學(xué)生就會(huì)逐步擺脫對(duì)教師的依賴，充分發(fā)揮主體作用，成為學(xué)習(xí)的主人�？梢�(jiàn)，志、趣、方、能是學(xué)生發(fā)揮主體作用的四根支柱，幫助學(xué)生樹立這四根學(xué)習(xí)支柱，乃是教師的主導(dǎo)作用轉(zhuǎn)化為學(xué)生的主體作用的途徑。

　　1985年秋，華中師范大學(xué)與廣西師范大學(xué)主辦以教授專家為主的中南地區(qū)英語(yǔ)教學(xué)法討論會(huì)，邀請(qǐng)我擔(dān)任大會(huì)主講人之一。我從英語(yǔ)教學(xué)的角度作了題為《教師的主導(dǎo)作用必須轉(zhuǎn)化為學(xué)生的主體作用》的報(bào)告，反應(yīng)很好，大會(huì)總結(jié)時(shí)稱贊我的發(fā)言“既是教學(xué)法報(bào)告，又是辯證法報(bào)告；在運(yùn)用辯證法指導(dǎo)教學(xué)法研究上，很有啟發(fā)意義�！蔽疫M(jìn)一步將講稿整理成為針對(duì)各科教學(xué)的文章，對(duì)實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化的前提、途徑、手段、條件作了系統(tǒng)論述，在《廣西教育通訊》上發(fā)表。 內(nèi)參雙月刊《桂林市文化研究》（現(xiàn)名<<桂林發(fā)展研究>>）將題目改為《要重視發(fā)揮教師在社會(huì)主義精神文明建設(shè)中的作用》予以刊登。我還寫了一篇《幫助學(xué)生樹立四根學(xué)習(xí)支柱》，在中國(guó)中小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)研究會(huì)第四次年會(huì)大會(huì)上宣讀， 《中小學(xué)外語(yǔ)》1988年3期首篇刊載。 以上兩文分別獲得桂林市教育學(xué)會(huì)一等獎(jiǎng)和桂林市社科聯(lián)三等獎(jiǎng)。

勵(lì)志文章3

　　感恩，這個(gè)溫馨的詞匯，暖暖地寫在我們每個(gè)人心中。因?yàn)楦卸�，我們站在這里，感謝引導(dǎo)的信賴，家人的支持，感謝企業(yè)給予的機(jī)遇，因?yàn)楦卸�，我們相聚在一起，心與心的碰撞，情緒與感情的溝通，使我們更深入讀懂了感恩。

　　藍(lán)天感謝白云，大地感謝陽(yáng)光。感恩是一種態(tài)度，感恩是一種漂亮，感恩是一種情懷。凝聚感恩情懷，才干成績(jī)事業(yè)和性命的高度；凝固感恩情懷，華洋人收獲激動(dòng)，播種盼望，刻畫了殘暴與光輝。

　　感恩是一種美德，是一種立場(chǎng)，是一種信心，是一種情懷，同時(shí)也是人生的一種使命。德國(guó)產(chǎn)業(yè)品之所以在國(guó)際上成為"優(yōu)良"的代名詞，來(lái)源于日耳曼大眾謹(jǐn)嚴(yán)、虔誠(chéng)的工作風(fēng)格，起源于他們對(duì)職業(yè)神圣的感恩情懷。一個(gè)企業(yè)的發(fā)展和興衰，靠的是每一位員工高度的履行力、忠實(shí)度跟真摯的感恩惠懷。

　　一名員工之所以會(huì)主動(dòng)自發(fā)、盡力工作，其起因不過(guò)乎有三種：使命感、成就感和感恩的力氣。其中，感恩是最重要的驅(qū)能源。我們從工作中所取得的所有，所享受到的一切，都不是理所應(yīng)該的，而是良多人共同發(fā)明、奉獻(xiàn)給我們的。在工作這個(gè)發(fā)展平臺(tái)上，我們得到了公司的賞識(shí)、共事的配合、友人的激勵(lì)和家人的支撐，因此，無(wú)論我們獲得了多大的成就，身處什么樣的位置，都應(yīng)該對(duì)工作心懷感謝。造就自己的感恩之心、回報(bào)之心。愛(ài)，讓人倍覺(jué)幸福和暖和。心懷感恩，可以讓我們自覺(jué)地將這份愛(ài)融入到自己的學(xué)習(xí)、工作和生活當(dāng)中，傳遞給那些有須要的人。

　　"古來(lái)事業(yè)由人做"，成功的果實(shí)哪怕掉得滿地都是，也得靠你自己哈腰去撿。毫不能一味的等、靠、要或自怨自艾。這便請(qǐng)求大家具備一顆感恩的心和一種自動(dòng)精神。感恩會(huì)讓大家都變得自覺(jué)起來(lái)，而自發(fā)又成就了感恩的每一個(gè)人，讓大家更好地走向勝利。滿足者常樂(lè)，感恩者常成。在感恩的精力里，我們更能體現(xiàn)到成功的喜悅和生命的真理。

　　英國(guó)作家薩克雷說(shuō)過(guò)，生活是一面鏡子，你笑它也笑，你哭它也哭。何不讓我們播種打動(dòng)收成愿望呢？一個(gè)理解感恩的人，能力造詣他生命和事業(yè)的高度。不要只以為員工的感恩對(duì)企業(yè)來(lái)說(shuō)十分主要。實(shí)在，員工對(duì)企業(yè)的忠誠(chéng)受益并不僅僅是企業(yè),心靈雞湯，最大的受益者就是員工本人。由于，一種職業(yè)的義務(wù)感和對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng)一旦養(yǎng)成，就會(huì)讓你成為一個(gè)值得別人信任的人，能夠被委以重?fù)?dān)的人。對(duì)我們來(lái)說(shuō)，感恩首先象征著與公司風(fēng)雨同舟。假如企業(yè)是一條船，那么我們一雙手就是一只漿，只有我們獨(dú)特伸出雙手，讓千千萬(wàn)萬(wàn)支漿一起使勁，我們的航船才能劈波斬浪，一往無(wú)前。

　　我們有著深沉的感恩文明傳統(tǒng)，從"滴水之恩，涌泉相報(bào)"，到"街坊結(jié)草，以謝恩惠膏澤"，深深地滋潤(rùn)著一代又一代的華夏兒女。企業(yè)是我們幸福生存的家園，我們每個(gè)人在為企業(yè)貢獻(xiàn)著青春和智慧的同時(shí)，企業(yè)也在為我們供給自我發(fā)展的空間和實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的平臺(tái)。在這個(gè)平臺(tái)上，我們?cè)谠黾又��?jīng)歷，豐盛著自我，實(shí)現(xiàn)著人生的價(jià)值；在這個(gè)平臺(tái)上，我們用豪情點(diǎn)燃著幻想，用薪酬安排著生涯。因而，我們應(yīng)當(dāng)感謝企業(yè)培育我們，感謝企業(yè)讓我們成長(zhǎng)，感激企業(yè)給予咱們一片展現(xiàn)自我的天地。用感恩之情轉(zhuǎn)化為忠誠(chéng)企業(yè)的詳細(xì)舉動(dòng)，用守候家園的心態(tài)去守候我們賴以生存的企業(yè)。

勵(lì)志文章4

　　參加工作已經(jīng)幾年了，現(xiàn)在從事的大都一直都是與銷售相關(guān)的工作，小時(shí)候做過(guò)許多的夢(mèng)，但卻從來(lái)沒(méi)有夢(mèng)到自己將來(lái)會(huì)成為一名銷售員。記得我在讀小學(xué)時(shí)，經(jīng)常生病，三天兩頭就感冒發(fā)燒頭疼腦熱的，因此我那時(shí)候夢(mèng)想著自己將來(lái)成為一名醫(yī)生，可以讓自己馬上變得健康起來(lái)。而在還沒(méi)有讀書前，受神話故事的影響，我天天夢(mèng)想著自己某天突然遇到一位神仙，教我一身武術(shù)，讓我天下無(wú)敵。有時(shí)甚至我還幻想著我跟某位特定的歷史人物非常相似，而且是全天下就我一個(gè)人跟他相似，于是突然某一天有人求爹爹告奶奶得找我去拍戲。呵呵---現(xiàn)在想想，真得是很滑稽可笑，但那卻是小時(shí)候真實(shí)的我。

　　一直以來(lái)我都是屬于一個(gè)很內(nèi)向的人，我不喜歡主動(dòng)跟人去說(shuō)話，甚至看到帥氣或者自己心儀的男孩都會(huì)臉紅，更不要說(shuō)是追求了。因此，出外工作這么久都沒(méi)找到男朋友也沒(méi)找到一份好工作，為了充分的煅練自已的膽識(shí)，最終一頭栽進(jìn)了既鍛煉人也埋葬人的銷售行業(yè)，成為成千上萬(wàn)銷售大軍中的一員。

　　在這里，先說(shuō)說(shuō)我這期間參加銷售后的所得。我覺(jué)得對(duì)自己最大的收獲就是人比以前更自信了，當(dāng)一個(gè)新產(chǎn)品被你成功推出來(lái)，當(dāng)你的市場(chǎng)越做越大越做越好，當(dāng)你看到經(jīng)銷商/同事肯定的目光時(shí)，你不知不覺(jué)就自信了。另外，由于銷售的特殊職業(yè)，原本不喜歡說(shuō)話的我，也漸漸變得健談，頭腦變得更加睿智敏捷。舉個(gè)例子，曾經(jīng)有一個(gè)男孩子面對(duì)侃侃而談的我問(wèn)：你是不是只對(duì)自己不喜歡的男人才很健談?其實(shí)他錯(cuò)了，在從事銷售前我確實(shí)只對(duì)自己不喜歡的人說(shuō)話，因?yàn)橛龅阶约合矚g的人時(shí)我會(huì)臉紅，會(huì)害羞，甚至說(shuō)話都會(huì)口吃，我根本就說(shuō)不出來(lái)。但現(xiàn)在，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的銷售，我發(fā)現(xiàn)如果我喜歡那個(gè)男孩子我會(huì)充分調(diào)動(dòng)自己的頭腦，( 但有點(diǎn)遺憾，也許是銷售工作做得不好吧，直到現(xiàn)在也沒(méi)有把自己成功銷售給一個(gè)心儀得男孩子，呵呵 )當(dāng)然，從事銷售還有一個(gè)好處是，你經(jīng)常接觸不一樣的人，你的知識(shí)面會(huì)很廣。另外，由于經(jīng)常在外面跑你可以瀏覽到很多地方的美景，同時(shí)你也可以比坐辦公室的人多發(fā)現(xiàn)一些賺錢及成功的'機(jī)會(huì)。我身邊就有很多開(kāi)始做銷售的后面借助原有的關(guān)系和網(wǎng)絡(luò)自己出來(lái)創(chuàng)業(yè)，而且成功的幾率也非常的高!

　　但銷售這份工作既是一個(gè)鍛煉人提高人的職業(yè)卻同時(shí)也是一個(gè)容易使人染上劣習(xí)的行業(yè)。就拿我說(shuō)吧：我以前從不吸煙不喝酒的，但是做這行由于經(jīng)常有客戶硬要遞一杯酒有些時(shí)候還說(shuō)兩句：做銷售的哪有不會(huì)喝酒的?是看不起我哪?----盛情難卻之下你也只好喝一杯，由于我的酒量不是很好，很多時(shí)候是酒喝多后就吐，但喝吐了紅著脖子還是接著喝，為得就是客人開(kāi)心，

　　但是，每一個(gè)行業(yè)有得必有失，有失才有得，從事銷售后你可能得到一些，但也會(huì)失去一些。我個(gè)人認(rèn)為銷售適合年輕的人去做，因?yàn)槟阌袥_勁，敢闖敢拼，也更容易發(fā)現(xiàn)一些能使自己改變命運(yùn)的機(jī)會(huì)。雖然我從前從來(lái)沒(méi)有想過(guò)自己有一天會(huì)成為一名銷售員，但當(dāng)我踏入了這個(gè)行業(yè)時(shí)我發(fā)覺(jué)自己在不知不覺(jué)中已經(jīng)喜歡上了這個(gè)行業(yè)。因?yàn)樗�真的很鍛煉人�?/p>

　　人生難得幾回博，博一博，單車也許就變成了摩托!大家一起努力吧，未來(lái)一定是我們的!

勵(lì)志文章5

　　在生活中，我們應(yīng)該做一個(gè)正能量的傳遞者，帶動(dòng)身邊的每一個(gè)人。

　　正能量對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是一份美麗的饋贈(zèng)。正能量，即為正面、積極的，可持續(xù)地傳遞、迸發(fā)的內(nèi)在品質(zhì)。當(dāng)正能量被發(fā)現(xiàn)時(shí)，它就會(huì)散發(fā)出無(wú)盡的光輝引人思考，溫暖人心。當(dāng)正能量被傳遞時(shí)，它就會(huì)迅速的抵達(dá)每個(gè)人心中的最深處，讓微小的善意散發(fā)出光亮。

　　就像我今年暑假遇到的事情一樣。一天早上，我在公園里晨練，一位中年婦女和她的小狗到公園里玩兒。突然，小狗在旁邊拉了一堆屎，那位中年婦女從兜里拿出一張報(bào)紙，把地上的屎擦干凈后扔進(jìn)了垃圾桶里。

　　雖然只是一件小事，但表達(dá)出的卻是一種正能量。

　　就像最美司機(jī)吳斌，當(dāng)他被一片突如其來(lái)的鐵片擊中腹部，他在短短46秒內(nèi)停車、打開(kāi)雙跳燈、打開(kāi)車門，用高度職業(yè)感挽救了全車人的生命。

　　"正能量"給人向上的信心和希望，鼓舞人不斷追求幸福生活，當(dāng)然多多益善，但卻需要社會(huì)共同創(chuàng)造。

勵(lì)志文章6

　　20xx年7月份，趙欣從某大學(xué)中文系畢業(yè)，應(yīng)聘到一家大型石油設(shè)備集團(tuán)做培訓(xùn)專員。在不到三年的時(shí)間里，趙欣不但成功進(jìn)入了總裁辦，而且順利實(shí)現(xiàn)了職位三連跳，完成了從普通員工到行政主管的華麗轉(zhuǎn)身，成為了不少職場(chǎng)人艷羨的對(duì)象。那么，趙欣在打拼職場(chǎng)過(guò)程中，到底有何秘訣呢？

　　原來(lái)，作為一名中文系畢業(yè)生，趙欣一直對(duì)中國(guó)古典文學(xué)充滿興趣，尤其喜歡讀《莊子》。趙欣說(shuō)，《莊子》不僅是一部充滿智慧的哲學(xué)典籍，而且是一本不可多得的職場(chǎng)導(dǎo)航書，能為職場(chǎng)人提供諸多啟示。

　　知其不可奈何而安之若命

　　事例：初進(jìn)公司時(shí)，趙欣作為新人要承擔(dān)別人兩到三倍的工作量，而且每天都要加班到九點(diǎn)鐘，還經(jīng)常被前輩搶了功勞，且多次被臨時(shí)取消休假資格。面對(duì)這些情況，趙欣沒(méi)有唉聲嘆氣，也沒(méi)有消極抵觸，而是始終保持著向上的工作狀態(tài)，盡職盡責(zé)地做好每件事。見(jiàn)趙欣每天樂(lè)呵呵的，一位上司問(wèn)他：“小伙子，每天這么忙，不覺(jué)得辛苦嗎？”趙欣笑著說(shuō)：“作為新人，這都是必須經(jīng)歷的階段，與其消極抱怨，不如坦然接受，高高興興地做事，這樣才能收獲更多�！壁w欣的話讓上司非常贊賞，也對(duì)其踏實(shí)的工作態(tài)度留下了深刻的印象。

　　啟示：許多職場(chǎng)人對(duì)現(xiàn)實(shí)充滿抱怨，總是看不慣職場(chǎng)里的種種現(xiàn)象，這種態(tài)度是不可取的。要知道，存在即合理，職場(chǎng)中的不如人意不會(huì)因?yàn)槟愕牡钟|就有所改變。所以與其帶著情緒做事，不如像趙欣一樣學(xué)會(huì)接受，調(diào)整好狀態(tài)投入到工作當(dāng)中。

　　入則鳴，不入則止

　　事例：趙欣在人力資源部工作時(shí)，部門總監(jiān)曾多次表示，自己不愛(ài)聽(tīng)恭維的話，更喜歡聽(tīng)員工提出建議、反映問(wèn)題。因此每次開(kāi)部門會(huì)議的時(shí)候，現(xiàn)場(chǎng)的氣氛總是極為熱烈，下屬們也都暢所欲言，紛紛提出自己的建議和意見(jiàn)。但奇怪的是，別人提出的建議很少被上司采納，趙欣提出的意見(jiàn)卻基本上不會(huì)被上司否決。之所以出現(xiàn)這種狀況，是因?yàn)橼w欣懂得揣摩上司的想法，他在提意見(jiàn)之前會(huì)先對(duì)上司的態(tài)度做一個(gè)評(píng)估，如果上司接納自己意見(jiàn)的概率大于60%，他才會(huì)開(kāi)口發(fā)言。在發(fā)言過(guò)程中，趙欣也會(huì)密切關(guān)注上司的反映，如果對(duì)方表現(xiàn)出極大的興致，帶著鼓勵(lì)的眼神去聆聽(tīng)，那就繼續(xù)說(shuō)下去;相反如果上司不感興趣，那就及時(shí)打住，巧妙轉(zhuǎn)移話題。

　　啟示：雖然“直言犯諫”是體現(xiàn)下屬忠心的一種表現(xiàn)，但不是所有的“直言”都能收到好的效果，經(jīng)常提出不可能被接納的意見(jiàn)等于在做無(wú)用功。所以開(kāi)口前不妨多揣摩一下上司的心思，盡量做一個(gè)靠譜的職場(chǎng)人，提一些更易被采納的意見(jiàn)。

　　山木自寇，膏火自煎

　　事例：趙欣能歌善舞，業(yè)余時(shí)間喜歡去KTV唱歌減壓，此外他還能寫一手好文章。不過(guò)，在同事們面前，趙欣很少透露這方面的信息，也從不盲目展才。因?yàn)樵谒�看�?lái)，唱歌屬于自己的業(yè)余愛(ài)好，如果同事們知道自己經(jīng)常去酒吧、KTV，很容易給對(duì)方留下不務(wù)正業(yè)的印象，引來(lái)不必要的誤會(huì)和質(zhì)疑;而做培訓(xùn)拼的是口才和做方案的功底，跟文筆關(guān)聯(lián)不大，因此也沒(méi)必要過(guò)多展示自己的文字功底。而另一位同事的做法與趙欣截然不同，他經(jīng)常在眾人面前提及自己征文獲獎(jiǎng)、在輔導(dǎo)班教過(guò)作文的經(jīng)歷，還特意在桌上擺了幾本文學(xué)書籍來(lái)彰顯自己的愛(ài)好，結(jié)果經(jīng)常有人來(lái)拜托他幫忙寫材料，有的同事甚至還把孩子的作文拿來(lái)請(qǐng)他幫忙批改投稿，讓那位同事不勝其煩，工作狀態(tài)也受到了影響。

　　啟示：在職場(chǎng)中適當(dāng)掩護(hù)與工作無(wú)關(guān)的特長(zhǎng)，以“無(wú)用”來(lái)保證工作狀態(tài)是很必要的。只有明白“山木自寇，膏火自煎”的道理，才能屏蔽無(wú)關(guān)干擾，將精力用在本職工作上，更快地做出成績(jī)。

　　想要變身職場(chǎng)達(dá)人，不妨學(xué)習(xí)一下趙欣，多從莊子的觀點(diǎn)中汲取養(yǎng)料，然后將它們運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中，將古典文化的能量發(fā)揮到極致。

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