教師頂崗實習(xí)心得
我們心里有一些收獲后，心得體會是很好的記錄方式，這么做能夠提升我們的書面表達能力。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會，以下是小編收集整理的教師頂崗實習(xí)心得，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教師頂崗實習(xí)心得1
美國心理學(xué)家波斯納認(rèn)為，沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，至多只能是膚淺的知識。他提出了教師成長的公式：成長=經(jīng)驗+反思。我國心理學(xué)家林崇德也提出教師成長的公式：優(yōu)秀教師=教學(xué)過程+反思。因此，教師應(yīng)善于反思，它是為成長為一名專業(yè)教師的必要條件。
來到職教中心也已經(jīng)有了兩個多月了，我也終于迎來了他們的第一次考試也是重要的期中考試。我獨立帶的兩個班級也參加了這場考試，其實我的內(nèi)心十分的忐忑，剛剛終于結(jié)束了給他們判完了所有的卷子。除了松一口氣以外更多的是欣慰。這次考試總體上來說還是不錯的。整體成績都不錯有了些許上升。這說明他們對我這個老師適應(yīng)的還是可以的，至少沒有水土不服。但是問題還是存在的，所以我們教師在平時要注重反思尤其是考試之后更要好好進行反思。
人的一生中需要經(jīng)歷無數(shù)次考試，有形的或者是無形的。每次考試都會讓我們得到一個教訓(xùn)或一些經(jīng)驗，是我們發(fā)現(xiàn)、驗證問題的好機會，一次成功或者失敗證明不了什么，它終究要成為歷史。重要的是我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會反思、改過。
看著卷面上簡單的問題也被一個個大紅叉所覆蓋，心里一次又一次地問：“這都練過多少遍了，怎么還錯呢？”可是細(xì)細(xì)想來，這樣簡單的練習(xí)我都是讓學(xué)生自己寫，同桌檢查，真正過關(guān)測試的又有幾回呢？是我對學(xué)生太過于信任，認(rèn)為他們有能力學(xué)會這些簡單的知識，認(rèn)為只要我認(rèn)真講了，他們就應(yīng)該會，太多的應(yīng)該，到頭來都變成了不應(yīng)該。
職教中心的學(xué)生，自制力比較差，學(xué)習(xí)的主動性低，有的孩子能偷懶就偷懶，有些孩子的注意力不集中，在老師講到重點知識時也許溜號了，就不知道自己的想法正確與否，于是按照自己的判斷強化知識，可能一錯再錯。所以對于這方面的問題有所放松是我的錯，以后一定要更加嚴(yán)謹(jǐn)方可。
試卷上除了反映學(xué)生對知識的掌握情況，更體現(xiàn)了對學(xué)習(xí)的態(tài)度。有的同學(xué)卷面干干凈凈，字跡工工整整，有的同學(xué)的卷子卻“一言難盡”，好的字給人以舒服的感覺，字如其人，字反映了一個人的精神面貌……新課標(biāo)中也指出了書寫的重要性，我將在以后的教學(xué)中，細(xì)致指導(dǎo)學(xué)生的書寫，提高學(xué)生的書寫質(zhì)量。
一次考試，一次反思，這種階段性的反思會讓我們的工作更有方向性、針對性，相信我們會在反思中找到更好的方法。期中總結(jié)之后又是一個新的起點，春種一粒粟，秋收萬顆籽，“鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤�！边@是戰(zhàn)國先秦儒家代表人物荀子的《勸學(xué)》一文中的句子。我相信只要我持之以恒，慢慢堅持，勤勤懇懇，我的孩子們一定會有進步的。
教師頂崗實習(xí)心得2
不知不覺，頂崗實習(xí)生活已經(jīng)過去倆月了，用物理與文科生打來倆月的交道了，真是充滿快樂與憂傷啊。
給文科生上物理，簡直就是一種挑戰(zhàn)，你不僅要備課，還要用大把時間來思考怎么上好這一節(jié)課，畢竟他們是文科生，物理在他們心目中，不，物理根本不在他們心中，即使這樣我也從來沒有抱有一種隨隨便便上課的心理來面對學(xué)生們，認(rèn)真上課是對學(xué)生的尊重，更是對自己的尊重。
其實給文科班上好物理課也挺簡單的，每次上課前我都會提前5分鐘到教室，與學(xué)生們聊聊天，開開玩笑，主動去與他們溝通，去發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，偶爾穿插一些有關(guān)物理趣味的東西在里面。這樣建立一個良好的師生關(guān)系，彼此之間知無不言，言無不盡，有好的師生關(guān)系做基礎(chǔ)，課堂效果就不成問題了，學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和積極性自然就來了。對于物理的實驗課，不回避，因為實驗課，師生間可以相互溝通，相互交流，共同實驗。這也是促進師生感情的一種方式，效果也不比其他的方式差。所以我的物理課效果還是不錯的。
給文科班上物理，要求教學(xué)內(nèi)容不能太深入，這就需要教師課前認(rèn)真研讀教學(xué)大綱和會考剛要，決不能超綱教學(xué)。就最近上的《功率》一節(jié)，要求學(xué)生系會P=W/t和P=Fv，能區(qū)分平均功率和瞬時功率就可以了。堅決不能把汽車啟動的問題加入進來，汽車啟動問題對于文科生太難了。對于抽象概念的講解，可以采用實驗教學(xué)，通俗易懂，生動形象。讓學(xué)生在愉快的氣氛中學(xué)到知識。
每次給文科班上課，我都保證教學(xué)時間在25到30分鐘左右，在課堂上積極把氣氛活躍起來，不讓課堂死氣沉沉。文科女生較多，課堂一定要活躍，否則根本上不下去。談?wù)勆睿務(wù)劺硐�，偶爾來個笑話，本來已經(jīng)疲倦的學(xué)生，就這樣一下子，又活躍起來了，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣又膨脹起來，這樣會方便接下來的教學(xué)內(nèi)容。
最后用10分鐘左右的時間讓學(xué)生進行簡單的練習(xí)，這些習(xí)題都是緊扣課堂教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)習(xí)題，這樣可以讓學(xué)生從簡單的課堂練習(xí)中去尋找成就感，讓他們覺得物理并不難，能學(xué)會。課程結(jié)束后，還要布置作業(yè)，當(dāng)然都是一些簡單基礎(chǔ)的的習(xí)題，而且數(shù)量盡量少。
總而言會，對于文科班的物理教學(xué)，如何上好文科班的物理課，真得下苦功夫。我相信只要努力尋找途徑，物理教師一定能上好文科班的的物理課，我們的文科生也一定能夠?qū)⑴d趣提起來，樹立學(xué)物理的信心，在會考中打場勝仗！
教師頂崗實習(xí)心得3
頂崗實習(xí)已經(jīng)接近尾聲，我們在和學(xué)生一起成長著，在教學(xué)過程中遇到的問題也越來越多，學(xué)生們對我們逐漸熟悉，而越來越顯得有點肆無忌憚，導(dǎo)致課堂氛圍到達了空前的低估。有的老師就會根據(jù)問題的大小懲罰學(xué)生，誠然有時候我們?yōu)榱诉_到教育教學(xué)的目的,難免會給孩子們一些適當(dāng)?shù)男土P,這個懲罰的方式也相當(dāng)?shù)墓苡�，不過在這個過程中,我們應(yīng)把我們對學(xué)生的關(guān)愛放在第一位，讓學(xué)生尊重我們，敬重我們，做到從細(xì)節(jié)中愛孩子們，決不能單純地批評甚至只顧自己發(fā)泄情緒。
我們要時刻銘記雖然教師與孩子們處在教育教學(xué)過程中的不同地位，但在人格上應(yīng)該是平等的。想做一個受人尊重喜歡的教師，就不能盛氣凌人，更不能濫利用教師的地位和權(quán)力；要從青少年的心理發(fā)展特點出發(fā)了解孩子們，理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和天真；信任他們的潛在能力，放手讓他們在實踐中鍛煉，在磨練中成長。老師一定要在學(xué)習(xí)的過程和孩子們建立起良好的師生關(guān)系。要從行動尤其是語言上尊重、理解、信任孩子們，消除教育盲點的基礎(chǔ)。
同時要想教育教學(xué)取得良好的成績，我們也需要注重孩子們的思想教育，幫助孩子們形成良好的品德。在教育教學(xué)過程中一點一滴地滲透我們所有人應(yīng)該擁有的能力和品質(zhì)。除營造良好的外部環(huán)境外，更需要調(diào)動孩子們的主觀能動性，充分培養(yǎng)孩子們自學(xué)的能力，促進孩子們良好個性及優(yōu)良品德的形成。要使孩子們明確我們對他提出的教育要求，并且讓他確信通過自己的努力能夠達到這種要求。我想在這種動機的支配下，孩子們會主動尋找榜樣，完善自己。
孩子們就是祖國的未來，所以我們的教育要面向社會，面向現(xiàn)代化，面向世界。無論是在職教師還是準(zhǔn)教師都應(yīng)該懷揣一顆愛孩之心，不斷改善自己，超越自己，盡力完美自己的教育事業(yè)。
教師頂崗實習(xí)心得4
通過這么長時間的頂崗實習(xí)，我有一些自己的體驗，頂崗實習(xí)也算是我們認(rèn)識社會的一個窗口，來頂崗就不同于在學(xué)校的學(xué)習(xí)，在學(xué)校是以學(xué)生的身份來學(xué)習(xí)我們有自己的老師與同學(xué)，而頂崗不僅是要以學(xué)生的身份像有經(jīng)驗老師學(xué)習(xí)，更要轉(zhuǎn)換自己的身份以老師的身份來給學(xué)生上課。這兩個身份的轉(zhuǎn)換其實是最困難的過程，不過適應(yīng)了也就好了。
初來到頂崗實習(xí)學(xué)校有很多不適，不知道怎么和學(xué)生相處，也不知道怎么具體教學(xué)，一直很迷茫，沒有方向，整天就是聽課、備課、上課一直循環(huán)，找不到屬于自己的方向，不知道自己到底該做點什么，后來慢慢的就適應(yīng)了頂崗的日子，知道了作為一名教師應(yīng)該怎么去做，該做點什么，褪去了剛來的不適應(yīng)，逐漸的開始喜歡這樣的生活。
看到不認(rèn)真學(xué)習(xí)的學(xué)生就回憶到了我的高中，我的高中生活是怎么樣的，比他們做的好嗎？比他們努力嗎？是不是跟他們一樣貪玩呢？結(jié)果顯而易見，其實誰的學(xué)生時代都有過厭學(xué)的階段，這是很正常的一種心理，只要處理得當(dāng)仍舊是一名好學(xué)生。本來看到他們貪玩會很生氣，但心中其實又很理解他們的這種忙里偷閑。作為學(xué)生我們想在任何的空閑都想休息，而角色互換之后作為老師又希望他們都好，希望他們利用好每一個空閑時間。
來頂崗之后不僅是要和學(xué)生打交道還要和老師們打交道，這是為人處事的另一個方面。所以我認(rèn)為在和老師們打交道時要有謙虛的態(tài)度，在說話辦事時不要讓別人感到不舒服。要真誠地對待每一位老師，讓他們感受到自己的真心，讓他們愿意教自己，喜歡和我們交流，同時我們還要努力向他們學(xué)習(xí)，竭力提高自己的教學(xué)水平與教學(xué)素質(zhì)，努力做一名合格的人民教師，去教書育人，盡自己的最大能力去教育學(xué)生。
作為一名新的頂崗教師，我們在工作中首先要充實自己提高自己專業(yè)知識，提高自己的教學(xué)水平與教學(xué)技能，還要學(xué)會怎么和學(xué)生相處怎么去考慮學(xué)情，還要掌握怎么和有經(jīng)驗老師的相處與學(xué)習(xí)，與他們和睦相處，融入他們其中，多學(xué)習(xí)他們的上課方式與處理問題的方法。努力提高自己的教學(xué)水平。
教師頂崗實習(xí)心得5
時間在轉(zhuǎn)眼間就到了周二，突然才明白實習(xí)的生活過得如此之快。今天就要上講臺講課，作為一個初出茅廬的大三學(xué)生來說心情自然是不言而喻。然而更加糟糕的是昨天我要備的課還沒有完成，正當(dāng)我在火急火燎的準(zhǔn)備教案的時候，張老師和我進行了交談，給了我?guī)c有用的建議，面對這及時雨，我自然是豎著耳朵聽。在聽過老師的建議后，我對于即將上的課有了一定的把握，同時也發(fā)現(xiàn)了我自己在備課時存在的一系列問題：一、對于課時的把握。換句話說也就是對教學(xué)進度的掌握等方面所存在的問題。在開始備課之前，我準(zhǔn)備把文章的情節(jié)分析，人物形象分析放在一起講，結(jié)構(gòu)分析放在另外的一節(jié)課。若是在結(jié)構(gòu)分析完后有多的時間則開始新的篇章的學(xué)習(xí)，經(jīng)過分析后明顯可以發(fā)現(xiàn)，情節(jié)分析和人物形象放在一起會使得這堂課太過緊湊。二、學(xué)會根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)適當(dāng)?shù)拇┎咫S堂練習(xí)，及時對所學(xué)知識點進行鞏固。一般認(rèn)為這種方法適合理科類的科目，其實不然，文科類的科目在一定程度上也是適合的。當(dāng)然，如果學(xué)生的基礎(chǔ)較好自然可以省去這個部分，課堂上只講授新課也行。
總體來說，這兩節(jié)課還是不錯的。當(dāng)然還存在著許多不足。
從課堂的內(nèi)容上來說，這兩節(jié)課內(nèi)容上比較充分，重點和難點都有突出。而且在課堂上松弛有度，使學(xué)生在緊張但又不失寬松的前提進行學(xué)習(xí)。
從課堂氣氛來說，并不是處于一種死氣沉沉的氛圍，總體是活躍的，但是也有同學(xué)似乎從未參與其中，面對這個問題因為我還沒想出更好的方法，所以暫時采取了強行拽入的方法，就是在師生問答的環(huán)節(jié)故意去提問了這一部分同學(xué)。當(dāng)然在活躍的同時也不乏又趁機調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，因為是剛開始上課而且這些學(xué)生的行為并沒有造成課堂秩序紊亂，影響其他學(xué)生學(xué)習(xí)或者是影響教學(xué)進度，因此我沒有去刻意提醒這些學(xué)生。在語文課上，如何調(diào)動學(xué)生的興趣和參與的積極性是個重點也是個難點問題。
從課堂目標(biāo)的完成情況來說，只能說是基本上完成了，主要的問題出現(xiàn)在對課堂節(jié)奏的把握上面。在第一堂課的時候，我希望學(xué)生掌握“世界三大短篇小說巨匠”的代表性作品并完成對小說《項鏈》情節(jié)的分析，但是對于情節(jié)的具體分析并未在第一節(jié)課講完。這自然就影響了第二節(jié)課的進度。反思了一下上課情況，感覺在給時間讓學(xué)生自行閱讀上面花費了太多時間，而且在問答互動環(huán)節(jié)給的時間也有點多。雖然充分考慮到學(xué)生的情況但無法照顧教學(xué)進度自然也不行。所以在以后的上課中給對于每個環(huán)節(jié)時間的把握應(yīng)該注意一下。
另外，在我上完第一節(jié)課的時候，張老師便和我交流了上課情況，張老師說：“老師和學(xué)生都有一個相互試探的過程，學(xué)生現(xiàn)在還沒摸清你的性子，因此上課還比較收斂，你能夠控制住，但是學(xué)生要是摸清你的性子的話就可能不再那么聽話了。對于這點我還是很贊同的。
教師頂崗實習(xí)心得6
頂崗實習(xí)是我們參加教師工作前提升自己教學(xué)能力的關(guān)鍵時期，俗話說，良好的開端等于成功的一半，這一學(xué)期，我們站在三尺講臺教書，同時又在學(xué)習(xí)作為一名教師需要具備的各種素質(zhì)以及能力，越努力越幸運，越反思越進步。
首先，備課是上好一堂課的前提。
說到備課，大家都很熟悉，因為只要上課就要進行備課，所謂備課，從字面上來理解就是進行上課前的準(zhǔn)備，根據(jù)學(xué)生情況和條件來安排整節(jié)課。學(xué)生的學(xué)情，教材的內(nèi)容，現(xiàn)有的教學(xué)條件等等，都是我們備課的范疇。
在第一次講公開課時，我的課程得到了數(shù)學(xué)組老師的好評，不論是從教態(tài)、教學(xué)環(huán)節(jié)還是課堂氛圍上都很不錯。經(jīng)過課后和指導(dǎo)老師交流、反思、總結(jié)，我認(rèn)為這節(jié)課之所以成功，是因為我備課很用心，我用了三天的時間查資料，找適合我們班學(xué)生水平的例題，真的印證了一句話：臺上一分鐘，臺下十年功。
備課不僅僅要備教材，吃透課本上的知識，了解課標(biāo)，更要備學(xué)情，要了解自己班學(xué)生的情況，來確定教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點，教學(xué)難點，以及相應(yīng)的教法學(xué)法。
備課更要“背”課，要熟悉教材的編排順序，以及記住一些知識點，這樣才能在課堂上提高教學(xué)效率，引導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)習(xí)。
然后，要正確運用多媒體。
在接受陳老師遠(yuǎn)程教學(xué)錄像反饋指導(dǎo)時，陳老師對我利用實際問題、板書、多媒體技術(shù)等方法呈現(xiàn)抽象的知識這一點給予了肯定。但是，多媒體固然能豐富我們的課堂，也有它的不利之處，切不可喧賓奪主，將課件做的太花哨，將學(xué)生的注意力更多的轉(zhuǎn)移到了多媒體而不是老師身上。
接著，要傳遞給學(xué)生積極地教學(xué)態(tài)度。
作為一名教師，你要傳授的不只只是課本上的知識，還有你的態(tài)度。課堂上陳老師提倡我進一步表現(xiàn)出對數(shù)學(xué)教學(xué)與學(xué)習(xí)更積極的態(tài)度，表現(xiàn)在聲音的語速語調(diào)的改變，讓學(xué)生多提高注意。
最后，課堂氛圍、師生關(guān)系要協(xié)調(diào)好。
教學(xué)是一個師生之間的雙邊活動，切不可表現(xiàn)為教師一個人的獨角戲，我們要和學(xué)生融為一體，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性，要更多地關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，表現(xiàn)出對學(xué)生的高期望，調(diào)動學(xué)生的參與。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。教師這條路，貴在堅持，貴在懂得反思與總結(jié)，讓我們在反思中進步，在總結(jié)中提高自己。
教師頂崗實習(xí)心得7
教學(xué)是由教師的教和學(xué)生的學(xué)共同組成的活動。課堂教學(xué)是師生之間的雙邊活動，教師在教學(xué)中傳遞一些信息給學(xué)生，同時學(xué)生也會反饋給教師一些信息，利用好課堂學(xué)生的反饋信息，可以了解學(xué)生掌握知識與技能的程度；也可以檢驗自己教學(xué)方法和教學(xué)效果；還可以深入了解學(xué)生在學(xué)習(xí)建構(gòu)過程中發(fā)生的生理和心理變化。而要掌握這些信息，就要借助一些反饋方式。
在教學(xué)中課堂反饋的方式有很多，經(jīng)常運用的有以下幾種：口頭反饋、書面反饋、活動反饋、小組反饋，個人反饋和集體反饋。
口頭反饋就是問答式反饋，所謂問答式反饋是指通過教師提問，學(xué)生回答的方法進行的教學(xué)反饋。書面反饋是以學(xué)生的書面作業(yè)和學(xué)生的課堂板書以及書面測試來掌握反饋信息的方式。活動反饋是指在課堂中通過學(xué)生動手操作（實驗、游戲、競賽等）的方式進行的教學(xué)反饋。它能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生更容易全身心地投入，反饋到的信息也就更加真實。每個學(xué)生都有自己的生活背景、家庭環(huán)境，不同的學(xué)生有不同的思維方式和解決問題的策略，這就使小組合作成為很好的學(xué)習(xí)方式，也使小組反饋成為一種很好的反饋方式。
而我在上一周采用了個人反饋的方式進行了我來到平山中學(xué)這一個月的教學(xué)反饋。今天我讓高一二部十班的同學(xué)，每人都寫了一張紙條，內(nèi)容就是在這一個月的生物課中，學(xué)生對于我的教學(xué)模式、教學(xué)方法等的一些評價和建議以及他們理想中的生物課的樣子。
我把他們的建議總結(jié)為以下幾點：
1、希望課堂上能夠多放一些關(guān)于生物改編的歌曲或者是勵志小視頻；
2、在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上，與同學(xué)們再多一些互動，尤其是后半節(jié)課；
3、不要一味的趕進度，要多做些有關(guān)會考的題；
4、講課過程中要更幽默一點。
對于以上幾方面建議，我有了一個很深刻的反思，對于文科班的理科，我的確應(yīng)該放寬要求，我會盡量滿足他們的要求，把文科班的生物課上的更加詼諧、幽默和充實，讓他們愿意在我這個“導(dǎo)游”的引導(dǎo)下遨游在生物知識的海洋中。
教師頂崗實習(xí)心得8
定崗的日子過得真的很快，一周又過去了，回首過去，我真的經(jīng)歷了很多。
我意識到，一味的.訓(xùn)斥和責(zé)怪解決不了學(xué)生根本的問題，我要從根本上出發(fā)。要上好一節(jié)課，還需要有明確的教學(xué)目標(biāo)，明確的教學(xué)目標(biāo)對教師來說能產(chǎn)生較高的教學(xué)效果，對學(xué)生而言可以明確他們每節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，及時了解他們學(xué)習(xí)目標(biāo)達到的程度。還需要適當(dāng)?shù)慕M織教材，運用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，這樣能調(diào)動學(xué)生的積極性，啟發(fā)學(xué)生思維，使學(xué)生容易理解和接受。還需要精心設(shè)計一堂課的教學(xué)環(huán)節(jié)和程序，教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊合理，能提高課堂效率。上課的過程中我也會遇到很多意料之外的問題，比如同學(xué)突然提出一個我當(dāng)時很難解答的問題、講了很多次后依然有同學(xué)說自己不會，這都需要我去正確的應(yīng)對，隨機應(yīng)變。
當(dāng)老師也有一段日子了，我也逐漸摸索到一些教學(xué)的經(jīng)驗，比如上好一節(jié)課首先要樹立威嚴(yán)威信，學(xué)生必須聽你的，并且不會在課上搗亂。另外老師應(yīng)該多關(guān)心學(xué)生，以愛去慢慢感化學(xué)生，比如上課時有學(xué)生不聽講，可以在課下去找學(xué)生了解情況，學(xué)生有事情就幫助他們解決等，如果學(xué)生感覺到老師不僅是關(guān)心他們教的那門學(xué)科的成績，也關(guān)心自己時，就會更樂意去接近老師、配合老師。還有就是要多與班主任溝通交流，了解班級和每個孩子的情況，同樣有助于課堂效果的提升。
教師頂崗實習(xí)心得9
不知不覺在大名至誠學(xué)校實習(xí)的時光已經(jīng)到了最后一個月，經(jīng)過精心備課，認(rèn)真講課，及時注意學(xué)生的反饋，這幾個月來我對我的學(xué)生、對我的課堂、對我的教學(xué)又有了一些新的認(rèn)識。
首先，我教的是整個初一年級的學(xué)生，有普通班也有重點班，雖然每個老師都希望自己的學(xué)生是最好的，但是我們不能以一條水平線來衡量所有的學(xué)生。我不得不承認(rèn)普通班的學(xué)生，他們基礎(chǔ)相對差一些，對他們的要求只能是及格萬歲，當(dāng)然也有學(xué)習(xí)好的學(xué)生，我要做的就是讓高分繼續(xù)保持，讓低分的同學(xué)爭取及格。
其次，是自己的課堂。由于自己是個實習(xí)生，而且打扮的也不成熟。所以在學(xué)生們面前沒有威嚴(yán)，上課時學(xué)生們較隨意，上課紀(jì)律較差。所以我的課堂，首先要抓的是紀(jì)律，其次才是學(xué)習(xí)。
最后，也是重中之重，是我的課堂。這種學(xué)校組織了特聘名師聽課，我的指導(dǎo)老師韓老師聽了我的課后，給了我很多的指導(dǎo)性意見。韓老師強調(diào)：我講的語速太快，有點趕的意思，七年級的學(xué)生屬于基礎(chǔ)教育，語速太快他們接受不了大部分內(nèi)容是自己講出來的，現(xiàn)在新課標(biāo)要求學(xué)生的主體地位，所以我應(yīng)該給學(xué)生更多獨立思考的空間講課時應(yīng)關(guān)注全體學(xué)生，雖然大部分學(xué)生熱情高漲，但是班內(nèi)有幾個不聽課的學(xué)生，在上課時應(yīng)該給他們簡單的提醒讓他們集中注意力。
為期一學(xué)期的頂崗實習(xí)快要結(jié)束了，我很舍不得這里的老師和同學(xué)們，雖然有的孩子還不懂事，雖然他們還是每天嘰嘰喳喳，雖然他們還是忍不住上課說話、走思，但他們是我可愛的學(xué)生，他們永遠(yuǎn)是我美好的回憶。
教師頂崗實習(xí)心得10
時間如流水轉(zhuǎn)瞬即逝，四個月的頂崗實習(xí)在忙碌的生活中悄然而去，回首那些與崗友相處的日子真是令人難忘，雖然有過彷徨與失落但當(dāng)我要離開他們的時候內(nèi)心又是那么的不舍，在學(xué)校實習(xí)的這四個月將會成為我人生中罪有收獲的歲月。
只學(xué)不實踐，那么所學(xué)的就等于零。理論應(yīng)該與實踐相結(jié)合。在剛到學(xué)校幾天由于專業(yè)知識尚有欠缺我被安排做一些試講，在這些日子里，我所做的是我在學(xué)校里沒有做過的，感受到的也是學(xué)校里面無法感受的，很多時候有不懂的東西就要問有經(jīng)驗的老師，這讓我互讓發(fā)現(xiàn)這樣一個問題，這些是書本上根本無法學(xué)到的。另外，在這里好多時候自己需要做什么是沒有人給你安排的，不像學(xué)校，因為在學(xué)校里也許有老師分配今天做些什么，明天做些什么，在這里，你必須自覺去做，而且要負(fù)責(zé)任盡力做到最好。因為這里每個人都是這樣的兢兢業(yè)業(yè)，想一想學(xué)校，只有學(xué)習(xí)的氛圍，畢竟學(xué)校是學(xué)習(xí)的場所，每一個學(xué)生都在為取得更高的成績而努力。而這是工作的場所，每個人都會為了獲得更多的報酬而努力，這讓我感受到一種壓力，無論是學(xué)習(xí)還是工作，都存在著競爭，而我們要做是在競爭中不斷學(xué)習(xí)別人先進的地方，以提高自己的競爭力！
在實習(xí)的過程中，我越來越覺得人際交往的重要性。而人際交往最重要的是首先要尊重人，在工作實踐中，每天堅持寫實習(xí)日記，記錄了很多資料，表達了自己對于這些新鮮經(jīng)歷的感想，這些日記也作為了本實習(xí)報告的一個部分，側(cè)面表達我對實習(xí)工作端正態(tài)度和對實習(xí)工作更深層面的思考。 校領(lǐng)導(dǎo)總是對我們說，趁現(xiàn)在年輕，多學(xué)點，多做點，成為一個全面一點的人才，更適合以后的發(fā)展。我覺得校領(lǐng)導(dǎo)的話是正確的，現(xiàn)在還年輕，誰知道自己以后真的從事什么呢，在精通自己專業(yè)的同時，要有寬廣的視野，這是個人職業(yè)生涯提升的一個關(guān)鍵。因此我在實習(xí)期間也向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)了許多專業(yè)知識。 在實習(xí)的這段時間里，我的性格也發(fā)生了微妙的變化，我走在路上特別喜歡和老老少少的剛認(rèn)識的朋好打招呼，大家也都非常熱情，經(jīng)常在休息的時候隨便和大家聊聊天，感覺他們在工作上有著說不完的趣事，其實大家都挺好相處的，而且感覺大家雖然苦，但是心態(tài)都很好。從他們身上，我學(xué)到了很多知識。 總之通過這次較長時間的實習(xí)，我收益匪淺。
教師頂崗實習(xí)心得11
今天我在一二班看晚自習(xí)，看著他們一張張稚嫩的臉龐，我不禁感慨萬千，想談一談我和我的一班、二班的孩子們發(fā)生的故事。
我教的科目是生物，最初帶的是整個初一八個班級的生物，這八個班級分為兩個教學(xué)樓，一班和二班在東教學(xué)樓的一樓，三到八班在西教學(xué)樓的四樓，而我的辦公室也位于西教學(xué)樓四樓，剛開始的時候，一班二班的學(xué)生們于我而言是相對陌生的，許是因為距離，許是因為我心里的那道防線，最開始我并不是很熱衷于教授一二班的課程。有人說意外總會在不經(jīng)意間出現(xiàn)，在我實習(xí)一個月的時候，我們年級新調(diào)來了一位資歷比較深的生物老師，我原來的一二班由這位老師來帶，乍一聽到這個消息，內(nèi)心還是比較欣喜的，感覺自己可以放松一下了，因為一些原因，一二班的晚自習(xí)還是由我來帶，故事的轉(zhuǎn)折點就在這里展開。
一班的孩子們最初給我的印象是比較悶的，課堂的氣氛也不活躍，有些死氣沉沉的感覺，可是當(dāng)我第一次去給他們看晚自習(xí)的時候（那時月考剛剛結(jié)束），有一個孩子走到講臺上拿著卷子哭著對我說：“老師，這是我第一次取得這么高的成績，老師，我求求您了，您回來，可以嗎”，其他的孩子們也說他們愿意以后都好好學(xué)習(xí)和年紀(jì)主管作為交換條件換我回來，那一刻我的心里五味陳雜，我知道他們現(xiàn)在還小，還太單純，可正是因為這份單純也更加純粹，深深的打動了我。后來我每次來看晚自習(xí)他們會拿出生物書問我題，會在課前去接我，幫我拿書…….
二班是一個比較淘氣的班級，孩子們上課喜歡說話，成績也一般，可在近幾次的晚自習(xí)中我漸漸的發(fā)現(xiàn)二班其實是一個非常團結(jié)、充滿歡樂的班級，她們?yōu)榱肆糇∥視盐业臅鴫旱剿麄兊陌嗉�，他們在可見的時候會和我講各種有趣的事，當(dāng)我換一件新衣服時，他們會夸我很fashion…..漸漸地我愈發(fā)覺得原來這才是青春期孩子該有的模樣。
或許每一位老師都有自己特別喜愛的學(xué)生，但我想說對于學(xué)生來說，老師就是他們在學(xué)校的天，更是他們的一位特殊的伙伴，我們在教學(xué)時，不可以將成績作為評判孩子的唯一標(biāo)準(zhǔn)，現(xiàn)如今，一二班的孩子們已經(jīng)和我建立了非常深厚的友誼，每每走在校園里，最熱情和我打招呼的往往都是一二班的孩子們，在我心里，一班重情，二班陽光，他們都是承德縣第四中學(xué)獨一無二的存在，他日也必會為承德縣第四中學(xué)填上濃墨重彩的一筆。
教師頂崗實習(xí)心得12
xx寒風(fēng)的二月已經(jīng)過去，我們迎來了春暖花開的三月。頂崗實習(xí)已經(jīng)過去半個月，這半個月，我收獲到了很多。
從一開始的對學(xué)生無感和對管理班級的迷茫到現(xiàn)在能夠從容在講臺上說話，我的進步自己還和指導(dǎo)老師是看在眼里的�，F(xiàn)在我仍然在聽課階段，還沒有正式給學(xué)生上課。在聽課過程中，我深感，教學(xué)是一門藝術(shù)，課堂語言是這種藝術(shù)的傳達方式。聽課的過程，是積累經(jīng)驗的過程。在了解教學(xué)流程的同時，也應(yīng)注意教學(xué)方式和組織教學(xué)能力的積累�，F(xiàn)在，我越來越喜歡我的班級，“愛崗才能敬業(yè)”，熱愛實習(xí)崗位才能完成好實習(xí)任務(wù)。在實習(xí)過程中，我正努力培養(yǎng)自己對實習(xí)崗位的熱情，珍惜在崗上的每一分鐘，努力學(xué)習(xí)崗位上的相關(guān)知識，用心承擔(dān)崗位上的職責(zé)義務(wù)，努力做到能夠獨立頂崗，能夠獨立完成崗位上的相關(guān)操作，對崗位技能知識做到“懂，會，做”。一份勞作，一份收獲，我堅信自己的努力必須會有回報，而我將會仍然繼續(xù)熱愛自己的工作。
還未來實習(xí)頂崗前，我便滿懷期待和憧憬迎接未來的路，我想象過實習(xí)時會遭遇的哪些困難，可是夢里走的再遠(yuǎn)，醒來還是在床上，終究要行在實習(xí)的路上才知道會發(fā)生什么，遇到什么，會收獲什么，會得到什么。選擇了頂崗實習(xí)，我便會努力做好這件事，愿我的實習(xí)生活能和這春天一樣綻放光彩。
教師頂崗實習(xí)心得13
不知不覺，實習(xí)期已經(jīng)過去一多半了，高三的學(xué)生也即將迎來他們的高考。昨天，有幸和高三的老師一起監(jiān)考高三的二模，我深刻的發(fā)現(xiàn)高三與高一的區(qū)別，不論怎么說，高一的孩子還是沒有高三的學(xué)生成熟，不懂得學(xué)習(xí)的重要性。
在監(jiān)考的過程中，我偶然間發(fā)現(xiàn)了一張小紙條，上面寫著“再學(xué)10分鐘，20以后再去吃飯吧”。看到這個紙條，勾起了我很多的回憶。我想起了我高中時期的辛酸史，我和我的閨蜜也傳過這樣充滿正能量的小紙條。高中很累，尤其是高三，不過我始終堅信天道酬勤，付出一定會有收獲的。
監(jiān)考之后，我發(fā)現(xiàn)對待高一的學(xué)生，不能過于嚴(yán)厲的要求他們學(xué)習(xí)，而是要灌輸心靈雞湯，讓他們從心里面認(rèn)識到學(xué)習(xí)是他們自己的事，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，讓他們學(xué)會主動學(xué)習(xí)，而不是在老師和家長的逼迫下被動的學(xué)習(xí)，認(rèn)識到學(xué)習(xí)是為自己以后的幸福生活奠基，實現(xiàn)自己的人生價值，而不是為了任何人而學(xué)。高三的學(xué)生正是意識到這一點，才會爭分奪秒的和時間賽跑，珍惜每一分鐘去學(xué)習(xí)，為自己的以后打拼，無論高考的結(jié)果怎樣，都要奮力一搏，拼盡最后一絲力氣，做到問心無愧。
實習(xí)之后我才知道，作為一名人民教師，對學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)至關(guān)重要。我不想在以后聽到有人在背后評價我培養(yǎng)了一批又一批的高分低能的學(xué)生。從學(xué)生的角度來看，愛玩是他們的天性，我們教師的任務(wù)就是讓他們懂得收斂，知道在什么樣的年紀(jì)該做什么樣的事，讓他們從心底里接受我們的建議，把我們當(dāng)成可以信任和傾訴的對象，而不是把我們當(dāng)成敵人，每天絞盡腦汁的想辦法去應(yīng)對我們老師，這樣一來，對教師對學(xué)生都沒有好處，教師累，學(xué)生也累，而且學(xué)習(xí)效率也不高，事倍功半。
作為實習(xí)教師，個人覺得自己與學(xué)生的關(guān)系過于親密，雖說可以取得學(xué)生們的信任，但是缺乏威嚴(yán)，不能對學(xué)生進行良好的管理，在某種程度上說，這是我們實習(xí)生的一個弊端。我們的年紀(jì)和學(xué)生相仿，與資深教師比起來，沒有距離感，很難讓學(xué)生們怕我們，雖然怕不是目的，但是對于這一群“孩子”來說，現(xiàn)在只有“怕”才能讓他們收收心。
教師頂崗實習(xí)心得14
一周的護理實習(xí)不知不覺就度過了，我覺得這一周過得很充實。雖然真的很累，但是很累，很開心。我很喜歡這種感覺，也很感謝學(xué)校和幼兒園給我們提供了這樣的學(xué)習(xí)機會。同時，我也非常感謝給了我很多知識的班主任，也非常感謝我們班的孩子們對我這個小老師的認(rèn)可。
在護理的實踐生活中，深深體會到護理教師的辛苦和偉大。幼兒園老師應(yīng)該最了解幼兒園的孩子。幼兒園老師對每個孩子的性格、氣質(zhì)和家庭背景了如指掌。幼兒教師要負(fù)責(zé)照顧孩子的一系列精細(xì)復(fù)雜的全過程，即吃、喝、睡。比如孩子什么時候喝水，吃飯，上廁所；清洗后的杯子放入消毒柜時，杯口應(yīng)朝下；觀察孩子在公園期間是否不舒服；要清楚的記得細(xì)節(jié)，比如父母說的注意事項；消除對兒童的各種安全隱患；每天必須做的清潔等。護理教師的工作對兒童身心的健康發(fā)展起著重要的作用。
通過這次實習(xí)，我對自己的專業(yè)有了更全面的了解�，F(xiàn)在終于明白老師之前說的“不是每個人都能當(dāng)幼師”了。作為一個幼師，我覺得最重要的是有一顆熱愛學(xué)前教育，熱愛孩子的心。幼兒園日常工作瑣碎平凡，情況復(fù)雜多變。有時候孩子的行為會有問題，有時候孩子的生活需要老師的特別照顧。在這樣艱苦的工作下，很多老師難免會有煩躁情緒，會傳染給敏感的孩子，讓他們產(chǎn)生焦慮感。幼師要細(xì)心照顧每一個孩子。因此，教師應(yīng)該正確認(rèn)識幼兒教育的特點，做好充分準(zhǔn)備，堅定信念，保持持久的愛
業(yè)的心。
較強的溝通能力是心靈契合的重要橋梁。我學(xué)會了用語言和非語言的方式表示關(guān)注、接受和鼓勵幼兒的談話。如我會關(guān)注地用目光注視幼兒，用點頭、撫摩孩子表示鼓勵和對孩子談話的興趣，使幼兒感到“老師很喜歡聽我說”。我在傾聽孩子說話時學(xué)會了要有耐心，細(xì)心揣摩和理解幼兒語言中所蘊涵的意義。在與孩子溝通的時候，我也表達自己的思想和情緒，使幼兒了解我的想法。童心是教師通往每個孩子的心靈世界的橋梁。教師要善于在生活中發(fā)現(xiàn)每一個孩子身上的“閃光點”，比如說，我發(fā)現(xiàn)我們班的梁梓豪小朋友雖說很頑皮，但是很聰明，學(xué)習(xí)漢字特別快。另外，在我學(xué)習(xí)的這段期間，我也注意與自己帶班老師的溝通，不懂就問，在做完日常工作后會主動要求老師提建議，以便下次改進。在以后的學(xué)習(xí)中，我會更加著重鍛煉自己的溝通能力。
幼兒教師必須要有廣博的專業(yè)知識和技能技巧。在實習(xí)期間，我很佩服我們班的教師，她們可以把一個簡單常聽的《龜兔賽跑》的故事上成一堂有趣的美術(shù)課，6個幼兒一組根據(jù)六個場景在老師的指導(dǎo)發(fā)揮自己的想象畫出不同的畫面，最后由老師訂在一起做成連環(huán)畫。分組合作增強了幼兒與人合作的意識，提高了幼兒與他人的溝通及交流能力。我明白了，教師要想給孩子一杯水，自己首先要有一桶水。幼兒教師在設(shè)計教育活動時，要能夠根據(jù)本班幼兒的思維特點，準(zhǔn)備大量的教學(xué)具，以啟發(fā)誘導(dǎo)的方式和發(fā)散式的提問形式，激發(fā)幼兒學(xué)知識的愿望，要變“讓我學(xué)”為“我要學(xué)”，真正形成以教師為主導(dǎo)，幼兒為主體的正確的師生關(guān)系。在專業(yè)技能方面，我覺得自己有很大欠缺，我在以后的學(xué)習(xí)中會增強自己專業(yè)技能方面的鍛煉不斷地吸取新知識。同時，我會繼續(xù)學(xué)習(xí)新技能，開闊眼界，提高自身的素質(zhì)，以跟上時代的變化。
在保育實習(xí)的這幾天，我對自己的形象舉止有了更高的要求。的確，在他們幼小的心靈中教師什么都懂，其形象在他們眼中無比高大，老師是幼兒學(xué)習(xí)的榜樣，是敬仰和崇拜的對象。作為未來的幼兒教師，我一定會格外嚴(yán)格要求自己，因為每一句話、每一個行動都會給孩子留下深刻的印象，孩子們喜歡舉止大方，親切活潑，穿著得體的教師。幼兒教師對幼兒帶來的影響是潛移默化的，是時時刻刻都存在的。
也許這一周的保育實習(xí)中我不是做的的，我也出現(xiàn)過一些細(xì)節(jié)上的錯誤，但我覺得我一直在進步，一直在前行，我學(xué)到了很多，我很有成就感。這次的保育實習(xí)給我的感觸很大，讓我對專業(yè)以及自己有了更全面的認(rèn)識，大二即將結(jié)束，只有不到兩年的學(xué)習(xí)時間了，我會更加努力的完善自己。
教師頂崗實習(xí)心得15
今天，師大本學(xué)院的一位張老師在網(wǎng)上問我，你的人生規(guī)劃是什么？當(dāng)時，我毫不猶豫地回復(fù)，老師，當(dāng)然是老師了！
老師問我，這么堅定，我說，是，我想當(dāng)一名老師，我喜歡在講臺上的感覺，當(dāng)講臺下一雙雙的眼睛注視著你，當(dāng)你給予他們的解釋收到回應(yīng)時，心里的成就感是無法描述的。
老師告訴我確實是，因為學(xué)科的緣故，我們專業(yè)的學(xué)生大都在機房上課，而像我這樣，教授理論課，需要在教室里上課的是少之又少，老師告訴我說，在機房上課和站在講臺上上課是不一樣的，感覺完全不同，所帶來的效果也是不一樣的。
和張老師交流了許多，也提出了自己在實習(xí)過程中遇到的問題，老師對我的問題進行一一解決，受益匪淺，引起了我在教學(xué)當(dāng)中對以下方面進行的反思：
一、重難點考點為主，結(jié)合案例，但詳略得當(dāng)。
因為所教學(xué)生教材不固定，教育部采用定綱不定本，只發(fā)教學(xué)大綱，而課本自主選擇，但在大綱上，對于內(nèi)容要求也是很少，所以在重難點方面，對于沒有經(jīng)驗的我來說，很難準(zhǔn)確把握，老師告訴我說，在教學(xué)中多以考點為主，結(jié)合案例進行講解。
二、經(jīng)驗積累，課堂把控能力會更好。
總是覺得自己的課堂把控能力不是很好，不能很好的將一堂課的時間把握分配好，實習(xí)兩個月了，還是覺得自己并不能確定一節(jié)課需要講多少內(nèi)容，多少內(nèi)容正合適，雖然也已經(jīng)足夠了解了自己的學(xué)生，但是還是掌握不好，老師告訴我說不用擔(dān)心，時間把控不是大問題，在課前，把教學(xué)內(nèi)容、各內(nèi)容的教與學(xué)活動一起考慮，同時隨著經(jīng)驗的積累，慢慢地就會游刃有余。
三、重點突出，語言清晰，不啰嗦。
老師指導(dǎo)我說，尤其是面對基礎(chǔ)相對較差地學(xué)生，切忌多，切忌啰嗦，說得越多越糊涂。反思自己在教學(xué)的過程中，確實存在啰嗦、說的太多、解釋太多的現(xiàn)象，因為自己經(jīng)驗不足，總是擔(dān)心講的不夠全面，講的不夠詳細(xì)，擔(dān)心學(xué)生不能聽明白，殊不知，說多更糊涂。老師告訴我可以把知識點、課程說給自己聽，試試看，是不是說多啰嗦反而不清楚，其實換位思考一下，如果我是學(xué)生，基礎(chǔ)不好，遇到這種情況，確實有可能會更加混亂、糊涂。在之后的教學(xué)中，我會更加注意這一點。
教師，就應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，不斷前進，愿我向成為一名優(yōu)秀的人民教師的路上不斷邁進！
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