德育研修日志

　　無論是在學校還是在社會中，大家一定都接觸過一些日志吧，寫日志可以不斷提高自身修養(yǎng)，用自己的情感、態(tài)度、言談舉止給他人積極的影響。那么你有了解過日志嗎？下面是小編幫大家整理的德育研修日志，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　德育研修日志1

　　很高興我能參加這次新任班主任培訓。在這次培訓過程中，我受益匪淺，這段時間我仔細認真地聆聽了各位專家、教授的講座，收獲頗豐！

　　作為一名新任班主任，我的工作經(jīng)驗不足，在平時的工作中經(jīng)常會遇到一些問題，我困惑過，迷茫過，這次培訓幫我解決了一些問題，讓我又對未來充滿了希望，真所謂“聽專家一席言，勝讀十年書”。

　　在這次培訓中，給我留下印象最深的是北京教育科學研究院的王寶祥教授的關于“怎樣做好班級管理工作”的講座，他給我們仔細講解了班級管理工作的五個方面“研究班情、德育為先、遵循規(guī)律、制定計劃、反思總結(jié)”。身為一名新任班主任，我時刻感覺到自己的責任重大，但有些時候也真的是束手無策，完全不知道自己應該怎么做，才能管好班級，看見其他老師把班級管理得那么好，我真是既羨慕，又深深體會到班風的重要性，一個班級只有形成好的班風，才能有一個好的學風，而王寶祥教授的講解給了我很大的觸動，我反思自己的工作歷程，深深地體會到自己的不足，在今后的教學中我會認真學習、仔細地摸索，及時研究本班學生的現(xiàn)狀，根據(jù)不同孩子的不同性格特點，有針對性地制定計劃。還要特別重視孩子的德育，王教授在講座在給我們介紹了一個案例，充分證明了德育的重要性，我會把工作的重點放在這方面，把每個孩子當作自己的孩子，即使是那些學習不是很好的學生，也要讓他們有一個好的德行。在今后的工作中我還要經(jīng)常反思，不斷總結(jié)經(jīng)驗得失，努力做好班級管理工作，力爭成為一名合格的班主任。

　　總之，這次培訓雖然時間不長，但我的收獲頗豐，不僅學到了很多優(yōu)秀的經(jīng)驗，精神上也得到了極大地鼓舞。在今后的工作和教學中，我會不斷地學習，隨時向有經(jīng)驗的教師請教，及時研究、反思，努力提高自己的業(yè)務素質(zhì)，不但要做一名合格的教師，更要成為一名有作為的班主任！

　　德育研修日志2

　　今天上午我們聆聽了華東師范大學教育系的黃向陽教授做的關于《學生行為管理與指導》的講座。他著重從對學生的管理、教育和指導三方面進行講解的，黃教授以博學的理論和生動的實際案例，闡述了學校德育工作的意義，并從學校日常管理案例來分析什么是恰當、合適、有效的德育教育手段。

　　針對學生行為的管理，黃教授講授了對學生管理“管”什么、哪些學生問題可通過適當管理加以解決、哪些學生問題依靠“管”的方式難以奏效、靠“管”不能解決的問題，還可以用什么方式去解決、學校靠什么對學生行為進行有效管理等具體有操作意義的方式方法。黃教授全方位剖析了對學生的有效行為規(guī)范管理，對我們班主任的日常管理工作具有很強的實踐指導意義，也使我對一些德育概念有了理論層面的認識，在對操作過程中的哲學態(tài)度、理性分析和管理與指導中的說理等教育過程方面有了新的認識。

　　從管理向指導過渡，行為規(guī)則使原則具體化，原則賦予行為規(guī)則以理性與情感，是學生管理轉(zhuǎn)向?qū)W生指導的教育基礎。

　　訴諸原則的管理具有教育意義，不僅使學生理解、認同和遵守行為規(guī)則，而且影響學生的一般態(tài)度。這種管理，本質(zhì)上是思想與行為指導。

　　在中學生行為習慣養(yǎng)成基本完成的前提下，訴諸原則的管理有利于學生思想品德的進一步發(fā)展。

　　中學生具備理解行為原則的認知能力，使訴諸原則的管理成為可能，變得可行，并且更具說服力。

　　普通高中建立學生發(fā)展指導制度，加強對學生的理想、心理、學業(yè)等多方面指導。

　　黃教授在談到他對孩子和學生的行為管理和指導時指出，孩子和學生都處在一個很微妙的年齡階段，對很多道理似懂非懂。只有通過對他們的正確指導，激發(fā)并養(yǎng)成他們自尊，自律的良好習慣，充分培養(yǎng)他們的自治能力，才能實現(xiàn)調(diào)動他們積極性、減少對家長和教師教育行為的對抗。幫助和指導學生逐漸樹立自己的理想、信念、人生目標，擁有積極的人生態(tài)度、明晰自己的價值觀和是非標準，正直地為人處世、了解自己的興趣、專長和獨特的個性特征、接納和喜歡自己。

　　總之，德育教育任重道遠，在今后的工作中我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己！

　　德育研修日志3

　　小學思想素質(zhì)教育的.主渠道仍然是課堂教學，根據(jù)《小學德育大綱》中規(guī)定:“思想品德課程是學生系統(tǒng)地進行社會主義思想品德和政治教育的課程”。

　　使學生較好的掌握社會主義建設基礎理論知識，堅持老師為主、學生為肢體的原則，改進教法，創(chuàng)設良好的課堂教學環(huán)境，才能提高課堂效率。在教學中運用“讀、議、講、測”是課堂教學最有效的教學方法。同事要精讀，讀懂，掌握基礎知識；“議”是發(fā)展學生思維的有效方法也是學生互相學習，自我教育的過程，老師要把握好主題，明確議題，開拓思維，適時引導，讓學生充分發(fā)表自己的觀點，激發(fā)學生探討問題的興趣。有效地培訓學生的思維能力和語言表達能力；“講”是老師對關鍵問題的點撥。老師對重點知識給予精講，及時對學生糾正，解疑�！熬殹笔侵�識鞏固，對教學及時反饋，及時補缺。使學生基礎知識得到鞏固，形成知識樹。教學的形式是多樣的，我們應根據(jù)不同課題，結(jié)合學生實際，采用有效地教學方式，如：“探求式，導讀式，討論式”等。

　　總之，要體現(xiàn)老師為主導、學生為主體、面向全體學生，全面發(fā)展的教學原則。達到傳授知識，提高學生理論知識水平，又發(fā)揮德育功能，提高學生道德覺悟和政治素質(zhì)，使知與行統(tǒng)一。每學完一節(jié)內(nèi)容，只要是與學生學習有關的，作業(yè)是讓學生反省自己的得與失。幫助他成為她們的良師益友。

　　課堂上應該鼓勵學生大膽年表現(xiàn)自己,充分挖掘?qū)W生資源優(yōu)勢,善于開發(fā)課程資源,因勢利導,有效地提高課堂教學效率.在進行校外實踐活動時,事先聯(lián)系好單位,做好實踐前的準備工作,選擇好實踐活動的內(nèi)容于方法,培養(yǎng)學生的合作意識,用簡練的語言進行記錄.總之,遵循綜合構(gòu)建原則,提升兒童適應社會，.認識社會的能力,使學生對自己的情感.態(tài)度。價值觀和道德行為進行自我判斷，自我評價，自我反思和自我修正。從而促進他們良好的品德形成和社會性發(fā)展。

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