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培訓(xùn)課程:領(lǐng)導(dǎo)力提升拓展課程
企業(yè)情況：
人類各種組織的“頭兒”——企業(yè)、事業(yè)單位、黨政軍群機關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)者，都應(yīng)構(gòu)筑大領(lǐng)導(dǎo)力。正如拿破侖所作的論斷：“獅子統(tǒng)帥的綿羊部隊，能夠打敗綿羊統(tǒng)帥的獅子部隊。”可以說，大領(lǐng)導(dǎo)力決定命運，有大領(lǐng)導(dǎo)力者生存，無大領(lǐng)導(dǎo)立者滅亡，大領(lǐng)導(dǎo)力強者興旺，大領(lǐng)導(dǎo)力弱者衰落。
課程特點：
你將完善一下技巧：
生命計劃：愿景、價值、目標(biāo)、成果、匣清目標(biāo)、反映真相、心態(tài)千善、行動計劃
人九種領(lǐng)導(dǎo)技巧 九點領(lǐng)導(dǎo)力
挖掘愿景—— —— —— —— ——激情
設(shè)定目標(biāo)—— —— —— —— ——承諾
制定策略—— —— —— —— ——負(fù)責(zé)任
資源整合—— —— —— —— ——欣賞
貫徹執(zhí)行—— —— —— —— ——付出
有效授權(quán)—— —— —— —— ——信任
團隊建設(shè)—— —— —— —— ——共贏
積極溝通—— —— —— —— ——感召
創(chuàng)新思維—— —— —— —— ——可能性
課程方式：
1. 參與式、體驗式培訓(xùn)成人教育方法；
2. 教官引導(dǎo)與總結(jié)；
3. 各小組的討論、分析、總結(jié)；
4. 針對企業(yè)文化的學(xué)習(xí)型晚會或會議；
5. 行動計劃指定及分享。
課程效果：
1. 從優(yōu)秀到卓越
2. 使學(xué)員了解領(lǐng)導(dǎo)的五個基本素質(zhì)，建立領(lǐng)導(dǎo)意識；
3. 通過體驗，使學(xué)員認(rèn)識并關(guān)注領(lǐng)導(dǎo)力的五種行為，以提升領(lǐng)導(dǎo)力；
4. 引導(dǎo)學(xué)員自我反思，發(fā)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)實踐中的問題；
適合對象：
各企、事業(yè)單位中層以上領(lǐng)導(dǎo)及內(nèi)部培養(yǎng)儲備管理人員。
領(lǐng)導(dǎo)力的故事；
我們都知道這些問題的根本還是在“人”上，因此現(xiàn)代企業(yè)的管理，需要我們所有的管理焦點集中我們的員工隊伍身上。
企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者，你了解自己在企業(yè)中的管理模式嗎
監(jiān)控型 執(zhí)行規(guī)章制度、實施行政指令
顧問型 傳授經(jīng)驗、給予解決方法
教練型 發(fā)揮員工的創(chuàng)意及潛能，提升員工自信心，凝聚團隊的動力
輔導(dǎo)型 支持被情緒影響的員工，處理沖突的情況
企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者，你具備對員工的聆聽、區(qū)分、發(fā)問、回應(yīng)的能力嗎？
聆聽如何幫助員工事實、真相、演繹，如何協(xié)助員工清晰自己的位置，開拓員工的信念范圍，支持員工改善心態(tài)。
發(fā)問會更有方向的聆聽，更有效的區(qū)分，了解員工心理。
回應(yīng)令員工看到自己的盲點，令員工認(rèn)識需要學(xué)習(xí)及改善的地方，回應(yīng)就象照鏡子，古人云：以銅為鏡可以正衣冠，以人為鏡可以知得失。
做為企業(yè)的管理者，如何幫助員工匣清目標(biāo)、反映真相、心態(tài)遷善、行動計劃，如何激勵挑戰(zhàn)員工，引導(dǎo)員工制定生命計劃，挖掘員工潛能。
人的表現(xiàn)等于潛能減去干擾。面對社會競爭的壓力，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者如何進行調(diào)適，如何運用哈佛大學(xué)的“調(diào)適性領(lǐng)導(dǎo)力圖案”進行企業(yè)員工培訓(xùn)。以人為本， “全心以赴” 比“全力以赴”更重要，“快樂地工作”比“滿負(fù)荷工作”的效率更高。
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