名校長優(yōu)秀事跡材料范文（精選20篇）

　　在我們平凡的日常里，說到事跡，大家肯定都不陌生吧，事跡可以起到宣傳典型人物、引導(dǎo)良好風(fēng)氣的作用。那么事跡怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編為大家整理的名校長優(yōu)秀事跡材料范文，希望對大家有所幫助。

　　名校長優(yōu)秀事跡材料 1

　　xxx，男，47歲，中國共產(chǎn)黨黨員，中師學(xué)歷。連續(xù)14年任樂亭縣姜各莊鎮(zhèn)董莊初中校長，他以“教學(xué)思想是辦學(xué)的靈魂，教育質(zhì)量是學(xué)校的生命，教學(xué)管理是辦學(xué)的關(guān)鍵”為辦學(xué)理念。多年來，學(xué)校被縣政府命名為“花園式學(xué)�！�、市教委命名為“校園建設(shè)示范校”、縣級“教學(xué)管理、教學(xué)成績先進�！�，他本人也先后被評為省、市級優(yōu)秀教師、市“十佳”教師。

　　一、愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)，做廉潔自律的表率。

　　一個好校長就是一所好學(xué)校。一所出色的學(xué)�？偸歉�一個出色的校長聯(lián)系在一起。董莊初中的師生清楚地記得，20xx年11月的一天下午，李校長騎摩托車去鎮(zhèn)教育組參加會議，在路上為避讓車輛，自己不幸摔倒在地，導(dǎo)致右腳踝受重傷，無法行走。醫(yī)生建議他在家休息，但他心系工作，心系學(xué)生，第二天就來到了學(xué)校，手撐著藤椅艱難的登上二樓為學(xué)生上課，一直堅持了一個多月，全校師生無不為之感動流淚，都爭著搶著攙扶李校長上下樓。

　　為控制學(xué)生因貧輟學(xué)，李校長組建了“貧困生基金會”，他帶頭拿出1000元錢，作為基金。在他的帶動下，全校師生先后為基金會注入基金達(dá)6000余元，解除了貧困生的后顧之憂，使全校的學(xué)生鞏固率一直保持在98%。

　　李校長無私奉獻(xiàn)、勤政廉政、開拓創(chuàng)新的精神和品質(zhì)，在全體師生中產(chǎn)生出很強的向心力和凝聚力。在學(xué)�；�建期間，工程承包隊的工頭，多次拿出千余元錢送給校長，李校長每次都把領(lǐng)導(dǎo)班子成員召集在一起，當(dāng)著大家的面，把錢入到學(xué)校的帳面上，并風(fēng)趣地說：“這是工程隊捐資助教的款”。他在公務(wù)活動中，始終做到合理開支，手續(xù)清楚。

　　二、科學(xué)管理，注重實效，促進學(xué)�？沙掷m(xù)發(fā)展。

　　在學(xué)校管理上，李校長有一整套經(jīng)驗。他結(jié)合現(xiàn)代教育理念，對教師的教學(xué)工作采取了一聽（聽課堂教學(xué)）；二看（看備課筆記、作業(yè)批改）；三總結(jié)（總結(jié)教師教學(xué)的成功與失�。┑慕處煿芾砟Ｊ�。對學(xué)生的日常管理采取了全員管理（即班主任、任課教師人人參與）、全方位管理（即學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律、衛(wèi)生等）、全程管理（即制定計劃、組織實施、總結(jié)評價）的操作化學(xué)生管理模式，并對學(xué)生進行自知（學(xué)會自主學(xué)習(xí)、掌握道德行為方式）、自練（自己主動求學(xué)、自覺訓(xùn)練規(guī)范行為）、自評（學(xué)生進行自我評價）的“三自”教育活動，使學(xué)校的教與學(xué)形成了特有的日常管理模式。

　　為使學(xué)校實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，順利通過“普九”驗收，在鎮(zhèn)撥款嚴(yán)重不足的情況下，他首先拿出3000元，然后調(diào)動全校教師積極借款，硬是建起了一座22間、總面積達(dá)726平方米的高標(biāo)準(zhǔn)多學(xué)科實驗室和多媒體綜合電教室，使學(xué)校的實驗教學(xué)工作與現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用上了一個新的臺階，也使學(xué)校的整體形象發(fā)生了深刻的變化，向現(xiàn)代化學(xué)校邁進了一步。

　　三、關(guān)心他人，嚴(yán)于律己，做一名優(yōu)秀的'校長。

　　李校長身為一校之長，不擺架子，寬厚仁和，公正民主，關(guān)心教師，情系師生，樂于助人。有一次冬夜，一位教師發(fā)高燒，李校長知道后，馬上穿上衣服把他送到15里外的鎮(zhèn)醫(yī)院，待到回家時已經(jīng)是深夜2時多了。去年春天，一位老師經(jīng)濟拮據(jù)，又趕上家里蓋房子娶媳婦，他聽說后，馬上將給兒子治病的3000元錢拿給這位老師，并親自找其他老師，幫其借款解決后顧之憂。

　　李校長對學(xué)生也傾注了無盡的愛。哪個學(xué)生家庭有困難，他總會熱心幫助；哪個學(xué)生在紀(jì)律上有不良表現(xiàn)，他總會耐心教育。

　　李校長，創(chuàng)新對工作，忠心對教育，貼心對教師，愛心對學(xué)生，虛心對榮譽，這就是他一名普通校長工作的出發(fā)點。李校長以他的才能和公正廉潔的言行，為我們樹立了榜樣，以他的奉獻(xiàn)和實干，贏得了人們的尊敬和贊揚。

　　名校長優(yōu)秀事跡材料 2

　　xxx，男，1977年8月出生，1996年8月參加工作，中共黨員，小學(xué)高級教師，現(xiàn)任南強鄉(xiāng)小學(xué)校長。先后擔(dān)任汾市中心小學(xué)副校長，西瑤小學(xué)校長，武水小學(xué)副校長，20xx年2月任南強小學(xué)校長。這位在校長崗位上奮斗了10年的教育工作者，以其扎實的工作作風(fēng)和出色的工作成績，得到社會各界人士的一致好評。他走過的是一條執(zhí)著追求、辛勤耕耘之路。

　　愛崗敬業(yè)，做廉潔自律的表率

　　一個好校長就是一所好學(xué)校，一所出色的學(xué)�？偸歉�一個出色的校長聯(lián)系在一起。參加工作以來，他始終與黨中央保持高度一致，擁護黨和國家的路線、方針、政策，忠于黨和人民的教育事業(yè)，以此來指導(dǎo)自己的工作。

　　自擔(dān)任校長職務(wù)以來，他以身作則，嚴(yán)于律己。要求老師做到的.自己首先做到，要求老師不做的他從來不做。他堅持每天早出晚歸，節(jié)假日和寒暑假，他更是牽掛著學(xué)校的平安，一心撲在學(xué)校的工作上，用心血和汗水書寫著自己的工作業(yè)績。唐校長無私奉獻(xiàn)、艱苦奮斗、為人師表、開拓創(chuàng)新的精神和品質(zhì)讓他在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子中產(chǎn)生出很強的向心力和凝聚力。在廉政方面他嚴(yán)格要求自己，從不利用職權(quán)為自己或家人謀私利，在公務(wù)活動中，做到合理開支，手續(xù)清楚。

　　科學(xué)管理，教育教學(xué)工作成績顯著

　　在學(xué)校管理上唐校長有一整套經(jīng)驗。他對領(lǐng)導(dǎo)班子的管理模式是“統(tǒng)一步調(diào)、分工協(xié)作、各司其職、各負(fù)其責(zé)”。學(xué)校管理的最高境界是以制度管理人，為此，建立健全了學(xué)校規(guī)章制度。這些制度化條文體現(xiàn)出嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實的管理理念和創(chuàng)新求變的辦學(xué)思想，從而規(guī)范了學(xué)校的教育教學(xué)行為，形成依章辦事、高效運作的良性管理機制，有效推進了學(xué)校各項工作的進一步發(fā)展。牢牢抓住民主管理這個治校之魂，建立了民主、和諧、平等的干群關(guān)系。

　　學(xué)校制定方案，建立“重責(zé)任、重貢獻(xiàn)、重實績”的評價激勵機制，從而達(dá)到了提高教師隊伍素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量，提升辦學(xué)水平，促進了教育教學(xué)管理水平和教育教學(xué)績效的顯著提高。

　　1)在教學(xué)管理上他嘗試有利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力的“學(xué)案導(dǎo)學(xué)法課堂教學(xué)模式”，在德育工作管理上他能夠處于高屋建瓴的勢態(tài)，強調(diào)要有鮮明的時代性和符合兒童身心特點的實效性。

　　2）提高教學(xué)質(zhì)量，提升教學(xué)成績。他堅持把教學(xué)工作放在學(xué)校工作中的最先位置，并一直擔(dān)任品德與社會的教學(xué)工作。他深入教學(xué)第一線，經(jīng)常實行隨堂聽課，與教師交流教學(xué)心得。開展校本教研，狠抓教研工作，在經(jīng)濟和精神上大力支持開展了教學(xué)方面的各項活動。另外由于加強了對畢業(yè)班的指導(dǎo)，因此這學(xué)年的畢業(yè)班的總體成績有了大幅度的提高，20xx年獲縣畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測三等獎，畢業(yè)班考取臨武三中5人，二中7人的驕人成績。我校能取得這些喜人成績，當(dāng)然離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和廣大師生的共同努力，我們會再接再厲爭取取得更好的成績。

　　3）在把后勤工作為教學(xué)工作服務(wù)方面想盡辦法，為師生創(chuàng)造了良好的教育教學(xué)、生活環(huán)境。20xx年上期，學(xué)校頂住各方面的壓力，將學(xué)生食堂由承包制改為學(xué)校經(jīng)營制，解決了學(xué)生吃飯問題，在學(xué)生及家長中贏得了良好的口碑。

　　4）廉政辦學(xué)方面,在縣教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校各項工作始終堅決執(zhí)行校委會集體領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制。學(xué)校的大事通過校委會討論后作出決定，尤其是在經(jīng)濟方面，大額開支必須通過校委會會議討論才作出決定。發(fā)揮了工會的作用，自覺接受工會的監(jiān)督。通過這些制度，杜絕了貪污事件的發(fā)生。

　　5）在安全方面，制定了一系列的規(guī)章制度，責(zé)任到人，明確分工，并按計劃組織開展一系列緊急避險自救活動，定期開展安全教育講座，與師生簽訂安全責(zé)任書，加強學(xué)校安全工作的力度，有效的防止了重大安全事故的發(fā)生。近年來，學(xué)校未出現(xiàn)一起安全責(zé)任事故。

　　名校長優(yōu)秀事跡材料 3

　　張xx，中共黨員，大竹河職業(yè)中學(xué)校長。他以其扎實的工作作風(fēng)和出色的工作成績，得到社會各界人士的一致好評，兩年時間帶領(lǐng)著大竹河全體師生創(chuàng)造了佳績，他多次被評為市、鎮(zhèn)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀教師和先進個人、學(xué)科帶頭人。

　　一、愛崗敬業(yè)，廉潔自律

　　幾十年來，張校長忠于黨的教育事業(yè)，擁護黨和國家的路線、方針、政策。忠于黨和人民的教育事業(yè)，工作任勞任怨，認(rèn)真負(fù)責(zé)。

　　一個好校長就是一所好學(xué)校。一所出色的學(xué)�？偸歉�一個出色的校長聯(lián)系在一起。從擔(dān)任校長職務(wù)以來，他時時心系學(xué)校的平安，心思學(xué)校的發(fā)展，一心撲在學(xué)校的工作上，用心血和汗水抒寫著自己的工作業(yè)績。張校長用無私奉獻(xiàn)、艱苦奮斗、為人師表、開拓創(chuàng)新的精神和完美的人格魅力影響著大竹河職業(yè)中學(xué)全體師生和員工，在廉政方面，他以“八榮八恥”為準(zhǔn)則，嚴(yán)格要求自己，從不利用職權(quán)為自己或家人謀私利。在公務(wù)活動中，做到開源節(jié)流，合理開支，帳務(wù)透明。

　　二、以身作則，忠于職守，科學(xué)管理

　　在學(xué)校管理上張校長有一整套經(jīng)驗。具有極強的向心力和凝聚力，他對領(lǐng)導(dǎo)班子的管理模式是“統(tǒng)一步調(diào)，分工協(xié)作、各司其職、各負(fù)其責(zé)”，他還擬訂了一系列的管理制度；在教學(xué)管理上嘗試有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力的“探究式學(xué)習(xí)模式”，加強領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，增強行政執(zhí)行能力，充分發(fā)揮服務(wù)、管理、指導(dǎo)職能，要求領(lǐng)導(dǎo)班子成員做到“五個一”：即在教學(xué)上教好一門學(xué)科；在教學(xué)管理上聯(lián)系一個年級，在教研活動上作好一次講座；在業(yè)務(wù)上指導(dǎo)幫扶一名教師；在學(xué)生管理上每周座談一名學(xué)生。在德育工作管理上他能夠處于高屋建瓴的勢態(tài)，強調(diào)要有鮮明的時代性和符合學(xué)生身心特點的實效性。張校長就是一位清正廉潔，一身正氣，身先士卒的好校長。多年來，張校長堅持以身作則，嚴(yán)于律己。要求教師做到了他首先做到。他要求教師熱愛學(xué)生，自己率先垂范。要求師生愛護環(huán)境，他帶頭在校園內(nèi)撿紙屑。他忠于職守，把學(xué)校管理的井井有條。外出辦事，常常用電話了解情況，指導(dǎo)工作。有一次，張校長由于公事而上班遲到了，學(xué)校教師都不以為然，可他教師例會上公開道歉。正是張校長這種嚴(yán)于律自的做法，感召著學(xué)校的全體師生。

　　他還制定了一套完善教師工作量化評價制度和激勵機制，在教師的德、能、勤、績各方面制定了詳細(xì)量化細(xì)則，并通過校委班子會討論，教代會通過，形成完善的教師考核與激勵制度，做到公平、公開、公正。做多做少，干好干壞，一目了然。充分調(diào)動教師工作的積極性和主動性。安全工作，常規(guī)工作常抓不懈。

　　三、高效服務(wù)，甘為孺子牛

　　張校長身為一校之長，不但不擺架子，待人處事公正民主，寬厚仁和，而且關(guān)心教師，樂意為教師排憂解難。情系師生，樂于助人，是對張校長的.真實寫照。對教師的困難疾苦，更是熱情幫助，關(guān)懷備至。在生活上，張校長更是給教師們無微不至的關(guān)懷。張校長對學(xué)生也傾注了無盡的愛。哪個學(xué)生家庭有困難，他總會熱心幫助；哪個學(xué)生在紀(jì)律上有不良表現(xiàn)，他總會耐心教育。學(xué)校幾位學(xué)生家庭十分困難，張校長了解情況后，給學(xué)生們申請了困難補助，使這些學(xué)生的家長解決了燃眉之急

　　因此張校長贏得了廣大師生和家長的信任和好評，贏得了領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)工作的主動權(quán)。使全校呈現(xiàn)出一派校風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、樂于助人、勤奮好學(xué)的良好風(fēng)氣，逐步實現(xiàn)了由應(yīng)試教育到素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)化，從傳統(tǒng)教學(xué)到現(xiàn)代教學(xué)的跨越，從粗放管理到依法治�？茖W(xué)管理的邁進。

　　四、加強指導(dǎo)，提升教師

　　“作為一名合格的人民教師，一個人民滿意的教師，不僅要有精湛的業(yè)務(wù)，還要有高尚的師德�！边@是張校長經(jīng)常說的一句話。他傾注了滿腔心血的一段歷程。多年來的教學(xué)實踐，張校長得出這樣的認(rèn)識：德高方為人師情摯始能服人，教書育人要以德為先。具有高尚的人格，才能作合格的教師。張校長在教育戰(zhàn)線上辛勤耕耘了20多個春秋。多年的教學(xué)、管理實踐使他深深懂得，只靠自己的努力畢竟是有限的，教師是學(xué)校工作的主體，只有全校教師都提高了，才能真正提高教育教學(xué)質(zhì)量。青年教師隊伍的發(fā)展、壯大、提高是辦好學(xué)校的希望所在。因此，擔(dān)任校長幾年來，他在抓“師德、師能、師表”教育上狠下功夫，經(jīng)常組織教師學(xué)習(xí)《教師法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》等法律法規(guī)，對修訂后的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》經(jīng)常學(xué)習(xí)。使他們成為骨干教師、學(xué)科帶頭人。要求教師把每一個學(xué)生裝進心中，關(guān)愛每一個學(xué)生，促進每一個學(xué)生的全面、健康發(fā)展。廣大教師進一步樹立了愛國主義、集體主義和社會主義的理想和信念。增強了愛崗敬業(yè)、誠實守信、服務(wù)人民、奉獻(xiàn)社會的職業(yè)責(zé)任感。職業(yè)道德素質(zhì)有很大提高。教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，他每天即使再忙，也要走進課堂至少每周聽上兩節(jié)課，課后與老師一起探討，改進課堂教學(xué)，每學(xué)期累計聽課100余節(jié)。他不斷加強學(xué)習(xí)，改進工作方法，提高管理水平，做教育理論和教育理念的先進代表，做各項規(guī)章制度的執(zhí)行人，做各項教學(xué)活動斬參與者。大力支持教導(dǎo)處開展好兩類“四課活動”。一是教師全員參與的說課、聽課、評課、悟課活動，二是教師執(zhí)教的達(dá)標(biāo)課、優(yōu)質(zhì)課、示范課、研討課活動。在他的指導(dǎo)下，教師的教育教學(xué)水平大有提高，有兩位教師曾被評為市教學(xué)能手、骨干干教師、學(xué)科帶頭人。指導(dǎo)多位教師出市、區(qū)公開課，受到聽課領(lǐng)導(dǎo)和教師的好評。

　　在他及領(lǐng)懷班子的積極工作下，學(xué)校堅信并一直踐行著一個理念：要想教育好學(xué)生，必須先教育好教師；只有擁有高素質(zhì)的教師，才能擁有高質(zhì)量的教育，才能使學(xué)生在德智體美勞諸方面全面并持續(xù)地發(fā)展，才能把學(xué)生培養(yǎng)成“四有”新人。學(xué)校實施了常規(guī)管理科學(xué)化（實行目標(biāo)管理和量化考評），科研管理常規(guī)化（堅持把科研工作納入常規(guī)管理，做到人人有課題，樹立“人出課題，課題出人”的意識），課程管理強制化（嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)，不隨意增減課程，讓學(xué)生全面發(fā)展），品牌建設(shè)人文化（以人為本，為學(xué)生營造健康成長的和諧環(huán)境，使師生共同成長，雙向成才）的“四化建設(shè)”，并以制度建設(shè)為載體（以制度管人，以情感待人），以科學(xué)評價為基礎(chǔ)（以能力用人，以實績評人）；以教師專業(yè)發(fā)展為己任（由“教書型”向“科研型”、由“科研型”向“專家型”教師方向發(fā)展），以學(xué)生健康成長為目標(biāo)（心智同步，德育為先；能力為首，樂學(xué)為先；習(xí)慣為主，創(chuàng)新為先）的戰(zhàn)略發(fā)展計劃。

　　五、注重辦實事，努力改善辦學(xué)條件

　　張校長走過的是一條執(zhí)著追求、辛勤耕耘之路。他每到一所學(xué)校都堅持做點實事，留點業(yè)績的做事原則。因此，不管在哪一所學(xué)校都能找到他的業(yè)績。在廟子鄉(xiāng)擔(dān)任校長的年間，張校長積極爭取上級撥款擠出經(jīng)費新建了；建起了所有這些都是張校長秉著勤儉辦事的結(jié)果。在廟坡?lián)�任校長

　　在大竹河職業(yè)中學(xué)擔(dān)任校長已兩年了，學(xué)校發(fā)生了翻天覆地的變化，改善師生居住環(huán)境，改善辦公條件“捧著一顆心來，不帶半根草去”。這是著名教育家陶行知一生獻(xiàn)身于教育事業(yè)的真實寫照，也是張校長奮斗在教育戰(zhàn)線上的座右銘。

　　20多年的辛勤耕耘，換來了豐碩的成果。他曾被評為優(yōu)秀，獲優(yōu)秀黨員、以制度建設(shè)為載體（以制度管人，以情感待人），以科學(xué)評價為基礎(chǔ)（以能力用人，以實績評人）；以教師專業(yè)發(fā)展為己任（由“教書型”向“科研型”、由“科研型”向“專家型”教師方向發(fā)展），以學(xué)生健康成長為目標(biāo)（心智同步，德育為先；能力為首，樂學(xué)為先；習(xí)慣為主，創(chuàng)新為先。）由于工作成績突出，兩年以來，學(xué)校就先后被授予為

　　20多年風(fēng)雨滄桑，張校長依然雄心不變。他始終站在教育這一塊精神高地上，守望著自己的理想—辦學(xué)特色：抓管理，興科教，促發(fā)展。正著力打造“一校一品一特色”，他正以德育人的教育理念引領(lǐng)著大竹河職業(yè)中學(xué)昂首闊步新征程。

　　名校長優(yōu)秀事跡材料 4

　　xxx，1985年出生，中共黨員，2005年10月參加工作，現(xiàn)任宣化縣新建莊小學(xué)校長。

　　宣化縣新建莊小學(xué)。是一所村級小學(xué)。我作為學(xué)校負(fù)責(zé)人，從任新建莊小學(xué)校長的那一天起，我秉承真抓實干的優(yōu)良作風(fēng)，堅持踏踏實實的做人態(tài)度，保持勤勞質(zhì)樸的領(lǐng)導(dǎo)本色，辦好社會領(lǐng)導(dǎo)家長滿意的學(xué)校。老師們都能煥發(fā)出工作的激情;學(xué)生們顯示出朝氣蓬勃;家長們臉上露出微笑;在我所摯愛的教育熱土上，播撒汗水和希望，換來滿園春色。竭力做好一個好校長必須做好：

　　一、狠抓教學(xué)質(zhì)量，打造育人為本的教育理念

　　教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。認(rèn)真抓好教學(xué)工作，一直是她工作的重中之重。她積極組織教師學(xué)習(xí)新課標(biāo)，更新教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變教育觀念，改變教學(xué)方法，讓思維教學(xué)代替記憶教學(xué)。她堅持課堂教學(xué)改革，實行科研興課，鼓勵教師積極參與教科研工作，以科研促教學(xué)。他要求教師積極參與教學(xué)科研，并在日常教學(xué)中認(rèn)真實施研究。教育科研有力的促進了學(xué)校的教育教學(xué)工作，使學(xué)校的教育教學(xué)工作有了顯著的變化。我堅持“科學(xué)求真，人文求善，得意求美，教學(xué)求能”的辦學(xué)理念提高教學(xué)質(zhì)量。通過努力工作，狠抓常規(guī)教學(xué)，一直得到上級領(lǐng)導(dǎo)的好評。

　　二、對外(溝通)協(xié)調(diào)，堅持把學(xué)校建成“精神文明的校園，培養(yǎng)人才的學(xué)園，發(fā)展個性的樂園，陶冶情操的花園”

　　1﹑優(yōu)化辦學(xué)條件。受客觀條件限制，新建莊小學(xué)資金嚴(yán)重不足，各個方面都顯示的比較落后。我積極向各個單位爭取資金，在我堅持不懈的爭取下，宣化縣婦聯(lián)為學(xué)校捐資捐物并給幼兒園的小寶寶創(chuàng)辦了《兒童之家》;我還聯(lián)系好多好心的企事業(yè)單位為學(xué)校捐贈電腦圖書和桌椅,為學(xué)生捐贈學(xué)習(xí)用具等等.

　　2、保障師生安全。為了給學(xué)校創(chuàng)造一個安全的辦學(xué)環(huán)境，經(jīng)常在學(xué)校周圍進行安全排查。安全是學(xué)校工作的底線。為此，我堅持每周對學(xué)生進行安全教育，提高師生的安全意識，還堅持周周排查，發(fā)現(xiàn)問題立即整改。我把消除安全隱患當(dāng)作是自己校長工作的大事來抓。在我一年校長履歷中，學(xué)校從未出現(xiàn)安全事故，這是我對學(xué)生家長做到的最好的交代，有利的保障了師生生命和財產(chǎn)安全。

　　3﹑對學(xué)生的大力幫助和關(guān)愛。我校四年級學(xué)生謝曉萱父親因病去世，本來不富裕的家庭更是雪上加霜，我得知此事在村領(lǐng)導(dǎo)的幫助和支持下，積極與工行劉小霞夫婦取得聯(lián)系，為孩子和愛心人士建立了長期的扶持關(guān)系。讓孩子能安心讀書，做一名有抱負(fù)的接班人。我還經(jīng)常去殘疾學(xué)生家和家庭困難家走訪,由于農(nóng)村大部分家庭條件差,而且孩子多,再加上殘疾 ,本來不富裕的家庭更顯得有些拮據(jù),當(dāng)我看到孩子和家長那一雙雙渴望和無助的.眼神,心里總有一股力量在涌動,那就是讓孩子們能有個好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍,讓孩子們用知識改變命運.我努力,那樣我心里也有了一絲安慰.“捧著一顆心來，不帶半根草去�！边@是著名教育家陶行知一生獻(xiàn)身于教育事業(yè)的真實寫照。也是我奮斗在教育戰(zhàn)線上的座右銘。正因如此，我也取得了驕人的成績。曾榮獲2014市骨干教師，榮獲2014年縣幼教教學(xué)能手，榮獲2014年市級幼教教學(xué)能手，還參加了2014年全國農(nóng)村校長助力培訓(xùn)班。同時新建莊小學(xué)在我和廣大師生的不懈努力下也取得了驕人的佳績，在2014—2015學(xué)年全縣畢業(yè)班學(xué)生統(tǒng)考成績名列前茅，學(xué)校被評為先進單位，受到領(lǐng)導(dǎo)的肯定和好評。

　　“一花獨放不是春，萬紫千紅春滿園”如今身為校長的我更是將教師專業(yè)化作為工作的重中之重，打造充滿快樂﹑好學(xué)向上﹑互助共享的教師團隊文化，為新建莊小學(xué)的卓越發(fā)展做出不可磨滅的功績，真正發(fā)揮校長的引領(lǐng)﹑示范﹑標(biāo)桿作用。

　　名校長優(yōu)秀事跡材料 5

　　一、嚴(yán)格要求自己，做好師生表率為人師表，率先垂范。

　　作為一名德育工作者，他深知榜樣的力量是無窮的，因此，在工作中，他用科學(xué)發(fā)展觀的理論武裝自己、指導(dǎo)自己，要求大家做到的，他自己首先做到。校長xx曾在青海教育上發(fā)表的一篇名為《讓德育浸潤在校園文化中》中說到，“關(guān)心愛護學(xué)生，對學(xué)生有一顆平常心和賞識心。能從學(xué)生的個性特點出發(fā)，因材施教，盡量讓不同層次的學(xué)生都能得到發(fā)展�！币虼怂�經(jīng)常與家長溝通，聽取家長的意見，與家長一起配合教育好學(xué)生。桃李不言，下自成蹊。他她的榜樣示范作用下，全校師生形成了求真務(wù)實，踏實進取的工作和學(xué)習(xí)作風(fēng)，為學(xué)校的發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。

　　二、銳意創(chuàng)新,立志搞好學(xué)校德育工作

　　一是健全德育領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)。成立了由校長、書記、德育副校長、教導(dǎo)處主任、少先隊輔導(dǎo)員組成的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。劉校長定期組織召開會議，研究德育工作，并且由他負(fù)責(zé)具體落實執(zhí)行。

　　二是重視班級工作。學(xué)期初，他就會帶領(lǐng)政教處的全體同志精心挑選班主任，并對班主任及后備班主任進行了崗位培訓(xùn)。組織召開全校班主任老師工作總結(jié)暨經(jīng)驗交流會。在學(xué)校閱覽室為班主任老師訂閱了《班主任》、《中國德育》和《德育報》。通過經(jīng)驗交流，崗位培訓(xùn)、教育管理理論學(xué)習(xí)，提高了全體班主任老師對學(xué)生思想教育工作的理論水平和工作藝術(shù)水平，為學(xué)校德育工作奠定了堅實的理論基礎(chǔ)。

　　三是充實德育規(guī)劃機制。學(xué)校所有規(guī)劃都體現(xiàn)德育為首，都有德育內(nèi)容。在他的.組織下，大隊部正在編制有關(guān)德育的校本教材。教材中收錄了學(xué)校校多年來德育工作的規(guī)定及一年來制定的各項規(guī)章制度，以及德育教學(xué)的具體內(nèi)容，作為德育工作的導(dǎo)向。學(xué)期初，他就會同德育副校長、德育處及大隊部，制定德育工作規(guī)劃和政教處工作計劃。

　　四是完善德育管理機制。德育工作重在管理，重在落實。他將德育工作目標(biāo)層層分解、層層落實、層層簽定責(zé)任狀，學(xué)期末總評兌現(xiàn)。經(jīng)常和全體班主任一起以經(jīng)驗交流、學(xué)習(xí)材料、請專家做講座等各種形式對班主任和年級組長進行培訓(xùn)，同時，也通過加強日常工作情況的檢查和細(xì)化考核內(nèi)容，來提高他們對德育工作的認(rèn)識和工作責(zé)任心，鼓勵班主任、年級組長發(fā)現(xiàn)問題，大膽創(chuàng)新，互相學(xué)習(xí)，取長補短。通過各類學(xué)習(xí)活動，豐富了班主任、年級組長的工作理論和經(jīng)驗，提高了她們的工作水平，大大推進了德育工作的進程。作為管理者，在日常工作中她盡量仔細(xì)、實事求是地評價教師的工作，抓住細(xì)微的工作亮點去看待其工作，給予充分的肯定和鼓勵。并經(jīng)常和教師探討研究，進一步提高他們的工作實效。同時，建立了學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組例會制度，每周一與管理德育的各成員召開德育工作例會，商討學(xué)校近期工作，研究學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r。

　　五是加強管理，提高工作效率。德育工作的順利開展，最重要的是培養(yǎng)一支有敬業(yè)精神、能力強，工作有特色，團結(jié)互助的以班主任和年級組長為主的德育隊伍。加強班主任和年級組長隊伍的建設(shè)，首先是加強學(xué)習(xí)，其次是挖掘典型，鼓勵創(chuàng)新。通過德育工作的實踐，使他認(rèn)識到，完善的制度能使管理工作游刃有余；明確各項制度，能正確引導(dǎo)教師開展工作。他在班主任例會上與各位班主任研究和探討，調(diào)整了各項考核內(nèi)容，細(xì)化了考核依據(jù)，使班級考核和班主任考核既有機結(jié)合，又有所區(qū)別，從一定程度上促進了班主任工作的責(zé)任心和積極性，使班主任工作目標(biāo)更明確、更具體。同時，在管理制度上，發(fā)揮年級組的作用，大膽放心地發(fā)動年級組長承擔(dān)起組長的職責(zé)。各個年級組長根據(jù)本年級的情況，在開學(xué)初和某些重要活動中制定了具體詳細(xì)的工作計劃，使家長會、學(xué)生會議、教師會議和師生活動等各類活動順利開展。各個年級組在自主管理的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮了個體作用和主動性，積極開展工作，形成了各個年級的工作特色。

　　名校長優(yōu)秀事跡材料 6

　　xx，1968年生，1988年畢業(yè)于海州師范學(xué)校，本科學(xué)歷，中學(xué)高級教師。從教二十二年來，一直堅持在農(nóng)村任教，憑借自己的韌勁和拼搏精神，獲得國家級骨干教師、連云港市“名師”、江蘇省“五一巾幗標(biāo)兵”、市首屆青年教師教學(xué)基本功大賽一等獎、市“小學(xué)語文學(xué)科帶頭人”、市“教學(xué)能手”、市“先進教育工作者”、市“小學(xué)教學(xué)先進個人”、江蘇省“教壇新秀”、市“333工程骨干校長”、市“德育先進工作者”、贛榆縣“十佳教師”等；她是市小學(xué)高級教師專業(yè)技術(shù)資格評審委員會執(zhí)行委員、市“管理規(guī)范示范�！痹u審委員會委員、縣小學(xué)語文兼職教研員……

　　一、扎根農(nóng)村教學(xué)

　　xx在農(nóng)村工作二十二年來，她喜歡農(nóng)村的天地，喜愛農(nóng)村的孩子，她的教育理想是：培養(yǎng)優(yōu)秀的新農(nóng)村建設(shè)者。她經(jīng)常帶著學(xué)生奔向大自然，交給孩子農(nóng)耕知識，告訴他們現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展趨向，教育學(xué)生勵志建設(shè)新農(nóng)村。xx經(jīng)常讓學(xué)生寫田間、地頭的見聞，寫捉魚、捕蝶的體會。她經(jīng)常走訪學(xué)生，特別關(guān)心貧困家庭的學(xué)生。農(nóng)村的條件雖然艱苦，但xx辛苦并快樂著她的農(nóng)村教育工作。她說：“我是農(nóng)民的孩子，把我的愛和智慧奉獻(xiàn)給農(nóng)村的孩子，是我最快樂的事�！�

　　二、潛心課堂實踐

　　從教以來，她一直從事小學(xué)語文教學(xué)工作，她的教育教學(xué)理念是“快樂學(xué)習(xí)，快樂成長”。她多次承擔(dān)縣級以上的示范教學(xué)，多次獲得賽課獎項，1993年獲得市首屆青年教師基本功大賽一等獎，20xx年在全縣教干賽課中獲一等獎，20xx年5月，在江蘇省蘇第十一屆青年教師課堂教學(xué)賽課中，xx執(zhí)教的《水》榮獲二等獎。20xx年3月，在贛榆縣小學(xué)語文優(yōu)秀教師優(yōu)質(zhì)課現(xiàn)場觀摩活動中，上示范課。在日常的.教育教學(xué)工作中，她經(jīng)常組織教師進行沙龍研討、賽課、外出參觀學(xué)習(xí)等活動，她常常說：上好每一節(jié)課是教師的天職。

　　三、重視教育科研

　　工作中，xx積極投身課改，主動承擔(dān)各項實驗任務(wù)。實驗課題“加強讀背，以說促寫”的課改成果在全縣推廣，課題“《重視整體著眼全程》作文教學(xué)實驗研究”在“十五”期間獲省教科院立項（青年專項）并結(jié)題。

　　在學(xué)�！熬盼濉闭n題是一片空白的情況下，她積極爭取上級教科室領(lǐng)導(dǎo)的支持，調(diào)查分析贛榆縣小語教學(xué)現(xiàn)狀，提出課題“加強讀背，以說促寫”教改實驗，經(jīng)過論證探討，在縣局領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，進行了兩輪教改實驗，獲得了成功。其實驗成果在全縣推廣，并獲得國家級表彰。她為贛榆縣農(nóng)村小學(xué)教育課改營造了濃厚的科研氛圍。被縣教育系統(tǒng)的同行譽為“農(nóng)村課改的領(lǐng)頭雁”。她還主持國家級子課題立項《運用現(xiàn)代教育技術(shù)，提升學(xué)生綜合素質(zhì)的研究》，省教科院十五規(guī)劃課題《重視整體著眼全程》作文教學(xué)實驗研究已結(jié)題；省教科院規(guī)劃辦十一五立項課題《蘇北農(nóng)村小學(xué)生心理健康問題的預(yù)防與干預(yù)策略研究》，市十一五課題《贛榆縣農(nóng)村辦學(xué)點狀況的調(diào)查研究》已結(jié)題。

　　在推進素質(zhì)教育的過程中，xx積極參與各種與課程改革相關(guān)的活動，她曾多次去北京、南京、蘇州、無錫、徐州等地觀摩學(xué)習(xí)，并能把所學(xué)應(yīng)用到教學(xué)實踐中去。

　　她曾面向全縣語文骨干教師開設(shè)《實踐新課程》、《加強閱讀教學(xué)，關(guān)注學(xué)生發(fā)展》、《漢語拼音教學(xué)策略》、《小學(xué)作文教學(xué)》等講座。20xx年5月，在連云港市中小學(xué)“青藍(lán)課程”啟動儀式暨小學(xué)語文展示活動中，她作為市名師為全市300名骨干教師作了《堅守語文本色，追求有效教學(xué)》的講座。

　　20xx-2009年，她的論文《預(yù)習(xí)性“問題卡”對閱讀理解的價值釋放》、《小學(xué)語文字詞立體化教學(xué)淺探——談?wù)n后練習(xí)“讀一讀，寫一寫”的教學(xué)策略》、《教學(xué)設(shè)計》等三篇文章在《小學(xué)教學(xué)研究》、《教學(xué)管理》、《小學(xué)教學(xué)參考》等國家級核心期刊發(fā)表，《語文作業(yè)設(shè)計中應(yīng)注意的問題》、《“作文教學(xué)難”現(xiàn)狀調(diào)查及分析》等8篇文章在《陜西教育》、《語文天地》等省級以上報刊發(fā)表。xx的先進事跡曾多次在省、市、縣電視臺、報刊等宣傳媒體上報道。

　　四、不忘引領(lǐng)示范

　　在做好自己本職工作的同時，xx積極承擔(dān)培訓(xùn)青年教師的任務(wù)，在“青藍(lán)工程”中，她經(jīng)常為青年教師上示范課、指導(dǎo)課，并指導(dǎo)青年教師撰寫論文、研究課題，積極扶持青年教師專業(yè)成長，與青年教師共同發(fā)展。指導(dǎo)的青年教師劉翠娟曾獲市05年教師專業(yè)技能大賽一等獎、20xx年被評為市小學(xué)優(yōu)秀班主任、多次在江蘇省教研室組織的活動中進行公開教學(xué)、參加省“優(yōu)質(zhì)資源進課堂”的優(yōu)課錄制工作、論文多次在省市縣獲獎；青年教師王維霞、王艷玲獲市小學(xué)語文專業(yè)技能大賽二等獎；潘守珍、劉瑜被評為縣優(yōu)質(zhì)課選手；鐘曉明、劉瑜被評為縣優(yōu)秀班主任；指導(dǎo)青年教師在市以上刊物上發(fā)表論文7篇；祁宏波市級課題結(jié)題……

　　名校長優(yōu)秀事跡材料 7

　　xx，鄂爾多斯東勝區(qū)第六小學(xué)德育副校長。從走上工作崗位至今，她一直用愛心演繹著平凡的事業(yè)，用真誠塑造著正直的人格。“敬業(yè)、務(wù)實”成為她自己的工作準(zhǔn)則。

　　1995年她來到了第六小學(xué)，從事語文教學(xué)和班主任工作，2002年至今曾擔(dān)任過學(xué)校德育干事、大隊輔導(dǎo)員、德育主任、德育副校長�！皶岳�、動情、施愛，幫助學(xué)生健康地成長”，她一直把這點放在工作的首位�！耙�成才，先成人”，她把智育為中心的應(yīng)試教育和以德育為重心的素質(zhì)教育相結(jié)合。努力吸取各地德育、少先隊工作先進經(jīng)驗，從工作中總結(jié)出“小、活、實、新”的特點，創(chuàng)造性地開展了一系列既富有現(xiàn)代教育色彩又具有學(xué)生情趣的活動。

　　一、學(xué)無止境不斷創(chuàng)新

　　踏上工作崗位后，她不斷地提高自身素質(zhì)，她在專業(yè)理論上進一步深造，努力提高業(yè)務(wù)水平。時代不斷發(fā)展，教育也不斷有新要求，她經(jīng)�？匆恍┙逃龑Ｖ�及其他書籍，在工作中不斷反思、總結(jié)、創(chuàng)新。

　　本學(xué)期開展了“賞識教育”，“修身養(yǎng)習(xí)”學(xué)生星級評價活動。她將“修身養(yǎng)習(xí)”學(xué)生星級評價，作為德育工作特色的一項重要任務(wù)來抓。并將此項工作納入了每個班級的教學(xué)任務(wù)里，不斷營造“全員育人”的氛圍，讓每一個孩子都成了老師們重點關(guān)懷、關(guān)愛的對象，尤其對“潛能生”的德育跟進工作必須細(xì)微、必須負(fù)責(zé)到底。充分挖掘?qū)W生的潛能，讓學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)、生活、活動中，能看到自己的進步，感受到成功喜悅。

　　“修身養(yǎng)習(xí)”學(xué)生星級評價，重點是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成高尚的道德情操和良好的行為習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生能夠適應(yīng)終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力，變學(xué)生的“被動”為“主動”，引領(lǐng)學(xué)生向“尚”發(fā)展。潛移默化地增強學(xué)生自我管理的意識及能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生自主組織活動、管理、評價，逐步使學(xué)生從“要我這樣做”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔覒?yīng)該這樣做”，讓良好的行為習(xí)慣內(nèi)化為學(xué)生的自覺行動，不斷提高學(xué)生參與養(yǎng)成教育的積極性和主動性。

　　班主任可根據(jù)學(xué)生的'個性特長及平時在學(xué)校、家庭、社會的表現(xiàn)，采取班主任評、學(xué)生互評、家長評、科任教師評等多種方式給學(xué)生“授星”、頒獎。“六小之星”這個頭銜也將成為學(xué)生們?nèi)巳讼蛲�的榮譽。讓學(xué)生的學(xué)習(xí)活動豐富多彩、生動有趣，讓學(xué)生們體驗到付出就有收獲的欣喜。感受到付出與收獲并存，幸福與快樂相隨，讓“生命教育”綻放精彩，讓“德育之花”常常在校園里綻開。凡是被評為“六小之星”的學(xué)生，向他們頒發(fā)“六小之星”獎?wù)�，并利用宣傳欄，紅領(lǐng)巾廣播等進行宣傳。

　　二、善于鉆研潛心研究

　　時代在發(fā)展，社會在變遷，她緊跟時代的步伐，帶領(lǐng)班主任們研究學(xué)校申報的國家級“班主任專業(yè)化發(fā)展”課題研究工作，現(xiàn)已順利結(jié)題。今年，她又和班主任們精心研究如何上好“多元育人整合課”，每次都積極參加各學(xué)區(qū)組織的各種課題研究活動，不斷向其他兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)，在不斷研究和實踐中六小的“多元育人整合課”已初見成效。

　　擔(dān)任德育校長工作，她充分利用好課余時間帶領(lǐng)孩子們開展各種綜合實踐活動，讓學(xué)生走出校園，走進美麗的大自然，學(xué)習(xí)書本上學(xué)不到的知識，開闊學(xué)生的視野，陶冶學(xué)生的情操，提高學(xué)生的身體和心理素養(yǎng)，功夫不負(fù)有心人，孩子們在活動中碩果累累。

　　三、充滿愛心無私奉獻(xiàn)

　　這些年來，她在金錢和物質(zhì)面前，表現(xiàn)出了一名教育工作者應(yīng)有的高尚師德。一個個節(jié)假日的加班、她從不計較個人的經(jīng)濟得失，一切以學(xué)校利益為重，一切以育人為本。從沒有向?qū)W校伸過手，提過什么要求。

　　成績永遠(yuǎn)屬于過去，今后她會更加不斷地完善自我，在平凡的三尺講臺，盡自己的一份力量與責(zé)任，完成一名教育工作者永無止境的奉獻(xiàn)與追求。沒有太多的豪言壯語——只因為愛，所以她愿意！她愿意用一生來守侯這個平凡的崗位！

　　名校長優(yōu)秀事跡材料 8

　　20xx年學(xué)校被評為安徽省第七屆文明單位，20xx年學(xué)校被人事部、教育部聯(lián)合授予全國教育系統(tǒng)先進集體，2008年學(xué)校順利通過國家級重點職高復(fù)評，2010年學(xué)校被列為國家級改革發(fā)展示范校培育學(xué)校。這其中，滿含了李xx無數(shù)的心血和汗水。

　　一、創(chuàng)新思路，轉(zhuǎn)變觀念，銳意改革謀發(fā)展

　　先進的辦學(xué)理念，準(zhǔn)確的市場定位，是職業(yè)學(xué)校保持健康發(fā)展的關(guān)鍵。李xx擔(dān)任xx職高校長以來，憑借前瞻的理念和敏銳的目光，捕捉到職業(yè)教育的大機遇、大發(fā)展已經(jīng)來臨。在認(rèn)真研究職教發(fā)展規(guī)律和學(xué)校辦學(xué)歷史的基礎(chǔ)上，確立了服務(wù)學(xué)生、服務(wù)企業(yè)、服務(wù)社會的辦學(xué)宗旨，并把穩(wěn)固中職教育、加強培訓(xùn)教育、發(fā)展高等教育作為學(xué)校今后長期發(fā)展的目標(biāo)，決心走出一條能適應(yīng)市場需求的多元化的辦學(xué)路子。目標(biāo)確立了，關(guān)鍵在于怎樣創(chuàng)新思路，真抓實干了。記得李xx校長在第一次全體教職工例會上，發(fā)表了這樣的>就職演說：像我們這樣一所農(nóng)村職校要改革、要發(fā)展，沒有現(xiàn)成的模式去照搬照抄。我們只有不斷創(chuàng)新辦學(xué)思路，才能實現(xiàn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。這之后，李校長經(jīng)常利用各種會議，給中層以上的行政干部講如何創(chuàng)新工作方法，使各部門工作富有成效和特色；給班主任講如何創(chuàng)新學(xué)生管理方法，使學(xué)生能夠健康成人；給廣大教師講如何創(chuàng)新教育教學(xué)觀念，使學(xué)生能夠?qū)W好知識，練好技能，成為深受企業(yè)歡迎的人才。一時間，創(chuàng)新理念深入人心，學(xué)校呈現(xiàn)出勃勃生機。

　　為實現(xiàn)學(xué)校長遠(yuǎn)發(fā)展目標(biāo)，他首先把招生和就業(yè)兩項工作放在重中之重的位置來抓，取得了實實在在的成效。在招生工作上，他敏銳地意識到中招形勢的嚴(yán)峻，果斷地成立了招生辦這一職能機構(gòu)，專門負(fù)責(zé)學(xué)校的招生工作。在穩(wěn)固本縣生源市場的同時，還積極與外縣、市初級中學(xué)實行校校合作，擴大生源市場，并利用國重資源優(yōu)勢，積極對南陵等縣域發(fā)展相對薄弱的一些職業(yè)學(xué)校進行合并和重組，探索集團化發(fā)展道路。在就業(yè)工作上，他將目光放得很遠(yuǎn)，主張與企業(yè)實行長期合作，努力把規(guī)模大、效益好的企業(yè)變成學(xué)生的實習(xí)基地，并吸引企業(yè)為學(xué)校的發(fā)展出資出力。幾年來，校企合作有了實質(zhì)性的進展，先后吸引到xx電機股份有限公司、中國宣紙集團、杭州香耕>投資管理有限公司來我校捐資興學(xué)。推行工學(xué)交替試點改革，選派學(xué)生到企業(yè)頂崗實習(xí)，學(xué)生就業(yè)質(zhì)量得到大幅度提升。同時，蕪湖、德清、宣城及本縣經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)把我校列為人才培養(yǎng)基地，大大拓展了學(xué)生的就業(yè)市場。

　　20xx年成立的xx職業(yè)與成人教育中心，主要面向市場和社會開展職業(yè)培訓(xùn)、就業(yè)指導(dǎo)、成人教育和人才交流等一體化服務(wù)。一直以來，中心都依托xx職高，沒有真正按市場化的模式來運作。李xx上任后，首先于2005年和20xx年將xx農(nóng)廣校、省電大xx分校納入中心集中辦學(xué)，實現(xiàn)了資源共享。同時，加強了對中心的`管理，要求工作人員一定要轉(zhuǎn)變觀念，創(chuàng)新思路，不斷增強市場意識和服務(wù)意識。觀念一轉(zhuǎn)變，收效就有了明顯提高。20xx年9月至今，中心開展各類培訓(xùn)人數(shù)達(dá)10000余人，向外轉(zhuǎn)移就業(yè)達(dá)8000多人。20xx年培訓(xùn)效益突破100萬元，成人高等教育規(guī)模突破千人大關(guān)。

　　二、辦精專業(yè)，建好基地，打造品牌增內(nèi)涵

　　李xx校長常說在當(dāng)前競爭日益激烈的社會環(huán)境下，職業(yè)學(xué)校要不斷增強辦學(xué)吸引力，擴大社會影響，關(guān)鍵在于打造自己‘叫得響’的品牌專業(yè)。近年來，xx職高堅持走品牌特色發(fā)展道路，堅持以專業(yè)建設(shè)引領(lǐng)質(zhì)量建設(shè)和品牌發(fā)展，不斷加強市場調(diào)研和論證，科學(xué)合理地設(shè)置專業(yè)，重點抓好數(shù)控技術(shù)、計算機、旅游等骨干專業(yè)建設(shè)，特別注重地方傳統(tǒng)文化、宣紙工藝等特色專業(yè)的建設(shè)力度，增強專業(yè)內(nèi)涵和專業(yè)吸引力。在李校長的大力倡導(dǎo)下，學(xué)校大力推進校企合作、訂單培養(yǎng)，深入縣內(nèi)外知名開發(fā)區(qū)和企業(yè)開展調(diào)研，深化校企合作，實現(xiàn)校企雙贏，結(jié)合本地特色企業(yè)，開設(shè)了紅星宣紙、南華機電、華大畜禽養(yǎng)殖等冠名班，為本地企業(yè)培養(yǎng)培訓(xùn)專門人才，為本地傳統(tǒng)工藝和特色企業(yè)提供智力支持和人才保障。目前，xx職高已逐步形成了以數(shù)控技術(shù)、計算機應(yīng)用、電子電器應(yīng)用與維修、宣紙工藝等示范專業(yè)為骨干，多種專業(yè)并存的專業(yè)體系。同時，李校長還實施名師工程和青藍(lán)工程，采取激勵措施，鼓勵教師爭先進位，成為名師和雙師型教師。

　　為了能和企業(yè)進行零距離對接，更好的服務(wù)學(xué)生、服務(wù)企業(yè)，李xx校長一直希望能在xx企業(yè)集中的開發(fā)區(qū)建立一個實訓(xùn)中心，這既能從根本上解決學(xué)生實訓(xùn)場地不足的問題，又能和企業(yè)進行更為緊密的合作。他多次向縣政府和教育主管部門匯報，爭取政策、爭取支持。功夫不負(fù)有心人，20xx年2月，省長辦公會同意扶持xx職高在xx經(jīng)濟開發(fā)區(qū)建立輻射皖東南的實訓(xùn)中心�？h政府在經(jīng)濟開發(fā)區(qū)為學(xué)校劃撥100畝土地，用于實訓(xùn)中心建設(shè)。20xx年該項目被縣政府列為四園兩中心重點建設(shè)工程之一。在他的不懈努力下，20xx年11月，學(xué)校被財政部、教育部確立為中央財政支持的數(shù)控技術(shù)專業(yè)實訓(xùn)基地建設(shè)學(xué)校，獎勵資金400萬元。目前，實訓(xùn)中心一期工程已全部投入使用，并吸引了宣城、青陽等地職業(yè)院校組織的學(xué)生前來實習(xí)，實現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)資源的共享。現(xiàn)二期工程已基本完工，預(yù)計20xx年底全面投入使用。建成后的實訓(xùn)中心將成為皖東南地區(qū)規(guī)模最大、設(shè)備最先進的實訓(xùn)基地。

　　三、以人為本，培桃樹李，關(guān)愛師生顯真情

　　李xx校長身為一校之長，不擺架子，公正民主，關(guān)心教師，情系師生。李校長對教師的關(guān)心集中體現(xiàn)在著力提高教師的業(yè)務(wù)能力上。李校長常說學(xué)校能不能向前發(fā)展，關(guān)鍵在于能不能培養(yǎng)一批優(yōu)秀的教師。他非常重視和高校及兄弟學(xué)校之間的交流，多次邀請校外專家或名師來校講學(xué)或上示范課；從行業(yè)、企業(yè)聘請具有一定經(jīng)驗的專業(yè)技術(shù)人員來校作兼職教師；把文化課教師送到高校深造，把專業(yè)課教師送到企業(yè)進行培訓(xùn)；通過結(jié)對子幫教，對新任教師進行崗前培訓(xùn)。同時，他還要求剛畢業(yè)走上工作崗位的年輕教師都要擔(dān)任班主任，并從中選拔優(yōu)秀人員到各處室鍛煉，讓他們盡快成為學(xué)校的業(yè)務(wù)骨干。

　　20xx年，李校長安排學(xué)機械專業(yè)的丁美龍老師參加數(shù)控技術(shù)國家級專業(yè)骨班干教師培訓(xùn)班，20xx年，丁美龍老師因培訓(xùn)成績優(yōu)異，被選派到德國參加教育部組織的中職師資培訓(xùn)。幾年下來，丁美龍老師逐漸成長為學(xué)校數(shù)控專業(yè)學(xué)科帶頭人。李校長看在眼里，喜在心里，并果敢的用其所長，讓其擔(dān)任開發(fā)區(qū)實訓(xùn)中心負(fù)責(zé)人。像這樣的例子，在李校長培養(yǎng)下成長起來的年輕教師還有很多很多……

　　李xx校長對學(xué)生的關(guān)愛集中體現(xiàn)在服務(wù)學(xué)生的系列活動上。每天清晨他來到學(xué)校后，都要打開行政樓下的校長意見箱，查看學(xué)生寫給他的信件，并把學(xué)生提出的好的意見和建議落實到具體行動上。同時，他還抓住師德建設(shè)的契機，在各處室、各部門及全體教職工中廣泛開展服務(wù)學(xué)生為主題的系列活動，讓關(guān)愛學(xué)生、服務(wù)學(xué)生的理念深入人心。

　　李校長常對教師們說：要真正關(guān)心我們的學(xué)生，就要教好書、育好人，把我們的學(xué)生培養(yǎng)成深受企業(yè)和社會歡迎的高素質(zhì)人才。為此，他大力推行學(xué)分制和分類教學(xué)制度改革。讓學(xué)生有更多的空間選擇自己喜愛的專業(yè)學(xué)習(xí)，加強實訓(xùn)教學(xué)，大力實施雙證制；讓有望深造的同學(xué)能在老師的指導(dǎo)下，通過三年學(xué)習(xí)升入高校深造，暢通中職和高職的立交橋。李校長擔(dān)任校長以來，學(xué)校共有3500多名學(xué)生分別拿到了各類技能等級證書或崗位職業(yè)資格證書，120多名學(xué)生在國家、省、市、縣各類技能競賽和學(xué)科競賽中獲獎，1500多名學(xué)生通過職對口高考升入高校深造。20xx年以來，安徽省舉辦了三屆職業(yè)院校技能大賽，學(xué)校奪得3金3銀6銅和4個優(yōu)勝獎的優(yōu)異成績，在2010年的全國職業(yè)院校技能大賽中，章翔同學(xué)奪得一枚寶貴的銅牌。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃了，考證的通過率高了，專業(yè)技能水平棒了，畢業(yè)生供不應(yīng)求，真正成了用人單位的搶手貨。

　　xx職高大部分學(xué)生都來自于農(nóng)村，每學(xué)期開學(xué)報名的時候都有很多特困生要求減免學(xué)費，在每學(xué)期中途又有不少學(xué)生因家庭貧困而輟學(xué)。2005年12月，在李xx校長的創(chuàng)意和指導(dǎo)下，學(xué)校建立了助學(xué)金和獎學(xué)金制度。家庭貧困的學(xué)生每天可享受2元的生活補助，品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生每人每年可獲得500—2000元不等的獎學(xué)金。此外，學(xué)校還設(shè)立了愛心基金，專門資助特困學(xué)生，幫助他們免費完成在校學(xué)業(yè)。國家資助體系出臺后，李xx校長又在學(xué)生管理部門下設(shè)了學(xué)生資助辦公室，把各級各類學(xué)生資助進行統(tǒng)籌管理，形成健全規(guī)范的助學(xué)體系，讓學(xué)生得到更多的實惠。

　　四、依法治校，科學(xué)管理，凝心聚力創(chuàng)示范

　　上任之初，李校長一直在思考著一個問題，隨著學(xué)校規(guī)模的擴大和現(xiàn)代化辦學(xué)的需要，如何進行科學(xué)的管理，是學(xué)校高速有效運行的關(guān)鍵。實行依法治校，實施民主管理，讓每個教職工真正參與到學(xué)校的管理中來，李校長如是說。為此，李校長提出了質(zhì)量立校、依法治校、勤儉理校、團隊興校的辦學(xué)理念。為了能讓學(xué)校的管理實實在在的走上制度化軌道，他首先將學(xué)校教代會的召開制度化、常規(guī)化，并充分發(fā)揮工會組織的作用，積極推進校務(wù)公開。他倡導(dǎo)廣大教職工參與制度的制定、執(zhí)行和監(jiān)督，充分保障廣大教職工知情、參與、監(jiān)督的權(quán)利，為學(xué)校的制度化建設(shè)注入了活力。在李校長的大力推行下，學(xué)校修訂并完善了《xx職高內(nèi)部管理規(guī)程》。如今，廣大教職工都樂于參與學(xué)校管理和各項制度的制定，都自覺尊重制度、執(zhí)行制度，并能按制度對學(xué)校的管理進行監(jiān)督。

　　團隊興校的關(guān)鍵要有一個團結(jié)奮進的領(lǐng)導(dǎo)集體。為此，李校長不斷加強黨政班子建設(shè)和政治理論學(xué)習(xí)，實行民主集中制，定期召開黨政聯(lián)席會議，研究決策學(xué)校主要工作和重大事項，保障了學(xué)校決策的科學(xué)化、民主化。同時，李校長還致力于中層干部隊伍建設(shè)，選拔了一批年富力強的中層干部，并實行定期考核和民主測評制度，大力實施崗位責(zé)任制，中層干部的工作執(zhí)行力不斷提高。

　　李xx校長，忠心對教育，創(chuàng)新對工作，貼心對教師，愛心對學(xué)生，虛心對榮譽，這就是他作為一名校長工作的出發(fā)點。李校長工作非常繁忙，他還兼任xx政協(xié)副主席、xx職業(yè)與成人教育中心主任，但他總是以身作則，堅持每天上班來的最早，下班走的最晚，幾乎沒有雙休日、節(jié)假日。李校長一心為公，一心撲在事業(yè)上，他從不計較個人的得失。李校長以他的才能和公正廉潔的言行，為我們樹立了榜樣，以他的奉獻(xiàn)和實干，贏得了廣大師生的尊敬和贊揚。

　　路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索，李xx校長作為學(xué)校的舵手，面對諸多的成績和榮譽，他從不懈怠，從未停止過前進的步伐。如今，李校長正投入全身的精力，帶領(lǐng)廣大師生朝著創(chuàng)建國家級改革發(fā)展示范學(xué)校的目標(biāo)大步邁進。創(chuàng)建示范校是xx職高發(fā)展歷程中具有里程碑意義的大事，李xx校長躊躇滿志，志在必得……

　　校長乃一校之魂，一個好校長能帶出一所好學(xué)校。李校長以其獨特的人格魅力、創(chuàng)新的工作思路、扎實的工作作風(fēng)和高超的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，贏得了廣大師生的普遍贊譽和熱烈擁戴。他正在用實際行動證明對黨的教育事業(yè)的赤膽忠誠，他正在用心血譜寫人生最華麗的篇章！

　　名校長優(yōu)秀事跡材料 9

　　位于鎮(zhèn)雄縣城南邊十多公里處的中屯鄉(xiāng)，氣候宜人，人口稠密，教育發(fā)展迅猛，基礎(chǔ)教育在全縣遙遙領(lǐng)先。尤其近年來，除入學(xué)率達(dá)xx.x%，普及率達(dá)xx.xx%外，基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)大大改善，新增校舍xxxx多平方米，運動場xxxxx多平方米，遠(yuǎn)程教育網(wǎng)點x個。中考升學(xué)率全縣第一。在談到中屯教育發(fā)展的時候，人們異口同聲地稱贊：xxx校長是位優(yōu)秀的校長，是位優(yōu)秀的教育工作者。

　　xxxx年，縣人民政府把中屯鄉(xiāng)確定為教育改革試點單位，一場震憾人心、摧枯拉朽的“三制”改革試點在中屯鄉(xiāng)全面展開，改革的前期工作――競聘校長、聘任教師剛剛結(jié)束，誰才能帶領(lǐng)中屯鄉(xiāng)全體教師迎著改革的滾滾波瀾，乘風(fēng)破浪，直掛云帆，非弄潮好手，難以駕馭復(fù)雜的改革，把不好舵就會翻船，甚至使整個改革毀于一旦。改革領(lǐng)導(dǎo)組慎重決定，把木卓鄉(xiāng)教辦主任xxx調(diào)到中屯鄉(xiāng)擔(dān)任教委主任。

　　他，受任于改革之中。

　　人們常說“新官上任三把火”。新到一個地方上任的官員，上任伊始，都要燒上“三把火”，好像是壯豪情，造聲勢，樹其威。中屯的全體教職工都用這種陳舊思維作好了心理準(zhǔn)備，甚至有的等火燒身。

　　可是，xxx校長深知管理的要決：人格管理最能激發(fā)人的活力，維護人的尊嚴(yán)是管理的精髓。他不燒火，他是要引洪入渠。他投入到中屯教育改革的浪潮之中，踏上了載著全鄉(xiāng)幾百名教職工的巨輪，正在滾滾潮水之中航行。要不偏離航向，需要的是全輪上的人同心同德，團結(jié)一心。他的工作開始展開了，思想政治工作當(dāng)先。于是，他深入到各校，深入教師之中，短短一月之中，相繼到了全鄉(xiāng)九個辦學(xué)中心點召開了教師座談會十余次，多少個深夜往來于中心小學(xué)、中屯中學(xué)教師的寢室、家庭之中，和教師們心與心的交流，觸膝長談，并有意識地把工作的思路滲透于談話之中，同時傾聽教師們的呼聲和建議，全體教師都在心理上接受了他的時候，他針對中屯教育的實際提出了引導(dǎo)中屯教育發(fā)展的管理思路：圍繞“一個中心”，把握“兩個導(dǎo)向”，實施“三個規(guī)范”，建立“四個保障”，確保“五個到位”，堅定不移地全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)人才持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略。

　　他常對一些外鄉(xiāng)籍教師說：“一個外鄉(xiāng)人來到中屯，如何才能使這里的人們從心理上接納我們，那就是憑工作的實績�！闭�是這樣，中屯鄉(xiāng)萬余名師生發(fā)自內(nèi)心的接納了xxx校長，服他了，信他了，唯他馬首是瞻。

　　大坡上留下了一串串腳印

　　在中屯鄉(xiāng)有一個人口最稠密的頭屯村，四面群山巍峨，連綿不斷，在北面的大坡上一眼望到頂，走路要半天。有五個村民小組，有xxxx多人口，那幾乎是過去被許多人遺忘的腳落。在教育發(fā)展的今天，那里小學(xué)一年級到六年級沒有一間教室，全靠租用民房上課。陳校長到中屯兩個月之中，跑遍了中屯的所有辦學(xué)點，也上了大坡，他看到了大坡上辦學(xué)的狀況。心碎了，幾乎說不出話來�；氐睫k公室，已是傍晚七點多鐘，還來不及吃晚飯，立即召開辦公會，提出了拯救大坡上孩子們的口號，他說“象大坡上這樣的地方，連教室都沒有，怎樣辦教育，只有一個公辦教師在那里支撐，這是外面誰也不會相信的事實。面臨全鄉(xiāng)欠債xxx多萬的實際，一下子建好學(xué)校又不可能，我認(rèn)為那里，首要解決的是教師，教室暫租，余后跟著建起來”，就這樣定下了發(fā)展規(guī)劃。

　　今年，一個春光明媚的早上，他率領(lǐng)學(xué)校班子一行x人又再次踏上了大坡山的崎嶇小路，現(xiàn)場辦公，認(rèn)真分析了當(dāng)?shù)厍闆r以后，他說：“老師們，今天我再次帶大家來大坡上，就是要落實這里的教育，究竟如何辦？我們不再考慮到這些地方，我們這幫人就是對中屯教育犯罪”。多么感動人心的話語！多么熱心教育的校長啊！在這里，產(chǎn)生了中屯鄉(xiāng)教師輪崗上大坡的戰(zhàn)略決策。全鄉(xiāng)各村委派教師到大坡及齊心輪崗，以應(yīng)燃眉之際！大山作證，中屯人民的好校長，也把中屯教育發(fā)展刻在了心上，那村村寨寨，坡上溝邊一串串的腳印，正是他在中屯教育上書寫的一個個優(yōu)美的音符，必然會譜寫出一篇篇美妙的樂章。

　　今天的質(zhì)量，明天的市場

　　思維敏捷、健談樂觀的陳校長有句口頭禪：教育質(zhì)量是教師生存的基礎(chǔ)，是學(xué)生發(fā)展的基石。他還說：“學(xué)校今天的質(zhì)量，是明天發(fā)展的市場。”學(xué)校辦學(xué)就得講辦學(xué)質(zhì)量，隨著教育社會化、市場化，以及基礎(chǔ)教育中民辦教育的興起，人們不能不承認(rèn)，他這種觀點是多么具有深遠(yuǎn)戰(zhàn)略眼光和對教師們產(chǎn)生了巨大的鼓動作用。因此，他相當(dāng)重視辦學(xué)的質(zhì)量，在這個方面，他時時有新的思想，處處有新的招數(shù)，他把教育常規(guī)工作擺在議事日程，列出了周事歷，派出調(diào)研組、檢查組，每個學(xué)期必須進行一至二次大型活動。最能體現(xiàn)教育教學(xué)質(zhì)量高低的`是中考。他就特別注重抓緊抓實畢業(yè)班工作。每到一校把畢業(yè)班工作放在首位進行研究。二xx四年四月，召開了全鄉(xiāng)畢業(yè)班研討會，既動員調(diào)動畢業(yè)班教師的積極性和熱情，又研究了工作的方案。六月組織了全鄉(xiāng)初三摸底考試，認(rèn)真分析了整個初三教育教學(xué)現(xiàn)狀，他明確要求“促進尖子，發(fā)展‘二流’，穩(wěn)定后進。”對初三的沖刺起到推波助瀾的催化作用。在分析中發(fā)現(xiàn)柳林小學(xué)附中物理科較薄弱，于是他現(xiàn)場研究，與上課教師交流思想，分析對策，深入課堂給學(xué)生講課，進行復(fù)習(xí)指導(dǎo)。許多人難以做到的，他真的做到了。他對手下的校長們說：“作為一名校長，抓教學(xué)要抓在要害上，抓在課堂上，抓在教師的熱情和教法上。”功夫不負(fù)有心人，近兩年，非畢業(yè)班統(tǒng)測在全縣遙遙領(lǐng)先，中考都居全縣榜首。今年中考，全鄉(xiāng)xxx人參考，xxx分以上x人，占全縣xx人的x/x，xxx分以上xxx人，占全縣xxxx人的x/x，考入昭一中xx人。多么驚人的數(shù)據(jù)！多么令人欣喜的成績！

　　正當(dāng)全縣教育界暢談今年中考，都對中屯的中考贊口不絕的時候，他卻淡淡地說：“取得這點成績是各級領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心的結(jié)果，是全體教職工辛勤的汗水澆灌結(jié)出的碩果�！�

　　率先垂范堪為師

　　一位教育家說：“校長是老師的老師。”這話在陳校長身上得到了體現(xiàn)。

　　他，在工作作風(fēng)上是老師的老師。他對工作是極端的熱忱和投入，雷厲風(fēng)行，說干就干。去年“非典”期間，剛從縣局開會結(jié)束，走出會議場，便電話通知辦公室，叫辦公室通知各校校長兩個小時后，立即趕到中心學(xué)校開會，就急急忙忙從縣城趕到中屯。今年x月，縣招生會議剛剛結(jié)束，聞知工作時間緊，就馬上要招生人員立即回來，晚上，停了電依然點上蠟燭聽匯報，馬上布置第二天便開展招生工作。x月x日下午六點鐘還在柳林小學(xué)召開初三教學(xué)研討會，聽說中學(xué)七點半召開同樣會議，那里的會議結(jié)束，便火速趕到中學(xué)參加會議，簡直是廢寢忘食，整日忙碌。這樣的例子是舉不勝舉，比比皆是……

　　他，在生活中是老師的老師，熟悉陳校長的人都說。陳校長是一個豁達(dá)開朗、敏銳健談、真誠待人的人。是的，他說：“在現(xiàn)代社會，不懂與別人合作的人，幾乎是一事無成的人，不誠信待人的人，幾乎是孤家寡人。”他就憑這點合作的意識，誠信的品質(zhì)，贏得了廣大教師、群眾的信賴，一個夜深人靜的晚上，一位教師病了，他在電話里聽說，馬上披衣下床，趕到教師家，立即將教師送到醫(yī)院，一直守到天明。

　　他，工作上是老師的老師。陳校長有個特點：工作上，凡事都能干，都帶頭�？茣�拖來了，他帶頭參加分發(fā)，試卷領(lǐng)來了，他親自參加分調(diào)。中屯中學(xué)因為地域關(guān)系，又加上中屯有x處附中，在初一新生錄取上，往往是全鄉(xiāng)低分，教師們常常對他說：“初一錄取分?jǐn)?shù)那樣低，好難教，跟附中比，我們好象有點吃虧。”他不和教師們爭執(zhí)，只是冷靜客觀地分析利弊給教師們聽，同時用實際行動率先垂范。本期他主動當(dāng)了一個初一班主任，把錄取的后xx名學(xué)生編入了這個班，真正要在教師當(dāng)中帶頭，要把抓后進生教育進行一翻摸索，這個行動，默默地使老師們更服他了！

　　真的，在中屯迎接縣教育改革試點的浪潮沖擊的時候，不熟水性誰敢弄潮！

　　他，一位普通的教師，一個滿懷教育熱情的教育工作者，一個能以人的尊嚴(yán)為首的管理者，一個深熟水性的弄潮者，能深化中屯教育改革，撐好帆，掌好舵，長風(fēng)破浪，取得輝煌業(yè)績，確實是一個了不起的好校長��！

　　名校長優(yōu)秀事跡材料 10

　　xx年9月，我?guī)е�教育局領(lǐng)導(dǎo)的重托和希望，來到銀城街道中心小學(xué)負(fù)責(zé)。當(dāng)時校園里剛拆除了部分危房和圍墻，欲建家屬樓而因故停止，校園環(huán)境很不好，教學(xué)質(zhì)量不高，只有400多名學(xué)生，幼兒班不足100人，而且學(xué)生繼續(xù)流失，年輕教師紛紛要求外調(diào)，這一切都是影響學(xué)校發(fā)展等待我去解決的大問題。困難已擺在面前，躲避不會有出路。我相信“功夫不負(fù)有心人”，辦法總比困難多。用心謀事就會事隨人愿，真抓實干定會帶來巨變。

　　一、加強師德建設(shè)，提高教師素質(zhì)

　　提高教師素質(zhì)的前提是強化師德建設(shè)。為此，我組織全校教職工著重抓了“四項”工作。一是明確提出“1345”師德標(biāo)準(zhǔn)�！�1”就是要模范遵守《教師職業(yè)道德規(guī)范》；“3”是三愛，即：愛學(xué)校、愛事業(yè)、愛學(xué)生；“4”是四樹，即：樹立學(xué)者、師德、師范、師表形象；“5”是五承諾，即：不亂收費、不歧視學(xué)困生、不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)、不怠慢家長、不體罰學(xué)生。

　　二是積極開展以“愛與責(zé)任”為主題的系列師德教育活動，要求每位教師在活動中要做到四個一，即讀一本師德建設(shè)書籍；記錄一個師德教育案例；參加一次師德教育演講；與一位學(xué)困生結(jié)對子。

　　三是開展樹品牌活動，優(yōu)化教育服務(wù)。按照縣教育局“四個一”目標(biāo)，把師德教育同創(chuàng)建教育品牌結(jié)合起來，分解品牌目標(biāo)，圍繞教師、班主任、學(xué)校干部等各個崗位，設(shè)計崗位品牌標(biāo)準(zhǔn)，鼓勵全校教職工在教書育人工作中創(chuàng)建自己的服務(wù)品牌。

　　四是大力開展優(yōu)秀師德典型宣傳活動。大力宣傳教師身邊的典型事例，推薦表彰師德標(biāo)兵，組織優(yōu)秀教師事跡報告會，大力弘揚教師美德。積極鼓勵教職工參與教育改革與創(chuàng)新研討活動。

　　上述四項工作的開展凝聚了人心，在全校形成了文明執(zhí)教的良好風(fēng)尚，在整個校園形成了師愛生、生敬師的和諧氛圍�！八脑u兩考”中的教師考試成績優(yōu)異，家長評價良好。

　　同時，我們把深化課堂教學(xué)改革作為教育科研的工作重點，加大教研力度，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為核心，充分利用教研活動組織教師進行理論學(xué)習(xí)。我們組織老師學(xué)習(xí)計算機操作、教學(xué)課件的制作、遠(yuǎn)程教育設(shè)備的'應(yīng)用，開展專題研討、專題講座、觀摩錄像、心得交流，舉辦公開課、示范課、匯報課。讓“人人奉獻(xiàn)一節(jié)優(yōu)質(zhì)課”的研討活動成為教師們的相互交流、共同進步的舞臺；還積極派教師參加各種形勢的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，爭取機會聽專家的專題講座，參加聽課研討活動，從而使教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)得到了長足的提高。

　　二、完善軟硬件建設(shè)，校園變成樂園

　　一是苦口婆心籌措資金，把硬件做強。協(xié)調(diào)周邊五個社區(qū)及辦事處黨委，多方籌集資金100多萬元，拆除危房54間、翻修房頂500平方米、新建圍墻xx米、硬化路面xx平方米，還安裝了取暖設(shè)備，建起了小博士樂園，更換了鋁合金門窗等，校園環(huán)境煥然一新。

　　二是重視養(yǎng)成教育，把軟件做實。豐富自主實踐活動，建有“五隊兩社團”，分別是：文藝隊、體操隊、跳繩隊、鐵環(huán)隊、乒乓球隊，紅領(lǐng)巾廣播和“雛鷹”手抄報社團，豐富了校園生活，陶冶了學(xué)生情操，學(xué)生特長得到發(fā)揮，多元智能得到開發(fā)。將理想與前途教育融于各項活動之中，把獎與懲有機結(jié)合，使學(xué)生辨是非，明善惡。每學(xué)期，學(xué)校表彰的“三好學(xué)生”“優(yōu)秀學(xué)生干部”“助人為樂標(biāo)兵”“體育尖子”“文娛骨干”“小小書畫家”“最大進步獎”等，人數(shù)不計，當(dāng)獎則獎，使“爭優(yōu)創(chuàng)先”成為學(xué)生的共同活動。對違紀(jì)學(xué)生，我們實現(xiàn)“班級教育”“團隊教育”聯(lián)動，逐步形成了“不良行為有人檢舉，違規(guī)違紀(jì)有人管理，爭做好事比貢獻(xiàn)”的良好局面。

　　三、家校共同管理，“3+1”模式實現(xiàn)

　　我們在積極抓好學(xué)校內(nèi)部管理的同時，還認(rèn)真處理好學(xué)校與家庭各之間的關(guān)系。辦人民滿意教育不能盲目追隨家長的意愿，要讓家長懂得教育規(guī)律，了解素質(zhì)教育，讓教師引領(lǐng)教育的主航線。

　　我們把家長領(lǐng)進校園，讓家長了解學(xué)校、了解老師；家長走進教室看看孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境，看看孩子的作業(yè)，和老師面對面；舉辦素質(zhì)教育家長培訓(xùn)，講解家庭教育的誤區(qū)，告訴家長實施素質(zhì)教育應(yīng)該怎么配合，讓優(yōu)秀家長介紹家庭教育的方法；我主持召開家長座談會，讓家長和校長面對面；還公開了老師電話、校長電話，設(shè)立意見箱、發(fā)放調(diào)查問卷，通過多種形勢的家校交流，拉近距離，理順關(guān)系，充分調(diào)動家長的積極性，真正使學(xué)生家長參與到了學(xué)校管理中來，形成校長、老師、學(xué)生及家長“四位一體”的教育管理網(wǎng)絡(luò)，真正落實“3+1”管理模式。

　　經(jīng)過幾年的發(fā)展，學(xué)校改善了環(huán)境，提高了質(zhì)量，得到了認(rèn)可，已有18個教學(xué)班，1300多名學(xué)生，真正樹立了中心小學(xué)的中心地位。

　　名校長優(yōu)秀事跡材料 11

　　xxx，女，漢族，1967年10月生。小學(xué)中學(xué)高級教師，昌圖縣七家子鎮(zhèn)中心小學(xué)黨支部書記、校長，中國共產(chǎn)黨鐵嶺市第五次代表大會代表，鐵嶺市兼職科研員、鐵嶺市骨干校長。1986年7月從鐵嶺市師范學(xué)校畢業(yè)后分配到昌圖縣大洼中心小學(xué)工作，1992年調(diào)至昌圖縣七家子鎮(zhèn)中心小學(xué)任教，至今勤奮耕耘了24個春秋，歷任班主任教師、教研組長、大隊輔導(dǎo)員，1999年擔(dān)任昌圖縣七家子鎮(zhèn)中心小學(xué)校長。

　　一、開拓創(chuàng)新、依法治校

　　解放思想，致力創(chuàng)新，追求學(xué)校可持續(xù)發(fā)展，是我孜孜以求的事業(yè)理想。

　　首先，在辦學(xué)思想上，始終以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，來主持學(xué)校各方面的工作。經(jīng)過全面系統(tǒng)地研究學(xué)校的辦學(xué)歷史和人文資源，深入細(xì)致地分析學(xué)校的現(xiàn)狀和發(fā)展前景，總結(jié)提煉出了學(xué)校的辦學(xué)思想：以人為本、尊重個性、和諧發(fā)展。親自進行理論研究和實踐探索，確立了學(xué)校的個性化教育模式和立足校本資源、發(fā)展言語表達(dá)能力的教學(xué)特色。擬定三年創(chuàng)建“市級示范學(xué)校”的奮斗目標(biāo)，以此激勵全校師生勤奮工作、努力學(xué)習(xí)、團結(jié)協(xié)作、銳意進取，一步一個腳印地向著共同的事業(yè)愿景邁進。

　　其次，在教育理念上，采取一系列舉措，如要求每年人手購買一本學(xué)習(xí)資料、舉行專家講座或報告、組織學(xué)�；蚰昙壗M的集中學(xué)習(xí)以及骨干教師的典型經(jīng)驗介紹等等，努力促成全校教職員工轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念。通過引導(dǎo)全校教職工教育觀念的轉(zhuǎn)變來推進學(xué)校素質(zhì)教育的全面開展，使學(xué)校在實施素質(zhì)教育方面取得了顯著成效。幾年來，我校被評為“昌圖縣精神文明學(xué)校”、“昌圖縣綠色學(xué)�！�、“昌圖縣德育示范校”、“昌圖縣遠(yuǎn)程教育先進集體”、“鐵嶺市師德建設(shè)示范�！�、“鐵嶺市群眾性學(xué)術(shù)活動先進集體”、“鐵嶺市先進家長學(xué)�！薄拌F嶺市教育科研先進集體”、“鐵嶺市師訓(xùn)工作先進集體”、“鐵嶺市普九工作先進集體”、“鐵嶺市遠(yuǎn)程教育資源庫建設(shè)工作先進集體”、“遼寧省標(biāo)準(zhǔn)化圖書館”等榮譽稱號。在學(xué)校取得成績的同時，本人在2003年光榮地成為中國共產(chǎn)黨昌圖縣第四次代表大會代表，2004年被評為鐵嶺市骨干校長，2005年榮獲鐵嶺市師德標(biāo)兵，被選為中國共產(chǎn)黨鐵嶺市第五次代表大會代表，2006年榮獲鐵嶺市教育科研先進工作者，2006年榮獲鐵嶺市師訓(xùn)先進工作者。2008年鐵嶺市普及九年義務(wù)教育工作先進個人，2009年昌圖縣行風(fēng)建設(shè)工作先進個人。

　　再次，始終堅持“以人為本，科學(xué)管理，協(xié)調(diào)發(fā)展”的辦學(xué)理念，勵精圖治，以培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力為突破口，很好的實現(xiàn)了創(chuàng)建農(nóng)村一流學(xué)校的奮斗目標(biāo)。堅持抓教學(xué)質(zhì)量這條生命線和師資隊伍這條發(fā)展線，以環(huán)境育人，活動育人，服務(wù)育人為依托，來促進學(xué)生全面發(fā)展，主動發(fā)展，個性化發(fā)展。幾年來形成了樂于學(xué)習(xí)、善于思考、誠實守信、寬厚待人的優(yōu)良校風(fēng)和教中求嚴(yán)、教中求新、教中求樂的教風(fēng)與學(xué)中求實、學(xué)中求異、學(xué)中求趣的學(xué)風(fēng)，“字字句句求真知，點點滴滴立品行”的校訓(xùn)已深植師生心中，學(xué)生的品行日漸規(guī)范，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步攀升，我校成了讓家長放心，讓社會滿意的學(xué)校。

　　第四，在教育管理上，建立健全了學(xué)校規(guī)章制度，編印了《七家子小學(xué)規(guī)章制度》。這些制度化條文體現(xiàn)出嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實的管理理念和創(chuàng)新求變的辦學(xué)思想，從而規(guī)范了學(xué)校的教育教學(xué)行為，形成依章辦事、高效運作的良性管理機制，有效推進了學(xué)校各項工作的進一步發(fā)展。牢牢抓住民主管理這個治校之魂，建立了民主、和諧、平等的干群關(guān)系。學(xué)校制定和實施《七家子小學(xué)績效考核方案》，建立“重責(zé)任、重貢獻(xiàn)、重實績”的評價激勵機制，從而達(dá)到了提高教師

　　隊伍素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量，提升辦學(xué)水平的目的。在完善校長負(fù)責(zé)制、校內(nèi)結(jié)構(gòu)工資、教職工全員聘任制的.基礎(chǔ)上，大膽實行年級主任負(fù)責(zé)制，增強了中層干部的責(zé)任感和事業(yè)心，促進了年級教育教學(xué)管理水平和教育教學(xué)績效的顯著提高。

　　二、以人為本，以德修身

　　“以人為本”是我長期堅持的辦學(xué)思想。我十分關(guān)注學(xué)生的需要，通過各種途徑了解學(xué)生的訴求。在校園里設(shè)立了“校長信箱”，對學(xué)生反映的各種問題及時進行處理。經(jīng)常深入學(xué)生之中，召開學(xué)生座談會，關(guān)愛學(xué)生日常的學(xué)習(xí)和生活。對個別生活上有困難的學(xué)生，總是通過校長辦公會給予適當(dāng)?shù)纳�活照顧或費用減免。需要募捐時，帶頭參加，以身示范。2009年在學(xué)校舉辦的“一幫一”活動中，我選擇了四年一班的田寶鳳同學(xué)做為我的幫扶對象。我為他買了新棉襖、新棉鞋送給她。她深受感動。

　　我對教師和干部們關(guān)懷備至、呵護有加。教師生病住院，必定上醫(yī)院看望；年輕教師結(jié)婚，我義不容辭擔(dān)當(dāng)證婚人；老年教師逝世，我親自為其安排好后事。我極力為教師創(chuàng)造寬松、和諧的工作環(huán)境。教師之間發(fā)生矛盾，我總是通過耐心細(xì)致的思想工作盡力化解；教師在工作上偶有失誤，我都以寬容之心和仁愛之情與其傾心交流，春風(fēng)化雨，找出問題的癥結(jié)，提出的改進的辦法。許多教師說學(xué)校施行的是人性化的管理，真正體現(xiàn)了人文關(guān)懷。

　　學(xué)校的發(fā)展與校長的形象是息息相關(guān)的。校長嚴(yán)格要求自己，帶頭做到敬業(yè)愛崗，廉潔自律，以身作則，作風(fēng)民主，從不利用自己的職權(quán)謀私利。我始終注意加強自己的道德修養(yǎng)，以自己的一言一行為廣大師生做出了表率。大凡重大問題，諸如教師引進考評、教師的評優(yōu)推選、學(xué)生學(xué)費的減免、大宗物品采購、校園基本建設(shè)合同等問題都由集體研究決定。我努力推動以校務(wù)公開為內(nèi)容，以增強透明度、規(guī)范程序為重點的學(xué)校民主制度的建設(shè)。平時，我總是早早上到教學(xué)樓查看學(xué)校的早自習(xí)情況，晚上校長室的燈往往是最后熄滅。在我的工作日程中，沒有節(jié)日、沒有假期，只有學(xué)校的工作、學(xué)校的發(fā)展。我用自己人格魅力，贏得了全校教職員工的信賴與支持，于2004年被評為鐵嶺市“師德標(biāo)兵”。打造了一支愛崗敬業(yè)、愛生奉獻(xiàn)的教師隊伍，2007年我校被評為鐵嶺市“師德建設(shè)先進集體”，在鐵嶺市小學(xué)教育界享有美譽。

　　三、打造精兵，科研興校

　　高度重視師資培養(yǎng)工作，努力打造一支教育思想端正、師德行為高尚、熱愛教育事業(yè)、甘于無私奉獻(xiàn)的精良之師。大力開展提高教師素質(zhì)的培訓(xùn)，鼓勵教師進行學(xué)歷進修和繼續(xù)教育培訓(xùn)，積極開展校本培訓(xùn)和拜師學(xué)藝活動。學(xué)校每年開展的教師基本功競賽和教師五項技能競賽，為教師展示才華提供了舞臺；制定和實施“七家子小學(xué)班主任隊伍建設(shè)工程”，提升了教師隊伍整體素質(zhì)，為全面提高教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)；實施的“師德、培訓(xùn)、名師”三項工程，加大了教師隊伍建設(shè)的力度，促進了教師的快速成長。迄今為止，七家子鎮(zhèn)中心小學(xué)現(xiàn)有專任教師86人學(xué)歷全部達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，14位教師已經(jīng)取得本科學(xué)歷，鐵嶺市級中青年骨干教師8人，縣名師1名，縣學(xué)科帶頭人1人，10余名教師被評為省市優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任，一大批教師在教育教學(xué)各種比武中獲得優(yōu)異成績。由于我在教師隊伍建設(shè)中取得的顯著成績，2008年我被評為“鐵嶺市師訓(xùn)工作先進個人”，七家子小學(xué)也獲得鐵嶺市“師訓(xùn)工作先進集體”。

　　我充分意識到科研、創(chuàng)新、特色是現(xiàn)代學(xué)校生存與發(fā)展的三個支撐點，牢固確立了“科研興校、科研促教”的戰(zhàn)略思想。我親自擔(dān)任市級課題和省級課題組長，利用休息時間召集課題組人員進行課題研究；每年拔出專項資金，用于獎勵教職工取得的教科研成果。幾年來，我校先后承擔(dān)了縣、市、省、國家四級課題10項，其中在十五期間省級課題《小學(xué)思想品德活動化課堂教學(xué)模式的探索與研究》、《構(gòu)建基礎(chǔ)教育科研管理新模式的研究》獲得遼寧省優(yōu)秀成果二等獎，市級課題《農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新教學(xué)的研究》、《農(nóng)村小學(xué)家長學(xué)校辦學(xué)模式的研究》獲得實際優(yōu)秀成果二等獎；在十一五期間我校獨立承擔(dān)了兩項省級課題，參與了市教育局李局長主持的《學(xué)生學(xué)習(xí)權(quán)益保障體系研究》的實驗工作。我校被評為鐵嶺市教育科研先進集體、教育學(xué)會先進集體。我個人被評為鐵嶺市教育科研先進工作者。

　　四、直面困難、銳意進取

　　我接任校長時，辦學(xué)硬件設(shè)施嚴(yán)重不足成為制約學(xué)校發(fā)展的瓶頸。我不失時機地啟動了“鐵嶺市示范學(xué)�！钡膭�(chuàng)建工作，想方設(shè)法自籌資金興建了教學(xué)樓、創(chuàng)建多媒體教室、微機室、圖書室、勞技室、實驗室、音樂室，并按部頒Ⅰ類標(biāo)準(zhǔn)配備了教學(xué)儀器設(shè)備，添置了1萬余冊圖書，完善了校園網(wǎng)，學(xué)校面貌發(fā)生了翻天覆地的變化。實現(xiàn)了“三級跳”，我校原址地處七家子鎮(zhèn)南街，由于校舍年久失修，同時受到地域限制，被迫于2002年重新選址搬遷，僅用一年的時間整體順利搬遷，實現(xiàn)了我校建設(shè)史上“第一級跳”。2007年隨著八里、榆樹兩所小學(xué)的新建校舍的完工，我鎮(zhèn)小學(xué)徹底消滅了薄弱校，堅定地跨入了昌北名校的行列，實現(xiàn)了我校發(fā)展史上的“第二級跳”�，F(xiàn)在，我校共有分校5所和一個中心小學(xué)，51個教學(xué)班，1182名學(xué)生，受聘教職工86人，其中小學(xué)中學(xué)高級教師1人，小學(xué)高級教師73人，一級教師12人。如今，我校是昌圖縣模范學(xué)校、德育示范校、綠色學(xué)校、文明學(xué)校、鐵嶺市師德示范校，遼寧省“十一五”科研項目《構(gòu)建中小學(xué)科研管理新模式的研究》課題實驗基地、國家“十一五”科研項目《學(xué)生學(xué)習(xí)權(quán)益保障體系研究》課題實驗校。2008年11月12日我校代表昌圖縣小學(xué)接受了遼寧省“普及九年義務(wù)教育”檢查并高標(biāo)準(zhǔn)通過。說明我校成功實現(xiàn)了發(fā)展史上的“第三級跳”�，F(xiàn)在我校正向更高層次邁進。

　　殫精竭慮育英才，風(fēng)云際會寫華章。展望未來，成功代表昌圖縣接收省普九檢查的七家子小學(xué)，面對著新的歷史發(fā)展機遇，美麗的七家子必將乘風(fēng)破浪，駛向更加燦爛美好的明天。我將繼續(xù)以滿腔的熱情、加倍的努力，去躬身踐行“為學(xué)生的成長奠基、為學(xué)生的發(fā)展負(fù)責(zé)”的終生諾言。

　　名校長優(yōu)秀事跡材料 12

　　做學(xué)生的良師益友，助其成長與成才，是我初做教師時的教育理想，一路走來，理想的格局一步步被放大，特別是履職校長以來，我深感責(zé)任重大，所以我在各方面更加嚴(yán)格要求自己，決心不負(fù)局黨委的信任與重托。現(xiàn)將上學(xué)期的主要工作匯報如下：

　　一、在位就要謀政，有位更要有為

　　校長是一個學(xué)校的第一責(zé)任人，也是一個學(xué)校的掌舵人，各項工作的領(lǐng)航人，唯有時時警醒，處處勤勉，以身作則，嚴(yán)以律己，公平公正的處理各項工作，才能更好地為全校師生的成長奠基。不濫權(quán)不強權(quán)不專權(quán)，對待老師，我奉行“多表揚少批評，多鼓勵少責(zé)備，多建議少評論”的原則，在工作中有時遇到某事個別老師不理解，我予以寬容；遇到消沉與迷茫的老師，我予以勸勉。不記人過，校內(nèi)校外大事小情走在前；感恩做人，相信每一顆心都是滾燙的'，唯有如此，才能更好的凝心聚力，做好各項工作。

　　二、創(chuàng)新工作方法，迎著問題作為

　　日常管理中，經(jīng)常會遇到各方面的問題，每次，我都直接面對，并力爭短時間內(nèi)解決。比如：成立籃球隊，并親自任教練，解決問題學(xué)生的問題；及時召開了家長會，解決不寫家庭作業(yè)的問題；做《我們要做一名教育的智者》專題講座，解決不作為的問題等等。每每遇到問題都拿到領(lǐng)導(dǎo)會上，用集體的智慧研究和探索，都取得了很好的效果。

　　三、用心點燃熱情，激發(fā)團隊力量

　　人是事業(yè)的核心要素，只有積聚人心，才能積聚干事的力量。在第一次全體教師會上，我就鄭重許下承諾：“我做榜樣向我看；我是班長跟我干�！狈彩聨Ш妙^，這無形中化解了很多矛盾，減少了很多不必要的麻煩。于是有了優(yōu)秀教師評比過程中的謙讓、三好學(xué)生選拔時的演講，從趙校長放學(xué)后到大街、網(wǎng)吧、游戲廳親自去抓上網(wǎng)學(xué)生到王校長從自家拿米拿面，自費買菜并親為排球隊員下廚；從暴風(fēng)雨中蘭書記領(lǐng)著后勤人員下班后固定松動的鐵瓦到今年絕大多數(shù)班主任都主動把花壇單一的菊花換成了多樣品種；從學(xué)校要求教師七點五十上班，老師們七點就主動來到班級為學(xué)生講解和批改再到學(xué)校的各項事務(wù)平穩(wěn)有序的展開，奉獻(xiàn)精神和敬業(yè)精神成為了學(xué)校里的主旋律，讓我倍受鼓舞與感動

　　四、付出結(jié)成碩果，工作還需努力

　　通過全校師生共同努力，上學(xué)期我校獲得了如下榮譽：

　　1、在全縣安全知識競賽中，我校獲得了初中組第一名；

　　2、全縣初中生排球比賽中男女隊分別榮獲第二名、第三名；

　　3、文體局組織的全縣職工乒乓球大賽中，我校榮獲團體第五名；

　　4、被縣關(guān)工委授予關(guān)心下一代優(yōu)秀校；

　　5、被縣委評為先進基層黨組織；

　　6、被科研所評為縣級科研優(yōu)秀校；

　　7、在縣級百花獎授課大賽中，共有11人參加，并有三名教師獲得了優(yōu)質(zhì)課；

　　8、在省級科研課題《自主發(fā)展，按需培養(yǎng)》研究中全員參與，并且每位教師都有自己的子課題；

　　9、上半年的期中成績檢測中我校排名第五、八年級全縣第一；

　　10、我被授予省級中青年骨干校長的稱號。

　　11、被松原市教育局評為“十二五”期間干訓(xùn)工作先進個人。

　　在以后的工作中，我一定以身作則、恪盡職守、兢兢業(yè)業(yè)，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和管理水平，讓學(xué)生成材，讓家長滿意，讓社會認(rèn)可，讓領(lǐng)導(dǎo)放心，讓老師舒心的工作、愉快的生活，為蘇中的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的全部力量。

　　名校長優(yōu)秀事跡材料 13

　　自任職以來，充滿了對教育事業(yè)的赤誠之愛，充滿了對少年兒童的赤誠之愛，這愛既滋潤了孩子，也成就了他的事業(yè)，更升華了他的人生理想，由于工作成績突出，他先后被授予為全國“優(yōu)秀教師”、全國“小學(xué)十佳新銳校長”、全國“學(xué)校管理創(chuàng)新示范校長”、全國“一級星星火炬”獎?wù)芦@得者、全國“愛國主義教育最佳園丁”、“中華杰出英模人物”、中國教育學(xué)會小學(xué)語文教學(xué)研究會“系統(tǒng)先進工作者”、貴州省第八批“特級教師”;貴州省“五一勞動獎?wù)隆鲍@得者、貴州省現(xiàn)代教育技術(shù)實驗先進工作者、貴州省小繼教第一階段先進管理工作者、貴州省“小學(xué)語文骨干教師”、貴州省教育系統(tǒng)“關(guān)心下一代先進工作者”、x市“勞動模范”、x市“十大杰出青年”、x市人民教育基金獎

　　“優(yōu)秀教師”、全市“關(guān)心下一代工作優(yōu)秀工作者”、市直機關(guān)“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”等稱號。對于他的業(yè)績，《電視臺》多次在 “烏蒙之星”欄目以《脊梁》為題進行了專題報道。

　　一、加強研究，提升自我

　　任教之初，就意識到，畢生心血將奉獻(xiàn)給小學(xué)教育這份事業(yè)。擔(dān)任校長以來，由于市實驗小學(xué)規(guī)模較大(近3000名師生)，他雖然沒有上課，但一直堅持聽課、進行教師培訓(xùn)和課題研究。他現(xiàn)在不僅承擔(dān)著x市小學(xué)語文教學(xué)研究會理事長的任務(wù)，還承擔(dān)著國家教育質(zhì)量創(chuàng)新管理決策顧問的任務(wù)，多次承擔(dān)市、省、全國小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課評委的任務(wù)及x市小學(xué)高級教師評委的任務(wù)。與此同時，不僅完成了國家級課題子課題《開發(fā)和利用課件提高課堂效益的研究》任務(wù)，該課題并評為全國優(yōu)秀子課題，其成果榮獲全國和省課題研究成果評選三等獎等，主論文被評為省級一等獎和發(fā)表，而且現(xiàn)在正承擔(dān)和實施著市級課題2項，參與市級課題研究5項。幾年來，他發(fā)表和獲獎的教育科研及管理論文30余篇，xx年以來，《全面加強學(xué)校管理 積極推及素質(zhì)教育》發(fā)表于xx年《現(xiàn)代校長》第一期;《尋找丟失的羊》發(fā)表于《教育》xx年第二期;《加強稅收文化建設(shè)促進稅收將康發(fā)展》發(fā)表于《x日報》xx年4月28日第三版;《贊涼都夸實小》發(fā)表于《少兒時代報》xx年6月18日第八版�！度�面加強學(xué)校管理 積極推進素質(zhì)教育》發(fā)表于《現(xiàn)代校長》xx年第一期。課題成果《開發(fā)和利用課件提高課堂效益的研究》獲全國結(jié)題成果三等獎、貴州省基礎(chǔ)教育教學(xué)科研、教育教學(xué)改革試驗優(yōu)秀成果三等獎，論文《淺談信息技術(shù)手段在優(yōu)化課堂教學(xué)中的作用》獲省級三等獎、《全面加強學(xué)校管理 積極推進素質(zhì)教育》獲全國二等獎、《淺論課堂教學(xué)的有效和有為》獲全國、省、市一等獎，并被作為全國第八屆學(xué)術(shù)年會研討的三個議題中的一個議題，《抓住關(guān)鍵點、找準(zhǔn)突破口-新時期德育內(nèi)容的研究與探索》獲省基礎(chǔ)教育論文一等獎、《芻議“以學(xué)定教”的發(fā)展性課堂教學(xué)評價》獲省一等獎、《課堂應(yīng)成為學(xué)生的舞臺》獲省一等獎、《充分利用課件優(yōu)化課堂教學(xué)》獲省三等獎。

　　二、加強指導(dǎo)，提升教師

　　幾年來，在他及班子一幫人的積極工作下，學(xué)校堅信并一直踐行著一個理念:要想教育好學(xué)生，必須先教育好教師;只有擁有高素質(zhì)的教師，才能擁有高質(zhì)量的教育，才能使學(xué)生在德智體美勞諸方面全面并持續(xù)地發(fā)展，才能把學(xué)生培養(yǎng)成“四有”新人。學(xué)校實施了常規(guī)管理科學(xué)化(實行目標(biāo)管理和量化考評)，科研管理常規(guī)化(堅持把科研工作納入常規(guī)管理，做到人人有課題，樹立“人出課題，課題出人”的意識)，課程管理強制化(嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)，不隨意增減課程，讓學(xué)生全面發(fā)展)，品牌建設(shè)人文化(以人為本，為學(xué)生營造健康成長的和諧環(huán)境，使師生共同成長，雙向成才)的“四化建設(shè)”，并以制度建設(shè)為載體(以制度管人，以情感待人)，以科學(xué)評價為基礎(chǔ)(以能力用人，以實績評人);以教師專業(yè)發(fā)展為己任(由“教書型”向“科研型”、由“科研型”向“專家型”教師方向發(fā)展)，以學(xué)生健康成長為目標(biāo)(心智同步，德育為先;能力為首，樂學(xué)為先;習(xí)慣為主，創(chuàng)新為先)的戰(zhàn)略發(fā)展計劃。

　　以科研網(wǎng)絡(luò)為支點，以課題研究為抓手，以獎勵條例為杠桿，以課改實踐為歸宿，開展了扎實有效的教科研活動。學(xué)校先后承擔(dān)了國家級、省市級課題10余項。由他承擔(dān)的全國教育規(guī)劃重點課題《信息化進程中的教育技術(shù)發(fā)展研究》子課題被評為全國優(yōu)秀子課題，該課題同時榮獲教育部新一輪貧困地區(qū)中小學(xué)教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)項目、全國教育科學(xué)“十五”教育部規(guī)劃課題結(jié)題成果三等獎，貴州省基礎(chǔ)教育科學(xué)研究、教育教學(xué)改革實驗優(yōu)秀成果三等獎等。近年來，學(xué)校教師多次在各級優(yōu)質(zhì)課評選中獲一、二、三等獎，發(fā)表教學(xué)論文百余篇，50余人次獲全國、省、市勞模、先進工作者、優(yōu)秀教師等。

　　在抓好學(xué)校教師培訓(xùn)培養(yǎng)、教學(xué)研究、學(xué)校管理、自身提高的同時，他還注重骨干教師的培養(yǎng)和指導(dǎo)，由他指導(dǎo)、由張蜀南老師執(zhí)教的語文課《自己去吧》獲全國優(yōu)質(zhì)課評選二等獎、《小白兔和小灰兔》獲省優(yōu)質(zhì)課評選一等獎、《棉花姑娘》獲市優(yōu)質(zhì)課評選一等獎;由他指導(dǎo)、袁野老師執(zhí)教的作文課《編寫動物童話》獲全國作文錄像課評選一等獎、語文課《口語交際——推薦一本好書》獲全省語文優(yōu)質(zhì)課一等獎;由他指導(dǎo)、吳明蘭老師執(zhí)教的《一面五星紅旗》和《生命生命》分別獲全省語文錄像優(yōu)質(zhì)課評選二、三等獎。

　　三、加強管理，提升學(xué)校

　　近年來，學(xué)校不斷踐行科學(xué)與民主管理，堅持“三個面向”、“兩全方針”，辦好有特色的.實驗小學(xué)(辦學(xué)有特色，教學(xué)有特色，學(xué)生有特色)，不斷完善“三園式”(獲取知識的學(xué)園、健康成長的樂園、陶冶情操的花園)學(xué)校，加強了干部教師隊伍建設(shè)，狠抓思想、業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，堅持政治學(xué)習(xí)制度化，師德教育經(jīng)常化，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)系統(tǒng)化。開展了以學(xué)教育理論、深鉆課標(biāo)、教材、探討教法與學(xué)法為主要內(nèi)容的“四一”(每期備一節(jié)最佳教案;上一節(jié)最理想的達(dá)標(biāo)課;每學(xué)年探討一個教改項目;每學(xué)期讀一本教育理論書籍)活動及“說課”等為主要形式的“校本教研”活動，鼓勵各科教師成為教學(xué)骨干，教書育人行家。學(xué)校堅持 “三個創(chuàng)新”:理念創(chuàng)新——育人為本，科研興校，教學(xué)相長，雙向成才。主動發(fā)展，和諧育人，一切為了學(xué)生的發(fā)展后勁，一切為了學(xué)生的終身學(xué)習(xí)。圍繞“校風(fēng)正、治教嚴(yán)、教風(fēng)硬、學(xué)風(fēng)實、師資強、設(shè)備齊、環(huán)境美、質(zhì)量高、有特色、有吸引的合格+特色”的示范性實驗小學(xué)的目標(biāo)，為少年兒童編織幸福的童年。管理創(chuàng)新——淡化結(jié)果，關(guān)注過程。常規(guī)管理科學(xué)化(實行目標(biāo)管理和量化考評)，科研管理常規(guī)化(堅持把科研工作納入常規(guī)管理，做到人人有課題，樹立“人出課題，課題出人”的意識)，課程管理強制化(嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)，不隨意增減課程，讓學(xué)生全面發(fā)展)，品牌建設(shè)人文化(以人為本，為學(xué)生營造健康成長的和諧環(huán)境，使師生共同成長，雙向成才)。方法創(chuàng)新——以制度建設(shè)為載體(以制度管人，以情感待人)，以科學(xué)評價為基礎(chǔ)(以能力用人，以實績評人);以教師專業(yè)發(fā)展為己任(由“教書型”向“科研型”、由“科研型”向“專家型”教師方向發(fā)展)，以學(xué)生健康成長為目標(biāo)(心智同步，德育為先;能力為首，樂學(xué)為先;習(xí)慣為主，創(chuàng)新為先。)由于工作成績突出，僅xx年以來，學(xué)校就先后被授予為“國家教育質(zhì)量管理示范基地”、“全國學(xué)校管理創(chuàng)新模式學(xué)校”、“全國優(yōu)秀家長學(xué)校”、國家級、省級“語言文字規(guī)范化示范學(xué)校”、“貴州省精神文明建設(shè)先進單位”等。

　　路漫漫其修遠(yuǎn)兮。十幾年忘情工作，十幾年不懈奮斗，沿著教改的道路，正一步一個腳印地在教育戰(zhàn)線上譜寫一曲耕耘者之歌……也許，這就是他，作為一名校長所感悟到的幸福和驕傲。

　　名校長優(yōu)秀事跡材料 14

　　“建院8年來，最近連續(xù)5屆畢業(yè)生初次就業(yè)率平均在98％以上，總體就業(yè)率平均為99．23％。去年和今年，全球金融風(fēng)暴導(dǎo)致全國高校畢業(yè)生困難，但深圳信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院卻逆市飄紅，2010年畢業(yè)生的初次就業(yè)簽約率已經(jīng)達(dá)到98．75％，與往年持平。”學(xué)院分管招生就業(yè)工作的劉穎副院長告訴記者

　　作為今年唯一一個來自高校的十佳優(yōu)秀校長張基宏，就是這所學(xué)校的領(lǐng)航人。從2003年11月，學(xué)院被教育部批準(zhǔn)為“國家示范性軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院”到2010年成功申報廣東省級示范性高職院校，現(xiàn)圓滿完成申報國家級骨干高職院校，在他帶領(lǐng)下的信息學(xué)院一步一個腳印，走得快速而穩(wěn)健。

　　張基宏多年潛心學(xué)術(shù)研究，先后主持了國家自然科學(xué)基金、廣東省自然科學(xué)基金、廣東省科技計劃項目等14項。主持科研項目獲2006年度深圳市科技創(chuàng)新獎1項，廣東省科學(xué)技術(shù)獎勵二等獎1項。在國內(nèi)外權(quán)威核心期刊和ＩＣＡＳＳＰ等著名國際會議上發(fā)表學(xué)術(shù)論文60余篇。曾當(dāng)選為第九屆“深圳市十大杰出青年”。

　　任深圳信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書記、院長后，面對深圳最年輕的高校，他對辦學(xué)目標(biāo)進行了重新定位，確立了“突出信息技術(shù)特色，辦好軟件示范學(xué)院，固本強基跨越發(fā)展”的辦學(xué)思想，堅持面向市場定專業(yè)、面向崗位定課程、面向?qū)W生定教法的職業(yè)教育觀、人才觀，為深圳信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)一線培養(yǎng)具有高素質(zhì)和高技能的專門人才。

　　張基宏力行特色強校、質(zhì)量立校理念，堅持走內(nèi)涵式發(fā)展道路，推動學(xué)院跨越發(fā)展。

　　他提出高職院校不僅要提高教師技能，而且要立足前沿，加強教研、科研工作，促進科研成果轉(zhuǎn)化，提高服務(wù)社會能力。在張基宏的主持和帶領(lǐng)下，學(xué)院出臺了一系列科研管理制度，成立了創(chuàng)新團隊，營造了良好的科研氛圍。

　　近3年，全院教師教科研立項課題270項，其中國家級9項，省部級63項，市級37項，院級137項，橫向24項，教學(xué)研究成果獲得國家教學(xué)成果二等獎1項，省級教學(xué)成果獎一等獎2項、二等獎1項；科研成果獲省科學(xué)技術(shù)二等獎1項，市科技進步獎一等獎1項，學(xué)院教師獲專利數(shù)22個。學(xué)院先后組織49個項目參展了6屆中國國際高新技術(shù)成果交易會，有13個項目（成交金額189萬元）與企業(yè)簽署轉(zhuǎn)讓協(xié)議，進入應(yīng)用生產(chǎn)。學(xué)院教研科研成果豐碩，整體教研科研實力在全省同類院校中處于領(lǐng)先地位。

　　在廣東省大力發(fā)展高職教育的新形勢下，突出培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，提高教育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)院“有效”人才培養(yǎng)成效顯著，社會認(rèn)同度高，畢業(yè)生“下得去、留得住、用得上、干得好”素質(zhì)良好，深受深圳市及珠三角地區(qū)用人單位的好評。

　　在人才培養(yǎng)方面，他大力提倡“以賽促學(xué)、以考促教”，鼓勵學(xué)生積極參加國際、國家、省、市組織的技能競賽，并取得豐碩成果。2007年以來，學(xué)生參加市級以上各類專業(yè)技能競賽52項，獲獎119個，其中，國家級（全國性）獎項38個，省級獎項69個，市級獎項12個。有的獎項填補省內(nèi)空白，有的項目競賽水平在省內(nèi)具有絕對優(yōu)勢。學(xué)院畢業(yè)生不僅就業(yè)率高，而且畢業(yè)生就業(yè)對口率、穩(wěn)定率和起薪工資等就業(yè)質(zhì)量指標(biāo)也名列全省高職院校前列，歷年畢業(yè)生總體就業(yè)率保持在98％以上，畢業(yè)生就業(yè)率始終名列全省同類院校前列。

　　對教育事業(yè)的.摯愛，成為張基宏人生的精神支柱，他用心中的那份赤誠、那份執(zhí)著在神圣的講壇耕耘了十多個春秋，譜寫了絢麗的人生華章。他兼任廣東省第十屆政協(xié)委員會委員、市委候補委員、市委教育工委委員，是國家教育部教學(xué)指導(dǎo)委員會委員，國家自然科學(xué)基金項目和國家精品課程評審專家，權(quán)威期刊《電子學(xué)報》、《信號處理》學(xué)報和核心期刊《數(shù)據(jù)采集與處理》、《深圳大學(xué)學(xué)報》編委，《深圳信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報》主編等職。他先后獲得“深圳市教育系統(tǒng)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、“南粵教壇新秀”、“廣東省千、百、十工程優(yōu)秀人才”、“深圳市優(yōu)秀青年科技人才”等榮譽稱號。

　　名校長優(yōu)秀事跡材料 15

　　以感恩的心態(tài)面對生活，樂觀豁達(dá)；以誠摯的熱情感悟教育，積極進取；以關(guān)注的目光善待學(xué)生，溫暖堅韌；以研究的態(tài)度對待教學(xué)，嚴(yán)謹(jǐn)融通；以發(fā)展的視野對待自己，勤勉好學(xué)。小學(xué)的課堂里有她初為人師的從教經(jīng)歷，初中的課堂里有她從教的青澀記憶，高中的課堂里更揮灑著她的汗水和激情，大學(xué)的課堂里有她深思精講的報告

　　從教十九年，邵老師就是這樣一步一個腳印的成長著，收獲著，快樂著。在寧靜淡然的從教的日子里，懷揣著教育的美麗夢想，她用自己的方式追尋著春天般的幸福教育，體味并享受著教育的幸福人生，幸福地走在浙派名師名校長的'成長路上。

　　一、在修德中提升素養(yǎng)

　　邵老師奉守“德高為師，身正為范”的從業(yè)準(zhǔn)則，嚴(yán)于律己，光明磊落，溫良恭謹(jǐn)，與人為善。以校為家，恪盡職守，勇挑重?fù)?dān)，超工作量滿負(fù)荷運行，常常為工作而廢寢忘食。熱愛學(xué)生，“大愛”育人，工作中時刻洋溢“人文情懷”，不僅在課堂上堅持德育滲透、關(guān)注孩子的情感態(tài)度價值觀，而且注重從思想上、生活上、學(xué)習(xí)上全面關(guān)愛學(xué)生，在學(xué)生和家長評教活動中深受敬重與歡迎，得到廣泛贊譽。曾獲得“波寧市王寬誠育才獎”“波寧市領(lǐng)軍和拔尖人才培養(yǎng)人員”等榮譽。

　　二、在學(xué)習(xí)中發(fā)展內(nèi)涵

　　信守“以學(xué)習(xí)者身份從業(yè)，以思想者姿態(tài)施教”的工作準(zhǔn)則，在勤于學(xué)習(xí)、耕讀不輟的過程中苦練內(nèi)功，在教學(xué)上不斷超越自我。在深入細(xì)致地研讀教材、《課標(biāo)》的同時，圍繞研究主題在沙龍研討等活動中進行質(zhì)疑與思辯。訂閱專業(yè)雜志6種，幾年來購買優(yōu)秀書籍100余冊，取法乎上，潛心閱讀，兼收并蓄，取精用宏。正是在這樣的讀書背景下，她立足于踐行課程改革新理念、追蹤把握教育改革的新動向，在教學(xué)設(shè)計上博觀約取，追求“用教參而不囿于教參”的個性化處理，總是在廣泛占有資料的前提下精心選材備課，形成了“縱橫拓展，淺入深出，知能并重，激思啟智”的政治課堂教學(xué)特色，所教政治課深受學(xué)生喜愛，學(xué)生的政治學(xué)科素養(yǎng)有可見、可感的良好發(fā)展，教學(xué)效果好。積極投身教研教改，多次面向省內(nèi)外、市內(nèi)外同行上教研公開課和示范課，所授公開課得到領(lǐng)導(dǎo)及同仁的廣泛好評。先后獲得了“波寧市城區(qū)教壇新秀一等獎”“波寧市第六屆教壇新秀二等獎”“浙江省優(yōu)秀團干部”“浙江省優(yōu)質(zhì)課一等獎”“波寧市第二屆中小學(xué)學(xué)科骨干教師”“波寧市第四屆中小學(xué)學(xué)科名教師”等榮譽稱號。

　　2013年，被推薦為浙江省教育廳“浙派名校長”培養(yǎng)人員，師從裴娣娜教授，更是在更高的領(lǐng)域和起點上完善自我，引領(lǐng)學(xué)校辦學(xué)之路。

　　三、在“大愛”中教書育人

　　這些年，無論行政工作有多忙，邵老師依然把為人師者最大的事和最要緊的事放在教學(xué)里。開設(shè)教學(xué)研討、撰寫論文、編寫試卷、報告講座、指導(dǎo)教師......

　　邵老師一直堅信，哲學(xué)思維對于一個人的成長不可或缺；但她也深切地感受到，現(xiàn)在的高中學(xué)生普遍缺乏哲學(xué)素養(yǎng)。近年來，隨著浙江省高中新課程改革的深化實施，她抓住時機，主導(dǎo)設(shè)計了普高學(xué)生“哲學(xué)思維培育工作室”。聯(lián)合陳偉萍、馬軍超、戚家靜、張希等學(xué)科教師，以中學(xué)生哲學(xué)思維為切入點，從分析當(dāng)前中學(xué)生存在的哲學(xué)思維匱乏的問題入手，根據(jù)中西哲學(xué)領(lǐng)域的相關(guān)理論，從中學(xué)生的必修課程《哲學(xué)生活》出發(fā)，在必修課、選修課、微型課程、多學(xué)科綜合等方面開發(fā)、開設(shè)課程，凸顯哲學(xué)思維在指導(dǎo)學(xué)生參與社會生活實踐及成長生涯中的作用�！蹲哌M西方哲學(xué)》《看得見的哲學(xué)世界—哲學(xué)與藝術(shù)》等課程受到了關(guān)注和好評，在省內(nèi)多次作交流，發(fā)揮了作為省深化課改實驗基地校的選修課改輻射引領(lǐng)作用。該項目還得到了教育家裴娣娜教授、浙江師范大學(xué)蔡志良、王國均教授的大力指導(dǎo)，并在教育部主管的核心期刊封面上予以推介，之前，國內(nèi)此項研究與實踐幾近空白。

　　在大量實踐經(jīng)驗的積淀中，她站在學(xué)生后繼發(fā)展和終生發(fā)展的高度總結(jié)出了自己的“大愛”育人理論，創(chuàng)造了具有個人風(fēng)格的“大愛”溫潤的和諧教育觀——放眼生命長路，不計一時得失；放大孩子的優(yōu)點，悅納他們的不足；生命需要營養(yǎng)，香甜苦辣俱全。

　　十九年來，邵迎春老師用這樣的“大愛，引發(fā)學(xué)生的心靈之光，點燃孩子的智慧之火，照亮他們的生命之旅。那充滿智慧的愛，不僅讓孩子們享受到成長的快樂，感悟到生活的責(zé)任，而且成為孩子們熱愛生命、天天向上的不竭動力。大家都說，邵老師是孩子幼小心靈的呵護者，是成功教育的放飛者。

　　四、在實踐中催生智慧

　　作為波寧市名師工作室領(lǐng)銜人，她牽頭或以她為核心已開展了無數(shù)次關(guān)于教材課標(biāo)研讀、高效課堂建設(shè)、教師專業(yè)成長等多方位的實踐研究活動。每一次的活動都提供了實踐研究的平臺，提供了勤練內(nèi)功的舞臺，提供了催生智慧的沃土。

　　名校長優(yōu)秀事跡材料 16

　　在浠水縣北部山區(qū)的xxx中學(xué)，有這樣一位老師，28年都一直xxx中學(xué)，他雖然沒有驚天動地的壯舉，但干出了一番不平凡的事業(yè)。他把自己的全部心血和汗水傾注在教育上，使一個落后的農(nóng)村中學(xué)的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校面貌擠身于全縣前列，他熱愛教育工作，樂于吃苦，勤于鉆研，發(fā)揮了一個優(yōu)秀教師的帶頭作用。曾先后獲得"黃岡市骨干教師"、"黃岡市優(yōu)秀德育教育工作者"、"全國奧賽優(yōu)秀教練員"、"縣級學(xué)科帶頭人"、"優(yōu)秀共產(chǎn)黨員"、等榮譽稱號。他，就是xxx中學(xué)副校長王求恩同志。

　　一、扎根山區(qū)，情系教育

　　他熱衷于教育事業(yè)，熱愛本職工作，對自己高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，他為人忠厚，工作中執(zhí)著，任勞任怨，默默耕耘，無私的把自己的一切奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。

　　剛參加工作時，由于學(xué)校條件差，許多好心的朋友，勸他不必在如此落后的山區(qū)從事艱辛的教育工作。然而他不為所動，因為他喜歡孩子，更喜歡教育，樂意用心靈去與天真無邪的孩子們交流。在工作中，他從不計得失，不圖名利，辛勤地耕耘、默默地奉獻(xiàn)。由于工作出色，幾個單位想要他，但他覺得山區(qū)的孩子更需要他，因而他義無反顧地選擇了留下。他覺得把自己的青春獻(xiàn)給山區(qū)教育，人生才會更加有意義。

　　作為一名共產(chǎn)黨員，人民教師，他將對黨和人民的熱愛融入工作實際。落后的山區(qū)教育，他看在眼里，急在心里。覺得自己有責(zé)任讓經(jīng)濟落后、信息閉塞的山區(qū)的孩子們走出山區(qū)，展現(xiàn)風(fēng)采。他針對山區(qū)孩子聰明、刻苦等特點，大膽進行分層教學(xué)實驗，制定了"分類輔導(dǎo)、逐層提高"的教學(xué)方法，將一個個不諳世事的農(nóng)村娃娃培養(yǎng)成了充滿靈氣的高才生。他教過的學(xué)生中有考上北大的萬家歡、考上清華的周奇凱等等，還有更多的都以成為各條戰(zhàn)線的有用人材。

　　二、舍家為校，無私奉獻(xiàn)

　　他將自己的心血無私地奉獻(xiàn)給心愛的教育事業(yè)，輕家重校是他的底線。走上工作崗位以來，先后擔(dān)任了團支部書記、政教主任、教導(dǎo)主任和主管教育教學(xué)工作的副校長等職務(wù)。學(xué)校的工作耗費了他大量精力，他每天工作時間都達(dá)到了15個小時以上。沒有節(jié)假日，有的'是繁忙的工作，這使他連與同學(xué)聚會的時間都沒有，同學(xué)都戲稱他是"生活在真空中的人"。他將自己大量的時間投入到學(xué)生，投入到工作，很少有時間與家人在一起，他欠家人太多了。XX年底，他父親因病住院，當(dāng)時臨近期末，對于主管教學(xué)工作的他來說是相當(dāng)?shù)姆泵�，學(xué)生復(fù)習(xí)、學(xué)校工作使他無暇去照料老人。每天總是深夜去照看一下，第二天，天不亮就返校。為了鐘愛的事業(yè)，他無私地奉獻(xiàn)著自己的青春。妻子在家務(wù)農(nóng)，兩個孩子又上大學(xué)，盡管家庭困難，但他從未向組織提過任何要求，學(xué)校每次要給他照顧，他都把它讓給最需要幫助的老師。

　　多年來，他一直是擔(dān)任畢業(yè)班的班主任和數(shù)學(xué)課，XX年6月，正值復(fù)習(xí)的關(guān)鍵時刻，由于過度勞累，他感到腹部疼痛，為了不耽誤一節(jié)課，他一邊偷偷地吃些消炎鎮(zhèn)痛藥，一邊耐心細(xì)致地指導(dǎo)復(fù)習(xí)，直到學(xué)期結(jié)尾，他才抽出時間去醫(yī)院檢查。醫(yī)生們都說他為了工作不要命了--闌尾炎一穿孔后果就不堪設(shè)想。當(dāng)時正值暑假，人們正忙于度假，他卻靜靜地躺在了手術(shù)臺上。而這年中考班里就有5人考入黃高，有27人考入一中。

　　三、勤于鉆研，勇于創(chuàng)新

　　作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，他一向主張，要有較強的管理水平，更要過硬的業(yè)務(wù)能力。近年來，隨著新課程改革的深入，他認(rèn)真學(xué)習(xí)同行們先進的經(jīng)驗，積極參與課程改革，大膽探索。曾先后在《中小學(xué)數(shù)學(xué)》雜志上發(fā)表多篇論文，去年，他寫了一篇題為《學(xué)困生數(shù)學(xué)教學(xué)法》還獲得全國數(shù)學(xué)優(yōu)秀論文三等獎。同時，他還與黃岡知名數(shù)學(xué)老師一道，編寫了《黃岡奧賽》一書。

　　他大膽啟用年輕的教師，不斷創(chuàng)新，帶領(lǐng)青年教師搞教研、搞教改，向青年教師傳授教育教學(xué)經(jīng)驗，讓一大批青年教師脫穎而出，成為學(xué)校里中堅力量。有10多名青年教師快速崛起，成為了教學(xué)骨干。使學(xué)校出現(xiàn)了不斷前進，不斷超越的新局面。每年中考前夕，勤奮的他不時出現(xiàn)在xxx中學(xué)校，借鑒兄弟學(xué)校的備考經(jīng)驗和先進的管理模式，把這些經(jīng)驗帶回學(xué)校，讓自己的老師視野開闊，讓自己的學(xué)生訓(xùn)練有素。上天不負(fù)有心人，一份耕耘，一份收獲，他所負(fù)責(zé)的教育教學(xué)工作是一步一個新臺階，中考更是連創(chuàng)輝煌，特別是近幾年，xxx中學(xué)的教學(xué)成績始終位居全縣前列。學(xué)校每年都獲得"教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀獎"、"教學(xué)管理先進單位"等光榮稱號，而他自己也贏得了大家的尊重和贊譽。

　　四、以人為本，關(guān)愛師生

　　以人為本是當(dāng)今的教育理念，學(xué)生的利益高于一切是教育的宗旨，一切為了學(xué)生是教育的出發(fā)點。在二十八年的教學(xué)生涯中，他從未以教師身份在學(xué)生面前自居，從未以領(lǐng)導(dǎo)的身份在老師面前耍威，總是站在學(xué)生和老師的角度思考問題，融入其中，共創(chuàng)和諧教育。課堂內(nèi)外與學(xué)生一起探索、交流，工作之余與老師們一起交心、談心。生活中無微不至地關(guān)心教師和學(xué)生。XX年冬天的一個深夜，天正下著大雨，疲倦的他剛?cè)胨�，卻被一陣急促的敲門聲驚醒，班里的一位同學(xué)叫道，"王老師，不好了，張洋洋突然高燒，口吐白沫。"一聽這話，他二話不說直奔學(xué)生宿舍，看到生病的張洋洋，由不得多想，顧不上寒冷，他騎上自己的摩托車，冒著大雨直奔醫(yī)院。因醫(yī)治及時，張洋洋同學(xué)很快痊愈，后來家長特別感激，但他覺得這沒有什么，這樣的事對他來說太習(xí)以為常了。因為在他眼里，愛學(xué)生要勝過愛自己。

　　他不僅關(guān)心學(xué)生的身心健康，還關(guān)注著他們的生活困難。XX年，他班上張德新同學(xué)，父親因病去世，母親高度近視，基本喪失勞動能力，家境艱難。孩子孤僻、自卑。有放棄讀書的念頭，他知道后暗下決心，一定要想盡辦法留住學(xué)生，于是用家訪、置寒衣、助學(xué)費等真情溫暖著孩子。終使孩子重拾自信，重返校園。今年以優(yōu)異成績考入xxx大學(xué)。

　　多年來，他總是盡自己最大的努力去做好每一件事，以樸實高尚的人格魅力感染著學(xué)生，用孜孜不倦的奉獻(xiàn)精神打動著學(xué)生，他的付出也贏得了全校師生無限的尊敬與熱愛。XX年以來，他所輔導(dǎo)的學(xué)生參加全國數(shù)學(xué)奧林匹克競賽有多人獲國家級獎勵，他本人也獲得"全國奧賽優(yōu)秀教練員"稱號，去年他還被授予"黃岡市優(yōu)秀德育教育工作者"光榮稱號。

　　"日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)"，為了教育的明天，為了孩子的未來，不管農(nóng)村條件多么艱苦，他都會一如既往，堅持不懈的走下去。他堅信有了愛的教育事業(yè)，一定更加燦爛，更加輝煌!

　　名校長優(yōu)秀事跡材料 17

　　xxx是xxxx派出所所長，2012年4月被聘為xxxx法制副校長職務(wù)。他自擔(dān)任xxxx法制副校長以來，深刻地認(rèn)識到：青少年是國家的未來，培養(yǎng)青少年學(xué)生樹立正確的法制意識和觀念是實現(xiàn)依法治國、依法治教的關(guān)鍵。該從警多年，閱歷豐富，具有豐富的治安管理經(jīng)驗和優(yōu)秀的業(yè)務(wù)素質(zhì)，工作態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，成績突出，曾多次受到上級公安部門的表彰嘉獎。自擔(dān)任法制副校長后，他以更高的責(zé)任感和更強的緊迫性投入到校園法制宣傳教育與校園安保之中，平常除了認(rèn)真完成本身的工作外，總是主動來校和校領(lǐng)導(dǎo)、老師分析學(xué)校周邊的交通和治安情況，學(xué)生交通安全意識、法制意識情況，商討問題解決的辦法，通過開展了豐富多彩的'活動，全力打造“學(xué)生安心、家長放心、學(xué)校稱心”的教學(xué)環(huán)境，為平安校園的創(chuàng)建做出努力。 受到當(dāng)?shù)攸h委、政府和群眾的一致好評。

　　一、警、校結(jié)合，構(gòu)建齊抓共管的防范體系：

　　針對xxxx防范硬件設(shè)施差、周邊治安環(huán)境復(fù)雜的狀況，他堅持“預(yù)防為先、防患未然”的原則，積極依靠各職能部門和發(fā)揮學(xué)校的自身作用，動員安裝視頻監(jiān)控、設(shè)立學(xué)校警務(wù)點，健全學(xué)校門衛(wèi)出入登記管理制度、組建了護校隊、開展治安巡邏知識培訓(xùn)，通過一系列扎實有效的措施，建立起了人防、物防、技防“三位一體”的科學(xué)防范體系，同時，注意在重點時段、重點區(qū)域加強對于校園周邊的巡邏執(zhí)勤，做到與師生同步進出校園，有效強化了對校園及周邊治安的防控，增強了師生和家長的安全感。

　　二、開展宣傳教育，營造師生和諧的育人氛圍。

　　作為法制副校長，他不斷強化法制宣傳教育工作，創(chuàng)新宣傳方法，充分利用法制課、宣傳畫、黑板報等多種途徑，從加強社會主義公民道德建設(shè)為重點，組織青少年學(xué)習(xí)治安管理處罰法、未成年人保護法、消防安全、禁賭禁毒等法律知識，努力培養(yǎng)學(xué)生的正確行為習(xí)慣和道德觀念養(yǎng)成。今年以來，他共組織開展法制講座4次，發(fā)放防范宣傳手冊400余本。同時，為進一步增強法制教育課的效果，他根據(jù)各年齡段學(xué)生的實際情況，探索實行分班、分批的教育模式，采取錄像播放、民警講課、學(xué)生討論相結(jié)合的方式，讓枯燥的法制課變得生動、活潑，學(xué)生也更容易接受和理解，同學(xué)生都親切的稱他為“黃哥哥”。

　　三、加大整治力度，營造穩(wěn)定平穩(wěn)的校周環(huán)境。

　　一個安全、寧靜、祥和的學(xué)習(xí)環(huán)境是青少年健康成長的必備條件。為此，他十分重視對校園周邊環(huán)境的整治，通過走訪了解校園周邊治安情況后，他積極聯(lián)系多個部門，會同工商、衛(wèi)生、文化等部門人員，對校園周邊開展為期一周的清查整治，消除不安定隱患，同時，進一步加強對網(wǎng)吧的監(jiān)管，多次召開網(wǎng)吧業(yè)主學(xué)習(xí)，共同簽訂禁止未年成年進入網(wǎng)吧的責(zé)任狀，進一步督促業(yè)主自覺遵守有關(guān)規(guī)定，杜絕未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)，對于違反規(guī)定給予嚴(yán)厲打擊。通過一周的整治，校園周邊環(huán)境得到了很好的治理，受到了師生和家長的一致好評。

　　四、建立幫扶網(wǎng)絡(luò)，真切關(guān)愛留守兒童。

　　由于我鎮(zhèn)外出武功人員較多，很多學(xué)生就成為所謂的“留守兒童”，此類學(xué)生在家沒有父母的約束，所以養(yǎng)成了各種各樣的不良行為、不良習(xí)慣。針對這一現(xiàn)象，xxx特意強化了警、校與留守學(xué)生家長的通訊網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系，讓這些外出務(wù)工的家長在第一時間了解到他們的子女在校及在家的具體動態(tài)。盡職盡責(zé)地為他們營造了一個互動平臺，使他們在外放心。此舉得到了留守學(xué)生家長的一致好評。

　　一份耕耘，一分收獲，xxx副校長的真情和汗水換來的是學(xué)生的平安和茁壯成長，xxxx師生自覺學(xué)法守法行為在校園內(nèi)形成一種新氛圍，廣大師生家長的法律意識逐漸增強，校園及周邊環(huán)境秩序井然，無一例違紀(jì)違法案件發(fā)生，無一例學(xué)生傷亡事故發(fā)生。為構(gòu)建和諧社會、建設(shè)平安校園做出了積極的貢獻(xiàn)。

　　名校長優(yōu)秀事跡材料 18

　　一、孜孜以求，教書育人是能手

　　從參加工作直到走向?qū)W校管理崗位，一直擔(dān)任班主任，他真心關(guān)愛每一個學(xué)生，提出了“平等對待每一個學(xué)生，因為一個學(xué)生對一個班主任來說是幾十分之一，而對于一個家庭來說就意味著百分之百”的理念。

　　擔(dān)任校長后，他一直注重和學(xué)生的深度溝通與交流，經(jīng)常面向?qū)W生講座和演講，深入學(xué)生家庭進行家訪，深受學(xué)生、家長的好評和社會的高度贊譽。

　　參加工作來，一直堅守教學(xué)第一線，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，嚴(yán)謹(jǐn)從教，不斷探索，大膽創(chuàng)新，所授課一直受到同事的高度贊譽和學(xué)生的普遍歡迎，在一中工作十六年間，帶了四屆畢業(yè)班，每屆學(xué)生參加高考語文成績皆名列前茅，在教學(xué)活動中他特別注重學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成、語文思維訓(xùn)練和語文興趣培養(yǎng)，學(xué)生都喜歡聽他的課，喜歡學(xué)他教的學(xué)科。

　　二、善于創(chuàng)新，學(xué)校管理是里手

　　從1999年開始，走向?qū)W校管理崗位，先后擔(dān)任縣職業(yè)中專辦公室副主任、一中教務(wù)處副主任、教務(wù)主任、副校長，實驗中學(xué)校長。理，工作卓有成效。

　　在代理一中政教主任期間，他每天都和學(xué)生一起起床，第一個出現(xiàn)在學(xué)生宿舍，第一個站上操場，風(fēng)雨無阻，每天都要等學(xué)生睡好后才最后一個離開工作崗位，常常為了處理偶發(fā)事件深夜才回家。

　　在擔(dān)任一中副校長時，他先后主導(dǎo)了學(xué)校教學(xué)改革、德育管理改革和校本培訓(xùn)改革，取得了豐碩的成果，為學(xué)校的發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。

　　20xx年調(diào)任縣實驗中學(xué)校長。面對學(xué)校的管理現(xiàn)狀，他系統(tǒng)分析、認(rèn)真調(diào)研、深入思考，創(chuàng)新性地提出了“共建秩序是基礎(chǔ)，共創(chuàng)效益是橋梁，共享快樂是歸宿”的教師工作、學(xué)生學(xué)習(xí)理念。

　　擔(dān)任校長的三年，他全力以赴，把自己累病了，但他從來沒有松懈過。深入調(diào)研，全面思考，傳承文化，構(gòu)建了學(xué)校系統(tǒng)的'教育理念和思想，學(xué)校的辦學(xué)有了目標(biāo)和方向；

　　三、傳播思想，教育情懷是根基

　　熱愛教育，喜歡課堂，享受和學(xué)生相依相守的時光，盡心盡力做教育，也時刻不忘思考教育。

　　一是他現(xiàn)在做校長，雖然無暇再站在講臺，但他從來就沒有離開講臺。

　　二是他愿意把自己的教育教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)和成果拿出來和所有的教育人分享。

　　三是學(xué)術(shù)影響力和管理影響力強。

　　名校長優(yōu)秀事跡材料 19

　　該同志忠誠黨的教育事業(yè)，能嚴(yán)守師德規(guī)范，為人師表，始終不渝地寓思想政治工作于學(xué)校工作之中，思想言行堪稱師生的楷模。能不斷地學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，了解教育發(fā)展信息，積極投身于教育改革的大潮中，用先進的教育理論來指導(dǎo)工作，管理教育教學(xué)。

　　該同志十分重視規(guī)章制度建設(shè)，在其主持下，xx中學(xué)建立完善了一系列教學(xué)管理制度。過程管理、目標(biāo)管理制度：該同志組織行政管理人員進教室、進寢室、進食堂、進操場、進值班崗位，及時了解教育教學(xué)管理現(xiàn)狀，實行日檢查、周公布、月兌現(xiàn)獎懲制度，并組織開展“向?qū)W校推薦校園文化宣傳優(yōu)秀單位”、“向教師推薦優(yōu)秀備課筆記”、“向?qū)W生推薦優(yōu)秀作業(yè)”等活動。通過過程管理從而實現(xiàn)“小空間、大思維，小學(xué)校、大發(fā)展”的目標(biāo)。教師培訓(xùn)、教學(xué)研究制度：在該同志的主持下，xx中學(xué)創(chuàng)建了一系列教師培訓(xùn)、教學(xué)研究制度，通過組織教師參加省、市、縣組織的各種培訓(xùn)活動，來提高教師的教學(xué)藝術(shù)，推進新課程改革。通過組織備課評優(yōu)、教學(xué)比武、專項教學(xué)研討等活動來打造精品，有力推動了全鎮(zhèn)的教學(xué)工作，鎮(zhèn)中學(xué)的教育教學(xué)管理經(jīng)驗、校本培訓(xùn)經(jīng)驗分別于xx年和xx年在全縣作了典型經(jīng)驗發(fā)言和推廣。

　　該同志帶領(lǐng)全鎮(zhèn)師生高舉“德育為首，全面育人”的旗幟，始終堅持“以培養(yǎng)學(xué)生的健全人格為目標(biāo)，以促進學(xué)生的健康發(fā)展為宗旨，依法治校，規(guī)范管理，通過提高學(xué)生的綜合素質(zhì)來提高教育教學(xué)質(zhì)量”的辦學(xué)思想，不斷探索德育工作的新思路，該同志堅持“德育為首不虛化”的工作方針，以建設(shè)優(yōu)良校風(fēng)為重點，以培養(yǎng)道德合格的.人才為目的，有針對性地開展德育工作。該同志以樹立教師職業(yè)道德形象為重點來加強師德建設(shè)。通過組織全體教職工采用集中學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合的辦法，學(xué)習(xí)《師德規(guī)范》和師德典型事跡，開展系列師德教育活動，與教師簽訂《師德承諾書》和《社會治安綜合治理責(zé)任狀》，組織師德評價與考核，塑造了教師的良好形象。以學(xué)生為本，豐富德育教學(xué)內(nèi)容。充分利用校園電視網(wǎng)和校園廣播站，組織學(xué)生每天收看新聞，定期收看愛國教育片、反邪紀(jì)實片等，同時利用國旗下講話、班團活動、周會課，對學(xué)生進行養(yǎng)成教育、理想教育。利用校園廣播站，及時報到好人好事、新人新事。開展“環(huán)保助學(xué)”系列活動、演講比賽、征文、文娛匯演等活動，既陶冶學(xué)生情操，又豐富了學(xué)生校園文化活動。每天利用放學(xué)時一日道德評價時間，規(guī)范了學(xué)生言行。通過教師制訂“潛能生輔導(dǎo)計劃”、落實輔導(dǎo)措施、“一幫一”結(jié)對、寫表揚稿等形式，在潛能生轉(zhuǎn)化方面效果明顯，思想品德評價合格率達(dá)100%。

　　經(jīng)過該同志扎實的工作，取得了突出成績。

　　xx年，xx中學(xué)在初中畢業(yè)會考綜合評價中獲全縣前十強，學(xué)校被評為縣德育工作先進單位、學(xué)校目標(biāo)管理先進單位、校本教研先進單位、為普通高中輸送合格新生先進單位、鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育質(zhì)量先進單位、農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費保障機制改革工作先進單位。

　　xx年被評為“湖南省優(yōu)秀教育工作者”、“xx市十大新聞人物”；

　　xx年被評為“xx縣優(yōu)秀校長”。

　　名校長優(yōu)秀事跡材料 20

　　xxx是一位在教育戰(zhàn)線上奮斗了幾十年的老校長，以其扎實的工作作風(fēng)和出色的工作成績，得到社會各界人士的一致好評，他以德育人的教育理念育導(dǎo)著一代又一代學(xué)生的成長。xxx校長走過的是一條執(zhí)著追求、辛勤耕耘之路。他多次被評為縣、鄉(xiāng)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀教師和先進個人。

　　愛崗敬業(yè)，做廉潔自律的表率。

　　幾十年來，xxx校長一心想著黨的養(yǎng)育之恩，始終團結(jié)在以為首的黨中央周圍，擁護黨和國家的路線、方針、政策。忠于黨和人民的教育事業(yè)，能做到對工作任勞任怨，認(rèn)真負(fù)責(zé)。

　　一個好校長就是一所好學(xué)校。一所出色的學(xué)�？偸歉�一個出色的校長聯(lián)系在一起。從擔(dān)任校長職務(wù)以來，要求老師做到的xxx校長首先做到，要求老師不做的他從來不做。他堅持每周星期日下午到校，星期五下午放學(xué)離校。節(jié)假日和寒暑假，他更是牽掛著學(xué)校的平安，一心撲在學(xué)校的工作上，用心血和汗水抒寫著自己的工作業(yè)績。xxx校長無私奉獻(xiàn)、艱苦奮斗、為人師表、開拓創(chuàng)新的精神和品質(zhì)讓他在校領(lǐng)導(dǎo)班子中產(chǎn)生出很強的向心力和凝聚力。在廉政方面他嚴(yán)格要求自己，從不利用職權(quán)為自己或家人謀私利。在公務(wù)活動中，做到合理開支，手續(xù)清楚。

　　科學(xué)管理，加強素質(zhì)教育的落實。

　　在學(xué)校管理上，xxx校長有一整套經(jīng)驗。他對領(lǐng)導(dǎo)班子的管理模式是“統(tǒng)一步調(diào)，分工協(xié)作、各司其職、各負(fù)其責(zé)”，他還擬訂了一系列的管理制度；在教學(xué)管理上嘗試有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力的“探究式學(xué)習(xí)模式”，在德育工作管理上他能夠處于高屋建瓴的勢態(tài)，強調(diào)要有鮮明的時代性和符合兒童身心特點的實效性。在學(xué)校管理上，xxx校長能做到以身作則，率先垂范。有一次，xxx校長由于家事而上班遲到了，學(xué)校教師都不以為然，可他卻在考勤本上登記，并在教師例會上公開道歉。學(xué)期結(jié)束時，按制度扣了自己一元錢。正是xxx校長這種嚴(yán)于律自的做法，感召著學(xué)校的全體師生。

　　甘為孺子牛，全心全意服務(wù)師生不言怨。

　　xxx校長身為一校之長，不但不擺架子，待人處事公正民主，寬厚仁和，而且關(guān)心教師，樂意為教師排憂解難。情系師生，樂于助人，是對xxx校長的真實寫照。對教師的困難疾苦，更是熱情幫助，關(guān)懷備至。在生活上，xxx校長更是給教師們一個無微不至的關(guān)懷。

　　這些為xxx校長贏得了廣大師生和家長的`信任和好評，贏得了領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)工作的主動權(quán)。使全校呈現(xiàn)出一派校風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、樂于助人、勤奮好學(xué)的良好風(fēng)氣，逐步實現(xiàn)了由應(yīng)試教育到素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)化，從傳統(tǒng)教學(xué)到現(xiàn)代教學(xué)的跨越，從粗放管理到依法治�？茖W(xué)管理的邁進。

　　以人為本，加強職業(yè)道德教育。

　　“作為一名合格的人民教師，一個人民滿意的教師，不僅要有精湛的業(yè)務(wù)，還要有高尚的師德�！边@是xxx校長經(jīng)常說的一句話。

　　xxx校長在教育戰(zhàn)線上辛勤耕耘了30多個春秋。多年的教學(xué)、管理實踐使他深深懂得，教師是學(xué)校工作的主體，加強教師隊伍建設(shè)，提高教師的各種素質(zhì)是辦好學(xué)校的基本條件。因此，擔(dān)任校長幾年來，他在抓“師德、師能、師表”教育上狠下功夫，經(jīng)常組織教師學(xué)習(xí)《教師法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》等法律法規(guī)，對修訂后的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》經(jīng)常學(xué)習(xí)。要求教師把每一個學(xué)生裝進心中，關(guān)愛每一個學(xué)生，促進每一個學(xué)生的全面、主動、健康發(fā)展。廣大教師進一步樹立了愛國主義、集體主義和社會主義的理想和信念。增強了愛崗敬業(yè)、誠實守信、服務(wù)人民、奉獻(xiàn)社會的職業(yè)責(zé)任感。職業(yè)道德素質(zhì)有很大提高。在校園里，人人聽到的都是歡聲與笑語，諷刺、挖苦或歧視學(xué)生的言語和體罰或變相體罰學(xué)生的不良現(xiàn)象早已一去不返。

　　注重辦實事，努力改善辦學(xué)條件。

　　xxx校長每到一所學(xué)校都堅持做點實事，留點業(yè)績的做事原則。因此，不管在哪一所學(xué)校都能找到他的業(yè)績。

　　“捧著一顆心來，不帶半根草去”。這是著名教育家陶行知一生獻(xiàn)身于教育事業(yè)的真實寫照，也是xxx校長奮斗在教育戰(zhàn)線上的座右銘。xxx校長是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

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