教師實(shí)習(xí)心得15篇
當(dāng)我們有一些感想時(shí)，馬上將其記錄下來，這樣可以不斷更新自己的想法。一起來學(xué)習(xí)心得體會是如何寫的吧，下面是小編整理的教師實(shí)習(xí)心得，歡迎大家分享。
教師實(shí)習(xí)心得1
我覺得最重要的是在這段實(shí)習(xí)期間里，我第一次真正的進(jìn)入老師行業(yè)，在實(shí)踐中了解教學(xué)工作，把握了一些教學(xué)基本技能，為我們以后進(jìn)一步走向老師崗位打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第一是要真誠：真誠地去對待每一個(gè)人，你就會有很好的人際關(guān)系。這次實(shí)習(xí)讓我深刻了解到，在工作中和同事保持良好的關(guān)系是很重要的。融洽的工作氛圍有利于教學(xué)工作的綻開。
其次是溝通：在實(shí)習(xí)期間發(fā)覺了學(xué)習(xí)和溝通的重要性和必要性。要想在短暫的實(shí)習(xí)時(shí)間內(nèi)，盡可能多的學(xué)一些東西，這就需要跟其他人有很好的溝通，加深彼此的了解，同時(shí)吸取別人的特長。多和大家溝通，多學(xué)習(xí)他們的閱歷，可以讓我們少走好多彎路。
第三是要有責(zé)任心：在工作崗位上尤其是老師行業(yè)，我們必需要有劇烈的責(zé)任感，要對自己的崗位負(fù)責(zé)。
最終，我體會到，假如將我們在高校里所學(xué)的學(xué)問與更多的實(shí)踐結(jié)合在一起，用實(shí)踐來檢驗(yàn)真理，使我們具備較強(qiáng)的處理基本工作的`力量與比較系統(tǒng)的專業(yè)學(xué)問，這才是我們實(shí)習(xí)的真正目的。
很感謝學(xué)院和實(shí)習(xí)單位給我這個(gè)這么好的實(shí)習(xí)機(jī)會，讓我學(xué)習(xí)許多、成長許多、收獲許多。同時(shí)也真誠地盼望我們的學(xué)弟學(xué)妹們能夠去仔細(xì)地實(shí)習(xí)一回，究竟和那么多的同學(xué)共同出去的
機(jī)會不多，就讓我們共同去體驗(yàn)一下人生的真正意義。
教師實(shí)習(xí)心得2
準(zhǔn)備了兩個(gè)星期的《小狗包弟》終于亮相講臺，雖然老師和同學(xué)的反響還是不錯(cuò)的，可是自己覺得還是有很多地方值得學(xué)習(xí)和改正的。認(rèn)真是一種能力，在不斷的自我鞭策，自我認(rèn)知中完善自己，讓實(shí)習(xí)贏得最大的價(jià)值收益。
我自己覺得不足主要表現(xiàn)在一下幾個(gè)方面：
一、上課不夠自然，略顯緊張。真實(shí)和模擬的差別在一次的鍛煉中就能明顯的體會出來。沒上講臺之前，告訴自己已經(jīng)準(zhǔn)備的很充分了，完全不需要緊張，可是在站上講臺的那一刻，內(nèi)心的緊張還是撲面而來。這次在17班上課，沒有完全的收放自如，略顯緊張反而讓人不知不覺的語無倫次。同學(xué)們還是很包容的，誠懇的提出了建議，也給予我很大的鼓勵(lì)。所以，還是需要多多聯(lián)系。
二、節(jié)湊稍快，沒有充分的展示給學(xué)生。這次的PPT我在下面自己順了很多次，也一遍一遍的修改，盡量做到完善�？墒窃谏险n的時(shí)候，明顯課堂的開頭節(jié)奏太快，學(xué)生沒來得及消化就翻到了下一頁，而課堂的后半部分就比較好。所以課堂整體的節(jié)奏是不均衡的，一方面是緊張?jiān)斐傻模硪环矫孢�是鍛煉少的緣故。
針對上述問題，作為一個(gè)第一次登上講臺的實(shí)習(xí)老師，是很正常的。指導(dǎo)老師給我耐心的交流了好長時(shí)間，告訴我遇到上課突發(fā)問題，該怎么處理。盡管是一個(gè)實(shí)習(xí)老師，還是得要自信，儲備的'知識層面其實(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)可以應(yīng)對高中生，只是經(jīng)驗(yàn)這方面不足，所以還是要相信自己，可以做的很好。
這一周，實(shí)習(xí)生陸陸續(xù)續(xù)的都開始講課了，我也去聽了其他實(shí)習(xí)生的課，大家都有很大的進(jìn)步，有老師的范兒，雖然我們在面對經(jīng)驗(yàn)豐富的一中老師，顯得還是很稚嫩，很羞怯，可是給予我們舞臺，就會有更廣闊的天空，我們就會綻放更加美麗的姿態(tài)。
中文的實(shí)習(xí)生們，在河南最好的高中，我們要學(xué)習(xí)的還有很多很多，所以，遇到問題，千萬不要?dú)怵H，不要迷茫，不要被動地坐等教導(dǎo)，在該吃苦該奮斗的年紀(jì)和時(shí)光里，就不能選擇退縮和偷懶。泰戈?duì)栒f過：天空不留下鳥的痕跡，但我已飛過。雖然在這里我們講課的機(jī)會不多，可是執(zhí)著的付出和抓住機(jī)會的最大綻放就是我們對自己的最好交代。加油吧，中文實(shí)習(xí)生，用內(nèi)心對實(shí)習(xí)的篤定來讓自己問心無愧！
教師實(shí)習(xí)心得3
“我熱愛大自然，其次就是藝術(shù)”，在這實(shí)習(xí)的三個(gè)月里，教與學(xué)的關(guān)系在我的眼里漸漸明確，它不僅僅是教師或?qū)W生某一單方面的，而是統(tǒng)一的、交往互動的，教師式學(xué)生和學(xué)生式教師，教師不再是僅僅去教，而且也通過對話被教，學(xué)生在被教的同時(shí)也在互動中教。這就是一門有趣的藝術(shù)。
在與巡回指導(dǎo)老師李教授的交流中我對一個(gè)形象的比喻印象深刻，她說：“對于新授課，我們就像是栽活一棵小樹，只要把這一個(gè)知識點(diǎn)栽活掌握了就可以；對于復(fù)習(xí)課，我們就像是育林需要種植一片樹，這時(shí)就是知識點(diǎn)的總結(jié)歸納；對于習(xí)題課便是對樹木的'修建與美化，對知識的遷移應(yīng)用不華麗但很實(shí)在�！边@讓我更深刻的體會到課堂的活與內(nèi)涵，每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)完整的個(gè)體，而他們的發(fā)展和成長又離不開教師的一個(gè)引導(dǎo)與陪伴。教師的知識就像是那源源的活水，那教學(xué)的熱情就像是燦爛的陽光，引導(dǎo)學(xué)生去自己獲得養(yǎng)料，而這就是學(xué)科素養(yǎng)的養(yǎng)成與發(fā)展，只有懂得自己去學(xué)才能走得更快樂。
這里說到了教學(xué)熱情，不得不說教師站在講臺上就是全班的一個(gè)焦點(diǎn)，你要成為一個(gè)自帶光芒的人才能讓學(xué)生在積極的課堂氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)，并通過教師感受社會的善意。那么怎么才能保持教學(xué)中的熱情呢，其實(shí)這也是我一直在思考的。
首先我認(rèn)為一定要有正確的職業(yè)認(rèn)知，有本職業(yè)的責(zé)任感，教師是在各類群體中最有可能影響她人特別是孩子的特殊群體，身正為師德高為范，要多涉及生活中的新鮮事物與時(shí)俱進(jìn)；二是、真正的去愛孩子，霍姆林斯基曾說“沒有教不會的孩子”每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)家庭的希望和禮物，對于活潑可愛的誰都喜歡，這時(shí)我們就不能把所有精力都放到他們的缺點(diǎn)與不足上，發(fā)現(xiàn)更多的閃光點(diǎn)會讓自己更開心與學(xué)生的關(guān)系更融洽。三是、保持新鮮感，在長時(shí)間的教學(xué)中會處理某個(gè)相似的問題很多次但對于學(xué)生來說那是他們的第一次，所以最好的辦法就是想象自己是對方，從過去的體驗(yàn)中解脫出來。四是、把工作和生活區(qū)分開，一個(gè)積極健康的生活方式可以讓自己充滿熱情和戰(zhàn)斗力，我發(fā)現(xiàn)在平時(shí)跑步的自己在一整天的工作中相比沒運(yùn)動時(shí)都更有精力，每個(gè)人都有自己的放松方式，要學(xué)會把工作與生活區(qū)分開，不讓工作成為生活的負(fù)擔(dān)才能更好的投入。最后，活到老學(xué)到老，對工作的精益求精，對教學(xué)模式和學(xué)生管理的不斷創(chuàng)新才能保持一份對職業(yè)的新鮮感和熱情。
越來越體會到教學(xué)不僅僅是一個(gè)簡單的詞匯，頂崗實(shí)習(xí)的我們也仍是一棵棵成長的樹，實(shí)習(xí)生活就像是給我們施了一次養(yǎng)料，其中有很多人的幫助，自己也在這次的實(shí)踐中收獲了很多，要共同勉勵(lì)繼續(xù)成長。
教師實(shí)習(xí)心得4
在之前的幾周中，我意識到了當(dāng)老師不僅僅需要豐富的理論知識和管理經(jīng)驗(yàn)，還得需要具備認(rèn)真細(xì)心、一絲不茍的品質(zhì)。這后面一點(diǎn)，我在過去的一周中有了很深的感悟和體會。因?yàn)樵谶@一周中，我在ppt課件制作上犯了點(diǎn)錯(cuò)誤，都是因?yàn)闆]有認(rèn)真細(xì)心，由于馬虎大意犯的錯(cuò)誤。一個(gè)錯(cuò)誤是一篇閱讀后的一個(gè)題目中出了一個(gè)數(shù)字“300”，然后我在幻燈片制作時(shí)不小心打成了“200”，講課時(shí)我就按照幻燈片上給的提示講，直到有個(gè)學(xué)生提出問題，幻燈片上給的數(shù)字和課本上給的不一樣，我才意識到自己在課件制作上的錯(cuò)誤。另一個(gè)錯(cuò)誤也是出現(xiàn)在課件上的，也是一篇閱讀，課后有幾道練習(xí)，通常我會把練習(xí)題題目呈現(xiàn)在課件上，這次我也把練習(xí)題題目寫在了幻燈片上，但是有一道練習(xí)，也就是最后一道練習(xí)，在后面那一頁上，我沒看后一頁，以為練習(xí)在前一頁就都結(jié)束了，所以課件上就少了一道練習(xí)，這個(gè)問題我在講課過程中才意識到，當(dāng)然不會影響授課過程，因?yàn)榫毩?xí)題目課本上都有，但是教師的授課狀態(tài)與授課順序會受到一定的影響。
通過這兩件事，我認(rèn)識到了細(xì)心的重要性，尤其是做老師，一定要把細(xì)致入微作為一項(xiàng)需要時(shí)刻注意的工作來對待，保持細(xì)心的態(tài)度，在學(xué)科教學(xué)和課堂管理上做到認(rèn)真謹(jǐn)慎，比如上課之前要先檢查人數(shù)，看看學(xué)生是不是都全了，在上課過程中要留意學(xué)生的狀態(tài)，及時(shí)調(diào)整授課情況，在教學(xué)上，例如教學(xué)課件的`制作還有教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)和教學(xué)步驟的安排，都不可馬虎大意。
實(shí)踐出真知，只有在實(shí)踐中我們才能發(fā)現(xiàn)自己設(shè)想的教學(xué)安排是否合理，我們在課前越細(xì)心越認(rèn)真地備課，我們在實(shí)踐中才能盡量地少犯錯(cuò)誤。原來做學(xué)生時(shí)，老師教導(dǎo)我們要認(rèn)真細(xì)心。現(xiàn)在我們做了老師，但細(xì)心這種寶貴的品質(zhì)我們依舊不能丟。做老師的“細(xì)心”，不僅僅是謹(jǐn)小慎微、認(rèn)真仔細(xì)，更包含了老師的愛心、耐心和責(zé)任心。如果我們真心關(guān)愛學(xué)生，那么逐漸地我們就能養(yǎng)成凡事認(rèn)真仔細(xì)的習(xí)慣，這個(gè)培養(yǎng)這種習(xí)慣的過程，就是我們不斷成長不斷提高的過程。從我的兩件反思中，我也能看出，這兩件反思是一個(gè)教學(xué)相長的過程，在這種反思中，我們能意識到自己存在的不足并努力彌補(bǔ)，由此可見，及時(shí)總結(jié)及時(shí)反思是非常的重要的。
教師實(shí)習(xí)心得5
一、管好紀(jì)律差的學(xué)生
一個(gè)班級，總有紀(jì)律差的學(xué)生，先從紀(jì)律最差的同學(xué)抓起，以點(diǎn)帶面，可以促進(jìn)全班紀(jì)律好轉(zhuǎn)。學(xué)生不守紀(jì)律的原因很多。比如學(xué)習(xí)目的不明確，基礎(chǔ)薄弱，對學(xué)習(xí)不感興趣；不理解紀(jì)律要求，上課聽不懂或吃不飽，師生關(guān)系不好，自制力差等，都可能產(chǎn)生一時(shí)或長期的不守紀(jì)律。這些原因在學(xué)生身上也許幾種并存，但必有一種在起主導(dǎo)作用。為了解決問題，必須找到主要原因，對癥下藥。對待這些學(xué)生，不能嫌棄、疏遠(yuǎn)，而要尊重、親近，用愛心與真情感化他們。用家訪的形式，與家長緊密聯(lián)系，共同配合才能轉(zhuǎn)化這些學(xué)生。
二、明確課堂常規(guī)要求。
要結(jié)合本班情況制定班級學(xué)習(xí)制度、紀(jì)律要求等。有了目標(biāo)，學(xué)生自我約束有方向，自我管理有章可循。比如把課堂常規(guī)要求分幾個(gè)環(huán)節(jié)。課前要把學(xué)習(xí)用品放在指定的位置，預(yù)備鈴響后要迅速進(jìn)入教室，安靜坐好；上課專心聽講，要說話先舉手，課堂上的一切行為都要符合常規(guī)要求。表揚(yáng)是課堂管理的常用策略，對學(xué)生細(xì)微的進(jìn)步都要加以表揚(yáng)。既要口頭表揚(yáng)，又要設(shè)計(jì)紀(jì)律評比的大表格，讓學(xué)生在課堂里得到的紅花或紅星，及時(shí)貼上去，評選遵紀(jì)之星、禮貌之星、學(xué)習(xí)之星、使學(xué)生學(xué)有榜樣，趕有勁頭。
三、正確運(yùn)用注意規(guī)律。
在教學(xué)中當(dāng)課堂秩序出現(xiàn)問題時(shí)，故意停止講課比責(zé)備學(xué)生要好,這樣做可以把學(xué)生的注意吸引到教師的講授方面。責(zé)備學(xué)生，反而會使其他學(xué)生的注意轉(zhuǎn)移到違反紀(jì)律的人身上，分散學(xué)生的`注意。在開始講課時(shí)，要說明學(xué)習(xí)它的重要性與必要性。學(xué)生對學(xué)習(xí)目的認(rèn)識越清楚，他們就越能努力。以有意注意來對待他們必須學(xué)習(xí)的任務(wù)。教師在教學(xué)過程中要正確運(yùn)用注意規(guī)律，既要估計(jì)客觀條件，從有效地組織教學(xué)內(nèi)容和改進(jìn)教學(xué)方法著手，使學(xué)生對教學(xué)本身發(fā)生濃厚興趣；同時(shí)又要考慮到人的主觀因素，嚴(yán)格要求學(xué)生，教育學(xué)生以頑強(qiáng)的意志去克服困難，這樣教學(xué)質(zhì)量才有保證。
教師實(shí)習(xí)心得6
這一周聽課比較多，被其他老師聽得也多，我受益良多。
課件做的好，課上的不一好;教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)的好，課堂教學(xué)的過程不一定按著設(shè)計(jì)的步驟來，靈活變通才是最佳。可是有時(shí)我們的“變”，不是最好的變。
這周我又聽了崗友的數(shù)學(xué)課，我覺得這位她上讓學(xué)生舉關(guān)于變量常量的句子用的時(shí)間比較長，先是讓單個(gè)的叫學(xué)生回答，后來又是小組回答，這個(gè)過程用了太多時(shí)間，課后我和她說了這個(gè)問題，她說她自己也知道，她是故意這樣的，因?yàn)閯傞_始忘了讓學(xué)生分小組回答，所以后來給加上了。當(dāng)時(shí)反駁的'振振有理，讓我想起了當(dāng)時(shí)張老師給我提意見，讓我把操作步驟分開來，不要一蹴而就，而我覺得那些東西他們學(xué)過，這次我只是帶著他們復(fù)習(xí)，如果還是一步一步的來，對他們就太簡單了，他們會不認(rèn)真聽課，所以我操作步驟一口氣坐下來，當(dāng)時(shí)我覺得這樣做就是很對，可是現(xiàn)在我覺得當(dāng)時(shí)做的不太好。
這也許就是我們實(shí)習(xí)的意義所在，不斷嘗試，不斷成長。
教師實(shí)習(xí)心得7
4月20日下午第三節(jié)課，是我在xx中學(xué)的第一次錄課，原來平靜的心在上課前愈變緊張。本來已經(jīng)適應(yīng)了講臺上的時(shí)間，本來已經(jīng)不在陌生講課。但此時(shí)此刻我還是緊張極了。
頂崗實(shí)習(xí)已經(jīng)快兩個(gè)月了，我的生活中經(jīng)歷了很多，第一次第一次站上講臺面對學(xué)生，第一次聽老師的公開課，第一次參加教學(xué)小組的集體會議......很多的第一次使我收獲了不少在學(xué)校難以學(xué)到的東西，積了很多對教學(xué)有幫助的經(jīng)驗(yàn)，對教學(xué)活動有了全面的了解，對于課堂氣氛的把握也不像當(dāng)初那樣的青澀，現(xiàn)在到了驗(yàn)收我的教學(xué)成果的時(shí)候了。收到錄取通知之后，我一直想怎樣才能更好的給老師展示我的教學(xué)水平，能夠發(fā)揮完美希望能發(fā)揮出全部水平，為此我做了一番準(zhǔn)備。
首先，我確定好了，我需要錄像的課題《宇宙航行》，我反復(fù)讀了幾遍課本，對課本上的內(nèi)容熟練的掌握之后，緊接著我思考怎樣才能設(shè)計(jì)這堂課才能展現(xiàn)出更好的課堂效果。
由于這堂課是新授課，為了能夠展現(xiàn)出最好的錄像效果，我在一個(gè)班對這節(jié)課進(jìn)行了試講，但理想與現(xiàn)實(shí)是存在差距的，在真正站上講臺講這節(jié)課我才發(fā)現(xiàn)學(xué)生的反應(yīng)和回答是不可預(yù)估的，反復(fù)練習(xí)并不能完美的掌握課堂。
整節(jié)課上下來，我的額頭總是感覺濕濕的。而學(xué)生們的'表現(xiàn)也很出乎我的意料，他們很積極的配合我。
錄課之后，我將自己的錄課視頻看了很多遍。第一遍看的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)一些口誤我在講課過程中并沒有注意。而這又是物理老師最不能犯的錯(cuò)誤。一名優(yōu)秀的物理老師思維與做事應(yīng)該都是很嚴(yán)謹(jǐn)?shù)�，所以這個(gè)問題是一個(gè)很很需要我注意的問題。大體看下來感覺自己還可以�？墒�，當(dāng)多次觀察之后，原來這段短短的分鐘視頻里存在很多漏洞。
1.重點(diǎn)難點(diǎn)不突出，最好設(shè)計(jì)成導(dǎo)學(xué)案式，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，多讓學(xué)生自學(xué)，一些簡單的，就完全可以讓學(xué)生自學(xué)。
2.語言沒有組織好，口頭語太多，應(yīng)該多用專業(yè)術(shù)語。
3.講課不要太隨意了。
4.知識之間的銜接要組織好。
5.切忌片段式教學(xué)。
還有一個(gè)最重要的就是要在講課之前，多與指導(dǎo)老師溝通。
總的來說，這節(jié)課算是講下來了，但是，效果如何，我自己心里也清楚，有了這次經(jīng)歷，我會更認(rèn)真的備課，多找指導(dǎo)老師，知識要備的充分，問題要經(jīng)過深思熟慮，注意上面的毛病，爭取將課上的精彩。
我想，初上講臺的我，雖然已不緊張，但卻還稚嫩的很。需要學(xué)習(xí)的東西以及需要注意的東西還有很多。經(jīng)歷是美好的，歷練是痛苦的，結(jié)果是精彩的。在歷練過程中，我們要克服懶惰的心里，多寫教案，多說多練，并在每次練習(xí)之后多做課后反思，多去聽指導(dǎo)老師以及資歷深、經(jīng)驗(yàn)多的老師的課。我想，我們定會又不少的收獲。就這樣一路鍛煉、一路經(jīng)歷，半年之后定會打造出一個(gè)全新的自己。
教師實(shí)習(xí)心得8
金秋九月，走進(jìn)了xxxx中學(xué)，在這里，進(jìn)行了為期將近兩個(gè)月的，主要進(jìn)行教學(xué)工作，班主任工作，和教育調(diào)查等。
這次使我得到很大的鍛煉，一方面，在中我深感自己經(jīng)驗(yàn)還不足，所以積極地進(jìn)行學(xué)習(xí)和積累;另一方面，在為學(xué)生傳道授業(yè)解惑的過程中，我體會到了教學(xué)相長的深刻內(nèi)涵，也領(lǐng)悟到了作為一名人民教師的責(zé)任和使命，下面我就從這三個(gè)方面談一下我的收獲和體會。
一、名師指導(dǎo)，虛心學(xué)習(xí)，精心準(zhǔn)備，用心教學(xué)
“見習(xí)長真知”，在見習(xí)過程中，我首先熟悉高一年級的教材進(jìn)而熟悉其知識體系，在此基礎(chǔ)上，再聽指導(dǎo)教師和其他有經(jīng)驗(yàn)的教師上課，學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法和教學(xué)理念，感受優(yōu)秀教師的教學(xué)風(fēng)采，聽完課后自己再將聽課筆記整理成教案，使自己能夠掌握具體知識點(diǎn)，融會貫通;與此同時(shí)，我認(rèn)真批改作業(yè)，積極輔導(dǎo)同學(xué)練習(xí)，熟悉學(xué)生的基本情況，掌握學(xué)生的學(xué)情。
“長才干”，在聽了一段時(shí)間課之后，便開始了全面上課，古人云：“知之者不如好之者，好之者不如樂知者�！迸d趣是學(xué)習(xí)最好的老師，所以我在備課的時(shí)候，精心收集材料，準(zhǔn)備與本堂課有關(guān)的有趣的課外知識，在講“化學(xué)反應(yīng)中的能量變化”時(shí)，我搜集關(guān)于新能源的圖片和背景知識，配以幻燈片播放，激發(fā)學(xué)生的好奇心，寓教于樂;講到“碳酸氫鈉與碳酸鈉時(shí)”，我向同學(xué)們展示了油條的圖片，從生活實(shí)物出發(fā)，引領(lǐng)同學(xué)們將生活與化學(xué)知識有機(jī)地結(jié)合在一起，從而使他們產(chǎn)生探究化學(xué)的興趣。
當(dāng)然，由于知識積累稍欠缺，經(jīng)驗(yàn)不足，在教學(xué)過程中我也在不斷地進(jìn)行學(xué)習(xí)和改進(jìn)，“擇人之長而學(xué)之，擇己不足而改之”，每次上課后通過教學(xué)后小組互評和教師點(diǎn)評，我及時(shí)地總結(jié)自己，學(xué)習(xí)到很多東西。
二、認(rèn)真負(fù)責(zé)，為人師表，真情付出，管理班級
在班主任工作中，剛剛走進(jìn)這個(gè)新的`集體的時(shí)候，五十六雙眼睛地盯著我，鼓掌歡迎我，我既緊張又興奮，可是，我要怎么開展工作，怎么進(jìn)行管理呢?
我首先閱讀同學(xué)們的軍訓(xùn)日記和個(gè)人注冊信息，得到一個(gè)整體的初步的印象，并且有時(shí)間就在教室里面轉(zhuǎn)悠，花了一周的時(shí)間，基本上將名字與本人一一映射后，我能夠容易地喊出同學(xué)的名字，與學(xué)生更容易交流和溝通。
熟悉班上的同學(xué)之后，我與班干們在一起開了會，了解班上的大致情況，為了更深入的了解同學(xué)們的思想動態(tài)，我請每一位同學(xué)就班級管理和班上存在的問題寫下自己的意見和建議，之后，應(yīng)同學(xué)們的要求，在班委的協(xié)助下，選出了班歌，設(shè)計(jì)班訓(xùn)、班級口號等，并準(zhǔn)備創(chuàng)辦屬于我們班的班報(bào)，將班報(bào)的版塊確定之后，要求每一位同學(xué)供稿，讓全班同學(xué)都參與到其中，并專門開辟一欄“班級建設(shè)諫言”給同學(xué)們提供發(fā)言的機(jī)會，傾聽學(xué)生的心聲。
總之，一路走來，一路收獲，在這個(gè)過程中，我始終讓自己做到用心、虛心、真心，用心地進(jìn)行和管理，虛心向班主任和其他同學(xué)學(xué)習(xí)，真心地對待學(xué)生，當(dāng)然，管理好一個(gè)班，這是一門很深?yuàn)W的藝術(shù)，所以，“吾將上下而求索”，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。
三、有所作才有所為，有所思才有所獲，實(shí)地進(jìn)行教育調(diào)查
有了教學(xué)和班主任的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)了學(xué)生中存在的一些迷惑和問題，于是決定對xx中學(xué)高一年級的教育現(xiàn)狀進(jìn)行了解調(diào)查，并針對性地對高一年級在校教師和學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，隨機(jī)訪問了學(xué)生家長，以便能夠?yàn)閷W(xué)校師生提供一些參考，并真正的了解教育中存在的具體問題，希望將來能夠有機(jī)會進(jìn)行更深入的研究。
在這短短兩個(gè)月的中，讓我有機(jī)會將理論與有機(jī)的結(jié)合，從而發(fā)現(xiàn)自己的不足，指導(dǎo)老師的指導(dǎo)使我受益匪淺。通過這次，也讓我深感，“傳道、授業(yè)，解惑”是一件任重而道遠(yuǎn)的事情，需要我們每一個(gè)熱愛教育的人們共同努力和奮斗。
起初我是被分配到高二政治組，進(jìn)行政治教學(xué)，而我自己想教的確是語文，于是與德育處辦公室里的一位語文老師商議，他欣然同意先讓我在高二x班先講一篇語文課文，所以我開始教授語文，我覺得這些課堂教學(xué)才是我真正教師生涯的開始。一個(gè)好的語文老師必須自身擁有良好的文學(xué)與語言素養(yǎng)，而且這還不夠，他還具有人文精神，包括人道主義關(guān)懷與寬容的精神。
我自己對這次語文講課的機(jī)會非常珍視，同時(shí)也有些忐忑不安，害怕自己的知識與素養(yǎng)不夠，不能勝任這樣一個(gè)優(yōu)秀班級的語文教學(xué)。由于時(shí)間很充分，我備了兩個(gè)星期的《秋水》，之前也在xx校區(qū)乘著教室沒人在那里試講過，當(dāng)時(shí)效果不是很好，但是還是硬著頭皮開始了第一堂語文課。開始的緊張到講臺上漸漸消失了，我充分意識到自己之前準(zhǔn)備的重要性，包括教學(xué)設(shè)計(jì)、PPT課件制作與老師商討一些文言知識，而正是這些充分的準(zhǔn)備才讓我能在課堂上很快擺脫了害怕、擔(dān)憂與緊張。這樣在第一節(jié)課結(jié)束后，雖然時(shí)間把握的不是很好，但還是得到了指導(dǎo)老師的肯定：不像一個(gè)新老師的樣子，好像是個(gè)老手。這樣我又精心準(zhǔn)備了第二堂課，效果還不錯(cuò)，至少老師滿意，學(xué)生也認(rèn)真聽講。但是我在備課與講課中就明顯感覺自己無論是中文相關(guān)知識還是文學(xué)表達(dá)與遷移的素養(yǎng)不夠，備課中、課堂上明顯會有“擠不出來”的感覺，原因是自己里面“牙膏”不多呀!我想要做好一個(gè)優(yōu)秀的語文老師，中文專業(yè)知識與文學(xué)素養(yǎng)那是基礎(chǔ)，所以為了自己這個(gè)目標(biāo)必須從這方面著手，于是在實(shí)習(xí)之余，我利用xx校區(qū)的圖書館與中文系的便利閱讀文學(xué)經(jīng)典，旁聽中文系老師的課，我也非常享受在xx校區(qū)那段“乘課聽”與“泡圖書館”的日子，我希望這種日子能夠繼續(xù)，可惜最后我還是要和xx圖書館說再見，但是我知道中文的學(xué)習(xí)才剛剛開始。我在第一篇課文結(jié)束后給學(xué)生留了一篇作文，而在批改作文的過程中我再次感受到中學(xué)語文作文教學(xué)存在的一系列問題，而與老師的交談中他也會時(shí)時(shí)向我談到學(xué)生作文問題，于是自己也在思考中學(xué)語文作文改革的出路在在哪里。因?yàn)樽约合矚g寫博客的緣故，所以就將博客與作文教學(xué)聯(lián)系起來，在實(shí)習(xí)的后半期開始了“基于博客的中學(xué)語文作文教學(xué)研究”的調(diào)查，我從理論上分析了博客作文教學(xué)社區(qū)的重要性與一些理念，而用問卷與訪談實(shí)地考察了博客作文教學(xué)社區(qū)實(shí)施的可行性，最后還提出了博客作文教學(xué)社區(qū)可能會存在的問題，幫助自己在認(rèn)知層面上理清了這個(gè)問題。
四、實(shí)習(xí)總結(jié)。
兩個(gè)半月的實(shí)習(xí)起初感覺過得很慢，后來一旦真正開始講課的時(shí)候，每天只有備課、講課與評課，然后再備課、講課與評課，這樣周而復(fù)始，一個(gè)月的時(shí)間就很快過去了，接著為了自己的課題，再去那些曾經(jīng)受過課的班級發(fā)放問卷時(shí)，發(fā)現(xiàn)我與那些學(xué)生之間的師生緣分可能就到這里了，想著不免有幾分傷感與不舍。雖然我離開了，但是如果自己要是能在他們的精神世界里留下那么一點(diǎn)點(diǎn)東西也是我莫大的榮幸，希望自己這段寶貴的經(jīng)歷能夠在自己的世界中留下點(diǎn)什么。
教師實(shí)習(xí)心得9
實(shí)習(xí)以來，我經(jīng)常在思考一個(gè)問題：高中語文究竟教什么？到底如何才能教好高中語文？
語文學(xué)科和其他學(xué)科相比，應(yīng)試傾向最不明顯，所以別的學(xué)科歷來非常注重的題海戰(zhàn)術(shù)對語文學(xué)科而言其實(shí)沒有太大的作用。語文學(xué)科從來都不像其他的學(xué)科一樣，學(xué)什么考什么，高中語文更注重對學(xué)生語文素養(yǎng)的綜合素質(zhì)的考察，所以，語文學(xué)科的試題和教材聯(lián)系的并不緊密，這也就給學(xué)生造成了一種錯(cuò)誤的認(rèn)知，那就是上課不用好好聽課，反正學(xué)的也不考，聽課也是浪費(fèi)時(shí)間。
作為教師，首先就要從思想上矯正學(xué)生，讓他們意識到，教材是知識點(diǎn)的載體，對于考試來說，教材是根本，學(xué)不好教材中這些典型的內(nèi)容，語文素養(yǎng)更不容易得到一個(gè)比較大的提升。而且，教師也要對學(xué)生做出要求，那就是，因?yàn)橹袑W(xué)語文在廣不在深，所以學(xué)生自己要積極主動的拓寬自己的.知識面，還要不斷擴(kuò)大自己的閱讀視野，但現(xiàn)實(shí)并不是這樣的�，F(xiàn)在學(xué)生的時(shí)間被學(xué)校安排的非常緊湊，他們根本就沒有多余的時(shí)間靜下心來欣賞文學(xué)作品，他們幾乎把課上和課下的大部分時(shí)間都用來學(xué)習(xí)數(shù)理化了。而且，現(xiàn)在社會上太多低俗思想的侵害對處于即將成人的高中生來說也是極其不利的，所以，學(xué)生們沒有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)語文的環(huán)境，這也是他們語文綜合能力差的原因之一。
所以，語文老師要緊緊抓住45分鐘的課上時(shí)間，讓學(xué)生可以由淺入深的學(xué)習(xí)，將理論和實(shí)踐結(jié)合起來，對學(xué)生負(fù)責(zé)，對課堂負(fù)責(zé)。
教師實(shí)習(xí)心得10
轉(zhuǎn)眼間，實(shí)習(xí)生活過去了將近兩個(gè)。在這兩個(gè)月中，發(fā)生了各種各樣的事情，我可謂是體驗(yàn)到了教師生活的“酸”、“甜”、“苦”的感覺。
“酸”的滋味讓我砥礪自我，奮力前行。
教師職業(yè)真的是一件偉大而又神圣的職業(yè)，因?yàn)樵谶@個(gè)職業(yè)中會接觸到各種各樣的人——同事、領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生和學(xué)生家長等。在我實(shí)習(xí)過程中最典型的酸的事件就是來源于學(xué)生，當(dāng)天我們幾個(gè)實(shí)習(xí)老師在錄播室中工作，總有幾個(gè)班的孩子想往老師身邊擠，然后他們非常吵鬧的走進(jìn)了錄播室打擾了我們的工作，然后我們讓他們出去，不要離錄播室這么近，不要打擾我們工作，但是其中有一個(gè)孩子說了一句“你只是一個(gè)實(shí)習(xí)的`”，當(dāng)時(shí)我是感到很生氣的，非常的生氣，因?yàn)橐粋�(gè)學(xué)生這樣對認(rèn)真工作的自己說話，之后就感到非常的心酸，原來我們這些老師在他們其中一些人心中只是一個(gè)實(shí)習(xí)的，所以不太把我們當(dāng)作一回事。我覺得自己已經(jīng)把自己所有的汗水和努力奉獻(xiàn)給了我所有的學(xué)生們，竭盡全力地為他們好，但是學(xué)生們的態(tài)度，這是最讓我心酸的地方。但是心酸的背后，又提醒我加強(qiáng)對學(xué)生的思想教育，學(xué)生的做人也是學(xué)校教育的一個(gè)重要目標(biāo)，我們也要對學(xué)生進(jìn)行因材施教。
“甜”的滋味讓我百轉(zhuǎn)千回，快樂前行。
教師職業(yè)是一份奉獻(xiàn)和收獲的職業(yè)。教師理應(yīng)無私奉獻(xiàn)，這是教師基本職業(yè)素養(yǎng)。但是在奉獻(xiàn)的過程中體會到的是快樂，因?yàn)槭斋@很多。下面分享我實(shí)習(xí)過程中甜蜜的收獲：在課下時(shí)總會有幾個(gè)孩子把他們寫的一些暖心紙條的問候、手工制作疊紙的問候、把他們的零食分享給我，把他們用心畫的畫送給我，和學(xué)生相遇時(shí)，學(xué)生的打招呼、生氣時(shí)學(xué)生的安慰，這些是我實(shí)習(xí)生活中最珍貴的的財(cái)富，讓我有了無限的前行的動力和希望。
“苦”的滋味讓我輾轉(zhuǎn)難免，反思前行。
教師職業(yè)是一份充滿挑戰(zhàn)的職業(yè)。對于剛剛實(shí)習(xí)的我來說，一個(gè)是沒有父母沒有特別熟悉的朋友在自己身邊，還有許多自己從來沒有挑戰(zhàn)過的工作任務(wù)，還要面對那么多的從來沒有見過的孩子們，以及這學(xué)期的生活絕對沒有上學(xué)期的大學(xué)生活悠閑和，所以說實(shí)習(xí)工作中絕對會有一些“苦”的體驗(yàn)，不過我也學(xué)習(xí)到了很多，我堅(jiān)信自己會在充滿挑戰(zhàn)的教師之路上不斷前行。
我愛教師這個(gè)職業(yè)，我想我會不斷地用“酸”、“甜”、“苦”來充實(shí)自己，不斷地調(diào)整自己，讓自己在教師的生涯中愉快前行。
教師實(shí)習(xí)心得11
一、根據(jù)教材的需要選擇史料
史料不僅在內(nèi)容上要進(jìn)行仔細(xì)斟酌，在課程引入時(shí)也要進(jìn)行合理設(shè)計(jì)。一些教材內(nèi)容晦澀難懂，通過史料來幫助學(xué)習(xí)，可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，加深學(xué)生理解和掌握。但是一些歷史課文本身就具有極強(qiáng)的趣味性，再引入史料未必會達(dá)到理想的教學(xué)效果，可能還會帶給學(xué)生更大壓力，加重負(fù)擔(dān)。
二、根據(jù)學(xué)生的'年齡特征選擇是史料
史料的選擇應(yīng)當(dāng)以課本教材為載體，在難度和內(nèi)容上適合中學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，才能幫助學(xué)生理解和記憶，符合教學(xué)目標(biāo)，順應(yīng)新課改的發(fā)展。高中階段的學(xué)生抽象思維已經(jīng)有了一定的發(fā)展，選擇史料時(shí)符合學(xué)生的思維特點(diǎn)，除此之外，可以向?qū)W生布置作業(yè)，讓學(xué)生搜集資料，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而拓展學(xué)生的知識面。
三、注重自身對史料的積累
學(xué)生在課堂上常常會提出各種各樣的問題，而教師作為教學(xué)路上的引導(dǎo)者，要有豐富的知識儲備才可以隨時(shí)解答學(xué)生的各種疑問。這就需要教師不僅僅在備課時(shí)對所教授的內(nèi)容做好充足準(zhǔn)備，更要在平時(shí)生活中多學(xué)習(xí)、多看書、多思考，不斷提升自己的歷史知識水平，這樣才能在課程中從容應(yīng)對學(xué)生的各種問題，并為學(xué)生樹立榜樣，用自己的教學(xué)魅力感染學(xué)生，讓學(xué)生對歷史充滿興趣，從而積極主動地學(xué)習(xí)歷史，鍛煉自主學(xué)習(xí)能力。
教師實(shí)習(xí)心得12
不知不覺來xxxx中學(xué)實(shí)習(xí)已經(jīng)有一個(gè)月的時(shí)間了，時(shí)間雖短，但這一個(gè)月為我的生活增添了很多色彩。
第一個(gè)月的各種初體驗(yàn)給我?guī)淼氖切缕婧团d奮，但也少不了忐忑。怎么與學(xué)生相處，怎么上好課，怎么去管理班級，這些雖然以前在大學(xué)學(xué)過很多理論上的東西，但在實(shí)戰(zhàn)還是回到了懵懂的狀態(tài)，后來通過跟著師傅聽課，學(xué)習(xí)怎么設(shè)計(jì)學(xué)案，備課，學(xué)習(xí)師父的講課方式和管理班級的風(fēng)格，慢慢地與學(xué)生相處，慢慢對這個(gè)學(xué)校和學(xué)生們有了一定的了解。對與充滿疑惑的我們，最需要的是個(gè)指路人，而我們的師父，領(lǐng)導(dǎo)和老師們都為我們承擔(dān)了這個(gè)角色，無論是生活上還是工作上他們都非常關(guān)心和幫助我們，這對我們來說是莫大的幫助，對他們的關(guān)心，我們感恩，感恩學(xué)校給我們這次機(jī)會加入到xxxx中學(xué)的團(tuán)隊(duì)，感恩各位老師們在百忙之中拉我們一把，讓我們真真切切的體驗(yàn)到教師職業(yè)，學(xué)到更多的東西。而我們除了感恩，更多的是下定決心把我們的本職工作做好，把我半年的時(shí)光完整地交給xxxx中學(xué)這個(gè)地方。
在xxxx中學(xué)，我印象比較深刻的是無論是學(xué)習(xí)還是生活上，學(xué)生的動手能力都很強(qiáng)，老師們每天安排的學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，具體。班級的日常班規(guī)定的也很細(xì)，學(xué)生們在這些日常規(guī)范的監(jiān)督下形成自覺主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，合理利用零碎的時(shí)間來完成學(xué)習(xí)任務(wù)，在課改后實(shí)施的五步三查，小組學(xué)習(xí)中，學(xué)生互幫互助提高學(xué)習(xí)效率，我覺得這對培養(yǎng)學(xué)生的自主能力非常有效。
這一個(gè)月對我有兩個(gè)挑戰(zhàn)，第一是講課，因教研組的老師去總校學(xué)習(xí)，我幸運(yùn)地得到3周的講課機(jī)會，通過這三周，體驗(yàn)到了當(dāng)老師的不容易，發(fā)現(xiàn)上好一節(jié)課不僅僅是備好課這么簡單的事，要提起學(xué)生們的興趣，讓他們自愿學(xué)習(xí)，并要維持他們的課堂秩序，不斷培養(yǎng)老師跟學(xué)生間的默契。而且，我們雖然在學(xué)校里學(xué)了很多調(diào)動課堂氣氛的`小游戲，但在45分鐘的課堂內(nèi)既要完成教學(xué)任務(wù)，又想設(shè)置小游戲并不現(xiàn)實(shí)，而這些疑惑只能通過多多聽課，請教師父去慢慢領(lǐng)悟。而另一方面最讓我高興的是那些以前不太積極的學(xué)生們，通過一次次的鼓勵(lì)，主動找我過關(guān)，上課舉手發(fā)言。當(dāng)老師的幸福莫過于看出學(xué)生們的進(jìn)步，這個(gè)時(shí)刻應(yīng)該就是老師們的辛苦化作笑容的時(shí)候。第二個(gè)挑戰(zhàn)是�？木庉嫞瑢τ跊]有什么文采的我來說這確實(shí)是一種挑戰(zhàn)，但有挑戰(zhàn)才會有動力，有動力才會有進(jìn)步，機(jī)會來之不易，雖然有很多不足，但對我來說更是一個(gè)可以鍛煉自己能力的寶貴的鍛煉機(jī)會。
實(shí)習(xí)生活已經(jīng)過了一個(gè)月，時(shí)間過得真的很快，這一個(gè)月過得充實(shí)也很幸福，體驗(yàn)到了當(dāng)老師的苦，也體驗(yàn)到了學(xué)生們和老師們的愛，這將是我人生中一筆非常寶貴的財(cái)富，接下來的日子我會更加珍惜，努力去體會更多事，努力讓幸福的開頭有個(gè)圓滿的結(jié)果。
教師實(shí)習(xí)心得13
在教學(xué)實(shí)踐中，恰如其分地運(yùn)用表揚(yáng)與批評是十分重要的，通過表揚(yáng)與批評，鼓勵(lì)先進(jìn)，推動后進(jìn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，形成高尚、良好的精神氛圍。在對學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)或批評的時(shí)候，必須從愛護(hù)學(xué)生出發(fā)，必須實(shí)事求是，掌握分寸，恰倒好處。對低年級學(xué)生來說，要以表揚(yáng)為主，批評為輔。實(shí)踐證明，低年級兒童對老師高度信賴，一般都能聽從老師的指導(dǎo)，在老師面前好表現(xiàn)，喜歡老師的表揚(yáng)，但也有意無意地出現(xiàn)違犯規(guī)則和要求的現(xiàn)象，必須及時(shí)制止、糾正，給予適當(dāng)?shù)呐u，但批評不是諷刺、挖苦，更不能以懲罰代替批評，應(yīng)當(dāng)由衷地?zé)崆殚_導(dǎo)，以達(dá)到批評個(gè)別，教育大家的目的。堅(jiān)持以表揚(yáng)為主，多表揚(yáng)，少批評，事實(shí)證明，越表揚(yáng)，學(xué)生越積極向上，在師生關(guān)系上，產(chǎn)生溝通功能和親和效應(yīng)，而且，在學(xué)生群體中，會引起良好的反響作用。相反，如果批評過多，學(xué)生會產(chǎn)生失落感，逆反心理，甚至形成與老師的對立情緒。恰如其分的掌握好表揚(yáng)與批評，是教學(xué)藝術(shù)的重要環(huán)節(jié)。
作為一名人民教師，他的根本職能就是“育人”，育人是教師的'天職，肩負(fù)著育人天職的人民教師，必須有一顆火熱赤誠的愛心。接觸了教育實(shí)踐，我有切身感受。生活在兒童當(dāng)中，才能親身體驗(yàn)孩子們的可愛，他們是祖國的花朵，未來的希望，我為自己用辛勤勞動的汗水，澆灌培育這些花朵感到自豪。我愛孩子們，我愛學(xué)校這個(gè)大花園，我愿為神圣、偉大的教育事業(yè)，奉獻(xiàn)畢生的光和熱。當(dāng)然，表揚(yáng)不是毫無意義的夸獎(jiǎng)，是有針對性的鼓勵(lì)性評價(jià)。如：對于表現(xiàn)較差的學(xué)生，象淘氣鬼、搗蛋鬼們，偶爾一次表現(xiàn)好了，我把諸如“今天上課，你表現(xiàn)不錯(cuò)，繼續(xù)努力�。 �、“你真聰明，想出了老師沒有想出來的辦法！”、“今天勞動你的表現(xiàn)最好！”、“今天廣播操你做的比昨天認(rèn)真！”等等鼓勵(lì)性的話語送給他們，也讓他們體會到老師的期望與信任，繼而能夠繼續(xù)堅(jiān)持下去。
在我看來，表揚(yáng)與批評不可或缺，但即使是批評也要語氣委婉，態(tài)度誠懇，是帶有鼓勵(lì)性的評價(jià)。
教師實(shí)習(xí)心得14
相信就是強(qiáng)大，懷疑只會抑制能力，而信仰就是力量。無意間看到這句話，便頗有感觸。
便想到我們經(jīng)常用來鼓勵(lì)自己奮進(jìn)的一句話“人自所以能，是因?yàn)橄嘈拍堋�。確實(shí)是如此，在這過去的一周里，自己真正的感受到了相信的力量。有時(shí)，我們需要用一種發(fā)展的眼光去看待事情，對一件事情要抱有信心，那么事情才會朝著更好的方向去發(fā)展。
雖然以我們現(xiàn)在所處的年齡的角度去看，初中生學(xué)習(xí)的知識是相對于簡單和疏淺的，但是也不能就以此來否定他們的學(xué)習(xí)能力，作為一名教師要永遠(yuǎn)以發(fā)展的眼光去看待學(xué)生。仔細(xì)的反思自己的實(shí)習(xí)教學(xué)，忽視的最大問題就是如此。
自己所教的科目是七年級英語，在我看來，這對我來說應(yīng)該是相對簡單的了，所以自己一直以來有一種假象，那就是我是完全可以勝任的，有時(shí)時(shí)間匆忙我便來不及備課，拿著課本直接上去就講了。漸漸的，我發(fā)現(xiàn)這樣的弊端就是學(xué)生們的語言思維得不到良好的訓(xùn)練與發(fā)展，學(xué)生們一直在被動的接受我從自己頭腦中搬運(yùn)來的知識。因?yàn)閭湔n不僅僅是準(zhǔn)備知識讓其不出錯(cuò)誤，重要的是你要將所要講的知識以何種方式呈現(xiàn)在學(xué)生們面前，并且要認(rèn)真地根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展情況迅速找出能夠讓其適應(yīng)的教學(xué)方法，這才是關(guān)鍵所在。
英語是一門語言，我們要具有培養(yǎng)學(xué)生語言思維的意識，才能夠讓學(xué)生把外語的基礎(chǔ)打扎實(shí)。
這樣一段時(shí)間便覺得自己的教學(xué)出現(xiàn)了問題，便仔細(xì)的反思自己。發(fā)現(xiàn)導(dǎo)致自己這樣的根本原因就是，不信任學(xué)生，不相信學(xué)生的潛能。學(xué)生的基礎(chǔ)比較差又比較調(diào)皮，所以自己果斷的認(rèn)為，學(xué)生只適合單一的講課模式，而且他們的水平有限我并不需要將知識講深，講深他們又聽不懂。其實(shí)，這種想法是非常錯(cuò)誤的。學(xué)生不僅能夠聽懂，而且還可以在此基礎(chǔ)上進(jìn)行延伸。
有一次，在講到感嘆句時(shí)，我把自己講的感嘆句式以及例句邊講邊整理到了黑板上，基本都是寫滿的`黑板，一共有5點(diǎn)，我給了學(xué)生一分鐘時(shí)間進(jìn)行強(qiáng)化理解記憶，任務(wù)分配下去，我心里對學(xué)生的能力還是比較不自信的，雖然給了他們一分鐘，但是我認(rèn)為這對他們可能會有困能。但是當(dāng)我說時(shí)間到準(zhǔn)備提問時(shí)，學(xué)生們的回答的靈敏度以及準(zhǔn)確性非常令我震驚，幾乎被提問道的學(xué)生都可以準(zhǔn)確快捷的回答出來。本來這個(gè)我所認(rèn)為的難點(diǎn)似乎在那一節(jié)課變成了易點(diǎn)。我還是不相信學(xué)生們的記憶能力，于是在過了幾天的測驗(yàn)中，我故意提到了這個(gè)知識點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)再一次出乎我的意料，他們的準(zhǔn)確度達(dá)到了90%。
那之后我不得不重新調(diào)整自己的教學(xué)，仔細(xì)備課，以前經(jīng)常忽略的一些自己認(rèn)為出他們的接受能力的知識點(diǎn)也會適時(shí)的對他們提示，不再只是教會那些極簡單的知識，我會適度的對學(xué)生進(jìn)行拓展延伸，教會他們方法，學(xué)生們學(xué)習(xí)的知識越來越豐富，自己便也有了自信，更加有收獲。
其實(shí)，初中生的各方面都在發(fā)展，他們對于新事物的接受能力是很強(qiáng)的，他們需要老師為他們提供機(jī)會去發(fā)展各方面的能力，而提供機(jī)會的前提便是信任。自己布置了背誦任務(wù)，由于不相信組長的提問能力，便都是自己親自提問，害怕提問有疏漏。但是這樣做的弊端就是自己的時(shí)間被擠占，學(xué)生的背誦任務(wù)的完成又效率低下，于是精心分配組長，組與組之間相互監(jiān)督，后面的任務(wù)即使自己不親自檢查也可以完成的比較好。作為老師，我們要教會學(xué)生做事，而不是要為學(xué)生做事，否則，一味的不信任只會越來越限制學(xué)生們的能力，這才是教育的最大弊端。
當(dāng)代著名的教育改革家魏書生先生就相信在學(xué)生的身上有無限的潛能，他才能在教學(xué)管理中做到“權(quán)力下放”讓學(xué)生做學(xué)習(xí)和課堂管理的主人。人的潛力無窮無盡，作為挖掘潛力的第一步，首先要樹立起人的潛力無窮無盡的觀念，的確，希望自己在今后的教學(xué)中，必須要意識到學(xué)生是發(fā)展的人，學(xué)生的潛力是無限的，永遠(yuǎn)都不要低估學(xué)生們的能力，你要相信每一位學(xué)生的頭腦都是一個(gè)巨大的藏寶庫，而我們要幫助學(xué)生將寶藏挖出。他們需要的是一位能夠相信他們并且能夠適當(dāng)指引他們的老師。我想，只有信任，才會充滿希望，才會愿意細(xì)心澆灌，教育之花才可以勃勃盛開，展現(xiàn)出無盡的活力！
教師實(shí)習(xí)心得15
一轉(zhuǎn)瞬，我的頂崗實(shí)習(xí)生活已經(jīng)進(jìn)入了最終一個(gè)月，時(shí)間過的真快�；仡櫱皫讉�(gè)月的實(shí)習(xí)感受，緊急過，快樂過，醒悟過，自信過。這些從未有過的經(jīng)受不僅讓我進(jìn)步了，成長了，也學(xué)會了許多在學(xué)校以前沒有學(xué)到過的東西。我信任，這將會是我一生的財(cái)寶。
除了教學(xué)工作之外的充實(shí)和勞碌之外，在實(shí)習(xí)學(xué)校的生活也是不行忽視的'重要一部分。剛開頭來頂崗的時(shí)候，雖然大家都是一個(gè)學(xué)校，但是卻相當(dāng)?shù)纳�。很興奮能夠熟悉他們。現(xiàn)在我們一起工作，一起生活，從同學(xué)到同事的轉(zhuǎn)變，之間布滿了無窮的歡樂。我信任我們的團(tuán)結(jié)互助不僅僅是聯(lián)絡(luò)了友情，更重要的是對我們的實(shí)習(xí)工作是一個(gè)很大的關(guān)心。
通過總結(jié)，有許多收獲，也發(fā)覺了很多問題，這都是我在下一個(gè)階段當(dāng)中需要改進(jìn)和努力的地方。
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