幼兒園小班說課稿

時間：2021-06-06 19:02:01 幼兒園說課稿我要投稿

【推薦】幼兒園小班說課稿匯編10篇

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，時常要開展說課稿準(zhǔn)備工作，編寫說課稿助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。我們該怎么去寫說課稿呢？下面是小編為大家收集的幼兒園小班說課稿10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

【推薦】幼兒園小班說課稿匯編10篇

幼兒園小班說課稿篇1

　　一、說教材

　　（一）教材分析小班下學(xué)期，《有趣的動物》這一主題活動。選用了小朋友生活中比較熟悉并喜歡的小兔子和長頸鹿為角色，講述了一個長頸鹿姐姐助人為樂的故事，特別是小兔子們親親長頸鹿姐姐這個情節(jié)既讓人覺得有趣又很符合小班小朋友的年齡特點，生活中我們也會經(jīng)�？吹阶约喊嗟男∨笥延H親老師的小手或者臉蛋來表示他對老師的喜愛之情。

　　（二）教學(xué)目標(biāo)

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》語言領(lǐng)域中提出：發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。以及要鼓勵幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力。根據(jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合小班下學(xué)期幼兒的年齡特點和語言發(fā)展水平：幼兒年齡小，注意力容易分散，以自我為中心。

　　（三）教學(xué)重、難點

　　目標(biāo)中提到：在游戲情景中理解故事內(nèi)容，體驗友愛互助帶來的快樂。因此，在活動中，我把這點作為教學(xué)重點。

　�。ㄋ模┙虒W(xué)具的準(zhǔn)備為了更好地服務(wù)于本次的活動目標(biāo)，完成活動內(nèi)容，我做了以下準(zhǔn)備工作：

　　2、知識上的準(zhǔn)備我讓幼兒先認(rèn)識長頸鹿，了解了長頸鹿的基本特征。

　　二、說學(xué)情

　　小班幼兒年齡在4歲左右，他們處于典型的游戲年齡階段，是角色游戲的高峰期，他們對游戲特別感興趣，平時總喜歡把自己想象成故事中的某一角色，但由于詞匯貧乏，幼兒在游戲中想說又不知該怎樣說，即使說了也很難把自己的意思表達(dá)完整。

　　三、說教法

　　教育心理學(xué)認(rèn)為：學(xué)習(xí)者，同時開放感知通道，比只開放一個感知通道，能更準(zhǔn)確有效地掌握學(xué)習(xí)對象。根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況，本次活動我運(yùn)用了情境教學(xué)法、角色游戲法、體溫法等。 i. 情境教學(xué)法：我嘗試打破以往僅用圖片進(jìn)行故事教學(xué)的傳統(tǒng)模式，而是根據(jù)故事內(nèi)容，為幼兒創(chuàng)設(shè)情境，幼兒就仿佛置身于真實的環(huán)境中，許多不能理解的問題也就迎刃而解了。幼兒有了時間的經(jīng)驗，聯(lián)想也就豐富了。如小兔子馬上要去參加演出了，又過不了河，這讓幼兒覺得多么著急啊，他們會主動地想出各種方法過河。當(dāng)他們真正過了河，參加了表演，這種心情和我們以往用圖片江湖上，讓幼兒通過圖片理解的效果是完全不同的。 ii. 角色游戲法：角色游戲是幼兒最喜歡的活動，特別是善良、可愛的兔子形象，深受小班幼兒的喜歡，讓他們自己來扮演這一角色，不僅能增強(qiáng)幼兒參與活動的興趣還能充分讓他們表現(xiàn)自我、大膽說話。 iii. 提問法：這是語言活動中都能用到的方法。

　　四、說學(xué)法

　　整個活動我以幼兒為主體，變過去的要我學(xué)為現(xiàn)在的我要學(xué)，讓幼兒在看看、聽聽、想想、說說、玩玩的輕松氛圍中掌握活動的重點、難點，幼兒運(yùn)用了討論談話法、游戲聯(lián)系法等學(xué)習(xí)方法。 i. 討論談話法：幼兒在討論、談話中能無拘無束地說出自己的理解與看法，是幼兒練習(xí)說話的好機(jī)會。

　　五、說活動程序

　　結(jié)合幼兒年齡特點及活動目標(biāo)，我設(shè)計了以下三個環(huán)節(jié)：

　　1、交代角色，引出課題，激發(fā)幼兒興趣。2、在游戲情境中討論出故事情節(jié)。 3、完整講述故事。

　　興趣是幼兒主動參與的關(guān)鍵。

　　這個環(huán)節(jié)我提出了以下幾個問題讓幼兒討論：1、我們應(yīng)該怎么過河？2、長頸鹿姐姐怎么幫助我們過河呢？（和長頸鹿姐姐一起討論后，小朋友們按照討論出的辦法過河）3、我們怎么感謝長頸鹿姐姐？）鼓勵幼兒用較完整的語言表達(dá)自己的想法，從中體會友愛互助給大家?guī)淼目鞓贰?這一環(huán)節(jié)通過提問、游戲，讓幼兒在討論、談話中大膽地說出自己所看到的、所想到的，你一言我一語，幼兒在輕松、愉快的氣氛中提高了自己的口語表達(dá)能力。它是解決重點，突破活動難點最關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)。考慮到故事中小兔子涂上口紅去親親長頸鹿這個教具存在著不衛(wèi)生的因素，所以在設(shè)計活動時，我將故事的后半部分進(jìn)行了一些修改。

幼兒園小班說課稿篇2

　　一、設(shè)計思路

　　《小方和小圓》是怪味豆哲理圖畫書中的一本，不論在主題上、故事結(jié)構(gòu)上、構(gòu)圖上、還是所傳達(dá)的意象上，都體現(xiàn)出一種奇思妙想的創(chuàng)意，體現(xiàn)出一種與眾不同的怪趣！

　　小圓是圓形的，小方是方形的。一扇圓圓的門，小圓很容易就能進(jìn)去，可小方怎么也進(jìn)不去。小方努力地改變自己，可他不明白，他永遠(yuǎn)都不會變成圓的。要改變的究竟是誰呢？這是一本抽象派藝術(shù)表現(xiàn)手法和兒童寓言故事巧妙結(jié)合的佳作。方和圓，抽象的形狀，被賦予抻奇的生命力，幻化成一個個蹦蹦跳跳的孩童，躍然紙上。從孩子的角色來說，小方和小圓正如幾個頑皮的孩子一般，被賦予了孩子的形象。

　　二、說活動目標(biāo)

　　新《綱要》中指出：“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”。根據(jù)這一目標(biāo)要求，結(jié)合小班幼兒的年齡特點和語言發(fā)展水平，為突破活動的重點、難點，我從認(rèn)知、能力和情感三個方面提出了本次活動的目標(biāo)。

　　1、在看看、聽聽、講講中理解故事內(nèi)容，感受不一樣的思維方式。

　　2、積極參與閱讀活動，體驗閱讀的快樂，并能在活動中大膽想象和

　　3、積極參與表演游戲，體驗表演游戲帶來的快樂。

　　三、說教學(xué)法

　　為了能更好地達(dá)成活動目標(biāo)，我運(yùn)用了以下教法和學(xué)法：

　　根據(jù)幼兒的年齡特點及語言發(fā)展規(guī)律，運(yùn)用生動有趣的教具，抓住了幼兒的“眼球”，激發(fā)了他們仔細(xì)觀察的*望，并且鼓勵他們大膽的猜想。通過運(yùn)用教具演示法、情景教學(xué)法、啟發(fā)提問法等多種方法，加深幼兒對故事內(nèi)容的理解。

　　整個活動我遵循幼兒的學(xué)習(xí)規(guī)律和年齡特點，以幼兒為主體，我采用了游戲的方式貫穿活動的始終，加上直觀的課件演示，讓孩子們在游戲中、快樂中獲得知識，真正體現(xiàn)了玩中學(xué)，學(xué)中樂。

　　四、說活動過程

　　下面，我就詳細(xì)地說明整個活動過程：

　　1、激趣導(dǎo)入

　　我一開通過介紹小客人--小圓，來吸引孩子的注意力。

　　2、演示故事

　　這一節(jié)是完成本活動的重難點，在這一五節(jié)中，我引導(dǎo)孩子跟著我一起欣賞我演示的故事，在漸入故事的觀察和語言表達(dá)的同步理解中，我鼓勵孩子們大膽想象和表述，希望孩子們想出辦法，怎么能讓小方進(jìn)入圓門。

　　3、完整閱讀繪本

　　通過課件演示，完整欣賞了繪本內(nèi)容。

　　4、表演游戲

　　我請幼兒和我一起演小圓，請一個小朋友演小方，表演故事。以游戲的形式，進(jìn)一步鞏固故事內(nèi)容，這樣的知識遷移更能激發(fā)孩子們與教師進(jìn)行互動，以增加閱讀的情趣。

　　五、活動反思

　　這次活動課，我覺得比較吸引孩子們，孩子們的興趣很濃。幼兒和老師互動得較好。在我鼓勵孩子們想辦法，怎么讓小方進(jìn)圓門時，孩子們的想象力豐常豐富，思維很活躍。

　　不足之處是：

　　1、教具做得不好，如果把卡紙改為硬紙皮做的會更好一些，在幼兒表演環(huán)節(jié)，道具有些比例不調(diào)。

　　2、在表演游戲環(huán)節(jié)，本來重點是在指導(dǎo)幼兒練習(xí)角色對話，這個重點沒做好。

幼兒園小班說課稿篇3

　　一、說教材

　　幼兒期是人的一生中發(fā)展思維、豐富詞匯的最佳時期，通過學(xué)習(xí)各種優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，可以提高幼兒對語言的感受力，培養(yǎng)他們對文學(xué)作品的學(xué)習(xí)興趣�！镀嫫娣醯啊愤@個故事語言自然優(yōu)美，對話簡潔、生動，語言節(jié)奏感強(qiáng)，富有音樂美。

　　該故事選用了小朋友生活中比較熟悉并喜歡的小雞和大灰狼為角色，講述了一個小雞助人為樂的故事，特別是七只小雞們做任何事都疊在一起這個情節(jié)既讓人覺得有趣又很符合學(xué)前班小朋友的年齡特點，生活中我們也會經(jīng)�？吹綆讉€小朋友會成為特別要好的朋友，一起來做游戲。但現(xiàn)在的小朋友大多數(shù)都是獨(dú)生子女，個個都“以自我為中心”，缺乏友愛互助的品質(zhì)，所以我覺得這個故事既符合幼兒年齡特點，又符合孩子的現(xiàn)實需要，因此，我選擇了這個故事，并將它與語言和社會兩個領(lǐng)域相結(jié)合。

　　二、說目標(biāo)

　　（一）教學(xué)目標(biāo)：

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》語言領(lǐng)域中提出：“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境�！币约耙肮膭钣變捍竽�、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力�！备鶕�(jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合幼兒的年齡特點和語言發(fā)展水平：幼兒年齡小，注意力容易分散，以自我為中心。我從認(rèn)知、能力和情感三方面提出了本次活動的目標(biāo)。

　　1、認(rèn)知上：在游戲情景中理解故事內(nèi)容，幫助幼兒理解故事中“疊”的含義。

　　2、能力上：學(xué)會看圖講述故事內(nèi)容。

　　3、情感上：體驗友愛互助給大家?guī)淼目鞓贰?/p>

　　（二）教學(xué)重、難點

　　目標(biāo)中提到：在游戲情景中理解故事內(nèi)容，體驗友愛互助帶來的快樂。因此，在活動中，我把這點作為教學(xué)重點。

　　學(xué)前班的幼兒在語言表達(dá)方面不完整，有時只說了半句話就無法再說了，或表達(dá)不出心中的想法，根據(jù)幼兒的語言發(fā)展情況，我確定本次活動的難點是：用比較完整的句子表達(dá)自己的想法。

　　教學(xué)具的準(zhǔn)備

　　為了更好地服務(wù)于本次的活動目標(biāo)，完成活動內(nèi)容，我做了以下準(zhǔn)備工作：

　　1、我給小朋友們準(zhǔn)備了出現(xiàn)在故事情節(jié)中的小動物道具，這是為了讓幼兒能更好的集中注意力進(jìn)入到游戲情節(jié)中。

　　根據(jù)故事，我布置了與故事情節(jié)相符的背景圖，這能使幼兒更快加深對故事的理解而準(zhǔn)備的；

　　2、音樂，是為了進(jìn)一步營造游戲的氣氛而準(zhǔn)備的。準(zhǔn)備音樂磁帶《小小蛋兒把門開》。

　　三、說教法與學(xué)法

　　（1）教育心理學(xué)認(rèn)為：“學(xué)習(xí)者，同時開放多哥感知通道，比只開放一個感知通道，能更準(zhǔn)確有效地掌握學(xué)習(xí)對象。”根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況，本次活動我運(yùn)用了情境教學(xué)法、提問法等。

　　（1）、情境教學(xué)法：我嘗試打破以往僅用圖片進(jìn)行故事教學(xué)的傳統(tǒng)模式，而是根據(jù)故事內(nèi)容，為幼兒創(chuàng)設(shè)情境，幼兒就仿佛置身于真實的環(huán)境中，許多不能理解的問題也就迎刃而解了。幼兒有了時間的經(jīng)驗，聯(lián)想也就豐富了。如小雞出殼時，可讓幼兒認(rèn)識前后順序。小雞捉蟲子時各有各的辦法，讓幼兒深刻認(rèn)識到從低到高的感念。

　　（2）、提問法：這是語言活動中都能用到的方法。在教學(xué)中，我嘗試改變以往語言教學(xué)總是先講完故事再進(jìn)行提問的模式，將單一性、回憶式、封閉式的提問方法改成多樣性、啟發(fā)式、開放式的提問。如母雞奇奇是怎樣孵蛋的呢？小雞是怎樣吃到蟲子的？小雞是如何趕走大灰狼的？等等這些問題既能啟發(fā)幼兒的思維，又能讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗表達(dá)自己的想法。

　　（2）整個活動我以幼兒為主體，變過去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”，讓幼兒在看看、聽聽、想想、說說、玩玩的輕松氛圍中掌握活動的重點、難點，幼兒運(yùn)用了討論談話法、游戲聯(lián)系法等學(xué)習(xí)方法。

　　1、討論談話法：幼兒在討論、談話中能無拘無束地說出自己的理解與看法，是幼兒練習(xí)說話的好機(jī)會。

　　2、游戲練習(xí)法：幼兒在游戲中，邊游戲邊聯(lián)系故事中的有些句子，正體現(xiàn)了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》提出的“語言能力是在運(yùn)用過程中發(fā)展起來的�！�

　　四、活動程序

　　結(jié)合幼兒年齡特點及活動目標(biāo)，我設(shè)計了以下三個環(huán)節(jié)：1、出示道具，引出課題，激發(fā)幼兒興趣。2、在游戲情境中討論出故事情節(jié)。3、完整講述故事。4、表演歌曲《小小蛋兒把門開》。

　　a)出示道具，引出課題，激發(fā)幼兒興趣。

　　興趣是幼兒主動參與的關(guān)鍵。開始部分我先出示小動物道具，進(jìn)行故事情節(jié)的講述，小朋友們最喜歡看情景表演了，所以，他們的興趣很快就被調(diào)動起來了。

　　b)在情境表演中討論出故事情節(jié)。

　　這個環(huán)節(jié)我提出了以下幾個問題讓幼兒討論：

　　1、母雞奇奇是怎樣孵蛋的？

　　2、奇奇給寶貝們是怎樣起名字的呢？（和小朋友一起討論后，是按照從下往上叫的）

　　3、小雞是怎樣吃到蟲子的？

　　4、小雞是如何趕走大灰狼的？鼓勵幼兒用較完整的語言講述故事內(nèi)容，從中體會友愛互助給大家?guī)淼目鞓贰?/p>

　　這一環(huán)節(jié)通過提問、游戲，讓幼兒在討論、談話中大膽地說出自己所看到的、所想到的，你一言我一語，幼兒在輕松、愉快的氣氛中提高了自己的'口語表達(dá)能力。它是解決重點，突破活動難點最關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)。

　　c)完整講述故事。

　　這個環(huán)節(jié)其實重在揭示思想內(nèi)涵，進(jìn)行情感教育，我將它貫穿到整個故事的情節(jié)中，讓幼兒通過回憶的方式完整講述故事，同時我還運(yùn)用了提問法，引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)本質(zhì)：七只小雞有了許多好朋友？你幫助過別人嗎？幫助別人后你的心里是怎么樣的？通過談話讓幼兒懂得友愛互助是能給大家?guī)砜鞓返摹?/p>

　　d)表演歌曲《小小蛋兒把門開》

　　這個環(huán)節(jié)是根據(jù)故事內(nèi)容而設(shè)計的，它既可以讓故事的情節(jié)發(fā)展得比較完整，又可以滿足幼兒的表演欲望，并能讓幼兒在表演中充分地抒發(fā)他們的快樂情感，最終達(dá)到實現(xiàn)活動目標(biāo)的目的。

　　俗話說“教無定法，貴在得法。”今天我所展示的這個活動肯定還存在著許多不足之處，希望在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師能給予批評指正，讓我在以后的教學(xué)實踐中，在新的教育歷年的熏陶下，和孩子一起探索，一起成長！謝謝！

幼兒園小班說課稿篇4

　　一、設(shè)計意圖

　　現(xiàn)在的小孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，家長包辦比較多，小孩子獨(dú)立動手的機(jī)會相對不多。同時小班幼兒年齡小，認(rèn)知水平有限，社會經(jīng)驗缺乏。因此當(dāng)幼兒遇到各種各樣困難時，他們不知如何去解決，有的甚至用哭來表示。

　　在我們班我經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)，有的小朋友在吃點心時會遇到剝不開食品包裝的情況，他們不知道如何去解決。針對此現(xiàn)象，我設(shè)計了《狗寶寶的生日》這一活動。

　　通過情景表演，創(chuàng)設(shè)問題;討論分析，解決問題;自己動手，初步體驗;游戲比賽，體驗升華四個環(huán)節(jié)，讓幼兒在寬松的游戲氛圍中，激發(fā)孩子們獨(dú)立動手解決困難的欲望，在不斷地嘗試中體驗到成功的快樂，從而使孩子們感受到自己是最棒的。

　　二、活動目標(biāo)

　　社會學(xué)習(xí)是一個潛移默化的特點，尤其是社會態(tài)度和社會情感的學(xué)習(xí)。教師要有意識的創(chuàng)設(shè)環(huán)境影響，去感染幼兒，激發(fā)幼兒，從中獲得情感上的體驗。根據(jù)小班幼兒年齡特點以及認(rèn)知水平，我指定一下2個目標(biāo)：

　　1、知道遇到困難不能哭，要學(xué)著自己想辦法解決。(認(rèn)知目標(biāo))

　　2、學(xué)習(xí)自己動手解決問題，體驗成功的快樂。(情感目標(biāo))

　　三、重點與難點

　　重點：遇到困難不能哭，要學(xué)著自己想辦法解決。

　　難點：學(xué)習(xí)自己動手解決問題。

　　重點解決：通過情景表演和圖示的方法，讓孩子們更加直觀的了解到，遇到困難不能哭，要學(xué)著自己想辦法解決。

　　難點突破：教師有意識的提供由易到難的操作，以及鼓勵的語言，激發(fā)孩子戰(zhàn)勝困難的信心，讓幼兒通過自身不斷地嘗試，體驗成功的快樂。

　　四、活動準(zhǔn)備

　　為了更好的達(dá)成以上目標(biāo)我做出了以下準(zhǔn)備。

　　1、幼兒準(zhǔn)備：每人一個橘子、每人一份含有各種包裝的糖果、碟子人手一份。

　　2、教師準(zhǔn)備：“生日歌”音樂、圖示卡、狗寶寶頭飾一個、情景表演的小朋友。

　　五、活動流程

　　1、情景表演，創(chuàng)設(shè)問題

　　2、討論分析，解決問題

　　3、自己動手，初步體驗

　　4、游戲比賽，體驗升華

　　(一)情景表演，創(chuàng)設(shè)問題

　　以小狗過生日為情境，創(chuàng)設(shè)小狗遇到剝不開幫幫糖這一情節(jié)沖突。讓幼兒進(jìn)行思考鋪下伏筆。

　　(二)討論分析，解決問題

　　通過提問、交流、圖示等方式，讓幼兒初步了解到，遇到困難不能哭，要學(xué)著自己動腦筋想辦法解決問題。并讓幼兒嘗試著去幫助小狗，在解決問題中，不僅使小狗認(rèn)識到而且使孩子們也認(rèn)識到，遇到困難要學(xué)著自己動腦筋想辦法。

　　(三)自己動手，初步體驗

　　綱要中指出要為每個幼兒提供自己長處和獲得成功的機(jī)會，曾強(qiáng)其自尊心和自信心。所以我提供幼兒熟悉的桔子作為操作對象，通過幼兒獨(dú)立剝桔子，讓幼兒體驗自己很棒。教師并給予獨(dú)立完成剝橘子的孩子以鼓勵。為下面有難度的操作活動，提供一定的幫助。

　　(四)游戲比賽，體驗升華

　　以比賽的形式進(jìn)行，更具挑戰(zhàn)性，更加能激發(fā)幼兒參與活動的興趣。提供有一定難度的巧克力，看誰先吃到。讓幼兒在既可以玩又可以吃的寬松氛圍中，不知不覺中學(xué)習(xí)剝巧克力，從而進(jìn)一步體驗自己動手克服困難后的成功與快樂。接著以組為單位，提供難度更大的不同包裝的糖，讓幼兒進(jìn)行剝糖比賽，使活動推向高潮。

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幼兒園小班說課稿篇5

　　設(shè)計意圖

　　《曬太陽》這首詩歌從多角度引導(dǎo)幼兒感觀發(fā)現(xiàn)自然界萬物和太陽的聯(lián)系，概括事物依屬太陽，告訴了幼兒太陽帶給我們的重要性，以及曬過太陽后植物顏色的變化。詩中的描述感知了美麗、豐富的色彩――小草的綠衣裳，稻子的黃衣裳，蘋果的紅衣裳，而兒童的世界更是五彩斑斕，就像紅、黃、綠這些顏色一樣，詩歌幫助幼兒從全新的視角想象周圍的世界，并以擬人化的形象表達(dá)出來，而最后用了一句“娃娃曬太陽，身體才健康”更貼切地結(jié)合到了幼兒，給幼兒親切的感覺。

　　一、說教材

　�。ㄒ唬┙滩姆治�

　　詩歌《曬太陽》語言樸實、短小精悍，是一首優(yōu)美的兒童詩，以清新的語言，形象生動的比擬描述了大自然與太陽之間和諧美妙的聯(lián)系，喚起了幼兒對大自然的熱愛和喜愛太陽的情感。這朗朗上口的詩歌能很快吸引孩子的注意力，源于生活的題材能豐富幼兒的生活經(jīng)驗，也符合中班語言教學(xué)目標(biāo)中提出的“讓幼兒理解簡短的文學(xué)作品內(nèi)容，初步感受其語言美，培養(yǎng)幼兒的想象力，口語表達(dá)能力的要求，因此適合中班教學(xué)。

　　詩歌鮮明的結(jié)構(gòu)特點，擬人化富有人情味的語言風(fēng)格，給幼兒清楚明了的記憶和想象線索，便于幼兒理解和感受，能夠充分發(fā)揮幼兒的想象力。重負(fù)性的結(jié)構(gòu)形式便于幼兒記憶與仿編，通過仿編活動，可以發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力和思維能力，還能提高幼兒與同伴交流的能力，促進(jìn)幼兒社會性的發(fā)展。而我們中班幼兒有了一定的生活經(jīng)驗，他們能觀察到身邊事物的各種變化，同時他們的語言能力也有了很大的發(fā)展，能基本講清楚自己所看到的事物及其變化。

　�。ǘ┠繕�(biāo)定位

　　綱要中指出：“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。因此我設(shè)計了以下幾點目標(biāo)：

　　1、理解詩歌的內(nèi)容，學(xué)習(xí)大膽朗誦詩歌。

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察周圍事物，想象事物之間的關(guān)系。

　　3、運(yùn)用添畫，學(xué)習(xí)仿編詩歌。

　�。ㄈ┗顒又仉y點

　　中班幼兒的理解能力和模仿能力較強(qiáng)，語言發(fā)展比較好，但讓他們將自己的生活經(jīng)驗用散文的形式表現(xiàn)出來還是有一定難度的，培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力和創(chuàng)造性思維的能力，確定教材的重點為理解，掌握詩歌內(nèi)容，難點為學(xué)習(xí)仿編詩歌，發(fā)展創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)口語表達(dá)能力。因此，學(xué)習(xí)按詩歌的內(nèi)容仿編句子既是本次活動的重點也是難點。

　�。ㄋ模┗顒訙�(zhǔn)備

　　為了使活動的趣味性、綜合性、活動性協(xié)調(diào)統(tǒng)一，寓教育于生活情境、游戲之中，特做以下活動準(zhǔn)備：

　　1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：教師在活動前利用散步、談話引導(dǎo)幼兒觀察太陽和我們的關(guān)系。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：與詩歌內(nèi)容有關(guān)的課件；各種各樣簡筆畫每人一張、蠟筆若干；《種太陽》的歌曲磁帶、背景音樂。

　　二、說教法

　　遵循“幼兒是通過自由觀察，積極探索進(jìn)行學(xué)習(xí)的”這一認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，為了給幼兒今后獨(dú)立學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考奠定基礎(chǔ)，本次活動運(yùn)用的方法有：傾聽表述法、趣味游戲法、視聽講結(jié)合法、探索仿編法，運(yùn)用這些教學(xué)方法交替使用，互相補(bǔ)充，配合使用意境優(yōu)美的背景音樂、教師親切自然的激勵性語言、自由寬松的學(xué)習(xí)氛圍等，初步培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的感受力、欣賞力和理解力。

　　三、說過程

　　本次活動，以新《綱要》為指導(dǎo)，從“理解――感受――體驗”三大塊，由淺入深，從理解到感受，使幼兒已有經(jīng)驗與新經(jīng)驗之間建立有機(jī)聯(lián)系，讓幼兒在互動式、開放式、直觀式的教育活動中，自主地、能動地、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。讓孩子真正理解、并學(xué)會仿編，我將活動設(shè)計成了兩大部分：

　　第一部分：幼兒通過直觀的看、聽、想，教師啟發(fā)式的運(yùn)用課件，理解散文詩的內(nèi)容。

　　第二部分：提供幼兒孩子一定的參考，讓孩子在添畫的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)仿編句子。

　　具體安排如下：

　　第一環(huán)節(jié)：提問導(dǎo)入，出示課件灰暗色的背景和不健康的小草、稻子、蘋果和娃娃的圖片。

　　――設(shè)計提問：這里怎么是灰灰的？小草、稻子、蘋果和娃娃他們怎么啦？讓幼兒進(jìn)行討論，目的是讓幼兒說出是沒有太陽的關(guān)系，知道太陽對人類和自然界的作用。

　　第二環(huán)節(jié)：欣賞詩歌，目的是讓幼兒對詩歌內(nèi)容有了解。

　　第三環(huán)節(jié)：教師一邊朗讀詩歌，一邊演示課件，讓幼兒從視覺上直觀地接觸到詩歌的內(nèi)容，以及小草、稻子、蘋果和娃娃的形象變化。

　　――設(shè)計提問：有了太陽的照射它們發(fā)生了怎樣的變化呢？

　　第四環(huán)節(jié)：幼兒跟老師有感情地朗誦詩歌，目的感受理解詩歌。

　　――設(shè)計提問：小草、稻子、蘋果各自穿了什么樣的衣裳？為什么這么說？

　　目的讓幼兒知道有了太陽的照射小草變綠了，稻子變黃了、蘋果變紅了，用了擬人化的手法，象是穿了不同顏色的衣服一樣，這樣的描述更符合中班幼兒的年齡特點。

　　――討論：為什么說娃娃曬了太陽才健康？以小組形式討論，最后選代表說自己看法，教師再小結(jié)，目的讓幼兒知道我們也是要曬太陽的。

　　第五環(huán)節(jié)：進(jìn)行添畫，仿編詩歌。目的是讓幼兒發(fā)揮想象，聯(lián)系實際運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗，去大膽的發(fā)現(xiàn)身邊其它東西和太陽的關(guān)系。在引導(dǎo)幼兒進(jìn)行仿編詩歌的同時，提供了各種與太陽有密切關(guān)系的的圖片，讓幼兒進(jìn)行大膽的添畫，引起幼兒的思考，讓幼兒在探索中自主的學(xué)習(xí)，突破活動的難點。

　　――設(shè)計提問：那你們知道還有什么東西是離不開太陽的照射的，它們得到照射后有什么變化？

　　教師提供給幼兒已勾線好的畫，讓幼兒根據(jù)實際去給它們進(jìn)行添畫，主要是添不同的顏色。如葡萄（紫色）、天空（藍(lán)色）、桃花（粉紅色）等。待幼兒完成作品時，教師與幼兒進(jìn)行趣味性互動游戲：幼兒在游戲中發(fā)展、在游戲中學(xué)習(xí)。趣味游戲法恰恰是實現(xiàn)綱要要求，激發(fā)幼兒想說、敢說愿望的最好途徑�；顒又�，我請幼兒根據(jù)自己添畫的作品去扮演各種形象，教師扮演太陽，手拿一根魔術(shù)棒，當(dāng)這跟魔術(shù)棒點到誰的時候，這位幼兒就說：我是XX，穿上了X衣裳，并做出生動形象的動作造型，通過扮演角色游戲幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容的同時，激發(fā)幼兒的想象。

　　第六環(huán)節(jié)：播放《種太陽》的音樂，讓幼兒在音樂聲中，隨意起舞，進(jìn)一步懂得太陽帶給我們?nèi)祟惡妥匀唤绲闹匾�。使幼兒產(chǎn)生對太陽的喜歡之情。

　　四、活動延伸

　　綱要中提出：“為幼兒創(chuàng)設(shè)展現(xiàn)自己作品的條件，引導(dǎo)幼兒相互交流，相互欣賞，共同提高，及滿足他們交流成果的愿望�！币虼�，我請幼兒把自己添畫的作品在面墻上展示出來，課后可以讓他們相互欣賞，相互仿編，獲得成功的滿足感，并從與他人的交流中獲得有益的經(jīng)驗，讓每一位幼兒得到提高。

　　五、說亮點

　　1、運(yùn)用課件在有太陽和沒太陽的不同情況下，自然界的變化，刺激了幼兒的視覺和審美觀。

　　2、根據(jù)中班幼兒創(chuàng)編實際能力的有限，讓幼兒通過添畫來，完成仿編，使每個幼兒都參與進(jìn)來，大大程度上減少了幼兒的難度，使幼兒有滿足感和自豪感。

　　3、師幼一起進(jìn)行趣味互動游戲，增進(jìn)了師生的情感，也營造了輕松地學(xué)習(xí)氛圍。

　　附兒歌：《曬太陽》

　　小草曬太陽，穿上綠衣裳。

　　稻子曬太陽，穿上黃衣裳。

　　蘋果曬太陽，穿上紅衣裳。

　　娃娃曬太陽，身體才健康。

幼兒園小班說課稿篇6

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

　　今天我說課的題目是：小班綜合活動《球兒真好玩》，這是我園園本課程--主題綜合活動"球"主題活動中的一個活動。

　　一、說教材。

　　1、教材來源：本次活動來源于生活，我們都知道，球是幼兒比較喜歡玩的運(yùn)動器械之一，在秋天這一季節(jié)，人們應(yīng)該增強(qiáng)戶外體育活動，增強(qiáng)體質(zhì)，以防秋天帶來的腹瀉、咳嗽等疾病，球在小朋友家里、幼兒園里到處可見，且取材方便。它的品種非常豐富，有皮球、足球、橄欖球、乒乓球、籃球、羽毛球、鉛球等，其中大小不同，顏色不同，形狀不同，玩法不同，可以滾球、投籃、拋接球、踢球、拍球等，幼兒雖然知道各種球，但是對球的種類、質(zhì)地、作用、形狀、特點、玩法等還不了解，因此有必要引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識有關(guān)球的知識，通過各種球類競賽活動，培養(yǎng)幼兒積極心態(tài)，體驗合作樂趣，激發(fā)幼兒集體榮譽(yù)感，增進(jìn)家長與幼兒間的情感，體驗集體生活的樂趣。

　　2、目標(biāo)定位：活動的目標(biāo)是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用，根據(jù)小班幼兒年齡的特點及實際情況，確認(rèn)了認(rèn)知、能力、藝術(shù)、情感方面的目標(biāo)，其中，有操作、探索的部分，有表達(dá)的部分，目標(biāo)是：

　　A、通過操作摸弄，激發(fā)幼兒對球在水中沉浮現(xiàn)象感興趣。

　　B、學(xué)習(xí)用語言表達(dá)自己的操作和體驗。

　　C、學(xué)習(xí)運(yùn)用三種以上的油畫棒進(jìn)行涂色、滾畫，從中感受多種色彩配合的效果。

　　D、能用多種方法進(jìn)行夾球，發(fā)展幼兒手的操作能力。

　　E、能和音樂一起快樂的游戲

　　根據(jù)目標(biāo)，我們把活動重點定位于：幼兒分組探索，老師重點指導(dǎo)幼兒能分組探索，并用語言表達(dá)出來，能力較弱的幼兒能用正確的方法進(jìn)行球滾畫。

　　二、說教法：

　　新《綱要》指出："教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者"，活動中應(yīng)力求"形成合作探究的師幼互動"。因此本次互動教師除了和幼兒一起準(zhǔn)備豐富的活動材料外，還挖掘此綜合活動的活動價值，采用了適宜的方法組織教學(xué)，采用的方法有：

　　1、演示法：是教師通過講解談話，把實物和教具演示給孩

　　子看，幫助他們獲得一定的理解，本次活動的演示法是運(yùn)用實物展臺觀看各種球的圖片，引導(dǎo)幼兒充分認(rèn)識和區(qū)分各種類不同顏色、不同形狀的球，讓幼兒對球的種類有一個充分的認(rèn)識，更吸引小班幼兒的注意力，充分發(fā)揮多媒體的作用。

　　2、操作法：操作法是指幼兒動手操作，在與材料的相互作用過程中進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，《綱要》指出，教師在提供豐富的才襖做材料時，要使幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索，本次活動有幾組操作活動：A探索水中的球。B、滾球畫。C給球?qū)殞氃O(shè)計服裝。D、哪些工具可以把球取出來。本次活動主要引導(dǎo)探索球的外形特征、特性、玩法的多樣性，讓幼兒通過看一看、摸一摸、記一記、畫一畫、滾一滾、夾一夾中來認(rèn)識各種類型的球。

　　3、此外，我們還適時采用了交流法、鼓勵法、審美熏陶法對活動加以整合，使幼兒獲得探索球的興趣，知道有的球水中會浮上來，有的球放在水中會沉下去，有的工具會把球夾出來......，達(dá)到了科學(xué)性、藝術(shù)性、健康性的和諧統(tǒng)一：

　　三、說學(xué)法：

　　幼兒是學(xué)習(xí)的主人，以幼兒為主體，創(chuàng)造性條件讓幼兒參與探究活動，不僅提高了幼兒探究能力，更讓幼兒獲得了學(xué)習(xí)的技能和激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。本次活動采用的學(xué)法有：

　　1、表達(dá)法：以幼兒為主體，創(chuàng)造性條件讓幼兒參加探究活

　　動，不僅提高了幼兒的語言表達(dá)能力，同時也增加了幼兒的合作能力。在活動中，我們提供各種球的圖片，讓幼兒看一看球的外形特征，然后用語言說一說表達(dá)出來，教師再出示準(zhǔn)備的游戲材料，激發(fā)幼兒探索球的興趣。

　　2、嘗試法：《綱要》指出教師活動內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼

　　兒的學(xué)習(xí)特點和認(rèn)識規(guī)律，各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動性，寓教育于生活、游戲之中。在探索活動中，我們把材料分成四組：A玩水中的球、B進(jìn)行滾球畫、C嘗試用各種工具夾各種類型的球，D給球?qū)殞毚┥掀恋囊路ㄟ^分組探索，幼兒知道有的球放在水中會沉下去，有的會浮上來，有的工具能把球夾起來，有的工具不能把球夾出來......。

　　3、體驗法：心理學(xué)指出："凡是人們積極參加體驗過的活動，

　　人的記憶效果就會明顯的提高"。愛玩水是小孩的天性，老師讓幼兒體驗觀察球在水中的變化，增加幼兒探索球的興趣，同時，讓幼兒在游戲?qū)W會自主探索、觀察、合作、分享等方法，體現(xiàn)"以幼兒發(fā)展為本"的理念。

　　四、說教學(xué)程序：

　　本次活動我采用了環(huán)環(huán)相扣的組織程序，活動的流程為：激發(fā)興趣、觀看圖片--分組探索--交流探索體驗，展示作品--游戲《大皮球》。

　�。ㄒ唬┘ぐl(fā)興趣、觀看圖片：《綱要》提出：教師要為幼兒

　　創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴的交流、體驗交流的樂趣，活動開始，教師以球?qū)殞殎戆嗉壸隹蜑榫€索，通過實物展臺觀看球的圖片，讓幼兒說出自己看到球的外形特征，從而吸引幼兒的注意力。

　�。ǘ┓纸M探索：

　　當(dāng)老師帶領(lǐng)幼兒參觀準(zhǔn)備的材料時，幼兒對投放的材料很感興趣，他們想動手試試看看水中的球是什么樣子的，想用夾子玩玩球會發(fā)生什么樣？想把珠子放在盒子里滾一滾會出現(xiàn)什么圖案......，幼兒就在動手操作中感知，在互相交流中得到分享，幼兒不知不覺的在邊玩中學(xué)到了知識和技能。

　�。ㄈ┙涣魈剿黧w驗，展示幼兒作品。

　　《綱要》指出：教師要為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機(jī)會參與嘗試、支持、鼓勵他們大膽提出問題，并發(fā)表不同意見，幼兒在分組操作完后，同伴間會互相交流自己玩完后的感受，因此及時設(shè)問："你在玩時發(fā)現(xiàn)了什么，你給球?qū)殞毚┥鲜裁搭伾囊路�，你用了什么珠子進(jìn)行滾珠畫......？"幼兒通過實際操作經(jīng)驗的交流，知道了皮球在水中會浮出來，珠珠球在水中會沉下去，大夾子不能夾起珠珠球，并且把自己的作品拿出來讓大家看，從而發(fā)展幼兒手的操作能力，老師再通過實驗驗證，讓幼兒真正理解水中的球和夾子與球的關(guān)系，代替?zhèn)鹘y(tǒng)的教學(xué)的方法，又能讓幼兒感受到活動的快樂。

　�。ㄋ模┯螒�"大皮球"

　　活動結(jié)束，我讓幼兒一起跟著《大皮球》的音樂一起玩游戲，

　　讓幼兒知道球除了很多玩法以外，還可以通過音樂《大皮球》來游戲，增加幼兒活動的樂趣。

幼兒園小班說課稿篇7

　　一、活動教材：今天我說課的內(nèi)容是小班數(shù)學(xué)活動《比長短》。比較、排序在小班的教學(xué)和游戲活動中，我們會經(jīng)常運(yùn)用到。我將幼兒生活中常見的吸管投放到活動中，運(yùn)用啟發(fā)性、針對性的問題引導(dǎo)幼兒觀察吸管的外形特征，重點探索、發(fā)現(xiàn)比長短的方法，就是將吸管一端對齊就能比出另一端的長短�；顒又袉栴}的提出直接指向活動目標(biāo)，突出重點，激發(fā)幼兒的問題意識，感受比較的需要，體會比較的方法，在這個過程中培養(yǎng)了幼兒不斷發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。

　　二、活動目標(biāo)：根據(jù)以上分析及小班幼兒的年齡特點、能力、發(fā)展水平，制定本次目標(biāo)：

　　1、知道長和短，學(xué)習(xí)比較物體的長短。

　　2、能從短到長或從長到短的順序進(jìn)行排序，體驗動手操作的快樂。

　　三、活動準(zhǔn)備：1、教師：吸管一根；一份從長到短排好隊的吸管。

　　2、幼兒：長短、粗細(xì)、顏色不同的吸管若干；不一樣長短的吸管每人3根，排序卡1張。

　　四、說活動重難點重點：能用一端對齊的方法比較吸管的長短。

　　難點：通過比較，能將3根吸管從短到長或從長到短的排序。

　　五、教法、學(xué)法：在活動過程中教師給足幼兒自由的時間與空間，提供豐富的材料，采用啟發(fā)探索法、觀察比較法與幼兒有效地進(jìn)行互動，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的探索興趣。

　　幼兒在活動中以多感官觀察發(fā)現(xiàn)，探索、感知吸管的不同外形特征以及用一端對齊比較吸管長短的方法。在整個教學(xué)過程中，幼兒通過看一看、比一比、說一說等多種形式，主動積極的參與活動，感受比較的需要，從而為突破本次活動的重難點打下鋪墊。

　　六、活動過程：本次活動分為四個環(huán)節(jié)：

　　首先，引導(dǎo)幼兒觀察吸管，了解吸管的外形特征；其次，通過兩兩比較使幼兒初步感知吸管的不同點，并通過探索比長短的方法；其次，引導(dǎo)幼兒將3根吸管從短到長或從長到短的排序，強(qiáng)化比的方法；最后，將兩種不同的排序方法分開展示，引導(dǎo)幼兒檢查排序情況。

　　第一環(huán)節(jié)，活動剛開始直接出示吸管，提問：“看，這是什么？吸管是什么樣子的？”調(diào)動幼兒觀察吸管的興趣，通過看看、說說，多感官感知吸管的外形特征，進(jìn)一步加深幼兒對吸管的認(rèn)知。

　　第二環(huán)節(jié)，再次提供吸管，引導(dǎo)幼兒自選第二根吸管進(jìn)行兩兩比較，通過觀察使幼兒感知吸管的多樣性，如吸管是五顏六色的、有粗有細(xì)、有長有短，豐富對吸管的了解。重點引導(dǎo)幼兒通過眼睛看和動手操作，初步感知吸管有長有短，并探索比較的方法。教師以啟發(fā)性的問題引導(dǎo)幼兒探究比長短的方法，拓展幼兒的經(jīng)驗，提高幼兒解決問題的能力。

　　第三環(huán)節(jié)中，在知道比長短方法的基礎(chǔ)上，讓幼兒通過比較3根吸管的長短再進(jìn)行排序。強(qiáng)化幼兒比的方法，培養(yǎng)幼兒按長短排序的能力。通過一名幼兒在集體面前操作，有助幼兒直觀地觀察、了解排序的方法，為孩子們下一步的操作奠定基礎(chǔ)。同時教師以啟發(fā)性的問題，發(fā)散幼兒的思維，從而幫助幼兒感知另一種從長到短的排序方法，豐富幼兒的排序經(jīng)驗。培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)新意識，體驗用數(shù)學(xué)的樂趣。

　　最后第四環(huán)節(jié)，教師有意識地將從短到長和從長到短的排序卡分兩邊展示在黑板上，讓幼兒檢查排序情況。這樣既有助幼兒再次直觀感知這兩種不同的排序方法，同時又能鞏固幼兒的排序經(jīng)驗，使幼兒體驗成功的快樂。

幼兒園小班說課稿篇8

　　一、說教材

　　1、設(shè)計意圖：

　　小班的幼兒很喜歡玩體育游戲，在體育游戲中幼兒會感到自由、無拘無束，因此常常疏忽了游戲中的規(guī)則意識。針對小班幼兒的這一特點，我設(shè)計了《給兔媽媽送禮物》這一活動，利用有趣味的游戲，抓住幼兒喜歡小動物的特點，并設(shè)計了形象、生動的游戲情景，在音樂中愉快的游戲，激發(fā)幼兒的興趣。同時，在逼真的游戲中，我貫穿了一系列的游戲規(guī)則，通過講解以及幼兒的示范，激發(fā)幼兒大膽參與并懂得遵守游戲規(guī)則，體驗快樂，還要注意安全。在最后送禮物的時候，我還提醒幼兒給禮物分類，向兔媽媽說一句祝福的話，鞏固了幼兒平時所學(xué)的知識，也激起了幼兒關(guān)愛親友的情感。我還請班上的另一位老師和我一起以游戲伙伴的身份加入進(jìn)去，師生間能更好的進(jìn)行情感交流和溝通，也更有利于活動的順利開展。在這個活動中既鍛煉幼兒的四肢協(xié)調(diào)動作，激發(fā)幼兒勇敢嘗試活動的興趣，體驗體育游戲的快樂。

　　2、根據(jù)設(shè)計意圖，我制定了以下目標(biāo)：

　　1)練習(xí)兩腿間夾物行進(jìn)跳，并學(xué)會躲閃，小心碰撞。

　　2)體驗參與體育游戲的快樂，激發(fā)幼兒完成任務(wù)的信心。此目標(biāo)是根據(jù)綱要為指導(dǎo)，幼兒學(xué)習(xí)特點制定的，既體現(xiàn)了活動的重點，又體現(xiàn)了活動的難點，對發(fā)展幼兒四肢協(xié)調(diào)動作很有意義。

　　3、本次活動的重點：練習(xí)雙腳并攏行進(jìn)跳的能力，激發(fā)幼兒完成任務(wù)的信心。

　　4、本次活動的難點：兩腿間夾住紙棒行進(jìn)跳，給兔媽媽送禮物時要說一句祝福語。

　　5、活動準(zhǔn)備：

　　A：每人一根彩色紙棒，小兔帽子。這是本次活動中的主角，讓幼兒戴上兔兔帽參與游戲，進(jìn)行情景表演，激起幼兒參與活動的興趣。彩棒是為了讓幼兒夾在兩腿間，培養(yǎng)規(guī)則意識。

　　B：禮物卡若干，錄音機(jī)和磁帶。在游戲中加入音樂，營造氣氛，激發(fā)幼兒完成任務(wù)的信心。

　　二、說活動過程

　　1、準(zhǔn)備活動老師先帶著幼兒聽音樂做兔子跳的動作進(jìn)入活動場地，并跳一圈，這是對幼兒的熱身運(yùn)動，讓他們的機(jī)體得以訓(xùn)練，不至于在運(yùn)動的過程中拉傷或者扭傷。

　　2、游戲活動給兔媽媽送禮物。老師先講解游戲的方法，提出游戲中應(yīng)注意的規(guī)則：學(xué)會躲閃，小心互相碰撞。同時提醒幼兒送禮物時要向兔媽媽說一句祝福的話。然后請兩名幼兒做示范，激起幼兒的表現(xiàn)欲望。在幼兒游戲的過程中，老師隨時指導(dǎo)幼兒，和幼兒進(jìn)行交流，引導(dǎo)幼兒注意安全，彌補(bǔ)幼兒在游戲中的缺憾。在師幼的共同努力下，活動進(jìn)行的比較順利。

　　3、放松活動在提醒幼兒游戲若干次后，根據(jù)幼兒的游戲情況，調(diào)整難易程度，并提醒活動量過大的幼兒適當(dāng)休息。在活動最后，組織幼兒迅速排好隊，聽音樂跳一個彩棒舞，仍然以角色游戲的形式，和兔媽媽一起跳一個舞，共同慶祝兔媽媽的生日。同時，讓幼兒放松情緒，這也是動靜交替，整個活動考慮到幼兒的運(yùn)動負(fù)荷，激緩結(jié)合。

　　三、說設(shè)計亮點

　　1、本次活動主要是以綱要為精神，幼兒的學(xué)習(xí)情況為主旨，運(yùn)用多種教學(xué)方法來開展活動。如角色游戲法在整個活動中就較為突出。游戲是幼兒最喜歡的活動，游戲能增強(qiáng)幼兒參與活動的興趣，幼兒在輕松、愉快的游戲中很容易就能掌握所學(xué)技能。

　　2、本次活動邀請了班上的老師一起參加，能讓幼兒有一個全新的體驗，幼兒的興趣會更濃，參與活動的積極性會更高。《給兔媽媽送禮物》活動設(shè)計活動內(nèi)容：小班身體鍛煉給兔媽媽送禮物活動準(zhǔn)備：自制彩色紙棒每人一根、小兔頭飾、禮物卡若干、錄音機(jī)、磁帶。

　　活動目標(biāo)：

　　1.練習(xí)兩腿間夾物行進(jìn)跳，并學(xué)會躲閃，小心碰撞。

　　2.體驗參與體育游戲的快樂，激發(fā)幼兒完成任務(wù)的信心�；顒舆^程：

　　一、準(zhǔn)備活動

　　1.師帶幼兒聽音樂雙腳齊跳進(jìn)入活動場地。

　　2. 音樂停，師出示彩色紙棒，分發(fā)彩棒，啟發(fā)幼兒說一說彩棒的玩法。(我們的彩棒還有個特殊的作用。)

　　二、游戲活動：給兔媽媽送禮物

　　1.師：今天，是兔媽媽的生日，兔媽媽正在家里等著我們呢!兔寶寶們準(zhǔn)備了好多禮物要送給她。送禮物的時候還要帶好自己的彩棒。

　　2. 師介紹游戲的玩法和規(guī)則師：我們每次只能拿一個禮物，彩棒夾在兩腿中間，跳到兔媽媽的家，還要向兔媽媽說一句話，然后看標(biāo)記把禮物分類放在兔媽媽的筐里，再返回來。如果彩棒掉了，要停下來，夾好彩棒繼續(xù)前進(jìn)。

　　3. 師請兩名大膽的幼兒示范游戲。

　　4. 師幼在音樂聲中共同游戲。

　　三、放松活動

　　師：兔寶寶們給兔媽媽送來好多禮物，兔媽媽說謝謝你們，她要和兔寶寶們一起跳舞，過一個快樂的生日呢!2. 師幼一起跳彩棒舞。

　　四、師評價活動，活動結(jié)束。

　　(幼兒：祝兔媽媽生日快樂!)此活動根據(jù)南師大教材自己設(shè)計《給兔媽媽送禮物》活動后反思《給兔媽媽送禮物》是一節(jié)小班體育游戲，幼兒很喜歡這個活動。在整個活動中，幼兒能聽清老師的要求，并愉快、積極地參與。在老師設(shè)置的游戲情景中，幼兒很快地理解了老師的意圖和游戲的內(nèi)容，與兩位老師扮演的角色進(jìn)行互動游戲，活動進(jìn)行的比較順利。幼兒能大膽的參與并向兔媽媽說祝福的話，共同祝賀兔媽媽的生日。整個活動從開始到高潮，幼兒的興趣越來越濃厚，雖然很累，但是他們能夠努力完成任務(wù)。當(dāng)然，活動中還存在一些不足。由于老師的失誤，只注重了活動的效果，而忽略了活動的結(jié)果，致使活動中的運(yùn)動量過大，有些幼兒體力過支。同時，幼兒在游戲中只顧著玩，而忘記了老師的囑咐，有些幼兒沒能向兔媽媽說祝福的話。今后，我會在各類活動中注意這些不足，努力使自己提高。

幼兒園小班說課稿篇9

　　一、說教材

　　（1）說課內(nèi)容：小班下學(xué)期學(xué)習(xí)活動--《老鼠阿姨的禮物》

　�。�2）教時：一教時（3）教材地位：“認(rèn)識自己”在新課程中是一個重要的主題，是以培養(yǎng)幼兒自我認(rèn)知、自我保護(hù)能力為核心，根據(jù)幼兒年齡特點，以“同心圓”的形式逐年深化，小班是“小寶寶”“學(xué)本領(lǐng)”，中班是“身體的秘密”，大班是“我自己”（身體真有用，和影子捉迷藏，我和別人不一樣）。根據(jù)小班幼兒的關(guān)鍵經(jīng)驗，著重培養(yǎng)幼兒關(guān)注自己的五官和四肢等明顯的外部特征，初步體驗它們的用處，為日后逐步欣賞和保護(hù)自己的身體打好基礎(chǔ)，也初步掌握充分運(yùn)用多通道感知器官與外界環(huán)境互動。《老鼠阿姨的禮物》以繪本為載體，以幼兒喜聞樂見的動物朋友為主角，貼近幼兒的經(jīng)驗�！袄鲜蟀⒁趟偷亩Y物是什么？”這是貫穿整個故事的線索，在謎底揭曉前不斷刺激著小班幼兒的好奇心。故事中兔子的長耳朵、小豬的大鼻子、青蛙闊闊的嘴巴以及松鼠的靈巧小手，暗示著它們能用各自的本領(lǐng)解決問題。同樣，送禮物的環(huán)節(jié)也讓幼兒學(xué)會自如正確地待人接物。因此，教材的使用既符合幼兒的生活經(jīng)驗，也能激發(fā)幼兒的閱讀興趣，是達(dá)成學(xué)習(xí)活動目標(biāo)的很好的支持。

　　二、活動目標(biāo)

　　1、根據(jù)閱讀繪本的特點和小班幼兒發(fā)展重點，我將目標(biāo)定位于：

　�。�1）情感目標(biāo)：對故事充滿期待與好奇，感受正確地待人接物。

　�。�2）知識目標(biāo)：通過操作，進(jìn)一步理解眼睛、耳朵、手、鼻子、嘴巴等器官的作用。

　�。�3）能力目標(biāo)：仔細(xì)觀察畫面，大膽表達(dá)自己的猜想，回顧五官與手功能的生活經(jīng)驗。

　　2、重點：理解眼睛、耳朵、手、鼻子、嘴巴等器官的作用。

　　難點：（1）通過動物有代表性的器官，進(jìn)行整體辨認(rèn)，尤其是青蛙和松鼠。

　　（2）通過蒙眼操作，猜出老師禮物盒里的禮物。

　　3、活動準(zhǔn)備：

　　盒子一個（中間有蓋子，便于開啟）；糖果多于幼兒人數(shù)（圓形、方形、硬糖、軟糖都要準(zhǔn)備一些；其中六顆糖放在盒子里，其他放在某位教師那里）；眼罩人手一個，沙球和鈴鐺各一個；眼睛、耳朵、手、鼻子、嘴巴的卡片，黑板、磁鐵；ppt、音樂。

　　三、說教法

　　根據(jù)繪本學(xué)習(xí)的需要和幼兒“做中學(xué)”的年齡特點需要，我主要采用了觀察法、情境教學(xué)法、操作探索法。

　　首先，對于小班幼兒而言，他們有著強(qiáng)烈的好奇心，通過ppt逐一展示動物的代表性器官，能極大的激起幼兒的參與興趣，在幼兒的猜測中，由易（兔子的長耳朵）到難，挑戰(zhàn)遞進(jìn)，引導(dǎo)更多的幼兒通過觀察，回顧已有經(jīng)驗，進(jìn)行動物辨認(rèn)，在觀察的過程中，幼兒的觀察能力和對五官、手的外部特征有了更加深刻的印象，主人公的出場變得緊張有趣。

　　其次，我將故事內(nèi)容作為教學(xué)情境，通過配樂講故事，將老鼠阿姨要來送禮物的故事引出來，現(xiàn)場充滿新奇感和期待感，幼兒始終期盼著活動繼續(xù)進(jìn)行，并能隨著故事情節(jié)進(jìn)一步明確五官和手的功用。

　　再次，我為幼兒提供操作探索的機(jī)會，將故事情節(jié)遷移到幼兒親身體驗上，逐一請幼兒感受五官和手的功能。

　　四、學(xué)法

　　根據(jù)教材特點，我引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多通道感知法，在操作中學(xué)習(xí)，使幼兒真正成學(xué)習(xí)的主人。

　　幼兒先用猜測的方式，腦力激蕩，預(yù)設(shè)不用眼睛也可以猜出禮物內(nèi)容的方法，通過教師提供嘗試機(jī)會，驗證想法，對于“聽”“聞”“摸”“嘗”的功用有了切身的體會。之后，老師再準(zhǔn)備新的禮物，幼兒在真實情境中的操作，通過多通道感知，對自己的五官和四肢功用產(chǎn)生積極正面的認(rèn)知，猜測正確也能增強(qiáng)幼兒的成就感。經(jīng)過這樣的活動過程，幼兒了解自己可以充分運(yùn)用各種感知器官了解外界環(huán)境，與環(huán)境互動，掌握多通道感知的學(xué)習(xí)方法。

　　五、教學(xué)程序

　　根據(jù)小班幼兒思維特點和本活動目標(biāo)要求，我設(shè)計以下活動環(huán)節(jié)：

　　1、聚焦禮物，激發(fā)興趣

　　2、突顯局部，仔細(xì)觀察

　　3、操作體驗，再識感官

　　4、猜測禮物，感受快樂首先，聚焦禮物，激發(fā)興趣。幼兒喜歡禮物，從談?wù)摱Y物入手，容易打開他們的話匣子，此處為導(dǎo)入部分的談話，需簡短些，教師要關(guān)注對話中幼兒的應(yīng)答，并引出故事名稱。

　　其次，突顯局部，仔細(xì)觀察�！袄鲜蟀⒁痰亩Y物會送給誰呢？”作為主要提問，在給予幼兒充分表達(dá)的基礎(chǔ)上，了解幼兒的原有認(rèn)知水平，也更激發(fā)起幼兒觀察各動物代表性器官，為多通道感知法的運(yùn)用提供線索。其中，對于小班幼兒而言，辨認(rèn)兔子的耳朵沒有難度，辨認(rèn)小豬的鼻子主要突出它的鼻孔；辨認(rèn)青蛙時要引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察它闊闊的嘴巴，避免與鱷魚混淆；最不容易辨認(rèn)的是松鼠，可以通過ppt揭曉答案的方式巧妙地讓幼兒在關(guān)注局部的同時聚焦動物具有代表性的器官，再整體辨認(rèn)。

　　再次，操作體驗，再識感官。老師先拋出一個問題“平時我們都是用眼睛看東西，現(xiàn)在把眼睛蒙起來還能猜測出禮物是什么嗎？”，請幼兒自由表達(dá)，對于說能的幼兒要追問“用什么辦法猜出來？”并通過真實游戲方法的運(yùn)用，請幼兒分別戴上眼罩，通過用手摸、用鼻子聞、用嘴巴嘗的方法猜出老師需要的沙球和鈴鐺，感受多通道感知法的運(yùn)用。老師繼續(xù)講述故事“小動物也在學(xué)你們的好方法，看…”一面給幼兒自信和自豪感，一面使幼兒對“聽、聞、摸、嘗”再次強(qiáng)化。

　　最后，猜測禮物，感受快樂。教師通過出示禮物盒，說明盒內(nèi)就是老鼠阿姨的禮物，請幼兒戴上眼罩，猜猜禮物到底是什么，通過在真實情境中的操作，進(jìn)一步鞏固眼睛、耳朵、手、鼻子、嘴巴等器官的作用。通過謎底揭曉，鼓勵幼兒一起數(shù)糖的數(shù)量，老師有機(jī)整合一一對應(yīng)等數(shù)概念，引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)糖、數(shù)數(shù)小伙伴，感受“多和少”，當(dāng)幼兒帶著禮物愉悅離場時，之前所創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境隨新奇感的滿足而結(jié)束。

　　縱觀整個教學(xué)程序，我始終從幼兒好奇、樂玩的心理出發(fā)，將故事作為教學(xué)情境，通過故事懸念與幼兒嘗試等相互交融開展教學(xué)，激發(fā)幼兒主動探索，積極嘗試多通道感知學(xué)習(xí)，在寬松、愉快的氣氛中對五官和手的功能有著進(jìn)一步的體會，并潛移默化的滲透著待人接物、一一對應(yīng)等教育價值，活動形式多元，內(nèi)涵豐富。

幼兒園小班說課稿篇10

　　一、說課題名稱

　　今天我要說課的題目是幼兒園小班數(shù)學(xué)活動《配對-找朋友》。

　　接下來我會從以下幾個方面進(jìn)行我的說課。

　　二、說設(shè)計意圖

　　《綱要》中指出科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)“對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲”，所以，幼兒園的教育應(yīng)該密切聯(lián)系幼兒的實際生活而進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為探索的對象。

　　小班幼兒的思維特點是直觀感知性強(qiáng)，依靠動作和行動來認(rèn)知，而且小班幼兒剛?cè)雸@不久，沒有照顧自己的經(jīng)驗，經(jīng)常將鞋子、襪子拿錯。基于此，引導(dǎo)幼兒在原有的生活經(jīng)驗上關(guān)注物體的形狀、大小、顏色的不同，進(jìn)行配對，提高他們的觀察能力，并且在游戲中自然滲透數(shù)學(xué)概念，達(dá)到《綱要》中“引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望”。因此，此活動來源于生活，又服務(wù)于生活，適合在小班進(jìn)行開展。

　　三、說活動目標(biāo)

　　活動目標(biāo)是教育活動的起點和歸宿，根據(jù)中班幼兒的年齡階段特點和基本動作的發(fā)展情況以及《綱要》中制定的目標(biāo)“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣”，將本次活動的目標(biāo)定位于：

　　1.情感目標(biāo)：體驗與同伴一起玩耍的快樂以及幫助他人的樂趣。

　　2.認(rèn)知目標(biāo)：初步形成“雙”的概念，知道一雙有兩只。

　　3.動作技能目標(biāo)：按照鞋子、襪子的外形、顏色、大小進(jìn)行配對。

　　四、說活動重難點

　　在活動目標(biāo)的指引下，結(jié)合本次活動內(nèi)容的特點和幼兒現(xiàn)有的發(fā)展水平，將此活動的重點定位為：初步形成“雙”的概念，知道一雙有兩只，并且能夠按照鞋子、襪子的外形、顏色、大小進(jìn)行配對。需要突破的難點為：體驗與同伴一起玩耍的快樂。

　　五、說教法、學(xué)法

　　美國著名學(xué)者布魯納曾經(jīng)說過，：“要給幼兒適合的教育”。在教育過程中，教學(xué)方法尤為重要。為了更好的突出重點，突破難點，選擇了以下教學(xué)法：

　　教師注重輕松的教――發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，采用以下教法：

　�、偬釂柗ǎ涸谝粏栆淮鸬倪^程中，發(fā)展幼兒的思維能力和口語表達(dá)能力。

　�、诓僮鞣ǎ核怯變哼M(jìn)行探索的基本方法，可以通過幼兒的參與，加深印象。

　　③游戲法：游戲是幼兒的基本活動，它具有創(chuàng)造性、娛樂性、教育性。在找朋友的配對游戲中，引導(dǎo)幼兒在游戲中理解配對的含義以及幫助他人的樂趣。

　　幼兒注重自由地學(xué)――尊重幼兒的主體地位，采用以下學(xué)法：

　�、俣嗤ǖ绤⑴c法：《綱要》科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)中明確的指出，“能運(yùn)用多種感官，動手動腦，探究問題，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流，探索的過程和結(jié)果�！币虼�，我在活動中，引導(dǎo)幼兒看一看、說一說、想一想、學(xué)一學(xué)、聽一聽、學(xué)一學(xué)，使活動變得豐富，調(diào)動了幼兒參與活動的積極性。

　�、诮涣鞣ǎ和殚g相互交流探索問題。在交流的過程中既能發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力，又能將自己獲得的經(jīng)驗與同伴交流分享，使《綱要》中指出的“生生互動”得到真正體現(xiàn)。

　　這些教法學(xué)法都能在活動中激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)幼兒主動、積極的去參與到活動中，極大的體現(xiàn)了以幼兒為本的教學(xué)理念，為有效的實現(xiàn)目標(biāo)提供了依據(jù)。

　　六、說活動準(zhǔn)備

　　為了能讓幼兒在一個輕松愉悅的環(huán)境中完成教學(xué)目的，活動前做了如下物質(zhì)準(zhǔn)備：

　�、傥镔|(zhì)準(zhǔn)備：鞋子、襪子若干、鞋架一個、小熊玩具一個。

　�、诮�(jīng)驗準(zhǔn)備：已熟知兒歌《鞋子歌》。

　　七、說活動過程

　　活動過程是為了實現(xiàn)活動目標(biāo)而設(shè)計的，為了能讓幼兒在快樂中學(xué)，在本次活動中采用的是一下環(huán)環(huán)相扣、循序漸進(jìn)的四個環(huán)節(jié)：

　　激發(fā)興趣---交流探索---練習(xí)游戲---總結(jié)提升

　　八、說活動延伸

　　根據(jù)綱要要求，教育應(yīng)該與生活相結(jié)合，所以此次活動延伸教師給幼兒布置任務(wù)，回家?guī)透改刚硇右m子。

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