小學音樂《勤快人與懶人》說課稿范文
老師們，大家早上好，我是**小學的音樂老師**。長久以來我一直在思考，如何使我們的課堂教學形式更多樣、內(nèi)容更豐富。信息技術的發(fā)展為我們提供了一套很好的解決方案。非常感謝各位老師能給我這個機會在這里向大家闡述，我是如何運用現(xiàn)代的信息技術來提高學生的學習興趣和課堂參與度，充分展現(xiàn)信息技術與課堂整合的成果。
歌曲《勤快人和懶人》是一首朗朗上口的美國童謠，（PPT）簡單詼諧的曲調(diào)把勤快人和懶人在廚房的情景描寫地生動有趣，深得同學們的喜愛。今天我說課的內(nèi)容就是三年級第三單元第六課《勤快人和懶人》。
針對這個內(nèi)容，我將分成（PPT）復習表演、歌曲學唱、影視拓展、情景創(chuàng)編四個模塊進行教學。
第一模塊是復習�！皽毓识隆�，傳統(tǒng)的復習過程往往是老師起個頭，大家一起唱，這樣喚起大家回憶的時間比較長，效果也會不盡如人意，這里面也不乏會有一些南郭先生，導致這些同學從一開始就失去了對這門課的興趣，也喪失學習的信心。而借助信息技術，請大家看，（演示《森林鐵匠》）通過直觀、生動、活潑、新穎的flash動畫，把同學們帶入森林鐵匠的場景，學生通過欣賞和表演感受音樂情緒，她們的`學習過程充滿了生活的氣息與活力。
復習只是一個導入新課的過程，下面我們將進入本次教學的重點模塊：歌曲《勤快人和懶人》的學唱。（教師范唱）正如各位老師所看到的，這就是傳統(tǒng)的聽唱教學法，這種教學方法其實就是老師辛苦地教，學生被動地學。這種大而統(tǒng)，填鴨式的教學方法并沒有建立在以激發(fā)學生興趣、調(diào)動學習積極性的基礎上來展開。作為一名音樂教學工作者，我個人認為這并沒有達到培養(yǎng)學生音樂興趣，提升學生音樂素養(yǎng)的新形式下的素質(zhì)教育理念。
莫扎特曾經(jīng)說過“要想真正觸摸音樂的靈魂，你就要深入到音樂的本質(zhì)中去�！倍枨谋举|(zhì)正是由歌譜、歌詞來組成的。因此借助信息技術，我們將這首歌曲的學習過程細分為三個步驟：歌譜學習、歌詞演唱和歌曲表演。在系統(tǒng)學習歌曲之前，初步感受音樂情緒和內(nèi)容是十分重要的，所以我們首先設計了歌曲的欣賞。（歌曲flash演示）精美的歌曲flash的欣賞，把同學們帶入了廚房情景，歡快活潑的歌曲情緒，充分調(diào)動了大家學習的積極性。
第一步就是歌譜的學習了，在這個環(huán)節(jié)中，同學們采用了小組合作的學習方法，大家可以看到，這就是小組學習時我所設計的一個教學軟件（學習軟件演示），同學們使用教學軟件選擇正確的旋律填入歌譜當中，（學習軟件演示）類似這樣的小練習，同學們十分喜歡，還給他起了個名字，叫“連連看”。我們的音樂課是在網(wǎng)絡環(huán)境下開展的，每一組完成的作品都可以通過大屏幕讓大家欣賞。通過聆聽、操作、視唱和自主學習，為即將進行的歌曲教學和歌曲表演打下了扎實的基礎。
來到第二個步驟歌曲教學時，我們采用了學生十分感興趣的卡拉OK學習法（歌曲flash演示），使同學們準確掌握了節(jié)奏，快速熟悉了歌詞。在歡快的歌聲中，大家興致勃勃地到達了歌曲學習的第三站——歌曲表演。在熟練演唱歌曲后，我們提出了掌握歌曲意境、模擬歌曲情景的音樂表演目標。本首歌曲分別生動地表現(xiàn)了勤快人和懶人的生活畫面，通過flash的動畫演示，學生會很快對兩者作出對比，并且自主選擇自己喜愛的人物形象和動作隨著音樂表演。在表演的過程中感受不同的音樂情緒和節(jié)奏上的微妙變化。音樂的學習和理解是一個循序漸進的過程，在信息技術與課堂教學的整合下，我們在更高的教學層面上快速有效地達到了歌唱目標。
完成了本次教學的重點模塊之后，我們同時也要讓孩子們在音樂的引導下開闊眼界、充實認知，獲得全面的發(fā)展。為此，我特別設計了本次教學的第三個模塊——拓展。通過讓同學們觀看類似情境的動效劇《過年我當家》（動效劇演示），使孩子們在欣賞短劇之后拓寬思路，為最后創(chuàng)編環(huán)節(jié)打好基礎。
創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，創(chuàng)造力和想象力的培養(yǎng)就是要從每一節(jié)課入手。結(jié)合歌曲中的廚房場景，我設計了最后一個教學模塊就是創(chuàng)編表演小型動效劇《快樂的炊事員》。鼓勵同學們用身邊的生活用品制作小樂器來表現(xiàn)廚房里的各種聲響。三年級小學生的獨立創(chuàng)編能力相對還比較薄弱，所以我仍然運用了小組合作的學習方式，讓每一組的電腦中都有歌曲的伴奏（學習軟件演示），這樣孩子們就能跟著音樂，自主創(chuàng)編節(jié)奏和動作，組成若干個“小小廚房”進行最后的展示表演，勤快人和懶人的故事將在課堂的每個角落上演。
各位老師，本堂課強調(diào)的是（PPT）“自主、合作、探究”的教學方式，我們在整個教學過程中，通過合理、充分地應用信息技術，科學、有效地整合教學資源，使一幅幅生動的畫面直觀地展現(xiàn)在同學們面前，并且熟練運用各種學習軟件，讓學生們在自主學習的同時，極大地調(diào)動起他們的學習積極性，提升他們的學習參與感，通過由內(nèi)而外的主動學習，真正做到師生之間和生生之間的合作交流。信息技術與課堂教學的有機結(jié)合不僅能夠最大限度地提高課堂實效，同時也使我意識到教學探索的道路沒有止境，在本次說課的最后，請允許我用一句話表達我的感受，同時也與諸位老師共勉（PPT）：“路漫漫其修遠，吾將上下而求索”！謝謝大家！
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