高中政治新課程培訓(xùn)總結(jié)（通用10篇）

　　總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎？以下是小編幫大家整理的高中政治新課程培訓(xùn)總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　高中政治新課程培訓(xùn)總結(jié) 1

　　20xx年8月，酷暑炎炎，甘肅省甘南州迭部縣高中思想政治新課程學(xué)習(xí)培訓(xùn)經(jīng)過十天的學(xué)習(xí)圓滿完成了。但我依然沉浸于課改培訓(xùn)學(xué)習(xí)的氛圍中，依然陶醉于學(xué)習(xí)的快樂中。通過如火如荼的培訓(xùn)工作，我更新了思想，弄清了新課改要走的自主、探究、合作、體驗的學(xué)習(xí)新路。結(jié)合本人學(xué)習(xí)實際，現(xiàn)總結(jié)如下：

　　1、更新思想，較好地理解和把握了新課程標準。課程標準是國家意志的體現(xiàn)，是思想政治課程實施各個環(huán)節(jié)的依據(jù)，包括教材編寫、教學(xué)、考試、評價等。新的課程標準規(guī)范性和可操作性較強，是新課改的旗幟、方向。搞好新一輪思想政治課教學(xué)，必須樹立課標意識。我認為新課程改革下的政治要堅持理論聯(lián)系實際,堅持走進生活，走進社會。

　　2、全面認識了和了解了新教材，理清新課程理念所倡導(dǎo)的教材的編寫思路、教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)的方式方法策略及主要特點。教材是實施課程標準的`基本工具，新教材具有較強的引領(lǐng)教學(xué)的功能。只有熟悉把握新教材，才能正確使用教材，發(fā)揮教材引領(lǐng)教學(xué)的功能。

　　3、通過學(xué)習(xí)觀摩新課程課堂實錄，評課議課，揣摩、摸索出了新的教學(xué)路子和有效的教學(xué)方式方法，對引領(lǐng)學(xué)生走的自主、探究、合作、體驗的學(xué)習(xí)新路。

　　4、改變單一授課模式，利用教學(xué)新手段。在一定意義上說，教學(xué)媒體是引起教學(xué)變革的重要條件。根據(jù)新課改的要求，政治課必須結(jié)合新的教育手段，充分利用現(xiàn)有教材，光碟軟件，音像資料，網(wǎng)絡(luò)資料，新聞時政等資源。為此，我們政治老師在教學(xué)的過程中，不能僅僅滿足自己原來的業(yè)務(wù)水平，而要不斷學(xué)習(xí)，不斷掌握新的技能和新的操作能力，在充分利用現(xiàn)有的教學(xué)資源的前提下，以信息技術(shù)手段的利用為切入點，把政治教學(xué)和實施網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)作為教研活動的一項重要內(nèi)容，進一步推進政治教學(xué)的課程改革。而其中利用計算機網(wǎng)絡(luò)進行教學(xué)是最重要的一環(huán)。

　　5、拓寬教學(xué)范圍，采用教學(xué)新思路我們在傳統(tǒng)的教學(xué)中只注重書本的知識，教材上有什么我們就教什么，沒有拓展延伸。而在現(xiàn)代教育中，教育與高中社會實踐相結(jié)合，傳統(tǒng)的以教材教教材的方法已不再適應(yīng)教學(xué)實際。因此要把教材的作用擴大，從原來只是知識的載體擴充到促進學(xué)生的全面健康協(xié)調(diào)發(fā)展的一種工具、一種途徑、一種方式；在用教材使學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識的同時，掌握必須的學(xué)習(xí)技能、學(xué)習(xí)方法、培養(yǎng)好的精神狀態(tài)，樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，來正確分析和了解現(xiàn)實生活中的社會現(xiàn)象。讓學(xué)生真真切切體會到“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”我們作為教育工作者也“不能整天把青少年禁錮在書本上和屋子里，要讓他們參加一些社會實踐，打開他們的視野，增長他們的社會經(jīng)驗”。

　　總之，我們要不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，樹立教學(xué)新理念，掌握教學(xué)新方法，運用教學(xué)新手段，提高創(chuàng)新和實踐能力，把握教材整體結(jié)構(gòu)，以銳意進取的精神和與時俱進的姿態(tài)去迎接時代的挑戰(zhàn)，去為推動中學(xué)政治課教育教學(xué)改革的發(fā)展作出自己應(yīng)有的貢獻。

　　高中政治新課程培訓(xùn)總結(jié) 2

　　20xx年8月1021日，我有幸參加了為期10天的保定市骨干教師培訓(xùn)會。培訓(xùn)期間，認真聆聽老師的講課，感覺受益匪淺，使我更新了觀念，改變了認識，使我對未來的教學(xué)工作更加充滿信心。此次骨干培訓(xùn)內(nèi)容豐富，實用性強，培訓(xùn)中鮮活的案例、豐富的知識及精湛的理論闡述，給了我們強烈的感染和深刻的理論引領(lǐng)。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個方面的體會：

　　一、在教學(xué)活動中，教師要做引路人

　　新課程改革后，教師只是學(xué)生學(xué)習(xí)階段的激勵人、引導(dǎo)者，幫助學(xué)生了解自己的'特長、潛能，為學(xué)生的發(fā)展提供指導(dǎo)。在課堂上教師也不再單純是知識的講解、傳授者，是學(xué)習(xí)活動的設(shè)計、組織、指導(dǎo)、調(diào)整者。新課程對教師提出了更高的要求，需要我們不斷地努力提高自己的專業(yè)水平。我們必須自覺進行教學(xué)反思，發(fā)揚繼承優(yōu)秀的教學(xué)傳統(tǒng)，更新教學(xué)理念和教學(xué)思想，努力實踐。探索，提高自己的課堂教學(xué)水平。

　　二、學(xué)生主動參與，提高課堂教學(xué)效果

　　新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，都是以學(xué)生的積極參與為前提，沒有學(xué)生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學(xué)習(xí)。實踐證明，學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，參與深度與廣度，直接影響著課堂教學(xué)的效果。教學(xué)盡量做到立體式進行：將學(xué)習(xí)任務(wù)分配給每個同學(xué)、每個小組來完成，充分調(diào)動每個學(xué)生的主動性，發(fā)揮每個小組的集體智慧，展示模塊就會有不同層次、不同角度的思考與交流；以教材為基礎(chǔ)，拓展、演繹、提升，通過各種課堂活動形式展現(xiàn)，有如辯論、小品、課本劇、詩歌、快板、歌曲、繪畫等等；在單位時間內(nèi)，緊扣學(xué)習(xí)目標和任務(wù)、通過周密安排和師生互動、生生互動，達到預(yù)期的效果。簡單的問答式，一問一答，學(xué)生好像忙得不亦樂乎，但實際上學(xué)生的思維仍在同一水平上重復(fù)；一些課表面上看熱熱鬧鬧，學(xué)生能準確地回答教師提出的問題，但很少有學(xué)生提出自己的見解；表面上看是師生互動，實際上是用提問的方式“灌”，直到讓學(xué)生認同教師事先設(shè)計好的答案。師生、生生沒有真正地互動起來，是非常值得注意的一個問題。

　　三、平等對待學(xué)生

　　作為教師，應(yīng)該做到對全體學(xué)生的尊重：不僅喜歡并尊重那些聰明、聽活、學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生，而且也要尊重如智力相對差的學(xué)生；尊重被孤立和拒絕的學(xué)生；尊重有過錯的學(xué)生；尊重有嚴重缺點和缺陷的學(xué)生；尊重和自己意見不一致的學(xué)生；甚至尊重不尊敬自己的學(xué)生。這種尊重，能使老師在學(xué)生心中的形象得到確立、鞏固，并逐步在學(xué)生中樹立威望，使學(xué)生從中也學(xué)到了要尊重別人、會尊重別人的良好品質(zhì)，并能使一些有嚴重缺點、對學(xué)校和教師有對抗行為的學(xué)生逐步改正缺點，減少與學(xué)校、教師的對抗。平時還應(yīng)給學(xué)生提供平等的機會，在各種選拔時平等；在上課時平等；在評價學(xué)生時平等；在處理學(xué)生中發(fā)生的矛盾沖突時平等；在教師自己心情愉快和不愉快時對學(xué)生都要平等。平等對待實質(zhì)上也就是尊重，是對學(xué)生人格、人權(quán)的尊重。如果我們在平時的品德教育工作中能堅持平等對待的原則，就容易贏得學(xué)生的信任，使學(xué)生愿意與我們進行思想交流，愿意聽從我們的引導(dǎo)，認真對待學(xué)習(xí)。還要尊重學(xué)生的個性差異，因人而異地對待他們。

　　總之，參加這次培訓(xùn)，受益頗多，接受了更多的理論指導(dǎo)，感受到了教育教學(xué)最新發(fā)展，也為自己今后更好的進行教學(xué)工作打好了基礎(chǔ)。

　　高中政治新課程培訓(xùn)總結(jié) 3

　　政治課教學(xué)要堅持理論聯(lián)系實際的原則，要堅持知識性與思想性結(jié)合的教育原則，要堅持啟發(fā)式教學(xué)原則。 按照新課標要求，我認為思想政治課教學(xué)方法概括為：以材料為依據(jù)，以媒體為手段，以學(xué)生為主體，以知識為基礎(chǔ)，以能力為重點，以覺悟為目的。

　　一、以材料為依據(jù)

　　材料進課堂，是政治課教學(xué)理論聯(lián)系實際的一種形式。在課堂教學(xué)中巧妙地運用材料，可以幫助學(xué)生加深對基本概念、基本理論的理解，可以提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。

　　對所以選擇的材料要典型，要貼近社會實際和學(xué)生的生活，符合學(xué)生的認識水平和理解能力。材料的運用不能只滿足于對概念和理論的解釋，而要考慮如何通過對材料的分析來引出理論觀點，以培養(yǎng)學(xué)生的歸納和推理能力;如何通過對材料的分析來揭示知識點之間和理論之間的內(nèi)在聯(lián)系，以培養(yǎng)學(xué)生多角度、多層次思考問題的能力;如何把理論內(nèi)容和實際問題有機地結(jié)合起來，以培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。

　　二、以媒體為手段

　　教學(xué)媒體是順利完成教學(xué)任務(wù)的有效手段。教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)媒體是一種內(nèi)容與形式的關(guān)系，恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)形式有利于理解教學(xué)內(nèi)容，常常會有事半功倍的效果。因此，為了使抽象的知識具體化、形象化，幫助學(xué)生更好地感知教材和理解教材，教學(xué)手段的選用是不能不考慮的。隨著課堂教學(xué)改革的發(fā)展，計算機多媒體在課堂教學(xué)中得到了更廣泛地運用。多媒體能使課堂教學(xué)更直觀、更生動、更形象，從而更好地幫助學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容。例如在講到“社會主義市場經(jīng)濟是法制經(jīng)濟”時，學(xué)生例舉了社會上已曝光的安徽阜陽劣質(zhì)奶粉、肯得雞快餐蘇丹紅、敵敵胃火腿等一系列假冒偽劣產(chǎn)品的事件，在學(xué)生例舉了大量事實材料的基礎(chǔ)上，安排學(xué)生收看課前從網(wǎng)上下載的安徽阜陽劣質(zhì)奶粉法庭審判一案，當(dāng)畫面上出現(xiàn)因食用劣質(zhì)奶粉，造成許多嬰兒患病甚至死亡，而當(dāng)?shù)毓ど滩块T的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)卻徇私舞弊，向上級部門隱瞞事情真相，同學(xué)們都震驚萬分，義憤填膺，也真正認識到要使我國社會主義市場經(jīng)濟這樣一個復(fù)雜又龐大的系統(tǒng)協(xié)調(diào)有序地運行，必須保證市場經(jīng)濟運行的規(guī)范化和法制化。多媒體教學(xué)應(yīng)用文字、圖形、圖像、動畫、聲音等各種信息交互傳遞，增加了課堂教學(xué)的感染力。

　　三、以學(xué)生為主體

　　學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主體，是教學(xué)過程的能動參與者。在教學(xué)過程中要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，首先要轉(zhuǎn)變教師的觀念，真正樹立起學(xué)生是教學(xué)主體的思想。其次要改革教學(xué)方法，克服傳統(tǒng)教學(xué)中學(xué)生處于被動接受地位的'狀況，深入研究和運用啟發(fā)式教學(xué)方法，使學(xué)生主動、積極有效地參與教學(xué)。再次，要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　四、以知識為基礎(chǔ)

　　掌握基礎(chǔ)知識、基本理論、基本方法論是思想政治課入門的途徑，也是學(xué)科能力的載體。沒有一定的學(xué)科知識，我們的學(xué)生就失去了觀察問題和分析問題的理論依據(jù)和科學(xué)的思維方法，也就很難對復(fù)雜的現(xiàn)實問題作出理性的判斷和正確的分析。因此，在教學(xué)過程中應(yīng)努力講清基本概念、基本理論、基本方法論，還要挖掘知識間的內(nèi)在聯(lián)系。

　　五、以能力為重點

　　政治學(xué)科能力培養(yǎng)的問題要注意幾點：正確處理知識與能力的關(guān)系。知識與能力是辯證統(tǒng)一的，知識是能力的基礎(chǔ)，沒有知識基礎(chǔ)，能力就成空中樓閣;能力培養(yǎng)要循序漸進;政治學(xué)科的能力要求是各個方面有機組成的一個系統(tǒng)整體;課堂教學(xué)中要選擇不同的材料，設(shè)計不同的問題，設(shè)置不同的情境，引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)，努力提高學(xué)生的理解、判斷、分析和綜合運用的能力。

　　高中政治新課程培訓(xùn)總結(jié) 4

　　有的同學(xué)感到，知識背過了，但做題時卻不知如何下筆，成績提高不快。這涉及如何駕馭和運用知識的問題，對知識的掌握不能僅僅局限于“背過”，要將理解和記憶結(jié)合起來，才能真正提高運用知識的能力。

　　興趣是最好的老師。我想大家都聽說過這句話吧。如果你對一樣?xùn)|西感興趣，你就會很有動力地去挖掘更多，了解更多。相反，如果你對自己所要學(xué)習(xí)的東西一點也不感興趣，那么你必將會極其痛苦，并且所學(xué)的知識也不能很好的吸收。那么，與其天天痛苦，為什么不積極培養(yǎng)自己的興趣呢。

　　有的同學(xué)會基于自己對人的厭惡而排斥某些老師的課。這樣的想法也是很不好的，并且很幼稚。所謂眾口難調(diào)，不是每個老師的教學(xué)方法都可以適合你的。我們可以做的事只能是盡快的適應(yīng)他們，而不是排斥。學(xué)習(xí)是一件自己的事情，與他人無關(guān)。試著耐心一點，你會有意想不到的收獲。

　　有時候老師要收練習(xí)冊了，可是太忙了，沒做完。怎么辦?有很多同學(xué)就會選擇抄答案了。那些答案又長又繁雜。抄了也未必有用。其實，我覺得這個時候，抄答案不如自己認真的看一下答案，參考一下答題格式和答題的要素,我想老師會理解你的。

　　很多同學(xué)花了比別人多一倍的時間，可收效還是不明顯，甚至成績很不理想。我只能說，或許是效率太低了�；ㄙM了兩倍的時間，卻只掌握了別人所學(xué)到的一半。那么如何提高自己的學(xué)習(xí)效率呢。首先，我覺得一定要認真聽課，一般來說，老師的閱歷都是比我們豐富的，尤其是政治老師，他們能比我們更深層次地看清一些事物本質(zhì)，社會現(xiàn)象，他們會舉一些例子來幫助你們理解知識點。其次，我覺得做筆記也是一件很重要的事情，有些知識點你剛學(xué)完的時候會比較容易懂，但過了一段時間后，你就會遺忘很多。這時候筆記就很重要了，它可以幫助你回憶與理解。但是本人很不贊同做很繁華的筆記，就是那種花費了很多時間，抄得工工整整，一字不差的那種筆記。這樣子做筆記會很容易錯過老師接下來所講到的.重點。所以我建議做筆記是在書上劃劃知識點，再稍微做些注釋，或某些需要注意的東西。最后，就是要專心一點吧。專心是效率的保證。我一直都覺得做一件事就要專一。不要在做政治練習(xí)的時候，又去翻一下物理書，或者聽一下歌。這很容易使你的注意力分散的。

　　政治是在于理解的，不是說你不停的背就可以弄懂的。當(dāng)你理解了每一個知識點的時候，你會發(fā)現(xiàn)你已經(jīng)基本上可以背出來了。多看一些報紙，多關(guān)心一下時事會更有助于你的理解。

　　高中政治新課程培訓(xùn)總結(jié) 5

　　隨著課程改革的深入，思想政治教學(xué)的態(tài)度也應(yīng)該從過去只關(guān)注教學(xué)結(jié)果和目的而忽視教學(xué)過程和能力的培養(yǎng)轉(zhuǎn)變?yōu)殛P(guān)注教學(xué)過程和培訓(xùn)能力。這就要求教師改進教學(xué)方法，使思想政治課程的教學(xué)符合新課程標準的要求，使思想政治課程充滿活力，具有高效的教學(xué)效率。

　　在思想政治課的教學(xué)中，教師應(yīng)善于充分調(diào)動學(xué)生的積極性，將人文精神和情感理念恰當(dāng)?shù)厝谌胝n堂教學(xué)，使學(xué)生能夠在輕松、和諧、愉快的學(xué)習(xí)氛圍中牢牢掌握知識，深刻體驗學(xué)習(xí)的樂趣和美。為了實現(xiàn)這一良好的教學(xué)過程，我們的教師需要在思想政治課的教學(xué)中采用積極有效的教學(xué)方法。

　　一、教師要活用教材

　　1.使教科書生動有趣。政治教科書的內(nèi)容相對僵化和單一，教科書是理論知識，學(xué)生會感到非常無聊。為此，教師需要充分根據(jù)教科書整理教科書，使原始僵硬、僵化的知識生動有趣，能夠吸引學(xué)生的注意。

　　2.使教科書平易近人，易于理解。思想政治教學(xué)的內(nèi)容大多是抽象的，學(xué)生很難理解。然而，當(dāng)我們的老師整理教科書時，用更生活化的語言或與學(xué)生生活密切相關(guān)的例子進行比較和隱喻會使知識更容易理解，使平易近人的教學(xué)也會使學(xué)生對思想政治教學(xué)產(chǎn)生良好的印象。

　　教師依靠教材將教材內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)生更容易理解的形式，通過合理生動的情境吸引學(xué)生，有效提高教學(xué)效率。

　　二、用問題點燃學(xué)生智慧的火花，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力

　　問題是學(xué)生思考的驅(qū)動力。有趣的問題可以提高學(xué)生的思維和識別能力，但無聊和僵化的問題會限制學(xué)生的`思維，使學(xué)生對政治教學(xué)失去興趣。因此，要著力重構(gòu)思想政治教材體系，引導(dǎo)學(xué)生通過設(shè)置有趣的問題來探索新的知識。在探索新知識的過程中，教師應(yīng)尊重學(xué)生的思維，擴大學(xué)生的知識范圍，欣賞學(xué)生的創(chuàng)新，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

　　教師提出學(xué)生感興趣的問題，會立即點燃學(xué)生智慧的火花，使他們積極參與本課程的教學(xué)。在這些有趣問題的鼓勵下，學(xué)生將繼續(xù)思考和識別，并努力找到問題的答案，隨著時間的推移，學(xué)生的思維能力將得到相應(yīng)的提高。

　　高中政治新課程培訓(xùn)總結(jié) 6

　　高中思想政治新課程的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)已成功完成。通過全面的培訓(xùn)工作，我更新了思想，刷新了腳，充分了解了要穿的新鞋，找到了獨立、探索、合作探索、合作和體驗新課程改革的新學(xué)習(xí)方式。結(jié)合我的實際學(xué)習(xí)下：

　　1、更新思想，刷新腳，更好地理解和掌握新課程標準。課程標準是國家意志的體現(xiàn)，是思想政治課程實施各個環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)，包括教材編寫、教學(xué)、考試、評價等。新課程標準具有很強的規(guī)范性和可操作性，是新課程改革的旗幟和方向。要做好新一輪思想政治課的教學(xué)，必須樹立課程標準意識。

　　2、全面了解要穿的新鞋，快速教授和理解新教材，明確新課程理念倡導(dǎo)的教材編寫思路、教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)的方式、方法、策略和主要特點。教材是實施課程標準的基本工具，新教材具有很強的引領(lǐng)教學(xué)的作用。只有熟悉和掌握新教材，才能正確使用教材，充分發(fā)揮教材引領(lǐng)教學(xué)的'作用。

　　3、通過學(xué)習(xí)和觀察新課程的課堂記錄，評估和討論課程，我們找出了新的教學(xué)方法和有效的教學(xué)方法，胸中有竹筍，引導(dǎo)學(xué)生走自主、探索、合作和體驗的新學(xué)習(xí)方法。在新課程改革實踐的土壤中，竹筍會在胸部茁壯成長。

　　簡而言之，通過培訓(xùn)，我深刻認識到，要走新的課程改革道路，必須進一步學(xué)習(xí)課程標準，改變教學(xué)理念；進一步系統(tǒng)把握課程標準；課堂教學(xué)中的新概念；必須采用靈活的教學(xué)策略；必須注意學(xué)習(xí)策略的研究。

　　以上是我膚淺的感受、經(jīng)歷、經(jīng)歷，確實有不當(dāng)之出。請批評教誨，非常感謝！

　　高中政治新課程培訓(xùn)總結(jié) 7

　　作為一名高中政治教師，我也進入了我教學(xué)生涯的第六年�？梢哉f，在我從事教育工作的這段時間里，我經(jīng)歷了一半到一半的新舊課程。讓我簡要總結(jié)一下我在新課程改革后的經(jīng)驗。

　　一、真正從過去的教材轉(zhuǎn)變?yōu)榻滩?/strong>

　　新課程改革給人們最直觀、最強烈的影響是教科書的全面和新的。高中政治教科書從過去的五個必修課改為四個必修課和六個選修課。從表面上看，必修課的數(shù)量有所減少，但內(nèi)容增加了過去所沒有的文化生活模塊，選修課的`增加也是一個新的領(lǐng)域。

　　1.體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為基礎(chǔ)的理念。改變以往以學(xué)科教材為基礎(chǔ)的傾向，強調(diào)教材既是教師教材，也是學(xué)生教材。

　　2、反映了以素質(zhì)教育為指導(dǎo)。改變以往圍繞考試要求組織教學(xué)內(nèi)容的趨勢，全面實施素質(zhì)教育的目標，更加注重學(xué)生能力的培養(yǎng)、情感培養(yǎng)和正確價值觀的形成。

　　3、反映了以行動為導(dǎo)向。改變過去過分強調(diào)實施雙基礎(chǔ)的傾向。強調(diào)知識、情感和行動的統(tǒng)一，注重行為指導(dǎo)。在行為實踐中實施學(xué)生對知識的掌握、情感的培養(yǎng)和思想道德的培養(yǎng)。

　　4、反映了以實踐活動為突破點。改變過去忽視實踐活動的傾向，突出實踐，以實踐活動設(shè)計為新教科書的有機組成部分，作為突破，推動整個教科書呈現(xiàn)形式的改革。

　　在過去，當(dāng)我們使用舊教科書時，在教師準備階段，我們反復(fù)強調(diào)使用教科書而不是教科書，但由于教科書內(nèi)容的限制，我們只能在教科書中。現(xiàn)在新課程改革，首先，教科書發(fā)生了翻天覆地的變化，內(nèi)容減少，深度增加；學(xué)生可以閱讀，但很難深入理解；形式更新，內(nèi)容與時俱進。因此，這使得我們的政治教師需要真正改變他們的教學(xué)理念，首先改變他們對教科書的理解，并將其視為幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和幫助教師教學(xué)的工具。

　　高中政治新課程培訓(xùn)總結(jié) 8

　　激勵意味著激勵，也是激勵的動機，使人們有內(nèi)在的動機，朝著預(yù)期的目標前進。它對調(diào)整人們的潛在熱情，實現(xiàn)既定的目標具有重要意義。

　　如何充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)學(xué)習(xí)的內(nèi)在愿望和動機，要求我們從事學(xué)生管理的同行努力優(yōu)化管理模式，充分利用激勵的強化手段，消除學(xué)生的身心疲勞，調(diào)動學(xué)習(xí)的內(nèi)在驅(qū)動力。作者試圖談?wù)劰膭钤趯W(xué)生管理中的應(yīng)用：

　　一、巧設(shè)目標，動機激勵

　　鼓舞人心的目標不僅能激發(fā)人們的動機，還能加強行為。高等教育思想工作應(yīng)有自己的定期、中長期目標：如學(xué)生的專業(yè)思想、行為培養(yǎng)、思想素質(zhì)、專業(yè)技能、社會適應(yīng)能力等。圍繞這一目標，采取不同的措施，分年級、分層次制定不同的目標。適當(dāng)?shù)哪繕瞬粌H有助于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，也有助于政治思想家調(diào)整心態(tài)和對學(xué)生的期望，及時表示鼓勵和支持，協(xié)調(diào)師生關(guān)系，取得良好的教育效果。制定目標必須循序漸進，根據(jù)學(xué)生的認知規(guī)律，將學(xué)生道德素質(zhì)培養(yǎng)的復(fù)雜過程分解為許多小階段，并逐步完成。循序漸進的方法可以讓學(xué)生隨時了解自己的學(xué)習(xí)成績，始終有成就感。

　　二、了解需求，激勵情緒

　　了解每個學(xué)生的各種需求程度、結(jié)構(gòu)、滿足這種需求的方法以及如何工作。特別是理解一個人的情緒沖動對管理有很大的影響。情緒是個人需求能否得到滿足時的`個體反映，個人情緒直接影響行為的引發(fā)和進行。比如老師批評越嚴厲，學(xué)生的自衛(wèi)反應(yīng)就越強烈。情緒對行為甚至有很大的影響。學(xué)生很難體驗自己，也很容易找到別人。因此，教師應(yīng)認真分析學(xué)生情緒的變化，善于引導(dǎo)學(xué)生，采取有效措施，幫助學(xué)生減少或消除情緒對學(xué)習(xí)和生活的影響。因此，我們應(yīng)該有足夠的耐心來激勵學(xué)生的自尊，減輕學(xué)生的心理負擔(dān)，用激勵的語言，適當(dāng)?shù)姆绞絹砑�勵學(xué)生，并調(diào)動學(xué)生的內(nèi)部驅(qū)動力。例如，后進生偶爾會引起強烈的情緒沖突，需要進步，并開始改變過去的不良行為。這種沖突來自于內(nèi)在的需要。在指導(dǎo)下，新的活力將進入學(xué)生的心中，產(chǎn)生持久的效果，促進他們朝著更好的方向發(fā)展；相反，我們也應(yīng)該做好不能滿足的需要，以避免消極情緒。這有利于學(xué)生德育目標的形成。

　　三、信息反饋、評估激勵

　　幾乎每個成功的教育家都強調(diào)鼓勵和贊揚學(xué)生，孔子是成功的典范�？鬃釉疲喝�人行，一定有我?guī)�。尺有所短，寸有所長，啟發(fā)式教育于孔子。這也說明要善于挖掘?qū)W生的長處，注重因材施教，加強對學(xué)生的啟發(fā)教育。鈴木鎮(zhèn)著名教學(xué)方法的創(chuàng)始人鈴木鎮(zhèn)教學(xué)過程中的一個重要步驟是鼓勵孩子，引導(dǎo)孩子。他說：我經(jīng)常大聲贊美孩子：很好！老師要及時反饋學(xué)生的信息，讓學(xué)生隨時知道自己行為活動的結(jié)果，毫不猶豫地肯定自己做的對，這樣會大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。老師的鼓勵和關(guān)心會給學(xué)生自尊和信念，直接影響他們的一生。因此，針對具體問題，分析原因，及時改進，以糾正行為，加強學(xué)習(xí)，促進良好學(xué)風(fēng)的形成，效果非常明顯。

　　四、巧用強化，激勵行為

　　強化是心理學(xué)術(shù)語，是一種激勵方式，是指通過外力干預(yù)某種刺激與行為的聯(lián)系，可分為正強化和負強化。正強化是指肯定或獎勵某種行為。鞏固和維持這種行為；負強化是指對某種行為給予否定和懲罰，使其減弱和消退。在思想政治教育中加強理論應(yīng)用，往往表現(xiàn)為對學(xué)生的各種獎勵和批評。對學(xué)生好、學(xué)習(xí)勤奮、追求進步、有創(chuàng)新能力的學(xué)生給予肯定和獎勵，保持動機，保持這些行為。物質(zhì)獎勵可以滿足生理需求，精神獎勵可以滿足心理需求。這種獎勵和表彰將在促進、引導(dǎo)和榜樣方面發(fā)揮重要作用。在一定程度上，懲罰也能有效維護良好的教學(xué)秩序和教育氛圍。然而，它也學(xué)生造成心理恐慌和傷害，最終導(dǎo)致學(xué)生破罐破摔的想法。因此，在懲罰之后，我們應(yīng)該告訴學(xué)生如何做和糾正。當(dāng)他們有提高表現(xiàn)時，應(yīng)及時加強，以產(chǎn)生良好的效果。

　　總之，每個思想政治教育者都有義務(wù)正確運用激勵，注重強化學(xué)生情感，善于從學(xué)生身上捕捉閃光點，關(guān)心和培養(yǎng)每一個學(xué)生，滲透到日常生活中。只有這樣，學(xué)生才能成長為符合時代需要、適應(yīng)社會進步的復(fù)合型人才。

　　高中政治新課程培訓(xùn)總結(jié) 9

　　通過本學(xué)年的教育實踐和政治思想道德學(xué)習(xí)經(jīng)驗，我進一步了解了教師職業(yè)的神圣性、崇高的使命和重大責(zé)任。讓我從以下幾個方面來談?wù)勎以谶@一階段的政治學(xué)習(xí)經(jīng)驗。

　　一、教師要有無限的愛生之心。

　　沒有水就不會成為池塘，沒有愛，就沒有教育。熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，信任學(xué)生，把實際行動落實到教書育人的歷史使命上。只有做好自己的工作，才能充分發(fā)揮自己的智慧，培養(yǎng)更有素質(zhì)的人才。做一行，愛一行。嚴格要求學(xué)生是教師道德威望形成的基本保證。只有教師以良好的感情和崇高的道德關(guān)心學(xué)生，才能激發(fā)學(xué)生的積極力量，受到學(xué)生的尊重和愛戴。如果在教學(xué)中忽視了這種情感關(guān)懷，那就等于消除了教學(xué)的靈魂。教師在教學(xué)中的情感和伴隨的語言不僅能激活學(xué)生的情緒，還能增強理性，取得感人的效果。只有用發(fā)自內(nèi)心的真情打動學(xué)生，感染學(xué)生。只有這樣，學(xué)生才能在情感上與老師產(chǎn)生共鳴，才能親道。

　　二、對待學(xué)生要溫柔、微笑、贊美。

　　微笑反映了教師對學(xué)生的熱情、關(guān)心和愛，是愛的表現(xiàn)。實踐也證明，教師的微笑，可以達到各種教育效果，從教育心理學(xué)的角度來看，所有教師希望學(xué)生，感受到教師的'關(guān)心、愛和鼓勵，他們往往以積極的態(tài)度對待教師、學(xué)習(xí)和自己，但如果老師冷或厭惡學(xué)生，必然會消極。

　　三、要以情動心，與學(xué)生心與心交流。

　　只有情通才能理達，情不通才能理達。如果老師不講道理，他會把課講得干干的，枯燥的，影響教學(xué)效果。一位心理學(xué)家說，青少年的心就像一架多弦琴，其中一根弦是和聲。只要他們找到它，它就會一起振動，與其他弦產(chǎn)生共鳴，并協(xié)調(diào)產(chǎn)生美妙的音樂。

　　四、更新育人觀念，引導(dǎo)學(xué)生把做人放在首位。

　　只有形成學(xué)生的文明習(xí)慣，改變精神面貌，調(diào)動學(xué)習(xí)熱情，解決生活問題，學(xué)生自然會有求知欲和內(nèi)在動力。

　　五、更新教育方法，讓大家成功。

　　面對落后的學(xué)生，教師應(yīng)該關(guān)心和照顧他們，開發(fā)和利用他們作為教育資源。從改進教學(xué)形式和方法入手，實施分層教學(xué)，達到標準，使每個學(xué)生都能找到自己的位置，從而獲得成功的滿足和不斷進步的力量。

　　六、加強自學(xué)，自我修養(yǎng)。

　　在過去的一個學(xué)期里，我們不怕困難，不懈努力，努力成為榜樣，發(fā)揚奉獻精神。求真務(wù)實，開拓創(chuàng)新，努力實踐誠信教育、終身學(xué)習(xí)的要求，我相信明天的教育會更好！

　　高中政治新課程培訓(xùn)總結(jié) 10

　　政治課改革的新理念是指符合時代發(fā)展脈搏、符合學(xué)生成長特點、具有實踐性和開放性。新課改的目的是全面提高學(xué)生素質(zhì)，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和步入社會之后的就業(yè)、生存、發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。教師的職責(zé)更應(yīng)是顧問、交換意見的參與者、幫助發(fā)現(xiàn)矛盾的人。

　　新課程要求使教師的教學(xué)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教材的呈現(xiàn)方式、教學(xué)目標的制定上要有相應(yīng)的變化。

　　一、教學(xué)觀念變化

　　堅持以人為本。一年來的新課程實踐中，我們的觀念在不斷的變化，在上課中，過去考慮的最多的是“如何教”，現(xiàn)在思考得最多的是“如何學(xué)”，從學(xué)生發(fā)展的角度去認識新課程，教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)。

　　二、教與學(xué)方式變化。

　　新課程實施后，課堂在悄然發(fā)生著變化，鼓勵學(xué)生、帶領(lǐng)學(xué)生去探究。課堂上師生的合奏，演主旋律的是學(xué)生。教師是教學(xué)活動的組織者、參與者、引導(dǎo)者、合作者，要敢于大膽對教材進行必要的整合與拓展。學(xué)生才是課堂的主人，他們的學(xué)習(xí)方式體現(xiàn)個性化、選擇性、合作性，真正把“課堂”還給學(xué)生。

　　三、作業(yè)方式變化

　　新課程倡導(dǎo)學(xué)生主動參與，樂于探究，培養(yǎng)學(xué)生搜集知識和處理信息的能力。我們布置一些要求走入社會，調(diào)查研究的題目，上網(wǎng)搜集資料的探究題。對書上記憶的東西，原則上只要求他們能夠再現(xiàn)就行。選擇多元化的作業(yè)，激發(fā)了學(xué)生的興趣，還培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)的自主精神。

　　四、評價機制變化

　　走進新課程，對學(xué)生的要求不再單純地以分數(shù)認定，而且包括學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主動性、合作性、個體創(chuàng)造性的綜合評價機制。尊重每一位學(xué)生做人的尊嚴和價值，關(guān)心每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)生活和人格養(yǎng)成。

　　在一年的課改中，我們也存在疑惑和困難。

　　一、教材與新課標對應(yīng)的疑惑

　　新教材設(shè)置了大量的探究活動，其目的是從真實情景或?qū)W生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，利于引起學(xué)生的興趣，引領(lǐng)學(xué)生入門。有些看似貼近生活，實際上沒考慮學(xué)生、學(xué)校實際，可操作性太低。但新教材淡化了知識的內(nèi)在聯(lián)系，壓縮在時間非常有限的課時內(nèi)，要求學(xué)生跳躍性思維，卻帶來斷層感和挫折感，無疑又影響新課標教學(xué)目標的落實。

　　二、遇到來自于學(xué)生的障礙

　　絕大部分學(xué)生在家庭的過多關(guān)懷和直接保護下，獲取生活經(jīng)驗的途徑還較少，探究活動難以達到實效，致使新課改理念中要求體現(xiàn)的生活化目標難以實現(xiàn)。

　　由于學(xué)生對中考政治開卷考的錯誤認識，加大了與高中新課程政治銜接上的難度。對學(xué)科的重視度不夠；缺乏對知識的表述、理解、整合的能力，缺乏對材料、觀點和設(shè)問的閱讀能力，運用理論術(shù)語分析問題的'能力、規(guī)范地書寫、有邏輯性地組織答題能力較弱。

　　基于新的教學(xué)理念把課堂交給學(xué)生，一段時間實施發(fā)現(xiàn)，主要發(fā)言者仍然只是部分活躍分子而另一部分學(xué)生在課堂上大多數(shù)時間是在看別人的“表演”，自己不準備，也不想思考。這樣下去可能導(dǎo)致走向兩極分化。

　　三、新課程沒有了明確的規(guī)定性和清晰的知識點陳列，多了些彈性和不確定性，給教學(xué)和教師提供更大的發(fā)揮空間。但對教師的評價機制，最主要的指標還是學(xué)生的考試成績。高考方案不明確，教學(xué)與高考該如何接軌，老師心里沒有底，既想有所改革又怕偏離高考。

　　面對問題和困難，我們采取如下措施：

　　一、落實備課組的活動，群策群力。

　　集體備課，統(tǒng)一目標、進度、測試；開展教研活動，相互聽課評課；參與市區(qū)學(xué)校教研活動，借鑒提高；進行階段性反思、質(zhì)量分析和教學(xué)小結(jié)等。

　　二、積極探索多種課堂教學(xué)模式，注重實效。

　　我們針對政治學(xué)科的特點，嘗試多種課堂模式，討論辯論課、計算機輔助教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等，組織綜合探究活動。但仍對傳統(tǒng)的講授式教學(xué)方式加以辯證運用，重視核心知識的強化。教師在教學(xué)中注意處理好幾對關(guān)系：知識廣度與深度的關(guān)系；教學(xué)進度與學(xué)生參與度的關(guān)系；教學(xué)資源與學(xué)生接受度的關(guān)系；課堂生活化與社會延伸度的關(guān)系。

　　三、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時政，感悟生活。

　　利用我校校園網(wǎng)提供的網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生點評時事；鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)搜索、收集資料，體驗政治學(xué)科的實用性和實現(xiàn)生活化的新課程目標。針對高中部寄宿生較多的特點，建議學(xué)校能為每個班級訂閱一份較好的報紙，并開發(fā)出一小個時間段播放新聞，以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活、關(guān)注時政。

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