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美術(shù)教師每日工作日志（通用8篇）
在學習、工作或生活中，大家或多或少都接觸過日志吧，讓我們一起認真地寫一篇日志吧。你所見過的日志應(yīng)該是什么樣的？下面是小編整理的美術(shù)教師每日工作日志，僅供參考，大家一起來看看吧。
美術(shù)教師每日工作日志 1
通過假期的網(wǎng)上研修學習，我聆聽了教育專家的精彩講座，領(lǐng)略了他們幽默風趣的教育風格、先進的教育理論。小學美術(shù)教育不同于專業(yè)美術(shù)教育，它為發(fā)展學生整體素質(zhì)服務(wù)：以學生發(fā)展為本，注重培養(yǎng)發(fā)展學生審美能力、感知力、想象力、表現(xiàn)力等方面的能力，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神，注重學生的個性發(fā)展和全面發(fā)展。新教育強調(diào)培養(yǎng)學生學習興趣，強調(diào)學生自主探究學習，合作互動學習，強調(diào)情感體驗，注重學習的過程，注重跨學科的綜合學習，改變傳統(tǒng)教法和學法。通過美術(shù)實踐活動提高學生的整體素質(zhì)，最終使學生學會學習，學會做人，終身受益。
�。ㄒ唬┎粩鄤�(chuàng)新，激發(fā)學生興趣。美術(shù)課要實現(xiàn)高效教學，我覺得：課前要精心設(shè)計備課、備學生；講課時要充滿激情和號召力；學生創(chuàng)作時少評論、少干預(yù)；評價時應(yīng)真誠贊賞，誠懇地提出建議。充分信任學生，放手讓學生自主學習，合作學習，主動探究，從而真正實現(xiàn)美術(shù)課高效教學。課程改革重視學生的自主學習、探究學習，似乎不那么強調(diào)教師的“講授”，但并不是輕視講授，其實，好的“講授”永遠象磁鐵一樣吸引學生的注意力。在教學中，盡可能做到讓學生主動參與學習。以學生為主體，通過欣賞、體驗感受、探索、總結(jié)、想象、創(chuàng)作、評價的過程，引導(dǎo)學生深入理解感受美術(shù)作品的美，使學生的`創(chuàng)作欲望倍增。盡可能的給孩子創(chuàng)造一個寬松的學習空間（優(yōu)美的畫面，輕柔的音樂），使整節(jié)課沉浸在藝術(shù)的氛圍中。同時，要突出了美術(shù)學科的特點，學生運用多種形式，設(shè)計出精美的、主題豐富的作品。新教材的編寫體現(xiàn)了以學生為本的思想，是把活動作為顯線，而知識作為隱線。因此教學中要多采取活動的形式開展，活動是否有收獲，即活動要為教學目標服務(wù)。設(shè)計的活動要呈現(xiàn)一個知識點。
�。ǘ⿲W會欣賞，學會評價。在上課時，對待學生的作品時，不僅要學會欣賞，還要學會評價，更要懂得尊重學生。在評價方式上可以多種多樣，以自評、同伴評為主，結(jié)合老師的評價，使評價進一步民主化，多樣化，充分體現(xiàn)了評價的多元功能，讓學生體驗到成功的樂趣。同時使學生的綜合能力得到提高。在美術(shù)教學中，注重面向全體學生，以人為本，以學生發(fā)展為本，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成，促進他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。使學生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。在上美術(shù)課，要有美術(shù)元素在里面，情感態(tài)度價值觀也要自然的體現(xiàn)。不光要教孩子的技巧，還要教孩子的思維。對待學生眼光要放高些，學生掌握的技巧放的低一些，給學生更寬、廣的一個思路。
�。ㄈ┳⒅貍�性差異，因材施教。教師的語言要結(jié)構(gòu)化，實體的操作工具要精心設(shè)計，為學生探究與合作及教學過程服務(wù)。在教孩子的過程中，一定要考慮到學生的能力、年齡特征和個性差異，設(shè)計教案和教學過程。聯(lián)系學生的生活實際，聯(lián)系學生的生活經(jīng)驗。從最基本的東西入手，讓孩子關(guān)注自己身邊的一些關(guān)于美術(shù)方面的東西。從生活中，理解線條等美術(shù)知識，如：三角形、長方形、圓、樹（年輪）等。培養(yǎng)孩子搜集素材的能力。讓學生了解藝術(shù)創(chuàng)作，不僅只是用紙、用筆。要理解材料的多樣性。學生可以采用自己喜歡的材料來進行創(chuàng)作。高段學生要注重培養(yǎng)自學的能力，不能用過多的技能束縛他，能讓學生自己探究的，盡量讓孩子去探究。重點在于培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力。作好示范，科學地設(shè)計好教學內(nèi)容，由易到難，由淺到深，循序漸進。
（四）加強學習，提高自我美術(shù)素養(yǎng)。在教學之余，注重教師自身業(yè)務(wù)知識學習。積極參加校內(nèi)外聽課，評課、教研活動及專業(yè)培訓(xùn)。多向老教師學習教學經(jīng)驗，同時課外多看看教學理論方面的書籍、雜志，不斷提高教師自身素養(yǎng)。對待學生作業(yè)時要做到：心態(tài)平和，善于指導(dǎo)，欣賞有加。對交待學生完成的作品，要有趣味性，可操作性，不一定要求很高。讓學生奇思妙想，愉快地完成任務(wù)，不要讓孩子痛苦的冥思苦想，不要產(chǎn)生厭煩情緒。手工制作時，開始不要太難，然后慢慢的深化。做到精心備課，耐心輔導(dǎo)。
通過學習培訓(xùn)，我覺得：作為一個美術(shù)教師，應(yīng)該教會孩子的審美知識和畫法技巧，培養(yǎng)孩子創(chuàng)造性思維和發(fā)散性思維，讓孩子的思維活躍起來，放的開，敢于用筆和色彩大膽地來表現(xiàn)。總之，我將會不斷地學習，多體會感受所學的知識，并用于實踐中，全面提高自身的綜合素質(zhì)，為學生提供更好更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
美術(shù)教師每日工作日志 2
經(jīng)過一年多的美術(shù)教學實踐以及這幾個月的網(wǎng)上研修學習，我逐漸認識到初中美術(shù)教師專業(yè)化、系統(tǒng)化的發(fā)展十分重要性。從事初中美術(shù)教學工作的我，結(jié)合日常工作中的點點滴滴，總結(jié)一下我的學習心得。
長期以來“美術(shù)”在大多數(shù)人的眼中都是雜科，無關(guān)緊要。他們認為美術(shù)就是用筆和顏料在紙上涂涂畫畫，美術(shù)教師就是教學生畫畫，對美術(shù)教學的評價也是以畫得像不像為標準。而對于美術(shù)所包含的建筑、雕塑、工藝美術(shù)、電腦美術(shù)等廣闊領(lǐng)域了解不多。對于在美術(shù)學習過程中能陶冶情操，提高美術(shù)文化素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實際能力，促進全面發(fā)展的重要作用中大部分農(nóng)村學校認識不夠。同時對美術(shù)教學以及美術(shù)教師的評價也是片面的，孤立的。
新課程改革后，初中美術(shù)教材更加重視激發(fā)學生的創(chuàng)造精神，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維和實踐能力，教師要積極為學生創(chuàng)造好的學習環(huán)境，增加文化內(nèi)涵，傳統(tǒng)美術(shù)教材與教學只重視專業(yè)知識與技能的傳授，脫離學生日常生活，這種學習觀念很難培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神。在新課改下教師應(yīng)鼓勵學生在欣賞活動中開展探究性的活動。經(jīng)過我一年半的農(nóng)村美術(shù)教學以及這幾個的網(wǎng)上學習，我個人總結(jié)了以下觀點。
第一，構(gòu)建一個和諧而融洽的師生關(guān)系，讓學生喜歡老師，對老師的課程感興趣。
第二，是否有輕松愉快的教學環(huán)境。
第三，課堂教學是否有藝術(shù)性和趣味性。
第四，教學上是否可以運用多種教學手段如PPT、范畫、講故事，做游戲、放視頻音樂等方式引導(dǎo)學生增強對形象的感受。
第五，在課堂上注重角色互換，拉近師生距離，不要讓學生產(chǎn)生上美術(shù)課是一種負擔，欣賞理解作品是一項任務(wù)，這樣的錯覺。
第六，做合理的評價，獲得學生的信賴。學生總是希望得到肯定作為教師首先要對學生積極參與的態(tài)度表示贊賞并做出合理的評價。
此外，我們還要大力開展課外教學活動。但這種話動，不應(yīng)是課內(nèi)教學的繼續(xù)，也不應(yīng)是無組織的放任自流。教師應(yīng)根據(jù)不同的.班級，不同層次，不同水平，不同愛好的同學，進行適當?shù)亟M織。新課改倡導(dǎo)的美術(shù)教學，即要重視學生對藝術(shù)的感受，表現(xiàn)和創(chuàng)造力培養(yǎng)還要注重美術(shù)更多地與文化歷史相聯(lián)系，創(chuàng)造有利于學生自主學習的教學組織形式，讓學生在輕松的氛圍中感受美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，在教學中努力用新的理念來組織教學，完成較好的教學效果。作為美術(shù)老師，我應(yīng)該做好這些，讓自己成為一位合格的教師。
美術(shù)教師每日工作日志 3
轉(zhuǎn)眼間我的實習生涯已經(jīng)過去近三個月。記得之前，我?guī)е鴮處熉殬I(yè)的神秘感，躊躇滿志地來到大瀝六聯(lián)小學，經(jīng)過近半年的實習后，我終于嘗到了當老師的酸甜苦辣，并學到了不少東西。我覺得這次實習之行我沒有白來，我在這一個學期學到的東西比我大學學到的東西還要多。我們在大學校園里雖然學習了專業(yè)課知識、美術(shù)教學法和班主任工作等方面的知識，但那畢竟都是紙上談兵，我們學習的最終目的就是要學以致用，做一名合格的教師，而在這次的實習過程中，我們所學的知識終于得到了實踐。
回顧這段時間的實習工作，既忙碌，又充實，有許多值得總結(jié)和反思的地方。為一名小學美術(shù)教師，雖然平時覺得我們沒有主課老師那么忙碌，但自己真的實踐后就覺得并非想象中的容易。作為一名小學班主任，更是人生百味在其中。下面我就談?wù)勥@段時間來我在美術(shù)教學中的一些心得。
一、聽課
在實習一開始我便開始去聽課，在聽課過程中，我發(fā)現(xiàn)每個聽課的老師都很認真地做筆記，我作為一個實習生就更應(yīng)該認真去學習。聽了一節(jié)課，我認認真真的'幾下了授課老師講的內(nèi)容，并且認真地對老師講課的各個環(huán)節(jié)進行了思考評價，寫下了自己的收獲及意見。雖然以前也有去聽課的經(jīng)歷，可是都沒有認認真真地去分析，現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)，原來從一節(jié)課中我們可以學到如此多的東西，無論是對教材的處理，還是是教學方法，與學生的交流等等，都使我受益匪。從每節(jié)課中，我都總結(jié)出經(jīng)驗，并將其轉(zhuǎn)化成自己的知識，無論這節(jié)課上得好還是欠佳，都有我值得學習的地方。
二、充分的備課
作為一名教師，想上好一節(jié)課，充分的備課是絕對是占主要地位。每個年級每個班級每位學生都是不同的，這是便需要教師在課堂進行認真的探索，備課不僅備內(nèi)容還需要備學生，進行一個周密的課程計劃，除寫好教案外，我還要查閱各種資料，上網(wǎng)查找好的教學材料。在教學過程中，自始至終能按照計劃進行教學。開展以鼓勵性的美術(shù)學習評價是培養(yǎng)學生學習興趣的有效途徑。堅持向指導(dǎo)老師學習、請教，這個過程也能學習到很多平時學不到的知識。
三、調(diào)動學生的積極性
大家都知道，“興趣是求知的源泉，學習的動力”。濃厚的學習興趣是學習、掌握知識和技能的重要條件。孩子的求知欲望一般都很強，除了書本外知識外，他們更想了解的是課外知識，對于大千世界他們總是充滿了好奇，利用孩子的這個特性，在課堂中，我通過互聯(lián)網(wǎng)，讓學生看到相關(guān)的知識，讓他們了解的知識層面，使課堂不至于因為課本的局限而過于沉悶。
四、作業(yè)的點評
一節(jié)課的最后一個環(huán)節(jié)便是作業(yè)點評。作業(yè)點評是學生能力提高的重點。指導(dǎo)老師要求我首先應(yīng)該肯定孩子們，然后再給予的觀點看法，因為每個孩子都各有自己的想象力，自己的想法，一幅好的美術(shù)作品是天然渾成的，孩子們的作品正是體現(xiàn)著這一點，作為老師就應(yīng)該多鼓勵學生，讓學生在鼓勵中成長。
美術(shù)教師每日工作日志 4
兩個多月的教育實習生活，令我感慨頗多。實習不僅使我真正體會到做一位老師的樂趣，而且，把我的教學理論變?yōu)榻虒W實踐，豐富了我的知識。同時，我也感受到了學生們的熱情與天真，讓我在教育的過程中體會到生活的樂趣。
當你忘我的投入到工作中時，總是覺得時間過得特別的快，感覺才剛剛過來這里，但實習就要結(jié)束了，最后不得不依依不舍的離開了這群天真的孩子們，回想起實習的生活，我過的快樂而充實，這將是我一輩子難忘的記憶。 在實習之前，我曾迷茫過，壓抑過。要成為一個受學生們歡迎又讓學生學到知識老師，除了知識淵博外，自己的人格魅力和語言以及組織管理能力也是非常重要的。但一直以來，我始終有個無法克服上臺緊張的毛病，在眾人面前說話我常會緊張，或是聲音顫抖，或是說話太快。因此越接近實習，我心里越緊張。實習指導(dǎo)老師為此讓我們提前準備，讓我們在課堂上讓演練，我也珍惜好這次難得的機會，做了許多準備工作，了解了許多中小學美術(shù)教育的相關(guān)知識，雖然還是有些擔心自己的能力，但我決心奮力一搏，在實踐中學習，不斷進步和發(fā)展。
來到實習學校，見到一群活潑天真的學生，特別是第一次上課看到他們熱情高興的樣子和就聽到他們一句很真摯的“老師好”，我的心里已平穩(wěn)了許多，也很自然的接受了另一個身份——教師。也開始了這不同尋常的兩個多月的有著雙重身份的學習生活。
美術(shù)課，一直是學生喜歡的課程。因為美術(shù)課不僅可以放松其他科目緊張的學習氣氛，還可以提高審美能力。第一堂課，我抱著敢死的心態(tài)，有些緊張。但聲音自己感覺也比較響亮，而且教學內(nèi)容是自我介紹和了解學生的情況，這樣的課堂比較輕松，并且我已做好了充分的教學準備，我按照教學計劃分步驟的去跟學生們講解。同學們的專注的眼神不斷地給我動力和勇氣，這讓我感覺很實在，緊張的心里也漸漸消失。
但是，一個星期下來有七節(jié)的重復(fù)課，不同的班級，有不同的課堂反應(yīng)，活躍或沉悶。除了要做好教學計劃外，還要考驗老師的應(yīng)變能力。根據(jù)課堂上的反應(yīng)，我也做出相對的`改變。面對班級個別學生課堂不聽課，打鬧，隨意走動等情況，我一邊嚴肅責備一邊鼓勵他們多學習繪畫對以后的發(fā)展有很大的幫助，這樣課堂紀律也有了好轉(zhuǎn)。針對學生的繪畫的基礎(chǔ)太差，畫不了復(fù)雜的東西，我也適時的調(diào)整教學計劃，讓學生畫一些簡單的卡通畫，爭取讓他們感到繪畫有趣，簡單，提高他們對美術(shù)的興趣。根據(jù)不同學生的能力和興趣情況，我鼓勵他們發(fā)揮想象，畫自己擅長或喜歡的東西，避免教學上的“一刀切”。經(jīng)過這樣調(diào)整，幾個星期下來，在班級的紀律，學生對繪畫的興趣和發(fā)展上，都得到了很大的提高，我的應(yīng)變能力，語言概括能力，組織管理能力也在不知不覺中有了很大的進步。
美化校園是這次實習任務(wù)的有一重要內(nèi)容。在教學的課余時間，我們實習小組就積極準備有關(guān)畫墻繪的素材，到正式動工的時候，我們就有序，按步驟的開展起畫墻繪的工作，這是一項任務(wù)艱巨的工作，不僅墻體面積大，工作量大，還要盡量節(jié)約時間，又要保證工作的質(zhì)量。如此艱巨的任務(wù)，我們沒有一句怨言的話，而是把這份工作當做一次難得的鍛煉機會，從中學到知識，提高技術(shù)，鍛煉吃苦的能力。帶著這份熱情，不到一個半月的時間我們就把工作完成了，看到一幅幅畫由紙張變?yōu)閷嶋H，還得到學校的領(lǐng)導(dǎo)和老師的肯定與贊美，我們的心里感到無比的自豪。
做完墻繪的工作，我又積極投身到美術(shù)教育的工作中，而同學們早已期盼我給他們上美術(shù)課，近兩個月的實習生活，我已經(jīng)不再是當初那個膽小，緊張的實習老師了，我上課越來越能隨機應(yīng)變，面對不同的班級，我的教學方法也靈活多變，在課程內(nèi)容上，我也做好了充足的準備，基本上形成了我的一套教學方法：就是畫系列卡通畫，課堂前5分鐘對上節(jié)課做簡單總結(jié)，對表現(xiàn)好的學生給予表揚。再用15分鐘做示范，在示范的過程中講解相關(guān)的知識與內(nèi)容以及要注意的問題，課堂后25分鐘讓學生臨摹我在黑板上畫的畫，而我則在教室中走動看看學生們的繪畫情況，有問題的我及時給予指導(dǎo)，及時糾正，我同時也鼓勵學生發(fā)揮想象，對作品進行再創(chuàng)作。課堂最后5分鐘為調(diào)整收集，對有些學生沒畫好的給予提醒并收集作品。課外批改作業(yè)，及時發(fā)放。老鼠，小雞，小狗，人物，風景等各種卡通畫我都有序的給學生教學，從簡單到復(fù)雜，他們也逐漸掌握畫卡通畫的畫法和繪畫的相關(guān)知識，看著一幅幅漂亮的畫，我的心里激動不已，對我的工作也更加有熱情，有責任，有信心去做好。
除了平日的工作，我的休閑時間也是豐富而有意義的。在課余時間里，與學生們一起玩，了解他們的情況，學生也非常高興的和我分享他們的快樂和想法。此外我們實習小組還經(jīng)常一起投入到體育鍛煉中。籃球，乒乓球就是我們經(jīng)常的的運動項目，有了良好的身體，工作才能有保障。課余時間也是學習的一部分，我們利用時間畫了很多畫，素描，卡通畫，速寫風景等我們都畫了不少，這也進一步的提高了我們的繪畫水平，當我們把作品展示給學生們看時，他們都很欣賞，也希望將來能像我們一樣，能把生活的東西畫出來，看著學生們這份難得的熱情，我相信他們以后一定有更大的發(fā)展。
離別是無盡的不舍，雖然短短的兩個多月實習時間，但我已與學生建立了深厚的師生感情，他們的熱情與天真讓我難以忘懷，但我要開始了新的學習課程，不能在這里與他們一起度過了，我只能跟大家合影留念，看著很多學生的眼里都濕潤了，我知道那是他們舍不得我，渴望學到更多知識，希望我一直當他們的美術(shù)老師，但我也只能不舍的離開，以后每當想起這段開了的實習時光時，就會打開相冊看看這群快樂的孩子們。
在美術(shù)教育實習中我深深體會到：要做好一名受學生歡迎的美術(shù)教師，除了有豐富的專業(yè)知識外，還必須注重與學生心與心的交流，盡全力、用愛心喚醒和鼓舞學生對生活的感受，講方法、抓契機引導(dǎo)他們用美術(shù)語言去表現(xiàn)內(nèi)心的情感，豐富生活、陶冶情操，促進審美能力的提高，能夠身心和諧地健康成長。也懂得了愛崗敬業(yè)的可貴，無論以后做什么工作，從事哪個行業(yè)，都要用積極，認真，負責的態(tài)度去對待。只有這樣，你才能體會到工作的樂趣和生活的意義。
美術(shù)教師每日工作日志 5
作為一名美術(shù)教師，我認為只有在美術(shù)課堂教學中每時每刻都能滲透德育，讓同學們隨時隨地受到教育，這樣不但能使每節(jié)課順利地進行下去，還能保質(zhì)保量地完成作業(yè)，達到既教書又育人的目的。因此我在平日的教學中比較注重培養(yǎng)生強烈的民族自豪感和愛國主義的熏陶。
在學習《中國畫》這單元時，我告訴同學們，中國畫是具有中國傳統(tǒng)的繪畫，只有中國才有的，這個畫種用筆、墨、紙、硯及繪畫技巧方面都很特殊，使世界各國的愛好者爭相學習。我還引領(lǐng)學生通過欣賞徐悲鴻、張大千、齊白石等世界知名大畫家的作品，讓學生了解其價值，激發(fā)學生熱愛中華民族的傳統(tǒng)文化。作為一名中國人確實應(yīng)該感到自豪，但在驕傲的同時更應(yīng)很好地繼承并發(fā)揚光大。因此，我們應(yīng)很好地學習《中國畫》，牢固的掌握它。這樣同學們的學習積極性特別高漲，也都為自己是個中國人感到驕傲和自豪。
涂涂畫畫是孩子們的天性，也是他們觀察生活、認識世界、表達自己思想情感的一種極好的方式。只有我們有意識地加以引導(dǎo)，就會培養(yǎng)他們健康向上的思想情感。例如：每逢重大節(jié)慶活動，我都讓學生注意觀察周圍的'變化，在觀察的基礎(chǔ)上涂畫五星紅旗、新建的高樓大廈以及節(jié)日的各種歡樂景象。如在描繪香港和澳門回歸時，我引導(dǎo)學生用畫筆來表達慶回歸的心情，并組織他們參加各種美術(shù)比賽。實踐證明，在孩子們喜歡的涂涂畫畫活動中，培養(yǎng)他們熱愛祖國的思想情感，其效果遠遠勝過教師生硬的說教和灌輸。
由此可見，小學美術(shù)課教育不但要重視美術(shù)基礎(chǔ)知識、技能的教學，培養(yǎng)學生觀察能力、形象記憶能力、想象能力和創(chuàng)造能力，而且更應(yīng)以美育為中心，在整個課堂教學中滲透德育，促進學生全面發(fā)展。
美術(shù)教師每日工作日志 6
回顧這個學期所從事的美術(shù)教學工作，雖然課時不多，但每節(jié)課都仔細地備課、上課、（反思）。當然在工作中我享受到收獲喜悅，也在工作中發(fā)覺一些存在的問題。我所收獲的我會用于下個學期的工作中，在以后的工作中我將把遇到的問題想方法解決�，F(xiàn)將本人本學期的工作總結(jié)如下：
由于學校的工作比較多，我對德育有了更加深刻的熟悉，我認為作為一名美術(shù)老師在課堂上對同學進行德育滲透比專業(yè)學問的傳授更重要。因此，我在教學的每一個環(huán)節(jié)中都嚴格要求自己，關(guān)愛每一個同學，首先要信任每一位同學，敬重同學，關(guān)愛同學，要讓同學接受我，自然而然就接受了我的教學，并能主動的參加學習，正如古人所說“親其師，信其道”。
在課堂教學中我依據(jù)美術(shù)教學的內(nèi)容和同學的特點，充分調(diào)動同學參加小組合作學習，主動參加溝通合作，勇于展現(xiàn)自己，同時以敏捷多變的教學形式和輕松自然的課堂氛圍引導(dǎo)同學學習美術(shù)，讓每一個同學在我的.課堂上都能體驗勝利的歡樂，從而更加自信的參加到下組合作學習當中去。
另外，作為一名鄉(xiāng)村老師我還注意充分利用鄉(xiāng)土自然環(huán)境讓同學喜愛自然感受自然，感受生活，感悟藝術(shù)源于生活又高與生活與自然的藝術(shù)美。如開展繡葫蘆、做（泥塑）利用鄉(xiāng)土素材充分挖掘同學的審美潛能和動手力量.讓他們體驗到自己生活環(huán)境之美，從而喜愛自己的家鄉(xiāng)喜愛自己的生活，讓同學生氣勃勃地投入到學習美術(shù)中。
本學期，我仔細輔導(dǎo)同學參加市鎮(zhèn)組織的繪畫及設(shè)計制作大賽，在科幻畫競賽中取得了可喜的成果，輔導(dǎo)的5名同學有3名獲獎，其中2名是市級二等獎。參與競賽不僅能提高同學的力量與水平，對于輔導(dǎo)老師也是一種（考研）與提升，在以后的工作中肯定要樂觀參與各項與美術(shù)有關(guān)的競賽，并且在校內(nèi)利用良好條件多進行和美術(shù)有關(guān)的活動，如繪畫競賽，手工創(chuàng)作等等，制造良好的藝術(shù)氛圍，陶冶師生情操。
在小組合作教學過程中我收獲了很多的閱歷當然也有很多的不足，面對不足我不斷地學習總結(jié)，學會更多、更好的教學方法運用到小組合作學習的教學中去，讓同學保持他們繪畫、創(chuàng)作中的天真、質(zhì)樸、布滿趣味想象藝術(shù)風格的同時提高同學作品的的質(zhì)量與品位。
我信任只要不斷提高自身的道德素養(yǎng)，努力提高教學業(yè)務(wù)水平，肯定能夠成長為一名優(yōu)秀的美術(shù)老師。
美術(shù)教師每日工作日志 7
不論是曾經(jīng)學習過繪畫的學生，還是從未接觸過的學生，我都會從最開始的基礎(chǔ)教導(dǎo)他們。這是一個測驗的階段。即便是有些學習過繪畫的學生，他們的基底也并非是牢不可破的，他們的每一副畫中的細節(jié)，都會漏出他們的優(yōu)點與缺點。我會給他們一個正方體盒子，然后讓他們畫出他們看到的那一個盒子，同一個物體，不同的角度，看到的'畫面也不會是相同的。就像這些孩子，雖然都是跟著我學習，但能夠?qū)W到多少東西，也是不一樣的。
我喜歡那些比較內(nèi)向的孩子，因為他們能夠沉迷進去，不會輕易的受到外界的干擾，即便有了進步，也不會驕傲自滿，他們會反思自己哪里做的不夠好。繪畫是一門藝術(shù)，它不是簡單的涂涂畫畫。如果說畫一個人，你只是畫的像，那這畫是死的，毫無生氣。而真正精彩的畫，能讓你看上去就像畫中的一切在動一般。我個人是非常喜歡齊白石大師與徐悲鴻大師的。他們二位，一個喜歡畫蝦，一個喜歡畫馬。雖然他們都是水墨畫大師，與我所教授的素描以及油畫完全不同，但藝術(shù)總是相同的。我能夠從他們的畫中看到那一直直彎腰向前跳動的蝦，也能看到那一匹匹奔馳在草原上的駿馬。我把這些都記憶在腦海里，然后試著用另外的方式來重現(xiàn)，比如油畫的蝦，素描的馬。我也試著去把這些交給孩子們來嘗試，在這個過程中，也發(fā)現(xiàn)了不少的好苗子。他們都非常有天賦。
教導(dǎo)這些孩子們是很有趣的事情，但也總是會讓我很生氣，有時候一個問題，我都只出了來三四次了，但是他卻還是沒有改正，看著他那一臉茫然的表情，我也只得嘆口氣，再耐心的教導(dǎo)一次又一次。我很喜歡這里的工作，也很喜歡這些孩子，我希望我能夠教導(dǎo)好他們，讓他們能夠順利的通過藝考。
美術(shù)教師每日工作日志 8
作為一名美術(shù)老師，我認為首先要信任每一位同學，敬重同學，關(guān)愛同學，要讓同學接受我，自然而然就接受了我的教學，并能主動的參加，在平常的教學中應(yīng)當依據(jù)教學的內(nèi)容和同學的特點，充分調(diào)動同學參加教學，或爭論，或?qū)懮�，以敏捷多變的教學形式，輕松自然的課堂氛圍引導(dǎo)同學學習美術(shù)。另外，作為一名鄉(xiāng)村老師我還要充分利用大自然的環(huán)境讓同學喜愛自然感受自然，曾有畫家說的好藝術(shù)源于生活與自然又高與生活與自然。利用大自然充分挖掘同學的審美意識、審美需要和審美潛能.讓他們體驗到自己生活環(huán)境之美，從而喜愛自己的家鄉(xiāng)喜愛自己的生活，用來調(diào)動同學學習的主動性，這樣將讓同學生氣勃勃地學好美術(shù)。詳細的做法如下:
(一)激發(fā)同學學習美術(shù)的愛好
心理學討論證明：“最大最長久的學習動機，是同學對學科內(nèi)容的內(nèi)在愛好”，只有這種“內(nèi)在愛好”才能激發(fā)同學的求知欲。同學普遍具有一種獵奇心理。新穎的東西往往會激起他們探究事物的劇烈欲望。這就要求老師挖掘教學內(nèi)容的新意，使之有新奇感，課堂教學的方法要多樣化。比如，用各種方法激發(fā)同學的學習愛好，用啟發(fā)的語言激發(fā)同學想像;用各種試驗性的手段來提高同學的參加力量從而發(fā)揮他們的主動參加意識提高課堂的互動氛圍。同學做練習時，我采納一題多練的方式，即同一課題內(nèi)容用不同的表現(xiàn)方式表達，可讓同學用鋼筆、鉛筆，水彩筆等多種表現(xiàn)形式，也可用手工形式表現(xiàn)，另外，課堂實踐要有層次性。針對不同同學提出不同要求，多多利用美術(shù)來體現(xiàn)同學自己生活的環(huán)境，畫面的故事可以充分發(fā)揮創(chuàng)新意識，讓每個同學在實踐過程中始終保持深厚的愛好。
(二)、培育同學制造思維力量
老師在教學中處于輔導(dǎo)作用，擔負著在學問與同學之間架起一座橋梁，使同學在把握學問的過程中，盡可能少遇困難，少走彎路。這就要求老師在講課中，既要結(jié)合同學的實際，敘述肯定的基礎(chǔ)理論，又要進行技法的演示;既要指導(dǎo)同學的技法的操作，又要指導(dǎo)同學的訓(xùn)練，使理論和技法轉(zhuǎn)化為同學的活的學問和技能。同時要求老師要提倡標新立異，鼓舞同學的創(chuàng)新意識。可以通過展現(xiàn)優(yōu)秀的同齡同學美術(shù)作品，激發(fā)制造意識;可以提出問題并給同學思索想象的空間，啟發(fā)加強想象的豐富性。要鼓舞同學大膽發(fā)表看法，敢于標新立異，開拓創(chuàng)新。在同學的實際繪畫練習和動手操作的'過程中，讓同學邊畫邊添加，邊做邊想像，轉(zhuǎn)變色調(diào)，重組畫面等手段，開拓創(chuàng)新;在正確評價同學繪畫時，注意過程。讓同學獲得成就感，從而培育同學的制造思維力量。
(三)、提高老師的自身素養(yǎng)
老師要培育同學制造性思維活動，首先要使自己成為一名制造者，要不斷探求新的教學方法，制造出富有共性的獨特的新奇的教學方式，力爭使更多同學樂觀參加教學活動。在著兩年的教學過程中我總結(jié)了很多的閱歷，當然也有很多的不足。面對不足我將在以后的學習生活中不斷地學習總結(jié)，學會運用更多、更好的教學方法，讓同學想畫、敢畫、會畫，并且保持他們繪畫中的天真、質(zhì)樸、布滿趣味想象的藝術(shù)風格，提高同學繪畫的質(zhì)量。
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