【實(shí)用】責(zé)任的作文合集10篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編精心整理的責(zé)任的作文10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
責(zé)任的作文 篇1
我們班有個很負(fù)責(zé)任的好老師——鄭老師。
鄭老師以前是我們的班主任。有一次，我知道了鄭老師腰間盤突出還來給我們上課我真的好感動，一節(jié)課下來鄭老師腰酸背痛。我們不但不體諒鄭老師反而幫倒忙，老是讓鄭老師處理很多事。但鄭老師沒有怨言，就像牛一樣任勞任怨。由于過度的勞累，鄭老師已經(jīng)到了腰間盤突出三級，在早上做廣播操的時候，校長對鄭老師說：“鄭丹，你不要命了？”鄭老師笑了笑從容不迫地說：“呵呵，我舍不得同學(xué)們！”
現(xiàn)在鄭老師最怕開會一坐就是幾個小時，等開完以后，就要人把他扶起來。鄭老師寧愿和我們在一起，也不要離開我們?nèi)プ鍪中g(shù)，所以我們要好好學(xué)習(xí)，別讓鄭老師為我們操心，鄭老師真有責(zé)任感。
現(xiàn)在，鄭老師不當(dāng)班主任了，這都只有一個原因。就是一個上課不認(rèn)真聽講；下課要鄭老師再講一遍；有空閑時就去打人；打了三個電話叫家長來，他們一個都不來，他就是——封一俊，現(xiàn)在改名叫封易濠。以前有一件事讓我記憶猶新：上次鄭老師稍微說了封易濠幾句，就打起來了，封易濠當(dāng)然打不過鄭老師被拉到了一邊。這剛好被李老師看見了，李老師也走了過來，我心想：封易濠這下慘了。果然不出我所料后來又來了方老師……后來封易濠被王老師看見了就被拉到一個教室去，我的心就像有錐子在扎，雖然他也欺負(fù)過我但他畢竟是我同學(xué)。等他出來的時候，他淚流滿面還不斷抽泣著。鄭老師說：“以后不許這樣了”現(xiàn)在，我們的班主任是王老師，但實(shí)際上，王老師在的時間還是鄭老師多。鄭老師真的很負(fù)責(zé)任。
責(zé)任的作文 篇2
從孩提時開始，我出去玩時，把一些零食果皮隨手扔在了公共場所，媽媽微笑地對我說：“隨地扔果皮紙屑，會污染環(huán)境，是毀滅地球，會讓我們沒有生存的地方�！蔽宜贫嵌芈犞�；去公園時，我激動地像猴子一樣活蹦亂跳，尖叫著，爸爸摸摸我的頭對我說：“制造噪音會使人減短壽命，會讓人感到煩躁不安�！蔽乙恢虢獾芈犞晃胰ゴ河螘r，爬到那片后山燒烤，奶奶慈祥地對我說：“燒烤不僅危害森林，還制造二氧化碳，破壞臭氧層。”我稀里糊涂地聽著。在我幼小的記憶里，家人就教育我環(huán)境是生存的根本，地球是我們的家園，我們是小主人，要盡到責(zé)任，珍惜它，愛護(hù)它。
但是，隨著工業(yè)化的迅速發(fā)展和人類對自然資源的掠奪，破壞環(huán)境的行為不斷加劇，我們賴以生存的地球，生態(tài)環(huán)境遭到日益嚴(yán)重的損害。森林覆蓋面積減少、水資源枯竭、空氣污染、災(zāi)害性天氣等等，都給人類及動植物生存帶來不容忽視的威脅。據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前世界1／3哺乳動物面臨滅絕；20%淡水魚瀕臨絕種；9%樹種面臨滅亡；50%珊瑚礁退化；80%原始森林遭到破壞；20%人口難以獲得安全飲用水，預(yù)計(jì)到20xx年2／3的人將會面臨用水困難。告訴人們環(huán)境保護(hù)，刻不容緩。我們是新世紀(jì)小主人，保護(hù)環(huán)境是我們的責(zé)任，我們應(yīng)該盡到責(zé)任。
那么，作為新世紀(jì)的小主人可以做些什么呢？第一，要保持周圍環(huán)境的衛(wèi)生，特別要重視垃圾的處理，除了自己不要亂扔垃圾以外，要勸告別人不要亂扔垃圾，要進(jìn)行垃圾分類，以便于環(huán)衛(wèi)工人的處理。第二，要愛護(hù)山林綠地等生態(tài)環(huán)境。樹林有助于水土保持，花草樹木能呼收空氣中的粉塵，有害氣體和噪聲，使空氣清新、潔凈，減少噪音的危害，還會美化環(huán)境，陶冶情操，一舉多得。我們除了細(xì)心呵護(hù)它們外，還要積極參加植樹造林活動。第三，要節(jié)約資源和能源。像水資源、森林資源、大氣資源等都十分寶貴，我們無論在家里、在學(xué)校、在社會上，都要珍惜它，不能隨便浪費(fèi)。無用的東西是垃圾，但我們要變廢為寶，把已利用的膏皮、舊報紙、硬紙箱等送進(jìn)廢品站，這樣既可以美化環(huán)境，又能得到筆小收益。第四，要保持環(huán)境的安寧。不制造生活噪聲，不亂放鞭炮。第五，要愛護(hù)野生動植物，保護(hù)這些與人類息息相關(guān)的朋友等等。
作為新世紀(jì)的小主人，保護(hù)環(huán)境只靠我們是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們要讓大家都知道，保護(hù)環(huán)境的重要性�？梢岳谜n余時間開展以環(huán)保為主題的社會實(shí)踐活動，制作一些宣傳環(huán)保的宣傳單，還以開展工益活動，宣傳環(huán)保。達(dá)到教育一個市民，影響一個家庭，推動整個社會的目的。作為新世紀(jì)的小主人，我們在宣傳環(huán)境保護(hù)的過程中，要提出各種形式的意見和建議，呼吁政府和公眾保護(hù)環(huán)境。建議政府及相關(guān)部門要負(fù)起責(zé)任，從為人民辦實(shí)事做起，如街道旁多種些樹，清新空氣，減少噪音；公園里多栽幾朵花美化環(huán)境；道路旁多擺放幾個垃圾分類箱等等，這些都是保護(hù)環(huán)境的很好辦法。同時還要大力打擊那些破壞環(huán)境的現(xiàn)象，讓大家都能生活在一個有清新環(huán)境、無噪音、無污染、綠樹成茵的城市里。
“大自然是善良的慈母，也是冷酷的屠夫”，這是法國大作家雨果的一席話。的確，如果人們再不保持清醒的頭腦，再不保護(hù)環(huán)境，地球?qū)o人們最嚴(yán)厲的嚴(yán)懲。我們是新世紀(jì)的小主人，我們有責(zé)任有義務(wù)的保護(hù)環(huán)境，我們的責(zé)任重于泰山。我放聲高呼：“我們是小主人，我們要盡到責(zé)任！”讓我們一起來保護(hù)我們共同的家園——地球。
責(zé)任的作文 篇3
責(zé)任在詞典里的解釋是“應(yīng)當(dāng)擔(dān)負(fù)的事”�；蛟S幼時懵懂的我尚還不清楚，但如今，我已經(jīng)深刻的體會到了這句話的意，這一切都源于那場風(fēng)波……
深夜，窗外大雨傾盆，空氣燥熱難安，不時有汽車低鳴地駛過。我在屋內(nèi)做著作業(yè)，看著剩下的小山一般的作業(yè)，心中陡生一股煩悶，唉，都怪我白天貪玩去了，只能晚上來補(bǔ)啦。我無奈的嘆口氣，認(rèn)命的重新拾起筆繼續(xù)寫。但架不住身體的疲憊，眼皮越來越沉重。待再一次睜開眼已是第二天早晨，看著那堆尚未完成的作業(yè)，雖然后悔，卻木已成舟，為時已晚。
在上學(xué)的路上，我絞盡腦汁的思考著該如何面對老師的盤問：說作業(yè)本在老家，沒有帶到學(xué)校，說記掉了作業(yè)沒有做，一路上我已想好數(shù)個理由。
到學(xué)校了，我在座位上坐了下來，本想趁著早讀的時間補(bǔ)補(bǔ)，卻不早讀的鈴聲剛剛響起，老師就一聲下令讓課代表下位收作業(yè)，我心里一慌，趕忙想著應(yīng)對之策，手心里全是汗，面上卻一派不顯。正想交個空本子上去蒙混過關(guān)時，老師又說：“收作業(yè)時課代表幫忙檢查一下，以免有人交空本”。我一聽更慌了，可還沒待我做出準(zhǔn)備，已有人將沒交的名單遞了上去。老師一掃名單，用那根她常用的搟面杖重重的一敲桌子：“沒交的人站到講臺上來！”我羞愧的站起身，低著頭快步走上講臺，內(nèi)心暗嘆不好。老師銳利的目光掃視著我們，宛若凌遲。“周末作業(yè)就那么一點(diǎn)，你們憑什么不做？”說罷，老師揚(yáng)起了手上搟面杖，把我們一個個叫到身前，我某目光微微一縮，已經(jīng)預(yù)料到了接下來會發(fā)生的事。果然“憑什么不做，憑什么不做，憑什么不做……”伴著三下劇痛傳來的還有老師那憤怒的念叨聲。老師那一棒棒似乎不止打在手心，更是敲打在了我的心里……。
待我回到座位上，望著通紅的手掌怔怔出神，心里五味雜陳：我曾跟你們說過做作業(yè)是你們身為學(xué)生的責(zé)任，如果連這個責(zé)任都沒法完成，何談其他？如果你沒有作業(yè)，那么你就沒有資格坐在這里，沒有資格享受教育。老師惡狠狠地說：“我要你們每個人都給我記住，人世間最痛苦的事不是生不是死也不是貧窮，而是身上背負(fù)著一種對未來的責(zé)任，該做的事沒有做完，便像有幾十斤重?fù)?dān)壓在肩頭喘不過氣，躲也躲不了，有了責(zé)任，良心便時時刻刻監(jiān)督在后頭。一日應(yīng)盡的責(zé)任沒有盡，這一天便過得痛苦，一生應(yīng)盡的責(zé)任沒有盡，便是死也是帶著痛苦進(jìn)棺材里去！”
老師的話如同一把利劍，刺的我耳膜生痛，也是此刻，我才真正懂得了責(zé)任的意義。
責(zé)任的作文 篇4
作為一個21世紀(jì)的中學(xué)生學(xué)習(xí)固然重要，但我們的責(zé)任不只是學(xué)習(xí)，當(dāng)然也不是玩耍，對于社會我們還有相應(yīng)的責(zé)任，對父母我們也有責(zé)任�？傊覀兊呢�(zé)任有很多很多。
首先我們是一個中國人我們應(yīng)愛我們的祖國，愛我中華！不正是這樣一個道理嗎？我愛我的祖國，我愛我的民族，我會自豪的說我是一名中國人，當(dāng)今社會中國愈發(fā)的強(qiáng)盛，有的人說：80后的青年一個不如一個。我可不這樣認(rèn)為，因?yàn)樽鳛?0后的青年之一，我認(rèn)為我們是當(dāng)今最有想象力的，因此我們具備了當(dāng)今社會最需要的精神——創(chuàng)新精神，為了祖國的興衰我們的責(zé)任就出來了，好好學(xué)習(xí)，長大為祖國效力。
在家里我們應(yīng)該孝敬父母，這就是我們的責(zé)任，我們出生在社會，成長在社會，衣食住行都離不開社會。因此，如果以后我們有了成就就應(yīng)該回報社會，這樣才能盡到我們的責(zé)任，所以我們還是應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，總而言之我們還是要把學(xué)習(xí)放在首位才行。
在此我要告訴大家我們是祖國的希望，是祖國的未來。我們身上肩負(fù)著重大的擔(dān)子，我們不光要學(xué)習(xí)好各方面知識還要提高心理素質(zhì)，不能經(jīng)不起挫折，我常常在電視上看到有的人進(jìn)入社會因經(jīng)不起挫折而自殺，這會讓人引起多大的反思��！生命是多么的寶貴，而為了一些小小的事而自殺，這化得來嗎？然后我們還要學(xué)會自理，要自己能夠照顧自己，有的人在上大學(xué)時因生活不能自理而勒令開除，這是令人痛心的。我們不能再受父母的溺愛要自己的事自己來完成。要做一個合格的21世紀(jì)的初中生。
這就是我的理想，把中國推向世界的顛峰，任重而道遠(yuǎn)，我們的路還很長很長。
責(zé)任的作文 篇5
我們活在世上，不免要承擔(dān)各種責(zé)任，小到對家庭、親戚朋友，對自己的職務(wù)，大至國家和社會。
承擔(dān)責(zé)任是每一個人走向成熟的必經(jīng)歷程。對于人的成長來說，承擔(dān)責(zé)任，是走向成熟的重要標(biāo)志。
“最美司機(jī)”吳斌，在被突如其來的石塊砸中時，強(qiáng)忍著劇痛，快打方向盤，猛踩剎車，快速按下按鈕打開車門，扶著欄桿站了起來，捂著腹部對乘客說：“不要亂跑，等待救援�！比缓缶偷乖诘厣�。乘客得到救援，可他，卻倒在了他最熱愛的崗位上。一個人惟有對自己的人生負(fù)責(zé)，建立真正屬于自己的人生目標(biāo)和生活信念，他才可能由之出發(fā)，自覺地選擇和承擔(dān)起對他人和對社會的責(zé)任。正如歌德所說：“責(zé)任就是對自己要求去做的事情有一種愛”。因?yàn)檫@種愛，責(zé)任本身就成了生命意義的一種實(shí)現(xiàn)。吳斌用他的實(shí)際行動，完美的詮釋了“盡責(zé)”兩字。
不僅僅是普通司機(jī)吳斌表現(xiàn)出強(qiáng)烈的責(zé)任意識，時光追溯到漢朝，蘇武作為一朝之使節(jié)，他高遠(yuǎn)的責(zé)任意識更是令人所贊嘆。
公元前120xx年，蘇武被匈奴所擒，面對美女酒色不為所動，匈奴迫于無奈將其流放，面對“公羊下崽”這種不可能完成的要求，他選擇了堅(jiān)守，選擇了忍耐，他孤身一人與羊群相伴20xx年，始終不辱漢使節(jié)氣，他用自己寶貴的歲月，雄振漢朝之風(fēng)。在孤寂、荒涼的歲月，他用忍耐與堅(jiān)守保持了漢使之節(jié)操。公元前81年，匈奴與漢和好，一朝漢君將其保回，回朝之際，名振四海，流芳千古，經(jīng)磨難而不屈的堅(jiān)貞不渝的民族節(jié)氣和愛國之心，千百年來一直被人們所傳頌。
只有每個人都對社會，對國家負(fù)責(zé)，真正做到視天下為己任，整個社會才能向前發(fā)展。正如范仲淹所說“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”。因?yàn)槌袚?dān)責(zé)任，社會才得以發(fā)展。相反，如果這些人把盡責(zé)看做從外面加給他的負(fù)擔(dān)而勉強(qiáng)接受，看做純粹的付出而索求回報，整個社會乃至國家都會停滯不前。
責(zé)任的作文 篇6
閱讀下面的文字，按照要求作文：
一個人覺得生活很沉重，便去見哲人，尋求解脫之法。哲人給他一個簍子背在肩上，指著一條沙礫路說：“你每走一步就撿一塊石頭放進(jìn)去，看看什么感覺�！蹦侨苏照苋苏f的去做了，哲人便到路的另一頭等他。
過了一會兒，那個人走到了頭，哲人問有什么感覺，那人說：“越來越覺得沉重�！闭苋苏f：“這也就是你為會么感覺生活越來越沉重的道理。當(dāng)我們來到這個世界上時，我們每個人都背著一個空簍子，然而我們每走一步都要從這個世界上撿一樣?xùn)|西放進(jìn)去，所以才有了越走越累的感覺�！�
那人問：“有什么辦法可以減輕這沉重呢？”
哲人說：“那么你愿意把工作、愛情、家庭、友誼哪一樣拿出來呢？”
那人不語。
哲人說：“我們每個人的簍子里裝的不僅僅是精心從這個世界上尋找來的東西，還有責(zé)任。當(dāng)你感到沉重時，也許你應(yīng)該慶幸自己不是老板，不是總統(tǒng)，因?yàn)樗麄兊暮t子比你的大多了，也沉多了�！�
請以“沉重的責(zé)任”為題，自定立意，自選文體，寫一篇不少于８００字的文章。
一、題意理解
（１）分內(nèi)應(yīng)做的事。如：盡到責(zé)任。
�。ǎ玻]有做好分內(nèi)的事，因而要承擔(dān)的過失。如：追究責(zé)任。
二、立意舉例
�。薄⒐ぷ�、愛情、家庭、友誼都意味著責(zé)任。人生的責(zé)任是沉重的，我們每一個人都要勇于承擔(dān)。
�。病⑸馁|(zhì)量、人的分量、生命的意義，從某種意義上講，就決定于他所承擔(dān)的責(zé)任的多少。
３、每個人都應(yīng)該明白自己肩負(fù)的責(zé)任，從而勇于承擔(dān)責(zé)任。
三、選材舉例
�。ㄒ唬┊�(dāng)代楷模的事例
１、連續(xù)十二年自強(qiáng)不息，上大學(xué)帶著妹妹的洪戰(zhàn)輝承擔(dān)的是對親情的責(zé)任，對自己、對家庭的`責(zé)任，也是對社會的責(zé)任。
２、堅(jiān)守在貴州深山，傾其所有為村民治病的赤腳醫(yī)生李春燕，承擔(dān)的是對村民健康的責(zé)任。
�。场�(dāng)代孝子、捐腎救母的田世國，承擔(dān)的是對母親健康、對繼承發(fā)揚(yáng)“孝”這一中華民族這一傳統(tǒng)美德的責(zé)任。
�。�、２０年行走在馬班郵路上，成為世界郵遞員楷模的王順友承擔(dān)的是對郵電事業(yè)的責(zé)任。
�。ǘv代先賢的事例
１、治水十年，三過家門而不入的大禹。
２、行吟澤畔，為效忠楚國，雖九死其猶未悔的屈原。
�。�、忍辱茍活，著成青史留芳名的司馬遷。
�。�、數(shù)十載攀巖走穴，遍嘗百草，嘔心瀝血，寫成《本草綱目》的李時珍。
5、蓬牖茅椽，瓦灶繩床，在極其艱苦的條件下，披閱十載，增刪五次，著成中國古代方學(xué)巔峰之作《紅樓夢》的曹雪芹。
6、不屈于外侮，虎門銷煙，自勵“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”的偉丈夫林則徐。
沉重與責(zé)任
人生沒有如果，只有后果和結(jié)果，過去的不再回來，回來的不再完美。歲月是賊，總是不經(jīng)意地偷去許多，美好的容顏，真實(shí)的情感，幸福的生活。也許我們無法做到視若無睹，但也不必干戈相向。畢竟誰都擁有過花好月圓的時光，那時候，就要做好有一天被洗劫一空的準(zhǔn)備�！L(fēng)隨年華
沉重并快樂著，這就是生命的真諦。
面對生活的沉重，不同的人選擇了不同的態(tài)度：有人選擇逃避，這是弱者的表現(xiàn)，因?yàn)樘颖艹林鼐褪翘颖茇?zé)任；有人選擇忍受，雖然看似沒有逃避，但卻反映出一種被動，一種無奈的心態(tài)，這當(dāng)然也不是正確對待生活的應(yīng)有的態(tài)度；有人選擇承受，境界要比前者高了一些，但被動的色彩亦然；有人選擇“享受沉重”，這是一種積極的、主動的、樂觀的人生態(tài)度。
試想：若不是感到沉重，歷史上不會有如此多隱逸的文人；若不是感到沉重，世界上不會有許多人狂熱地探索生命的真諦。這沉重讓人感到迷惘卻終不得脫，這沉重也同樣竭盡了為數(shù)不少的哲人的心力。那么，該以什么態(tài)度來對待沉重呢？那就是“享受沉重”。
工作是沉重的，可是我們選擇了它，它是我們實(shí)現(xiàn)自己價值的重要途徑；愛情是沉重的，曾經(jīng)有過的無數(shù)關(guān)于愛情的悲劇向我們證明著這一點(diǎn)，然而，我們能夠因?yàn)樗某林囟鴮⑺鼟佅聠�？家庭是沉重的，然而它所象征的濃濃親情讓人依戀不舍；友情是沉重的，但是人的心里啜滿了友情的芳茗，世界也因此而溫婉美麗起來。
生命是沉重的，這沉重在于我們必須為之負(fù)責(zé)任。我們一路拾撿著美好的東西，拾撿的不是石頭，而是鉆石。每一粒鉆石都要你去為之擦拭、打磨，因此你會感覺到勞累與沉重，但是這沉重中蘊(yùn)涵著怎樣的快樂��！這快樂可能并不起眼：工作的一點(diǎn)成績，愛人的一束玫瑰，家人的一件毛衣，朋友的一封遙遠(yuǎn)的來信……可是，假如沒有了這沉重中的快樂，我們的生活會是怎樣的灰暗無光！
一路走一路拾撿，收獲越多越沉重，而越沉重也就越充實(shí)越成熟。因此當(dāng)走到路的盡頭，喪鐘敲響的時候，當(dāng)一筐鉆石都在熠熠閃光，當(dāng)面對著即將到來的永恒的虛無，所有的靈魂都在留戀這一世的沉重。
面對沉重，今天你享受了么？
看著九曲十八彎的山路，我想，人生也是如此的——在曲折中漸進(jìn)，在漸進(jìn)中曲折。
沉重的責(zé)任造就人生的壯觀--也談“責(zé)任”
沒有大山的脊梁，就沒有大山的巍峨；沒有責(zé)任的沉重，就沒有人生的壯觀。--題記
窗外是冷冷的月光，窗內(nèi)是淡淡的悵惘。
站在窗前，捧一杯清茶，希望它能沖淡自己的悵惘，任思緒在廣遠(yuǎn)的時空張開翅膀。
蒼天問我，我問蒼天：什么是責(zé)任？
媽媽告訴我，責(zé)任也許是這樣的：院中大榕樹的鳥巢里有新銜來的春泥，有最綿軟的飛絮、羽毛，有嗷嗷待哺的嬌嫩雛鳥，有關(guān)愛與呵護(hù)的極致，甚至?xí)续B媽媽驅(qū)逐強(qiáng)敵的振羽搏擊，翅血淋漓。
這是媽媽眼里的責(zé)任：責(zé)任是全身心的付出，責(zé)任是沉甸甸的使命，造就人生的壯觀。
歷史告訴我，責(zé)任也許是這樣的：“大夢誰先覺，平生我自知”，這是躬耕南陽的孔明在吟哦。當(dāng)時空落定生命的塵埃，斜陽親吻著蒼苔的時候，蕭蕭的馬嘶打破了村野的寧靜，諸葛孔明懷揣著滿腹經(jīng)綸，跟隨劉皇叔上路了�？酌鞯男闹醒b著一份知遇之恩，更裝著一份責(zé)任，一份匡復(fù)漢室、拯救天下蒼生的責(zé)任。因而，他一去數(shù)十年，嘔心瀝血，鞠躬盡瘁，直至殞命于茫茫五丈原。
這就是歷史眼中的責(zé)任：責(zé)任是報效國家、濟(jì)世懷人的赤誠肝膽，責(zé)任是沉甸甸的使命，造就人生的壯觀。
什么是責(zé)任？什么是責(zé)任最深刻的內(nèi)涵？我問上蒼，蒼天回答：“四十三年，望中猶記，烽火揚(yáng)州路�？煽盎厥祝鹭傡粝�，一片神鴉社鼓！憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否？”辛棄疾甘赴疆場，掃平敵寇，恢復(fù)中原，那就是一種責(zé)任；當(dāng)?shù)卣饋砼R時，唐山十三位農(nóng)民兄弟救援隊(duì)千里迢迢，跋山涉水，開赴四川災(zāi)區(qū)，全然臵個人生死于不顧，那種淳樸的大愛真情，就是一種責(zé)任；而莘莘學(xué)子“三更燈火五更雞”，為中華之崛起，為中華科技之崛起，而不辭勞苦，學(xué)海行舟的執(zhí)著拼搏，就是一種責(zé)任。
收回思維翱翔的翅膀，眺望窗外，月光如水，廣場朗朗；回首窗內(nèi)，悵惘之人，心扉洞開：鐵肩擔(dān)道義，大材鑄華章。
責(zé)任--沉甸甸的責(zé)任，造就人生的壯觀！
責(zé)任的作文 篇7
今天，已經(jīng)開學(xué)了，回想起之前的兩個月的暑假，本來還是平淡無味的，可是后來，卻發(fā)生了一件意義非凡的事。讓我明白了我的責(zé)任。
暑假轉(zhuǎn)眼間過了一大半，我依舊在為平淡的生活而發(fā)愁，認(rèn)為自己把時間浪費(fèi)了，毫無意義。就在開學(xué)的前一星期，我的生活發(fā)生了改變。那幾天，爸爸媽媽已經(jīng)開始上班了，誰也沒有時間照顧我。一天晚上，媽媽說她腿疼，就一小塊地方，當(dāng)時我沒有在意，可第二天早晨，那一小塊就已經(jīng)腫成了一大塊，連走路都受影響。我十分自責(zé)，后悔沒有重視起來，結(jié)果媽媽又要吃藥又要輸液。
那些天，我扶著媽媽到醫(yī)院輸液，拿藥，有相當(dāng)中醫(yī)的老爺查詢偏方，每天都到樓下拔一些野菜搗碎給媽媽敷上，還監(jiān)督媽媽每天的飲食和用藥。漸漸的，我感覺自己好像變成了一個大人，我似乎成了家庭的支柱，于是，我的心中便產(chǎn)生了一種莫名的責(zé)任感和自豪感。
媽媽生病的日子，爸爸也上班了，我擔(dān)起了家里所有的家務(wù)活，在以前，收拾屋子好像是父母對我的“壓迫”，而現(xiàn)在，就感覺這是我的責(zé)任，是義不容辭的。他不像我以前簡單的為媽媽做家務(wù)，而是為整個家而努力。每次給媽媽搗野菜的時候，我都感覺自己是家里的頂梁柱，能為爸爸分憂，為媽媽解難。越來越能擔(dān)當(dāng)?shù)闷鹫疹櫦彝サ呢?zé)任。
通過這件事，我明白自己已經(jīng)長大，不能躲在爸爸媽媽的庇護(hù)和呵護(hù)之下，應(yīng)該擺脫對父母的依賴，主動擔(dān)當(dāng)起自己應(yīng)該擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任。為自己，為父母，為家庭獻(xiàn)上自己的綿薄之力。即使是掃掃地，刷刷碗，也是對自己能力的肯定。
我雖然不是大人，但我的責(zé)任平凡而偉大，為父母分憂解難，為自己的學(xué)習(xí)成績而努力，這都是我義不容辭的責(zé)任。
責(zé)任的作文 篇8
漫步于河岸，突然感覺呼吸好沉重，還帶有一絲痛楚。
望天空，鳥兒不見了，也把歌聲帶走了，留下的只是那破舊的鳥巢。太陽落山了，只有那濃厚、凝重的云霞映襯著孤獨(dú)的藍(lán)天。
視周圍，花兒敗謝，草兒凋零，卻仍在努力裝飾已經(jīng)干巴的土地，反而多了一分凄涼。樹木雖衰，但仍在守護(hù)大地，守護(hù)河流;枯葉飄落，仍像往常那樣悠然，耳邊仿佛響起了悠揚(yáng)而悲涼的古典樂曲，令人神往，卻又怕陶醉其中，難免引出淚水�？萑~離開老樹，本想同老樹一起守護(hù)所在的土地，可被一陣瑟瑟秋風(fēng)卷到別處去了，留下的是生長的痕跡。
看水里，魚兒游走了，它們跟隨生命之水尋找生存之境去了。水面似乎要冰封了，可河水仍要堅(jiān)持流淌，流淌。
曾經(jīng)的事物不在了，曾經(jīng)的歡笑不在了，曾經(jīng)的記憶模糊了，因?yàn)樗鼈儾皇怯篮愕摹?/p>
這是歲月在流逝。不知?dú)v經(jīng)了多少個滄桑，不知曾經(jīng)多少次迷茫，也不知自己是否已失去了光芒，更不管地老天荒或斷人心腸，我始終有一個方向：尋找曾經(jīng)的夢想，讓記憶再次回蕩，讓志向插上翅膀，飛向天堂!
該走的都走吧，即使挽留下來，也是不現(xiàn)實(shí)的存在。
該來的都來吧，以平穩(wěn)的心態(tài)迎接未來。
我始終不忘，我只是一名普通的學(xué)生，永遠(yuǎn)都是，只不過要有一顆不普通的心。作為學(xué)生，要做好自己的本分，也是對自己負(fù)責(zé)。認(rèn)真地學(xué)習(xí)知識，更多地了解世界，才能發(fā)現(xiàn)更多的真諦，做更好的自己，也能更清楚地看清這個世間。
呼吸似乎更加沉重了，這是因?yàn)榛匚度松鷷䦷砜酀�，只可意會的苦澀。同時，也會有新的認(rèn)識。
為了找回更多，為了認(rèn)識更多，我沉重地呼吸著，又向另一個地方走去。
誰肯教白衣送酒。
責(zé)任的作文 篇9
在一個和睦相處的文具盒大家庭里，住著勤勞的鉛筆哥哥，愛清潔的橡皮弟弟，調(diào)皮的尺子妹妹和愛苗條的鉛芯姐姐。
有一天，貪玩的橡皮弟弟偷偷地溜出了家門。小主人非常著急，就一溜小跑的出去找橡皮弟弟。找著找著，只聽遠(yuǎn)處傳來了呼救聲，小主人心想：一定是橡皮弟弟不會游泳，掉進(jìn)了河里，想到這兒，小主人趕緊下河救橡皮弟弟，橡皮弟弟被救到了醫(yī)院。在醫(yī)生的急救下，橡皮弟弟的身體漸漸有了好轉(zhuǎn)。他想：以后我再也不隨便跑出家門貪玩了，我要好好地為小主人服務(wù)，盡自己的一份責(zé)任。
從此以后，再也看不到橡皮弟弟飛跑亂蹦的身影。看他這么乖巧，小主人越發(fā)愛護(hù)他的橡皮弟弟了。有一次，橡皮弟弟吃完晚飯出去散步，一不小心落到了墻角。小主人要開始學(xué)習(xí)了，發(fā)現(xiàn)小橡皮不見了，小主人著急地差點(diǎn)哭出來。＂尺子妹妹，鉛筆哥哥快快幫我找小橡皮。＂他嚷嚷著。不一會兒，他們終于找到了在墻角孤單無助的小橡皮。小主人心疼地小心翼翼地為小橡皮擦凈身上的塵土，把他帶回了家。
小橡皮想：我的主人非但救了我的命而且還這么關(guān)心、愛護(hù)我，我應(yīng)該為他做點(diǎn)什么呢？從此，小橡皮用自己的行動，死心踏地地為小主人服務(wù)，并成了小主人的貼心朋友。
責(zé)任的作文 篇10
現(xiàn)在的社會在進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)也越來越發(fā)達(dá)。人的生活水平日益提高�？墒�，發(fā)展的社會中，許多人用電腦代替了大腦，用手機(jī)代替了走訪，用汽車代替了步行，用藥丸代替了健康……
誠然，人們在過分追求快捷，享受便利時，無形中丟失了原來應(yīng)該擁有甚至必須終生堅(jiān)守的東西——在越來越緊張的學(xué)習(xí)旋律下，我驀然發(fā)現(xiàn)自己身上似乎少了些什么曾經(jīng)擁有的東西——那一份責(zé)任心。
曾經(jīng)的那一幕，仍讓我記憶猶新。一年半之前，一群懵懵懂懂的少年跨入了中學(xué)的初級階段。也就是在那一天，我與2班結(jié)緣，與責(zé)任心結(jié)緣。那天，分配好了班級和教室，班主任提出本著自愿原則，采取票選的方式，競選班干部。猶如條件反射一般，我?guī)缀鹾敛华q豫的參與了進(jìn)來。左顧右盼一下，五位同學(xué)已站在講臺上。緊接著，五位同學(xué)依次講話，同學(xué)投票，以及后來的一次一次的篩選——我成為了班干部中的一員。新官上任三把火，那時，每每班級紀(jì)律不好或有同學(xué)私自講話時，我總是挺身而出，維持紀(jì)律，用自己的責(zé)任心維持班級紀(jì)律，管理班級事務(wù)……
不知不覺，一年半過去了，隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容、難度的提高，學(xué)習(xí)壓力的增大，課下家庭作業(yè)量的增加，漸漸地，不知不覺的，我漸漸對班上的紀(jì)律、衛(wèi)生等不那么上心了。有時，急于完成課下作業(yè)或家庭作業(yè)，將紀(jì)律的問題等拋給了紀(jì)律委員、值日組長和各科課代表；有時，為了搶幾分鐘多做幾道題，自習(xí)的時候極少逛來逛去，只是埋著頭做自己的；還有時，因?yàn)橐⒓踊顒踊驒z查學(xué)生會衛(wèi)生，很少對自班的衛(wèi)生大掃除關(guān)心……這時，我漸漸減弱甚至丟失的責(zé)任心，已不知飄去哪個角落里了。
責(zé)任心應(yīng)該被人丟失和遺棄嗎？當(dāng)然不，可為什么不該丟失的責(zé)任心被我遺棄？是因?yàn)閷W(xué)習(xí)節(jié)奏加快了，還是因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力增大了？不，這都不是理由。我想，在任何環(huán)境中，責(zé)任心都是不該丟失的，我重新拾回責(zé)任心，就從班里的事務(wù)開始，但愿我的人生歲月因責(zé)任心的存在，能夠更上層樓，越來越好。
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