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2024年教書育人楷模事跡材料范文（通用15篇）
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，要用到事跡材料的地方還是很多的，事跡材料是指對本單位具有突出事跡的集體和個(gè)人整理出的文字宣傳材料。寫事跡材料的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？以下是小編整理的2024年教書育人楷模事跡材料范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教書育人楷模事跡材料 1
小吳，女，1965年1月生，江蘇省南京市人，大學(xué)文化程度，南京市北京東路小學(xué)附屬幼兒園園長，中學(xué)高級教師，1983年7月畢業(yè)分配到南京市北京東路小學(xué)附屬幼兒園開始從事幼兒教育工作，先后擔(dān)任音樂、語言、科學(xué)、美術(shù)、體育等各學(xué)科教師、年級組長、副園長、園長。27年來，她刻苦鉆研，勤學(xué)苦練，從不計(jì)較個(gè)人得失，把所有的愛全部傾注在幼兒身上，把所有的情全部灑在幼教事業(yè)上，結(jié)出了累累碩果，取得了顯著成績。她曾先后獲得“全國優(yōu)秀教師”、“江蘇省優(yōu)秀教育工作者”、“江蘇省特級教師”、“南京市十佳青年教師稱號”、“首屆南京市優(yōu)秀青年教師”、“南京市第二屆學(xué)科帶頭人”、“南京市名教師”、“玄武區(qū)首屆、第二屆、第三屆中青年拔尖人才”等稱號。她主編了兩本書，參與編寫了9本書；在省以上刊物公開發(fā)表論文72篇，其中在國家級刊物發(fā)表6篇；參加省以上研討會(huì)獲獎(jiǎng)?wù)撐?0篇，其中獲全國獎(jiǎng)6篇。
一、“愛”，是她勇于攀登的不竭動(dòng)力
1、愛孩子賽媽媽。小吳同志就是因?yàn)橄矚g孩子才選擇了教師職業(yè)。她27年來始終立足于幼教第一線，遵循教育規(guī)律和幼兒身心發(fā)展規(guī)律，樹立科學(xué)的兒童觀、教育觀、教師觀，對孩子一視同仁，無私奉獻(xiàn)，促進(jìn)每位幼兒在不同水平上發(fā)展。她常說，孩子的心靈最純潔，每個(gè)孩子都是一朵最美的花，教師應(yīng)該熱愛每個(gè)孩子，愛孩子是教育工作的核心，教師要將愛心傾注在每一位孩子身上。她不僅是這樣說，而且也是這樣做。1983年，她剛踏上工作崗位時(shí)，班上有一位姓時(shí)的小朋友，因年齡小，每天哭著不肯上幼兒園，睡午覺就做惡夢驚醒。她就象慈母一樣，每天早上從家長手中熱情地抱過孩子轉(zhuǎn)移其注意力，并和他共同游戲增進(jìn)感情。午睡時(shí)撫摸陪伴直至睡著，孩子夢醒時(shí)常常大哭，她就長時(shí)間地抱著他在園內(nèi)轉(zhuǎn)悠，為了不讓哭聲影響到其他孩子的午睡，她就長時(shí)間抱著孩子。盡管胳膊很酸，但她從不厭煩，直到孩子再次入睡。就這樣整整過了一個(gè)月，這位小朋友終于能愉快地入園了。那時(shí)，她班上還有位姓余的孩子，說話不清，各項(xiàng)能力明顯低于其它兒童，連園領(lǐng)導(dǎo)都認(rèn)為此幼兒“無可救藥”了，而她不灰心，總是充滿希望并耐心細(xì)致地輔導(dǎo)她，和家長密切聯(lián)系，采取一致的教育計(jì)劃，通過三年的努力，她也達(dá)到同齡幼兒的水平。
2、愛園勝愛家。27年來，她從未因家庭原因而影響工作。1997年，正值幼兒園創(chuàng)建南京市市級示范園時(shí)，她的父親因車禍住院。白天，她在園兢兢業(yè)業(yè)的工作。夜晚，她還在醫(yī)院一邊陪伴昏迷不醒的父親，一邊翻閱整理幼教資料，準(zhǔn)備第二天的工作。她父親住院近一年直至去世，她從未請過一次假。在工作中，她從不計(jì)較個(gè)人得失，從不叫苦叫累。平日總是起早貪黑，早到遲走。在她的眼里，幼兒園勝似自己的家，園里建設(shè)比家還重要。
3、愛同事似姐妹。由于園里年輕人較多，作為青年人的領(lǐng)頭人，小吳時(shí)時(shí)處處事事愛護(hù)她們、關(guān)心她們。在創(chuàng)建江蘇省省級示范性幼兒園過程中，青年教師每天加班到深夜，為了她們的安全，小吳每天“打的”挨個(gè)將她們安全送回家。然后，自己才回家。這段時(shí)間，小吳總是要到深夜1、2點(diǎn)鐘才最后一個(gè)回到家。
二、“學(xué)”，是她刻苦鉆研的永恒追求
好學(xué)、勤學(xué)是小吳的摯愛追求。她始終認(rèn)為學(xué)習(xí)使人前進(jìn)，學(xué)習(xí)是人可持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力和源泉。在她身上真正體現(xiàn)了終身學(xué)習(xí)的理念。27年來，她從未間斷過學(xué)習(xí)，從一個(gè)中師畢業(yè)生一直學(xué)到大專、本科、研究生課程班，自理近萬元的學(xué)費(fèi)。為了不放過任何一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，她總是利用假期參加各種教育研究的前沿科學(xué)培訓(xùn)活動(dòng)，從未完整地休息過一個(gè)寒暑假。1999年暑假，她的痔瘡剛開完刀兩天，當(dāng)她得知有一個(gè)全國音樂心理學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)，立即報(bào)名前往，一連7天下來，影響了傷口的恢復(fù)，又到醫(yī)院進(jìn)行了第二次手術(shù)，在家休息10天后，又去參加全國音樂教育研究培訓(xùn)，這次為了不影響傷口的恢復(fù)，每天聽完報(bào)告后，她就痛苦地趴在宿舍的床上，一直堅(jiān)持到學(xué)習(xí)結(jié)束。平時(shí)，抓緊點(diǎn)滴時(shí)間，博覽群書。自加壓力，自定讀書計(jì)劃，每月讀10本雜志、每季讀完1—2本理論書籍。收集整理了30本資料冊，做了多本學(xué)習(xí)筆記。目前，她讀完了教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)、家庭教育、課程理論、親子教育等各類理論書籍近百本，學(xué)習(xí)促使她飛速的成長，成為本領(lǐng)域的領(lǐng)跑者，成為一名智慧型園長。
三、“研”，是她開拓創(chuàng)新的重要法寶
做一個(gè)研究型、專家型教師，一直是小吳追求的目標(biāo)。因此，小吳受聘擔(dān)任國家教委人文社會(huì)科學(xué)研究“九五”規(guī)劃專項(xiàng)課題《早期兒童音樂教學(xué)法的心理研究》科研基地負(fù)責(zé)人，擔(dān)任《中國早期兒童音樂舞蹈教育發(fā)展研究中心》的實(shí)驗(yàn)基地負(fù)責(zé)人，是江蘇省教育科學(xué)研究院―幼兒教育特約研究員、南京市第五屆幼教專業(yè)委員會(huì)理事、南京市教學(xué)研究室學(xué)科教學(xué)視導(dǎo)員、玄武區(qū)教育科學(xué)研究學(xué)術(shù)委員會(huì)委員、玄武區(qū)小學(xué)高級教師專業(yè)技術(shù)資格評審委員會(huì)主任委員。
她鉆研、善研，始終致力于教育教學(xué)改革實(shí)踐和科學(xué)探索，潛心于課題研究�！鞍宋濉逼陂g，她參加南京師范大學(xué)博士生導(dǎo)師許卓婭領(lǐng)導(dǎo)的國家級研究課題《幼兒園音樂教育的改革》；“九五”期間，她不僅參與了南京師范大學(xué)博士生導(dǎo)師許卓婭領(lǐng)導(dǎo)的“九五”國家教委人文社會(huì)科學(xué)研究課題《早期兒童教學(xué)的心理學(xué)研究》和江蘇省人文社會(huì)科學(xué)研究課題《建構(gòu)中國早期兒童音樂教育的理論及實(shí)踐體系的研究》兩個(gè)課題的實(shí)踐研究，她個(gè)人還獨(dú)立承擔(dān)了江蘇省教育學(xué)會(huì)科研課題、南京市“九五”教育科學(xué)規(guī)劃立項(xiàng)課題《幼兒園創(chuàng)造性韻律活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)》的研究；“十五”期間，她獨(dú)立申報(bào)、負(fù)責(zé)并完成了江蘇省教育科學(xué)“十五”規(guī)劃課題立項(xiàng)課題《幼兒園開放性課程的建構(gòu)》的研究。從理論和實(shí)踐兩個(gè)緯度來探索幼兒園是否需要、是否能夠及如何建構(gòu)自己的園本課程展開全方位的研究，重視從理論的高度上提煉、升華自己的豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，她還參加了南京師范大學(xué)虞永平博導(dǎo)負(fù)責(zé)的全國教育科學(xué)“十五”規(guī)劃重點(diǎn)課題《生活化游戲化的幼兒園課程研究》、南京師范大學(xué)張俊教授的《后現(xiàn)代主義的幼兒科學(xué)教育研究》的課題研究，參加了全國教育科學(xué)“十五‘教育部重點(diǎn)課題《基礎(chǔ)教育課程開發(fā)與推進(jìn)的比較研究》子課題《區(qū)域性多元游戲課程開發(fā)與推進(jìn)的研究》。她在幼兒音樂教育改革上進(jìn)行大膽實(shí)踐與研究，《幼兒創(chuàng)造性韻律活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)研究》、《幼兒園舞蹈欣賞教學(xué)初探》《舞蹈欣賞教學(xué)》、《開放的幼兒音樂教育》、《以素質(zhì)教育為指導(dǎo)，開展大班合唱教學(xué)的實(shí)驗(yàn)研究》等多篇論文發(fā)表在國家級刊物�！秾W(xué)前教育研究》、《中國人民大學(xué)幼兒教育》，多篇論文獲國家級、省級論文評審一、二等獎(jiǎng)，形成了具有個(gè)人獨(dú)特見解的幼兒音樂教育思想和方法；“十一五”期間，她獨(dú)立主持了江蘇省教育科學(xué)重點(diǎn)規(guī)劃課題《實(shí)現(xiàn)良性多維互動(dòng)，促共同體和諧發(fā)展》的研究。她結(jié)合教育教學(xué)實(shí)踐，進(jìn)行鉆研，展開系統(tǒng)研究，有效解決了一些教育改革和發(fā)展中的前沿問題。經(jīng)過五年的研究和探索，《幼兒園開放性課程的建構(gòu)》課題得到了江蘇省課題規(guī)劃專家組的一致好評。在課題研究過程中，大大提升了教師的研究水平與綜合素養(yǎng)，特別是對教育實(shí)踐活動(dòng)的反思能力，有了長足的'發(fā)展。她出版了研究成果《開放性課程在行動(dòng)》專著，主編了《托班課程》上、下冊。這些研究成果的出版，為一線教師在教育教學(xué)實(shí)踐中對幼兒的觀察、分析、評價(jià)提供了直接的參照和支持，為教師設(shè)計(jì)展開課程設(shè)計(jì)和教學(xué)提供了范本。
四、“傳”，是她盡心履職的真情流露
長期以來，小吳主動(dòng)做好傳、幫、帶。無論是園內(nèi)還是園外，她認(rèn)為每一位幼兒教師都是我們事業(yè)發(fā)展的力量，培養(yǎng)他們是自己應(yīng)盡的責(zé)任，因此，她總是不厭其煩，毫無保留，全心全意地幫助所有幼教同行。她承擔(dān)了南京師范大學(xué)本科生及研究生的實(shí)習(xí)指導(dǎo)工作，她對待這些學(xué)生就像自己的孩子一樣，生活上無微不至地關(guān)心，實(shí)習(xí)工作耐心細(xì)致地指導(dǎo)，總是利用自己的休息時(shí)間不厭其煩地接受每位學(xué)生的訪談、問卷等課題研究工作。
對園內(nèi)的青年教師，她更注重言傳身教，在平日工作中，她有良好的師德修養(yǎng)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。不僅下班指導(dǎo)每一位教師的教學(xué)活動(dòng)，課后還與她們逐一反饋和互動(dòng)，同時(shí)還定期上示范課給全園教師觀摩。她指導(dǎo)青年教師嚴(yán)格細(xì)致。既有理論上整體框架的指導(dǎo)，又有操作過程中具體環(huán)節(jié)的指導(dǎo)。從不放過每個(gè)細(xì)小的教學(xué)環(huán)節(jié)。如教具演示，收放順序都一一指導(dǎo)到位。在她的指導(dǎo)下，青年教師迅速成長。在她的帶動(dòng)下，每個(gè)教師個(gè)個(gè)有特長，園里教師個(gè)個(gè)被邀請?jiān)谌珖鞯厣鲜痉墩n，在全國各類研討會(huì)上觀摩研究課。這些做法和經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)常吸引全國各地的同行到該園跟班學(xué)習(xí)。該園的辦園水平和先進(jìn)的管理方法，得到了專家和同行的廣泛認(rèn)同和充分肯定。
她重視發(fā)揮特級教師的示范作用，每學(xué)年對玄武區(qū)園長、市青優(yōu)開放示范課，她每學(xué)期都上多節(jié)示范課和舉辦講座。還承擔(dān)了市區(qū)的帶徒任務(wù)，她總是竭盡所能地給予他們幫助和指導(dǎo)。目前，她已培養(yǎng)了1名特級教師、1名南京市名教師特級教師候選人、2名南京市學(xué)科帶頭人和多名南京市優(yōu)秀青年教師。更為可貴的是，南京市內(nèi)無論哪個(gè)區(qū)、哪所幼兒園，只要找到她，她都及時(shí)前往指導(dǎo)，并毫無保留地傳授她的教科研成果。在國內(nèi)，經(jīng)常到深圳、溫州、澳門、大連、杭州、河南、廣州、南寧等地，為全國性、全省性及各市開設(shè)的培訓(xùn)班講課，每場講座，聽眾均在1000人以上。近五年，她的足跡遍布全國各地，講課近100多場，為幼兒教育教學(xué)改革和發(fā)展作出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
長期以來，小吳一直努力使自己成為先進(jìn)教育思想的實(shí)踐者，科學(xué)育人的示范者，青年教師的引領(lǐng)者。小吳同志是我們?nèi)兄行W(xué)教師學(xué)習(xí)的榜樣，小吳同志的先進(jìn)事跡必將感染和激勵(lì)廣大教育工作者投身教育事業(yè)，奉獻(xiàn)教師崗位。
教書育人楷模事跡材料 2
小雪，男、小學(xué)高級教師，84年參加工作。在教育教學(xué)工作中，始終堅(jiān)持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書育人，為人師表，確立“以學(xué)生為主體”，“以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力。本人在中層干部崗位上，能夠服從領(lǐng)導(dǎo)的分工積極做好本職工作，和教務(wù)處的一班人立足學(xué)校實(shí)際，發(fā)揚(yáng)不怕吃苦、務(wù)實(shí)開拓的精神，全面貫徹黨的教育方針，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，深入開展課堂教學(xué)改革、規(guī)范教學(xué)科研、強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量管理。
一、用博愛的心培養(yǎng)學(xué)生
調(diào)入四女寺中心小學(xué)以來，我能迅速的適應(yīng)新工作環(huán)境，以一顆善良而博愛的心培養(yǎng)學(xué)生，教育學(xué)生，博得了學(xué)生的喜愛、家長的信任。在學(xué)校的工作考評中，經(jīng)常被評為優(yōu)秀。在“市第一期班主任骨干高級研修班”培訓(xùn)中，撰寫的文章《用心去做班主任》發(fā)表于第一期簡報(bào)上。
我能創(chuàng)造性地開展班級工作，所帶班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，成績高，多次在春秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)、古詩韻律操比賽中獲團(tuán)體一等獎(jiǎng)。我注重用愛心和耐心感染學(xué)生，主動(dòng)熱情地幫助學(xué)生，特別是貧困生和留守學(xué)生，我給予的愛更多，投入的情更濃。剛擔(dān)任四年級班主任時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生方永輝家庭非常貧困，奶奶半身不遂、爺爺也臥病在床，方永輝小小年紀(jì)就品嘗著生活的艱辛。為了幫方永輝走出困境，我倡議全班學(xué)生為他舉辦了一次愛心捐助活動(dòng)，共捐了40多元錢和一些學(xué)習(xí)用品。這學(xué)期，方永輝的爺爺突然病逝。我就主動(dòng)為方永輝交了50元錢的書本費(fèi)。還在班里開了特殊班會(huì)，組織了“幫扶小組”，每天方永輝都安排學(xué)生到他家去幫忙。從這一系列的活動(dòng)當(dāng)中，不但幫方永輝庭從不幸的陰影中走出來，其他學(xué)生也學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)互助、奉獻(xiàn)愛心。
二、用自己的行動(dòng)感染教師
俗話說“村看村，戶看戶，群眾看干部。”在教導(dǎo)處工作的我，總是以身作則，備改先行，要求老師做到的，自己先做好。如上學(xué)期讓老師上交論文、課件去參評，我就帶頭撰寫、上傳、制做，并取得了好成績。再如，本學(xué)期開展的讀書活動(dòng)，在檢查前我先把筆記和心得寫好，讓其他教師無話可說。
在教學(xué)領(lǐng)域，我在重視基礎(chǔ)教學(xué)的同時(shí)，銳意創(chuàng)新。在教學(xué)中不是照本宣科，而是以各種教學(xué)方式營造輕松、活潑、上進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍，用學(xué)生樂于接受的方法來教學(xué)。上學(xué)期，我校建立了電子白板室，我便充分的利用，如在教《狼牙山五壯士》一課，因?yàn)閷W(xué)生離戰(zhàn)爭年代久遠(yuǎn)，我便調(diào)出電影讓學(xué)生們觀看，看完后學(xué)生真正體會(huì)到了戰(zhàn)爭年代的艱苦，才真切的感受到了五壯士的'英勇。再如執(zhí)教的《學(xué)會(huì)看病》一課時(shí)，我先播放《懂你》這首歌導(dǎo)入課題，再用課件出示重點(diǎn)詞句以便于學(xué)生理解，最后又讓學(xué)生配樂朗誦了《媽媽的愛》這首小詩。我采用步步引導(dǎo)、層層深入的方法，把學(xué)生引入理解媽媽讓孩子自己鍛煉的良苦用心當(dāng)中。整個(gè)課堂氣氛濃厚而又樸實(shí)無華，獲得了師生的好評。在我的影響下，學(xué)校的老師，無論是上常態(tài)課，還是公開課，都喜歡到電子白板室去。
三、用終身學(xué)習(xí)的理念前行
我在做教育教學(xué)工作的同時(shí)，還協(xié)助學(xué)校做宣傳工作，已有多篇通訊報(bào)道在《市教育信息網(wǎng)》上發(fā)表。對于宣傳單位形象，弘揚(yáng)教育精神起到良好的推動(dòng)作用。我還開通了教育博客，把自己寫的論文、教學(xué)設(shè)計(jì)等上傳，使資源獲得共享。另外，由于我潛移默化的影響，學(xué)生們也愛上了寫作，在上次《中小學(xué)生作文競賽》中，全校有11人獲省級一等獎(jiǎng)，我班就有5個(gè)。
四、用改正缺點(diǎn)的方式提升
從一位普通的教師，走向基層管理崗位雖然才短短半年多的時(shí)間，但正是有了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的理解和關(guān)愛，正是有了同志們一直的支持和幫助，我的工作才取得了一些成績。然而，“人無完人，金無足赤�！蔽以诠ぷ髦羞�存在著不足之處，如，書的閱讀量不夠，總是覺得自己太忙，抽不出太多的時(shí)間讀書，其實(shí)，時(shí)間就像海綿里的水，是可以擠出來的；還有就是一些老教師的思想工作做的不好，有時(shí)他們有些材料上交的不過關(guān)，我卻沒有好的辦法讓他們改正，以后多向領(lǐng)導(dǎo)和同仁們請教這方面的做法。
我愿在教師們的監(jiān)督、關(guān)心、幫助下，更好地發(fā)揮自己的一份力量，感謝老師們對我工作的支持，假如有不盡如人意的地方我會(huì)盡快趕上，因?yàn)槲覀兪峭姓�；感謝領(lǐng)導(dǎo)對我的信任、支持、理解和幫助，沒有您們的幫助和支持，我會(huì)偏離方向；只有領(lǐng)導(dǎo)、老師、我、我們永遠(yuǎn)在一起，我們的事業(yè)才會(huì)無往而不勝。
教書育人楷模事跡材料 3
小忠同志是我校的一名普通物理教師。他于1997年8月參加教育工作。自參加工作以來始終在工作的第一線，愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)，工作成績優(yōu)秀，可稱我校的楷模。
一、努力鉆研業(yè)務(wù)，耐心教育學(xué)生，教學(xué)成績優(yōu)異。
在工作中他能努力鉆研文化業(yè)務(wù)知識，鉆研教材、研究教法，業(yè)務(wù)水平得到了提高。教學(xué)工作中，對學(xué)困生進(jìn)行說服教育、耐心誘導(dǎo)、曉之以理、動(dòng)之以情，直到把學(xué)生引導(dǎo)到正確的學(xué)習(xí)軌道上來，這樣的事例是數(shù)不勝數(shù)。因此，他所教班級在全旗統(tǒng)考中，多次受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的`表揚(yáng)，得到了家長的認(rèn)可。
二、服從領(lǐng)導(dǎo)的分配，積極參加活動(dòng)。
他能夠做到服從分配，聽從指揮。無論學(xué)校安排什么任務(wù)，都能夠愉快接受，并按時(shí)完成任務(wù)。這正是一位普通教師在平凡的崗位上愛崗敬業(yè)的體現(xiàn)，是勤懇踏實(shí)工作的行動(dòng)，是他能取得成績前提。
他始終牢記“一切為了學(xué)生的成長和發(fā)展”的理念，正像他自己所說的那樣，我要在平凡的崗位上，少說空話、多做實(shí)事、讓學(xué)生歡迎、讓社會(huì)滿意，努力做一名合格的人民教師。他不但是這樣說的，更是這樣做的。
在學(xué)生心中，他常常是一副笑臉，友善和藹的樣子，他以自己的言行來影響感化學(xué)生，真心實(shí)意的愛學(xué)生，對他們進(jìn)行情感教育。贏得了社會(huì)、學(xué)生、家長、學(xué)校的贊揚(yáng)，正是他的這種愛崗敬業(yè)精神才真正成為了教師敬業(yè)奉獻(xiàn)的楷模。
教書育人楷模事跡材料 4
小真，中共黨員，油車港鎮(zhèn)中學(xué)教務(wù)主任，區(qū)教學(xué)能手、后備干部人選。99年來到嘉興，曾任班主任、教研組長、教科室主任。他用拼搏與奉獻(xiàn)、愛心與信心詮釋著人民教師的光榮稱號。
一、樂于奉獻(xiàn)的呵護(hù)者
沈老師篤信每位學(xué)生都有才，并能成才。愛是開啟孩子心靈之門的鑰匙。他似兄長般地關(guān)愛學(xué)生，尤其在后進(jìn)生、心理偏差生的轉(zhuǎn)化中善動(dòng)之以情，曉之以理，取得了很好效果。其育人為本、無私奉獻(xiàn)的態(tài)度受到家長和同行的高度贊揚(yáng)，曾4次被評為校先進(jìn)工作者，兩次考核優(yōu)秀，08年被評為區(qū)教文體先進(jìn)工作者。
二、勇于探索的研究者
沈老師十分重視教科研工作，攜課題入課堂是他的教學(xué)特色。他的課題成果也因此獲市教科研成果一等獎(jiǎng)。所任教班級中考成績的三指標(biāo)連續(xù)五年列全區(qū)前茅。他還善于通過做課題、寫論文深入研究教學(xué)中的問題，近年來主持、參與了5項(xiàng)省、市級課題研究，撰寫的論文中6篇獲市一、二等獎(jiǎng)或在《中小學(xué)教學(xué)研究》等省級刊物發(fā)表，獲得了市教科研標(biāo)兵區(qū)教科研先進(jìn)工作者等榮譽(yù)。
三、恒于職守的服務(wù)者
他為人謙和，工作務(wù)實(shí)。任教科室主任，抓實(shí)教科研制度與文化建設(shè)，倡導(dǎo)教師真做課題，做真課題，學(xué)校教科研氛圍濃厚、效果明顯；任職期間學(xué)校取得區(qū)教科研先進(jìn)集體等榮譽(yù)。任教務(wù)主任，任職來成功舉辦骨干教師展示周、家長開放日、校雙高課評比等活動(dòng)，從課堂教學(xué)到學(xué)科教研；從青年教師培養(yǎng)到學(xué)生學(xué)習(xí)情況的關(guān)注，各項(xiàng)工作有條不紊地開展，有力促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的'提高和教師的成長。
四、勤于實(shí)踐的收獲者
沈老師工作滿腔熱情，勇挑重?fù)?dān)。除做好教育教學(xué)等學(xué)校管理工作外，他還曾擔(dān)任校信息員、教研組長，并被聘為鎮(zhèn)通訊員。作為組長他帶領(lǐng)教師實(shí)踐新課標(biāo)，主動(dòng)上研討課；作為信息員他勤奮撰寫稿件，多篇信息稿在市、區(qū)教育網(wǎng)和《南湖晚報(bào)》上發(fā)表、獲獎(jiǎng)，曾獲區(qū)積極信息員、鎮(zhèn)優(yōu)秀通訊員稱號；暇余，他還積極參加鎮(zhèn)團(tuán)委等組織的各類活動(dòng)——鎮(zhèn)文藝匯演的主持、敬老愛幼教育和金點(diǎn)子論壇等等。
教書育人楷模事跡材料 5
我校小英老師在教育教學(xué)工作中，始終堅(jiān)持黨的教育方針。面向全體學(xué)生，教書育人，為人師表。確立“以學(xué)生為主體”，“以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”為中心的教學(xué)思想。重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力。能服從領(lǐng)導(dǎo)的分工，積極做好本職工作，擔(dān)任學(xué)校總務(wù)工作，能立足學(xué)校實(shí)際。學(xué)校工作不分份內(nèi)份外。發(fā)揚(yáng)不怕吃苦，務(wù)實(shí)開拓的精神。能全面貫徹黨的教育方針，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，深入開展課堂教學(xué)改革，規(guī)范班級管理，強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量的提高。
一、用博愛的心培養(yǎng)學(xué)生
她能全面推進(jìn)新課程改革，用一顆善良而博愛的心培養(yǎng)學(xué)生，教育學(xué)生，博得了學(xué)生的喜愛，家長的信任，得到了領(lǐng)導(dǎo)和老師的贊揚(yáng)。在學(xué)校的工作考評中，經(jīng)常被評為優(yōu)秀。能創(chuàng)造性地開展班級工作。所帶班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、成績好，在每期的檢測中成績總是名列前茅。注重用愛心和耐心感染學(xué)生，主動(dòng)熱情地幫助學(xué)生，特別是貧困生和留守生，她給予的愛更多，投入的情更濃。班級有一個(gè)學(xué)生家庭非常貧困，奶奶半身不遂，父母離異，他小小年紀(jì)就品嘗著生活的'艱辛，為了幫助這位學(xué)生走出困境，她倡議全班同學(xué)為他舉辦了一次愛心捐助活動(dòng)共捐了40多元錢和一些學(xué)習(xí)用品。還在班里開了特殊會(huì)，組織了“幫扶小組”，每天都安排學(xué)生到他家去幫忙做家務(wù)。從這一系列的活動(dòng)
當(dāng)中，不但幫這位同學(xué)從不幸的陰影中走出來，其他學(xué)生也學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)互助，奉獻(xiàn)愛心。
二、勤奮工作，甘于奉獻(xiàn)
在工作中，她能堅(jiān)持做到每天早來晚走，和學(xué)生在一起親如手腳，全身心投入到教育、教學(xué)工作中，將自己的德、識、才、學(xué)毫無保留地傳授給學(xué)生，我深切的感到，有一份耕耘就會(huì)有一份收獲。在她二十幾年的工作中，有無數(shù)次的兩難，工作事業(yè)與家庭，為此她付出了巨大的代價(jià)，問心無愧。她都能以工作為重。為了所有的孩子，有很多的時(shí)候面對那一雙雙渴求知識的稚嫩雙眼，一種使命感、責(zé)任感，驅(qū)使她選擇了她的學(xué)生，為了學(xué)生放棄了家庭的許多。有很多次自己孩子，愛人生病她都把他們托付給別人，堅(jiān)持到校工作。本人患頸椎、腰椎間盤突出，慢性咽炎，也從未影響工作。再苦再累她都咬緊牙關(guān)頂住。當(dāng)她看到學(xué)生綜合素質(zhì)的大幅度提高，她感到無比的欣慰。為了事業(yè)，寧愿奉獻(xiàn)，盡展教師風(fēng)采。
三、刻苦鉆研，真情奉獻(xiàn)
在工作期間，她一直能認(rèn)真?zhèn)湔n鉆研教材。結(jié)合當(dāng)前的學(xué)生實(shí)際情況，向40分鐘要質(zhì)量，使學(xué)生在課堂上學(xué)懂，學(xué)會(huì)教給學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。為了上好每一節(jié)課，每次都從中找出自己的不足，這樣，不斷地來充實(shí)完善自己的教學(xué)水平，要給學(xué)生一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當(dāng)今知識更新非常迅速的年代，為更好的適應(yīng)教學(xué)工作。她能積極投入到各項(xiàng)學(xué)習(xí)中去，如“國培”的學(xué)習(xí)等。她的辛勤工作換來了各級領(lǐng)導(dǎo)的贊揚(yáng)，在教學(xué)工作上的認(rèn)真及對學(xué)生的關(guān)心贏得了家長們的一致好評。
這些成績的取得，使她更深刻的意識到：是這三尺講臺(tái)，給了她那么多的心動(dòng)和靈感，賦予我人生那么多的提示和意義，感受到了那么多自我升華的愉悅。在全面推進(jìn)新課改的進(jìn)程中，勇于站排頭，樹立一種高尚的教師職業(yè)道德，為培養(yǎng)跨世紀(jì)合格接班人，貢獻(xiàn)自己的力量，真正做到“獻(xiàn)身教育，無悔今生”。
教書育人楷模事跡材料 6
�。驹�35年的教學(xué)科研生涯中，忠誠于黨的教育事業(yè)，甘于奉獻(xiàn),勇于創(chuàng)新，深受教師和學(xué)生的愛戴和好評。學(xué)高為師，德高為范，他嚴(yán)格要求自己，兢兢業(yè)業(yè)、腳踏實(shí)地地為教育事業(yè)奉獻(xiàn)著自己的光和熱。
教學(xué)工作方面，他從1977年任教來，幾十年如一日潛心學(xué)問、刻苦鉆研，以治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，因材施教的工作態(tài)度時(shí)刻影響著周圍的師生，受到了一致好評。教學(xué)中他十分注重教學(xué)改革、教學(xué)方法研究和教育觀念的轉(zhuǎn)變，課堂上他積極營造輕松活潑的`教學(xué)環(huán)境，并將教學(xué)改革成果應(yīng)用于實(shí)際教學(xué) 。充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)習(xí)效果，深受學(xué)生喜愛，年平均教學(xué)工作量均在300學(xué)時(shí)以上，學(xué)生評教分也名列學(xué)院前茅。先后獲得了省第六屆教學(xué)名師獎(jiǎng)、學(xué)校首屆教學(xué)名師獎(jiǎng)、教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)、教學(xué)成果一、二等獎(jiǎng)等。
在關(guān)愛師生方面，他始終貫徹以學(xué)生為本的`教育理念，八年來每月資助一名貧困生，用一顆愛子的心關(guān)心學(xué)生成長，以自己的言行引導(dǎo)學(xué)生要關(guān)心、關(guān)愛他人，教育學(xué)生先學(xué)會(huì)做人，再學(xué)會(huì)做事的道理。如遇有學(xué)生情緒低落，他會(huì)在課后主動(dòng)與他們交談、溝通，并鼓勵(lì)他們，使他們樹立人生遠(yuǎn)大理想和抱負(fù)。先后獲得省高校 三育人先進(jìn)個(gè)人、省首屆師德先進(jìn)個(gè)人等榮譽(yù)稱號。他關(guān)心青年教師的成長，每逢新教師來校工作，他都認(rèn)真地參與聽課，真誠、和善地指出不足之處，指導(dǎo)他們成長，幫助解決教學(xué)中遇到的困難，使青年教師逐漸成為學(xué)校的骨干教師與優(yōu)秀教師。
在學(xué)科建設(shè)及科研中，作為學(xué)科帶頭人，他帶領(lǐng)學(xué)科組成員進(jìn)行科學(xué)研究，鼓勵(lì)教師積極申報(bào)課題，并從自己的課題經(jīng)費(fèi)抽出部分給予資助，體現(xiàn)了一名老教師甘為人梯的奉獻(xiàn)精神。近年來主持省部級重大、廳局級科研10余項(xiàng)。其中對胃癌和前列腺癌的研究達(dá)到國際先進(jìn)水平。申報(bào)發(fā)明創(chuàng)造專利5項(xiàng)。發(fā)表論文50余篇，其中被sci收錄和在一級雜志上發(fā)表8篇。獲得各類科研獎(jiǎng)項(xiàng)10余項(xiàng)。并以負(fù)責(zé)人身份申報(bào)成功省部級平臺(tái)1個(gè)。
教書育人楷模事跡材料 7
讀完《師愛之路》，一個(gè)個(gè)徐匯育人楷模的親切形象，一件件源于生活的感人事例躍然心中。忙碌的工作、更多的付出……那為什么我又從他們的字里行間讀出的卻是滿滿的幸福?
——幸福來源于他們自己對事業(yè)的追求。
對教育事業(yè)的執(zhí)著追求，是我在這幾位育人楷模身上看到的共同之處。陳珺老師在烹飪專業(yè)的技能領(lǐng)域，勤學(xué)苦練，練就一身真功夫。她并不滿足，不斷實(shí)踐摸索，積累操作經(jīng)驗(yàn)，帶領(lǐng)學(xué)生們一次又一次地“攻克難題”，將自己的專業(yè)技能不斷提升，成就“舌尖”上的新高度。施嘉平老師厚積而薄發(fā)，在從事教研員的40多個(gè)春秋中，從來沒有停止過學(xué)習(xí)的腳步。無論是學(xué)歷的不斷進(jìn)修、多次的赴英學(xué)習(xí)培訓(xùn)，還是在不斷引領(lǐng)英語教育課改的實(shí)證研究、打造一流英語教師團(tuán)隊(duì)的過程中，她都潛心教書、精研教學(xué)，把學(xué)習(xí)作為一輩子的事情。在書中樸素的描述中，讓我們看到了楷模們在平凡工作中堅(jiān)定執(zhí)著，看到了楷模們對自己的`不斷要求、對工作的不停追求與對教育理想的奮斗與堅(jiān)持。
——幸福來源于學(xué)生們對他們的喜愛。
“當(dāng)教師的最大快樂就在于學(xué)生的快樂成長”，一位楷模這樣講到。的確，對于老師來說，學(xué)生是最好的評價(jià)者。學(xué)生的進(jìn)步是老師最大的欣慰，學(xué)生的喜愛會(huì)是老師們工作的不竭動(dòng)力。李之音老師的學(xué)生畢業(yè)十多年，仍然不能忘記李老師在自己人生道路上的幫助與指導(dǎo)，指引他愛好文學(xué)，成為了一名記者。西南位育中學(xué)的黃徐娟老師被她的學(xué)生認(rèn)作為中學(xué)時(shí)代最喜歡的老師，她們喜歡她那爽朗的笑聲，喜歡她那較真的眼神，喜歡站在她身邊，得到她的鼓勵(lì)與幫助。梅園中學(xué)的傅琳老師被學(xué)生們親切地稱為如媽媽般慈祥的老師。她讓孩子們愉快地掌握知識，同時(shí)也讓孩子們?nèi)计饘W(xué)習(xí)的信心，取得學(xué)習(xí)的進(jìn)步，嘗到了學(xué)習(xí)的甜蜜。你快樂，所以我幸福。這些育人楷模用自己的大愛，收獲了師生間珍貴的情誼�！澳銗勰愕膶W(xué)生嗎?你會(huì)愛你的學(xué)生嗎?你的學(xué)生感受到你的愛嗎?”面對愛的三問，相信這些育人楷模們用他們的言行已經(jīng)做了最好的回答。
——幸福來源于家長們對他們的`信任。
科技幼兒園的袁晶晶老師，家長們愛叫她“晶媽”。晶媽經(jīng)常將孩子最近在班級里的表現(xiàn)通過各種渠道告訴家長，并指導(dǎo)家長如何對待孩子這段時(shí)間情緒上的變化。她讓家長和孩子一起成長。讓家長們感動(dòng)的世外小學(xué)的湯瑩老師，用自己對工作強(qiáng)烈的責(zé)任心和無私奉獻(xiàn)精神贏得了家長們的稱贊。她工作細(xì)致入微，對于低年級的學(xué)生從一個(gè)小習(xí)慣開始培養(yǎng)，幫助學(xué)生起步。及時(shí)與家長聯(lián)系，取得教育的合力�！拔覀儜c幸遇到這樣的老師!她就是孩子們的榜樣!”“太多的感觸無法用短短的文字來表達(dá)，作為家長，我們只有衷心地向老師們道一聲謝謝!”家長的心里話道出了對老師的信任。這些育人楷模們感動(dòng)著身邊的每一個(gè)人。
——幸福來源于家人們對他們的支持。
家庭與事業(yè)，在每個(gè)人眼中都很重要。這些育人楷模們也同樣擔(dān)當(dāng)著家庭與工作的雙重責(zé)任，承受著家庭與工作的雙重壓力。他們在取舍，在平衡，但在學(xué)生和工作面前，他們總將天平向著工作、向著學(xué)生傾斜著。家人有埋怨，但都被他們執(zhí)著的工作熱情所融化，把支持與理解化為了默默地行動(dòng)，幫助他們分擔(dān)家務(wù)、照顧老小。誰能說這些育人楷模不是最幸福的人呢?
路在腳下，愛在心中。懷揣著大愛的楷模們最幸福!讓我們一起隨著楷模們的腳步，共同踏上師愛之路，走出幸福人生!
教書育人楷模事跡材料 8
小玉是大泉東校的一名普通的教師。小玉忠誠于黨的教育事業(yè)，在20多年的從教生涯中，時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志，在平凡的崗位上從事著不平凡的事業(yè)，深受學(xué)生、家長、同事、領(lǐng)導(dǎo)的.好評，在大泉東校的發(fā)展歷程中豎起了一面旗幟，小玉在多年的教育教學(xué)中，多次得到上級政府的各種獎(jiǎng)勵(lì)，也得到了各級領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可與好評。
一、錘煉思想、提高境界
作為一名教師，小玉深知學(xué)習(xí)是終身的事，只有不斷學(xué)習(xí)才能在思想上與時(shí)俱進(jìn)、在業(yè)務(wù)上強(qiáng)人一籌，才能做一名合格的中華人民共和國教師。在十幾年的工作中，小玉一貫認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思列寧主義，毛澤東思想、鄧小平理論以及“三個(gè)代表”重要思想，在大是大非面前立場堅(jiān)定、旗幟鮮明，與黨中央時(shí)刻保持高度一致，忠實(shí)于黨的教育事業(yè)。平時(shí)小玉注意學(xué)習(xí)黨的各項(xiàng)時(shí)事方針、政策，關(guān)心國家大事，并運(yùn)用學(xué)到的政治理論指導(dǎo)自己的工作實(shí)踐。在三尺講臺(tái)上，小玉認(rèn)真執(zhí)行黨的教育路線、方針、政策，嚴(yán)格按照黨的教育政策、教學(xué)大綱教書育人、為人師表，全心全意做好教書育人工作。無論在任何崗位，小玉都以高度的職責(zé)感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去，以培養(yǎng)有理想、有道德、有紀(jì)律、有文化的社會(huì)主義事業(yè)接班人為已任，志存高遠(yuǎn)、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)，自覺履行教書育人的神圣職責(zé)。
二、業(yè)務(wù)精湛、投身課改
作為一名教師，小玉沒有在過去的成績上停滯不前，高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求對待自己，在教學(xué)上小玉認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課，開動(dòng)腦筋、鉆研業(yè)務(wù)，虛心向同行請教；及時(shí)批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生，對學(xué)生嚴(yán)而有度，與同學(xué)們真誠相處，用愛與學(xué)生溝通。因?yàn)橛辛藧酆拖矚g，同學(xué)們總是喜歡上小玉的課，小玉本著不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)的信念耕耘在教育的沃土上。
小玉勤于學(xué)習(xí)，精于業(yè)務(wù)，樂于奉獻(xiàn)。欲給學(xué)生一滴水，老師先要有一桶水，因?yàn)樗靼祝哼@天的學(xué)習(xí)就是為了明天的工作，教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老，學(xué)到老，才會(huì)永遠(yuǎn)站在教育領(lǐng)域的前端。小玉的工作作風(fēng)就是無論做哪一項(xiàng)工作都是腳踏實(shí)地、盡心盡責(zé)，都是高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，每一項(xiàng)工作都是有計(jì)劃、有落實(shí)、有檢查、有總結(jié)，小玉把自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)校的實(shí)際工作密切結(jié)合起來，促使教育教學(xué)水平不斷提高。
通過二十多年來的教學(xué)生涯，使她真切地感受到教師是太陽底下最光輝最神圣的職業(yè)。她深深地愛上了教師這個(gè)崗位，并愿為此奮斗一生。
教書育人楷模事跡材料 9
唐老師是唱著《我愛米蘭》踏上教師這個(gè)崗位的，一晃眼，就默默奉獻(xiàn)了近三十個(gè)年頭。在這期間，它曾教過學(xué)前班，也曾當(dāng)過班主任，她在語文、數(shù)學(xué)、音樂、美術(shù)、體育等多門學(xué)科間流連穿梭，成為跨學(xué)科最多的領(lǐng)頭雁。真可謂：哪兒需要她，她就出現(xiàn)在哪兒。
師德的靈魂是什么？是愛。唐老師是用她那顆愛生如子之心教育每一位孩子的。她的每一個(gè)甜美的微笑，每一個(gè)關(guān)愛的眼神，每一句信任的鼓勵(lì)，都能贏得學(xué)生的信賴。盡管唐老師在教學(xué)中相當(dāng)嚴(yán)格，但她卻從不吝嗇賞識。賞識能開啟一扇封閉的窗，賞識能照亮一條成功的路，賞識能鑄就孩子一生的輝煌！無論是“金鳳凰”還是“丑小鴨”，都能沐浴著她愛的陽光茁壯成長。她所帶領(lǐng)的班級月月都獲流動(dòng)紅旗，樣樣都爭一奪冠。
唐老師興趣廣泛，干一行愛一行。她除了語數(shù)是專業(yè)外，音體美也樣樣精通。文藝方面，每次大型小型的文藝演出，總?cè)鄙俨涣怂β档纳碛�。“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，看似一個(gè)簡單的節(jié)目，幕后要花費(fèi)多少的人力物力精力啊!在酷熱的暑假，大家都沉浸于休閑、娛樂、旅游的`自由空間享受天倫之樂時(shí)，她卻頂著烈日，冒著酷暑堅(jiān)持長達(dá)一個(gè)月的加班，給學(xué)生苦苦地排練節(jié)目。由于是大型合唱歌伴舞，要求114個(gè)演員參加演出，恰逢暑假，到哪去尋找那么多的`學(xué)生？人員不夠，到位不齊，文藝功底欠缺，一個(gè)個(gè)難題就像攔路虎擺放在眼前。示范每一個(gè)動(dòng)作，訓(xùn)練每一個(gè)表情，從服裝到化妝，從背景到道具，哪一項(xiàng)不費(fèi)盡苦心?好幾次她累得都要暈倒，但她心中一直有個(gè)信念：堅(jiān)持就是勝利！演出成功了，她的嗓子啞了，眼圈黑了，脖子也歪了。汗水濕透衣背，腳掌磨成血泡,腰頸弓成駝背都是最最真實(shí)的寫照。
由于職務(wù)變遷，崗位調(diào)動(dòng)，學(xué)校嚴(yán)重缺乏體育老師，唐老師雖不專業(yè)，但依然當(dāng)上了“口哨王”。為提高體操技藝，增強(qiáng)運(yùn)動(dòng)能量，她還推出“旭日東升”武術(shù)健身操。每天課間操都離不開她匆忙的腳步，每次運(yùn)動(dòng)會(huì)都離不開她絞盡腦計(jì)的策劃。新興的體育慕課萌芽了，48歲的唐老師不甘示弱，選送的《仰臥起坐搭橋》還獲了省優(yōu)。唐老師喜歡畫畫，美術(shù)課上她常常自己掏錢買顏料指導(dǎo)學(xué)生出黑板報(bào)，辦手抄報(bào)，深受同學(xué)們喜愛。
一份耕耘，一份收獲。如今，唐老師已滿園花果，四海飄香，然而，她卻放棄了這份來之不易的清閑，選擇了重拾繁瑣的班主任工作。
教書育人楷模事跡材料 10
教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。師德不僅是對教師個(gè)人行為的規(guī)范要求，而且也是教育學(xué)生的重要手段，起著“以身立教”的作用。這次我們學(xué)習(xí)了教師的職業(yè)道德后讓我感觸很深。
就其教師的自身素質(zhì)而言，一名教師應(yīng)該對學(xué)生無私奉獻(xiàn)。教師對人才的培養(yǎng)和文化科學(xué)事業(yè)的發(fā)展，起著重大的作用。要做好教師工作，就必須首先熱愛教育事業(yè)。忠誠教育事業(yè)是教師職業(yè)道德培養(yǎng)的靈魂�？鬃釉疲骸捌渖碚�，毋令則行，其身不正，雖令毋從�！庇變簣@教師的工作對象是一群活潑可愛的孩子，是孩子的第一任老師，教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個(gè)學(xué)生的一生。作為教師，榜樣的力量是無窮的`，其身教必然重于言教。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標(biāo)準(zhǔn)，這是構(gòu)建我們未來民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ)。指出：“老師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表�！苯處煹牡赖�，是教育文化的深層內(nèi)涵，也是一個(gè)民族在教育活動(dòng)中表現(xiàn)出來的富有強(qiáng)大生命力的優(yōu)秀思想、高尚品格和堅(jiān)定行為，是提高民族素質(zhì)、培養(yǎng)民族精神的動(dòng)力之源。幼兒的健康成長被大家慢慢的受重視，高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是實(shí)現(xiàn)幼兒教育成功的根本保證。
現(xiàn)今社會(huì)是知識社會(huì)，學(xué)習(xí)的社會(huì)，知識更新加快。因此，教師要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，要以寬廣扎實(shí)的業(yè)務(wù)知識和專業(yè)技能，真正掌握教書育人的本領(lǐng)，尤其是必要的現(xiàn)代化教育技術(shù)手段。積極參與教育科研。在教學(xué)實(shí)踐中，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、探索解決問題的新途徑、新方法，以教師的創(chuàng)造性勞動(dòng)來實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力學(xué)生的目標(biāo)。教師的職業(yè)道德不是一個(gè)空洞的思想外殼，它是教師高尚的人格品質(zhì)和嫻熟的業(yè)務(wù)技能與執(zhí)著的敬業(yè)精神的結(jié)合點(diǎn)。面對日新月異、飛速發(fā)展的世界，教師不能墨守陳規(guī)，固步自封。面對挑戰(zhàn)和機(jī)遇，我在教育教學(xué)中樹立起了“終身學(xué)習(xí)”“永遠(yuǎn)探索”的思想，要潛心學(xué)習(xí)理論，運(yùn)用理論，為教育事業(yè)不停攀登，終生奮斗。在工作實(shí)踐中，教師應(yīng)十分注重自身的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，拓寬知識視野，以此來作為教師職業(yè)道德建設(shè)的主要內(nèi)容。
總之，師德是中華優(yōu)秀文化的精萃，也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分，教書育人，教書者必須先為人師，育人者必先行為示范，教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的到素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。
教書育人楷模事跡材料 11
方xx，男，現(xiàn)年56歲，上猶縣社溪鄉(xiāng)人，現(xiàn)在杰壩鄉(xiāng)中洞教學(xué)點(diǎn)任教，自1981年來到杰壩鄉(xiāng)中洞小學(xué)任教以來，三十年如一日，一直用樸實(shí)的心靈和執(zhí)著的追求譜寫著一曲曲扎根山區(qū)、樂于奉獻(xiàn)的山鄉(xiāng)贊歌，讓青春和生命在大山深處閃光。
“我自己的事小，學(xué)生的事可是大事，學(xué)生的學(xué)習(xí)怎能耽誤？”
1981年，正直壯年的方xx放棄了家鄉(xiāng)舒適環(huán)境，告別了妻子兒女，從上猶縣社溪鄉(xiāng)來到崇義縣杰壩鄉(xiāng)長潭小學(xué)開始了自己的教書生涯。杰壩鄉(xiāng)地處崇義最偏遠(yuǎn)的山區(qū)，距縣城近50公里，交通不便，信息閉塞；當(dāng)初的學(xué)校是曾經(jīng)的養(yǎng)豬場，生活條件極為惡劣，現(xiàn)年56歲的方xx卻將這里的山山水水與學(xué)生鑄成了他生命的全部，一口氣扎根32年。1998年的.一天，方xx老師得到了妻子病危的消息，當(dāng)他急急忙忙趕到上猶家里的時(shí)候，親愛的妻子已經(jīng)永遠(yuǎn)離開了他，但失去親人的巨大痛苦沒有打到我們堅(jiān)強(qiáng)的漢子，稍微處理好妻子的后事之后，又趕回了離家一百多公里外的學(xué)校�！拔易约旱氖滦�，學(xué)生的事可是大事，學(xué)生的學(xué)習(xí)怎能耽誤？”這是方xx時(shí)常掛在嘴邊的一句話。妻子的過世，讓原本完好的家庭變得不再完整，壓在方老師身上的擔(dān)子更重了，一家人的生計(jì)，尤其是還有上學(xué)的兒女，無人照顧，只好把他們寄養(yǎng)在親戚家里。孩子在作文《狠心的爸爸》寫道：“爸爸，你是一個(gè)狠心的爸爸，別的孩子有爸爸來接送，有爸爸媽媽陪著散步，試卷上有爸爸的簽名，我是多么羨慕��！可是你呢，一個(gè)學(xué)期在家的時(shí)間有幾天，我想和你說說話都是那么難�。“职�，你能多陪陪我嗎？”每當(dāng)想起這些話，他也曾想過回家，去照顧年小的孩子和年邁的父母，盡到一個(gè)做父母和做兒子的責(zé)任，淚水也曾模糊了雙眼，但是擦干眼淚后，走向講臺(tái)的步伐依舊堅(jiān)定。
“我喜歡中洞的孩子，我愿意在這兒做一輩子的老師”
曾經(jīng)，在村人的眼里，方xx也許就是一個(gè)“怪人”。1981年，方xx只有24歲。如花的年齡，卻被困在一個(gè)離家一百多公里外的小山村。在那個(gè)特殊的年代里，他完全有能力有機(jī)會(huì)走出大山，去外面闖蕩，去創(chuàng)造更加燦爛的人生。但看到當(dāng)時(shí)村子里80多名孩子渴求上學(xué)的眼睛時(shí)，他的心顫抖了。他想都沒想，扛著鋪蓋卷兒回到中洞村做了一名教師。曾有幾次，鄉(xiāng)里考慮給他換個(gè)條件好的學(xué)�；蛘哒{(diào)到鄉(xiāng)中心小學(xué)任教，但方xx推辭了，他說：“我走了，誰又能安心在這個(gè)地方呆下去呢?苦就苦我一個(gè)人吧，我喜歡這里的孩子，我愿意在這兒做一輩子的老師�！�
教書育人楷模事跡材料 12
xx，高三英語教師，英語科班畢業(yè)，入職十年，知性美女。
據(jù)傳，十年前xx老師應(yīng)聘面試時(shí)，校長嚴(yán)肅地問：“為什么來教學(xué)？”別的老師長篇大論，xx只回答了四個(gè)字：“因?yàn)橄矚g”。結(jié)果，xx老師面試第一。
校長慧眼如炬。把教師當(dāng)職業(yè)的人，雖苦雖累，但收入可以養(yǎng)家糊口；把教師當(dāng)事業(yè)的人，也苦也累，但人生終點(diǎn)會(huì)收獲滿滿的成就和幸福；只有把教師當(dāng)興趣愛好，當(dāng)精神享受的人，不苦也不累，而且終其一生，無時(shí)無刻不在收割著快樂、幸福、愉悅和感動(dòng)，當(dāng)然更有成就。
xx沒有妄言。
她坦言：
我喜歡英語。我看到英語文字就像在欣賞一幅畫；我讀起英語課文就好像在唱一首歌。
我喜歡教書。喜歡站在講臺(tái)上好為人師的感覺，喜歡孩子們瞪著大大的'眼睛看著我。
我喜歡學(xué)生們。喜歡簡單美好純真的心靈，喜歡和學(xué)生們待在一起，喜歡他們叫我一聲“蓓姐”，喜歡此刻心都要化了的感覺。
我不買化妝品，心態(tài)受學(xué)生感染，人就特別年輕，所以，學(xué)生就是我的化妝品，教師職業(yè)就是我的化妝品。
職業(yè)境界如此，真是羨煞旁人！
對于xx老師來說，十年來得獎(jiǎng)無數(shù)，教學(xué)成績早已不能成為其最大的亮點(diǎn)。她的亮點(diǎn)在于她還是一個(gè)講究方法的“智慧型”老師。
在工作中她發(fā)現(xiàn)，和學(xué)生溝通尤其需要“智慧”，簡單粗暴的批評指責(zé)好像只會(huì)讓事情更糟糕——學(xué)生厭學(xué)，老師氣出內(nèi)傷。經(jīng)過長期的學(xué)習(xí)和探索，終于她找到了既不懲罰也不嬌縱的教育方法，那就是“正面管教”。“正面管教”旨在讓學(xué)生在堅(jiān)定和善的氣氛中，培養(yǎng)出責(zé)任感以及自己解決問題的能力，這其中就包括如何表揚(yáng)學(xué)生。
比如，我們稱贊一個(gè)學(xué)生，要稱贊他努力，而不稱贊他聰明，從而讓他意識到努力有價(jià)值，而自詡聰明毫無益處；對于問題學(xué)生，要努力幫助他恢復(fù)自信，所有的`問題都是從失去自信開始；針對犯錯(cuò)誤，可以嘗試以下話術(shù)：“我相信你知道什么對于你自己來說是最好的”，“我相信你的判斷”等。
xx老師的“正面管教”，讓教室里散發(fā)出一種民主、自由、和諧的氛圍。
xx老師還是愛學(xué)習(xí)的人。她除了學(xué)習(xí)了解心理學(xué)方面有關(guān)知識，還注重提升自己的業(yè)務(wù)水平。
她利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)了《邏輯英語》，希望用更清晰有效的講解幫助學(xué)生理解英語的“秘密”。比如說，名詞為什么有復(fù)數(shù)？單三人稱為什么要加“s”？探究了語言背后的深層次邏輯，才能說清楚為什么，而不是用“固定搭配”作為惟一的答案。
教書育人楷模事跡材料 13
我是一名普通的黨員教師。18年的黨性修養(yǎng)，堅(jiān)定了我忠心奉獻(xiàn)教育的決心；18年的教育實(shí)踐，形成了我行動(dòng)詮釋師德的作風(fēng)。從教生涯中，我始終以師德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，關(guān)愛學(xué)生，團(tuán)結(jié)同事，在自己的崗位上努力踐行師德規(guī)范，不斷贏得學(xué)生的.尊重、家長的信任和同事的認(rèn)可。
一、愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)
從教多年，我?guī)缀趺磕甓紦?dān)任班主任工作。我始終秉承敬業(yè)、奉獻(xiàn)的`精神，堅(jiān)守崗位，默默耕耘。在擔(dān)任班主任期間，我在思想上關(guān)心學(xué)生，情感上親近學(xué)生，生活上關(guān)懷學(xué)生，所帶班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，曾榮獲“20xx年度省級優(yōu)秀班集體”、“20xx—20xx年度市級優(yōu)秀班集體”榮譽(yù)稱號，本人也先后8次被學(xué)校評為“優(yōu)秀班主任”、2次“師德標(biāo)兵”；20xx年2月，因工作表現(xiàn)突出，被學(xué)校授予“愛校獎(jiǎng)”。利用自己善于做學(xué)生思想工作的特長，我經(jīng)常在課余時(shí)間給學(xué)生做心理輔導(dǎo)。自20xx年起，一直被學(xué)校聘為“心理輔導(dǎo)教師”。
二、為人師表，率先垂范
“德為師之本”，作為一名教師，自身的師德修養(yǎng)是很重要的。為此，我經(jīng)常翻閱《師道》、《教師的人格修養(yǎng)》等書籍來加強(qiáng)自身修養(yǎng)。人們常說，“教師無小節(jié)，處處是楷模”。日常生活中，我嚴(yán)格要求自己，處處給學(xué)生做表率。要求學(xué)生不講臟話，我?guī)ь^使用文明用語；要求學(xué)生保持教室清潔，我親自拾起地上的廢紙；要求學(xué)生不穿奇裝異服，我首先做到衣裝得體……我認(rèn)為，這些做法會(huì)潛移默化地感染并影響學(xué)生，對他們良好行為習(xí)慣的形成起著重要作用。
三、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，精益求精
教育教學(xué)工作要求我們不斷地學(xué)習(xí)和總結(jié)。為提升班級管理水平，由我和王向陽主任于20xx年申報(bào)的省級課題《生命化教育理念下高中班級管理研究》，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷指導(dǎo)下，經(jīng)課題組成員通力協(xié)作，現(xiàn)已進(jìn)入成果鑒定評審階段，并有望于本月結(jié)題；為提高教學(xué)成績，我及時(shí)探究、總結(jié)教學(xué)規(guī)律，積極參與省、市、縣級論文評選，并多次獲獎(jiǎng)。因教學(xué)成績突出，20xx年榮獲縣級“教育教學(xué)成果獎(jiǎng)”。
四、廉潔從教，以身作則
多年來，我始終以《中小學(xué)教師職業(yè)道德行為規(guī)范》來衡量自己，自覺與有損教師形象的行為做斗爭。我經(jīng)常給學(xué)生做課業(yè)輔導(dǎo)，卻不收一分錢輔導(dǎo)費(fèi)；我給溫泉輔小上了三年小學(xué)英語，從未向他們提起過任何課時(shí)費(fèi)；我從不在課堂上隨意接打手機(jī)；從不諷刺挖苦學(xué)生；從不體罰或變相體罰學(xué)生。因表現(xiàn)突出，被溫泉鎮(zhèn)授予20xx年度“先進(jìn)個(gè)人”榮譽(yù)稱號。
教書育人楷模事跡材料 14
從20xx年參加工作，我一直擔(dān)任初中的生物教學(xué)工作。從教16年以來，我始終嚴(yán)格要求自己認(rèn)真各項(xiàng)教學(xué)工作，并取得了良好的成績，受到了同事和領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。
教育是一種潤物無聲的浸染，不是疾風(fēng)暴雨的蕩滌；是一種春風(fēng)化雨的感化，不是厲風(fēng)嚴(yán)霜的摧殘；是一種順其自然的發(fā)展，不是千人一面的雕琢。教師的人格魅力，寬容博愛以及淵博的知識，潛移默化的影響著學(xué)生，對學(xué)生的發(fā)展起著非常大的作用。而一個(gè)教師只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值。在教學(xué)中，我一直在嘗試著、努力著做一名學(xué)生喜歡的老師。
做知識淵博的老師
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過，“任何人如果不能教育自己，也就不能教育別人”。我們想要為學(xué)生照亮道路，自己必須要能放出光芒。在工作中，我認(rèn)真鉆研教材，研究優(yōu)秀課例，及時(shí)更新知識結(jié)構(gòu)，努力提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。生物學(xué)科一向不受學(xué)生重視，我便想辦法讓生物變得有趣起來。在血細(xì)胞一課中，我將紅細(xì)胞比喻成及時(shí)的外賣小哥，白細(xì)胞比喻成正義的'警察叔叔，血小板比喻成靈巧的小裁縫。還大量聯(lián)系生活實(shí)際，使血細(xì)胞形象、生動(dòng)起來。讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中收獲滿滿。我覺得，如果我們能以自己豐富、淵博的知識吸引學(xué)生，令學(xué)生欽佩，那么我們的教育就已經(jīng)向成功邁進(jìn)了一大步。
做教法得當(dāng)?shù)睦蠋?/strong>
陶行知先生曾說過，“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛頓，你的譏笑里有愛迪生”。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)立、獨(dú)特、值得被尊重的個(gè)體。在工作中，我關(guān)注、關(guān)心學(xué)生，既統(tǒng)一嚴(yán)格要求，又注意學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。班里有位同學(xué)刻苦認(rèn)真，學(xué)習(xí)效果卻不佳，我發(fā)現(xiàn)經(jīng)過幾次考試，她已經(jīng)有些低落的情緒。課下我與她進(jìn)行了交流，詢問了她對我教學(xué)上的建議，并對學(xué)法的重要性達(dá)成了共識，還尋找到了更適合她的做題方法。在之后的學(xué)習(xí)中，她的成績穩(wěn)步提升，臉上的笑容也自信多了。我覺得，如果我們采用靈活多樣的方法引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生愛上學(xué)習(xí)，那么我們的教學(xué)一定會(huì)事半功倍。
做學(xué)生最喜歡的老師，上學(xué)生最喜歡的課，是我所追求的目標(biāo)。“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。我愿守候著這方“三尺陣地”，讓自己的青春在愛的奉獻(xiàn)中大放異彩。
教書育人楷模事跡材料 15
日前，在安徽省碭山縣曹莊鎮(zhèn)魏廟小學(xué)，一座嶄新的教學(xué)樓已經(jīng)拔地而起，這里的師生告訴記者，要是沒有查老師，在當(dāng)?shù)匾虢ㄟ@樣一座漂亮的教學(xué)樓，只能是一個(gè)夢。
查老師是上海市一名普通的共產(chǎn)黨員，1998年，她辦理了提前退休手續(xù)后，主動(dòng)來到條件艱苦的安徽省碭山縣曹莊鎮(zhèn)，成了魏廟小學(xué)唯一一名不拿一分錢工資的編外教師。碭山縣地處安徽、河南、山東三省交界，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)薄弱，師的資力量嚴(yán)重不足。在查老師到魏廟小學(xué)不久，她接手班級的47名同學(xué)在全校的考試中有30多人不及格，平均成績只有16分，很多人連自己的名字都不會(huì)寫。查老師利用課余時(shí)間拖著受過傷的病腿，逐一到學(xué)生家家訪，給每一名學(xué)生都制定出具體的學(xué)習(xí)計(jì)劃。一節(jié)普通的語文課，她往往要準(zhǔn)備七、八種講解方案，備課常常要到夜里兩三點(diǎn)鐘。當(dāng)年期末考試，查老師所在班級的語文平均成績破紀(jì)錄的達(dá)到了91.87分，名列全鎮(zhèn)第一，并在次后全鎮(zhèn)連續(xù)三年的統(tǒng)考中保持第一。查老師班上有一個(gè)叫xx的同學(xué)，因?yàn)榧依锔F，沒錢交學(xué)費(fèi)，就一個(gè)人跑到外地打工去了。查老師知道后，替她交付了學(xué)費(fèi)，并和其他老師一道幫助她家解決實(shí)際困難，使掉隊(duì)的小燕重新又飛回到學(xué)校。
xx的家長說：俺家荷燕上初三了，要不是查老師幫助，這個(gè)學(xué)也上不起，俺非常感激查老師。
查老師無私奉獻(xiàn)的.事跡，感動(dòng)了安徽群眾，也感動(dòng)了上海市民，社會(huì)各界紛紛伸出援助之手，幫助魏廟小學(xué)蓋起了寬敞明亮的教學(xué)大樓。離開上海到碭山執(zhí)教的三年多來，查老師無論家里遇到什么困難，都始終把全部身心放在魏廟小學(xué)、放在學(xué)生身上。這里的孩子們除了管查老師叫查老師外，還親切的喊她“查媽媽”，在查老師聽來，這是孩子們對她最好的褒獎(jiǎng)。去年10月份，查老師因病要回上海治療，班里的孩子不知道查老師這一走要多長時(shí)間，追著她的車舍不得她走，學(xué)生們哭了一路，查老師也哭了一路。
碭山縣曹莊鎮(zhèn)魏廟小學(xué)教師查老師說：前段時(shí)間回上海眼睛動(dòng)手術(shù)，不知道為什么，在手術(shù)臺(tái)上我想的還是我的學(xué)生。再有20年多年，我就是70歲了，我的學(xué)生也30多歲了，作為我個(gè)人來說，我不希望我的學(xué)生能記住我，我也不希望能得到任何孩子的回報(bào)，我只希望這些孩子，將來能夠成為對社會(huì)有用的人，這是我最大的心愿。
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