支教教師先進事跡材料（通用14篇）
在學習、工作乃至生活中，大家總免不了要接觸或使用事跡吧，事跡具有觸發(fā)力大、感染力強的特點。擬起事跡來就毫無頭緒？以下是小編為大家收集的支教教師先進事跡材料，歡迎大家分享。
支教教師先進事跡材料 1
支教教師“不問苦樂，不問得失，盡我的力量去奮斗，有辛苦的付出，就有幸福的收獲，感受著支教賦予我生命的精彩�！边@是支教老師許曌君寫在她日記首頁的話。正是在這條格言的指引下，她一路走來，身后留下的是一串串堅實的腳印，寫滿了勤奮、謙遜、嚴謹、求實……
20xx年從安徽醫(yī)學高等�？茖W校畢業(yè)的許曌君，懷著小時候的夢想,積極響應省委、省政府關于面向基層就業(yè)工作的號召，參加了“三支一扶”考試，如愿地成為了一名支教分子。同年元月份來到香隅小學任教，從那時起她便把美好的憧憬和滿腔的熱忱全部奉獻給了農(nóng)村教育。在兩年支教期間內，她成功地完成了由一名準護士到優(yōu)秀支教人員的轉變，并在領導的關懷教導、同事的幫助下，因工作扎實認真，任務完成出色，先后所帶班級均獲得“優(yōu)秀班級”稱號，并在20xx年度第二屆全國青少年文明禮儀普及活動中榮獲優(yōu)秀工作者獎，同年，成為中共預備黨員。
在香隅小學工作期間，她積極服從校領導安排，先后教了語文、數(shù)學跟英語，并都以成功的教學回報了領導的信任。
她說作為支教的她就是黨的教育路線、方針政策的貫徹執(zhí)行者，是德、智、體、美、勞全面發(fā)展新人的培育者，是青少年成長過程中的引路人。她非常注重自身素養(yǎng)的提高，經(jīng)常閱讀各類專業(yè)書籍，學習別人先進的教育教學方法和經(jīng)驗，并適當加以改變運用在自己的教育教學工作中，做到學以致用。就是憑著這種堅定的信念，她在支教的崗位上默默地奉獻，辛勤地耕耘，把自己全部的精力都花在學生身上。
一、努力學習，大膽創(chuàng)新。
隨著經(jīng)濟的發(fā)展，人民生活水平的提高，下一代的生活方式、思想也逐漸發(fā)生了變化。作為二十一世紀的支教人員，她感受到了自己肩上的擔子之重。
1、欲給學生一滴水，老師先要有一桶水。為了提高自己的教學水平，她始終堅持學習，不斷提高自身素質，認真地參加了學校隔每周一次的政治理論學習，為更好地適應教學工作，她順利地拿到了普通話二乙證書和計算機等級證書，并以優(yōu)秀的成績通過了教育學和心理學的考試，拿到了初級中學教師資格證書。為了更好的完成英語教學，她還參加了英語本科進修,并積極參加市里的各種師資培訓。因為她明白：今天的學習就是為了明天的工作，教師自身素質的提高就是為了更好地干好教育工作，教到老，學到老，才會永遠站在教育領域的前端。
2、誰在教育上領先一步，誰就擁有輝煌的明天。她認真學習新教學大綱，以新思路、新方法來指導學習，認真?zhèn)湔n、上課，扎扎實實地打好基礎，出色地完成“五認真”工作，在教學中她不是照本宣科，而是以各種教學方式營造輕松、活潑、上進的學習氛圍，用學生樂于接受的方法來教學。例如在英語課上，她打破常規(guī)，將單詞寓于句子中編成順口溜，如“hair長在head上，mouth長在nose下；眼睛eye用來看，耳朵ear用來聽；寫字要用hand，走路還要用foot�！边@樣一教學效果非常好，獲得了老教師們的一致稱贊，這也充分體現(xiàn)了她在教育創(chuàng)新上的成功性。20xx年3月她參加全鎮(zhèn)“中青年教師優(yōu)質課大賽”中榮獲了二等獎。
二、育人為本，以愛教學。
小學教育面對的是祖國的未來，要樹立他們正確的人生觀跟價值觀，作為引路人的她除了傳道、授業(yè)、解惑外，更注重對學生的思想教育的培養(yǎng),并在此過程中以愛為橋，傾心教育。
1、堅持把思想政治教育貫穿于教學活動之中。她知道孩子是祖國明天的希望，少年兒童在觀念和習慣上接受健康向上的教育、培養(yǎng)高尚的情操、樹立完美的人格，無論對今后的發(fā)展還是對國家和民族的未來，都具有奠基性的意義。她努力把孩子培養(yǎng)成德、智、體全面發(fā)展的人作為她在教育教學上一個義不容辭的責任。由于現(xiàn)在大多數(shù)學生的家境較好，學生中存在嚴重浪費的現(xiàn)象，吃剩的點心、沒用完的橡皮、本子等比比皆是，垃圾桶里都是吃剩的零食。面對這種情況，她專門利用課余時間進行教育，給孩子們講革命故事，想想戰(zhàn)爭年代人們的生活，叫他們各抒己見，談談面包是怎樣來的，災區(qū)的孩子需要什么。漸漸地，班級中浪費的現(xiàn)象少了許多，大家爭著把節(jié)約下來的錢捐給希望工程。在學校組織的“5.12”汶川大地震的捐款中她所教的班級籌集的愛心捐款最多。有幾個學生甚至將自己的`早點錢都捐了出來。她所教的班級小朋友之間團結友愛，學習氣氛濃厚，“小雷鋒”層出不窮，如周迅同學拾到50元錢及時歸還失主。20xx-20xx學年度在學校開展的“文明禮儀伴我行”的詩歌朗誦中，由她指導的三名學生（陳淑玥，周迅，余嬌龍）榮獲全校第一名，同年她在第二屆全國青少年文明禮儀普及活動中榮獲優(yōu)秀工作者獎，以上三名學生也在第二屆全國青少年文明禮儀普及活動中獲得二、三等獎。
2、愛心成就教育。許老師就是憑著一顆愛心來做好她的教育工作的。支教兩年來，她一直都是全身心地投入到工作之中去，心中裝著學生。每接手一個新班，她第一時間對學生進行全面的了解，掌握第一手資料，學生的生日，性格愛好，家庭情況。每當有誰過生日，她會悄悄地送上一份小禮物，小朋友往往高興得不得了，對她非常感激。當小朋友有什么不開心時，她就會像好伙伴一樣去安慰他。她班還有位叫師安琪的孩子，父母離異，家庭條件不好。為此，她常常給師安琪買學習用品。有時候，小安琪的父親回家很晚，小許就留她在學校吃飯并輔導她功課。好動、頑皮的安琪不善言語，總是默默地為班級做好事。許老師還別出心裁在班級設立了“知心姐姐”信箱，為學生開設一條可以傾訴隱私又得到保護的途徑，及時解決學生成長中的困惑，難以解決的棘手問題。程陽同學性格內向，平時與其他學生來往不多，顯得孤僻郁悶。一天，他寫信給許老師說：“看到其他同學與朋友一起游戲，學習，我好羨慕��！老師，大家為什么不喜歡我呢？”許老師找他聊天，了解他的興趣愛好，特長，鼓勵他主動與其他孩子一起玩。班隊課上，許老師讓程陽展示了自己的特長，這讓他自信大增，也讓其他學生重新認識了他。許多學生愿意與程陽一起玩了，程陽也融入了這個集體，開心多了。如果孩子是花，那么她就是雨，滴滴滋潤孩子純潔的心田，如果孩子是樹，那她就是太陽，縷縷陽光伴隨孩子的成長。她是一位支教教師，她心甘情愿把一生放在教育這塊沃土上辛勤地耕耘，播灑希望的種子，期待收獲的明天。
三、因人施教，永不放棄。
留守兒童的教育如今農(nóng)村中小學教育的重點，也是難點。這部分學生長期遠離父母，親情缺失造成他們生活習慣差，意志薄弱，心理異常，學習態(tài)度不端正，雙差生的教育同樣困擾著許老師，倘若對這些問題解決不好，小而言之，將有損于兒童本身的健康成長和家庭的幸福；大而言之，將不利于整個中華民族素質的提高。許老師對待這部分學生的教育加倍用心。
1、每個孩子都有優(yōu)點。熊鋒是個留守兒童，他父母長期在外打工，跟爺爺奶奶過，爺爺管教方法粗暴，動則打罵，孩子從小就情緒激亢，仇視一切，不服從管教。許老師了解情況后，就經(jīng)常找他談心，處處關心、鼓勵他，對他取得的一點點進步，都大力在班中表揚。在孩子發(fā)脾氣的時候，她像大姐姐一樣愛撫他，讓他把心中的苦悶傾訴出來。她還主動與其父母取得聯(lián)系，讓他們與孩子經(jīng)常保持聯(lián)系，讓孩子多聽到父母的聲音，逐步彌合他的心靈創(chuàng)傷。當她知道熊鋒竟然會用電腦的時候，她率先在網(wǎng)上建立了班級博客，并讓熊鋒同學負責教其它學生怎樣打字，發(fā)表文章和修改文章，幫助同學把每一周的優(yōu)秀日記發(fā)表上去。一學期下來，熊鋒的學習成績上去了，也開始面帶笑容的融入集體中了。
2、沒有差的學生，只有不正確的教育方法。許老師20xx年接的班級中一個男同學，是全校有名的雙差生：根本不想學習，破壞課堂紀律，下課調皮好動，惹是生非，十分淘氣。面對這樣一個男孩，無時無刻都擔心他會惹出事端來。于是，許老師采用了各種方法說服教育他，并請家長配合。為了鼓勵他，利用他膽大的優(yōu)點，讓他當語文科代表，因此他曾告訴許老師“老師你這樣看得起我，我一定要學好語文。”許老師每天中午和下午放學后都和他談心，小到男孩的行為舉止，大到談理想抱負，在他身上花去了大量的閑暇時間。功夫不負有心人，許老師的心血總算沒有白費：期末他的成績進步較大，行為習慣也有些改變。后來，他轉學了，走時依依不舍。曾寫信給許老師，信中有一句話：“雖然我離開了，可你是我永遠的老師，將來我也要當老師�！笔前�，永遠的老師，這句話是許老師用愛心對待每一個學生得到的最好回報。
一路艱辛一路歌。許曌君所帶的班級多次被評為“校優(yōu)秀班級”，“文明班級”。她本人也獲得“優(yōu)秀支教人員”，“先進個人”等光榮稱號。每一個成績的取得都表明了她在教學工作上的明顯進步。許曌君正是以優(yōu)秀支教人員的高標準不懈努力著，恪守著自己的誓言，讓自己的青春綻放出最美麗的火花。兩年的支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實的。她說：“能成為一名支教教師，是我無悔的選擇，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆，支教生活所煥發(fā)的光芒將照亮我今后的人生道路。”我們堅信，不久將來的她會走得更遠更好。
“不問苦樂，不問得失，盡我的力量去奮斗，有辛苦的付出，就有幸福的收獲，感受著支教賦予我生命的精彩。”
支教教師先進事跡材料 2
在20xx年的8月29日，我主動申請到縣內比較偏遠的小鎮(zhèn)季家支教，成為一名支教教師，帶著光榮的使命，來到了服務地點——季家中心小學校。支教生活雖然清貧，但我默默地堅守自己的崗位。時間過得真快，轉瞬間一年的支教工作已結束了，在季家小學支教的這一年中，我深深地體會著教育的壓力，體驗著生活環(huán)境的艱苦，體會著工作環(huán)境的調整與角色的轉換，領悟著支教的快樂和人生價值的美好�；匚哆@一年的工作，用一句話來形容，“平淡生活中品嘗人生的真味”！
一、嚴于律己，做一名合格的支教教師
我并沒有因為支教就有了“光環(huán)”，自從踏進校園那一刻起，我就沒有把自己當作一名“流水教師”，而是以高度的負責的主人翁精神，在每一個平凡的支教日子里揮汗?jié)娔�，辛勤付出。首先服從領導工作安排，嚴格遵守學校的規(guī)章制度和紀律要求，做到按時到校，不遲到，不曠工，有事先請假，按時完成領導交給的各項工作任務。其次，與同事打成一片，不搞特殊化。在校食堂用餐，并利用茶飯后或工作之余于老師們聊天，談論一些生活或工作的瑣事。生活上從不向領導提出過多的要求，一律按學校的'要求辦事。第三，樹立主人翁意識。凡是涉及到學校利益的事，我總是從“季家小學”角度去考慮，凡是關系到學校的聲譽時，我總是以季家教師的身份去爭取。這樣過了一段時間后，我打心眼高興，為同事們能夠接受我理解我而高興，為我能很快融入這個集體而高興。
二、一心一意撲在教育教學中
古人云“知已知彼，方能百戰(zhàn)不殆”，上學的第一天我就走進我所執(zhí)教的班級三年級二班，全面了解每位同學的學習生活情況，全班35位同學就有33名同學住校，我也跟同學們一樣，安營扎寨下來全面了解學生的學習和生活情況。學生的成績參差不齊，年齡情況更是讓我不理解，班上歲數(shù)大的11歲，小的則剛滿7歲，學校領導說是由于當?shù)乩习傩照J為讀幼兒園學費太貴，而上小學不要錢，國家還要補助，再加上招不起學生的原因造成的。學生成績可想而知，好的好，差就差到了極點，學生的個別差異和學習成績懸殊實在是太大了。此外輔導學困生，我主要抓兩方面，一是課堂教學，二是課后輔導,課后輔導的時間就很多了。輔導學困生，要給予學困生特別關注，給他們提供優(yōu)先參與的機會。
另外，我還自己掏錢在龍水批發(fā)市場買一些學生喜歡適用文具、玩具等，時不時發(fā)給每一位同學以此激勵他們努力學習，在每期的復習階段自己還掏錢給孩子們復印一些練習的資料，讓孩子們知識得到有效的鞏固。
在師生的共同努力下，我班的數(shù)學成績突飛猛進平均成績由70分上升到84分。更可喜的事有三名特差生從三十多分，轉變到70分左右，學困生愛上了學習，也變得開朗活潑了。在學校的隊形及體操比賽中，我所訓練的班級獲得中年級組的第二名好的成績。我班男女生寢室均獲得文明寢室。原來所謂的歪班終于在各方面脫穎而出，取得可喜成績。
三、關心學生，奉獻愛心，做學生的良師益友
我所教的學生身上，傾注了全部的愛。由于孩子們不但是住校生，而且多數(shù)是留守兒童。隔代教育使他們缺乏父母的愛，缺乏父母正確的引導，無疑給教師增添了不少負擔。我不但在學習上教育他們，還非常注意學生的養(yǎng)成教育，個人衛(wèi)生教育。幫助他們養(yǎng)成良好的生活習慣，了解每個學生的生活，噓寒問暖，幫助有困難的學生。為了防止學生頭上長虱子，我協(xié)助生活老師監(jiān)督他們勤洗澡，勤換衣，按時吃好一日三餐。教他們如何整理和擺放學習和生活用品。還不時地與他們的監(jiān)護人交流教育孩子的方法，并和遠方的家長取得聯(lián)系告知孩子的進步。當了解到班上有兩名同學家里比較困難，就經(jīng)常把家里的衣物送給他們，并且還動員同事和親戚朋友一起來幫助生活有困難的學生。我還針對學生課外知識面狹窄這一實際情況，經(jīng)常從自己家里帶來書籍拿給學生看，擴大學生的知識面，增強課外知識貯備量。所做一切很快得到家長和同事們的肯定。
四、示范帶動，促進教科研工作
支教的一年里，我根據(jù)學校的安排，我上了示范課，還積極參加教辦組織的健康教育賽課活動，師生反映很好，有力的推動了的教科研工作，促進教師之間的相互交流。
時間過得真快，轉眼間，我的支教工作在艱難曲折中走過了整整一年，和同學們同吃、同住、同學習、同勞動的日子，我感覺過得非常有意義和充實；和教師們一起探討教科研問題、一起說說人生的真諦，我覺得支教生活快樂而富有情趣。在工作中我懷著一顆感恩之心去努力工作，是一位嚴師；在生活中我是學生們的媽媽，學生們相信我，依賴我；在教師們眼里，我是一位德才兼?zhèn)涞暮美蠋�，他們信任我，愿把自己的教學經(jīng)驗和我一起分享，我真的覺得自己是很幸福的人。在支教的這段日子里，我把自己的教育經(jīng)驗帶到季家小學，促進教育的友好交流與均衡發(fā)展，在相互交流與溝通的過程中，建立起了深厚的友誼，這種友誼會在自己的身后傳播下一路希望的火種！
支教教師先進事跡材料 3
時光荏苒，轉瞬間一年的支教工作已結束了，在趙家小學支教的這一年中，我深深地體會著教育的壓力，體驗著生活環(huán)境的艱苦，體會著工作環(huán)境的調整與角色的轉換，領悟著支教的快樂和人生價值的美好�；匚哆@一年的工作，用一句話來形容，“平淡生活中品嘗人生的真味”！
一、趙家支教，一心撲在教育教學中
1、全面了解班上每一位學生，針對實際進行因材施教。
古人云“知已知彼，方能百戰(zhàn)不殆”，上學的第一天我就走進我所執(zhí)教的班級六年級一班，全面了解每位同學的學習生活情況，全班44位同學是由四所校點和中心校的學生混合編班組成的，且全部住校，我也跟同學們一樣，安營扎寨下來全面了解學生的學習和生活情況。學生的成績參差不齊，年齡情況更是讓我不理解，班上歲數(shù)大的在14歲，小的則剛滿11歲，學校領導說是由于低年級在各個校點隔年招生的原因造成的。學生成績良莠不齊的原因是趙家中心校的學生從四年級開始，都是從四個校點合并到中心校組成的班級，學生成績可想而知，好的好，差就差到了極點，學生的個別差異和學習成績懸殊實在是太大了。
二、努力轉變學困生，做到“三優(yōu)”。
輔導學困生，我認為主要抓兩方面，一是課堂教學，二是課后輔導（趙家小學上晚自修，課后輔導的時間就很多了。輔導學困生，要給予學困生特別關注，提供優(yōu)先參與機會。
課堂發(fā)言優(yōu)先。多數(shù)學困生不喜歡舉手發(fā)言，其實有時也是沒有機會輪到他們發(fā)言，久而久之，對上課所學的內容毫無興趣，成為課堂學習的陪客。我在課堂教學中非常重視讓學困生發(fā)言。
課堂板演優(yōu)先。學困生一般都會害怕到黑板上板演。而我在課堂教學中，就要偏偏選一些學困生到黑板上板演。主要是一些難度不高的例題、配套例題的練一練以及練習中的基本題。巡視指導優(yōu)先。當學生獨立解題和課堂練習時，我總會有目的地巡視，我的主要巡視對象就是那些學困生。
2、學生基礎差，強化口算題在學習中的作用。
如1/2+1/3=1/5，平均每堂課，復習的時間總是6—8分鐘的樣子，讓每個學生知道這一知識產(chǎn)生的根源。我主要采用的方法是每天上復習課時也給同學們授新課，比如，我在復習的，這類復習題時，我先給學生講 1/2 + 1/3是不能直接相加的，因為分母不同，不能直接相加，只有先通分，那么 1/2 + 1/3+的公分母是6，只有變成同分母才能相加，變成 1/2 + 1/3=1/6 ，這樣同分母分數(shù)相加的法則進行計算。強化復習在新課教學中的作用，多數(shù)學生在復習時掌握了以前沒有掌握和掌握不徹底的知識，這樣知識就融會貫通在一起了。
3、靠閱讀增強學生的理解力。
數(shù)學課堂理解力是相當重要的,學生理解力不好,那么做題就相當吃虧,學生作業(yè)上有誤了,你給他一解釋,他馬上心領神會；而另一類學生則是講百遍也茫茫然也，這種學生就是明顯的理解力差,理解力跟你的認知度、知識有關，也跟你的智力有關，但這個不是最關鍵的，正常人的智力值都在一個差不多的`水平，就算你是個智力超高的人，你什么都沒見過，什么都沒學過，你還是不認識這個東西。因此多思考，多花時間去學習的，多向別人學習的，你的理解力總是會提高的。另一方面，閱讀也能提高學生的理解力，蘇霍姆林斯基說：“學生學習越感到困難，他在腦力活動中遇到的困難越多，他就越需要閱讀，正像敏感度差的照片需要較長時間的曝光一樣，學習成績差的學生頭腦也需要科學知識之光給以更鮮明、更長久的照耀，不要靠補課，也不要靠沒完沒了的‘拉一把’，而要靠閱讀，閱讀，再閱讀�！�
4、提高意識、注重方法、嚴格要求，堅持不懈地訓練書寫能力。
一個人的書寫能力主要從小學階段培養(yǎng)，教育部也非常重視培養(yǎng)小學生的書寫能力，在小學階段安排了寫字課和訂閱了寫字教材。但我班學生的寫字課在小學低年級基本是忽略的，各個校點都是包班上，基本上沒有正規(guī)地上過一節(jié)寫字課。學生書寫主要表現(xiàn)在錯字別字連篇，書寫草草不工，缺乏規(guī)范，常見的標點符號也用不準確，更談不上行款格式。
我主要采用的方法：
一、提高意識，加強訓練；
二、注重方法，循循善誘；
三、嚴格要求，多加指導；
四、堅持不懈，循序漸進；
五、表揚與懲罰相結合，先讓學生用鉛筆寫作業(yè)，凡是有10個最好的就用鋼筆書寫，一個月完了，如果還沒有達到要求的，每天下午就要寫一篇字交來審察。常言說“沒有規(guī)矩,不成方圓”，書寫訓練目標明確了，要求嚴了，學生書寫就越來越好了。
支教教師先進事跡材料 4
時光荏苒，轉瞬間一學期的支教工作已結束了，在英山小學支教的這一學期中，我深深地體會著教育的壓力，體驗著生活環(huán)境的艱苦，體會著工作環(huán)境的調整與角色的轉換，領悟著支教的快樂和人生價值的美好�；匚哆@一學期的工作，用一句話來形容，“平淡生活中品嘗人生的真味”！
一、英山小學支教，一心撲在教育教學中
1、全面了解班上每一位學生，針對實際進行因材施教。
古人云“知已知彼，方能百戰(zhàn)不殆”，來英山小學上班第一天我就走進我所執(zhí)教的班級六年級四班，上該班的數(shù)學課。全面了解每位同學的學習生活情況，全班44位同學是由并校后各村小混合編班組成的，且全班34人住校，我也跟同學們一樣，安營扎寨下來全面了解學生的學習和生活情況。各村小并上來的學生成績參差不齊，學生成績良莠不齊的原因是學生從六年級開始，都是從十個校點合并到英山小學組成的班級，學生成績可想而知，好的好，差就差到了極點，學生的個別差異和學習成績懸殊實在是太大了。
2、努力轉變學困生，做到“三優(yōu)”。
輔導學困生，我認為主要抓兩方面，一是課堂教學，二是課后輔導，課后輔導的時間就很多了。輔導學困生，要給予學困生特別關注，提供優(yōu)先參與機會。
課堂發(fā)言優(yōu)先。多數(shù)學困生不喜歡舉手發(fā)言，其實有時也是沒有機會輪到他們發(fā)言，久而久之，對上課所學的內容毫無興趣，成為課堂學習的陪客。我在課堂教學中非常重視讓學困生發(fā)言。
課堂板演優(yōu)先。學困生一般都會害怕到黑板上板演。而我在課堂教學中，就要偏偏選一些學困生到黑板上板演。主要是一些難度不高的例題、配套例題的練一練以及練習中的基本題。
巡視指導優(yōu)先。當學生獨立解題和課堂練習時，我總會有目的地巡視，我的主要巡視對象就是那些學困生。
3、學生基礎差，強化口算題在學習中的作用。
很多學生對簡單的`計算都感覺困難，如1/2 + 1/3=1/5，平均每堂課，復習的時間總是6—8分鐘的樣子，讓每個學生知道這一知識產(chǎn)生的根源。我主要采用的方法是每天上復習課時也給同學們授新課，比如，我在復習這類復習題時，我先給學生講1/2 + 1/3是不能直接相加的，因為分母不同，不能直接相加，只有先通分，那么1/2 + 1/3的公分母是6，只有變成同分母才能相加，變成1/2 + 1/3=5/6，這樣同分母分數(shù)相加的法則進行計算。強化復習在新課教學中的作用，多數(shù)學生在復習時掌握了以前沒有掌握和掌握不徹底的知識，這樣知識就融會貫通在一起了。
4、靠讀題增強學生的理解力。
數(shù)學課堂理解力是相當重要的,學生理解力不好,那么做題就相當吃虧,學生作業(yè)上有誤了,你給他一解釋,他馬上心領神會；而另一類學生則是講百遍也茫茫然也，這種學生就是明顯的理解力差,理解力跟你的認知度、知識有關，也跟你的智力有關，但這個不是最關鍵的，正常人的智力值都在一個差不多的水平，就算你是個智力超高的人，你什么都沒見過，什么都沒學過，你還是不認識這個東西。因此多思考，多花時間去學習，多向別人學習，你的理解力總是會提高的。另一方面，閱讀也能提高學生的理解力，蘇霍姆林斯基說：“學生學習越感到困難，他在腦力活動中遇到的困難越多，他就越需要閱讀，正像敏感度差的照片需要較長時間的曝光一樣，學習成績差的學生頭腦也需要科學知識之光給以更鮮明、更長久的照耀，不要靠補課，也不要靠沒完沒了的拉一把，而要靠讀題，讀題，再讀題�！�
二、示范帶動，促進教科研工作
1、積級參加教研活動，本學期，我聽課一共15節(jié)，除此之外，我積極參加積體備課，
聽課后積極評義活動。
2、上好示范課，促進教師之間的相互交流。
支教的一學期里，我根據(jù)學校的安排，我在上了一節(jié)示范課《圓的周長》，我利用利用白板，制作課件，激發(fā)學生求學的知識，讓學生感覺數(shù)學就在我的身邊，最后圓滿的完成教學任務。通過教學，有力的推動了的教科研工作，促進教師之間的相互交流。
3、寫出經(jīng)驗文章，供教師們傳閱，激發(fā)寫作激情。
在教育教學工作的同時，我和老師們一起探討新課程理念、教育教學對策、如何提高課堂教學效率以及對學生日常管理工作的一些心得和體會，做到集思廣益，相互交流，共同提高。通過與老師們的真心接觸，我收獲了真摯的友誼，收獲了寶貴的教育教學經(jīng)驗和人生的道理。一學期來，我撰寫的了兩篇教學論文，五篇心得體會。這一舉措，老師們看在眼里，激動在心里。
4、以教帶研，在英山小學，我組織老師們開展課題研究，關于《農(nóng)村留守兒童教育問題的研究》課題于20xx年1月份得到自治區(qū)課題專家組的結題鑒定，拿到了課題研究結題證書和榮譽證書。
時間過得真快，轉眼間，一學期的支教工作在艱難曲折中走過了，和老師們同學習、同勞動的日子，我感覺過得非常有意義和充實；和教師們一起探討教科研問題、一起說說人生的真諦，我覺得支教生活快樂而富有情趣。在工作中我懷著一顆感恩之心去努力工作，是一位嚴師；在生活中我是學生們的大哥哥，學生們相信我，依賴我；在教師們眼里，我是一位德才兼?zhèn)涞暮美蠋�，他們信任我，愿把自己的教學經(jīng)驗和我一起分享，我真的覺得自己是很幸福的人。在支教的這段日子里，我把自己的教育經(jīng)驗帶到趙家小學，促進教育的友好交流與均衡發(fā)展，在相互交流與溝通的過程中，建立起了深厚的友誼，這種友誼會在自己的身后傳播下一路希望的火種！
支教教師先進事跡材料 5
轉眼間，一年的支教生活結束了。但鄉(xiāng)村那槐香籠罩的校園和泥土芬芳的菜地，時時令返城后的她魂牽夢繞。
去年八月初，當?shù)玫绞薪逃旨磳⒔M織一批教師赴偏遠的沉湖支教的消息時，支教的想法就在她心里萌發(fā)了。起初丈夫不理解，因為他在xx中學代三個畢業(yè)班的化學課，不滿十歲的女兒身體不太好，經(jīng)常生病，而且離家四十多公里的沉湖條件很艱苦。面對丈夫的極力阻止和女兒期盼的眼神，陷入了痛苦與矛盾之中。
一次偶然的機會，她在電視上看到由省教育廳組織的8名優(yōu)秀支教教師的先進事跡演講時，一股巨大的精神動力激勵著她。最后，她說服了丈夫，決定帶著女兒到支教。一到，就被分配到xx小學支教，教三年級語文、美術、音樂、品德與社會，并兼任班主任。學校領導坦誠相告，她所帶的班學生人數(shù)多，學生基礎差，班風也不夠好。但樂意地接受了任務。
剛開始，超負荷的工作讓她有點吃不消，清貧的鄉(xiāng)村生活也讓她覺得乏味。尤其是一到周末，一種莫名的孤獨和寂寞就會在心底涌起。但望著那一雙雙渴求知識的眼睛，一種強烈的責任感就會涌上心頭，有什么理由不盡全部的力量去關愛孩子們呢？學生李x性格孤僻，衣服又臟又舊，成績差。家訪時得知孩子的父母離異，父親常年在外，只好跟著年過花甲的奶奶過日子。于是，把她接到學校與自己同吃同住，輔導她學習，給她買學習用品，洗衣、梳頭……雙休日一有空就到她家?guī)兔ψ鲛r(nóng)活。陳老師的'愛溫暖了這個失去父愛和母愛的孩子的心，漸漸地，她的成績進步了，臉上露出了笑容……
關注著班上每個孩子的喜怒哀樂、饑寒飽暖。學生涂壯身體虛弱，經(jīng)常生病。每次她都及時把孩子送到村衛(wèi)生室治療，為他墊付醫(yī)藥費。學生李衣服單薄，她忙脫下自己的毛衣給他穿上。吳手生了凍瘡，陳老師給她溫敷、擦藥……為了不讓學生落下功課，她把身患感冒的女兒丟在學校，到學生家里給他們補課。
利用空閑時間，在學校宿舍旁的空地上，開墾了一塊菜地。工作一天后，就到菜地里鋤鋤草，澆澆水，倒也其樂無窮�？吹阶约悍N的菜一天天長大，仿佛看到她的學生正沐浴著陽光在茁壯成長……
支教一年來，她上了四次教研課，多次與老師們集體備課、相互聽課、相互探討和交流，帶動了學校教研工作，她撰寫的三年級品德與社會案例，獲x市一等獎。年終評比，她所在班級被學校評為文明班級，她也被學校評為先進教師。
重溫自己的支教生活，說支教讓她受益匪淺，更使她對支教產(chǎn)生了一種依依不舍的感情�！澳艹蔀橐幻Ы汤蠋�，是我無悔的選擇，支教生活所煥發(fā)的光芒將照亮我今后的人生道路�！�
支教教師先進事跡材料 6
我叫小晶，是武安市子弟學校的一名老師，為了積極響應教育局的號召，進而實現(xiàn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，于2012年8月，由我?guī)ш牶退拿麅?yōu)秀老師一起來到馬莊鄉(xiāng)進行支教。光陰荏苒，支教的那種興奮還沒有褪去，可一年的支教生活已經(jīng)結束，心里有著太多太多的留戀，雖然馬莊的生活環(huán)境艱苦，但這里的人們親切熱情，這里的孩子天真無邪，雖然沒有華麗的外表，卻樸實的讓人心生向往！這一切不僅給我留下了美好的回憶，也讓我學到了太多美好的東西�；仡欉@一年來的支教歷程，雖然短暫然而卻充實無比，一言以蔽之，在這里的付出和收獲成了最真切的正比。
我們支教的地點是馬莊鄉(xiāng)中心小學，這所學校是整個鄉(xiāng)鎮(zhèn)規(guī)模最大的小學，所以這里老教師占了一多半，年輕教師因為時代的轉換和需要而成了不可或缺的頂梁柱，但因經(jīng)驗難抵老教師們，所以無論從教學還是在業(yè)務上，我都戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，不敢有絲毫的懈怠，一點兒也沒有別人想的下鄉(xiāng)支教那種輕松的感覺，去年的半年間大大小小的檢查不下五次，我們五人不但做好了教學工作，還不畏苦不怕累的肩負起打掃，重整，美化校園的任務，因為用心所以真正把這里當成了自己的家。
記得我剛到這里沒多久，就接到了鄉(xiāng)教育辦的通知，李校長讓我配合教辦人員組織教師節(jié)文藝演出，從來沒有組織過這樣的活動，心里不免有些緊張，再加上馬莊的每一所學校都很分撒，只是選節(jié)目，花在路上的時間就需要一天。真正讓我體味了什么是“山路十八彎”。因為交通不便，那幾天我要步行從馬莊小學走到教辦，雖然只有短短的十幾分鐘的路程，但是山路走起來真的不是一件為人輕松的事情，不過想想，這里的孩子們上學有的需要走半個多小時的路，一天四回，寒來暑往的風雨無阻，為人師表，祖國的園丁，再多的辛苦和付出都值得。經(jīng)過不到短短十幾天的籌備，在我和教辦人員的共同努力下，教師節(jié)演出取得圓滿成功，這次的經(jīng)歷，讓我重新定義也重新認識了這里的校長和老師們，我想，他們的真誠和淳樸才是整個鄉(xiāng)間最美的回音。
教師節(jié)的籌備剛剛過去，去劉莊幼兒園幫忙兩個星期的任務又接踵而至，雖然我身心已有些乏憊，但我已經(jīng)到了山溝里，再往深山里走會讓我剛剛適應新的環(huán)境的身心而又得重新開始適應，想想即將要和我的團隊成員分開，而到那里人生地不熟的連個照應的人都沒有，心里不免有些不情愿。但經(jīng)過一夜的思想斗爭，想想下鄉(xiāng)的目的就是支援農(nóng)村教育，而我作為支教的帶隊領導，不僅要做好表率也要做出成績更要做出應有的貢獻，于是第二天我簡單收拾了下行李來到了劉莊海平幼兒園。當我初踏海平幼兒園的大門時，不禁被眼前的景象所驚嘆，真的沒有想到農(nóng)村也會有這么漂亮的幼兒園，后來和白園長聊天時，才知道海平幼兒園就像山里的一顆珍珠，因璀璨而奪目。
雖然園里的教學設施配備一流，但是弊端在于這里的老師多是小學教師轉崗過來的，沒有接觸過幼兒教育，沒有這方面的經(jīng)驗，所以這里的老師們在面對孩子時會有一種束手無策的感覺，而我幼師畢業(yè)，從事幼兒教育9年，于是對于老師們提的一些問題和迷惑，我認真的歸納總結，然后依據(jù)自己的經(jīng)驗和方式幫他們一一排除。我精心的準備著每一節(jié)課，珍惜與孩子們的每一次接觸，注重和加強與老師們的每一次交流，并且將自己支教的幼教經(jīng)驗與大家分享。兩個星期過去了，我早已和這里的老師，孩子們建立起深厚的感情，分別得時候不禁淚雨飄落。走在回去的路上我想：希望我的種種努力和用心都能給這所幼兒園一些幫助。在后來與白園長交流時談到，我在那里的幾天，給老師們的觸動很大，無論從教學上還是習慣的培養(yǎng)上，她們都有了自己新的認識。因結合我的經(jīng)驗而使孩子們和老師們相處的更為融洽。聽到這些話我欣慰的笑了，因為我的努力不僅得到了實際效果，重要的是我為農(nóng)村幼兒教育盡了一份綿薄之心。
回到馬莊，溫校長讓我任上了三年級數(shù)學課，從沒有教過小學課，我想，自己年輕，有潛力，只要學，只要鉆，什么都能學會，所以我鼓足勇氣做好功底接受了對自己算的上一種挑戰(zhàn)的任課。這期間除了將課本知識讓孩子融會貫通外，我還自發(fā)給孩子們上了手工制作課，別提他們多喜歡了，一個個爭先恐后的制作，氛圍一時間火熱而激情連綿。后來發(fā)展到其他年級的孩子邀請我去給他們授課，看來這里的孩子們對藝術有著自己的迫切和渴望，但因時間的限制，除備課外，我只能利用自己業(yè)余的時間盡量去滿足孩子們。在孩子們的一幅幅作品完成，我將它們一一展出的.時刻，孩子們的新奇和喜愛，讓我又一刻幸福于自己的努力和付出之中。
轉眼，冬去春來，半年過去了。說起來只不過寥寥幾字，但回想起冬天的寒冷，寒風的凜冽，我仍記憶猶新。記得在最冷的時候，我們蓋兩床被子，暖熱水袋，開電褥子，電暖氣，即使是這樣，我們早晨起來還哈著呵氣，不過想想，我們還是幸福的，有電器可用。盡管相比在自己的家里相差太多，可我們子弟的老師們堅持了下來，并且每個人都帶著小小的成功緩緩的一路走來。
這學期雖然感覺自己很忙，但也很充實。除了上課外，我還主動幫著校長分擔一些學校的常規(guī)工作。六一前，教育辦宋校長又給我布置了一個大任務，讓我再次同教辦同志們一起組織節(jié)目，這次的節(jié)目，宋校長要求很高，站位也很高，這讓我們的壓力很大。雖然我已經(jīng)有了一些經(jīng)驗，但根據(jù)這里的情況，想要組織一臺規(guī)模較大的演出何等難啊！節(jié)目的質量，路程的問題，組織各個學校的節(jié)目編排，服裝等等，我都不知道從何入手，兩個月里，我們一行人，審查節(jié)目三次，每次都需要一天的時間，除了選節(jié)目，還要指導每個節(jié)目，考慮參選節(jié)目的種種問題。并且在這期間，我還要培訓節(jié)目主持人，和馬莊小學的老師們組織一個小合唱，還和這里的老師們一起編排著一個舞蹈，她們說教師演出這在馬莊是從來沒有的，所以她們的熱情高漲，但即使是這樣，我和她們一起排練的時間因為有限而無疑增加了又以個困難。除了鄉(xiāng)里的藝術節(jié)編排工作，我們馬莊小學也要組織節(jié)目和展板設計。那幾天累啊，真想自己有分身的特異，可以讓我分工協(xié)作。就在節(jié)目開始臨近幾天，宋校長又交給我一個新的任務，就是贊揚教育局開展的幫扶工作，編排一個快板節(jié)目。剩下不到幾天了，能組織起來嗎？還要錄音，訓練，這些因素不考慮，演出快板的四個人，還是來自不同的學校，能湊在一起就不容易，但是我們克服了一切困難，放棄了星期天的休息來練習，功夫終不負有心人，我們成功了，想來，我們四個人練習不到三次，三次加起來也不過七八個小時�？磥碇灰�，一切皆有可能。那次的演出，我們只在臨演出前一小時串過一次場，但是在宋校長井然有序的指揮下，演出進行的非常順利，出乎我們的想象，最后在所有人的掌聲中馬莊鄉(xiāng)藝術節(jié)文藝演出圓滿完成，從在座的領導的掌聲和鼓勵的眼神中，看到了領導們對我們工作的最大認可，由此教育局領導更是對我們的工作給予了高度的評價，當他們問起我這個忙忙碌碌的人，得知我是這里的一名支教老師時，他們的眼神和欽佩，讓我有種自豪。作為支教老師我沒有辜負子弟學校趙校長的信任，作為支教老師我沒有辜負教辦宋校長的期望。
一年的支教生活已經(jīng)圓滿結束，但是我可以自信的說，我的支教是完美和具有正能量的，這次支教之行，我不僅收獲了知識，收獲了經(jīng)驗，也收獲了友情，更收獲了孩子們對我的親切和信賴，我想能成為一名支教老師，這就是我無悔的選擇，支教生活的光芒必將永遠照亮和指引我今后人生道路大步前進的方向。
支教教師先進事跡材料 7
我總不承認自己馬上要走了，可是時間讓我不得不相信，我的支教生活已經(jīng)四個多月了，還記得當初自己一出大學校門，那種帶著教師稱號的光環(huán)讓我從心底驕傲自豪，“我會是一名好教師!”這句話承載著我的夢想與自信。
在洼里中心小學的四個多月中，有過難過，有過開心與快樂，我從來沒有覺得艱苦，我喜歡時而喧鬧充滿歡聲笑語，時而安靜、綠郁蔥蔥的校園，它帶給我快樂與溫馨，我怎么舍得離開?
我的專業(yè)是音樂表演，而我在洼里中心小學擔任的是五、六年級的音樂與科學，我很喜歡這兩門學科，一門是所擅長的專業(yè)，一門是我從小就喜歡的學科。所以我盡我所能教授他們。音樂課對于他們來說是一門奢侈課，從沒有受過專業(yè)老師的教學，我能想到他們對“do re mi ”好奇與欣喜，音樂是一種情感藝術，音樂的魅力在于您給人們一個馳騁想象的空間，如何把一音樂這顆美好的種子播種在孩子的心中并萌發(fā)成長應是每為老師最大的愿望，當然我也不例外，音樂教學需要情感的投入，因此，必須營造寬松愉悅的氛圍，而善于為學生營造寬松、愉快的成長環(huán)境，甚至比學識是否淵博更為重要，因為教師與學生相互以心靈感受心靈，以感情贏得感情。
小學音樂教育應該通過引導學生主動參與音樂活動，提高學生的`音樂表現(xiàn)和鑒賞能力，使其獲得審美的體驗和享受成功的歡愉，以培養(yǎng)學生的音樂興趣和愛好，并奠定其終身學習音樂、享受音樂、發(fā)展音樂能力的堅實基礎;與此同時，通過音樂教育，著力培養(yǎng)和發(fā)展學生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神，并為其他方面的學習創(chuàng)造有利條件，以促進學生的全面發(fā)展。于是我們呼吁“把音樂還給學生，把藝術還給學生”，新課程理念下的音樂課堂應該是一種有組織、有目的、師生平等參與的課堂。
在我的課堂上，我告訴他們一定要抓住每一個機會，我把舞臺交給他們，告訴他們只要站在舞臺上，你便是焦點!一定要把自己最美，最強的一面展現(xiàn)出來，這是培養(yǎng)自信，更是鍛煉自信!五、六年級的孩子已經(jīng)很大了，很多事他們都懂，但是對錯分的并不是很清楚，我所要做的是在他們旁邊以最委婉、最有力的方式告訴、引導這些孩子們走一條光明、正確的道路。
支教教師先進事跡材料 8
我是浙江省湖州師范學院商學院的一名大三學生，在過去的五年里，我注重個人能力的培養(yǎng)積極向上，熱心公益，服務群眾，奉獻社會，熱忱的投身于青年支援者的行動中！五年時間雖短，但在這五年的時間里，作為一名志愿者，我確信我成長了很多，成熟了很多�！胺瞰I、友愛、互助、進步”這是我們志愿者的精神，在獻出愛心的同時，得到的是幫助他人的滿足和幸福，得到的是無限的快樂與感動。路雖漫漫，吾將上下而求索！在以后的日子里，我會在志愿者事業(yè)上做的更好！
當我步入高中的大門，每天都在忙碌的學習，做功課，沒有時間關注時事新聞。一次放假回家無意看見山區(qū)孩子的生活狀況，讓我感觸頗深。心里多么想為這些孩子做些什么，但是當時勢單力薄，只能通過基金會等組織將自己攢下來的零花錢給孩子們送去，在高中三年的時間里，我陸陸續(xù)續(xù)地為孩子們寄去了書本、雜志等物資。有時收到西部孩子給我回的信，告訴我他們學習生活上的事情，我心里總是有種說不出的開心與喜悅。
在高考結束的那段日子，每天買報紙關注高校錄取動態(tài)，在一次偶然的機會，看到一位武漢大學的女孩在支教過程中被山上的巨石砸死的故事，當時的我為之奉獻的精神感到敬佩，那是就在我的`心里默默種下支教的種子。當我踏入大學的門檻，內心充滿青春的激情，滿腔熱血為社會奉獻自己，展現(xiàn)自己青春的風采。在一次上網(wǎng)過程中，輸入關鍵字“支教”，讓我和“新教育千里草”結下了一段美好的情緣，在大一下半學期，一直為去西部支教一點一滴努力著，其中的任務復雜而又繁瑣，每天和時間賽跑，完成組織規(guī)定的任務。每當室友回到寢室上網(wǎng)打游戲看電影的時候，我一個人在做著任務，內心感到孤獨寂寞。雖然這個過程很艱辛，但是想到我現(xiàn)在編寫的教材能夠讓西部的孩子學到更多的知識時，我想再苦再累也是值得的。終于經(jīng)過一個學期的努力，在2011年暑假我踏上了去甘肅支教的路上。在甘肅我接觸了索池和鐔河兩所學校，初次支教，很多感人瞬間深深的烙在我的心里。經(jīng)過那次支教，我體會到西部孩子的艱辛與堅強，從那兒以后我決定每個暑假，用自己的時間為孩子們做點什么，在這個暑假，我再次踏上去西部支教的路途，這次我最為隊長來到了貴州省安順市的愛華小學，開始了我又一次支教生活。
我所加入的支教組織“千里草助學計劃”。它是由上海同濟大學在校大學生發(fā)起的助學計劃組織。在這些大學生中大部分都是來自貧困的山區(qū)，他們從小經(jīng)歷了貧困生活在他們求學道路上帶來的種種困難。當他們踏入大學的大門，心中懷揣著一個夢想——幫助山區(qū)的孩子走出大山，踏入大學的大門。“千里草”的同學們建立了“千里草助學育人”網(wǎng)站，經(jīng)過了一年的時間，千里草形成了專業(yè)的支教團隊。09年、10年“千里草”深入甘肅、云南、四川、貴州等地開展了寒暑假助學計劃活動。在這個組織里，只要我們心懷愛心與奉獻，你一定會得到眾多人的肯定與贊賞。我們都是來自全國各地的志愿者，因為我們擁有同一個信念所以我們能夠走到一起，走進大山，走到孩子面前。
其實說起志愿者服務，并不是局限在暑期這短短15天的時間，為了這15天大量的前期準備和后期工作不知道花費了多少個日日夜夜。前期工作中，我作為一名普通的志愿者，我的部門是項目中心，主要是負責教材教案的編寫校對排版工作。由于白天的時間用來上課，自習，開展此項工作的時間都是集中在晚上，每晚趕到寢室洗漱后就爬到床上開始工作，一直到寢室熄燈斷網(wǎng)。除了此項工作，我還負責撰寫過前言后記、教材教案的封面設計、關于調查報告的撰寫以及給基金會負責人寫介紹信等工作。在前期工作接近尾聲時，暑期支教的名單公布后，我身為“志者行”團隊的隊長，讓我感到責任的重大，暑假在家開始編排課程表，然后進行網(wǎng)上會議，介紹支教時課程中所要開展的工作以及注意事項。其次，督促隊員備課工作的開展是一項比較鬧心的事兒，由于有些隊員上網(wǎng)不方便，這項工作開展的過程中遇到的麻煩比較多，但是在隊長支持和我自己的努力下，這項工作還算圓滿結束了。
雖然我們短短半個月的支教并不能給孩子們帶來很多的東西，但是我們用不同于課堂上授課的形式給孩子帶去樂趣，帶去他們沒有接觸的東西，啟發(fā)他們思考問題的方式，教導他們做人的真理。希望我們的到來能夠給他們帶來一生享受的財富。支教生活的每一天，我們不僅僅是上課，而且還有走訪、例行會議、撰寫孩子背后的故事以及準備第二天的課程等。在后期工作中，我們整理孩子們的信息，為孩子尋找愛心人士，幫助孩子解決生活上的困難，同時撰寫匯報冊給基金會。在后期工作完成后，我們又開始了新一年的支教準備。當我們離開后，學校的校長、老師、學生打電話詢問我們的近況，我們是何等的欣喜。同時，我們所開展的活動也得到了當?shù)亟逃块T、學校、老師、家長一致好評。我也獲得了由千里草頒發(fā)的“優(yōu)秀志愿者”證書以及學校頒發(fā)的“十佳實踐之星”、“先進個人”以及校級“優(yōu)秀志愿者”等榮譽證書，這也是對我的莫大鼓勵，成為我前進的動力。
有人說，此刻的離別是為了下一次的重逢。但是我們心中都很清楚，這次我們走了，下一次和他們的重逢不知道是猴年馬月了，或許這輩子都沒有了重逢的可能了，我們離開的那天，幾乎所有的同學都來為我們送行，我們每一個志愿者都非常感動。當我們的客車離學校越來越遠時，很多孩子都跟著客車奔跑著，我們每一個志愿者都留下了感動的淚水。
支教教師先進事跡材料 9
時光荏苒，轉瞬間一年的支教工作已接近尾聲了,在恩施市沙地中學支教的這一年中，我深深地體會著精神的壓力，體驗著生活環(huán)境的艱苦，體會著工作環(huán)境的調整與角色的轉換，面臨新的挑戰(zhàn)；同時，也享受著學校領導的關心，同志們的支持和集體的溫暖，更領悟著支教的快樂和人生價值的美好。
一、平淡生活中品嘗人生的真味
支教對我們每個支教老師來說，應是一次磨練，畢竟它打破了原有的生活規(guī)律，要求我們要具備吃苦耐勞的精神。因此，當我加入支教隊伍之前，自己已經(jīng)做好了充分的準備，不管遇到多大困難，一定要堅持下來，我會盡我最大的努力盡量干好自己的本職工作。
剛到沙地中學，這里空氣雖好，但氣候干燥，生活和飲食很不習慣，但學校的領導精心而熱情周到的安排使我們感動不已。但每到夜晚，面對“空空”、安靜的校園，給我的是寂寞、冷清和孤單，我經(jīng)常因為想家而徹夜難眠……為了支持我的工作，我的愛人在工作之余一個人承擔著家務和照顧年僅兩歲的女兒的重任，從不讓我多操心，還經(jīng)常鼓勵我，要我安心工作。家人的理解和支持激勵著我不斷前行。
“支教”這一年來，所有的困難和委屈，都因為工作的過程得到認可而幸福著。另外，想到這里的'老師他們不也是這樣幾年、甚至幾十年如一日的獻身農(nóng)村教育，都毫無怨言，并還那樣的樂觀面對，而我們僅僅一年的支教工作，這點困難算得了什么。所以即使再清苦、再寂寞，一想起領導的關懷和鼓勵，看到學生們的學習進步了,看到孩子們變得懂事了,看到學生的成績提高了……我都會感悟到能夠投身于支教的隊伍中，正是我一生的榮幸啊。
二、虛心學習中提升教育的境界
一年來，我積極地參加學校開展的各項教學研究活動和年級備課組的集體備課活動。支教一年來，我上了《液體壓強》、《電功率》等四次教研課，多次與老師們集體備課、相互聽課、相互探討和交流，從中吸取教學經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務水平。我能用教師的標準嚴格要求自己，服從領導的各項安排，絕不搞特殊化，平時我也能主動的與支教學校物理學科的老師溝通交流，虛心向他們學習，向他們索取寶貴的經(jīng)驗。
三、努力工作中收獲成功的快樂
來到沙地中學，學校安排我擔任初二年級五班、六班兩個班的物理教學工作。一年來，我自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。在平時的教學中，根據(jù)農(nóng)村學生的特點進行引導，為提高教學成績，我認真制定計劃，注重研究中學教學理論，研究教材，認真把握好基礎、重難點，同時結合物理科教學特點，在課前做到認真?zhèn)湔n，并在網(wǎng)上查閱資料，收集有關教學信息，精心制作課件，教具和學具，準備實驗，充分利用現(xiàn)代化教學手段，培養(yǎng)學生學習物理的興趣，調動學生學習積極性，主動性，培養(yǎng)學生的動手操作和實踐能力，多方面去搜集相關進行資料，做好備生關，因材施教，按時完成教學任務。 付出總能收獲，我和孩子們實現(xiàn)了雙贏：我所任教的兩個班的學生學習興趣濃了，學習習慣好了，在每次的階段測驗中，他們都能以優(yōu)異的成績展示他們的學習成果。
“支教”生活給了我一段無極限的體驗和感受，給自己人生留下了不可磨滅的一筆，生命因為它而更加豐富和精彩，這將是我今后工作的不竭動力。
支教教師先進事跡材料 10
個人簡介：
桂xx，男，1982年出生，2004年起在xx外國語學校工作，2016年起在xx區(qū)教科院附屬學校擔任信息技術學科。xx市首批中小學教育信息化專家培養(yǎng)對象，xx市中小學電腦機器人比賽裁判員。曾指導學生獲得省、市中小學生機器人活動初中組機器人滅火、機器人足球項目一等獎，并榮獲優(yōu)秀指導老師稱號；多次參加xx市教育局“學生創(chuàng)客節(jié)”活動并榮獲“優(yōu)秀個人”稱號；參與多項人工智能教學方面國家級、省級和區(qū)級研究課題，多篇專業(yè)論文分別在國家級和省、市級期刊發(fā)表。2018年12月，被xx市xx區(qū)教育局選派到xx縣義容中心小學支教。支教期間，他積極參與義容中心小學信息課程教學工作，開展信息課程興趣小組活動，協(xié)助雙方學校開展教育教學經(jīng)驗交流，開展多媒體教學設備使用和視頻錄課技術等培訓。
支教成果
2018年11月，桂xx得知xx市xx區(qū)要選派一批教師赴xx市xx縣進行支教，雖然他所在的學校不是對口幫扶學校，但他還是主動找到校長申請到xx縣支教。12月，他的申請獲批，成為一名支教教師。在xx縣義容中心小學，他快速調整狀態(tài)，立即轉換角色投入工作。他感嘆，與城市相比，農(nóng)村教育環(huán)境和教學條件落后那么多。他暗下決心，支教生活即使再清貧再艱苦，他也一定堅守崗位，一定要讓支教為自己的教育生涯和人生經(jīng)歷刻上美好而深刻的印記。
一、克服困難，安心支教
報名支教前，桂xx跟家里說出支教想法后，家里人都強烈反對。因為家中兩個小孩還小，大的上幼兒園，離家15公里路程，路途往返較遠；小的剛滿兩歲，正需要父母照顧。但他毅然說服家人，跟學校領導申請了一間簡易的臨時宿舍安頓大孩子上學問題，再將父母從老家接來xx照看剛滿兩歲的小孩。做了簡單安排后，桂xx即刻赴xx支教。桂xx回憶，到達支教學校后，當看到學校的簡陋條件跟xx差別巨大，心里難免有點失落，但學校領導親自安排吃住、生活用品，使初到異地的.他感覺踏入了故鄉(xiāng)，心里特別暖。
自從踏進義容中心小學那一刻起，他就沒有把自己當作一名“流水教師”，而是以高度負責的主人翁精神勤奮工作。他服從領導工作安排，擔任四、五、六年級的信息技術課，負責電教平臺設備維護、學校電教信息技術處理等工作。其次，與同事打成一片，快速融入學校大家庭。學校食堂飯菜比較簡單，學校領導和同事?lián)乃圆涣晳T，他總是樂呵呵地說：“挺適應的，我從小也是在鄉(xiāng)村長大的”。他從不向領導提出生活上的特別要求，學校領導幾次提出幫支教教師調換宿舍，他總是說：“挺好的，已經(jīng)適應了，不用換”。
二、結合學情，因材施教
一是針對性地上好信息技術課。剛開始，信息技術課很難上好。桂xx與學校領導、老師和學生訪談后發(fā)現(xiàn)，由于長期以來鄉(xiāng)村學校的信息教學設備落后、師資短缺，導致學生信息技術基礎較弱，學生與學生之間的差別很大。為此，他結合學情梳理出每個年級的教學計劃，制定教學進度表。針對低年級剛接觸信息課的學生，他用正確的手指鍵位方法進行訓練，讓學生從入門階段就杜絕打字練習“一指禪”的現(xiàn)象；針對課上愛玩的學生，他在電腦室安裝課堂控制軟件，以便上課時把控學生電腦屏幕，使學生不易開小差。經(jīng)過短時間的教學，學生很快適應了下來。二是針對性地培養(yǎng)學生實操技能。一方面，他利用學校電腦室現(xiàn)有設備，每周開展興趣活動。課上，他結合學生的興趣愛好和學生年齡特點，開展各種游戲活動。針對剛剛接觸電腦的低年級學生，他開展打字比賽活動，加強電腦操作基本功的練習；針對有一定基礎的高年級學生，他開設電腦繪畫活動課，讓學生通過專門的電腦繪畫軟件來實現(xiàn)繪畫，并選出優(yōu)秀的作品參加全縣比賽。另一方面，他在學生電腦上安裝打字游戲，對能按要求及時完成課堂作業(yè)的學生，他允許玩打字游戲。慢慢地，學生都愛上他的課，信息操作技能水平也逐漸提高了。
三、發(fā)揮特長，共同成長
一是積極協(xié)助教學教研活動幕后工作。桂xx除了擔任全校信息技術課，還承擔了全校教室電教平臺、辦公電腦設備維護及教學應用的日常普及培訓、教學教研活動中公開課錄像編輯與上傳等工作。每當有教師上公開課，桂xx便積極幫助參與課件制作，錄像編輯上傳等工作，為教學教研活動的順利開展做了大量的幕后工作。二是幫助教師信息化技術應用水平。2018年底，xx縣教育信息化建設剛剛完成，學校的信息化設備也剛剛裝備。特別在鄉(xiāng)村小學，教師信息化技術應用技能還不夠嫻熟，電教設備在課堂的使用率還不高。對此，桂xx利用自己的專業(yè)優(yōu)勢，分別在不同年級多次舉行《多媒體教學工具使用》《公開課視頻處理與合成》等信息化應用講座。三是積極協(xié)助學校開展各種活動。每當遇到學校需要電腦信息協(xié)助的工作他都積極參與，如“元旦”朗誦比賽、校園安全知識視頻學習、學生資助系統(tǒng)建檔等。四是積極協(xié)助xx區(qū)教科院附屬學校和義容中心小學開展教學交流。在他的協(xié)調聯(lián)系下，3月15日，義容中心小學組織一批教學骨干到xx區(qū)教科院附屬學校參觀學習交流。
支教工作臨近結束，桂xx仍舊忙碌著。他說：“兩地、兩校之間的交流正在如火如荼進行，以后的合作交流會更加日益密切。此次支教經(jīng)歷，我終生難忘”。
支教教師先進事跡材料 11
個人簡介：
黃xx，男，1966年生，廣東梅州人，中共黨員，本科學歷，高級教師。1985年參加工作，1993年在xx市xx區(qū)任教，1994年起在xx區(qū)（原xx街道）xx小學工作。歷任語文科組長、會計、總務處負責人、教學處主任、工會主席等職。期間，先后主持多個區(qū)級課題研究，在各級各類報刊雜志發(fā)表論文9篇，連續(xù)多年被評為區(qū)先進工作者、優(yōu)秀教師、先進工會工作者等榮譽稱號，2016年被評聘為高級教師；2017年11月，受xx市xx區(qū)教育局指派，到xx縣xx中心小學對口幫扶。
支教成果
五十而知天命。黃xx，一個標準的“60后”，在xx摸爬滾打二十多年，任職學校工會主席，高級教師，有房有車，孩子就讀重點大學。他主動報名到xx支教，而且從2017年11月至今一呆就是兩年。據(jù)了解，當時許多人很不理解，勸他：“對于當前年齡來說，你的事業(yè)已到頂峰，況且身體又不好（超過15年的糖尿病史），何必去遭這份罪呢？”但他卻說：“我是一名共產(chǎn)黨員，應該有共產(chǎn)黨員的擔當，到國家需要的地方去�！�
黃xx對教育幫扶工作有自己的一番認識。他認為，教育幫扶應該包括“幫”與“扶”兩大塊，“幫”就是在教育教學設備設施上給予幫助；“扶”則是從教育教學管理、技術上給予扶持。到xx支教兩年來，黃xx一直按照上述思路開展幫扶工作。
一、三管齊下，“幫”字當頭補“短板”
根據(jù)xx鎮(zhèn)小學教育教學設施設備的“短板”實際，黃xx想方設法籌集資金補齊“短板”。
一是xx區(qū)政府和對口幫扶學校是教育幫扶的主力軍。針對xx中心小學缺少圖書、運動器材及課桌的困難，xx區(qū)教育局捐助價值10萬元的圖書，xx小學捐助價值15萬多元的課桌、教學讀物與體育器材。
二是爭取原任教學校家委會的支持，改造xx中心幼兒園活動場地。黃xx發(fā)現(xiàn)xx中心幼兒園活動場地年久失修，急需改造。黃xx了解到，xx中心小學苦于經(jīng)費限制又難以解決，便馬上向原任教學校xx小學匯報，取得了xx小學“家長委員會”的大力支持，通過義捐義賣活動，籌得資金5萬元，把xx中心幼兒園活動場地修復一新。
三是引薦xx獅子會力量，幫助村小完善教學設施。在xx支教期間，黃xx發(fā)現(xiàn)xx鎮(zhèn)實驗小學缺少圖書室、桂山小學運動場殘破。他看在眼里，急在心里。充分利用社會資源，聯(lián)系到xx市獅子會xx服務隊，為xx鎮(zhèn)實驗小學捐款6萬元，裝配圖書室1個；為桂山小學捐資7萬元，修建籃球場1個，跑道1條，有力解決了該鎮(zhèn)鄉(xiāng)村學校運動場地與學生閱讀條件不足的問題。
二、多措并舉，傳“經(jīng)”與授“技”同發(fā)力
xx中心小學是我縣南路片最大鄉(xiāng)鎮(zhèn)的中心小學，輻射地較廣，下轄村小和師生人數(shù)較多，近年來發(fā)展較快，但與珠三角地區(qū)小學相比，仍有較大差距。黃xx從日常教育教學工作中了解到，最明顯的.區(qū)別是在教育觀念、教育管理與教學水平上。為縮小城鄉(xiāng)之間的差距，改變相對落后的狀況，黃xx便著手開展幫扶工作。
一是以講座引領，轉變教師觀念。黃xx一直這樣認為：思想決定行動。當今內地與珠三角、農(nóng)村與城市教育的最大差別在于內地和農(nóng)村思想相對僵化、落后，而縮小差距必須從轉變觀念開始。支教兩年來，他先后對xx中心小學教師、學生家長舉辦多次專題講座，主題主要有“不忘初心、砥礪前行，做一個優(yōu)秀的人民教師”“講現(xiàn)代禮儀，做儒雅老師”“培養(yǎng)良好習慣，成就孩子一生”等。講座后，引起聽眾廣泛共鳴！黃xx認為，轉變觀念非一朝一夕，今后他們還需繼續(xù)參加各種學習交流活動。
二是組織跟崗學習，取長補短。他山之石，可以攻玉。為盡快提升xx鎮(zhèn)小學教學管理人員的管理水平與教師的教學水平，他先后組織5批管理人員和教學一線教師到xx小學跟崗學習。在學習交流活動中，讓他們參與xx小學的管理與教學活動，在實踐中完善自己，提升自己。
三是進行送教下鄉(xiāng)，輻射一線教師。跟崗學習是針對性的，輻射人群不夠廣。為了給更多的教學一線教師提供學習的機會，黃xx先后5次參與送教下鄉(xiāng)活動。讓xx鎮(zhèn)小學系統(tǒng)的一線教師在家門口、工作地就可以學習特區(qū)先進的教學理念和教學藝術。
四是到村小聽課，點撥關鍵。黃xx了解到，xx鎮(zhèn)是xx的大鄉(xiāng)鎮(zhèn)之一，xx中心小學下轄的鄉(xiāng)村小學就有20多所，從鎮(zhèn)上開車到最邊遠的學校也要30分鐘。全鎮(zhèn)小學的教學質量短板就在村小，為補齊短板，黃xx制定計劃，經(jīng)常與中心小學領導班子成員深入各村小學教學點聽課、評課，了解他們的教學狀況，并針對性地指導教師如何上好一節(jié)課。
三、以一技之長，助力校慶參與第二課堂
一是協(xié)助校慶，創(chuàng)作校歌、校徽。2019年xx中心小學舉辦95周年校慶。為了幫助xx中心小學擴大校慶影響，黃xx結合自己的積累和xx中心小學校情、學情為該校創(chuàng)作了校歌《龍行天下》，協(xié)助該校曾美燕老師為該校創(chuàng)作了校徽。
二是揚己所長，輔導書法。黃xx喜歡書法，擅長書法。他經(jīng)常利用課余時間，指導xx中心小學書法興趣小組學習書法，還跨校到琴江中學書法社團指導學生學習書法。春節(jié)前夕，為廣大教工義寫春聯(lián)一百多幅。
在這兩年的支教生涯中，黃xx盡心盡責，不但在教育教學設備設施上對支教地xx鎮(zhèn)小學大力幫助，而且還在教育教學管理、教師專業(yè)成長上給予扶持。雖是知天命之年，但他仍對xx山區(qū)教育發(fā)展繼續(xù)貢獻著力量。
支教教師先進事跡材料 12
個人簡介：
江xx，女，本科學歷，xx市xx區(qū)xx中心小學教學及質量管理中心、教師及課程發(fā)展中心負責人，小學高級教師。從事教育教學工作17年，曾獲區(qū)優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任稱號，曾獲全國恩歐希教育信息化發(fā)明創(chuàng)新獎，全國NOC教學實踐評優(yōu)一等獎及各級各類教學教研比賽獎項多次；教學論文獲國家級、市級、區(qū)級獎項并在國家級、省級刊物發(fā)表文章7篇；主持區(qū)級課題兩項（已結題一項），參與各級課題研究6項；2018年12月由xx市xx教育局選派到xx縣xx鎮(zhèn)第二小學支教。在xx鎮(zhèn)二小，江xx積極參與xx縣課堂教學改革，將其在xx區(qū)主持的研究課題融入課堂教學進行實踐探索；積極培養(yǎng)青年教師，針對教情，幫助教師破解“練習課、復習課、試卷講評課”等教學難題，多次組織兩地結對學校開展教學交流活動；積極參與校園文化建設，創(chuàng)辦學校廣播站，多次策劃、組織校園文化活動，熱心發(fā)動社會愛心人士捐助支教學校及學生。支教以來，她對xx鎮(zhèn)二小乃至全鎮(zhèn)小學在教學教研、教師專業(yè)成長、校園文化建設、班級管理等方面工作作出了積極貢獻。
2018年12月4日，江xx被派往xx市xx縣xx鎮(zhèn)第二小學支教。短短幾個月，xx鎮(zhèn)小學師生就在她身上看到了xx教師積極向上的精神狀態(tài)：積極干事，認真負責，全身心付出，并樂在其中。這就是江xx一直在踐行的格言：認認真真工作，快快樂樂生活！到xx支教，她仿如一團赤誠的燎原之火，瞬時在xx鎮(zhèn)第二小學引燃開來……
支教成果：
一、積極探索，勇于實踐，引領教師實施課改
一是“線下”引領示范。教學教研工作是教育教學質量提升的基礎。江xx認為，扎實做好教學教研工作，是每一位一線教師的職責所在。來到xx，恰逢全縣推行課堂教學改革。首先，江xx深入學習研讀xx縣的課改實施方案和xx鎮(zhèn)小學的課改實施方案，在此基礎上與xx鎮(zhèn)第二小學教師開展課改的各種活動。她擔任四年級數(shù)學科教學，堅持每一節(jié)課對外開放，并跨年級常態(tài)到各班上示范課。支教以來，除常態(tài)公開課外，她為校內外教師上了較大型的示范課、展示課11節(jié)，聽課、評課35節(jié)（次），輔導年輕教師上公開課、曬課、展示課、比賽課等11人次。其次，她結合在xx區(qū)自己主持的課題《關于北師大版小學數(shù)學“助研單”的`研制研究》，組織開展片區(qū)學校教師集體備課研究，將課題與課改結合，在課堂上進行探索和嘗試。該課題深受教師和學生歡迎，不少教師主動提出加入課題研究。此外，她堅持參與每月一次的xx片區(qū)集體教研活動，面向教師舉行微講座培訓6次、畢業(yè)班家長培訓1次。二是“線上”交流學習。除了平時“線下”的教學教研活動之外，江xx還引領xx鎮(zhèn)二小教師開展“線上”交流學習。對此，她利用微信群建立多個教研學習平臺。在xx鎮(zhèn)小學，她成立“2019春季xx小教二小片課題組（8人）”“xx鎮(zhèn)小學數(shù)學學習群（32人）”“xx鎮(zhèn)小學語文教研組（13人）”學習群，鼓勵教師通過“喜馬拉雅”“全民K歌”的錄音形式交流日常教學經(jīng)驗，引領教師在微信群研討教學、分享經(jīng)驗；她發(fā)動教師學習制作“美篇”，及時總結工作，記錄生活。
二、開展活動，豐富文化，注入學校德育新元素
一是創(chuàng)建廣播站。為豐富學校德育形式，江xx帶領師生創(chuàng)建xx二小“藍海好聲音”廣播站。萬事開頭難。前期，她選拔并訓練首屆廣播員12名，組建成學校廣播站。中期，她指導廣播站開展工作。利用中午的廣播時間，開辟德行最美故事、好人好事、美文共賞欄目。廣播站的開展，給xx鎮(zhèn)二小德育工作注入了新的育人元素。二是開展班級主題課活動。班級主題課活動是重要的育人陣地，也是我縣鄉(xiāng)村學校德育工作的弱項。2019年春季學期以來，江xx分別在支教學校四年級兩個班及六年級畢業(yè)班上主題班會課，其主題班會課經(jīng)驗為該校班主任開展班級主題課提供了很好的參考。三是豐富學校校園文化。她建議并參與學校打造校園文化墻，利用文化墻展示教師風采、亮點工作及優(yōu)秀學生作品。她利用捐贈的圖書，豐富每個班級的圖書角，推介“閱讀引領”的管理方法，引導學生閱讀。
三、熱愛學生，多才多藝，善于團結融洽工作氛圍
一是融入學生，積極開展班級活動。她關心關愛學生課余生活，她善于親近學生、調動學生學習興趣。元宵節(jié)，她教會學生利用一個“利是封”制作一個小燈籠；“三八”婦女節(jié)，她教學生動手制作卡片、DIY頭飾等送給自己的親人；她利用“第二課堂”時間帶領學生進行各種“玩中學”活動，深受學生喜歡；對成績優(yōu)秀的孩子，她設置的“抽獎”活動成了學生的期待；為了讓學生在英語學習上有所突破，她還加入了學生的英語朗誦群，定期學習英語并在微信群分享朗誦成果；她還積極融入學校各項集體活動，和學生打成一片，營造積極氛圍，促動學生積極學習。二是策劃、組織學校各項活動。支教以來，她策劃并組織了多項重要活動，并獲得成功。一是xx二小2019年首屆元旦文藝匯演；二是與學校共同策劃組織校園運動會，并負責開幕式花樣操節(jié)目；三是“三八”婦女節(jié)組織學校教師為全體女教師制作DIY賀卡；四是工作之余組織全體教師舉辦美食會。這些活動的開展既增進了教師之間、師生之間、學生之間的友誼，又提高了團隊的凝聚力，營造了和諧向上、積極融洽的校園氛圍。三是積極參加各種校內外活動。除了在xx鎮(zhèn)二小，她還積極參加xx鎮(zhèn)各種活動。她擔任xx鎮(zhèn)小學國學經(jīng)典《三字經(jīng)》朗誦比賽評委、該鎮(zhèn)自然小學文藝匯演評委、xx鎮(zhèn)小學課堂教學改革（試驗階段）教學大賽評委；她加入xx鎮(zhèn)志愿者服務隊，參與慰問“五保戶”老人活動，她參加xx鎮(zhèn)植樹造林活動；她組織了兩次xx中心小學特級教師、優(yōu)秀骨干教師送教活動；她參與xx縣教育局組織的教師合唱比賽；截至目前，她走訪并參加xx鎮(zhèn)19所學校的教研工作。
此外，她聯(lián)系結對學校xx中心小學進行精準幫扶。xx中心小學兩次對xx鎮(zhèn)第二小學捐贈體育用品、圖書等教學用品，共價值10萬元。她積極聯(lián)系社會力量進行拓展幫扶。她發(fā)起社會力量為xx鎮(zhèn)第二小學、塘田小學、業(yè)坑小學捐贈粉筆、環(huán)保電動吸塵黑板；她聯(lián)系親朋好友為支教學校學生捐贈校服252件，為貧困學生捐贈近8000元學習用品。
xx鎮(zhèn)二小教師說，江xx老師真是個“多面手”，她對待每一個任務，參與每一項工作總是兢兢業(yè)業(yè)、積極主動。同事們無論何時何地見到她都感覺她像是“打了雞血”一樣，精力充沛，充滿陽光，給人予鼓舞。在xx全鎮(zhèn)小學中，她是知名人物，是全鎮(zhèn)教師的榜樣模范。xx中心小學校長經(jīng)常說：江xx老師不僅是xx二小的支教老師，她屬于我們整個xx小學教育。我們方方面面都需要她，不管哪個學校，哪個地方需要她，她總是全力以赴，這種敬業(yè)精神和工作干勁足以讓我們學習。支教工作任務多而雜，她從沒喊過累，同事們經(jīng)常聽她說：我不累，“被需要”體現(xiàn)了我的價值，我很充實，同時也很幸福，因為我得到了“福流”。當許多同事、學生、家長、朋友叫她“花姐”的時候，當他們有困惑就找“花姐”來幫忙的時候，當她被小朋友包圍著喊“花媽媽”的時候，當學生家長不停地向她問候的時候；當她被評選為“支教天使”和“家長啟蒙之星”的時候，當她兩個孩子在電話里向她“撒嬌”思念的時候；當她接聽到xx學校的家長和學生給她電話問候的時候；當xx中心小學的領導和同事們全力支持她的時候；當她聽到那么多人對她說“謝謝”的時候……每每聽她道來，都能看到她幸福的笑容。她總是說，支教工作不僅付出了她的真心，更賦予了她責任和擔當。她認為，支教教師聚是一團火，散是滿天星！
支教教師先進事跡材料 13
個人簡介：
張xx，女，小學高級教師，xx市xx區(qū)xx小學德育處副主任、婦女委員會主任，中國民族管弦樂考官，xx區(qū)“學科教研中心組”核心成員，xx市首批名師工作室成員。曾獲xx區(qū)優(yōu)秀教師、xx優(yōu)秀華教志愿者榮譽，榮獲國家級、市級、區(qū)級優(yōu)秀指導老師稱號，個人多次獲得國家級、市級、區(qū)級教學教研獎項，教學論文多次獲得全國、全市獎項，主持或參與xx市xx區(qū)多項課題研究。2018年12月，張xx被xx市xx區(qū)教育局派往xx市xx縣xx鎮(zhèn)第二小學支教。支教期間，多次參加校、鎮(zhèn)、縣的教學教研活動，為支教地分享、貢獻xx教學經(jīng)驗，參與并主導支教學校文藝匯演、合唱團排練、運動會開幕式、鼓號隊訓練等活動和工作。其先后對xx鎮(zhèn)二小的班隊課教學改革、文明班建設、班級量化評比、豐富教職工文化生活等方面的工作作出了積極貢獻。
2018年12月，受xx市xx區(qū)教育局指派，xx區(qū)xx小學教師張xx到xx縣xx二小支教。來xx支教前，身為兩個孩子母親的張xx面臨著種種困難，一個小孩3歲，年齡尚幼需要媽媽教育和陪伴，一個讀六年級，正是小升初需要輔導教育的關鍵時期。是什么精神動力讓她舍小家為大家投身支教隊伍？是新時代黨員教師無私奉獻，是新時代扶弱助困，是xx這片土地上敢闖敢拼的精神！在xx，張xx吃住都在xx，一心撲在支教工作上。在xx鎮(zhèn)二小，哪里有需要，那里就有她的身影。她的職業(yè)素養(yǎng)、敬業(yè)精神和對貧困山區(qū)的大愛，讓xx小學師生、家長感動，她以實際行動譜寫著一首動人的支教之歌，在xx留下了豐碩的支教成果……
支教成果：
一、引領校園文化，激活校園活力
2018年12月6日，張xx到達xx鎮(zhèn)第二小學后，正趕上學�；I辦首屆藝術節(jié)。她馬上進入工作狀態(tài)，主動承擔學生主持人、禮儀隊員培訓工作，并負責指導全校14個班20多個節(jié)目的隊形、道具、動作、音樂剪輯、服裝等工作。文藝演出，一個節(jié)目就夠忙活了，何況14個班20多個節(jié)目。這需要多大的毅力，付出多大的精力！在她的專業(yè)指導下，該校首屆藝術節(jié)暨元旦匯演取得圓滿成功。
在xx鎮(zhèn)二小，張xx除了擔任三至五年級音樂課，還負責學生儀仗隊訓練、各項校級活動的指導工作。學校運動會，她擔負全校14個班級入場儀式及開幕式表演節(jié)目籌備工作。接到任務起，她便奔波于操場上、辦公室、教室里，頂著烈日的暴曬進行入場式設計、隊形操練、道具準備等各項工作。一節(jié)節(jié)課，一個個班，輪番指導。開幕式一結束，她忍著“日照性皮炎”的病痛，頂著烈日，又開始了裁判工作和比賽現(xiàn)場安全保障工作的.協(xié)調。最終，運動會取得圓滿成功，獲得師生和學生家長的高度贊譽。在學校，她負責組建60人學校儀仗隊，把儀仗隊從零基礎發(fā)展到掌握基本演奏技能；她負責教師合唱比賽培訓，其設計獨特的表演形式在全縣幾十支參賽隊中取得第七名的好成績；她策劃舉行學生消防演練……她一直是xx鎮(zhèn)小學系統(tǒng)大大小小活動的�？�，各小學一有比賽活動便邀請她參與。支教期間，她主導xx鎮(zhèn)二小校內外活動，參與了xx鎮(zhèn)小學國學經(jīng)典朗誦比賽、xx鎮(zhèn)小學課堂教學改革教學大賽、自然小學的文藝匯演等許多活動的評委工作。
二、創(chuàng)新德育工作，分享德育經(jīng)驗
在xx鎮(zhèn)二小，她還參與學校管理和班級管理工作。一是組建學校班主任學習群，定期分享教學教研、班級日常管理、家長溝通技巧等心得；二是推進學校班級管理工作。她主導制訂學校文明班評比條例（試行稿），推行全校文明班量化考核評比，每周一次小結；組建學校值日生隊伍，對學校值日生進行指導培訓；三是加強學生文明禮儀工作。她建立第一支學生禮儀隊伍，培訓禮儀隊員站姿、動作、表情。除此之外，她向全鎮(zhèn)小學班主任分享德育工作經(jīng)驗。她舉行“感恩的心”主題班隊公開課，效果明顯，為全鎮(zhèn)小學班主任班隊課例提供了有力的參考；她到xx中心小學為畢業(yè)班學生家長舉辦“家庭教育重要性及途徑”講座，被縣教育局授予“家長啟蒙之星”稱號。針對“如何跟不同性格的家長打交道”“如何建設家長學校”“如何輔導學困生”等問題，她給xx鎮(zhèn)小學各班主任提出了專業(yè)建議，各校教師收獲頗豐。
三、借助外部力量，解決師生需求
看到農(nóng)村學校教師音樂教學比較弱，她利用其個人力量請來廣東省特級教師、xx市xx區(qū)首席教師工作室主持人、xx市兼職音樂教研員張娟及工作室學員到xx縣給全縣中小學音樂教師幫扶送教。兩節(jié)送教課是一場“及時雨”，為全縣音樂課堂教學提供了很好的指引�；顒雍�，很多教師強烈表示希望繼續(xù)得到學習機會和幫助。當看到孩子們缺少音樂科練習素材的時候，她馬上與原任教學校xx小學聯(lián)系，迅速為學生送上了300多本音樂教材和一大批作業(yè)本。她在得知xx鎮(zhèn)第二小學演出需要鼓號隊設備和服裝后，熱心引進社會力量為該校捐贈了4個單元的鼓號隊設備和120套服裝。除此，她與同是支教的江利花老師一起，邀請xx愛心媽媽發(fā)起眾籌，為學校的貧困孩子捐贈校服及學習用品。她走訪全鎮(zhèn)小學調研，與xx鎮(zhèn)二小教師籌備“美食匯”，慰問偏遠學校塘田小學學生，為女教師精心準備三八節(jié)禮物，在雷鋒日率領學生慰問“五保戶”老人……這樣的“及時雨”從她踏上xx、走進xx就開始撒播開來。
張xx一直認為，支教的意義往往是雙向的，一方面是通過支教給支教地的師生帶來了新事物、新理念、新思想，另一方面支教經(jīng)歷也給了支教教師巨大的歷練。xx鎮(zhèn)二小的孩子們說：“張老師溫柔、有魔力”；老師們說：“從張xx主任身上，看到的是踏實肯干、認真負責、盡善盡美、無私奉獻的精神”。他們都說，自從支教教師到了xx鎮(zhèn)二小，學校來了“支教天使”！
支教教師先進事跡材料 14
杜xx，男，51歲，中共黨員，xx市xx區(qū)體育教師，2021年6月主動報名參加“三區(qū)”人才支教計劃。金秋九月得到上級的批準，他帶著家人和同事們的祝福，懷揣著堅定的信念和夢想，來到了xx縣泥陽初級中學，在這里開啟一場為期一年的支教之旅。一學年來，他一直堅守在體育教學與訓練一線，工作中承擔了每周21課時的教學任務，在教導處、政教處、總務處都當過干事，主動承擔了疫情期間不能回家的部分孩子們的臨時班主任……作為一名共產(chǎn)黨員，他踐行了自己支教的初心和使命，做一顆泥陽初中的螺絲釘，哪里需要他就在哪里。
服從支配不懈追求
杜xx老師來到支教學校后，張春利校長找他談話，告知他學校體育教學上方方面面的困難，諸如場地小、班級多、沒有專職體育教師、學生和家長對體育課的認識差別等。聽到張春利校長的介紹，他爽快地作出承諾：服從工作分配，盡心竭力，盡他所能。在體育教學上，他是專職教師，充分發(fā)揮專職體育老師的專業(yè)性，主動承擔各項體育活動是他的工作原則。針對學校兩操的情況，杜老師進行了三步走的大整頓。第一步，將跑操隊形由原來的四列變成了六列，解決了班級人數(shù)多，隊伍難以整齊劃一的問題。第二步，利用課余時間在操場上把各班的做操位置進行了標注，解決了做操隊伍不整齊的問題。第三步，為提高學生做課間操的興趣，并且真正起到鍛煉身體的作用。他利用體育課和休息時間，給全校各班教會了兩套形式新穎、節(jié)奏明快的有氧課間操，深受全校學生喜愛。這三步走下來徹底改變了學生的整體精神面貌。
學校沒有專業(yè)體育教師，周體育課時多，杜xx老師考慮到合班教學班額太大，孩子們的訓練內容也不一樣，體育教學質量和效果都會受到影響。所以，他請求教導處同意他單班上課的要求，繁重的體育課時，加上早晨的訓練和兩操，從此，只要是上班時間杜老師基本都在操場上奔波。
愛灑操場增強學生體質
為了把體育課上好，保證體育訓練的效果，杜老師根據(jù)學校實際情況結合教學大綱，制定和實施了適合的學生訓練方案。在體育課上，他以獨特有趣的方式與學生交流，拉近了與學生之間的距離，和學生亦師亦友，用真心和努力贏得了孩子們的認可。在體育課的教學設計上，他將學生最怕的耐力跑訓練變成了“長征”急行軍，利用當?shù)靥厥獾?地理環(huán)境巧設路線，將長征精神貫穿到整個課堂教學中。在訓練中，大到軀體姿勢，小到動作分解，手把手地教，把專業(yè)、規(guī)范的訓練與孩子們喜聞樂見的游戲結合起來，學生們樂而不疲而又十分專注地投入到課堂中，取得了良好的效果，強化了同學們的團結拼搏意識，也得到了學校領導的肯定。
因體育器材缺乏，杜老師主動向學校申請購買。同時積極主動的發(fā)掘地方特色，自制教具學具。當?shù)刂褡佣啵灾铺邨U、竹竿舞等。為了解決學生訓練和比賽的服裝問題，他自費購買了三十套訓練服送給孩子們。當?shù)囟嘤�，運動場地幾乎天天有積水，為此他又養(yǎng)成了每天早起到操場掃積水的習慣，他的這個習慣極大地保證了學生活動的安全。
努力工作一心撲在學校的各項工作中
做好自己工作的同時，他主動到教導處、政教處、總務處要工作干，無論是教導處、政教處制表、統(tǒng)計等電腦上的工作，還是總務處移花除草體力活，他總是本著“我，就是泥陽初中的一顆螺絲釘”的想法，無怨無悔保質保量地完成著自己的工作。杜老師每天早早起床，幫助學生做衛(wèi)生，組織班級學生早讀；在空閑時間幫助九年級老師監(jiān)考等等。在這一年的工作生活中，他經(jīng)常和本校的老師溝通交流，互相學習、取長補短，既當好了教育使者，為促進學校教育事業(yè)的發(fā)展盡了自己一份綿薄之力，也使自己各方面都得到了提升。
在因為疫情而停止線下教學工作的時間里，住在學校的杜老師主動承擔起學校的值班任務。特別是本學期疫情突然，二十幾個住校生沒來得及回家，杜老師當了他們一周的臨時班主任，給學生買洗衣粉等洗漱用品，管理學生的吃飯、上網(wǎng)課、住宿等細致入微的工作，這段時間他也深入了解每個住宿生的情況，得知有幾個學生的家在劉埡豁，離學校近二十公里，家里無人接送，學生上學的辛苦深深打動了杜老師，從此只要周五下雨，杜老師就主動聯(lián)系路遠的四個學生，多次開車送他們回家。
杜老師一學年的支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實的�；仡櫵闹Ы躺睿M管看起來顯得有些平淡，但處處彰顯一名教育工作者對教育深深的愛。他，泥陽初中的一顆螺絲釘，一年的支教工作，收獲了真摯的友誼，同時他也將踏實、認真的螺絲釘精神留在了支教的學校。愿支教生活所煥發(fā)的光芒照亮杜老師今后的人生道路，相信他會走得更好、更遠！也相信，xx縣泥陽初中的教育教學工作會蒸蒸日上！
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