應屆大學生實習證明模板
又到大學生畢業(yè)前實習高峰，不少大學生開始找實習單位，而實習證明就是證明學生在公司學習的依據(jù)，如下是小編為大家整理的應屆大學生實習證明模板，希望大家喜歡!
應屆大學生實習證明模板一
茲有_________學校_________專業(yè)_________同學于_________年_________月_________日至_________年_________月_________日在_________實習該同學的實習職位是_________。該學生實習期間工作認真，在工作中遇到不懂的地方，能夠虛心向富有經(jīng)驗的前輩請教，善于思考，并能夠舉一反三。對于別人提出的工作建議，可以虛心聽取。在時間緊迫的情況下，加班加點完成任務。能夠將在學校所學的知識靈活應用到具體的工作中去，保質保量完成工作任務。同時，該學生嚴格遵守我公司的各項規(guī)章制度。實習時間，服從實習安排，完成實習任務。尊敬實習單位人員。并能與公司同事和睦相處，與其一同工作的員工都對該學生的表現(xiàn)予以肯定。
特此證明。
_________(實習單位蓋章)
____年_____月___日
應屆大學生實習證明模板二
___________________________學校____________同學于_______年_____月____日至_____年_____月____日在________________大學生就業(yè)實習基地實習。
特此證明。
武漢大學生就業(yè)實習基地(實習單位蓋章)
二00___年_____月____日
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實習證明敲“蘿卜章”謀學分遭質疑
開學在即，有人忙著想辦法“制造”實習證明。拼爹、找人脈、搜淘寶……不少大學生還真“造”了實習證明。
據(jù)了解，臨近開學，網(wǎng)絡上刻假章、開假證明以及代寫實習總結的服務日漸火爆，學生群體是其中的�？�。但正如一位大學教授所言，“一份實習證明也許能造假，但實習經(jīng)驗卻永遠不可能造假。”
5個“章”在手 4年實習無憂
浙江某高校新聞專業(yè)的小李今年剛念完大一，卻早在暑假前就為實習“未雨綢繆”了。小李想了個“經(jīng)濟節(jié)約”的辦法為自己的實習證明“貼金”。
小李在網(wǎng)上搜索杭州幾家知名媒體的LOGO，和同學在淘寶上買印章。“我們買了5個不同的印章，每個6元，加上郵費，一共花了40元……4年的實習基本都搞定了”小李說，這段時間，同一個系的同學都來找小李借用這些印章。
不過，小李自己也沒見過這些單位公章的“廬山真面目”，所以并不知道買的印章和“正版”的相差多大。“這個我就不管啦，也沒想那么多，反正老師也未必見過這些章的樣式，我只要能拿到學分就行了。”小李說。
“蘿卜章”露餡 實習學分全丟
“今年，我找了單位，乖乖去實習，再也不敲‘蘿卜章’了。”杭州某高校生物專業(yè)的大四學生小陳去年就有一次慘痛教訓。
小陳說，學校有規(guī)定，暑假，學生要去專業(yè)對口的相關單位實習，不過大熱天，很多同學都懶得出門。去年，整個班30多個人，近一半的學生相約去學校邊上的打印店蓋“蘿卜章”。
小陳說，同學先在網(wǎng)上搜了一個公司印章的圖案，他作為代表去找打印店老板談價格，“最后攤下來，差不多每人10元。”
沒過幾天，小陳就接到店老板電話，“章刻好了。”小陳拿著10多份實習證明到打印店蓋章。
不過，小陳沒料到的是，開學后沒幾天，大家的“蘿卜章”被老師發(fā)現(xiàn)了，居然半個班的學生同去一個單位實習?事情的真相很快就知道了。最后，敲“蘿卜章”的實習證明全部被退回，學分也全丟了。
淘寶賣家新業(yè)務：“代開實習證明”
隨后，記者以學生的名義聯(lián)系了淘寶一家刻印章的店，請店家?guī)兔桃粋�單位公章，用來敲實習證明。
店家爽快地答應了，稱“只要買家能提供公章的圖樣就可以做個一模一樣的，或者買家給出公司的名稱，也可以按常規(guī)的公司印章刻制，價錢30元一個，一般1-2天發(fā)貨，2-4天送到。”其實，類似刻假印章的'網(wǎng)店很多，價格在5-50元不等。
可能因為刻出來的印章和真正的不一樣，容易被拆穿，于是就有了“代開證明”的服務，賣家利用自己的人際關系，到單位開出真正的實習證明或社會實踐證明。像“代開實習證明”、“代寫實習報告”的服務在網(wǎng)上商城都能搜索到。
蓋假章如同考試作弊
專家：大學實踐教育的模式應該合理化
對此，浙江工商大學副教授、法學院碩士生導師呂尚敏認為，出具虛假實習證明屬超范圍經(jīng)營，是違反工商管理規(guī)定的，應當受到治安處罰;而且，該證明在法律上是無效的。對于私刻公章的商家，公安機關也將對其處以罰款并取消其營業(yè)資格。不過，我國目前對這方面還沒有明確規(guī)定，法律效力不高，因此關于這方面的法律規(guī)定還亟待完善。
對于大學生實習造假的現(xiàn)象，呂尚敏表示，實踐教育的模式應該合理化，不同專業(yè)的教育應該考慮多樣性的實踐教學模式，并且廣泛聽取學生的意見。另外，學校也應該建立一套規(guī)范，確保學生真正去實踐。比如，可以采用組隊的形式，讓幾個學生一起去實習，畢竟集體造假相對困難。
浙江財經(jīng)大學東方學院黨委書記沃健說，蓋假章的現(xiàn)象就如考試作弊一樣，應該引起學校和社會的關注。一方面，政府和社會應該建立一種環(huán)境，鼓勵大學生走出校門去實習，并給大學生提供多一點的實習崗位。另一方面，學校也應該多開辟校外實踐基地，對學生加強正面教育和實踐管理，進行紀律方面約束，同時鼓勵師生多溝通。
“就算是掃地、沏茶這樣的基礎工作，也是對學生能力的一種鍛煉。”沃書記說，有些學生覺得實習學不到本領的想法是片面的。實習不僅僅是提高專業(yè)技能，更是提高一種全面的能力。有時候只有做好了基礎工作，才會得到更多的機會。
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