（精華）小學教師先進事跡材料
在學習、工作、生活中，大家都不可避免地會接觸到事跡材料吧，事跡材料可以起到引導良好風氣、推動工作、激勵后進的作用。一起來參考事跡材料是怎么寫的吧，以下是小編為大家收集的小學教師先進事跡材料，希望能夠幫助到大家。
小學教師先進事跡材料1
xxx，小學高級教師，自20xx年參加工作以來，一直擔任小學數學教學工作，他忠誠于教育事業(yè)，始終以一個優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己，師德高尚，愛崗敬業(yè)，勤奮努力，成績卓著，深受學生的愛戴、家長的歡迎和社會各界的廣泛贊譽。
作為一名小學教師，作為一名老教師，他對工作一直兢兢業(yè)業(yè)，并不因為自己是老教師而因此挑揀工作，拈輕怕重，而是服從分配，和年輕教師一起探討工作，教書育人。他認真貫徹新教學大綱，以新思路、新方法來指導工作。他學而不厭，自覺加強專業(yè)知識和理論知識的貫徹，不斷對自己“充電”，提高教學水平和管理水平。以嚴要求高標準來衡量自己，他不斷給自己施壓，工作之余，勇于探究，努力鉆研教材，分析每堂課成功在哪里，哪里存在不足，不斷地總結，不斷地提高自己的教學水平和學校管理水平。在教學中他不是照本宣科，而是以各種教學方式營造輕松、活潑、上進的貫徹氛圍，用學生樂于接受的方法來教學。多年來的教學積累，讓他的教學自成一家，自有風格，所以在教學業(yè)績上也很顯著。近幾年所帶的班級數學科都是第一、第二名。一名老教師有如此熱情，如此認真的工作態(tài)度，實在是很難得。
作為教師，他在注重教學成績的同時，還著力注重師德- 1 -教育。教育教學中，他能想學生之所想，急學生之所急，處處關心他們、幫助他們，體諒學生的疾苦，做學生的知心朋友。因此，教學和管理始終受到學生的歡迎。師生配合默契，效果自然良好。他愛學生，曾用關懷，讓學生淚流滿面；曾用愛心，去揚起學生心海的風帆。幾十年來，他在不變的工作崗位上，不斷演繹著不變的愛心。有時他把愛心轉化為對學生的尊重，有時他把愛心體現在對學生的嚴厲，體現在對學生習慣的培養(yǎng)上。他的課，學生沒有坐姿不正的，沒有不思考的，沒有遲到的……他的愛心是真誠、寬容和坦誠，他贏得了所有學生的`心。
在日常工作、貫徹和生活中，他也十分注重“師范”作用，衣著整潔大方，言行規(guī)范得體，對待任何學生一視同仁，尤其是對待差生，更是關愛有加。在學生心目中，他為人正直，言行一致，具有強烈的責任心，敬業(yè)，嚴厲而又不失同情心，公平且不失靈活性。
無論開展什么工作，他總是認真投入，積極主動地想辦法，每天早來晚走，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度。各項工作不僅順利開展，而且收到了良好的效果。他關心年輕一代的成長，對于年輕教師他總是耐心指導，幫助年輕教師不斷完美自己，幫助他們找到不足，不斷成長。
成績不能滿足，名譽催人奮進。作為一名教師，覺得自己始終要踐行為人之道，從師之道。特別在實施教師績效考- 2 -核的今天，他覺得教師更要講敬業(yè)和奉獻。他也正是這樣做的，堅守著三尺講臺辛勤耕耘、開拓創(chuàng)新、默默奉獻。他相信他的未來不是夢，因為，在他的心中，學生永遠是天使，他就是為天使修補翅膀的人。
小學教師先進事跡材料2
尤傳文同志，一位普通的偏遠地區(qū)教師。他沒有驚天的偉業(yè)，但有著在教育戰(zhàn)線上30余年的奮斗歷程；他沒有太多勛章榮譽的點綴，但有著對學生真摯的愛和對教育事業(yè)的執(zhí)著追求。他在教育之路上默默奉獻著自己的智慧和勞動，幾十年如一日任勞任怨，無怨無悔。
有人常說，選擇了教育就是選擇了奉獻。在三十余年的任教生涯中，尤老師從沒有因為家庭負擔重、家務煩瑣，而耽誤學生的一節(jié)課。每天他總是第一個到校，最后一個離開學校。他深知只有付出才有回報。為了備好課，他經常翻閱資料、反復修改，備一節(jié)課常常要花費二、三個小時的時間。常有人說他，“尤老師，備一節(jié)課值得你花費這么大的精力嗎？”他說只有充分的'準備才會有滿意的課堂。在尤老師的眼中，沒有學不好的學生，只有做不好的老師。星期六、星期天，別的老師都休息了，尤老師卻跑到一些學生家中，與學生談心，為學生補課。
對待學校工作，尤老師總是任勞任怨。在每學年開學分課中，很多老師都不愿意從事學前班的教學工作。他們都知道農村學前班的學生年齡太小，又沒有良好的家庭教育，短時間內根本無法適應學校的學習生活。老師教起來操心費力效果卻不太好。深知此事的尤老師說，還是把這項工作交給我吧。從那以后，尤老師就成了學前班的語文老師和班主任，這一干就是二十個春秋。對此，尤老師從無怨言。常有人問，尤老師你覺得帶學前班的學生累不累？他總是笑笑說，累是有些累，但這項工作總得有人來干呀！尤老師用他樸實的工作作風和強烈的責任心，書寫著對黨的教育事業(yè)的無限忠誠。
在教學及班級工作中，尤老師取得教學成績是令人信服的。作為班主任，他關心熱愛學生，從不放棄一位學生。他常用賞識的目光去看待學生，用鼓勵的眼神給學生以自信，用親切的語言肯定學生的進步。由于他的出色管理，班級各項工作均出色完成，多次被評為校級“優(yōu)秀班集體”“文明班級”。
在教學上，他潛心鉆研，積極探索，認真總結，不斷提高自己的業(yè)務能力和教學水平。為了豐富自己的文化知識，他自費訂閱了大量的刊物。由于他的努力，他的教學藝術和教學風格得到了廣大同行的高度贊揚。近幾年，他在全鎮(zhèn)舉行了多次公開課、觀摩課，他的識字教學經驗在全鎮(zhèn)推廣，得到了大家的一致認可。在教研工作中，他算不上專家，但他堅持開拓耕耘。三年來尤老師共發(fā)表論文6篇，其中3篇在《靈璧教研通訊》上發(fā)表。《低年級識字教學方法芻議》被縣教育局評為教育論文二等獎；《情境教學與學生思維的培養(yǎng)》刊登在市級教育刊物上。對于這些取得的成績，尤老師從不滿足，他常說，教育教學工作路漫漫其修遠矣，吾將上下而求索。對待青年教師，尤老師總是細心幫助，耐心指導。他覺得一花獨放不是春，滿園春色才是春。在他的帶動下，全校各學科成績均列全鎮(zhèn)前列。
小學教師先進事跡材料3
教育事業(yè)是人類最崇高的事業(yè)，教師是太陽下最光輝的職業(yè)。老師似燈，師德如光，燈光多一點，被點亮的孩子就多一點；燈光亮一點，被照亮的路途就遠一點。
他是一名小學教師，同許多普通教師一樣，從事著最平凡的工作，在平凡的崗位上任教至今，十余年的光陰見證了他的勤奮和努力。他既沒有震撼人心的舉動，也沒有催人淚下的故事。但每一天，都默默實踐著心中不變的誓言——以教師為榮耀的職業(yè)、以教育為終身的事業(yè)，他就是曹村鎮(zhèn)中心小學老師xx。他熱愛黨的教育事業(yè)，忠于職守、教書育人。自畢業(yè)以來一直扎根于富平北部山區(qū)的教育事業(yè)，工作中他始終以“學高為師，身正為范”的要求鞭策自己。正是他這種盡職盡責、刻苦鉆研、關愛學生的精神，讓他在自己的教育事業(yè)上，譜寫著自己教育教學的華章。勤奮工作愛崗敬業(yè)
作為一名教師，從走上教育崗位的第一天起，他一直堅守在教學第一線，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，忘我的工作著。他樂于奉獻，任勞任怨，盡心竭力地做好領導交給的每一項任務，從不對領導安排的工作說個“不”字。參加工作以來，他常年擔任畢業(yè)班的教學任務，詮釋著“師者，傳道、授業(yè)、解惑也�！钡慕處煿ぷ骱诵�。為了達到這一工作目標，在十余年來的教學生涯中，他積極面對教學中出現的困難，平時刻苦鉆研教材，認真研究教學教法，注重多方位培養(yǎng)學生的能力和學習習慣，認真上好每一堂課。工作中，從不因個人事情影響到學生的課堂教學、耽誤學生的'學習。為了鄉(xiāng)村教育工作，他常年以校為家，十幾年如一日的扎根于曹村的教育事業(yè)。以身作則為人師表
學高為師、身正為范。他在心理經常告誡自己：要求學生做到的自己必須先做到，用自己的言行為學生作出表率，用自己的人格魅力去感染學生、影響學生。他堅持以校為家，和學生一起掃地，和學生一起參與課堂上的討論，看見地上的垃圾主動撿起來，一言一行潛移默化修養(yǎng)學生的品行。他認為：治學先治人，凡事德為先。每學期一開學，他一定要抽時間與部分學生談心，做好工作筆記，建好問題學生檔案，特別是對“后進生”進行深入細致的了解，尋找他們身上蘊藏的閃光點，以找到教育的著力點。在平常與學生接觸的過程中堅持友好、平等的態(tài)度，特別是對待學困生，能用愛心、耐心、信心感化他們，激勵他們發(fā)揮自己的優(yōu)勢，允許其在改正錯誤中有所反復，并通過班集體的力量，大家互相關心，互相照顧，使其感到集體的溫暖，消除厭學心理。還經常安排一些力所能及的工作，組織一些他們感興趣的活動，讓他們在活動中發(fā)現自身的價值，正確地認識自我，并體會到老師的關心與期待，從而提高他們的學習自信心，迎頭趕上前進的步伐。
不斷學習努力提升
作為一名教師，要緊跟時代的步伐，時刻充實自己，不斷提高教學素質。平時利用課余時間與學生共讀一本書，更好的引領學生進行課外閱讀；讀教育教學類書籍，用理論武裝自己，用理論指導實踐，不斷提高自己的專業(yè)發(fā)展。在課余時間，xx認真學習專業(yè)知識，不斷提高自己在專業(yè)上的素質。在工作中，經常與老教師溝通交流，學習教學管理方面的經驗，為以后的教學打下堅實的基礎。自參加工作以來，在教學上能夠虛心向本校老教師或校外名師請教，積極參加校內外組織的各種培訓，向教學能手學習高水平的專業(yè)技能和優(yōu)秀的教學方法，培養(yǎng)自己嚴謹的教學態(tài)度。積極報名網絡培訓，用現代化技術武裝自己，將先進的教學方法用于自己的課堂教學當中，提高教學效率，打造高效課堂。一份耕耘一份收獲
在學校領導的正確帶領和指導下，在同事們的熱心幫助下，xx在20xx年富平縣教師業(yè)務能力測試中獲得“先進個人”稱號；20xx年、20xx年、20xx年獲得鎮(zhèn)級“優(yōu)秀教師”；20xx年上學期期末質量檢測中獲得學科優(yōu)勝獎；20xx年獲得鎮(zhèn)級“教學能手”；20xx年獲得縣級、市級“教學能手”。
“工作就是人生的價值，人生的歡樂，也是幸福之所在”。他用自己的實際行動印證了這句話。他工作著，他快樂著，他在三尺講臺上，勤奮踏實地耕耘，無怨無悔地默默奉獻。
小學教師先進事跡材料4
xxx，xx市第二實驗小學女工主任，音樂教師。參加工作以來，一直從事音樂教學以及學校的合唱社團工作，工作認真勤懇，帶領學生在音樂的海洋中暢游。從事教育工作多年來，她一直以一種敬業(yè)、愛崗、奉獻的精神，默默耕耘，始終把教書育人作為自己至高無上的事業(yè)。
加強學習，提高自身素質
“師者，傳道授業(yè)解惑也”，xxx老師深知要完成這一任務，必須加強學習。打鐵還須自身硬，作為音樂教師，如果沒有較強的專業(yè)功底，沒有科學先進的教學方法，最終會失信于學生。她經常和經驗豐富的教師一起交流心得，探討問題，統(tǒng)一思想，勤練基本功，積極爭取各種機會外出參加各種培訓，業(yè)務素質得到了很大的提高。
在領導和老師們的幫助下，她所執(zhí)教的音樂課先后獲得山東省小學音樂優(yōu)質課二等獎、山東省遠程研修課例三等獎、濰坊市小學音樂優(yōu)質課一等獎、xx市小學音樂課堂大賽一等獎，曾多次執(zhí)教市級和縣級公開課，任職以來，她先后獲得了山東省遠程研修優(yōu)秀學員、濰坊市最美教師、xx市立德樹人標兵等榮譽稱號。
刻苦鉆研，勇于創(chuàng)新業(yè)務
潘老師熱愛音樂教育工作，她根據學生的年齡特點因材施教，帶領孩子們在“動中學、玩中學、樂中學”，把教學任務融入游戲中，讓每一個孩子真正體會到音樂的美妙和樂趣，深得孩子們的喜愛�！澳芨惺芤魳分械拿浪鶐淼挠鋹偸菬o與倫比的�！泵抗�(jié)音樂課，看到孩子們沉浸在音樂之中，看到下課鈴聲中孩子們眼中那份戀戀不舍的眼神，特別是調皮的學生也能沉浸于音樂中，流露出的自然感情，她心里就無比欣慰。多年來，她承擔著學校合唱隊的訓練工作，經過努力，合唱隊在各級比賽中獲得了驕人的成績。在她的熏陶下，許多孩子喜歡上了音樂，并且也從事了音樂教育工作。他們說，成績的背后，少不了潘老師的言傳身教。她對音樂教育事業(yè)的熱愛與執(zhí)著，如春風細雨般滋潤著一撥又一撥年輕的心。
在潘老師心目中，音樂教育工作是學校“育人、傳知”的主要組成部分。她根據孩子們活潑、渴望成功的特點，以富有特色的音樂教育為載體，為孩子提供熏陶的機會，在傳知過程中達到育人的目的。
關愛學生，用愛心感染學生
多年來，潘老師深信“德為師之本”，作為一名教師，自身的師德修養(yǎng)是最重要的。做教師首先是做人，做真誠的人，做正直的人。不管是在平時的工作中還是生活中，不管是在學生面前，還是在同事面前，她都注重自身的形象，用自己的人格魅力去打動人，感染人，樹立為教育事業(yè)無私奉獻的崇高理想和高度負責人的敬業(yè)精神。作為教師，關心學生就應該像關心自己的孩子一樣，既要關心他們的.學習，又要關心他們的身心健康，還要關心他們是否懂得怎樣做人。這些看起來很平常，其實這正是一個教師愛心的具體表現。多年來，她就是這樣播撒著愛的種子，收獲著愛的碩果。任課期間，她思想上關心學生，感情上親近學生，生活上關懷學生，千方百計調動學生的學習內驅力，師生關系特別融洽，極大地激發(fā)了學生學習的積極性。在要求學生搞好學習的同時，更要求學生學會如何做人，做一個對社會有用的人，用愛心換學生的真心。
音樂教師這個職業(yè)給了她生命歷程中不息的激情和美的享受，面對未來，她愿意一如既往地扎根音樂教育這塊熱土，播下“音”的種子收獲“樂”的世界，讓愛的音符彌漫校園的每一個角落，實現自己最有價值的人生追求。
小學教師先進事跡材料5
孟xx，中共黨員，本科學歷，教師，20xx年9月參加工作，現任xx小學高年級語文教研組長兼六年級（一）班語文教師及班主任，并負責學校微信公眾號和其他新媒體的日常撰寫和運營。
該同志政治思想覺悟高，是一位認真細致地實干者。疫情期間，作為一名中共黨員的她，抗責在肩，以身作則，勇擔重任，用自己的實際行動詮釋著人民教師的'本色和黨員的奉獻精神。
作為教研組組長，她主動承擔起了學校與年級學科組上傳下達各種信息的工作。定時組織教研組教師開展線上教研，對解決本組教師教學方面的疑惑，時時刻刻起到了引領作用。
在這特殊時期，最初她一個人肩負起了公眾號撰稿和編輯的工作，常常工作到深夜，因為他想第一時間告訴學生和家長們：他們不是自己在戰(zhàn)斗，學校將與他們并肩抗疫。
作為班主任，她率先運用手頭上的電子設備第一時間向學校學生家長宣傳疫情知識，提高家長對此次疫情的認知及重視度，每天定時詢問學生的身體狀況、生活動態(tài)，引導他們自覺遵守相關規(guī)定，不給國家和社會添亂。
這是一名普通的教師，她用自己的行動詮釋初心和使命，她用自己的付出詮釋責任與擔當，她是一名新時代合格的共產黨員，她將用一生書寫奉獻黨的無悔人生。
小學教師先進事跡材料6
xxx，女，今年30歲，本科學歷，中共黨員，信陽市浉河區(qū)吳家店鎮(zhèn)中心小學教師，現任政教主任。該同志自xx年參加工作以來，思想上積極要求進步，工作上能夠銳意進取、刻苦學習、努力創(chuàng)新，在短短的時間里取得了許多令人矚目的成績。從xx年起，多次被授予“教學能手”“師德標兵”“十佳少先隊輔導員”“優(yōu)秀共青團員”“四好教師”等稱號。
一、嚴于律己，樹立良好的職業(yè)道德，思想上積極要求進步。
該同志在思想上能做到嚴格要求自己，時刻不忘“與時俱進，開拓創(chuàng)新”的時代責任，立足本職工作，努力學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，善于思考和總結，并以此作為自己的行動指南。在學校組織的各項活動中均表現突出，對黨、團組織和上級部門制定的各項政策和工作安排均表現積極，熱烈響應。在黨組織的培養(yǎng)和錘煉下，在思想和工作上日趨成熟，成為思想、政治、技術全面過硬的青年骨干力量。xx年榮獲區(qū)“四好教師”的稱號;xx年榮獲區(qū)“三八”紅旗手的稱號;xx年榮獲區(qū)“十佳少先隊輔導員”的稱號;xx年榮獲區(qū)“青年崗位能手”的稱號。
二、工作細致認真，刻苦鉆研，敢打硬仗、業(yè)務水平突出。
在教學方面：面對新課程改革，面對著首次接觸的新教材，工作中確實感受到了巨大的壓力，作為一個年輕的教師，在教學中，認真鉆研新課標、吃透教材，積極開拓教學思路，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段靈活運用于課堂教學中，讓學生在合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的課堂氛圍中學習。同時，虛心向老教師請教，使自己在教育教學教學水平更上一層樓。xx年被評為“信陽市小學語文骨干教師”;xx年所執(zhí)教的《傾斜的傘》在浉河區(qū)語文優(yōu)質課大賽中獲得一等獎;xx年執(zhí)教的《放飛蜻蜓》獲信陽市語文優(yōu)質課二等獎，獲信陽市語文骨干教師優(yōu)質課一等獎。
在教育工作中：時時以“愛心、耐心、細心”貫穿始終，去關心每一位學生，積極參加上級和學校組織的各項活動。在xx年指導學生科幻畫《神球代替臭氧層》獲信陽市一等獎。
三、不斷學習，努力提高自身素質和業(yè)務水平。
作為一名教師都知道這樣一個道理：要給學生一桶水，教師得有長流水，因此作為一名教師必須要有深厚的文化底蘊，該同志參加工作后堅持繼續(xù)學習，并取得河南大學本科學歷。在課后不斷的`反思，積累教學經驗，先后撰寫多篇論文，其中xx年撰寫的《合理運用學具提高數學課堂教學效率》獲區(qū)一等獎;xx年撰寫的《關于生命教育的研究》獲市一等獎;xx年撰寫的《小學語文活動課淺談》獲區(qū)二等獎。xx年8月參加由浉河區(qū)政府組織的全區(qū)優(yōu)秀教師赴北京進行茶藝培訓，獲得中級茶藝師資格證。xx年1月在北師大參加農村中小學教師“國培計劃”美術教師培訓。
該同志作為一名青年教師，能認識到自己所做的還不夠完美，將在今后的工作中，更加嚴格的要求自己，虛心向老教師學習，積累經驗，在新課改的機遇里，挖掘自己的潛力，向名師的行列邁進。
小學教師先進事跡材料7
“沒有愛就沒有教育”，這是韓的座右銘。她十幾年如一日地用自己的愛心，去熱愛工作、熱愛孩子、關心孩子，在教書育人、教學改革研究等方面，取得了一定的成績。她用愛心、耐心，更用慧心把夢想變成了現實。
一、刻苦勤奮、愛崗敬業(yè)
從教十幾年來，韓老師對待工作一貫認真踏實，她懷著對黨的教育事業(yè)的執(zhí)著追求，對工作的高度責任心，兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、一絲不茍。她時時鞭策自己要珍惜時間、發(fā)奮工作，并不斷鼓勵自己：在逆境中堅定信念、戰(zhàn)勝困難；在順境中虛心學習、開拓進取。
韓老師待人以真，透過她那盡責的工作風格，感受到的是愛心、熱心和真心；她處事以誠，風風火火的外表下蘊藏著耐心與韌勁，是個實心實意做實事的人；她辦事以信，無論是上級領導交辦的事，還是普通教師求助的事，她從不推諉，竭盡全力、按時完成，從不失信于人�！罢�、實、誠、信”，這四個字伴隨著韓老師一路走來的足跡映現出她的人格特征。
二、關注每個學生，以愛澆灌心田
用自己無私的師愛去溫暖、滋潤每一位學生的心田，讓自己成為他們的朋友，真實地感受他們的喜怒哀樂，滿足他們對愛的需求。工作中她不僅關愛那些品學兼優(yōu)的好學生，充滿熱情地培養(yǎng)他們，更愛那些基礎較差的后進生，認真地尋找他們身上每一個閃光點。班里有一名學生，是有名的“打架大王”。他上課心神不寧，成績特差，張老師多次找他談話，他都死活不開口，后來干脆不來上課。為些，她多次到他家去家訪，了解了事情的原委，像母親一樣為她敞開溫暖的懷抱，經常暗中鼓勵和幫助他，不斷發(fā)現他的優(yōu)點，予以表揚。經過一段時間的努力，學生逐漸認識到自己的缺點并在韓老師的關心下改變了許多。
三、潛心鉆研，不斷提高教育教學能力
她在十多年的教學工作中，一方面鉆研教材，不斷總結教學實踐經驗，提高教學能力；另一方面積極參加高層次學習，不斷提高自己科學文化素質和理論水平。并較熟練地運用電腦等現代教學媒體進行教學，她教一科、鉆一科、愛一科，不斷地認真學習新知，學習別人的先進經驗，及時總結自己教育教學上的得失，使自己的能力與水平在總結、實踐、再總結的過程中不斷地提高。
她具有很強的教育教學能力，在教學過程中，她對每一個活動的每一個環(huán)節(jié)，都是精心設計，力求使每一個教學活動都能體現新的教育理念，符合孩子的身心發(fā)展特點。在活動中，做到因材施教，堅持正面教育和面向全體教育，以生動、新穎的教學方式和高超的教學水平喚起每一個孩子活動的積極性與主動性，發(fā)揮他們的創(chuàng)造力，使孩子們在輕松愉快的氣氛中獲取新知、發(fā)展能力，養(yǎng)成了良好的品質。
四、心系領巾、無私奉獻
韓老師還擔任學校大隊輔導員。在她的心里，紅領巾的事業(yè)是托舉未來的神圣事業(yè)，是極具挑戰(zhàn)性的事業(yè)，她喜歡這樣的挑戰(zhàn)。
為了能出色的完成工作，她平時虛心向前任輔導員請教，向《輔導員》、《少先隊活動》等雜志請教。她認真學習少先隊理論，大膽實踐，把自己的整個身心都投入進去了。這正是她的特點：干一行，愛一行；腳踏實地，精益求精。
輔導員的工作是平凡的，但輔導員的工作也是富有活力的。韓老師幾乎每天都在忙碌：當同事們利用空課的時間去批改作業(yè)、備課的.時候，她經常是在策劃、準備隊活動；當大家下班回家時，她卻忙著批改因搞活動而拉下的作業(yè)；雙休日，別的老師可以睡個懶覺，可以帶著孩子去逛公園，可她還要帶學生外出搞活動……平時她一有空閑便在思考：怎樣才能讓隊活動更貼近隊員生活？怎樣才能使中隊輔導員都樂意開展隊活動？怎樣才能充分調動、發(fā)揮隊員的主動性、能動性，培養(yǎng)隊員的自主精神？她思考了也做了，一個個節(jié)日活動、一次次升旗儀式、一段段紅領巾廣播，嘗試、改革、創(chuàng)新！同時，她向領導求教、向同行請教、與同事討論。她更喜歡聽孩子們的心聲，只有他們認同才會引起他們的共鳴。
在少先隊事業(yè)中，韓始終風風火火地忙碌著：綠色創(chuàng)衛(wèi)行動、校園體育藝術節(jié)、青少年講壇……精彩的活動使孩子們得到了體驗，得到了鍛煉，也得到了提高。孩子們愛戴這位親切的輔導員，遠遠看到她便會擁上來和她打招呼。韓老師深知，選擇了紅領巾事業(yè)，就選擇了責任，選擇了探索。通過少先隊活動的實踐，使她深感輔導員需要奉獻，更需要把理論與實踐融合起來，才能獲得最佳教育效果。
她用愛心與責任書寫著平凡崗位的動人篇章,以執(zhí)著、堅韌的意志描繪著與孩子們共成長的美麗畫卷。她在心與心的交流中,體驗著成長的快樂;在辛勤的耕耘中,感悟著崇高的責任;在不懈的探索中詮釋著無上的光榮。
小學教師先進事跡材料8
xxx，男，本科學歷，一級教師。于20xx年參加工作，在xxxx鎮(zhèn)中心小學歷任數學教師、教務主任、教學副校長。工作以來，榮獲旗級小學數學教學能手、旗級德育工作先進個人、旗級優(yōu)秀班主任、全市第八屆小學數學教學能手等榮譽。
因工作成績突出，20xx年被調入xxxx旗第五小學任教務主任。該同志思想上力求上進，認真學習黨中央對于教育的方針政策，并靈活運用到管理和教學當中；工作上兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨，堅持做好老師和學生的服務者和榜樣；生活上樂觀隨和，樂于助人，受到領導同事以及學生家長的一致好評。
不斷學習讓知識擁有源頭活水
作為一名教師，就要不斷充實自己，完善自己，真正做到為人師表。他常想：“教育是愛的事業(yè)，教師應該成為學生永不枯竭的知識源泉。作為一名教師，只有用心靈育人，才會有幸福充實的人生體驗�！痹谒磥�，教師只有把握現代教學理念，緊跟新教改的步伐，不斷充電，才能把握現代小學生特有的心理性格特點，才能在課堂上找到與學生的最佳契合點，才能掌握指導、教育學生的科學方法。為了充實自己，他從不放棄學習的機會，不論是教體局組織的教育培訓，還是學校開展的業(yè)務學習，他都會積極參與，孜孜以求。
14年來，他寫下的教學反思多達28萬字，這無疑不是一件輕松的任務，從中可以看出他對于教育事業(yè)的無限熱愛和一片癡情。對于他來說，這些反思也是他成長的助推器。
因材施教有教無類
作為一名數學教師，他關愛每一個學生，可他對學生愛中有嚴，嚴中有愛，一視同仁，有教無類。絕不會偏愛一位學優(yōu)生，更不會放棄一位學困生。他會每天利用下午的放學時間給孩子們輔導功課，補上短板。經過長期堅持不懈的努力，學困生張雨珊、朱恒銳等都有了明顯進步。
在課堂上，他一改教師唱獨角戲的模式，把時間留給學生，培養(yǎng)他們的自學能力和獨立思考的精神和習慣。學生有不懂的地方，就鼓勵大家開展積極的討論，讓學生真正做學習的主人。
其次是確立學習目標，增強學生的參與意識。學習目標明確、具體、可操作性強，學生就會圍繞目標自己動手、動口、動腦，積極主動地參與學習活動。
第三，他重視學法指導，提高學生自主學習能力。學生由于知識儲量有限，生活閱歷較淺，思維發(fā)展尚未成熟，因此在自主學習過程中，他的學法指導讓學生由“想學”過渡到“會學”，把握正確的自學方法，并逐漸養(yǎng)成良好的自學習慣，學生的自學能力有了很大提高。
立德樹人愛生如子
從教14年來，他在注重教學成績的同時，始終把德育工作擺在首位，特別是一年級新生，更因為年齡小而導致自控力和注意力較差。他根據每位新生的個性，堅持因材施教的教育理念，采取了不同的.教育方法。從學生一進校門就開始培養(yǎng)他們的良好習慣，包括生活習慣、行為習慣、學習習慣、思考習慣和健體習慣等，做到嚴中有愛、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度。他始終相信身教重于言教。
因此，在平時與學生相處的過程中，他時時刻刻都在嚴格要求自己：學生做到的，老師先要做到，以此做好學生的表率。比如，要求學生當天的作業(yè)當天完成，他就要做到批改作業(yè)必須當天完成。每次布置的作業(yè)，他都會親自將每道題做一遍，這樣才能知道學生存在的問題和解決這些問題的方法。
成績不能滿足，榮譽催人奮進。作為一名教師，他始終覺得自己要踐行為人之道，為師之道。特別是作為當今的教師更要講敬業(yè)和奉獻。而他也正是這樣要求自己的，堅守三尺講臺，只問耕耘、不問收獲；開拓創(chuàng)新、無私奉獻。因為他堅信一個道理，個人的努力應該匯入中華民族偉大復興的歷史進程中來。偉大的中國夢的實現需要他們每個個體努力拼搏，立足崗位做貢獻。因此，他可以自信地說：他的未來不是夢。因為，他的夢里有一群可愛的學生，他將滿腔熱忱灌注到他們身上，他們定然會不負韶華，茁壯成長，成為祖國的棟梁，成為老師夢想的實現者，更會成為偉大的中國夢的一名筑夢人。
倘能如此，方不負為師者的初心。
小學教師先進事跡材料9
李老師，女，19xx年5月出生，小學數學一級教師，師院漢語言文學專業(yè)�？飘厴I(yè)，19xx年3月參加工作，一直默默耕耘在偏遠地區(qū)教學的土壤上。從她站在三尺講臺起，就任勞任怨，不計報酬，勤勤懇懇，教學業(yè)績突出。認真的工作態(tài)度鑄就了她的成功。
“態(tài)度決定一切”、“態(tài)度就是能力”，正因為她全身心地撲在教育事業(yè)上，她才會在極其貧瘠的教育教學土壤中都能收獲累累果實。29年來，她從不為私事請一天假。她總是認真地對待每一次的學習培訓，學習筆記在她那間小小的居室里堆了一摞又一摞。她常說工作中生活中都離不開思想的引導，因此她努力學習思想以及后來的的思想，并且在學習后，她常與同事們交流，并宣傳黨的教育方針。她還參加新教材培訓，電腦培訓，向先進教師學習教學方法，虛心聽取意見，改進工作方法，勇于開拓創(chuàng)新，不斷探索教育、教學的規(guī)律，提高自己的業(yè)務水平。對待學生作業(yè)，她一直以來都是全批全改，對后進生尤為關注，不厭其煩地輔導他們，從基礎補起，從未向家長索求什么。
雖然在鄉(xiāng)村教育教學待遇極其低下，但她卻一直安心本職工作，熱愛學生，把工作看成了自己生命的一部分。她關心學校的發(fā)展，關心教學群體的提升，更關心全體學生;她常常以身作則，以理服人。深受學生的愛戴和同事們的佩服。她總是為別人考慮得多，為自己考慮得少，因此，當學校工作不好安排時，總是找到她，她總能從學校的立場去思考問題，勇于承擔重任。xx縣xx鎮(zhèn)xx小學，可以說曾是與世隔絕，路不通，信息不通，生活極其不便，在校的人都想方設法要從那里出來，可她聽說那里缺老師，就義無反顧地申請到那里教書。去之后，她又主動挑重擔，在那惡劣的條件，仍然沒有停下鉆研的步伐，努力探索教育和教學的規(guī)律，找到了適合農村孩子的教育教學方法。雖然那些孩子大多鼻涕流流，智力水平偏低，但她不歧視，而是滿腔熱情，平等對待每一位學生，給予學生最真摯的愛。
堅持學習，與時俱進
20xx年，身體極其虛弱的她不甘落后，和一群年輕人一起上進、學習，在付出比別人多幾倍的情況下終于獲得了大學《漢語言文學》�？茖W歷。她一直擔任小學班主任及數學教學工作，并常常兼任其他事務，近幾年來她兼任了xx小學團支部書記和少先隊大隊輔導員工作。在工作中，很有自己一套學科的教學和團隊工作的方法。她熟練運用教育學和心理學的基本原理培養(yǎng)了一批又一批的中小學畢業(yè)生�，F仍然在自學進修以提高自己的業(yè)務能力，不斷更新知識，緊跟快速發(fā)展的時代。積極組織教研活動，并能勇于發(fā)表自己的見解，得到了同行的認可。在高一級教師的指導下，積極主動地承擔公開課教學，并受到好評。以身示范，促進了本校教學水平的逐年提高。
善于思考，不斷進步
她已經在小學學科教學中通跑了幾個來回，對過去的教學大綱和現在的新課程標準早就爛熟于心，并且自己常常給同事們分析學科的教材體系、結構、內容、特點。自身的教學基本功扎實，教學經驗豐富，巧妙地設計教案，對其他的同事產生了潛移默化的影響，讓大家在工作中找到了成績感和愉悅感。在數學學科教學中，她善于培養(yǎng)學生的實踐操作能力和解決疑難問題的能力途徑，積極實踐新課程標準，堅持“以人為本的教學思想，自主學習的教育理念，合作學習的教育理論”，樹立了“以教師為主導，以學生為主體”的教學意識，創(chuàng)設了寬松和諧的課堂教學氛圍，促進了學生全面和諧地發(fā)展，營造了一個寬松、活躍、民主、平等的課堂氛圍，學生敢笑、敢說、敢想，也敢問。樹立了“人人平等”的思想，培養(yǎng)了“人人善問”的習慣，激發(fā)了“人人求新”的欲望，提供了“人人動手”的條件，給予了“人人成功”的機會。辛勤的耕耘換來了累累的碩果。她所教的班級成績突出。無論是升學率、優(yōu)生率、及格率還是平均分均名列全鎮(zhèn)同年級前茅。受到了學校領導、社會和學生家長們的廣泛好評。
獨特創(chuàng)新，注重實際
對學生學習指導她認為應先“授之以魚”，讓學生體驗到成功的滋味，激發(fā)學生的學習興趣。然后再“授之以漁”，讓學生懂得學習方法，并通過反復練習讓學生熟練運用方法。同時，特別注意鉆研后進生的教育教學方法，能作好轉化后進生的工作。如:班上有一位學生叫，學習差，調皮搗蛋，對學習產生了厭學的情緒，特別是對數學，沒有數感，很是茫然。針對這種情況，她利用身邊實實在在的例子給孩子講學數學的重要性，并幫助孩子獲得較優(yōu)異的成績，以此促使孩子喜歡學數學，把精力也轉移到學習上，趁熱打鐵，然后又引導孩子學習其他科目。她總是抓住孩子的每一點點進步，不失時機地表揚他，把培養(yǎng)孩子的學習自信心放在首位，當孩子對自己的學習充滿了信心，看到了希望，解除了學習上的恐懼后。她又重在培養(yǎng)孩子的耐受力和堅強的意志，讓孩子適應農村艱苦的學習條件。
學習致用，工作得法
運用教育學、心理學理論，結合團隊工作，積極地做好學生思想政治教育工作。熱愛全體學生，了解學生的生理、心理特點，熱情引導學生樹立遠大理想，正確對待人生，端正學習態(tài)度，規(guī)范日常行為，不斷爭取進步。在團隊德育工作中能團結我校各科教師共同做好學生工作。在教學中能堅持教書育人，為人師表，結合學科教學特點，有機地對學生進行政治思想品德教育和愛國主義教育。
在教育教學中，她常采用自制的直觀教具，靈活地創(chuàng)設情景教學。所教學科能調動學生學習的主動性、積極性，關注每個學生的個體差異和不同的學習要求，愛護學生的好奇心，求知欲，充分激發(fā)學生的主動意識和進取精神。數學教學與生活實際相聯系，讓學生全面“動”起來。在學習過程中，充分調動學生的積極參與性，讓學生在寬、悅的環(huán)境中學習，提高了教學質量。學生對于知識的掌握、能力的形成、智力的發(fā)展、個性特長的發(fā)揮都有進步。
尊重學生，潛心育人
作為農村小學的班主任，工作瑣細而繁重，使她認識到：班主任，對家長，我們代表著學校，肩上扛著責任;對學生，我們代表著家長，雙手履行義務;我們不可能干出驚天動地的業(yè)績，但我可以為教好學生付出一顆愛心，為孩子們的健康成長作出我的奉獻。“一個教師，既使課上得再好，但如果不懂得用心愛學生、尊重學生，那他就不能算是好教師”。因此她嚴格遵循師德規(guī)范，致力塑造自己的人格，注重用自己的言談舉止真誠感化學生，塑造學生良好的品質，發(fā)掘學生的`潛能，培養(yǎng)學生的非智力因素，提高學生的綜合素質。并善于洞察學生的心理，揣摩學生的不同想法，針對學生的不同現狀和心理，采取適當的教育方法。在二十幾年的班主任和幾年的團隊輔導員工作中，她真正做到了既教書又育人，為人師表，總是以育人為己任，悉心塑造自己的師表品德和人格魅力。她特別關注學生的心靈，不把工作當作一種職業(yè)，而是一種事業(yè)追求;致力于培養(yǎng)人文精神，提升人的精神境界。尊重學生。尊重學生的人格，注重學生的個性、特長是她工作的一貫特點。如：讓學生有問題可以隨時提，不打斷他們的話，通過寫日記、周記或給老師留言的方式來給老師提意見、建議。師生共同制定班規(guī)校紀，共同遵守。就是在選舉班干部及團隊干部時，也都是讓學生在所有同學面前展現自己的才能，然后讓大家投票選舉自己心目中的干部。
她總是把學生當成自己的孩子，從不諷刺、挖苦或說有傷學生自尊的話。特別是對待后進生，都是從鼓勵入手，注重言傳身教，善于抓住教育的契機，對學生動之以情，曉之以理。經常利用休息時間，到學生家中去，向家長介紹學生在學校的學習、表現，同時了解學生在家中的情況，配合家長共同教育學生。不惜以衣物、錢財贈送家庭困難的學生，使他們感受到老師的愛尤如母親的愛，感到社會主義祖國的溫暖的。從而更加努力地學習來回報國家，回報社會。
新課改理念提出:教育者要把學生首先作為一個具有生命意義的人來平等對待，而不是作為知識的容器。 所以，她摒棄了惟師而尊。把學生當成親密的朋友，和學生間無話不談，在教育過程中，以平和之心，細致之心對待每一個學生;用熱情、激情、真情去撞擊每一顆心靈。當人心對人心、真情對真情時，學生在她的諄諄教誨當中才會有如沐春風之感，同時她也享受到教育帶來的幸福。
xx小學地處偏遠地區(qū)，工作條件十分艱苦。在騎龍條件這么差的地區(qū)，這些成績的確是難能可貴的。她20xx-20xx年所教班級參加全縣統(tǒng)一考試，在全鎮(zhèn)平行班中名列第二名，第一名,第二名,第三名。20xx- 20xx年所教的班級獲得“xx縣先進班集體”稱號。20xx-20xx年年考核都是“優(yōu)秀”， 20xx年被評為“優(yōu)秀輔導員”， 20xx年被評為xx鎮(zhèn)團隊、德育工作先進個人，xx縣20xx年第x屆中小學生科技創(chuàng)新大賽《線娃娃》輔導三等獎，20xx年被團xx縣委授予“優(yōu)秀團干”稱號，20xx年xx鎮(zhèn)首屆藝術節(jié)“小提包”“手機套”制作三等獎。20xx年撰寫論文---，在xx縣《班主任工作交流》集上交流，20xx年4月在xx縣首屆中小學課堂教學技能大賽中獲小學數學三等獎;20xx年9月榮獲xx縣第二屆小學教師、幼兒教育特別貢獻獎; 20xx年12月論文獲xx縣第十屆教育科研、教改實驗成果三等獎，并在發(fā)表;20xx年12月撰寫的論文獲xx縣小學數學第十一屆年會二等獎。20xx年獲xx市骨干教師稱號。
她就是這樣，憑著對事業(yè)的癡心、對學生的愛心、對工作的熱心、對未來的信心，在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻，她以一顆善良的心，贏得了學生們的擁戴，以刻苦鉆研的韌勁，讓同仁們頷首贊許，以創(chuàng)新發(fā)展的超前意識，探索教學新路子，以先進教育思想的實踐，實現著自己的人生美好價值。
小學教師先進事跡材料10
XXX，女，于19xx年7月XX農校畢業(yè)，同年8月分配至學校工作，曾在XX小學任教�，F是XX鎮(zhèn)XX小學一名普通的鄉(xiāng)村小學教師，在十幾年的教學生涯中她讓自己的青春綻放出最美麗的花。
一、用爰，讓學生轉變
爰是人類特有的情感和行為，是生活深處一朵炙熱的火花。它能創(chuàng)造安全與滿足的溫馨，賦予人以無窮無盡的力量。師爰更是神圣而偉大，"捧著一顆心來，不帶半根草去"，這正是教師無私奉獻爰心的典范。她熱爰孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣，相信誰爰孩子，孩子就爰誰。只有爰孩子的人，她才可以教育孩子。
爰學生，就必須善于走進學生的情感世界，就必須把自己當作學生的朋友，去感受他們的喜怒哀樂。以心靈感受心靈；以感情贏得感情。也只有走進學生的情感世界，去體驗學生的感受，師生才能成為朋友。一次，她中途接五年級的數學，上第一節(jié)課，就發(fā)現后面有個男生無精打采，不注意聽課，他當天的數學作業(yè)也沒交。班主任說這個學生不爰學習，各科老師都頭疼，已經采取了一系列的懲罰方式，都不管用。其實，懲罰不當，會使他丟失自責的良心，走向其反面。于是，她把他找來，不是單純的批評，而是告訴他，讓他明天試試，只要自己用心聽講，老師講的課一定有他聽懂的地方"乍業(yè)能做多少就做多少，實在不行能把例題看懂，抄在本子上也行。第二天，XX老師，講的題比較簡單同時用鼓勵的目光看著他。這次他果然交了作業(yè)，XX老師在他的作業(yè)本上寫了表揚鼓勵的評語。就這樣，慢慢的這個學生變活躍了，成績也上來了。
二、用賞識，做好后進生的轉化工作
轉化后進生，是每個教師所面臨的一項艱苦而復雜的任務。相信，每個教師對此都深有感觸，常常付出很多，卻收效甚微。但是后進生的轉化工作，又是教學工作的一個重要的組成部分，是全面提高教學質量的必要環(huán)節(jié)，是每個教育工作者必須探索的一個重要課題。
美國心理學家威譜。詹姆斯有句名言："人性最深刻的原則就是希望別人對自己加以賞識。"而后進生往往容易被老師忽視，更需要得到老師的賞識。XX老師班有一名學生剛進校時，學習行為習慣非常差，經常講小話，注意力不集中，成績也是班內下等水平。在一次家長來校訪問中，他母親告訴XX老師，他的計劃是進入班內前十五名。XX老師得知這個情況后，在課堂上特別關注他，只要這個學生有點進步，XX老師就激勵的眼神和語言來鼓勵他。XX老師在以后的教學中，對他仔細觀察，發(fā)現他有了明顯的改變，違紀情況明顯減少。于是，在班內公開表揚了他是一位有上進心的好同學。從此，他的學習行為習慣有明顯改觀，注意力也集中多了，期中考試真的進入班內前列。賞識源于發(fā)自內心的`對學生的鐘爰，對教育事業(yè)的摯爰。
三、教書育人，碩果累累
XX小學有5位教師，四個教學班，97名學生。雖然她是一名女教師，但她卻把學校管理的井井有條，有聲有色，從不讓領導操心。她把學校當成自己的家，干挑重任，每學期她所上的統(tǒng)考科目最多，成績卻總是名列前茅，啟蒙教育對人的一生至關重要，而小學是人生的起點，它的任務是培養(yǎng)孩子！門懂禮貌、守紀律、爰祖國、爰人民的良好品德，以及建設良好的校風、樹立良好的班風。為此，XX老師做了一系列卓有成效的努力，并付出了辛勤的勞動。每周星期一清晨，XX老師都要帶領孩子們升起五星紅旗，對學生們進行爰國主義教育；平常有學生生病了，總是XX老師把孩子送進醫(yī)院，為孩子I門端水送藥，送去無微不至的關懷。十幾年中，她總是第一個最早走進校門、而總是最晚一個走出校門的老師。由于XX老師的勤奮工作、扎實努力，得到領導、家長和老師的一致好評。
從20xx年秋季學期至今XX老師共獲鎮(zhèn)級成績優(yōu)秀獎6次；市、鎮(zhèn)級優(yōu)秀教師各一次；校本培訓市級先進個人和鎮(zhèn)級優(yōu)秀各一次；高級教師示范課比賽二等獎；數學競賽課鎮(zhèn)級優(yōu)秀指導教師2次。20xx年秋季學期，所教畢業(yè)班16人，有8人成績在160分以上，3人排在全鎮(zhèn)50名以內，所教數學獲鎮(zhèn)級第一名，人平均分超鎮(zhèn)平均分20。38分，超市平均分13。33分。
四、傳幫帶新、青年教師，提高學校整體成績
從20xx年XX老師任XX小學負責人這四年以來，學校發(fā)生了翻天覆地的變化。學校通過開展一系列的優(yōu)秀班級評比、文明衛(wèi)生評比、學生詩歌朗誦比賽等活動，各種政治思想教育活動，讓學生們在這些活動中，鍛煉了能力，陶冶了情操，活躍了學習氛圍，使小學生們受到了良好的政治思想教育。在20xx年春季學期，全校派出9名學生（限定每班5%人數參賽）到中心小學參加1—2年級口算、3—6年級作文、愛家鄉(xiāng)繪畫比賽，XX、XX分別獲一年級組口算比賽二等獎和三等獎；XX全獲二年級組口算比賽三等獎；XX、XX分別獲三年級組作文比賽二等獎和優(yōu)秀獎；XX獲五年級組作文比賽優(yōu)秀獎；二年級XX、XX獲爰家鄉(xiāng)繪畫比賽優(yōu)秀獎。
XX老師深信：教師是一個學校的靈魂，一個好的學校必須有一群好的教師。所以在自身的提高過程中，還鼎力傳幫帶新、青年教師，努力提高學校整體成績。在其指導及大力支持下，XX（20xx年9月參加工作）老師在20xx年秋季學期數學課競賽中獲鎮(zhèn)級三等獎，20xx年'"54青年爰崗、成長、奉獻"演講比賽中獲三等獎；XX老師在20xx年春季學期數學"同課異構"課中獲鎮(zhèn)級三等獎。20xx年秋季學期中4名教師獲得5科鎮(zhèn)級成績優(yōu)秀獎。教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于奉獻；教育是科學，科學的價值在于求真；教育是藝術，藝術的生命在于創(chuàng)新。在這片流芳吐艷的園地里，在這個讓她魂牽夢繞的崗位上，她默默無聞地耕耘，勤勤懇懇地播種，奉獻著自己的智慧和汗水。
XX老師說，她是一位很普通的小學教師，沒有什么特別的地方，她所做的，其他老師也做了。她用真誠的心去擁抱每一位學生，嚴格要求自己和學校每一位教師，也許很多老師認為她很嚴厲，但她只是希望每一位老師今后的人生，因曾經在XX任教而快樂，而有所收獲。十多年的辛勤耕耘，十多年的風雪雨霜，她無怨無悔，因為她把爰獻給了學生，她的爰像一縷陽光，溫暖著學生的心田，讓他們在感受愛的同時，學會關愛別人。雖然她所做的是一件件平凡的小事，而這些小事卻連接著千家萬戶，影響著一代T弋的學生，關系著祖國的未來。在今后的工作中，她將把爰的種子繼續(xù)播灑下去，讓一代一代的學生在愛的陽光下茁壯成長！成績只能代表過去，但她不會滿足，她將更加信心百倍的去挑戰(zhàn)自我，扎實工作，全心全意的付出，努力提高自己的業(yè)務水平，用汗水澆出滿園春色，用心血培育智慧花朵。
小學教師先進事跡材料11
帶著青春的無限激情，滿懷對教育事業(yè)的真誠，我踏入了教育工作這片熱土，成為一名光榮的人民教師。時光匆匆流逝，轉眼間，我的教書生涯將近二十年，在教育工作中，我始終熱愛黨的教育事業(yè)，為人師表、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻。有人說：“教師的職業(yè)是太陽底下最神圣、最偉大的職業(yè)。”是啊，熱愛自我的本職工作，從自我喜歡的工作中感受快樂，分享成功是我在平凡崗位上超越自我，走向成功的動力。在工作中，我認真貫徹黨的教育方針，切實履行教書育人的職責，嚴格服從學校的工作安排，團結同志，關心學生，工作勤奮，樂于奮獻，嚴于律己，受到了學生的喜愛，家長的尊重;得到了同事的贊許，領導的信任。
一、投身教學改革，勇于探索實踐
我能夠堅持終身學習，崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構，潛心鉆研業(yè)務，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育水平。工作之余始終堅持學習，用心參加學校組織的校本培訓。在學習過程中，善于積累經驗，不斷摸索探討，總結教學方法。大膽嘗試創(chuàng)新，教學中以學生為主體，構建自學、自思、自練、合作交流的最佳課堂教學，教給學生獨立學習的一條途徑。在課堂中作為學生學習的伙伴引導學生運用已獲得的規(guī)律性知識，透過人人動腦、人人動手、人人動口、邊學邊思的學習方法，經歷知識構成過程總結規(guī)律，使學生在精神上獲得成功感的喜悅。這樣，不僅僅使學生學有所得，還激發(fā)學生自主學習的興趣，這樣的`教學形式取得了良好的效果，學生的學習潛力逐步提高。我總是用生動的語言和鮮活的事例啟發(fā)引導學生，使學生在整個學習過程中感受到學習對于智力開發(fā)、鍛煉意志品質和培養(yǎng)嚴謹學風所產生的重要影響。我還注重課堂教學的德育滲透，結合當前形勢，要求學生努力學習科學文化知識，長大后為家鄉(xiāng)經濟建設做貢獻，激發(fā)了學生熱愛家鄉(xiāng)的完美情操。
二、以身作則，培養(yǎng)學生健全人格
我除負責教學工作外，還擔任班主任工作。班級工作認真負責，要求學生做到的，自我身先士卒，二十年如一日。在教育學生時，我始終把關心、愛護學生作為自我行為的最高準則。對學生嚴慈相濟，做學生的良師益友，關心愛護學生，尊重學生人格，平等公正的對待每位學生，維護學生權益。對于后進生，熱心對待這些學生，本著從不放下，也絕不能放下一個的原則，耐心說服，從不訓斥，堅持循循誘導，再加上勤于輔導學生學習，把后進生原先落下的知識補回來，幫忙學生克服困難，減除心理障礙，讓他們能夠簡單學習，樂于學習，學習成績自然就提高。有的學生的學習信心不足，學習中遇到的困難也不敢問。用心找每個學生談心，幫忙他們解決困難，消除障礙。讓他們無后顧之憂，把精力全都用到學習上，并和他們建立濃厚的師生友誼。有一名男生，學習很差，經常打架鬧事，家長經常打罵他。他對學習失去了信心，產生了厭學情緒。我就多次找他談心，為他補習功課，并多次透過家訪做家長的工作，這個學生最后變了，不僅僅逐漸改掉了壞習氣，還經常做好事，成績也有了很大的提高。還有一名學生，學習成績不錯，但父母離異給他心靈造成創(chuàng)傷，性格變得孤僻，并拒絕老師的幫忙和教育。對此，我從不灰心，而是給出了極大的耐心，
平時認真觀察這名學生的言行，把握他的心理，不輕易放過任何一個教育時機。一次交談不行，就來第二次、第三次，還經常打電話勸導他、鼓勵他。使他受到強烈震動。他愧疚地說：“老師，從今以后，你就看我的行動吧�！睆哪且院�，他真像變了個人似的。學校多數學生的父母在外務工，很少能顧及子女的學習和生活狀況，我班的一名女同學，因為家中無人，是留守學生，本人又有胃病在身，身邊沒人照顧，作為班主任隨時觀察她的動向，看到她有不對的時候，或身體不舒服的狀況下，帶她去醫(yī)院，給予特殊的照顧，開藥，吊針等，給予一些經濟上的幫忙等。為了對留守學生的狀況更加了解，經常和他們的家長電話交流，和學生的祖父母、外祖父母們交流、談心，讓身在千里之外的家長們對自我的孩子放心，讓他們時刻了解自我孩子在學校的動向。對留守學生時常進行心理輔導，解除學生的一些心理困惑，切實幫忙學生及他們的家庭解決困難。在班主任工作中，我用心探索班級管理和學生自我教育的有效方式，制定了嚴格的班級管理制度。根據學生特點組織開展了一系列豐富多彩的主題教育活動，做到了寓教于樂，注重啟發(fā)學生的主動性、創(chuàng)造性，培養(yǎng)學生的自我管理潛力。
幾年來，我努力探索新時期的德育工作，我一向認為：“德育是智育的基礎和歸宿。”我最喜歡一句話：“一個人來到世界上是為了使別人生活得更完美。”我要讓德育教育滲透學生的心田，讓他們擁有健康體格的同時，擁有健全的人格。針對獨生子女缺乏職責感和愛心兩大弱點，我用心在學生中開展以“不給別人添麻煩”為主題的系列教育活動，對學生進行禮貌行為習慣的養(yǎng)成教育和職責心的培養(yǎng)。進而引導學生開展“多給別人留方便”的系列教育活動，教育學生從只會關心自我的圈子里跳出來，學會關心和愛護他人。在持久的、有意識的引導下，“不給別人添麻煩”和“多給人留方便”成了班上同學的自覺行動，班級群眾素質有了很大的提高。
三、高標準嚴格要求自我。
教師是人類靈魂的工程師，不僅僅要教書，更重要的是育人，育人者必先行為師范，為人師表，教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行對學生具有示范性。因此，古今中外的教育家都十分重視和強調教師為人師表。在教育的歷史發(fā)展中，為人師表已成為對教師最起碼的道德要求，從思想作風到生活作風，從言行到舉止，從心靈到外表，都作凈化社會風氣的表率�！懊钪荒苤笓]人，榜樣卻能吸引人�！苯處煴旧砭褪且粔K豐富的教育資源，所以，教師應模范履行師德規(guī)范，以身作則，為人師表，以良好的師德贏得學生的尊重和信賴，以自我高深的人格和品德去教育、影響學生。
我是一名普通而平凡的教師，我只是做了一些我該做的工作。但我認為我的人生是有價值的，因為我用實際行動詮釋了“師者，所以傳道、受業(yè)、解惑”這一經典論述;我的生命是有好處的，因為我踐行了“學高為師，德高為范”這一諾言。愛無價，情永恒，為了教育的最高境界，為了學生的發(fā)展、為了教師的發(fā)展、為了學校的發(fā)展，始終用自我的愛、自我的情，永遠在教育路上跋涉著、耕耘著、探索著、追求著……
小學教師先進事跡材料12
XXX老師是XX小學的一名普通的教師。她忠誠于黨的教育事業(yè)，在22年的從教生涯中，時時以一個優(yōu)秀教師的標準要求自己，以一個黨員的標準要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛學生、團結同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績，深受學生、家長、同事、領導的好評，在街子中心小學的發(fā)展歷程中豎起了一面旗幟，是街子中心小學優(yōu)秀教師的代表。她在多年的教育教學中，多次得到上級政府的各種獎勵，也得到了各級領導的認可與好評：20xx年5月被評為縣級優(yōu)秀輔導員；20xx年教師節(jié)她被評為縣級優(yōu)秀教師；20xx年被評為縣級優(yōu)秀班主任；近年來，五次被評為學區(qū)優(yōu)秀教師；四次被評為教育教學能手；十次被評為教學成績優(yōu)勝者；三次被評為年終考核優(yōu)秀……
一 。錘煉思想、提高境界
作為一名教師，XX深知學習是終身的事，只有不斷學習才能在思想上與時俱進、在業(yè)務上強人一籌，才能做一名合格的中華人民共和國教師。在二十幾年的`工作中，她一貫認真學習毛澤東思想、鄧小平理論以及"三個代表"重要思想，在大是大非面前立場堅定、旗幟鮮明，與黨中央時刻保持高度一致，忠實于黨的教育事業(yè)。平時她注意學習黨的各項時事方針、政策，關心國家大事，并運用學到的政治理論指導自己的工作實踐。在五尺講臺上，她認真執(zhí)行黨的教育路線、方針、政策，嚴格按照黨的教育政策、教學大綱教書育人、為人師表，全心全意做好教書育人工作。無論在田可崗位，她都以高度的責任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去，以培養(yǎng)有理想、有道德、有紀律、有文化的XXXX事業(yè)接班人為已任，志存高遠、爰崗敬業(yè)、樂于奉獻，自覺履行教書育人的神圣職責。
二 。業(yè)務精湛、投身課改
作為一名富有經驗的教師，她沒有在過去的成績上停滯不前，高標準嚴要求對待自己，在教學上她認真?zhèn)湔n、認真上課，開動腦筋、鉆研業(yè)務，虛心向同行請教；及時批改作業(yè)、耐心輔導學生，對學生嚴而有度，與同學們真誠相處，用爰與學生溝通。同學們都認為她是值得依賴的教師、教學經驗豐富的教師，又是親密的好朋友、值得尊敬的長者。因為有了爰和喜歡，同學們總是喜歡上她的課，任課班級教學成績常年位于同年級前列。她所帶班的學生在每次的考試中均名列前茅，她本著不讓一個學生掉隊的信念耕耘在教育的沃土上，她所教班級多次被評為校、學區(qū)先進班集體。
她勤于學習，精于業(yè)務，樂于奉獻。時逢課程改革，走在課改的前列，作為學校一名教學經驗豐富的老教師，她深感自己的知識匱乏，學習自然成為首當其沖的事情。利用工作之余，多方搜集材料，閱讀報刊，轉變教育觀念，了解課改的新動向。多年來，她持之以恒地主動學習課改理論，掌握《新課標》的基本精神，閱讀了大量的素質教育和新課程改革的理論書籍，寫了兩萬多字的讀書筆記和讀書心得，使自己的教育理念始終走在時代的前列，更好地服務于教育教學工作，多篇教育教學論文獲獎，其中，《淺談應試教育轉向素質教育的實現形式》一文，在內蒙古少年兒童出版社發(fā)表。在自身學習上，她也不甘落后，積極參加各類培訓進修學習，并先后順利通過了計算機初、中級培訓考試，普通話水平測試等。
X老師，你會發(fā)現，她的工作作風就是無論做哪一項工作都是腳踏實地、盡心盡責，都是高標準嚴要求，每一項工作都是有計劃、有落實、有檢查、有總結，她把自己學到的班級管理經驗與學校的實際工作密切結合起來，促使班級管理水平不斷提高。她不分晝夜的辛勤工作，仔細閱讀分析年輕老師的創(chuàng)新課、研究課，幫助年輕教師不斷完善自己的教學方法，每次聽課后，她都會認真評課，幫助授課者找出優(yōu)缺點，使他們明確自己的努力方向。可以說，街子中心小學里每一位年輕教師的成長，都灑有XX老師辛勤的汗水。
小學教師先進事跡材料13
xx，今年48歲，是汴京路小學一名普普通通的教師，擔任語文教學、班主任及年級組長工作。從19xx年登上三尺講臺至今已有三十年，在這三十年的教學中，有歡笑，有淚水，有付出，有收獲，但我從未有過后悔，因為在這三尺講臺上實現了我人生的價值。
那是19xx年9月，我突然腿腳關節(jié)紅腫疼痛走不了路，經過多家醫(yī)院診斷，確診為類風濕關節(jié)炎。（有醫(yī)學常識的人都知道）醫(yī)生說：這種病被稱之為“不死的癌癥”，病情最嚴重的時候可以導致關節(jié)畸形，功能喪失，甚至殘廢。拿著這份如同給我判了死刑的診斷證明，我的心一下跌到了深深的谷底，多少個夜晚，我躺在床上輾轉反側不能入睡，想著剛剛六歲的女兒和年邁的父母，淚水一次又一次浸透了枕巾。感嘆命運為什么如此對我不公，病痛的折磨，再加上內心的煎熬，讓我曾一度痛不欲生，我覺著眼前一片黑暗，看不到自己的未來。
從湖北洪湖剛剛看病回來，班里的學生們就知道了，到家里看望我，站在床前，有的說：“老師我們都想你了�！庇械恼f：“老師你什么時候能回來給我們上課�！庇械恼f：“你不在有些調皮的男孩變得很乖。”孩子們走后在我的枕頭下有幾十張寫滿愛的紙條，我的眼淚瞬間崩潰了。我突然間明白，學生們離不開我，我也離不開學生。我要到學校，我要和孩子們在一起。于是，我向醫(yī)生強烈要求用激素輔助治療，雖然醫(yī)生明確靠訴我使用激素的副作用之大，但只要能讓我站起來，能讓我回到學生中間，能讓我站在講臺上，我豁出去了。從我患病至今已十六年了，長年的病魔使我的手關節(jié)嚴重變形，每一次板書必須用整桿粉筆，一頭頂著手心，一頭握緊了寫字，一節(jié)課下來往往手都疼痛的伸不直了；盡管這樣我從沒有省略過一次板書，一筆一劃寫下每一課的生字�，F在我的左腿已落下殘疾，雙腳關節(jié)嚴重變形無法穿皮鞋，只能穿旅游鞋，雙手關節(jié)變形的系個衣服扣子都很費勁。雖然這種“不死的癌癥”的病痛給我的身心帶來了極大的痛苦，但這十六年，我一直樂觀向，沒有放棄過治療、沒有停止過吃藥，同時更沒有丟掉我所鐘愛的教育事業(yè)，沒有丟掉我的語文教學工作，沒有丟掉我的班主任工作。
上學期的一天，由于勞累我的病情突然加重，發(fā)燒，渾身關節(jié)疼的晚上睡不著覺，翻不了身。膝關節(jié)僵硬，彎曲著成九十度，想伸直都很艱難。我想給領導請假，幾次撥通號碼又把手機放下，想著我休息了學生怎么辦，課怎么辦，我從床上爬起來，彎著腰扶著家里的柜子、墻壁，一邊走一邊用手使勁揉搓膝關節(jié)，好使僵硬的關節(jié)慢慢能活動。我騎著車幾乎是一步一挪的來到學校。要上二樓教室，我發(fā)愁了，腿疼的伸不直，腳關節(jié)疼的不敢用力，我咬著牙忍著痛挪到樓梯口，已疼的渾身發(fā)抖，頭上冒汗。只覺著二樓教室好高好高，近在咫尺卻難以到達。我叫學生給我拿來一把長笤帚當拐杖，拄著一個臺階一個臺階的往班上走。當有學生路過，我就裝著掃地，因為我想盡量把自己好的形象展現在學生面前。終于到了班上，上課了，我倚靠著講桌，手扶著學生的桌子堅持上了兩節(jié)課站著上課。下班了，學生攙扶著我來到車棚，我拿車鑰匙的手一點勁都使不上，車鎖怎么都打不開，我再也忍不住，淚水撲簌簌的往下掉。但是我要堅持，不能躺下，因為明天還約好和班上王欣的家長談心，而且馬上要期中考試了，還有幾個家里沒人看管的學生我要在學校幫他們輔導功課。第二天我又堅持出現在課堂上。
這學期我擔任五年級語文及班主任和年級組長工作。我一直堅持騎車上班，因為自行車不僅是我的代步工具，更重要的是能充當我的拐杖，每當我的腳腿疼得走不了路時，我可以依靠自行車。我家在汴京橋住，別人騎車只需15分鐘，我卻要用比別人多一倍的'時間，更別說雨雪天氣了。我每天用這雙關節(jié)變形的手改50本學生筆記、字詞抄寫和小練筆，每次改完一套學生作業(yè)食指和中指關節(jié)需要揉好半天才能伸直，盡管這樣我沒有少改過一本作業(yè)，沒有少備過一節(jié)課，因為我知道這是一名教師應盡的職責。
“一切為了學生，為了學生的一切”，我是這樣想的，也是這樣做的。幾年前到北京協和醫(yī)院治療，都是周五晚上做一夜火車，周六清晨五點到達醫(yī)院排隊掛號看病，周日連夜返回，周一準時出現在課堂上。我把全部精力都傾注在學生和工作上，整個身心都融進了對教育事業(yè)不懈的追求中。在20xx年我班被評為開封市優(yōu)秀班集體，我被評為開封市優(yōu)秀班主任、開封市優(yōu)秀教師和順河區(qū)“身邊好人”。
我常用“當好一名慈母，做好一名嚴師”要求自己，我對我的學生更像一位慈母，我把自己滿腔的愛灑向每一位學生。我教的五年級三班，大部分學生來自東郊郊區(qū)和外來打工家庭，他們雖然天真活潑，純樸可愛，但大多家庭條件不好，父母只顧打工掙錢，對自己的孩子學習和生活很少過問。我就拖著病體堅持家訪或電話聯系，了解每一位學生的思想狀況和心理特點，了解他們的家庭和周圍環(huán)境，有的放矢的選擇教育方法，對他們的教育和幫助往往要花費更多的時間和精力。我們班有個同學叫王煜田，四歲父母離異跟隨父親生活，爺爺奶奶很是溺愛他。今年暑假里的一天早上，我發(fā)燒在家躺著休息，他爸爸打電話向我求助說：快開學了，想從他爺爺奶奶家把孩子接回去看看書，可沒想到他不但不開門，還拿著刀，揚言誰進來就砍誰，怎么勸都不聽。只好讓我去勸勸他。我聽到后，趕緊掙扎著從床上起來，我女兒攔著我說：你剛吃過藥還發(fā)著燒呢，出了事怎么辦？我一邊穿衣服一邊說：顧不了那么多了，勸孩子要緊。我來到王煜田爺爺家，只見他們都在院子里站著，王煜田拿著刀在屋內房門緊閉。經了解得知，王煜田假期里看動畫片打游戲上癮，一聽學習就煩躁。我站在院子里做了幾個小時的思想工作，房門終于打開了，我沒有說一句埋怨他的話，而是主動跟他聊天，聊他喜歡的事，終于他同意跟爸爸回去了，望著疲憊不堪的我，王煜田的爸爸感動的一個勁的說：謝謝老師，謝謝。后來我還聯系了班上幾個學生，約定每天到王煜田家里和他一同看書，我時刻關注他的思想動態(tài)。現在王煜田已經戒掉網癮，能專心學習了。
讓我每天能忍者病痛堅持上班的不僅有我鐘愛的教育工作和學生，還有汴京路小學這個溫暖的大家庭。我離不開講臺，離不開學生，更離不開汴京路小學這個溫暖的家。我們羅洋校長無論走到哪里，只要聽說有治類風濕病的藥或者信息，就馬上靠訴我或者打電話幫我咨詢。前段時間我在中醫(yī)院針灸治療，學校正投入到繁忙的創(chuàng)衛(wèi)工作中，學校領導在百忙中帶著營養(yǎng)品看望我。我們辦公室劉毳老師打聽到好的醫(yī)生就騎車帶著我去看。還有一件事讓我感動，由于關節(jié)變形腳拇指關節(jié)處被鞋磨破了，縫了三針，傳達室的黃師傅看我走路艱難，就每天早晚堅持接送我上下班。平時在學校經常會有老師問：這幾天身體怎樣？變天了就會有老師提醒：你要注意保暖，不要太勞累。這么多年來，是大家的愛給了我力量，給了我戰(zhàn)勝病魔的信心。感謝順河區(qū)和教文體局的領導對我的關懷。教師節(jié)，順河區(qū)和教文體局領導專程到學校慰問，一聲聲問候，一句句關懷，一次次看望，給了我感動，給了我溫暖，給了我鼓勵。
這就是我，一名平凡而又普通的人民老師�；疾《嗄晡覐牟话炎约寒斪饕粋�病人，而是始終保持積極樂觀的生活和工作態(tài)度。我愛教育事業(yè)，愛我的學生。昨天，今天，明天，我都將把教書育人當做我終生的職業(yè)，在平凡的教育崗位上發(fā)出最大的光和熱。20xx年被評為順河區(qū)身邊好人。20xx年被評為開封市優(yōu)秀班主任。開封市優(yōu)秀教師。開封市文明教師。20xx年榮獲順河區(qū)第三屆道德模范稱號。20xx年榮獲開封市五一勞動獎章稱號。
小學教師先進事跡材料14
xx老師從教十七年來一直從事語文教學和班主任工作，業(yè)務精湛、品德高尚、潛心育人、默默奉獻！
xx老師熱心愛教、優(yōu)質施教。她的每節(jié)語文課都激情洋溢聲情并茂、引經據典引人入勝，多次在省、市、區(qū)優(yōu)質課評選活動和專業(yè)技能競賽中獲獎。學生們在作文中寫到：“聽xx老師的語文課就是一種享受！”她積極參加教育教學改革，主持參與多項省市級課題研究工作并取得優(yōu)秀成果。作為語文老師，她引導學生親近母語，激發(fā)學生閱讀興趣、培養(yǎng)良好的閱讀習慣。在她的班級中“書香課間”、“好書推薦”、“閱讀明星”、“我的摘錄筆記”等各種活動層出不窮。她輔導學生在各種報紙發(fā)表幾十篇作文，和學生“師生共誦經典”，參加市區(qū)里的競賽，取得了優(yōu)秀名次。已畢業(yè)的學生家長發(fā)信息深情地說：“孩子喜歡語文課從xx老師開始，也感謝xx老師培養(yǎng)孩子良好的語感！”
xx老師為人師表、品德高尚。對工作經驗不足的新同事，她毫不保留、盡心指導；對電腦網絡不擅長的老同事，她熱情相助、耐心解答；甚至對微信中的“輕松籌”，也常解囊相助積極轉發(fā)。同事們都夸：“在大捷的身上，我們什么時候都能看到滿滿的正能量！”在她的言傳身教之下，所帶班級班風正、學風濃，好人好事層出不窮。今年教的五五班獲得學�！皩W雷鋒先進班級”、“精神文明先進班集體”、“自主管理先進班級”等一系列榮譽，班中賈振錕同學撿到蘋果手機拾金不昧的故事還上了南陽日報、頭條網等多家媒體，被推薦參加“臥龍區(qū)第八屆美德少年”的評選。
xx老師關愛學生、默默奉獻。她的師愛不僅撒播給那些得意門生，更多地傾注在每一個后進生身上。她曾教過一個叫吳鵬的學生，爸爸離家出走下落不明；媽媽上班很忙，還要照顧小妹妹，這孩子由爺爺奶奶撫養(yǎng)，但爺爺奶奶又和媽媽不和，經常在他面前互相說對方壞話，吳鵬又特別敏感自卑。可以想象，孩子心里承受多大的痛苦和壓力�。∷麩o心學習，沉溺網絡游戲，常常逗留在網吧不回家。xx老師看在眼里，疼在心里，為了挽救這個孩子，她向老教師請教管理學生的特殊方法；上網查閱戒“網毒”的絕招；后來又申請學校支持，讓這個學生免費上午托，這樣，就有足夠的時間和他接觸、對他進行心理疏導和療傷；下午放學，還經常把他留下來輔導作業(yè)，親手交給家長，從時間和空間上杜絕了他上網吧的可能性……慢慢地，這個學生的狀態(tài)有所好轉。xx老師又多次和他家長交流溝通，讓他們少在孩子面前提家務事，因為這不是一個小孩子所能改變的，建議他們多抽出時間陪伴孩子，讓孩子感受到愛和溫暖。辛勤的付出，終于迎來了雨后的彩虹，這個問題生變得勤奮樂觀，當然“網癮”也被拋到了九霄云外。
xx老師教書育人、潤物無聲。一天在早讀時間，xx老師看到李陽同學進班就目光呆滯、眼圈發(fā)紅，立刻敏感地意識到可能出現了什么問題。上完課就立即把他叫到身邊關切詢問。果然，孩子還沒開口眼淚就奪眶而出，說出的'話卻語驚四座：“我恨她、恨那個家、再也不想看到他們一眼，不想進那個家門一步，活著太沒意思了，還不如死了做鬼呢！”xx老師聽了驚出一身冷汗。但是，再問下去，孩子只吐露對媽媽的暴力忍無可忍，就什么也不肯說了，那決絕的目光和淚水表達著自己的委屈和憤怒。xx老師先撫慰孩子，讓他穩(wěn)定情緒去上課，然后趕緊和他媽媽打電話了解情況。原來就是因為上學前問媽媽要錢買書，而媽媽正好手里現金不足，爸爸又早早上班走了，孩子不依不饒鬧別扭，把媽媽惹惱了打他一頓。xx老師在電話里和他媽媽講了叛逆期孩子的特點，并針對李陽做了分析，讓他媽媽認識到粗暴的教育方式適得其反。接下來，xx老師又把孩子叫到辦公室里談心，先列舉出許多平時看到的情況，讓這個孩子感受到媽媽是非常愛他的，然后針對這次發(fā)生的事情和他分析原因講明道理。隨后，又在班級召開“感恩父母”主題班會，給孩子們講“陌生人的一碗面和母親煮的一輩子的飯”的故事和“一碗米養(yǎng)個恩人，一斗米養(yǎng)個仇人”的道理，并讓學生們回憶父母愛自己的點滴畫面。學生們明白了：爸爸媽媽是世界上最愛我們的人，雖然有時候他們的方式也許不對，但是我們不能因為一點不如意就開始記仇，更不能因為他們的一些失誤來否定他們平時的付出。班會課上著上著，李陽的臉紅了，顯然這些話他聽到心里去了。雖然他倔強的性格不可能一時半會改變，但是相信他不會再有偏激的想法，做出不理智的事情。
李陽的媽媽事后發(fā)信息：“xx老師，孩子的變化我看在眼里，自從他上了五年級，脾氣好了很多、懂事了很多、性格也活潑開朗起來，這些改變都離不開您的教導有方，真心非常非常感謝您！”是啊，在教師這個平凡的崗位上，xx老師沒有驚天動地的壯舉，但她一直育人于“潤物細無聲”之中，春風化雨，平凡之中透露出偉大！
十七年來，xx老師辛勤地耕耘著，默默地付出著。她品正為師、學高為范；她業(yè)務精湛、敬業(yè)愛生；她好學上進、活力四射……她是學生心目中最有魅力的“女神”，是同事身邊最善良熱情的姐妹，是領導眼里最優(yōu)秀能干的職工！她，是當之無愧的“最美教師”！
小學教師先進事跡材料15
“如果我們選擇了最能為人類謀福利而勞動的職業(yè)，那么，重擔就不能把他們壓倒，因為這是為大家而獻身；那時我們所感到的就不是可憐的、有限的、自私的樂趣，我們的幸福將展示于千百萬人，我們的事業(yè)將默默地、但是永遠發(fā)揮作用地存在下去�！弊鳛榻處煹慕鹫�，一旦選擇了“人類靈魂工程師”這個光榮的職業(yè)，就決心勇敢地走到底，決不回頭。
新時代的教師，需要有淵博的知識及扎實的專業(yè)基礎，為此，他工作需要什么，就學學什么；學什么，就鉆什么；鉆什么，就像什么，矢志不移地追求自己的理想境界：播種科技星火，培育一代新人。他深知，當教師難，當自然教師更難：知識面要廣闊，基本功要扎實，動手能力要強。他只有星期七，從來沒有星期日，把所有的業(yè)余時間都用于自身的提高和科普教育上。為“教”而學，為“做”而學，“教學做合一”。上至天文，下至地理；從毫無所知到知之較多，從知之較多到逐步精通。他拜南林大鳥類專家周世鍔教授為師，學習鳥類知識；跟南師大生物系教授李悅民學習制作標本技術；向本校教師莊小年學習植物學；向農藝師學習先進的農業(yè)生產技術……不斷地學習、充實、提高，為做一個合格加專長的好園丁，打下了堅實的基礎。功夫不負有心人，他一舉奪得昆山市自然教師基本功競賽桂冠，在自然教師會教、自制自然教具評比、科普教育方面連連獲獎。
身為全輔導區(qū)科技總輔導員的金哲老師，深深認識到：在農村小學開展農業(yè)科普知識教育，寓思想教育于活動之中，能培養(yǎng)學生從小樹立熱愛家鄉(xiāng)、熱愛農業(yè)生產，振興家鄉(xiāng)經濟的理想，因地制宜開展以“小星火”計劃活動為核心的課外科技活動，與各科教學、勞動教育及社會實踐結合起來，能培養(yǎng)學生從小愛科學、學科學、用科學的精神；能有效地挖掘學生身心潛能，發(fā)展學生個性，促進學生全面素質的提高，為造就新一代農民打下堅實的基礎。為此，他不遺余力投身于科技教育。他協助學校領導制訂了《昆山市城北中心校科普教育暫行條例》、《昆山市城北中心校“小星火計劃”活動計劃》，使科技教育有章可循，他除了每周上好12節(jié)自然課外，還要指導天文、氣象、物候、環(huán)保、鳥類、昆蟲、標本等10多個興趣小組正常開展活動。從89年以來，學校80％以上的學生參加了“小星火計劃”，活動，學生密切配合本地經濟建設，學習、應用、推廣先進的農業(yè)生產技術，開展較大項目40多項，產生了良好的.社會、經濟效益和教育效益。例如，小地老虎幼蟲危害的高峰期正是農作物的苗期，金帶老師指導學生開展“用性引誘劑誘滅小地老虎成蟲及幼蟲危害高峰期的測報”的實驗，及時發(fā)出《參考預報》，農民及時用藥，有效地遏制了小地老虎的危害。由學生撰寫的該項目實驗科學小論文被江蘇省昆蟲學會所錄用，金哲老師指導學生在學農基地率先使用生物農藥“撲虱靈”防治稻飛虱，結果比農戶增產了10％，按全鎮(zhèn)2.564萬畝水稻計算，總產量可增265.4萬斤，每畝省人工0.21，用藥成本降低60％，共可增收75.638萬元。每搞一個項目，金哲老師都要耗費大量的時間和精力，但是，困難嚇不倒，重擔壓不垮。他甘心情愿自討苦吃，表現了崇高的奉獻精神。
作為一名自然教師，金哲老師深知要搞好自然教學，除了需要具備強烈的責任感和濃厚的興趣外，還必須要有“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的精神。愿為教育事業(yè)竭盡全力，為學生而憔悴，為教育事業(yè)而獻身。自然是小學階段非常重要的綜合性學科，它和其他學科互相滲透、相輔相成。學生學好自然，不但能促進其他學科提高質量，而且能為學生升入中學學好理化、生物、地理等學科打好基礎。金哲老師為上好一節(jié)自然課所做的準備工作時間，往往是一節(jié)課的好幾倍，經過反復實踐，他逐漸形成了“明理、激情、認知、實踐、總結、提高”這一自然教學特色，使學生在愉悅中接受教育，學習新知。19xx年以來，他20多次對外上自然公開課，得到同行和專家的一致好評。
為了帶好眾多的課外科技興趣小組，金哲老師基本上放棄了節(jié)假日。為了不錯過觀測流星雨的好時機，他披星戴月，頂著凜冽寒風，通霄達旦指導學生觀測，到了凌晨，他渾身分不清是霜還是冰。指導學生剝標本，幾批學生輪下來，他一站就是幾個小時，弄得精疲力竭。炎夏，家里的冰箱被來不及制作的散發(fā)著異味的標本原料占據著，寧愿爛掉家里的菜肴也不讓標車原料受損失。92年j月，他承擔了指導學生進行了衛(wèi)星搭載番茄種子對比種植實驗”的任務后，更是廢寢忘食忙于實施試驗方案：精心設計，謹慎準備，悉心指導……整整七個月未休息過一天，即使大年夜、年初一也在實驗棚里度過。在他的辦公室里，書櫥里堆滿了各種學術書刊，墻角邊放著斧鋸鑿鉗等工具。他經常利用業(yè)余時間做玻璃標本罩、漆標本櫥、修理電器，……千方百計為學校節(jié)約開支，盡量少花錢，多辦事，不給學校增添額外的負擔。
為了理想，為了事業(yè)，他付出了艱辛的勞動，也作出了重大的犧牲。他父親勞累過度患病住院治療，他無暇顧及，只好請妻子代為探望；把讀小學的兒子托付給年事已高的母親，無法親自照顧兒子的生活、學習；一切家務，理所當然由當幼兒教師的妻子包攬了，對于兒子，他是個不稱職的父親；對于父母，他是個不孝之子；對于妻子，他是個不合格的丈夫；對于事業(yè)，金哲老師是當之無愧的全國優(yōu)秀教師。
作為一名小學教師，金哲老師的家庭經濟并不寬裕、近幾年，鄰近的市縣及外省市的有關單位以高薪聘請他為他們從事標本制作，他毫不猶豫地婉言謝絕了。他不忍心拋棄可愛的學生，不忍心離開培養(yǎng)他成長的昆山市。“心安茅屋穩(wěn)，理得菜羹香”，看到學生素質的全面提高，他甘心情愿過清貧的生活。
辛勤耕耘，換來了累累碩果。他主持的自然標本室，無論規(guī)模還是制作工藝，均屬一流，受到省內外領導、專家的好評。94年1月，中央電視師范把他主講的“鳥類標本的制作”拍攝成錄像片，作為自然教師培訓教材，向全國和東南亞播放，學生在制作標本的同時，學到了在課堂里學不到的知識，開闊了視野，增長了才干。數以千計的標本為自然、語文等學科教學提供了直觀教具，促進了教育質量的提高。
在科普教育方面，他所指導的課外科技興趣小組屢次獲獎。90年，在全國天文夏令營知識競賽中獲團體二等獎，在蘇州市第二屆天文知識競賽中獲團體一等獎；在91年江蘇省第一屆“生物百項”競賽活動中，學校的“昆山地區(qū)鳥類野外考察及標本制作”獲優(yōu)秀項目一等獎；學生朱葉華在江蘇省第二屆天文知識競賽中獲二等獎；92年，學生羅林在江蘇省昆蟲小論文競賽中獲三等獎；城北中心校被蘇州市教委、蘇州市科協等六個單位授予“蘇州市青少年科技活動先進集體稱號；93年，學校的“全國青少年衛(wèi)星搭載番茄種子對比種植實驗獲江蘇省及全國一等獎；同年4月，學校被國家教委、中國科協授予“全國農村中小學課外科技“小星火計劃’活動先進集體”稱號。97年，他和張雪元主持的生物百項《家燕繁殖習性觀察》獲全國一等獎。
他本人在91年獲“蘇州市小學‘雙十佳’教壇新秀”稱號；92年獲“蘇州市科協系統(tǒng)先進工作者”；93年在全國衛(wèi)星搭載番茄種子對比種植實驗中，被評為“優(yōu)秀輔導員”；同年9月，被國家教委、國家人事部授予“全國優(yōu)秀教師”光榮稱號；94年被授予“蘇州市十大杰出青年”和“蘇州市十杰教師”；95年被授予“江蘇省十佳青年教師”；97年被樹為蘇州市自然學科帶頭人；98年獲“江蘇省紅杉樹金獎”。他盡管工作繁忙，仍不忘從事理論研究，和他人合著的科技論文《加強農村小學生的農業(yè)科普知識教育》分別被省市教育學會評為一、二等獎，他撰寫的《淺議培養(yǎng)學生用科學意識的重要性》、《農村小學解決實驗基地的好辦法——掛、聯、要、借》兩篇論文，分別獲蘇州市教育學會自然分會優(yōu)秀論文一、二等獎。
“過去不能代表現在，現在不能說明將來�！苯鹫芾蠋煕Q心把過去所取得的成績作為起點，向新的高峰攀登。
【小學教師先進事跡材料】相關文章：
小學教師先進事跡材料05-17
小學教師先進事跡材料09-17
優(yōu)秀的小學教師先進事跡材料03-22
（熱）小學教師先進事跡材料06-12
小學教師先進事跡材料【通用】07-10
最新小學教師先進事跡材料02-28
關于小學教師先進事跡材料09-20
山區(qū)小學教師先進事跡材料05-18
小學教師先進事跡材料范文09-09
優(yōu)秀小學教師先進事跡材料08-25