難忘的小學(xué)生活說(shuō)課稿
作為一名教學(xué)工作者，通常需要用到說(shuō)課稿來(lái)輔助教學(xué)，借助說(shuō)課稿可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。快來(lái)參考說(shuō)課稿是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編精心整理的難忘的小學(xué)生活說(shuō)課稿，歡迎大家分享。
今天，我說(shuō)課的內(nèi)容是剛上過(guò)的人教版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)的習(xí)作《難忘的小學(xué)生活》，下面我就從教材、教法學(xué)法、教學(xué)程序，以及板書(shū)設(shè)計(jì)幾個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課。
一、說(shuō)教材
這次習(xí)作可寫(xiě)的內(nèi)容是相當(dāng)寬泛的。內(nèi)容主要是記敘小學(xué)生活中難忘的人或事，僅就寫(xiě)人來(lái)說(shuō)，可寫(xiě)的就太多了，老師、同學(xué)、來(lái)校的客人等，只要是印象深刻都可以寫(xiě)。
（一）教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生記敘小學(xué)生活中難忘的人或事，做到內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順，有一定順序。
2、激發(fā)學(xué)生對(duì)母校的熱愛(ài)之情。
3、營(yíng)造賞識(shí)氛圍，激發(fā)評(píng)改興趣。
4、學(xué)習(xí)互改方法，提高賞文能力。
（二）重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：
①引導(dǎo)學(xué)生詳細(xì)并有條理地述說(shuō)和記敘難忘的人、事或一節(jié)課。
②學(xué)習(xí)互改方法，提高賞文能力。
難點(diǎn)：
從人與事的敘述中抒發(fā)作者的思想感情及自己的看法。
二、說(shuō)教法學(xué)法
本次習(xí)作敘述的是生活中平常而又難忘的事，所以最好從學(xué)生本身的生活事說(shuō)起，為了更好地使學(xué)生開(kāi)闊思維，勾起有關(guān)記憶，讓每個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來(lái)我將從以下方法切入教學(xué)。
（一）情境導(dǎo)入法。
在作文指導(dǎo)課上我以歌曲《童年》導(dǎo)入的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以輕松有趣的導(dǎo)入引領(lǐng)孩子們進(jìn)入生活情境，走進(jìn)話題。
（二）說(shuō)一說(shuō)難忘的事，要說(shuō)具體。
在指導(dǎo)課時(shí)我根據(jù)學(xué)生們的意愿給他們分好組，在同組內(nèi)交流相同的話題，尊重學(xué)生的個(gè)性，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的'習(xí)作內(nèi)容進(jìn)行交流，充分體現(xiàn)了學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人。也體現(xiàn)了新課標(biāo)提出的“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)模式。
（三）“雙向互動(dòng)”的交流模式。
在指導(dǎo)課與批改課中采取師與生，生與生雙向互動(dòng)等交流過(guò)程，力求讓每個(gè)學(xué)生始終在富有個(gè)性和積極思維中進(jìn)行敘說(shuō)。
三、說(shuō)教學(xué)流程
為了讓學(xué)生從易到難進(jìn)行學(xué)習(xí)，達(dá)成目標(biāo)、雙向互動(dòng)、提高效益，在指導(dǎo)課中我設(shè)計(jì)了四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：
（一）情境導(dǎo)入；
（二）明確習(xí)作要求；
（三）指導(dǎo)寫(xiě)法；
�。ㄋ模⿲W(xué)生練習(xí)寫(xiě)片段。
第一環(huán)節(jié)：情境導(dǎo)入，這個(gè)環(huán)節(jié)是基點(diǎn)。
上課之初，在輕松和諧的氛圍中，巧妙地抓住生活中平常而又難忘的事導(dǎo)入，課件出示學(xué)生在校的圖片，，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。這環(huán)節(jié)輕松而有趣，老師隨機(jī)板書(shū)“難忘的……”，學(xué)生不知不覺(jué)進(jìn)入了對(duì)難忘的人、事的回憶之中。
第二環(huán)節(jié)：明確習(xí)作要求，這個(gè)環(huán)節(jié)其實(shí)是指導(dǎo)學(xué)生審題的能力。
老師出示習(xí)作要求，讓學(xué)生自己審題，找出習(xí)作的內(nèi)容與習(xí)作要求，這是培養(yǎng)學(xué)生自主審題的能力，不用太吃力學(xué)生就能概括出來(lái)。
第三環(huán)節(jié)：指導(dǎo)片段寫(xiě)法這是指導(dǎo)課最重要的環(huán)節(jié)。
我主要抓讓學(xué)生明白細(xì)節(jié)描寫(xiě)方法。讓學(xué)生明白細(xì)節(jié)描寫(xiě)的方法有語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理及場(chǎng)面描寫(xiě)等方法。
第四環(huán)節(jié)：學(xué)生練習(xí)寫(xiě)片段，并交流片段。這個(gè)過(guò)程有學(xué)生的發(fā)言、聽(tīng)者的聆聽(tīng)，培養(yǎng)了學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)、認(rèn)真鑒賞、學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)，這是能力的培養(yǎng)。
不足：
第一：學(xué)生說(shuō)的不到位。
第二：時(shí)間把握不當(dāng)，內(nèi)容為完成。后面還要修改。學(xué)生學(xué)會(huì)了修改的方法，可以自主修改了，這個(gè)過(guò)程學(xué)生要找出自己作文寫(xiě)得好的地方，與自己的“得意之改”。這能培養(yǎng)學(xué)生修改作文的能力，提高鑒賞能力。
第三：課堂小結(jié)。要鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)修改。
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