優(yōu)秀女教師事跡材料（精選14篇）

　　無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家最不陌生的就是事跡了吧，事跡是指對(duì)本單位具有突出事跡的集體和個(gè)人整理出的文字宣傳材料。想擬事跡卻不知道該請(qǐng)教誰(shuí)？下面是小編整理的優(yōu)秀女教師事跡材料，希望能夠幫助到大家。

　　優(yōu)秀女教師事跡材料 篇1

　　陳麗麗，一名80后女教師。她用濃濃的愛生之情，辛勤的汗水譜寫著80后教師最美麗的樂章。曾獲滄州市優(yōu)秀輔導(dǎo)教師第一名；獲縣“一師一優(yōu)課”活動(dòng)評(píng)比中小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科一等獎(jiǎng)；全鄉(xiāng)教育質(zhì)量測(cè)評(píng)中成績(jī)名列前茅，多次獲優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎(jiǎng)；全鄉(xiāng)教案評(píng)比獲優(yōu)秀獎(jiǎng)；獲安全優(yōu)質(zhì)課評(píng)比一等獎(jiǎng)。2019年被評(píng)為優(yōu)秀教師，獲縣政府嘉獎(jiǎng)。2020年獲縣團(tuán)委優(yōu)秀青年崗位能手稱號(hào)。

　　陳麗麗老師家住韓村鎮(zhèn)張里村，與里村中心小學(xué)直線距離不過500米，她以學(xué)校為家，以同事為友，以學(xué)生為孩子。她說：“為家做事就要盡心盡力。”她現(xiàn)擔(dān)任兩個(gè)年級(jí)四個(gè)班英語(yǔ)課（將近200多人），這一教就是15年。她每天早晨來到學(xué)校，頭上第一節(jié)課之前，把四個(gè)班的作業(yè)看完，然后開始上課，為了提高孩子們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，她采用了游戲課堂教學(xué)，學(xué)生們都愛上她的課，所以四個(gè)班的課上完她就已經(jīng)筋疲力盡了。坐到辦公桌前，四個(gè)班的作業(yè)已經(jīng)把她的辦公桌擠滿。批完一個(gè)班的作業(yè)將近一節(jié)課（40分鐘）的時(shí)間。有時(shí)放學(xué)還沒看完，她就加班加點(diǎn)完成，自己的孩子就在另一邊寫作業(yè)，直到看完她才帶孩子回家。功夫不負(fù)有心人，她的成績(jī)?cè)卩l(xiāng)里一直名列前茅。

　　今年2020年寒假，突如其來的疫情使孩子們不能正常返校上課，接學(xué)校通知要求網(wǎng)上教學(xué)。面對(duì)全新的教學(xué)方式，她認(rèn)真對(duì)待，一絲不茍。于是她開始學(xué)習(xí)網(wǎng)上技能，查找資源，制作課件，建群，歷盡千辛萬(wàn)苦，準(zhǔn)備就緒，信心滿滿的開始了第一天網(wǎng)課。這一天四個(gè)群來回串，每個(gè)學(xué)生一條英語(yǔ)朗讀就將近200條，200份網(wǎng)上作業(yè)，聽完語(yǔ)音，批完作業(yè)，已是下午6點(diǎn)多了，眼疼，頸椎，腰疼，這真是一場(chǎng)嚴(yán)峻的考驗(yàn)，伸伸胳膊，放下手機(jī)，來到客廳，這時(shí)，孩子跑來說：“媽媽，該做飯了不？我餓了�！边@時(shí)看到茶幾上有吃剩的兩碗泡面，心里一酸，是啊，自己不僅是200多個(gè)孩子的老師，還是兩個(gè)孩子的媽媽，兩個(gè)孩子今天的網(wǎng)課上的怎樣？有什么困難，自己全然不知。她的丈夫是一名鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作人員，由于張里村處于三縣交界，防控責(zé)任重大，疫情就是命令，戰(zhàn)斗打響第一天，她的丈夫就一直堅(jiān)持在防疫第一線，一直沒有回家，她心想她的丈夫是不是已經(jīng)忘了這個(gè)家了？想到這她的淚水忍不住流出來，轉(zhuǎn)念一想，不能影響他的'工作，他的任務(wù)更艱巨，責(zé)任更重大，我這點(diǎn)困難算什么，再說，也不能在孩子面前流淚，于是轉(zhuǎn)身把眼淚一擦，說：“媽媽去做飯�！蓖砩纤�又總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，重新策劃方案，現(xiàn)在的網(wǎng)課上的得心應(yīng)手。

　　最近幾年，里村中心小學(xué)連續(xù)補(bǔ)充了很多年輕教師，大部分特崗教師來自外地，遠(yuǎn)離親人。陳麗麗老師和主動(dòng)她們談心，傾聽她們的意見和建議，及時(shí)了解她們生活中困難和問題，掌握她們的思想動(dòng)態(tài)，并有針對(duì)性的激發(fā)她們的從教熱情。讓她們明確職業(yè)要求和職業(yè)紀(jì)律，增強(qiáng)依法執(zhí)教意識(shí)，樹立為人師表觀念，用崇高的師德情操去全心投入各自教育教學(xué)中。

　　陳麗麗老師還是學(xué)校的安全主任，學(xué)校成立了疫情防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組，她負(fù)責(zé)具體工作，每天統(tǒng)計(jì)教職工和學(xué)生在疫情期間的身體健康狀況和流動(dòng)情況，統(tǒng)計(jì)上報(bào)，整理存檔。她深知責(zé)任重大，上報(bào)的每一個(gè)數(shù)據(jù)都要求準(zhǔn)確，及時(shí)，這些都花費(fèi)很大的精力和時(shí)間，但她都能在第一時(shí)間完成上級(jí)布置的任務(wù)。夏季來臨，孩子依然不能返校，防溺水工作是重中之重，一個(gè)孩子就是一個(gè)家庭，她吃透每個(gè)文件，認(rèn)真閱讀，研究方案和措施。讓班主任通過微信群等各種渠道開展防溺水安全教育主題班會(huì)，學(xué)生熟記“六個(gè)不”并抄寫在安全記錄本上，家長(zhǎng)簽字，學(xué)校還發(fā)放了《防溺水致家長(zhǎng)一封信》，對(duì)重點(diǎn)人員進(jìn)行電話叮囑以及家訪，不知熬了多少個(gè)夜晚，加了多少次班。春暖花會(huì)開，疫情終于得到有效控制，終于熬到快開學(xué)了，為了復(fù)學(xué)能順利進(jìn)行，她認(rèn)真研究復(fù)學(xué)方案，組織復(fù)學(xué)演練，注重每一個(gè)細(xì)節(jié)，和校領(lǐng)導(dǎo)積極準(zhǔn)備防疫物資，每天消毒通風(fēng)，對(duì)教師進(jìn)行防疫培訓(xùn)，為開學(xué)保駕護(hù)航。她堅(jiān)持“安全第一，預(yù)防為主”的方針，安全工作終于泰山，正是由于她的這種理念，工作細(xì)心，得到了縣教體局和文教室的領(lǐng)導(dǎo)的高度贊揚(yáng)。里村中心小學(xué)趙洪葉校長(zhǎng)說，陳麗麗主任做管理工作規(guī)范、有條理性、并且能夠突出重點(diǎn)。

　　陳麗麗老師說：“我心中一直有個(gè)理念，不經(jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香。每個(gè)人都是從挫折中獲得經(jīng)驗(yàn)，走過的每一個(gè)腳印，經(jīng)歷的每一件事都是自己的財(cái)富，不經(jīng)歷困難，怎能獲得成功？我的家鄉(xiāng)養(yǎng)育了我，我的母校教育了我，以后我要更加努力，把自己的青春獻(xiàn)給我的母校，獻(xiàn)給我的家鄉(xiāng)！”

　　優(yōu)秀女教師事跡材料 篇2

　　優(yōu)秀女教師事跡材料 篇3

　　我叫張建梅，女，1973年3月出生，1992年8月參加工作，中小學(xué)一級(jí)教師，現(xiàn)任教于信都區(qū)特教學(xué)校，曾先后被評(píng)為縣級(jí)優(yōu)秀教師、市優(yōu)秀輔導(dǎo)員、縣政府嘉獎(jiǎng)等榮譽(yù)。從教二十多年來，我以飽滿的熱情、求真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，圓滿完成了學(xué)校安排的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)，受到了領(lǐng)導(dǎo)、同事的一致好評(píng)，得到學(xué)生家長(zhǎng)及社會(huì)的廣泛認(rèn)可，多年年終考核被評(píng)為“優(yōu)秀”等次。

　　一、熱愛教育，關(guān)愛學(xué)生

　　作為一名教育工作者，我始終遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，以教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格自律，以師表形象規(guī)范自己的言行，以教好書育好人為天責(zé)，熱愛教師職業(yè)，熱愛教育事業(yè)，自覺貫徹黨的教育方針，忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)，有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感，思想端正，作風(fēng)正派，盡職盡責(zé)，以身作則，積極奉獻(xiàn)，以校為家，埋頭苦干，勤奮敬業(yè)。工作上，勇挑重?fù)?dān)，任教二十幾年來，長(zhǎng)期擔(dān)任班主任工作，在教學(xué)崗位上默默奉獻(xiàn)，辛勤耕耘，把全部精力都用在了教育、教學(xué)和學(xué)生身上。

　　全面實(shí)施素質(zhì)教育，關(guān)注學(xué)生的終身發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的點(diǎn)滴成長(zhǎng)進(jìn)步，是教師工作的重心，也是體現(xiàn)教師價(jià)值之所在。為此，我能夠面向全體學(xué)生，用心關(guān)愛教育每個(gè)學(xué)生，視生如子，樹立服務(wù)育人的理念，民主平等地對(duì)待每位學(xué)生，從不歧視學(xué)困生和紀(jì)律差生。面對(duì)這些特殊兒童，常常給予他們更多的關(guān)愛，把“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切”這一思想融入到工作當(dāng)中，和學(xué)生打成一片，融為一體，替他們排憂解難，疏導(dǎo)思想。以師表作風(fēng)，示范行為，高度負(fù)責(zé)的人格魅力去關(guān)愛、感染和啟迪每一個(gè)學(xué)生，收到了良好的教育教學(xué)效果�！耙环指�耘，一分收獲”，出色的教育教學(xué)工作和無私奉獻(xiàn)精神，贏得了同學(xué)們的尊敬，同事們的贊賞，校領(lǐng)導(dǎo)的賞識(shí)，社會(huì)的認(rèn)可。

　　二、更新理念，投身教改

　　作為一名一線教師，我能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和新課程標(biāo)準(zhǔn)精髓，研究時(shí)代教育發(fā)展規(guī)律，以嶄新的教育理念豐富自己的`頭腦，提高自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)理論水平，提升自己的專業(yè)業(yè)務(wù)能力，樹立終身學(xué)習(xí)意識(shí)，關(guān)注自己專業(yè)成長(zhǎng)。我在學(xué)到教改理論，掌握《新課標(biāo)》的基本精神后，努力探尋適合各類學(xué)生的課堂教學(xué)方法，因材施教，學(xué)中有變，方法靈活，全面調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

　　在學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)理念的同時(shí)，在教學(xué)業(yè)務(wù)上，勤于動(dòng)腦，銳意進(jìn)取，敢于創(chuàng)新，大膽實(shí)踐，運(yùn)用新課標(biāo)及現(xiàn)代新的教學(xué)方法，扎實(shí)做好備教批輔考等教學(xué)環(huán)節(jié)，精心備課、認(rèn)真上課，耐心輔導(dǎo)學(xué)生，適時(shí)檢測(cè)，掌握反饋信息，了解學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題。對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度，與學(xué)生真誠(chéng)相處，用愛與學(xué)生溝通，民主對(duì)待學(xué)生，讓學(xué)生“親其師，信其道”。同學(xué)們都認(rèn)為我既是值得信賴的教師，又是親密的好朋友，值得尊敬的人。因?yàn)橛辛藧酆拖矚g，同學(xué)們都喜歡上我的課，我也因此受到了學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)的好評(píng)。在工作中我始終按榜樣教師來要求自己，認(rèn)真鉆研教材，注重翻閱各種教學(xué)刊物，將好的經(jīng)驗(yàn)與構(gòu)思用于自己的教學(xué)實(shí)踐。我還積極參加教學(xué)改革，努力嘗試分層教學(xué)，使每個(gè)層次的學(xué)生都能“吃飽吃好”。在分組教學(xué)時(shí)，通過采取組內(nèi)合作，組間競(jìng)賽，增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，合作意識(shí)，上進(jìn)意識(shí)，提醒優(yōu)秀生尋找不足，激勵(lì)學(xué)困生不畏困難、迎頭趕上。

　　因材施教，因人而異，對(duì)教學(xué)從細(xì)從嚴(yán)，向教學(xué)要質(zhì)量，向課堂要效益，使不同層次的學(xué)生都得以充分發(fā)展，順利完成了學(xué)校的教育教學(xué)任務(wù)。

　　三、帶頭教研，搞好引領(lǐng)

　　作為學(xué)校教研組成員，我自覺加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)和理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，不斷對(duì)自己“充電”，提高教學(xué)水平和管理水平，提升專業(yè)能力。自己能夠長(zhǎng)期利用課余時(shí)間，從事教學(xué)方面的課題研究，堅(jiān)持寫教學(xué)心得體會(huì)，這樣更方便用先進(jìn)的教學(xué)理念，科學(xué)的教學(xué)理論，奠定因材施教的基礎(chǔ)。學(xué)校的教科研工作是一項(xiàng)系統(tǒng)而繁雜的工作，但在實(shí)際運(yùn)作過程中，我始終能夠抓住重點(diǎn)，抓實(shí)環(huán)節(jié)，積累小的經(jīng)驗(yàn)，匯集大的成果，從而使自己的工作干的有聲有色。同時(shí)，我切實(shí)履行了自己的職責(zé)，側(cè)坐指導(dǎo)年輕教師學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)，耐心幫助他們進(jìn)行課改，解決他們教學(xué)知識(shí)上的疑難，彌補(bǔ)他們教學(xué)方法上的不足，疏通他們心理上的障礙，使他們的工作起色較大，進(jìn)步較快，效果顯著。

　　工作中，我還認(rèn)真組織教研組教研活動(dòng)的開展，每次活動(dòng)主題鮮明，內(nèi)容豐富，形式靈活。為進(jìn)一步造濃學(xué)�？蒲蟹諊�，真正實(shí)施科研興校、科研興師的發(fā)展戰(zhàn)略，認(rèn)真做好“三個(gè)結(jié)合”，即理論與實(shí)踐相結(jié)合，課題研究與日常教研相結(jié)合，教育科研與培養(yǎng)創(chuàng)新型教師、爭(zhēng)做名優(yōu)教師相結(jié)合，讓科研成為提高教師水平、推動(dòng)學(xué)校科學(xué)發(fā)展的不竭動(dòng)力�；顒�(dòng)中，全校教師積極參加，踴躍發(fā)言，反思交流教學(xué)中的得與失，努力鉆研教材，立足學(xué)校實(shí)際，提高校本教研水平，探索教與學(xué)之間的最好銜接，極大地提高了教師的專業(yè)水平和施教能力，為我校教學(xué)整體上水平作出了一定貢獻(xiàn)。

　　四、排除萬(wàn)難，做好送教

　　送教工作也是教務(wù)及學(xué)校的重點(diǎn)工作之一，所以在做好學(xué)校及教務(wù)處安排的其他工作之外，努力按要求完成學(xué)校的送教上門工作。我注意加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)，以嚴(yán)要求、高標(biāo)準(zhǔn)來衡量自己言行舉止，舉手投足起到示范作用，把自己當(dāng)做學(xué)生的一面鏡子，處處以身作則，時(shí)時(shí)為人師表，從日常生活的點(diǎn)滴小事入手，給學(xué)生以感染和熏陶，努力爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)校先進(jìn)形象。由于細(xì)心備至的工作，家長(zhǎng)及社會(huì)對(duì)我們的送教上門工作給與了高度評(píng)價(jià)，我經(jīng)常進(jìn)行與科任教師之間的工作進(jìn)行協(xié)調(diào)，使得班級(jí)教學(xué)工作和其他工作有序和諧開展，為教育教學(xué)整體上質(zhì)量奠定了良好基礎(chǔ)。

　　總之，自參加工作以來，我全身心地投入到教育教學(xué)當(dāng)中，領(lǐng)悟了超前的教育理念，先進(jìn)的教學(xué)思想，掌握了靈活的教學(xué)方法，獨(dú)特的教學(xué)思路，形成了自己鮮明的教學(xué)風(fēng)格，在教育教學(xué)工作中取得了優(yōu)異的成績(jī)，也獲得了榮譽(yù)和信任。但我深深知道成績(jī)只代表過去，今后，我將更加信心百倍地投入到自己所深愛的教育事業(yè)當(dāng)中，爭(zhēng)取在自己的崗位上做出更大的成績(jī)，再創(chuàng)新的輝煌。

　　優(yōu)秀女教師事跡材料 篇4

　　何倩霞，女，先后工作于楊家河九年制學(xué)校、城關(guān)小學(xué)，長(zhǎng)期擔(dān)任班主任工作，現(xiàn)任城關(guān)小學(xué)四(2)班班主任。她從2001年步入教壇至今，二十年如一日，用青春和激情澆灌著這方教育熱土，以真心濃愛浸潤(rùn)著學(xué)生的心田。

　　愛崗敬業(yè) 樂于奉獻(xiàn)

　　何老師一直熱愛黨的教育事業(yè)，熱愛教書育人的本職工作。二十年來，她對(duì)工作的熱情和對(duì)學(xué)生的關(guān)愛從未因時(shí)間的流逝而消隕，她一心撲在工作上，把整顆心都獻(xiàn)給孩子。無論春夏秋冬，無論嚴(yán)寒酷暑，何老師每天總是早早地來到學(xué)校，走進(jìn)班級(jí)。她在完成自己的常規(guī)工作之余，常常跟學(xué)生在一起，或了解情況，或促膝談心，或安排活動(dòng)，或解決困難。

　　愛生如子 關(guān)注后進(jìn)

　　有人說：“愛生如子是教師的最高境界�！焙卫蠋煏r(shí)時(shí)用這句話要求自己，她總是像愛自己的孩子一樣愛她的學(xué)生。既關(guān)心他們的生活，又關(guān)心他們的健康;不僅關(guān)心他們是否懂得努力學(xué)習(xí)，更關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。早上到校的時(shí)候，她要問問同學(xué)們是否吃過早餐;天冷或天熱的時(shí)候，她要看看同學(xué)們衣服穿得是否合適;學(xué)生生病的時(shí)候，她要抽出時(shí)間去了解學(xué)生的病情，叮囑按時(shí)吃藥�？傊�，有關(guān)同學(xué)們身心成長(zhǎng)的事，她處處留意，事事關(guān)心。為此，家長(zhǎng)感激，學(xué)生感動(dòng)。

　　對(duì)后進(jìn)生，何老師首先深入調(diào)查摸底，搞清他們成為后進(jìn)生的原因，然后思考策略，因材施教。何老師對(duì)后進(jìn)生處處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種顧慮。同時(shí)，何老師還創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生參加各項(xiàng)活動(dòng)，充分表現(xiàn)其特長(zhǎng)或優(yōu)點(diǎn)，使他們品嘗到成功的喜悅，變得樂觀自信。

　　民主管理 激活潛能

　　她的班級(jí)里，人人都是小主人，每一個(gè)同學(xué)都有展示自我的機(jī)會(huì)，都能找到自己在大家庭中的位置。在開展的“人人爭(zhēng)當(dāng)小主人”活動(dòng)中，隊(duì)員們獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，充分發(fā)揮了紅領(lǐng)巾小主人的主導(dǎo)作用，確定出了“紀(jì)律管理崗、安全管理崗、學(xué)習(xí)管理崗、衛(wèi)生管理崗、禮儀管理崗、圖書管理崗、路隊(duì)管理崗”等崗位，利用班隊(duì)會(huì)進(jìn)行紅領(lǐng)巾小主人崗位競(jìng)選，由同學(xué)投票選出了最適合這個(gè)崗位的小主人，有的一崗一人，有的一人多崗，有的一崗多人，隊(duì)中的.每一位隊(duì)員都有自己明確的工作崗位，保證了人人有事做，事事有人做。

　　每天，紀(jì)律管理員第一個(gè)上崗，接著晨檢員清點(diǎn)到校人數(shù)，晨讀小老師領(lǐng)著大家開啟一天的學(xué)習(xí)生活。課間，安全檢查員為隊(duì)員的安全保駕護(hù)航，習(xí)慣引導(dǎo)員找違規(guī)的隊(duì)員談心;愛心小天使幫扶學(xué)困隊(duì)友……從做值日到分發(fā)作業(yè)本這樣的事務(wù)，從校內(nèi)的比賽到校外的活動(dòng)，隊(duì)員們都做得井井有條。即使老師不在，也不出差錯(cuò)。正是由于同學(xué)們的團(tuán)結(jié)合作，他們的責(zé)任心及付出，才有一個(gè)和諧、蓬勃向上、向心力強(qiáng)的班級(jí)。2019年，何老師將班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)在縣級(jí)教師培訓(xùn)活動(dòng)中加以推廣，獲得好評(píng)。

　　家校攜手 甘當(dāng)紐帶

　　在二十年的班主任工作中，何老師始終堅(jiān)持家校共育的理念。每接一個(gè)班，她都要主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，了解孩子情況。無論他孩子在學(xué)校帶來多大的麻煩，總能巧妙地與家長(zhǎng)交談，商討教育孩子的最佳辦法。這樣一來，何老師總能得到家長(zhǎng)的信任和支持，取得良好的教育效果。

　　何老師就是這樣，憑著對(duì)事業(yè)的癡心，對(duì)學(xué)生的愛心，對(duì)工作的熱心，對(duì)未來的信心，在班主任崗位上無私地奉獻(xiàn)著。

　　優(yōu)秀女教師事跡材料 篇5

　　趙愛芹，女，52歲。大專學(xué)歷，1995年3月至今在里村中心小學(xué)任教，小學(xué)一級(jí)教師。參加工作二十四年來，一直堅(jiān)守在教育教學(xué)工作第一線，每年擔(dān)任班主任工作，從未間斷。這些年來，也曾取得了一定的成績(jī)，先后多次榮獲縣、鄉(xiāng)教育教學(xué)質(zhì)量測(cè)評(píng)優(yōu)秀教師輔導(dǎo)獎(jiǎng)；優(yōu)秀班級(jí)、優(yōu)秀班主任稱號(hào)等。多篇論文獲市、縣一二等獎(jiǎng)。2015、2016、2018年榮獲縣政府嘉獎(jiǎng)。

　　趙愛芹老師始終以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，師德高尚，愛崗敬業(yè)，勤奮努力，以管學(xué)生“嚴(yán)”而著稱。由于自己的刻苦努力，工作成績(jī)突出，贏得了學(xué)校，家長(zhǎng)和社會(huì)的一致好評(píng)！

　　出生于教師家庭的趙愛芹老師從小有一個(gè)從教的夢(mèng)想。她的父親是一位當(dāng)?shù)芈劽�的小學(xué)教師，在百姓心目中有很高的聲望。在父親的影響下，從小耳濡目染的她覺得父親所從事的工作很神圣很偉大，便萌發(fā)了當(dāng)一名教師的心愿。機(jī)會(huì)總會(huì)給那些有準(zhǔn)備的人。1995年，機(jī)會(huì)終于來了，縣里招聘教師，她如愿的成為了一名小學(xué)教師。激動(dòng)，興奮，欣喜，多年的夙愿實(shí)現(xiàn)，她激動(dòng)的淚濕衣襟，哭的像一個(gè)孩子，興奮地一夜沒有睡著覺。她終于成為一名小學(xué)教師了，她暗下決心，一定要想父親一樣，成為一名桃李滿天下，并受人尊重的好老師。

　　在接下來的工作中，她朝著自己的目標(biāo)砥礪前行。她深知成功往往伴隨著巨大的付出，因此工作中她勤勤懇懇，不辭辛苦，總能出色的完成教學(xué)任務(wù)。

　　一、高度的責(zé)任心

　　趙老師是一名責(zé)任心很強(qiáng)的人。她關(guān)心愛護(hù)班上的每一個(gè)學(xué)生，無論在學(xué)習(xí)上，還是生活上，思想上。在學(xué)習(xí)上，趙老師的“嚴(yán)”是很有名的。她是一名語(yǔ)文教師，因此在寫字上，她要求學(xué)生寫字必須工整，認(rèn)真寫好每一個(gè)筆劃。那些寫不好的學(xué)生被經(jīng)常要求重寫，直到寫好為止，她教育學(xué)生說，寫字體現(xiàn)了對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度，字寫不好就是態(tài)度不端正，而且一手漂亮的字也代表了自己的臉面，會(huì)讓自己受益一生。在她的教育指導(dǎo)下，她班上的學(xué)生字跡都很工整認(rèn)真。剛接新班時(shí)，班里有幾個(gè)學(xué)生沒按時(shí)完成作業(yè)，趙老師逐個(gè)問清原因，對(duì)其中屢屢不交作業(yè)惡習(xí)的耐心教育，采取緊盯死追的做法指導(dǎo)加補(bǔ)做的方式讓他們改掉不按時(shí)交作業(yè)的壞毛病。

　　2018年初的一天，趙老師正全神貫注的講課，不小心腳下一滑，從講臺(tái)上摔到了講臺(tái)下.這一摔摔得她動(dòng)彈不得，班上的孩子很懂事，趕緊去叫別的老師過來幫忙。事后趙老師被送進(jìn)了醫(yī)院，經(jīng)過檢查，腰椎被摔壞了，需要臥床靜養(yǎng)3個(gè)月。面對(duì)這種情況，趙老師說的第一句話卻是：“我的學(xué)生們?cè)鮽冝k，這可馬上要考試了呀！”面對(duì)嚴(yán)重的病情，她首先想到的不是自己受傷的身體，卻是念念不忘的學(xué)生們，這是一種怎樣的責(zé)任心�。⌒蒺B(yǎng)了三個(gè)月后，趙老師便迫不及待的重返工作崗位。這時(shí)她的身體并沒有恢復(fù)好，不能坐著，也不能長(zhǎng)時(shí)間的站立，否則劇烈的疼痛讓她難以忍受。但盡管這樣她還是要求返回教育第一線，她說：“我已經(jīng)休息了幾個(gè)月，已經(jīng)差不多了，學(xué)生的學(xué)習(xí)可不能落下。”學(xué)校出于教師人手緊張的情況答應(yīng)了，讓她繼續(xù)教學(xué)。課堂上，陣陣疼痛常常襲擾著她，但未到下課時(shí)間她只能默默忍受堅(jiān)持，下課后便找?guī)讖堔k公椅一拼躺在上面休息下。校領(lǐng)導(dǎo)見此情況便特意給她準(zhǔn)備了一張床，供她休息用�？恐�頑強(qiáng)的毅力和高度的責(zé)任感，她又一次出色完成了一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作。

　　二、助人為樂的熱心腸

　　趙老師是一個(gè)樂于助人的人。教學(xué)上，生活中，周圍的老師們有了什么困難，她總能施以援手。2010年9月，學(xué)校迎來了第一批特崗教師。她們中都來自外縣甚至外省，離家遠(yuǎn)，交通不便，學(xué)校統(tǒng)一安排住宿。由于學(xué)校條件有限，在生活上幾名特崗教師也有不便之處。趙老師家離學(xué)校很近，她便經(jīng)常邀請(qǐng)幾名特崗教師到家中做客，請(qǐng)她們吃飯。女特崗老師洗澡不方便，趙老師就經(jīng)常邀她們到家里用太陽(yáng)能洗澡，特崗老師們很感激她的無私幫助。

　　三、春風(fēng)化雨育新人，以良好的師德形象感召學(xué)生

　　她深深懂得教師的人格和品行對(duì)學(xué)生有著潛移默化的影響，因此，與學(xué)生建立起了平等、尊重、和諧的師生關(guān)系。引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。重感化、輕懲罰，始終以真摯的愛心去感染學(xué)生，用言談舉止影響學(xué)生。班級(jí)的值日生工作她也是一份子，講臺(tái)上有粉筆灰，就輕輕抹掉;學(xué)生的書本掉在地上，就彎腰撿起。每當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)或生活中遇到困難時(shí)，她總是伸出援助之手，用自己的真誠(chéng)去打動(dòng)他們，帶領(lǐng)學(xué)生們走出人生的一片片荒漠，讓他們重新得到快樂，在陽(yáng)光下健康的成長(zhǎng)。她用自己的愛心、智慧編織著自己美麗的夢(mèng)，幫助孩子們樹立正確的人生觀。以高尚的.人格感染著學(xué)生，以博大的胸懷愛護(hù)著孩子們，以真誠(chéng)的師愛塑造著學(xué)生的靈魂，所以，深受學(xué)生的好評(píng)。

　　四、班級(jí)管理特色鮮明、扎實(shí)有效、成效顯著

　　教育是一門藝術(shù)，她在工作中講究教育的方式、方法，講究技巧。班主任工作能力在對(duì)學(xué)生的教育中不斷得到提高的。

　　在多年的班主任工作生涯中探索出了“小組積分”班級(jí)管理模式，把全班同學(xué)分成了幾個(gè)小組，民主推薦組長(zhǎng)，每天的學(xué)習(xí)任務(wù)除了班級(jí)統(tǒng)一的要求，也可以根據(jù)成員的學(xué)習(xí)情況的不同，組長(zhǎng)自行安排。采取每日積分制，每周累分制，進(jìn)行月末奪魁。比比哪一組的同學(xué)最團(tuán)結(jié)、哪一組的學(xué)困生進(jìn)步最大，成績(jī)最突出。組長(zhǎng)負(fù)責(zé)關(guān)注每一名組員的成長(zhǎng)和進(jìn)步。這樣一來，參與班級(jí)管理的同學(xué)增加了，維護(hù)團(tuán)體榮譽(yù)的熱情提高了，學(xué)生們自主的管理起來:遇到學(xué)習(xí)困難的，全組共同行動(dòng)，給予幫助。遇到調(diào)皮搗蛋的，組長(zhǎng)便把他安排到自己的身邊加以約束。孩子們的以校為家贏得校領(lǐng)導(dǎo)及更多老師的好評(píng);各項(xiàng)活動(dòng)在學(xué)校起到了示范作用。她用自己的真誠(chéng)感染著她的孩子們，用她的執(zhí)著影響著孩子們。

　　五、扎實(shí)教學(xué)、成績(jī)優(yōu)異

　　她教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生的閱讀指導(dǎo)和寫作指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)和自主性學(xué)習(xí)，注重提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，開展形式多樣，寓教于樂的文學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生樂學(xué)，學(xué)有所得，教學(xué)深受學(xué)生歡迎。

　　多年來，在她的努力下，她收獲了許多，所教學(xué)科多次在鄉(xiāng)縣知識(shí)測(cè)評(píng)中名列前茅，本人多次獲得優(yōu)秀教師，優(yōu)秀班主任等殊榮。

　　昨天已經(jīng)過去，未來在于耕耘，雖然腳下的泥土并不肥沃，開拓事業(yè)的鏵犁還很沉重，但她堅(jiān)信:只要努力耕耘，施肥澆灌，收獲定會(huì)一年勝過一年。

　　優(yōu)秀女教師事跡材料 篇6

　　80后青年女教師張XX，在失控的汽車沖向?qū)W生時(shí)，一把推開了兩個(gè)學(xué)生，而自己卻被車輪碾壓，造成全身多處骨折，雙腿高位截肢，至今仍躺在重癥監(jiān)護(hù)室，尚未脫離生命危險(xiǎn)。

　　張XX的事跡迅速傳遍佳木斯市、黑龍江省、全國(guó)各地，她的傷情也牽動(dòng)著人們的心，人們通過各種方式為這位“最美女教師”祈禱、祝福。正如大家對(duì)她的評(píng)論一樣，她所展示出來的美，是沒有經(jīng)過修飾的；她所展示出來的愛，是發(fā)乎于心的。正是因?yàn)樽匀唬�因�(yàn)榧儩�，因�(yàn)楹裰�，因�(yàn)楦呱�，這樣的美麗才更加彌足珍貴。她的事跡，感動(dòng)了全國(guó)人民，也成為一個(gè)熱門話題，所有的人都在歌頌她、贊揚(yáng)她，而我在感動(dòng)之余，也在想，她當(dāng)時(shí)是怎么做到這一點(diǎn)的。

　　猶記得幾年前，出現(xiàn)的各種各樣見義勇為的英雄，在接受采訪時(shí)都會(huì)碰到如“你當(dāng)時(shí)為什么會(huì)那樣做？”“你當(dāng)時(shí)心里想到了什么？”等此類問題。與這些英雄一樣，我想張麗莉當(dāng)時(shí)那樣做，也僅僅是基于本能。是的，是本能，也可以說，是她那善良、負(fù)責(zé)的天性。

　　《中國(guó)組織人事報(bào)》7月9日發(fā)文：中組部對(duì)“最美女教師”張麗莉同志加入中國(guó)共產(chǎn)黨表示祝賀和慰問，要求所有共產(chǎn)黨員學(xué)習(xí)她的先進(jìn)行為和高尚精神。在教學(xué)與班務(wù)工作中，她兢兢業(yè)業(yè)，作為年輕教師，更是難能可貴，而我要向她學(xué)習(xí)的，正是她的那份刻苦；在與家長(zhǎng)溝通中，她也沒有擺著一副高高在上的面孔，而是真心地與家長(zhǎng)們共同關(guān)注孩子的健康成長(zhǎng)，而我要學(xué)的，正是她的那份負(fù)責(zé)；在對(duì)待學(xué)生不理想的表現(xiàn)時(shí)，她沒有諷刺、挖苦，而是耐心地進(jìn)行諄諄教導(dǎo)，而我要學(xué)的，正是她的那份寬容與氣度。 張麗莉，一位平凡的'人民教師，值得我學(xué)習(xí)的太多太多了。學(xué)習(xí)了張麗莉的先進(jìn)事跡后，深受感動(dòng)，我也要向她學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她臨危不懼、舍己救人的高尚品質(zhì)，學(xué)習(xí)她無私奉獻(xiàn)、愛生如子的高尚情懷。

　　我要以 “最美教師”為榜樣，對(duì)工作盡心盡職、對(duì)社會(huì)盡責(zé)的態(tài)度，以滿腔的熱情全身心的投入教育教學(xué)工作，踏踏實(shí)實(shí)的做事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的崗位上做出不 平凡的業(yè)績(jī)。生死危急的時(shí)刻她無悔地選擇犧牲自我，用年輕的軀體挽救了學(xué)生的生命，這種高尚的師德情操讓世人感動(dòng)并贊嘆，我相信她的精神會(huì)一直激勵(lì)著我，在危急面前敢擔(dān)當(dāng)，在重任面前講奉獻(xiàn)，在利益面前識(shí)大局，在成績(jī)面前懂謙讓，我們要象張麗莉老師那樣，以品行高尚的師德修為影響學(xué)生，人人爭(zhēng)做以德立教、行為世范的楷模。

　　優(yōu)秀女教師事跡材料 篇7

　　從張麗莉身上我看見了仁愛，看見了她的堅(jiān)持不懈，看見了她的執(zhí)著的責(zé)任心，看見了她的那一份堅(jiān)定的信念。平凡之中見偉大，細(xì)微之處見真情。要想成為一名合格的教師，有必要認(rèn)真反思自己在思想上、工作態(tài)度及個(gè)人修養(yǎng)等方面存在的突出問題，開展批評(píng)與自我批評(píng)，明確今后應(yīng)該努力的方向和實(shí)施方案。作為一名熱愛教育事業(yè)的教師，我主要從下面幾個(gè)方面自查自糾。

　　一、個(gè)人修養(yǎng)方面

　　目前處于新課改的關(guān)鍵時(shí)期，需要我們每位教師加強(qiáng)自身修養(yǎng)，我在教學(xué)中也深深地懂得這一點(diǎn)，可是由于工作繁忙，管理學(xué)生、批改作業(yè)以及輔導(dǎo)學(xué)生占據(jù)了我工作的大部分時(shí)間，對(duì)于提高個(gè)人修養(yǎng)的重要性認(rèn)識(shí)不夠，今后我會(huì)注重這方面的，擠出課余時(shí)間，多讀書，多反思，爭(zhēng)取早日成為知識(shí)淵博與個(gè)人修養(yǎng)并重的新型教師。

　　二、思想認(rèn)識(shí)方面

　　教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，必須嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真學(xué)習(xí)嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《新時(shí)期師德修養(yǎng)》、《教師職業(yè)行為八不準(zhǔn)》、《班主任的職責(zé)》等。對(duì)照上述法規(guī)法紀(jì)，我有時(shí)對(duì)學(xué)生恨鐵不成鋼，變相體罰學(xué)生，對(duì)不認(rèn)真聽課的學(xué)生罰站，這些現(xiàn)象說明我對(duì)教師教師法規(guī)法紀(jì)認(rèn)識(shí)不足，理解不深，我嚴(yán)格反省自己，利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)《教師法》，提高自己的思想認(rèn)識(shí)。

　　三、愛崗敬業(yè)方面

　　我有時(shí)對(duì)待學(xué)生和自己的.同事不能始終保持熱情的態(tài)度，尤其當(dāng)手頭工作稍多，稍忙時(shí)，存有“事不關(guān)己，高高掛起”的思想。要想

　　成為合格的教師，必須愛崗敬業(yè)，它要求我們視學(xué)生如自己的孩子，我有時(shí)由于工作繁忙，批改作業(yè)不夠及時(shí)，今后應(yīng)從思想上高度重視，立即糾正。

　　四、教育教學(xué)方面

　　目前對(duì)我而言，最大的問題是要加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)有利于提高我們的知識(shí)水平，增強(qiáng)做好工作的本領(lǐng)。只有狠下決心，提高對(duì)學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)重要性和迫切性的認(rèn)識(shí)，自覺、刻苦地鉆研業(yè)務(wù)，務(wù)實(shí)基礎(chǔ)，靈活運(yùn)用合理的方法和措施，熱愛本職工作，干一行愛一行，虛心好學(xué)，遇到問題多看多問多想，多向周圍的老教師請(qǐng)教。同時(shí)我要加強(qiáng)文化藝術(shù)修養(yǎng)，使自己更全面地發(fā)展。提高創(chuàng)造力和審美能力，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。樹立起良好的道德風(fēng)范。為廣大師生做出表率，切實(shí)做好教書育人工作。

　　五、安全衛(wèi)生方面

　　安全責(zé)任重于泰山，我們務(wù)必高度重視，身為一名普通的一線教師我們應(yīng)及時(shí)排除安全隱患，對(duì)于安全知識(shí)雖然天天講，但實(shí)際行動(dòng)不到位，今后應(yīng)該高度重視，深入到學(xué)生周圍，觀察細(xì)致，及時(shí)消除安全、衛(wèi)生隱患，杜絕意外事故的發(fā)生。

　　我也知道正確認(rèn)識(shí)自己特別是正確認(rèn)識(shí)自己的缺點(diǎn)錯(cuò)誤是很不容易的。我覺得我不能就滯留于現(xiàn)狀，我要做到真正剖析自己，要為自己定好位。我不能把自己降低為普通老百姓，不能僅僅按老百姓的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，而必須以“最美女教師張麗莉”為榜樣，只有這樣，我才能使自己更快地進(jìn)步。總之，我要從各個(gè)方面深刻反省，

　　找出不足之處，對(duì)癥下藥，提高自己，成為適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的新型教師。

　　優(yōu)秀女教師事跡材料 篇8

　　在電視上看到了張麗莉老師的照片，靚麗的面龐寫滿青春的燦爛。再想想現(xiàn)在躺在病床上的她，雙腿截肢渾身飽蘸痛傷。這樣一位年輕的女教師，當(dāng)面對(duì)失控汽車沖向?qū)W生的時(shí)候，用盡的是最后一口推開學(xué)生的力氣，收獲的是廣大人民對(duì)她壯舉的認(rèn)可。

　　從張麗莉老師的身上，我們看到了教師的職業(yè)就是奉獻(xiàn)。這一輩子，默默奉獻(xiàn)著青春，奉獻(xiàn)著健康，甚至奉獻(xiàn)的是我們的.生命。她的光榮壯舉感動(dòng)著每一個(gè)人，更詮釋了教師這一職業(yè)的真諦，那就是面對(duì)困難，舍我其誰(shuí)；面對(duì)苦難，舍我其誰(shuí)；面對(duì)危險(xiǎn)，舍我其誰(shuí)。

　　作為一名小學(xué)老師，家長(zhǎng)把那么幼小的孩子放在我們手中，我們肩上的責(zé)任更加重大。孩子的一言一行，一舉一動(dòng)，一顰一笑中都帶有老師的影子。如果教師是無私奉獻(xiàn)的人，孩子們也會(huì)樂于助人；如果教師是樂觀向上的人，孩子們也會(huì)活潑開朗。所以，作為教師的我們，要心里陽(yáng)光，樂于進(jìn)取，甘于奉獻(xiàn)，像張麗莉老師那樣，用自己的行動(dòng)踐行著對(duì)教師這一職業(yè)的熱愛。

　　優(yōu)秀女教師事跡材料 篇9

　　胡老師于1996年8月參加工作. 17年來胡老師一直在教育教學(xué)第一線，嚴(yán)格遵守“三要八不準(zhǔn)”，從不進(jìn)行有償家教，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，顧全大局，服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，甘于奉獻(xiàn)，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)愛每一位學(xué)生。在學(xué)生和教師心目中，具有較高的威信和較好的教師形象。

　　胡老師先后被評(píng)為區(qū)“優(yōu)秀青年教師”、區(qū)“先進(jìn)教育工作者”、區(qū)“巾幗標(biāo)兵”、多次被評(píng)為�！皟�(yōu)秀德育工作者”、�！跋冗M(jìn)教育科研個(gè)人”；有多篇論文、教學(xué)案例發(fā)表、獲省、市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。

　　現(xiàn)將胡老師任職以來的工作情況總結(jié)如下：

　　一、精心施教，形成特色

　　胡老師一直擔(dān)任初三化學(xué)教學(xué)工作，能認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，努力探索以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的新課程教學(xué)模式，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，增強(qiáng)學(xué)生主動(dòng)參與，問題探究的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使課堂真正成為學(xué)生的樂園。在課堂上胡老師積極探索，用游戲、競(jìng)賽等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重課本知識(shí)與生活實(shí)際結(jié)合，讓學(xué)生在自主中學(xué)習(xí)，在合作中交流，在探究中分享。還不斷地整合各種教育資源，大膽改革，不斷推陳出新，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。所帶班級(jí)學(xué)生的成績(jī)名列前茅。

　　胡老師先后開設(shè)了先后開設(shè)《自然界的水》、《化學(xué)實(shí)驗(yàn)裝置的選擇和應(yīng)用》、《巧用質(zhì)量守恒定律》、《石灰的三變》等6次市、區(qū)研討課、觀摩課，06年參加區(qū)優(yōu)質(zhì)課獲區(qū)二等獎(jiǎng)，09年參加區(qū)優(yōu)質(zhì)錄像課獲區(qū)二等獎(jiǎng)。

　　二、勇挑重?fù)?dān)，敢為人先

　　胡老師擔(dān)任班主任工作9年。由于所擔(dān)任化學(xué)學(xué)科只限于初三年級(jí)，每年都是接替較差的班級(jí)，甚至是棘手的問題班。多年來，胡老師總是臨危受命，從來不辱使命，以干練果敢的作風(fēng)，有效的措施迅速扭轉(zhuǎn)班風(fēng)，班級(jí)進(jìn)步立竿見影。

　　2010-2011學(xué)年所帶的初三（5）班，2012-2013學(xué)年所帶的初三（4）班，都由于特殊原因是全年級(jí)有名的問題班。胡老師接班的第一件事是了解班情，找準(zhǔn)問題，對(duì)癥下藥。班風(fēng)慢慢好轉(zhuǎn)，不久班級(jí)就獲得了“常規(guī)流動(dòng)紅旗”，極大的鼓舞了學(xué)生，學(xué)生重拾了自信，在學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)中表現(xiàn)出色，期末考試、一�？荚嚢嗉�(jí)總學(xué)習(xí)成績(jī)也由原來的年級(jí)倒數(shù)上升到第一名，第二名，在多次考試中被評(píng)為“優(yōu)勝班級(jí)”（學(xué)校最高級(jí)別）；每個(gè)月班級(jí)都獲得常規(guī)標(biāo)兵班，在讀書節(jié)、校藝術(shù)節(jié)、校運(yùn)會(huì)等活動(dòng)中，本班學(xué)生均獲得可喜成績(jī)，班級(jí)形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。

　　自2001年以來，胡老師一直擔(dān)任化學(xué)組備課組長(zhǎng)一職，每學(xué)年開學(xué)初精心制定工作計(jì)劃，研究適合學(xué)情的教學(xué)措施，組織本組成員研討教學(xué)中的有效策略······本組得到全校老師和領(lǐng)導(dǎo)的'高度評(píng)價(jià).

　　三、潛心鉆研，完善自我

　　蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“如果你想使天天上課不致變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那么就應(yīng)該走上科研的道路上來�！边@足以說明科研是教研的先導(dǎo)。為此，課后胡老師不斷反思，經(jīng)常閱讀教育書籍，提升自己的理論知識(shí)。胡老師積極參與課題研究，先后參加了南京市“十五《構(gòu)建城鄉(xiāng)結(jié)合部初中優(yōu)化課堂教學(xué)模式的對(duì)策研究》規(guī)劃課題、“十一五”、“十二五”和南京市第三期個(gè)人課題的研究，并順利結(jié)題。結(jié)合自己教學(xué)實(shí)踐積極撰寫了多篇教育科研論文，其中《它們反應(yīng)了嗎——我來當(dāng)回“設(shè)計(jì)師”》、《淺談探究式教學(xué)在初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用》、《讓學(xué)生在比賽中迸發(fā)出積極的化學(xué)反應(yīng)-“換個(gè)角度”記化學(xué)方程式》等3篇論文發(fā)表在國(guó)家級(jí)、省級(jí)刊物上發(fā)表，《它們反應(yīng)了嗎——我來當(dāng)回“設(shè)計(jì)師”》獲市案例一等獎(jiǎng)，《讓學(xué)生在比賽中迸發(fā)出積極的化學(xué)反應(yīng)-“換個(gè)角度”記化學(xué)方程式》獲市案例二等獎(jiǎng)，《淺談應(yīng)對(duì)初中化學(xué)學(xué)習(xí)分化的策略》等7篇獲省、市級(jí)三等獎(jiǎng)。

　　優(yōu)秀女教師事跡材料 篇10

　　最美女教師張麗莉的名字已傳遍全國(guó)，她將成為影響一代教師的楷模。5月8日一輛客車在等待師生上車時(shí)，因駕駛員誤碰操縱桿致使車輛失控撞向?qū)W生，危急之下，教師張麗莉?qū)�學(xué)生推向一旁，自己卻被碾到車下，導(dǎo)致雙腿高位截癱，造成全身多處骨折，雙腿高位截肢，至今仍未脫離生命危險(xiǎn)。她目前的病情更牽動(dòng)著人心。每人含著眼淚排著長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍，目送著張麗莉同志從佳木斯的醫(yī)院由二輛最先進(jìn)的救護(hù)車轉(zhuǎn)往哈爾濱的一所醫(yī)院，這個(gè)不平凡的瞬間感動(dòng)了國(guó)人，也深深震撼了我們，我們落淚了！

　　教師張麗莉勇救學(xué)生的感人事跡經(jīng)媒體報(bào)道后，在社會(huì)各界特別是學(xué)校教師中引起強(qiáng)烈反響。張麗莉老師奮不顧身、舍己救人的行為，值得我們?nèi)�社�?huì)來學(xué)習(xí)。上至國(guó)家的領(lǐng)導(dǎo)人，下至普通的百姓。我們要向“最美教師”學(xué)習(xí)：人們通過各種方式為這位“最美女教師”祈禱、祝福。崇高的師德，源于我們教師心中的大愛。張麗莉老師在失控的汽車沖向?qū)W生時(shí)，在生死一線之際，沒有考慮自己的人身安危，而是義無反顧地一把推開了學(xué)生，自己卻被車輪碾壓的事跡再次向社會(huì)傳達(dá)了教師的美，彰顯了一位人民教師無私、偉大的品格。她用行動(dòng)來詮釋“愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，勇于創(chuàng)新，為人師表，無私奉獻(xiàn)，以人格魅力和學(xué)識(shí)魅力教育感染學(xué)生”這一我們教師一生努力的目標(biāo)。這樣的教師，對(duì)得起“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”，稱得上是“人類靈魂的工程師”。張麗莉老師在自己的生命和學(xué)生生命之間，毫不猶豫地選擇了學(xué)生，用行動(dòng)詮釋了人民教師的無私大愛，展現(xiàn)了人民教師的崇高師德。更向全體工作在教育戰(zhàn)線的人民教師們莊嚴(yán)地宣示了在新的歷史條件下高尚的師德仍是教師不懈的追求，是我們千千萬(wàn)萬(wàn)普通教師的驕傲和自豪，是我們學(xué)習(xí)的楷模，我們要學(xué)習(xí)她那種大愛、舍己為人的精神和高貴品質(zhì)。(心得體會(huì) )今天，“最美女教師”的`付出，讓我更加堅(jiān)信著愛的存在、愛的無私和愛的偉大。社會(huì)呼喚教師師德的高尚，更需要師德高尚的教師。我們要向張麗莉同志學(xué)習(xí)：

　　一、學(xué)習(xí)她臨危不懼、舍己救人的高尚情操。張麗莉同志面對(duì)生死考驗(yàn)，毫不猶豫，奮不顧身救助學(xué)生。她用高尚的道德情操弘揚(yáng)了中華民族的傳統(tǒng)美德，用英雄的壯舉詮釋了人民教師的光榮稱號(hào)，是當(dāng)代優(yōu)秀青年的杰出代表。我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)她的高尚情操，始終保持良好的精神狀態(tài)和昂揚(yáng)的斗志，全身心地投入到偉大的教育事業(yè)中去。

　　二、學(xué)習(xí)她愛崗敬業(yè)、教書育人的崇高職業(yè)精神。張麗莉同志參加工作以來，用她的全部熱情和勤奮進(jìn)取鋪設(shè)了無悔的從教之路。她虛心向老教師學(xué)習(xí)，在師傅課堂上聚精會(huì)神，一直堅(jiān)持聽課5年，事發(fā)當(dāng)天還連續(xù)聽課兩節(jié)，聽課學(xué)習(xí)成了她的一種習(xí)慣。她承擔(dān)兩個(gè)班的教學(xué)任務(wù)，盡職盡責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)。她把每個(gè)孩子的健康成長(zhǎng)放在心上，一視同仁，寧可放棄休息時(shí)間也不愿放棄一個(gè)孩子。在初三一次考試中，王睿同學(xué)的語(yǔ)文成績(jī)很不理想，心情不好，她擦去孩子的淚水，像媽媽似地說：“孩子，再哭我會(huì)心疼的。來，老師幫你分析原因，咱們一起努力把成績(jī)提上來�！币幌�話，讓孩子心中的悲傷全部融化在這溫暖中，變成了向上的動(dòng)力。她用自己的行動(dòng)詮釋著為師者對(duì)職業(yè)的熱愛，學(xué)生收獲的不僅僅是知識(shí)，更是一份情感、一份無私、一份熱愛。我們要學(xué)習(xí)他的崇高思想，牢記使命，忠于人民的教育事業(yè)，樹立高尚的職業(yè)道德，不斷提高教書育人本領(lǐng)。

　　三、學(xué)習(xí)她關(guān)愛學(xué)生、無私奉獻(xiàn)的高尚師德。張麗莉同志母親十多年前就去世了，爸爸一個(gè)人撫養(yǎng)她讀完大學(xué)，家庭經(jīng)濟(jì)狀況并不寬裕，但她連續(xù)三年每月從微薄的工資中拿出一部分錢資助貧困學(xué)生。由于學(xué)校維修，初三學(xué)生搬到第四中學(xué)，離家遠(yuǎn)的孩子很多，有些孩子來不及吃早飯，她就自己出錢買一些餅干放到班級(jí)。學(xué)生生病了，她買營(yíng)養(yǎng)品去看望；學(xué)生過生日，她在黑板上寫上祝福的話；夏天天熱，她在地上撒水為學(xué)生送來清涼；冬天天冷，她用電水壺?zé)�水給學(xué)生送來溫暖；體育課下大雨，她把自己的傘和衣服讓給學(xué)生；家長(zhǎng)會(huì)天氣熱，她自己掏錢給每位家長(zhǎng)買冰棍；放學(xué)時(shí)學(xué)生等不到家長(zhǎng)，她主動(dòng)打車送孩子回家。正是這種愛心，這種責(zé)任感，熔鑄了師魂的真諦。我們要學(xué)習(xí)她高尚的師德，恪盡職守，甘為人梯，關(guān)心每一名學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步，努力培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

　　四、學(xué)習(xí)她勤奮向上、追求卓越的崇高職業(yè)理想。張麗莉同志的座右銘是“要么不做，要做就做到最好”。她經(jīng)常在網(wǎng)上進(jìn)行教育教學(xué)交流互動(dòng)，積極參加市、區(qū)、校的教學(xué)教研活動(dòng)，還自己出資購(gòu)買了大量的學(xué)習(xí)資料，專業(yè)水平得到了較快的提高。在年輕的班主任當(dāng)中，她是最讓家長(zhǎng)信服的好朋友、領(lǐng)導(dǎo)放心的好同志、學(xué)生喜歡的好教師。她用執(zhí)著的熱情收獲了累累碩果，多次被評(píng)為學(xué)校優(yōu)秀教師。她工作像“拼命三郎”，每天早來晚走，經(jīng)常帶病工作。我們要學(xué)習(xí)她勤奮進(jìn)取的精神，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，爭(zhēng)創(chuàng)一流，不斷提高綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。

　　學(xué)校是教師教書的場(chǎng)所，同時(shí)也是育人的場(chǎng)所，教師的一言一行，一舉一動(dòng)對(duì)學(xué)生都有一定的指導(dǎo)意義。我決心以“最美教師”為榜樣，她的責(zé)任心充分體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生盡心、對(duì)工作盡職、對(duì)社會(huì)盡責(zé)的態(tài)度，以滿腔的熱情全身心的投入工作，踏踏實(shí)實(shí)的做事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī)。

　　我作為一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識(shí)，更要有高尚的道德。在日常生活和工作中，做好本職工作，克盡職守，愛崗敬業(yè)，將自己的工作不斷推向前進(jìn)，取得優(yōu)異的成績(jī)；向英雄教師張麗莉?qū)W習(xí)，就是要學(xué)習(xí)她對(duì)學(xué)生的關(guān)愛和臨危不懼、舍己救人，對(duì)教育事業(yè)的熱愛精神。關(guān)愛學(xué)生是我的責(zé)任，青年學(xué)子是祖國(guó)的未來，民族的希望，培養(yǎng)優(yōu)秀杰出的接班人是我義不容辭的責(zé)任；教育事業(yè)是人類崇高的事業(yè)，我要向抗震救災(zāi)的英雄學(xué)習(xí)，熱愛教育事業(yè)，嚴(yán)于律己，教書育人，做人民滿意的教師，辦人民滿意的教育；向英雄張麗莉?qū)W習(xí)，就是要學(xué)習(xí)他們用生命所闡釋的師魂。學(xué)為人師，行為世范。我不僅要努力學(xué)習(xí)，為人師表，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，而且要不斷進(jìn)取，頑強(qiáng)拼搏，使自己的行為成為世人學(xué)習(xí)的典范。

　　優(yōu)秀女教師事跡材料 篇11

　　一段時(shí)間來，新聞中，網(wǎng)絡(luò)中，各種媒體中都在播報(bào)著一個(gè)名字，這個(gè)名字震撼著我的內(nèi)心，她的感人的事跡讓我潸然淚下，那就是女教師張麗莉大美大愛、舍己救人的英雄事跡。

　　她，一個(gè)平凡的人，一個(gè)普通的職業(yè)，卻用偉大的行為在感動(dòng)中國(guó)，她猶如一根擎天巨柱，撐起了我們這個(gè)社會(huì)道德的藍(lán)天，讓我們?cè)诨野档母袊@中驚喜地看到一道人性光輝的閃耀。

　　張麗莉老師的行為令人欽佩、讓人感動(dòng)，她在電光石火的一剎那，做出了超乎尋常、不同于一般人的選擇——犧牲自己、保護(hù)學(xué)生。她那一次次善良和美麗的義舉，激勵(lì)著我們要在平凡的崗位上做一些不平凡的事。作為一名班主任老師，可能面對(duì)很多學(xué)生的思想問題、行為問題，可能面對(duì)很多問題學(xué)生，可能面對(duì)很多來自于學(xué)生、家長(zhǎng)的`壓力……面對(duì)這些問題我們是否都能像張老師一樣面對(duì)挑戰(zhàn)義無反顧的履行好教師的責(zé)任，是否能把每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)放在首位呢?聽著學(xué)生的一段段真情的表白，我們知道張麗莉老師對(duì)學(xué)生的愛不僅體現(xiàn)在關(guān)鍵舍生救學(xué)生那一刻，更體現(xiàn)在平時(shí)對(duì)學(xué)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛。對(duì)比張麗莉老師的在生與死的抉擇面前將生留給學(xué)生的感人事跡，我們每天面對(duì)的又是多么微不足道的小事呀!那么，面對(duì)困難時(shí)我們又怎么怨天尤人，逃避抱怨呢?我想每一位教師都應(yīng)該向張老師學(xué)習(xí)，以“最美教師”為榜樣，學(xué)習(xí)她臨危不懼、舍己救人的英雄氣概，學(xué)習(xí)她無私奉獻(xiàn)、愛生如子的高尚情懷，學(xué)習(xí)她愛崗敬業(yè)、為人師表的崇高品格，學(xué)習(xí)她對(duì)學(xué)生盡心、對(duì)工作盡職、對(duì)社會(huì)盡責(zé)的態(tài)度，以滿腔的熱情全身心的投入工作，踏踏實(shí)實(shí)的做事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的崗位上，貢獻(xiàn)出自己的光和熱。同時(shí)，不斷提高自己的師德修養(yǎng)，規(guī)范自己的一言一行，一舉一動(dòng)，以慈母般的大愛情懷來關(guān)愛每一個(gè)孩子，在平凡的崗位上做出不平凡的事跡。

　　從她的事跡中，我又一次感受到“人民教師”的真正含義，也又一次感受到“大愛無痕”的真諦。和張麗莉老師相比，我做得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，在以后的教學(xué)生活中，我要努力學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，勤奮工作，積極進(jìn)取，不斷強(qiáng)化作為一名教師的責(zé)任心，做一位讓人民滿意的人民教師!

　　張麗莉老師的事跡，感染人，激勵(lì)人。她的事跡使我更感受到：教師是一個(gè)神圣的崗位，有幸能成為教師行列中的一份子，我一定要用我的激情，用我的愛心把張麗莉老師這種“大愛無痕”的火炬永遠(yuǎn)延續(xù)下去，帶著幸福做教師，做一位讓人民滿意的好教師。

　　優(yōu)秀女教師事跡材料 篇12

　　張麗莉老師的高尚行為，證明我們生活的時(shí)代中仍然有善的因子、愛的種子廣布民間。她沒有豪言壯語(yǔ)，但每天都在給世界發(fā)送溫暖。

　　5月8日晚上，放學(xué)時(shí)間。學(xué)校門口一輛大客車突然啟動(dòng)，撞向前面的大客車，使這輛車向前面幾個(gè)毫無知覺的學(xué)生沖去。電光火石之間，張麗莉老師沖上來推開學(xué)生，自己卻被卷入車底……在那個(gè)生死時(shí)刻，張老師但凡有一絲遲疑，就來不及把學(xué)生推開，幾個(gè)更加年輕的生命勢(shì)必遭逢大難。然而她義無反顧地沖了上去，自己身負(fù)重傷，保得學(xué)生安然。

　　這是一種視學(xué)生生命至高的不假思索的行為，是一種將愛學(xué)生融入自己血液、化為行動(dòng)本能的可貴品質(zhì)，是一種古已有之于今也沒有失傳的大愛之舉，是一種足以感動(dòng)中國(guó)、值得所有人學(xué)習(xí)的高尚情操。

　　一、學(xué)習(xí)她臨危不懼、舍己救人的高尚情操。

　　張麗莉同志面對(duì)生死考驗(yàn)，把生的希望留給別人，毫不猶豫，奮不顧身救助學(xué)生。她用高尚的道德情操弘揚(yáng)了中華民族的傳統(tǒng)美德，用英雄的壯舉詮釋了人民教師的光榮稱號(hào)，是當(dāng)代優(yōu)秀青年的杰出代表。我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)她的高尚情操，始終保持良好的精神狀態(tài)和昂揚(yáng)的斗志，全身心地投入到偉大的教育事業(yè)中去。

　　二、學(xué)習(xí)她愛崗敬業(yè)、教書育人的'崇高職業(yè)精神。

　　張麗莉同志參加工作以來，用她的全部熱情和勤奮進(jìn)取鋪設(shè)了無悔的從教之路。她虛心向老教師學(xué)習(xí)，在師傅課堂上聚精會(huì)神，一直堅(jiān)持聽課5年，事發(fā)當(dāng)天還連續(xù)聽課兩節(jié)，聽課學(xué)習(xí)成了她的一種習(xí)慣。她承擔(dān)兩個(gè)班的教學(xué)任務(wù)，盡職盡責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)。她把每個(gè)孩子的健康成長(zhǎng)放在心上，一視同仁，寧可放棄休息時(shí)間也不愿放棄一個(gè)孩子。在初三一次考試中，王睿同學(xué)的語(yǔ)文成績(jī)很不理想，心情不好，她擦去孩子的淚水，像媽媽似地說：“孩子，再哭我會(huì)心疼的。來，老師幫你分析原因，咱們一起努力把成績(jī)提上來�！币幌�話，讓孩子心中的悲傷全部融化在這溫暖中，變成了向上的動(dòng)力。她用自己的行動(dòng)詮釋著為師者對(duì)職業(yè)的熱愛，學(xué)生收獲的不僅僅是知識(shí)，更是一份情感、一份無私、一份熱愛。我們要學(xué)習(xí)他的崇高思想，牢記使命，忠于人民的教育事業(yè)，樹立高尚的職業(yè)道德，不斷提高教書育人本領(lǐng)！

　　優(yōu)秀女教師事跡材料 篇13

　　一、學(xué)習(xí)她舍己救人的英雄壯舉。張麗莉同志在學(xué)生生命安全受到嚴(yán)重威脅的關(guān)鍵時(shí)刻，挺身而出，舍己救人，把生的希望留給學(xué)生，把死的危險(xiǎn)留給自己以自己的柔弱身軀支撐起一片生命的天空，譜寫了一曲感天動(dòng)地的大愛贊歌。我們學(xué)習(xí)張麗莉同志，就要像她那樣勇于負(fù)責(zé)，敢于擔(dān)當(dāng)，不畏艱險(xiǎn)，不怕犧牲，在急難險(xiǎn)重任務(wù)面前和生死考驗(yàn)關(guān)鍵時(shí)刻站得出來，沖得上去，以過人的膽識(shí)和氣魄應(yīng)對(duì)困難，迎接挑戰(zhàn)。

　　二、學(xué)習(xí)她愛生如子的大愛情懷。張麗莉同志始終把每一個(gè)學(xué)生看作自己的孩子，對(duì)他們傾注了慈母般的愛，即便是在身受重傷幾近昏迷的危急時(shí)刻，向醫(yī)生請(qǐng)求的還是先搶救受傷的學(xué)生。我們學(xué)習(xí)張麗莉同志，就要像她那樣擁有一顆純潔無私的心，認(rèn)認(rèn)真真做好身邊事，力所能及幫助周圍人...

　　三、學(xué)習(xí)她愛崗敬業(yè)、教書育人的崇高職業(yè)精神。張麗莉同志參加工作以來，用她的全部熱情和勤奮進(jìn)取鋪設(shè)了無悔的從教之路。她虛心向老教師學(xué)習(xí)，在師傅課堂上聚精會(huì)神，一直堅(jiān)持聽課5年，事發(fā)當(dāng)天還連續(xù)聽課兩節(jié)，聽課學(xué)習(xí)成了她的一種習(xí)慣。她承擔(dān)兩個(gè)班的教學(xué)任務(wù)，盡職盡責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)。她把每個(gè)孩子的健康成長(zhǎng)放在心上，一視同仁，寧可放棄休息時(shí)間也不愿放棄一個(gè)孩子。

　　張老師的事跡深深感染著我們每一個(gè)人，贈(zèng)人玫瑰手有余香，幫助別人是我們應(yīng)該做的`，我們不可能都去做多么偉大的事情，但我們可以從小事做起。學(xué)習(xí)張麗莉老師要落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)上，要愛崗敬業(yè)，甘于奉獻(xiàn)，做好本職工作。以滿腔的熱情全身心的投入工作，踏踏實(shí)實(shí)的做事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的事業(yè)。

　　優(yōu)秀女教師事跡材料 篇14

　　今天，我觀看了張麗莉老師那感人的事跡視頻，我為她那英雄的壯舉、高尚的師德、受傷后樂觀向上的生活態(tài)度。感動(dòng)得熱淚盈眶。

　　張老師用行動(dòng)向人民全釋了人世間的大愛與大美，為救學(xué)生，她被壓倒在車輪下，雙腿被截肢，她英勇而無私的行為，令人感佩。

　　她是一位年輕的女教師，不過20多歲，是一位平凡的女人，但是在大家的心目中，她卻是一位十分敬業(yè)的老師，她愛生如子，親切的稱她的學(xué)生為“我的孩子，寶貝！”對(duì)學(xué)生盡職盡責(zé)，危險(xiǎn)時(shí)刻把生的希望留給學(xué)生，把危險(xiǎn)留給自己，她的行為，足以說明她是一位不平凡的教師，她高尚的情懷是人生真正意義的全釋，這善舉的背后凝結(jié)了多少對(duì)學(xué)生無私的愛，她用行動(dòng)點(diǎn)燃了人性善良的火把......

　　一個(gè)人一生只要做一件可歌可泣的事情，他的人生價(jià)值就得到了升華，他的人格魅力就得到了體現(xiàn)，張老師人品好，心靈美，是新時(shí)期的活雷鋒，她曾經(jīng)默默的堅(jiān)持捐助困難學(xué)生，即使她賺的也不多，但是她依然對(duì)困難者伸出援手......

　　張老師是新時(shí)期的巾國(guó)英雄，是教師的楷模，是我們身邊的一本活教材，身為同行，我們此時(shí)此刻為你的英雄壯舉，深感驕傲！我想說：“張老師，你是好樣的！”在今后的工作和生活中，

　　無論遇到多大的困難，我都要像你一樣，熱愛工作，熱愛學(xué)生 ，熱愛生活，樂觀向上，把我微不足道的`愛獻(xiàn)給我們的學(xué)生，讓他們健康快樂的成長(zhǎng)......

　　今天觀看了微型師德案例，對(duì)美麗的圈套案例感觸很深，尤其敬佩這位老師的良苦用心，能夠根據(jù)每個(gè)人想得到別人肯定的心理為出發(fā)點(diǎn)，通過了解班級(jí)成員的心理需求、興趣愛好、優(yōu)缺點(diǎn)，適時(shí)到位的使用傳善意紙條和家長(zhǎng)溝通的方式，制造美麗的陷阱，并且事先取得家長(zhǎng)的支持，作為傳遞員的學(xué)生，由于非常在乎老師對(duì)自己的評(píng)價(jià)，加上好奇心理，肯定會(huì)偷偷打開看，當(dāng)他（她）看到老師對(duì)自己肯定的評(píng)價(jià)時(shí)，心理肯定樂開花了，原來自己還有這么多優(yōu)點(diǎn)，老師還是很關(guān)注自己的，為了讓這種榮譽(yù)繼續(xù)下去，大部分學(xué)生會(huì)在各個(gè)方面發(fā)奮學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取得到更多的肯定。

　　在學(xué)校的組織下，我作為張子鈞的家長(zhǎng)，參加了4月25日的“奧爾夫”音樂課程體驗(yàn)�？吹胶⒆觽�?cè)谡n上的表現(xiàn)，我既驚訝又贊賞。

　　驚訝的是孩子們?cè)谡n程中的表現(xiàn)；孩子們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下，伴隨著環(huán)境中友好的音樂，

　　一樣樣試著去撥弄手中的樂器，從陌生到熟悉，慢慢的試圖模仿老師進(jìn)行表演，自然的沉浸在音樂的海洋中。我真的為孩子們感到驕傲，孩子們實(shí)在是很優(yōu)秀。

　　讓我贊賞的是學(xué)校開展的這種課程的創(chuàng)意和老師們?cè)诮虒W(xué)中體現(xiàn)的職業(yè)素養(yǎng)；用音樂的環(huán)境先營(yíng)造氣氛，在循循誘導(dǎo)，以孩子們感興趣的方式，用孩子們最容易接受的手段，讓孩子們接近音樂，體驗(yàn)音樂，繼而喜歡音樂。很欣賞老師們的這種用心，用愛來教導(dǎo)的方式。

　　這次音樂課程給了我一次美妙的音樂體驗(yàn)，作為一名家長(zhǎng)，我非常認(rèn)同這樣的教學(xué)，也希望孩子能在這樣的環(huán)境下變的更優(yōu)秀，和其他的小朋友一起成長(zhǎng)！

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