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大學生創(chuàng)業(yè)與挑戰(zhàn)杯
大學生創(chuàng)業(yè)
2014-5-28
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自主創(chuàng)業(yè)的時代背景
我國四次創(chuàng)業(yè)大潮催生大學生自主創(chuàng)業(yè)的成長 經濟發(fā)展為大學生提供了創(chuàng)業(yè)平臺 知識經濟時代為大學生提供了創(chuàng)業(yè)機遇 融資環(huán)境不斷改善有利于大學生創(chuàng)業(yè)
政策法規(guī)為大學生創(chuàng)業(yè)提供了法律保障
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自主創(chuàng)業(yè)的特征
鮮明的時代特征 開拓創(chuàng)新性
社會公益性
風險性與高收益性
實踐性、科學性與藝術性
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大學生自主創(chuàng)業(yè)的意義
自主創(chuàng)業(yè)是社會生產力發(fā)展的助力器
自主創(chuàng)業(yè)是實現(xiàn)經濟高速增長的動力
自主創(chuàng)業(yè)是創(chuàng)造新的就業(yè)機會的有效途徑 自主創(chuàng)業(yè)是實現(xiàn)自我價值的有益選擇 自主創(chuàng)業(yè)是促進我國高等教育理念與人才培養(yǎng)模 式改革的催化劑
自主創(chuàng)業(yè)是時代賦予大學生的歷史使命
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大學生創(chuàng)業(yè)
大學生創(chuàng)業(yè)的必備條件
大學生有創(chuàng)業(yè)熱情，但由于經驗欠缺、
能力不足、意識偏差等原因，導致創(chuàng)業(yè)成功
率明顯偏低。對此，大學生創(chuàng)業(yè)指導專家、
上海市創(chuàng)業(yè)教育培訓中心校長徐本亮分析認
為，大學生創(chuàng)業(yè)必須具備以下硬件：
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大學生創(chuàng)業(yè)
硬件一：創(chuàng)業(yè)知識的儲備 眼高手低、紙上談兵是大學生很容易陷入的誤區(qū)。 因為他們長期呆在校園里，對社會缺乏了解，特別在市 場開拓、企業(yè)運營上經驗相當匱乏。 因此，大學生創(chuàng)業(yè)前要有充分的準備，一方面，靠 在企業(yè)打工或者實習，來積累相關的管理和營銷經驗； 另一方面，靠參加創(chuàng)業(yè)培訓，積累創(chuàng)業(yè)知識，接受專業(yè)
指導，為自己充電，以提高創(chuàng)業(yè)成功率。
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大學生創(chuàng)業(yè)
硬件二：資金的準備 巧婦難為無米之炊。有近一半的大學生認為“資金 是創(chuàng)業(yè)的攔路虎”。沒有資金，再好的創(chuàng)意也難以轉化
為現(xiàn)實的生產力。
在獲取資金前，首先得明白自己需要多少資金，如 何獲得資金，資金的來源渠道如何。創(chuàng)業(yè)者必須具備一 定的商業(yè)概念，大學生要開拓思路，多渠道融資，除了 銀行貸款、自籌資金、民間借貸等傳統(tǒng)途徑外，還可充 分利用風險投資、創(chuàng)業(yè)基金等融資渠道。
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大學生創(chuàng)業(yè)
硬件三：技術和興趣 用智力換資本，這是大學生創(chuàng)業(yè)的特色之路。一 些風險投資家往往就因為看中大學生所掌握的先進 技術，而愿意對其創(chuàng)業(yè)計劃進行資助。 因此，打算在高科技領域創(chuàng)業(yè)的大學生，一定要 注意技術創(chuàng)新，開發(fā)具有獨立知識產權的產品，吸 引投資商手中的資金。
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大學生創(chuàng)業(yè)
硬件四：個人能力 創(chuàng)業(yè)是一個由簡人繁的過程，比如剛開始缺乏對 市場的判斷力，那么就應該從簡單的市場做起，從 而積累經驗。 大學生在技術上出類拔萃，在理財、營銷、溝通 和管理方面的能力卻普
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