(優(yōu))優(yōu)秀教師主要事跡材料
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都有寫事跡材料的經(jīng)歷，對(duì)事跡材料很是熟悉吧，事跡材料是對(duì)先進(jìn)集體、先進(jìn)人物的模范事跡進(jìn)行綜合整理所形成的總結(jié)性書面材料。擬事跡材料需要注意哪些問題呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀教師主要事跡材料，僅供參考，大家一起來看看吧。
優(yōu)秀教師主要事跡材料1
董xx老師工作自覺主動(dòng)，講團(tuán)結(jié)，講配合，個(gè)人利益服從組織利益，不計(jì)個(gè)人得失。在平時(shí)工作中，嚴(yán)格要求自己，處處高標(biāo)準(zhǔn)，能高不低，能快不慢；講質(zhì)量，求速度，力爭(zhēng)短時(shí)高效，盡最大努力為學(xué)生服務(wù)，工作積極主動(dòng)，責(zé)任心強(qiáng)。
多年來，董xx老師幾乎沒有誤過工，即使生病也要帶病堅(jiān)持工作，不喊苦叫累，不喊冤叫屈，強(qiáng)烈的責(zé)任感和忘我的工作熱情得到領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)生的認(rèn)可。只要有利于學(xué)校，有利于學(xué)生，董xx老師總是積極理解學(xué)校安排。近十年來，以自身的愛崗敬業(yè)、勤奮踏實(shí)、樂挑重?fù)?dān)、恪盡職守，展示了一名青年黨員教育工作者的'風(fēng)采，贏得了大家的尊重。
董xx老師用自我的智慧和創(chuàng)造帶動(dòng)老師們的智慧和創(chuàng)造；自我的實(shí)際行動(dòng)來證明自我的價(jià)值，證明學(xué)生的價(jià)值，證明學(xué)校的價(jià)值；用點(diǎn)滴的工作匯聚偉大的中國(guó)夢(mèng)，人文夢(mèng)。珍視美麗青春，感悟有情事業(yè)，讓愛與職責(zé)同行
優(yōu)秀教師主要事跡材料2
——執(zhí)著追求不斷奮進(jìn)
沒有鮮花陪伴，也沒有掌聲共鳴，20ｘｘ年8月，ｘｘ老師放棄了市實(shí)驗(yàn)小學(xué)和外國(guó)語學(xué)校工作的機(jī)會(huì)，毅然來到了自己的母�！袑W(xué)，成了一名鄉(xiāng)村初中英語教師，和許多老師一樣，用青春在教育的“畫卷”里繪上最鮮明的色彩，寫下最燦爛的詩句。為了站穩(wěn)這三尺講臺(tái)，湯老師白天和學(xué)生們一起上課、學(xué)習(xí)，到了晚上，就和課本做伴，一盞孤燈，一路書香，一個(gè)身影----畫面是如此的樸實(shí)而寧靜。但是，只有湯老師心中才明白她是把多少的勞累放在了心里，把多少娛樂拋在了腦后。因?yàn)樗睦硐雴渭兌利�，只是為了�?mèng)中那圣潔的講臺(tái)。
從一踏上工作崗位，她抱著扎根教壇的信念，表現(xiàn)出巨大的工作熱情，天天早出晚歸，勇挑重?fù)?dān)，刻苦鉆研教學(xué)，熱情關(guān)心每一位學(xué)生。20ｘｘ年至20ｘｘ年，學(xué)校每年都安排她擔(dān)任初一、初二、或初三兩個(gè)班的英語教學(xué)工作和班主任工作，湯老師都樂意接受。她始終認(rèn)為這是學(xué)校對(duì)自己的信任，對(duì)自己的培養(yǎng)。在她看來，選擇了教師這一行業(yè)，就意味著一定程度的奉獻(xiàn)和犧牲，起早摸黑實(shí)屬一個(gè)人民教師的生活常態(tài)。
做教師的都懂得，沒有一成不變的教學(xué)方法。枯燥無味的教學(xué)內(nèi)容，死氣沉沉的上課能吸引學(xué)生嗎？學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞，很大程度上取決于學(xué)生對(duì)你的課堂的興趣程度，甚至是對(duì)老師的興趣，為了能使學(xué)生愿意上她的課，她鉆研教材，研究教法，把教學(xué)當(dāng)做一件藝術(shù)品，不斷地精雕細(xì)琢。就拿上課來說，課前他總要仔細(xì)地揣摩：如何呈現(xiàn)這節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)？如何發(fā)揮學(xué)生的積極能動(dòng)作用，做到師生雙邊交流，如何讓農(nóng)村中學(xué)的英語學(xué)習(xí)1 不僅僅是應(yīng)付考試，真正做到口頭交流。任教兩個(gè)平行班，有時(shí)在兩節(jié)課間，她還要及時(shí)地總結(jié)上一節(jié)課的得失，反復(fù)推敲，仔細(xì)修改，力爭(zhēng)上好下一節(jié)課。每一次作業(yè)，每一次默寫，每一次測(cè)試，湯老師都層層把關(guān)，個(gè)個(gè)不漏�！白屆恳晃粚W(xué)生都能得到發(fā)展”是她追求的目標(biāo)。她尤其重視個(gè)別輔導(dǎo)工作，給學(xué)習(xí)困難的學(xué)生“開小灶”，精心的輔導(dǎo)讓許多學(xué)生受益匪淺。執(zhí)教至今，湯老師任教的班級(jí)英語成績(jī)一直名列前茅�！把矍跋惨娞依钇G，師者心中自有春”，教育的成功，受到學(xué)生以及家長(zhǎng)的尊敬，使湯老師對(duì)教育有了更深的感情。
湯老師愛她的學(xué)生，在她眼里，學(xué)生就如自己的.孩子。那一年，湯老師班上有一名沈同學(xué)，在小學(xué)時(shí)，因一次事故，從樓上摔下，之后就變得性格怪癖，從小學(xué)開始老師就怕惹麻煩而不去管她，久而久之，使她形成了懶惰的壞習(xí)慣，一直不做作業(yè)，上學(xué)也經(jīng)常不來，與父母關(guān)系不好，也不聽父母的話，簡(jiǎn)直是個(gè)“頭疼”的問題學(xué)生。但是湯老師并沒有放棄她：她可是家長(zhǎng)百分之百的希望啊，我一定要盡力讓她走出困境，和別的孩子一樣陽光地生活，學(xué)習(xí)！于是湯老師一直找她談心，鼓勵(lì)她樹立信心，同她一起分析學(xué)習(xí)困難的癥結(jié)，還經(jīng)常上門家訪，主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通。終于，日久生情，她被老師的拳拳之心感動(dòng)了，學(xué)習(xí)信心大增，積極性也提高了，沈同學(xué)的思想、學(xué)習(xí)都有了很大的改善，后來，她的成績(jī)達(dá)到了良好，有時(shí)的測(cè)驗(yàn)可達(dá)到優(yōu)秀，她還把英語作為自己最感興趣的一門學(xué)科。這就是師愛的力量，不管面對(duì)怎樣的學(xué)生，湯老師始終用愛澆灌著心靈的土壤。
在領(lǐng)導(dǎo)的心里，湯老師是一個(gè)好員工；在家長(zhǎng)和學(xué)生們心里，湯老師是個(gè)好老師；但是在家里，湯老師常說自己不是一個(gè)稱職的妻子和母親。由于湯老師長(zhǎng)期擔(dān)任英語教學(xué)工作，還兼任教務(wù)處副主任，一心撲在工作上，顧家少了，對(duì)家人的關(guān)愛也少了。學(xué)校工作白天來不及完成，晚上還在家加班加點(diǎn)，每一個(gè)學(xué)校安排的任務(wù)湯老師都能出色地及時(shí)完成。為了學(xué)生，多少次，湯老師把自己的兒子一個(gè)人丟在家里；多少次，湯老師生病了還不顧自己身體，仍以飽滿的熱情走進(jìn)課堂，可回到家里，連吭聲的力氣都沒有。
2 常上門家訪，主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通。終于，日久生情，她被老師的拳拳之心感動(dòng)了，學(xué)習(xí)信心大增，積極性也提高了，沈同學(xué)的思想、學(xué)習(xí)都有了很大的改善，后來，她的成績(jī)達(dá)到了良好，有時(shí)的測(cè)驗(yàn)可達(dá)到優(yōu)秀，她還把英語作為自己最感興趣的一門學(xué)科。這就是師愛的力量，不管面對(duì)怎樣的學(xué)生，湯老師始終用愛澆灌著心靈的土壤。
在領(lǐng)導(dǎo)的心里，湯老師是一個(gè)好員工；在家長(zhǎng)和學(xué)生們心里，湯老師是個(gè)好老師；但是在家里，湯老師常說自己不是一個(gè)稱職的妻子和母親。由于湯老師長(zhǎng)期擔(dān)任英語教學(xué)工作，還兼任教務(wù)處副主任，一心撲在工作上，顧家少了，對(duì)家人的關(guān)愛也少了。學(xué)校工作白天來不及完成，晚上還在家加班加點(diǎn)，每一個(gè)學(xué)校安排的任務(wù)湯老師都能出色地及時(shí)完成。為了學(xué)生，多少次，湯老師把自己的兒子一個(gè)人丟在家里；多少次，湯老師生病了還不顧自己身體，仍以飽滿的熱情走進(jìn)課堂，可回到家里，連吭聲的力氣都沒有。
她深知，在知識(shí)經(jīng)濟(jì)蓬勃興起的時(shí)代，競(jìng)爭(zhēng)相當(dāng)激烈，自己面臨著很大的挑戰(zhàn)。為此，她不斷給自己“充電”、“加油”，不放棄任何一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。有幾次，她要到外校借班上公開課，常常反復(fù)推敲教案，通宵備課。就是這樣的執(zhí)著，練就了她嫻熟的教學(xué)藝術(shù)，取得了明顯的教學(xué)成果。ｘｘ年來，經(jīng)過湯老師的努力付出，她先后被評(píng)為“ｘｘ市教科新秀”、“ｘｘ市先進(jìn)教研個(gè)人”、“ｘｘ市教壇新秀”、“教學(xué)能手”、“ｘｘ市英語學(xué)科帶頭人”、“ｘｘ市青年崗位能手”、“省德育科研先進(jìn)工作者”等稱號(hào)；多次獲ｘｘ市教育局、人事局嘉獎(jiǎng);多次在業(yè)務(wù)比賽中獲獎(jiǎng)；數(shù)十篇論文先后獲省級(jí)、市級(jí)獎(jiǎng)和發(fā)表。
3 面對(duì)成績(jī)和榮譽(yù)，她總是說：“教育是一個(gè)無底洞，沒有最完美，只有盡可能的完美，為了這個(gè)‘盡可能’我還要找出不足，繼續(xù)鉆研”。面對(duì)未來，她沒有豪言壯語，只有永不懈怠，她真切的感受仍是“不斷提高自己，不斷充實(shí)自己”，努力踐行“教書育人，為人師表”。
優(yōu)秀教師主要事跡材料3
光陰似箭日月如梭，不知不覺，我在教育這條光榮的戰(zhàn)線上奮斗了十多個(gè)春秋。十多年的教學(xué)生涯，我忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī)，深受學(xué)生、家長(zhǎng)、同事以及社會(huì)的好評(píng)。
一、愛崗敬業(yè)、默默奉獻(xiàn)
作為一名人民教師，我始終把工作放在首位，在工作中，我勤懇敬業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)地教書育人，認(rèn)認(rèn)真真地做好本職工作，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任。教學(xué)上本著“授人以魚不如授人以漁”的宗旨，注意對(duì)學(xué)生的能力的培養(yǎng)，不僅教他們學(xué)習(xí)知識(shí)，而且讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人。我虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)同時(shí)自己也專研業(yè)務(wù)，力求精益求精，因而對(duì)自己所任教的語文學(xué)科有了很強(qiáng)的駕馭能力。教學(xué)工作中我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)刻苦鉆研教材注意提高教學(xué)效率，善于引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究恰到好處的激發(fā)學(xué)生的討論欲望，極大培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、關(guān)愛學(xué)生、傾注真情
“愛是打開學(xué)生心靈的金鑰匙，不能讓一個(gè)差生掉隊(duì)，我深信沒有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”。我是這樣想的也是這樣做的。我所帶的四年級(jí)學(xué)生來自各處，不僅有本村的還有外村的不僅學(xué)習(xí)成績(jī)參差不齊，素質(zhì)更是懸殊。針對(duì)這種情況，我不怕麻煩經(jīng)常利用節(jié)假日，挨家走訪，去了解每一個(gè)學(xué)生的具體情況，然后針對(duì)他們不同的思想狀況做工作。
我們班有一位叫楊xx的同學(xué)，因父母離異，長(zhǎng)期跟爺爺奶奶生活，由于爺爺奶奶的過度溺愛，造就了孩子任性自私的性格。經(jīng)常為一些雞毛蒜皮的.小事與同學(xué)打架，因而進(jìn)辦公室成了家常便飯，成績(jī)更是一塌糊涂。了解到這一情況后，我首先經(jīng)常利用課下時(shí)間找該生談心、聊天，生活上給予無微不至的關(guān)懷，拉近了師生的距離。課上遇到一些淺顯易懂的問題讓他回答并及時(shí)的表揚(yáng)鼓勵(lì)，進(jìn)一步激發(fā)了該生的學(xué)習(xí)興趣。除此之外，我經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)了解該生在家表現(xiàn)。一份耕耘一份收獲，現(xiàn)在楊家豪學(xué)習(xí)的成績(jī)雖說不上名列前茅，但有明顯的進(jìn)步。在一次家長(zhǎng)會(huì)上，他那白發(fā)蒼蒼的奶奶，竟聲淚俱下：“俺孫子有這么大的進(jìn)步，全歸功于劉老師。”
教師，兼任著傳道、授業(yè)、解惑的重?fù)?dān)。在班級(jí)管理中我用愛心和耐心感染學(xué)生，因材施教主動(dòng)熱情地幫助學(xué)生。平時(shí)的授課過程中，特別注重增強(qiáng)學(xué)生的文化修養(yǎng)，告訴學(xué)生很多做人的道理，引導(dǎo)學(xué)生健康地成長(zhǎng)。
三、堅(jiān)持學(xué)習(xí)、與時(shí)俱進(jìn)
作為一名教師，我深知學(xué)習(xí)是終身的事，只有不斷學(xué)習(xí)才能在思想上與時(shí)俱進(jìn)、在業(yè)務(wù)上強(qiáng)人一籌，才能做一名合格的中華人民共和國(guó)教師。在十多年的工作中，我一貫認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想以及科學(xué)發(fā)展觀，忠實(shí)于黨的教育事業(yè)。除此之外，我經(jīng)常利用工作之余，多方收集材料，閱讀報(bào)刊，轉(zhuǎn)變教育觀念，了解新課改的新動(dòng)向。多年來，我持之以恒地主動(dòng)學(xué)習(xí)新課改理論，掌握《新課標(biāo)》的基本精神，閱讀了大量的素質(zhì)教育和新課標(biāo)改革的理論書籍，寫了幾萬字的讀書筆記和讀書心得，使自己的教育觀念始終走在時(shí)代的前列，更好地服務(wù)于教育教學(xué)工作。在自身學(xué)習(xí)上，我也不甘落后，積極參加各類培訓(xùn)進(jìn)修學(xué)習(xí)，并順利過關(guān)。
一分耕耘一分收獲，辛勤的汗水沒有白流，由于不懈努力換來了可喜的成績(jī)，我在平凡的的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī)。但我不滿足，還要再接再厲努力進(jìn)取，在教育這片田園里勤奮耕耘，積極探索，奉獻(xiàn)我無悔的青春。我堅(jiān)信“癡心一片終不悔，只為桃李競(jìng)相開”，只要辛勤耕耘，揮灑汗水，一定能做一名優(yōu)秀的人民教師，讓桃李滿天下!
優(yōu)秀教師主要事跡材料4
李xx，男，現(xiàn)年45歲，1990年參加工作，先后榮獲xx鎮(zhèn)優(yōu)秀教師、項(xiàng)城市優(yōu)秀教師、周口市優(yōu)秀班主任、周口市優(yōu)質(zhì)課教師、周口市優(yōu)秀教練員等榮譽(yù)稱號(hào)，在20xx年9月撰寫的《努力鍛煉促發(fā)育——青春期與體育》一文獲周口市中小學(xué)教師體育優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)�，F(xiàn)在項(xiàng)城市xx擔(dān)任體育課。
從教二十多年來，我一直堅(jiān)持在教學(xué)一線工作，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，師德高尚，贏得廣大師生的尊敬和愛戴。我矢志教學(xué)改革，求實(shí)創(chuàng)新，敢于拼搏，勇于奉獻(xiàn)。團(tuán)結(jié)協(xié)作，憑著強(qiáng)烈的事業(yè)心和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，辛勤從教，取得了突出成績(jī)，本人舍小家顧大家，愛學(xué)生如子女，視事業(yè)如家業(yè);勇于承擔(dān)繁重的教學(xué)任務(wù);苦口婆心教育學(xué)生，上好每一節(jié)課，用執(zhí)著的敬業(yè)精神感染著二中的師生。
以校為家愛生如子
我校是一所農(nóng)村中學(xué)，校內(nèi)留守兒童較多，這些孩子由于長(zhǎng)期與家長(zhǎng)分離，導(dǎo)致性格沉默，不愛交流，沒自信心，成績(jī)下降，我看在眼里、急在心里。心想：學(xué)校就像一個(gè)大家庭，老師就像家長(zhǎng)，學(xué)生就像自己的孩子，于是我校體育教師將校內(nèi)的留守兒童、學(xué)困生集中到一塊兒，成立“李寨二中體育隊(duì)”，開始，對(duì)這些學(xué)生并不是制定1體育訓(xùn)練計(jì)劃進(jìn)行訓(xùn)練，而是對(duì)他們進(jìn)行心理溝通，心理疏導(dǎo)，然后根據(jù)學(xué)生情況將他們分配到相應(yīng)的體育小組中，在平時(shí)的訓(xùn)練中，總是利用機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理教育，手把手的教，利用小組比賽，對(duì)學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)，重塑學(xué)生的自信心，結(jié)果在大家眼里的這些“差生”、“學(xué)困生”，經(jīng)過我的指點(diǎn)，不但成了學(xué)校的“體育明星”，學(xué)習(xí)成績(jī)還直線上升，而且成為班級(jí)的“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”。
在平時(shí)的訓(xùn)練中我注重關(guān)注學(xué)生的細(xì)微變化，有一次訓(xùn)練中，我發(fā)現(xiàn)七年級(jí)學(xué)生曹愷璐訓(xùn)練時(shí)出現(xiàn)嚴(yán)重身體不適現(xiàn)象，及時(shí)與這位學(xué)生進(jìn)行溝通，開始這位學(xué)生不說原因，經(jīng)過多方了解，得知他家庭條件不好，營(yíng)養(yǎng)不良，于是我給他補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)，這位學(xué)生非常感動(dòng)，訓(xùn)練更加刻苦，取得項(xiàng)城市田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)100米短跑第二名的好成績(jī)，在平時(shí)工作中我還注重與
家長(zhǎng)的溝通，了解學(xué)生的舉動(dòng)與家庭的關(guān)系，經(jīng)過我的努力與堅(jiān)持，訓(xùn)練的隊(duì)員取得了好成績(jī)。當(dāng)學(xué)生捧著河南省青少年兒童田徑錦標(biāo)賽上獲得的獎(jiǎng)牌，向我深深鞠躬時(shí)，我心里有種說不出的喜悅。
與時(shí)俱進(jìn)自主創(chuàng)新
作為一名體育教師，我始終牢記“不會(huì)科研的教師不是好教師，沒有科研的教學(xué)不是高質(zhì)量的教學(xué)。”在努力做好教學(xué)、訓(xùn)練工作的同時(shí)，把自己的精力主要用在了學(xué)習(xí)科研上，以期不斷提高自己，因
為只有當(dāng)學(xué)生接受了你這個(gè)人，才可能以主動(dòng)的態(tài)度接受你的教育。盡到教書育人的職責(zé)，光有愛心是不夠的，還要勤奮鉆研、科學(xué)施教。教育活動(dòng)有其客觀規(guī)律，正確運(yùn)用教學(xué)規(guī)律，能提高教師的工作效率。這個(gè)規(guī)律的核心便是科學(xué)、有效的教育方法，靠自己不斷地摸索才能得到。工作期間，自己主動(dòng)訂閱《體育教學(xué)》等雜志，積極參加學(xué)校的各項(xiàng)教研活動(dòng)，不斷豐富自己的專業(yè)知識(shí)。積極撰寫教育教學(xué)論文，及時(shí)記錄自己的教學(xué)所得，為今后的教學(xué)提供第一手材料。
課堂教學(xué)是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。為此，我能夠抓住每次外出的.學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，博采眾家之長(zhǎng)。通過聽公開課和專家報(bào)告，進(jìn)行總結(jié)、反思、感悟，從中汲取精華，提高自己。課堂教學(xué)取得了較好成績(jī)。
在歷次學(xué)生評(píng)教中，我均得到學(xué)生的高度評(píng)價(jià)，譽(yù)為最受歡迎的教師，深受學(xué)生的尊敬和愛戴，在取得這些成績(jī)的同時(shí)，我感到還應(yīng)提高，認(rèn)為“釀得好蜜，必采百花之蕊”，鎮(zhèn)中心校和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我工作大力支持，先后派我出外學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，現(xiàn)在我的訓(xùn)練方法更科學(xué)，學(xué)生成績(jī)提高的更快。我還是一位具有創(chuàng)新精神的發(fā)明家，由于我們學(xué)校是一所農(nóng)村中學(xué)，體育設(shè)施還不健全，為了訓(xùn)練學(xué)生的在跑步這一項(xiàng)目上學(xué)生的起跑速度，我自制了“起跑器”，為了訓(xùn)練學(xué)生的腿部力量，我找了一些廢棄的輪胎，代替了專業(yè)訓(xùn)練器材，由于我的不懈努力，“李寨二中體育隊(duì)”便在項(xiàng)城市小有名氣。我校被命名為周
課堂教學(xué)是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。為此，我能夠抓住每次外出的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，博采眾家之長(zhǎng)。通過聽公開課和專家報(bào)告，進(jìn)行總結(jié)、反思、感悟，從中汲取精華，提高自己。課堂教學(xué)取得了較好成績(jī)。
在歷次學(xué)生評(píng)教中，我均得到學(xué)生的高度評(píng)價(jià)，譽(yù)為最受歡迎的教師，深受學(xué)生的尊敬和愛戴，在取得這些成績(jī)的同時(shí)，我感到還應(yīng)提高，認(rèn)為“釀得好蜜，必采百花之蕊”，鎮(zhèn)中心校和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我工作大力支持，先后派我出外學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，現(xiàn)在我的訓(xùn)練方法更科學(xué)，學(xué)生成績(jī)提高的更快。我還是一位具有創(chuàng)新精神的發(fā)明家，由于我們學(xué)校是一所農(nóng)村中學(xué)，體育設(shè)施還不健全，為了訓(xùn)練學(xué)生的在跑步這一項(xiàng)目上學(xué)生的起跑速度，我自制了“起跑器”，為了訓(xùn)練學(xué)生的腿部力量，我找了一些廢棄的輪胎，代替了專業(yè)訓(xùn)練器材，由于我的不懈努力，“李寨二中體育隊(duì)”便在項(xiàng)城市小有名氣。我校被命名為周
口市體育特長(zhǎng)學(xué)校。
總之，二十多年的工作經(jīng)歷使我對(duì)教育工作尤其是體育教育工作有了更深的體會(huì)，那就是：教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成自己肩負(fù)的神圣使命。在課程改革推進(jìn)的今天，社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將立足實(shí)際，認(rèn)真分析和研究好教材、大綱，研究好學(xué)生，爭(zhēng)取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生的支持，創(chuàng)造性地搞好信息技術(shù)課的教學(xué)，使我們的工作有所開拓，有所進(jìn)取，更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
優(yōu)秀教師主要事跡材料5
——愛心讓精彩在課堂綻放
ｘｘ，男，漢族，大學(xué)本科學(xué)歷，區(qū)級(jí)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。系ｘｘ區(qū)ｘｘ鎮(zhèn)鹿ｘｘ學(xué)校教導(dǎo)主任兼初三級(jí)部主任、班主任。19ｘｘ年7月參加工作，他時(shí)刻踐行著黨的群眾路線，熱愛教育事業(yè)，兢兢業(yè)業(yè)，持之以恒，無私奉獻(xiàn)；他處處播撒著細(xì)心與耐心，關(guān)愛學(xué)生，深受學(xué)生的愛戴，在平凡的工作崗位上做出了不平凡的事跡，先后獲得區(qū)級(jí)教學(xué)能手、市級(jí)優(yōu)秀教師、市級(jí)教學(xué)工作先進(jìn)個(gè)人、首屆萊蕪市學(xué)生最喜歡的老師、萊蕪市學(xué)科帶頭人等榮譽(yù)稱號(hào)。20ｘｘ年6月被推薦為全國(guó)優(yōu)秀教師。他在教育教學(xué)中的很多方法措施、精神品質(zhì)，值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。
一、充滿耐心愛心，營(yíng)造溫馨和諧的教育氛圍。
耐心和愛心是一種美德，是對(duì)別人最大的支持、最好的理解和幫助。人與人之間如果不去嘗試著換位思考問題，始終保持著自己的想法和做事方式，就很難得到自己想要的結(jié)果。教育是一項(xiàng)以調(diào)動(dòng)學(xué)生情感為基礎(chǔ)的工作。張老師總是充滿耐心和愛心地去理解學(xué)生，從而達(dá)到了良好的教學(xué)效果。
�。ㄒ唬┥钪谐錆M耐心和愛心，讓學(xué)生滿懷信心地健康成長(zhǎng)。
愛心的表達(dá)，要看對(duì)象和方式。張老師的愛心對(duì)象是學(xué)生，是一群活潑的成長(zhǎng)中的渴望快樂、渴望關(guān)愛的年少的生命。十四五歲是個(gè)活潑可愛的年齡，具有強(qiáng)烈的被認(rèn)可意識(shí)，同時(shí)他們都希望得到真誠(chéng)的愛。這時(shí)，教師應(yīng)該冷靜反省自己的言行，用耐心和愛心去培養(yǎng)師生之間和諧的感情，只有這樣才能讓學(xué)生興致盎然輕松地學(xué)習(xí)。因此，張老師總是用正面激勵(lì)的方式讓學(xué)生看到自己的錯(cuò)誤，也看到成功的希望。經(jīng)過耐心地溝通和交流，他和學(xué)生之間，有一種無形的東西將他們?nèi)找婢o密地連在了一起。他們變得生動(dòng)親切起來，課堂上不再那么沉默，學(xué)生見了他也不再那么陌生，而是熱情、友愛地和他打招呼。在這種和諧的師生關(guān)系之中，學(xué)生的自信心逐漸培養(yǎng)了起來，對(duì)學(xué)習(xí)對(duì)生活充滿美好的向往，從而健康成長(zhǎng)。
在學(xué)�！傲羰貎和惫芾砉ぷ髦�，張老師摸清情況，定時(shí)的給“留守兒童”以校外輔導(dǎo)。上學(xué)年，發(fā)現(xiàn)他的授導(dǎo)學(xué)生——馬家峪村的劉紅上課表情呆滯，舉止神態(tài)異常。通過家訪得知：劉紅的母親生下她6個(gè)月就去世了，父親拋下她常年在外打工，她只好與69歲的爺爺生活在一起。爺爺重男輕女，平時(shí)除了漫罵，不理睬，就是讓她去干農(nóng)活。她漸漸地變得不合群，對(duì)學(xué)習(xí)也無所謂。對(duì)這樣的女孩，張老師看在眼里，急在心里。為使劉紅消除自我封閉心，上課時(shí)就經(jīng)常提問她，多給發(fā)言機(jī)會(huì)，課間經(jīng)常和她交談，分兩次給她買了衣服及學(xué)習(xí)用品，及時(shí)與她的爺爺交流。慢慢地，劉紅同學(xué)變得開朗了，也樂于與同學(xué)們交往，學(xué)習(xí)成績(jī)有了進(jìn)步。在20xx年寒假考試中取得了A的好成績(jī)。
（二）表揚(yáng)時(shí)充滿耐心和愛心，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情。
沒有一個(gè)孩子不希望得到他人的鼓勵(lì)和表揚(yáng)。對(duì)學(xué)生的表揚(yáng)又應(yīng)該是老師發(fā)自內(nèi)心愛護(hù)學(xué)生的體現(xiàn)。張老師總是從學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特征出發(fā)，而不是以成年人的眼光看待學(xué)生的行為。要求學(xué)生一下子由“差”變“優(yōu)”是不現(xiàn)實(shí)的，只要學(xué)生能積極改正缺點(diǎn)，彌補(bǔ)不足，張老師就會(huì)滿腔熱情地去表揚(yáng)他們。“這次考試進(jìn)步了，希望今后繼續(xù)保持這樣的勁頭，你會(huì)更優(yōu)秀的!”這樣的話常掛在張老師的嘴邊，也總能激發(fā)許多學(xué)困生的學(xué)習(xí)信心，不斷努力，不斷進(jìn)步。有一次課上，張老師布置了一道數(shù)學(xué)題，有很多同學(xué)舉手要解答這道題。他眼睛的余光發(fā)現(xiàn)平時(shí)成績(jī)平平、默默無聞的一位男同學(xué)也慢慢舉起了手。張老師便讓這個(gè)學(xué)生來解答這道題。他大聲地陳述了自己的解法，回答得十分精彩。張老師馬上帶動(dòng)全班同學(xué)為他鼓掌，這個(gè)孩子的臉上立刻浮現(xiàn)出難得一見的`羞澀和興奮。下課后張老師找這個(gè)同學(xué)談心，這個(gè)同學(xué)告訴張老師自己很想學(xué)好數(shù)學(xué)，很想得到老師和同學(xué)的認(rèn)可。對(duì)這個(gè)有著強(qiáng)烈自尊心和上進(jìn)心的學(xué)生，張老師動(dòng)情地說:“相信老師，我會(huì)幫助你的，你一定會(huì)做得很好。”從那以后，這個(gè)同學(xué)的作業(yè)交得非常及時(shí)，課堂上更是積極，張老師總是鼓勵(lì)他繼續(xù)努力，此后，他的成績(jī)?cè)絹碓胶茫刹患案褡優(yōu)榱己谩?/p>
�。ㄈ┙虒W(xué)中充滿耐心和愛心，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的愉悅
有一個(gè)故事，張老師常常講起：有一個(gè)人酷愛雕塑，一次，他成功地雕塑了一個(gè)少女，并且愛上了她。他每天都含情脈脈地注視著少女雕塑，最后上帝被他感動(dòng)了，讓少女雕塑變成為一個(gè)真正的美麗少女，兩人終成眷屬。這是他的耐心和愛心感動(dòng)了上帝，才最終獲得了幸福。由這個(gè)故事，張老師認(rèn)識(shí)到:要做一個(gè)充滿耐心和愛心的老師得慢慢來!教師教學(xué)要投入、有熱情;關(guān)心學(xué)生，要有耐心;課堂上情緒要飽滿，讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)和成功的愉悅，讓學(xué)生有進(jìn)一步學(xué)習(xí)的愿望。
張老師是這樣說的，也是這樣做的。比如他在講解或訂正某一題時(shí)，他本想用課本上的某一定理來解答，而學(xué)生所用的方法與教材上的有所不同，但也是正確的，張老師便會(huì)對(duì)這種想法給予及時(shí)的鼓勵(lì)，然后再提問有沒有其他方法。在教學(xué)中，他總是這樣耐心地對(duì)待學(xué)生不同的想法，給他們必要的鼓勵(lì)，讓他們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)和成功的愉悅，從而增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望。
二、強(qiáng)調(diào)以學(xué)為主，構(gòu)建省時(shí)高效的理想課堂
（一）換位思考，更加充分備課
對(duì)教材每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的備課除從教材的要求出發(fā)之外，張老師更注重從學(xué)生的角度出發(fā)，每次備課之后他都進(jìn)行一次“換位備課”：“假如我是學(xué)生，通過怎樣的途徑才能理解并掌握知識(shí)點(diǎn)？怎樣才能做到短時(shí)高效、事半功倍？哪些同學(xué)能夠順利掌握，哪些同學(xué)還存在一定的困難，用什么更好的方法能幫他們達(dá)到本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)？”通過思考再進(jìn)行二次備課，做到心中有數(shù)，力爭(zhēng)讓每位同學(xué)都做到“堂堂清”。
�。ǘ┫葘W(xué)后教，開發(fā)思維能力
課堂上，張老師總是引導(dǎo)學(xué)生緊緊圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行積極思考、自主探究、自主學(xué)習(xí)，通過自己的實(shí)踐形成認(rèn)識(shí)。他還通過當(dāng)堂訓(xùn)練充分暴露學(xué)生在先學(xué)中存在的問題，再引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作探究，真實(shí)的發(fā)現(xiàn)問題。通過合作還不能解決的問題，張老師再進(jìn)行點(diǎn)撥。在這樣的教學(xué)中，學(xué)生的思維能力得到了充分發(fā)展。
（三）合理分組，促進(jìn)積極學(xué)習(xí)
張老師借鑒臨淄中學(xué)的“四四四”分組模式，將全班同學(xué)進(jìn)行分組分號(hào)，讓組與組之間，每組同號(hào)之間在同一起跑線上展開公平競(jìng)爭(zhēng)。讓尖子生有了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和學(xué)習(xí)的緊迫感，讓后進(jìn)生體驗(yàn)到了自己的存在和學(xué)習(xí)的快樂，這種分組模式也便于在當(dāng)堂訓(xùn)練中實(shí)施分層練習(xí)，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
�。ㄋ模┓謱泳毩�(xí)，滿足不同要求
每節(jié)課的當(dāng)堂訓(xùn)練題，張老師都會(huì)根據(jù)學(xué)生的能力分成三類：其一必做題，即是所有學(xué)生必須做的基本題；其二是選做題，即是部分學(xué)生根據(jù)自己情況，所做的拔高題；其三是思考題，即是學(xué)生在完成必做題和選做題的基礎(chǔ)上，而進(jìn)行的拔尖性的題目。這三類題目由淺入深，針對(duì)三類不同的學(xué)生，滿足不同要求的學(xué)生。
（五）狠抓落實(shí)，確保人人過關(guān)
教學(xué)成績(jī)有時(shí)不盡人意，問題往往主要出在落實(shí)環(huán)節(jié)上。所以張老師在課堂上非常重視訓(xùn)練環(huán)節(jié)的落實(shí)。他總是讓學(xué)生通過多訓(xùn)練、多接觸一些精選題型提高解題能力，同時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的知識(shí)缺陷，及時(shí)加以彌補(bǔ)。其次他把工作的重點(diǎn)由“優(yōu)等生”上轉(zhuǎn)移一部分精力到學(xué)困生上來。關(guān)注學(xué)困生，優(yōu)先提問學(xué)困生，學(xué)困生優(yōu)先板書，優(yōu)11 先輔導(dǎo)學(xué)困生，而且還指定學(xué)習(xí)好的學(xué)生一對(duì)一的幫助學(xué)困生。掌握確保人人過關(guān)，對(duì)不過關(guān)的學(xué)生反復(fù)輔導(dǎo)，永不放棄，直到達(dá)標(biāo)。
三、銘記教學(xué)相長(zhǎng)，收獲人生的幸福與希望
奉獻(xiàn)著、學(xué)習(xí)著、快樂著、幸福著。ｘｘ同志在助推孩子成長(zhǎng)付出辛勤汗水的同時(shí)，也收獲了希望與幸福。
（一）幸福的收獲
在擔(dān)任班主任近五年的時(shí)間里，潛移默化的思想教育，他所教的學(xué)生，在各級(jí)各類大賽中，有42人次在各級(jí)各類征文大賽中獲國(guó)家、省、市、區(qū)級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)；張紫峰等24名同學(xué)的征文在省、市級(jí)刊物發(fā)表；張文杰、賈可欣等4名被評(píng)為萊蕪市優(yōu)秀共青團(tuán)員、優(yōu)秀學(xué)生干部；所擔(dān)任班級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)連年列全鎮(zhèn)乃至于全市前茅。
多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與不斷地學(xué)習(xí)，他撰寫的多篇教學(xué)論文在各類評(píng)比活動(dòng)中獲獎(jiǎng)，其中《數(shù)學(xué)錯(cuò)題集的整理與妙用》在《學(xué)院新報(bào)》上發(fā)表并獲一等獎(jiǎng)，《分層教學(xué)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)施》在全市初中數(shù)學(xué)優(yōu)秀教學(xué)論文評(píng)選活動(dòng)中獲三等獎(jiǎng)，他主持的山東省教學(xué)研究課題“讓數(shù)學(xué)從課堂走向生活，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)”也在今年5月份順利結(jié)題。
�。ǘ┫Ｍ娜松�
“大音稀聲，大愛無言”。在新教育實(shí)驗(yàn)蒸蒸日上的今天，ｘｘ同志一直把這句話作為班級(jí)管理的座右銘。作為教導(dǎo)主任兼班主任，用愛心把學(xué)生的管理工作落到實(shí)處，用耐心服務(wù)于學(xué)生的健康成長(zhǎng)，是他應(yīng)盡的職責(zé)。正是ｘｘ同志用實(shí)際行動(dòng)詮釋著教育的內(nèi)涵，用愛12 心鑄就了工作的輝煌。才贏得了學(xué)生及其家長(zhǎng)的贊揚(yáng)和領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定。
以上只是ｘｘ同志多年工作中的一個(gè)縮影，但是每一個(gè)片段都凝聚著他的辛勞和汗水。我們相信在今后的工作中，為讓學(xué)生過一種幸福完整的教育生活，他更會(huì)以“俯首甘為孺子牛”、“鞠躬盡瘁”的精神譜寫崇德育人的新篇章！
優(yōu)秀教師主要事跡材料6
xx，馬克思主義學(xué)院思想政治理論課教師。她愛學(xué)生、愛自己的工作崗位，她將美、真情、人文和理性的精神融入思想政治理論課教學(xué)，以春風(fēng)化雨的方式實(shí)現(xiàn)著和大學(xué)生的心靈對(duì)話。
xx傾心高校思想政治理論課教學(xué)，她以生命化教學(xué)理念為先導(dǎo)，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方式，傾力打造充滿生機(jī)和活力的思想政治理論課教學(xué)。她的課情感飽滿，氣韻生動(dòng)，富有哲理和人文精神，深具感召力和影響力。其獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)范，受到師生的一致贊譽(yù)。20xx年6月xx大學(xué)青年教師教學(xué)比賽，xx以獨(dú)特的人格魅力、豐厚的專業(yè)功底、嫻熟的教學(xué)技藝，在眾多參賽的專業(yè)課教師中脫穎而出，同時(shí)獲得二等獎(jiǎng)、最佳表達(dá)獎(jiǎng)和xx大學(xué)教學(xué)能手稱號(hào)。20xx年4月至6月，xx經(jīng)層層選拔代表xx省參加全國(guó)高校思想政治理論課教學(xué)能手評(píng)選活動(dòng)，在全國(guó)優(yōu)秀同行的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)比賽中，她充滿深情、激情和理性魅力的教學(xué)深深打動(dòng)了在場(chǎng)的每一位評(píng)委；最終，她以優(yōu)異成績(jī)、獨(dú)特表現(xiàn)，在激烈角逐中勝出，榮獲全國(guó)高校思想政治理論課教學(xué)能手稱號(hào)。
xx真心地?zé)釔蹖W(xué)生，關(guān)心學(xué)生。她為同學(xué)們課下答疑解惑，為同學(xué)們的實(shí)踐活動(dòng)提供輔導(dǎo)和建議；學(xué)生們信任她，喜歡向她傾訴尋求幫助；她誠(chéng)懇地對(duì)待學(xué)生，和他們親切交談，不知疲倦。認(rèn)真探尋教學(xué)規(guī)律，研究教學(xué)方法，她開發(fā)具有生命力的課堂，把研究型教學(xué)、生命化教學(xué)作為自己的研究方向。她創(chuàng)新性地提出“留白”的教學(xué)手法，并靈活運(yùn)用于多媒體課件的開發(fā)和研制。她的`教學(xué)創(chuàng)意得到肯定， 20xx年、20xx年她先后兩次獲得教育部人文社科研究項(xiàng)目的專項(xiàng)任務(wù)課題，并同時(shí)承擔(dān)多項(xiàng)學(xué)校的教研課題任務(wù)。
xx勤于鉆研和學(xué)習(xí)，努力充實(shí)和提升自己。她以馬克思主義理論的學(xué)習(xí)和研究作為基礎(chǔ)，同時(shí)著重深化專業(yè)理論素養(yǎng)，拓寬知識(shí)體系。基于多學(xué)科的廣泛涉足，教學(xué)中她觸類旁通，旁征博引，令學(xué)生深為信服。教學(xué)之外，xx先后承擔(dān)xx省高校思想政治理論課教師培訓(xùn)和全國(guó)高校思想政治理論課教學(xué)改革會(huì)議的報(bào)告工作。她將自己的教學(xué)成果在省內(nèi)外全面推廣，將工作經(jīng)驗(yàn)毫無保留的和同行分享，她期望有更多優(yōu)秀的同行投入思想政治理論教育工作，一起努力，共同推動(dòng)高校思想政治理論教育工作的進(jìn)步和發(fā)展。
xx為人師表，忠誠(chéng)于思想政治理論工作者的使命和責(zé)任，在高校思想政治理論教育工作中具有突出優(yōu)異的表現(xiàn)，20xx年1月xx老師被評(píng)為xx大學(xué)愛崗敬業(yè)十大模范人物，同年6月榮獲xx大學(xué)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員稱號(hào)。
優(yōu)秀教師主要事跡材料7
老師從1986年7月師范畢業(yè)后，34年來一直在教學(xué)的第一線，并當(dāng)了20年班主任,每年都是超額完成工作量。他忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè),時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),熱愛學(xué)生,團(tuán)結(jié)同志,在平凡的工作崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī),深受學(xué)生、同事、領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。育人，他做的不算鮮艷，但也五彩繽紛。在教書育人方面他就是這樣實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值的。他把性格各異的學(xué)生看做是千姿百態(tài)的花朵，細(xì)心的觀察，精心的呵護(hù)，挽救了一個(gè)個(gè)精神上失落、學(xué)習(xí)上掉隊(duì)、性格上怪異的孩子。每個(gè)孩子都把他當(dāng)作秘密的朋友，學(xué)生有什么秘密、不滿、要求都會(huì)偷偷的用紙條、電話和他交流。天真的孩子有時(shí)不留姓名，他就裝作不知道，給孩子留下自尊的空間。平�；蚬�(jié)日他都會(huì)收到”老師節(jié)日快樂’、”謝謝老師’等字條或賀卡。他班級(jí)管理注意因材施教，做到全面發(fā)展。蘇霍姆林斯基說過：”世界上沒有才能的人是沒有的。問題在于教育者要去發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的稟賦、興趣、愛好和特長(zhǎng)，為他們的表現(xiàn)和發(fā)展提供充分的條件和正確引導(dǎo)。’特長(zhǎng)生和后進(jìn)生比其他的學(xué)生更需要愛的雨露去滋潤(rùn)，更需要愛的陽光去溫暖。他發(fā)現(xiàn)喜歡數(shù)學(xué)、聰明的學(xué)生就讓他讀數(shù)學(xué)報(bào)，發(fā)現(xiàn)喜歡搞小古董、調(diào)皮的孩子就讓他動(dòng)手制作小作品。在他的精心指導(dǎo)下，有幾名學(xué)生參加縣、校競(jìng)賽獲獎(jiǎng)。
一、愛崗敬業(yè)。
用心鉆研在工作中，老師勤懇敬業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)地教書育人，認(rèn)認(rèn)真真地做好本職工作，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)他的信任。教學(xué)上本著”授之魚不如授之以漁’的宗旨,注重對(duì)學(xué)生能力的.培養(yǎng),不僅教他們學(xué)習(xí)知識(shí),而且讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)做人。他虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)：學(xué)校每周教學(xué)年級(jí)組活動(dòng)，他總是第一個(gè)來，最后一個(gè)離開對(duì)自己所任教的學(xué)科有了很強(qiáng)的駕馭能力。教學(xué)中注意分析學(xué)生的特點(diǎn)，根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況采用靈活多樣的教學(xué)方法，積極營(yíng)造一種平等和諧、活躍有序的課堂氛圍，力求讓每一個(gè)學(xué)生都能有所收獲。
二、關(guān)注學(xué)生。
精心培育作為教師，不但要關(guān)心學(xué)生的成績(jī)，更重要的是要關(guān)心他們的生活和健康，因此，他密切與家長(zhǎng)聯(lián)系，家庭、學(xué)校共同關(guān)注學(xué)生的思想工作。如學(xué)生肖偉在二年級(jí)時(shí)，原來是個(gè)活潑、好動(dòng)、愛思考、敢于發(fā)言的好學(xué)生，但是比較容易違反課堂紀(jì)律，教師和他談心溝通幾次后有明顯改變，在三年級(jí)開學(xué)初時(shí)，教師發(fā)現(xiàn)他變得沉默寡言，上課不發(fā)言，作業(yè)也明顯是應(yīng)付，表面上變成了遵守紀(jì)律的好學(xué)生，但實(shí)際上他存在思想問題，柯老師先向他家庭了解情況，又與其他老師進(jìn)行溝通，在此基礎(chǔ)上，與他談心，進(jìn)行咨詢，了解到他是因?yàn)楦改笇?duì)他進(jìn)行了嚴(yán)格要求，又怕教師批評(píng)，加上有幾次舉手教師沒有讓他發(fā)言，他就認(rèn)為教師不喜歡他，變得沉默寡言了，根據(jù)以上情況，柯老師首先很親切友好地與他交談，解決了他思想上的包袱，在平時(shí)上課時(shí)有意識(shí)地鼓勵(lì)他發(fā)言，漸漸地他又活躍了起來，變得活潑開朗，臉上有了自信心，微笑，學(xué)習(xí)成績(jī)上也有了一個(gè)飛躍，并且在全校數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)競(jìng)賽中獲得二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。
三、關(guān)愛學(xué)生。
用心溝通老師從不歧視任何一個(gè)學(xué)生，并力求公正地善待每一個(gè)學(xué)生。多年來，他以他的真誠(chéng)、公平、溫和贏得了學(xué)生的信任。許多學(xué)生利用寫日記的機(jī)會(huì)向他透露內(nèi)心的煩悶與惆悵。孩子們與父母之間的隔閡，與同學(xué)之間的矛盾，與老師之間的磨擦都愿意與他交談。他明白了教師這個(gè)職業(yè)是”交心’的職業(yè)，”親其師方可信其道’，他將一腔的真誠(chéng)撲灑到了工作上。如范彬同學(xué)因父母外出打工后由奶奶照顧，嬌慣成性，經(jīng)常課間打罵同學(xué)，就連班干部也不大敢管他，許多淘氣的學(xué)生對(duì)他都有懼怕感�？吕蠋熈私馇闆r后，首先親切地與他交談，表揚(yáng)了他上課積極發(fā)言、關(guān)心班級(jí)等優(yōu)點(diǎn)，幫助他樹立了自信心，消除了自卑感，同時(shí)又交給他一個(gè)任務(wù)，讓他協(xié)助班干部管好班上淘氣的同學(xué)，他聽了之后，感到非常吃驚，并對(duì)老師說：”老師，你這樣看得起我，我一定好好干。’從那以后，他不但自己不隨便打鬧，而且經(jīng)常監(jiān)督本班的男同學(xué)，遇到同學(xué)之間發(fā)生口角，他就馬上加以制止。從此柯老師班上打架罵人的現(xiàn)象少了。老師始終堅(jiān)信，只有了解了每一個(gè)學(xué)生的思想狀況和心理特點(diǎn)，了解了每一個(gè)人成長(zhǎng)的不同經(jīng)歷，了解了他們的過去，了解了他們的家庭和周圍的環(huán)境，才能選擇和運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒�、手段來進(jìn)行教育。一份耕耘，一份收獲，柯老師的工作受到領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長(zhǎng)、學(xué)生的一致好評(píng)，老師所教的班級(jí)在全校名列前茅。
優(yōu)秀教師主要事跡材料8
小琴，女，19xx年x月出生，達(dá)拉特旗人，本科學(xué)歷。畢業(yè)后通過上崗考試于20xx年分配到達(dá)拉特旗第三幼兒園工作。擔(dān)任班主任一職，后因工作需要調(diào)入達(dá)拉特旗第九幼兒園任教，現(xiàn)為達(dá)拉特旗第九幼兒園小教高級(jí)教師。
從參加工作到現(xiàn)在她一直熱愛幼兒教育事業(yè)，工作期間她把自己的全部心血和汗水傾注在幼兒教育、教學(xué)、教研工作之中，樂于吃苦，勤于鉆研，較好地發(fā)揮了一名優(yōu)秀青年骨干教師的帶頭作用。同時(shí)，她的付出也得到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)們的認(rèn)可，多次獲得像鄂爾多斯市教育局首屆幼兒園教師自制玩教具創(chuàng)新大賽一等獎(jiǎng)、鄂爾多斯市教師基本功大賽一等獎(jiǎng)等市、旗兩級(jí)以上榮譽(yù)。
一、平凡為本、樂于奉獻(xiàn)
作為一名教師，她是充實(shí)和快樂的。她始終這樣想：“在教育的熱土上，不追求轟轟烈烈的表象，而要立足于平平淡淡的真誠(chéng)、實(shí)實(shí)在在的耕耘，這才是愛的真諦�！彼�，她總是腳踏實(shí)地走著每一步。在她的心中，孩子們能力的發(fā)展、品德的養(yǎng)成、創(chuàng)新精神的培養(yǎng)是開展工作的永遠(yuǎn)追求。因此，她認(rèn)為，教師這個(gè)角色，是一門洋溢著藝術(shù)的角色。她虛心向每位老師學(xué)習(xí)，用心管理著班里的大小事務(wù)，做事井井有條，把每件事情都當(dāng)成自己的事情在盡心盡力的去做。
二、勇于創(chuàng)新、突破自己
在教育教學(xué)工作方面，她善于從新的.角度去思考問題，創(chuàng)造性地運(yùn)用已知信息，提煉出更有更新價(jià)值的精華，盡可能采用孩子們易于接受的方法進(jìn)行教學(xué)。在活動(dòng)前，能從孩子的年齡、經(jīng)驗(yàn)特點(diǎn)，確定自己的教學(xué)思路，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的活動(dòng)內(nèi)容，以使教學(xué)能獲得更好的效果；在教學(xué)方式上，她積極使用幼兒感興趣的多媒體進(jìn)行教學(xué)，制作課件，將各科教育都滲透其中，能盡量把先進(jìn)的教學(xué)理念融入每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，在活動(dòng)中注意營(yíng)造一種寬松、自由的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子做課堂的主人。每一次活動(dòng)，她都能讓孩子通過自己動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，在知識(shí)的沖撞中產(chǎn)生新的疑惑、冒出新的想法，培養(yǎng)孩子好奇、好問、好探索、樂于想象與創(chuàng)造的可貴品質(zhì)。
她知道，一個(gè)合格的幼兒園教師，既是嚴(yán)父，又是慈母；既是教師，又是保姆，應(yīng)該把自己的全部的愛奉獻(xiàn)給每個(gè)孩子。在工作中她就是這樣把自己的愛灌注給每一個(gè)孩子，注重掌握每個(gè)孩子的特點(diǎn)，因人施教，引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展。她常說：老師一個(gè)微笑的贊賞、一個(gè)關(guān)注的目光、一個(gè)信任的點(diǎn)頭，在孩子們眼里都是“愛”。因此，在日常的教學(xué)中，她始終以平和的心態(tài)去看待孩子發(fā)展中的問題，寬容他們，適時(shí)幫助他們，樹立“她和孩子一樣高”的理念，想孩子所想，急孩子所急，永葆童心。
三、真情融入、鑄就夢(mèng)想
在家長(zhǎng)工作方面，提升家長(zhǎng)與教師互動(dòng)水平，積極探索、有效實(shí)現(xiàn)家園共育。老師的職業(yè)宗旨是為家長(zhǎng)、孩子服務(wù)，“細(xì)微處見真情”是她家長(zhǎng)工作的感受。家長(zhǎng)工作是體現(xiàn)教師職業(yè)形象的窗口，只有把微笑服務(wù)、真情服務(wù)落實(shí)到每一位家長(zhǎng)的心坎上，才能滿足家長(zhǎng)需要，解決家長(zhǎng)的后顧之憂。為此她注重家園共育，積極用各種方式與家長(zhǎng)取得溝通。不定期地進(jìn)行家訪、電話、接送時(shí)面對(duì)面交流。無論在什么情況下，都尊重幼兒家長(zhǎng)，耐心細(xì)致地做好家長(zhǎng)工作，不傷害他們的感情，讓幼兒在家園共育的良好氛圍中成長(zhǎng)，讓幼兒“在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)”。
在工作中，她收獲了甜美與幸福，收獲了純真與快樂。每一個(gè)孩子都是她的天使，孩子們質(zhì)樸、純真需要她用心地澆灌呵護(hù)。多年的工作讓她以一顆慈母般的愛心來面對(duì)身邊的每一位孩子，她曾經(jīng)多次對(duì)家長(zhǎng)講：“請(qǐng)相信，我們的孩子，每一個(gè)都是天才，我們必須要平等、重關(guān)愛每一個(gè)孩子”。
多年來她從不拋棄、放縱任何孩子，通過她的引導(dǎo)啟發(fā)和耐心教育，孩子們的幼兒園生活從此變的豐富而精彩。
優(yōu)秀教師主要事跡材料9
張xx，女，生于1991年9月，連續(xù)5年任班主任，現(xiàn)擔(dān)任xx二十八中教育集團(tuán)青云學(xué)校年級(jí)組長(zhǎng)兼語文教學(xué)工作，一直奮斗在教學(xué)一線。
七年來，她憑著對(duì)教育事業(yè)的熱愛，以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自我，用自我的實(shí)際行動(dòng)贏得了家長(zhǎng)的信任，孩子的喜愛，領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。工作中，她曾被評(píng)為xx市“優(yōu)秀教師”，所帶班級(jí)被評(píng)為“xx市優(yōu)秀班集體”。
立身煉志正師德
她常說：“我的肩上有一副擔(dān)子，一頭擔(dān)著義務(wù)，一頭擔(dān)當(dāng)職責(zé)”。為了關(guān)愛和轉(zhuǎn)變學(xué)困生，她給學(xué)生買早餐買學(xué)習(xí)品成了學(xué)校的美談。很多學(xué)生在她關(guān)愛下成了她的知心朋友，她的愛真誠(chéng)而寬容，她贏得了所有學(xué)生的心。她還因勢(shì)而導(dǎo)，在學(xué)生中把愛心傳遞。同學(xué)們困難之時(shí)相濡以沫，回家孝敬長(zhǎng)輩，自發(fā)組織“手拉手，獻(xiàn)愛心”活動(dòng)……她所帶的班級(jí)充滿溫情，她的學(xué)生之間傳遞著愛心。
“要求學(xué)生做到的，自己首先要做到”，她總這樣說。要求學(xué)生不講臟話，她就帶頭使用文明用語；要求學(xué)生愛護(hù)環(huán)境，她就帶頭領(lǐng)著學(xué)生撿拾垃圾；要求學(xué)生節(jié)儉，她就和學(xué)生一起將礦泉水瓶收集起來……
盡職履責(zé)正師德
“十年樹木，百年樹人”，自工作以來，張xx老師始終任勞任怨。在剛進(jìn)入到學(xué)校的情況下臨時(shí)接任八年級(jí)班主任及兩個(gè)班級(jí)語文教學(xué)。工作很忙，班級(jí)事務(wù)很多，家長(zhǎng)最初還不信任，但從沒聽她抱怨過。每天清晨踏著朝陽進(jìn)入學(xué)校，每天晚上伴著月光最后離校。
結(jié)婚生子是每個(gè)人的終身大事，但是為了不耽誤畢業(yè)班孩子們的學(xué)習(xí)，在征得家人的理解之后，她自動(dòng)減少了產(chǎn)假，在只休息了一個(gè)月的情況下提前回到學(xué)校工作。她的盡職履責(zé)獲得了家長(zhǎng)的認(rèn)可，成為了人人口中的好老師。
愛生樂教鑄師魂
“捧著一顆心來，不帶半根草去”是對(duì)老師的詮釋，是對(duì)張xx老師的最好詮釋。
新生入學(xué)時(shí)，一個(gè)非常內(nèi)向的小男孩引起了她的注意，她開始關(guān)注這個(gè)孩子。通過了解發(fā)現(xiàn)，原來孩子的'父母因?yàn)楣ぷ魇鹿蕦?dǎo)致殘疾。家庭的艱辛，同學(xué)的嘲笑，使孩子的心靈受到嚴(yán)重的創(chuàng)傷，自卑感越來越重。知道情況后，張老師多次找他交談，多次的鼓勵(lì)讓他慢慢樹立信心，平日里還讓同學(xué)們多和他一起玩，讓他感受到集體的溫暖。另外，張老師定期家訪，及時(shí)跟進(jìn)，漸漸地，他變得開朗起來，還在作文中寫道：“我可能只是您的萬千學(xué)生中的一個(gè)，可您卻是我的整個(gè)青春。”
我承諾：以后在任何崗位，都會(huì)以高度的職責(zé)感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去，做一名有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)知識(shí)、有仁愛之心的好老師。
優(yōu)秀教師主要事跡材料10
我叫賀xx，女，生于19xx年，20xx年從事教育教學(xué)工作，大專學(xué)歷，小學(xué)二級(jí)教師。20xx年教學(xué)以來擔(dān)任數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)工作和班主任工作。目前是學(xué)校二年級(jí)數(shù)學(xué)教師兼班主任。在從事教育工作的3年中，我一直站在教育工作的前沿。讓每一位學(xué)生在我的課堂上都有所收獲是我事業(yè)追求的目標(biāo);學(xué)高為師，德高為范是我的自律信條。
一、銳意進(jìn)取，不斷超越。
我從事教育教學(xué)工作以來，忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，教書育人，誨人不倦。時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅(jiān)持出滿勤，干滿點(diǎn)，從不遲到早退。以校為家，熱愛學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī)。在教育教學(xué)中，為了不斷提高自己的政治業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提高自己的教學(xué)認(rèn)識(shí)水平，適應(yīng)新形勢(shì)下的教育工作要求，在教學(xué)中我不錯(cuò)過任何一個(gè)可以提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的機(jī)會(huì)，積極參加各種政治學(xué)習(xí)和政治活動(dòng)，積極參加師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，向優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者學(xué)習(xí)，并認(rèn)真寫心得體會(huì)。工作期間，我既教書又育人，經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，教育學(xué)生做人要自立自強(qiáng)，誠(chéng)實(shí)守信，為人正直;在學(xué)習(xí)上要積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，待人要寬厚，做事要有責(zé)任心;在生活上要勤勞節(jié)儉，生活儉樸。經(jīng)常教育學(xué)生熱愛祖國(guó)，熱愛人民，熱愛集體，做一個(gè)社會(huì)主義合格的接班人。
二、認(rèn)真教學(xué)，潛心教研。
作為一名教師，我不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認(rèn)真研究教材教法，研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)工作講求實(shí)效，對(duì)學(xué)生因材施教。為了提高自己的教學(xué)水平，我堅(jiān)持經(jīng)常翻閱《小學(xué)語文教師》、《小學(xué)教研論壇》、《優(yōu)秀論文集》等書籍。備課時(shí)，我精心設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，努力鉆研教材，上網(wǎng)查閱資料，了解學(xué)生特點(diǎn)，做了大量的課前準(zhǔn)備工作，做到備教材，備學(xué)生，備資源，結(jié)合課堂實(shí)際運(yùn)用課件配合教學(xué)，向40分鐘課堂要質(zhì)量。課堂上給學(xué)生暢所欲言的時(shí)間和空間，讓學(xué)生做課堂的主人，而我則循循善誘的引導(dǎo)，做好學(xué)生的學(xué)習(xí)合作伙伴，學(xué)習(xí)效果事半功倍。教育學(xué)生上，我很注重培優(yōu)扶差的工作，對(duì)于后進(jìn)生，我總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問，多巡視，多輔導(dǎo)，對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表揚(yáng);課后多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心，在生活中，我得到學(xué)生的信任，了解學(xué)生的精神世界，及時(shí)對(duì)學(xué)生給予指導(dǎo)和幫助，做到春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無聲，使他們健康成長(zhǎng)。本人所教學(xué)科的成績(jī)?cè)卩l(xiāng)統(tǒng)考中也名列前茅。
教研活動(dòng)是載體，課改教研是先導(dǎo)。為此，我在所從事的教研工作中積極探索，勤于實(shí)踐，做好新課改的模范帶頭人。在這方面，我積極觀看各種教學(xué)觀摩課和報(bào)告會(huì)，如縣名師送教課、省模范教師觀摩課、廣東師范大學(xué)博導(dǎo)、教授孔凡哲的學(xué)術(shù)報(bào)告等，不斷充實(shí)自己，借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。我積極參加鄉(xiāng)公開研討課，教學(xué)技能不斷提高，獲得好評(píng)。
俗話說：在其位、務(wù)其職、思其政。作為班主任，我時(shí)刻要求自己做到正確定位，牢固樹立兩種意識(shí)，努力做好校長(zhǎng)的助手，在工作中，能以求真務(wù)實(shí)的態(tài)度，顧全大局，融合群體，在校長(zhǎng)的指導(dǎo)下，制訂好學(xué)校教學(xué)作計(jì)劃，并組織實(shí)施，使工作更有計(jì)劃性、針對(duì)性、實(shí)效性，并注意總結(jié)教育教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)校教育教學(xué)工作運(yùn)作正常。
三、關(guān)愛學(xué)生，無私忘我。
作為班主任，工作瑣細(xì)而繁重。尤其是二年級(jí)學(xué)生年齡小，生活自理能力弱，他們的衣食住行，吃喝拉撒，事無巨細(xì)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，班主任都得操心。要讓學(xué)生成材，身心健康成長(zhǎng)，就必須關(guān)心愛護(hù)他們，做他們的知心人，我把動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行、曉之以理、持之以恒作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。班上農(nóng)村進(jìn)城務(wù)工、父母離異家庭的孩子有四五個(gè)，在我細(xì)致、耐心地工作下，他們都能自強(qiáng)、愉快地在這個(gè)和諧的班級(jí)大家庭中生活、學(xué)習(xí)。還有一些班上的留守孩由于遠(yuǎn)離父母、遠(yuǎn)離親情，對(duì)他們的健康成長(zhǎng)造成了一定的影響。據(jù)我調(diào)查，有的外出打工的父母半月或一個(gè)月給家中打一次電話，有的半年聯(lián)系一次，相當(dāng)多的外出打工者一年才返家一次，甚至有的父母常年在外不回來，單純認(rèn)為給孩子吃飽、穿暖、滿足孩子的各種需求就可以了，而忽視與孩子的心理溝通與交流，導(dǎo)致孩子對(duì)父母很陌生，親情關(guān)系出現(xiàn)了障礙，孩子的`人生觀、價(jià)值觀也發(fā)生了不良的改變。為此，我給學(xué)生分組，利用校信通、飛信等形式，讓學(xué)生每星期一、三、五的課外活動(dòng)和家長(zhǎng)聯(lián)系，進(jìn)行交流，匯報(bào)他們?cè)谛５那闆r。我心中始終記著這樣一句話：做學(xué)生生活中的母親，錯(cuò)誤中的大夫，交往中的摯友。短暫的時(shí)光里，我不但取得了家長(zhǎng)的放心，學(xué)生也更有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，我所帶的班級(jí)也很快成為班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃的先進(jìn)班集體。
作為班主任我更相信學(xué)生，尊重學(xué)生，我相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng)造強(qiáng)項(xiàng)，每個(gè)學(xué)生都有一定的長(zhǎng)處和閃光點(diǎn)，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)項(xiàng)，抓住每一個(gè)教育良機(jī)，適時(shí)表揚(yáng)、鼓勵(lì)。體貼后進(jìn)生，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強(qiáng)心，不讓后進(jìn)生成為掉隊(duì)的孤雁。另外，我積極組織開展讀書活動(dòng)、知識(shí)競(jìng)賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題隊(duì)會(huì)，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個(gè)性。讓學(xué)生自己組織、自己管理、自己發(fā)展，逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。通過開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，優(yōu)化了班級(jí)文化環(huán)境，豐富了學(xué)生精神生活，促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。
一份耕耘，一份收獲。近幾年來，無論是教學(xué)還是教研，無論是紀(jì)律還是成績(jī)方面，本人在校、在鄉(xiāng)都名列前茅，贏得了學(xué)生和家長(zhǎng)的普遍贊譽(yù)，多次受到上級(jí)部門的表彰。每次優(yōu)秀評(píng)選都是我未來工作的新的起點(diǎn)，我會(huì)不斷完善自身的綜合素質(zhì)，勤奮工作，開拓進(jìn)取，為學(xué)校的教育教學(xué)工作做出更大的貢獻(xiàn)。二十多年的教育生涯，我始終堅(jiān)守著一腔熱誠(chéng)一腔愛，我眷戀山區(qū)這片黃土，我更眷戀山區(qū)的孩子，我慶幸我選擇了教書育人這一太陽底下最光輝的事業(yè)，我將無怨無悔地耕耘在這片貧瘠的土地上，讓嬌嫩的生命之花永遠(yuǎn)綻放在這希望的田野上!
優(yōu)秀教師主要事跡材料11
孔祥琨老師現(xiàn)任教于龍江縣廣厚鄉(xiāng)中心學(xué)校，十七年的從教生涯歷練了孔老師的沉穩(wěn)和執(zhí)著。寒來暑往一如既往兢兢業(yè)業(yè)的孔老師形成了他自己的工作風(fēng)格――用心教學(xué)推陳出新技高一籌，用心教育諄諄教誨誨人不倦。孩子的健康成長(zhǎng)不僅僅是孔老師孜孜以求的無悔事業(yè)，為了每位孩子都能擁有一個(gè)屬于自己的大好未來，孔老師將一生的熱情和進(jìn)取精神，潤(rùn)物無聲般地融化在走進(jìn)班級(jí)的腳步里，熔鑄在一筆一字的講臺(tái)上，成就在寬嚴(yán)相濟(jì)的師生情誼中�？桌蠋煹膸煹伦黠L(fēng)，詮釋了一名普通的人民教師，目光炯遠(yuǎn)，語重心長(zhǎng)，無私奉獻(xiàn)，腳踏實(shí)地的崇高師魂。
有人說，老師應(yīng)如星辰，遠(yuǎn)觀一盞引路的燈，近看一團(tuán)燃燒的火；老師應(yīng)如百合，綻放一朵飄香的花，凝聚一枚含笑的果。是啊，老師既要用心教育孩子，又要讓他感到溫暖與親和。
又一次——他遇見了一群可愛的孩子們
那是六年級(jí)他剛剛當(dāng)班主任的日子。畢思宇同學(xué)是天生的大象腿，醫(yī)生診斷不能正常行走。面對(duì)他身體殘疾的壓力、家庭生活的平困、學(xué)習(xí)的.壓力，三者的壓力全部堆壓在他的身上。他不像正常的孩子一樣開心快樂的學(xué)習(xí)。此情此景，孔老師對(duì)他深感同情。畢思宇同學(xué)中午在學(xué)校就餐，但是因?yàn)樗眢w殘疾不能來去食堂就餐，期初幾天家長(zhǎng)來回食堂打飯，畢思宇是生活在一個(gè)普通的農(nóng)民家庭，家里并不富裕，家住的地方離學(xué)校又遠(yuǎn)，父母不能及時(shí)的來學(xué)校為他打飯。看到這種情況，孔老師與家長(zhǎng)溝通后，決定由他天天負(fù)責(zé)畢思宇的午飯問題。孔老師自己出錢為畢思宇同學(xué)買了個(gè)新飯盒，每天中午就餐時(shí)間，畢思宇同學(xué)就在班級(jí)等著，孔老師先把班級(jí)的同學(xué)送到食堂，然后用飯盒盛滿飯菜立即給畢思宇同學(xué)送回班級(jí)。每次孔老師返回食堂時(shí)，食堂的飯菜都已經(jīng)涼了，甚至有時(shí)都沒有菜了，但是一想到畢思宇同學(xué)能吃上熱乎乎的飯菜孔老師就很高興。這樣寒來暑往已經(jīng)有一年的時(shí)間了，孔老師始終堅(jiān)持著，并且快樂的做著這件的事情。其實(shí)，孔老師都忘了怎么照顧他的了，可是孩子是細(xì)心的，老師的行動(dòng)，他看在眼里，記在心上。期末考試的時(shí)候，他的成績(jī)?cè)诎嗉?jí)前列。那一刻孔老師與他不約而同的相視而笑，轉(zhuǎn)瞬他們眼中含滿了淚水，那是幸福的淚，快樂的淚。
孔老師希望自己班的孩子們讀書的同時(shí)又能在快樂中成長(zhǎng)。他班的班訓(xùn)就是——書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。
他很支持孩子們多參加音體美各項(xiàng)活動(dòng)，孩子們不僅喜歡更能增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。課前和上課勞累時(shí)他會(huì)鼓勵(lì)題目唱一遍班歌，每當(dāng)孩子們唱到“為夢(mèng)想而飛翔！”的時(shí)候，他的心里既為他們的上進(jìn)而高興，又為他們的勞苦而心疼。好在孩子們積極快樂而又知感恩。他們用無聲的書寫溫暖并感動(dòng)著每一位教師，作為班主任感動(dòng)之余更多了份欣慰。
他的班級(jí)有四名同學(xué)情況很特殊，徐瑩、陳宇涵、劉瑞涵、劉煜喆，在他們身上都存在各種問題，他們要么單親要么頑劣，而且情緒波動(dòng)非常不平穩(wěn)，如果一不小心，他們就會(huì)在班級(jí)惹事情來，孔老師時(shí)時(shí)處處照顧他們，對(duì)班級(jí)其他同學(xué)有好處，對(duì)這四名同學(xué)也是好處。在閑暇時(shí)間，孔老師就找他們談心，20xx年冬，帶著這些孩子去富區(qū)大家庭玩耍，請(qǐng)他們吃飯，還帶他們看電影，他們喜歡看動(dòng)畫片，孔老師就早早的去電影院排隊(duì)買票給他們買動(dòng)畫片的票，有時(shí)一排隊(duì)就排到半夜一兩點(diǎn)鐘，但是能買到票他就忘記了所有的辛苦。雖然，這些都是孔老師自己掏腰包花了一千多元錢，只要孩子們開心快樂，他也覺得值了。這些工作孔老師并沒有白做，孩子們比以前好多了，從陰影中走出來了，能融入班集體，和其他同學(xué)一樣開心的學(xué)習(xí)了，成績(jī)也從班級(jí)的最后幾名變成了班級(jí)的中等生，看到這些變化，一切都值得。
又一年——孔老師與孩子們一同成長(zhǎng)
七年級(jí)的學(xué)習(xí)也是緊張忙碌的，同時(shí)他們又是快樂陽光的，孔老師和孩子總會(huì)在晴好的日子里，一起在清新的校園中放松身體、放松心情。他班組建了自己的足球隊(duì)，孩子們的球技增長(zhǎng)得很快。就連青年教師也喜歡和孔老師班級(jí)的足球隊(duì)踢足球。有時(shí)來一場(chǎng)小小的比賽，總是我們班級(jí)獲勝。每每談及此事，孩子們總是抑制不住內(nèi)心的興奮。
在教學(xué)中，孔老師十分注意學(xué)生的家訪工作。他班的44個(gè)孩子，不論寒假還是暑假或者是周末，他都去家訪，做到不落下每一個(gè)學(xué)生，每一個(gè)家庭。孩子和家長(zhǎng)們見到他都非常高興，有時(shí)他還帶一些自己制作的小禮物帶給孩子們。在家訪過程中他得知了楊梓晗同學(xué)單親且由爺爺撫養(yǎng)的情況，對(duì)于物質(zhì)和情感都需要關(guān)注的孩子來說，他真后悔沒有及時(shí)深入了解到她的情況。20xx年深秋，學(xué)校學(xué)生定學(xué)生服，他幫助楊梓晗定了冬季學(xué)生服，次年夏季，他又為另一名學(xué)生畢思宇購(gòu)買了夏季學(xué)生服，看到孩子們穿上新衣服，與其他孩子一樣露出了開心的笑容，他也倍感欣慰，作為老師他能做點(diǎn)什么，那么他就是幸福的。
再回首——重拾珍貴的遇見
對(duì)于現(xiàn)在他正在教的孩子他盡可能的幫助關(guān)注他們，對(duì)于他所知道的學(xué)習(xí)或者生活有困難的孩子，他也牽掛著他們。工作剛剛調(diào)轉(zhuǎn)到廣厚時(shí)接觸到一位初二學(xué)生張野同學(xué)，張野同學(xué)自身身體不好，母親與正常人有點(diǎn)區(qū)別，父親為了撫養(yǎng)他和年幼的妹妹常年在外打工養(yǎng)家糊口。由于張野家在廣厚鄉(xiāng)奇克奈村，離學(xué)校比較遠(yuǎn)，偶然的機(jī)遇他找到了孔老師，表達(dá)了想在廣厚鄉(xiāng)里住宿。于是孔老師主動(dòng)和他說到他家住吧，于是張野在孔老師家住宿兩年，一直到孩子畢業(yè)，孔老師沒有收取任何費(fèi)用。每當(dāng)他生病時(shí)，半夜也要出去給他買藥買水果。后來張野可以自食其力了，偶爾聯(lián)系不太頻繁。20xx年畢業(yè)生中的張紅霞同學(xué)是張野的小妹妹，得知這個(gè)情況后，孔老師在20xx年6月5日，也就是去年的端午節(jié)之前，買上雞蛋、水果、燒雞和一些青菜等去了奇克奈張野和張紅霞家里，鄰居領(lǐng)孔老師到他們的家里，當(dāng)時(shí)只有他們的媽媽在家，聽鄰居說房子是政府給蓋得，家里比以前稍好了一些。
孩子的成長(zhǎng)是一本書，也許沒有驚心動(dòng)魄的情節(jié)，卻讓人牽腸掛肚。和孩子們一起走進(jìn)歲月的風(fēng)風(fēng)雨雨，手牽著手；一起經(jīng)歷難忘的日日夜夜，心貼著心。他們?cè)谝黄鹌床臅r(shí)光，青春向上，陽光正好！
優(yōu)秀教師主要事跡材料12
伍xx，男，漢族，研究生學(xué)歷，講師，1997年7月本科畢業(yè)于四川師范大學(xué)化學(xué)系，同年7月到川北醫(yī)學(xué)院基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)部化學(xué)教研室任教。20xx年6月至20xx年6月在四川大學(xué)攻讀碩士學(xué)位，20xx年7月至今在玉溪師范學(xué)院資環(huán)學(xué)院化學(xué)系從事教學(xué)、科研和學(xué)生管理工作。
十多年來，他以不愧對(duì)“大學(xué)教師”這個(gè)稱謂的職業(yè)責(zé)任感和使命感對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、默默而執(zhí)著地辛勤耕耘在教學(xué)第一線。他具有過硬的專業(yè)知識(shí)及高尚的教師職業(yè)道德。在工作中他顧全大局、勇挑重?fù)?dān)，不斷踐行“學(xué)高為師、德高為范”這一教育箴言。他熱愛教育事業(yè)，面對(duì)學(xué)生總有滿腔的熱忱并深受學(xué)生愛戴，講臺(tái)就是他的舞臺(tái)。
工作以來，他不斷進(jìn)行教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)和研究，認(rèn)為課程應(yīng)該是教育工作的載體，教師應(yīng)該在具體的課程教學(xué)過程中幫助學(xué)生獲得“優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)”，從而幫助學(xué)生獲得個(gè)人和智力兩個(gè)方面的發(fā)展。他堅(jiān)持用現(xiàn)代教育理念為指引，在實(shí)踐中加強(qiáng)教研工作并取得了教好的成績(jī)，得到學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、同事、尤其是廣大學(xué)生的一致好評(píng)。他曾在玉溪師院首屆(20xx-2010學(xué)年下期)課堂教學(xué)觀摩課比賽中榮獲“一等獎(jiǎng)”;他完成的“《波譜分析》課程實(shí)施方案”獲玉溪師院首屆課程實(shí)施方案評(píng)審
“二等獎(jiǎng)”;20xx年度因在學(xué)生工作中成績(jī)突出被評(píng)為玉溪師院“優(yōu)秀班主任”。伍xx老師的先進(jìn)事跡主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。
一、具有較高的思想覺悟，能與時(shí)俱進(jìn)，自覺做黨的理論的忠實(shí)學(xué)習(xí)者和傳播者。
伍xx老師思想信念堅(jiān)定，能夠正確地貫徹執(zhí)行黨的各項(xiàng)教育方針和政策，在大是大非面前立場(chǎng)堅(jiān)定，旗幟鮮明。不論是教學(xué)還是管理都能夠從大局出發(fā)，很好地配合院系領(lǐng)導(dǎo)的工作。
作為一名平凡的高校教師，他為中國(guó)的不斷崛起而自豪，為自己是一個(gè)中國(guó)人而自豪，為自己是中國(guó)的大學(xué)教師而自豪。他認(rèn)為踏踏實(shí)實(shí)、認(rèn)認(rèn)真真的干好本職工作就是對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)，就是愛黨、愛國(guó)、愛人民。他就是以這種樸素的方式踐行著社會(huì)主義核心價(jià)值體系。
二、以人為本，以誠(chéng)相待;愛駐于心，關(guān)愛學(xué)生，努力做學(xué)生的知心朋友和人生的領(lǐng)路人。
伍xx老師熱愛教育事業(yè)，熱愛教師這個(gè)光榮而神圣的職業(yè)，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，在平凡的工作崗位上始終把教書育人、管理育人、服務(wù)育人貫穿在工作中，以飽滿的熱情踐行著傳道、授業(yè)、解惑的教師職責(zé)。他顧全大局，先人后己。五年多時(shí)間先后承擔(dān)過化學(xué)、生物及農(nóng)資三個(gè)專業(yè)的十余門課程教學(xué)工作，每年的工作量都超過了學(xué)院平均水平。面對(duì)學(xué)生他總有滿腔的熱忱，講臺(tái)就是他的舞臺(tái)。
伍xx老師深刻認(rèn)識(shí)到教師這一職業(yè)的意義已遠(yuǎn)不在于其本身，而是更要作為道德的化身去潛移默化地影響學(xué)生。多年的教學(xué)生涯讓他感覺到：良好的師德是處理好師生關(guān)系的基礎(chǔ)。良好的師德，最根本的一點(diǎn)是愛學(xué)生，如果說一個(gè)教師很難對(duì)自己的學(xué)生產(chǎn)生感情，那么他所有的工作，就無外乎空中樓閣。在教學(xué)工作中，他堅(jiān)持以人為本的原則，在課堂上積極創(chuàng)設(shè)出一種寬松、平等、愉快的教學(xué)氛圍，力爭(zhēng)讓每個(gè)學(xué)生的潛能都能得到最大限度的發(fā)揮。他尊重每一位學(xué)生，讓學(xué)生在課堂有充分的發(fā)言權(quán)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，師生平等討論，獲得真正的教學(xué)相長(zhǎng)。
伍老師先后承擔(dān)了05農(nóng)資(05-06學(xué)年)、05級(jí)化學(xué)、生物及農(nóng)資(06-07學(xué)年)、09級(jí)化學(xué)專業(yè)(09學(xué)年下期至今)的班主任工作。在學(xué)生管理中，他充分尊重學(xué)生的人格，嚴(yán)慈相濟(jì)，在學(xué)生表現(xiàn)好時(shí)決不吝嗇贊美的語言，在學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)也決不姑息遷就。他真心實(shí)意的關(guān)愛學(xué)生，以心換心，對(duì)他們進(jìn)行情感的教育，以言傳身教來感化學(xué)生，用自己的人品師德潛移默化地教育、引導(dǎo)和幫助學(xué)生。他經(jīng)常通過各種渠道了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和面臨的學(xué)習(xí)、生活中的實(shí)際問題，并設(shè)法及時(shí)聯(lián)系、溝通、解決。他認(rèn)為，教師的職業(yè)道德就是要突出一個(gè)
“愛”字，與學(xué)生勾通并不是居高臨下、喋喋不休地講大道理，而應(yīng)平等而坦誠(chéng)的.交流。在學(xué)生管理工作中，伍老師特別注重結(jié)合自己的體驗(yàn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極思想引導(dǎo)，幫助學(xué)生確立自己的目標(biāo)并堅(jiān)持朝目標(biāo)前進(jìn)。他總能用自己特別的方式與學(xué)生進(jìn)行真誠(chéng)而平等的交流，總能適時(shí)的鼓勵(lì)學(xué)生積極上進(jìn)。他尊重每一位學(xué)生，在他眼中每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)特定的個(gè)體，彼此并無優(yōu)劣之分，每個(gè)學(xué)生都有值得肯定的地方，沒有學(xué)生不愿意上進(jìn)，只是他們需要適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥。他帶過的班級(jí)總能體現(xiàn)出他對(duì)班級(jí)的積極影響。05級(jí)三個(gè)班最終有20余人考上研究生，而其中化學(xué)班考上了11人;此外受他有機(jī)化學(xué)專業(yè)背景的影響化學(xué)班11人中有7人報(bào)考了有機(jī)專業(yè)或與有機(jī)化學(xué)緊密相關(guān)專業(yè)。這樣的情況在資環(huán)學(xué)院開創(chuàng)了多項(xiàng)先例。此外，05級(jí)生物班被評(píng)為了20xx年度“省級(jí)先進(jìn)班級(jí)”。這些都是他引以為豪的事，更是他深入開展工作的不竭動(dòng)力。20xx年度，伍老師因在學(xué)生工作中成績(jī)突出被評(píng)為玉溪師院“優(yōu)秀班主任”。
除了以上工作成績(jī)外，伍老師還積極承擔(dān)學(xué)院的本科生畢業(yè)論文指導(dǎo)工作、化學(xué)專業(yè)高年級(jí)學(xué)生試教指導(dǎo)工作、實(shí)驗(yàn)室日常管理工作以及學(xué)院部分大型儀器的日常管理及維護(hù)工作。他經(jīng)手的工作，總能讓人放心。
學(xué)生的點(diǎn)滴積極反饋都讓他獲得感動(dòng)、快樂和幸福，也從中體味了什么是“贈(zèng)人玫瑰，手留余香”。他對(duì)學(xué)生傾注了愛心，他也從教學(xué)中收獲了快樂和進(jìn)步。
三、注重專業(yè)知識(shí)的深化細(xì)化;加強(qiáng)教研，堅(jiān)持現(xiàn)代教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，勤于教學(xué)反思。
伍xx老師崇尚科學(xué)，追求真理，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。他十分注重自身學(xué)習(xí)。包括教育學(xué)、教育心理學(xué)、教改、專業(yè)學(xué)科等文獻(xiàn)及書籍;同時(shí)盡可能的多旁聽學(xué)院組織的觀摩課向同行學(xué)習(xí)。此所謂它山之石，可以攻玉。伍老師就是這樣邊學(xué)邊思、邊思邊進(jìn)地成長(zhǎng)著。他對(duì)教學(xué)精益求精，對(duì)自己在教學(xué)中遇到的問題及學(xué)生提出的問題，總是力爭(zhēng)在第一時(shí)間想辦法處理�！度绾纬蔀樽吭降拇髮W(xué)教師?》中對(duì)“優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)”的理解包括智力和個(gè)人發(fā)展兩個(gè)方面。智力的發(fā)展包括：理解一大堆材料;學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí);如何憑證據(jù)來推理：如何運(yùn)用各式各樣的抽象概念;如何參與某種思維的談話及寫出那種思維的能力;如何問些尖端高深的問題以及運(yùn)用所有這些能力的心理習(xí)慣。而個(gè)人的發(fā)展則包括了解自己的歷史、情感、素質(zhì)、能力、悟性、局限、偏見、自負(fù)以及做人的意義，同樣也包括養(yǎng)成保持和運(yùn)用這些的習(xí)慣。這些是他在學(xué)習(xí)中摘錄的教育箴言，為他在以后的教學(xué)工作中的高級(jí)目標(biāo)指明了方向。
他深知教學(xué)目標(biāo)的制定應(yīng)充分考慮學(xué)生的因素，他一直致力于制定合適的教學(xué)目標(biāo)、成功的幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)那些目標(biāo)并激勵(lì)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生高度積極性。對(duì)待每一個(gè)具體的知識(shí)點(diǎn)或者實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，他都不吝查閱大量文獻(xiàn)資料進(jìn)行釋疑、求證、完善。他還積極關(guān)注本學(xué)科科研新動(dòng)向，時(shí)刻注意吸收科研新成果，以便使學(xué)生能夠及時(shí)接觸和吸取到最新的知識(shí)和理論，吸引學(xué)生注意相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，取得了顯著效果。
愛因斯坦說過，發(fā)展獨(dú)立思考和獨(dú)立創(chuàng)新的一般能力，應(yīng)當(dāng)始終放在首位，而不應(yīng)當(dāng)把知識(shí)放在首位。如果一個(gè)人掌握了他的學(xué)科的基礎(chǔ)理論，并且學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考與工作，他必定會(huì)找到自己的道路。近年來，伍老師結(jié)合所授課程堅(jiān)持不懈的進(jìn)行現(xiàn)代教育理念的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)教學(xué)研究工作并取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。他不斷最求在充分考慮學(xué)生、教學(xué)條件及自身?xiàng)l件的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的最優(yōu)化。教學(xué)的互動(dòng)性、學(xué)生的主體性、知識(shí)的構(gòu)建性等現(xiàn)代教學(xué)理念已經(jīng)運(yùn)用于伍老師的教學(xué)時(shí)間中并取得良好的教學(xué)效果。伍老師還堅(jiān)持課堂教學(xué)反思，及時(shí)完成教學(xué)筆記。堅(jiān)持不懈形成的教學(xué)筆記成了他課堂上游刃有余的法寶。經(jīng)過不辭辛勞、堅(jiān)持不懈的努力，伍老師的教學(xué)效果得到廣大師生尤其是受課學(xué)生的廣泛好評(píng)。在近年來的學(xué)生對(duì)任課教師的教學(xué)評(píng)價(jià)中，伍老師獲得的學(xué)生評(píng)價(jià)總是數(shù)一數(shù)二的。學(xué)生的認(rèn)可是他堅(jiān)持不懈的動(dòng)力源泉。
伍老師認(rèn)深諳“教無定法”，但“教有定規(guī)”。我國(guó)著名的教育家朱德熙先生說過：一是教師要有學(xué)問，而是教師要多從學(xué)生的角度著想!二者缺一不可。那也是他的教學(xué)座右銘!他就以此要求自己不斷提高完善自己的教學(xué)工作。經(jīng)過不懈的努力，他在教學(xué)工作中做出了突出成績(jī)。他在玉溪師院首屆(20xx-2010學(xué)年下期)課堂教學(xué)觀摩課比賽中榮獲“一等獎(jiǎng)”;他完成的“《波譜分析》課程實(shí)施方案”獲玉溪師院首屆課程實(shí)施方案評(píng)審“二等獎(jiǎng)”。
四、結(jié)語
十余載的教學(xué)工作，讓伍老師感受最深還是他的座右銘：教師要有學(xué)問;教師還要多從學(xué)生的角度著想!他希望通過他的教學(xué)能為學(xué)生開啟一扇窗;拆除一堵墻;搭建一道梯;放飛一個(gè)夢(mèng)!在他看來，知識(shí)的傳授僅僅是教學(xué)工作最基本的一個(gè)層次。他有一個(gè)夢(mèng)想——成功地影響大部分甚至全部學(xué)生，幫助絕大多數(shù)學(xué)生逐步接近“優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)”的學(xué)習(xí)水平。希望自己能對(duì)學(xué)生的個(gè)人及智力的成長(zhǎng)有極大的、持續(xù)的影響。他是這樣認(rèn)識(shí)的，他也是以此勉勵(lì)和要求自己這樣做的。
路漫漫，其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索!此乃伍xx老師當(dāng)下心境的真實(shí)寫照。在三尺講臺(tái)上，他將始終如一地用專業(yè)知識(shí)、愛心與責(zé)任詮釋著教師這一平凡而又偉大的職業(yè)。
優(yōu)秀教師主要事跡材料13
XXX，生于19xx年，20xx年開始從事教育教學(xué)工作，本科學(xué)歷，小學(xué)二級(jí)教師。她一直擔(dān)任語文學(xué)科教學(xué)和班主任工作，勤于鉆研、勇于實(shí)踐、敢于創(chuàng)新、成果斐然。她參加了xx省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃課題《新課程國(guó)標(biāo)本小學(xué)語文實(shí)驗(yàn)教材特色與學(xué)生語文研究質(zhì)量評(píng)價(jià)研究》子課題研究，設(shè)計(jì)的《左右》教學(xué)案例獲省級(jí)二等獎(jiǎng)，在全縣教學(xué)能手評(píng)選活動(dòng)中榮獲“二等獎(jiǎng)”，撰寫的論文多次獲市、縣各類獎(jiǎng)勵(lì)。她還積極參與學(xué)校校本教材編寫，為學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高作出了重要的貢獻(xiàn)，是學(xué)校優(yōu)秀教師中的一個(gè)典型代表。主要事跡如下：
一、愛崗敬業(yè)，用心鉆研。XXX在工作中勤懇敬業(yè)，認(rèn)真做好本職工作，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)她的信任。她注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，不僅教他們研究知識(shí)，而且讓他們?cè)谘芯窟^程中學(xué)會(huì)研究，學(xué)會(huì)做人。她虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師研究。在教學(xué)中，她注意分析學(xué)生的特點(diǎn)，根據(jù)不同學(xué)生的研究情況采用靈活多樣的教學(xué)方法，積極營(yíng)造一種平等和諧、活躍有序的課堂氛圍，力求讓每一個(gè)學(xué)生都能有所收獲。
二、關(guān)注學(xué)生，精心培育。作為教師，XXX不僅關(guān)心學(xué)生的'成績(jī)，更重要的是關(guān)心他們的生活和健康。因此，她密切與家長(zhǎng)聯(lián)系，家庭、學(xué)校共同關(guān)注學(xué)生的思想工作。例如，學(xué)生XXX在一年級(jí)時(shí)是個(gè)活潑、好動(dòng)、愛思考、敢于發(fā)言的好學(xué)生，但容易違反課堂紀(jì)律。XXX與他談心溝通幾次后，他有了明顯改變。但在二年級(jí)開學(xué)初，XXX發(fā)現(xiàn)他變得沉默寡言，上課不發(fā)言，作業(yè)也明顯是應(yīng)付。原來他存在思想問題，XXX先向他家庭了解情況，又與他家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，在此基礎(chǔ)上，與他談心，進(jìn)行咨詢，解決了他思想上的包袱。在平時(shí)上課時(shí)有意識(shí)地鼓勵(lì)他發(fā)言，漸漸地他又活躍了起來，變得活潑開朗，臉上有了自信心，微笑，研究成績(jī)也有了一個(gè)飛躍，并且在全校競(jìng)賽中獲得二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。
三、積極參與校本教材編寫。XXX認(rèn)為校本教材是學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的重要保證，因此，她積極參與學(xué)校校本教材編寫。她認(rèn)真研究教材，注重教材與學(xué)生實(shí)際的結(jié)合，編寫了一些優(yōu)秀的教案和教學(xué)課件，受到了學(xué)生和家長(zhǎng)的好評(píng)。她的教學(xué)方法和教學(xué)成果也得到了領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)。
總之，XXX是一名優(yōu)秀的小學(xué)教師，她的愛崗敬業(yè)、用心鉆研、關(guān)注學(xué)生、精心培育、積極參與校本教材編寫的事跡，為我們樹立了榜樣，是學(xué)校優(yōu)秀教師的典范。
優(yōu)秀教師主要事跡材料14
從教30年，待過六所學(xué)校，擔(dān)任學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)20多年，他扎根教育這片熱土，默默耕耘，無私奉獻(xiàn)。他寬厚仁慈，辦事果斷，工作成績(jī)突出，獲得“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”等榮譽(yù)稱號(hào)。他培養(yǎng)了一批批學(xué)校中層管理團(tuán)隊(duì)和眾多青年優(yōu)秀教師。他所走過的學(xué)校，都滿載著榮譽(yù)和掌聲。他就是1969年生，中共黨員，植根教育事業(yè)30年，現(xiàn)任xx二十八中教育集團(tuán)江鈴學(xué)校校長(zhǎng)許xx。
皮膚黝黑、樸實(shí)無華、溫文爾雅……這些就是許xx留給大家的第一印象。從教30年，可以分成三個(gè)階段。不論身份如何變化，他始終堅(jiān)守在教學(xué)一線。他說：“前一個(gè)十年，我是做好人師，在這個(gè)十年中主要擔(dān)任初中思政教師，苦心鉆研學(xué)生的思想政治教育教學(xué)；第二個(gè)十年主要擔(dān)任學(xué)校的書記職務(wù)，從事黨務(wù)工作，在做好教學(xué)的同時(shí)，培養(yǎng)造就一批優(yōu)秀黨員教師；第三個(gè)十年主要擔(dān)任校長(zhǎng)職務(wù)，樂為人友，帶領(lǐng)教師團(tuán)隊(duì)打造特色校園。”
教育事業(yè)是許xx的最愛。每天清晨，他都站在學(xué)校大門口，指揮著校門口的交通，確保車輛通行和學(xué)生安全。每天學(xué)校里發(fā)生的`大事小情他都了如指掌，特別關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)生活細(xì)節(jié)，注重教育教學(xué)質(zhì)量。不僅做好學(xué)校管理，還扎根教學(xué)，每天忙碌的身影穿梭在各個(gè)班級(jí)，巡查校園，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，絕不留問題過夜。
他和教師促膝談心，了解教師的專業(yè)技能與特長(zhǎng)、性格特點(diǎn)和家庭情況，盡可能最大限度地發(fā)揮教師的特長(zhǎng)。在堅(jiān)守基礎(chǔ)教育的30多年里，他始終秉承著學(xué)優(yōu)秀的別人，做最好的自己的人生信條。面對(duì)江鈴學(xué)校教育發(fā)展現(xiàn)狀，他說：“我們學(xué)校雖然占地面積小，學(xué)校規(guī)模不夠大，但無論何時(shí)，我們都在努力把學(xué)校教育辦好，借助二十八中集團(tuán)力量不斷提高教育質(zhì)量，力爭(zhēng)打造成讓人民滿意的學(xué)�！�。
一路耕耘一路歌。三十多年來，他以先進(jìn)的辦學(xué)理念，嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，敬業(yè)高效的工作態(tài)度，為學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展作出了巨大的貢獻(xiàn)。他說，作為一名共產(chǎn)黨員，我要不忘初心、牢記使命，踐行立德樹人，為黨育人為國(guó)育才的信念，扎扎實(shí)實(shí)地一路走下去，盡最大努力，把學(xué)校越辦越好。”
什么是初心？如何堅(jiān)守初心？
許xx，憑借自己的一腔熱血，默默奉獻(xiàn)、全心投入，不僅在教學(xué)崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī)，在領(lǐng)導(dǎo)崗位做好領(lǐng)頭羊，更生動(dòng)詮釋著教師這一太陽底下最神圣職業(yè)應(yīng)有的精神特質(zhì)，持之以恒地實(shí)踐著一名共產(chǎn)黨員的高尚價(jià)值與無悔追求。未來，他將繼續(xù)以不忘初心、堅(jiān)守教學(xué)陣地的堅(jiān)定信念和勇于擔(dān)當(dāng)、甘于奉獻(xiàn)的高尚品格，以更加昂揚(yáng)的精神狀態(tài)和務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，譜寫xx二十八中教育集團(tuán)江鈴學(xué)校建設(shè)新篇章。
我承諾：我將忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，不忘初心跟黨走，在三尺講臺(tái)上鑄芳華，堅(jiān)守初心，為教育事業(yè)奮斗不止。
優(yōu)秀教師主要事跡材料15
張老師成為幼兒園教師已經(jīng)7年了!她不忘自己曾經(jīng)夢(mèng)想成為一名教師的初心！在善待、尊重和創(chuàng)造中，凝結(jié)對(duì)于幼師這個(gè)職業(yè)的愛與尊重！
在小班就嘗試幼兒自主建構(gòu)游戲環(huán)境開放式游戲方式，為不同個(gè)性特點(diǎn)的孩子找到發(fā)展生長(zhǎng)點(diǎn)。在幼兒園里建立了“天使關(guān)愛室”，為有“特殊需要”的幼兒提供個(gè)性化的.教育。
作為科研主任，張老師創(chuàng)新設(shè)計(jì)滾動(dòng)式課題管理模式，階梯式教師培訓(xùn)模式，延續(xù)性科研推廣模式。
曾獲得區(qū)行政“記大功”、區(qū)教育系統(tǒng)“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、區(qū)教育科學(xué)研究成果評(píng)選一等獎(jiǎng)等榮譽(yù)。參與多項(xiàng)學(xué)術(shù)會(huì)議和活動(dòng)，主持“上海市學(xué)前教育年會(huì)”幼兒園特色展示專場(chǎng)活動(dòng)，參與“幼兒園·家庭與幼兒的社會(huì)情緒學(xué)習(xí)”學(xué)術(shù)研討會(huì)、舉辦區(qū)第二屆學(xué)術(shù)節(jié)教師個(gè)人科研成果展等。
張老師說教師的德性要有生命力，必須要有主動(dòng)建立職業(yè)幸福感的能力。她在與老師和孩子們的共同成長(zhǎng)中獲得了關(guān)于這個(gè)職業(yè)的價(jià)值感、幸福感！
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