校長培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)（精選16篇）
總結(jié)是對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究的書面材料，它能使我們及時找出錯誤并改正，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結(jié)了。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢？以下是小編幫大家整理的校長培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
校長培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié) 1
這次有幸參加全縣小學(xué)校長培訓(xùn)，對我來說是一次非常好的學(xué)習(xí)機(jī)會，通過這次培訓(xùn)可以說有不少的收獲與啟發(fā)。
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，社會關(guān)注
本次培訓(xùn)從縣政府、縣教育局及各中心校領(lǐng)導(dǎo)都高度重視，由單縣教師進(jìn)修學(xué)校精心組織，妥善安排，既有領(lǐng)導(dǎo)的重要講話，又有專家的專題講座，既有對縣內(nèi)名校的考察，又有對京城名校的拜訪，可以說本次培訓(xùn)時間緊，任務(wù)重，內(nèi)容全，收獲大。
二、認(rèn)真參與，成效顯著
與會的一百多人人組成了一個大班級，縣進(jìn)修學(xué)校配備了班主任，按時上課、下課，按時完成了任務(wù)，集中學(xué)習(xí)的5天，是緊張的5天，是集體智慧碰撞的5天，王局長的重要講話既是培訓(xùn)工作的重要指示，也是對我們從事教育工作者的鼓舞，蘇股長的《學(xué)校安全管理專題》讓我們再次認(rèn)識到校園安全工作，長期抓，反復(fù)抓，抓長期的重要性，東城中心學(xué)校校長就小學(xué)校長的角色定位的講述，讓我們感覺到作為村小校長在素質(zhì)教育中應(yīng)擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任。菏澤教育學(xué)院咨詢師蔡教授的《小學(xué)生心理健康專題》讓我們意識到小學(xué)生心理健康教育任重而道遠(yuǎn)，南城小學(xué)校長的學(xué)校管理理念讓我們更清晰教育中的注意事項(xiàng)，兗州教科所李科長就課堂教學(xué)的基本理念做了闡述，凸顯了教育工作在教育教學(xué)中的先導(dǎo)作用，全國留守兒童學(xué)校知名校長就校園文化及特色學(xué)校建設(shè)開展講座，這些讓我們知道了國家教育發(fā)展的宏偉藍(lán)圖，我們集體交流探討了教學(xué)管理中的諸多問題。
考察期間我們參觀了臨沂棗溝頭小學(xué)，臨沂中小學(xué)綜合實(shí)踐基地等。所有這些都撞擊著我們的心靈，讓我們找到了工作中的依托，在學(xué)習(xí)中得到了升華，應(yīng)該說一次培訓(xùn)不能解決所有問題，不能釋解所有的困惑，但它為我們搭建了一個信息資源共享和互補(bǔ)的平臺，讓我們在艱辛的工作之余找到了心靈的慰藉，讓我們懂得了在基層工作中快樂的源泉，作為農(nóng)村教師，課堂下的我們是艱辛的、動蕩的，甚至是狼狽不堪的，但它并不影響我們走上三尺講臺的從容與淡定。
三、認(rèn)真梳理，提高認(rèn)識。
一個好校長就是一所好學(xué)校，一個好校長應(yīng)該是：德才兼?zhèn)�，有熱情的服�?wù)態(tài)度，具有高度的事業(yè)心和責(zé)任感。
�。ㄒ唬┳鳛橐幻ｉL應(yīng)有自己的辦學(xué)理念，應(yīng)結(jié)合實(shí)際爭取有自己的特色。
�。ǘ┙W(xué)校、社會、家庭三位一體的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生良好品質(zhì)。
1、召開家長會：
家長會是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，班主任及各科任老師對學(xué)生進(jìn)行教育工作聯(lián)系的一種有效方式，召開家長會可以使學(xué)校和老師在比較短的`時間內(nèi)與絕大多數(shù)家長取得聯(lián)系，且聯(lián)系面廣，效率高。
2、書面聯(lián)系：
有定期和不定期兩種，定期聯(lián)系主要是每學(xué)期結(jié)束時，將學(xué)生手冊或成績單送交家長，讓家長了解學(xué)生在校表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成績，并請家長簽署意見。不定期聯(lián)系是指學(xué)校班級準(zhǔn)備開展教育活動時，或?qū)W生做出了某些突出成績或出現(xiàn)較大問題時，采用書面報告方式報告家長。
�。ㄈ┕芾碇幸w現(xiàn)公平公正，人文關(guān)懷。
作為一名校長，應(yīng)該讓榜上有名者理直氣壯，讓榜上無名者心甘情愿。只要你辦事公平公正無私，你校長沒權(quán)，沒錢，但卻做到了問心無愧，這樣的校長就有魅力了，就有號召力了。校長的人格魅力就成了一種學(xué)校的教育資源。
�。ㄋ模┲萍s農(nóng)村小學(xué)發(fā)展的因素。
農(nóng)村小學(xué)校長難當(dāng)，是因?yàn)檗r(nóng)村小學(xué)原有硬件設(shè)備欠缺，教師老齡化突出，生源素質(zhì)偏差，學(xué)校無其他經(jīng)費(fèi)來源。因此，作為校長，往往為經(jīng)費(fèi)所愁，為課改所惑，為安全所憂，為管理所困。
1、為經(jīng)費(fèi)所愁：
有錢的家好當(dāng)，無錢的家難當(dāng)，現(xiàn)在的農(nóng)村小學(xué)校長，大多數(shù)是當(dāng)無錢的家。
2、為課改所惑：
課程改革如火如荼，課程改革的效果如何？解決了多少教育問題？最終會是一個什么結(jié)局？新課程改革所針對的教育觀念，課業(yè)負(fù)擔(dān)多問題，其實(shí)質(zhì)是教師職業(yè)道德和業(yè)務(wù)素質(zhì)問題，如果教師的職業(yè)道德水平和業(yè)務(wù)素養(yǎng)不高，什么樣的課程教材也無法解決教育效率問題。
3、為安全所憂：
安全責(zé)任重于泰山，安全問題警鐘長鳴，學(xué)校已到了比教學(xué)還重視的程度，天天講，月月查，校長成天提心吊膽，如履薄冰，學(xué)生安全隱患多，小學(xué)生自制力較差，課間玩鬧時磕磕碰碰，很容易發(fā)生意外事故，一旦學(xué)生在學(xué)校出了大的安全事故，家長、學(xué)校、校長三方都承受不起。家長痛失的是孩子，學(xué)校付出的是巨額賠償，校長受到的是處分，小學(xué)校長的處境是有限的權(quán)力和無限的責(zé)任。
4、為管理所困：
實(shí)施新課程改革必須健全與之相適應(yīng)的管理機(jī)制，如何健全科學(xué)合理行之有效的管理機(jī)制，正是農(nóng)村小學(xué)校長所面臨的一個困惑的問題，校長如何激發(fā)教師內(nèi)在的活力和工作熱情，使之對工作具有責(zé)任感和成就感，并使他們保持良好的心態(tài)去投入工作，是校長的又一個困惑，農(nóng)村小學(xué)優(yōu)秀教師流失嚴(yán)重，許多優(yōu)秀教師由農(nóng)村流向城市，由基礎(chǔ)差的學(xué)校流向基礎(chǔ)好的學(xué)校，這種“抽水機(jī)效應(yīng)”的流動，極大影響農(nóng)村小學(xué)辦學(xué)質(zhì)量，也危及農(nóng)村小學(xué)內(nèi)部的管理。
在學(xué)校里，校長是最普通的，農(nóng)村小學(xué)校長，得首先是個好總務(wù)主任，好傳達(dá)員，好教導(dǎo)主任，好少先大隊(duì)輔導(dǎo)員，然后才是一個好校長，農(nóng)村小學(xué)校長就是要不怕辛苦，不怕累，為學(xué)校的發(fā)展，腳踏實(shí)地勇于奉獻(xiàn)，就要吃苦在前，享受在后，早上班，遲離校，我常想，一個農(nóng)村小學(xué)校長，你沒有本事讓老師們有一個舒心的工作環(huán)境，但你有能力讓老師們有一個好的工作心情。一個沒架子，樸實(shí)無華，肯干，不計個人得失的校長，自身就是一種管理資源。
水因其勢而成滄海，山不恃高自極天，農(nóng)村教育是重要的，但常常被忽略，農(nóng)村教師是偉大的，但常常被遺忘，在農(nóng)村小學(xué)，我們甘于清貧，我們樂于堅(jiān)守，我們不懈操勞，一定會沉淀為精神的沃土，讓希望發(fā)芽。
校長培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié) 2
這段時間，我有幸參加了中國電信和電教館聯(lián)合組織的中小學(xué)校長信息化領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)，聆聽了不同地域，城市與鄉(xiāng)村信息化建設(shè)優(yōu)秀單位“種子”校長的講座，收獲頗豐，感觸頗深。
深受震撼的同時，我也深思，如何將信息化教學(xué)推向深入，以教育信息化助力教育質(zhì)量提升：
一、品質(zhì)提升，理念先行
信息化發(fā)展必須要首先轉(zhuǎn)變校長、班子及教師的陳舊思想觀念。信息化是教育現(xiàn)代化的重要部分，但絕不是幾臺電腦，連上了互聯(lián)網(wǎng)，加幾臺多媒體設(shè)備就是實(shí)現(xiàn)了教育信息化。要提升辦學(xué)品質(zhì)，優(yōu)化資源配置、加大學(xué)校硬件設(shè)施建設(shè)和經(jīng)費(fèi)投入的力度當(dāng)然非常必要；盡管保持學(xué)生良好學(xué)業(yè)成績?nèi)匀恢匾皇菍W(xué)生發(fā)展的唯一要求；盡管教育資源的均等配置和教育質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)化仍然必要；但已經(jīng)不能完全滿足人民群眾對高質(zhì)量、多樣化教育的新訴求。我們要通過課程改革的推進(jìn)、教學(xué)過程的優(yōu)化、師生關(guān)系的和諧，讓家長和社會從學(xué)生的健康成長中，看到實(shí)實(shí)在在的教育進(jìn)步，得到實(shí)實(shí)在在的教育利益�！皠�(chuàng)新驅(qū)動、轉(zhuǎn)型發(fā)展”，信息化為內(nèi)涵發(fā)展服務(wù)必將成為我們基礎(chǔ)教育創(chuàng)新發(fā)展的重要內(nèi)容。
二、信息化助力教育質(zhì)量提升
“教育云平臺能讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)，讓教師改變教學(xué)方式，并讓學(xué)校實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源碎片化、共享化、校方管理手段智能化、家長學(xué)�；訉�(shí)時化�！痹谠破脚_系統(tǒng)中，學(xué)生、教師可以建立個人的網(wǎng)絡(luò)空間，教師除了日常授課外，可以將教學(xué)課件、課后心得、班級管理等內(nèi)容上傳到空間，供學(xué)生下載學(xué)、交流；這一系統(tǒng)是一個實(shí)名制、組織化、可控可管的體系，將成為教師、學(xué)生、家長的社交平臺，實(shí)現(xiàn)教育信息化、管理科學(xué)化；利用云平臺，學(xué)�？呻S時在課堂應(yīng)用各類優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，在信息化環(huán)境中的“專遞課堂”、“名師課堂”、“名校網(wǎng)絡(luò)課堂”、“網(wǎng)絡(luò)協(xié)作教研”等教學(xué)活動將得到深入開展……
目前農(nóng)村學(xué)校信息化發(fā)展距此尚有一段距離，但隨著時代的發(fā)展，信息技術(shù)在教育中得到了越來越廣泛的應(yīng)用，它加快了教育現(xiàn)代化的進(jìn)程。在我縣，近年來掀起了教育信息化建設(shè)浪潮，在經(jīng)費(fèi)投入、軟硬件平臺建設(shè)和應(yīng)用推進(jìn)等各個方面，都取得了實(shí)質(zhì)性的進(jìn)步。結(jié)合現(xiàn)有條件，我們還要從以下方面努力：
1、加強(qiáng)信息化教學(xué)環(huán)境的建設(shè)
信息化教學(xué)環(huán)境，決不是硬件系統(tǒng)，而是人機(jī)有機(jī)融合的綜合系統(tǒng)，與傳統(tǒng)的教學(xué)環(huán)境相比，其具有明顯的優(yōu)勢。在這幾年里，為了能適應(yīng)學(xué)生信息化學(xué)需要，學(xué)校逐步建立了寬帶校園網(wǎng)、計算機(jī)教室、電子備課室、班班通多媒體等等。有了這些硬件設(shè)施，我們就要充分的用起來，使之融入我們的課堂，利用這難得的有利條件給學(xué)生創(chuàng)造一個良好的`學(xué)環(huán)境，努力地讓孩子們提高學(xué)興趣，拓寬知識面，增強(qiáng)各方面的能力。跟大城市相比或許有相當(dāng)大的一段距離，但我相信，在我們的努力之下，信息化的教學(xué)環(huán)境會越來越豐富，孩子們的學(xué)效果會越來越好。
2、深入推進(jìn)課堂教學(xué)改革、加強(qiáng)教科研工作
與信息化發(fā)展的趨勢以及教育質(zhì)量提升的需求相對應(yīng)，加強(qiáng)教科研工作，深入推進(jìn)信息化環(huán)境下課堂教學(xué)改革，提升教育科研水平，科學(xué)優(yōu)化課堂教學(xué)，勢在必行。
因?yàn)樾畔⒒布Y源是死的，呆板的，而教學(xué)模式中的交互作用過程和學(xué)生學(xué)新知識的認(rèn)識過程卻是活的，能動的。因此，構(gòu)建新型教學(xué)模式，通過具有現(xiàn)代教育理念的人（教師與學(xué)生）的主觀能動性，就可以充分發(fā)揮出教育信息化的最大效益，也使我們學(xué)校建成的信息化教育硬件能物有所值和物盡所值。所以，在教育信息化條件下，促進(jìn)教師改變傳統(tǒng)教學(xué)理念，構(gòu)建新型教學(xué)模式，科學(xué)優(yōu)化課堂教學(xué)，是我們當(dāng)前教學(xué)改革的重點(diǎn)所在。
3、持續(xù)推進(jìn)信息技術(shù)能力培訓(xùn)，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)
作為農(nóng)村小學(xué)，確實(shí)需要培養(yǎng)出適應(yīng)教育信息化的新型教師隊(duì)伍。建立了信息化教學(xué)環(huán)境，有了信息化教育教學(xué)活動所需的教育信息資源，在教育信息化所需的基本條件基本具備的情況下，要走好走遠(yuǎn)教育信息化下一步的工作便是轉(zhuǎn)化教師的職能，將教師從傳統(tǒng)的“知識傳授者”轉(zhuǎn)變成“設(shè)計者、指導(dǎo)者、組織者、幫助者、學(xué)資源的管理者及研究者”，目前，這一工作也是制約我校教育信息化前進(jìn)的重要因素。對此，當(dāng)務(wù)之急應(yīng)是持續(xù)推進(jìn)和加強(qiáng)教師隊(duì)伍的培訓(xùn)工作，從頭從快從優(yōu)開展信息技術(shù)的培訓(xùn)，切實(shí)地轉(zhuǎn)變教師職能，這項(xiàng)工作已刻不容緩，也只有這樣才能將我校的教育信息化工作推向一個新臺階。目前我縣已經(jīng)進(jìn)行了信息技術(shù)應(yīng)用能力的分批培訓(xùn)，收到了較好的效果，為學(xué)校的信息化工作作了較好的鋪墊。下一步的工作是，將這些培訓(xùn)成果推廣、普及開，帶動起來，應(yīng)用起來。通過課堂教學(xué)練兵、優(yōu)質(zhì)課例評比展示等形式，形**人會用、人人善用的效果。鞏固和提升信息技術(shù)與課堂教學(xué)深度融合的成效，努力提升教育教學(xué)質(zhì)量。
以上只是通過本次學(xué)一點(diǎn)粗淺認(rèn)識，感謝上級提供的這次學(xué)機(jī)會，希望有機(jī)會參加更多的學(xué)，有得更多的收獲。
校長培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié) 3
20xx年，帶著對事業(yè)的追求、對工作中的困惑、對教育未來的美好憧憬，我參加了有幸參加了縣教育局組織的第九期小學(xué)校長培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。在培訓(xùn)中，通過“理念、管理技能、視野”等方面的專題培訓(xùn)，我從眾多的權(quán)威、同行那里汲取了中國教育當(dāng)前最先進(jìn)、科學(xué)、實(shí)效的思想與信息，使自己的思維方式、思考問題角度、分析問題的思路得到了拓寬，深刻領(lǐng)悟了“思想與思想的交流過程”就是“一個靈魂喚醒另一個靈魂的過程”、“智慧與智慧的碰撞過程”就是“一個心門開啟另一個心門的過程”的深刻含義，在學(xué)習(xí)的過程中感受著幸福與洗禮，在洗禮中體驗(yàn)著收獲與快樂。我的成績與收獲頗多，簡單總結(jié)如下：
1、學(xué)習(xí)期間，我們結(jié)識了一些有修養(yǎng)、學(xué)識造詣很深的學(xué)者和老師：
楊鐵鋼書記、程春英所長、付紅霞老師、單松濤老師、肖杰老師，李淑文、徐鳳霞等知名校長，班長、學(xué)委、生活委員等我們的好同學(xué)……在感嘆他們學(xué)術(shù)造詣高的同時，自己收獲著思想與理念，學(xué)習(xí)中逐漸感受到對知識的渴望，他們的講座高屋建瓴、博大精深又深入淺出，理論與實(shí)踐結(jié)合緊密，發(fā)人深省。他們具有的執(zhí)著不屈的辦學(xué)精神、兼容并包的辦學(xué)思想、銳意創(chuàng)新的辦學(xué)態(tài)度，足以讓我們受用終生。
2、學(xué)習(xí)期間，讓我們看到了一些名校的辦學(xué)底蘊(yùn)和文化氛圍：
機(jī)關(guān)一小的'校園文化，東胡二小、湖濱學(xué)校的課堂教學(xué)，都給我們留下了深刻的印象，覺得每次學(xué)習(xí)參觀都是不虛此行。通過參觀機(jī)關(guān)一小的校園文化建設(shè)，使我進(jìn)一步明確了校園文化建設(shè)，是凸顯學(xué)校特色，提升學(xué)校競爭力的基本途徑，并不是“做”花瓶，而是提升內(nèi)涵。它是個系統(tǒng)工程，需要整體安排全面考慮，需要從細(xì)處入手，通過細(xì)節(jié)求實(shí)效。通過聽湖濱學(xué)校和東胡二小的4節(jié)課，使我深刻地感受到學(xué)校辦學(xué)底蘊(yùn)的積淀不是一朝一夕就能完成，它需要一定時間的歷練，正如教師的課程改革理念一樣，需要長久不間斷的培訓(xùn)打磨才能入心入腦，教師的基本功更是需要周而復(fù)始的錘煉才能堅(jiān)實(shí)。
3、學(xué)習(xí)期間，讓我們感受了異地培訓(xùn)參觀學(xué)習(xí)的異樣效果和無窮魅力。
20xx年11月我們21位培訓(xùn)學(xué)員在班主任付老師的帶領(lǐng)下，前往課程改革的前沿山東濟(jì)南青島孔子故里曲阜。10天的學(xué)習(xí)，我學(xué)得開心愉快！濟(jì)南市長清區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)潘校長所做的《實(shí)施精細(xì)管理，打造品牌學(xué)�！�，泰安師范附屬小學(xué)周校長所做的《走內(nèi)涵發(fā)展之路，辦優(yōu)質(zhì)特色學(xué)�！�，曲阜實(shí)驗(yàn)小學(xué)馬校長的《文化發(fā)展學(xué)校，特色鑄就品牌》以及青島洮南路小學(xué)薛校長的《揚(yáng)科研風(fēng)帆，創(chuàng)學(xué)校特色》等專題報告，圍繞學(xué)校的辦學(xué)思想和治校理念，結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際，展示了學(xué)校的亮點(diǎn)和特色。給我們每個學(xué)習(xí)者很大的體會，引發(fā)了我們結(jié)合本校工作進(jìn)行了深入思考，進(jìn)一步體會到“一個好校長就是一所好學(xué)�！敝晾砻钥偨Y(jié)的精妙之處。異地的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和辦學(xué)思想拓寬了我們的視野，通過溝通交流，南北方思維火花的碰撞，定能綻放出耀眼的焰火。
培訓(xùn)班即將結(jié)束了，但我們有太多的不舍，我們多想再在一起交流學(xué)習(xí)、我們多想再在一起溝通了解，這種集中授課和外出考察學(xué)習(xí)的方式，是聯(lián)系實(shí)際研討、參觀、考察借鑒，實(shí)踐總結(jié)提高的模式，是十分符合校長們的特點(diǎn)和需求的方式。本次培訓(xùn)內(nèi)容的設(shè)計和選定注重突出專題性、針對性、時代性和前瞻性，使校長們真正學(xué)習(xí)到了最先進(jìn)的教育理念、最新的教育信息、最有價值的教育改革和管理經(jīng)驗(yàn)，真可謂取到了“真經(jīng)”。
通過培訓(xùn)參觀學(xué)習(xí)，我深深感到自己作為教學(xué)校長的責(zé)任，一定要努力工作，在本校教師隊(duì)伍建設(shè)下功夫，做到以下幾點(diǎn)：
1、“量體裁衣”促進(jìn)教師教師主動發(fā)展。
將根據(jù)教師不同特點(diǎn)、需要，幫助他們制定、選擇適合自身發(fā)展的路徑。通過幫助使學(xué)校每位教師們找準(zhǔn)位置，發(fā)揮好個人才能，享受到育人快樂，體驗(yàn)事業(yè)成功。
2、指導(dǎo)、服務(wù)到位，幫助教師快速發(fā)展。
教師在發(fā)展過程中會遇到不同問題，因此我將協(xié)助校長為教師尋找專家，適時地給予教師理論、實(shí)踐等多方面的指導(dǎo)，對于教師中好的經(jīng)驗(yàn)、方法及時要鼓勵總結(jié)推廣，對于存在的問題幫助分析解決，還要給教師創(chuàng)造機(jī)會、提供舞臺展示才華，體驗(yàn)成功的喜悅。
3、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，深化教師發(fā)展。
創(chuàng)造努力工作的氛圍，敬業(yè)的氛圍。使教師在互相幫助中進(jìn)步、在互相激勵中前行。
4、強(qiáng)化教師培訓(xùn)，推動教師跨越發(fā)展。
要想教師跨越發(fā)展，你、必須解決教師的教育教學(xué)觀，進(jìn)一步轉(zhuǎn)化教師的觀念。而觀念的轉(zhuǎn)變不是一個一蹴而就的過程，需要時間和反復(fù)磨合，需要要有一個逐步認(rèn)識和接納的過程。任何一項(xiàng)工作或事業(yè)的成功，無一不是重在落實(shí)，貴在堅(jiān)持，因此我將定期組織教師培訓(xùn)，提升素質(zhì)促進(jìn)轉(zhuǎn)變。
培訓(xùn)即將結(jié)束了，但我所學(xué)所思所感將延續(xù)到工作中去，并將在我今后的工作中化作源源不竭的動力，“理想猶如天上的星星，我們猶如水手，雖不能達(dá)到天上，但是我們的航程可憑借它指引”。我們期盼著，未來的優(yōu)質(zhì)教育行列里，有你，有我，我們一起攜手同行。
校長培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié) 4
為期一年的化工專業(yè)培訓(xùn)已順利結(jié)束一年來在安監(jiān)總局的精心安排下、在化工大學(xué)專家教授的悉心輔導(dǎo)下，自己能夠克服年齡偏大、家庭現(xiàn)實(shí)問題多等不利因素，自覺遵守學(xué)習(xí)班的各項(xiàng)規(guī)定，潛心學(xué)習(xí)、廣泛交流、深入研究，圓滿完成了化學(xué)類、化工類、設(shè)備與控制類、管理類等四個大類，20多門課程、1600多個學(xué)時的學(xué)習(xí)任務(wù)，三次深入工廠進(jìn)行實(shí)習(xí)。
通過一系列的教學(xué)活動，使自己的化工專業(yè)基礎(chǔ)知識得到了強(qiáng)化、視野得到了拓寬、利用專業(yè)知識分析安全生產(chǎn)問題的能力有了新的提高，為今后的安全監(jiān)管工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，收到了較好的學(xué)習(xí)效果�，F(xiàn)將主要情況交流如下：
一、學(xué)習(xí)基本情況
一是系統(tǒng)地學(xué)習(xí)無機(jī)化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、高分子化學(xué)、高分子物理和安全化學(xué)等化學(xué)類基礎(chǔ)課程。通過學(xué)習(xí)對無機(jī)物、有機(jī)物和高分子化合物的物理、化學(xué)性質(zhì)、結(jié)構(gòu)、反應(yīng)類型、合成及制備，對它們有了全面的了解，掌握了結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)這一基本原理，從而能夠從微觀的分子、原子結(jié)構(gòu)來分析物質(zhì)的危險性;掌握了物質(zhì)的化學(xué)穩(wěn)定性，一是看物質(zhì)是否容易分解，二是看與它接觸環(huán)境中的物質(zhì)是否發(fā)生反應(yīng)。從宏觀熱力學(xué)的穩(wěn)定性來看就是看一個反應(yīng)是放熱反應(yīng)還是吸熱反應(yīng)，如果是放熱反應(yīng)，就存在不安全因素;而動力學(xué)的穩(wěn)定性主要表現(xiàn)在反應(yīng)的速率，如果一個反應(yīng)速度過快，就存在不穩(wěn)定因素。這些知識為危險化學(xué)品的監(jiān)管奠定了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。
二是系統(tǒng)學(xué)習(xí)了化工單元操作(流體流動、傳熱、傳質(zhì))、無機(jī)工藝、有機(jī)工藝、化學(xué)反應(yīng)工程、聚合物反應(yīng)工藝等化工類基礎(chǔ)課程。通過學(xué)習(xí)掌握了化工生產(chǎn)中流體流動、傳熱、傳質(zhì)過程的基本原理，典型設(shè)備的構(gòu)造和性能，能夠簡單地利用自然科學(xué)的原理解釋和分析工程實(shí)際問題;了解了“三酸”、“兩堿”、合成氨和甲醇等典型無機(jī)化學(xué)品的生產(chǎn)過程，對原料制備、反應(yīng)過程及產(chǎn)品、典型設(shè)備、工藝控制條件和主要危險部位都有了全面了解;掌握了乙烯、丙烯、苯乙烯等典型的有機(jī)危險化學(xué)品生產(chǎn)工藝及其過程的危險性分析，對乙二醇、聚乙烯、聚丙烯等聚合物生產(chǎn)有了初步的了解;學(xué)習(xí)了化工過程中主要反應(yīng)器類型、基本原理、主要結(jié)構(gòu)，能夠結(jié)合相應(yīng)的工藝過程，對反應(yīng)過程中的安全隱患進(jìn)行初步分析。
三是完成化工機(jī)械基儲流體機(jī)械與過程裝備、壓力容器、危險與可操作性分析、安全系統(tǒng)工程與安全評價、設(shè)備失效分析等設(shè)備與控制類課程。通過學(xué)習(xí)對化工設(shè)備的材料選擇，設(shè)備的受力分析、剛度、強(qiáng)度要求、設(shè)備疲勞裂紋萌生機(jī)理與規(guī)律、應(yīng)力疲勞與應(yīng)變疲勞、疲勞裂紋擴(kuò)展規(guī)律、現(xiàn)代抗疲勞設(shè)計方法等內(nèi)容有了一定的了解;掌握了風(fēng)險的定義、識別，風(fēng)險的后果和嚴(yán)重程度，風(fēng)險分析的主要方法，能夠較簡潔的從全流程角度分析系統(tǒng)存在的隱患。
四是參加了三次化工企業(yè)實(shí)習(xí)。學(xué)習(xí)期間，我們先后到燕山石化煉油廠，湖北宜化合成氨廠、氯堿廠、電石廠，巴陵石化順丁橡膠廠、己內(nèi)酰胺廠，兗礦集團(tuán)國宏化工、國泰化工和魯南化肥廠，日照港、青島海晶集團(tuán)，煙臺萬華集團(tuán)等企業(yè)進(jìn)行了生產(chǎn)實(shí)習(xí)，了解了國內(nèi)典型企業(yè)安全生產(chǎn)管理體系，主要的生產(chǎn)設(shè)備和工藝流程，做到了理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐的結(jié)合，促進(jìn)了對理論知識的理解把握，并對化工生產(chǎn)企業(yè)的安全監(jiān)管有了進(jìn)一步的了解。
五是聽取了十多場專題講座。學(xué)習(xí)期間，總局危化司、中石化研究院、化工大學(xué)等單位的領(lǐng)導(dǎo)和專家就危險化學(xué)品監(jiān)管、《指導(dǎo)意見》、安全生產(chǎn)許可、易制毒化學(xué)品監(jiān)管、石化企業(yè)安全設(shè)計、廠址選擇、危險與可操作性分析、制藥企業(yè)安全生產(chǎn)等內(nèi)容進(jìn)行了專題講座，使自己對國內(nèi)外危險化學(xué)品監(jiān)管形勢、未來發(fā)展趨勢和重點(diǎn)有了更深的了解，拓寬了思路、開闊了視野，為今后的安全監(jiān)管工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、主要收獲
(一)潛心學(xué)習(xí)理論、注重實(shí)踐鍛煉、化工專業(yè)知識得到強(qiáng)化。一年來，自己系統(tǒng)地學(xué)習(xí)化學(xué)、化工、設(shè)備和管理等相關(guān)內(nèi)容，并能利用進(jìn)廠實(shí)習(xí)的機(jī)會對所學(xué)的理論知識進(jìn)行檢驗(yàn)，并在實(shí)踐中深化理論，更好的指導(dǎo)工作，通過這種從理論到實(shí)踐，再從實(shí)踐到理論的不斷反復(fù)，每一次的反復(fù)都會得到深化和強(qiáng)化，為今后工作奠定了化工專業(yè)基礎(chǔ)。
(二)廣泛開展交流、深入進(jìn)行思考、安全監(jiān)管經(jīng)驗(yàn)得到積累。這次培訓(xùn)的34名人員來自22個盛直轄市，既有總局、省直機(jī)關(guān)的，也有地、市機(jī)關(guān)的，既有機(jī)關(guān)處室的，也有一線的執(zhí)法人員。自己在抓好課堂學(xué)習(xí)的同時，能夠利用課余時間與兄弟單位的同志廣泛開展執(zhí)法交流，相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短，并能結(jié)合自身實(shí)際進(jìn)行理性思考，積攢了寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
(三)全面收集資料、注重歸納分類、分析解決問題的能力得到提高。一年的脫產(chǎn)學(xué)習(xí)，對自己來說是個難得的機(jī)會，學(xué)校有得天獨(dú)厚的資源條件，有老師、有專家、有網(wǎng)絡(luò)、有圖書館，還有全國各地的安全系統(tǒng)的同行，自己能充分利用有利條件，全面收集與本職工作相關(guān)的書籍、資料，認(rèn)真加以歸納分類，結(jié)合工作實(shí)際進(jìn)行分析，使自己分析問題、解決問題的能力有了顯著提高。
三、幾點(diǎn)體會
(一)政府安全監(jiān)管的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)就是推動企業(yè)落實(shí)安全生產(chǎn)的主體責(zé)任。一年的學(xué)習(xí)和到典型企業(yè)的實(shí)習(xí)經(jīng)歷，使自己感到，只有企業(yè)的安全生產(chǎn)主體責(zé)任真正落到實(shí)處，才能實(shí)現(xiàn)安全形勢的根本好轉(zhuǎn)，作為政府安監(jiān)部門就是要加強(qiáng)法律、法規(guī)和政策標(biāo)準(zhǔn)的研究和制定，以法規(guī)和制度建設(shè)著力推動企業(yè)落實(shí)安全生產(chǎn)的主題責(zé)任。校長培訓(xùn)個人學(xué)習(xí)總結(jié)4
帶著對事業(yè)的追求、對工作中的困惑、對教育未來的美好憧憬，我參加了有幸參加了縣教育局組織的第九期小學(xué)校長培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。在培訓(xùn)中，通過“理念、管理技能、視野”等方面的專題培訓(xùn)，我從眾多的權(quán)威、同行那里汲取了中國教育當(dāng)前最先進(jìn)、科學(xué)、實(shí)效的思想與信息，使自己的思維方式、思考問題角度、分析問題的思路得到了拓寬，深刻領(lǐng)悟了“思想與思想的交流過程”就是“一個靈魂喚醒另一個靈魂的過程”、“智慧與智慧的碰撞過程”就是“一個心門開啟另一個心門的過程”的深刻含義，在學(xué)習(xí)的過程中感受著幸福與洗禮，在洗禮中體驗(yàn)著收獲與快樂。我的成績與收獲頗多，簡單總結(jié)如下：
1、學(xué)習(xí)期間，我們結(jié)識了一些有修養(yǎng)、學(xué)識造詣很深的學(xué)者和老師：楊鐵鋼書記、程春英所長、付紅霞老師、單松濤老師、肖杰老師，李淑文、徐鳳霞等知名校長，班長、學(xué)委、生活委員等我們的'好同學(xué)……在感嘆他們學(xué)術(shù)造詣高的同時，自己收獲著思想與理念，學(xué)習(xí)中逐漸感受到對知識的渴望，他們的講座高屋建瓴、博大精深又深入淺出，理論與實(shí)踐結(jié)合緊密，發(fā)人深省。他們具有的執(zhí)著不屈的辦學(xué)精神、兼容并包的辦學(xué)思想、銳意創(chuàng)新的辦學(xué)態(tài)度，足以讓我們受用終生。
2、學(xué)習(xí)期間，讓我們看到了一些名校的辦學(xué)底蘊(yùn)和文化氛圍：機(jī)關(guān)一小的校園文化，東胡二小、湖濱學(xué)校的課堂教學(xué)，都給我們留下了深刻的印象，覺得每次學(xué)習(xí)參觀都是不虛此行。通過參觀機(jī)關(guān)一小的校園文化建設(shè)，使我進(jìn)一步明確了校園文化建設(shè)，是凸顯學(xué)校特色，提升學(xué)校競爭力的基本途徑，并不是“做”花瓶，而是提升內(nèi)涵。它是個系統(tǒng)工程，需要整體安排全面考慮，需要從細(xì)處入手，通過細(xì)節(jié)求實(shí)效。通過聽湖濱學(xué)校和東胡二小的4節(jié)課，使我深刻地感受到學(xué)校辦學(xué)底蘊(yùn)的積淀不是一朝一夕就能完成，它需要一定時間的歷練，正如教師的課程改革理念一樣，需要長久不間斷的培訓(xùn)打磨才能入心入腦，教師的基本功更是需要周而復(fù)始的錘煉才能堅(jiān)實(shí)。
3、學(xué)習(xí)期間，讓我們感受了異地培訓(xùn)參觀學(xué)習(xí)的異樣效果和無窮魅力。08年11月我們21位培訓(xùn)學(xué)員在班主任付老師的帶領(lǐng)下，前往課程改革的前沿山東濟(jì)南青島孔子故里曲阜。10天的學(xué)習(xí)，我學(xué)得開心愉快!濟(jì)南市長清區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)潘校長所做的《實(shí)施精細(xì)管理，打造品牌學(xué)�！�，泰安師范附屬小學(xué)周校長所做的《走內(nèi)涵發(fā)展之路，辦優(yōu)質(zhì)特色學(xué)校》，曲阜實(shí)驗(yàn)小學(xué)馬校長的《文化發(fā)展學(xué)校，特色鑄就品牌》以及青島洮南路小學(xué)薛校長的《揚(yáng)科研風(fēng)帆，創(chuàng)學(xué)校特色》等專題報告，圍繞學(xué)校的辦學(xué)思想和治校理念，結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際，展示了學(xué)校的亮點(diǎn)和特色。給我們每個學(xué)習(xí)者很大的體會，引發(fā)了我們結(jié)合本校工作進(jìn)行了深入思考，進(jìn)一步體會到“一個好校長就是一所好學(xué)�！敝晾砻钥偨Y(jié)的精妙之處。異地的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和辦學(xué)思想拓寬了我們的視野，通過溝通交流，南北方思維火花的碰撞，定能綻放出耀眼的焰火。
培訓(xùn)班即將結(jié)束了，但我們有太多的不舍，我們多想再在一起交流學(xué)習(xí)、我們多想再在一起溝通了解，這種集中授課和外出考察學(xué)習(xí)的方式，是聯(lián)系實(shí)際研討、參觀、考察借鑒，實(shí)踐總結(jié)提高的模式，是十分符合校長們的特點(diǎn)和需求的方式。本次培訓(xùn)內(nèi)容的設(shè)計和選定注重突出專題性、針對性、時代性和前瞻性，使校長們真正學(xué)習(xí)到了最先進(jìn)的教育理念、最新的教育信息、最有價值的教育改革和管理經(jīng)驗(yàn)，真可謂取到了“真經(jīng)”。
通過培訓(xùn)參觀學(xué)習(xí)，我深深感到自己作為教學(xué)校長的責(zé)任，一定要努力工作，在本校教師隊(duì)伍建設(shè)下功夫，做到以下幾點(diǎn)：
1、“量體裁衣”促進(jìn)教師教師主動發(fā)展。將根據(jù)教師不同特點(diǎn)、需要，幫助他們制定、選擇適合自身發(fā)展的路徑。通過幫助使學(xué)校每位教師們找準(zhǔn)位置，發(fā)揮好個人才能，享受到育人快樂，體驗(yàn)事業(yè)成功。
2、指導(dǎo)、服務(wù)到位，幫助教師快速發(fā)展。教師在發(fā)展過程中會遇到不同問題，因此我將協(xié)助校長為教師尋找專家，適時地給予教師理論、實(shí)踐等多方面的指導(dǎo)，對于教師中好的經(jīng)驗(yàn)、方法及時要鼓勵總結(jié)推廣，對于存在的問題幫助分析解決，還要給教師創(chuàng)造機(jī)會、提供舞臺展示才華，體驗(yàn)成功的喜悅。
3、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，深化教師發(fā)展。創(chuàng)造努力工作的氛圍，敬業(yè)的氛圍。使教師在互相幫助中進(jìn)步、在互相激勵中前行。
4、強(qiáng)化教師培訓(xùn)，推動教師跨越發(fā)展。要想教師跨越發(fā)展，你、必須解決教師的教育教學(xué)觀，進(jìn)一步轉(zhuǎn)化教師的觀念。而觀念的轉(zhuǎn)變不是一個一蹴而就的過程，需要時間和反復(fù)磨合，需要要有一個逐步認(rèn)識和接納的過程。任何一項(xiàng)工作或事業(yè)的成功，無一不是重在落實(shí)，貴在堅(jiān)持，因此我將定期組織教師培訓(xùn)，提升素質(zhì)促進(jìn)轉(zhuǎn)變。
培訓(xùn)即將結(jié)束了，但我所學(xué)所思所感將延續(xù)到工作中去，并將在我今后的工作中化作源源不竭的動力，“理想猶如天上的星星，我們猶如水手，雖不能達(dá)到天上，但是我們的航程可憑借它指引”。我們期盼著，未來的優(yōu)質(zhì)教育行列里，有你，有我，我們一起攜手同行。
校長培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié) 5
今年，我有幸參加了xx教育局舉辦的全區(qū)中小學(xué)校長培訓(xùn)班的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，雖然只有短短的近兩個月的時間，但使我學(xué)到了許多新知識、新理念，我受益匪淺，特別是在學(xué)校規(guī)范化管理、教育理念及辦學(xué)思想等方面有了深刻的認(rèn)識，為我校促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高，教育教學(xué)管理規(guī)范化，爭辦人民滿意的教育，提供了科學(xué)的理論指導(dǎo)。現(xiàn)將我培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得總結(jié)如下：
一、立足本職，踏實(shí)工作
通過這次培訓(xùn)，我更加深刻地認(rèn)識到，只有認(rèn)清當(dāng)前發(fā)展的形勢，與時俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新，加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)，立足本職，踏實(shí)工作，不斷增強(qiáng)做好各項(xiàng)工作的緊迫感和責(zé)任感，我們的學(xué)校才能適應(yīng)社會發(fā)展的需要，成為人民滿意的學(xué)校。
二、開拓進(jìn)取，增強(qiáng)意識
1、安全意識和質(zhì)量意識。
(1)強(qiáng)化學(xué)校安全管理，營造平安校園。
“學(xué)校的安全工作重于泰山”，校園的安全關(guān)系到我們?nèi)w師生的生命和財產(chǎn)，事關(guān)學(xué)校的穩(wěn)定和發(fā)展，所以學(xué)校安全管理要擺在一切工作的首位，要時刻狠抓師生的安全教育，絲毫不能放松。特別是我們學(xué)校，中午在學(xué)校吃午餐的學(xué)生將近400人，每天乘公交車上學(xué)、放學(xué)的芝篁和長林的學(xué)生有100多名，這給學(xué)校的安全工作帶來了很大的壓力。所以，為了確保校園的安全，我們從增強(qiáng)師生安全意識、強(qiáng)化安全管理入手，通過明確責(zé)任、落實(shí)措施，從而保證學(xué)校教學(xué)工作的順利進(jìn)行。
(2)強(qiáng)化學(xué)校質(zhì)量管理。
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是學(xué)校的立足之本，是師生的榮譽(yù)。一所學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的高低，是否有競爭力，關(guān)鍵看這所學(xué)校校長的管理能力和教師的教學(xué)水平。要全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，就必須提高校長的管理水平。
2、終身學(xué)習(xí)的意識。
社會的發(fā)展寄托于教育，教育的發(fā)展關(guān)鍵看學(xué)校，學(xué)�？葱ｉL。校長要善于學(xué)習(xí)，明確掌握學(xué)校的辦學(xué)理念，學(xué)校才有生機(jī)和活力。要當(dāng)好一名校長，首先必須勤于學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是進(jìn)步的先導(dǎo)，不學(xué)習(xí)是落后的象征。作為一名合格的校長，要認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的大政方針和相關(guān)的教育法規(guī)，做刻苦學(xué)習(xí)的典范，才能做到工作有思路、有創(chuàng)新。
3、服務(wù)意識。
一名好的校長，首先必須要有良好的服務(wù)意識，當(dāng)好師生的公仆，正確處理好班子間的工作、生活關(guān)系。當(dāng)好主管而不主觀，處事果斷而不武斷，充分聽取大家的意見和建議，做到互相支持不拆臺，做到思想同心，事業(yè)同干，做到層層分工，層層把關(guān)，層層負(fù)責(zé)。從各方面關(guān)心好每一位同志，建立好友誼。
4、創(chuàng)新意識。
校長要不斷更新教育觀念，樹立現(xiàn)代課程觀、人才觀、價值觀，樹立現(xiàn)代教學(xué)觀、學(xué)生觀。以科研為先導(dǎo)，把理論與實(shí)踐結(jié)合起來，倡導(dǎo)教師改革創(chuàng)新出效益，教師必須不斷認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會。在現(xiàn)有的教育管理體制下，農(nóng)村教育可以說困難重重，舉步維艱。作為農(nóng)村校長，必須心系農(nóng)村，立足實(shí)際，不怕困難，敢于奮斗，以“質(zhì)量立�！�，以“科研強(qiáng)校”，在自己實(shí)踐探索的基礎(chǔ)上，汲取名校長的理論指導(dǎo)。
三、不斷學(xué)習(xí)，提升綜合素質(zhì)
“一個好校長就是一所好學(xué)校�！蔽艺J(rèn)為一個好校長應(yīng)該是：德才兼?zhèn)�，具有高度的事業(yè)心和責(zé)任感。校長應(yīng)該是個學(xué)習(xí)者，要做好任何一項(xiàng)工作，都要不斷地學(xué)習(xí)，校長崗位更是如此。多看看，多想想，一些靈感不期而遇，工作局面就此打開。
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提升理論素養(yǎng)。
作為一名管理者，要有豐厚理論水平作支撐，努力提高政治素質(zhì)，增強(qiáng)理性思維。當(dāng)前學(xué)校的發(fā)展已進(jìn)入一個關(guān)鍵的時期，學(xué)校與社會的各種聯(lián)系日益緊密，社會的發(fā)展日新月異，新問題層出不窮，需要領(lǐng)導(dǎo)者作出判斷，這就需要我們必須積極學(xué)習(xí)，虛心向領(lǐng)導(dǎo)學(xué)，向?qū)＜覍W(xué)，向老師們學(xué)，向同行學(xué)，學(xué)習(xí)工作方法、學(xué)習(xí)學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)，將每一次會議、報告、聽課都當(dāng)作學(xué)習(xí)的機(jī)會，拓寬學(xué)習(xí)領(lǐng)域，努力提高學(xué)習(xí)、研究、實(shí)踐的能力，增長職業(yè)智慧。因?yàn)椋行Ч芾碚叩淖晕野l(fā)展，是組織發(fā)展的關(guān)鍵。
2、加強(qiáng)修養(yǎng)，做教師和學(xué)生的楷模。
正人先正己，校長首先要具備良好的素質(zhì)，包括為人正直、思維敏捷、務(wù)實(shí)肯干、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、思想先進(jìn)、情趣健康等，還要有良好的組織能力、協(xié)調(diào)能力、良好的口才，善于做思想政治工作等。只有具備了這些良好的素質(zhì)水平，在履行校長職責(zé)時才能有實(shí)力說話，有能力去承擔(dān)責(zé)任。這些話說起來容易，做起來卻很難，良好的素質(zhì)要靠日常的積累，靠工作中的體會、學(xué)習(xí)，特別是思想道德素質(zhì)尤為重要的，有健康良好的心態(tài)，做好人梯，這都是當(dāng)代校長應(yīng)該思索的問題。
3、精修業(yè)務(wù)，提升教學(xué)能力。
校長要積極參與新課程改革，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念，不斷提高自己的教育教學(xué)水平，努力形成自己的教學(xué)特色，成為一名精通業(yè)務(wù)的專業(yè)型校長。經(jīng)常到班級推門聽課，參加班級組織的各項(xiàng)活動，積極參加教研組開展的教學(xué)研討活動，組織和帶動教師開展校本研究活動。提高教學(xué)質(zhì)量更是學(xué)校的的重要任務(wù)，今后要采取各種措施來提高課堂教學(xué)效率，從教師的`備課、講課、輔導(dǎo)、評價全過程管理，千方百計提高教學(xué)質(zhì)量。
四、以人為本，增強(qiáng)管理實(shí)效
校長必須首先明確管理是為發(fā)展服務(wù)的，管理是通過人來實(shí)現(xiàn)的，所以，以人為本的管理理念，就是要以人的發(fā)展為基礎(chǔ)，學(xué)校的一切工作都要服務(wù)服從于學(xué)生的發(fā)展，一切管理也要從這個角度出發(fā)，充分調(diào)動教職工的積極性，提高工作效率。冷冰冰的制度，人性化的管理，既體現(xiàn)了制度管理的嚴(yán)格要求，又體現(xiàn)了人文管理的真善美。在工作中關(guān)心愛護(hù)每一位同事，努力營造良好的育人環(huán)境，提升教師的職業(yè)幸福感。辦好一所學(xué)校，歸根到底是要進(jìn)行學(xué)校的文化建設(shè)和積累。學(xué)校要有持久的生命力，必須加強(qiáng)文化建設(shè)，特色立校。一所成功的學(xué)校必定有其內(nèi)在的精神累積和成功的管理理念。因此，校長要注重辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和校園文化精神的積淀。校長要堅(jiān)持公平、公正、公開的原則，以誠待人，重用賢才，用人不疑，疑人不用，大膽合理地使用人才，讓教師在工作中不斷得到鍛煉，從而增長才干，在教書育人的崗位上大顯身手。
短短的近兩個月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我汲取知識很多，也拓寬了視野，認(rèn)識到了要辦好教育，必須以人為本，轉(zhuǎn)換觀念，打破傳統(tǒng)的教育思想對人們的束縛，解放思想、銳意創(chuàng)新、開拓進(jìn)取是新形式下對校長及全體教師的新要求。學(xué)校的發(fā)展離不開校長的管理和教師的支持。在今后的工作實(shí)踐中，我一定加倍努力，辛勤工作，營造和諧、進(jìn)取的校園氛圍。
校長培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié) 6
20xx年8月14日至19日，在縣教育局領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我參加了為期六天的校長高級研修學(xué)習(xí)，聆聽了專家教授們的精彩報告，并實(shí)地參觀了北京育英中學(xué)，感受了北京名校的校園文化氣氛。這次培訓(xùn)，受益匪淺，讓我真正領(lǐng)悟到作為一名校長應(yīng)有的管理策略。下面結(jié)合自身工作談幾點(diǎn)感悟。
一、學(xué)習(xí)中與時俱進(jìn)
通過聆聽專家、教授的講座，我對過去在“以人為本”方面的認(rèn)識進(jìn)行了反思，有了這樣的感悟：只有愛學(xué)樂學(xué)，知學(xué)會學(xué)，才能真正地履行價值引導(dǎo)、智慧啟迪、思維點(diǎn)撥的神圣職責(zé)。這就要求教師由一勞永逸的學(xué)習(xí)完成者轉(zhuǎn)變?yōu)榕c時俱進(jìn)的終身學(xué)習(xí)者。
自建校我校就經(jīng)常開展“讀好書”活動。學(xué)校作為師生共同學(xué)習(xí)發(fā)展的場所，要努力為教師專業(yè)發(fā)展提供良好空間。我們堅(jiān)持每學(xué)期下發(fā)教師必讀書目，組織全體教師制定假期讀書學(xué)習(xí)計劃。并將教育名著、名人傳記等及時發(fā)到教師手中，還在教師閱覽室開辟暢銷書籍專柜。如為教師送上《于丹論語心得》、《教師職業(yè)幸福的秘密》等書籍。學(xué)校還組織教師在認(rèn)真研讀的基礎(chǔ)上撰寫讀后感并開展讀書論壇。每位教師在讀書中涵養(yǎng)性情，豐富閱歷，儲備真知。不斷完善自我，提升教育教學(xué)藝術(shù)，展現(xiàn)個人魅力和為師者的風(fēng)范。讀書，已成為教師們的一種生活方式。
開展網(wǎng)上研訓(xùn)。我們的學(xué)習(xí)內(nèi)容既包括書本的、觀念的、理論的學(xué)習(xí)，也包含實(shí)踐的、行動的、經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)方式既包括個人的學(xué)習(xí)與反思，也包括同伴的互助和支持。如教科室每學(xué)期組織教師撰寫隨筆或案例分析后上傳到學(xué)校博客，供全體老師任意閱讀點(diǎn)評。人人是學(xué)習(xí)者。人人也是評委。點(diǎn)擊閱讀評比之時，也是學(xué)習(xí)汲取、切磋教藝之際。
實(shí)踐證明，唯有通過學(xué)習(xí)，教師才能不斷突破自身的能力上限，培養(yǎng)全新、開闊的思維方式。學(xué)習(xí)，已經(jīng)成為把握時代脈搏的法寶，成為課改形勢下教師個人提升和學(xué)校發(fā)展的命脈。
二、努力營造和諧校園
聆聽了專家教授的講座，更感校園和諧的重要，和諧的氛圍，自由的暢談，才能使全體都能夠得到新的提升和發(fā)展。因此，要積極營造師生之間和諧互動，干群之間和諧互敬，教師之間和諧互學(xué)的氛圍。允許教師擁有自己的天地，用更具人性化的標(biāo)準(zhǔn)去考核教師的教育教學(xué)實(shí)績，讓教師在寬松、民主的氛圍中修身養(yǎng)性、研究學(xué)問，使專業(yè)得到長足的發(fā)展。要努力為教師搭建走向成功的平臺。學(xué)�？筛鶕�(jù)教師的自身特點(diǎn)以及工作能力，實(shí)施分層培養(yǎng)，使教師在原有基礎(chǔ)上獲得最大限度的提高。通過名師引領(lǐng)、師徒結(jié)對，使教師少走彎路，縮短摸索的歷程。要努力創(chuàng)設(shè)機(jī)會讓教師走進(jìn)名校，走近名師，真切感受差距，明確努力方向，激發(fā)工作熱情。
教育的真諦是人文關(guān)懷、心靈溝通、生命互動和精神感召。所謂“人文”，就是要使學(xué)校成為充滿和諧與文化氣息的園地，處處洋溢著和融、和美、和順的溫馨。充分體現(xiàn)以人為本，呈現(xiàn)出人與自然的和諧。教學(xué)與管理的人性化，使學(xué)校真正成為有著濃郁人文氣息的家園。要倡導(dǎo)這樣的管理理念：即“研究先于決策，服務(wù)大于領(lǐng)導(dǎo)，協(xié)調(diào)多于控制，觀念重于方法，環(huán)境優(yōu)于制度”。要把管理者和被管理者角色合一，實(shí)現(xiàn)自我管理。要樹立三種意識：一是剛?cè)嵯酀?jì)，目中有人。在學(xué)校管理中。強(qiáng)調(diào)以學(xué)術(shù)和人格為基礎(chǔ)樹權(quán)威，重視人的能動性和自我完善。要多形式開展平等、民主的對話，廣泛吸納教師意見。二是尊重人格，情感凝聚。要發(fā)揚(yáng)教師主人翁精神，鼓勵和支持教師的教育創(chuàng)新，尊重教師自我完善的要求。三是注重文化，仁者愛人。要關(guān)愛同事，愛惜他人的才能。當(dāng)別人取得成績時，要真誠祝賀；當(dāng)別人遭遇失敗時，要真誠關(guān)懷，熱情幫助。
以包容之心待教師，不僅是一種教育境界，更是一種管理智慧，還是一種人格魅力。要敢于吸納百家之長，具有寬廣的胸襟。要能夠聽得進(jìn)逆耳忠言，裝得下不同意見，要能夠跟有矛盾的人合得來。要重視并做好包容吸納各種優(yōu)秀的東西、寬容和學(xué)習(xí)各種先進(jìn)的思想，倡導(dǎo)容納自然的宏大氣量和向外開拓的進(jìn)取精神，樹立朝氣蓬勃的態(tài)勢。對教師生命的關(guān)注、對其發(fā)展的尊重和寬闊人文胸懷的賦予，是教師專業(yè)成長的根基和土壤。要學(xué)會換位思考，學(xué)會欣賞他人的閃光點(diǎn)，要樂做“人中人”，與大家同心、同行、同樂，結(jié)伴成長。有了這樣一支相互信任、坦誠相見、精誠合作、有效溝通的和諧教師團(tuán)隊(duì)，便有了學(xué)校發(fā)展的堅(jiān)實(shí)保障，才能在教育改革的道路上大跨步地前進(jìn)。
三、把管理工作簡單化
對教師的`管理，我很同意一位知名校長說過的“三句話”。第一句話是：學(xué)校應(yīng)該成為我們教師充分展示他們才華的舞臺。校長要給他們提供充分展示才華的空間和舞臺，使他們在這個地方干出成就來。第二句話是：學(xué)校應(yīng)該成為教師專業(yè)發(fā)展的良好空間。教師需要不斷學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)。未來最能夠留得住人的地方，不一定是那些能夠提供優(yōu)厚待遇的地方，而一定是那些能夠給這些人才提供再學(xué)習(xí)的機(jī)會的地方。我認(rèn)為教師最大的福利是能給他們提供再學(xué)習(xí)和專業(yè)提高的機(jī)會。第三句話是：學(xué)校應(yīng)該成為教師獲得幸福生活的家園。那就是說，我們應(yīng)該幫助解決教師生活方面的困難。同時應(yīng)創(chuàng)造條件不斷提高教師的生活待遇。我們的老師應(yīng)該幸福，我們只需要保留我們的清白，但清貧不應(yīng)該永遠(yuǎn)屬于我們的老師。作為校長，應(yīng)當(dāng)勇敢地替教師呼吁，同時要力所能及地幫助教職工解決各種困難，提高他們的幸福指數(shù)。
校長是學(xué)校的主要管理者，但在日常工作中卻不應(yīng)以管理者自居，相反要把自己當(dāng)作一名普通教師，要和教師打成一片。平時在學(xué)校我所做的事也不過是走進(jìn)辦公室和教師聊聊天，走在校園里撿起地上的廢紙、關(guān)緊滴水的龍頭，向敬禮的學(xué)生問好，扶起不慎摔倒的學(xué)生，夸獎一下做好事的同學(xué)，管一管放學(xué)的路隊(duì)，放學(xué)后關(guān)一關(guān)教室的門窗……還有比這更簡單的管理工作嗎？
校長最根本的還是一個普通人，作為一個普通人我追求過一種“簡單”的生活。我對衣食住行要求不高，堅(jiān)持過有規(guī)律的生活，每天按時上下班，努力提高效率，盡量不加班，也盡量不讓教師加班，讓大家都工作輕松，過正常人的生活。忙碌了一天后，特別是節(jié)假日，及時回家，多和家人相處，孝敬父母、關(guān)心孩子，享受家庭的溫馨，不給人生留遺憾。閑暇時還可以讀書學(xué)習(xí)�！昂唵巍钡纳�，其實(shí)是一種幸福的生活。要過這種幸福的生活，重要的一點(diǎn)就是學(xué)會放棄，對自己的榮譽(yù)、利益，要勇于放棄，更不要與教師爭榮譽(yù)、爭利益，看淡工作中取得的一些成績。要過這種幸福的生活，還有一點(diǎn)就是在生活中遇到困難和挫折時，要學(xué)會輕松、幽默地面對。幽默是人類高級的智慧，它可以化解人心中的不快，使人拋開煩惱，過愉快的生活。
簡單，是一種狀態(tài)，是一種方式，但簡單并不意味著一味地“減少”，更不是處處“放棄”。簡單需要校長認(rèn)真學(xué)習(xí)、認(rèn)真思考、認(rèn)真做事、認(rèn)真生活。這樣簡單才能出高效，才能促進(jìn)學(xué)校快速發(fā)展和自身素質(zhì)的不斷提高
總之，校長培訓(xùn)，時間雖短收獲頗大。在今后的管理中我將不斷學(xué)習(xí)，繼續(xù)提高，使學(xué)校更快發(fā)展，使教師更加進(jìn)步！
校長培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié) 7
為了不斷深化教育改革創(chuàng)新，20xx年10月8日至20xx年10月11日，我們五常市50名中小學(xué)校長，又一次參加了東北師大名優(yōu)校長培訓(xùn)學(xué)習(xí)，此次學(xué)習(xí)使我的心靈又一次受到撞擊，辦學(xué)靈感又一次得到升華。感觸至深的是長春市解放大路小學(xué)的考察之行，下面就把我的收獲和反思向各位教師匯報如下 ：
一、解放傳承，百卉千葩——鑄就內(nèi)涵文化
解放大路小學(xué)始建于1947年，半個多世紀(jì)沐風(fēng)櫛雨，近70載春華秋實(shí)的悠久歷史，鑄就了其豐厚的文化底蘊(yùn)，奠基了其在吉林省基礎(chǔ)教育界的一流地位。解放大路小學(xué)因一條路而得名，更因走了一條解放思想之路而成名：學(xué)校的英語實(shí)驗(yàn)、辦學(xué)體制改革、柯數(shù)籽特殊教育班的創(chuàng)辦，都是在“解放”思想指導(dǎo)下實(shí)施的。20xx年，回顧解放的辦學(xué)歷程，借鑒陶行知先生提出的“六個解放”的教育思想，解放大路小學(xué)進(jìn)一步梳理、反思、總結(jié)和提升，解放大路小學(xué)的核心思想就是“解放”，解放大路小學(xué)的靈魂就是“解放”。“解放”是一代又一代解放人求真務(wù)實(shí)、腳踏實(shí)地精神的體現(xiàn)，解放精神的傳承與發(fā)揚(yáng)又是全體解放人的歷史使命。對于“解放教育”思想的思考與凝結(jié)，使學(xué)校具有了靈魂和更為豐厚的文化內(nèi)涵，能夠促使他們站在思想的高位上指導(dǎo)學(xué)校新一輪的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)二次創(chuàng)業(yè)。
在“解放教育”思想的引領(lǐng)下，解放大路小學(xué)確立的辦學(xué)理念是：求真務(wù)實(shí)辦學(xué)，高瞻遠(yuǎn)矚育人;辦學(xué)目標(biāo)是：秉承“解放教育”，追求卓越發(fā)展;辦學(xué)思路是：通過凝練“解放教育”，再造解放品牌;辦學(xué)特色是：突出外語特色，促進(jìn)全面發(fā)展和個性發(fā)展，核心詞是“解放”。
二、解放頭腦，百折不撓——探索科研文化
20xx年，解放大路小學(xué)為了更好的謀劃學(xué)校發(fā)展，確保辦學(xué)方向、辦學(xué)特色的正確性，科學(xué)性，前瞻性，創(chuàng)造出一條符合解放發(fā)展的特色辦學(xué)之路，在凝練解放文化的基礎(chǔ)上，解放大路小學(xué)對學(xué)校的發(fā)展再度高位思考，創(chuàng)造性的提出了十二.五新課題——《“解放”旨趣下卓越學(xué)校的構(gòu)建研究》，并邀請省市區(qū)專家進(jìn)行論證，肯定了解放大路小學(xué)“十二.五”課題選擇的創(chuàng)造性，認(rèn)為是“解放”思想引領(lǐng)下，對陶行知的“六個解放”的豐富和發(fā)展，是用“解放”的手段，把“解放”的精神輸送到師生的血液之中，從而最終實(shí)現(xiàn)構(gòu)建“解放”旨趣下的、富有鮮明特色的卓越學(xué)校的宏偉目標(biāo)。這一課題現(xiàn)已成為吉林省十二.五規(guī)劃重點(diǎn)課題，全國十二.五規(guī)劃課題。在總課題的統(tǒng)領(lǐng)下，現(xiàn)在已經(jīng)形成了以5個子課題為支撐，35個小課題為支點(diǎn)進(jìn)行深入研究的格局，全面保證課題研究的深度和廣度。
三、解放個性，百舸爭流——提升教師文化
教師文化是學(xué)校的一筆無形資產(chǎn)。經(jīng)過思考，凝練，提升，解放大路小學(xué)暫時把教師文化確定為：厚德——均衡的施愛;敬業(yè)——幸福的工作;合作——協(xié)同的前進(jìn);進(jìn)取——自主的發(fā)展，它涵蓋了師生之間、教師之間、教師自我發(fā)展、教師和工作之間的四個層面。為打造教師文化，解放大路小學(xué)堅(jiān)持“兩手都要抓，兩手都要硬”：
(一) 加強(qiáng)師德建設(shè)。
師德是為師之本，立校之根。學(xué)校通過簽訂師德承諾書、舉行師德承諾大會、“愛無處不在”大討論、教師節(jié)前夕《致家長一封信》等師德建設(shè)系列活動，營造健康向上的師德師風(fēng)氛圍，涌現(xiàn)出來很多師德典型，讓師德建設(shè)深入人心。
(二)提升教師專業(yè)能力
解放大路小學(xué)致力于提高教師專業(yè)發(fā)展水平，打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、具有國際視野的探索意識的科研型、專家型教師隊(duì)伍。
一是積極開展“五個一工程”。
解放大路小學(xué)在教師中開展了讀書“五個一工程”：每天自修一學(xué)時;每學(xué)期研讀一本書，師生“同講一堂課”;每周撰寫一篇自學(xué)反思;上精一堂經(jīng)典課。
二是開設(shè)解放講壇。
一方面解放大路小學(xué)采取“請進(jìn)來”的原則，邀請全國特級教師登上解放講壇，和全體教師共享教育之趣。另一方面解放大路小學(xué)堅(jiān)持“走出去”的策略，選派領(lǐng)導(dǎo)和教師到香港、美國、英國、上海、山東、廣州等地學(xué)習(xí)和交流，使教師站在世界和中國教育的最前沿，吸收最先進(jìn)的教育理念和做法，然后邀請其把學(xué)得的經(jīng)驗(yàn)和全體教師交流，引領(lǐng)感受共同感受教育發(fā)展的脈搏，共同進(jìn)步。第三方面解放大路小學(xué)就地取材，邀請本校老師現(xiàn)身說法，把教育中的感悟、體會與大家交流。通過三方面，解放大路小學(xué)實(shí)現(xiàn)教師思想深處火花的碰撞，點(diǎn)燃教師熱情，從而帶動全體教師在名家引領(lǐng)下不斷研究和探索。
三是開展教師社團(tuán)活動。
一個人探索很寂寞，一群人探索很幸福。解放大路小學(xué)建立了教師專業(yè)委員會、教師會課坊、教師讀書沙龍、網(wǎng)上教育論壇等團(tuán)體，其宗旨是追求教育思想，豐富教育智慧，提升教書育人能力，實(shí)踐解放教育，用書香浸潤陽光而幸福的教育生活。解放大路小學(xué)以行政的力量和社團(tuán)的專業(yè)引領(lǐng)推動教師走上了教育研究之路。加入了社團(tuán)，就是加入了追求教育理想的行列。各社團(tuán)在教師休閑書吧，舉行了“在平凡中彰顯黨員風(fēng)采”主題演講、“營造書香校園 浸澤智慧人生”、“分享讀書就是分享幸福”讀書分享會、讀書沙龍等活動，帶動全體教師享受專業(yè)成長的快樂，感受生命拔節(jié)的喜悅，讓教育生活更美好。
四是引領(lǐng)教師進(jìn)行職業(yè)生涯二次設(shè)計。
據(jù)科學(xué)研究表明：一個人在工作十年左右就會出現(xiàn)職業(yè)倦怠，為幫助教師克服職業(yè)倦怠感，提升職業(yè)幸福感。首先，指導(dǎo)教師進(jìn)行職業(yè)生涯二次設(shè)計。以新設(shè)計為起點(diǎn)，以追求終身教育成功為目標(biāo)，準(zhǔn)確定位，目標(biāo)明確，煥發(fā)了教師職業(yè)生命活力。其次，幫助教師凝練特色教育風(fēng)格。通過實(shí)踐——反思——提升——，再實(shí)踐——再反思——再提升，這樣一個循環(huán)反復(fù)，螺旋上升的過程，提升能力、形成風(fēng)格，為每個教師貼上不可復(fù)制，獨(dú)一無二的個性化標(biāo)簽，完成從教書匠到——教育“思想者”——教育家的華麗轉(zhuǎn)身，讓教師成為有思想、有格調(diào)、有追求、有志趣、有個性、有風(fēng)韻的真正的人，打造個性鮮明的優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)，為卓越學(xué)校的發(fā)展提供軟動力。
四、解放課堂，百川歸�！獦�(gòu)建課程文化
(一)實(shí)施“解放教育”，構(gòu)建生命課堂。
在課堂教學(xué)改革中，按照長春市朝陽區(qū)“學(xué)科生命教育”的實(shí)施意見，確立了課堂教學(xué)改革的目標(biāo)，職業(yè)的目標(biāo)是“培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力”，構(gòu)建和諧高效生命課堂“，解放大路小學(xué)強(qiáng)調(diào)突出一個中心，踐行陶行知先生的“六個解放”：即以學(xué)生為中心，解放孩子的頭腦讓他想;解放孩子雙手讓他做;解放孩子的雙眼讓他看;解放孩子的嘴讓他發(fā)表意見;解放孩子的空間，讓他到大自然中去;解放孩子的時間讓他自由支配。經(jīng)過一段時間的實(shí)踐探索，學(xué)校把眾多教師總結(jié)出來的各種教學(xué)方法，進(jìn)行凝練和提升，初步確定了學(xué)�！芭囵B(yǎng)自主能力，構(gòu)建生命課堂”三個階段八個環(huán)節(jié)的新型課堂教學(xué)模式。學(xué)校對“生命課堂”也有了更深刻的理解和認(rèn)識：“生命課堂”，就是讓每一個學(xué)生，在每一節(jié)課上享受到熱烈的、沸騰的'、多姿多彩的精神生活，獲得多方面的滿足和發(fā)展;“生命課堂”，就是讓教師的勞動閃爍出創(chuàng)造的光輝和人性的魅力;“生命課堂”，就是讓師生全身心投入、不只是教和學(xué)，而是感受到生命的涌動和成長。“生命課堂”，綻放了學(xué)生生命活力，把解放大路小學(xué)新一輪課堂教學(xué)改革推向了高潮，促進(jìn)學(xué)校努力實(shí)現(xiàn)一次華麗的轉(zhuǎn)身。
(二)開發(fā)校本課程體系，促進(jìn)個性發(fā)展和全面發(fā)展。
20xx年，解放大路小學(xué)對學(xué)校的課程文化有了初步定位，即——“解放”、自主的發(fā)展，通過實(shí)施“解放”教育，秉承陶行知“六個解放”的思想，建設(shè)具有解放特色的“課程文化”，為學(xué)生的個性發(fā)展和全面發(fā)展提供適宜的平臺，實(shí)現(xiàn)個性發(fā)展的和諧。學(xué)校注重校本課程的開發(fā)和利用，到目前為止，他們已經(jīng)開發(fā)了五大類(體育、藝術(shù)、英語、文學(xué)、綜合)二十余門校本課程(英語、美式籃球、無口令間操、鋼琴、書法、健康活動日、排球、乒乓球、國際跳棋、刮畫、剪紙、國畫、泥塑、舞蹈、聲樂、科技制作、古典詩詞等)。
解放大路小學(xué)還充分利用資源優(yōu)勢和人員優(yōu)勢，挖掘藝術(shù)教育的多種渠道。在資源優(yōu)勢上，解放大路小學(xué)是長春市唯一一家擁有28個獨(dú)立鋼琴房的學(xué)校，據(jù)此有利優(yōu)勢，他們開發(fā)了鋼琴欣賞這門校本課程。在人員優(yōu)勢上，他們充分利兩位老師是省書法協(xié)會會員的專長，開設(shè)了書法課程。并以鋼琴、書法為載體，深入開展藝術(shù)教育。
五、解放載體，百煉千錘——凝練德育文化
校園有了文化，就有了深厚的文明底蘊(yùn);校園有了學(xué)生活動，就有了靈動的生命陽光。解放大路小學(xué)積極開展豐富多彩的學(xué)生文化生活，全面推進(jìn)學(xué)校德育工作，逐漸形成了三大特色教育活動：
1、高度重視傳統(tǒng)文化教育。解放大路小學(xué)以提高未成年人思想道德素質(zhì)為目標(biāo)，以“忠、孝、仁、義、禮、智、信、廉”為核心，全面開展“八字”道德傳統(tǒng)文化教育，通過做一個有道德的人“主題簽名、”“經(jīng)典誦讀”、“文化講壇”等活動，將傳統(tǒng)文化教育推向高潮。
2、積極開展主題教育活動。解放大路小學(xué)結(jié)合重大節(jié)慶日，傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵，有效地把思想教育融入到主題活動中�！罢鋹凵� 拒絕酒駕“、“強(qiáng)化安全意識 提高避險能力”等每周一次的升旗儀式，他們做到了有主題，有內(nèi)容，重引領(lǐng)，重效果。
3、持續(xù)開展陽光體育運(yùn)動。為了更好貫徹和落實(shí)國家“全國億萬青少年學(xué)生陽光體育運(yùn)動”的要求，解放大路小學(xué)組織開展了形式多樣的體育活動。
(1)開展“每天運(yùn)動一小時”活動，創(chuàng)新游戲項(xiàng)目。學(xué)生通過創(chuàng)編新的游戲項(xiàng)目，如“新拍手歌”“字母韻律操”等開啟了學(xué)生的智慧。
(2)引入“美式籃球”。以從事青少年籃球興趣培養(yǎng)及接受純正美式英語學(xué)習(xí)為目的，訓(xùn)練營聘請美國籃球?qū)W院的著名專業(yè)教練員進(jìn)行授課，深受學(xué)生和家長歡迎。
(3)積極開展體育健康活動日。每月最后一天下午是健康活動，解放大路小學(xué)已經(jīng)堅(jiān)持七年，形成了熱愛體育、崇尚運(yùn)動、健康向上的良好風(fēng)氣。
(4)成功舉辦體育科技藝術(shù)節(jié)。解放大路小學(xué)每年一屆的“積極參與 共享快樂”體育科技藝術(shù)節(jié)，學(xué)生全員參與成了盛會的亮點(diǎn)，而家長參與成了盛會的特色。讓師生良好的體育素質(zhì)、較高的藝術(shù)素養(yǎng)得到了淋漓盡致的展現(xiàn)，詮釋了學(xué)校的文化積淀，
總之，在解放文化引領(lǐng)下，“解放教育”初步形成了六大亮點(diǎn)：
1、以“解放教育”為核心——全力做好卓越學(xué)校的構(gòu)建工作
2、以外語學(xué)科為突破口——傾力做好課堂教學(xué)改革工作
3、以養(yǎng)成教育為根本——同力做好學(xué)生思想道德建設(shè)工作
4、以鋼琴為載體——大力做好藝術(shù)特色教育工作
5、以美籃為代表——著力做好校本課程開發(fā)工作
6、以雙語幼兒園為依托——協(xié)力做好幼小銜接工作
收獲與感悟
“和衷共濟(jì)謀發(fā)展，團(tuán)結(jié)一心鑄輝煌”是解放大路小學(xué)辦學(xué)的真實(shí)寫照。在堅(jiān)持生命為本的“解放教育”理念引領(lǐng)下，學(xué)校辦出了活力、辦出了特色，辦出了水平。使我對我校的教育引發(fā)了思考：帶給我的收獲是全新的。也印證了我們創(chuàng)名校的必然性，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)，我校從20xx年開始提出的“儒雅教育”，正與解放大路小學(xué)的“解放教育”相匹配，并且給了我們很多啟示和引領(lǐng)，在今后一段時間里我們必須以“儒雅教育”為突破口，借鑒解放大路小學(xué)的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，勇于創(chuàng)新，科學(xué)管理，發(fā)展特色。結(jié)合 “仁、義、禮、智、信” 五常地域風(fēng)情，把“儒雅”作為學(xué)校發(fā)展和學(xué)生成長的基石，齊心協(xié)力，精誠團(tuán)結(jié)，在追求跨越中，使學(xué)校成為基礎(chǔ)教育百花園中儒雅文化的聚首地，儒雅生命的綻放地，儒雅精神的所在地，努力創(chuàng)辦具有“ 儒雅”特色的、人民滿意的、優(yōu)質(zhì)的義務(wù)教育，打造安家鎮(zhèn)中心學(xué)校的辦學(xué)品牌。
校長培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié) 8
20xx年5月17日至20日，我有幸參加了文昌市20xx年農(nóng)村小學(xué)校長提高班培訓(xùn)學(xué)習(xí)。來自全市農(nóng)村小學(xué)幾十位校長帶著自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，也帶著改革實(shí)踐中的問題和困惑參加培訓(xùn)。5月18日上午，由省教育廳領(lǐng)導(dǎo)、培訓(xùn)部門有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及市教育局負(fù)責(zé)人舉行了簡短的開班儀式，熱情洋溢的主持介紹、簡潔明了的開班儀式，激發(fā)了與會者的熱情、調(diào)動了參訓(xùn)者學(xué)習(xí)、研討、交流的積極性。培訓(xùn)形式多樣，聽專家報告、名校訪學(xué)、交流互動、分享學(xué)習(xí)成果。在培訓(xùn)期間，專家及領(lǐng)導(dǎo)為我們準(zhǔn)備了一道道豐盛的專題講座，讓我受益匪淺，在學(xué)校管理方面有了更深一層的認(rèn)識，提高了自己的理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。對于我來說，收獲頗多，主要有以下幾點(diǎn)體會。
一、學(xué)術(shù)報告——拓寬視野、與時俱進(jìn)
省骨干校長、海口景山海甸分校校長邢益寶及海南省教育研究培訓(xùn)院教師教育培訓(xùn)部主任黃浪波作了題為《校本研訓(xùn)與教師專業(yè)發(fā)展》的專題講座，兩位專家緊密聯(lián)系著當(dāng)前校本研訓(xùn)的實(shí)際，深入淺出、簡明扼要的論述，引發(fā)各位參研校長的思考。
校本教研是學(xué)校工作的重要組成部分，也是學(xué)校未來發(fā)展的潛在動力。隨著新一輪基礎(chǔ)課程改革的不斷深入，教師角色的轉(zhuǎn)換，教師專業(yè)的成長成了熱門的話題。新課程改革帶來的教育理念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式的巨大變革，給教師帶來了新的發(fā)展機(jī)遇和廣闊的空間，學(xué)校應(yīng)以新課程標(biāo)準(zhǔn)為導(dǎo)向，以教師的發(fā)展為本，著力推進(jìn)校本研訓(xùn)一體化，打造活力教師隊(duì)伍，促使教師的專業(yè)成長，提升學(xué)校的核心競爭力。
1、構(gòu)建新型教研文化
文化是一個磁場、一種力量，在新一輪課程改革中，必須要建構(gòu)適應(yīng)新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的教研文化。憑借校園文化的底蘊(yùn)，努力營造“四求”為核心的學(xué)習(xí)型教研文化，做“草根教研”。
求“真”——堅(jiān)持以先進(jìn)的教育理論為指導(dǎo)，運(yùn)用科學(xué)的研究方法，主動探求教育教學(xué)規(guī)律。
求“實(shí)”——校本教研要務(wù)實(shí)，不玩花架子。將教研融于教育教學(xué)實(shí)踐之中，采取堅(jiān)持實(shí)事求是的'研究態(tài)度，制訂切實(shí)可行的措施，循序漸進(jìn)地開展研究活動，注重過程，注重結(jié)果，務(wù)求實(shí)效。做具有實(shí)用價值的校本教研，將校本教研作為教師進(jìn)行業(yè)務(wù)切磋、相互學(xué)習(xí)、提升自我的一個有力平臺。
求“活”——“活”是指校本教研形式的多樣化、重視經(jīng)驗(yàn)的積累和交流，并且能夠靈活地去嘗試、運(yùn)用。“校本教研”應(yīng)該是教學(xué)的活水之源，而且最能解決教學(xué)中的實(shí)際問題。強(qiáng)調(diào)從一線教學(xué)中產(chǎn)生問題，正視問題，更強(qiáng)調(diào)通過教學(xué)來研究問題、解決問題，并將教研結(jié)果服務(wù)于一線教學(xué)。這是一個動態(tài)的研究過程。要求教師不墨守陳規(guī)，而是勇于創(chuàng)新、積累、總結(jié)、提高。
求“新”——是指校本教研要貴在創(chuàng)新，形式、方法、內(nèi)容，有創(chuàng)新才有生命。如在備課形式上進(jìn)行對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)的研究，要求教師不僅寫教學(xué)反思，更要求年青教師多寫教學(xué)過程的設(shè)想。在評課方式上，采取說課——評課——答辯——拓展——反思五步曲評課方式。在考核評價上，建立新的評價機(jī)制等。
2、健全校本教研制度
俗話說，沒有規(guī)矩就不能成方圓，這種“規(guī)矩”的建立是維護(hù)教學(xué)正常秩序，完成教育教學(xué)任務(wù)的重要條件。
重建與新課程相適應(yīng)的開放、動態(tài)的校本教研制度，并納入新生成的教學(xué)常規(guī)，能有效地引領(lǐng)推動了教師專業(yè)素質(zhì)的快速發(fā)展，進(jìn)而給學(xué)校教學(xué)管理注入了新的生機(jī)和活力。一方面，應(yīng)將校本教研本身作為一種制度常抓不懈，另一方面制定了保證校本教研有效實(shí)施的相關(guān)制度，使校本教研有規(guī)可循，有范可依，克服隨意性和盲目性，對教師參加校本教研工作進(jìn)行全程管理，并把教師參加校本教研工作情況納入教師工作考評的內(nèi)容之中，從而使校本教研沿著健康規(guī)范的軌道發(fā)展。
二、名校訪學(xué)——參觀學(xué)習(xí)，彌補(bǔ)不足
5月18日下午至5月19日下午分別到�？谑杏⒉判W(xué)、�？谑械�27小學(xué)和�？谑械�11小學(xué)參觀學(xué)習(xí)，并分別聆聽了各校校長微專題《校園文化建設(shè)》、《教學(xué)質(zhì)量的提升》和《學(xué)校德育》的講座。三個微專題的講座，具體全面，令人耳目一新，特別是《校園文化建設(shè)》的專題講座更使我重新認(rèn)識了校園文化建設(shè)的重要性和迫切性。
校園文化作為一種環(huán)境教育力量，對學(xué)生的健康成長有著巨大的影響。校園文化建設(shè)的終極目標(biāo)就在于創(chuàng)設(shè)一種氛圍，以期陶冶學(xué)生情操，構(gòu)建學(xué)生健康人格，全面提高學(xué)生素質(zhì)。
當(dāng)今社會紛繁復(fù)雜，存在不少消極因素和腐敗現(xiàn)象。社會文化也是絢麗多姿、雅俗并存，包括許多不利于青少年健康成長的負(fù)面文化。盡管各級政府采取了許多措施，但是在短期內(nèi)優(yōu)化社會大環(huán)境是不可能的。而學(xué)校不但是學(xué)習(xí)文化知識的場所，更重要的是育人的陣地，它擔(dān)負(fù)著培育一代“四有”新人的歷史重任，因此校園文化不容許雜亂紛呈。這就要求我們根據(jù)辦學(xué)目的和培養(yǎng)目標(biāo)優(yōu)化校園文化，創(chuàng)造一個優(yōu)良的育人小環(huán)境，以抵制社會負(fù)面文化的沖擊，并對社會大環(huán)境施加積極影響。
在學(xué)校接受教育的小學(xué)生，生理、心理尚未成熟，可塑性大，模仿性強(qiáng)，辨析能力差，很容易受外部環(huán)境的影響�！敖煺咭�，近墨者黑”，沒有良好的教育環(huán)境，容易將學(xué)生引向歧路。作為育人陣地的學(xué)校理應(yīng)創(chuàng)造一種適合學(xué)生健康成長的外部環(huán)境。
自從提出教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略方針后，各級政府加大了對教育的投入，學(xué)校的辦學(xué)條件有了很大的改善，但一些地方仍然存在著較大差距。也有的學(xué)校只重視物質(zhì)文化的建設(shè)而忽視精神文化的建設(shè)；只注重學(xué)生智力因素的培養(yǎng)而忽視非智力因素的開發(fā)；只注重思想認(rèn)識的灌輸和道德行為的強(qiáng)化而忽視間接情景的暗示。但人的思想和某些品質(zhì)是不能靠單純的知識傳授來養(yǎng)成的，要借助道德環(huán)境長期的細(xì)膩的熏陶，只有在這種環(huán)境下培養(yǎng)起來的品質(zhì)結(jié)構(gòu)才具有穩(wěn)定性，才能經(jīng)受住外界環(huán)境的刺激。這也要求我們加強(qiáng)校園文化的建設(shè)。
教育要“面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”，基礎(chǔ)教育要全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質(zhì)量，最緊迫的任務(wù)就是要轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育。由“應(yīng)試教育”轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育是建設(shè)有中國特色社會主義教育的一個根本問題，是當(dāng)前教育改革和發(fā)展的必然走向。素質(zhì)教育的內(nèi)容包括教育要面向全體學(xué)生，要注重德智體美勞全面發(fā)展，要讓學(xué)生主動發(fā)展，這同樣要求我們加強(qiáng)校園文化的建設(shè)。
培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但是各位專家的教誨讓我受益良多，我在以后的工作學(xué)習(xí)中，一定認(rèn)真加以實(shí)踐，不斷提高自身的思想認(rèn)識和業(yè)務(wù)水平。
校長培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié) 9
人們常說：一個好校長就是一所好學(xué)校，校長要想管理好一所學(xué)校沒有科學(xué)的管理理念是不行的，多年的學(xué)校管理給我最大的啟示就是管理的核心在于人，堅(jiān)持以人為本的理念是管理好一所學(xué)校的法寶。
一、率先垂范，以昂揚(yáng)的精神、高尚的人格影響人
作為一校之長，首先要熱愛自己的本職工作，熱愛是做好一切工作的前提，因?yàn)闊釔鄄艜屑で椋驗(yàn)橛屑で椴艜芯裼袆?chuàng)造力。良好的精神狀態(tài)可以在潛移默化中給教師以積極的影響，面對困難，校長不退縮，面對成功，校長不驕傲，讓教師覺得有這樣一個校長，工作起來不泄氣、不放棄、不后退，始終精神昂揚(yáng)，無論遇到怎樣的難題，只要想到面對比自己的困難大得多的校長都能夠不氣餒，我有什么理由打退堂鼓呢？所以增強(qiáng)了戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣。這是一個教師進(jìn)步的力量源泉，也是學(xué)校進(jìn)步和強(qiáng)大的力量源泉。
現(xiàn)在的教師工作壓力大，節(jié)奏快，他們需要理解、支持和幫助，需要得到人性化的關(guān)懷以促進(jìn)自身的發(fā)展和進(jìn)步。作為校長，必須堅(jiān)持以身作則，率先垂范，要求教師做到的，自己不僅要首先做到，而且一定要做到最好，以榜樣的力量影響每一位教師。公平公正的對待每一位教師，無論誰犯錯，都不能姑息，對查出來的問題要一查到底，同時要努力做到正人先正己。這樣，一個身正為范的校長不僅成為教師的榜樣，也成為一個學(xué)校最好的代言人。
二、嚴(yán)明紀(jì)律，以嚴(yán)格規(guī)范的制度約束人
“沒有規(guī)矩不成方圓”，一個學(xué)校要發(fā)展，沒有嚴(yán)格的紀(jì)律是絕對不行的，
而制定嚴(yán)格規(guī)范的制度的同時，嚴(yán)格的監(jiān)督管理才是最重要的，否則再嚴(yán)格的制度也只能是一紙空文。根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子研究制定了一整套的規(guī)章制度，在征求教師意見后，以《榆樹中學(xué)量化考核評估方案》促進(jìn)和保證各項(xiàng)規(guī)章制度的實(shí)施，通過各部門日常的檢查督導(dǎo)，以制度管理制度，以督導(dǎo)保證實(shí)施，學(xué)校的工作沒有“死角”，真正做到了事事有人做，處處有人管。這樣才是有制度可循，有原則可遵，有紀(jì)律可約束的學(xué)校管理的最佳局面。
通過幾年的管理實(shí)踐，我深刻的體會到，制度可以制定，關(guān)鍵是能否有效實(shí)施，努力打破這個制約制度的瓶頸的關(guān)鍵就是檢查督導(dǎo)，嚴(yán)格執(zhí)行。
三、心系教師，以真誠的愛心凝聚人
“團(tuán)結(jié)就是力量，凝聚誕生希望”，作為一校之長必須團(tuán)結(jié)廣大教職員工，關(guān)心關(guān)愛他們，為他們排憂解難，更要與廣大教師交朋友，努力使廣大教師達(dá)到“士為知己者死”的工作境界。而達(dá)到這種境界的核心就是要“以人為本，以情治�！�。以情待人是一種領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，所以校長要放下架子走下神壇，以一個參與者的身份參與到教師的教育教學(xué)工作中，與他們共同研究探討，做他們的同事與其同進(jìn)共退，做同樣的學(xué)習(xí)者與其同學(xué)共知，做他們的朋友與其同呼吸共命運(yùn)。這樣校長和教師就形成了一個民主平等、充滿愛心的人際環(huán)境，一個寬松和諧、奮發(fā)向上的人際環(huán)境。在這個環(huán)境中，校長以滿腔熱情關(guān)心人，以坦蕩誠懇善待人，以積極向上影響人，以真誠寬容信任人，以理解支持鼓勵人，讓教師深深的感受到，在校長的心目中我不是可有可無的，我很重要，以此激勵教師為工作而勤勤懇懇，為學(xué)生而默默奉獻(xiàn)。
作為校長要善于肯定每一位教師的價值，重視每一名教師的成長和發(fā)展。重視別人是一種魅力，而被人重視是一種渴望和幸福。校長要善于肯定教師尤其是年輕教師的能力和水平，人無完人，就像老師要善于發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn)一樣，校長也要努力發(fā)現(xiàn)教師的優(yōu)點(diǎn)并加以贊賞，這樣會增強(qiáng)教師的自信心，產(chǎn)生親和力，凸顯校長的人格魅力。我覺得，一個校長要寬容一點(diǎn)，就是說要善于虛心納諫，要博采眾長，要躬身為梯，立身為峰，這樣對教師的認(rèn)可才更有說服力。
另外，尊重教師的.個性也是一種管理技巧的體現(xiàn)。所謂尊重個性就是盡教師個人之所能，充分發(fā)揮每個人的特長。比如在每學(xué)年的人事分工時，我們采取先溝通后個別交流的方式，首先聽取教師的個人意愿，充分尊重教師根據(jù)自我優(yōu)勢進(jìn)行的選擇，如果不能如愿，再將學(xué)校整體工作安排向其進(jìn)行詳細(xì)的敘說，努力做到動之以情，曉之以理，使老師充分認(rèn)識到學(xué)校已經(jīng)努力做到為其著想，從而達(dá)到以大局為重，個人利益服從集體利益的目的。
四、參與和激勵，以主人翁的思想塑造人
參與就是鼓勵教師要參與學(xué)校管理，從而激發(fā)他們的積極性的行為。教師參與管理既是全方位的，又是全過程的�！叭轿弧笔侵附處焻⑴c學(xué)校的方方面面的管理，大到人事分工決策，小到班級管理，都可以征求教師的意見和建議�！叭^程”是指教師參與決策，并參與執(zhí)行和監(jiān)督。這樣使教師認(rèn)識到自己是學(xué)校的主人，學(xué)校的成敗得失關(guān)乎個人的榮譽(yù)，學(xué)校的發(fā)展關(guān)乎個人的未來，促使教師以做好學(xué)校工作為己任，自覺自愿的貢獻(xiàn)自己的智慧和經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展做出自己最大的貢獻(xiàn)。
激勵是充分調(diào)動教師積極性的行為，這對于現(xiàn)在教師中普遍存在的職業(yè)倦怠有不可低估的作用。尤其是對于新教師，最重要的是過好教學(xué)關(guān)，勝任教學(xué)和班主任工作，在勝任之后可以對其提出更高的要求，擔(dān)任班主任或?qū)W校的一般職務(wù)，或者鼓勵其進(jìn)修培訓(xùn)，然后再進(jìn)一步提出更高層次的要求，在滿足教師的合理需求的同時，以總結(jié)經(jīng)驗(yàn)成果，推廣經(jīng)驗(yàn)等形式給予教師以充分的認(rèn)可。這樣形成“滿足需要激勵提高再滿足需要再極力提高”的循環(huán)模式，最大限度的調(diào)動教師的積極性、主動性和創(chuàng)造性，使年輕的教師很快成長起來，成為學(xué)校的中流砥柱。
綜上所述，以人為本的學(xué)校管理不是簡單的噓寒問暖，更不是平俗的施以恩惠，要做到自然樸實(shí)，不留痕跡，讓老師享受付出總有回報的成就感，讓校長和教師之間構(gòu)成和諧的管理和被管理的關(guān)系，而校長的責(zé)任就是讓這種人文關(guān)懷不斷的放大、傳遞，成為一種真正的管理精神。
校長培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié) 10
根據(jù)學(xué)校對硬件建設(shè)和軟件執(zhí)行的管理要求，我通過參加學(xué)校校長的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我更深的認(rèn)識了學(xué)校要求嚴(yán)格管理的重要意義，xx小學(xué)的辦學(xué)理念，積極推進(jìn)全人教育的重大意義，明確了中西方文化經(jīng)典誦讀、校園綠化公園化、學(xué)生勞動服務(wù)的作業(yè)規(guī)范，校長的定位與職責(zé)、校長要樹立的意識等等。它將指導(dǎo)著我在今后學(xué)校管理工作中的具體操作實(shí)施，會使我校的教育教學(xué)和項(xiàng)目執(zhí)行情況走上新的臺階。
一、xx小學(xué)的辦學(xué)理念
教育肩負(fù)著一個社會、人類永續(xù)進(jìn)步的重任。人的本質(zhì)總希望能夠不斷的進(jìn)化，而教育包括了人類繼續(xù)生存所需的做人處事道理、繼續(xù)進(jìn)化所需了解的人類歷史的演變和經(jīng)驗(yàn)還有社會科學(xué)知識等，綜合起來后傳授給下一代，使下一代有能力不僅在當(dāng)今社會上生存，更重要的是能夠在此基礎(chǔ)下，肩負(fù)起人類、社會繼續(xù)進(jìn)步的重任。因此，好的教育可使一個人因擁有最先進(jìn)的知識、常識而能在社會上立足、求生存，但同時也必須能促使一個社會和諧、繁榮與進(jìn)步，最終達(dá)到人類的延續(xù)和進(jìn)步。一個人一生也因此奠定了能夠繼續(xù)學(xué)習(xí)與不斷追求探討真理的基礎(chǔ)，進(jìn)而對社會、人類有所貢獻(xiàn)。
在全國普及基礎(chǔ)教育的今天，還有許多貧困地區(qū)的兒童仍然在危房中上課，甚至有些特困地區(qū)的兒童還沒有讀書的機(jī)會。xx項(xiàng)目的實(shí)施，提供了兒童就學(xué)機(jī)會，為普及基礎(chǔ)教育有著十分重要的意義。基礎(chǔ)教育則除了達(dá)到國家鑒定的六年級小學(xué)教育外，并能讓學(xué)生了解做人處事道理，教育的真諦，使學(xué)生能真正肩負(fù)起今后建設(shè)社會的重任。
二、全人教育理念
全人教育的理念是強(qiáng)調(diào)教育的范疇?wèi)?yīng)該是整體性的、全面性的，也就是要讓學(xué)生不僅學(xué)習(xí)到各種知識，還要接受道德與正確的人生觀、價值觀，并且啟發(fā)他們學(xué)以致用，更重要的是擁有追求“真、善、美”的人生目標(biāo)，在這樣的基礎(chǔ)上，將來他們就會懂得如何走正確的路，做正確的事，如何面對生活中的危機(jī)并轉(zhuǎn)成正面的機(jī)會，成為一個堂堂正正的人，愿意服務(wù)大眾、貢獻(xiàn)社會。所以全人教育并不偏重某一特殊領(lǐng)域，而是講求全面的、均衡的身心健康發(fā)展，跟一般所謂的「新」教育理念不同。正確的教育，必須從做人處事的整體面去考慮與施教，這是僅著重傳授技術(shù)與知識所無法比擬的。這雖是最傳統(tǒng)，但同時也是最科學(xué)、最先進(jìn)的教育理念。
全人教育符合最根本的常識，也符合兒童自然發(fā)展的過程，但在執(zhí)行的過程中需要學(xué)生、家長、教師的配合，因?yàn)槌艘蠂乙蟮膶W(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)，甚至超過標(biāo)準(zhǔn)，還要把知識以外的人生價值取向（例如真、善、美的追求）也融入學(xué)習(xí)，這就需要學(xué)生、家長、教師達(dá)成共識，全面配合，才能達(dá)到良好的效果。
全人教育強(qiáng)調(diào)「勤勞樸實(shí)」。因?yàn)榉彩挛ㄓ星趧谝愿安拍芮蟮昧己贸删�。在勤勞的服�?wù)精神下，才能體會樸素的重要性，進(jìn)而養(yǎng)成親切、踏實(shí)與服務(wù)人群的態(tài)度。明德小學(xué)特別強(qiáng)調(diào)「勤勞」，并通過各式各樣的活動來落實(shí)這個理念。
全人教育的重點(diǎn)是啟發(fā)、帶動大腦的均衡發(fā)展。特別強(qiáng)調(diào)藝術(shù)、文學(xué)等具有啟發(fā)性的活動，用輕松、整體競賽的方式來培養(yǎng)學(xué)生的興趣。
全人教育注重經(jīng)典誦讀，安排“經(jīng)典誦讀”的課程。經(jīng)典朗誦可以將學(xué)生的注意力、意識力（聽、講、思考）融合為一。誦讀經(jīng)典是學(xué)習(xí)文學(xué)最好的方法，并且在明德全人教育的系統(tǒng)中也包括了英文經(jīng)典誦讀，讓學(xué)生及早讀英文是有必要的。
全人教育的另一個觀點(diǎn)，就是要強(qiáng)化學(xué)生解決問題的能力，這跟新課程標(biāo)準(zhǔn)要求是一致的。
三、xx項(xiàng)目學(xué)校的管理要求
規(guī)范、仔細(xì)，目的明確，責(zé)任清楚，有規(guī)范的范圍、操作的要領(lǐng)。如中華文化經(jīng)典誦讀操作規(guī)范的導(dǎo)讀教學(xué)要領(lǐng)從口訣、領(lǐng)讀、反復(fù)誦讀、四到（口道、眼到、心到、手到）、聲調(diào)、進(jìn)程教學(xué)、復(fù)習(xí)與預(yù)習(xí)、小老師制度（學(xué)生輪流領(lǐng)讀）、輔助活動等方面作了具體的說明。還有校園綠化公園化，學(xué)生勞動服務(wù)等操作規(guī)范都分別作了要求說明，而這些管理要求跟我們平時的教學(xué)常規(guī)管理基本一致，但在平時的教學(xué)常規(guī)管理中對各項(xiàng)要求沒有細(xì)化，通過xx項(xiàng)目學(xué)校校長的培訓(xùn)，使我進(jìn)一步認(rèn)識了在管理中對各項(xiàng)措施細(xì)化的重要性。
四、辦學(xué)理念
通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我更深的.認(rèn)識了xx學(xué)校的辦學(xué)理念，辦學(xué)思想，同時對校長的定位與職責(zé)更加明確。xx項(xiàng)目學(xué)校的辦學(xué)理念重在實(shí)施全人教育，培養(yǎng)品學(xué)兼優(yōu)，勤勞樸實(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中領(lǐng)悟“勤勞樸實(shí)、止于至善、奉獻(xiàn)社會”的意義。
五、校長的定位與職責(zé)
校長是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、決策者和高級管理者，是學(xué)科帶頭人，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的帶頭人，有什么樣的校長，就有什么樣的學(xué)校。校長的工作是對學(xué)校全局起指導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用，要依據(jù)國家的教育政策、法規(guī)，結(jié)合本地區(qū)、本學(xué)校的具體辦學(xué)條件，統(tǒng)籌全校工作。
因?yàn)樾畔⒒虒W(xué)可以促進(jìn)教師的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展，所以校長要增強(qiáng)教師的信息素質(zhì)，讓教師在其它學(xué)科中有效地融入信息技術(shù)，學(xué)校要不斷充實(shí)資源庫，調(diào)動教師應(yīng)用信息技術(shù)的穩(wěn)定性，讓每位教師都能熟練應(yīng)用多媒體，讓學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)，教師幸福的教學(xué)。
我想隨著社會進(jìn)步和發(fā)展，教育將會對校長提出更高的要求，會有的問題擺在我們面前，需要我們?nèi)ソ鉀Q，我們想，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷反思，不斷實(shí)踐與創(chuàng)新，才能勝任歷史賦予我們的責(zé)任。
總而言之，通過學(xué)習(xí)，提高了認(rèn)識，明確了職責(zé)。知道了一個好校長是成就一所好學(xué)校的關(guān)鍵，清楚地意識到了身上肩負(fù)的神圣使命。今后的工作中，一定把此次學(xué)習(xí)所獲、所悟、所感，應(yīng)用并指導(dǎo)自己的實(shí)踐，在實(shí)踐的過程中不斷摸索、改革與創(chuàng)新，尋找到適合自己學(xué)校的發(fā)展模式，形成自己的辦學(xué)特色，辦好人民滿意的教育。
校長培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié) 11
5月，我有幸參加了赴天津市小學(xué)校長的培訓(xùn)。帶著渴望，懷著激動，也帶著對教育教學(xué)中的幾點(diǎn)困惑，開始了為期一個多月學(xué)習(xí)培訓(xùn)，整個活動在天津市中小學(xué)教師培訓(xùn)中心南開教育中心的精心組織安排下，培訓(xùn)活動安排合理，內(nèi)容豐富。讓我們得以與眾多教學(xué)專家、名教師、名校長面對面地進(jìn)行互動交流，了解他們對教學(xué)管理的理解，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的管理方法和理念；進(jìn)一步了解發(fā)達(dá)地區(qū)的名校長對學(xué)校管理的造詣。
很快三周的集中培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，這段時間以來，我與來自各縣2７位校長每天忙碌于美麗的校園之中，聆聽著名教師的報告，分享著名校長的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和行之有效的管理操作方法。在交流和思想碰撞中感受到不同的校長的教育智慧。本次培訓(xùn)不僅讓我拓寬了思路，開闊了視野，強(qiáng)化了學(xué)習(xí)與研究意識，而且也讓我對下一步工作有了清晰的思路。在此我非常感謝昌都地區(qū)教育局與丁青縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)為我提供了難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，也非常感謝南開教育中心和實(shí)踐學(xué)校老師的辛勤工作與無微不至的關(guān)心。三周的理論學(xué)習(xí)，使我受益匪淺：
一、三周的理論學(xué)習(xí)，使我更深入地體會到了校長的基本常識:
1、校長要力爭做到懂行的管理者。要管好教學(xué)工作，逐步提高教學(xué)質(zhì)量，必須做一個懂行的管理者，因此管理者要根據(jù)自身特點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，多學(xué)習(xí)新的教學(xué)管理理論知識，也要多學(xué)習(xí)新課程改革和校本教研等方面的知識，在分析本校的基礎(chǔ)上，做到理論和實(shí)踐相結(jié)合。通過學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)力。
2、校長要善于思考。校長應(yīng)該是個思考者，對工作的預(yù)見、調(diào)整和反思都需要研究，隨時發(fā)現(xiàn)問題，思考解決問題，挖掘深層因素，根深才能固本，才能實(shí)現(xiàn) 內(nèi)涵發(fā)展 的理念。
3、校長要真正深入到教學(xué)管理中去，就必須和廣大教師一起，共同研討出適合學(xué)校教師的辦學(xué)思想。如果教師理解不了你的辦學(xué)思想，那你的辦學(xué)理念就只有太空去實(shí)現(xiàn)。因此，要真正深入到教學(xué)管理中，就要先研究自己所管理的教師的特點(diǎn)，讓管理思想去適應(yīng)教師，在管理上力爭做到因人而異。
此外，校長還應(yīng)該是個多面手，不求樣樣精通，但絕不能一竅不通
二、經(jīng)過三周的學(xué)習(xí)期間，從實(shí)踐教師們的身上也學(xué)到了不少的東西
在培訓(xùn)期間，老師們的辛勤工作、悉心照料，更讓我倍加珍惜。這次參加培訓(xùn)的學(xué)員都是校長、主任等，可老師把我們當(dāng)做小孩般呵護(hù)和照顧。她們察覺到學(xué)員們吃不慣天津的飲食，便想方設(shè)法和酒店交涉，硬是逼著酒店大廚為我們做出可口的飯菜來。這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴，使我們感到很過意不去。我在日常教育教學(xué)工作中也很關(guān)心學(xué)生，但和老師們比還有一定的'差距。我想，如果我們的教育同仁能夠像老師們這般關(guān)心學(xué)生的話，咱們的招生和鞏固方面就不會有太大的困惑。盡管我們提出了 愛生如子，愛校如家 的口號，捫心自問，真正能夠做到的又有多少呢？
此次培訓(xùn)盡管只有一個多月的時間，但我覺得它對我今后的工作具有深遠(yuǎn)的影響。盡管這次培訓(xùn)所學(xué)的內(nèi)容也不可能成為靈丹妙藥，解決學(xué)校實(shí)際工作中的一切問題。所學(xué)理論應(yīng)用到實(shí)踐也需要有一個艱難的過程，即便有些成功的經(jīng)驗(yàn)，在借鑒的過程中也會遇到很多問題和困難，還需要大量的工作去研究去探索。
但短短三周的培訓(xùn)中，先進(jìn)的教育理念，行之有效的方法，尤其是對當(dāng)今教育的思考、愛生如子的工作作風(fēng)，將會使我今后的工作具有重要的指導(dǎo)意義。 我將會用培訓(xùn)中得到的理論、經(jīng)驗(yàn)與研究方法，不斷探索，勇于實(shí)踐，提升自己，為學(xué)校的教育教學(xué)工作做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
校長培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié) 12
暑假我參加了日照市教育局組織的校長提高培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，感到受益匪淺，收獲頗豐。現(xiàn)將學(xué)習(xí)體會感悟簡要總結(jié)于下。
為期十多天的校長提高培訓(xùn)聽課學(xué)習(xí)階段，市教育局計劃周密，安排科學(xué)。日程的安排既有理論學(xué)習(xí)，又有討論發(fā)言；既有專家報告，又有校長的經(jīng)驗(yàn)交流。雖然鄭天氣炎熱，但絲毫沒有影響到我們的學(xué)習(xí)熱情：聽報告講座專心投入，或記或思，盡可能學(xué)其所有；討論發(fā)言，虛心求教，唯恐學(xué)得太少。我們的全部精力傾注到學(xué)習(xí)上，雖然很苦很累，但在學(xué)習(xí)中收獲著并快樂著。更讓我們感動的是，在學(xué)習(xí)期間，日照師范的領(lǐng)導(dǎo)和同志給了我們無微不至的關(guān)懷，聽講期間，為我們準(zhǔn)備茶水，課余時間見面時，一句親切的問候，一個會心的微笑，都滲透著他們對我們的關(guān)心和愛護(hù)，他們的感情深深的影響著我們每一個學(xué)員。
十多天來，我求知若渴，認(rèn)真聆聽了幾位專家的講座。講座的內(nèi)容涉及學(xué)校管理的方方面面，特別是教學(xué)管理方面，專家從理論高度給我上了一堂堂水準(zhǔn)極高的培訓(xùn)課。這里面既有課程改革的理論，又有教學(xué)管理的實(shí)踐，還有一線校長的經(jīng)驗(yàn)之談。專家們的理論新穎，見解獨(dú)到，實(shí)踐高效，給我以很深的啟示；一線校長理念先進(jìn)，思路清晰，各項(xiàng)改革大刀闊斧，令我耳目一新！專家給的做法讓我也干有方向。總之在專家們的講座給了我以理論上的知識和實(shí)踐上的指導(dǎo)，我將學(xué)以致用，讓他們發(fā)揮最大的效益。課下，我和培訓(xùn)班的學(xué)員不斷交流心得體會，既談理論上的學(xué)習(xí)，又談工作中的實(shí)踐，特別是結(jié)合自己學(xué)校的實(shí)際，互相交流管理經(jīng)驗(yàn)，也使我受益匪淺。
十幾天來的學(xué)習(xí)和討論，我不斷深思：為什么這些專家能有這么高深的理論？他們的見解何以那么獨(dú)到？幾位一線校長為什么能取得優(yōu)異的成績？這幾所學(xué)校，為什么在那么短的時間內(nèi)能一躍而起，發(fā)展成為名校？
所有這些問題每天都要在我腦海里閃現(xiàn)許多次，我也不斷和同學(xué)們相互交流，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐和管理體會，我把這些問題的答案歸結(jié)以下幾點(diǎn)：
首先，這些專家和校長都有一顆事業(yè)心和干好自己工作的堅(jiān)定信心。這是干好一切工作的前提條件。回想十幾年來自己的教學(xué)生涯，雖然也曾經(jīng)想有所成就，但是有限，這也確實(shí)與自己的事業(yè)心有很大關(guān)系，且不能善始善終、缺乏信心所致。今后我一定把學(xué)校管理工作當(dāng)作是自己的偉大事業(yè)來做，一改過去“教學(xué)就是為了生活”這樣的陳舊理念，堅(jiān)定信心，克服一切困難把自己的工作抓實(shí)抓好。
其次，他們都善學(xué)。二十一世紀(jì)學(xué)習(xí)要成為人們成長的首要條件，終身學(xué)習(xí)成為有志之士的首選方向。但細(xì)想想，我在平時的工作和生活中正是缺少這種學(xué)習(xí)精神，學(xué)校的教師又何嘗不這樣？大多教師在工作中都沒有學(xué)習(xí)的愿望，更沒有學(xué)習(xí)的熱情，亦難認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性。也會有一部分教師，有時候也知道學(xué)習(xí)的意義，卻難在現(xiàn)實(shí)生活中長期堅(jiān)持，或者根本擠不出學(xué)習(xí)的時間而泰然處之，久而久之，人的惰性就凸顯出來。這樣的現(xiàn)狀如不改善，學(xué)校想發(fā)展那是不可能的。今后我們不但要自身加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更要想辦法帶領(lǐng)教師們熱愛上學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)成生活和學(xué)習(xí)中不可缺少的一部分。只有這樣，才能帶領(lǐng)教師們走出怪圈，才能帶領(lǐng)學(xué)校健康發(fā)展，教育的明天才能有希望！
再次，他們都善思�！皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆�！苯逃フ叩脑捜缋棕灦�。我們在工作中也會用孔圣人的話來教育學(xué)生，可誰會真正理解這句話的'含義，誰又會用它來反思自己的教學(xué)實(shí)踐？都是一句空話，都把先圣的話當(dāng)作了耳邊風(fēng)了。想想三所學(xué)校的發(fā)展，我們都覺得汗顏，他們都把教學(xué)反思當(dāng)成教師發(fā)展的重要工作來抓，老師們一本本設(shè)計精美的教學(xué)反思都印刷成冊，記錄著老師們工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，承載者老師們的艱辛成長。這些他們?nèi)绻疾环此迹苡薪裉斓某晒麊�？如果學(xué)校不把這些重視起來，學(xué)校能有今天成就嗎？毋庸置疑，這都是他們善思的結(jié)果。所以，教師不思，難成名師；學(xué)校不思，難動咫尺。今后我一定帶領(lǐng)教師們做一個會思考的老師，會感悟的老師，用老師們的專業(yè)成長來帶動學(xué)校的健康發(fā)展。
最后，我認(rèn)為他們都敢于創(chuàng)新。幾位專家和校長都敢于改革，勇于創(chuàng)新，他們在自己理論基礎(chǔ)上，一旦確立了學(xué)校的思路，就敢于對傳統(tǒng)挑戰(zhàn)，敢向權(quán)威說不，并在此基礎(chǔ)上建立自己的發(fā)展模式并付諸實(shí)施。當(dāng)代校長就需要這樣的精神。可現(xiàn)實(shí)中的校長并非這樣，大多數(shù)校長安于現(xiàn)狀，不思進(jìn)取，年年歲歲“花”相似，歲歲年年不長進(jìn)，大都舊貌舊顏，甚或新貌舊顏，只要沒有太大的安全事故，安身自保，便坦然如此。有時候太多時候的斗志和干勁總會被現(xiàn)實(shí)中的瑣事被擊得萎靡不振，進(jìn)而得過且過。學(xué)校要發(fā)展，教育要進(jìn)步，我們必須要有創(chuàng)新意識和開拓精神，這樣我們才能永立不敗之地。
總之，短短十幾天的聽課學(xué)習(xí)，我真正感受到了領(lǐng)導(dǎo)對我們無微不至的關(guān)懷和殷切的期盼，我也感受到了培訓(xùn)班學(xué)員之間的濃濃親情；我更學(xué)到了許多新的管理理論和經(jīng)驗(yàn)，也感受到了專家們的大家風(fēng)范；也更激發(fā)了我今后的工作熱情。我一定不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)對我們的期望，也不辜負(fù)專家同行給我們的專業(yè)指導(dǎo)。把我有限的精力用到以后的工作中去，使培訓(xùn)學(xué)有所值、學(xué)有所成。
校長培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié) 13
在xx市美術(shù)學(xué)校校長崗位干了四年，基本實(shí)現(xiàn)了上任之初班子定下的工作目標(biāo)：一是轉(zhuǎn)變觀念、凝聚人心、形成團(tuán)隊(duì)精神和團(tuán)隊(duì)意志；二是加強(qiáng)管理、規(guī)范管理，提高辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益；三是以推行現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用為核心，全面改善學(xué)校的辦學(xué)條件；四是加強(qiáng)學(xué)校特色建設(shè)，提升學(xué)校特色影響力和競爭力；五是讓每一個教職員工充分享受學(xué)校發(fā)展成果，不斷提高教師待遇�？梢哉f，在全校干部教師的共同努力下，學(xué)校第一階段的發(fā)展目標(biāo)于 07 年底已經(jīng)基本完成。
在目前教育競爭日趨激烈的情況下，學(xué)校發(fā)展是一個永恒的話題，競爭的規(guī)律就決定了學(xué)校不進(jìn)則退，沒有發(fā)展就必然衰敗。學(xué)校班子設(shè)想 ， 要實(shí)施學(xué)校第二階段發(fā)展戰(zhàn)略 ， 即全面提升學(xué)校的辦學(xué)水平和辦學(xué)質(zhì)量，打造特色品牌學(xué)校。
實(shí)施第二階段發(fā)展戰(zhàn)略，有兩個問題一直困擾著我，一是實(shí)現(xiàn)學(xué)校第二階段的發(fā)展目標(biāo) ， 突破口選在哪里 ? 二是在當(dāng)前財政政策下如何調(diào)動教師積極性 ? 在參加華東師大校長培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)期間，我一方面冷靜反思自己的辦學(xué)思想和管理實(shí)踐，理性思考第二階段工作的布局，另一方面尋求實(shí)施第二階段發(fā)展戰(zhàn)略的理論指導(dǎo)；并廣泛考察上海教育，充分借鑒上海教育改革的成功經(jīng)驗(yàn)。在上海學(xué)習(xí)的一個月期間，收獲頗豐，返校后，即啟動了學(xué)校的相關(guān)工作，得到干部、教師的廣泛支持。下面重點(diǎn)談四個方面的體會。
· 調(diào)整課程設(shè)置，充實(shí)校本教材。
我校目前的辦學(xué)形式，有兩大類，其一為參加普通高考的基礎(chǔ)美術(shù)專業(yè)；其二為以市場為導(dǎo)向、以就業(yè)為目的的電腦美術(shù)和卡通制作專業(yè)。后兩個專業(yè)招進(jìn)來的學(xué)生，普遍存在著基礎(chǔ)雹學(xué)習(xí)習(xí)慣差的問題。而學(xué)�，F(xiàn)行教學(xué)計劃，基本沿用原省頒教學(xué)計劃，學(xué)生數(shù)學(xué)、英語課程基本跟不上，教與學(xué)嚴(yán)重脫節(jié)，造成課堂上學(xué)生無興趣、課堂難管理的局面。從某種程度上講，搞壞了作風(fēng)、浪費(fèi)了時間、消耗了資源。究其原因，首先是教學(xué)計劃脫離學(xué)生實(shí)際，一味追求知識的全面性、系統(tǒng)性。其次是脫離市場需求，市場需求的是品德過硬、動手能力強(qiáng)的學(xué)生。其三是脫離了家長的要求，家長的目的非常清楚，就是畢業(yè)后能找到一份基本滿意的工作，今后能夠養(yǎng)家糊口。
針對上述情況，我想，首先要改革課程計劃，按照“砍、強(qiáng)、改”三原則，對現(xiàn)行教學(xué)計劃動大手術(shù)。所謂“砍”，就是要砍掉學(xué)生不愿學(xué)、市場要求不高的文化學(xué)科，把學(xué)生從學(xué)科“恐懼”中解脫出來；“強(qiáng)”，就是要大量增加技能培訓(xùn)課，強(qiáng)化學(xué)生的動手能力培養(yǎng)，大幅提高學(xué)生的技能水平。另外，技能訓(xùn)練場地全天向?qū)W生開放，以培養(yǎng)學(xué)生的興趣，并充實(shí)學(xué)生的活動內(nèi)容�！案摹保褪且母镎n程教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，使之符合學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)的要求。象英語課，重點(diǎn)放在應(yīng)用軟件操作上。語文課要增加勵志和欣賞的內(nèi)容。
隨著課改的啟動，校本教材必定提上議事日程。從學(xué)校課程改革的動機(jī)和目標(biāo)考慮，符合學(xué)校要求的教材，必難選擇，出路在哪里？只能依靠自己的力量編寫校本教材。我想，我校校本教材應(yīng)從三個方向開始著手，即語文、英語和軟件操作。
為此，學(xué)校要拿出專門的經(jīng)費(fèi)，成立專門的.課題組加以研究和落實(shí)。
· 加強(qiáng)心理健康教育，提高德育工作的有效性。
職業(yè)學(xué)校學(xué)生管理和教育工作，是一個非常頭痛的問題。一方面，其教育對象基本上是弱勢群體的子女，父母整天為生計而奔波，顧不上子女的教育和管理。有的家長，從小對小孩缺乏管教，等小孩長大后根本管不了；另一方面，社會倫理道德的滑坡對青少年的負(fù)面影響很大，加之“體罰學(xué)生”概念的濫用，導(dǎo)致部分學(xué)生視學(xué)校規(guī)矩于不顧，使教師對一些學(xué)生束手無策。學(xué)校甚至出現(xiàn)了教師崗位聘任中，極不情愿聘任的是班主任崗位，盡管班主任的崗位津貼設(shè)置很高�，F(xiàn)在德育工作難做已是不爭的事實(shí)。
通過到上海的考察和學(xué)習(xí)，我深刻地認(rèn)識到，把德育工作和心理健康教育融合起來一起抓，才能提高德育工作的有效性。
首先，要充分肯定學(xué)生的德育認(rèn)知水平。學(xué)生不是不知，而是難以做到。有些行為，是明知不可為而為之，問題出在學(xué)生心理上。其次，健康的心理是搞好今天的學(xué)習(xí)、應(yīng)對明天競爭必要條件。再者，教師和學(xué)生只有實(shí)現(xiàn)心靈的溝通，才會有德育的效率。
為此，要廣泛地宣傳發(fā)動，在學(xué)校形成基本共識。要加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，建設(shè)一支以專業(yè)人員和班主任為主的心理健康教育隊(duì)伍，采取走出去、請進(jìn)來的方式，對這支隊(duì)伍進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)。在條件基本成熟時，請上海七寶中學(xué)的楊敏毅老師來校進(jìn)行專題輔導(dǎo)。要把心理健康教育的職能納入教育處的基本職責(zé)和班主任的工作職責(zé)，使之常規(guī)化。
加強(qiáng)德育工作，把心理健康教育與德育工作融合起來一起抓，今后還有很長的路要走，但可以預(yù)見成效一定會顯著。
·規(guī)范辦事程序，提高辦事效率。
學(xué)校工作雖說不是千頭萬緒，但也紛繁復(fù)雜，校級班子成員很大一部分精力投入到了事務(wù)的協(xié)調(diào)中，既耗時耗力，又降低辦事效率。學(xué)習(xí)歸來后，已著手全面規(guī)范學(xué)校辦事程序，并以條文的形式固定下來。力爭做到不論是誰辦事，不論是辦什么事，都有章可循、步驟清晰，既提高辦事效率、又改善學(xué)校形象。
目前，這項(xiàng)工作正在進(jìn)行中。
·激勵手段，已成校長困局。
怎樣調(diào)動教師的積極性，是校長經(jīng)常思考和必不可少的話題，同時，也是校長加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)、推動學(xué)校工作的必要手段。在上海學(xué)習(xí)考察期間，上海的校長都能夠動用學(xué)校自籌經(jīng)費(fèi)，改善教師待遇、提高教師福利，從而調(diào)動教師積極性，確實(shí)令xx校長們很是羨慕。冷靜思索、捫心自問，在調(diào)動教師積極性方面，xx校長確實(shí)心有余而力不足。現(xiàn)實(shí)情況下，除情感投入外，資金投入已遙不可及。
按照現(xiàn)有政策，既是按 20% 的額度給足學(xué)校獎勵部分，我校也不過 60 萬元，除去高考獎勵、崗位津貼和加班費(fèi)，剩下不過區(qū)區(qū) 30 萬元，即是按每節(jié) 10 元支付超課時費(fèi)，都開支不了�，F(xiàn)在，校長靠獎勵調(diào)動教師積極性，已經(jīng)是弱不禁風(fēng)了。
總之，到上海學(xué)習(xí)一個月，觀念得到了提升，理論得到了升華，見識得到了拓展。但是，上海教育與xx教育相比，必盡還是有不同之處，甚至，在很多地方存在很大的差別，上海的經(jīng)驗(yàn)，我們只能借鑒，而不能完全照搬。加之，學(xué)習(xí)歸來，實(shí)施起來還有一個深思熟慮地醞釀過程，所以，體會僅選取了四點(diǎn)。不對之處，敬請批評指正。
校長培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié) 14
20xx年7月26日至8月1日，柳林縣教體局組織全縣中小學(xué)校長赴山西師范大學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我榮幸參加了本次培訓(xùn)。我們聆聽了19位全國各地教育專家、教授及校長的精彩講座。他們以鮮活的實(shí)例、豐富的知識、幽默的語言、獨(dú)特的教育理念及精湛的理論闡述，深深地吸引著我們、感染著我們、引領(lǐng)著我們，讓我們深刻領(lǐng)悟到新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，進(jìn)一步反思自我以往的教育教學(xué)工作，不斷拓寬視野、更新教育觀念。特別是，在與名師專家近距離的接觸中，感受到他們靈魂的高尚，深感自己的淺薄，從而重新看待自己的工作，審視自己的個人價值。下面就從幾個方面來談?wù)勛约旱捏w會與心得：
一、和諧互動、靜心教書，潛心育人
山東即墨28中校長李志剛教授的《和諧互助讓課堂充滿活力》的專題講座，讓我心生感慨，使我懂得了要從平常的工作中去體驗(yàn)幸福。我們每天從事的是緊張而冗雜的教育工作，背負(fù)的是沉重的責(zé)任，有時簡直喘不過氣來。面對如此重大的壓力，我們必須先學(xué)會愛自己，學(xué)會調(diào)節(jié)自己的心態(tài)。因?yàn)橐粋�人的心理因素不僅影響到人的健康和壽命，還關(guān)系到事業(yè)的成敗。
在反思的過程中，我為自己日后的工作做了一個簡單的規(guī)劃：第一，調(diào)整與學(xué)生相處的方式，遇到問題，首先從學(xué)生的角度去考慮問題，而不是從教師的感情角度去求得心理平衡；第二，擁有積極良好的心態(tài)，寬容別人，善待自己，超脫自己，少與學(xué)生斗氣，把自己從疲憊與勞累中解放出來，做一名幸福的`老師。正如李志剛教授所說:
“今天的教師需要的是一股靜氣：靜下心來備每一堂課，靜下心來批每一本作業(yè)，靜下心來與每個孩子對話，靜下心來研究學(xué)問，靜下心來讀幾本書，靜下心來總結(jié)規(guī)律，靜下心來反思，靜下心來細(xì)細(xì)地品味。靜下心來收益的是學(xué)生，而最終收益的是教師自己。 ”
二、樹立終生學(xué)習(xí)的觀念
教學(xué)需要教師不斷刷新，而不是不停復(fù)制。現(xiàn)行的教育體制，為教師提供了更寬廣的舞臺，同時也對每位教師提出了更高的要求，我們更需要有創(chuàng)新的思想，就如程晉寬教授所說：“你永遠(yuǎn)不能休息，否則你就永遠(yuǎn)休息�！毙聲r代、新知識、新課程都要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展，因此作為教育工作者，首先必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動力；其次，教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來，努力探索新的教育教學(xué)方法；再次，在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛搜集各種社會科學(xué)和自然科學(xué)知識，從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要，通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身，向更完善的目標(biāo)努力。最后，要充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，及時了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動態(tài)，注重與其他教師和專家的合作探討，教師終身學(xué)習(xí)教育理念，以適應(yīng)教育改革的浪潮。
三、重視教學(xué)藝術(shù)
董新良教授的講座，抑揚(yáng)頓挫，又像相聲，又像快板，聽之簡直是一種享受。豐富的表情、夸張的肢體動作，活潑如孩童；大量的攝影資料和精美豐富的文件，讓我們無不驚嘆董教授對生活的熱愛和對
工作的嚴(yán)謹(jǐn)；難能可貴的是，董教授不僅像所有大學(xué)教授一樣對學(xué)術(shù)研究有深刻而獨(dú)到的見解，而且還像中小學(xué)教師那樣關(guān)注每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，與每一位傾聽者眼神交流、表情會意、俯身對話......如果我們的每一節(jié)課也能這樣做，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又提高了教學(xué)效率。由此我想到，教師必須在各個方面提高自己，尤其是在教學(xué)方面，要有多種多樣的課堂方式，要面向全體學(xué)生，采用更多的學(xué)習(xí)方法、教學(xué)方法，使課堂具有生成感、推進(jìn)感。
四、要做創(chuàng)新型、研究型的教師
平時我們疲于應(yīng)付日常教學(xué)，很多問題都沒有認(rèn)真去探究和思考。通過此次培訓(xùn)，我不斷反思、尋找自己與“名師”之間的差距。怎樣做才能算是一位好老師？怎樣才能成為學(xué)生的好引導(dǎo)者？細(xì)想起來，我覺得自己還有很多不足：
1、角色定位不準(zhǔn)。董新良教授反復(fù)強(qiáng)調(diào)：教師是學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者，學(xué)生才是課堂的主體，老師應(yīng)盡可能地把課堂還給學(xué)生，讓盡可能多的學(xué)生參與課堂，把“主宰”權(quán)還給學(xué)生。學(xué)習(xí)的目的是為了學(xué)以致用，而不是單純地為了考試，為了升學(xué)。因此，作為教師確實(shí)有必要轉(zhuǎn)變一下自己的角色，順應(yīng)課改的需求，把放飛心靈的空間和時間留給學(xué)生，營造寬松自由的課堂氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極、主動地學(xué)習(xí)。這樣一來，學(xué)生有了較自由的學(xué)習(xí)空間，有了與老師平等對話的機(jī)會，變得越來越大膽，在課堂上踴躍發(fā)言，積極地表現(xiàn)自我，教學(xué)效果自然良好。
2、缺乏激情和創(chuàng)新。
通過聆聽各位專家的精彩講座、觀摩學(xué)校課堂教學(xué)，以及與各學(xué)員的相互交流，使我感覺到自己有些安于現(xiàn)狀、自滿自足多；緊迫感、危機(jī)感少；惰性大、闖勁少。我清醒地認(rèn)識到：激情和創(chuàng)新是成就我們走向名師的必要因素。
五、要學(xué)會欣賞與寬容。
一是要學(xué)會欣賞。如果學(xué)生老是遭受打擊，久而久之就失去了興趣與熱情。相反，你能發(fā)現(xiàn)錯誤中的閃光點(diǎn)，學(xué)生看到了希望，會投之更多的熱情，直至成功。特別是對那些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、紀(jì)律松散的學(xué)生更要努力發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，并把這閃光點(diǎn)放大，讓每個學(xué)生都有展示自己才華的機(jī)會，讓每個學(xué)生都在成就感中獲得自信。當(dāng)我們面對“恨鐵不成鋼”的學(xué)生時、面對家庭和社會的煩惱時，一定要冷靜。如果我們把指責(zé)、批評、抱怨，換成啟發(fā)、表揚(yáng)、激勵會是另一種情景。
二是要學(xué)會寬容。山東即墨28中校長李志剛教授說: “教育光有愛是不夠的，還需要寬容”。用寬容的方法，比任何東西都有力。通過學(xué)習(xí)，我的思想有了極大的轉(zhuǎn)變。
總之，作為教師，必須有淵博的學(xué)科知識和良好的思想品質(zhì)，特別是骨干教師，更應(yīng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論和教育教學(xué)技術(shù)。今后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，消化、內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，同時還要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長專業(yè)知識。
校長培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié) 15
這段時間收獲很大， 我參加了縣進(jìn)修學(xué)校組織的“小學(xué)校長網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)”學(xué)習(xí)，在近二個月的學(xué)習(xí)時間里，暢游于網(wǎng)絡(luò)中，沉浸在每個講座里，格外充實(shí)，格外愜意。一章章，一節(jié)節(jié)，一個個講座，我邊看邊聽邊記錄，邊學(xué)邊思考，一系列新的管理理念充盈于耳，使我拓寬了新視野，拓展了新思路。
一、培訓(xùn)學(xué)習(xí)態(tài)度。
每天都是嚴(yán)格按照培訓(xùn)規(guī)定的作息時間，按時上網(wǎng)參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，過后自己認(rèn)真對照專家講座內(nèi)容，聯(lián)系自己工作實(shí)踐進(jìn)行思考分析，找準(zhǔn)自己的問題與不足。
二、培訓(xùn)學(xué)習(xí)感受。
我知道了依法治校的重要性，了解了安全工作的緊迫感，懂得了學(xué)校管理的科學(xué)性，同時，更深刻地認(rèn)識到，轉(zhuǎn)變管理思維和工作方式，是學(xué)校能否獲得可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵所在。通過聆聽各位專家的講座，使我感觸頗深。一方面作為學(xué)校校長應(yīng)該在管理中學(xué)會如何發(fā)現(xiàn)管理中存在的一些問題；另一方面使我感受到“學(xué)校安全重于泰山”，校長安全責(zé)任重大，校園安全事關(guān)全體師生的生命財產(chǎn)，事關(guān)學(xué)校和社會的穩(wěn)定發(fā)展，事關(guān)一個家庭的和睦。
三、培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會。
通過本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我?guī)е鴮W(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)入制訂改進(jìn)學(xué)校工作的行動計劃之中，努力學(xué)習(xí)的目的是為了更好的實(shí)踐，但所學(xué)理論和他人的經(jīng)驗(yàn)，要與自己的學(xué)校實(shí)際情況相結(jié)合。先進(jìn)的教育理念得通過全體教師認(rèn)可并付諸于行動，才能收到良好的效果。如何尋找行動的最佳途徑，尋找工作的著力點(diǎn)將是關(guān)鍵，也是檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果的試金石，也是我今后學(xué)習(xí)思考的重點(diǎn)。
隨著對新的教育理論的學(xué)習(xí)的深入和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的了解，進(jìn)一步使自己感到差距很大，同時也使我深刻感到學(xué)習(xí)的迫切性，必須樹立終生學(xué)習(xí)的理念，每天要拿出一定的時間去看書學(xué)習(xí)。要勇于創(chuàng)新，敢于嘗試，遵循教育規(guī)律。抓住課程建設(shè)和課堂教學(xué)的核心問題，創(chuàng)造性的開展工作。
四、培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得。
我對此次培訓(xùn)期望值很高，也告誡自己要珍惜機(jī)會，潛心學(xué)習(xí)。經(jīng)過近二個月的學(xué)習(xí)，我覺得自己在多方面都有收獲，尤其是對校長角色的標(biāo)準(zhǔn)有了更清晰的認(rèn)識，綜合起來，我覺得有這么五點(diǎn)：
1、校長應(yīng)具有高尚的道德品質(zhì)
一所學(xué)校風(fēng)氣如何，師德如何，學(xué)生的行為習(xí)慣如何。關(guān)鍵在于校長，在于校長的品質(zhì)和行為。因此，作為一名校長要非常注重自身的道德品質(zhì)修養(yǎng)。首先，要嚴(yán)以律已，寬以待人。其次，處事要公平公正。不能因?yàn)楦鞣N關(guān)系而處理不公。
2、校長應(yīng)具有先進(jìn)的辦學(xué)理念
辦學(xué)理念將決定辦學(xué)方向、辦學(xué)目標(biāo)和治校方略。一所學(xué)校只有以人為本，以學(xué)生、教師的發(fā)展為本，才能可持續(xù)的發(fā)展。而教學(xué)質(zhì)量是立校之本，因此，作為一名校長，必須具有勇于創(chuàng)新，不斷進(jìn)取的精神，必須有先進(jìn)的辦學(xué)理念。只有具備了這些，才能帶領(lǐng)學(xué)校正確的.走上發(fā)展道路；才能轉(zhuǎn)變觀念，樹立正確的教師觀、學(xué)生觀、質(zhì)量觀；才能切實(shí)以學(xué)生為本，面向全體，促進(jìn)學(xué)生全面、和諧、可持續(xù)的發(fā)展。
3、校長應(yīng)具有高度的事業(yè)心和責(zé)任感
校長要明確肩負(fù)著民族興旺的重任，能否培養(yǎng)出適應(yīng)社會發(fā)展所需要的人才，只有高度的事業(yè)心和責(zé)任感才能辦好學(xué)校。作為校長，必須充分認(rèn)識辦好教育的重要性，才能把辦好學(xué)校當(dāng)作自己的終身事業(yè)來抓。
4、校長應(yīng)具有終身學(xué)習(xí)的意識
當(dāng)前是知識更新和現(xiàn)代信息技術(shù)教育迅猛發(fā)展的新時期，這就要求校長要有戰(zhàn)略頭腦、政策頭腦、專業(yè)頭腦和經(jīng)濟(jì)頭腦，只有具備多種智能，才能高瞻遠(yuǎn)矚，開拓探索，創(chuàng)新進(jìn)取，辦好學(xué)校。校長只有立志終身學(xué)習(xí)，才不會被社會所淘汰，才能適應(yīng)該社會，才能辦好社會所需要的學(xué)校。
5、校長應(yīng)具有健康的體魄
一個人要努力工作，要為社會做貢獻(xiàn)，必有一個強(qiáng)健的體格。做好一切工作，身體好是前提，是基礎(chǔ)因些，作為一名校長，在努力工作的同時，要不斷的加強(qiáng)身體鍛煉，要學(xué)會放松自己。
五、培訓(xùn)學(xué)習(xí)反思。
我認(rèn)真地反思一下學(xué)校的工作，首先，學(xué)校確實(shí)存在一些亟待解決的問題，如：學(xué)校近年來取得了一些的成效，得到了家長、社會和上級領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，但是，學(xué)校將如何順利進(jìn)入第二次發(fā)展軌道，向更高層次發(fā)展，這是學(xué)校面臨的主要問題，確實(shí)應(yīng)該組織廣大教職員工進(jìn)行深層次的民主討論，集思廣益，共同尋找出適合學(xué)校持續(xù)發(fā)展的新路子。其次，學(xué)校如何建立富有科學(xué)化、人文化、校本化的管理模式？怎樣充分調(diào)動教師、家長、社區(qū)等人員共同參與學(xué)校的管理，是值得今后思考的課題；三是校長如何形成自己的辦學(xué)理念，并將理念持之以恒地落實(shí)到學(xué)校的日常工作細(xì)節(jié)上，讓所有的人努力實(shí)踐學(xué)校的辦學(xué)理念；四是更加明確校長要始終堅(jiān)持抓好三件事：學(xué)校的發(fā)展定位；師資隊(duì)伍建設(shè)和教育教學(xué)質(zhì)量的提高。
此次培訓(xùn)盡管只有近二個月的時間，但我覺得它對我今后的工作具有深遠(yuǎn)的影響。盡管這次培訓(xùn)所學(xué)的內(nèi)容也不可能成為靈丹妙藥，解決學(xué)校實(shí)際工作中的一切問題。所學(xué)理論應(yīng)用到實(shí)踐也需要有一個艱難的過程，即便有些成功的經(jīng)驗(yàn)，在借鑒的過程中也會遇到很多問題和困難，還需要大量的工作去研究去探索。但此次培訓(xùn)中的先進(jìn)的教育理念，行之有效的方法，特別是對當(dāng)今教育的思考，將會使自己今后的工作具有重要的指導(dǎo)意義。
校長培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié) 16
今年10月8日-10月12日我到福州市臺江第三中心小學(xué)進(jìn)行跟崗學(xué)習(xí)。跟崗學(xué)習(xí)期間在陳校長的指導(dǎo)下我嚴(yán)格按照要求，認(rèn)真做好理論學(xué)習(xí)、小組交流討論。短短一周的跟崗學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高了我全面貫徹教育方針、實(shí)施素質(zhì)教育的水平與能力。我忙碌而充實(shí)的度過每一天。
一、跟崗期間主要工作回顧：
這一周時間里，我聽了一場專題，聽課6節(jié)，參加了1次行政會議會議、觀摩了1次班隊(duì)會，參加了區(qū)中小學(xué)生運(yùn)動會，隨隊(duì)到福清參加送教下鄉(xiāng)活動。拜訪其他3所學(xué)校。全面、深入、細(xì)致地學(xué)習(xí)了臺江三小的辦學(xué)理念、校園文化建設(shè)、體藝等特色學(xué)校創(chuàng)建、校本研修、高效課堂的建設(shè)。
二、主要收獲：
�。ㄒ唬�、首先通過本次跟崗學(xué)習(xí)，我充分認(rèn)識到只有用先進(jìn)辦學(xué)理念、管理策略研究學(xué)校的辦學(xué)特色，才能剔除表象，撥開云霧，學(xué)得教育教學(xué)的真經(jīng)。在這次跟崗學(xué)習(xí)中，陳校長經(jīng)常和我們談到辦學(xué)理念，實(shí)臺三小施的每一項(xiàng)工作都能有理論支撐。經(jīng)過他的點(diǎn)撥，我才明白，自己陷入了經(jīng)驗(yàn)主義的泥沼，總在已有的經(jīng)驗(yàn)里繞圈圈，跳不出經(jīng)驗(yàn)的束縛，所以沒有什么進(jìn)步。管理工作有了理論的支撐，才會有合法性、正確性，管理水平才會不斷的提升。理論來源于學(xué)習(xí)，優(yōu)秀的校長要通過不斷的學(xué)習(xí)豐富理論素養(yǎng)。
�。ǘ�、其次要立足崗位，實(shí)踐創(chuàng)新，學(xué)以致用�！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行”，簡單的復(fù)制或照搬不能說是成功的學(xué)習(xí)。只有將所見、所感、所想與實(shí)踐相結(jié)合，在日常工作中學(xué)以致用，消化所學(xué)的東西，積極實(shí)踐，勇于探索，辦出自己的特色學(xué)校。任何一所學(xué)校在發(fā)展過程中都會遇到各種各樣的問題，如何處理這些問題其實(shí)是在考校管理者的智慧和才能。陳校長運(yùn)用行動研究的理論去發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、找出解決問題的辦法，再通過民主管理的手段把解決問題的`辦法轉(zhuǎn)化成學(xué)校意志，督促落實(shí)。這樣做，把復(fù)雜的問題簡單化，在過程中，單位的凝聚力、向心力大大增強(qiáng)，問題又進(jìn)一步促進(jìn)了學(xué)校發(fā)展。
�。ㄈ⒆詈笞哌M(jìn)名校，讓我收獲多多。陳校長常說：“一所學(xué)校要生存，要發(fā)展，必須要有一個明確的辦學(xué)理念，一套完善的管理體系�！薄叭魏我晃唤處�，要么走在時代的前列，要么就被時代淘汰，所以你必須不斷的學(xué)習(xí)！”多么樸實(shí)，多么簡單。卻使我記憶猶新，茅塞頓開。在跟崗學(xué)習(xí)中給我印象較深的是：
1、學(xué)校管理規(guī)范嚴(yán)格。
臺三小、臺江實(shí)驗(yàn)小學(xué)、臺六小都建立了科學(xué)完善的管理制度。深入學(xué)校的日子里，我會感受到，從行政事務(wù)，到教育教學(xué)；從教師考勤，到教學(xué)常規(guī)；從班級評比，到學(xué)生日常規(guī)范，方方面面，角角落落，都有制度，都有規(guī)矩。
2、重視教師專業(yè)發(fā)展。
臺三小十分重視促進(jìn)教師發(fā)展，并把它作為自己最重要的管理工作，作為辦學(xué)的著力點(diǎn)。校長的經(jīng)驗(yàn)是：構(gòu)建和諧的校園文化氛圍，促進(jìn)教師發(fā)展。教師要以生為本就必須以師為本，以教師的專業(yè)成長為學(xué)校發(fā)展的根本。教師的素質(zhì)、專業(yè)素養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力直接關(guān)系到校長的管理有效落實(shí)的問題。校長再能干，沒有一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍落實(shí)校長的理念，教書育人從何談起?認(rèn)識到這一點(diǎn)，校長就必須高度重視教師的專業(yè)成長，培養(yǎng)他們的問題意識、研究精神，通過各種途徑不斷促進(jìn)教師提升業(yè)務(wù)能力、師德素養(yǎng)，鍛造一支血管里涌動著激情、頭腦里充滿著智慧、全身心傾注教育事業(yè)的教師隊(duì)伍。
3、校園文化建設(shè)扎實(shí)有效。
學(xué)校管理有三個階段：依靠個人魅力實(shí)施管理的階段、依靠規(guī)章制度實(shí)施管理的階段、依靠校園文化實(shí)施"文化自律"的管理階段。學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展、科學(xué)發(fā)展必須依靠文化管理。校園文化建設(shè)既轟轟烈烈，又扎扎實(shí)實(shí)。在跟崗的學(xué)校我們體會得最深。不僅是校園硬件布置的錯落有致，走廊文化凸現(xiàn)特色，而且校園軟件更是精神感人。更重要的，學(xué)生的主動、全面、和諧、特色發(fā)展，成為每一個教育人首要關(guān)注、用力最多的工作。臺三小總結(jié)學(xué)校全方位的工作成績，從中提煉出學(xué)校的辦學(xué)理念，營造濃厚的文化氛圍，建設(shè)師生精神家園，使校園文化成為推動學(xué)校進(jìn)一步發(fā)展的內(nèi)在動力，達(dá)到了"無為而治"的最高管理境界。學(xué)校目前只校長書記兩位校級領(lǐng)導(dǎo)，各項(xiàng)工作卻有條不紊地進(jìn)行，不得不讓人信服。
4、豐富多彩的活動是校長管理工作的重要手段。
陳校長善于把管理目標(biāo)和活動相結(jié)合，借助活動的載體和抓手來創(chuàng)設(shè)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的氛圍，培養(yǎng)典型，讓典型發(fā)揮引領(lǐng)作用，以點(diǎn)帶面，全面鋪開，促進(jìn)管理目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。臺三小的文化建設(shè)、體藝特色學(xué)校創(chuàng)建、校本研修、班隊(duì)建設(shè)、精細(xì)化的教育教學(xué)管理、學(xué)生綜合素質(zhì)評價等，都可以看作工作抓手，逐步實(shí)現(xiàn)全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)。在這些活動中，教師之間、干群之間、師生之間還能增進(jìn)感情、凝聚友誼、溝通交流、消除隔閡，一舉數(shù)得。
我慶幸在我的工作旅途中能有這樣一次增長見識的機(jī)遇，它讓我明白了校長的職責(zé)，要以人為本，立足質(zhì)量求生存、特色謀發(fā)展的辦學(xué)思想。我堅(jiān)信只要有信心，有決心，堅(jiān)持學(xué)校特色，農(nóng)村學(xué)校的教育事業(yè)一樣有著輝煌的明天。跟崗學(xué)習(xí)結(jié)束了，但我們這一團(tuán)隊(duì)的情誼不會就此結(jié)束，我們對學(xué)校管理的追求也不會結(jié)束，讓我們懷著夢想繼續(xù)前進(jìn)。
【校長培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)】相關(guān)文章：
校長培訓(xùn)的學(xué)習(xí)總結(jié)03-09
校長學(xué)習(xí)培訓(xùn)總結(jié)04-14
影子校長培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)04-15
校長培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)范文精選03-09
校長培訓(xùn)班學(xué)習(xí)總結(jié)07-22
校長培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)（精選22篇）06-24
初中校長培訓(xùn)學(xué)習(xí)自我總結(jié)03-13