堅強(qiáng)的作文
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個主題意義的文體。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊桑旅媸切【帋痛蠹艺淼膱詮�(qiáng)的作文6篇，歡迎大家分享。
堅強(qiáng)的作文 篇1
秋風(fēng)颯颯的吹，銀杏葉打著旋兒紛紛落下。一地的落葉，滿世界的金黃，好像在悼念著誰似的。太陽明晃晃的在無際的天空上綻放著耀眼的光芒，刺得我?guī)仔邢滔痰囊后w在臉頰上流淌。不知已過了幾個秋，只記得那日所發(fā)生的事如電影般在我腦海里放映。就像爺爺手掌的余溫在我的臉上還未消散……
那一年，那個秋，那一天。
爸爸接完一個電話后，對我說了一句話“宇林，你趕快和我去趟你爺爺家�！闭f完，拽起我就往爺爺家跑。一路上，爸爸的臉十分慘白，空洞的眼神沒有了往日的神彩，昔日寬大有力的手掌也在不停地顫抖著。不知為何，初秋的太陽竟如此毒辣，刺得我眼睛生疼生疼的，心里揣著隱隱的不安。或許是心里感覺到了即將發(fā)生的事，眼淚伴隨汗水在陽光下蒸發(fā)。
“宇林，爺爺可能不行了�！笨斓綘敔敿視r，爸爸用哽咽的聲音告訴我。終于，我放聲哭了出來。我跑到爺爺身邊，只見他往日充滿希望的眼睛變得灰白，沒有血色的嘴唇還在一張一合說著什么，頭發(fā)也是懨懨的搭在頭上，沒有一絲精神，只是那瘦得像干柴似的手還在空中比劃著。
“我的孫女兒，乖孫女兒，你快叫你爺爺不要睡！不要睡！”奶奶用哀求的聲音對我哭喊著。奶奶的淚，奶奶的話像一把刺刀，刺進(jìn)我的心，我的心在滴血。我多么想叫聲爺爺，可我只能淚眼婆娑的看著爺爺，動了動發(fā)干的嘴唇，可就是發(fā)不出一絲聲音。爺爺看著我，眼中流露出慈愛的目光，仿佛為我拭去臉上的`淚。他微笑著說完了最后一句話。只是那句話誰也沒聽清，誰也沒聽懂。爺爺?shù)氖志陀肋h(yuǎn)地垂下去了，臉上的笑也凝固了，眼睛里唯一的光也黯淡了……
第二天，爺爺安詳?shù)摹八痹诹吮涞乃Ч字�，我也停止了抽泣，只是靜靜地發(fā)呆……一陣?yán)滹L(fēng)吹過，院子里的小榕樹沙沙的響著，難道它也在為爺爺?shù)碾x去而傷心流淚嗎？漸漸地我困了，爬上床，在家人陣陣的痛哭聲睡了。在夢里，我與爺爺相遇了，爺爺慈祥的笑讓我充滿溫暖，我沖上前去一把抱住了爺爺，爺爺摸了摸我的頭：“孩子，你長大了，不要哭了，要堅強(qiáng)起來，奶奶還需要你�！闭f完，爺爺如煙霧般在空氣中消散了。任我嘶吼著，他再也沒回來過頭來。我猛地坐起來，才發(fā)覺那是一場夢，一摸枕頭已被淚水浸濕。我想這或許是爺爺臨終前那沒人聽懂的話。
又過了幾個秋，眼前枯黃的銀杏葉在空中飄灑，回憶也是一種淡淡的痛。只是這痛讓我學(xué)會了成長，教會了我堅強(qiáng)，讓我不再懼怕生命中的那些痛，因為我相信我無法戰(zhàn)勝的、克服的、隱忍的、寬容的，都會讓我更加堅強(qiáng)！
堅強(qiáng)的作文 篇2
如果允許我們可不可以不勇敢，可不可以不堅強(qiáng)，可不可以不問緣由的大哭一場。
十幾歲的年紀(jì)總有著多愁善感的性格，學(xué)習(xí)的.壓力，叛逆期所導(dǎo)致的政治矛盾，友情些許的不如意等等全部壓在我們的肩膀上，或許對于已經(jīng)成熟了的大人來說那很簡單，可對于只有十幾歲的我們來說又談何容易。
有時候我總是沒來由的悲傷，有時候我總是因為一些小事而痛哭流涕，有時候我總是喜歡抓著過去不肯放手，有時候我總是想要大哭一場，有時候我總在想我可不可以不堅強(qiáng)，有時候我總在想我為什么要變成現(xiàn)在這樣，而就是這些有時候構(gòu)成了我們的青春。
都說青春是美麗的，嗯沒錯，她是美麗的疼痛。
你若不勇敢，誰替你堅強(qiáng)，所以以后可以哭泣但不能放棄，可以失望但不能絕望，所以以后在哭泣過后別忘了擦干淚滴，別忘了仰望天空，別忘了告訴自己，一切都好。
堅強(qiáng)的作文 篇3
不知是因為什么原因，從上個學(xué)期末直到現(xiàn)在，我就一直沒有關(guān)注過那個曾經(jīng)吸引過我、令我癡迷的“生態(tài)缸”，也許是因為上學(xué)期期末的瘋狂復(fù)習(xí)，使我為作業(yè)而忙得不亦樂乎，忘了關(guān)注它;還是在寒假忙著四處游玩;不時冷落了它，有時而才想到我看這么一個生態(tài)瓶，才“賞”給它們很少一丁點兒食物，這些食物連續(xù)維持它們生命都不夠。
冬天到了，它們凍得縮起了身子，而缺糧也對它們造成了身體上的打擊，接連著有兩條魚被凍死或餓死。剩下僅存的兩條魚也不得不肯食起自己同伴的尸體和漂浮著的浮萍充饑來抵郁嚴(yán)冬。
當(dāng)它們終于挺過了嚴(yán)冬，當(dāng)我終于又開始重視起了它們所在的那個偏僻的角落，它們已經(jīng)是骨瘦嶙峋了，那雙原本就突出的眼睛被餓得更亮了，而水面上漂浮的浮萍也已不見了蹤影，似乎全部都被饑寒交迫的魚兒吞吃了。原本美好的生態(tài)系統(tǒng)已經(jīng)被徹底破壞了，生態(tài)系統(tǒng)已經(jīng)一片混亂。
魚兒們生命的`堅強(qiáng)令我無比地震撼，它們對生命的熱愛使人驚嘆：“小小的魚都能夠那么地?zé)釔壑约何⑷醯纳瑸榱嘶钕聛�，它們吃盡了苦，它們的心頭也許只有一個信念：“堅持!一定要活下來!”也許正是這樣頑強(qiáng)的信念，才使它們度過了嚴(yán)冬，經(jīng)受住了那生存的重重考驗。
想起它的堅強(qiáng)，這無疑使我想起我們的生命，人的生命只有一次，可以浪費(fèi)它也可以利用它，浪費(fèi)生命是可恨的，讓我們一起學(xué)習(xí)大自然中“生命的堅強(qiáng)吧!”
堅強(qiáng)的作文 篇4
微風(fēng)拂過柳梢，記憶中的那棵大樹繁茂成蔭，它好似學(xué)校的衛(wèi)士，無論風(fēng)刮還是雨打，它總是那么直，那么直。
小學(xué)三年級時，我們班換了一位新班主任，是教語文的。那次語文課他笑嘻嘻地走進(jìn)來，我們以為是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)來視察，都急忙低頭讀書。誰知他轉(zhuǎn)了一圈又幾圈，并沒有要走的意思。見這情形，我們很好奇，但誰也不敢出一聲。過了好一會兒，他才笑著詢問我們的老師，還有我們班里的情況。盡管被弄得一頭霧水，我們卻還是如實回答了他。幾天后，他再次來到我們班，不同的是，他被宣布為我們的新班主任。我們才恍然大悟，終于明白他那天的來意。
他講課的方式很獨(dú)特，也很新穎，使人不自覺的被其吸引。也許是我們呆板的太久了，也許是我們一直循環(huán)著以前的模式，上課期間總是不愛舉手，于是他帶領(lǐng)我們實行小組制，又實行了加分制，效果倒是很明顯，可是有句活叫“人多是非多”，各個小組為了加分常常鬧得不可開交，誰都不想輸給誰，誰也不想讓給誰。有時一句話就會引起兩個小組的不高興。為此我們班主任給我們上了第一堂教育課。
那時流行丟沙包，每到課間，三三五五成群結(jié)伴的飛奔出去，每當(dāng)玩的難分勝負(fù)時，上課鈴便響了，縱使有萬般不舍，也不得不一個個紅著臉，慢悠悠地朝教室走。最令人興奮的是大課間，做完操后有很長一段時間供我們消遣。老師也加入了我們，平時他一副文縐縐的樣子，高高的瘦瘦的，原來他內(nèi)心也像我們一樣是個孩子�！斑郛�(dāng)”，一道弧線際天劃過，落到我們身后近20米處，似乎每個人都有點擔(dān)心，一絲絲不安充斥著心扉，幸運(yùn)的是，后面丟沙包的并沒接住，趁著撿沙包的空隙，能跑多遠(yuǎn)就跑多遠(yuǎn)吧。一個課間下來，全班近三分之二的同學(xué)都幾乎被砸，大家似乎全癱了，心里應(yīng)該都想著再也不會和老師一塊玩了吧。
最有意思的是那年冬天下了一場大雪，學(xué)校組織我們清理積雪，玩雪似乎是孩子的天性，還沒等老師說完，一個雪球便擦過老師的衣角拍到了后面的墻上，就在這樣鬧騰且歡樂的氣氛中，我們開始了掃雪之旅�？粗Ｏ碌囊黄籽�，老師童心大發(fā)，組織我們堆雪人。這可忙壞了我們，一邊打著雪仗還要一邊堆雪球。雪人堆好了，其實也就是兩個大小不一的雪球疊在一起，插上了一根紅蘿卜，戳上了兩個黑色紐扣，猛一看還以為是未清理的雪�？墒俏覀儏s愛惜的不得了，生怕它融化或者遭到某些不明的破壞，就算上課鈴久久的.響起也不愿挪開腳，下課鈴聲還未響，就急忙探頭往外看�？上Ь湍敲匆粓龃笱�，后來就再也沒堆過雪人了。雪人最后融化了，可是那根紅蘿卜卻一直留在我們的記憶。
盛夏的知了在枝頭叫個不停，仿佛在宣布著我們即將畢業(yè)，畢業(yè)生們?nèi)缤炜罩斜惑@嚇的鳥，一下子失去了方向，在孤獨(dú)中彷徨，在寂寞中懼怕。每次來到校園又離開校園總會感慨時光飛逝，而校門前的那棵老柳樹也日益茂盛，微風(fēng)吹過，梢頭掃過地面。門衛(wèi)爺爺說：“該剪了。”是啊，我們也該走了。
還記得來拿畢業(yè)成績那天，其實成績并不那么重要，在熱鬧的氣氛中，有聲似比無聲還要可怕。大家似乎都是笑臉相迎，但這又能真正表明大家的心意嗎？掃過一圈又一圈，此刻，這是我們多么熟悉又多么陌生的家啊，回想起以前，即使是閉著眼也能找到的家，相比現(xiàn)在，更添一抹蒼涼感。老師站在講臺上，就像往常一樣，仍細(xì)心地為我們分發(fā)成績單，只是多了一份慈愛，少了一分嚴(yán)厲。
重新站回講臺的老師，似乎下了很大的決心，雖然我已經(jīng)不記得他說的話，但我卻永遠(yuǎn)忘不了那個眼神，那個流露著不舍卻又教我們堅強(qiáng)的眼神。是啊，該走了。在背起書包的一剎那，他似乎站在墻角用手偷偷擦了擦雙眼。
我輕輕地關(guān)上門，透過玻璃，看到陽光灑到課桌上，仿佛就像從前的我們在那說笑，打鬧。這一切并沒有過去，也沒有消失，只是留在了我們的內(nèi)心深處，填充著我們最美好和最難忘的回憶錦囊。
走出校門的那一刻，心情是平靜的。我們雖然即將離開，卻還是會牽掛著這里的每一處，每一角，牽掛著那個躲在墻角教會我們堅強(qiáng)的人。校門外的老柳樹已剪，柳枝雖然短小卻個個挺立，在夏日的風(fēng)中微微搖曳。
堅強(qiáng)的作文 篇5
人說：“人生最難逢知己.“而我，可能是運(yùn)氣好，就遇到了一個知己.
我們的相識是在一種無意的，眼光相撞的那一剎那，敞開心扉暢談的那一瞬間�？傊�，我們相識的那一天叫做緣。
從小到大，我都不是一個嬌生慣養(yǎng)的孩子，也許是太堅強(qiáng)，使我成了一個不為困難、煩惱而流淚，卻為感動、感激而痛哭流涕的怪女孩。
而她，也非是一個嬌公主。卻是一個要照顧別人，愛護(hù)別人，十分堅強(qiáng)的乖女孩。
從小學(xué)起我與她是同窗，一年365天，至少有三分之一的時間，我們能見到。而我在過去的三年里，都一直沒有了解過她，甚至極少與她通話。可就在三年后的那一天，我又從新認(rèn)識了她。
┅┅“知了，知了┅┅”窗外的蟬鳴聲和著熱辣辣的太陽，使我的心里極端的浮躁。耳朵里塞滿了電扇“嗡嗡”的吵鬧聲。我托著下巴，盯著眉飛色舞的語文老師，眼皮卻在不�！按蚣堋薄�
“同學(xué)們，其實你們也可以試著用寫信的方式交朋友┅┅”我一聽，便來了精神。
課后，在我后面的坐的一個女孩說，她希望和我做筆友，于是，我爽快地答應(yīng)了。
我們的故事也隨之展開了。
小學(xué)六年生活，在時緊時松的義務(wù)教育下，飛馳而過。一晃眼，已經(jīng)到了六年級下半學(xué)期。
那天，天下著蒙蒙細(xì)雨，我卻只穿了一件單薄的T恤�！鞍√�!”我在走廊上打了一個噴嚏。和我同行的她見我只穿了這么少，于是二話沒說，脫下她的外套給我穿上。還對我說“你這么大個人了，還不會照顧自己?”而她自己，現(xiàn)在卻也只穿了薄薄的一件。
第二天，上午第二節(jié)課都過了，卻仍舊不見她來上學(xué)。后來從老師那兒得之，她感冒了。這時，我在心里申斥著自己。我決定去看看她。
在小小的病床前，我看見躺在病床上的她，面紅耳也紅。
我的眼眶像掉進(jìn)了一粒沙，，變得紅紅的。接著，就像窗外的小雨一般，“嘩、嘩”地往下淌。她看見我那被淚水浸濕的臉龐，笑了笑，只是淡淡地說了一句“不許哭，乖女孩要學(xué)會堅強(qiáng)�！蔽彝�，強(qiáng)擠出了我的笑容。
“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺�！蔽覀兊娜兆泳湍菢樱谢秀钡刈叩搅吮M頭。
我們的`分別，也那般悄然無息。臨別時，我竟忍住了淚水，笑著和她說再見。而她，卻忍不住流淚了。堅強(qiáng)的她竟然哭了。我拍拍她的背，對她說：“不許哭，乖女孩要學(xué)會堅強(qiáng)。”于是，她停止了哭泣。
回到家，坐在空調(diào)旁，拿出手機(jī)，發(fā)現(xiàn)她的一條信息“不許哭，乖女孩要學(xué)會堅強(qiáng)�！�
可這是，我的眼睛好像被涼涼的空調(diào)風(fēng)吹濕了，我那“堅強(qiáng)”的淚像決了堤的洪水，流了下來。
堅強(qiáng)的作文 篇6
星期日的下午，風(fēng)雨交加，傾盆大雨嘩啦嘩啦，沒有想要停歇的意思；呼嘯的狂風(fēng)里也似乎充滿了摧毀一切的火藥味。
突然之間，我想到了一個問題：小草、小花和大樹在狂風(fēng)暴雨的摧殘下，會選擇“退讓”嗎？它們現(xiàn)在到底怎么樣了呢？好奇之下，我站在窗邊一看，只見平日里神氣活現(xiàn)的小花沒有了迷人的笑臉，垂著頭無聲地哭泣著；高高的大樹也沒有了以往的'威武，像一個被別人打贏的失敗者，無精打采地向暴風(fēng)雨哀求著；可小草卻不同了，它們平時看起來弱不禁風(fēng)，現(xiàn)在卻像一群充滿斗志的戰(zhàn)士，抬著頭，挺著胸，似乎在對暴風(fēng)雨呼喊：來吧！讓風(fēng)雨來得大些吧！我們不怕，我們是勇敢的戰(zhàn)士！我心里也在為小草們加油鼓勵：你們一定會戰(zhàn)勝暴風(fēng)雨，加油啊！小草！
晚上睡覺時，大雨還是沒完沒了，不知什么時候可以停，也不知道小草們能不能撐過去……
第二天一早，大雨終于停歇了，我趕緊跑到床邊，赫然發(fā)現(xiàn)大草坪幾乎成一個池塘了，可在這片池塘里，竟然還若隱若現(xiàn)的綠影子！
我知道，那就是小草，它們果然是最堅強(qiáng)的！
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