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人教課標(biāo)版小學(xué)語文第二冊(cè)《蘭蘭過橋》說課稿設(shè)計(jì)

時(shí)間:2020-08-19 17:27:57 小學(xué)說課稿 我要投稿

人教課標(biāo)版小學(xué)語文第二冊(cè)《蘭蘭過橋》說課稿設(shè)計(jì)

 。ㄒ唬┱f教材

人教課標(biāo)版小學(xué)語文第二冊(cè)《蘭蘭過橋》說課稿設(shè)計(jì)

  本教學(xué)設(shè)計(jì)遵循陶行知先生倡導(dǎo)的“六大解放”的教育思想,以讀為主線,由“初讀”到“細(xì)讀”到“精讀”,由淺入深,循序漸進(jìn),讓學(xué)生在朗讀、表達(dá)中感悟語言、學(xué)習(xí)語言、積累語言。在教學(xué)方法上,試圖采用“扶”與“放”相結(jié)合,再輔以多媒體課件演示的方式,讓學(xué)生自主讀,鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提出問題,并自主、合作地探究問題、解決問題。讓學(xué)生在開放而有活力的課堂氛圍里始終處于積級(jí)主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。通過“求異、創(chuàng)新”及“課外練習(xí)”收集有關(guān)橋的圖片、文字,舉辦拓展活動(dòng)——展覽,培養(yǎng)了學(xué)生的.創(chuàng)新精神和獲取信息的能力。

  (二)內(nèi)容結(jié)構(gòu):

  一、導(dǎo)入新課

  1.同學(xué)們,你們見過什么樣的橋?在哪里見過?快把你見過的橋說給同學(xué)、老師聽。(學(xué)生自由答)

  2.課件(出示不同橋的圖片)邊播放邊向?qū)W生介紹:從古到今,橋在人們的生活中發(fā)揮著的巨大的作用,隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,橋也在不斷地變化著。今天,我們學(xué)習(xí)一篇有趣的課文(板書課題),課文里所講的橋會(huì)讓同學(xué)們大開眼界。)

  二、初步學(xué)習(xí)課文,了解課文內(nèi)容

  1.指名分段朗讀課文。

  2.蘭蘭跟爺爺過了幾種橋?各是什么橋?

 。1)你是從課文的哪個(gè)地方找到這個(gè)答案的?

 。2)鼓勵(lì)引導(dǎo):你很會(huì)讀書,請(qǐng)?jiān)偻伦x課文,看看爺爺是怎么告訴蘭蘭的。

  3.課文的哪段寫潛水橋?誰來讀讀?

  4.課文的哪段寫塑料橋?誰愿意讀讀?請(qǐng)舉手的學(xué)生齊讀。

  5.再讀全文,把課文讀正確、流利。

 。ㄈ┙虒W(xué)目標(biāo)

  1、學(xué)會(huì)5~10自然段的5個(gè)生字及理解由生字組成的詞語。

  2、理解課文內(nèi)容,體會(huì)塑料橋的輕巧簡(jiǎn)便。

  3、流利、有感情地朗讀課文。

  4、激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)的興趣,培養(yǎng)思維能力。

 。ㄋ模┙虒W(xué)重難點(diǎn)

  重點(diǎn):學(xué)會(huì)本課生字、生詞,理解課文內(nèi)容。

  難點(diǎn):了解課文中介紹的兩種橋,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和想象力。

  五、說板書

  我的板書采用文字式,把課文中關(guān)鍵詞句列舉出來,簡(jiǎn)單明了,能讓學(xué)生更清晰理解、記憶課文內(nèi)容。

  潛水橋:架在水里 玻璃磚造像一幢長(zhǎng)長(zhǎng)的房子

  塑料橋:架在小河上塑料管子像雨衣大小

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