幼兒園的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)范文（精選21篇）
在經(jīng)歷了某次活動(dòng)以后，相信你會(huì)有不少的收獲吧，是時(shí)候抽出時(shí)間寫寫活動(dòng)總結(jié)了。一起來學(xué)習(xí)活動(dòng)總結(jié)是如何寫的吧，下面是小編精心整理的幼兒園的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)范文，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié) 1
在“五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)”即將到來之際，為了讓幼兒對(duì)“五一勞動(dòng)節(jié)”有更加深刻的認(rèn)識(shí)，激發(fā)幼兒熱愛勞動(dòng)的情感，從小養(yǎng)成珍惜勞動(dòng)成果的習(xí)慣。近日，XXX幼兒園開展了“勞動(dòng)最光榮”社會(huì)實(shí)踐教育活動(dòng)。
活動(dòng)中，各班一是根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，通過PPT、公益視頻、圖片展示等形式向幼兒介紹了“五一”國(guó)際勞動(dòng)節(jié)，讓幼兒了解五一勞動(dòng)節(jié)的由來，初步理解五一勞動(dòng)節(jié)的含義；二是通過勞動(dòng)實(shí)踐，讓孩子們親身體驗(yàn)了勞動(dòng)的辛苦，尊重他人的勞動(dòng)；大班的孩子在老師的帶領(lǐng)下來到昝村街道的銀行、衛(wèi)生院實(shí)踐參觀，讓幼兒了解各行各業(yè)勞動(dòng)人民及不同勞動(dòng)者對(duì)社會(huì)的不同奉獻(xiàn)，激發(fā)他們對(duì)這些最可愛人的尊重和愛戴之情；中班的孩子們來到種植園，給小苗苗澆水除草，切身感受了勞動(dòng)的艱辛和光榮；小班的幼兒在老師的幫助下學(xué)習(xí)扣紐扣、穿鞋子，讓幼兒在日常的勞動(dòng)中學(xué)會(huì)生活的自理能力，逐步培養(yǎng)他們的勞動(dòng)意識(shí)。
最后，老師鼓勵(lì)幼兒回家?guī)桶职謰寢屪隽λ芗暗?勞動(dòng)，引導(dǎo)幼兒從自己身邊的小事做起，爭(zhēng)做光榮的勞動(dòng)者。該園相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，此次教育活動(dòng)，不僅讓孩子們了解了國(guó)際勞動(dòng)節(jié)的意義，感受了勞動(dòng)的辛苦，體驗(yàn)了勞動(dòng)的快樂，同時(shí)培養(yǎng)了他們熱愛勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)、珍惜勞動(dòng)成果的良好品質(zhì)，傳承了“勞動(dòng)最光榮”的傳統(tǒng)美德。
幼兒園的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié) 2
4月22日是世界環(huán)保日。為了提高幼兒的環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)幼兒愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的良好行為習(xí)慣，4月24日上午，金山中心幼兒園中大班幼兒開展了“關(guān)愛地球媽媽一一綠色環(huán)保我先行”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
活動(dòng)前，孩子們以“綠色環(huán)�！睘橹黝}，制作了精美的'環(huán)�？ㄆ��；顒�(dòng)中，孩子們來到金山鎮(zhèn)街道廣場(chǎng)，將自己手中的卡片送給過往的叔叔阿姨、爺爺奶奶，向他們介紹簡(jiǎn)單的環(huán)保小知識(shí)，并告訴他們要做一個(gè)節(jié)約資源、愛護(hù)環(huán)境的人�！鞍⒁�，我們要節(jié)約用水�！薄笆迨�，我們要把垃圾扔進(jìn)垃圾桶。”“爺爺，我們不能隨地吐痰�！薄澳棠蹋覀円鲆粋�(gè)愛護(hù)環(huán)境的人。”孩子們以自己的實(shí)際行動(dòng)踐行著“綠色環(huán)保”的理念，得到了路人的一致認(rèn)可和高度贊揚(yáng)。
本次活動(dòng)，進(jìn)一步提高了孩子們的環(huán)保意識(shí)。讓孩子們深刻地懂得：我們要從小做一個(gè)節(jié)約資源、愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的好孩子。
幼兒園的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié) 3
地球是人類唯一的家園，各種各樣的環(huán)境問題正困擾著人類，威脅著人類的生存和發(fā)展。保護(hù)環(huán)境已成為全人類共同的追求，為了讓幼兒從小了解地球、熱愛地球，關(guān)注自己的生存環(huán)境，激發(fā)幼兒強(qiáng)烈的社會(huì)情感，玉屏縣實(shí)驗(yàn)幼兒園中班組教師于3月19日組織幼兒在鼓樓廣場(chǎng)進(jìn)行了“我是環(huán)保小衛(wèi)士”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
在活動(dòng)中，老師將孩子們分成四組，每組拿著垃圾袋、夾鉗、筷子等工具認(rèn)真的當(dāng)起了環(huán)保小衛(wèi)士。一個(gè)個(gè)不怕臟、不怕累，看到一丁點(diǎn)垃圾就撿進(jìn)垃圾袋。走遍廣場(chǎng)的每個(gè)角落，無論是在灌木叢或廣場(chǎng)的大小角落的煙蒂，還是在隱蔽角落的廢紙團(tuán)、橘子皮等，孩子們?cè)趤硗娜巳褐凶咦咄Ｍ�，不放過任何一個(gè)角落。
孩子們?cè)谝淮未螐澭倪^程中，為公共環(huán)境的清潔做出了自己的貢獻(xiàn)，同時(shí)，也切身體驗(yàn)到了清理工作的辛苦，感受到了環(huán)衛(wèi)工人每天工作的辛勞，明白了擁有清潔環(huán)境的不易。在活動(dòng)中，有的小組被正在經(jīng)過的行人拿出手機(jī)留下這具有紀(jì)念意義的一幕，有的被友好的'奶奶詢問是哪所幼兒園的，還有位叔叔對(duì)保潔阿姨說：“今天能輕松點(diǎn)了吧？ ”
通過本次實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)了幼兒對(duì)大自然及周邊環(huán)境的探究興趣，養(yǎng)成良好的環(huán)保行為，為環(huán)保和綠水青山做出了貢獻(xiàn)，真正成為了大自然的好朋友！
幼兒園的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié) 4
春回大地，萬物復(fù)蘇。陽春三月，柳綠花紅。3月12日是一年一度的植樹節(jié)，為了讓幼兒了解樹與人類生存的關(guān)系，培養(yǎng)從小愛護(hù)植物，熱愛大自然的情感，主動(dòng)參與植樹節(jié)的相關(guān)活動(dòng)，親身體驗(yàn)勞動(dòng)的樂趣，感受美化環(huán)境的意義，激發(fā)愛幼兒園、愛社區(qū)的情感，我們中班組在學(xué)校的統(tǒng)一安排下于3月10日、11日兩天分兩組前往咸陽市涇陽縣種植養(yǎng)殖生態(tài)區(qū)，組織孩子們開展我和大樹一起長(zhǎng)的植樹節(jié)愛樹護(hù)樹植樹社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，現(xiàn)將此次活動(dòng)總結(jié)如下：
一、我植樹我快樂，小樹伴我一起長(zhǎng)
孩子們?cè)诩议L(zhǎng)的帶領(lǐng)下，井然有序地排隊(duì)領(lǐng)取樹苗、水桶、鐵鍬，展開了如火如荼的植樹活動(dòng)。挖坑，扶正樹苗，澆水等每一個(gè)環(huán)節(jié)孩子們都能認(rèn)真地體驗(yàn)著，他們那么小心翼翼地呵護(hù)著每一個(gè)小樹苗，還不忘在小樹上掛上自己親手制作的愛護(hù)小樹的愛心卡，久久不愿離開。孩子們都紛紛表示，一定要定期回來看望自己種植的小樹，讓小樹和自己一起健康快樂地成長(zhǎng)。
二、參觀無公害蔬菜水果基地，了解健康食品的重要性
食品安全越來越受到人們的廣泛關(guān)注與重視，飲食健康是身體健康的保障。在基地專業(yè)人員的帶領(lǐng)下，孩子們參觀了現(xiàn)代化大棚蔬菜水果，參觀了西紅柿、圣女果的生長(zhǎng)，同時(shí)興致勃勃地品嘗了新鮮水果。
在基地工作人員的介紹下，孩子們了解了綠色純天然的蔬菜水果才是最健康的，多吃水果蔬菜對(duì)身體發(fā)育有很大的好處。孩子們聽得特別認(rèn)真，就連平時(shí)不愛蔬菜水果的孩子都大口大口地品嘗著專門為我們提供的西紅柿和圣女果。
三、參觀奶牛養(yǎng)殖基地，了解牛奶的加工過程，品嘗香甜美味營(yíng)養(yǎng)豐富的牛奶
健康的身體離不開奶制品對(duì)我們的幫助。孩子們和家長(zhǎng)一起參觀了奶牛養(yǎng)殖基地，觀看了奶牛的生長(zhǎng)環(huán)境和飲食材料，參觀了擠奶、分裝的現(xiàn)代化擠奶設(shè)備。孩子們感受到了奶牛的辛苦與不易，覺得奶牛為了人類的'健康真的是很辛苦。
在品嘗牛奶的時(shí)候，很多孩子都不愿意喝牛，更多的是舍不得喝牛奶。在工作人員的引導(dǎo)下，孩子們才肯舉起手中的奶杯大口大口地喝著香甜可口的鮮牛奶。寶貝們說，我們一定要多多地喝牛奶，讓身體更強(qiáng)壯，讓我們健康地快快長(zhǎng)大，和爸爸媽媽、老師一起建設(shè)我們的祖國(guó)。
一次有意義的植樹節(jié)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)結(jié)束了，孩子們通過親身體驗(yàn)，學(xué)到了不少知識(shí)。希望孩子們熱愛生活愛護(hù)大自然，愛護(hù)環(huán)境，為我們美好的家園一起努力。
幼兒園的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié) 5
時(shí)光飛過，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間，兩個(gè)月的暑假生活已悄然逝去，然而，該是我對(duì)這個(gè)暑假有一個(gè)認(rèn)識(shí)的時(shí)候了。這個(gè)認(rèn)識(shí)也就是我們這個(gè)假期老師所交付給我們的任務(wù)，做好實(shí)踐工作并做出實(shí)踐總結(jié)。
無可非議，大學(xué)生暑期實(shí)踐是我們走出校門，走入社會(huì)，走進(jìn)生活的一個(gè)重要的活動(dòng)，我們不可忽視它對(duì)我們成長(zhǎng)所起的具大作用。明白了這一點(diǎn)，在20xx年8月2號(hào)，我懷著一種渴望來到了xx市雙語幼兒園開展實(shí)踐活動(dòng)。對(duì)此次能夠來到我里，我非常的珍惜，也非常感謝學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)能夠支持我，讓我進(jìn)入這個(gè)幼兒進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。
站在學(xué)校門口，就可以知道學(xué)校是一所現(xiàn)代化的居先的高配置的幼兒園。進(jìn)入園內(nèi)，只除了看見幾個(gè)女青年在粉刷著墻之外，看見四周都是建筑物，心中犯起一陣涼意，這里怎么會(huì)是幼兒園。到了里面，看見墻上掛著幾幅畫，又進(jìn)入了一個(gè)鐵門里面，才清楚，這里才是孩子們的`天地，才是幼兒園。
園內(nèi)，中間是工作臺(tái)，在兩方有三間教室，一方是廁所，一方是園長(zhǎng)辦公室。三間教室只有一間內(nèi)有孩子，兩間都是空的。因?yàn)槭鞘罴伲覉@內(nèi)也在裝修。廁所的門邊畫有壁畫，可能是哪位畫藝了得的老師畫的吧；工作臺(tái)上放有記錄人往的檔案，有電話，旁邊有個(gè)書架，放有孩子們最喜愛的童話故事，也有睡前的好故事。三間教室的名字各不相同，名字都是由孩子熟悉的事物所歸定的名字，我印象最深的就是草霉教室，教室的門上貼有動(dòng)物，有的則是王子和公主，魔法棒等。里而就是一重重的凳子，一重重的睡床，還有可愛的飲水機(jī)。天花板上掛有學(xué)生畫的畫，雙語，顧名思義，當(dāng)然少不了英語之類的東西咯，上面還掛有世界上各個(gè)國(guó)家的旗幟，下面是用英文寫的。
幼兒園的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié) 6
因?yàn)楝F(xiàn)在我是一個(gè)師范專業(yè)的學(xué)生，所以在平時(shí)我就比較注意教師素質(zhì)的培養(yǎng)。為了讓自己有一個(gè)充實(shí)的假期，并在實(shí)踐中鍛煉自己，我經(jīng)小姨介紹來到小姨工作的幼兒園工作。得到此工作時(shí)，我的內(nèi)心有著一種說不出的興奮感，因?yàn)樽约旱玫搅艘粋�(gè)鍛煉自己能力同時(shí)體現(xiàn)自身價(jià)值的機(jī)會(huì)。通過面試，我順利得到了學(xué)校的認(rèn)可，于是，我的暑假生活又增添了一道絢麗的風(fēng)景。
一、了解學(xué)生，學(xué)習(xí)怎樣授課
來到幼兒園，先熟悉實(shí)習(xí)班級(jí)的情況，認(rèn)識(shí)班上的每個(gè)學(xué)生。然后，認(rèn)真聽指導(dǎo)老師上課。現(xiàn)在聽課的感覺和以前完全不一樣：以前聽課是為了學(xué)習(xí)知識(shí)，現(xiàn)在聽課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法，目的不一樣，上課的注意點(diǎn)就不一樣，現(xiàn)在注意的是指導(dǎo)老師的上課方式，上課的思想，接著，根據(jù)在大學(xué)所學(xué)的教育知識(shí)和在中學(xué)實(shí)習(xí)聽課所學(xué)到的，自己在已有的基礎(chǔ)上備課，做足上課的準(zhǔn)備。作為一名教師，天職就是教書，無私地把知識(shí)傳播給學(xué)生。這也是我們實(shí)習(xí)的重要內(nèi)容――授課。我初次體會(huì)到當(dāng)老師的辛苦。上一節(jié)課，要經(jīng)過“備課（寫教案）――上課――批改作業(yè)――接受學(xué)生反饋的信息――評(píng)講、鞏固練習(xí)”這樣一個(gè)流水線�？雌饋砗�(jiǎn)單，可其中每個(gè)環(huán)節(jié)又有很多小細(xì)節(jié)，最主要的是“上課”。
二、第一次教課
在經(jīng)過了前兩天的聽課，第三天我正式走上講臺(tái)，第一次感覺自己所學(xué)的知識(shí)派上用場(chǎng)，當(dāng)我真正和孩子們零距離接觸時(shí),面對(duì)他們那一張張純真的笑臉和一雙雙充滿好奇的眼睛,我感覺到了肩上的重?fù)?dān),這一刻我才真正的體會(huì)到作為教師的責(zé)任之重。第一天給孩子們上課是我見習(xí)以來最難忘的一天。上課前，我不斷的回想著見習(xí)時(shí)老師上課的情景：老師那始終帶著笑容的臉和豐富的肢體語言。我告訴自己要笑著上好人生中的第一堂課。開始上課了，我懷著萬分激動(dòng)的心情，揣著老師幫我修改的教案邁上了人生中的第一次講臺(tái)，雖然很緊張，但是我不段的提醒自己，只有笑才能讓孩子們喜歡你，才能和孩子們拉近距離，那一節(jié)課雖然不是很成功但是我明白了我的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)是那么的不足。
在老師的指導(dǎo)下我學(xué)會(huì)怎樣吸引孩子的注意，但是由于經(jīng)驗(yàn)的不足，我在控制課堂紀(jì)律上還是不夠好，一節(jié)課下來雖然感覺不輕松，但是我從中學(xué)到了知識(shí)，讓我倍感欣慰。接下來的實(shí)習(xí)，隨著和幼兒園的老師的不斷交流，我也有了點(diǎn)兒經(jīng)驗(yàn)，慢慢的我也進(jìn)步了不少，也懂得了如何和孩子們交流，怎樣和孩子們?nèi)诤显谝黄稹?/p>
三、漸漸學(xué)會(huì)如何當(dāng)一個(gè)教師
通過這兩周的實(shí)習(xí)，豐富了我的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，給我以后的經(jīng)驗(yàn)也帶來了不少基礎(chǔ)。我也深刻的體會(huì)到作為一名教師責(zé)任是多么的重大，孩子是將來社會(huì)的`棟梁，作為教師的我們，肩上的擔(dān)子是艱巨的，要為孩子上好一節(jié)成功的課，除了豐富的知識(shí)還要有足夠的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，足夠的耐心和愛心，要讓孩子們?cè)诹己玫慕逃鲁砷L(zhǎng)。
上午的課程是教小朋友畫畫，我了解到小孩兒的想像能力是無限的，最好不要過于束縛他們的想像能力。教他們繪畫，最好不要有太多的條條框框，給他們一個(gè)主題，讓孩子們看看相關(guān)的圖片，或者我手繪示范一個(gè)與主題相關(guān)的作品，讓小朋友們自由發(fā)揮想像，往往他們的作品會(huì)讓你大吃一驚。
下午的課程是教小朋友數(shù)學(xué)，我了解到要在提高孩子對(duì)數(shù)學(xué)基本的掌握的同時(shí)，也要提高他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，讓他們?cè)谏钪薪佑|數(shù)學(xué)，更對(duì)他們給以鼓勵(lì)，使孩子從具體材料和游戲活動(dòng)中進(jìn)行抽象，由外部的感知活動(dòng)內(nèi)化為內(nèi)部的思維活動(dòng)，并用語言促進(jìn)思維，培養(yǎng)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
教學(xué)不簡(jiǎn)單，教好更是難，細(xì)心和耐心不可缺少，和學(xué)生時(shí)常的心理溝通也很重要，這樣才能在教學(xué)時(shí)把握住學(xué)生的注意力，才能了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，下一步的教學(xué)應(yīng)如何進(jìn)行，以后的教學(xué)應(yīng)注意什么。而且，我感覺教學(xué)理論就算知道了，也許不會(huì)用，人的思維是活的，把教學(xué)工作做好，還要靠老師時(shí)常的觀察和思考，最好的教學(xué)方法就是這樣產(chǎn)生的，所以教學(xué)不應(yīng)刻板的遵守某些理論，而應(yīng)該因地制宜，靈活教學(xué)。
總結(jié)：在這個(gè)幼兒園里我收獲很多知識(shí)，也收獲了很多快樂！這些快樂是可愛的孩子們給我的，我越來越喜歡和孩子們呆在一起了！也讓我想通過我的努力去讓所有的孩子，能正真的去享受學(xué)習(xí)帶給他們的快樂！現(xiàn)在我首先要做的就是努力學(xué)習(xí)，不斷完善與提升自己，好好完成學(xué)業(yè)。暑假要結(jié)束了，新的奮斗要開始了，我會(huì)加油的！
幼兒園的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié) 7
據(jù)說這個(gè)活動(dòng)開始的靈感來源于我們的數(shù)學(xué)課“認(rèn)識(shí)人民幣”和“逛超市”。在課堂上，孩子們表現(xiàn)出極大的興趣，尤其是當(dāng)談到“在超市購(gòu)物”時(shí)。孩子們?cè)诶蠋煵贾玫奶摂M超市里玩著手中的教具人民幣，玩得很開心。于是看到孩子們的興趣，幼兒園決定給他們一個(gè)社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，“十元購(gòu)物美食城”。
在整個(gè)上午的超市購(gòu)物中，孩子們總是處于一種非常興奮的狀態(tài)，他們都很開心。雖然孩子們經(jīng)常逛超市，但今天給我的感覺和和父母一起逛超市完全不一樣。
在去超市的路上，孩子們表現(xiàn)出了很強(qiáng)的安全感：有意識(shí)地牽著手，有條不紊地行走，在保證自身安全的同時(shí)，還聽到孩子們和同齡人討論季節(jié)的變化等。，他們中的一些人在廣告牌上互相測(cè)試對(duì)方的話。從這里我們可以看到孩子們真的把在幼兒園學(xué)到的東西和周圍的環(huán)境結(jié)合起來了，這讓我們作為老師感到特別欣慰。
從進(jìn)超市到整個(gè)購(gòu)物活動(dòng)結(jié)束，孩子們向我們展示了他們小大人的一面。比如他們遇到自己喜歡的物品，不會(huì)一下子拿走。相反，他們先詢問價(jià)格，然后決定是否購(gòu)買。這說明孩子的自律能力很強(qiáng)。
當(dāng)我們?nèi)ッ總�(gè)購(gòu)物區(qū)的時(shí)候，孩子們會(huì)根據(jù)老師的解釋去思考他們的購(gòu)物清單里有沒有商品。當(dāng)物品的價(jià)格超出預(yù)算時(shí)，孩子們會(huì)選擇同一物品中價(jià)格最低的.一個(gè)。這種行為體現(xiàn)了孩子的組織能力，孩子的選擇和支配能力得到了充分的發(fā)揮。最讓我們感到欣慰的是，在購(gòu)物的過程中，有的孩子還能記得給父母買什么，還會(huì)說出購(gòu)買的理由…
當(dāng)結(jié)賬時(shí)購(gòu)買的物品超出預(yù)算時(shí)，幾乎所有的孩子都會(huì)選擇保留給父母買的物品，把心愛的東西放回去。從這些小動(dòng)作中，我們可以看到親情溫暖著孩子的心，他們小小的心里包含著對(duì)家人深深的愛。
結(jié)算時(shí)，孩子們會(huì)問自己花了多少錢，還剩多少錢，并記得向工作人員索要購(gòu)物小票，禮貌地說謝謝整理自己的物品，這充分體現(xiàn)了幼兒園對(duì)孩子自理能力培養(yǎng)的踐行。
最后要感謝家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作的配合和支持。從父母和孩子準(zhǔn)備的“購(gòu)物清單”中，可以肯定父母對(duì)孩子各方面的培養(yǎng)都是持肯定態(tài)度的。
我們常說，孩子的教育不能靠片面的家庭或幼兒園。只有我們幼兒園和家庭共同努力，才能為孩子的教育和成長(zhǎng)提供最好的環(huán)境。
只有通過不斷的練習(xí)和鍛煉，孩子各方面的能力才能得到充分的發(fā)揮。所以，在以后的教育教學(xué)中，我們會(huì)給孩子們提供更多的機(jī)會(huì)，讓他們的所見所聞融入到他們的生活中，讓我們的老師做他們的導(dǎo)游，帶著孩子們?nèi)ビ斡[生命之初最美的風(fēng)景，共同成長(zhǎng)，共同收獲。
幼兒園的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié) 8
為了迎接五一節(jié)，讓幼兒深入了解“勞動(dòng)”，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)身邊的勞動(dòng)者，萌發(fā)熱愛勞動(dòng)的感情。
學(xué)前兒童的社區(qū)教育是教育教學(xué)的重要組成部分，社區(qū)的文化氛圍和精神文明也在幼兒園發(fā)揮著潛移默化的作用。五一來臨之際，我園開展了以“熱愛勞動(dòng)，珍惜成果”為主題的系列社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
首先，老師給孩子們介紹了五一節(jié)的由來，介紹了各行各業(yè)、不同階層的勞動(dòng)者，組織孩子們互相談?wù)摳改傅穆殬I(yè)，講述他們的辛苦，讓孩子們知道勞動(dòng)是最光榮的事情，潛移默化地培養(yǎng)了他們的勞動(dòng)意識(shí)。同時(shí)，為了培養(yǎng)孩子們?yōu)榧w服務(wù)的意愿，萌發(fā)他們?yōu)榧w服務(wù)的自豪感，我們組織孩子們做義務(wù)勞動(dòng)，比如幫老師擦桌子、椅子、洗抹布等。
4月28日上午7： 20，幼兒及家屬在幼兒園操場(chǎng)集合，戴主任講解了社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的注意事項(xiàng)及活動(dòng)的意義。各小組按照自己的路線將鮮花和慰問品送到相應(yīng)的點(diǎn)上，向各路工作人員致敬，感謝他們的辛勤付出，讓孩子們?cè)谏钪袑W(xué)習(xí)和鍛煉良好的品質(zhì)�；貓@后，我們?cè)俅谓M織大班幼兒和教職工清掃幼兒園附近的街道，體驗(yàn)勞動(dòng)后清潔街道的'樂趣，激發(fā)幼兒熱愛勞動(dòng)習(xí)慣的培養(yǎng)。
通過開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，家長(zhǎng)和群眾對(duì)幼兒素質(zhì)教育的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)，也知道了我們幼兒園一直堅(jiān)持培養(yǎng)幼兒的良好品質(zhì)，并給予了肯定。唯一的不足就是沒有把握好這次宣傳的機(jī)會(huì)。如果能把幼兒園的相關(guān)信息印在心愿卡上，發(fā)給各行業(yè)的工作者，相信對(duì)我們的招生宣傳會(huì)有一定的作用。
我園開展的這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)體現(xiàn)了和諧社區(qū)的理念。
不僅讓孩子們知道各行各業(yè)的勞動(dòng)者對(duì)社會(huì)的各種貢獻(xiàn)，還能體驗(yàn)到父母的辛苦，喚起孩子們熱愛勞動(dòng)的強(qiáng)烈意識(shí)，理解五一節(jié)的真正意義，學(xué)會(huì)勞動(dòng)，懂得珍惜勞動(dòng)成果，感受到辛勤勞動(dòng)的榮耀，給孩子們帶來新鮮的生活體驗(yàn)。
幼兒園的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié) 9
根據(jù)新課改的精神，也為了讓孩子將來更好的適應(yīng)社會(huì)，我們幼兒園開設(shè)了社會(huì)實(shí)踐課程。通過社會(huì)實(shí)踐，讓孩子進(jìn)入社會(huì)，認(rèn)識(shí)社會(huì)，對(duì)社會(huì)有初步的了解。
本學(xué)期，我們班組織了六次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，總結(jié)如下：
1、了解社會(huì)制度
通過走進(jìn)社會(huì)機(jī)構(gòu)，如圖書館、氣象臺(tái)、菜市場(chǎng)等，了解社會(huì)機(jī)構(gòu)的設(shè)置和工作程序。
參觀圖書館讓孩子了解圖書館的規(guī)章制度，知道可以安靜的看書，可以按程序借書。參觀了氣象臺(tái)，認(rèn)識(shí)了風(fēng)速風(fēng)向儀、百葉箱，觀看了云、雨、風(fēng)的形成，增長(zhǎng)了見識(shí)，豐富了見識(shí)。
2、良好的生活習(xí)慣
參觀軍營(yíng)。一邊參觀解放軍叔叔的宿舍，一邊讓叔叔示范怎么疊被子，怎么收拾屋子，教育孩子向解放軍叔叔學(xué)習(xí)。通過觀看榮譽(yù)室的獎(jiǎng)狀和錦旗，聽叔叔的戰(zhàn)斗故事，可以激發(fā)孩子積極向上的思想品德�；氐焦珗@后，孩子們可以自覺主動(dòng)地穿上衣服，整理床鋪，把用過的物品放回原處。據(jù)家長(zhǎng)反映，孩子在家工作積極性明顯提高，主動(dòng)承擔(dān)力所能及的家務(wù)。
針對(duì)孩子不會(huì)做家務(wù)的情況，我通過社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)教會(huì)了孩子用小手掃地，我也通過活動(dòng)教會(huì)了孩子保護(hù)環(huán)境，不亂扔果皮紙屑，取得了很好的效果。通過愉快地去市場(chǎng)的活動(dòng)，我們可以教孩子關(guān)于蔬菜和水果的知識(shí)，初步了解交易過程，豐富他們的`知識(shí)。
3、激發(fā)科學(xué)興趣
科技館里的各種奇妙現(xiàn)象，尤其是各種有趣的裝置，直到現(xiàn)在都被孩子們津津樂道。在傾斜的小屋里，保持著孩子們的笑聲，在拍照的墻前掛著孩子們的問號(hào)，這些都在激發(fā)孩子們的知識(shí)意識(shí)，督促他們?nèi)W(xué)習(xí)和探索。
六次實(shí)踐活動(dòng)，雖然不多，也沒走多遠(yuǎn)，但卻給孩子們帶來了課堂上學(xué)不到的東西，啟發(fā)了他們的人生，為他們以后適應(yīng)社會(huì)打下了良好的基礎(chǔ)。
下學(xué)期，我要堅(jiān)持實(shí)踐活動(dòng)，給孩子們帶來更多更好的生活體驗(yàn)！
幼兒園的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié) 10
幼兒園的所有物質(zhì)、精神條件對(duì)幼兒身心健康發(fā)展起著決定性作用，幼兒園教育環(huán)境則是由幼兒園各種物質(zhì)器材、設(shè)備條件、制度環(huán)境、精神氛圍等綜合的、動(dòng)態(tài)的、教育的空間范圍或場(chǎng)所。這種空間范圍和場(chǎng)所，既是物質(zhì)的，又是精神的;既是開放的，又是相對(duì)封閉的。不僅要受到特定的地理環(huán)境、空間方位的影響，還要受到特定的社會(huì)文化的影響，但在總體上說，幼兒園環(huán)境應(yīng)具備兩大功能，即保育功能與教育功能。
一、幼兒園教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)課程實(shí)踐性教學(xué)的必要性
在剛剛頒發(fā)的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中也明確提出：“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效促進(jìn)幼兒的發(fā)展�！薄庇變禾と肷鐣�(huì)的第一步，缺乏認(rèn)知和生活經(jīng)驗(yàn)，大腦如海綿一樣吸收著大量的信息，創(chuàng)設(shè)布置良好的環(huán)境能實(shí)現(xiàn)環(huán)境與幼兒相互作用，對(duì)幼兒進(jìn)行潛移默化教育。這也是《幼兒教師標(biāo)準(zhǔn) （試行）》在“專業(yè)能力”指標(biāo)中將“環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與利用能力”放在首位。環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和布置上升到與日常教學(xué)活動(dòng)平等的地位，成為課程設(shè)計(jì)與實(shí)施的重要因素。同時(shí)，幼兒園環(huán)境布置促進(jìn)了幼兒的社會(huì)化發(fā)展，使幼兒在與環(huán)境的互動(dòng)中發(fā)展起來。由此可見，作為一項(xiàng)重要的教育資源，幼兒園環(huán)境對(duì)幼兒園教育活動(dòng)起著十分重要的作用。
1.高職學(xué)前教育人才培養(yǎng)高等技術(shù)應(yīng)用性專門人才為根本任務(wù);以適應(yīng)社會(huì)需要為目標(biāo)、以培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用能力為主線設(shè)計(jì)學(xué)生的知識(shí)、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)和培養(yǎng)方案，應(yīng)具有基礎(chǔ)理論知識(shí)適度、技術(shù)應(yīng)用能力強(qiáng)、知識(shí)面較寬、素質(zhì)高等特點(diǎn)。目標(biāo)是為工作第一線工作培養(yǎng)合格的教育工作者，高職教育重培養(yǎng)高素質(zhì)技能型專門人才，在幼兒園教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)教學(xué)中，我們要把突出動(dòng)手能力培養(yǎng)作為教學(xué)改革的突破口，以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，以教學(xué)改革為手段，以社會(huì)實(shí)踐為載體，以培養(yǎng)學(xué)生的能力、開發(fā)學(xué)生潛能作為教學(xué)發(fā)展目標(biāo)。
2.《幼兒園教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)》是學(xué)前教育專業(yè)的核心課程，主要培養(yǎng)學(xué)生能設(shè)計(jì)能布置幼兒園室內(nèi)外教育環(huán)境，并能根據(jù)幼兒園教育場(chǎng)景因地制宜設(shè)計(jì)與布置活動(dòng)場(chǎng)地的能力。本課程全面的、系統(tǒng)的、科學(xué)的從幼兒園室內(nèi)外教育環(huán)境設(shè)計(jì)布置的過程出發(fā)，從而在整體教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)中能充分體現(xiàn)幼兒園的文化特色，設(shè)計(jì)制定全程實(shí)踐的教學(xué)體系。
課程培養(yǎng)目標(biāo)定位為能設(shè)計(jì)、能制作、能創(chuàng)新;明確環(huán)境教育作用對(duì)幼兒發(fā)展的重要意義;熟悉對(duì)于不同教育特點(diǎn)設(shè)計(jì)布置環(huán)境的的設(shè)計(jì)要點(diǎn)和制作重點(diǎn);調(diào)學(xué)生的主體性，尊重學(xué)生個(gè)體差異，重視教學(xué)實(shí)踐，培養(yǎng)創(chuàng)造意識(shí)為教學(xué)的目標(biāo)。
幼兒園教育環(huán)境課程著力于幼兒園實(shí)際崗位需求，聯(lián)系實(shí)際，實(shí)踐學(xué)習(xí)觀摩。幼兒園教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)課程不只是學(xué)習(xí)對(duì)兒園的環(huán)境進(jìn)行裝飾繪畫，更注重幼兒的發(fā)展是在與周圍環(huán)境的相互作用。真正實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)良好的教育環(huán)境對(duì)幼兒的身心發(fā)展具有積極的促進(jìn)作用。課程設(shè)置包括幼兒園的物質(zhì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)體現(xiàn)精神環(huán)境。實(shí)際布置班級(jí)文化環(huán)境，體現(xiàn)園本文化，讓孩子在寬松、和諧、快樂的幼兒園生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。
二、實(shí)施全程實(shí)踐性教學(xué)體系建設(shè)
現(xiàn)今，環(huán)境創(chuàng)設(shè)課程體系的弊端在于實(shí)踐課程附屬于理論課程，理論課與實(shí)踐脫節(jié)，課程設(shè)置重復(fù)交叉，學(xué)生對(duì)實(shí)踐環(huán)節(jié)不了解，理論知識(shí)程度偏深、新知識(shí)缺乏，技能操作簡(jiǎn)單，培養(yǎng)出來的學(xué)生技能不熟練。具備實(shí)踐性的人才是社會(huì)急需的，因此對(duì)于課程的設(shè)計(jì)和實(shí)施都具備可操作性和實(shí)踐性。
1.實(shí)踐性教學(xué)設(shè)計(jì)理念
在我國(guó)的《幼兒園教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)》教學(xué)中，理論教學(xué)占據(jù)了幾乎全部的教學(xué)時(shí)間，講授幼兒園創(chuàng)設(shè)原則和創(chuàng)設(shè)理論，授課教師教師主要完成闡述教材，而沒有從幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的操作本身的實(shí)踐性、技術(shù)性出發(fā)來訓(xùn)練學(xué)生的實(shí)踐能力和操作能力。使學(xué)生具有可持續(xù)學(xué)習(xí)能力和動(dòng)手實(shí)踐操作的能力。
我們的實(shí)踐性教學(xué)設(shè)計(jì)理念為課程的內(nèi)容基于幼兒園教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)的實(shí)際需要，來源于幼兒園教育活動(dòng)的內(nèi)容與任務(wù)，是幼兒教師必備的素質(zhì)，結(jié)合真實(shí)教學(xué)環(huán)境和實(shí)際操作過程以及行業(yè)的認(rèn)可，選取教學(xué)內(nèi)容從點(diǎn)到面、從室內(nèi)到室外、從平面到空間的設(shè)計(jì)制作方法，引入實(shí)踐技能培養(yǎng)。課程涉到繪畫、教玩具制作，緊密結(jié)合著眼于應(yīng)用，側(cè)重可持續(xù)性的人才發(fā)展方向，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)主要依據(jù)幼兒教師的工作流程和工作實(shí)際環(huán)境設(shè)計(jì)。認(rèn)識(shí)幼兒園環(huán)境育人的基本知識(shí)，幼兒園環(huán)境布置的基本原則。全面而系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)幼兒園環(huán)境、了解幼兒園創(chuàng)設(shè)的要求和原則、掌握具體實(shí)施環(huán)境的技能。
2.幼兒園真實(shí)環(huán)境中建立實(shí)踐性教學(xué)場(chǎng)景
�。�1）幼兒園中進(jìn)行真實(shí)場(chǎng)景實(shí)踐教學(xué)
幼兒園教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)課程必須與幼兒園場(chǎng)地相結(jié)合，真正做到實(shí)效可行的人才培養(yǎng)。幼兒園環(huán)境的整體創(chuàng)設(shè)要符合幼兒心理發(fā)展和幼兒園的辦學(xué)理念的需要。不僅是硬件設(shè)備的表現(xiàn)，而是和教育相互依賴、相互包容、相互影響，是一個(gè)不可分割的共同體，因此幼兒園教育環(huán)境對(duì)幼兒園的日常教育活動(dòng)起著重要作用。
實(shí)踐性教學(xué)指學(xué)科問題生活化、情景化、社會(huì)化，另一方面指學(xué)生親自動(dòng)手操作，積極參與社會(huì)實(shí)踐、生活實(shí)踐、探究實(shí)踐。在教學(xué)中我們聯(lián)系校企合作單位，作為真實(shí)場(chǎng)景的教學(xué)實(shí)踐場(chǎng)地，這一理念不僅得到了幼兒園的認(rèn)可和大力支持，也是校企合作的重要形式。依據(jù)課程的幼兒園教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原理和要求，在真實(shí)環(huán)境中得到的進(jìn)一步學(xué)習(xí)和證實(shí)，更能加深對(duì)理論內(nèi)容的理解。同時(shí)對(duì)于設(shè)計(jì)布置的環(huán)境進(jìn)行操作實(shí)踐，也是將書本與實(shí)踐的完美結(jié)合，學(xué)生在實(shí)踐中理解了園本文化的體現(xiàn)。
例如在和襄軸幼兒園、育才幼兒園、蔚蔚藝術(shù)幼兒園以及幸福童年幼兒園的合作的幼兒園環(huán)境設(shè)計(jì)布置中，學(xué)生和教師不是單一的`繪制裝飾墻面，找些圖例臨摹就行。教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入幼兒園，將課程案例建立在真實(shí)的環(huán)境中，與園長(zhǎng)的溝通交流中深入了解每個(gè)幼兒園需求和理解幼兒園的園本文化以及幼兒園的辦學(xué)特色和藝術(shù)理念。解析幼兒園所需創(chuàng)設(shè)的環(huán)境的創(chuàng)設(shè)要求和地理特點(diǎn)，依據(jù)這些帶領(lǐng)學(xué)生全程參與制定創(chuàng)設(shè)方案（有特色、有目的），修改方案，實(shí)施方案。完整的了解幼兒園的環(huán)境進(jìn)行設(shè)計(jì)實(shí)施中所要面對(duì)的各種問題設(shè)計(jì)制定方案。如襄軸幼兒園外墻創(chuàng)設(shè)需突出體現(xiàn)出幼兒園的辦學(xué)歷史和教學(xué)的規(guī)范性，反映幼兒園的一日常規(guī)，我們確定為傳統(tǒng)的寫實(shí)手法描繪幼兒園日常室內(nèi)外活動(dòng)為題;而育才幼兒園的要突出青春、積極陽光的教學(xué)團(tuán)隊(duì)和新型的教學(xué)理念我們?cè)O(shè)計(jì)為活潑動(dòng)感的兒童之家風(fēng)格;幸福童年幼兒園擁有先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)管理我們最終定稿前衛(wèi)時(shí)尚的運(yùn)動(dòng)風(fēng)格;蔚蔚藝術(shù)幼兒園的藝術(shù)創(chuàng)意室突出神秘，探險(xiǎn)的主題，墻繪以精靈王國(guó)為主題色彩選用神秘的深色調(diào)為主。
一個(gè)優(yōu)秀的創(chuàng)設(shè)方案首先是對(duì)幼兒園園本文化的理解――形成表現(xiàn)幼兒園的特色體現(xiàn)――制定能突出主題的方案（包括制作手法）――進(jìn)行精細(xì)創(chuàng)設(shè)制作（精湛的藝術(shù)創(chuàng)作手法）―― 體現(xiàn)出良好的、幼兒喜歡的環(huán)境。整個(gè)環(huán)節(jié)使學(xué)生理解了幼兒園的幼兒起到了決定性的能動(dòng)性，環(huán)境不是死的環(huán)境，要做成具有生成性和互動(dòng)性的環(huán)境。從不知如何下手到能進(jìn)行反思修改，從被動(dòng)接受任務(wù)到主動(dòng)積極的進(jìn)行創(chuàng)設(shè)，每個(gè)過程都讓他們體會(huì)到了幼兒園環(huán)境與幼兒之間聯(lián)系，體會(huì)幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的重要性。
（2）模擬幼兒園真實(shí)場(chǎng)景的社會(huì)化教學(xué)
除了經(jīng)常組織學(xué)生去幼兒園進(jìn)行實(shí)踐場(chǎng)地觀摩實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí)，也分享實(shí)習(xí)幼兒園教師的學(xué)期創(chuàng)設(shè)方案和創(chuàng)設(shè)過程。組織學(xué)生進(jìn)行旁聽，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，有助于提高同學(xué)們理解幼兒園教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)意義，同時(shí)能使同學(xué)們對(duì)于各類幼兒園的環(huán)境有一個(gè)直觀的、感性的認(rèn)識(shí)。通過幼兒園的要求制定相應(yīng)的創(chuàng)設(shè)方案加強(qiáng)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和獨(dú)立思考能力。課程模擬幼兒園真實(shí)場(chǎng)景，設(shè)計(jì)不同組別不同的教育環(huán)境，依據(jù)教學(xué)需求，模擬制定以小組為單位的設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)，指定不同的環(huán)境任務(wù)既有宏觀的環(huán)境也有微觀的環(huán)境、既有物質(zhì)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)也有精神環(huán)境的創(chuàng)設(shè);進(jìn)行實(shí)施計(jì)劃，計(jì)劃的編寫要具備可操作性，能在指定的工作日內(nèi)保質(zhì)保量完成;編寫設(shè)計(jì)方案，設(shè)計(jì)方案明細(xì)主要制定以下內(nèi)容：創(chuàng)設(shè)目標(biāo)、環(huán)境分析、創(chuàng)設(shè)理念、以及創(chuàng)設(shè)步驟、和創(chuàng)設(shè)總結(jié)。并結(jié)合相應(yīng)的創(chuàng)設(shè)方案的演示，演講全面展示每一組的設(shè)計(jì)理念闡述設(shè)計(jì)過程，這一舉措不僅讓學(xué)生能更多地了解環(huán)境創(chuàng)設(shè)在幼兒園教育中重要位置，也在編寫過程中了解創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的教育環(huán)境不僅僅是物質(zhì)的堆砌從而反映出精神家園的建設(shè)。方案的編寫突出創(chuàng)設(shè)目標(biāo)以及創(chuàng)設(shè)環(huán)境的解析，又要有鮮明的個(gè)性體現(xiàn)，我們通過這樣的實(shí)踐教學(xué)取得良好的實(shí)效，從而在對(duì)理論的學(xué)習(xí)有了更為深刻的理解。
�。�3）多樣教學(xué)資料建立實(shí)踐教學(xué)的基礎(chǔ)
使用案例教學(xué)建立幼兒園實(shí)景進(jìn)行講評(píng)。極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)、以及實(shí)際操作的主動(dòng)性。并通過幼兒園的教育環(huán)境各種案例分析，掌握實(shí)際運(yùn)用環(huán)境創(chuàng)設(shè)的技能、從而培養(yǎng)提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展。案例的選擇具有較強(qiáng)的典型性和可操作性的為主，案例的形式不僅是幼兒園環(huán)境的示范圖例單一的形式，還有歷來的幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的PPT以及各類幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的演講視頻，以及幼兒園教育環(huán)境的教學(xué)演示，組合成多方位、多手段全面的教學(xué)資料。通過對(duì)這些幼兒園區(qū)各個(gè)環(huán)境的學(xué)習(xí)，進(jìn)行充分的討論時(shí)間，對(duì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的得與失給予設(shè)問，也留下了無限想象和改造的空間。幫助學(xué)生充分研討，不斷探索與總結(jié)，在幼兒園教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)案例教學(xué)方面取得了不錯(cuò)的成績(jī)。
三、實(shí)踐性教學(xué)效果
通過學(xué)生對(duì)于幼兒園教育環(huán)境課程課堂內(nèi)外的實(shí)訓(xùn)，綜合技能技巧創(chuàng)新，課程教學(xué)取得了可喜的成績(jī)。這些年以來以專業(yè)技能服務(wù)幼兒園，為不同的幼兒園進(jìn)行了外墻、創(chuàng)意室、區(qū)角等不同環(huán)境創(chuàng)設(shè)，獲得企業(yè)一致的好評(píng)，認(rèn)為培養(yǎng)的學(xué)生具有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)和社會(huì)實(shí)踐能力，適合市場(chǎng)的發(fā)展需求，能夠依據(jù)幼兒園的特色和教學(xué)需求進(jìn)行合理科學(xué)的設(shè)計(jì)和布置，這都基于幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的課程緊密結(jié)合實(shí)踐教學(xué)，真正培養(yǎng)出社會(huì)需求，學(xué)生需要的符合職業(yè)發(fā)展的高職課程。學(xué)生在實(shí)踐性的學(xué)習(xí)中受益匪淺，將書本中的生硬的理論知識(shí)內(nèi)容在具體的實(shí)踐場(chǎng)所學(xué)習(xí)中輕松化解，技能技巧也在制作中得到了提高，真正做到教學(xué)、課堂、崗位一體化。
近些年我們專業(yè)為合作校園建立和創(chuàng)設(shè)了不同的優(yōu)秀案例，不僅使行業(yè)了解了幼兒園環(huán)境對(duì)幼兒發(fā)展的重要性，更重要讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)與實(shí)踐結(jié)合才是技能學(xué)習(xí)的反饋。課程全面實(shí)踐性體現(xiàn)在教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)的與實(shí)際環(huán)境相結(jié)合，學(xué)習(xí)不再照本宣科，學(xué)生的技能與實(shí)際環(huán)境融合。
課程的實(shí)踐性必須拓寬與幼兒園合作渠道，是給學(xué)生一個(gè)大的平臺(tái)，自由的發(fā)展。教師加強(qiáng)對(duì)課程實(shí)踐的監(jiān)管教學(xué)需要切實(shí)做到引導(dǎo)正確、指導(dǎo)到位。更需要一支專業(yè)素質(zhì)高、實(shí)踐操作能力強(qiáng)優(yōu)秀師資隊(duì)伍，授課教師具有很強(qiáng)實(shí)踐能力在實(shí)施實(shí)踐教學(xué)中給予學(xué)生專業(yè)性的指導(dǎo)。實(shí)踐出真知，讓學(xué)生積極參與知識(shí)的形成過程，在實(shí)踐中發(fā)展，培養(yǎng)成實(shí)踐型符合社會(huì)需求的人才。
幼兒園的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié) 11
今年的假期是一個(gè)值得紀(jì)念的日子，因?yàn)檫@個(gè)假期我邁入了社會(huì)，學(xué)到了許多課本上所沒有的知識(shí)。
放假的第三天我來到了我鎮(zhèn)上各方教案都比較不錯(cuò)的幼兒園——xx幼兒園，親身體驗(yàn)了一個(gè)月的幼師這一光榮而神圣的職業(yè)。當(dāng)我邁入幼兒園的大門時(shí)映入我眼簾的是孩子們的小作品吸引人眼球的教案品以及幼兒一天的食譜，然后就是幼兒大型的游樂場(chǎng)地，看到眼前的一切，我感覺頓時(shí)回到了童年時(shí)光，進(jìn)入了童話的王國(guó)，孩子們的世界。
剛?cè)ビ變簣@的第一周由于沒有什么社會(huì)經(jīng)驗(yàn)我只是輔佐幼兒園老師的工作。幼兒上課前幫老師準(zhǔn)備與課堂內(nèi)容有關(guān)的教具。幼兒上課時(shí)我和他們一起聽老師講課，在課堂上，若這節(jié)課的內(nèi)容需要情境表演來引導(dǎo)幼兒，我會(huì)和老師一起完成表演。雖然第一周只是單純的見習(xí)，但是我卻獲益匪淺，通過一周的見習(xí)我深刻的感受到幼師這份工作的重要性和必要性。接下來的三周，我開始了正式的實(shí)踐，當(dāng)我真正和孩子們零距離接觸時(shí)，面對(duì)他們那一張張純真的笑臉和一雙雙充滿好奇的眼睛，我感覺到了肩上的重?fù)?dān)，這一刻我才真正的體會(huì)到作為幼兒教師的責(zé)任之重。
第一天給孩子們上課是我實(shí)踐以來最難忘的一天。上課前，我不斷的回想著見習(xí)時(shí)老師上課的情景：老師那始終教案著笑容的臉和豐富的肢體語言。我告訴自己要笑著上好人生中的第一堂課。開始上課了，我懷著萬分激動(dòng)的心情，揣著老師幫我修改的教案邁上了人生中的第一次＂講臺(tái)＂。雖然很緊張，但是我不段的提醒自己，只有笑才能讓孩子們喜歡你，才能和孩子們拉近距離，那一節(jié)課雖然不是很成功但是我明白了我的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)是那么的不足。首先我的肢體語言不夠豐富，語言在老師的指導(dǎo)下能抑揚(yáng)頓挫的吸引幼兒，但是由于經(jīng)驗(yàn)的不足，我在控制課堂紀(jì)律上還是不夠好，一節(jié)課下來雖然感覺不輕松，但是我從中學(xué)到了知識(shí)，讓我又倍感欣慰。第一節(jié)課雖然缺點(diǎn)多于優(yōu)點(diǎn)，但是這些不足給我以后的學(xué)習(xí)增添了不少的動(dòng)力。
接下來的實(shí)踐，隨著和幼兒園的老師的不斷交流，我也有了點(diǎn)兒經(jīng)驗(yàn)，慢慢的我也進(jìn)步了不少。也懂得了如何和孩子們交流，怎樣照顧孩子的生活起居。四周的實(shí)習(xí)是短暫的，我非常感謝幼兒園老師給我這次機(jī)會(huì)，也感謝幼兒園的孩子們，是他們給了我一個(gè)＂舞臺(tái)＂。
這次去幼兒園，豐富了我的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，給我以后的經(jīng)驗(yàn)也教案來了不少基礎(chǔ)。不僅得到了鍛煉，學(xué)會(huì)了如何照顧小孩，如何與他們交流等，我也深刻的體會(huì)到作為一名幼兒教師責(zé)任是多么的重大，幼兒是將來社會(huì)的棟梁，作為教師的我們，肩上的擔(dān)子是艱巨的，要為幼兒上好一節(jié)成功的課，除了豐富的知識(shí)還要有足夠的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，足夠的`耐心和愛心，要讓孩子們?cè)冢⑼嬷袑W(xué)，學(xué)中玩＂。感受最深的還是孩子們臉上那天真無邪的笑容，孩子們的那種快樂使我感覺自己仿佛回到了童年……我明白了大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐是引到我們學(xué)生走出校門、走向社會(huì)、接觸社會(huì)、了解社會(huì)、投身社會(huì)的良好形式。通過參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，有助于我們?cè)谛４髮W(xué)生更新觀念，吸收新的思想與知識(shí)。一個(gè)月的社會(huì)實(shí)踐一晃而過，卻讓我從中領(lǐng)悟到了很多東西，而這些是課本上學(xué)不到的。我知道了社會(huì)才是學(xué)習(xí)和教育的大課堂，在那片廣闊的天地里，我們?nèi)松鷥r(jià)值才得體現(xiàn)。雖然這次的實(shí)踐很短暫，但卻鍛煉了我的能力，也讓我看到了自己的不足之處。希望在將來能有更多的機(jī)會(huì)參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)以提高自己素質(zhì)。也感謝幼兒園的孩子們，是他們給了我一個(gè)“舞臺(tái)”。
這次的暑假實(shí)踐我感受到了為人師，欣喜中有困惑，歡樂中有感悟，和孩子們?cè)谝黄鸬南才�，現(xiàn)在回想起來就像一串串冰糖葫蘆，緊緊的串在一起，甜甜的。
幼兒園的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié) 12
20xx年7月25日下午我園大班的小朋友進(jìn)行了一次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)——“逛超市”。在老師的帶領(lǐng)下孩子們走進(jìn)了生活的課堂。本次活動(dòng)在各位老師的共同努力下，取得了圓滿的成功！
活動(dòng)前，教師提前為幼兒講解逛超市的禮儀與注意事項(xiàng)，并寫出詳細(xì)的活動(dòng)實(shí)施方案，我們把幼兒的安全放在首位。提前勘察場(chǎng)地，和超市工作人員進(jìn)行溝通，取得了超市工作人員的大力支持。在人員配備上，除小托班外，其他班級(jí)每班抽出一名教師，配合大班教師組織幼兒，保證幼兒的安全！
到了超市，教師先集體組織幼兒參觀超市各個(gè)區(qū)域，在參觀活動(dòng)中小朋友們興致勃勃，有序地參觀了食品區(qū)、副食品區(qū)、飲料區(qū)、生活用品區(qū)、洗化區(qū)、文體區(qū)等，對(duì)超市物品擺放的區(qū)域劃分，商品分類有了初步認(rèn)識(shí)，孩子們通過觀察發(fā)現(xiàn)貨架上的標(biāo)簽，在老師的講解下了解了貨架上標(biāo)簽的用途。之后，教師把幼兒分為三組，在教師的引導(dǎo)下自由選購(gòu)商品。孩子們興趣高昂，不時(shí)的相互交流。有的孩子說：‘我們只有十元，一定要買些便宜的商品啊！’。有的孩子說：‘這件商品怎么這么貴�。俊械暮⒆诱f；‘我要買只筆送給媽媽！’還有的孩子說：‘我已經(jīng)花了五元五角了，只剩下四元五角了�！ㄟ^孩子們的談話，我們能真切的感受到，這次活動(dòng)對(duì)孩子的意義重大。孩子在購(gòu)物的過程中，要思考，要選擇，要討論。這不正是社會(huì)活動(dòng)所要求的嗎？讓孩子學(xué)會(huì)生活！在孩子們與超市工作人員交流的時(shí)候，又鍛煉了孩子的語言表達(dá)能力，與人交往能力，還感受到了超市給我們的生活帶來的便利，同時(shí)學(xué)會(huì)了一些逛超市的生活經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)了社會(huì)力。
孩子們得到教師和超市工作人的幫助會(huì)說謝謝，在付賬的時(shí)候會(huì)雙手把錢送到收銀員阿姨手中，購(gòu)物結(jié)束后，孩子們親手把從幼兒園帶來的`氣球送給超市的工作人員，并對(duì)他們說謝謝，你們辛苦了！快樂的結(jié)束下午的行程。
回到幼兒園后，孩子們還在意猶未盡的討論逛超市時(shí)的快樂感受。教師對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)。并進(jìn)行了課后延伸活動(dòng)，讓孩子們回家后，和爸爸媽媽，爺爺奶奶分享自己的快樂！
本次活動(dòng)的成功，離不開各位老師的團(tuán)結(jié)協(xié)作。通過活動(dòng)也感受到了教師的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。雖然活動(dòng)取得了成功，但也有些不足是我們要改進(jìn)的：
1、教師沒有要求幼兒穿園服。
2、教師在準(zhǔn)備氣球時(shí)，繩子太長(zhǎng)，不便于操作。
只有不斷的總結(jié)，才會(huì)不斷的進(jìn)步。我們會(huì)認(rèn)真總結(jié)，爭(zhēng)取把下次活動(dòng)做得更好！
幼兒園的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié) 13
本月開始了“熱鬧集市”主題活動(dòng)。為了讓孩子們親身體驗(yàn)市場(chǎng)，我們創(chuàng)造了許多參觀市場(chǎng)的機(jī)會(huì)！這個(gè)周末，我們創(chuàng)造了一個(gè)“逛菜市場(chǎng)”的實(shí)踐活動(dòng)。并伴隨著一系列相關(guān)活動(dòng)的滲透。
一、創(chuàng)建活動(dòng)，梳理經(jīng)驗(yàn)。
雖然在日常生活中，孩子們都有過隨母親（或奶奶）逛菜市場(chǎng)的經(jīng)歷，但相關(guān)經(jīng)歷比較零散雜亂，逛菜市場(chǎng)涉及的東西也很多：對(duì)菜市場(chǎng)的整體感知、對(duì)蔬菜種類的認(rèn)知、買賣交易、人際交往以及大量的安全知識(shí)！正因如此，我們本周的晨間談心全部圍繞“去市場(chǎng)買菜”這一主題，創(chuàng)設(shè)了“熱鬧的市場(chǎng)”、“我和媽媽會(huì)買菜”、“我會(huì)買菜”、“認(rèn)識(shí)錢”等談心活動(dòng)，為孩子買菜的體驗(yàn)打好基礎(chǔ)，系統(tǒng)梳理相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
二、考慮周到，準(zhǔn)備充分。
1、真實(shí)地買賣，體驗(yàn)等價(jià)交換。
為了讓孩子真正體驗(yàn)買賣活動(dòng)，我們要求每個(gè)孩子帶2元幣進(jìn)行等價(jià)交換活動(dòng)。同時(shí)，考慮到兩元幣的局限性和孩子不愛吃菜的通病，我們選擇孩子用兩元幣等價(jià)交換蔬菜，豐富孩子的相關(guān)蔬菜知識(shí)，通過自己的買賣勞動(dòng)讓孩子愛吃菜。
2、集體活動(dòng)并充分參與。
中產(chǎn)階級(jí)的孩子社會(huì)交往能力還比較弱，單獨(dú)參與買賣活動(dòng)的能力有限，需要我們大人的引導(dǎo)。而我們的教師資源有限，三個(gè)老師能指導(dǎo)的范圍有一定的局限性。為此，我們特意邀請(qǐng)了幾位家庭主婦來幫助完成這個(gè)活動(dòng)。孩子參與買賣活動(dòng)是分組的，每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)親自參與買賣活動(dòng)，得到關(guān)注和幫助。同時(shí)也保證了戶外活動(dòng)的安全性。
3、活動(dòng)融合，相互滲透。
在買賣活動(dòng)之前，我們還進(jìn)行了環(huán)保教育，鼓勵(lì)孩子們使用可重復(fù)使用的購(gòu)物袋，避免使用塑料袋和泡沫盒，并把他們的想法帶給家人。所以活動(dòng)當(dāng)天，每個(gè)孩子都帶著自己早早準(zhǔn)備好的購(gòu)物袋，去菜場(chǎng)參加買賣活動(dòng)。既增加了活動(dòng)的趣味性，又促進(jìn)了孩子的環(huán)保意識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行為。
三、過程清晰，循序漸進(jìn)。
首先，我們帶領(lǐng)所有的孩子逛菜場(chǎng)。引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)蔬菜攤、海鮮攤、肉鋪、食雜店等攤位，以及所賣的食品，增強(qiáng)孩子對(duì)食品市場(chǎng)的整體認(rèn)識(shí)。
然后，我們帶領(lǐng)孩子們來到蔬菜攤，對(duì)蔬菜進(jìn)行了有針對(duì)性的認(rèn)識(shí)活動(dòng)。拓展孩子的蔬菜知識(shí)：青菜、大白菜、菠菜、圓白菜、空白菜、菜花、土豆、西紅柿、蓮藕、黃瓜、花生、萵筍、白菜、洋蔥、大蒜、韭菜、香菜......在老師的介紹下，孩子們知道了更多的蔬菜。
然后，我們把孩子和家長(zhǎng)分組，每個(gè)家長(zhǎng)帶4—5個(gè)幼兒參加買賣活動(dòng)。在暖心媽媽的引導(dǎo)下，每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)參與買賣活動(dòng)，都得到了暖心媽媽的引導(dǎo)。
最后，我們總結(jié)了孩子們的買賣活動(dòng)�！澳阌脙稍X買了什么？”“你怎么買的.？”孩子們熱情地介紹著自己的買賣過程，愉快地展示著自己的勞動(dòng)成果。晚上我讓我媽給我做的！
在孩子們的笑聲中，活動(dòng)結(jié)束了。這個(gè)活動(dòng)給了孩子們很多親身體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。在實(shí)踐的過程中，孩子們對(duì)“市場(chǎng)”這一主題積累了更多的感性經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也愉快輕松地學(xué)習(xí)了買賣活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，并嘗試了禮貌的交流。我覺得這樣的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)對(duì)孩子來說很有價(jià)值！
幼兒園的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié) 14
幼兒園社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是“養(yǎng)成教育”的重要組成部分，是以幼兒親身參與為主要教育途徑的特殊教育形式，是教育實(shí)踐環(huán)節(jié)的必要補(bǔ)充。
一、充分利用廣泛的社會(huì)資源
幼兒園開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)要廣泛利用所處地的社會(huì)環(huán)境和資源，要有針對(duì)性地選擇一些區(qū)域和單位，與他們簽訂社會(huì)實(shí)踐基地合作協(xié)議。實(shí)踐活動(dòng)地點(diǎn)和內(nèi)容的選擇還可以結(jié)合當(dāng)前社會(huì)發(fā)生的新聞焦點(diǎn)和重大事件，讓活動(dòng)更加豐富，貼近生活，貼近實(shí)際。還可以最大化地挖掘周邊資源的教育價(jià)值，為孩子提供更大、更好的活動(dòng)和學(xué)習(xí)空間，為幼兒綜合能力的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。
二、深入挖掘幼兒的興趣點(diǎn)
社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)要為幼兒設(shè)計(jì)新穎有趣的'活動(dòng)情境，使他們身臨其境，產(chǎn)生興趣，有效地參與活動(dòng)。在實(shí)踐活動(dòng)中，教師要善于觀察，了解幼兒關(guān)注的事物，抓住他們的興趣點(diǎn)，以幼兒的主動(dòng)探究為主，讓他們朝著自己的關(guān)注點(diǎn)不斷地探索與發(fā)展，讓他們與同伴、其他人、環(huán)境產(chǎn)生積極有效的互動(dòng)。只有找到了孩子的興趣點(diǎn)，才能吸引他們?nèi)シe極參與，整個(gè)實(shí)踐活動(dòng)才會(huì)生機(jī)勃勃，達(dá)到甚至突破預(yù)期效果。
三、有目標(biāo)、有針對(duì)性地制定切實(shí)可行的活動(dòng)方案
實(shí)施方案是社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)成功的保證，制訂一個(gè)詳實(shí)、周密的方案才能確保活動(dòng)有條不紊地進(jìn)行，最終達(dá)到我們預(yù)期的目的。在制訂方案之前，應(yīng)該充分調(diào)動(dòng)各方面積極性，召開會(huì)議集體討論，集思廣益，商量制訂出最切合實(shí)際的活動(dòng)方案。
要求如下：
①有明確的活動(dòng)目標(biāo)。開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的目的是希望通過開展活動(dòng)，能夠使幼兒在某些方面取得發(fā)展。
②有活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)和參與對(duì)象。
�、塾性敱M的實(shí)施步驟。
�、苡忻鞔_的任務(wù)分工。
�、萦袦�(zhǔn)確的經(jīng)費(fèi)預(yù)算。
�、抻谢顒�(dòng)安全應(yīng)急預(yù)案。
四、開展活動(dòng)前進(jìn)行精心準(zhǔn)備
準(zhǔn)備工作是圓滿完成社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)任務(wù)的基礎(chǔ)和保障，包括活動(dòng)方案培訓(xùn)和物資準(zhǔn)備兩個(gè)方面。開展活動(dòng)前，首先需要召集所有參與活動(dòng)的老師和家長(zhǎng)詳細(xì)地說明整個(gè)活動(dòng)的步驟，強(qiáng)調(diào)每個(gè)環(huán)節(jié)需要注意的事情，讓所有執(zhí)行者了解清楚活動(dòng)的每一個(gè)步驟。同時(shí)還要加強(qiáng)對(duì)幼兒、老師及家長(zhǎng)進(jìn)行交通安全、飲食安全、防溺水和自我保護(hù)方面的教育，要求幼兒遵守紀(jì)律、聽從指揮，增強(qiáng)大家的安全意識(shí)和自我防范能力，確保自身安全和他人安全。物資準(zhǔn)備包括道具服裝、食物、勞動(dòng)工具等。
五、按照步驟有序地開展實(shí)踐活動(dòng)
社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施是將方案變?yōu)閷?shí)際行動(dòng)的過程�；顒�(dòng)過程中，從總指揮到各個(gè)班組每一位老師的具體管理，都必須步調(diào)一致，不能出現(xiàn)有任何班組脫節(jié)現(xiàn)象。園長(zhǎng)扮演的角色是總指揮、總導(dǎo)演，老師們既是導(dǎo)游、導(dǎo)師，又是參與者、合作者，兩者都需要具備良好的組織能力、協(xié)調(diào)能力、師德修養(yǎng)及吃苦耐勞的工作精神等綜合素質(zhì)。
六、活動(dòng)結(jié)束后進(jìn)行全面總結(jié)
幼兒園開展的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)具有較強(qiáng)的針對(duì)性和指向性，圍繞著既定的活動(dòng)目標(biāo)而展開�；顒�(dòng)能否達(dá)到預(yù)期效果，是否能夠促進(jìn)幼兒全面、健康地發(fā)展等，都需要最后進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)。要分析本次活動(dòng)中的成功與不足之處，尋找理論依據(jù)，深入分析原因�？偨Y(jié)的重點(diǎn)是幼兒、家長(zhǎng)、社會(huì)、教師的參與活動(dòng)的程度和質(zhì)量，以及活動(dòng)對(duì)幼兒社會(huì)性發(fā)展的作用和效果。
總之，幼兒園社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)能夠有效地彌補(bǔ)幼兒家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育的不足，能夠充分挖掘孩子的天性，開拓孩子們的視野，讓他們體驗(yàn)社會(huì)生活帶來的樂趣，能夠讓孩子們學(xué)會(huì)遵守社會(huì)基本規(guī)則，獲得情感體驗(yàn)，在生活和實(shí)踐中不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)。
幼兒園的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié) 15
4月22日是世界環(huán)保日。為了提高幼兒的環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)幼兒愛惜環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的良好行為習(xí)慣，4月24日上午，xx中心幼兒園中大班幼兒開展了“關(guān)愛地球媽媽一一綠色環(huán)保我先行〞社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
活動(dòng)前，孩子們以“綠色環(huán)保〞為主題，制作了精致的環(huán)�？ㄆ��；顒�(dòng)中，孩子們來到xx鎮(zhèn)街道廣場(chǎng)，將自己手中的卡片送給過往的`叔叔阿姨、爺爺奶奶，向他們介紹簡(jiǎn)單的環(huán)保小知識(shí)，并告訴他們要做一個(gè)儉約資源、愛惜環(huán)境的人�！鞍⒁�，我們要節(jié)約用水。〞“叔叔，我們要把垃圾扔進(jìn)垃圾桶。〞“爺爺，我們不能隨地吐痰。〞“奶奶，我們要做一個(gè)愛惜環(huán)境的人。〞孩子們以自己的實(shí)際行動(dòng)踐行著“綠色環(huán)保〞的理念，得到了路人的一致認(rèn)可和高度贊揚(yáng)。
本次活動(dòng)，進(jìn)一步提高了孩子們的環(huán)保意識(shí)。讓孩子們深刻地懂得：我們要從小做一個(gè)儉約資源、愛惜環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的好孩子。
幼兒園的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié) 16
一、前言
在幼兒園的教育活動(dòng)中，社會(huì)實(shí)踐是非常重要的一環(huán)。其中，參觀消防站體驗(yàn)日是一種生動(dòng)且有趣的社會(huì)實(shí)踐教育活動(dòng)。通過這樣的活動(dòng)，幼兒可以學(xué)習(xí)到很多關(guān)于火災(zāi)防范、自救自護(hù)的知識(shí)，并通過親身參與和體驗(yàn)，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和能力。本文將從不同角度解析幼兒園社會(huì)實(shí)踐教育活動(dòng)：參觀消防站體驗(yàn)日，使讀者深入理解這一主題。
二、活動(dòng)安排
在這樣的教育活動(dòng)中，幼兒園通常會(huì)提前與當(dāng)?shù)氐南勒救〉寐?lián)系，安排好時(shí)間和相關(guān)事宜。一般來說，消防站的工作人員會(huì)耐心地接待幼兒園的師生團(tuán)隊(duì)。當(dāng)天，幼兒園的老師會(huì)帶領(lǐng)孩子們一同前往消防站，進(jìn)行參觀和體驗(yàn)。這樣的活動(dòng)通常能在一天內(nèi)完成，且獲得長(zhǎng)久的成效。
三、活動(dòng)內(nèi)容
1.消防知識(shí)教育
在參觀消防站期間，消防站的工作人員會(huì)為幼兒們進(jìn)行一場(chǎng)生動(dòng)的消防知識(shí)講解。他們會(huì)以通俗易懂的語言，向孩子們介紹火災(zāi)的危害性、預(yù)防火災(zāi)的基本知識(shí)以及火災(zāi)發(fā)生時(shí)的自救逃生方法。通過這樣的講解，幼兒們能夠認(rèn)識(shí)到火災(zāi)帶來的危害，也會(huì)為以后的預(yù)防和自救打下良好的基礎(chǔ)。
2.消防器材展示
在消防站參觀期間，孩子們還會(huì)有機(jī)會(huì)近距離觀看和了解各類消防器材的使用方法。這其中包括消防服、消防車、水槍等消防器材。幼兒們?cè)趨⒂^時(shí)會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心和興趣，通過親身接觸和觀察，他們會(huì)更深刻地認(rèn)識(shí)到這些器材在消防救援中的重要性。
3.消防演練體驗(yàn)
在體驗(yàn)日的活動(dòng)中，通常還會(huì)有消防救援演練環(huán)節(jié)。這些演練環(huán)節(jié)可能包括模擬火場(chǎng)逃生、滅火器使用訓(xùn)練等。幼兒通過親身參與這些演練，會(huì)增強(qiáng)對(duì)火災(zāi)自救的實(shí)際操作能力，并在體驗(yàn)中獲得成就感。
四、活動(dòng)意義
1.增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)
通過參觀消防站體驗(yàn)日這樣的活動(dòng)，幼兒們可以深刻地認(rèn)識(shí)到火災(zāi)的危害性，并了解到自己在火災(zāi)中應(yīng)該如何保護(hù)自己。這種實(shí)際體驗(yàn)對(duì)幼兒們的成長(zhǎng)和自我保護(hù)意識(shí)產(chǎn)生著積極的影響。
2.提高實(shí)際操作能力
通過觀看消防器材和參與消防演練，幼兒們會(huì)增強(qiáng)自己在災(zāi)難中的實(shí)際操作能力。這有助于他們?cè)谖＜睍r(shí)刻做出正確的反應(yīng)和自救。
3.培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神
在參觀消防站體驗(yàn)日時(shí)，幼兒們需要和小伙伴一起參與各項(xiàng)活動(dòng)。這有助于培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和團(tuán)結(jié)意識(shí)。
五、結(jié)語
幼兒園社會(huì)實(shí)踐教育活動(dòng)：參觀消防站體驗(yàn)日，是一種非常有價(jià)值的教育活動(dòng)。通過這樣的活動(dòng)，幼兒們不僅可以學(xué)到消防知識(shí)，還能增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)、實(shí)際操作能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。這樣的活動(dòng)應(yīng)該成為幼兒園常態(tài)化的教育活動(dòng)之一，以提升幼兒們的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。希望每一個(gè)孩子都能在這樣的教育活動(dòng)中獲得更多的成長(zhǎng)和收獲。在幼兒園的社會(huì)實(shí)踐教育活動(dòng)中，參觀消防站體驗(yàn)日是一項(xiàng)非常有意義和豐富多彩的活動(dòng)。通過參觀消防站，幼兒們可以了解到火災(zāi)的危害性，學(xué)習(xí)到火災(zāi)防范和自救的基本知識(shí)，培養(yǎng)自我保護(hù)意識(shí)和實(shí)際操作能力。在這個(gè)過程中，他們還能體驗(yàn)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，增強(qiáng)自信和成就感。這樣的活動(dòng)不僅能夠提高幼兒們的安全意識(shí)，還能為他們的成長(zhǎng)和發(fā)展提供寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟發(fā)。
在參觀消防站的活動(dòng)中，幼兒們將會(huì)有機(jī)會(huì)近距離接觸各種消防設(shè)施和器材，如消防車、水龍帶、消防服等。他們會(huì)通過觀察和親身體驗(yàn)，了解到這些設(shè)施和器材在火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)起到的重要作用，明白到消防員是如何在火災(zāi)中救援的。這樣的體驗(yàn)不僅可以增加幼兒們對(duì)消防設(shè)施和器材的了解，還可以激發(fā)他們對(duì)消防員這份職業(yè)的向往和尊重。
除了觀看消防設(shè)施和器材，幼兒們還會(huì)參與消防知識(shí)的學(xué)習(xí)和消防演練的體驗(yàn)。消防員會(huì)利用生動(dòng)有趣的講解，向幼兒們傳授火災(zāi)預(yù)防、疏散逃生和自救方法等知識(shí)。通過這樣的`教育活動(dòng)，幼兒們能夠意識(shí)到火災(zāi)對(duì)生命和財(cái)產(chǎn)的危害，掌握基本的自救逃生技能。在消防演練中，幼兒們會(huì)通過模擬火災(zāi)逃生和使用滅火器等實(shí)際操作，增強(qiáng)自己在緊急情況下的應(yīng)急能力，提高自我保護(hù)意識(shí)和實(shí)際操作能力。
除了火災(zāi)防范和自救救援的知識(shí)學(xué)習(xí)，參觀消防站體驗(yàn)日還能培養(yǎng)幼兒們的團(tuán)隊(duì)合作精神和社交能力。在活動(dòng)中，幼兒們需要借助集體的力量完成各項(xiàng)任務(wù)，這需要他們之間相互配合、相互幫助，培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和社交技能。
在活動(dòng)結(jié)束后，幼兒們會(huì)對(duì)參觀消防站體驗(yàn)日留下深刻的印象。他們不僅能夠認(rèn)識(shí)到消防員的偉大和勞累，還能夠意識(shí)到學(xué)習(xí)消防知識(shí)的重要性。通過這樣的社會(huì)實(shí)踐教育活動(dòng)，幼兒們能夠在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，接受更豐富的教育，提高自我保護(hù)的能力和安全意識(shí)。
參觀消防站體驗(yàn)日是幼兒園社會(huì)實(shí)踐教育活動(dòng)中的一次生動(dòng)而有意義的體驗(yàn)。希望通過這樣的活動(dòng)，幼兒們能夠在玩中學(xué)，懂得如何保護(hù)自己和他人，為未來的安全成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)也希望幼兒園能夠繼續(xù)開展更多這樣的社會(huì)實(shí)踐教育活動(dòng)，為孩子們提供更多元化的成長(zhǎng)經(jīng)歷和教育機(jī)會(huì)。讓每一個(gè)孩子都能夠在實(shí)踐中收獲快樂，成長(zhǎng)更快樂、更安全。
幼兒園的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié) 17
端午節(jié)是我國(guó)中華民族傳統(tǒng)的節(jié)日，由于托班幼兒年齡較小，為了能讓幼兒感受傳統(tǒng)節(jié)日的氣氛，讓幼兒初步了解故事中的人物、事情和相關(guān)物品，結(jié)合我園的傳統(tǒng)節(jié)日教育的精神，我幼兒園組織開展了“共度端午，揚(yáng)民族正氣〞的主題活動(dòng)，在大力宣傳端午傳統(tǒng)習(xí)俗和衛(wèi)生常識(shí)中我們的幼兒過了一個(gè)“文明、和諧、平安、節(jié)儉〞的端午節(jié)。本次活動(dòng)通過家園合作取得良好效果。
一、環(huán)境布置
主題墻：掛滿粽葉包成的小粽子、香包、彩蛋等使教室充滿了節(jié)日的氣氛。
二、教學(xué)活動(dòng)
由于托班年齡較小的特點(diǎn)，我們通過故事、圖片的形式向幼兒介紹愛國(guó)者屈原以及粽子、香包等風(fēng)俗的來歷。
三、家園互動(dòng)
在活動(dòng)期間家長(zhǎng)都能夠積極配合工作，如帶來了粽葉、蛋袋子、彩蛋、艾葉等等。使我們的活動(dòng)能夠順利進(jìn)行。
我們開展這次活動(dòng)主要目的可以讓幼兒從小了解國(guó)家傳統(tǒng)文化，樹立民族意識(shí)，培養(yǎng)我們的幼兒過一個(gè)“文明、和諧、平安、節(jié)儉〞的端午節(jié)。
中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)即將到來之際，為了讓孩子進(jìn)一步了解端午節(jié)的一些風(fēng)俗和來歷,培養(yǎng)孩子對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的興趣。20xx年6月9日，君融天湖幼兒園開展了端午主題活動(dòng)之快樂包粽子活動(dòng)，中大班的小朋友和老師一起親手包粽子，而小班的小朋友那么自由參觀，有的小朋友還積極參與進(jìn)來呢，大家都體驗(yàn)到了包粽子的快樂。
活動(dòng)前幾天，老師們就已經(jīng)給孩子們講解了許多關(guān)于端午節(jié)習(xí)俗。孩子們被老師講述的故事感動(dòng)著，其中最為孩子們津津樂道和印象深刻的就是“屈原的故事〞，通過老師的講解，孩子們了解了端午節(jié)的來歷及意義，了解了我國(guó)傳統(tǒng)的風(fēng)俗習(xí)慣及文化。
幼兒園里的老師們也早早的準(zhǔn)備好了包粽子的材料，首先孩子們認(rèn)識(shí)了棕葉、糯米、黑芝麻餡料、火腿腸等材料，然后在老師的帶著下準(zhǔn)備包裹粽子。
代老師先給大家演示粽子的制作方法，孩子們認(rèn)真地傾聽著。演示完畢后，孩子們也迫不及待的行動(dòng)起來，只看到一雙雙稚嫩的小手“忙碌“的穿梭在一張張翠綠欲滴的粽葉間〞，幾分鐘后，在孩子們辛勤的努力下，一個(gè)個(gè)形態(tài)各異的粽子躍然桌上，雖然不成樣子，但蘊(yùn)含著孩子們甜甜的心血。
我們開展這樣的活動(dòng)，目的是讓孩子們感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力。通過活動(dòng)的開展，小朋友們都知道了農(nóng)歷五月初五是一家人團(tuán)聚的日子，有吃五黃、掛五端、染紅蛋、佩香包、賽龍舟、品粽子的習(xí)俗。
在這個(gè)有意義的活動(dòng)中，孩子們?cè)跐鉂獾墓?jié)日氣氛里學(xué)習(xí)了包粽子,既鍛煉和開展了幼兒的動(dòng)手能力，又增進(jìn)幼兒對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的了解，獲益匪淺。
端午節(jié)是我國(guó)的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，它有著獨(dú)特的風(fēng)俗，如：吃粽子、賽龍舟、佩香囊、懸白艾、掛菖蒲、飲抹雄黃酒等。利用端午節(jié)，開展主題活動(dòng)，既能鍛煉和開展幼兒的`動(dòng)手能力，又能增進(jìn)兒童對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的了解和興趣。同時(shí)，端午也是紀(jì)念屈原、秋瑾等先輩的特殊日子，可以借端午節(jié)，緬懷先輩，傳承民族精神。
一是教師、家長(zhǎng)、幼兒一起收集資料有關(guān)端午節(jié)的新、老照片及相關(guān)聲像資料，了解端午節(jié)有關(guān)的知識(shí)和風(fēng)俗習(xí)慣。并通過宣傳欄、家園聯(lián)系欄、網(wǎng)站等多種宣傳形式，讓師生進(jìn)一步感受到屈原的愛國(guó)精神和感人詩辭，增強(qiáng)幼兒熱愛祖國(guó)之情，鼓勵(lì)、引導(dǎo)幼兒走進(jìn)生活，開展形式多樣的教育活動(dòng)。二是通過搜集有關(guān)端午節(jié)的詩詞、民間傳說，搜集愛國(guó)詩人屈原的事跡，在班內(nèi)分組交流學(xué)習(xí)，表達(dá)我們對(duì)他的思念、崇敬、愛戴。三是倡導(dǎo)熱心家長(zhǎng)給與幼兒包粽子的指導(dǎo)。幼兒自己動(dòng)手制作“粽子〞，感受著民俗文化。食堂幫助煮好。讓幼兒品嘗、分享自己的勞動(dòng)成果。四是制作并相互贈(zèng)送端午節(jié)賀卡，鼓勵(lì)幼兒動(dòng)腦的同時(shí)也多動(dòng)手，并互相傳達(dá)節(jié)日的問候。五是結(jié)合“六一〞慶祝活動(dòng)，各年級(jí)組組織幼兒舉行“繪美麗祖國(guó)〞繪畫活動(dòng)，弘揚(yáng)愛國(guó)主義精神。
通過“我們的節(jié)日·端午〞主題教育活動(dòng)，讓幼兒感受過節(jié)的快樂，做中國(guó)人的榮耀。體驗(yàn)中國(guó)傳統(tǒng)文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，積累幼兒的文化底蘊(yùn)。在活動(dòng)中讓幼兒展現(xiàn)自我，開展自我個(gè)性，進(jìn)一步培養(yǎng)他們的主體參與意識(shí)、動(dòng)手能力和同伴間的團(tuán)結(jié)合作精神。
農(nóng)歷五月初五，是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié)，xxx幼兒園為了迎接端午節(jié)，開展了“濃情端午粽葉飄香〞主題活動(dòng)，讓孩子們更真實(shí)地感受到這個(gè)中國(guó)特有的節(jié)日的氣氛，感受端午節(jié)傳統(tǒng)文化。
教師們通過課件展示，繪聲繪色地講述了兩千年前的愛國(guó)詩人屈原這個(gè)歷史人物與“端午節(jié)〞的淵源，引導(dǎo)孩子們了解了有關(guān)“端午節(jié)〞的知識(shí)，加深了他們對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日和中國(guó)古代歷史人物的印象。
同時(shí)，各班還開展了豐富多彩、形式多種多樣的“端午美食分享〞活動(dòng)，大家一邊品嘗粽子、一邊朗誦著端午的兒歌，分外香甜可口。老師們組織了孩子們開展了“賽龍舟〞、“包粽子〞等游戲……，并將自己設(shè)計(jì)的香包送給了小班的弟弟妹妹，大家共享傳統(tǒng)節(jié)日帶來的樂趣。
為弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，更好的引導(dǎo)學(xué)生了解傳統(tǒng)文化節(jié)日，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱忱。今天上午，在中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)即將到來之際，我校三年一班開展了端午到粽香飄主題班會(huì)活動(dòng)。
活動(dòng)中，同學(xué)們紛紛拿出課前搜集的資料，有的通過誦讀端午節(jié)的相關(guān)古詩，來了解屈原的愛國(guó)主義精神，有的通過故事的形式了解了端午節(jié)這一傳統(tǒng)節(jié)日的來歷風(fēng)俗。還有的通過圖片的展示來解說端午的趣聞……真可謂“八仙過海，各顯神通〞。
通過這樣的活動(dòng)，將了解民俗文化與歡度傳統(tǒng)節(jié)日融為一體，豐富了同學(xué)們的精神世界，增強(qiáng)了學(xué)生的愛國(guó)主義情感。
為弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，我園各個(gè)班級(jí)展開引導(dǎo)學(xué)生了解傳統(tǒng)文化節(jié)日的活動(dòng)，并且針對(duì)端午節(jié)3天假期各個(gè)班級(jí)進(jìn)行了假期教育。
活動(dòng)中，有的通過圖片的展示來解說端午節(jié)的習(xí)俗，有的通過故事的形式了解了端午節(jié)這一傳統(tǒng)節(jié)日的由來以及傳說，有的通過誦讀端午節(jié)的相關(guān)古詩，來了解屈原的愛國(guó)主義精神。
針對(duì)平安問題、防溺水、防騙、防中暑等問題對(duì)幼兒進(jìn)行了教育
通過這一活動(dòng)，讓孩子更加了解我國(guó)端午節(jié)傳統(tǒng)文化，豐富孩子們的愛國(guó)主義情操。希望同學(xué)們能過一個(gè)健康、平安、快樂的端午節(jié)。
幼兒園的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié) 18
"生活即教育"，為了豐富幼兒的社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)，提升他們的交往能力和解決問題的能力。4月18日，仰韶幼兒園組織大班的孩子們開展了"走進(jìn)超市，快樂體驗(yàn)"社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，本次活動(dòng)得到了大張超市的大力支持。
進(jìn)入超市前，班主任張姍老師告訴小朋友們購(gòu)物過程中的注意事項(xiàng)，提醒孩子們不能大聲喧嘩，愛護(hù)公物，做個(gè)文明小公民。講解員姐姐先引導(dǎo)幼兒參觀超市，了解超市物品的種類、擺放規(guī)律、商品的價(jià)格等常識(shí)，簡(jiǎn)單了解購(gòu)物順序與流程。然后，張老師組織本班幼兒分小組自行購(gòu)物。購(gòu)物過程中，孩子們認(rèn)真地查看商品的價(jià)格、生產(chǎn)日期、保質(zhì)期，計(jì)算著自己購(gòu)買物品的總金額。最后，在老師和超市工作人員的幫助下，孩子們順利地買到了自己喜愛的物品,在分享交流購(gòu)物收獲的過程中愉快地結(jié)束了本次活動(dòng)。
可以自行購(gòu)物了，買什么呢？
排隊(duì)結(jié)賬，做個(gè)遵守秩序的'小公民
購(gòu)買到自己喜歡的物品好開心呀！給小朋友們分享一下購(gòu)物的收獲吧！
"今天的活動(dòng)，使孩子體驗(yàn)了獨(dú)自購(gòu)物的快樂。分享收獲的過程不僅鍛煉了孩子的語言表達(dá)能力和計(jì)算能力，還鞏固了人民幣的相關(guān)知識(shí)，真是一舉多得呀。"大班張皓軒爸爸說。
此次活動(dòng)讓幼兒走出校園，在實(shí)踐中親身體驗(yàn)真實(shí)的社會(huì)生活，進(jìn)一步感受到數(shù)學(xué)與生活之間的關(guān)系，同時(shí)也鍛煉了幼兒的社會(huì)交往能力，體驗(yàn)了自主購(gòu)物的樂趣。
幼兒園的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié) 19
在“五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)”來臨之際，為了豐富幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)幼兒的社會(huì)實(shí)踐能力，20xx年4月26日下午，xx縣縣直幼兒園的孩子們迎來了一次充滿知識(shí)性和體驗(yàn)性的工廠之旅--參觀xx省優(yōu)糧食品xx和東方藍(lán)玩具xx。活動(dòng)前，幼兒園制定了詳細(xì)的活動(dòng)計(jì)劃和安全計(jì)劃，確定了活動(dòng)路線，確保了活動(dòng)的安全和順利進(jìn)行。
活動(dòng)一：食品世界的xx——參觀食品廠社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)
下午三時(shí)，小朋友們乘車來到位于果園鄉(xiāng)工業(yè)園區(qū)的優(yōu)糧食品xx，在工作人員的熱情歡迎下，有秩序地進(jìn)入了工廠。
工作人員告訴小朋友們，這里擁有面制品和豆制品兩條生產(chǎn)線，均采用先進(jìn)的自動(dòng)化生產(chǎn)設(shè)備，今天參觀的是面制品生產(chǎn)線。在工作人員的帶領(lǐng)下，孩子們參觀了制條間、切割間和成品包裝間，對(duì)面制食品的制作流程有了感性的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步體會(huì)到工人師傅們工作的辛勤和努力。他們邊看邊議論，“這個(gè)車間機(jī)器這么大，怎么只有2個(gè)工人�。俊薄翱炜�，這里是包裝車間，叔叔阿姨們動(dòng)作真快�。 币粋�(gè)小時(shí)的參觀，不但讓大家了解了面制品加工的過程，學(xué)習(xí)到了很多新知識(shí)，還品嘗到了美味的面制品，度過了一段開心而有意義的.時(shí)光。
活動(dòng)二：玩具海洋里遨游——參觀玩具廠社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)
說起洋娃娃，孩子們非常喜歡。這些柔軟、可愛、迷人的毛絨玩具是如何生產(chǎn)出來的？帶著這個(gè)問題，縣幼兒園的孩子們來到了xx縣的東方藍(lán)玩具公司，開展了一次非常有意義的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
剛到大門口，小朋友們就受到了熱情地接待，工廠領(lǐng)導(dǎo)給孩子們簡(jiǎn)單地介紹了工廠基本情況，并告訴他們參觀時(shí)的注意事項(xiàng)。在他的帶領(lǐng)下，孩子們按照玩具制作過程的先后順序參觀了生產(chǎn)流水線，從電腦繪圖、激光剪裁、縫紉定型、內(nèi)容物填充、手工合縫、穿衣戴帽、整理裝箱，工廠領(lǐng)導(dǎo)都一步步細(xì)心地講解，讓孩子們親身感受了制作玩具的過程，感受到生產(chǎn)線的先進(jìn)和工人師傅的辛勞。
此次“五一勞動(dòng)節(jié)”社會(huì)實(shí)踐系列活動(dòng)，讓小朋友們走出校園，真正做到了生活就是教育、社會(huì)就是課堂，讓孩子們?cè)谇猩眢w驗(yàn)生活的同時(shí)，掌握多種知識(shí)、拓展視野見解，也進(jìn)一步學(xué)會(huì)珍惜工人們的勞動(dòng)成果，理解“勞動(dòng)最光榮”的深切內(nèi)涵。
幼兒園的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié) 20
在“五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)”即將到來之際，為了讓幼兒對(duì)“五一勞動(dòng)節(jié)”有更加深刻的認(rèn)識(shí)，激發(fā)幼兒熱愛勞動(dòng)的情感，從小養(yǎng)成珍惜勞動(dòng)成果的習(xí)慣。近日，XXX幼兒園開展了“勞動(dòng)最光榮”社會(huì)實(shí)踐教育活動(dòng)。
活動(dòng)中，各班一是根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，通過PPT、公益視頻、圖片展示等形式向幼兒介紹了“五一”國(guó)際勞動(dòng)節(jié)，讓幼兒了解五一勞動(dòng)節(jié)的由來，初步理解五一勞動(dòng)節(jié)的含義；二是通過勞動(dòng)實(shí)踐，讓孩子們親身體驗(yàn)了勞動(dòng)的辛苦，尊重他人的.勞動(dòng)；大班的孩子在老師的帶領(lǐng)下來到昝村街道的銀行、衛(wèi)生院實(shí)踐參觀，讓幼兒了解各行各業(yè)勞動(dòng)人民及不同勞動(dòng)者對(duì)社會(huì)的不同奉獻(xiàn)，激發(fā)他們對(duì)這些最可愛人的尊重和愛戴之情；中班的孩子們來到種植園，給小苗苗澆水除草，切身感受了勞動(dòng)的艱辛和光榮；小班的幼兒在老師的幫助下學(xué)習(xí)扣紐扣、穿鞋子，讓幼兒在日常的勞動(dòng)中學(xué)會(huì)生活的自理能力，逐步培養(yǎng)他們的勞動(dòng)意識(shí)。最后，老師鼓勵(lì)幼兒回家?guī)桶职謰寢屪隽λ芗暗膭趧?dòng)，引導(dǎo)幼兒從自己身邊的小事做起，爭(zhēng)做光榮的勞動(dòng)者。該園相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，此次教育活動(dòng)，不僅讓孩子們了解了國(guó)際勞動(dòng)節(jié)的意義，感受了勞動(dòng)的辛苦，體驗(yàn)了勞動(dòng)的快樂，同時(shí)培養(yǎng)了他們熱愛勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)、珍惜勞動(dòng)成果的良好品質(zhì)，傳承了“勞動(dòng)最光榮”的傳統(tǒng)美德。
幼兒園的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié) 21
在幼兒園教育中，家長(zhǎng)是幼兒最重要的陪伴者和啟蒙者。如何加強(qiáng)家長(zhǎng)教育和家園共育合作是幼教從業(yè)者一直追求的目標(biāo)。近年來，越來越多的幼兒園開始將社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)納入教學(xué)計(jì)劃中，通過家長(zhǎng)的參與和支持，有效推動(dòng)了幼兒的全面發(fā)展和品德修養(yǎng)。
一、家長(zhǎng)參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的意義
1、培養(yǎng)幼兒的社會(huì)責(zé)任感和機(jī)會(huì)意識(shí)
讓幼兒通過參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，了解社會(huì)各行各業(yè)的工作和職責(zé)，培養(yǎng)他們的社會(huì)意識(shí)和責(zé)任感，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)機(jī)會(huì)，拓展眼界，提高他們的創(chuàng)造力和自我學(xué)習(xí)能力。
2、促進(jìn)幼兒的認(rèn)知發(fā)展和身心健康
社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)能夠讓幼兒從看到到認(rèn)知，從認(rèn)知到實(shí)踐，從實(shí)踐到理解，從理解到應(yīng)用。通過感官體驗(yàn)和親身參與，幼兒能夠更好的掌握知識(shí)，增強(qiáng)記憶力和思維力，促進(jìn)全面發(fā)展和身心健康。
3、促進(jìn)家庭教育和家園共育的深入發(fā)展
家長(zhǎng)參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，能夠更加深入的了解幼兒的興趣和發(fā)展需求，建立起更加緊密和有效的聯(lián)系和溝通。借此機(jī)會(huì)，家長(zhǎng)可以更好的回應(yīng)幼兒提出的問題，以及對(duì)幼兒興趣的關(guān)注，以更合理的方式引導(dǎo)他們成長(zhǎng)。
二、家長(zhǎng)參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的方式與步驟
1、活動(dòng)籌備階段
確定活動(dòng)目的、內(nèi)容和時(shí)間、地點(diǎn)等基本信息，并向家長(zhǎng)發(fā)出邀請(qǐng)函，明確活動(dòng)的重點(diǎn)和流程，了解家長(zhǎng)的興趣和能力，制定相應(yīng)的分組和任務(wù)。
2、活動(dòng)實(shí)施階段
在活動(dòng)進(jìn)行期間，要注意幼兒安全和食品衛(wèi)生問題，加強(qiáng)對(duì)幼兒的照顧和資料的管理。同時(shí)，要讓家長(zhǎng)與幼兒緊密聯(lián)系起來，讓他們成為活動(dòng)的主角和參與者，引導(dǎo)幼兒和家長(zhǎng)感受身邊的事物，提高他們的觀察力和發(fā)現(xiàn)能力。
3、活動(dòng)總結(jié)階段
經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)踐，要組織家長(zhǎng)進(jìn)行活動(dòng)總結(jié)和收獲分享，讓家長(zhǎng)感受到活動(dòng)的意義和價(jià)值，激發(fā)他們的內(nèi)部動(dòng)力和教育熱情，進(jìn)一步促進(jìn)家庭教育和家園共育合作的深入發(fā)展。
三、家長(zhǎng)參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的案例分析
1、參觀企業(yè)
通過參觀企業(yè)，讓幼兒家長(zhǎng)和孩子們了解不同的企業(yè)文化和生產(chǎn)流程，培養(yǎng)對(duì)勞動(dòng)的熱愛和尊重，以及職業(yè)和人生規(guī)劃的意識(shí)和能力。同時(shí)，也要注意企業(yè)的安全和文明生產(chǎn)，借此機(jī)會(huì)教育幼兒學(xué)會(huì)自我保護(hù)和安全意識(shí)。
2、參觀公園或博物館
通過參觀公園或博物館，讓幼兒和家長(zhǎng)們了解自然環(huán)境和文化遺產(chǎn)的'美麗和重要性，激發(fā)幼兒對(duì)自然生態(tài)和文化歷史的興趣和探究熱情，培養(yǎng)幼兒的良好品德和道德情感，以及對(duì)公共設(shè)施和環(huán)境的保護(hù)意識(shí)。
3、做義工
通過做義工，讓幼兒和家長(zhǎng)們了解到社會(huì)上存在的困難和問題，協(xié)助社會(huì)公益項(xiàng)目實(shí)施和推廣，在實(shí)踐中培養(yǎng)幼兒的大愛精神和貢獻(xiàn)精神，以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作和組織管理的能力。
四、家長(zhǎng)參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的效果評(píng)估
1、幼兒的認(rèn)知發(fā)展水平提高
通過社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，幼兒能夠通過觀察和實(shí)踐的方式更好的掌握知識(shí)，增強(qiáng)記憶力和思維力，促進(jìn)全面發(fā)展和身心健康。同時(shí)，還能夠更好的理解自己的角色和責(zé)任，在實(shí)踐中感悟生活的真諦和人生的意義。
2、團(tuán)隊(duì)配合和社會(huì)責(zé)任感提高
通過家長(zhǎng)參與的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，可以更好的促進(jìn)家庭教育和家園共育的深入發(fā)展，激發(fā)家長(zhǎng)的內(nèi)部動(dòng)力和教育熱情，提高他們的自我認(rèn)知和社會(huì)責(zé)任感。同時(shí)，也能夠激發(fā)幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和組織管理能力，增強(qiáng)幼兒的集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)精神。
3、社區(qū)養(yǎng)育和社會(huì)教育的全面融合
通過家長(zhǎng)參與的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，能夠?qū)⑸鐓^(qū)養(yǎng)育和社會(huì)教育的關(guān)系深入發(fā)展，促進(jìn)家園共育的深入交流和互動(dòng)。通過無形的參與和實(shí)踐，也能夠提升家長(zhǎng)和幼兒對(duì)社會(huì)的感悟和體驗(yàn)。
五、家長(zhǎng)參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的發(fā)展建議
1、增強(qiáng)家長(zhǎng)參與的主動(dòng)性和自主性
幼兒園要多渠道多樣化的了解家長(zhǎng)的需求和興趣，建立起高效和有效的詢問機(jī)制和溝通平臺(tái)，讓家長(zhǎng)參與的過程變得更加主動(dòng)和自由，更能夠關(guān)注到幼兒的發(fā)展需求和興趣點(diǎn)。
2、加強(qiáng)家庭教育和家園共育的深入發(fā)展
幼兒園要進(jìn)一步加強(qiáng)家園共育和家庭教育的深入合作和發(fā)展，通過家長(zhǎng)參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)家長(zhǎng)的教育熱情和教育意愿，增強(qiáng)他們的家庭教育能力和技巧，提升幼兒園教育的整體質(zhì)量和效果。
3、提高幼兒社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的系統(tǒng)化和科學(xué)化
幼兒園要加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的系統(tǒng)化和科學(xué)化，以更加規(guī)范的方式設(shè)計(jì)和實(shí)施社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，確保幼兒能夠有效達(dá)成教育目標(biāo)，同時(shí)，也要加強(qiáng)幼兒社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的安全保障和管理，確保幼兒的健康和安全。
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