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關(guān)于藝術(shù)生就業(yè)情況的調(diào)查報(bào)告
近年來(lái)，隨著高等教育的大眾化以及就業(yè)壓力的增加，總體看高校畢業(yè)生的就業(yè)期望有所降低，到中小企業(yè)就業(yè)、靈活就業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)的畢業(yè)生逐年增加，學(xué)生擇業(yè)觀念和心態(tài)在發(fā)生積極的變化。
目前我國(guó)大學(xué)生就業(yè)難的 問(wèn)題已經(jīng)引起學(xué)校及社會(huì)各界的關(guān)注而且這一問(wèn)題在未來(lái)幾年內(nèi)會(huì)更加嚴(yán)重。但是，由于傳統(tǒng)觀念、社會(huì)輿論等多種因素影響，仍有相當(dāng)一部分畢業(yè)生，尤其是家長(zhǎng)的觀念不能適應(yīng)就業(yè)形勢(shì)的變化，跟不上社會(huì)就業(yè)方式的變化.今后幾年這種反差可能會(huì)越來(lái)越大，突出表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是在就業(yè)崗位上，二是在就業(yè)方式上。到底大學(xué)生就業(yè)難的癥結(jié)在哪里？本人認(rèn)為目前大學(xué)生就業(yè)難有六大原因：
原因一 高校擴(kuò)招影響.雖然國(guó)家已經(jīng)停止了擴(kuò)招，但是這幾年擴(kuò)招的影響依然存在。2001年我國(guó)高校畢業(yè)生為115萬(wàn)，2002年145萬(wàn)，2003年212萬(wàn)，2004年280萬(wàn)，2005年380萬(wàn)，而2006年全國(guó)高校畢業(yè)生人數(shù)達(dá)413萬(wàn)人，比去年增加22%，因此整體就業(yè)形勢(shì)不容樂(lè)觀。同時(shí)，就業(yè)市場(chǎng)上各種職位的空缺越來(lái)越少，勞動(dòng)力供大于求，大學(xué)生也就成了廉價(jià)勞動(dòng)力。
原因二 學(xué)生就業(yè)渠道不暢.目前的就業(yè)渠道無(wú)非是學(xué)校推薦、熟人介紹、校園和社會(huì)的招聘會(huì)、人才或就業(yè)網(wǎng)站、報(bào)考公務(wù)員，服務(wù)西部等。但是，學(xué)校推薦一般是學(xué)生干部或成績(jī)突出者才有機(jī)會(huì)，報(bào)考公務(wù)員受專業(yè)、志趣、是否黨員限制，這些只適用于特定人群。對(duì)大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，網(wǎng)站和招聘會(huì)才是最主要的就業(yè)渠道，但這兩個(gè)渠道并不能保證求職的安全性，帶有很多詐騙成分，最怕的就是不但工作沒(méi)找到，反而別不法份子坑了一筆。因此這兩個(gè)就業(yè)渠道還不能滿足畢業(yè)生的需求。
原因三 高校專業(yè)設(shè)置錯(cuò)位，教育質(zhì)量下降.一些大學(xué)的專業(yè)及課程設(shè)置有較大盲目性，專業(yè)趨同現(xiàn)象十分嚴(yán)重，造成供給嚴(yán)重大于需求。一些學(xué)校仍然沿襲傳統(tǒng)的應(yīng)試教育的教學(xué)方式，培養(yǎng)出來(lái)的一些學(xué)生高分低能。不少學(xué)校專業(yè)劃分過(guò)細(xì)，難以跟上市場(chǎng)變化的步伐。另外，教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)仍然是非常陳舊，授課內(nèi)容政治化空洞化。一些高校為了填滿大學(xué)四年課程時(shí)間，竟把很多與本專業(yè)不相關(guān)的課程安排進(jìn)來(lái)，既浪費(fèi)學(xué)生的時(shí)間，又不能讓學(xué)生更好地掌握本專業(yè)的知識(shí)，培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生理論功底不系統(tǒng)，應(yīng)有的動(dòng)手能力也不強(qiáng)。
原因四 用人單位的挑剔.現(xiàn)在的用人單位對(duì)求職者的要求越來(lái)越高。不少企業(yè)在招聘中普遍要求有“數(shù)年工作經(jīng)驗(yàn)”。事實(shí)上，一個(gè)應(yīng)屆本科畢業(yè)的大學(xué)生，需要在畢業(yè)后的工作崗位經(jīng)過(guò)一定時(shí)間的學(xué)習(xí)和適應(yīng)，才能成為勝任那個(gè)工作崗位。畢竟剛剛畢業(yè)的學(xué)生，是一張白紙，除了學(xué)校學(xué)的很書面的理論知識(shí)，哪來(lái)到工作經(jīng)驗(yàn)，又有誰(shuí)能提供給他們工作經(jīng)驗(yàn)?zāi)�，這不是很矛盾的事情嗎？
原因五大學(xué)生仍然期望過(guò)高.大學(xué)生就業(yè)理念也存在一些誤區(qū)，如“寧到外企做職員，不到中小企業(yè)做骨干”，“創(chuàng)業(yè)不如就業(yè)”，“就業(yè)難不如再考研”等。此外，據(jù)2006年大學(xué)生就業(yè)調(diào)查報(bào)告顯示，目前六成大學(xué)生月薪期望值低于2000元。但近八成的用人單位卻認(rèn)為大學(xué)生仍存在期望過(guò)高的現(xiàn)象，主要表現(xiàn)在薪酬、地域、個(gè)人發(fā)展機(jī)會(huì)、職位要求、行業(yè)要求、假期要求和要求專業(yè)對(duì)口等方面。
而不少大學(xué)生對(duì)此感到很委屈，由于低工資難以滿足他的基本生存需要，也往往不能對(duì)他形成足夠的工作激勵(lì)，結(jié)果必然帶來(lái)就業(yè)的多次選擇和用人單位對(duì)大學(xué)生的戒備心理。特別一些重點(diǎn)大學(xué)畢業(yè)的學(xué)生經(jīng)常高不成低不就，找工作自然就成了難事。
原因六大學(xué)生缺乏求職技巧.很多用人單位表示，部分學(xué)生在求職時(shí)往往表現(xiàn)得不夠自信，過(guò)分緊張，回答問(wèn)題時(shí)支支吾吾，表現(xiàn)不出自己的實(shí)力。更有一些求職者面試時(shí)弄虛作假，企圖欺騙蒙混過(guò)關(guān)，誰(shuí)知很快就被有經(jīng)驗(yàn)的用人單位拆穿，不得不再次承受面試失敗的慘痛教訓(xùn)。而這樣久而久之，用人單位也會(huì)覺(jué)得大學(xué)生不誠(chéng)信而喪失信心。
以上這幾點(diǎn)都是影響當(dāng)今大學(xué)生就業(yè)難的因素。
許多畢業(yè)生面對(duì)這樣的情況都很無(wú)奈。近3年來(lái)的全國(guó)高校畢業(yè)生就業(yè)情況比較顯示，工科專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)率最高，其次是理科，文科更低。其中，難度最大的當(dāng)屬藝術(shù)類學(xué)生。
在全國(guó)“藝術(shù)熱”的大背景下,藝術(shù)人才呈現(xiàn)出了供需兩旺的態(tài)勢(shì),但是工作的穩(wěn)定性、收入的高低、年齡的制約讓藝術(shù)類畢業(yè)生不得不面對(duì)著同樣的就業(yè)難。
據(jù)資料說(shuō)：現(xiàn)在普通專業(yè)就業(yè)率能達(dá)到70%以上，一些熱門專業(yè)就業(yè)率可達(dá)到80%甚至90%以上，而美術(shù)、音樂(lè)等專業(yè)簽約率不超過(guò)45%，不僅遠(yuǎn)低于一些基礎(chǔ)學(xué)科的就業(yè)率，甚至低于師范類學(xué)生50%的就業(yè)率。而一些專業(yè)藝術(shù)高校的就業(yè)率更低，不少畢業(yè)生由于找不到固定工作，只能在藝術(shù)培訓(xùn)班短期代課。
造成藝術(shù)生就業(yè)難有多方面的原因，但是最重要的是藝術(shù)招生和報(bào)考呈現(xiàn)非理性的狀態(tài)，藝術(shù)類專業(yè)社會(huì)需求比較小，目前已基本呈飽和狀態(tài)，而各高校為了多收取學(xué)費(fèi)，不考慮社會(huì)需求還在盲目擴(kuò)大招生規(guī)模。
其次，藝術(shù)類專業(yè)的針對(duì)性很強(qiáng)，專業(yè)劃分很細(xì)，知識(shí)結(jié)構(gòu)比較單一。因此，就算畢業(yè)后跨專業(yè)就業(yè)也比其他專業(yè)學(xué)生難
在藝術(shù)生就業(yè)困難的大形勢(shì)下，如何讓自己更好的就業(yè)，成了藝術(shù)生最為關(guān)心的問(wèn)題。其實(shí)，藝術(shù)生也有自己的優(yōu)勢(shì)——應(yīng)該看到，與基礎(chǔ)學(xué)科相比，藝術(shù)生平時(shí)有更多機(jī)會(huì)做兼職，所以藝術(shù)生在校期間完全可以利用兼職的優(yōu)勢(shì)，多培養(yǎng)動(dòng)手能力，了解社會(huì)對(duì)藝術(shù)生的需求，早為就業(yè)鋪路。此外，藝術(shù)生要注意保留平時(shí)的作業(yè)或好的作品，這對(duì)找工作也會(huì)有很大的幫助。
從目前的情況看，藝術(shù)生畢業(yè)后，絕大多數(shù)進(jìn)入企業(yè)和公司工作。比如設(shè)計(jì)專業(yè)，畢業(yè)后一般進(jìn)入設(shè)計(jì)公司工作。另外，畢業(yè)生完全可以自主創(chuàng)業(yè)，而且藝術(shù)專業(yè)靈活多樣的特點(diǎn)決定了比較容易創(chuàng)業(yè)。不少藝術(shù)畢業(yè)生自己注冊(cè)成立了設(shè)計(jì)工作室，從事廣告牌設(shè)計(jì)、廣告制作等一系列業(yè)務(wù)，也是就業(yè)的渠道之一。
由于社會(huì)判斷人才的標(biāo)準(zhǔn)變了，隨著社會(huì)知識(shí)水平的普遍提高，學(xué)歷將不再作為用人的首要衡量標(biāo)準(zhǔn)。以前的大鍋飯沒(méi)人計(jì)較，反正有財(cái)政撥工資�，F(xiàn)在企業(yè)在選拔人才時(shí)不再只看學(xué)歷的標(biāo)簽，而是要“是騾子是馬拉出來(lái)遛遛”。學(xué)歷之外的能力將被用來(lái)證明你是否比別人優(yōu)秀。
很多大學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)的技能越多、證書越多越好找工作，于是盲目地參加各種培訓(xùn)班。企業(yè)更看中的是學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)、思想觀念、思維習(xí)慣、基本素質(zhì)修養(yǎng)、個(gè)人品質(zhì)、吃苦精神和敬業(yè)能力，包括工作經(jīng)驗(yàn)和技巧等。因此，盲目參加各類培訓(xùn)班有的時(shí)候非但不能起到真正的作用，而且可能對(duì)學(xué)習(xí)造成不好的影響。
但也有很多大學(xué)生因?yàn)檎也坏焦ぷ�，或是找不到滿意的工作，大都選擇在學(xué)校繼續(xù)深造, 讀研究生，攻博士生。。希望能憑借一份高深的學(xué)歷來(lái)找到自己滿意的高薪工作。但當(dāng)今社會(huì)的現(xiàn)實(shí)是，大多數(shù)崗位需要的仍然是職業(yè)教育的學(xué)生。這就使得本來(lái)只需要職業(yè)教育的崗位卻招收�？粕踔帘究平逃膶W(xué)生，本來(lái)只需要本科教育的崗位招收研究生甚至博士生，形成了如今用人單位的用人“高消費(fèi)”。這不僅增加了學(xué)生的受教育成本，也增加了用人單位的用人成本，更形成了教育資源和人才資源的嚴(yán)重浪費(fèi)。
物競(jìng)天擇，適者生存。隨著知識(shí)更新速度的不斷加快，在一些高新技術(shù)領(lǐng)域，特別是IT行業(yè)等新興產(chǎn)業(yè)里，今天學(xué)到的興許明天就會(huì)被“刷新”。所以，碩士生貶值了，而一些“沒(méi)多少文化”的高級(jí)技工卻炙手可熱。博士也在貶值，在很多企業(yè)，博士生、碩士生、本科生的薪金呈金字塔倒掛的格局。所以，盡管拿到畢業(yè)證書了，你還得不斷的學(xué)習(xí)，才能在千軍萬(wàn)馬中脫穎而出——說(shuō)著說(shuō)著后學(xué)歷時(shí)代就這么來(lái)到了。大眾化時(shí)代的大學(xué)生不能再自詡為社會(huì)的精英，要重新制定自己的人生觀，價(jià)值觀，要懷著一個(gè)普通勞動(dòng)者的心態(tài)和定位去參與就業(yè)選擇和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)。這需要廣大畢業(yè)生尤其是家長(zhǎng)更新就業(yè)觀念，調(diào)整就業(yè)期望，在正確判斷形勢(shì)的前提下適度選擇，以多種方式努力實(shí)現(xiàn)廣泛就業(yè)。
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