由于經(jīng)濟(jì)危機(jī)的原因，2009年大學(xué)生簽約率據(jù)說到目前為止僅僅在4%，（只是江湖傳聞），但嚴(yán)苛的就業(yè)環(huán)境卻是不爭的事實(shí)，但教育系統(tǒng)自身，恐怕也難辭其咎。很多人歸咎于中國的大學(xué)教育體系，我不反對(duì)這個(gè)觀點(diǎn)。中國整體的大學(xué)教育狀況是：又想辦一流的研究式大學(xué)，又想為就業(yè)努一把力。這兩者雖然從長遠(yuǎn)來說是不矛盾的，但落實(shí)到微觀層面，真得很有些問題。我不想用西方的名校模式來套中國的大學(xué)模式，因?yàn)榈拇_存在著中國的國情：14億人，農(nóng)業(yè)大國。用人口密度很低的發(fā)達(dá)國家的教育體系來照搬，不出問題才怪。但是，過多地把責(zé)任套在大學(xué)的頭上，也不能說完全正確。事實(shí)上，我認(rèn)為的是，中國中學(xué)教育就出了問題了。我們首先要明白一點(diǎn)，今天的孩子是相當(dāng)早熟的。我那個(gè)時(shí)候高中談戀愛都是了不得的違禁大事，今天恐怕中學(xué)里也見怪不怪了（當(dāng)然，老師還是要阻止的）。面對(duì)如此早熟的孩子，而另外一方面，中國事實(shí)上并不怎么重視中學(xué)的教育（據(jù)說兩會(huì)里教育系統(tǒng)只有一個(gè)代表是中學(xué)校長），就好比一個(gè)人不重視腰一樣，自然渾身乏力。我們的中學(xué)教育是不能培養(yǎng)出獨(dú)立人格的學(xué)生的，更遑論培養(yǎng)出獨(dú)立精神。我不是教育專家，不曉得怎么培養(yǎng)這個(gè)“獨(dú)立”二字，但我以為，一切圍著高考指揮棒之下，是絕對(duì)不可能培養(yǎng)出大批的具有獨(dú)立精神的人的。有人認(rèn)為，這個(gè)事情應(yīng)該在大學(xué)里完成，但我前面說過了，早熟，使得這件事必須在中學(xué)里就開始，就打下基礎(chǔ)，在大學(xué)里，才有可能發(fā)揚(yáng)光大。需要注意的是，我并不是把問題無限制地往前推去：中學(xué)有問題，是不是小學(xué)的原因呢？我完全沒有這個(gè)意思。因?yàn)椋�培養(yǎng)獨(dú)立的小學(xué)生是不切實(shí)際的，但培養(yǎng)具有獨(dú)立精神底蘊(yùn)的中學(xué)生，是該去做的。我總以為，高考應(yīng)該取消，或者說，大范圍的選拔制高考應(yīng)該取消。按照今天的大學(xué)容量，應(yīng)該能去做“所有想上大學(xué)的人都給上”的事情（一些名校，可以用選拔式考試），只要會(huì)考合格。但是，對(duì)不起，畢業(yè)很難。兩會(huì)上有人建議大學(xué)四年變五年，動(dòng)因還是想減緩就業(yè)壓力。但我想，根本無需四年還是五年，嚴(yán)苛的畢業(yè)要求，自然就有人會(huì)去讀十年。寬進(jìn)嚴(yán)出是很重要的，如果矯枉過正一點(diǎn)，甚至可以設(shè)置類似“必須每年有10%的人不能畢業(yè)”之類的條款。今天的大學(xué)生在讀書上是很輕松的，甚至到了只要拿出高考前的那個(gè)勁頭，鐵定是優(yōu)秀畢業(yè)生的程度。大學(xué)教育本身，就應(yīng)該是一場選拔式的四年，或者，更長。說到這個(gè)選拔式考試的名校，誰來定義呢？呵呵，按照我的個(gè)人想法，這種名校不見得各個(gè)學(xué)校都想去做。因?yàn)橐坏┦沁x拔式的入學(xué)制度，就有學(xué)生配額，就不能廣收學(xué)生以開財(cái)路。還是讓想發(fā)財(cái)?shù)膶W(xué)校去發(fā)財(cái)，讓想樹立名聲的學(xué)校去求名吧。本科式教育的學(xué)費(fèi)應(yīng)該很高（或者說，市場化），讀書之前自己掂量掂量會(huì)不會(huì)無法畢業(yè)而血本無歸。但�？剖降慕逃�的學(xué)費(fèi)應(yīng)該低廉（政府貼補(bǔ)，當(dāng)然一樣寬進(jìn)嚴(yán)出）。后者非常重要，以確保農(nóng)業(yè)大國向科技大國的轉(zhuǎn)變。中國人其實(shí)不缺乏聰明，但缺乏轉(zhuǎn)化聰明為生產(chǎn)力的智慧以及執(zhí)行力。高考這個(gè)緊箍咒一旦失去效用，中學(xué)教育就會(huì)松綁。為了那一紙成績單而進(jìn)行的教育，無論如何，不能算好教育。大學(xué)生就業(yè)｜大學(xué)生就業(yè)資訊，為你提供全面的大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃、大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)、大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)分析以及大學(xué)生職業(yè)困惑、大學(xué)生就業(yè)難等多方位的信息。本站部分文章來自互聯(lián)，所有文章的版權(quán)為原作者所有！如無意中侵犯到您的權(quán)益，請(qǐng)及時(shí)與我聯(lián)系,，我們將在第一時(shí)間做出回應(yīng)！謝謝！本文來自大學(xué)生就業(yè)｜大學(xué)生就業(yè)資訊-專注中國大學(xué)生就業(yè)問題，原文地址：http://hellyhansennz.com