關(guān)于遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)
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遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)(1)
新的課程教學(xué)課程改革，關(guān)注學(xué)生的課堂生活，很幸運成為其中的一員，我懷著激動的 心情和很大的熱情來學(xué)習(xí)，我從心里很珍惜這次機會，更想學(xué)到更多的知識，想結(jié)識教育界 的精英，向他們學(xué)習(xí)，也很感謝指導(dǎo)老師的幫助，感謝你們這一段時間的幫助和指導(dǎo)，給了 我很大的啟發(fā)，也洗滌了我的思想!賦于課堂以生活意義和生命價值，從理性生活，道德生 活，審美生活等方面重建課堂生活，注重認知體驗感悟等生活形式的統(tǒng)一現(xiàn)實生活與可能生 活，科學(xué)世界與生活世界的結(jié)合，真正賦予課堂教學(xué)生活意義和生命價值，把學(xué)生培養(yǎng)成為 學(xué)習(xí)活動的主體個體生活的主體和社會生活的主體。新課程，昭示了教師角色發(fā)展的一般趨 勢：在教學(xué)過程中更多的履行多樣化的職能，更多的承擔(dān)組織教學(xué)的責(zé)任，從一味的強調(diào)知 識的傳授轉(zhuǎn)向著重組織學(xué)生的學(xué)習(xí);注重學(xué)習(xí)的個性化，改進師生關(guān)系;實現(xiàn)教師之間更為 廣泛的合作，改進教師與教師的關(guān)系;更密切與家長的合作等等 很幸運感受了全新的一種模式。天天坐在多媒體室和電腦前，聆聽精彩的報告。原來以 為這樣的培訓(xùn)只不過是走形式，但深入其中后，才發(fā)現(xiàn)在這里，專家的引領(lǐng)，同伴的互助， 自己的思考相互促進。大的信息量，迅捷的交流。網(wǎng)絡(luò)的培訓(xùn)以獨特的魅力發(fā)揮著強大的作 用。這是一次全新的培訓(xùn)模式，讓全國許多的老師同時相聚一起，給我們提供了一個學(xué)習(xí)、 交流的平臺，能在這里暢所欲言，能看見自己熟悉和不熟悉的老師的文章，還有他們教學(xué)中 的精華和經(jīng)驗!讓我體驗到了，新的形式新的收獲!。 回想自己穿行于每天的課堂，為了一個神圣的信念，為自己尋找一個更為美好的未來 一個不完美的人領(lǐng)著一群不完美的孩子一起追尋更完美的生命。每天的學(xué)習(xí)我都震撼著，從 而也引發(fā)了我的思考： 基礎(chǔ)教育課程改革的浪潮滾滾而來，新課程體系在課程功能、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、實施、評價 和管理等方面都較原來的課程有了重大創(chuàng)新和突破。這場變革給教師帶來了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)和不 可多得的機遇，可以說，新一輪國家基礎(chǔ)教育課程改革將使我國的中小學(xué)教師隊伍發(fā)生一次 歷史性的變化。每一位教師都將在這場變革面前掂出自己的分量，找到自己的位置，做出自 己的回答。 學(xué)習(xí)是一種有意義的行為，我們要將我們的學(xué)習(xí)變成有意義的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子們的興趣 是點燃孩子學(xué)習(xí)積極性的武器，將有趣有用來提升我們的課堂，作為一名教育者我們要改變 長期以來形成的傳統(tǒng)師生關(guān)系，多年來，教師已經(jīng)習(xí)慣了根據(jù)自己的設(shè)計思路進行教學(xué)，他 們總是千方百計地將學(xué)生雖不大規(guī)范、但卻完全正確、甚至是有創(chuàng)造性的見地，按自己的要 求"格式化"。聽了講座，讓我恍然大悟，我認識到自己需要改進的地方! 老師說要善于挖掘錯誤的價值，要將錯誤轉(zhuǎn)換成新的知識點 。我想我們可以這樣去做：
1、積極的旁觀。學(xué)生在進行自主學(xué)習(xí)時，教師要積極的看，積極的聽，設(shè)身處地的感 受學(xué)生的所作所為，所思所想，隨時掌握課堂中的各種情況，考慮下一步如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。
2、給學(xué)生以心理上的支持，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛。教師要善于用各種適當(dāng)?shù)姆绞浇o學(xué)生 以心理上的安全感或精神上的鼓舞，使學(xué)生的思維更加活躍，探索熱情更加高漲，使課堂更 加生機盎然。
3、注重培養(yǎng)學(xué)生的自律能力。要注重教育學(xué)生遵守紀(jì)律，與他人友好相處，培養(yǎng)合作精 神。 教會學(xué)生自律并不會妨礙他們創(chuàng)造性的發(fā)揮，而只會促進他們的學(xué)習(xí)。教師作為促進者 的關(guān)鍵在于如何促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠自己去實驗、觀察、探究、研討，使他們的 身心全部投入到學(xué)習(xí)活動之中。
遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)(2)
人們都說，教師是人類靈魂的工程師，是傳遞知識和文明的接力手，是點燃光明與未來 的火炬手。我作為一名人民教師，我感到由衷的自豪，也深知肩負的社會寄托和責(zé)任。我清 楚要成為優(yōu)秀的教育工作者，就要不斷提高自己的師德素養(yǎng)和專業(yè)技術(shù)水平。因此，要與時 俱進，就必須參加遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí)。遠程培訓(xùn)是時代所需，勢在必行。 通過本次培訓(xùn)，我明白了作為新時代的教師，要去學(xué)的，要去鉆研的還很多，而且刻不 容緩!培訓(xùn)給我們提供了一個很大的平臺，也給我們指明了新的方向和奮斗的目標(biāo)。我將重 新對自己的角色定位，明白自己肩負的歷史使命和責(zé)任，努力向前. 在優(yōu)質(zhì)案例課的學(xué)習(xí)中， 我感受最深的是教師在課堂教學(xué)中要讓學(xué)生暢所欲言， 各抒己 見。這樣使得學(xué)生人人都參與到教學(xué)活動中。我真正認識到講課時一門藝術(shù)。另外教師在教 學(xué)反饋中，要善于評價學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，評價學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、方法。在遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí)中， 我深刻感受到教學(xué)是實施“新課程標(biāo)準(zhǔn)”的主渠道，課堂是實施“新課程標(biāo)準(zhǔn)”的主陣地。教師 應(yīng)根據(jù)自身發(fā)展需要，開發(fā)利用課程資源，最大限度地發(fā)揮教材所提供的空間，教師是課程 實施的主體，要充分發(fā)揮“以學(xué)生為本”的理念。 .這次培訓(xùn)對提高農(nóng)村一線教師的素質(zhì)，推動學(xué)校教育教學(xué)改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量起 到了催化劑的作用，更使我獲益良多。我必須堅定不移地去鉆研和接受新的教學(xué)思想，讓我 在教學(xué)上能有一個更大的提高。我決心以這次培訓(xùn)為契機，通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡 快地提高自己的專業(yè)知識和教學(xué)水平，與時俱進、盡職盡責(zé)，使自己成為一名新時期合格乃 至優(yōu)秀的人民教師，為我國的教育事業(yè)貢獻出應(yīng)有的光和熱。
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