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中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)

時間:2023-02-23 08:17:16 培訓(xùn)總結(jié) 我要投稿

中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)

  總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料,他能夠提升我們的書面表達(dá)能力,讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢?下面是小編為大家收集的中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)

中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)1

  當(dāng)人民教師難,當(dāng)合格的教師難,當(dāng)現(xiàn)代優(yōu)秀的教師更難。作為一名小學(xué)語文教師,我有幸參加了網(wǎng)絡(luò)研修,感悟許多。在學(xué)習(xí)中我深深地體會到,學(xué)習(xí)應(yīng)該成為一個人的一生目標(biāo)。不經(jīng)一番風(fēng)霜苦,哪得梅花撲鼻香!人應(yīng)該是活到老學(xué)到老。要想成為一名合格的教師,就要努力地提高自身素質(zhì),理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。而這一切,也是我不足和欠缺的,我總以為做一個優(yōu)秀的一線教師只要上好課,教好學(xué)生就可以了。

  現(xiàn)在我才明白,沒有深厚的積淀,沒有長期的浸淫,何來“腹有詩書氣自華”。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)讓我和同行們走到了一起,在這個舞臺上我們盡情的汲取新的教學(xué)理念、教學(xué)方法,聆聽著專家、教授們精辟的講解;在這段時間里,我們把理論與實踐結(jié)合起來,名師一步步引領(lǐng),促我不斷成長;仡欉@段學(xué)習(xí)的日子,從開始的激動、不知所措到現(xiàn)在教學(xué)中問題的豁然開朗;從初上網(wǎng)時的應(yīng)付學(xué)習(xí)到現(xiàn)在迫不及待地領(lǐng)略專家、各位老師授課、指導(dǎo)的風(fēng)采……這一切讓我的收獲變得燦爛無比。

  在遠(yuǎn)程培訓(xùn)中,網(wǎng)絡(luò)研修讓我獲得了很多的信息,開闊了視野。遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的形式多樣,視頻、課程簡介,與專家、同仁互動式的交流等深深地吸引著我讓我得到啟發(fā)。每一專題中的各個觀點及案例,很好地解決了我們在教學(xué)過程中遇到的一些疑問和困惑。

  我首先是更新了兩個重要的觀念:

  其一,對小學(xué)教師來說,研究是學(xué)習(xí)、反思、成長、發(fā)展的同義詞,與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問題為目標(biāo)的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經(jīng)驗所做的多視角、多層次的'分析和反省!

  其二,我們這些綜合科從現(xiàn)在的教育角度上講不是一門主科,但也是必不可少的學(xué)科。教師對此的定位非常迷惑。但通過學(xué)習(xí),從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對話交流,是努力擺脫“已成的我”,為不斷獲得新生的過程。努力研究自己,其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。

  教師是學(xué)生成長的守護人。將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者,不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí),向理論學(xué)習(xí),而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者,帶領(lǐng)學(xué)生主動積極參與科研課題的研究。教師是實踐者,實踐的內(nèi)涵是“變革”。

  教育無小事。一個細(xì)節(jié)可能會影響一個孩子的一生。一個教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會到教育的真諦,開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié)。學(xué)生是具有極大可塑性的個體,是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。概括地說,“教育的真諦在于啟發(fā)自覺,在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。

  通過這次培訓(xùn),我能重新的審視自己的教學(xué)行為,對自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思,把學(xué)到的知識應(yīng)用到今后的教學(xué)實踐中去。今后,我還將繼續(xù)參加網(wǎng)絡(luò)研修,努力提升自己,讓自己成為適應(yīng)新時代的優(yōu)秀教師。

  新課程給了我們教師機遇,同時對我們提出了挑戰(zhàn)。要求教師必須更新知識結(jié)構(gòu)。新課程內(nèi)容的出現(xiàn)迫使教師更新自己原有的知識結(jié)構(gòu),一方面準(zhǔn)確把握任教學(xué)科中學(xué)生終身發(fā)展所必需的基礎(chǔ)知識和基本技能;另一方面通過各種渠道不斷學(xué)習(xí),擴展自己的知識儲存。新課程還要求教師必須有開發(fā)課程的能力。教學(xué)內(nèi)容從過去的以教材為中心的單一書本知識轉(zhuǎn)變?yōu)橐越滩臑檩S線,以活動為紐帶,與現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系,充分挖掘本土資源和校本資源,充實教材內(nèi)容。教師還必須發(fā)展整合課程內(nèi)容的能力。

  新課程理念下,學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也發(fā)生了重大變化。傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式中,課堂成了“教案劇”出演的“舞臺”,好學(xué)生是配角中的“主角”,大多數(shù)學(xué)生只是“觀眾”與“聽眾”。在課堂上,學(xué)生被當(dāng)成是單獨的學(xué)習(xí)個體,而教師往往居高臨下地對待學(xué)生,有點為老師獨尊的架勢,而且一味地強調(diào)學(xué)生接受老師灌輸?shù)默F(xiàn)有知識,很少甚至沒有考慮過學(xué)生的真實感受。新課程倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手,培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作能力。為此,新課程倡導(dǎo)自助、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。它變沉悶、閉塞的課堂為歡聲笑語,是師生的交流、學(xué)習(xí)過程以及學(xué)習(xí)過程中自主探究、合作交流的情感體驗,它還注重在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)習(xí)和做人的品性。

  通過繼續(xù)教育有學(xué)習(xí)我覺得,學(xué)習(xí)的目的是為了學(xué)以致用,而不是單純地為了考試,為了升學(xué),十幾年的寒窗苦換來的是一張錄取通知書,沒有朋友,沒有刻骨銘心的體驗,沒有美好的回憶,沒有對生活的熱情,沒有穩(wěn)定而深刻的興趣和愛好,這樣的學(xué)生將來怎樣生活在社會中,前途可想而知。因此,作為教師確實有必要轉(zhuǎn)變一下自己的角色地位,順應(yīng)課改的需求,把放飛心靈的空間和時間留給學(xué)生,營造寬松自由的可讓氛圍,在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極、主動地學(xué)習(xí),真正讓學(xué)生成為主宰學(xué)習(xí)的主人,學(xué)習(xí)活動參與者、探索者與研究者。

  這是我在此次培訓(xùn)中的一點點收獲和體會,隨著課程改革的不斷深入,在課堂教學(xué)實施上我會按照新課程標(biāo)準(zhǔn)要求,嘗試全新的教學(xué)方法,我相信,課程改革后一定會培育出來有創(chuàng)新精神和實踐能力,適應(yīng)社會的全面發(fā)展的人。

中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)2

  教師素質(zhì)的提高,中學(xué)教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分,是提高中學(xué)教師素質(zhì)和專業(yè)化的有效途徑,也是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。

  在學(xué)習(xí)中,我嚴(yán)格執(zhí)行繼續(xù)教育計劃,努力工作,F(xiàn)在,把本年度的繼續(xù)教育工作總結(jié)如下:

  一、提高思想認(rèn)識,加強責(zé)任感和緊迫感

  時代在進步和發(fā)展,對教師提出了更高的要求,為了提高自己的教學(xué)水平,我努力學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神,努力完成教學(xué)工作,保質(zhì)保量的完成教學(xué)工作,本年度,我認(rèn)真?zhèn)湔n,精心編寫教案,設(shè)計符合學(xué)生實際的教學(xué)方法,開展有效的教學(xué),在教學(xué)中始終把學(xué)生放在首位,充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。

  二、豐富專業(yè)知識,加強業(yè)余學(xué)習(xí)

  1、加強專業(yè)能力培養(yǎng),促進知識結(jié)構(gòu)的發(fā)展,具備新的教育思想、教育理念、教育方法和手段。利用課余時間加強專業(yè)知識學(xué)習(xí),開展同伴互助活動,多聽課。學(xué)習(xí)經(jīng)驗豐富教師之所長。

  2、積極參加教育各部門、各層次組織的各種學(xué)習(xí)活動。提高思想覺悟和業(yè)務(wù)素質(zhì),每月堅持政治學(xué)習(xí),認(rèn)真做好筆記。學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《教師職業(yè)道德》以及各種教育法律法規(guī)。

  3、觀摩、討論、學(xué)習(xí),提高思想認(rèn)識和教學(xué)水平,認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,研究教育教學(xué)方法,開展聽課評課活動,以此來提高自己的教研能力。

  4、積極參加縣級、校級的教研活動,多聽課,多學(xué)習(xí)。

  5、聽取了我校的新課改培訓(xùn),積極學(xué)習(xí)我校的“七步教學(xué)法”精神,樹立了課改意識,貫徹到了教學(xué)中。

  三、在教學(xué)中學(xué)習(xí),反思

  在工作中,我認(rèn)真教學(xué),堅持撰寫教學(xué)隨筆和教學(xué)案例,在反思中學(xué)習(xí),在反思中進步。只有在不斷的反思中,自己的教學(xué)水平、教學(xué)的能力才能得到不斷提升。

  四、多讀書,讀好書

  認(rèn)真閱讀學(xué)校和自己訂閱的各種教育教學(xué)刊物,認(rèn)真擬定讀書計劃,認(rèn)真做好讀書筆記,認(rèn)真寫好讀書總結(jié),除此之外,我還利用課余時間,多讀書,讀好書,領(lǐng)悟書中的精髓,吸取書中的養(yǎng)分,充實自己,武裝頭腦。

  五、基本功培訓(xùn)

  1、在遠(yuǎn)教活動中實踐和探索信息技術(shù)的`使用之道,學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)的使用與管理。

  2、訂閱并且學(xué)習(xí)《電腦報》、《電腦愛好者》、《電腦高手》等雜志。

  3、積極參加各級各部門的培訓(xùn)與學(xué)習(xí),并且取得了相應(yīng)的成績;

  4、參加了我校的教學(xué)技能培訓(xùn),苦練基本功。

  5、聽取了我校的新課改培訓(xùn),樹立了課改意識,貫徹到了教學(xué)。

  繼續(xù)教育為的是素質(zhì)教育,素質(zhì)教育離不開繼續(xù)教育。在今后的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)中,我將會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)。

中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)3

  中小學(xué)教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分,是提高全體在職教師素質(zhì)和促進教師專業(yè)化發(fā)展的有效途徑,同時也是全面推進素質(zhì)教育的關(guān)鍵。在過去的一年中,我校教師繼續(xù)教育在各級教育行政部門的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下,繼教工作成效顯著,有力的推動了全校教育教學(xué)水平的大幅提高。

  在過去的一年中,繼續(xù)教育做好了以下工作:

  一、繼續(xù)教育組織管理制度化

  在本學(xué)年開學(xué)初,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視繼續(xù)教育工作。學(xué)校成立了以校長為組長,校區(qū)副校長、校長助理為副組長,繼教員、各教研組長為成員的繼續(xù)教育培訓(xùn)機構(gòu)。機構(gòu)中各級成員分工明確,任務(wù)具體。在校領(lǐng)導(dǎo)的的統(tǒng)一指導(dǎo)和幫助下,我們制定了學(xué)校教師繼續(xù)教育的培訓(xùn)計劃和相應(yīng)管理制度以及相關(guān)保障措施。在繼續(xù)教育管理制度中,學(xué)校把繼續(xù)教育作為教師參加年度考核、職稱評聘和教師任職續(xù)聘以及晉升、評優(yōu)的重要依據(jù)。

  1、除教研活動和科研活動前的學(xué)習(xí)和教師們的自學(xué)外,學(xué)校利用星期一集體學(xué)習(xí)時間,單周安排教學(xué)科研論壇,重點就課程改革與我校課題,請專家指導(dǎo),請我校學(xué)有所長的教師交流。

  2、派教師參加省、市、區(qū)上的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。參加各種觀摩課和教學(xué)研討活動。

  3、教師必須堅持自學(xué),做好讀書筆記,每月一篇以上。另外,要做好信息采集本的記錄(可在電腦上下載)。

  4、學(xué)校將語言文字規(guī)范化作為素質(zhì)教育、學(xué)校管理的重要內(nèi)容,要求明確,嚴(yán)格管理。語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組是學(xué)校的常設(shè)機構(gòu),負(fù)責(zé)對本校語言文字工作進行規(guī)劃指導(dǎo)和管理監(jiān)督。

  5、繼續(xù)推廣練習(xí)普通話。普通話是校園語言、教學(xué)語言,校園內(nèi)所有師生必須使用普通話,提倡校外生活中也使用普通話。學(xué)校所有教師必須持普通話等級證書上崗,在職教師普通話水平必須達(dá)到二級乙等及以上水平,從事語文學(xué)科教學(xué)的教師必須達(dá)到二級甲等及以上水平。積極開展語言文字規(guī)范化競賽,如普通話朗讀比賽、演講、辯論賽、征文、主題班會等,提高師生對語言文字的重視程度。

  6、繼續(xù)做好教師教學(xué)技能,組織教育活動,英語、計算機、制作教具、三筆字、簡筆畫的培訓(xùn)工作。加強教師平時技能訓(xùn)練,注重現(xiàn)代教育技術(shù)的推廣與運用,積極使用教學(xué)媒體,提高課堂效益,利用計算機,提高工作效益。教師教育教學(xué)技能(含現(xiàn)代教育技術(shù))達(dá)標(biāo)率達(dá)100%,設(shè)備使用率達(dá)100%。促進30%左右的老師逐步形成教學(xué)風(fēng)格。教師繼續(xù)學(xué)習(xí)與基本功訓(xùn)練的情況,將與月考核掛鉤。

  二、續(xù)教育組織管理規(guī)范化、科學(xué)化

  1、為每位教師建立繼續(xù)教育檔案管理文件夾,登記冊和相關(guān)證明材料齊全。

  2、極參加市區(qū)組織的`各種繼續(xù)教育會議和活動,做到不遲到不早退,并及時做到上傳下達(dá),下情上報。

  3、按上級要求做到及時上交種材料和報表。

  4、每學(xué)期末,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和繼續(xù)教育登記員嚴(yán)格把關(guān),仔細(xì)認(rèn)真審核全校每位老師的繼續(xù)教育學(xué)時,按時上交每位教師繼續(xù)教育登記冊。

  三、繼續(xù)教育推動校本教研,進一步深化課程改革

  多年以來,我校把校本教研作為繼續(xù)教育的重要組成部分,以學(xué)生發(fā)展為已任,積極開發(fā)校本課程,努力探索有效促進學(xué)生個性化發(fā)展“爭章奪星”評價,我校開發(fā)“爭章奪星”和“美文欣賞”兩門校本課程,出版、編印校本教材8冊。在校本教研“爭章奪星”促進學(xué)生個性化發(fā)展結(jié)題后,在20__年10月我校又按時申請科研課題“個性化教學(xué)促進教師個性化發(fā)展”。我校借助校本教研機制和制度的建立,激活教師自主發(fā)展的內(nèi)趨力,以校為本的教學(xué)研究活動,引發(fā)教師關(guān)注教育中的實際問題,引導(dǎo)教師反思自己的教學(xué)行為,在學(xué)校形成一種民主、和諧的人際關(guān)系,促進教師之間互相關(guān)愛、幫助、交流的學(xué)校文化建設(shè),使學(xué)校不僅成為學(xué)生成長的場所,更是成為教師成就事業(yè),不斷學(xué)習(xí)和提高的學(xué)習(xí)型組織。

  繼續(xù)教育工作任重而道遠(yuǎn),我們相信沒有最好,只好更好。在今后的繼續(xù)教育工作中,我們將繼續(xù)努力,不斷推進教師繼續(xù)教育工作走向規(guī)范化、制度化和科學(xué)化。

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