“今天我們?cè)鯓幼黾议L(zhǎng)”家庭教育實(shí)踐報(bào)告

黃  強(qiáng)
 
一、實(shí)踐意義
自徐匡迪市長(zhǎng)論“今天我們?cè)鯓幼鼋處煛敝�后，社�?huì)各界作出了熱烈反響，各行各業(yè)就“怎樣做”開(kāi)展了討論。由此聯(lián)系到我們高二年級(jí)的家庭教育實(shí)驗(yàn)，在前期“自我管理能力培養(yǎng)”的基礎(chǔ)上，已積累了一批于思想認(rèn)識(shí)、文明禮貌、興趣養(yǎng)成、科技制作、特長(zhǎng)培養(yǎng)、文化修養(yǎng)等方面教育成功的素材，若結(jié)合“學(xué)生心目中的家長(zhǎng)”和“教師希望中的家長(zhǎng)”，開(kāi)展“今天我們?cè)鯓幼黾议L(zhǎng)”的家庭教育熱點(diǎn)討論，必將于相互借鑒、相互啟發(fā)中逐漸開(kāi)創(chuàng)互動(dòng)、雙贏的新局面。
 
二、實(shí)踐策略
良好的社會(huì)背景醞釀了新聞焦點(diǎn)，新聞焦點(diǎn)促成了熱點(diǎn)討論。在莊建官教師把關(guān)指點(diǎn)，班主任們求實(shí)推進(jìn)，全體組員積極參與和熱忱支持下，以近五個(gè)月的時(shí)間（2000.9-2001.1）實(shí)施了次項(xiàng)家庭教育指導(dǎo)。
 
（一）宣傳發(fā)動(dòng)，構(gòu)筑多維互動(dòng)層面。
“今天我們?cè)鯓幼黾议L(zhǎng)”內(nèi)涵豐富，范圍廣大，我們的宣傳發(fā)動(dòng)立足于多維互動(dòng)，構(gòu)建家長(zhǎng)與學(xué)校、家長(zhǎng)與孩子、家長(zhǎng)與教師、教師與學(xué)生之間的立體層面。
1．教師率先討論。全體組員共同談?wù)摗敖處熛Ｍ�中的家長(zhǎng)”，形成輿論導(dǎo)向，完善實(shí)驗(yàn)方略。
2．啟發(fā)家長(zhǎng)思索。采用問(wèn)卷方式，請(qǐng)家長(zhǎng)回顧一次最成功的教育經(jīng)歷。目的增強(qiáng)農(nóng)村家長(zhǎng)教育高中孩子的信心，啟迪家長(zhǎng)運(yùn)用適當(dāng)有效的教育方式。
3．發(fā)動(dòng)學(xué)生討論。以班級(jí)為單位，暢談“我心目中的家長(zhǎng)”；利用班會(huì)課，談?wù)摾硐爰议L(zhǎng)概念和現(xiàn)實(shí)家長(zhǎng)作為的共同特征，形成正面輿論導(dǎo)向；采用周記形式，探討縮短現(xiàn)實(shí)和理想之間的可能性。在營(yíng)造氛圍的過(guò)程中，我們教師進(jìn)一步理解掌握學(xué)生心目中的家長(zhǎng)形象和內(nèi)涵。
4．加強(qiáng)聯(lián)系溝通。班主任“橋梁”作用日益拓寬：他們根據(jù)周記與部分學(xué)生進(jìn)一步交流，構(gòu)筑此次實(shí)驗(yàn)的學(xué)生基礎(chǔ)；他們以家訪、電話聯(lián)系等方式與家長(zhǎng)加強(qiáng)溝通，鞏固此次實(shí)驗(yàn)的家長(zhǎng)基礎(chǔ)。
5．校報(bào)頭版宣傳。引發(fā)學(xué)生討論熱潮，形成輻射，達(dá)到聚焦。
 
（二）座談商榷，暢通渠道深入實(shí)踐。
在確定“今天我們?cè)鯓幼黾议L(zhǎng)”家庭教育實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮蛯?shí)施總綱的基礎(chǔ)上，我們?cè)诩议L(zhǎng)群體中引發(fā)討論熱潮。
1．切入主題。要求學(xué)生回家宣傳本次實(shí)驗(yàn)的主旨，通知家長(zhǎng)在家采用積極的方式態(tài)度，為“雙贏溝通”創(chuàng)造條件。
2．試驗(yàn)法。請(qǐng)部分家長(zhǎng)來(lái)校訪談，教師嘗試以解答家長(zhǎng)的實(shí)際問(wèn)題，提出家教的改進(jìn)建議，商討成功教育的內(nèi)涵，來(lái)試驗(yàn)本次實(shí)驗(yàn)的溝通程度，底定此次研討的主基調(diào)。
3．座談法。年級(jí)召開(kāi)學(xué)生代表座談會(huì)，在原有收集情報(bào)的基礎(chǔ)上，再次求證前期概括出的學(xué)生群體的“三大渴望”，初步模擬家長(zhǎng)與孩子之間的各類談?wù)撛掝}，尋求較佳的切入口。
4．熱線法。公布教師辦公室電話號(hào)碼，使家庭教育實(shí)驗(yàn)落實(shí)到工作日的任一時(shí)間，也使年級(jí)組員真正成為“人人都是德育工作者”的多維互動(dòng) 局面。
 
（三）匯報(bào)討論，推廣成功警示誤區(qū)。
經(jīng)過(guò)大半個(gè)學(xué)期的連續(xù)努力，我們抓住了適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，以班級(jí)為單位，采用整班或分批的形式，定人定時(shí)定地點(diǎn)的展開(kāi)。
 
1．推廣成功經(jīng)驗(yàn)。
以下個(gè)案是在家長(zhǎng)、教師、學(xué)生共同商討中的部分摘要。
個(gè)案1：胡某之父，成功地培養(yǎng)了女兒的寬大胸襟：辦事在前，評(píng)選班干部時(shí)主動(dòng)真心謙讓。
個(gè)案2：衛(wèi)某之母，成功地培養(yǎng)出兒子的堅(jiān)強(qiáng)意志：使兒子在與病魔長(zhǎng)期地對(duì)抗中樹(shù)立起投身醫(yī)學(xué)事業(yè)的理想和直面人生戰(zhàn)勝困難的毅力。
個(gè)案3：季某之母，在十分艱難的家境中成功地培養(yǎng)了女兒的開(kāi)朗性格：以她一貫的言行為榜樣，終有成效。
個(gè)案4：王某之父和盛某之父，都成功地培養(yǎng)了孩子較強(qiáng)的動(dòng)手能力：允許兒子拆裝小家電，支持兒子搞課外制作，直至他們的興趣養(yǎng)成。
個(gè)案5：董某之母，成功地培養(yǎng)出女兒助人為樂(lè)的精神：鼓勵(lì)她主動(dòng)長(zhǎng)期地幫助隔壁癱瘓阿婆。
個(gè)案6：顧某之父，成功地培養(yǎng)了女兒的責(zé)任心：抓住了女兒擔(dān)任班干部的機(jī)遇，鼓勵(lì)她迎接挑戰(zhàn)的同時(shí)，更要勇?lián)�重任�?BR>個(gè)案7：王某之父，成功地培養(yǎng)了女兒的環(huán)保意識(shí)：以日常生活中吃青蛙之誤區(qū)，使她從小具備了保護(hù)動(dòng)物的意念；而這意念終于成為她主攻環(huán)保類研究型課題的動(dòng)力�，F(xiàn)在，其中一篇論文已在縣內(nèi)獲獎(jiǎng)。
個(gè)案8：莊某之母，成功地提高了女兒獨(dú)立自主的能力：利用暑假，借家長(zhǎng)出差之機(jī)，讓女兒試領(lǐng)堂妹（9歲）一周，收效顯著。
個(gè)案9：顧某之父，成功地培養(yǎng)了孩子的書寫興趣：以穿新衣為導(dǎo)入，激發(fā)起女兒臨摹鋼筆字的決心和毅力，終有收獲。
個(gè)案10：姚某之父，成功地培養(yǎng)了兒子的勤儉節(jié)約的品行：注重平時(shí)勤儉教育的積累，強(qiáng)化春節(jié)零用錢的合理使用教育。
個(gè)案11：董某之父，注重孩子收集信息能力的培養(yǎng)：購(gòu)置電腦并上網(wǎng)，督導(dǎo)上網(wǎng)之內(nèi)容。
個(gè)案12：閔某之母，

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