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小學(xué)數(shù)學(xué)手抄報內(nèi)容：數(shù)學(xué)學(xué)不好的原因分析
在學(xué)習(xí)、工作生活中，大家對手抄報都再熟悉不過了吧，每一份手抄報的后面都包含著編者的辛勤勞動和聰穎的智慧。那么都有哪些類型的手抄報呢？以下是小編精心整理的小學(xué)數(shù)學(xué)手抄報內(nèi)容：數(shù)學(xué)學(xué)不好的原因分析，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)數(shù)學(xué)手抄報內(nèi)容：數(shù)學(xué)學(xué)不好的原因分析 篇1
第一種因為基礎(chǔ)不好，不夠扎實
學(xué)習(xí)過程中，數(shù)學(xué)定義、公式記憶不熟練，基本解題步驟和方法掌握得不扎實。這樣的同學(xué)在平時看書的時候覺得這些差不多都會了，但一遇到考試，才發(fā)現(xiàn)實際上還有很多知識并沒有完全掌握，經(jīng)常遇到做題模棱兩可的苦惱。
第二種因為學(xué)習(xí)方法不好，沒掌握好學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法
在學(xué)習(xí)的時候，雖然對相關(guān)知識的概念、公式、基本解題方法暫時都記住了，可并沒有及時應(yīng)用，其中的解題方法得不到及時的鞏固，這樣時間一長就會發(fā)現(xiàn)，之前靠短時記憶的內(nèi)容竟然都忘了，或者基礎(chǔ)的題型稍加變型就不會做了。
第三種：因為數(shù)學(xué)的邏輯思維能力和習(xí)慣有所欠缺
每個人思維能力各不相同，思維習(xí)慣也各有所長，有些同學(xué)比較偏向形象和感性思維，對于數(shù)學(xué)的數(shù)字和邏輯思維相對較弱。這樣的同學(xué)對于數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識和基本理解方面不會有太大問題，但可能在遇到一些相對較難的題的處理上會感覺比較吃力。
綜上所述，前兩種情況其實完全可以通過有效的教育方式改善的�，F(xiàn)行中小學(xué)的教學(xué)要求并不僅僅針對“天才同學(xué)”設(shè)置的，所以大部分同學(xué)只要采用有效的方法，都是可以達(dá)標(biāo)的。第三種情況因人而異，想要短期提高會有一定難度，目前考試中用于考察同學(xué)突出能力的題一般都會控制在20%以內(nèi)，如果同學(xué)對基礎(chǔ)的知識和理解達(dá)標(biāo)了，拿一個滿意的分?jǐn)?shù)還是不難的，再經(jīng)過有針對性的目標(biāo)訓(xùn)練，將可以逐漸提升這項能力。
針對上述問題，給出具體的解決辦法。
對于第一種數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不好、基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)，切忌盲目的.補(bǔ)習(xí)或做題，建議同學(xué)和家長可以選擇適合自己的學(xué)習(xí)規(guī)律�，F(xiàn)在很多同學(xué)都很聰明，接受新知識很快，看一下自我感覺都會了，但實際上不進(jìn)行練習(xí)的話，以后考試很有可能會出現(xiàn)漏洞。對于學(xué)習(xí)來說，有時候我們只是簡單看看書是不能完全掌握的，必須要通過實際的動手才能真正的掌握，每周給20道典型題，負(fù)擔(dān)也不是很大，但幫助同學(xué)打好堅實的基礎(chǔ)卻會有很大的好處。
對于第二種學(xué)習(xí)方法不好的同學(xué)，可以做一些練習(xí)。因為多數(shù)題目后面都會有老師的解析，對于稍難一點的題可以請教老師或者同學(xué)。如果做的時候這道題不會或產(chǎn)生一些知識問題，馬上講解，對知識的理解和加深是非常有幫助的。
其實美國的學(xué)習(xí)金字塔原理早就發(fā)現(xiàn)，同學(xué)學(xué)習(xí)的時候如果能及時練習(xí)，學(xué)習(xí)效果可以是單純聽課的15倍，這是一個驚人的數(shù)字!每個孩子數(shù)學(xué)不好的原因可能是多種多樣的，但適量地多做一些練習(xí)卻是比較簡單、有效的方法。
小學(xué)數(shù)學(xué)手抄報內(nèi)容：數(shù)學(xué)學(xué)不好的原因分析 篇2
初中數(shù)學(xué)學(xué)不好的六大根本原因
1、基礎(chǔ)知識薄弱
這是成績在高分以下學(xué)生的通病，如果一百分的考試咱考了96，那么這一條跟你關(guān)系不大，但是如果咱考了69，那你就得好好看看這一條了。 部分老師、家長總是想讓孩子早點做難題，覺得孩子老在學(xué)基礎(chǔ)知識、做基礎(chǔ)題很沒用。但其實，基礎(chǔ)知識沒掌握，一切都是空談。
【對癥下藥】
督促孩子夯實基礎(chǔ)，確保對基礎(chǔ)問題的理解與掌握。
對于容易犯的錯誤，督促孩子做好錯題筆記，分析錯誤原因，找到糾正的辦法。不盲目讓孩子做大量的題目。因為盲目大量做題，有時候錯誤或者誤解也會得到鞏固，糾正起來更加困難。對于課本中的典型問題，要深刻理解，并學(xué)會解題后反思。
培養(yǎng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的信心。
基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生由于學(xué)習(xí)差，往往會失去自信，對自己失望，厭倦學(xué)數(shù)學(xué)。家長們要通過語言和行動的激勵消除孩子對數(shù)學(xué)的恐懼心理，并在生活中把數(shù)學(xué)問題趣味化，使孩子體會數(shù)學(xué)的可參與性。
2、運算能力差
這個問題是歷史遺留問題，因為只要是小學(xué)計算能力一般，初中也會受影響。同時也和學(xué)生的習(xí)慣有關(guān)，有的小孩只要是計算題，就立刻拿出來計算器，啪嗒啪嗒把題算出來了，有時候計算6乘以9，他都恨不得翻出九九乘法表，而不愿意去開動腦筋運算，長此以往，導(dǎo)致計算能力低下。
【對癥下藥】
夯實各種運算法則的基礎(chǔ)規(guī)律規(guī)則。
運算能力差，對于運算法則這個根基沒有掌握好是關(guān)鍵。家長可以嘗試平時在家偶爾問兩句某個運算法則，考察一下孩子的掌握情況。
禁止孩子使用計算器等計算輔助工具。
在做數(shù)學(xué)作業(yè)的時候，讓孩子失去對其他運算手段的依賴，才能讓他們有更多的機(jī)會去鍛煉用腦子算的能力。
3、馬虎大意
作業(yè)做第一題和四十題，就會有同學(xué)記成第一題到第四十題。兩道題選一道做，肯定會有人都做。新聞上報道，問幼兒園小朋友船上雞二十只鴨子三十只那么船長幾歲，基本都是回答五十歲，還有個答案是十歲。中考作文題目是“早”，就是有人能看成“旱”而后討論半天如何節(jié)水。中考都會這樣，就更別說平時的小考了。
【對癥下藥】
做題過程中回看題目。
告訴孩子，做題時不要一股腦悶頭做，一定要在做的過程中重新看兩眼題目，尤其是在覺得題目有點不對勁的時候。
擦亮眼睛，不要看錯形近字。
形近字看錯，這個真的沒有別的解決辦法。要提醒孩子，必須在考試的時候踏實下心來，好好讀題，擦亮自己的眼睛，避免這種情況。
標(biāo)出表示并列、轉(zhuǎn)折等關(guān)系的'邏輯詞。
督促孩子在平時就把題目中“和”“或”“但”等邏輯詞用特殊符號標(biāo)記出來，在做題過程可以更醒目、更注意。
4、答題不規(guī)范
有些孩子，缺乏細(xì)致的審題和規(guī)范的解題習(xí)慣：有時候題還沒有讀完，“答案”就已經(jīng)做出來了。有時候從第一步能直接跳到第四步，必要的第二步、第三步消失無蹤。
【對癥下藥】
在題目上勾畫，做標(biāo)記。
在讀題的過程中，養(yǎng)成邊讀題邊勾畫的習(xí)慣。最好是不同類型的重要字眼，用不同類型的標(biāo)記方式（比如直線和曲線）。這樣在做題過程中可以減少審題方面的遺漏。家長可以檢查孩子平時做題時是否養(yǎng)成了這種習(xí)慣，如果沒有，需要提醒。
平時練習(xí)中培養(yǎng)答題規(guī)范。
家長可以檢查在平常稍長一段時間的作業(yè)、隨堂測驗中，孩子有沒有被老師能糾正答題規(guī)范問題，有沒有進(jìn)步。如果沒有進(jìn)步，則需要提醒督促。
做完檢查不能忘。
讓孩子在平時做作業(yè)時就養(yǎng)成檢查的習(xí)慣。尤其是一套類似考試試卷的作業(yè)題，從頭捋一遍自己寫上的答案，查看有沒有之前寫錯但是沒有意識到的地方。此外，選擇題也要檢查一下自己打鉤、畫圈的選項和自己最終寫上的是不是一致。
5、藝高人膽小
面臨考試的學(xué)生中，有點平時成績還不錯，卻一遇大考卻又發(fā)揮失常。這種情況一般和心理素質(zhì)有關(guān)。遇到了有點難度的題，他們會反復(fù)驗算，更有甚者會放下后邊大題重新審閱前邊，以致耽誤了時間。不自信、過于追求完美，結(jié)果往往很不完美。
【對癥下藥】
認(rèn)清試卷分?jǐn)?shù)構(gòu)成，合理分配時間。
在考試中，要認(rèn)清選擇填空的分?jǐn)?shù)占比其實是略小的，然而題目數(shù)量卻很大。與其花很多時間去一一檢查選擇填空，不如投入多一點時間在后面寫幾步就能得一些與選擇或填空一道題相等分?jǐn)?shù)的大題上。
完成一張試卷后，集中檢查。
在把試卷上自己會答的題都答完，然后一起檢查。這比還有好多題沒做就開始怕做錯要明智得多。
調(diào)節(jié)心態(tài)。
任何考試都只是對過去一段時間知識掌握情況的測驗，不必與聰明，努力、面子等掛鉤。父母、老師也應(yīng)盡量為孩子減壓，讓孩子輕松上陣。
6、做題速度慢
每次考試都有一部分學(xué)生會說：其實這些題我都會，但是沒時間�？荚囀枪降�，給的時間也是合理的，考生并非沒有時間，而是在前邊的題上耽誤了大量的時間，原因就是做題速度上不去！
很多考生（特別是成績比較好的）在復(fù)習(xí)中往往攻克自己不會的題目，對自己會的題目不加練習(xí)。其實，基礎(chǔ)題做的比較多的同學(xué)，做題迅速，并且正確率很高，從而有較多的時間做后邊大題。
【對癥下藥】
多加練習(xí)，熟能生巧。
對于基礎(chǔ)題，一定要練得熟透了才可以在考試時爭取更多的思考難題的時間和檢查的時間，從而提高正確率。而速度的提高，只能靠反復(fù)的練習(xí)。每一個知識點的基礎(chǔ)題都要一而再、再而三地練。
數(shù)學(xué)學(xué)不好的六大根本原因，學(xué)好數(shù)學(xué)的八個好習(xí)慣
學(xué)好數(shù)學(xué)的八個好習(xí)慣
1、課上高度專注
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，主要是在課堂上，所以課內(nèi)的學(xué)習(xí)效率非常重要。正確的學(xué)習(xí)方法是：上課緊跟老師的思路，開動思維預(yù)測接下來的步驟，對比自己與老師在解題思路上的不同。課后復(fù)習(xí)不留疑點。要特別抓住基礎(chǔ)知識點和基本技巧運用，將知識的點、線、面結(jié)合起來交織成知識網(wǎng)絡(luò)，形成自己的知識體系。
2、課下主動預(yù)習(xí)
學(xué)習(xí)不能只等著老師來教。要想有好成績，須牢牢抓住預(yù)習(xí)、聽課、作業(yè)、復(fù)習(xí)這四個基本環(huán)節(jié)。其中，課前預(yù)習(xí)教材可以幫助孩子了解新知識的要點、重點、發(fā)現(xiàn)疑難，從而可以在課堂內(nèi)重點解決，掌握聽課的主動權(quán)，使聽課具有針對性。
3、各類題型熟練掌握
學(xué)好數(shù)學(xué)，熟悉各種題型是必須的。從基礎(chǔ)題入手，以課本上的習(xí)題為準(zhǔn)，反復(fù)練習(xí)打好基礎(chǔ)，再找一些課外的習(xí)題，以幫助開拓思路，提高分析問題、解決問題的能力，掌握解題規(guī)律。
4、審題仔細(xì)不馬虎
審題能力是學(xué)生多種能力的綜合表現(xiàn)。做題要審題，預(yù)習(xí)要仔細(xì)閱讀教材內(nèi)容，學(xué)會抓住字眼，正確理解內(nèi)容，對提示語、旁注、公式、法則、定律、圖示等關(guān)鍵性內(nèi)容更要認(rèn)真推敲、反復(fù)琢磨，準(zhǔn)確把握每個知識點的內(nèi)涵與外延。
5、獨立思考完成作業(yè)
一般來說，獨立完成的東西，印象比較深刻。不盲跟隨成績好的同學(xué)的看法；不抄襲他人現(xiàn)成答案；課后作業(yè)要按質(zhì)、按時完成，并能作到舉一反三，多思多想。
6、愛問問題
高分學(xué)生的主要特點之一，就是愛問問題，這里的問問題不是盲目的，而是帶著自己的思考去問。在自己解決了多少次沒有找到途徑的時候，尋求幫助。問問題，是學(xué)生真正進(jìn)行思考的反應(yīng)，想要尋求的答案也不僅僅局限于一道題，而是一種思維方式。
7、善于用數(shù)學(xué)知識解決問題
學(xué)習(xí)的目的在于應(yīng)用。高分學(xué)生更愿意主動表達(dá)自己對學(xué)習(xí)問題的見解。不要悶頭苦學(xué)，這樣才能對學(xué)到的知識加以靈活運用，能起到鞏固和消化知識的作用，有利于將知識轉(zhuǎn)化成能力，還能培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
8、能正確對待考試
心理素質(zhì)是一個學(xué)生學(xué)習(xí)成敗的關(guān)鍵。多少成績優(yōu)異的學(xué)子最后毀在了心態(tài)上。調(diào)整心態(tài)，冷靜下來，思路清晰，對自己有信心，坦然面對， 對于一些容易的基礎(chǔ)題要有十二分把握拿全分；對于一些難題，也要盡量拿分，考試中要使自己的水平正常甚至超常發(fā)揮。
小學(xué)數(shù)學(xué)手抄報內(nèi)容：數(shù)學(xué)學(xué)不好的原因分析 篇3
數(shù)學(xué)學(xué)不好的十大原因
1、數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱，跟不上復(fù)習(xí)進(jìn)度，導(dǎo)致越學(xué)越?jīng)]信心，甚至放棄。
2、基礎(chǔ)知識比較熟悉，但不會應(yīng)用。
3、知識混淆，做題沒思路。
4、做題時喜歡回顧以往做過的類似題型，需要多次嘗試才能解答。
5、考試時緊張，怯場，導(dǎo)致平時會做的題也丟分。容易形成腦空白。
6、花費大量時間啃大題，考試時大題往往會做或可能會做，但是分?jǐn)?shù)丟在不該丟的上面。
7、不會總結(jié)，每次做題時感覺都比較陌生。
8、做題速度較慢，考試時間不夠。
9、做題不嚴(yán)密，老在細(xì)節(jié)上丟分或者算錯丟分，有的解答題上某一步驟做錯導(dǎo)致全盤皆輸。
10、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，做題時喜歡參考標(biāo)準(zhǔn)答案，或只聽老師講解。抄作業(yè)（高三以前），很少動腦。
解決方案
1、循序漸進(jìn)，狠抓雙基。因為基礎(chǔ)薄弱而跟不上復(fù)習(xí)進(jìn)度。找到這個原因后，必須從基礎(chǔ)開始重新復(fù)習(xí)。在平時上課強(qiáng)記筆記，自己復(fù)習(xí)的時候按照課本章節(jié)順序復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)過程中輔以課本后面習(xí)題和配套練習(xí)冊習(xí)題進(jìn)行復(fù)習(xí)。把知識點吃透。前期復(fù)習(xí)時以課本為主，做題時選用基礎(chǔ)題、簡單題、中等題，先放棄難題大題。高考大部分都考察簡單中等題。等數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識熟悉了，再以題為主。這是選用的題大多都是中等題，少量簡單題，大題難題仍舊可以不做。有能力的適量做一些。這樣一方面提高學(xué)習(xí)信心，一方面提升對知識的理解，如果復(fù)習(xí)規(guī)劃得當(dāng)，循序漸進(jìn)，是能夠在2個月內(nèi)考到120分的。
2、不善于應(yīng)用知識的同學(xué)，是因為過于循規(guī)蹈矩，不會活用。數(shù)學(xué)的基本思想在于“構(gòu)建函數(shù)”、“邏輯推導(dǎo)”、“數(shù)形結(jié)合”，還要具備一定的空間想象能力。如果死磕課本定義定理，雖然做到內(nèi)容熟悉，甚至知其所以然，但不能靈活應(yīng)用，在考試時比較容易吃虧。尤其是新課改的背景下，題目出的更加靈活。這類學(xué)生需要注意日常培養(yǎng)思維，既然知識已經(jīng)過關(guān)，平時復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)的時候把精力更多的放在“看題、看卷”上。允許對照參考答案進(jìn)行思考。多思考每一個步驟的轉(zhuǎn)變時如何實現(xiàn)的.，根本原因在哪里�？偨Y(jié)出做題的通用套路，加大精力整理同一類的題型來總結(jié)歸納。如求解通項an，必然是Sn-Sn-1，或者是Sn+1-Sn，排列組合題是根據(jù)什么情況下先取后排，先排后取，什么情況下用加，什么情況下用減。如圓錐曲線交點問題等，都有一定的通用套路。主要對這些做題方法進(jìn)行整合和思考，形成一定的解題思維。
3、知識混淆，做題沒思路的同學(xué)們，建議高考復(fù)習(xí)時課本與題的時間花費各半，從課本和題中尋找、區(qū)分知識點，在解題過程用，用簡單、中等的題來訓(xùn)練自己的解題思路，要按章節(jié)、按順序來做。通常這類學(xué)生在自我復(fù)習(xí)時沒有什么規(guī)律，感覺自己哪里不行了就復(fù)習(xí)哪里，這是極度不可取的。這類學(xué)生哪怕你認(rèn)為會了，還是建議老老實實按章節(jié)順序進(jìn)行復(fù)習(xí)，先不要做難題，只有做到任一章節(jié)簡單題、中等題都沒有太大問題后，才開始做難題。這類學(xué)生還有個特點，平時上課的時候聽老師講解容易忘，建議一定做好課堂筆記，整理好錯題集。這樣才能正確區(qū)分知識，做題時慢慢理順?biāo)悸�，才能取得好成績�?/p>
4、喜歡回顧做過的類似題，可以說是大部分學(xué)生的通病。題海戰(zhàn)術(shù)所產(chǎn)生的必然現(xiàn)象。因為數(shù)學(xué)學(xué)科的特殊性，任何題都可能找到原型題，但是題目稍微條件一變，或者是所求的內(nèi)容不一樣，把以往做過的題中，結(jié)論當(dāng)成條件，條件拿來做設(shè)問，大家就不會了，或者是做題時需要花費很長時間才能做對。建議覺得老是回顧以往題型的同學(xué)及時調(diào)整，在做題過程中，把覺得熟悉的題抄一份出來。當(dāng)你抄的多了后，就能容易的將題歸類匯總，找出其差異點和相同點。如果能力較強(qiáng)的同學(xué)（即有一定固定思路，不單純?nèi)ヌ椎耐瑢W(xué)），建議加大看題的比例。即看每一道題的解題步驟。同時思考“憑什么”從第一步走到第二步，它們之間的關(guān)聯(lián)性、邏輯性是怎樣的？平時遇到題多思考、多比較，多歸納總結(jié)后，考試就能擺脫“套”的局限，從而真正形成自己的做題思維，數(shù)學(xué)解題能力獲得很大提高。
5、關(guān)于考試時緊張怯場等問題，是少部分學(xué)生遇到的。這個問題比較好解決，就是平時多練習(xí)整套試卷。即掐表做題，如正常考試數(shù)學(xué)是120分鐘，那么平時掐表110分鐘做卷子。并且平時在做卷子的時候有選擇的放棄不會做的題，一旦遇到某個障礙題，思考1分鐘左右還沒有頭緒的話，立即說服跳過做下一道題。做完會做的題后，再看不會做的題，直到110分鐘結(jié)束。這樣去不斷的訓(xùn)練自己，考試時就能形成良好的習(xí)慣，能正確取舍及安排做題時間。達(dá)到正常穩(wěn)定發(fā)揮的目的。
6、這個不是太大的問題，主要是思想擺正就好。所謂的難題，就是大部分學(xué)生都不會做的題。在高考中這類題絕大多數(shù)學(xué)生都做不出來。這部分分?jǐn)?shù)是屬于5%以內(nèi)尖子生競爭的分?jǐn)?shù)。而高考最大的競爭分?jǐn)?shù)在于簡單、中等題的分?jǐn)?shù)，高達(dá)80%以上的比例，剩下20%的屬于難題，其中又有60%的分?jǐn)?shù)屬于難題中的容易獲得的分?jǐn)?shù)，我們只需要關(guān)注這些部分即可，沒有必要把大部分的精力放在大題上，反而要把絕大部分的精力投入到基礎(chǔ)、簡單題上。畢竟高考復(fù)習(xí)時間有限，如果高考時，由于復(fù)習(xí)不到位，簡單題或中等題大家都拿到分?jǐn)?shù)，而你丟了，即使你大題分?jǐn)?shù)到手，也是不值得的。2道選擇題的分?jǐn)?shù)幾乎就能與大題持平，復(fù)習(xí)的時候以“容易競爭”的分?jǐn)?shù)為主，當(dāng)你能夠確保這些部分都有相當(dāng)把握時，才花費時間在大題上。高考復(fù)習(xí)，要懂得安排和取舍。
7、不會總結(jié)，每次做題比較陌生的同學(xué)，基本上是把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種任務(wù)，作業(yè)當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)。潛意識中不愿意回顧、不愿意總結(jié)，久而久之，也就不會了。畢竟高考漸漸臨近，這時候要克制自己的抵觸情緒，強(qiáng)烈的引導(dǎo)自己要去回顧、要去復(fù)習(xí)。通常堅持2周后，就能克服這個毛病。
8、做題速度慢，考試時間不夠應(yīng)該是絕大多數(shù)學(xué)生擔(dān)心的問題。其實做題速度慢是因為一方面對自己的信心不足，反復(fù)檢查思考自己剛答完的題；一方面是對數(shù)學(xué)學(xué)科沒有形成一定的思維。平時對題多加思考，加大思維訓(xùn)練的比例。即每次做題的時候先可以不用立即就寫，而是先分析思考這道題，形成一定的思路后，再下筆順著思路去走，養(yǎng)成先思考后著筆的習(xí)慣。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)你答題的時候都順著你的思路，就能提高信心和答題效率，縮短時間。
9、歸根到底是總結(jié)歸納的少。一般碰到這類情況，一定要把這些題抄下整理起來，包括錯誤、不嚴(yán)密的地方都一個字不改的抄下。并在旁邊注明丟分原因，是計算時錯誤？是條件漏了？還是題目理解錯了？在錯題旁邊注明原因和當(dāng)時是怎么想的。一般來說，能抄下5~10題左右就能改正這個惡習(xí)（視錯漏程度而言），從而達(dá)到會做并且全對。
10、這類學(xué)生通常較懶，一般來說對自己要求不高。極其缺乏學(xué)習(xí)主動性。但是希望給自己定下一個說服自己的一個理由。并貼在家里臥室或者書桌上，反復(fù)刺激自己不夠堅強(qiáng)的意志。一般可以用“只要努力這么多天”，“不能比XXX差”等。只要有理由，就有前進(jìn)的動力，從而就會開始琢磨試題，開始主動動腦學(xué)習(xí)。
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