有關(guān)高中日記模板集合六篇
一天的時(shí)間即將結(jié)束了，今天我們都做了什么了呢?請(qǐng)好好地記錄下在日記里。日記怎么寫才合適呢？下面是小編為大家收集的高中日記6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
高中日記 篇1
班務(wù)日記制度是一種在班主任的指導(dǎo)下由學(xué)生自主對(duì)班級(jí)日常事務(wù)進(jìn)行管理和記錄的制度，它對(duì)于優(yōu)化班風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有重要作用。在新的社會(huì)條件下，獨(dú)生子女集團(tuán)的特殊性和社會(huì)不良風(fēng)氣的侵襲，使學(xué)生集體意識(shí)缺乏，自我約束能力下降。因此，在高中生相對(duì)較強(qiáng)的單獨(dú)行為能力的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高管理能力、自律意識(shí)以及道德評(píng)價(jià)能力，對(duì)于發(fā)展學(xué)生個(gè)性，全面推進(jìn)素質(zhì)教育具有非常重要的意義。而在這其中，小小的一份班務(wù)日記加上適當(dāng)?shù)妮o助手段就能起到積極的作用。
為了檢驗(yàn)在高中班級(jí)建立班務(wù)日記的有效性，探索其積極意義，兩年來筆者在所任的高中班級(jí)建立了班務(wù)日記制度，并相應(yīng)配套實(shí)行了班干部輪崗制、德育量化考核制，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，發(fā)揮學(xué)生自主性來管理班級(jí)，取得了一定效果。下面就對(duì)建立班務(wù)日記制度的價(jià)值思考及探索結(jié)果作簡(jiǎn)要闡述。
一、建立班務(wù)日記制度的價(jià)值思考
盧梭說過：“不要對(duì)你的學(xué)生進(jìn)行任何種類的口頭教訓(xùn)，應(yīng)該使他們從經(jīng)驗(yàn)中去取得教訓(xùn)�！雹僮寣W(xué)生真正自主地處理班級(jí)日常事務(wù)，在其過程中吸取教訓(xùn)，積累經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)能力，從道德品質(zhì)和能力培養(yǎng)角度出發(fā)，對(duì)高中生的成長(zhǎng)是具有重要意義的，這也是符合新時(shí)期優(yōu)秀人才培養(yǎng)事業(yè)對(duì)高中教育提出的要求的。在這一點(diǎn)上，班務(wù)日記應(yīng)當(dāng)是具有積極作用的。
1、有利于培養(yǎng)學(xué)生管理能力，促進(jìn)全面發(fā)展。學(xué)生到學(xué)校里來絕不是僅僅需要學(xué)習(xí)a o e、A B C、x y z，我們還必須培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。傳統(tǒng)觀點(diǎn)認(rèn)為班干部是班主任的幫手、“配角”，導(dǎo)致班干部工作主動(dòng)性與創(chuàng)造性的缺乏；從現(xiàn)代觀點(diǎn)來看，班干部應(yīng)是班級(jí)管理的主角，具有較強(qiáng)的單獨(dú)行為能力的高中班干部尤其如此，班主任要當(dāng)好導(dǎo)演，引導(dǎo)方向，梳理矛盾，讓班干部有機(jī)會(huì)表現(xiàn)自我。心理學(xué)認(rèn)為“實(shí)踐活動(dòng)在人的能力發(fā)展上起著決定性的作用”。②所以利用班務(wù)日記能使班干部有真正意義上的自主管理、表現(xiàn)自我的實(shí)踐機(jī)會(huì)，從而培養(yǎng)其發(fā)現(xiàn)問題、認(rèn)識(shí)問題、分析問題和解決問題的能力，進(jìn)而提高其管理能力，從素質(zhì)準(zhǔn)備上適應(yīng)新時(shí)期對(duì)管理型人才的需求。
2、有利于促進(jìn)班級(jí)風(fēng)氣的優(yōu)化。“班級(jí)是學(xué)生社會(huì)化機(jī)構(gòu)，學(xué)生在班級(jí)里學(xué)習(xí)和內(nèi)化社會(huì)規(guī)范，懂得做人之道，通過他人的評(píng)價(jià)和自己與班級(jí)其他成員的比照，學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自我和評(píng)價(jià)自我�！雹垡虼嗽谥袑W(xué)生道德品質(zhì)形成和發(fā)展過程中，提高學(xué)生道德實(shí)踐能力、道德認(rèn)識(shí)能力和道德評(píng)價(jià)能力（即提高自律意識(shí)和自省能力），必須依靠集體的力量。班務(wù)日記制度的建立有助于使學(xué)生的集體榮譽(yù)感具體化，并強(qiáng)化班級(jí)內(nèi)部輿論作用，從而有助于建立一個(gè)積極向上的成員個(gè)性優(yōu)良的真正意義上的班集體。而在這樣一個(gè)班集體中，教學(xué)與管理的作用才能互相促進(jìn)，學(xué)生才能更好地懂得“做人之道”，遵守社會(huì)規(guī)范，并有效地提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
3、有利于減輕班主任工作負(fù)擔(dān)。一般看法是班主任工作應(yīng)以“勤”字當(dāng)頭，但實(shí)際上單憑一個(gè)“勤”字并不能高效地解決一切問題。正如李同志在1985年教師節(jié)致全國(guó)教師的信中所說的：“教師的勞動(dòng)，是一種科學(xué)的也是藝術(shù)的創(chuàng)造�！卑鄤�(wù)日記制度能讓班主任改變婆婆媽媽式的管理為遙控式管理，從而充分尊重學(xué)生并解放自身。運(yùn)用班務(wù)日記制度能貫徹“人盡其才，物盡其用”的原則，使學(xué)生“人人有事干，事事有人干”，從而充分挖掘班級(jí)人力資源，使全部學(xué)生以積極的態(tài)度自覺自主地投入到班級(jí)管理中去；使班主任節(jié)省了時(shí)間，能夠以更多的精力投入到教育科研等工作中去。此外，有了班務(wù)日記，班主任能在短時(shí)間內(nèi)掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)，了解班級(jí)情況，從而為及時(shí)處理班級(jí)事務(wù)及突發(fā)事件贏得主動(dòng)，在最大程度上防止重大事故的發(fā)生。
4、有利于對(duì)學(xué)生的操行評(píng)定，形成班級(jí)多渠道公開管理。操行評(píng)定是對(duì)學(xué)生在一個(gè)學(xué)期內(nèi)的學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、思想品德等方面的小結(jié)和評(píng)價(jià)，可以幫助學(xué)生了解自己在各方面的成績(jī)和進(jìn)步，認(rèn)識(shí)優(yōu)缺點(diǎn)，將客觀評(píng)價(jià)和主觀上的認(rèn)識(shí)結(jié)合起來，提高自覺性，促進(jìn)進(jìn)步。但是缺乏具體依據(jù)的操行評(píng)定如果失去權(quán)威性，會(huì)給學(xué)生造成不認(rèn)同的心理，將不但破壞操行評(píng)定的積極作用，甚至?xí)a(chǎn)生反作用。俗話說：“不以規(guī)矩，不成方圓。”只要依據(jù)班級(jí)實(shí)際制定相應(yīng)的德育量化考核方案來配合班務(wù)日記制度的實(shí)施，操作評(píng)定便有了具體的重要依據(jù)。形成一個(gè)合理的德育評(píng)價(jià)機(jī)制之后，能有效地在班級(jí)中創(chuàng)建“民主與法制”的氣氛，使班級(jí)管理真正民主化，在維護(hù)操行評(píng)定的權(quán)威性的同時(shí)提高班級(jí)成員的積極性和主人翁意識(shí)。此外，班務(wù)日記的公開還能形成管理公開化的模式，形成班主任、任課老師、班干部、學(xué)生多渠道的互相管理，互相監(jiān)督，從而有效地提高管理效率。
二、建立班務(wù)日記制度的探索
基于以上建立班務(wù)日記制度的價(jià)值思考，筆者近兩年將這一制度作為高中生德育的一個(gè)重要方法進(jìn)行了試行和探索。主要是依據(jù)學(xué)生提議和討論結(jié)果結(jié)合本校班級(jí)考核制度設(shè)計(jì)班務(wù)日記格式，以求規(guī)范地明確集體和個(gè)人的任務(wù)。（班務(wù)日記格式見附二）然后依據(jù)班務(wù)日記將班級(jí)管理分為出勤紀(jì)律、學(xué)生作業(yè)、行規(guī)儀表、勞動(dòng)衛(wèi)生、突發(fā)情況等五方面，落實(shí)到人。其次是配以德育量化考核制度和班干部輪崗制。經(jīng)過兩年時(shí)間摸索，筆者總結(jié)了以下在高中班級(jí)管理中運(yùn)用班務(wù)日記制度的幾點(diǎn)原則。
1、全面性原則。即全班每名學(xué)生均應(yīng)有機(jī)會(huì)參與管理班級(jí)一切日常事務(wù)。首先是每位學(xué)生都有機(jī)會(huì)當(dāng)班干部，即班干部輪崗制。具體地說是班長(zhǎng)由“海選”（學(xué)生提名，學(xué)生選舉）產(chǎn)生，并組閣班委；兩個(gè)月輪崗一次再行選舉，班委不設(shè)“常委”，所有班干部連任不得超過兩屆。其次是每位干部對(duì)應(yīng)定點(diǎn)包干若干管理工作，及時(shí)記錄并自主處理不正常情況，嚴(yán)重的情況及班委無法處理的情況則上報(bào)給班主任處理。全面性原則的貫徹不但能使班級(jí)一切日常事務(wù)及突發(fā)事件能得到及時(shí)處理，并且充分營(yíng)造民主管理氣氛，還使每個(gè)學(xué)生得到真正的鍛煉機(jī)會(huì)。
2、經(jīng)常性原則。即班主任經(jīng)常觀察班務(wù)日記。（一般情況下用早自修及課前時(shí)間即可）一來可以掌握班級(jí)學(xué)生動(dòng)態(tài)，及時(shí)調(diào)整班級(jí)管理工作方針，以求良好效果；二來可以掌握班干部工作情況，能對(duì)班干部工作作出及時(shí)正確的`評(píng)價(jià)；三來可以發(fā)現(xiàn)日記的不合理之處，并根據(jù)學(xué)生討論及時(shí)調(diào)整日記內(nèi)容。經(jīng)常性原則的貫徹能使班級(jí)平穩(wěn)發(fā)展，避免不良事件的發(fā)生。
3、規(guī)范性原則。即班務(wù)日記的記錄要規(guī)范，不走過場(chǎng)。一者，班主任應(yīng)召開班干部會(huì)議進(jìn)行班級(jí)管理的培訓(xùn)，強(qiáng)調(diào)記錄的規(guī)范，并研究班級(jí)動(dòng)態(tài)；二者，班主任應(yīng)及時(shí)以集體和個(gè)別相結(jié)合的方式指導(dǎo)工作，促使班級(jí)和日記制度向預(yù)定的軌道發(fā)展。規(guī)范性原則的貫徹，能使班級(jí)和日記制度始終處于良好的運(yùn)行狀態(tài)，從而保證班務(wù)日記制度實(shí)施的效果，不流于形式。
4、考核性原則。即將班務(wù)日記和學(xué)生德育量化考核、班干部考評(píng)結(jié)合起來。一是與德育量化考核方案的配合，定期（最好是以周為單位時(shí)間）進(jìn)行量化評(píng)分，并公布考核結(jié)果，借助輿論以建立激勵(lì)機(jī)制，鞭策學(xué)生培養(yǎng)更好的自律意識(shí)和自省能力。二是進(jìn)行階段工作總結(jié)（以一個(gè)月或兩個(gè)月為單位時(shí)間），結(jié)合學(xué)校的班級(jí)考核結(jié)果和班級(jí)民主生活會(huì)考核班干部工作，“論功行賞”，以激勵(lì)學(xué)生參與管理的積極性�？己诵栽瓌t的貫徹，最終目標(biāo)在于教育學(xué)生懂得自覺紀(jì)律在集體生活中的重要意義，做到能正確處理個(gè)人與集體的辯證關(guān)系，能嚴(yán)于律己，寬于待人，互相尊重與諒解，形成正確的道德價(jià)值觀。
5、公開性原則。即班務(wù)日記定點(diǎn)放置，供師生共同檢查監(jiān)督。一般來說以放置于講臺(tái)桌為宜，一方面任課老師也可以及時(shí)觀察，掌握動(dòng)態(tài)，參與管理，有利于教師之間交換意見，共同管好班級(jí)；另一方面有利于班干部及學(xué)生通過班務(wù)日記互相監(jiān)督和自律自省。公開性原則的貫徹，其目的在于使班級(jí)管理透明化，并使更多的人參與班級(jí)的民主管理，促進(jìn)班集體向良好的運(yùn)行軌道健康發(fā)展。
6、針對(duì)性原則。即班主任要根據(jù)班務(wù)日記所反映的突發(fā)事件及不良傾向及時(shí)地有針對(duì)性地處理，絕不拖拉或遙而不控，置之不理。班主任應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況采用多種方式如談心、家訪、電話聯(lián)系等，不放過一切機(jī)會(huì)，不遺留一個(gè)漏洞地做好工作。針對(duì)性原則的貫徹，目的在于提高學(xué)生對(duì)班務(wù)日記的信賴程度，使班務(wù)日記能最大限度發(fā)揮其應(yīng)有作用。
三、班務(wù)日記制度的實(shí)施效果
蘇霍姆林斯基說過：“道德準(zhǔn)則，只有當(dāng)它們被學(xué)生自己去追求，獲得和親自體驗(yàn)過的時(shí)候，只有當(dāng)它們變成學(xué)生獨(dú)立的個(gè)人信念的時(shí)候，才能真正成為學(xué)生的財(cái)富�！雹馨鄤�(wù)日記制度正是有效地使學(xué)生在親自參與班級(jí)管理過程中獲得和體驗(yàn)道德準(zhǔn)則的一項(xiàng)制度，它有助于學(xué)生克服不良傾向，培養(yǎng)全面素質(zhì)尤其是管理能力和自律意識(shí)。經(jīng)過兩年的有目的、有計(jì)劃的班務(wù)日記制度建設(shè)，現(xiàn)筆者所任班級(jí)學(xué)生理性思維能力增強(qiáng)，大都具有反思精神；班級(jí)凝聚力強(qiáng)，師生人際關(guān)系融洽，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)良好，尤其是連續(xù)兩年在學(xué)校班級(jí)星級(jí)考評(píng)中提前一個(gè)月達(dá)到“三星”標(biāo)準(zhǔn)，名列全校之首。無疑，班務(wù)日記制度的積極有效作用已使筆者所任班級(jí)發(fā)展成為一個(gè)朝氣蓬勃、健康、積極向上的優(yōu)秀班集體。
高中日記 篇2
天邊泛起了一層魚肚白，耀眼的金輝懶洋洋地趴在一個(gè)個(gè)晨跑的人身上，鳥雀喜出望外地歡唱著太陽(yáng)的到來，連花兒也綻放出了姹紫嫣紅的微笑。綠茵茵的草地上水珠點(diǎn)點(diǎn)，這些彎腰駝背的青草們像是進(jìn)行了一次運(yùn)動(dòng)似的頭汗涔涔。
我自然是生龍活虎地蹦跶著，因?yàn)榘�！今天我可要去大展身手——登山！雖然是銀裝素裹的冬天，但是太陽(yáng)仍是精神抖擻地散發(fā)著溫暖舒適的金光，那令人心驚肉跳的高峰高聳入云，白花花的云朵把他端正的臉給遮得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。這一切都好像是在挑戰(zhàn)我似的，我被激得斗志全燃，二話不說連父親都不等，就以初生牛犢不怕虎的勁兒爬了上去。但是，對(duì)于攀巖新手的我來說，這一切還太過于為時(shí)過早，一個(gè)骨碌就七手八腳地掉了下來，摔了個(gè)仰面朝天，痛得我哇哇直叫。
父親見了，一下子哈哈大笑起來，我被羞得面紅耳赤，但一聲不吭地繼續(xù)挑戰(zhàn)，以我的性格可不會(huì)輕言氣餒！第二次挑戰(zhàn)拉開序幕，我這次卯足了勁，額頭上青筋暴起，使出渾身解數(shù)就靈活得像只猴子似的爬了上去。父親在下面莞爾一笑，那笑容似乎是在說：不一會(huì)兒你就得乖乖下來咯。我第二次被刺激得漲紅了臉，一個(gè)不留神，四肢打滑，與第一次的結(jié)局如出一轍。“登山這事不可急功近利，要想安全且平穩(wěn)地上去，那么必須穩(wěn)扎穩(wěn)打，當(dāng)然，工具用品是必不可少的啦······”接著就是笑哈哈的父親一通說辭，在語(yǔ)重心長(zhǎng)的講解之下，我恍然大悟——原來登山可不是一件易事，但也不是難事，只要掌握技巧就能成功登頂，征服這座龐然大物。第三次，我全副武裝，目不轉(zhuǎn)睛地看著高險(xiǎn)的山峰，在斗志昂然的催促下，我踏出了毅然的一步——我再一次開始挑戰(zhàn)！受到了前兩次慘痛的教訓(xùn)，這次我可是有備而來，我平下心來，屏聲靜氣地攀爬著，每一個(gè)動(dòng)作都井然有序。與之前相比，這次的經(jīng)歷可謂是頗有見效，三下五除二的工夫就爬到了半山腰，算是征服了大半個(gè)山了吧。一塊巨大的巖石，仿佛在靜靜地等待著我的到來，我盤膝坐下�！跋刃菹�(huì)兒，然后再繼續(xù)爬。”我自言自語(yǔ)道。太陽(yáng)似乎在全神貫注地注視著我的爬山過程，一路上怪石嶙峋，但是堅(jiān)強(qiáng)的我仍是克服過來，并且把經(jīng)驗(yàn)老辣的父親甩開了八十條街，連我自己都忍不住想吐槽自己肯定是天賦異稟的超級(jí)奇才。
時(shí)間慢慢地推磨著，我終于征服了這座龐然大物，屹立于云海之上，那格外神清氣爽的風(fēng)兒為我洗刷疲憊不堪的精神，清新的空氣爭(zhēng)先恐后地鉆進(jìn)我的身體之中。耀眼的金蘋果似乎更大了，這一路上有驚無險(xiǎn)地坎坷還真是令人百感交集。父親不愧是父親，在我流連在夕陽(yáng)云海的無限美好之中，他就已經(jīng)躡手躡腳地站在我身后了：“看吧，登山也是一種樂趣，這也是人生的啟迪——只要能熬過各種艱難坎坷，就能見到最美的風(fēng)景······”“嗯······”
我意猶未盡地眺望著金色的云海，半夢(mèng)半醒地回答道。這一次登山記真是讓我受益匪淺，不但是肉體上的淬煉，還是心靈上的升華。
高中日記 篇3
今天在外婆家好無聊呀，沒人找我玩，QQ上也沒人理我，只好在網(wǎng)上看電視，看到一半的時(shí)候，忽然紅蓮姐姐找我，看到消息，我很驚喜，原來紅蓮姐姐考上了儀征技師學(xué)院，回來了，現(xiàn)在在家呢。我連忙關(guān)機(jī)，去找紅蓮姐姐玩。
去了紅蓮姐姐家，紅蓮姐姐家還有櫻花，櫻花比我大好幾歲，她卻要喊我小姨，因?yàn)槲业妮叿执蟆５看味疾缓拔�，都喊我湘怡，沒禮貌呀。紅蓮姐家還有幾個(gè)別的女生，還有我的云云姐。櫻花說請(qǐng)我們?nèi)コ狵，yes，我高興極了，終于有的玩了。
于是我跟跟她們?nèi)チ嗽绿恋男腋TV，本來我很靦腆，不唱，聽她們唱，后來，云云姐替我點(diǎn)了一首歌曲，本來我不想唱，但她們都逼著我唱，只好唱了一首。然后云云姐要和我合唱。
我們唱得久了，之間的隔閡就漸漸消失了。
高中日記 篇4
輕飔微微的吹拂著，細(xì)雨的降臨使這個(gè)景，這個(gè)季節(jié)平添了許多的快樂與舒暢;“天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都�！背胂蟮姆较騺砜�，這不正是韓愈為此景、此季節(jié)的感慨之詞嗎?;燕子的到來、桃花的開放、鳥兒們的歌唱……為這景、這季節(jié)做好了充足的準(zhǔn)備，時(shí)時(shí)刻刻地為路人綻放與歌唱……這景、這季節(jié)，難道你還未感覺，還未知曉?這些都不是虛有之詞，我所描繪的，其實(shí)正是這早春之景，初春之美。
“渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。”王維，這位詩(shī)人，也把他所看到的初春景色展現(xiàn)在我們面前。如果你仔細(xì)觀察，其實(shí)，初春的景，離不開小雨的點(diǎn)綴之美;初春的意境，少不了小雨的陪襯;初春的歡樂，更是小雨所提供的……初春的時(shí)候，小雨幾乎每天都降臨到大地上，為樹木洗刷身體，鼓勵(lì)花朵的綻放，更讓農(nóng)田里的莊稼吸取它們所需的營(yíng)養(yǎng)，小雨的奉獻(xiàn)，是初春顯得與眾不同……
“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)�！贬屩灸�，一位出家人，也對(duì)此景產(chǎn)生了喜愛之情，他告訴我們，初春，除了小雨的降臨，楊柳其實(shí)也是初春中的一份子，它抽出了新芽，緩緩生長(zhǎng)，那纖細(xì)的腰肢，在微風(fēng)中“舞蹈”著，那舞姿沒得使路人也陶醉于此，無法自拔……
“遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦�！笨磥恚鸥ζ鋵�(shí)也喜愛初春之景，也就提醒了我們，初春除了小雨楊柳的陪伴，還有一特點(diǎn)，那就是桃花的盛開及燕子的歸來，也會(huì)使人們振奮不已。想想看，滿樹桃花，在空氣中蕩漾的香氣撲鼻而來、燕子的活潑俊俏，為春天的景色，為初春的歡樂，又增添了一筆——?dú)g快、美麗……
初春，小雨連綿的;初春，美麗活潑的;初春，讓每位詩(shī)人都沉醉于此，提筆贊美的……
初春，春天的之情，四季最美之景，農(nóng)民最愛之“甘露”!
春天來了，大自然一片生機(jī)勃勃，讓我們迎接著美好春天的到來吧。
高中日記 篇5
今天我從寧鄉(xiāng)回外婆家吃中飯，我先到外婆家，媽媽和爸爸到自已家放東西，在媽媽放東西的時(shí)候，我對(duì)外婆說我想看電視，因?yàn)樵趯庎l(xiāng)沒有看電視，所以外婆讓給我看，外婆對(duì)我真好呀!
今天只把作業(yè)做完就可以高高興興、開開心心地玩了。
高中日記 篇6
今天凌晨的1點(diǎn)鐘，在人們熟睡的過程中，我就起床了，為什么呢？道理很簡(jiǎn)單，就是為了看20xx年南非世界杯的最后一場(chǎng)綠蔭大戰(zhàn)，也是最好看的一場(chǎng)綠蔭大戰(zhàn)：荷蘭VS西班牙。
兩隊(duì)的球員、教練、后勤人員都是繃緊了最后一根弦，都渴望著舉起他們期盼已久的燦爛、充滿榮耀的大力神杯，兩隊(duì)球員的這種精神在賽時(shí)以及賽前都得以充分體現(xiàn)：
唱國(guó)歌的時(shí)候，兩隊(duì)所有人員都十分的威嚴(yán)莊重，向國(guó)旗致敬。
在比賽時(shí)，兩隊(duì)球員奮力搶球，這也使這場(chǎng)球?qū)ξ叶燥@得格外精彩。
能看到我支持的西班牙隊(duì)在中場(chǎng)的控球優(yōu)勢(shì)，當(dāng)時(shí)我就敢保證，西班牙一定能舉起大力神杯，果然不出我的所料，在加時(shí)賽116分鐘的時(shí)候西班牙隊(duì)的伊涅斯塔打進(jìn)了全場(chǎng)的唯一進(jìn)球，這也使荷蘭隊(duì)把比賽拖到點(diǎn)球大戰(zhàn)的意圖得到了破壞性的打擊。
這一場(chǎng)球，每一名比賽的隊(duì)員的表現(xiàn)都是完美的，他們個(gè)個(gè)生龍活虎、使出了自己的渾身解數(shù)。這也給20xx年南非世界杯畫上了一個(gè)精彩、圓滿的句號(hào)。
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