有關(guān)高中日記范文集合六篇
一天的時(shí)間即將結(jié)束了，相信你有很多感悟吧，不如趁現(xiàn)在好好寫(xiě)一篇日記。相信許多人會(huì)覺(jué)得日記很難寫(xiě)吧，下面是小編為大家收集的高中日記6篇，希望對(duì)大家有所幫助。
高中日記 篇1
“我喜歡花，但我不會(huì)養(yǎng)花，更不是什么養(yǎng)花專(zhuān)家�！蔽译[約記得這是小學(xué)語(yǔ)文課本上的話(huà)，是老舍先生說(shuō)的。我跟老舍先生一樣，喜歡花，但不會(huì)養(yǎng)花，盡管這樣，我還是養(yǎng)活了一株花，并且還開(kāi)出美麗的花兒，讓人想起林清玄筆下那朵動(dòng)人的百合，我想這依然要?dú)w功于花自身頑強(qiáng)的生命力和執(zhí)著的信念吧。
前些時(shí)，我伯伯在馬路邊買(mǎi)了兩盆花，一盆放他家，一盆放我家。那花漂亮極了，十幾朵藍(lán)色的小花和翠綠的葉子互相輝映、相得益彰。我把它放在我家最顯眼的地方，天天給它澆水、松土。可是幾天后，花兒一朵朵枯萎，葉子也一天天干癟，十幾天后，一盆漂亮的花竟變成了光禿禿的枝干，我想這就是溫室中栽培出來(lái)的吧，經(jīng)不住陽(yáng)光的照曬，風(fēng)雨的打擊和冬天的嚴(yán)寒。果不出所料，十幾天后，連花的枝干都倒下了，只能成為肥料了。
一天，放學(xué)回家，在露天生長(zhǎng)的幾棵花草吸引了我，走近一看，只生有翠綠而茂盛的枝葉，還沒(méi)有開(kāi)花，盡管這樣，還是比有的花好看。于是我移栽了一棵到我家，放入了那盆有肥力的花盆里。這次，我沒(méi)有把它放在最顯眼的地方，而是把它放在陽(yáng)臺(tái)上，因?yàn)樗吘共皇菧厥抑械幕ǎ瑧?yīng)該能經(jīng)受得住大自然的考驗(yàn)。
我每天給它澆水，看葉子一直那么茂盛，心里挺高興的。過(guò)了幾天，一次澆花的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)有幾片葉子都枯黃了，一查看：枝葉上長(zhǎng)了紅色的小蟲(chóng)。日子一天天過(guò)去，蟲(chóng)子也越來(lái)越多了，枯黃的葉子也越來(lái)越多了，若再不救助，又要重倒覆轍，成為下一株花的肥料了。想到這里，心中一陣酸痛。后來(lái)我用肥皂水清洗了枝葉，把蟲(chóng)子都洗掉了，但花兒也被折騰得不成樣子了。過(guò)了幾天，果然再也沒(méi)長(zhǎng)出蟲(chóng)子，但花兒依舊只剩下枯黃的葉子，不過(guò)我沒(méi)有放棄，依然每天給它澆水，沒(méi)想到的是花枝上又長(zhǎng)出了新葉，我心中的希望又油然而起。
日子一天天過(guò)去，綠葉也越來(lái)越多，直到有一天早晨吃飯的時(shí)候，媽媽喜笑顏開(kāi)地說(shuō)：“孩子，花兒終于開(kāi)了，開(kāi)出了兩朵小紅花。”我驚喜得兩眼放光、歡呼雀躍，花兒終于靠不屈不撓的精神綻放出最美的笑容。
行走的道路充滿(mǎn)了風(fēng)雨，然而沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)挫折的人生不算完美，我們要像花兒一樣，什么時(shí)候也不要放棄自己，要相信自己最終會(huì)開(kāi)出世界上最靚麗的花朵！
高中日記 篇2
一個(gè)學(xué)期已過(guò)去，迎來(lái)的是一個(gè)短暫的寒假。在這個(gè)寒假里，我也有了許多新的打算。
在這次期末考試中，我的成績(jī)不是很理想。當(dāng)知道成績(jī)的時(shí)候我傷心地哭了，可是哭也不能解決問(wèn)題呀，要怪只怪自己平時(shí)有些不懂的問(wèn)題沒(méi)有及時(shí)請(qǐng)教父母或老師。媽媽知道這事后，對(duì)我說(shuō)：“晴晴，這次考?jí)囊呀?jīng)沒(méi)有辦法了， 在這個(gè)寒假里你好好補(bǔ)補(bǔ)，并安排好自已的學(xué)習(xí)計(jì)劃。”
首先，我要認(rèn)真完成作業(yè)，做到了一絲不茍，對(duì)于疑難問(wèn)題，要不恥下問(wèn)，虛心請(qǐng)教父母，更要改正拖拖拉拉的毛病，做到快又好。
其次，每天要看半個(gè)小時(shí)以上的課外書(shū)，并摘錄好詞佳句。每天背一首古詩(shī)，再寫(xiě)一張鋼筆字……要合理安排自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
第三，要積極的參加體育鍛煉，使自己的身體變得更加強(qiáng)壯、健康。
總之，我要在這個(gè)短暫的寒假中努力努力再努力，把自已功課補(bǔ)上去，爭(zhēng)取下個(gè)學(xué)期能取得好成績(jī)。
我一定能行，請(qǐng)相信我吧！
高中日記 篇3
摘 要：“學(xué)而不思則罔”，反思在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的重要性自古就被教育者們倡導(dǎo)和重視，反思不僅能及時(shí)改正錯(cuò)誤，還能優(yōu)化己有的認(rèn)識(shí)，提高自身素質(zhì)。
一、利用實(shí)驗(yàn)教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生反思
化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以提供直觀(guān)素材，培養(yǎng)學(xué)生的各種技能，加深學(xué)生對(duì)課本知識(shí)的理解，同時(shí)也是培養(yǎng)學(xué)生反思性學(xué)習(xí)能力的絕好途徑。新課程理念指導(dǎo)下，教師應(yīng)整合教學(xué)資源建立一種問(wèn)題解決的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，變“照方抓藥”式實(shí)驗(yàn)為學(xué)生自主探究式實(shí)驗(yàn)，使他們?cè)趯?shí)施自己設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方 案遇到障礙時(shí)更能夠積極地獨(dú)立思考，調(diào)整思路，保證實(shí)驗(yàn)問(wèn)題的順利解決，從而提高反省認(rèn)知能力。例如，講授鹽類(lèi)水解這一課時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)酸溶液顯酸性、堿溶液顯堿性這一已有知識(shí)推測(cè)鹽溶液應(yīng)該顯什么性呢？學(xué)生大都會(huì)答中性，此時(shí)教師提供氯化銨、醋酸鈉、氯化鈉三種鹽溶液要求學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證自己的推測(cè)。這一實(shí)驗(yàn)設(shè)置了對(duì)照組，控制了實(shí)驗(yàn)中的單一變量，為學(xué)生的反思提供了很好的素材。尤其是當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與預(yù)想的不一樣時(shí)，便會(huì)立即產(chǎn)生疑問(wèn)，反思自己最初的推測(cè)，進(jìn)而激起探求真相的欲望，進(jìn)入積極思維狀態(tài)。借助對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的反思，一方面加深了學(xué)生對(duì)問(wèn)題的理解，一方面能使學(xué)生及時(shí)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和策略，促進(jìn)自身思維品質(zhì)的發(fā)展和思維能力的提高。
二、利用化學(xué)史教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生反思
我們學(xué)習(xí)的化學(xué)知識(shí)是化學(xué)家們幾千年艱辛探索的文明成果，直接簡(jiǎn)單地告訴學(xué)生結(jié)果，很難提升他們的化學(xué)素養(yǎng)。反之，如果能讓學(xué)生從當(dāng)年化學(xué)家的角度去探索、反思、進(jìn)而“發(fā)現(xiàn)”這些知識(shí)，既可以完善學(xué)生的化學(xué)思維，又可以提高他們的反思能力。我們應(yīng)該如何處理，才能使其成為學(xué)生的再發(fā)現(xiàn)呢？平時(shí)教學(xué)過(guò)程中要注重化學(xué)史教育，創(chuàng)設(shè)當(dāng)時(shí)的 問(wèn)題情境，堅(jiān)持學(xué)生為主體，注重發(fā)現(xiàn)的過(guò)程。例如，在介紹苯分子結(jié)構(gòu)的教學(xué)中，苯分子的結(jié)構(gòu)到底是怎么確定的？其中 經(jīng)歷了怎樣的歷史過(guò)程？就可以利用學(xué)生已有的知識(shí)，沿著化學(xué)家的道路，去再發(fā)現(xiàn)，促進(jìn)學(xué)生的反思性體驗(yàn)。
三、利用習(xí)題教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生反思
大多數(shù)學(xué)生在做化學(xué)習(xí)題時(shí)思維活動(dòng)在解出題目的答案后就停止了，訂正錯(cuò)題時(shí)也僅限于重新求得正確答案，他們大都缺乏對(duì)已完成作業(yè)進(jìn)行反思的意識(shí)，這顯然不利于知識(shí)的牢固掌握和舉一反三、觸類(lèi)旁通。此時(shí)教師的引導(dǎo)就顯得尤為重要，教師應(yīng)以習(xí)題評(píng)講作為切入點(diǎn)，采用提問(wèn)方式啟發(fā)學(xué)生積極反思，促進(jìn)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。從而提高學(xué)生的解題能力和思維能力。比如有這樣一道習(xí)題：在KClO3+6HCl（濃）==KCl+3Cl2↑+3H2O的反應(yīng)中，被氧化的氯與被還原的氯的原子個(gè)數(shù)比為：A.1：6； B.6：1； C.1：5； D.5：1大部分學(xué)生都錯(cuò)選了B。評(píng)講時(shí)教師可以設(shè)置一連串的問(wèn)題：“鹽酸在該反應(yīng)中體現(xiàn)的性質(zhì)有哪些？”、“6mol鹽酸都被氧化嗎？”、“HCl前面的系數(shù)6應(yīng)該拆成幾加幾？”、“產(chǎn)物中6mol零價(jià)的氯來(lái)自于哪些反應(yīng)物？”“你分析這道題目時(shí)忽略了那個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)？”“類(lèi)似的氧化還原反應(yīng)都應(yīng)該注意這一關(guān)鍵點(diǎn)，比如我們學(xué)過(guò)的 哪些反應(yīng)？” 這一組問(wèn)題層層遞進(jìn)，逐步深化，可以引導(dǎo)學(xué)生反思自己的解題過(guò)程，在反思中認(rèn)識(shí)到自己錯(cuò)誤的原因，找到解決一類(lèi)題目的方法。
四、撰寫(xiě)反思日記，形成反思習(xí)慣
中國(guó)有句古訓(xùn)：習(xí)慣成自然。教師如果要求學(xué)生把每一階段的學(xué)習(xí)過(guò)程及學(xué)習(xí)結(jié)果以日記形式記錄下來(lái)，可使學(xué)生將反思的習(xí)慣落在實(shí)處。學(xué)生的反思日記是學(xué)習(xí)過(guò)程的一種經(jīng)常性的總結(jié)，是學(xué)生用自己的詞匯對(duì)學(xué)習(xí)體 驗(yàn)和感悟的系統(tǒng)地整理。這些日記具有很強(qiáng)的揭示性，通過(guò)它學(xué)生可以認(rèn)識(shí)到自己這段時(shí)間里學(xué)會(huì) 了什么，會(huì)是因?yàn)橥黄屏怂季S的哪個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。還有那些是不太會(huì)的，問(wèn)題的癥結(jié)卡在哪兒了。通過(guò)反思?xì)w納總結(jié)遷移質(zhì)疑從而更好地組織自己的學(xué)習(xí)。另一方面，教師通過(guò)學(xué)生的反思日記 可以了解自己的教學(xué) 行為有那些優(yōu)點(diǎn)和不足，從而及時(shí)的調(diào)整教學(xué)策略，改進(jìn)教學(xué)方法。學(xué)生每單元一次整理他們的學(xué)習(xí)記錄，每次將反思報(bào)告上交給教師，教師在學(xué)生日記上或作一些適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方 法、學(xué)習(xí)策略的點(diǎn)評(píng)；或?qū)懸恍┕膭?lì)性的話(huà)語(yǔ)，進(jìn)行心與心的交流；或?yàn)樗麄內(nèi)沼浬狭粝碌囊呻y問(wèn)題指點(diǎn)迷津。同時(shí)
教師還可以在課堂上和學(xué)生一起探討日記中的一些記錄，解決學(xué)生們普遍存在的疑難問(wèn)題，分享他們的反思成果，明確他們努力的方向。這樣，學(xué)生在老師的指導(dǎo)下持之以恒地撰寫(xiě)反思日記，化學(xué)反思性學(xué)習(xí)能力就會(huì)逐漸提高，反思品質(zhì)就會(huì)逐漸形成，他們的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)信心，竟?fàn)幰庾R(shí)、主動(dòng)參與的意識(shí)就會(huì)明顯增強(qiáng)，他們就會(huì)從多角度、多層次、全方位地反思化學(xué)問(wèn)題，以達(dá)到求新、求異、優(yōu)化解題思路、提煉化學(xué)思想方法的目的。
當(dāng)然，培養(yǎng)學(xué)生反思性學(xué)習(xí)能力的教學(xué)活動(dòng)中，要突出學(xué)生的主體，教師的引導(dǎo)不能替代學(xué)生的思維活動(dòng)；要注重過(guò)程性，淡化結(jié)果性；要注重教學(xué)的開(kāi)放性，淡化 教學(xué)的結(jié)構(gòu)性；要注重啟發(fā)性，消除灌輸性。高中化學(xué)教學(xué)中如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思性學(xué)習(xí)值得我們化學(xué)教師進(jìn)一步的探討和學(xué)習(xí)。
高中日記 篇4
20xx年2月6日星期六天氣：雨心情：陰轉(zhuǎn)晴
為了保證我能按時(shí)完成作業(yè)，又能勞逸結(jié)合，媽媽規(guī)定我寒假的周一到周五專(zhuān)門(mén)用來(lái)學(xué)習(xí)，周六周日則可以放開(kāi)了純玩。
平時(shí)周一到周五的早晨我總是特別難受，仿佛被子長(zhǎng)出了千萬(wàn)只手，死死把我拽在床上，怎么也起不來(lái)。今天周六，本以為我又會(huì)和平時(shí)一樣，要當(dāng)一次睡神呢！結(jié)果今天我還沒(méi)到六點(diǎn)就醒了。因?yàn)槭嵌�，而且又下雨，外面還是灰蒙蒙的，家里也是靜悄悄的。不得已，我只能再次閉上眼睛等待天亮。
我在心里盤(pán)算著這個(gè)可以純玩的周末到底應(yīng)該怎樣渡過(guò)？電視是一定會(huì)看的，五天沒(méi)碰電視，不知又更新了多少有趣的節(jié)目呢！平板也是一定要玩的，上次和同學(xué)約定一起在游戲里戰(zhàn)斗還沒(méi)實(shí)現(xiàn)呢！對(duì)了，還得KK歌，最近奶奶教了我不少抖音流行歌曲，我的在“全民K歌”APP里一展歌喉。
越想越激動(dòng)，我更是睡不著了。咦，我好像聽(tīng)到了衛(wèi)生間放水的聲音，應(yīng)該是爸爸起床準(zhǔn)備上班了，這也意味著媽媽要起床了，家里的早餐也該上桌了，即使外面依然灰蒙蒙的，但我可以起床了。
5分鐘快速洗漱完畢，在等待早餐的時(shí)候我就打開(kāi)電視機(jī)，選擇了我最喜歡的電視節(jié)目《王牌對(duì)王牌》。邊看電視邊吃飯是我覺(jué)得最享受的事情。然而開(kāi)心不過(guò)三秒，我一個(gè)燒麥還沒(méi)吃完，電視突然一黑，停電了，我的心也黑了，盤(pán)算的一個(gè)美妙周末就這樣泡湯了。在我沉浸在痛苦中無(wú)法自拔的時(shí)候，爸爸突然大笑了，因?yàn)橥ｋ�，他也接到公司電�?huà)，放假一天。三下五除二，爸爸吃完盤(pán)子里的早餐就拿著釣竿出了門(mén)。媽媽也拿起手機(jī)約了好友準(zhǔn)備去逛街。停電這件事好像就只影響到了我。
停電了，我能做什么？跟爸爸去釣魚(yú)？他肯定會(huì)害怕我把他的魚(yú)嚇跑。跟媽媽去逛街，她肯定會(huì)嫌棄我走得慢還要給我買(mǎi)玩具。難道我要把下周的作業(yè)提前寫(xiě)完？不，我拒絕。正當(dāng)我躺在沙發(fā)上內(nèi)心無(wú)比煎熬的時(shí)候，我瞥見(jiàn)了爸爸剛給我買(mǎi)的一套《幾米漫畫(huà)》，對(duì)呀，看書(shū)可不需要用電。我把家里的窗簾全部拉開(kāi)，找了一處靠窗的位置坐下，邊聽(tīng)雨邊看書(shū)也不失為一種享受呢！
很快，我就陶醉其中，內(nèi)心也由焦躁變得安靜起來(lái)……
高中日記 篇5
今年寒假我到外地進(jìn)行了封閉式訓(xùn)練，講真的很辛苦也很累但是這些都不是最重要的，最重要的我學(xué)到了很多東西，不僅不是出去培訓(xùn)方面的'知識(shí)還有做人做事方面的和對(duì)待自己的方面，說(shuō)實(shí)話(huà)學(xué)舞蹈是非常吃苦的事情，但是我吃不了苦一點(diǎn)疼啊痛啊我就會(huì)喊個(gè)不停，而出去培訓(xùn)回來(lái)后我徹底把這個(gè)毛病改掉了。
不是我不怕痛了，而是我學(xué)會(huì)了忍受，為什么這么說(shuō)呢因?yàn)樵谂嘤?xùn)的時(shí)候我一疼我就大叫剛開(kāi)始師姐覺(jué)得沒(méi)什么但是到后來(lái)師姐就忍不住了，經(jīng)常給我講很多道理，其實(shí)道理我都懂就是做不來(lái)，而我記得她說(shuō)的最多的一句話(huà)就是要對(duì)自己有要求啊。現(xiàn)在我終于明白了這句話(huà)的含義，當(dāng)我在為我心中的目標(biāo)奮斗的時(shí)候就算我想大喊大叫我都可以自己忍住，這就是師姐常說(shuō)對(duì)自己又要求的意思。
現(xiàn)在的我要求還沒(méi)有達(dá)到但是我也正在努力向自己的要求靠近。
高中日記 篇6
時(shí)間過(guò)的好快啊。眨眼間，我已經(jīng)是高二的學(xué)生了。在這美麗的青春里，有他們的陪伴似乎多了那么多的繁華。時(shí)間依舊在流逝，怎么辦，寒假來(lái)了是不是就預(yù)示著我們的同窗c情到此結(jié)束了呢?對(duì)不起，其實(shí)我也舍不得你們。
一年半了，仿佛我們的相遇就在昨天。在我的腦海里我還清楚地記得，剛上高一的那個(gè)九月一日我便認(rèn)識(shí)了你們，那時(shí)候我們彼此都是那么的陌生卻沒(méi)想到會(huì)有今天的我們。
還記得嗎?我們一起擁有過(guò)的美好高一，曾經(jīng)從我們青春里穿過(guò)的校運(yùn)會(huì)。那時(shí)候的我們算是好運(yùn)吧，剛向初中生活就遇上了累人而快樂(lè)的校運(yùn)會(huì)。大家為了班級(jí)的榮譽(yù)，踴躍的參加各種項(xiàng)目，積極的訓(xùn)練，誰(shuí)也不愿落后。
那時(shí)候我算的上很笨吧，蠢腦袋想都沒(méi)想就爽快的報(bào)了女生800米的項(xiàng)目。當(dāng)我醒悟的時(shí)候，已經(jīng)來(lái)不及了取消了，跑步對(duì)我來(lái)說(shuō)真的是個(gè)恐懼的東西。當(dāng)時(shí)班級(jí)的榮譽(yù)在我的腦海里轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)啊，我只好下定決心好好的鍛煉為班級(jí)爭(zhēng)光�？墒遣还芪叶嗯ξ疫�是輸給了別人，那天我使勁的說(shuō)“對(duì)不起，對(duì)不起�！睖I都下來(lái)了，我還以為你們會(huì)責(zé)怪我，沒(méi)想到你們反而百般溫柔的態(tài)度對(duì)我說(shuō)，“沒(méi)事的，重在參與不是嗎?你已經(jīng)付出了你的努力了�！睆哪情_(kāi)始，我開(kāi)始慢慢的相信你們。
還記不記得，我們集體抱著一起哭?那天的校運(yùn)會(huì)很無(wú)情，讓我們輸?shù)膹氐�。本�?lái)很好的六人七足的集體項(xiàng)目，因?yàn)榛艔埗e(cuò)失的冠軍的寶座。我們明明練了很久很久很熟很熟了，可還是失敗了。
面對(duì)失敗，我們?cè)馐艿拇驌艉艽�。于是就坐在操�?chǎng)上上演了一場(chǎng)哭的戲，嘻嘻。哭完過(guò)后，我們便笑了，我們失去的是冠軍，得到的是彼此的信任，不是嗎?
再一次在校園里閑逛，終于回過(guò)神�？矗賵�(chǎng)上的像不像一年前的我們?在奔跑的我們?我們共同擁有的太多了，不是嗎?
對(duì)不起，請(qǐng)?jiān)徫抑型镜碾x開(kāi)。我們的班級(jí)我會(huì)一直牽掛著的，倒計(jì)時(shí)三天可不可以不留戀?讓我不要哭著離開(kāi)好嗎?
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