《〈三字經(jīng)〉節(jié)選》語(yǔ)文教案
教學(xué)目標(biāo)
1,正確,流利地朗讀這幾篇課文.背誦《三字經(jīng)》節(jié)選.
2,會(huì)認(rèn)至少十個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)六個(gè)生字.
過(guò)程與方法:在讀文中理解課文,利用插圖理解課文.
情感,態(tài)度,價(jià)值觀:了解課文的大概意思,懂得一些道理.
教學(xué)過(guò)程
(一)導(dǎo)入:同學(xué)們還記得嗎,我們上學(xué)的時(shí)候先學(xué)習(xí)什么呢對(duì),是漢語(yǔ)拼音.古時(shí)候的孩子們剛上學(xué)時(shí)首先要學(xué)習(xí)的卻不是拼音,而是幾本蒙書(shū),比如《三字經(jīng)》,《百家姓》,《千字文》等等,今天我們就來(lái)看看這幾本書(shū)的節(jié)選.
(二)通讀古文:教師給出充足的時(shí)間讓學(xué)生們自由通讀這組文章.要求:正確,流利.
(三)交流整體感受:讀了這組文章,你有什么感受想說(shuō)些什么
(四)品析賞讀:你最喜歡那一篇文章這篇文章的哪個(gè)地方給你留下了深刻的印象
(五)總結(jié)體會(huì),整合感悟:學(xué)生帶著各自對(duì)文章的感受,再次通讀本組文章.
(六)字形的記憶與書(shū)寫(xiě)指導(dǎo):
1,在這組文章中,你又認(rèn)識(shí)了哪些字
2,出示本課的六個(gè)生字,讓學(xué)生分析字形,然后說(shuō)說(shuō)自己記住了哪個(gè)字,是用什么方法記住的`.如:非字,學(xué)生可能會(huì)說(shuō):非字像個(gè)梯子,把梯子一分為二,再反過(guò)來(lái)拼裝而成.
(七)總結(jié)與延伸:我們祖先給我們留下的蒙學(xué)讀本內(nèi)容是十分豐富的,我們今天只是讀了其中的幾個(gè)片段,同學(xué)們課下有時(shí)間的話,可以繼續(xù)誦讀.
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