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教師實習(xí)心得體會

時間:2023-09-09 18:43:32 實習(xí)心得 我要投稿

教師實習(xí)心得體會(精選)

  當(dāng)我們備受啟迪時,好好地寫一份心得體會,這樣能夠給人努力向前的動力。那么好的心得體會都具備一些什么特點呢?以下是小編幫大家整理的教師實習(xí)心得體會,歡迎閱讀與收藏。

教師實習(xí)心得體會(精選)

教師實習(xí)心得體會1

  “無規(guī)矩不成方圓”。沒有哪一個班只有一個教師喋喋不休地講就能管好整個班級的。班級是教師和學(xué)生共同組成的。教師需要學(xué)生的配合。有些學(xué)生有自律能力,有些同學(xué)就得靠外力來約束他的行為。幾十個孩子,教師一個人是管不過來的,所以就需要學(xué)生幫忙,小組長制度也就有了存在的必要。

  這周,我就把語文課的小組長制度建立了起來。6個人一個小組,一個小組長管5個人。組長既是外力,也是榜樣。所以,首先組長要以身作則。對于組長的選拔也一定要是有一定領(lǐng)導(dǎo)能力、管理能力和自我約束能力的人。小組與小組既是競爭也是榜樣的關(guān)系,相互促進相互競爭。在外力下,小組之間自然而然也會產(chǎn)生競爭意識和責(zé)任意識。自律意識也就在不斷地萌芽著。

  當(dāng)然,班級最好的狀況就是“人盡其職”。因此,首先每個人都要有自己的職務(wù)可以做。這樣每個人都是權(quán)利的主人,也是班級、小組的一份子,是有一定義務(wù)的。所以,可以給每個人都找一個“工作”,比如花草維護者、開關(guān)燈小衛(wèi)士等。有了自己的`“工作”,才能形成對自己集體的那份“歸屬感”。

  小學(xué)低年級的規(guī)矩不能少。他們?nèi)鄙偌o律意識就需要教師來想辦法加強管理!吧险n起立”不能少,這是快速安靜、進入上課狀態(tài)的直接方式;“下課起立”也不能少,這是避免慌亂、學(xué)習(xí)禮貌的途徑。課中的指令,也是快速指導(dǎo)學(xué)生的手段。收作業(yè)的程序明確合理,才能效率最大化,也防止了“漏網(wǎng)之魚”的出現(xiàn)。比如,我和我們班學(xué)生的約定就是“一旦我開始倒數(shù)321,學(xué)生就跟我一起倒數(shù),然后坐好安靜說‘我是三好不說話’!钡拇_,無論班里多亂,口令一出,所有的同學(xué)都會逐個受感染,一個個坐端正來。作業(yè)也是一樣。剛到這兒的時候,我發(fā)現(xiàn)一收作業(yè)的時候,大家都會把作業(yè)丟在講臺上,最后班長把作業(yè)抱到老師辦公室。誰沒交?不知道。交不交對他們也就逐漸不重要了。因此,一定要完善程序,不能覺得寫不寫作業(yè)無所謂了,同時發(fā)揮小組長的作用也是對其管理能力的培養(yǎng)。因此,我讓每個小組長收齊本組的作業(yè),沒交的寫到一張紙條上,交給課代表,課代表再把作業(yè)和未交的名單整理好交給我。一層一層完善了,處理也會更容易。

  盡管這在我們看來都太簡單了,但是對于一年級來說還是新的。他們也許說了幾遍都不懂,所以教師一定要有耐心。孩子們的未來就在自己手上,規(guī)矩從最初就一定要立好。當(dāng)一切都制度化以后,學(xué)生們看到的才是制度下的怎么做,而不是犯錯以后對這一個動作的修改指令,慢慢地這就是“自律”和“他律”的區(qū)別。

教師實習(xí)心得體會2

  漢字,作為世界上最古老的文字之一,以其獨特的魅力承載著生生不息的中華文化。寒假在家學(xué)習(xí)了武漢大學(xué)萬獻初老師的說文解字,通過學(xué)習(xí)加大了對漢字的認識,漢字蘊含的魅力。感想主要有兩方面:一方面是對漢字的了解,另一方面主要是關(guān)于對老師整個教學(xué)設(shè)計的感想。

  通過整個的學(xué)習(xí)了解了一些基本的漢字的內(nèi)涵,以及漢字的構(gòu)成演變過程。了解到為什么一些字要這樣寫。中國的文字學(xué)始于東漢許慎的《說文解字》,“文”指獨體的象形表意字(或構(gòu)字部件),“字”指合體的會意字和形聲字,獨體“文”只能“說”其構(gòu)型意圖,合體“字”則可“解”其構(gòu)成部分之間的關(guān)系,這就是“說文”和“解字”的由來。簡單來說,“獨體為文,合體為字”,“字”是由“文”生出來的。最早的“文”基本都是非常形象生動的。比如說“它”,和蟲一樣,后來演變成它,人早期怕蛇,尤其是眼鏡蛇,有毒,早上起來相互打招呼不是我們現(xiàn)在常說的“你吃了嗎”而是“無它乎”,什么意思呢?就是問昨天晚上你碰到蛇了沒?有種調(diào)侃的意味,很有意思。學(xué)這些課程有種深深的自豪感,我們的祖先多么聰明,漢字真的是十分有趣,蘊含的文化博大精深,所以說讀懂了漢字,你就了解了整個中國文化的傳承和脈絡(luò),F(xiàn)在我們很少人讀古書,是否可以不用追本溯源地學(xué)習(xí)漢字?先不談文化傳承的重要性,也不說平時我們鬧出多少笑話,比如“窮則獨善其身”的“窮”理解成“貧窮”,“床前明月光”的“床”理解成“寢具”等等。僅僅說“文字”,對于中國人來講,它只是一個工具么?顯然不是,讀懂了漢字,你就了解了整個中國文化的傳承和脈絡(luò),而對于人而言,文化就決定了這個空間的大小,因為它的.高度和底蘊決定了一個人的眼光和心胸,習(xí)性和品德,靈性和智慧。所以學(xué)習(xí)漢字十分必要。

  作為教育技術(shù)學(xué)專業(yè)的學(xué)生,我對教學(xué)設(shè)計方面特別感興趣,看了整個課程關(guān)于萬獻初教授整個教學(xué)的安排以及教學(xué)內(nèi)容的感想也很深刻。在導(dǎo)論部分,萬獻初教授講了這門課名字“說文解字”的含義,向同學(xué)們介紹這門課程,讓學(xué)生對整個課程有了大致的了解。充分考慮到學(xué)生的需求,這也是作為老師必須具備的能力,接著他從我們自己的名字講起,吸引學(xué)生的注意力。整個教學(xué)過程語言詼諧幽默、深入淺出、引人入勝。再說說萬獻初教授整個課程的安排,第二講-“人”類基礎(chǔ)字形講析,從我們?nèi)祟愰_始講起,既吸引學(xué)生的注意力,也符合學(xué)生一般的接受能力。然后第三講-人身體器官類基礎(chǔ)字形講析,進一步講解有關(guān)人類方面的字體,接著是講解我們熟悉的動物類、植物與莊家類、自然界類基礎(chǔ)漢字講析、宮室與數(shù)目類基礎(chǔ)漢字講析、服飾與飲食類基礎(chǔ)漢字講析、器皿日用類基礎(chǔ)漢字講析 、武器、交通與工具類基礎(chǔ)漢字講析、一直到“六書”造字法(上)、 “六書”造字法(下),整體課程設(shè)置從人們熟悉的事物開始,分類明確,符合人們的認知習(xí)慣。

  學(xué)習(xí)了萬獻初教授的說文解字,了解了一些漢字的構(gòu)成,感受到中國文化的博大精深,還有一些道德、做人方面的道理,讓我們在生活中、學(xué)習(xí)中終身受益,同時萬獻初教授的教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)安排等對我們頂崗期間也有很大的參考價值。

教師實習(xí)心得體會3

  教師實習(xí)心得匆匆的一個月在手指間輕松地滑過,回頭翻看這一個月的每一天,滿滿的全是充實忙碌的身影和沉甸甸的收獲,感悟。很幸運選擇了頂崗實習(xí),不僅鍛煉了自己,也使生活充滿樂趣,驚喜,有滋有味!這短短的一個多月實習(xí),使我真正體會到做一位老師的樂趣,體會到了一個作為老師的責(zé)任。同時,也使我的教學(xué)理論變成為教學(xué)實踐,使虛擬的教學(xué)變成為真正的教學(xué)。最開始是聽課,F(xiàn)在的聽課和以前完全不一樣了:以前聽課是為了學(xué)習(xí)知識;現(xiàn)在聽課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法。目的不一樣,聽課的注意點就不一樣,現(xiàn)在注意的是指導(dǎo)老師的上課方式,上課的思想。接著,根據(jù)在大學(xué)所學(xué)的教育知識和在中學(xué)實習(xí)聽課所學(xué)到的,再根據(jù)具體的教學(xué)目的'和學(xué)生的學(xué)習(xí)程度備課,試講。經(jīng)過幾天的準備,終于把我的第一節(jié)課備出來了,并且通過了指導(dǎo)老師的審閱,試講還算成功,時間把握還可以,知識點還應(yīng)該講清楚一點。為了彌補自己的不足,認真仔細地備好課,寫好教案,積極向其他同學(xué)和老師學(xué)習(xí),多多向人請教,在老師的指導(dǎo)下,修改自己的課件和教案,終于得到了指導(dǎo)老師的肯定準備第二節(jié)網(wǎng)課。

  剛開始由于經(jīng)驗不足和應(yīng)變能力不強,課堂出現(xiàn)了很多問題。如:由于講課太快,沒有給學(xué)生留下作筆記的時間;由于講課不熟練,上課時沒有好好關(guān)注學(xué)生,針對出現(xiàn)的問題,指導(dǎo)老師要求講到重要內(nèi)容時候要留下時間給學(xué)生作筆記,上課要多關(guān)注學(xué)生,對于不專心的學(xué)生要注意提醒,并且還指出了教學(xué)過程中沒有注意的很多細節(jié)問題。每一節(jié)課指導(dǎo)老師都認真地聽我講課,并且提出了很多作為一個經(jīng)驗豐富的老師的寶貴意見。每節(jié)課結(jié)束,我都根據(jù)老師的建議修改課件和教案,不斷地完善。

  我意識到,作為一名教師,要關(guān)注學(xué)生的思想動態(tài)、內(nèi)心情感世界,這些并不容易做到。對學(xué)生要貫注了濃濃的愛心。“愛”是做好教學(xué)工作的唯一秘訣,只要用心去做,沒有做不好的。

教師實習(xí)心得體會4

  “學(xué)海無涯,教無止境”,只有不斷充電,才能維持教學(xué)的青春和活力。所以,一直以來我都積極學(xué)習(xí)。本學(xué)期,結(jié)合課程改革,確立的學(xué)習(xí)重點是新課程標準及相關(guān)理論。通過學(xué)習(xí)新課程標準讓自己樹立先進的教學(xué)理念,也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著社會的發(fā)展,知識的更新,也催促著我不斷學(xué)習(xí)。平時我有機會還通過技能培訓(xùn)、外出聽課、開課等形式,使自己在教育教學(xué)方面不斷進步。通過這些學(xué)習(xí)活動,豐富了自己的知識和見識、為自己有更好的教學(xué)實踐作好了準備。

  在教學(xué)上,整體與局部的關(guān)系是每個學(xué)生都會遇到的,怎么學(xué)物理,這些往往困擾著每一個學(xué)生,不只是初學(xué)者。物理作為一門理科,其實是依靠做題,做題理解是通向自然、通向心靈的最直接通道。所以從一開始就反復(fù)強調(diào)做練習(xí)題在日常學(xué)習(xí)中的重要性。

  教育教學(xué)是我們每個老師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期,我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中,立足“用活新老教材,實踐新理念!绷η笞屛业奈锢斫虒W(xué)更具特色,形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,提高物理教學(xué)質(zhì)量。

  本學(xué)期我校開展了一系列比較大型的文藝表演活動,“英語周活動”,大型“英語劇”表演等等;同時還有許多的宣傳活動。 反思自己在工作中的.不足。不足有以下幾點:

  1.對于物理新課程標準的學(xué)習(xí)還不夠深入,在新課程的實踐中思考得還不夠多,不能及時將一些教學(xué)想法和問題記錄下來,進行反思;

  2.教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度,認真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍,但在教學(xué)實踐中的應(yīng)用還不到位,研究做得不夠細;

  3.物理教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多,今后還要努力找出一些物理教學(xué)的特色點。

  其他有些工作也有待于精益求精,以后工作應(yīng)更加兢兢業(yè)業(yè)。

教師實習(xí)心得體會5

  五個月的實習(xí)就這樣接近了尾聲,我的感受只能用八個字來概括“雖然辛苦,但很充實”。剛開始的時候,感覺時間好漫長,五個月呀,什么時候才能熬到頭啊?墒,轉(zhuǎn)眼間,最后一個月已經(jīng)來到了,當(dāng)這一天真的來臨,我突然對實習(xí)產(chǎn)生了一種難以割舍的情愫,真的不愿和學(xué)生們分開。訂崗實習(xí),讓我在快樂中獲了很多知識,我學(xué)到了許多教學(xué)管理經(jīng)驗,為我以后的工作打下了堅實的基礎(chǔ)。

  “十年樹木,百年樹人。”實習(xí)以來,我以做一名高素質(zhì)的優(yōu)秀師范大學(xué)生為目標,全面嚴格要求自己,不斷追求進步,不斷完善自己,不斷超越自己。

  近五個月的實習(xí),使我真正體會到做一位老師的樂趣,同時,它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實踐,使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W(xué),F(xiàn)在回想起來,短短的實習(xí)生活,感覺可以說不錯,真的很不錯。當(dāng)我漫步在實習(xí)的校園里,那出自學(xué)生的一聲聲“老師好。”“老師好”的感覺真好。

  剛到實習(xí)學(xué)校以后,我們首先進行了崗前培訓(xùn),培訓(xùn)的內(nèi)容有教學(xué)工作、班主任工作、學(xué)校規(guī)章制度等方面,培訓(xùn)給我的最大收獲是自己在內(nèi)心認可接受了思想上的轉(zhuǎn)變,我認識到自己已經(jīng)有一名大學(xué)生轉(zhuǎn)變成了一個實習(xí)老師。在這五個月的實習(xí)中,我有成功也有不足,但更多的是我覺得五個月的實習(xí)生活是我大學(xué)生活中濃墨重彩的一筆,給我留下了許多回憶。

  培訓(xùn)完以后,我們在聽課和上課中來回切換,張主任給我們分配了指導(dǎo)老師,我的任課班級是高一十班,十班不像其他普通班那樣特別淘氣,反而學(xué)習(xí)的激情很大,第一個月我還沒有其他老師那種留的作業(yè)要收的意識,所以每次的作業(yè)我不收只是留在晚自習(xí)講,因為我覺得他們寫完了不用收,但是問題在第一次月考中凸顯了出來,學(xué)生們考了第四,中等水平,對于我來說無疑是一種打擊,為了彌補自己的不足,我嚴格按照學(xué)校和指導(dǎo)老師的要求,認真仔細地備好課,寫好教案,積極向其他同學(xué)和老師學(xué)習(xí),多多向人請教,把握好每次上課的機會,鍛煉和培養(yǎng)自己的授課能力。

  在上課的過程中,我遇到了許多困難:譬如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首。但是我不使用強制的方法。因為它雖然可以勉強維持課堂秩序但這也無疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡,甚至使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教育工作者,就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛,在教學(xué)活動中建立平等的師生關(guān)系。而且教師要把自己當(dāng)成活動中的一員,是學(xué)生們的良師益友。我取得的教學(xué)效果還不錯,有幾個很調(diào)皮的學(xué)生在上我的課時認真多了,還積極舉手回答問題。

  對于作業(yè)的問題我也采取了新的措施,每天留的作業(yè)第二天我就會收,我的辦公桌上幾乎每天都會有一摞作業(yè),用這種方法督促他們寫作業(yè)并且我也能很好地掌握學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況,批改作業(yè),糾正學(xué)生的錯誤是非常重要的。我在糾正學(xué)生每個錯誤的時候,寫上激勵的評語,并在評語中強調(diào)訂正的'重要性,并根據(jù)各個學(xué)生的情況加以勉勵,開導(dǎo)。對那些在我要求訂正之后依然不訂正的學(xué)生,我在作業(yè)上寫明。我的指導(dǎo)思想是不斷給學(xué)生糾正錯誤的機會,直至認識了錯誤并改正為止。對于個別情況的學(xué)生,我會輔導(dǎo)他們,直到他們主動改正錯誤。身為一位教育工作者,就是要有這樣的耐心,才能把學(xué)生的缺點糾正過來。

  俗話說:“知之者不如好知者,好知者不如樂知者。”興趣對于一個小學(xué)生來說是至關(guān)重要的。我的體會是必須把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動起來,讓學(xué)生們喜歡上數(shù)學(xué)。終于,在我每天的思考和學(xué)生的主動學(xué)習(xí)下,在期中考試中我們班的數(shù)學(xué)成績是普通班第一,為了在下次考試中取得更加優(yōu)異的成績,我會制定符合我的學(xué)生的認識程序與認識水平。讓學(xué)生在有能力的基礎(chǔ)上,發(fā)揮學(xué)生的最大潛力,給學(xué)生制定的難點,應(yīng)與學(xué)生的認識水平的難點合拍,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。第二,我會根據(jù)每節(jié)課的教學(xué)體會和從學(xué)生中反饋的信息,思考并制定符合本班的教學(xué)設(shè)計及時修訂教案。第三,抓住知識的本質(zhì)特征,設(shè)計誘導(dǎo)學(xué)生思維的教學(xué)環(huán)節(jié),使學(xué)生在觀察、實踐、歸納、猜想和證明過程中,讓學(xué)生在知識探索中得到快樂與收獲。

  經(jīng)過不懈的努力和對教學(xué)方法的改進,我所任教的高一十班在第三次月考中取得了第二的成績,在第四次月考中又一次沖到了第一,并且平均分高于第二名6分,是對我實習(xí)成果的特別肯定。在以后的生活中我會更加努力地教學(xué),“一分耕耘,一分收獲”不管起點如何,我相信前進永不止步!

  在我原有的認識中,班主任工作是一個枯燥勞累的苦差事,在擔(dān)任高一10班實習(xí)班主任這五個月中,我對班主任工作有了新的認識,擔(dān)任班主任可以帶給我們忙碌與艱辛,但更多的是我收獲了10班學(xué)生們的愛,在實習(xí)期間,我一直遵循的原則是尊重學(xué)生,給學(xué)生足夠的空間但要有底線,在教好我們班數(shù)學(xué)的同時,在穿著和言行舉止方面我都按照正式班主任的要求來要求自己,在擔(dān)任班主任期間,我利用年齡優(yōu)勢,自己在學(xué)生中建立威信的基礎(chǔ)上,與他們平等相處建立起和諧的師生關(guān)系。我把學(xué)生當(dāng)作一個平等的主體來對待,尊重學(xué)生的尊嚴人格,得到了學(xué)生們的喜愛,在這些天真可愛的孩子相觸中得到的快樂與欣慰。

  為期五個月的實習(xí)生活馬上就要結(jié)束了,在這段時間里,我認識了我的指導(dǎo)班主任、指導(dǎo)老師和一起工作的同行老師們,以及47個孩子們,在他們身上我學(xué)到了好多給了我好多幫助和啟示,我學(xué)到了在大學(xué)里學(xué)不到的東西,也體驗到了很多人生中從未有過的經(jīng)歷,我學(xué)會了適應(yīng)生存環(huán)境,也提高了自己的教學(xué)能力和交流能力。

教師實習(xí)心得體會6

  上周二下午的課給理科班講關(guān)于熱能的知識,自覺這一節(jié)很簡單,備課的時候也沒有特別去想很多問題,結(jié)果學(xué)生問到,老師,為什么物質(zhì)能量越低越穩(wěn)定?這個在我看來不用解釋的點,將我卡住。雖然最后也解決了學(xué)生疑惑,然而自己心里還是有個疙瘩。后來,自己也總在想為何在備課的時候沒有考慮到這個問題。一方面確實是沒有考慮到學(xué)生的情況,總把自己的想法強加給學(xué)生,認為自己能理解的知識點或者問題,學(xué)生同樣也能夠去想通,卻忽略了學(xué)生對于知識的接受力畢竟與我們不同;另一方面,備課時候還是沒有準備充分,對于授課內(nèi)容的理解確實是一個很重要的方面,然而我們也不能忽略每一個知識的深淺層次,畢竟這一堂課要有詳有略,讓學(xué)生能合理分配自己的注意力。

  1、首先,要想好每堂課課應(yīng)該給學(xué)生講點什么內(nèi)容。根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的當(dāng)前情況,確定教學(xué)的具體內(nèi)容與任務(wù)。比如,就化學(xué)能與熱能這一節(jié)來說,關(guān)于能量的轉(zhuǎn)化可以由物理知識簡單代入理解,而對于有關(guān)化學(xué)反應(yīng)能量變化的原因則要具體而詳細的去講,讓學(xué)生能從化學(xué)鍵本質(zhì)認識。

  2、自己每次上課之前,要先想想每次上完一節(jié)課,主要讓學(xué)生記住或者說學(xué)會的有哪些知識或者思維方式,要是學(xué)生什么都沒記住,那這節(jié)課就白上了。我覺得,對學(xué)生影響深遠的,是在學(xué)生心中留下深深印痕的東西。讓學(xué)生能受用終身,感覺真的有意義,而不是應(yīng)付考試。因此,在備課時應(yīng)思考這節(jié)課能給學(xué)生留點什么,能帶給學(xué)生點什么?留下的內(nèi)容不必多,一點兩點足夠,但必需深刻,能讓學(xué)生長時間能記住并且受益。

  3、最后,備課中最關(guān)鍵的是要去想如何給學(xué)生講解難理解的知識點,或者是所以,思考用點什么方法,才能最大限度地達到預(yù)期的效果。例如,在講授共價鍵的相關(guān)知識點時,可以將共用電子對類比小時候同桌之間的三八線,誰的能力強誰占得地方大,這樣學(xué)生也就很好理解為什么極性共價鍵與非極性共價鍵。其實也就是說,我們需要認真研究學(xué)生特點,從大量的方法中進行挑選,找到學(xué)生易于接受的一種。

  就像我的指導(dǎo)老師所說,每一個新教師常常是恨不得將自己所知道的完完全全傳授給學(xué)生,生怕有所疏漏,希望學(xué)生能夠都記住,考出好成績。然而往往實際的上課效果不理想,成績也不如想象中的那樣。關(guān)鍵在于備課時候要有一個正確的思路和合適的方法。

  在我心中”見習(xí)”是一個嚴肅的詞,在軍隊中”見習(xí)”就是要拉上前線真槍實彈的進入戰(zhàn)爭。教育見習(xí),對我們來說也一樣,和真實的三尺講臺零距離接觸。懷著幾分新鮮和激動的心情,整理師容師紀和小組前往陣地戰(zhàn)斗。

  重返小學(xué),讓我想起一句成語,"故地重游"。這種心理的萌生,抑或是錯誤意識的駕御。而這一詞匯,卻在我走入小學(xué)的第一步起,根深蒂固。五天的行程,凸顯匆忙無措,卻也寄予我記憶最美好的一筆勾抹。孩子們?nèi)瑛f雀破蛋一樣高音夾雜刺耳的童音與教師授課時梳理成章的知識網(wǎng)絡(luò)和現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)完美結(jié)合,留給我的都是彌足珍貴的財富。

  第一天,我和小組成員準時到達xx省實驗學(xué)校xx小學(xué),一切都安頓好后,我們開始認真學(xué)習(xí)了,快速筆記開始,恨不得把老師的每句話都寫下來?稍谶@寫的過程中,身心受到折磨,耳朵飽受煎熬,在教學(xué)過程中,小學(xué)生就象鴉雀打破蛋一樣,那高音夾雜刺耳的.童聲,就象金毛獅喉,苦不堪言。我當(dāng)時的表情只有一個,向我開炮。幸好老師教的好,方法新鮮。

  我見習(xí)的班級是四年級(6)班,我最喜歡聽的就是那個語文老師的課——孔老師的課,她把單調(diào)乏味的知識教的活潑深動。在她的課堂上,我感覺是一種享受,她把難懂的聯(lián)系實際,這樣可以增加學(xué)生的理解并快速消化。她給我一種幻想,她上課就象在操作一臺機器一樣,嫻熟。

  在小學(xué)的課堂中,紀律很難把握,可這位老師讓她的學(xué)生根本沒有時間去想其他,學(xué)生的思路跟著老師快速旋轉(zhuǎn)。還有她的新課程的思想不滿課堂,我當(dāng)時對這樣一位老師肅然起敬,我真的佩服她。她說她都四十多了,可我們覺得她只有二十六。這是表象上的,可我覺得她讓我覺得她年輕的地方是她的教學(xué)方法和理念。

  我以前認為那些老老師思想守舊,仍用著傳統(tǒng)的教學(xué)方法,和思路,可我錯了。她的方法就和她的表面一樣年輕。這么老資格的老師還仍然那么有激情,我真不知道我到她這個年齡的時候還會向她那樣嗎?!

  老師溫柔美麗大方,她的教學(xué)方法有很多亮點,因為她的方法我還不敢用,因為講不清楚就會誤導(dǎo)學(xué)生。老師對學(xué)生的一句贊揚,成為課上的催化劑,教誨學(xué)生們,舉手是使他們走向制勝的法寶,同時也向我們展示了,這是教師們慣用活躍課堂的絕技。就連數(shù)學(xué)也不光走單調(diào)邏輯路線了,巧妙實際的締結(jié),擴展孩子動腦思考,激發(fā)學(xué)生求知興趣,即使再難的問題也會迎刃而解。

  第一天的見習(xí)就在這唧唧喳喳的吵雜中結(jié)束了,當(dāng)學(xué)生們放學(xué)后,我被吵的弄不清楚東西南北了,在小學(xué)見習(xí)什么都沒有做可不知道為什么覺得特別累,躺在床上一動不想動,只覺得頭暈?zāi)垦!?/p>

  第二天,我們對路熟悉了,可沒有了新鮮感覺,掌握了小學(xué)的作息時間后我不到最后一分鐘不進學(xué)校。

  以后的幾天一樣就是聽,經(jīng)驗的吸收。我覺得有幾個學(xué)生不怎么發(fā)言,很沉悶,可下課了又特別活躍?傊褪沁@樣,上課不發(fā)言,討論中調(diào)皮搗亂。我開始認真的注意這些學(xué)生的一舉一動,可他們種種行為又反映著什么信號呢?——不自信。而這種不自信又是什么原因所致,這種不自信又會導(dǎo)致學(xué)生的性格發(fā)展傾向,看看這些孩子,我的心一陣酸楚,因為心理學(xué)理論上來講,小時候的某種心理會影響孩子的成長與學(xué)習(xí)、生活、交往等等,小孩子這么早就要承受一定程度的心理壓力,哪能不讓人辛酸?

  教學(xué)當(dāng)中,教師們充分體現(xiàn)選用教學(xué)效果最優(yōu)的現(xiàn)代教學(xué)技術(shù),這一點提示了我們師范學(xué)生不僅要對自己所學(xué)專業(yè)課要有扎實的基本功,更要充實更多的現(xiàn)代技術(shù),會使用還不足以,現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)還要達到發(fā)展學(xué)生思維效果和激發(fā)學(xué)生興趣的目的,這就要著手于實踐操作,師生共謀進取,這才是教育上的遠見。

  教育教學(xué)效果等的態(tài)度體驗,稱為教學(xué)情緒。人的情感和情緒在特定的情況下會形成感染源。被感染者往往是因為仿效、移情、參與心理和空間共存等原因而與之在情感上發(fā)生共鳴。有時是一堂課成敗的關(guān)鍵。教師掌握調(diào)適與消除消極情緒的方法,保持愉快的心境,,就能提高工作效率,在教學(xué)活動中發(fā)揮最佳狀態(tài),并有助于教師自身心理健康水平的維護和提高。

  教師的任何消極情緒,都會嚴重影響自己對知識的講解和學(xué)生對知識的領(lǐng)悟,如果控制不當(dāng)或不能控制,就會大大降低課堂教學(xué)效果,更有甚者就無法正常組織自己的教學(xué)活動。此外,教師的情緒和學(xué)生的情緒會相互影響。但總的說來,教師的情緒對課堂氣氛起決定性的作用。所以一位教師要想上好一堂課,就必須充分利用自己的積極情緒,避免自己的消極情緒。就我自己的經(jīng)歷而言,初三的兩個班是我在五月份剛接的兩個班,目前已經(jīng)教半個月了。對于初三的孩子來說,還有一個月就要畢業(yè)了,我十分不能理解一些學(xué)生已經(jīng)開始放任自己的行為,難道是認為自己的基礎(chǔ)太差,一個月也補不了多少東西嗎?課下我也經(jīng)常找到他們來進行談話,我問問他們的想法。還真的有學(xué)生和我認為的一樣,這讓我很無奈,感覺自己無從下手,于是乎,在那個班上課時,自己的情緒很低落。課下我也感覺到了整個課堂教學(xué)效果很差。我也進行了積極的反思,我也深刻的感受到了教師的情緒對學(xué)生們情緒的影響,以及對課堂效果的影響是很大的。我采取讓他們在自習(xí)課上給我講一道題的方法來讓他們體會在數(shù)學(xué)上的成就感。課上我也自己積極的調(diào)動自己的情緒,用最高亢的精神去講課,讓學(xué)生們感受到上課的激情,從而調(diào)動他們的積極性。

  教師是人類靈魂的土程師,其對學(xué)生的影響,不僅以通過實際的教育、教學(xué)過程和學(xué)生管理來實現(xiàn),而且教師自身的心理特點對學(xué)生所產(chǎn)生的深刻的、潛移默化的作用,也是不可忽視的。要了解不良情緒的危害及其自我調(diào)控方法,進而發(fā)展健全的人格,提高生活、工作質(zhì)量,維系身心健康,促使課堂效率不斷提升。

  迄今為止,實習(xí)已經(jīng)將近三個多月了。心理上已經(jīng)把自己從實習(xí)生的角色定位到教師這一角色,也日漸習(xí)慣于教師的言行舉止。在這里,我想簡單談?wù)勎覍處熯@個職業(yè)的理解,以及如何成為學(xué)生的良師益友。

  “師者,所以傳道受業(yè)也。”是古人對為人師者的詮釋。教師,肩負教書育人的重要使命,被人們稱為天底下最高尚、最純粹的職業(yè)。 “教書”和“育人”都是我們作為教師的職責(zé),教書育人,換個說法就是教學(xué),品德的培養(yǎng)。在自己這半年的實踐感悟中,我感覺這兩者皆為重要。

  教書是為了育人,教的目的是為了教育。所以為了促進學(xué)生更好的成長和成才,需要處理好教書和育人的關(guān)系。在我們的日常教學(xué)中,我認為應(yīng)該注意以下幾點:

  一、作為教師,要是非分明。我們首先對學(xué)生要進行愛國主義教育、集體主義教育、社會主義教育。要培養(yǎng)出有道德,有理想,守紀律,懂法律,合格的社會主義事業(yè)接班人。培養(yǎng)的學(xué)生要具有與時俱進的思想和境界。

  二、作為教師,要以身作則。身教重于言教,說到不如做到。如果教師要求學(xué)生做到的事情,或者教師認為可推崇的東西,自己都做不到,學(xué)生怎么會認可和接受呢?“說得好,不如做得好!薄笆聦崉儆谛坜q”,都說為人師表,要求學(xué)生在待人接物,為人處事方面要以身作則。

  三、作為教師,要因材施教。要注意因材施教,因人施教。每個學(xué)生都是有獨立特點的人,不同的孩子有不同的性格,也對應(yīng)著不同的教育方法。因材施教,就是要根據(jù)受教育者的不同,要采取不同的教育方式方法。

  現(xiàn)在我們的教育對象是正處在青春期的初二的學(xué)生,雖然說他們已經(jīng)是初中生了。但他們畢竟是孩子處在青春期,性格和品質(zhì)都處在可塑期。他們都有一些事情,分不清楚是非曲直。對于這些學(xué)生,單單憑借空洞的說教是無濟于事的,甚至?xí)a(chǎn)生逆反心理。

  我們應(yīng)該憑借的是知識和對社會的認可來贏得學(xué)生的尊敬。在生活和學(xué)習(xí)中,做學(xué)生的良師益友。通過知識教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生去獲得這些知識。親其師,信其道。作為老師的我們應(yīng)該給學(xué)生樹立好榜樣,讓自己的品德成為學(xué)生的思想標桿。

  德高為師,學(xué)高為范。對學(xué)生,既教書,又育人;對自己,既有品德的修養(yǎng)又有知識的積累。

教師實習(xí)心得體會7

  時光荏苒,不知不覺中,兩個月的實習(xí)時光已悄然消逝;蛟S有的同學(xué)已經(jīng)進入了職業(yè)倦怠期,或許有的同學(xué)教師業(yè)務(wù)變得越發(fā)熟練。于我而言,我的實習(xí)生活在此時將是一個轉(zhuǎn)折點,今后的兩個月的時間,我會以高標準要求自己,高標準要求隊友,高標準要求學(xué)生,讓自己的實習(xí)生活有一個圓滿的結(jié)局。

  開始漸漸適應(yīng)這里的生活,每天坐在辦公室里認真?zhèn)湔n,向同任課教師請教,去班級里上課,和孩子們斗智斗勇。 聽課依舊繼續(xù)著,漸漸地發(fā)現(xiàn)各個老師上課的方式各有特色。慢慢領(lǐng)會到大學(xué)教法老師告訴我們的那句對我來說印象十分深刻的話“教學(xué)有法,教無定法,貴在得法”。

  老師的講課方式,是從某一個現(xiàn)象或者某一道題目中得出來的,要多去發(fā)掘體現(xiàn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的方式,因為學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,教師只是一個引路人的角色。在講評題目的過程中,從學(xué)生的角度分析,剖析學(xué)生的錯誤所在。

  在這期間我會盡量去聽其他科系老師的課,做好聽課記錄,多學(xué)習(xí)不同專業(yè)老師的教學(xué)方法和經(jīng)驗。課下向老教師請教,在聽老教師的課的`過程中獲得了一些知識,經(jīng)驗與技巧。例如對不同的學(xué)生要用不同的教學(xué)方法,因材施教。對于班級中成績較好的學(xué)生,就盡量出一些思考題,以便他們積極思維,開拓他們的解題思路,提高他們的解題能力。對于差生,也不要氣餒,要及時發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點,利用課余時間,耐心的幫他們輔導(dǎo),不厭其煩地教,鼓勵學(xué)生不懂就問,端正其學(xué)習(xí)態(tài)度,努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績;對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價,既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生對于生物這門學(xué)科學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化與發(fā)展;在教學(xué)中,要多向經(jīng)驗豐富的教師請教,學(xué)習(xí)其優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗,取長補短,努力提高自身的業(yè)務(wù)水平。

  批改完作業(yè)的錯誤統(tǒng)計其實是一項十分重要的任務(wù),反饋了教師自己在課堂上的知識點的遺漏。每次批改完作業(yè),都要糾結(jié)一段時間,應(yīng)該怎么統(tǒng)計錯誤,做到“快、狠、準”。查漏補缺的過程,其實就是教師與學(xué)生一起進步,共同提高的過程,這就是教學(xué)相長。

  兩個月的實習(xí)生活,頂崗實習(xí)工作已經(jīng)漸入佳境,唯有持之以恒,愈挫愈勇,才能不負青春好時光。心懷天下,求得真知,砥礪奮進頂崗路,莫負師大恩師情。

教師實習(xí)心得體會8

  從事英語教學(xué)兩個月了,對于教師這份職業(yè),我從崗位的青澀,到現(xiàn)在的沉穩(wěn),然而更多的,是思考。

  如何讓學(xué)生愛上英語、學(xué)好英語?是我思考最多的問題。對此,我有三點感悟。

  教師要嚴中有愛。俗話說,嚴師出高徒,但是如果只是一味地嚴格,而沒有關(guān)愛,那在學(xué)生眼里,就成了冷血和嚴苛。沒有任何學(xué)生,可以忍受教師長久無情的對待,很多師生矛盾的爆發(fā),都是因為師生互相仇恨。作為一名教師,也曾因為年輕氣盛而對學(xué)生的不聽話而大發(fā)雷霆,但是后果卻是這個學(xué)生漸漸疏遠我,甚至厭倦我所教的英語。那一刻,我才真正領(lǐng)悟到,沒有愛,就沒有教育,F(xiàn)在,在嚴格對待學(xué)生的同時,我也時刻告訴自己,要熱愛自己的'學(xué)生。有一次,我們班的一名學(xué)生英語一直都不是很好,總感覺學(xué)習(xí)非常吃力,盡管我時常督促她,她的成績也沒有起色,一天她生病了,而班主任卻不在,她只得找我?guī)兔,我竭盡全力幫助她請假看病,后來,這個學(xué)生在周記中表示了對我深深的感謝,之后有一次我找她談心,鼓勵不要放棄學(xué)習(xí),最后,這個學(xué)生對待英語更加認真,并且在期中考試中考到了全班前幾名,可見,只有師生互相熱愛,才能成就教育的最高境界。

  教書要兢兢業(yè)業(yè)。曾幾何時,只記得自己寒窗苦讀數(shù)十年,竟忘記老師也嘔心陪伴。當(dāng)自己成為了一名教師,才領(lǐng)悟到,要成為一名優(yōu)秀的老師,自己也應(yīng)該以身作則,嚴于律己,兢兢業(yè)業(yè)。早讀時,教師不在,學(xué)生亂成一團;改作業(yè)時,教師不嚴,學(xué)生也散漫對待;備課若隨意,上課效果也不佳——有一段時間,天氣轉(zhuǎn)冷,因為身體狀況不佳,我時常早讀沒有及時到位,一段時間之后,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生上課不愿意讀英語甚至不會讀,即使讀了聲音也特別小,英語成績也有所退步。后來,我才發(fā)現(xiàn)學(xué)生因為教師沒有堅持早讀到位,而不認真早讀,有的嬉笑打罵,有的走神發(fā)呆,有的甚至在抄前一天布置的作業(yè)!此后,我開始時刻以身作則,班上的學(xué)習(xí)情況也漸漸有了好轉(zhuǎn)。幾年的教學(xué)經(jīng)歷表明,作為一名年輕的教師,沒有很多的經(jīng)驗,只有通過自己兢兢業(yè)業(yè)的工作,才能取得進步,才能積累經(jīng)驗。

  教學(xué)要掌握方法。做任何事情,如果掌握了好的方法,就能取得事半功倍的效果。教學(xué)也是一樣的。英語是一門需要扎扎實實學(xué)習(xí)的學(xué)科,聽說讀寫背是每天日常不可或缺的工作。那么,教師沒有分身術(shù),如何確保學(xué)生每天都完成這些任務(wù)呢?我認為教師要善于用人,充分發(fā)揮課代表的作用,對于英語課代表,我分四類。一類負責(zé)早讀,一個帶讀,一個管紀律,而且在早讀前一天我會布置好早讀任。第二類負責(zé)作業(yè),一個負責(zé)收發(fā)作業(yè),一個負責(zé)作業(yè)的訂正;第三類負責(zé)聽寫統(tǒng)計;第四類負責(zé)作業(yè)家長簽字統(tǒng)計。每一類課代表都有一本記錄本,詳細記錄著每天所分管的情況,然后交給我查閱,我會將他們的記錄情況統(tǒng)一登記在我的記錄本上,然后在課堂或課間處理問題。當(dāng)然,對于課代表的選擇和管理,也是需要花心思的。總之,經(jīng)過這種方法,我對班上的學(xué)習(xí)情況一清二楚,學(xué)生也十分重視這門學(xué)科,班上的英語成績也一直保持在前列。

  我認為,教學(xué)和學(xué)習(xí)一樣,是一條沒有止境的路,只有懷著滿腔的激情,不斷地在教學(xué)路上反思,鉆研,就能將這條路越走越寬,就能把這條路通往花香彌漫,走向碩果累累。

教師實習(xí)心得體會9

  本周三,在我們熱切的期待中等到了帶隊老師和巡回指導(dǎo)老師的到來,更讓人激動的是巡回指導(dǎo)老師是我們教法課老師張碩老師。在頂崗實習(xí)學(xué)校我們是老師,我們是要去庇護花朵的大樹,指導(dǎo)老師的到來讓我們重新變成了學(xué)生,我們脊柱瞬間感受到了支撐的力量。

  第二節(jié)課很快到來,我們也整頓精神準備我們的說課。雖然我們用的教室多媒體不能用,但是我們也克服萬難盡可能展現(xiàn)最好的一面。我們在一一說完課之后,還進行了自評和互評,以及張碩老師對我們逐個進行了指點。

  首先是物理老師,我們一致認為他洪亮的聲音和熱情洋溢的激情是最好的招牌,足以去感染學(xué)生,讓學(xué)生整節(jié)課都投入其中,并且本次說課選用宇宙飛船當(dāng)作引例也能很大程度上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其中當(dāng)然也有需要改進的地方,比如語言的連貫性,眼神的堅定性,板書的規(guī)整美觀性。

  接下來是地理老師,地理老師是一個很有親和力的老師,善于營造輕松的課堂氛圍,學(xué)生在輕松的狀態(tài)下學(xué)習(xí)效果是最好的并且學(xué)習(xí)的狀態(tài)也能保持持久。這是我們不僅通過本次說課對她的評價,更是對她平時上課狀態(tài)的`總結(jié)。那么我們及張碩老師對她的建議是能結(jié)合學(xué)科特征能更好的創(chuàng)設(shè)學(xué)生活動,提高學(xué)生的參與度,要讓學(xué)生主動吃食而不是老師去投食,學(xué)生被迫進食。

  第三位是語文老師,語文老師是一個追求課堂質(zhì)量的老師,通過本次的說課結(jié)合平時的表現(xiàn),語文老師的課是沉甸甸有實物的;那么,對于語文老師也有相應(yīng)的建議,張碩老師的建議是要結(jié)合語文的特點,在語言聲調(diào)上要有一個語文老師“樣子”。首先讓學(xué)生感受到語文抑揚頓挫,大珠小珠落玉盤的語言美。

  第四位是政治老師,政治老師本節(jié)課選題是較難的矛盾的普遍性,對于我們理科生來說感到很新奇,很有一種想有聽下去的欲望。張碩老師對政治老師的建議語言上強化感染力,并且從選題上對政治老師提出了建議,普遍性和特殊性是緊密結(jié)合的,再選題時不宜拆分開來。

  接下來是化學(xué)老師,化學(xué)老師引入讓人有一種實物感,帶有一種工業(yè)的味道,這讓人立即能聯(lián)想到化學(xué)與工業(yè)的實際聯(lián)系,而不再是作為虛無縹緲的看不見摸不著的元素符號與化學(xué)反應(yīng)方程式。張碩老師對于化學(xué)老師的建議是,化學(xué)老師可能稍微沒有放開,表情要是能更鮮活有神會更好。

  對于我們兩位數(shù)學(xué)老師,老師給出的建議一是希望我們在數(shù)學(xué)思想的滲透中能根據(jù)學(xué)生的年齡特征及心理發(fā)展水平將這種數(shù)學(xué)思想落到實處,另外一點是希望我們能將教學(xué)設(shè)計中猜想證明能用更明確且專業(yè)的“合情推理---演繹推理”來進行總結(jié)概括。

  張碩老師從教態(tài),語言,板書,教學(xué)設(shè)計四方面對我們進行了點評和指正。各個學(xué)科之間具有交叉型和相通性,因此,對每個老師的建議中都有需要我們共同學(xué)習(xí)的地方。張碩老師的到來,不僅為我們提供了理論的支撐,更給我們在接下來的工作中注入了力量,我們也將像他對我們諄諄教誨般對學(xué)生傳道,授業(yè),解惑。

教師實習(xí)心得體會10

  目前作為一名實習(xí)老師,雖然有著豐富的理論知識,但是在教學(xué)方法、技巧等方面我們還存在很大的不足。所以聽自己老師的課以及聽其他實習(xí)生的課學(xué)習(xí)經(jīng)驗最直接的方法。正所謂“三人行,必有我?guī)熝伞币嗍侨绱恕?/p>

  今天去聽了一位崗友的講課,付秋陽所任教的科目為化學(xué),在授課內(nèi)容上與我的教學(xué)內(nèi)容關(guān)系并不大,但是她所任教的班級恰好與我是同一個班,而且我們之間還有一個共同處,同樣是任教文科班,因此,雖然授課內(nèi)容不同,但這一節(jié)課下來還有很多的收獲。

  第一,上課十分幽默是這位老師的特點。課程內(nèi)容中串插了多個小故事,同學(xué)們都聽的得津津有味,很能引起學(xué)生的興趣,同學(xué)們上課的注意力也集中了許多。但是,這種方法有利也有弊,小故事雖然很能吸引注意力,但相對來說,也特別浪費時間,講述太多的小故事會拖慢課堂進程,這種方法只適用于課程內(nèi)容較少的課堂,使用時要注意時間安排。

  第二,都上文科班的特點,所以有著相同的感受。對于重點來說要強調(diào)的特別直白,語調(diào)的起伏不能引起他們的.重視,這是我們倆共同的問題,還是文科班的特點還需要在向有經(jīng)驗的老教師請教。

  第三,她對學(xué)生做進行了仔細的了解。這個班級的同學(xué)屬于我們倆共同的學(xué)生,秋陽明顯比我要了解學(xué)生。她知道哪個同學(xué)對航模更了解、哪個學(xué)生對鋼鐵冶煉更感興趣。這其中可能有我任教的班級比秋陽要多,因此對學(xué)生了解不夠透徹的原因,但我想更主要的原因還是我自己沒有意識到這個問題。

  第四,對教材相當(dāng)熟悉,她已經(jīng)可以脫離課本講課,并且在同學(xué)們在需要看書的時候告訴同學(xué)們看書上第幾頁,這是我所做不到的,以前認為只有老教師才可以做成這樣,現(xiàn)在才知道,只要自己用心備課,也是可以的。

  第五,也是最重要的一點,在秋陽上課的整堂課里,對學(xué)生做出積極地正面的鼓勵性的評價是她的的一大特色。比如說帶頭給回答問題的學(xué)生鼓掌,在學(xué)生回答完問題之后,多表揚他們,夸贊他們基礎(chǔ)很扎實,大家都很用功。這樣同學(xué)們上課的激情會高很多。讓同學(xué)在一種寬松、和諧、愉快的氣氛中,使學(xué)生以自信、自強、進取的態(tài)度去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。特別是在文科班中,他們對這種非高考科目重視度不夠,高壓壓制學(xué)習(xí)不能得到很好的效果,反而會激起逆反心理,結(jié)果適得其反,運用鼓勵式教學(xué)的方法效果可能會更好。

  秋陽雖然不是名師,但是我們的教學(xué)水平相差不多,所遇到的教學(xué)問題也有相似之處,從她身上更能看到自己的問題與不足,發(fā)現(xiàn)問題后才能及時改進。

教師實習(xí)心得體會11

  為期3個月的蛻變與成長中,的確有很多不適應(yīng),熬夜、吃苦是在所難免的,但坐下來仔細回憶,“苦”的`過程中,更多的“甜”,這種“甜”是教學(xué)技能的提升、是教師角色的轉(zhuǎn)變、是把控課堂的逐漸熟練、是呵護學(xué)生的懂得體會。

 。ㄒ唬┥钊胴瀼亍拔宀浇虒W(xué)法”。對于課堂教學(xué)環(huán)節(jié),由剛開始的陌生、模糊,經(jīng)過學(xué)習(xí)與實踐,如今已能在有限的40分鐘內(nèi)深入貫徹“五步教學(xué)法”。

 。ǘ┣袑嵚鋵崱靶〗M合作討論制”。對于小組合作,我一直以來都很排斥,但來到三中之后,我徹底改變了想法,并將“小組合作討論制”落實到課堂、精細到每一位學(xué)生。

 。ㄈ┯行W(xué)習(xí)“優(yōu)課領(lǐng)先”。作為實習(xí)生必然與老教師之間存在差距,意識到這點之后,在學(xué)校機制的督促下,堅持每周聽4節(jié)“優(yōu)課領(lǐng)先”,汲取經(jīng)驗、改正不足。

 。ㄋ模┓磸(fù)訓(xùn)練“教案撰寫規(guī)范性”。從寫第一份教案的無從下筆,經(jīng)過反復(fù)訓(xùn)練,如今已能輕松高效且獨立自主完成一份教案。

教師實習(xí)心得體會12

  我相信每個人的人生都有一條上升的精神線,而依附并加強這條線的是我們追求理想的信念。立志當(dāng)老師是我對生活的期望,教師職業(yè)是我的夢想,這是我的人生夢想。2月13日,我懷著極大的好奇和興奮,開始了在zz縣zz中學(xué)當(dāng)老師的實習(xí)。實習(xí)期間,我學(xué)到了很多知識,也學(xué)到了很多做人的道理,讓我受益終生。

  我的實習(xí)主要是關(guān)于語文教學(xué)和班主任工作。作為實習(xí)老師,語文教學(xué)自然是重點。

  我的實習(xí)班主要是一年級(1,2)班,是兩個優(yōu)秀班。他們的語文老師,也就是我的導(dǎo)師,是語文教研組的組長,市一級高級骨干教師。他們正在使用我不熟悉的新教材。剛拿到課本的時候壓力很大,因為作為他們的實習(xí)老師,我總是要做好給他們上課的準備。但是,當(dāng)老師是我的人生追求,也是我理想的職業(yè)。我不想輸在起跑線上。我想成為一名優(yōu)秀的老師。我覺得我所有的學(xué)生都是最好的。所以,如何教好他們,如何教好他們,是我面臨的一個重要而緊迫的問題。

  幸運的是,我很幸運,也很快樂。我遇到了一個熱愛教育,兢兢業(yè)業(yè),一絲不茍的老師。我先從教官的`上課風(fēng)格說起。既然教官已經(jīng)這么成功了,學(xué)習(xí)他的方法,吸收他的經(jīng)驗,自然是捷徑。實習(xí)的前兩個星期,我聚精會神地聽教官的課,想搞清楚他的教學(xué)風(fēng)格。他重視基礎(chǔ)知識的掌握,學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),知識的提煉和全面。他謙遜隨和,對工作負責(zé),熱情地告訴我如何聽課,如何在課堂上觀察學(xué)生,如何適當(dāng)應(yīng)對不同的情況,以提高教學(xué)效果。法國教育家狄德羅說過:教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授技巧,而在于啟發(fā)、喚醒、鼓勵。那么,如何激勵、喚醒、激發(fā)觀眾呢?實現(xiàn)師生互動,讓學(xué)生參與課堂,給他們更多的機會,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。只有這樣,學(xué)生才能更好地融入課堂,只有這樣,學(xué)生的語文水平才能得到提高。在聽課的過程中,我看到我的導(dǎo)師在這樣做。

  在聽課的同時,我也調(diào)查了學(xué)生的語文水平。通過批改作文和作業(yè),在自習(xí)時間和課余時間與學(xué)生交流,全班學(xué)習(xí)氛圍良好,課堂紀律、作文和作業(yè)交得很好。學(xué)生上課前有意識,準備充分,給老師進一步夯實學(xué)生基礎(chǔ),教新課帶來了極大的動力和信心。當(dāng)然,我相信這樣良好的學(xué)習(xí)精神是離不開老師長期的悉心指導(dǎo)和習(xí)慣養(yǎng)成的。

  新課程改革強調(diào)合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。毫無疑問,新教材的指導(dǎo)思想必須是充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性。導(dǎo)師還教我如何學(xué)習(xí)教材,課后備課。他讓我熟悉課本,明確教學(xué)內(nèi)容,理解掌握教學(xué)重點難點,確定教學(xué)思路。教案中的問題應(yīng)該具有啟發(fā)性,在理解文本和感受作者寫作意圖方面發(fā)揮關(guān)鍵作用。教學(xué)思路不是大問題,這些啟發(fā)性問題的設(shè)置很有學(xué)問。既要熟悉教材,透徹理解,又要有自己獨到的見解,很費力。

  備課的時候,教官也給我講了一些注意事項。備課的時候,不要面面俱到,因為上課可能很難找到可以聊的話題。最好只是概述一些東西,然后再補充一些重要的、關(guān)鍵的知識,你要熟悉并牢記在心。上課思路要清晰,組織要清晰。不要照本宣科,要根據(jù)班級的進度及時調(diào)整教學(xué),教學(xué)要積極,要有過渡性。

  我記得第一節(jié)課后,導(dǎo)師給的建議和評價。他說:“因為是第一次上課,所以有點緊張,教學(xué)態(tài)度略顯克制;沒有教學(xué)經(jīng)驗,細節(jié)略顯尷尬;但是從整個教學(xué)過程來看,你是一個非常完整的班級;作為老師,你的基本功非常扎實,比如:普通話標準,板書工整清晰,這些都是一個老師最基本的條件,這也是你自身的優(yōu)勢;另外,當(dāng)老師的精神值得一些教育者學(xué)習(xí),有一種積極進取的職業(yè)精神是工作最強的動力,看得出來你準備的很充分。我相信你成為老師后,很快就會成為一名被大家認可的優(yōu)秀老師!钡诙危踔卸昙売幸还(jié)課。除了聽導(dǎo)師的建議,我還從學(xué)生那里了解了他們的感受和我課后的教學(xué)情況。同學(xué)們反應(yīng)很熱烈,對我說:“老師的課很棒,但最好多和我們進行課堂互動!钡谌,一年級的同學(xué)跟我說:“老師說得快一點。”在聽取了老師和學(xué)生的意見和建議后,我在后期的教學(xué)過程中不斷關(guān)注和改進。與此同時,我從導(dǎo)師積極的工作精神和學(xué)生熱情的學(xué)習(xí)態(tài)度中學(xué)到了很多。如:如何安排和批改作業(yè);如何激發(fā)學(xué)生的課堂情緒;如何有效開展小組合作學(xué)習(xí);課堂突發(fā)事件的機智解決;將預(yù)習(xí)內(nèi)化為學(xué)生的一種自覺行為

教師實習(xí)心得體會13

  唐代魏征曾說:“兼聽則明,偏聽則暗!蓖鈬鼱柼┮苍f過:“耳朵是通向心靈的路!惫沤裰型庠S多名人都提倡學(xué)會傾聽。作為一名頂崗實習(xí)的老師,也應(yīng)該學(xué)會傾聽。處于青春期的孩子是敏感的,他們有自己的看法,有自己的“小秘密”。只有做一位傾聽者,真正走進學(xué)生,才能與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。

  在我頂崗實習(xí)的初一6班,有一個同學(xué)經(jīng)常不做作業(yè),長此以往,老師也都放任不管了。我收了幾次作業(yè),發(fā)現(xiàn)他經(jīng)常不交作業(yè)。我把他叫進了辦公室,問他為什么不做,他只是梗著脖子說:“不會,反正老師都不管我了!闭Z氣里雖然滿口不在乎,但是我還是聽出了他渴望老師的關(guān)注。但是我再問,他也不回答了。直到幾天后,他和另一個班級學(xué)習(xí)成績比較好的同學(xué)打架,班主任沒有問他原因,劈頭蓋臉把他罵了一頓,說他只會闖禍,讓他在辦公室罰站。我過了一會兒走進辦公室,問了他一句:“怎么了?”他立馬哭了。后來我才了解了事情的原委,其實是那個同學(xué)先罵他。后來,我的語文作業(yè)他都認真地做,上課從不搗亂。原來他只要一句“怎么了”,只要老師愿意傾聽,愿意了解他。

  學(xué)會傾聽,融化“堅冰”需要愛。天生我材必有用。每位同學(xué)都是天使,身上都有閃光點。我們作為一名老師,應(yīng)該平等的對待他們。主動接觸他們,親近他們,了解他們的內(nèi)心世界。將心比心,以真心換真心,孩子們都是單純的。

  學(xué)會傾聽,把我們的愛心無私的奉獻給每一位學(xué)生。對于初為人師的我們實習(xí)生來說,最重要的就是擁有一顆愛心,一顆無私愛所有學(xué)生的心。其實,那些成績暫時落后的孩子更需要我們的.關(guān)心和傾聽。因為他們長期的生活在教室的角落,一遇事,老師會慣性的認為,是不是他又闖禍了。倘若我們多點耐心,學(xué)會傾聽他們,了解他們,這些學(xué)生的成長或許會不可估量。

  學(xué)會傾聽,加強管理,確定目標。沒有規(guī)矩,不成方圓。國有國法,班有班規(guī)。我們在管理學(xué)生的時候,也要促進他們遵守班級的規(guī)章制度。規(guī)范他們的日常行為。也要幫助他們確定目標,從日常生活和學(xué)習(xí)上關(guān)心他們,把他們引導(dǎo)上正確的方向。以目標促進他們積極向上。

  學(xué)會傾聽有時會必千言萬語更有效。傾聽,是一種平等而開放的交流。傾聽的耳朵是虔誠的,傾聽的心靈是敏感的。有了傾聽的耳朵和愿意傾聽的心,我們才會與學(xué)生建立良好親密的關(guān)系。學(xué)會傾聽,讓我和我的學(xué)生相處的更加愉快。

教師實習(xí)心得體會14

  在一個完整的教學(xué)過程中,堂中的學(xué)習(xí)固然非常重要,但是合理的作業(yè)練習(xí)卻能夠使學(xué)生成績更上一層樓。所以,為了讓自己的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生更好的掌握知識我們要科學(xué)的布置堂小練和后作業(yè)。

  在我們進行正常的堂教學(xué)時,我們可以在堂里穿插重要知識點的小練習(xí),讓學(xué)生能夠掌握并應(yīng)用。堂小練習(xí)能夠活躍堂氣氛,而且能夠調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性,體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。所以在選擇堂小練習(xí)的時候我們要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)程度和興趣愛好選擇,比如小練習(xí)可以生動有趣,貼近生活,而且能夠很好的體現(xiàn)這節(jié)的核心內(nèi)容。堂小練習(xí)的形式可以多種多樣,但我認為最好是能夠讓所有學(xué)生都參與其中,所以討論、合作探究的開放性習(xí)題很適合作為堂小練使用,作為合格的教師我們平時要多注意收集類似的習(xí)題。

  后作業(yè)是教學(xué)環(huán)節(jié)中必不可少的一環(huán),因此我們教師要充分重視后作業(yè)布置的方法。首先,后作業(yè)的.量我們要適量選擇,不是說學(xué)生有多少后練習(xí)題我們就讓學(xué)生做多少,否則就會出現(xiàn)學(xué)生一直在抱怨作業(yè)堆積如的狀況,容易出現(xiàn)倦怠心理。甚至可能導(dǎo)致學(xué)生互相抄作業(yè),從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績下降。我們可以根據(jù)我們所講內(nèi)容制定作業(yè)的量,如果一節(jié)的內(nèi)容是歷年考試的重點,那么教師就需要適當(dāng)加大作業(yè)的量,但我們要從學(xué)生已有的水平出發(fā),對練習(xí)冊上面的習(xí)題進行精簡,而且我們要通過其他渠道給學(xué)生挑選合適的習(xí)題。

  然后,每個班里的學(xué)生的程度不一樣,所以在布置后作業(yè)的時候我們要考慮到這一點,不能讓作業(yè)太難,作業(yè)難度太大可能導(dǎo)致學(xué)生的自信心受到打擊,很難找到學(xué)習(xí)的樂趣,而且也很難有效地掌握知識。所以我們可以在作業(yè)中留下選做題,讓學(xué)有余力的學(xué)生去探究嘗試。作業(yè)的難度太小則容易導(dǎo)致重點知識掌握不夠充分,這樣對學(xué)生成績的提高也沒有益處。所以好的后作業(yè)一定是難易適中,有難有易,能夠讓學(xué)生對所學(xué)知識有自己的體會和感悟。

  作為合格的人民教師,我們的責(zé)任就是讓學(xué)生掌握知識。因此,在我們不斷探究和改進教學(xué)方法的同時要不斷總結(jié)布置后作業(yè)的經(jīng)驗,讓學(xué)生最有效的在作業(yè)中獲得知識和經(jīng)驗。

教師實習(xí)心得體會15

  在緊張又忙碌的日子里,我們終于迎來了河北師范大學(xué)指導(dǎo)老師的巡回聽課指導(dǎo)。

  為了迎接師大指導(dǎo)老師的巡回聽課,同時表現(xiàn)自己在這實習(xí)半年的進步,我們每一個人都做了充足的準備。不止我們,就連南宮一小學(xué)校主管教學(xué)的校長,對于我們這次聽課也是無比重視,要求我們自己各自的指導(dǎo)老師對我們準備講授的課從備課、寫教案,講課,作業(yè)等方面做全程指導(dǎo),所以在師大指導(dǎo)老師聽課之前,我們都給自己的指導(dǎo)老師講過一遍。

  在師大指導(dǎo)老師聽課的時候,我聽取我自己的指導(dǎo)老師在我第一次講這節(jié)課時提的意見和建議,在原來的基礎(chǔ)上做了一些改變,讓學(xué)生自己從出示的圖片中說說自己發(fā)現(xiàn)的事物,這樣就真正的做到了在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語言表達能力。

  講完課后,師大指導(dǎo)老師對我的這堂課進行了點評,首先做的比較好的就是在語言方面,很有親和力,聲音很洪亮。當(dāng)然也會有不足的地方,那就是盡管孩子比較小,但是在講課的過程中仍然要讓孩子們可以有和同桌之間相互交流的機會,培養(yǎng)學(xué)生合作的意識。

  除了我,老師還對其他實習(xí)老師的課進行了點評,我們的共性問題還有很多:板書。老師在上課前,每節(jié)課的板書都要提前設(shè)計好,既要美觀,又要突出重點。語言。因為我們面對的.是小學(xué)生,在語言方面一定要童趣一點,親和一點,讓孩子們對自己所講內(nèi)容提起興趣。姿勢語。作為一名教師,在上課中,姿勢一定要多樣還要有趣,吸引學(xué)生的注意力,認真聽講。PPT。我們在PPT的制作方面,有些粗糙,所以有待加強。通過老師對我們所有人的課的點評,我們需要學(xué)習(xí)進步的地方還有好多。

  在這次的聽課中,我要向兩個人學(xué)習(xí),一個是我們的實習(xí)生,楊靜霞。因為聽課的所有老師都在夸獎楊靜霞的眼神很到位,和孩子們在一起很輕松。雖然我沒有聽到她的課,但是根據(jù)其他聽課老師的講述,我都可以體會到楊靜霞在上課時所用的眼神以及動作的有趣性是多么吸引孩子們,聽的我也非常想去親眼看看。另外一個就是我們學(xué)校的教學(xué)校長,申校長。這次師大老師巡回聽課是學(xué)校的申校長全程陪同的,在聽課與評課的過程中,申校長一直在記筆記。她從來沒有把自己當(dāng)做是校長,而是把自己當(dāng)作一名學(xué)生一樣一直在學(xué)習(xí)。

  我就想到了自己,自己才是一個初入學(xué)校當(dāng)老師的實習(xí)生,無論是在教學(xué)方面還是在班級管理方面都沒有其他優(yōu)秀老師有經(jīng)驗,申校長都可以做到時時的學(xué)習(xí),我們又有什么理由不會好好學(xué)習(xí),更何況有這么一個好的機會,我們更應(yīng)該多向其他老師學(xué)習(xí),聽聽其他老師的課,向其他老師學(xué)習(xí)如何有效的管理班集體。要不斷的在反思中,了解自己的不足之處,從而改進,不斷進步。

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