小學說課稿

時間：2021-03-13 15:37:09 小學說課稿我要投稿

小學說課稿匯編4篇

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常要開展說課稿準備工作，借助說課稿可以有效提升自己的教學能力。說課稿應該怎么寫才好呢？以下是小編為大家收集的小學說課稿6篇，希望對大家有所幫助。

小學說課稿匯編4篇

小學說課稿篇1

　　教學目標:

　　1、知識目標：

　　能夠表達各種節(jié)日，表達這些節(jié)日的時間。

　　2、能力目標：

　　A 能把所學句子運用到日�？谡Z交際中，在適當?shù)那榫持心軌蜢`活運用，如談論自己對節(jié)日的喜好、日期。

　　B幫助學生了解更多的節(jié)日，拓展視野。

　　3、情感、態(tài)度、價值觀目標：

　　關注學生的喜好、需求，營造寬松、民主、和諧的課堂氛圍。通過多樣性的活動，激發(fā)學生學習英語的興趣，調動積極性，使學生在英語課堂中不斷體驗成功，感受樂趣，樹立自信心，促進學生綜合語言運用能力的發(fā)展。

　　重點分析：

　　說、認識、口頭運用常見節(jié)日,表達自己對節(jié)日的喜好、表達出日期是本節(jié)課的重點。

　　教學過程：

　　Part 1:Greeting

　　[激情問候，營造寬松、民主、和諧的課堂氛圍]

　　Part 2et’s do actions.

　　[幾個簡單的動作，可以調動學生積極性]

　　Part 3: Free talk

　　T: What day is it today? S: It’s_____.

　　T: What day was yesterday? S: It was_____.

　　T: What day is tomorrow? S: It’s_____.

　　(根據(jù)實際情況回答，出示課件，給學生以適當提示)

　　[通過對今、明、后天的日期回答，情境對話不僅復習了前面所學，而且為本節(jié)課下面要復習的內容做了一個鋪墊。]

　　Part 4: Review

　　I’ll show you some pictures, guess,what are they?

　　[讓大家瀏覽圖片，說出你都看見了哪些圖片，請同學們說出來]

　　2、再次出示那些圖片，問學生：What’s your favourite festival?

　　有學生進行回答，并引出下一個問題：When is it?

　　[提問和這些節(jié)日有關的問題，擴展更多的知識，復習所學知識，鞏固日期的表達方法。]

　　3、操練What’s your favourite festival? When is it?

　　教師做示范，小組練習。

　　[大量操練，學以致用，訓練學生的聽說能力]

　　4、擴展其它節(jié)日，并說出它們的日期，進一步練習重點句型。

　　[豐富課外知識，培養(yǎng)學生在一些特別的節(jié)日里應掌握一些特別的祝福話語，給學生更好的價值觀]

　　Part 5:Class Closing

　　以節(jié)日“Mother’s Day” 作為結尾，教育孩子們要熱愛自己的父母，可以幫父母做力所能及的事情。

小學說課稿篇2

　　一、教學理念

　　本節(jié)課，在《英語課程標準》的指導下，結合一級目標設計了豐富的教學內容，采用了多元化的教學手段，拓展了學生學習和運用英語的渠道，幫助學生們真實的感受生活和體驗生活，通過視覺和聽覺激發(fā)他們的求知欲，并且鼓勵他們大膽的使用英語進行溝通和交流，通過感知、體驗、實踐、參與和合作，發(fā)展了學生的語言思維能力。

　　讓孩子們自主的學英語、快樂的說英語、寓教于樂、輕松實踐。在教學過程中,注重學生的心理變化,努力營造輕松、愉快的學習氛圍.幫助學生克服緊張心理,并及時給予學生肯定與鼓勵,讓其樹立自信心.促進學生健康人格的發(fā)展,達到人文教育和素質教育的雙重目的.

　　二、教材及學生分析

　　本節(jié)課的教學內容是EEC教材2A Lesson 3 《You have two eyes》第一課時新授課。是在學生掌握了一定的五官名稱的基礎上，學習如何表達我有兩只眼睛，兩只耳朵，一只鼻子：I have two eyes. I have two ears. I have a nose.以及第二人稱的轉化表達：You have...本節(jié)課的教育對象是小學二年級學生，他們天真活潑，調皮好動，好奇心強，喜愛并且擅于模仿，對英語有著濃厚的學習興趣，并且這種興趣能夠成為他們主動學習英語的動力。如何不斷的激發(fā)學生積極的學習情感?這就需要我們通過巧妙的教學設計來完成。本節(jié)課本著以教材為基礎，結合我校校本課程，拓展開發(fā)更加貼近生活的語言,通過教學使學生學會怎樣用英語表達擁有某物，同時還能在生活中實際運用。備課時我從學生的需求、喜好出發(fā), 設計了豐富多彩的教學環(huán)節(jié)，使學生在快樂的學習和實踐活動中完成既定的學習任務，逐步掌握英語知識和技能;同時豐富了學生的生活經(jīng)歷、開發(fā)他們的英語語言思維能力、發(fā)展個性及人文素養(yǎng)。

小學說課稿篇3

　　一、教材分析：這堂課我運用的是小學二年級（蘇少版）的教材，主要內容是——《夏天的雷雨》�！断奶斓睦子辍愤@首歌曲為一段體，有四個樂句組成。每句的前半部分結構規(guī)整，三處采用了切分節(jié)奏型，其中第一、三句完全相同，第四句作為全曲的結束句略有不同，增強了結束感。在這節(jié)課中我想通過唱、聽、動感受歌曲的情趣、風格，并掌握節(jié)奏。

　　二、教學目標：

　　1、通過對欣賞及歌曲的學唱，使學生感受和了解《夏天的雷雨》這種體裁的主要特點。

　　2、在游戲中能夠對音樂性的指令作出反應，隨之變換動作或繼續(xù)游戲進程。

　　3、能夠區(qū)分不同音樂所表達的不同內容。

　　三、教學重難點：這堂課的重點就是切分節(jié)奏的教唱，難點是如何在音樂游戲中貫穿這個節(jié)奏的訓練。

　　四、教學過程分析

　　導入新課。

　　通過聽賞《吉祥三寶》和《劉三姐》中《心想唱歌就唱歌》的片段向學生提出問題：他們有什么共同的特點，總結出都是有問有答的歌曲。老師這里有一首奇怪的歌，少了哪些部分呢？分析歌曲。

　　新課學習：

　�。薄⒐�(jié)奏游戲：教師按節(jié)奏范讀謎面歌詞，讓學生用同樣的節(jié)奏答出謎底，以接龍游戲的形式輕松地解決切分節(jié)奏并找出答案自然地過渡到下一環(huán)節(jié)。老師再用聲釋教學的方法和學生一起模仿出夏日雷雨的.場景，激發(fā)學生的學習興趣。

　�。病W習歌曲：為了激發(fā)學生學習新歌的興趣，老師有感情的范唱一遍，然后放錄音，請學生閉上眼睛靜靜地聆聽，用手輕輕地拍，感受歌曲的節(jié)奏、旋律。接著老師用琴聲帶領學生用“Ｌａ”音模唱旋律，找出歌曲中相同旋律的兩樂句。引導學生用形體動作表現(xiàn)出對內容的理解，并進行總結，找出其特點。然后為歌曲取名字。在此過程中，我采用多種形式讓學生練習唱歌：齊唱、分組唱、分男女生唱、個別演唱等多種演唱形式，充分發(fā)揮學生的演唱才能。

　　3、成立簡易樂隊。在唱好了歌的基礎上，激發(fā)學生用一些簡易樂器為歌曲伴奏，利用鈴鼓、磁鈴為歌曲伴奏。老師用鈴鼓示范，磁鈴主要用在打擊長音處。學生分組練習用鈴鼓和磁鈴為歌曲伴奏。這樣，既培養(yǎng)學生的節(jié)奏感，也使他們有一定的成就感。

　　4、創(chuàng)編活動：為了激發(fā)學生學舞的興趣，鼓勵互相啟迪、創(chuàng)作，老師指導、觀察，請一些創(chuàng)編的好的同學在前邊來表演，音樂再次響起，讓每一個學生都動起來，各盡其能、各得其樂、各有所獲。整節(jié)課都讓學生處于愉悅之中。

　　5、類比欣賞，拓展延伸：欣賞相關內容的音響資料，如《電閃雷鳴波爾卡》和《乘雪橇》，先說出兩首樂曲的特點再對比兩首樂曲表達的情緒有什么不同，可以用色彩、線條或動作等方式表現(xiàn)出來，這個環(huán)節(jié)中能激發(fā)學生的想象能力和提高他們的欣賞能力

　　音樂是最富有情趣的藝術，同時又是最講究形式結構的藝術。所以，我認為音樂教學應努力創(chuàng)設一些有趣的情境，使學生在充分的體驗中既享受到音樂的樂趣，又獲得形式、技能的領悟。在本節(jié)課中，以實踐為中心，以技能為手段，以能力為重點，讓學生在大量的音樂活動中學會學習、學會創(chuàng)造，享受學習的快樂。

小學說課稿篇4

　　教學目的：

　　1、通過學習，使學生懂得什么是創(chuàng)新，怎樣創(chuàng)新。

　　2、通過實踐活動，培養(yǎng)學生的想象力和勇于創(chuàng)新的精神。

　　教學重點：培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維。

　　教學準備：多媒體課件七巧板錄音帶等

　　教學過程：

　　一、導入：曾經(jīng)有位哲人說過：“想象力比知識更重要。”豐富的想象力使我們的生活日新月異，飛速發(fā)展的社會更需要我們的創(chuàng)新精神。今天這堂課，請小朋友和老師一起，分享創(chuàng)新的快樂!

　　二、聽故事，談啟發(fā)：

　　你們知道阿基米德嗎?他呀，是古希臘偉大的科學家。他從小就喜歡聽故事，這些故事也極大的激發(fā)了他的想象力。他喜歡聽別人對某個問題的爭論，并且敢大膽說出自己的想法。每天，都有許多疑問在腦子里轉悠：“為什么大海總是咆哮不停?為什么大船會浮在海面行走?”有時他的小腦袋瓜里還會迸發(fā)一些奇妙的新想法。有一天，他看見農(nóng)民們正在把尼羅河里的水運到高處灌溉農(nóng)田。他想：如果有一種東西，使水能夠自動從低處向高處流，那該多好啊!于是，回到家里，他冥思苦想，反復測算，終于發(fā)明了螺旋抽水機。使水能從低處往高處流，這在當時，真是一個了不起的奇跡!后來，阿基米德還創(chuàng)立了的關于浮力的學說“阿基米德定律”。他也被后人譽為“力學之父”。

　　聽了故事，你有什么啟發(fā)，和同組的小朋友說一說。

　　四、測一測好!讓我們休息一下，一起到“智慧之窗”的百寶鏡照一照，看看自己的思維有什么特點吧!請看課件。得了4分以上的同學請舉手，恭喜你，你是個具有創(chuàng)新思維的孩子。

　　五、想一想得分高的同學不要驕傲，得分低的同學也不要氣餒，因為分數(shù)并不重要，下面的智力體操，不僅可以使你大開眼界，還可以培養(yǎng)你的創(chuàng)新思維。讓我們插上想象的翅膀，隨老師一起去創(chuàng)新的天空中翱翔。

　　1、看下面的一組圖形，你能想到一些什么事物，什么場景，想的越多越好。

　　2、聽音樂想象。老師這里有一首曲子特別好聽，想不想聽一下。音樂好聽嗎?老師看你們專注的樣子，很好奇，想問問你們，聽音樂時，想到了什么?(音樂，鴨子拌嘴)

　　3、下面，我們來開展一次智力拼圖比賽，看哪一組同學拼的圖最有創(chuàng)意，最與眾不同。生拼圖，并說說自己的創(chuàng)意。(學生拿出七巧板按小組拼)看圖編故事，看誰想的，最有想象力。

　　4、異想天開：結合生活實際，你能談談你有那些創(chuàng)新的想法和設計展示一些科技節(jié)小發(fā)明小制作。

　　5、全課總結：同學們，這堂課你們表現(xiàn)很出色，老師欣喜的看到你們具備了創(chuàng)新人才的素質，你們不僅懂得了什么是創(chuàng)新，還學會了創(chuàng)新，不僅有豐富的想象力，還有創(chuàng)新意識。老師為你們驕傲。神奇的大自然正等待你們去探索，宇宙的奧秘等待你們去揭開，老師堅信，通過努力，你們中間也許會出現(xiàn)第二個愛迪生，第二個阿基米德，你們相信嗎?讓我們在美妙的歌聲中結束這堂課吧!(師放歌曲《天地之間》，生邊唱邊跳。)

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