小學說課稿

時間：2021-02-25 14:59:22 小學說課稿我要投稿

小學說課稿3篇

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，可能需要進行說課稿編寫工作，寫說課稿能有效幫助我們總結(jié)和提升講課技巧。優(yōu)秀的說課稿都具備一些什么特點呢？以下是小編精心整理的小學說課稿4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小學說課稿3篇

小學說課稿篇1

　　一、說設(shè)計思想：

　　本課以實施《體育與健康課程標準》為依據(jù)，以“健康第一”、“快樂體育”為主導，同時結(jié)合我校跳繩特色，在教學中以增強學生身體健康為目的，以增進學生的體育興趣和能力為核心，以培養(yǎng)學生的終身體育意識為最終目標�？傮w設(shè)計上以點帶面把韻律花繩融入到體育課堂教學中，調(diào)動學生的積極性，激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生的自學、自練能力，在促進學生身心健康發(fā)展的同時提高學生體會美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，陶冶學生美的情操。

　　二、說學習內(nèi)容

　　1、學情分析：

　　（1）三年級學生活潑好動，思維活躍，想象力豐富，善于模仿，喜歡新穎。在體育活動中，表現(xiàn)出競爭意識強，自我表現(xiàn)欲強等特點，但同時也有集體間的合作意識薄弱現(xiàn)象。

　　（2）本校學生的跳繩能力較好，具備一定深入教學基礎(chǔ)，但由于過去教法的限制，學生主動跳繩的積極性有所減退，所以，改革教法激發(fā)學生興趣，調(diào)動學生積極性和主動性勢在必行。

　　2、教材分析：

　　跳繩是一項技術(shù)性較高，對身體協(xié)調(diào)性要求較高的項目，跳繩具有花樣繁多，富有情趣的特點，具有培養(yǎng)集體合作精神的教育功能，能提高跳躍能力，所以本課選擇跳繩為主教材，從學生需要出發(fā)，不強加運動技術(shù)的掌握，教材具有較大的彈性和選擇性，能激發(fā)學生獨立思考和探索，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和合作精神。

　　三、說目標

　　1、積極參于本課學練，大膽地嘗試花樣跳法，敢于展示自己的創(chuàng)新，并大膽向同學展示自己的動作；

　　2、了解花樣跳繩運動的健身價值，發(fā)展彈跳能力和有氧耐力；培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識能力和自主學練的方法；

　　3、培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作、敢于創(chuàng)新的精神，，建立和諧的人際關(guān)系。

　　四、說教學重點與難點

　　教學重點：基本步伐的掌握及動作與音樂的協(xié)調(diào)配合。

　　教學難點：動作協(xié)調(diào)、到位、并能與音樂旋律相吻合。

　　五、說教學策略

　　教法和學法

　　在教法上，采用了講解法示范法、語言指導法、表揚鼓勵法、指導糾正法、情景教學法，注意創(chuàng)設(shè)輕松、愉快的教學氛圍，從而達到快樂教學的目的。

　　在學法上，本課采用了觀察法、自學自練法、小組合作學習法、小組互評法，同時注意加強對學生參與體育運動意識、體育能力的培養(yǎng)，充分發(fā)揮學生的創(chuàng)造性。

　　六、說過程

　　1、準備部分：

　　教師創(chuàng)設(shè)情境，“今天動物王國來了很多可愛的小動物，讓我們一起學習新的本領(lǐng)，好嗎？”。通過情景教學調(diào)動學生情緒、激發(fā)學習興趣�！笆紫任覀儊韺W習貓捉老鼠的本領(lǐng)，大家愿意嗎？”通過小游戲“貓抓老鼠”達到熱身的目的，然后組織在音樂伴奏下一起做繩操活動身體各關(guān)節(jié)，充分激發(fā)學生情緒，調(diào)動學生的積極性，使學生身心都得到充分活動。

　　2、基本部分

　�。�1）設(shè)疑自探：

　　先集體復習已經(jīng)學過的花樣跳繩，之后各小組根據(jù)教師在題板上設(shè)定的`學習目標進行自主探究。各組通過看圖片、小組討論、自主練習等方式進行自學自練、自主挑戰(zhàn)，掌握技能。同時教師進行巡回指導糾正，多給予學生表揚與鼓勵。

　�。�2）解疑合探

　　針對學生在自探過程中出現(xiàn)的問題，教師進行講解示范，學生再分組合作學習，糾正錯誤動作。然后各小組展示學習成果。

　�。�3）質(zhì)疑再探

　　各小組根據(jù)學過的步法進行自主創(chuàng)編，各組創(chuàng)編各自的花樣跳繩方法和利用跳繩拓展各種玩法，進行分組展示，拓展學生的思維。

　�。�4）通過游戲“傳球接力”使學生上下肢鍛煉得到合理的搭配。

　　3、結(jié)束部分

　　體形伸拉練習：引導學生自己感受音樂的美，用自己的動作去表現(xiàn)對音樂的理解，在愉快的氛圍重視學生的身心得到充分的恢復和放松、通過伸拉肌肉、提高身體協(xié)調(diào)性和柔韌性。

　　七、課的特色與創(chuàng)新

　�。�1）簡單易行，又具有興趣性和健康性；

　�。�2）尊重主題，多種選擇；本課能“以學生發(fā)展為本”的教學理念。強調(diào)學生學習方式的改變，注重教師的引導，利用以往的學習經(jīng)驗和實際情況，選擇練習的方法，提高自學、自練的能力和合作的精神，把課堂真正還給孩子。

　　（3）依據(jù)基礎(chǔ)，創(chuàng)編花樣：在自學、自練的基礎(chǔ)上，合作練習，最終達到培養(yǎng)學生自主學習創(chuàng)新能力和合作精神。創(chuàng)造想象在小學生的學習中的意義是不可忽視的。同時，在學習活動中，同學之間的相互啟發(fā)和影響，對其創(chuàng)造想象的發(fā)展起到積極的作用。

小學說課稿篇2

　　一、教學理念

　　本節(jié)課，在《英語課程標準》的指導下，結(jié)合一級目標設(shè)計了豐富的教學內(nèi)容，采用了多元化的教學手段，拓展了學生學習和運用英語的渠道，幫助學生們真實的感受生活和體驗生活，通過視覺和聽覺激發(fā)他們的求知欲，并且鼓勵他們大膽的使用英語進行溝通和交流，通過感知、體驗、實踐、參與和合作，發(fā)展了學生的語言思維能力。

　　讓孩子們自主的學英語、快樂的說英語、寓教于樂、輕松實踐。在教學過程中,注重學生的心理變化,努力營造輕松、愉快的學習氛圍.幫助學生克服緊張心理,并及時給予學生肯定與鼓勵,讓其樹立自信心.促進學生健康人格的發(fā)展,達到人文教育和素質(zhì)教育的雙重目的.

　　二、教材及學生分析

　　本節(jié)課的教學內(nèi)容是EEC教材2A Lesson 3 《You have two eyes》第一課時新授課。是在學生掌握了一定的五官名稱的基礎(chǔ)上，學習如何表達我有兩只眼睛，兩只耳朵，一只鼻子：I have two eyes. I have two ears. I have a nose.以及第二人稱的轉(zhuǎn)化表達：You have...本節(jié)課的教育對象是小學二年級學生，他們天真活潑，調(diào)皮好動，好奇心強，喜愛并且擅于模仿，對英語有著濃厚的學習興趣，并且這種興趣能夠成為他們主動學習英語的動力。如何不斷的激發(fā)學生積極的學習情感?這就需要我們通過巧妙的教學設(shè)計來完成。本節(jié)課本著以教材為基礎(chǔ)，結(jié)合我校校本課程，拓展開發(fā)更加貼近生活的語言,通過教學使學生學會怎樣用英語表達擁有某物，同時還能在生活中實際運用。備課時我從學生的需求、喜好出發(fā), 設(shè)計了豐富多彩的教學環(huán)節(jié)，使學生在快樂的學習和實踐活動中完成既定的學習任務(wù)，逐步掌握英語知識和技能;同時豐富了學生的生活經(jīng)歷、開發(fā)他們的英語語言思維能力、發(fā)展個性及人文素養(yǎng)。

小學說課稿篇3

　　一、說教材

　　1.教材分析

　　本節(jié)課是人教版《小學英語》五年級上冊第二單元B部分中的Let's learn, Let's chant, Let's talk 及Pair work中的內(nèi)容，其中Let's learn部分是在A部分Let'slearn 中詢問今天星期幾的基礎(chǔ)上，再學習在那天都做了什么，并圍繞本課新授單詞，學習一首歡快的歌謠，即本課的第二部分Let's chant，如watch TV，read books，play computer games等等，然后學習新的句型，

　　本課的詞匯貼近學生的生活，色彩鮮明的圖片與詞匯配對，使學生更易理解，歌謠的學習更是深受兒童喜愛，激活記憶，記的更牢

　　2.學生分析

　　由于五年級的學生已經(jīng)學習了兩年的英語，因此在課堂上更希望有展現(xiàn)自我的機會，但注意力不易長時間集中，不喜歡單調(diào)的重復個機械的訓練，因此我主要采用游戲，歌曲的方式，讓學生在說、玩、讀、說、猜、做中愉快的學習，倡導人人參與，大膽實踐，通過同桌及小組活動、討論、合作等方式，讓學生運用所學語言進行真實交際，既培養(yǎng)了學生開拓創(chuàng)新的精神，又真正地提高了學生運用語言的能力。

　　3.教學目標

　　(1)知識目標

　　進一步鞏固以前學過的新的星期單詞 monday tuesday wednesday thursday friday

　　要求學生能聽、說、認、讀do homework，watch TV，read books，play computer games

　　熟練運用句子what day is it today?it's…，what do you do on…?

　　(2)情感目標

　　采用歌謠教學和活動教學手段，激發(fā)學生學習英語的興趣，提高學生的情感目標

　　能熟練運用星期進行簡單的對話，加強彼此的溝通

　　4.教學的重點和難點

　　(1)能正確熟練的認讀一周七天的讀法，并能用英語描述每天的課程

　　(2)難點

　　一周七天的發(fā)音