小班說課稿

時間：2021-06-24 13:18:30 幼兒園說課稿我要投稿

實用的小班說課稿錦集六篇

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，可能需要進(jìn)行說課稿編寫工作，編寫說課稿是提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的有效途徑。說課稿要怎么寫呢？以下是小編為大家收集的小班說課稿6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

實用的小班說課稿錦集六篇

小班說課稿篇1

　　一、教材分析

　　洪恩幼兒英語小小班的教材，是根據(jù)“小小寶寶”的學(xué)習(xí)特點、理解能力、興趣愛好，專門為小小寶寶設(shè)計的。從六月份第二周我嘗試著開始英語教學(xué)，令我驚喜的是，孩子們對英語活動特別感興趣，喜歡說英語兒歌，喜歡做手指游戲。因為小小班孩子對于可愛的小動物特別喜歡，所以本次活動我選擇了單詞dog的教學(xué)。

　　二、目標(biāo)定位

　　根據(jù)小小班孩子的年齡特點，結(jié)合我們班幼兒學(xué)習(xí)英語的實際情況，我為本次活動制定了以下三個目標(biāo)：

　　1.引導(dǎo)幼兒熟悉并適應(yīng)英語的活動環(huán)境，對英語產(chǎn)生興趣。

　　這一點對于小小班孩子來說是非常重要的，孩子剛剛接觸一門語言，老師在給孩子正確的發(fā)音教學(xué)的同時，要努力培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，為以后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

　　2.聽懂、理解并會說出單詞“dog”。

　　我選擇了一個單詞作為活動的教學(xué)目標(biāo)，主要是考慮到托班孩子注意力時間短的年齡特點而定的。

　　3.進(jìn)一步學(xué)習(xí)運用“hello”與他人打招呼。

　　這個目標(biāo)在學(xué)習(xí)單詞的過程中自然的貫穿進(jìn)去了，當(dāng)出示手偶，老師說hello時，孩子們能逐步學(xué)會自然、主動地打招呼。

　　根據(jù)目標(biāo)我把活動的重點定位于：學(xué)習(xí)單詞“dog”的正確發(fā)音。因為小小班孩子的發(fā)音器官發(fā)育還不完善的特點，我覺得這同時也是本次活動的難點。

　　三、活動準(zhǔn)備

　　小小班孩子比較容易調(diào)動學(xué)習(xí)的興趣，但也容易分散注意力，所以教具不宜太多，根據(jù)孩子的這個特點，我準(zhǔn)備了兩個可愛、形象的手偶“dog”和“cat”。

　　四、活動分析

　　本次活動的流程：熱身活動——單詞學(xué)習(xí)——語音練習(xí)——兒歌復(fù)習(xí)——鞏固延伸

　　想重點說明以下4點：

　　1.在熱身活動，我選了手指游戲《littlebee》，在英語教學(xué)中，熱身活動時的小律動是孩子們特別喜歡說和做的，而且回家后也喜歡表演，能很好地反映教學(xué)效果。熱身活動很多，但是適合小小班幼兒用的很少，這樣我們可以把適合其他年齡班的律動進(jìn)行改編，比如我在活動開始時，就作了改編：

　　t：clap your hands，x x x x x(幼兒按節(jié)奏拍手)

　　t：one two three (幼兒說four，并坐好)

　　2.在單詞學(xué)習(xí)和語音練習(xí)這兩個重點環(huán)節(jié)，我選用了兩個可愛的、毛茸茸的手偶，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，因為小小班幼兒發(fā)音器官不完善，在學(xué)習(xí)新單詞時在發(fā)音發(fā)面比其它年齡班要困難一點，所以我注意讓幼兒看清老師的口型，聽清老師的發(fā)音，多次重復(fù)，讓幼兒反復(fù)練習(xí)。可能有的孩子暫時發(fā)音不準(zhǔn)確，老師也不用擔(dān)心，只要我們給孩子一個正確的發(fā)音，那么孩子在以后發(fā)音條件成熟后自然會發(fā)正確。

　　3.在兒歌復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，我自編了兒歌：cat cat miao miao miao.dog dog wang wangwang.這樣孩子們就會在簡單而有趣的兒歌學(xué)習(xí)中，復(fù)習(xí)鞏固了剛剛學(xué)習(xí)的單詞。

　　4.在鞏固延伸環(huán)節(jié)，小朋友變成小超人和兩個可愛的小動物一起出去玩，然后再有意識地引導(dǎo)他們繼續(xù)練習(xí)說兒歌，達(dá)到復(fù)習(xí)、鞏固的目的。因為小小班孩子的興趣保持時間短，在活動結(jié)束部分，我選擇小超人這個律動，再次激發(fā)幼兒在延伸活動中的興趣。

　　附活動設(shè)計

　　活動目標(biāo)：

　　1.引導(dǎo)幼兒熟悉并適應(yīng)英語的活動環(huán)境，對英語產(chǎn)生興趣。

　　2.聽懂、理解并會說出單詞“dog”。

　　3.進(jìn)一步學(xué)習(xí)運用“hello”與他人打招呼。

　　活動準(zhǔn)備：

　　小狗、小貓的手偶各一。

　　活動重、難點：

　　學(xué)習(xí)單詞“dog”。

　　活動過程：

　　(一)熱身活動：手指游戲《little bee》

　　little bee little bee,

　　round round round,

　　little bee little bee ,

　　sound sound sound ,

　　zzzzz...

　　(二)單詞學(xué)習(xí)：

　　1.出示手偶cat，引起幼兒注意：看，今天是誰到我們班來了?(cat)

　　對了，是一只可愛的cat。小朋友高興嗎? 打個招呼吧!hello!li

　　ttlecat還給小朋友帶來了一位好朋友，小朋友想知道它是誰嗎?(讓小朋友猜)

　　2.出示手偶dog。

　　t：yes , it’s a dog.小朋友一起來打聲招呼吧!hello!

　　3.請小朋友跟老師一起說出單詞“dog”，注意讓幼兒看清老師的口型，聽清老師的發(fā)音。

　　(三)語音練習(xí)：

　　請小朋友看手偶說出單詞，觀察幼兒的發(fā)音是否正確。

　　你喜歡這只可愛的dog嗎?dog想和小朋友們做好朋友，不過它有個要求，誰能大聲說出“dog”，它就和誰做朋友。現(xiàn)在，咱們大聲說出“dog”，ok?(請小朋友逐個練習(xí)發(fā)音)

　　(四)教師自編兒歌，復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)單詞。

　　cat cat miao miao miao.

　　dog dog wang wang wang.

　　(五)活動延伸

　　cat和dog兩個好朋友要出去玩了，我們也變成小超人和他們一起出去玩吧!ok?

小班說課稿篇2

　　一指導(dǎo)思想

　　新《綱要》提出幼兒美術(shù)教育的價值在于它激發(fā)情趣、激活興趣；培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識；賦于幼兒滿足感和成就感。傳統(tǒng)的幼兒繪畫教育要求通過模仿掌握技能、技巧，而新《綱要》理念指導(dǎo)下的幼兒繪畫教育則強(qiáng)調(diào)精神創(chuàng)造的意義；強(qiáng)調(diào)藝術(shù)活動對幼兒心理發(fā)展的影響�！笆怯變罕磉_(dá)自己的認(rèn)識和情感的重要方式”，而且應(yīng)該是“自由地表達(dá)”、“創(chuàng)造性地表達(dá)”�！皯�(yīng)避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動結(jié)果，而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗和態(tài)度的傾向�！蔽疫x擇了幼兒既感興趣，又能充分發(fā)揮想象、大膽表現(xiàn)的繪畫活動——會變的圓。支持，鼓勵幼兒積極參與，為他們提供豐富的感性材料、寬松的環(huán)境，尊重個體差異，豐富他們的審美經(jīng)驗，讓幼兒去感受，去體驗自由表達(dá)和創(chuàng)造帶來的快樂。

　　二教材分析

　　1，內(nèi)容分析

　　本次活動屬于幼兒繪畫活動中的意愿畫。我班一部分幼兒的美術(shù)能力處于象征期也叫學(xué)前初期（3歲左右），而另一部分幼兒處于形象期的學(xué)前初期后段（小班下期）。在繪畫活動中表現(xiàn)為:動筆后構(gòu)思；事先構(gòu)思和隨意圖畫穿插；繪畫內(nèi)容轉(zhuǎn)移；一形多義；易受他人影響。這一時期兒童繪畫主要就是用圓來描繪物體。所以，我選擇了“會變的圓”這一活動內(nèi)容，通過充分讓幼兒感知生活中隨處可見的圓形的物品如：太陽、蘋果、餅干、球、臉等，啟發(fā)幼兒想象，大膽創(chuàng)作，表現(xiàn)。

　　2 目標(biāo)分析

　　知識性目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)習(xí)在圓形內(nèi)、外添畫，象征性地表現(xiàn)物品。

　　2、體驗圓形變化的奇妙。

　　3、引導(dǎo)幼兒對圓形進(jìn)行相似聯(lián)想。

　　社會性目標(biāo)：

　�、抛層變涸谟鋹偟那榫w下自由想象，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)繪畫活動的興趣。

　�、瓶隙總€幼兒的作品，讓他們獲得創(chuàng)造后的愉悅體驗。

　　3、教學(xué)重點、難點

　　重點：大膽地在圓形內(nèi)、外進(jìn)行添畫，體驗創(chuàng)造性地繪畫的樂趣。

　　難點：能自主地，創(chuàng)造性地聯(lián)象和添畫。

　　三幼兒情況分析

　　本班幼兒繪畫興趣濃厚，從平日美術(shù)活動中幼兒的表現(xiàn)看，部分幼兒動手能力較差，依賴成人的指導(dǎo)。教師在活動中特別是評價幼兒作品時應(yīng)著重培養(yǎng)孩子的自信心，讓他們有快樂的體驗。小班幼兒處于繪畫活動的起步階段，幼兒良好的繪畫習(xí)慣也有待于繼續(xù)培養(yǎng)和養(yǎng)成。。

　　四教學(xué)方法設(shè)計

　　1 談話、提問法引出主題

　　談話法維護(hù)寬松的精神氛圍和自主表現(xiàn)的時空，而提問的方式又能引導(dǎo)幼兒靠近主題表達(dá)出自己的所思所想和已有的知識、經(jīng)驗。

　　2 觀察、學(xué)習(xí)法提高幼兒審美感受

　　通過觀察教師的示范及范畫，豐富幼兒經(jīng)驗。

　　3 示范講解法讓幼兒掌握基本技能、常規(guī)。

　　低段幼兒是需教師分步驟示范操作，才能在模仿中掌握基本的技法，所以有條有序的示范、講解是教學(xué)中必不可少的。

　　4 個別指導(dǎo)法為幼兒創(chuàng)造更多獲得成功的機(jī)會。

　　幼兒美術(shù)活動雖然游戲性很強(qiáng)，又非常自由，但它并不是單純的娛樂或消遣，老師在把握幼兒現(xiàn)有水平和每個孩子的特點的前提下，對個別幼兒適時、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)才能出成果。

　　五教學(xué)經(jīng)驗準(zhǔn)備

　　活動前兩天，幼兒在家長的幫助下去找生活中的圓形的物品，

　　六教學(xué)程序設(shè)計

　　本次活動包括

　　一，導(dǎo)入：會變的圓；

　　二，聯(lián)想游戲：我的圓圈變變變；

　　三，添畫游戲：會變的圓；

　　四，評價結(jié)束環(huán)節(jié)：幼兒相互欣賞，交流自己的作品。

　　首先，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)幼兒觀察范畫，激發(fā)幼兒活動的興趣，豐富幼兒的感知經(jīng)驗。

　　然后，在聯(lián)想游戲這一環(huán)節(jié)，教師利用讓幼兒先猜謎，后變魔術(shù)的游戲形式引導(dǎo)幼兒觀察，學(xué)習(xí)在圓形內(nèi)外添畫，變出各種有趣的圖案。再鼓勵幼兒對自己畫面上的圓形進(jìn)行相似聯(lián)想，這里是本次活動的一個難點，教師應(yīng)充分調(diào)動幼兒的積極性，激發(fā)幼兒的想象，鼓勵幼兒與眾不同的想象。從而突破本次活動的重點。

　　第三個環(huán)節(jié)就是添畫游戲。幼兒在沒有任何束縛和限制下，自由創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)，對一些不夠大膽的幼兒以積極的鼓勵；對個別不會的幼兒做詳細(xì)的講解；對一些領(lǐng)悟強(qiáng)、創(chuàng)作較好的幼兒及時給予表揚、引導(dǎo)。

　　這一環(huán)節(jié)是本次活動的難點環(huán)節(jié)，主要通過幼兒的實際操作、老師及時，個別的指導(dǎo)突破難點。

　　最后就是結(jié)束環(huán)節(jié)。

　　本環(huán)節(jié)主要采用談話法，通過自由的幼兒與幼兒，幼兒與教師之間的討論，讓幼兒用語言將自己的作品內(nèi)容表達(dá)出來，這是本次活動較重要的一環(huán)。老師要肯定每個幼兒的作品，讓幼兒獲得成功后的愉悅體驗。教師要鼓勵每一位幼兒積極地，主動地，大膽地用語言將自己的作品表達(dá)出來，從而達(dá)到藝術(shù)活動的最高目標(biāo)：表現(xiàn)自己的情感和體驗，分享他們創(chuàng)造的快樂，促進(jìn)幼兒健全人格的形成。

小班說課稿篇3

　　一、說教材

　　（一）教材分析

　　《誰松的土》這個故事選自省教材小班語言中的一節(jié)，《試試看真好玩》這一主題中。該故事選用了幼兒生活中比較常見的蝴蝶、蜜蜂、啄木鳥、蚯蚓等小動物，故事講述了春天到來小桃樹在尋找?guī)妥约核赏恋男游镞^程中與小動物們發(fā)生的一系列對話。幼兒雖然對故事中的小動物非常熟悉，但是對于他們的一些生活習(xí)性并不是很了解。故事情節(jié)簡單，符合小班幼兒的年齡特點。

　　（二）教學(xué)目標(biāo)

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》語言領(lǐng)域中提出：“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。”以及要“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力。”根據(jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合小班下學(xué)期幼兒的年齡特點和語言發(fā)展水平：幼兒年齡小，注意力容易分散，以自我為中心。我從知識、技能和情感三方面提出了本次活動的目標(biāo)。

　　1、知識上：理解故事內(nèi)容，了解蚯蚓的生活習(xí)性。

　　2、技能上：樂于參與講故事，大膽表達(dá)自己的想法。

　　3、情感上：通過學(xué)習(xí)故事，學(xué)會幫助別人做一些力所能及的事

　　（三）學(xué)重、難點

　　由于孩子們對于動物生活習(xí)性方面了解和接觸的較少，因此在活動中我把了解蚯蚓的生活習(xí)性作為教學(xué)重點。

　　小班幼兒在語言表達(dá)方面不完整，有時只說了半句話就無法再說了，或表達(dá)不出心中的想法，根據(jù)幼兒的語言發(fā)展情況，我確定本次活動的難點是：用比較完整的句子大膽表達(dá)自己的想法。

　　a) 教學(xué)具的準(zhǔn)備

　　為了更好地服務(wù)于本次的活動目標(biāo)，完成活動內(nèi)容，我做了以下準(zhǔn)備工作：

　　i. 物質(zhì)上的準(zhǔn)備

　　我給小朋友們準(zhǔn)備了頭飾，這是為了讓幼兒更好的參與到講述故事中；

　　根據(jù)故事，我準(zhǔn)備了故事掛圖，使故事更形象，便于孩子理解，并準(zhǔn)備了蚯蚓實物，讓孩子們通過觀察和自己動手觸摸蚯蚓，加深對蚯蚓的了解。

　　ii. 知識上的準(zhǔn)備

　　通過問答，了解了故事中小動物的生活習(xí)性。

　　通過討論知道在生活中要幫助別人做一些力所能及的事。

　　（四）說學(xué)情

　　小班幼兒年齡在4歲左右，本班孩子雖然活潑，但是有時不能大膽的自我表述。但孩子們對故事很感興趣，平時總喜歡把自己想象成故事中的某一角色，但由于詞匯貧乏，幼兒想說又不知該怎樣說，即使說了也很難把自己的意思表達(dá)完整。因此，我想通過活動，給幼兒提供說話和表現(xiàn)的機(jī)會。

　　（五）說教法

　　教育心理學(xué)認(rèn)為：“學(xué)習(xí)者，同時開放多個感知通道，比只開放一個感知通道，能更準(zhǔn)確有效地掌握學(xué)習(xí)對象�！备鶕�(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況，本次活動我運用了情景教學(xué)法、角色表演法、操作法等。

　　i. 情境教學(xué)法：根據(jù)故事內(nèi)容，為幼兒創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒更好地理解故事內(nèi)容，集中孩子們的注意力。

　　ii. 角色表演法：角色表演是幼兒最喜歡的活動，特別是可愛的動物形象，深受小班幼兒的喜歡，讓他們自己來扮演角色，不僅能增強(qiáng)幼兒參與活動的興趣還能充分讓他們表現(xiàn)自我、大膽說話。

　　iii. 觀察法：出示蚯蚓實物讓孩子們觀察，增加活動的趣味性，也是孩子們加深了對蚯蚓的了解。

　　（六）說學(xué)法

　　整個活動我以幼兒為主體，讓幼兒在看看、聽聽、想想、說說、的輕松氛圍中掌握活動的重點、難點，幼兒運用了情景表演法、討論談話法等學(xué)習(xí)方法。

　　i. 情景表演法：幼兒在表演中，邊玩邊聯(lián)系故事中的有些句子，正體現(xiàn)了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》提出的“語言能力是在運用過程中發(fā)展起來的�！�

　　ii討論談話法：幼兒在討論、談話中能無拘無束地說出自己的理解與看法，是幼兒練習(xí)說話的好機(jī)會。 .

　　（七）活動程序

　　結(jié)合幼兒年齡特點及活動目標(biāo)，我設(shè)計了以下四個環(huán)節(jié)：1通過圖片討論出故事情節(jié)。2、完整講述故事、角色表演。3、出示實物，幼兒進(jìn)行觀察。4、幼兒自由討論蚯蚓的生活習(xí)性，進(jìn)行自由表演。

　　a) 在情境和觀察掛圖中討論出故事情節(jié)。

　　這個環(huán)節(jié)我提出了以下幾個問題讓幼兒討論：1、小桃樹遇到了誰？它是怎樣說的？小蝴蝶、小蜜蜂、啄木鳥都有怎樣的本領(lǐng)？

　　這一環(huán)節(jié)通過提問、讓幼兒在討論、談話中大膽地說出自己所想到的，你一言我一語，幼兒在輕松、愉快的氣氛中提高了自己的口語表達(dá)能力。

　　b) 完整講述故事并角色表演。

　　這個環(huán)節(jié)其實重在揭示思想內(nèi)涵，進(jìn)行情感教育，我將它貫穿到整個故事的情節(jié)中，讓幼兒通過回憶的方式完整講述故事，同時我還運用了提問法，引導(dǎo)幼兒去掌握重點：故事里是誰幫小桃樹松的土？在生活中你可以幫你的好朋友做些什么是呢？幼兒自己說出答案。并有老師和幼兒共同進(jìn)行角色表演，鍛煉語言表達(dá)力，增加活動趣味性。

　　c) 觀察實物，加深了解。

　　在這個環(huán)節(jié)中出示蚯蚓的實物，讓孩子進(jìn)行觀察并觸摸蚯蚓，大膽的說出自己觀察和感受到的，鍛煉了孩子們思維和表達(dá)的同時，也讓孩子更加積極地參與到活動中，增加了對蚯蚓和它的生活習(xí)性的'了解。它是解決重點，突破活動難點最關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)。

　　d)幼兒自由討論蚯蚓的生活習(xí)性，進(jìn)行自由表演。

　　這一環(huán)節(jié)是活動的延伸部分，通過了上一環(huán)節(jié)對蚯蚓的觀察，讓孩子用動作自由表演蚯蚓松土。并讓孩子們了解蚯蚓的再生功能。

　　以上就是我的全部說課內(nèi)容，希望在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師批評指正。謝謝！

小班說課稿篇4

　　一、說教材

　　這是一首短小又極富有童趣的兒歌，兒歌中“學(xué)小鳥”、“學(xué)小兔”、“學(xué)小魚”等活動又是幼兒學(xué)習(xí)生活的再現(xiàn)，特別適合小班幼兒的年齡特點。因此，我選擇這首兒歌作為本次活動的內(nèi)容。

　　二、說重點

　　根據(jù)小班幼兒的年齡特點，我為本次活動制定兩條教育目標(biāo)。第一，通過學(xué)學(xué)、做做、看看、說說等活動理解兒歌內(nèi)容，初步學(xué)說兒歌。發(fā)展幼兒的語言能力是語言教學(xué)中的重點，因此，理解兒歌、學(xué)說兒歌應(yīng)是本次活動的重點。第二，能大方的表演和回答問題。

　　三、說教法

　　首先，本次活動通過讓幼兒學(xué)學(xué)、做做、看看、說說等活動，變被動記憶為主動探索，使幼兒在玩玩樂樂中理解、感受兒歌；其次，通過先進(jìn)的教學(xué)手段——課件演示，使幼兒對兒歌有進(jìn)一步的理解和掌握從而達(dá)到能初步學(xué)說兒歌的目的。

　　四、說設(shè)計

　　活動的第一個環(huán)節(jié)：幼兒自由選擇道具：方巾、小雞頭飾、小魚頭飾、小兔頭飾在輕快的音樂聲中游戲，教師在活動中是幼兒的游戲伙伴，和幼兒一同游戲并隨時啟發(fā)引導(dǎo)幼兒：“你戴的是什么頭飾？在干什么？”。幼兒在愉快的游戲中便理解了兒歌。

　　活動的第二個環(huán)節(jié)：幻燈片展示。我設(shè)計了五張符合兒歌內(nèi)容的幻燈片，展示的過程是幼兒再次欣賞、理解、記憶的過程。

　　通過本次活動不僅使幼兒的語言能力得到提高，而且使幼兒感受到了語言的優(yōu)美，受到了語言藝術(shù)的熏陶。

小班說課稿篇5

　　【活動意圖】

　　白菜是孩子們再熟悉不過的菜了，這種菜的菜葉一層一層裹得很緊，摸起來感覺硬邦邦的。開展卷心菜的游戲，不但可以加深孩子對白菜的認(rèn)識，發(fā)展幼兒跑步動作的協(xié)調(diào)性，同時讓幼兒在活動中體驗游戲的快樂，培養(yǎng)合作意識。

　　【活動目標(biāo)】

　　1、發(fā)展幼兒跑步動作的協(xié)調(diào)性。

　　2、讓幼兒在活動中體驗游戲的快樂，培養(yǎng)合作意識。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　大白菜一棵（切開的）《健康歌》音樂光盤

　　【活動過程】

　　一、熱身運動

　　幼兒隨著《健康歌》音樂做熱身運動。

　　二、游戲活動

　　1、展示白菜（切開的）引導(dǎo)幼兒說出白菜的樣子及吃法。

　　2、做游戲

　�。�1）講解游戲玩法及規(guī)則

　　玩法：10人左右，手拉手站成一列，站在最前邊的同學(xué)是“白菜心”，游戲開始后，大家一邊有節(jié)奏地說：“卷呀，卷呀，卷白菜！卷呀，卷呀，卷白菜！……”一邊以“白菜心”為中心點來卷繞，中途掉隊者將會被淘汰，其出場后，游戲繼續(xù)開始，且速度逐漸加快，最后的獲勝者做下一輪游戲的“白菜心”。

　　規(guī)則：游戲中不能掉隊，中途掉隊者將會被淘汰。

　�。�2）師幼示范玩法：教師做“白菜心”，幼兒圍繞“白菜心”為中心點來卷繞。

　�。�3）男女生各玩一次

　�。�4）男女生pk

　　勝利的小組表揚一下自己，失敗的小組為大家表演一個節(jié)目，活躍一下氣氛，鼓勵他們好好努力，下次你是最棒的。

　　3、放松運動

　　幼兒在老師的引導(dǎo)下做自由放松運動。

　　【活動延伸】

　　幼兒回家和其他小朋友繼續(xù)玩卷心菜的游戲。

小班說課稿篇6

　　一、設(shè)計思路

　　3-4歲是幼兒語言發(fā)展的關(guān)鍵時期，對于喜愛的事物充滿了表達(dá)和欲望，幼兒可以通過描述性詞匯來對喜愛的事物進(jìn)行表達(dá)。餅干是與幼兒生活密切相關(guān)的東西，并且幼兒對于吃的東西永遠(yuǎn)充滿著興趣。所以我選擇了這樣一個內(nèi)容進(jìn)行講述活動。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　活動的目標(biāo)是貫穿于一個教育活動的始終，對活動起著主導(dǎo)作用。

　　我將目標(biāo)分為以下三點：

　　1、在集體場合自然大方地講話。

　　2、嘗試用較完整的語言進(jìn)行講述餅干的樣子、顏色、形狀等。

　　3、能通過活動豐富詞匯，比如“圓圓的、甜甜的、香香的”等描述性詞語。

　　三、教學(xué)重點和難點

　　本次活動的重點是：指導(dǎo)幼兒通過活動講出一些描述性詞匯。因為小班幼兒的語言正在發(fā)展階段，所以要教師來引導(dǎo)幼兒來表達(dá)，這也是活動的難點。

　　四、活動準(zhǔn)備

　　1、若干的形狀、大小、味道不一樣的小餅干。

　　2、活動所需要的盤子、遮擋物（布）。

　　五、教學(xué)方法