碩士論文答辯申請書

時間：2020-08-25 11:16:24 常用申請書我要投稿

碩士論文答辯申請書

　　關于碩士論文答辯的申請書該怎么寫呢?下文是申請書網整理收集的碩士論文答辯申請書，供大家參考。

碩士論文答辯申請書

　　篇一：碩士論文答辯申請書

　　申請答辯理由：

　　本文在比較廣泛地搜索、整理并系統(tǒng)地歸納總結出英語動詞主被動語態(tài)之間不對稱現(xiàn)象的大量翔實、可靠的語言材料

　　在此基礎上結合相關語言學理論展開嚴謹?shù)目茖W分析和理論探索

　　本文主要研究發(fā)現(xiàn)：首先對英語主被動語態(tài)之間的不同選擇根源于英語動詞的行為本身包含的行為特征

　　對英語動詞本身的語義特征及內涵的深入認識在英語主被動語態(tài)認知方面起重要的作用;

　　其次英語主動語態(tài)轉換成被動語態(tài)時會導致部分句子成分的位置移動這也有可能引起句子語義的變化;

　　再次英語中存在一些詞類比如限定詞，數(shù)量詞和代詞等肯能影響英語主被動語態(tài)的選擇;

　　最后英語語態(tài)的選擇與轉換不僅僅涉及到句法結構主要信息的變化

　　而且關系到語用、語義和人類認知心理諸多個方面此外

　　對英語主被動語態(tài)之間不對稱現(xiàn)象的切入點在于英語動詞這一詞類本身所以

　　以英語詞類為切入點或可作為一種研究方法

　　來研究、認識英語語言乃至普遍語言的規(guī)律性的東西

　　最后如何將英語主被動語態(tài)不對稱現(xiàn)象的深層原因

　　比如動詞的行為特征英語句法

　　英漢思維差距等因素體現(xiàn)在英語動詞語法習得和使用過程中是值得繼續(xù)探討的問題

　　本人保證：所提交論文完全為個人工作成果所用資料、實驗結果及計算數(shù)

　　(通過查閱文獻和閱讀相關資料嚴格按照畢業(yè)論文的格式和要求完成論文的撰寫工作

　　經過指導教師審核檢查、評閱教師審核所寫論文已經達到了本科生畢業(yè)論文要求特申請進行畢業(yè)論文答辯

　　經過長時間的充分準備所有設計資料已經準備齊全

　　在第一草、二草、三草、征稿等階段的不斷推敲上已全部完成畢業(yè)設計(論文)的要求內容

　　現(xiàn)已向答辯組提交的內容有：1、畢業(yè)設計(論文)任務書 2、畢業(yè)設計(論文)開題報告 3、畢業(yè)論文

　　4、畢業(yè)設計(論文)指導教師記錄表

　　5、畢業(yè)設計(論文)指導教師中期檢查表

　　6、畢業(yè)設計(論文)答辯申請表綜上所述

　　本人已具備參加答辯能力現(xiàn)向答辯組提出正式申請

　　望批準!(根據(jù)學校要求自己改一下)

　　指導教師意見：

　　該生認真系統(tǒng)的學習了時間序列的理論和方法，查閱大量文獻，在論文寫作過程中虛心聽取指導教師的意見，論文內容充實，層次結構合理科學，格式規(guī)范

　　語言表達清楚、流暢，達到碩士研究生畢業(yè)論文水平

　　同意參加答辯

　　篇二：碩士論文答辯申請書

　　本課題組________級博士生________已經完成研究生培養(yǎng)方案所規(guī)定的課程學習，成績合格，并取得規(guī)定學分，但由于該生難以達到博士畢業(yè)要求，特申請碩士畢業(yè)。該生于XX年XX月在《XX》雜志上參與發(fā)表了題為“ XXXXXXXX ”的文章，該雜志當年的影響因子為______。根據(jù)中科院上海生科院生化細胞所申請碩士論文答辯的相關規(guī)定，該生已具有答辯資格，且目前已完成學位論文工作，特此提出論文答辯申請。建議答辯時間為XX年XX月XX日。

　　暫擬定答辯委員會成員：

　　XX ( XX單位，正/ 副研究員 )

　　導師：

　　XX年XX月XX日

　　篇三：碩士論文答辯申請書

　　姓名、李XX、專業(yè)、外國語言學與應用、語言學與亞努語言學

　　指導教師、韓XX、職稱、副教授

　　論文題目、對英語主被動語態(tài)之間不對稱現(xiàn)象的研究

　　論文完成日期、20XX年03月、論文字數(shù)、16600

　　申請答辯時間、20XX年05月

　　申請報告(簡明扼要介紹主要科研工作及成果，包括論文有何新見解、新方法及其意義。哪些問題有待繼續(xù)探討?)

　　本文在比較廣泛地搜索、整理并系統(tǒng)地歸納總結出英語動詞主被動語態(tài)之間不對稱現(xiàn)象的大量翔實、可靠的.語言材料，在此基礎上結合相關語言學理論展開嚴謹?shù)目茖W分析和理論探索。

　　本文主要研究發(fā)現(xiàn)：首先，對英語主被動語態(tài)之間的不同選擇根源于英語動詞的行為本身包含的行為特征，對英語動詞本身的語義特征及內涵的深入認識在英語主被動語態(tài)認知方面起重要的作用;其次，英語主動語態(tài)轉換成被動語態(tài)時會導致部分句子成分的位置移動，這也有可能引起句子語義的變化;再次，英語中存在一些詞類,比如,限定詞，數(shù)量詞和代詞等肯能影響英語主被動語態(tài)的選擇;最后，英語語態(tài)的選擇與轉換不僅僅涉及到句法結構，主要信息的變化，而且關系到語用、語義和人類認知心理諸多個方面。

　　此外，對英語主被動語態(tài)之間不對稱現(xiàn)象的切入點在于英語動詞這一詞類本身，所以，以英語詞類為切入點或可作為一種研究方法，來研究、認識英語語言乃至普遍語言的規(guī)律性的東西。

　　最后如何將英語主被動語態(tài)不對稱現(xiàn)象的深層原因，比如動詞的行為特征，英語句法，英漢思維差距等因素體現(xiàn)在英語動詞語法習得和使用過程中是值得繼續(xù)探討的問題。

　　本人保證：所提交論文完全為個人工作成果，所用資料、實驗結果及計算數(shù)據(jù)真實。

　　申請人(簽名)：

　　201x 年 03 月 22 日

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