初中中國山水畫說課稿
中國山水畫簡稱“山水畫”。以山川自然景觀為主要描寫對象的中國畫。小編收集了初中中國山水畫說課稿，歡迎閱讀。
各位尊敬的評委，你們好。我今天說的課題是《中國山水畫欣賞》，下面我從以下幾個方面說這堂課的設計：
一、教材分析：
這是一堂欣賞，評述課，本節(jié)課的內(nèi)容主要屬于講解中國山水畫的一些基本知識并且對一些山水畫進行賞析，使學生了解山水畫的基礎知識和技法以及怎樣運用筆墨進行作畫的。還可以了解我國古代著名的山水畫大師及其風格，為以后深入學習山水畫打下基礎，提高學生的審美水平。
二、教學目標
本節(jié)課以在教師的引導下，學生的自由學習山水畫，著重把握以下兩個要點： 一是要在分析作品時，應有意識地強調(diào)山水畫獨特的透視。
二是通過教師的引導讓學生自己發(fā)掘山水畫作品共有的中國人文精神。
三、教學難點
1、如何理解“意境”？追求意境的創(chuàng)造，既是中國古代山水畫的重要藝術傳統(tǒng)之一，也是中國古代美學思想的重要方面。
2、引導學生自己去發(fā)掘中國古代山水畫作品中所具有的中國傳統(tǒng)文化思想
四、學情分析
本科教學的對象時八年級的學生，他們已經(jīng)具備了一些繪畫技巧以及審美水平，還有幾本的構圖基礎，對于陌生的知識會有一定的好奇心和求知欲。
五、教學方法和手段
為了培養(yǎng)學生的學習趣味，激發(fā)學生的學習興趣和提高學生的審美意識，我采用以下方法進行教學：
1、欣賞法：通過欣賞各個畫家的山水畫，讓學生了解山水畫的基本知識以及技法；
2、討論法：通過討論來解決山水畫方面的問題，這樣體現(xiàn)了重教學過程，輕教學結(jié)果的理念，并且與學生有更多的互動與交流；
3、講授法：通過講授，加深學生對本節(jié)課知識點的印象；
4、采用多媒體輔助的教學手段，利用課件進行教學。課件中采用一些圖片進行直觀教學，激發(fā)學生的學習積極性。
六、教具準備
教具：多媒體課件（關于中國山水畫的基礎知識及相關圖片）
學具：毛筆，紙等。
七、教學過程
�。ㄒ唬�、導入
師生交流中國畫的簡要知識，如中國畫工具（毛筆、墨汁、宣紙、國畫顏料等等）
1、提問：關于中國畫你還知道些什么？
2、發(fā)展概況：中國山水畫形成于魏晉南北朝時期，唐代時已經(jīng)完全成熟，至宋朝達到了完美的境界。
3、中國畫按照繪畫題材可以分為人物、花鳥、山水三大類，今天我們主要來講講如何欣賞山水畫以及山水畫的一些知識。
�。ǘ⒅v授新課
1、師：通過描繪自然界中山水樹木、天地云氣，在不同季節(jié)、不同時間的變化，山水畫畫家們把真實的景呈現(xiàn)在紙上，供別人觀賞，同時也在這變化莫測的山水間藏進了自己獨特的情感
2、中國古代山水畫的性質(zhì)和它在中國古代繪畫中的重要地位：
中國古代山水畫的主要描寫對象是自然風景。它不但表現(xiàn)了豐富多彩的自然美，而且體現(xiàn)了中國古代人民的自然觀與社會審美意識，甚至從側(cè)面間接地反映了社會生活。
中國山水畫作為一個獨立的畫科比人物畫晚，但它在中國繪畫史上得到了突出的'發(fā)展，并且在長期的發(fā)展中，形成了多種畫法和藝術風格。主要的有：青綠山水、水墨山水、淺絳山水、小青綠山水、沒骨山水等。
青綠山水——青綠是指中國畫顏料中的石青和石綠，用這種顏料作為主色的山水畫稱作“青綠山水”。其中又有大青綠、小青綠之分，前者多勾勒、皴筆少，著
色濃重，如《千里江山圖》后者是在水墨淡彩的基礎上略施青綠兩色，如《游春圖》。
淺絳山水——在水墨勾勒皴染的基礎上，敷設以赭石為主色的淡彩山水畫。 水墨山水——以渲染為法，用筆簡練奔放，強調(diào)水墨效能的發(fā)揮。
�。ㄈ�、賞析《富春山居圖》
從內(nèi)容、技法、藝術效果三個方面來賞析并展示相關圖片與資料
（四）、討論
1、了解中國山水畫的萌芽、發(fā)展、興盛時期？
2、選擇一個你喜歡的畫家或一幅作品作深入了解，然后進行討論。
3、山水畫在唐代就分化為青綠山水和水墨山水，你喜歡哪一種？為什么？（要了解青綠山水看《千里江山圖》、《早春圖》等）
大家在學習過程中要注意作品和畫家生平的相結(jié)合。
4、大自然是五彩斑斕的，但為什么中國畫家筆下的山水大多數(shù)是黑白的？ 結(jié)論：畫家具有中國傳統(tǒng)的道家思想，道家提倡“無為”，尤其在亂世之時，中國文人更加追求自然，以林泉為伴。
�。ㄎ澹⒔虒W總結(jié)
八、教學評價
本課運用教學課件以及多媒體使用，豐富學生的視野，增強學生對國畫的興趣。當然，在學習的過程中，情感的因素也是同樣重要的。
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