優(yōu)秀教師先進事跡
在平日的學習、工作和生活里，大家都嘗試過寫事跡吧，事跡以先進對象的先進事跡為主要內容，以敘事為主要表達方式。事跡到底怎么擬定才正確呢？以下是小編整理的優(yōu)秀教師先進事跡，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
優(yōu)秀教師先進事跡1
XXX是一名普通的一線教師，由于她的鉆研與努力，其教學水平和教學能力得到家長好評與學生的認可。在教學內容、方法、手段等方面都與學生相互商量，達成共識，真正做到“以學定教，教學相長”；課下，及時和學生交流溝通。在生活上對學生也是關愛有加，因此她被學生評為“師德標兵”。
教學方面XXX是一位有心人，她所帶學科，學生各個喜歡、而且學生在數學課上積極進取，由此能看出她在孩子們身上花費的功夫與心血。X璐同志在教育事業(yè)上用自己的心血去拼、去搏，去播種美麗的.希望，收獲燦爛的人生。她的敬業(yè)精神不僅感動了學生、家長，更感動了六中的每一位教育工作者，成為我們學習的榜樣和力量。
優(yōu)秀教師先進事跡2
馬老師是馬咀小學一名優(yōu)秀的青年教師。自20xx年8月參加工作以來,就投身教學改革，勇于探索實踐。一身樸素得體的衣著,一副和藹可親的笑臉,這是學生們眼中的馬老師——溫和嫻靜。踏實勤奮的工作作風，少言寡語卻一絲不茍，這是同事們眼中的馬老師——嚴謹謙恭。一個剛入門的新手，能力有限卻熱情甚高，這是馬老師對自己的中肯評價——虛心求經方能進取。
一、極投身教學改革，勇于探索實踐
作為一名青年教師，馬老師能夠虛心地向富有經驗的老教師學習，同時自己也認真鉆研，精益求精，因而在業(yè)務上迅速成長起來。在教育教學工作方面，她認真學習新課標，刻苦鉆研教材，注重提高課堂教學效率，善于引導學生主動去探究，恰到好處的激發(fā)學生討論的欲望，及時挖掘學生的思維潛力，學生成了學習的主人翁，變“要我學”為“我要學”，適應課改理念，極大培養(yǎng)了學生的學習興趣。
馬老師不僅在教學工作中出類拔萃，在班主任這塊教育地里她依然辛勤地耕耘，默默地奉獻著，受到了學生的愛戴，家長的好評，領導的肯定和同事們的`贊許。在班級管理中，她注重用愛心和耐心感染學生，因材施教，主動熱情地幫助學生，促使學生形成團結、勤奮、道德的優(yōu)秀品質。
二、愛心、細心加上耐心，成為學生的良師益友
“愛是打開學生心靈的金鑰匙，不能讓一個差生掉隊，沒有教不好的學生，只有不會教的老師，只要對差生有愛心、耐心、恒心，就能……”她是這樣說，也是這樣做的。在她的班上有這么一位學生叫許敏，家中姐弟三個，自己又是殘疾。家里生活艱苦，自己又經常被同學欺負。生活在這種境況的他，沒有童年的歡樂，總是沉默寡言，和別人說話也總是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，使人看了痛在心里疼在心上。對她這樣的學生馬老師總是給以更多的關心，及時了解他生活和學習上的困難。同時多次找欺負他的學生談話，積極表揚幫助她的學生。學生的心靈畢竟是天真純潔，漸漸欺負他的少了，幫助她的多了，她感到了家一般的溫暖。在給老師的評價表中許敏同學總是寫這樣平常而發(fā)自內心的一句話：“老師，你就像我的媽媽，我會用努力學習報答您的！”
三、嚴格要求自己，注重師德修養(yǎng)
馬老師在思想上樹立高度的責任感與奮斗目標，她把熱愛教育事業(yè)放在首位，注重為人師表，加強職業(yè)道德修養(yǎng)，立足本職，勤奮鉆研業(yè)務，努力提高文化專業(yè)知識和教育教學的技能。積極參加政治學習和業(yè)務學習，做到不遲到，不早退，端正教育思想，熱愛教育事業(yè)，堅持教養(yǎng)并重，全面貫徹黨的教育方針。
自20xx年擔任學校教務主任以來，她勇挑重擔又擔任畢業(yè)班班主任工作。工作任務重，工作量大，她從無怨言，默默工作，盡心竭力地做好領導交給自己的每一項任務。在本年的畢業(yè)考試中，她所帶的學生的各科成績的優(yōu)分率、及格率名列第一，深受學生家長的好評。
在搞好本職工作的同時，她還渴望有更多的鍛煉自己的機會，不斷地完善自己，超越自己。所以從進入馬咀小學起，她就積極參加各種講課、評課活動，多次擔任觀摩課、公開課任務，讓自己在教育的舞臺上能有所成就。
馬寶玉老師就是這樣，憑著對事業(yè)的癡心、對學生的愛心、對工作的熱心、對未來的信心，在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻，工作中不斷取得一個個成績。20xx年被鐘祥市評為《優(yōu)秀兒童工作者》；20xx年她撰寫的論文《讓學生在情境教學中暢游》獲得國家二等獎；20xx年她撰寫的論文《在學生心中栽下一棵感恩樹》獲市論文評比一等獎；20xx年3月評為鐘祥市教育先進個人。
優(yōu)秀教師先進事跡3
李xx老師是xx一中優(yōu)秀的生物老師，畢業(yè)于xx師范大學，是中學高級教師，市級優(yōu)秀班主任，市級“四有”好教師，省級骨干教師，市級學科教學能手。從教三十年來，她愛崗敬業(yè)，艱苦奮斗，工作中關心學生成長，注意班級學風養(yǎng)成。李老師是學生的夢想導師，自哈師大畢業(yè)以來，一直在教學一線擔任班主任工作，有著豐富的教育教學經驗，正是在她的辛苦付出下之下，眾多學子或圓夢清華、南開，或圓夢哈工大、北航、北外，或圓夢“985”、”211”工程中的心儀大學。在20xx年，她幫助十三班所有學生都考入重本——創(chuàng)造了xx縣教育史上第一個重本班，全班600分以上學生15人，平均分601分。取得如此傲人成績后，李老師沒有驕傲自滿，而是更加努力，并在20xx年再創(chuàng)佳績——全班學生都考入重本，劉xx被清華大學錄取，更傲人的是全班平均分超過重本線114分！
豐碩的教學成果與課前的努力是分不開的，備課的仔細程度也是影響學生成績好壞的關鍵。李老師在工作中認真負責，追求卓越。她認為教材是重要的基礎，備課時她總要用教材對著各種輔導書——她不愿多講一句廢話，也不愿少講一個題型。正是在翻來覆去的備課中，所有的重點在上課時才不會被漏掉一個，甚至教材也被她通篇背了下來！立足課堂，發(fā)揮課堂主渠道作用，活化課堂教學表現形式，設計不同的教學情境，例如，在講生長素發(fā)現時，課前與學生觀察植物的向光性，查閱相關資料，共同體驗伴隨知識產生而涌現出的歷史人物、事件及重大社會影響，使學生為科學家精神、工匠精神所感染所鼓舞，因敬佩而感到震撼，并立志成才。優(yōu)秀的學生成績與課上的完美教學和班主任對班級學風管理是密不可分的。李老師博取眾知，有終身學習意識，始終處于學習狀態(tài)，除具備所教專業(yè)知識外，還具有廣博的通用知識，學習心理學，增強修養(yǎng)和人格魅力。積極參加專業(yè)培訓和繼續(xù)教育，嚴格按學時學分要求，高標準完成培訓任務。李老師認為，課上所學的東西是課下需要付出幾倍努力才能學得會的。所以正課時她會不惜時間去強調每一個重點；所以習題課時她總要關心膽子小不敢問的同學；所以生物的奧秘才永久的烙印在李老師每一位學生心中。她教過各種各樣的學霸，也將各類的.學習方法熟記于心，這也使得每一屆學生性格類型她都能迅速了解，并為他們制定適合自己的學習方法�？既肭迦A的劉xx同學說：“李老師是我最好的老師，她教我明理，教我做人，我才有了今日的成績，真的真的很感謝她！”
李老師是學生的心靈導師，在她班主任崗位上，她都事必躬親，使她的每一個學生都有一個良好的學習氛圍。真心熱愛學生，全心善待學生，把每一個學生都看做自己的孩子。帶著慈愛、友善、溫情的目光關注每一個學生成長，了解每一個學生的性格特征，敞開心扉感化學生，班級趙俊偉同學的父母因意外去世，李老師在生活上和學習上給予細致入微的幫助，找回出走的他，耐心談話，疏導心理，使他走出難關。李老師讓每一位學生都健康成長，讓每一個孩子都享受到被愛的滿足，是學生眼中最受歡迎的教師。多年來，她曾在學生的矛盾中盡心調節(jié)，多年來，她曾在問題同學面前苦口婆心，多年來，她曾在掉隊同學身邊努力安撫�！皩W習雖然是重點，人格依然不能忽略！”這是李老師踐行教育事業(yè)的宗旨，學生們健全的人格是在她殷勤地培育下養(yǎng)成的。她認為育人比育才更加重要，為了給每一位學生一個良好的道德榜樣，她以自己工作中的艱苦奮斗來教育學生，以中國復興的偉大夢想來鼓勵學生。她知曉只學習不活動只會讓學生把知識學死，而不是把知識學活，所以她鼓勵同學參加各項活動，她的學生不僅學習成績優(yōu)異，而且在運動會，足球比賽，藝術節(jié)均取得傲人的成績！她知曉學生的內心變化，對于青春期的學生，她總是耐心勸說，以一個同齡人的態(tài)度在理解中化解矛盾。她知曉家長內心擔憂，所以她經常與家長談心，讓家長了解學生的學習變化，聯合家長一起為學生的學習負責。進入高三后，班級分層次教學，工作量加大了，她任勞任怨，顧全大局，服從領導的安排，承擔起兩個班級的班主任工作，把辦公桌搬到了班級，日常學習和工作中，與科任教師互相支持，團結協作虛心誠懇，博采眾長，擅于傾聽別人的意見和建議，在團隊中發(fā)揮骨干引領作用。是什么使李xx老師如此付出呢？她認為教師是一個良心活——她要對得起每一位寄予她希望的家長，她要無悔面對每一雙純真而充滿求知欲的眼睛。同時，她注重學生生涯的教育，著眼學生長遠發(fā)展、綜合發(fā)展，培養(yǎng)學生可持續(xù)發(fā)展的能力，在學生高一時，利用班會進行生涯講座，完成心理測試，幫助學生了解自身的興趣，規(guī)劃將來的發(fā)展，開啟“終生發(fā)展為目的”的教育新視角，做幫助學生筑夢、追夢、圓夢的引路人，敬業(yè)立德樹人，堅守講臺主陣地，將立德樹人放在首要位置，融入滲透到教育教學全過程做規(guī)范教育教學，她要認真工作，為祖國培養(yǎng)一個個德才兼?zhèn)涞娜�，為發(fā)展盡一份綿薄之力。她要為自己的學生樹立榜樣，她要用自己的艱苦奮斗告訴學生勤奮與努力，她要用自己對工作和理想的熱愛告訴學生信仰與堅持！對于李xx老師來說，學生是她的希望，相信她會用更加倍的努力和熱情去創(chuàng)造新的希望，用更深的信仰為xx教育再創(chuàng)輝煌！
優(yōu)秀教師先進事跡4
蒲xx，女，中學一級教師，自參加工作以來，一直從事高中英語教學工作并擔任班主任工作。
她做人踏實勤奮，做事認真負責，深愛學生，受到家長和老師們的一致好評。在英語教學工作當中，她善于學習，是一個求真務實的實干家。從事教學工作的同時，堅持業(yè)務學習，不斷改進教學手段。在多年的英語教學工作中，積累了豐富的教學經驗，形成了自己獨特的`教學方法。
多次被學校評為“教學質量一等獎”、“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀班主任”等。因教學成績突出，20xx年被學校評為“教壇新秀”。她指導學生參加全國中學生英語能力競賽，多次榮獲“全國優(yōu)秀指導教師”。20xx年因所帶班級學生高考成績優(yōu)異，被評為“xx市20xx年高考取得顯著成績的英語科教師”。20xx年3月被評為第六屆“巾幗建功十大標兵”。
優(yōu)秀教師先進事跡5
1997年，年輕的沈老師從科技學院工業(yè)自動化專業(yè)畢業(yè)，來到區(qū)職業(yè)高級中學，從事機械、數控、電子、計算機等專業(yè)教學工作。
在職業(yè)高級中學的職教生涯中，他為當好一名職教教師，在教育教學工作中嚴格要求自己，不斷提升個人成長目標，努力提高技能業(yè)務水平，以滿足職業(yè)教育的需求。他先后獲得勞動部計算機高級工稱號，計算機考評員資格，數控高級工稱號，數控考評員資格和制造信息化認證教師資格；5年獲得市技術創(chuàng)新能手稱號；年獲得全國中等職業(yè)學校機械類“創(chuàng)新杯”教師說課比賽一等獎；年獲得區(qū)第四批百名職業(yè)技能帶頭人稱號。
沈老師在自身學習的同時，深入教育教學第一線，不斷進行反思和研究，溝通和融洽學生，創(chuàng)設有效的課堂教學。“生動、有趣、有效”是學生對其課堂教學的.一致評價。不管是在機械、電子、計算機專業(yè)主干課程教學中，還是在近幾年高三高職班的專業(yè)教學中，所帶學生在各類各級考試中都取得了優(yōu)異的成績。
在教育教學工作中，沈老師本著求真務實的態(tài)度，始終做到以教育科研工作來促進其的成長和發(fā)展。撰寫的課題、論文多次獲得省、市、區(qū)科研成果獎。
優(yōu)秀教師先進事跡6
人們把教師稱為“陽光下最崇高的職業(yè)”，把教師喻為紅燭，燃燒了自己，照亮了別人。這就意味著教師必須具備服務精神，奉獻精神，敬業(yè)精神，以及為人師表，以身作則的精神。教師的人格力量和行為規(guī)范是一種自然而然的身教。以自己獨特的魅力贏得了大家的尊敬、信任。
我是20xx年由車古鄉(xiāng)調來大羊街鄉(xiāng)任教的一名普通教師，剛上任，我主要擔任的是小學一年級的語文及班主任，從一個地方換到另一個地方，曾經有過很多的夢想，很多的迷茫，但我虛心學習，經常向有經驗的教師請教，慢慢適應了自己的角色與各方面的環(huán)境，盡職盡責完成自己的工作。
一、愛崗敬業(yè)
我是一位很普通的小學教師，可是我將這一工作看成自己的生命。我以《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》為準繩，嚴格要求自己，努力提高自己的道德修養(yǎng)，我的一絲不茍、勤勤懇懇的作風受到了學校廣大教師的贊譽。我所擔任的班級有學生60名，因為是農村小學，并且大部分同學還是留守兒童，平常受家庭教育的程度不夠，在言行舉止，良好習慣方面有很多弊端，所以加強學生的思想品德教育，使學生全面發(fā)展是我做的第一步工作，我充分利用班會課、品德課，有針對性在開展多形式、生動活潑的教育活動，提高學生的思想品德素質。有的學生學習怕苦怕累，無上進心，不想讀書，我針對這一現象，認真地組織學生開展“新學年新打算”、“我為班級做貢獻”、“跟奶奶比童年”等主題會，激發(fā)學生的學習積極性，提高了學生的自信心和競爭意識。并用“小學生守則”、“日常行為規(guī)范”嚴格要求學生，規(guī)范學生言行，提高全班學生的思想素質，促進了良好班風學風的形成。
二、刻苦鉆研，不斷提高綜合素質
�。ㄒ唬�、在班級中開展“自己與自己比”，提高競爭意識。在班級管理中，為了使班中每一個學生獲得不同程度的發(fā)展，我在班中開展“自己與自己比”的教育活動。在全面了解學生的思想狀況，學生基礎，智力狀況，身體素質，性格愛好的基礎上，確定每一個學生的奮斗目標，同時，要求每一個學生都客觀地、全面地回想自己過去，充分認識自我，然后在思想、學習、紀律、文體勞動、愛好特長等方面確定今后的奮斗目標，并堅持每月小結一次。對不同程度的學生提出不同的要求和不同的奮斗目標，對學生來講是切合實際，可以接受的。雖然是自己與自己比，但實際上也存在同學之間的相互競爭，這種競爭就是比誰的進步大。這樣的競爭是人人都可以爭取的，因而，學生誰也沒有太重的心理負擔，只要努力，就有進步，就能實現目標。這樣進步和成功的喜悅感，經常在他們心中蕩漾，班中開展自己與自己比活動，使后進生不再消極、氣餒，信心十足地面對每一天，優(yōu)生謙虛
謹慎，戒驕戒躁，不斷實現自我超越。
�。ǘ⒑葑W生的轉化工作
�。�1）我認為任何學生都有閃光點，差生也不例外，只要細心留意，就不難發(fā)現他們身上的閃光點，平常我善于抓住學生學習、勞動、班級活動中閃現的亮點，激發(fā)他們的上進心和求知欲。哪怕是微小的進步，都給予他們表揚、肯定、鼓勵，并不斷強化。后進生畢竟因其后進，在學習上與其他同學落下一段距離。為了使這個距離縮短，我還經常幫他們另開小灶，進行個別輔導，來幫助他們。先跟他們談話，要他們明白老師、家長都希望他們學習進步，都想幫助他們，而只要他們自己加倍努力，老師和家長都相信他們同樣會成為好學生。另外在課堂上，對于一些預知的疑難問題，師生共議解決后，我還特別叫他們起來復述，進行難點突破、鞏固。而課堂上沒解決的，課余再補，利用放學后的十幾二十分鐘時間，他們進行個別補習。由于長期如此，有些學生樂意配合老師的行動，他們學習也在慢慢地進步。
�。�2）讓學生教育學生。教育孩子必須走進孩子的世界，理解孩子的心理，決不從大人的角度看待孩子。有些事情在大人看來是錯誤的，但在孩子眼里卻是真實和正確的。大人教育孩子時，總喜歡擺大道理，大談自己的想法和體會，沒有觸動孩子的心理，讓孩子教育孩子的方法很有效。一次有兩個學生打架，我很耐心地擺出一些道理和事實教育了他們一番，讓他們明白打架的壞處和弊端，我認為這一次教育對全班同學來說是十分深刻的，但沒過兩天，又有另外兩個學生打架。我很氣憤，但我認為如果再批評一次也起不了作用。我將前兩天打架的學生叫到跟前，讓這兩位學生將當天打架的情形和感受與他們分享。這兩位同學很留心聽他們說，聽后深有感觸，并互相道歉，許諾以后不打架，使這兩位同學確實受到深刻的教育。
三、愛心育德，引領學生健康成長
這3年來，我一直擔任班主任工作。我的班主任工作具有藝術性，許多看似棘手的工作，到我手上，常能一一化解。在平時的工作中，我主動的關心學生，尤其對于班級里的后進生，貧困生，對他們的學習和生活關懷備至，尤其注重關愛那些有問題的孩子，用愛去感化他們的心靈，用心去塑造他們健全的人格和良好的品質。我所取得的點滴成績，源自于對教育事業(yè)的忠誠，也是領導、老師、親人、朋友像一塊磚石鋪砌成一級又一級的臺階，讓我接近太陽的光芒；我所做的一切都是一名教師應該做的。
一名普通教師，卻深得學生的愛戴、家長的贊譽和領導的好評。學生說：“您是我們遇到的最好的老師！”家長說：“把孩子交給xx老師，我們放心！”轉變差生，她有絕招；數學教學，方法獨到。愛生是她的秘訣，勤奮是她的信條。
在領導眼里，她是任勞任怨、踏實敬業(yè)的“孺子�！�；在同事心中，她是誠懇正直、善良親和的“好姐妹”。從教十幾年來，她不斷進取，用青春和熱血書寫著燦爛的人生，以其高尚的師德、良好的教藝和優(yōu)異的成績贏得了學生和家長的'愛戴和好評！
她用燃燒自己照亮別人的精神，詮釋著“循循善誘、身體力行、、卓爾不凡”的教風。三尺講臺，是她耕耘的熱土，更是她不斷驗證自我、實踐自我、發(fā)展自我的廣闊天地。學習、研究成了她生活的習慣；相信學生、鼓勵學生、創(chuàng)造成功的機會，是她的工作特色。在他的眼里，沒有差生；在她的班上，沒有差生！她，就是xx老師。
從教近二十年，她憑著對教育事業(yè)執(zhí)著的追求和強烈的責任心，體驗著為人師表的快樂與艱辛。無論順境，還是逆境，無論成功，還是失敗，她始終淡定、從容。工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、愛生如子，默默奉獻，從不計較個人得失。以“教書育人”為己任，把絢麗的青春時光毫無保留地獻給了自己所熱愛的教育事業(yè)，在平凡的崗位上用心托起明天的太陽。
一、以德樹人，傾注師愛。
蘇霍姆林斯基說：“教師要像對待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼地保護孩子的心靈。晶瑩透亮的露珠是美麗可愛的，卻又是十分脆弱的，一不小心露珠滾落，就會破碎不復存在”。xx老師傾注了全部師愛，去呵護一顆顆童心。
1、加強自身思想修養(yǎng)和職業(yè)道德修養(yǎng)。
教書育人是教師的天職。教師光具備必要的專業(yè)知識是遠遠不夠的，還必須具有高尚的思想水平和道德情操，以身作則，以自身的榜樣去感染、熏陶、教育學生。教師的一言一行都會通過學生的眼睛在其心靈上留下深刻的印象，對他們的思想起著無聲無息的影響作用。在孩子的眼里，教師是一切美好事物的化身和仿效的榜樣，是最有知識、最有教養(yǎng)、品德高尚的人。師德是學生道德的先導。因此， xx老師十分注重自身的思想教育和師德修養(yǎng)，時時刻刻要求做一個一個品德高
尚的人。
2、適時進行思想品德教育。
xx老師深知：一個人如果思想品德不好是危險品，她一貫重視學生思想品德教育和良好行為習慣的養(yǎng)成，通過班會課適時對學生進行品德教育。
20xx年春，她剛接過三年級二班的班主任，那個班由于換老師頻繁，班級紀律渙散，學生沒有養(yǎng)成良好的行為習慣，個別學生對別人的東西（中性筆、鋼筆、橡皮等）較感興趣，趁別人不注意時，就順手牽羊。一次盧老師的一支鋼筆放在講臺上不見了，她就委婉的說：“哪位同學用老師的鋼筆，不用的時候再還給老師”，一個多星期過去了，這支鋼筆還沒回來，盧老師利用隊日時間，進行了一次品德教育，讓學生找一找班內近期有哪些好人好事，并把掌聲送給他們，哪些同學表現不好，讓表現不好的同學表個態(tài)。也許是xx老師的班會起了作用，第二天上午，xx老師在室外值班，順手把包放到講臺上，值完班后再拿包時，發(fā)現丟失的那支鋼筆“物歸原主”了。她高興極了，不僅僅為那支失而復得的鋼筆，更為一顆迷失心靈的回歸。放學時，xx老師把這件事告訴了全班同學，并告訴同學們，盧老師為他感到驕傲，因為他能夠戰(zhàn)勝自己，知錯就改。xx老師說，沒有一個人，不會犯錯，可怕的是知錯不改。xx老師還率先帶領全班同學把掌聲送給了那個孩子。從此，班里再也沒發(fā)生過“失竊”現象，拾金不昧卻蔚然成風。
20xx年春天，學校舉行給南方受災地區(qū)捐贈一瓶礦泉水活動。xx老師發(fā)現，班里有幾個同學竟然沒有捐贈，為了保護他們的自尊心，同時又對他們進行教育，xx老師私下問他們：將心比心，如果你們遇到困難，你希望別人這樣對你們嗎?那幾個學生低下了頭。xx老師沒再說什么，讓他們回到了教室。第二天，盧老師還沒到教室，那幾個孩子就氣喘吁吁跑來，爭先恐后地把錢交到了盧老師手里。盧老師一個個撫摸著他們的頭，欣慰地笑了。世上是沒有壞學生的，只要教育得法。盧老師一直這樣說。3、尊重學生，保護孩子的自尊心。
愛學生，就是要尊重學生。老師一個慈祥的微笑，一句愛的話語，都可能激起學生潛在的能量，有可能改變孩子的一生。甚至會影響到家長對老師的看法。那是三年級的時候，xx老師正在進行一次單元測試，突然，有一個女生報告，劉X尿褲子了，她立即走過去，看到地面上有水，旁邊其它同學捂著嘴笑，有的還笑出了聲音，這時尿褲子的女孩臉紅了，無地自容，xx老師問，你怎么不報告呢?孩子回答說：“我報告了，你沒聽著”，盧老師立即說：“這不是你的錯，都怪老師沒聽著。以后有要緊的事，大點聲�！逼渌瑢W停止了笑。事后，這個尿褲子學生的奶奶告訴xx老師，她孫女把此事都告訴了她，她們一家人都非常感激老師。xx老師保護了孩子的自尊心，得到了回報——這個孩子的學習成績也大幅度提高。
這類事例不勝枚舉。是啊，金獎銀獎不如家長的夸獎，金杯銀杯不如家長的口碑。
二、不斷充電，提高師藝
教書育人是教師的天職，但教師如果沒有扎實的教學技能，空有一腔熱情是沒法完成教書育人這一使命的。xx老師把練師藝當作不斷提高師德修養(yǎng)的一個目標去追求。平時刻苦學習理論和文化知識，不斷提升專業(yè)水平。教學上更是潛心研究教材教法，廣采他山之石。先后參加區(qū)、市各種教師培訓，多次參加教材培訓，聆聽專家報告，吃透教材編寫意圖，自己付諸行動。課前，她圍繞課改理念，深刻領會課標內涵，準確把握、認真鉆研教材，制定科學、合理的教學目標。課堂中，她把各種教學方法有機地結合起來。一份付出，一份收獲。每次大小考試，她所教的班級都是名列前茅。學生把上她的課，當成一種享受。
三、以人為本，竭盡師責
人們常說：“教師是蠟燭，燃燒自己，照亮別人”。xx老師用自己的實際行動，為這句話做了最好的演繹。
1、勇挑重擔，無私奉獻。
工作中，她任勞任怨，勇挑重擔。從20xx年3月10日，xx老師從xx調到xx以來，就擔任了兩個班的數學課兼一個班的班主任，20xx 年又擔任了數學教研組長，工作量居全校之首，工作任務繁重。但對待教學，她依然兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。她已經記不清，教學以來，她所教的班級獲得過多少次全校第一了。她說，第一不是她追求的目標，她只想讓學生們，學有所成，學有所獲。沒有人看不到她的付出，她連續(xù)多年被評為優(yōu)秀教師。但她，只是默默地把一張張榮譽證書放進抽屜里，繼續(xù)投入到平凡的教育教學工作中了。
現在所教的一年級兩個班各有74個孩子，共有148個孩子，148個孩子就是148份沉甸甸的責任，她盡量不讓一個孩子掉隊。148本作業(yè)厚厚地堆在她面前，她一本本用心地批閱著，她用百分之百的愛心和百分之一百二十的責任心對待孩子們。
2、體弱多病，從未落下一堂課。
誰人家中沒有事，誰人身體沒有病，關鍵是要看你怎樣處理，這是她的一貫想法，這也是她的一貫做法，令人感動不已。
由于積勞成疾，她身體欠佳，20xx年春天，連續(xù)打吊瓶12天，為了不給學生耽誤課，本來用三個小時打完，她要求醫(yī)生用兩個小時打完，這其間她從未落下一堂課；20xx年，她被查出腰間盤膨出，腰板的很，就連睡覺也感到很累，很折磨人，站也不是，坐也不是。而且時而疼痛，時而如針扎。工作的時候，她不得不時常用手捶捶腰，但她什么也沒說，依然早出晚歸，以校為家。為了不影響工作，她沒有利用工作時間治療，而是把治療的時間放在“五一”假期里，下針八天沒請過一天假，未落下一堂課；20xx年，元旦前夕，她在下樓時，不小心，把腳崴了，整個腳面都腫了，腳面成了青的，腳心也是青的，鞋子穿不進去，在家里穿拖鞋一步也走不動，只有穿上硬底鞋才慢慢的，一瘸一拐艱難走幾步。丈夫看到她疼痛的樣子，要她請假，但為了那一百多個孩子，她硬是忍著劇烈的疼痛，每天每天，面帶微笑出現在教室里。20xx年春天，她經常感到左下腹部疼，到醫(yī)院一檢查，子宮肌瘤、雙卵巢囊腫，真是禍不單行，醫(yī)生建議動手術，她知道，動手術不是三天兩天就好了的，她所帶的兩個班的孩子眼看就要畢業(yè)了，對孩子來說是非常關鍵的時期，如果請病假，找人來代課，是不是順手?換了老師孩子習慣不習慣?她在醫(yī)院里惦記不惦記?一連串的
問號在她腦海里過濾，不行，忍著，她對這批孩子已經產生深厚的感情，她舍不得放下這批孩子，她想為這批孩子畫上一個圓滿的句號。她拒絕了醫(yī)生的建議，準備把手術放在暑假里，7月7號放假，接著遠程研修學習了6天，7月13日結束。疾病，已經刻不容緩了。她再也等不及了，7月14日去人民醫(yī)院住下了，7月19日進了手術室，7月26日出了院。做了子宮肌瘤切除術，雙卵巢囊腫撥除術，醫(yī)生說她得的是巧克力囊腫，復發(fā)率占40%，因此，需吃藥半年。這期間她經受的疼痛折磨，飽嘗的煎熬唯有她自己知道。
9月2號開學了，她像原來一樣，又投入了教學之中，剛送走了畢業(yè)班，又從一年級開始，學校安排她教一班二班兩個班的數學兼二班的班主任，盡管體質虛弱，但她沒有推辭，她感覺到一年級比任何一個年級都累，孩子小，什么也不懂，無規(guī)矩，無紀律，課間一時也不能離開，話說多了，嗓子啞了，整個冬天，嗓子天天沙啞著。但她仍堅守崗位。她說，講臺就是教師的陣地，即使倒下，也要倒在講臺上。
四、立身煉志，正師德
班級管理中，她一視同仁，平等對待每一位學生。包括座位，一周一換，每人向后移動一個位，同時向右移動兩個位，高的坐矮板凳，矮的坐高板凳，對每一個學生負責。
她常說，她的肩上有一副擔子，一頭擔著義務，一頭擔當責任。她靠履行義務領份薪水養(yǎng)家，責任卻讓她明確使命，催她奮進，亮麗她的人生。她還說：她的兩個心房，一個裝的是良心，一個裝的是愛心。她捫心自問時，問的是良心，她傾情付出時，灑的是愛心。是啊，在講求公德，崇尚師德的今天，我們需要她的這份純真，更祈盼這種由純真帶來的人性的升華！正是這樣，她不但自覺端正師德、師風，嚴格執(zhí)行各種規(guī)章、準繩，使上墻的制度、規(guī)定不流于形式，用自己的言行做好同行的典范，而且在師德自查自糾活動中幫助其他教師進一步匡正師德，確保了所在集體師德的良好形象.
在與學生親密交往中，xx老師發(fā)現每個學生都有他們可愛的閃光點，善待差生，用自己的愛心去換取他們的信任和信心。從生活和學習上多關心他們，做他們的良師益友，堅持多表揚，少批評，本著“曉之以理，動之以情”的原則，幫助他們形成良好的品格。培養(yǎng)學生勤儉節(jié)約的好習慣。樹立“我為人人，人人為我”的思想。
xx老師管理的班級，班風正，學風濃，班級比較和諧，班級凝聚力強。她在十幾年的班級管理中，深深感悟到：班級管理事無巨細，班級是一個大家庭，管理好一個班級并非易事，需要班主任付出大量的心血，需要班主任具有高超的管理藝術。遇到問題不能盲目、沖動，要善于動腦，冷靜分析，找到解決問題的突破口，對癥下藥，才能取得事半功倍的效果。
書山有路，她是拓荒者；學海無涯，她是引路人。從踏上教壇的那天起，她就在青春的芳草地里編織著一個美麗的夢，那就是做一個優(yōu)秀的小學教師。十幾年來，她辛勤耕耘，用愛心、耐心和智慧，把夢想一點點變成現實！
有一種偉大來自平凡，有一種崇敬來自始終如一。三尺講臺，豎起了她高大的形象，兩尺教鞭，揮灑著她無悔的人生。
她喜歡這樣一首小詩：“有一首歌最為動人/那就是師德/有一種人生最為美麗/那就是教師/有一種風景最為雋永/那就是師魂/不要說我們一無所有/我們擁有同一顆火熱的太陽/我們擁有同一片廣博的天空/在同一片天空下/我們用愛撒播著希望……”
如果說，每個孩子都是明天的太陽，那么，xx老師，正用滿腔的愛，托起了他們！
優(yōu)秀教師先進事跡7
xxx，中學數學高級教師。多年來一直擔任xx中學年級主任、數學教研組大組長。在年級組管理方面，他始終堅持“精細化管理”，做好聯結領導和教師的橋梁，打造出高素質、責任心強、深受學生愛戴的班主任管理團隊；嚴抓教學常規(guī)和學生養(yǎng)成教育、強化制度規(guī)范，獲得家長和社會的`廣泛贊譽。在教研方面，提出“以教研質量提升成績”的口號，帶領學科組成員認真鉆研教材教法、精研高考真題、聽評課精心研討、分工協作共同研究，大大提升了學科教研效率。在教學方面，他以超前的教育理念、先進的教育思想、靈活的教學方法、獨特的教育思路，形成自身鮮明獨特的教學風格。先后榮獲xx中學“優(yōu)秀教師”、“高考功臣”“xx縣優(yōu)秀教育工作者”、“xx縣師德標兵”“運城市優(yōu)秀教師”、“運城市五一勞動模范”等榮譽稱號。
優(yōu)秀教師先進事跡8
本人從事幼教事業(yè)已有二十五年，在這二十五年里，能堅決擁護中國共產黨的領導，以自我的行動實踐“三個代表”重要思想，始終保持一顆熱愛幼教事業(yè)的誠心，踏踏實實地立足于本職工作，愛崗敬業(yè)、開拓積極、總結經驗，努力提高自我的政治思想覺悟、文化素養(yǎng)和業(yè)務水平，作為幼教戰(zhàn)線上的一名成員，能時刻保持自我的先進性，克人先克己，具有正確的世界觀、人生觀和價值觀，積極履行教師職責，有明確的社會職責感和強烈的積極精神。在教育教學工作中，取得顯著成績，曾多次被評為市級優(yōu)秀教師的光榮稱號。
一、師德為先，崗位盡職
幼兒園無小事，事事育人；教師無小節(jié)，節(jié)節(jié)為楷模。我嚴于律己，做到堅持學習不放松，率先垂范，提升自我；堅持帶隊不放松，掌握狀況，加強研究；深入群眾不放松，真誠待人，凝聚人心。微笑放在臉上，感謝掛在嘴邊，老師和家長評價我親和力強，家長說我有職責心，因為我把他們的利益、需要放在首位。本學期我進班聽課60余節(jié)，親自寫宣傳與教育資料向家長發(fā)送，幼兒來園和離園時，我站在大門口與家長親切交流，虛心聽取意見，熱情和小朋友打招呼，縮短了與家長的距離。
二、注重學習，提升自我
在做好本職工作的同時，我堅持讀書學習，能根據教改需要，密切注意幼教發(fā)展動態(tài)，了解學科信息，更新學科知識，大膽嘗試新的教學方法，更新教育觀念，不斷提高自我的理論素養(yǎng)。要使自我保持對新事物的敏銳感覺，務必使自我的思想觀念始終在時代前列，才能不被激烈的競爭所淘汰。所以我堅持不懈地吸取各方面的新知識、新思想、新觀念，堅持不懈地讀書，使讀書、思考成為我工作和生活中不可缺少的習慣。在自我學習的同時，我還鼓勵教師多學習。
三、抓好教育教學工作，關注每位教師的專業(yè)化成長
�。ㄒ唬┘訌娪變旱陌踩逃ぷ鳌Ｋ枷肷细叨戎匾�，完善規(guī)章制度；目標分解，職責到人；人防、物防、技防到位；利用每周一小喇叭廣播對幼兒及教師進行安全宣傳教育，開展消防演習，開展“我是小小交通安全員”主題活動，提高教師的認識與幼兒的潛力。透過環(huán)境創(chuàng)設、游戲操作、模擬練習、實地觀察、知識競賽等讓孩子在生動搞笑的真實情景中獲得有關知識，提高相應的潛力
�。ǘ┳ズ糜變簣@的教研教學活動。帶領全體教師貫徹黨和國家的教育方針，堅持依法辦園、以德立園。確立“以孩子發(fā)展為本”、讓幼兒在“在活動中求知、在快樂中成長”的辦園宗旨，以課程教材改革為抓手，向幼兒進行全面的素質啟蒙教育，培養(yǎng)“健康活潑、好奇探究、禮貌樂群、勇敢自信”的孩子。抓住保教中心工作，注重理論聯系實際，積極開展現代學前教育的實踐與探索。組織全體教師緊密圍繞幼兒園教育目標，堅持貫徹落實《幼兒園工作規(guī)程》和《綱要》精神和要求，結合我園幼兒實際狀況，開展切實有效的教育教研活動。
一是重點抓好我園教師的教學水平，認真開展公開教學觀摩課，要求教師努力探索新的教學方法，結合幼兒的興趣水平，開展有效的教學活動，透過一課三研，使教師注重激發(fā)幼兒內在的學習動機，讓幼兒透過主動探索和親身參與，與周圍環(huán)境中的人、事、物產生交互作用，從生活、學習、運動、游戲活動中，讓教師學會運用嘗試教學法、感知操作法、情景教學法、設疑表述法，來構建“玩中學、問中學、想中學、做中學”的活動模式，讓幼兒積極思維、大膽想象、樂于表達；
二是積極配合上級主管部門的教研活動，上好區(qū)級教研公開課，本學期，我園上送的課例：綜合課《奇妙商店》、《小動物找工作》均獲得區(qū)優(yōu)秀活動課例的殊榮。
在日常工作中，我能合理安排時間，深入一線，經常和教師們一起切磋商討，給思路、出點子，讓教師為幼兒帶給了豐富、實用、有效的操作材料。還積極組織多樣性的.活動，如群眾活動、慶�；顒�、小組活動、個別活動，捕捉幼兒尋常時刻，探索幼兒多種記錄方式，來提高教師的觀察潛力，學會回應策略，讓幼兒充分地用自我的語言表現表達。
（三）賦予家長工作新的成效。在這一年中，我們幼兒園的家長工作也取得了卓有成著的成效。家長們對我園各項工作都持認可、支持、主動配合、積極參與的態(tài)度，為我園積極地打造“公信”教育和更好地開展教學改革帶給了良好的社會保障。除了一些日常的家長工作，如家訪、家長半日活動、家長學校等活動外，主要歸功于各年級組的團隊智慧和創(chuàng)新舉措。如小班以新生家長咨詢了解幼兒的狀況、家長觀看孩子一日活動的形式，讓家長感受到了孩子們入園1個月前后的兩種炯然不一樣的表現，他們無不感慨教師的辛勞；針對家長目前最熱門的話題：如孩子冬天睡午覺要少脫衣服、孩子上了幼兒園為什么老是生病等資料，讓家長展開熱烈的討論，透過討論和教師的講解，他們才發(fā)現自我的想法是于幼兒的健康發(fā)展有偏差的；透過家長開放日、家園欄、教師寄語、教育教學家園交流觀摩等形式，為家長搭設了一個交流學習的平臺，進一步提高了家長工作的積極性和主動性；這一次次精彩的家園活動，都融入了我們教師的智慧與心血，這一次次的家園活動把我們教師和家長的距離拉得更近了。家長們一致認為：孩子們在我園很放心，同時對我們老師和孩子都寄予了期望、充滿了信心。在這學期的家長問卷調查中，對我園辦園質量的滿意率和較滿意率達98%。
四、做好對外宣傳工作，提高幼兒園知名度，為創(chuàng)名牌幼兒園而努力。
幼兒園要順利發(fā)展，形象建設是推進公共關系活動必不可少的手段。為向外界充分展示我園的辦園理念和特色，將幼兒園的有關信息及時、準確、有效地傳播出去，爭取公眾對幼兒園的了解和理解，提高幼兒園知名度和美譽度。本學年我園充分整合各種資源，本著尊重、平等、合作的態(tài)度密切與社區(qū)、家庭的合作，共創(chuàng)育兒的大環(huán)境擴大幼兒學習空間，嘗試幼兒課外活動，培養(yǎng)幼兒良好的社會情感如：組織全園幼兒開展“尋找春天”的遠足活動；成功舉辦慶六一文藝會演、參觀超市、家長開放日等。讓幼兒親近自然，感知社會，陶冶情操，促進良好品質的構成，使孩子更加活潑開朗、富有創(chuàng)新精神。
選取了教育就是選取了奉獻，“癡心一片終不悔，嘔心瀝血育教育”，在教育這個美麗的崗位上，我已無愧而充實的走過了25個陽光燦爛的春秋，在未來的人生征途上，我將繼續(xù)奮斗，嚴格按照優(yōu)秀教師的標準要求自我，在教育這片多彩的百花園里勤奮耕耘，積極探索，以更大的熱情傾注我陽光般的愛心，奉獻我無悔的青春，讓每一株幼苗都茁壯成長，讓每一朵鮮花都燦爛開放！
優(yōu)秀教師先進事跡9
通過學習優(yōu)秀教師的先進事跡，我深受感動。他們的事跡動人，優(yōu)秀品質和精神值得我們學習。同樣是一名教師，盡管我們的教育環(huán)境迥然不同，但我們可以共享同一種精神、同一種信念、同一種態(tài)度和同一種操守，那就是甘于寂寞、甘于奉獻、甘于鉆研和甘做人梯。
一、端正態(tài)度，努力工作。
常言道：態(tài)度決定高度！端正了態(tài)度，也就決定了高度的起點，這才是做好事情的根本前提。這輩子，我既然選擇了教師這份職業(yè)，就首先要靜下心，沉下氣，踏實工作，不受干擾，潛心工作。
二、人師表，教書育人，做學生的好朋友。
教師的人生價值就體現在把青少年培養(yǎng)成材上。教師照亮別人的同時，也照亮自己，看到自己的學生成材，教師就會有一種成就感，就會感到人生的價值。我要把他們都看成是自己的孩子，要象愛自己的孩子一樣愛他們，用積極情感感染他們，這是一種責任。
三、不斷學習，提高自身的業(yè)務水平。
今天的時代已經是知識經濟的時代、學習化的時代。教師只有不斷學習才能適應時代的要求，適應教育新形勢的需要。教師在工作中要不斷研究教材，研究學生，反思自己的行為。要不斷加強學習，學習先進的教育教學理念，用學到的理論知識指導自己的實際工作，積極尋找適合學生的教育教學方法
在以后的教育職業(yè)生涯中，我將在這些先進教師先進事跡啟迪和鼓舞下，樹立正確榮辱觀，努力增強“學高為師，身正為范，教書育人”的教師使命感，不斷強化作為一名教師的責任心。
曲新時期師德精神的頌歌。他們的感人事跡展現了新時期人民教師的光輝形象和崇高的思想境界。
國家向全國教師提出倡議，向開縣優(yōu)秀教師群體學習。向他們學習，就要像他們那樣，愛崗敬業(yè)、忠于職守，樹立良好的職業(yè)道德。重慶開縣優(yōu)秀教師群體，忠誠于和人民的教育事業(yè)，在日常的教學工作中，言傳身教，為人師表，以高
我們聽得仔細，記得真切，不時被那開縣教師的事跡感動，熱淚盈眶。從他們身上，體會到把學生放在第一位，是作為一名老師必需承擔的責任。
作為一名從教已近二十年的教師，自認為還是不錯的，但聽完報告會，才發(fā)覺和開縣這些優(yōu)秀教師比起來，還有很大很大的差距。在今后的工作和生活中，我們要以他們?yōu)榘駱�，學習他們站在時代前列，全心全意為人民服務的精神;學習他們愛祖國、愛人民，忠誠于人民教育事業(yè)的崇高思想;學習他們關愛學生、無私奉獻的高尚師德。我們要以培育優(yōu)秀人才為己任，認真履行教書育人的神圣職責。
我們要像開縣優(yōu)秀教師群體那樣，在日常平凡的教育教學工作中，在生死抉擇面前，用我們新時期教師的人格力量震撼學生，用崇高的思想境界感動學生，用高尚的師德風范教育學生，用無私的奉獻精神激勵學生。做一個為人民服務的教師，做一個讓人民滿意的教師。一切為了學生，把愛獻給學生。
作為一名普通的基層教師，我參加了市教育局舉辦的“市教育系統(tǒng)學習徐立科先進事跡座談會”，聆聽了徐老師生前同事、朋友對他的介紹，心靈進行了又一次的洗禮。徐老師身上有很多閃光點值得我去學習，讓我記憶猶新的有三點。
老師有著扎實的專業(yè)知識。徐老師是學地理的，參加工作以后任教的學科卻是科學。一名教師要進
正如高橋初中教師陳善知所說的：“因為我是老師，所以，在危難時刻，老師在，學生在，行專業(yè)的轉行是很難的，但是徐老師刻苦鉆研，這才培養(yǎng)了一批又一批優(yōu)秀的學生，才培養(yǎng)出在全國、省里得獎的孩子。作為一名年輕教師，我要像徐老師學習，認真工作，不斷進取，提高自己的業(yè)務能力和執(zhí)教水平。
徐老師對學生有著濃濃的愛。對好學生的愛是人之常情，但對于那些平時調皮搗蛋，學習成績又不理想的孩子有著一種特殊的偏愛，這是難能可貴的。在自學徐立科老師的事跡時，我曾在網上看到這樣一段文字，是徐老師生前的學生寫的，他說自己不是一個常人眼中的好孩子、好學生，當考試成績不理想的時候，徐老師并沒有像其他老師一樣把他叫到辦公室批評一頓，而是自己一個人躲到角落一支又一支的抽煙，他知道，這是老師在自責，在內疚，在反思。所以在孩子中間流傳著這樣一句玩笑話：如果哪天教學樓倒塌了，我們就是拼了命也要把徐老師拉出來。一個能讓學生豁出性命去救的老師，平時也一定是豁出命地在關心學生，愛護學生。
徐老師對于學生的言傳身教。當孩子看到老師如此忘我工作的時候，誰能不更加認真勤奮地學習;當孩子看到老師如此愛校如家的時候，誰能不更加熱愛自己的班集體，愛自己的學校;當全校師生能親如一家的時候，這種凝聚力又有什么困難能難倒他們。
徐老師應該可以安心了，因為他的離開教會了更多的人懂得珍惜：老師會更加珍惜自己的職業(yè)，教書育人;學生會更加珍惜自己的學習時光，好好讀書。
作為我們這一代人，自從當了老師開始就把自己的全部獻給了教育事業(yè)，不管當初是怎樣走上這個崗位的，可以說大多數人都是對得起老師這位稱號的.。
左相平所做的也是大多數老師在做作的，無論是關心學生學習，還是關心學生的成長，還是關心學生的未來，無論是在學習上還是在身體成長上，我們大多數老師都在做作這樣相同的事情。
我們許多老師都是在默默無聞地做作這樣相同的事情，許多老師去了又有許多老師來了，還是在做作這樣一個相同的事情，許多人的事跡我們沒有人去發(fā)現去挖掘，也沒有人去在乎這樣的事情，但是老師的工作最終還是需要有人干的，仍然還是會有許多象左相平老師一樣去實實在在干好老師工作的老師，所幸的是左相平老師的工作被挖掘了出來，讓人們知道還有那么一些人在為教育事業(yè)默默無聞地工作著。
我們知道我們的時代在進步，科學在進步，社會在進步，人們在生活和工作當中需要的知識在進步，我們許多的老師并不缺少實實在在的工作精神，但是卻缺少迅速適應社會變化的精神，或者說是能力，當這時候我們最需要的是如何讓我們盡快地適應這種變化，擁有這種精神。
左相平老師說得好，“我實際上沒有什么信念，我就想當一個學生喜歡的老師，當一個家長放心的老師，當一個人民滿意的老師，不要誤了學生，就是這樣，其他的也沒有想過。我從心里想的就是你既然愛這個崗位你就要讓學生喜歡你�！�
要當一個學生喜歡的老師，當一個家長放心的老師，當一個人民滿意的老師，這是非常不容易的，是好說不好做的，特別是當一個現代讓學生喜歡、家長放心、人民滿意的老師就更不容易了，因為我們現代的教育不只要實實在在的工作精神，還需要大膽創(chuàng)新的精神，需要實現“以學生為主體，教師為主導”的教育理念的能力。
我們學習左相平老師，實際上我們是要能夠借這東風，達到我們在教育教學能力上徹底轉型的目的，我們現在的許多老師每天都在工作上辛苦地干著，可是總不見效果，為什么呢因為在做許多無用功。我們現在的教育教學不只是要苦干，還需要巧干，不會巧干是不可能干好現在的教師工作的，我們現在需要的是如何正確引導學生去自主的學習，是如何建立學生能夠終身學習的教育機制，然而我們現在的許多教師的力氣都沒有作在刀口上，而是用在了刀背上，所以見效微小。
當然一個學校的教育教學效果如何是與這個學校的領導者如何去進行管理和要求是有著很大關系的，左相平老師的教學成功不只是因為他的教學能力方面，還在于他本身就是校長，他的管理，他的決策自然就是符合他的教學要求的理念的，而我們其他的學校是否也是這樣的符合教師們的能力盡量發(fā)揮的理念呢
比如在備課上、在上課上、在管理學生上、在學生作業(yè)上、在學生輔導上、在營造教學環(huán)境上、在保證教學條件上、在處理師生關系上、在考勤方式上等等許多相關問題上都會帶來不同的正面影響或者負面影響。
如果我們是真的為教育教學著想，那么這些問題是不可能被忽視的。
我希望我們學習左相平老師的事跡，是為了借一個讓我們的教育事業(yè)獲得進一步發(fā)的機會，而不是以往那些徒有形式的老套模式。蠟燭精神永不朽!
優(yōu)秀教師先進事跡10
李xx，女，從事語文教學17年，中學一級教師。在本校任教七年來，曾任學校團委書記、語文科年級組長，現為學校教務處副主任。變的是崗位，不變的是她的愛心與責任心。
一、提高思想素質，堅定教育信念
李xx熱愛祖國，擁護中國共產黨的領導，忠誠于黨和人民的教育事業(yè)。在三尺講臺上，她認真執(zhí)行黨的教育路線、方針、政策，嚴格按照黨的教育政策、教學大綱教書育人、為人師表，全心全意做好教書育人工作。
二、汲取教育精華，探索嶄新理念
作為一名一線教師，李xx老師能夠認真學習教育教學理論和新課程標準精髓，研究時代教育發(fā)展規(guī)律，以嶄新的教育理念豐富自己的頭腦，提高自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)理論水平，提升自己的專業(yè)業(yè)務能力，樹立終身學習意識，關注自己專業(yè)成長，努力探尋適合各年級段學生的課堂教學模式，積極采用分組合作式、啟發(fā)式、討論式、自主學習式等教法，因材施教，學中有變，方法靈活，全面調動學生的學習熱情。她的語文課成為學生最喜歡聽的課。
三、注重聽說讀寫，提高學科素養(yǎng)
在語文教學中，李xx老師注重學生聽說讀寫能力的培養(yǎng)。每節(jié)一次口語訓練，讓學生在語文課的前三分鐘對規(guī)定主題進行講述，培養(yǎng)學生的聽說能力。
每周一節(jié)書法課，讓學生了解中國漢字，賞名家書法，學規(guī)范書寫。
每周一節(jié)閱讀課，讓學生閱讀優(yōu)秀書刊，品百味人生，議是非成敗，學經典名著。
每周一節(jié)作文課，作文課不拘泥于教室。校道、運動場、郊外都是上作文課的場所，報刊、電視、網絡都是作文教學聚焦之處。先玩，后動筆，是學生常用的寫作方式。一個小游戲，一次美食制作，都是學生的寫作素材。這樣的作文課趣味盎然，學生樂此不彼，作文水平不斷提高。
每生一本詩詞筆記，學生將唐詩、宋詞、元曲納入其中，每天一讀，每月一測，每期一賽。讀詩、背詩、賽詩、唱詩……詩詞文化已融入學生的日常生活，并綻放獨特的文化魅力。本學期，農老師指導本班學生將清代袁枚的《苔》進行藝術加工，讀唱結合。此節(jié)目在20xx年學校元旦晚會上綻放異彩，好評如潮。
四、以愛心育德，引領學生健康成長
愛一行才能鉆一行，對教育事業(yè)的愛讓她在工作中不計得失，不懈鉆研。李xx處處為學校大局著想，從不因為個人事情耽誤學校正常工作。在孩子還不滿三歲的時候，李xx老師勇敢挑起班主任重擔。在平時的工作中，她將幾乎所有的愛都放到了班里孩子的身上幾乎無暇顧及自己的孩子。
“愛，往往創(chuàng)造出美好的境界”。 李xx老師堅信，“愛之花開放的地方，生命便能欣欣向榮。”對待后進生的.教育，農老師說“只有差別，沒有差生�！北局坝梅糯箸R看學生的優(yōu)點”，一直是耐心細致，洞察火候，所以被教育的學生時刻體會到的是老師的尊重信任、欣賞關心、理解鼓勵，于是，“精誠所至，金石為開”情感的大門打開了！
對班上的單親學生和留守學生，李xx不僅當作自己的孩子一樣，噓寒問暖，春風化雨，關心他們的學習、生活及心理健康狀況，而且周末還在學校里給他們準備晚餐，讓他們體會到老師的關愛與家的溫暖。
帶學生一天，愛學生一輩子，她把班里的每個孩子都當做自己的孩子，即使是在家長看來頑劣不堪的孩子，她也從不拋棄，而是挖掘放大他們的優(yōu)點，誠懇鼓勵。付出終有回報，李xx老師所帶班級多次榮獲“文明班級”榮譽稱號。
五、積極投身教改，歷練促進成長
作為一名年輕的語文教師，李xx老師自覺加強專業(yè)知識和理論知識的學習，不斷對自己“充電”，始終走在教研的最前沿，是新課改實驗的排頭兵。作為教務處副主任，李xx老師積極進行教學研究和教學改革，帶領同組教師每周進行一次集體備課，每學期進行一次公開課評比，每兩年進行一次課題申報。20xx年，李xx老師與語文組老師一起完成崇左市教育科學“十一五”規(guī)劃課題結題工作。
歷練促進成長。經過不斷歷練，李xx老師在教育的沃土上不斷成長，不斷進步。20xx年11月獲縣級語文教學技能比賽一等獎；20xx年6月獲市級基礎教育質量提升工程作文教學展示課一等獎；20xx年6月獲市初中語文優(yōu)質課比賽一等獎；20xx年秋季學期獲縣級初中語文科教學成績達標二等獎；20xx年獲市級青少年愛國主義讀書活動演講比賽優(yōu)秀指導獎；20xx年7月獲市級中華經典詩文誦讀大賽總決賽教師組二等獎；20xx年春季學期獲縣級初中語文科教學成績達標二等獎；20xx年秋期獲縣級初中語文科教學成績達標一等獎； 20xx年9月獲“xx縣優(yōu)秀教師”稱號。
成績是一種肯定，更是一種激勵。我們相信，在這位全身心投入工作的教育工作者身上，我們會看到一片霞光，一路芳香。
優(yōu)秀教師先進事跡11
徐X，舞蹈系青年教師，專職輔導員。多年來，一心撲在教學第一線，創(chuàng)編推出原創(chuàng)舞劇《門》《彩虹橋》《我和我的小伙伴》等，受到學生們的一致好評。20xx年8月29日，他自愿請纓，作為XX省第三批對口援疆干部人才的一員，赴新疆維吾爾自治區(qū)農六師五家渠市進行為期一年半的對口援疆工作。
作為一名師院的青年教師，作為一名共產黨員，“援疆為什么？在疆干什么？離疆留什么？”見證著他工作的每一天。
一、援疆為什么
上世紀60年代，徐X的太爺爺赴新疆從事鈾礦勘探開采工作。上世紀70年代末，他的爺爺被地礦部調任至新疆從事石油地質勘探工作直至退休，上世紀80年代末，他的小姑大學畢業(yè)后也來到了新疆工作�？梢哉f他的家庭與新疆有著不解之緣，長輩們“舍小家，為大家”的奉獻精神深深感染著他，雖然這次是第一次進疆，但對這片土地早已埋下“情懷”的種子。20xx年8月29日，帶著黨組織的信任與關懷，帶著家人的殷切希望與囑托，滿懷為祖國邊疆教育事業(yè)獻身的堅定信念和熱忱，他自愿報名，作為山西第三批對口援疆干部人才中的一員，被選派到新疆生產建設兵團第六師五家渠市，成為一名光榮的援疆教師。作為一名黨員，他時刻牢記黨的重托，始終堅持四項基本原則，擁護黨的路線、方針、政策，具有堅定的政治信念和崇高的思想覺悟；作為一名援疆教師，在新的工作崗位上，不畏艱難，勤奮工作，銳意進取，為了邊疆的教育發(fā)展，默默奉獻，無怨無悔。
二、在疆干什么
徐X的工作安排在五家渠職業(yè)技術學校，主要擔任學前教育專業(yè)學生的舞蹈課的日常教學工作。盡管在臨行前已經做好了應對各種情況的打算，可真正開始給各民族的學生開始上課后，還是有些茫然不知所措。文化基礎差、學習方法不正確、學習態(tài)度不端正等問題，讓他的第一堂課變成了獨角戲，看著講臺下面的“睡倒一片”與“竊竊私語”，讓從教13年來從來沒有上課跟學生紅過臉的他，首次在課堂上發(fā)了火。面對這樣的挑戰(zhàn)，他及時調整自己的態(tài)度，轉變教學思路，以學前教育專業(yè)人才培養(yǎng)目標為核心，調整授課內容，改變授課模式，力求最大限度的調動學生的學習積極性，利用改進評價體系，加大課堂表現成績的方式，增加對學生的約束力。課后積極與學前教育專業(yè)的分管領導與各位教師請教探討，吸取經驗。
學前教育專業(yè)的學生舞蹈專業(yè)基礎薄弱，經過一段時間的課程調整之后，雖然大部分學生表現出很強的學習熱情，但是因為都是初次接觸舞蹈課，所以很多學生學習起來較為吃力。面對這種現狀，他又從幼兒舞蹈編創(chuàng)為出發(fā)點，以鼓勵的方式，增加學生的自信心，在課堂中穿插教育教學能力的培養(yǎng)，不僅傳授學生們專業(yè)知識，更以師德師風的培養(yǎng)貫穿在課堂教學當中。幫助學生們樹立積極向上的人生觀、價值觀、世界觀，力求將學生們都培養(yǎng)成為優(yōu)秀的幼兒教師。
三、克服困難、斬獲佳績
20xx年三月中旬，接到學校通知，要指導基礎薄弱的學前教育專業(yè)的學生參加此次技能大賽，而距離比賽開始也就僅有一個月的時間。面對挑戰(zhàn)，他迎難而上，利用在山西多次指導帶隊參加比賽的經驗，細化時間，“因能施教”。為了方便指導排練，午飯與午休都在學校，這樣能為學生爭取更多的'排練時間。將練功房當做賽道，將時間當做對手，和學生在備賽的同時也在與時間一起賽跑。從動作編排到姿勢節(jié)奏，從服裝搭配到舞臺效果，都要求精益求精，即使學生舞蹈基礎薄弱，也要將每一個動作反復訓練做到完美。在經過一個月的刻苦訓練，為兩名維吾爾族學生編排的《晨曦中的玫瑰》與《阿拉木汗》兩個舞蹈作品。在20xx年4月13日烏魯木齊新疆藝術學院舉辦的20xx年度自治區(qū)職業(yè)院校技能大賽暨全國職業(yè)院校技能大賽（新疆區(qū)）中，從84名參賽選手中殺出重圍，進入決賽，均獲得了三等獎的佳績。短短一個月，經歷了種種曲折，兩名舞蹈功底薄弱的學生在眾多科班出生的選手中脫穎而出，斬獲佳績，取得這樣的成績更加堅定了他教好這些學生們的信念。
因為在疆工作積極，表現優(yōu)異，20xx年5月20日六師分指揮部臨時黨總支研究決定，推薦徐X為兵團優(yōu)秀援疆干部人選之一�！耙环指�，一分收獲”，有努力才能出成績，有付出才能拿嘉獎。援疆一年來，他腳踏實地工作，用實際行動為文化援疆之路增磚加瓦，彰顯山西援疆干部人才扎扎實實的工作作風與三晉兒女勇于爭先的獨特風采，為我們XXXX學院爭得榮譽。
四、離疆留什么
十年樹木，百年樹人，還有半年時間就要結束援疆工作，徐X是這樣說的：在新疆教育事業(yè)的發(fā)展中，個人的力量永遠是薄弱的，但學高為師，身正為范，通過自己的言傳身教，引導學生，教育學生，規(guī)范學生，養(yǎng)成良好的生活習慣，學習習慣和做事習慣及原則，當他們畢業(yè)后，走進各自的工作崗位，盡職盡責的完成自己光榮使命的時候，我們的力量將匯聚在一起，為新疆基礎教育事業(yè)的發(fā)展加油助力。
一年半的時間不算太長，但也不算短。為了心中的那份“情懷”，毅然決然地遠赴邊疆，家中的妻子不僅要工作還要分別照顧上小學和幼兒園的兩個女兒，每當人們問起：你為什么要援疆？他總說：我是一名教師，更是一名黨員，在選擇面前決不辜負黨和國家的重托，不辜負學院領導的信任與支持，舍家為國、不畏艱難、開拓進取，為促進新疆社會穩(wěn)定、長治久安奉獻青春；為邊疆鞏固、人民幸福、國家昌盛貢獻力量！
優(yōu)秀教師先進事跡12
小侯于1974年就讀于廊坊職業(yè)技術學院前身廊坊農校，1976年畢業(yè)后留校任教，直至20xx年11月退休，是廊坊職業(yè)技術學院教授（已退休）、阜平縣食用菌專家組組長、太行山食用菌研究院院長。榮獲全國脫貧攻堅創(chuàng)新獎、全國脫貧攻堅先進個人，河北省教書育人楷模、先進工作者、李保國式科技扶貧突出貢獻者、最美河北人，廊坊市優(yōu)秀科技工作者、十大新聞人物、勞動模范。
小侯在食用菌行業(yè)摸爬滾打了30多年，在國內外多個地方指導過食用菌產業(yè)。其中，保定市阜平縣讓他最為觸動。看到老區(qū)群眾生活貧困落后，20xx年，他奔赴脫貧攻堅第一線。
經過多年的.努力，阜平食用菌產業(yè)從零起步發(fā)展至20xx年10月，已覆蓋全縣140個行政村，流轉土地2萬畝，高標準產業(yè)園102個，出菇棚室4610棟，年栽培香菇、黑木耳7500萬棒，年產鮮香菇、黑木耳5.5萬噸，實現產值8億多元，群眾增收3.5億元。產業(yè)直接帶動1.5萬戶，其中貧困戶8620戶實現脫貧致富，食用菌已成為當地百姓脫貧的支柱產業(yè)。20xx年2月河北省人民政府公告阜平縣脫貧摘帽，退出國家級貧困縣行列，當年6月貧困發(fā)生率清零。阜平食用菌案例入選20xx年全國產業(yè)扶貧先進典型。阜平香菇種植規(guī)模躍居全省第三位，運營模式及技術裝備水平步入全國一流行列。20xx年阜平縣被國家產業(yè)體系確立為全國食用菌產業(yè)扶貧示范樣板縣，20xx年被評為全國脫貧攻堅先進集體。
小侯表示：“使命擔當，事業(yè)在身。我將不忘初心，以強農興農為己任，一如既往率領我的團隊，用小蘑菇撐起大產業(yè)，為鄉(xiāng)村振興再鼓干勁，再立新功。”
優(yōu)秀教師先進事跡13
優(yōu)秀教師先進事跡報告會心得：師道育人卻無聲
世界上有這樣的一種人，不計較成敗得失，不計較奢華物質，他們有著平凡的事業(yè)，但卻不甘于不平庸，他們“捧著一顆心來，不帶半根草去�！保麄兊氖论E感動著千千萬萬的人，他們的教育傳遍萬水千山，他們的桃李滿地芬芳，他們就是最偉大但又最平凡的稱呼——————教師。
————題記
20xx年5月6日，我和大學同學一起有幸在寧遠縣政務中心會議室聽了由縣委縣政府主辦的永州市教育系統(tǒng)優(yōu)秀教師巡回先進事跡報告會。作為一名年輕教師，能有這次機會，我倍感珍惜，報告會上，李毅、周彩蓮、盛小霞、周大戰(zhàn)、盤小紅五位優(yōu)秀教師的感人事跡，深深的感動了我，更使我受益匪淺。他們的發(fā)言，沒有華麗的詞藻，沒有空洞的口號，有的是樸實無華的話語，是作為一名教師的自豪，是對教育事業(yè)的熱愛，他們都在自己的崗位上，取得了優(yōu)異的成績，為教育事業(yè)做出了突出的貢獻，是我們學習的榜樣。感覺自己與這些優(yōu)秀教師相比還有差距。下面從三個方面談以下本人學習優(yōu)秀的教師的心得體會：
一、立足本職，對學生獻出一片愛心。
這些優(yōu)秀教師崇高的人生追求、高尚的師德情操、無私的奉獻精神，感人至深，催人奮進。通過學習，我深刻體會到，作為一名教師，對于任何學生就是一個“愛”字。以無限的真情去關愛，用愛去感化每一個學生的心靈。當學生在學習上遇到困難，不厭其煩的耐心指導，當學生做錯了事的時候，指導分析讓學生知道做錯事的原因。用溫馨的語言教育學生，用母親般的愛感化學生，使學生感受到教師的愛猶如父母，甚至勝于父母。感受到能在快樂中學習，在快樂中成長。
二、對工作必須有強烈的事業(yè)心、責任感。
我們應當學習優(yōu)秀教師以學生為動力，以育人為首的精神。特別是班主任必須具有足夠的耐心和責任心，不僅要規(guī)范學生的行為，更要了解學生的思想動態(tài)，對每一個學生都要進行有針對性地教育。時時處處觀察學生，了解學生，更加不放棄任何一個學生。
通過學習我還有著很深的感觸就是發(fā)覺與這些優(yōu)秀教師比起來，差距實在是太大了。有時覺得工作壓力很大很累，現在我卻發(fā)現，我們的.工作是充實的，意義是深遠的，職業(yè)是幸福的，做到愛校如家，愛生如子，任勞任怨，不計較個人得失，時時以“愛心、耐心、細心”，去關心每一位學生，熱愛每一個學生是我們的責任，教育學生子是我們的神圣事業(yè)。對學生我們既要愛又要嚴，時刻把學生放在第一位，是作為一名老師必需承擔的責任和義務。
三、教師必須做到尊重、理解、信任、鼓勵學生。
通過學習優(yōu)秀教師的事跡，我進一步體會到，在教育教學中，尊重學生，是我們老師必備的道德要求，尊重學生的人格，友好的對待他們，理解和信任他們，調動他們的積極性，多和他們交流，多鼓勵和表揚他們，要尊重他們，寬容他們的過失，當學生有不足時，多給予激勵和贊美，對學生精心呵護，尊重學生人格，善待、寬容、理解每一個學生，讓他們感覺到在學校里比在家里的還要幸福的多，感受到學校生活的開心和幸福。在深深感動于優(yōu)秀教師不平凡的事跡的同時，我對他們更多的是感謝，感謝他們?yōu)槲覀儤淞⒘饲斑M的目標，感謝他們?yōu)槲覀兠枥L了一幅壯麗而多彩的教師人生畫卷。我想，我們也將為之努力追求，奮斗不止！
聽完報告會后，我的心情此起彼伏，他們的報告，對我那是壓力又是動力。在他們身上，我看到了人師的偉大和崇高。通過這次報告會，我要以此為契機，在今后的工作中，鼓足干勁有熱情，以他們?yōu)榘駱樱朔щy，努力工作扎實走好每一步。我也要像他們一樣，無怨無悔地為教育事業(yè)奉獻一生。
優(yōu)秀教師先進事跡14
1991年在乳山市馮家鎮(zhèn)中心學校參加工作，一直從事初中化學教學工作�，F任教于乳山市府前路學校，中學高級教師。
從事教育工作三十一年來，她以一個優(yōu)秀教師的高度責任感和無私奉獻的精神，創(chuàng)造性地完成了教育教學工作。20xx年被評為“威海名班主任”，20xx年被評為“威海市教學能手”，20xx年被評為“威海市師德標兵”，20xx年被評為“威海市教育科研先進個人”，20xx年被評為“威海市學科帶頭人”，同時受到市政府嘉獎，20xx年被評為“威海市優(yōu)秀教師”和“威海最美教師”，20xx年被山東省教育廳授予“山東省優(yōu)秀班主任”，20xx年被評為“威海名課程團隊帶頭人”，20xx年至今連續(xù)十七年被乳山市政府評為“優(yōu)秀教師”，同時受到市政府嘉獎。
主要事跡
選擇了教師這個職業(yè)，就意味著選擇了責任、奉獻與擔當。立足平凡，用心把工作中一件件平凡的小事做好，用自己的全部力量給予他人幫助，是馮老師三十多年來一直堅守并踐行的教育信條。她始終銘記教育初心和使命，堅持教書育人、言傳身教和潛心問道，在平凡的工作崗位上靜心教書，潛心育人，做學生思想精神的引領者，美好心靈的守護者，成就夢想的助力者。
�。ㄒ唬⿴煇�，是她澆灌心田的一眼泉源
熟悉馮利華老師的人都知道她的左手手腕處有一道清晰的疤痕，這是她三次切除囊腫手術后留下的。為了不影響學校的教學工作，不耽誤學生的學習，三次手術她都是利用寒假期間做的，沒請過一天假，沒耽誤學生一節(jié)課，手術后還一直堅持寫備課和批改作業(yè)，用堅強的意志力克服了工作和生活中遇到的各種困難。許多老師和學生都深深為她無私忘我的敬業(yè)和奉獻精神所感動。學生敬佩地說：“老師，一路前行，感謝有您，您讓我們讀懂了什么叫教育苦旅，什么叫執(zhí)著堅守�！彼�經常自己花錢購買筆記本等獎品激勵學生，熱情幫助家庭貧困的學生。她用實際行動潛移默化影響著身邊人，點燃了學生心中對真善美的向往和追求，成為學生錘煉品格的引路人。
多年的班主任工作，馮老師堅持做陪伴學生成長的知心人，以無盡的愛心、耐心和責任心，悉心關愛體貼每一名學生。她的溫暖陪伴給了班級孩子們無窮的奮斗力量，傳遞出有溫度的師生情。
班級學生小文因為右胳膊骨折落課較多，馮老師及時組織全班師生采取“心連心”和“手拉手”活動，班級師生的溫暖祝福成為小文勇敢面對困難和克服疼痛的`良藥，師生的熱誠幫助成為助力他堅持學習的精神支撐，激勵他不斷樹立信心，超越自我，中考時小文順利升入高中，愛的溫暖在師生之間旋流。
剛升入初四的部分學生，因不能適應初四緊張快節(jié)奏的學習生活，產生焦慮心理，學習成績急劇下滑。馮老師及時對他們進行心理疏導，從思想、生活和學習上無微不至地關懷他們。數不清她曾幫助過多少學生走出心靈的雨季，鑄就積極陽光的心態(tài)。當年在初四學習成績還是中游水平的周家興，如今已經成功逆襲為清華大學的博士后，當他高興地把這個喜訊分享給馮老師時說：“老師，我全部的良好學習習慣就是在初四跟您讀書時養(yǎng)成的，特別感謝您在我人生成長的關鍵階段給予我的引領和幫助，您就是我生命中的貴人……”。數不清她曾激勵過多少孩子勇敢挑戰(zhàn)自我，走上成功的道路。在學校領導的支持和任課老師的齊心協力下，馮老師班級中考上線人數連年攀升，到20xx年班級上線人數再創(chuàng)新高，多達40人。學生和家長都深深被她無私奉獻的精神感動，經常聽到家長說：“能遇上馮老師這樣負責任的好老師、好班主任，是孩子一生的福氣”。
�。ǘ┱n堂，是她播種希望的一方沃土
在課堂教學中，馮老師始終堅持“以發(fā)展學生化學核心素養(yǎng)，以問題驅動學生深度學習，促進學生形成良好思維品質，幫助學生建構化學大概念”為目標的課堂教學理念，潛心進行教學創(chuàng)新與改革，不斷優(yōu)化教法和學法，幫助學生建立化學基本觀念，學會用化學科學思維方法解決問題，在初中化學大概念統(tǒng)攝下，推進單元整體教學，把立德樹人扎實落實在課堂教學中，打造“核心知識—思維方法—化學觀念”三維一體有靈魂的生命化課堂，做學生求知火種的點燃者，學生都非常喜歡馮老師的化學課堂和教學風格，所教班級的化學教學成績始終在全市名列前茅，經常參加各級初中化學優(yōu)質課大賽，并取得優(yōu)異成績。1998年執(zhí)講山東省初中化學優(yōu)質課，20xx年和20xx年執(zhí)講威海市初中化學優(yōu)質課，20xx年課例《海水中的化學》被評為教育部優(yōu)課，多次在威海市和乳山市進行化學教學典型經驗交流并執(zhí)講乳山市初中化學公開課，先后榮獲乳山市教壇明星、教學能手和學科帶頭人等榮譽稱號，業(yè)務考評連續(xù)十年位居全校第一。
�。ㄈ┛蒲�，是她耕耘教壇的一柄犁鏵
一滴水只有融入大海才不會干涸。身為學�；瘜W學科輔導員、乳山市初中化學名師工作坊主持人和威海市初中化學名課程團隊帶頭人，她注重充分發(fā)揮自身的正能量，積極發(fā)揮“領頭雁”的引領輻射作用，特別對青年化學教師的培養(yǎng)和發(fā)展起到模范帶頭和引領作用，很多青年教師成為化學教學骨干和領航人。她通過“理念引領—科研驅動—教研提升—課堂重建—輻射帶動”的培養(yǎng)路徑，積極帶領化學教師進行集體教研，研究教法，合力攻堅，探索提高學生化學核心素養(yǎng)的課堂教學策略和方法，創(chuàng)新課堂教學范式。經過馮老師和她帶領團隊的不斷努力和課堂教學實踐探索，探尋出初中化學大概念統(tǒng)攝下的單元整體教學課堂教學范式，以“初中化學大概念”為統(tǒng)領，以“大問題”為任務驅動，以“建構化學核心知識體系”為載體，最終實現“大概念統(tǒng)領線+核心概念知識建構線+化學科學思維方法線”三線并行的化學課堂教學效益最大化，府前路學校化學組教學成績一直在全市遙遙領先。
教師兼班主任的雙重角色，讓她的教育智慧在課堂教學和班級管理兩條線上行走、拓展和延伸。多年來，她一直堅持以教育教學中的問題帶動課題研究，通過課題研究促推課堂教學質量和班級管理的提升與發(fā)展，助力師生共同成長和發(fā)展。先后主持或參與《基于核心素養(yǎng)的初中化學培養(yǎng)學生三重表征思維能力的研究》、《初中化學大概念統(tǒng)攝下的單元整體教學實踐研究》、《主題班會資源建設及其序列化研究》等多項省市級課題研究，有多項課題研究創(chuàng)新成果在威海市和乳山市獲獎，圍繞課題研究撰寫的多篇教育教學論文發(fā)表在《威海教育》等各級教育刊物上。
如今年逾五十的馮老師繼續(xù)堅守在教學一線，勇挑初四畢業(yè)班教學和班主任重擔。堅守教育初心，傳承師者精神，做一名有教育情懷的“四有”好教師，馮老師一直走在執(zhí)著追夢，砥礪奮進的成長之路上！
優(yōu)秀教師先進事跡15
駱來靈同志，男，1970年6月出生，1991年7月畢業(yè)于天水師專生物系，分配到武山一中工作，教齡23年。20xx年8月西北師大函授本科畢業(yè)。20xx年加入中國共產黨�，F任武山一中中級教師，擔任高三年級組長，生物備課組組長。駱來靈同志所教高三五班理科綜合成績在20xx年高考中名列全縣第一名，榮獲縣教體局頒發(fā)的榮譽證書。20xx-2012學年中，連續(xù)兩學期被評為校級優(yōu)秀班主任；20xx年被評為武山縣師德先進個人；20xx年全縣中學教師優(yōu)質課評選活動中，被評為高中組生物學科優(yōu)質課教師。20xx年天水市普通高中新課程生物學科優(yōu)質課競賽中榮獲一等獎。自參加工作以來，駱來靈以飽滿的熱情、求真務實的工作態(tài)度，圓滿地完成了學校交辦的各項教育教學任務，受到了領導、同事的一致好評，得到學生家長及社會的廣泛認可，連續(xù)多年年終考核被評為“優(yōu)秀”等次。
一、熱愛教育，關愛學生
作為一名教育工作者，他始終遵守《中小學職業(yè)道德規(guī)范》，以教師職業(yè)道德標準嚴格自律，以師表形象規(guī)范自己的言行，以教好書育好人為天責，熱愛教師職業(yè)，熱愛教育事業(yè)，自覺貫徹黨的教育方針，忠誠于人民教育事業(yè)，有強烈的事業(yè)心、責任感，思想端正，作風正派，盡職盡責，以身作則，積極奉獻，以校為家，埋頭苦干，勤奮敬業(yè)。工作上，勇挑重擔，擔任班主任工作已有17個年頭，在教學崗位上默默奉獻，辛勤耕耘，把全部精力都用在了教育、教學和學生身上。
全面實施素質教育，關注學生的終身發(fā)展，關注學生的點滴成長進步，是教師工作的重心，也是體現教師價值之所在。為此，他能夠面向全體學生，用心關愛教育每個學生，不管學校分配給自己的是重點班還是普通班，他都樂意接受。視生如子，樹立服務育人的理念，民主平等地對待每位學生，從不歧視學困生和紀律差生。相反，常常給予這些“雙差生”更多關愛，把“一切為了學生，為了學生一切”這一思想融入到工作當中，和學生打成一片，融為一體，替他們排憂解難，疏導思想。以師表作風，示范行為，高度負責的人格魅力去關愛、感染和啟迪每一個學生，收到了良好的教育教學效果�！耙环指牛环质斋@”，出色的教育教學工作和無私奉獻精神，贏得了同學們的尊敬，同事們的贊賞，校領導的賞識，社會的認可。
二、更新理念，投身教改
作為一名一線教師，他能夠認真學習教育教學理論和新課程標準精髓，研究時代教育發(fā)展規(guī)律，以嶄新的教育理念豐富自己的頭腦，提高自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)理論水平，提升自己的專業(yè)業(yè)務能力，樹立終身學習意識，關注自己專業(yè)成長。他在學到教改理論，掌握《新課標》的基本精神后，努力探尋適合各年級段學生的課堂教學模式，積極采用分組合作式、啟發(fā)式、討論式、自主學習式等教法，因材施教，學中有變，方法靈活，全面調動了學生的學習熱情。
在學習先進教學理念的同時，在教學業(yè)務上，勤于動腦，銳意進取，敢于創(chuàng)新，大膽實踐，運用新課標及現代新的'教學方法，扎實做好備教批輔考等教學環(huán)節(jié)，精心備課、認真上全面實施素質教育，關注學生的終身發(fā)展，關注學生的點滴成長進步，是教師工作的重心，也是體現教師價值之所在。為此，他能夠面向全體學生，用心關愛教育每個學生，不管學校分配給自己的是重點班還是普通班，他都樂意接受。視生如子，樹立服務育人的理念，民主平等地對待每位學生，從不歧視學困生和紀律差生。相反，常常給予這些“雙差生”更多關愛，把“一切為了學生，為了學生一切”這一思想融入到工作當中，和學生打成一片，融為一體，替他們排憂解難，疏導思想。以師表作風，示范行為，高度負責的人格魅力去關愛、感染和啟迪每一個學生，收到了良好的教育教學效果�！耙环指牛环质斋@”，出色的教育教學工作和無私奉獻精神，贏得了同學們的尊敬，同事們的贊賞，校領導的賞識，社會的認可。
三、更新理念，投身教改
作為一名一線教師，他能夠認真學習教育教學理論和新課程標準精髓，研究時代教育發(fā)展規(guī)律，以嶄新的教育理念豐富自己的頭腦，提高自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)理論水平，提升自己的專業(yè)業(yè)務能力，樹立終身學習意識，關注自己專業(yè)成長。他在學到教改理論，掌握《新課標》的基本精神后，努力探尋適合各年級段學生的課堂教學模式，積極采用分組合作式、啟發(fā)式、討論式、自主學習式等教法，因材施教，學中有變，方法靈活，全面調動了學生的學習熱情。
在學習先進教學理念的同時，在教學業(yè)務上，勤于動腦，銳意進取，敢于創(chuàng)新，大膽實踐，運用新課標及現代新的教學方法，扎實做好備教批輔考等教學環(huán)節(jié)，精心備課、認真上課，及時批改作業(yè)，耐心輔導學生，適時檢測，掌握反饋信息，了解學生學習中存在的問題。對學生嚴而有度，與學生真誠相處，用愛與學生溝通，民主對待學生，讓學生“親其師，信其道”。同學們都認為他既是值得信賴的教師，又是親密的好朋友，值得尊敬的人。因為有了愛和喜歡，同學們都喜歡上他的課，任課班級教學成績越來越好，受到了學生及學生家長的好評。通過勤奮工作，不斷進取，駱來靈老師始終是學校的一名骨干教師。在工作中認真鉆研教材，注重翻閱各種教學刊物，將好的經驗與構思用于自己的教學實踐。還積極參加教學改革，努力嘗試分層教學，使每個層次的學生都能“吃飽吃好”。在分組教學時，通過采取組內合作，組間競賽，增強學生的競爭意識，合作意識，上進意識，提醒優(yōu)秀生尋找不足，激勵學困生落實雙基，迎頭趕上。
因材施教，因人而異，對教學從細從嚴，向教學要質量，向課堂要效益，使不同層次的學生都得以充分發(fā)展，順利完成了所任班級的教育教學任務，并因所任學科教學成績優(yōu)異，縣教育局頒發(fā)證書，予以褒獎。駱來靈老師的課也得到了領導和老師們的關注，多次在校內外上公開課、示范課，多次被評為校級優(yōu)秀課，學生成績也在教學改革中迅速提高。所帶4個班級在20xx年全市的學業(yè)水平測試中，合格率100%。
三、帶頭教研，搞好引領
作為學校備課組長，他自覺加強專業(yè)知識和理論知識的學習，不斷對自己“充電”，提高教學水平和管理水平，提升專業(yè)能力。他能夠長期利用課余時間，從事教育教學方面的課題研究，堅持寫教學心得體會，每年都有自己撰寫的論文在報刊發(fā)表，這樣更方便用先進的教學理念，科學的教學理論，奠定因材施教的基礎。學校的教科研工作是一項系統(tǒng)而繁雜的工作，但在實際運作過程中，他始終能夠抓住重點，抓實環(huán)節(jié)，積累小的經驗，匯集大的成果，從而使自己的工作干的有聲有色。同時，切實履行了自己的職責，側坐指導年輕教師學習業(yè)務，耐心幫助他們進行課改，解決他們教學知識上的疑難，彌補他們教學方法上的不足，疏通他們心理上的障礙，使他們的工作起色較大，進步較快，效果顯著。
工作中，他還認真組織教研組教研活動的開展，每次活動主題鮮明，內容豐富，形式靈活。為進一步造濃學校科研氛圍，真正實施科研興校、科研興師的發(fā)展戰(zhàn)略，我們教研組提出，認真做好“三個結合”，即理論與實踐相結合，課題研究與日常教研相結合，教育科研與培養(yǎng)創(chuàng)新型教師、爭做名優(yōu)教師相結合，讓科研成為提高教師水平、推動學�？茖W發(fā)展的不竭動力�；顒又校＝處煼e極參加，踴躍發(fā)言，反思交流教學中的得與失，努力鉆研教材，立足學校實際，提高校本教研水平，探索教與學之間的最好銜接，極大地提高了教師的專業(yè)水平和施教能力，為我校教學整體上水平作出了一定貢獻。
勇于教研教改，積極撰寫論文。駱老師的《師生互感教學相長》一文發(fā)表于武山縣教體局主編的《教育論文選》第六卷。《淺析中學生物教學中的環(huán)境教育因素和途徑》發(fā)表于《甘肅聯合大學學報》20xx年第24卷自然科學版。
四、創(chuàng)新模式，管好班級
作為一名班主任，他所帶的班級班風正、學風濃，學生的思想道德品質和學業(yè)成績一直都非常優(yōu)秀，總能與學生一起，共同創(chuàng)建一個民主和諧、積極進取的班集體。這得益于良好的班級管理模式，科學規(guī)范的班級管理制度，行之有效的落實措施。在選好強力班委會后，分組管理，每個小組既是學習小組，也是管理小組。讓人人參與管理，促進共同成長。在優(yōu)秀班級創(chuàng)建中，同學們學會了關愛，學會了尊重，學會了奉獻，明白了集體的利益高于一切，使全班學生在良好的集體氛圍中成長成熟。
駱來靈老師注意加強個人修養(yǎng)，以嚴要求、高標準來衡量自己言行舉止，舉手投足起到示范作用，把自己當做學生的一面鏡子，處處以身作則，時時為人師表，從日常生活的點滴小事入手，給學生以感染和熏陶，努力爭創(chuàng)先進班集體。由于細心備至的工作，他所帶的高一（4）班20xx年度被學校授予“先進班集體”榮譽稱號。另外，作為班主任，他經常進行班級科任教師之間的工作協調，使得班級教學工作有序和諧開展，為班級教學整體上質量奠定了良好基礎。
在高考改革后，生物重新納入高考，駱來靈老師勇挑重擔，重新擔任起班主任工作，在07-14年8年期間，6年次所帶班級參加高考，每年都圓滿完成了學校下達的高考指標，高考上線人數累計242人。在今年的高考中再樹輝煌，所帶應屆4班有47人上線，27人重點，學科成績也名列全縣前茅。
總之，自參加工作以來，駱來靈老師全身心地投入到教育教學當中，領悟了超前的教育理念，先進的教學思想，掌握了靈活的教學方法，獨特的教學思路，形成了自己鮮明的教學風格，在教育教學工作中取得了優(yōu)異的成績，也應該獲得應有榮譽和嘉獎。
【優(yōu)秀教師先進事跡】相關文章：
初中優(yōu)秀教師先進事跡02-11
初中優(yōu)秀教師先進事跡11-05
優(yōu)秀教師先進事跡報告02-22
優(yōu)秀教師先進事跡材料[精選]07-08
優(yōu)秀教師的先進事跡材料02-08
優(yōu)秀教師先進事跡材料「精選」03-13
優(yōu)秀教師先進事跡材料06-22
優(yōu)秀教師先進事跡材料06-12
市級優(yōu)秀教師先進事跡材料10-20
優(yōu)秀教師先進事跡材料(熱)09-15