2024校長培訓學習心得體會（精選14篇）

　　當我們有一些感想時，將其記錄在心得體會里，讓自己銘記于心，從而不斷地豐富我們的思想。到底應(yīng)如何寫心得體會呢？下面是小編精心整理的2024校長培訓學習心得體會，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　校長培訓學習心得體會 1

　　多次參加各位領(lǐng)導、專家的講座有了非凡的收獲，很慶幸能參加本次學習，也非常感謝教育局和中心對本次活動周密的安排。

　　陳局以“問題”為主線，講了發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，解決問題的重要性及方法。求真小學王秀蘭校長以理念為中心，講了管理的思想、思路和方法，真誠的交流，無私的指導，感受到了一位老校長的殷切希望。王澤寬校長從一個一把校長的角度談了一個一把校長喜歡什么樣的副校長，愿意和什么樣副校長合作……

　　細細體味每一次的講座，結(jié)合一年來做副校長的體會，更加明確了作為一名副校長應(yīng)該做什么，怎么做，總結(jié)起來用八個詞概括。

　　一、學習與創(chuàng)新

　　學習無論是對個人的成長還是對社會的進步，其決定性的意義與價值都是不言而喻的。學習是創(chuàng)新的基礎(chǔ)，只有通過學習，才能不斷培育自己的創(chuàng)新意識。創(chuàng)新是學習的升華，是學校發(fā)展的不竭動力，再優(yōu)秀的學校，停止創(chuàng)新就意味著落后，因此，學習與創(chuàng)新對于校長來說是同等重要的責任。要堅持學以致用的原則，把學習到的先進辦學經(jīng)驗和新的教育思想，通過吸收內(nèi)化靈活地引為己用，在學習中體味，在模仿中創(chuàng)新，力爭工作有新措施，新思路。學習與創(chuàng)新是學校建設(shè)的永恒主題，是學校面對競爭，進行二次創(chuàng)業(yè)和騰飛的不竭動力和源泉。

　　二、思考與專業(yè)

　　作為校長如果沒有獨立思考的`能力，沒有自我，就無法把握學校教育的發(fā)展方向，就無法正確理解自己的歷史使命，就不可能排除各種干擾，堅持正確的辦學方向，就不知道自己應(yīng)該做什么和應(yīng)該怎么去做。我們應(yīng)該在思考與實踐中開拓自己的一片天地。

　　做思考型校長先要讓自己做一個“有心人”，隨時隨地地思考教育管理工作、學習與生活中的得與失。每一次工作的安排、檢查，每一個活動的組織與實施，每一個制度的制訂與落實，每一個舉措的成功與失敗，有什么體會，有什么感受，是怎么解決的，養(yǎng)成在筆記本上及時記錄的習慣。不斷地將最精彩的想法，最成功的做法，教師最有創(chuàng)造性的建議寫出來，成就一篇篇精彩的管理文章，從積累生活現(xiàn)象、積累自己的感受、積累自己的思考開始，將自己最有價值的點點滴滴記錄、反思，經(jīng)過一段的歲月這必將是一道靚麗的風景線。

　　我想做專業(yè)型校長應(yīng)該無論是交流溝通、大小會議、聽課、評課、上課，參加教研活動或?qū)W術(shù)研討，你總得讓教師們有所收獲。要有努力做精管理的耐力、眼力和功力；要有提升自己與教師的專業(yè)、管理水平。

　　三、公平與寬容

　　要把教育辦好就要依靠廣大的教師，就需要調(diào)動廣大教師的積極性，因此校長就應(yīng)該善于把各種性格，各種能力的人團結(jié)在自己的周圍，使他們和睦相處，這樣才能使教職工將力量集中到實現(xiàn)教育目標上來，不至于過多的產(chǎn)生內(nèi)耗。校長的襟懷要坦白，有容人之量，待人處事要公道，一碗水端平。在學校工作中要立規(guī)矩，嚴管理，是非分明，功過分明，獎懲分明，制度面前人人平等，扶持正氣，使消極和錯誤傾向得到糾正。要一切從學校整體利益出發(fā)，不謀私利，不搞特殊，任何時候都要把群眾利益放在首位，“誠誠懇懇做事，干干凈凈做人”。

　　四、實干與高效

　　實干是校長工作的基石，校長必須是一個實干家，學校各項工作要落地，校長必須腳踏實地，一步一個腳印，守住心靈的寧靜，把細節(jié)做細，把過程做精。實干也是責任，更是一種執(zhí)著。實干是高效的前提，高效是實干的提升。

　　我想要實干就必須有實干的智慧。時時事事保持清醒的頭腦，審時度勢，分清該做的與不該做的和什么時間做，該做的大膽去做，不該做的堅決不做，凡事一待時機成熟就及時做，把握每一個轉(zhuǎn)瞬即逝的機遇。

　　總之，參加了學習，讓我感受到校長將是一個令人獲得巨大幸福的職業(yè)，校長散發(fā)著自己的能量與魅力，并激發(fā)著團隊中的每一個人的能量，校長是在用一種智者的態(tài)度讓自己和老師們都快樂而充實，讓每一個學生都能享受快樂的童年。

　　校長培訓學習心得體會 2

　　我有幸參加了教育局初教科組織的20xx年暑期校長培訓班，學習了文化團隊能力、領(lǐng)導干部的媒體素養(yǎng)、現(xiàn)代學校的形象設(shè)計與傳播、教育政策法規(guī)、學校管理理論與謀略，令我深受啟發(fā)，收獲很大，充分理解了校長應(yīng)具備的理論素養(yǎng)和能力素質(zhì)。這次培訓內(nèi)容豐富、活動緊湊、紀律嚴明，應(yīng)該說，這次學習開闊了眼界，拓寬了思維，明確了使命�，F(xiàn)就這次培訓談幾點體會：

　　一、這次培訓給我的啟示

　　1、理解更深刻。縱觀參加全程培訓，既有專家講課又有兄弟學校校長的經(jīng)驗介紹，從中深刻認識到學校管理的必要性和緊迫性。

　　2、心底更踏實。本次培訓接受權(quán)威專家李校長的授課指導，使我對學校管理有了更廣泛的了解，得到了能為制訂教學和管理方面提供了背景材料和理論支撐，有了實施和管理新課程的理念和方法，我更加理解了學校該做什么，不該做什么。

　　3、取到了真經(jīng)。學習期間的各項活動，尤其是組內(nèi)的經(jīng)驗交流，學到了不少經(jīng)驗，有些經(jīng)驗直接可用，有些經(jīng)驗結(jié)合學校的實際間接地得到啟發(fā)。

　　4、找到了差距。每一次活動，都在反思自己走過的學校管理，總結(jié)出還存在著價值取向不明，教育理論還未總結(jié)出來，不利于學校整體發(fā)展；校園文化沒有發(fā)揮作用，使得教師觀念的真正轉(zhuǎn)變難度加大等一些不足之處。

　　5、產(chǎn)生新想法。在培訓其間一邊在聽專家講課的同時，產(chǎn)生了管理學校的一些新思路。

　　二、通過培訓充分認識到做好校長工作必須從以下幾方面入手

　　1、校長要努力提高自身素質(zhì)，要有事業(yè)心和責任感。有一個好校長，才能帶出一個好班子，才能建好一所好學校，因此，一個校長要不斷提高自身素質(zhì)。

　　2、校長要善于學習。人類在進步，社會在發(fā)展，知識經(jīng)濟一日千里，不學習就要落伍，就難以指揮落實。因此，校長要不斷較為系統(tǒng)地學習政治理論知識和業(yè)務(wù)知識，豐富自己的頭腦。尤其注意學習先進單位的經(jīng)驗和優(yōu)秀校長的治校方略，把自己真正武裝起來。

　　3、校長要勤于實踐。有作為才有地位，只有不斷探索實踐，才能有所作為。校長在實踐中，要不畏艱難、勇于探索、真抓實干，結(jié)合本校實際，找出問題所在，研究對策方法，制定措施策略，嚴格落實獎懲。

　　4、校長要長于反思。校長要經(jīng)常反思自己的的言行舉止，所思所行，多奉獻，少索取，多吃苦，少享受，勤政廉潔，雷厲風行。只有如此，才能帶好頭，才能信于民，服于眾。

　　5、校長必須要狠抓教育教學質(zhì)量的提高。質(zhì)量是學校的生命。一個學校，只有辦出高的質(zhì)量，人民群眾才會滿意，廣大師生才會滿意。

　　6、校長一定要切實抓好學校安全工作。安全責任重于泰山，安全工作要時時放在心上，抓在手上，把人員安全和財產(chǎn)安全落實到實處，確保萬無一失。

　�。�1）、加強工作責任制度。層層簽訂安全工作責任書，進一步明確和強化安全工作職責。建立一支學校安全及綜治工作隊伍，動員和組織教師積極參與，群防群治，共同做好學校安全和綜治工作。

　�。�2）、落實定期檢查制度。要嚴格按照“及時排查、各負其責、工作在前、預(yù)防為主”的十六字方針，把檢查作為做好安全工作的一個重要方面，學校每周和重大節(jié)假日前必查的基礎(chǔ)上，查重點、重點查、查反復、反復查，橫向到邊，縱向到底，不疏不漏，不留死角。

　�。�3）、執(zhí)行請示報告制度。要堅持每月一次安全工作例會和履職報告制度，重大問題及時上報。

　�。�4）、健全資料檔案制度。要將上級的安全工作指示、年度計劃總結(jié)、日常管理檢查、月報通報等工作臺帳系統(tǒng)整理，及時歸類建檔。

　　7、校長要牢固樹立依法治校的思想。無論在學校的內(nèi)部管理，還是在學校的外部保障中，法治都將發(fā)揮重要作用。大力加強安全法制教育，進一步增強廣大師生的安全防護意識。廣泛開展安全法制教育，幫助學生牢固樹立安全法制意識，把學法、知法、守法、用法化作學生的自覺行動。根據(jù)學生的年齡特點、認知能力和行為能力，有計劃、有重點地開展主題鮮明、內(nèi)容豐富、形式多樣的安全常識教育。幫助學生初步樹立安全觀念，了解安全基本常識，熟悉報警、求助電話的使用，具備對危險的初步判斷能力，掌握躲避危險和自救的.簡易方法。在搞好宣傳教育的基礎(chǔ)上，結(jié)合教學實際，充分利用各種機會和條件，如勞技課、社會實踐活動等，積極開展形式多樣的安全技能的學習和訓練。學校在集中開展安全常識教育外，利用告家長書的形式，向家長宣傳預(yù)防溺水常識，提醒家長監(jiān)管好自己的子女，防止他們私自下河玩水。

　　8、校長要樹立以人為本的思想。以人為本是新課程理念下現(xiàn)代學校教學管理的新理念。以人為本，就是以學生為本，以教師為本，以師生的成長發(fā)展為本。以人為本，就是尊重師生，讓他們學會自我尊重；讓師生學會自我發(fā)現(xiàn)；激勵師生學會自我激勵。作為校長，在學校管理中，更重要地是落實以教師為本的思想。

　　9、校長要掌握教學新理念。校長是學校的領(lǐng)頭雁、排頭兵、老師的老師，因此應(yīng)該成為課程改革的積極者、主動者，全面掌握、領(lǐng)會教學的新理念。這就要校長撲下身子，積極學習課標、課標解讀等理論，潛心實踐，深入反思，成為學校課改的思想領(lǐng)導者，方可保證課改的順利、深入開展。

　　10、校長要做校本培訓的推動者。校本培訓，校本教研，校本研修是新課程理念下加快學校發(fā)展和促進教師專業(yè)化的根本途徑。作為校長要明確校本培訓、教研的指導思想，確定培訓研究內(nèi)容，積極探索校本研修的模式，強化管理措施，全面提高教師的素質(zhì)。

　　總而言之，這次培訓給予了我很多啟發(fā)和思考�？偨Y(jié)和反思整個的學習，專家教授所做報告、講座以及兄弟學校校長的經(jīng)驗介紹的最終目的，就是希望我不斷追求新的理念，不斷掌握新的知識。不斷提高新的技能。通過這次培訓，提高了認識，明確了職責。在新的形勢下，校長必須要有新的理念，新的視野，新的思維，方可適應(yīng)現(xiàn)在和未來教育事業(yè)的發(fā)展和變化，方能保證學校的健康持續(xù)發(fā)展。在今后的工作實踐中要加倍努力，辛勤工作，營造和諧、進取的校園氛圍。

　　校長培訓學習心得體會 3

　　這次小學校長全員提高培訓是區(qū)教育局為小學校長提高學校管理水平，更新教育理念提供了一個良好的平臺，為校長的專業(yè)成長開辟了一條新路徑。我對這次學習機會倍加珍惜，在這次一天半的學習時間里，先后聆聽了位專家的精彩報告，她們都是全國教育領(lǐng)域資深的專家、教授，他們既有豐富的教育理論，又有具體的教育實踐經(jīng)驗；他們的許多教育理念和思想令我們耳目一新，撥云見日般解決了我們在實際管理中的諸多困惑，令人豁然開朗。通過這次培訓學習，使我了解并學到了不少教育理論、理念、方法。從學校管理、基于學生、發(fā)展為本、依法治校與學校安全等多個方面都獲得了專家、學者的指導。這次學習，讓我開闊了眼界、拓寬了思維、增強了信心、明確了使命。尤其是聽了謝志東教授《依法管理與校園安全》的報告，使我受益匪淺，感受到依法治校對于校長說是多么重要。從晨曦中走，向新的目標邁進。在民主與法治的今天，依法治校已成為學校辦學的保障，正逐步走向成熟，更為學校的創(chuàng)新與發(fā)展注入了新的活力。從報告中深刻體會到：國有國法，校有校規(guī)，沒有規(guī)矩不成方圓。要想學校管理上層次，依法治校是基石。

　　謝教授以亞里士多德在《政治學》中對法律的詮釋為導入，闡述了“治就是管理，法治就是依法管理”的含義，并說明法治在學校管理的體現(xiàn)就是依法治校。依法治校的主要內(nèi)容即包括：

　　第一，教育機構(gòu)應(yīng)當依法接受行政機關(guān)的依法管理；

　　第二，教育機構(gòu)必須依照程和規(guī)制度自主辦學；

　　第三，教育機構(gòu)要依法維護教職工和學生的合法權(quán)益。謝教授還從“教育管理注重公正程序”、“關(guān)注教育申訴”、“應(yīng)對突發(fā)事”、“學校安全管理制度建設(shè)”、“學校和教師應(yīng)當保護未成年學生的主要法律權(quán)利”、“防范和正確處理校園安全事”等幾個方面對依法治校進行了進一步的解釋。

　　通過聆聽謝教授的講座，讓我深深地體會到把握法律知識、準確恰當?shù)剡\用法律，合情合理地確定責任，及時妥善處理好糾紛，對維護學校和師生的合法權(quán)益，保障學校的正常教學秩序是至關(guān)重要的。同時，謝教授的一句話語對我也有著深深的觸動“校長是安全工作的第一責任人，但是絕不是唯一責任人！”因此，校長不僅要高度重視學校的安全工作，更要學會將安全責任目標做到分解和落實責任到人，讓學校的安全工作真正深入到學校的每一位教職工心中，落實到行動上，共同打造安全、和諧的校園。

　　那么，如何依法治教，打造和諧校園呢？我認為：

　　第一、作為一名校長，一定要做一個知法、懂法、用法的領(lǐng)導。作為一個學校的管理者必須要具備法治的精神和原則，不能傾向于用我們自己的理解處理問題而應(yīng)依法管理，依照法律處理各種問題與事情。

　　第二、學校領(lǐng)導在依法治校中最重要的作為，是建立健全學校的規(guī)制度，并保證其在管理中得以實施。我們在制定學校規(guī)制度的時候首先應(yīng)該保證它是個良法，也就是說它要具有符合實際的可行性，使各種行為和各項工作都有可循，有法可依。這些規(guī)制度必須從學校的實際出發(fā)，依法制訂，制訂的程序必須符合法律法規(guī)的規(guī)定。

　　一是，崗位職責要做到責、權(quán)、利的統(tǒng)一，依法行使自己的.職責，保證各項工作落實到位。

　　二是，部門管理制度要清晰明了，貫徹上級主管部門的規(guī)定，經(jīng)得起檢查、評估。

　　三是，學校層面的運行性制度，要嚴格執(zhí)行相關(guān)法律、法規(guī)，該討論就討論，該教職工代表大會通過的就提交教職工代表大會通過，特別是涉及教職工切實利益問題的，千萬馬虎不得，否則會給工作帶麻煩。一所學校的規(guī)制度反映一所學校的管理水平。所以學校的規(guī)制度不應(yīng)是一成不變的，應(yīng)經(jīng)常修訂不斷完善。

　　第三、學校領(lǐng)導要有創(chuàng)造有利于學校內(nèi)、外部環(huán)境的義務(wù)，同時必須依照程和規(guī)制度自主辦學。學校不是在象牙塔里與世隔絕的，依法治校不是學校自己關(guān)起門做的事。學校面對外部問題時，要學會尋求法律救濟或向法院提起訴訟。對于學校內(nèi)部必須依照程和規(guī)制度辦學。制度面前一律平等，制度越完善越有利于學校的工作�，F(xiàn)在與教育相關(guān)的法律有很多，但管理者一定要明白法律背后的核心內(nèi)容是保護人的權(quán)利，是為我們順利辦學、依法辦學開辟了一條綠色通道，所以我們一定要樹立“教育無小事，事事是教育；安全無小事，系責任”的意識，學好用好諸多的法律，依法治校規(guī)范辦學做好學生的保護人。

　　第四、校長在提高自己的法律水平的同時，還要帶領(lǐng)師生一起提高法律法規(guī)的認知水平，增強師生法制意識，做到依法辦事。學校要定期與不定期的組織教師學習師德和法律，如學習《未成年人保護法》、《教育法》、《教師法》等，要把學法與法制實踐緊密結(jié)合起，做到知行統(tǒng)一。學校每學期要組織對學生進行法制教育，開展相關(guān)的法制知識進校園活動。通過法制、班隊會、黑板報、宣傳櫥窗等宣傳陣地，形成知法、懂法的法制教育氛圍。讓師生在法制實踐中提高守法及依法保護自身合法權(quán)益的自覺性。

　　校長培訓學習心得體會 4

　　xxxx年8月1日到3日，按照市教育局的安排，本人參加了為期三天的校長讀書班培訓活動，分別聽了余如進局長和五位教授專家關(guān)于精致教學及其管理、教學常規(guī)管理、從質(zhì)量到效量、教師專業(yè)發(fā)展等方面的講座，各位專家教授的講座很精彩，對我的思想觸動很大。聯(lián)系自身工作，通過學習，受益匪淺，壓力也很大，同時也受到很大的啟發(fā)，在邊培訓中邊思考，深深體會到作為一名校長要注重學習強素質(zhì)，以人為本抓管理，才能開創(chuàng)學校教育教學工作新局面，通過學習充分認識到做好校長工作必須做好以下幾點。

　　1、校長要注重加強學習，不斷提高自身素質(zhì)和綜合能力。

　　校長在學校里是管理者、指揮者，在各項工作中起核心、主導作用，起決策的決定作用。而要做好這些工作，校長必須注意學習、勤于學習，不斷提高自身素質(zhì)，工作、講話才有感召力，通過學習，才能不斷掌握教育教學管理和教育法律法規(guī)，才能做到思想為先導。同時校長在教學上要有過硬的本領(lǐng)。

　　2、校長要指揮好隊伍，管好用好中層干部。

　　學校工作千頭萬緒，光靠校長一人不行，校長要會用干部，要知人善任，人盡其才，要建立健全各職能部門，并充分發(fā)揮各職能部門的作用。要把全體教職工分別組織到各行政系統(tǒng)和黨群系統(tǒng)的各個組織中去，形成和諧的整體，并通過其中的骨干分子的模范帶頭作用來帶動大家積極地工作。校長要充分利用一切閑余時間努力學習，不斷提高自己的知識水平和管理能力，對學校的教育教學活動和總務(wù)后勤工作能夠及時提出指導性意見，正確地評價他們的工作。解決有關(guān)方面提出的問題，幫助他們提高工作能力和效率。

　　3、校長要深入教學，狠抓教學質(zhì)量的提高。

　　當校長要當內(nèi)行校長，只有經(jīng)常深入教學一線的校長才稱得上是內(nèi)行校長。校長要積極參與新課程改革，學習先進的教育教學理念，經(jīng)常下班級聽課，參加班級組織的各項活動，積極參加教研組開展的教學研討活動，組織和帶動教師開展校本研究活動。提高教學質(zhì)量是校長的重要任務(wù)，校長要采取各種措施來提高課堂教學效率，從教師的備課、講課、輔導、評價全過程管理，千方百計提高教學質(zhì)量。

　　4、校長要隨時推陳出新，這是做好校長工作的動力和源泉。

　　校長要帶領(lǐng)學校、教師、學生不斷向前發(fā)展，就不能按部就班的干工作，隨時找到和制造教師、學生的生長點和興奮點。現(xiàn)在教師的職業(yè)倦怠現(xiàn)象是越來越嚴重，制造生長點和興奮點，是緩解、克服教師職業(yè)倦怠的有效措施和途徑。作為校長主要是抓班子和教師的生長點和興奮點，學生的生長點和興奮點主要是靠教師的落實。善于運用交談的方式做群眾工作，使全體師生員工積極而又樂觀地學習和生活。善于在工作中發(fā)現(xiàn)典型，樹立先進推動全面工作。

　　5、校長要做好校內(nèi)課程資源的整合工作，提高教師的工作效率。

　　在學校內(nèi)部資源有限的情況下，如何更好地發(fā)揮資源的整體效益？傳統(tǒng)的教研組制度雖有一定程度的合作，但往往只局限于組內(nèi)聽課、評課，共同設(shè)計某堂公開課等，很少在教學內(nèi)容上進行分工合作。像新課程中的研究性學習、社會實踐這樣的綜合的、跨學科的課程必須通過教師間的合作來實現(xiàn)。合作教學是實現(xiàn)校內(nèi)課程資源整合的重要途徑，尤其是教師之間在備課、課堂教學等方面進行的合作十分重要。從一定意義上講，教師之間的`合作教學是深化教學改革、提高教學水平和質(zhì)量的有效途徑，有利于發(fā)揮教師整體功能，有利于教師之間的優(yōu)勢互補，可以適應(yīng)發(fā)展學生綜合素質(zhì)的需要，有利于減輕乃至消除競爭帶來的負面影響，有利于創(chuàng)造一種開放的、民主的、自由的、充滿生機與活力的校園文化氛圍，以激發(fā)教師勇于創(chuàng)新、大膽探索的熱情。

　　顯然，一個成功的校長的成長必須經(jīng)過理論的學習和實踐的磨練。嚴華銀主任的報告使我懂得了校長在學校發(fā)展中的作用；李振亞校長的報告讓我懂得校園文化及學校干部執(zhí)行力的重要；黃正瑤主任的報告讓我懂得如何抓教學常規(guī)；鄭杰校長的報告讓我體會到一個校長人格魅力；楊啟亮教授的報告讓我懂得如何進行專業(yè)發(fā)展。在今后的工作中我要多讀書、多思考，努力提升自己辯證的認識、工作報告思考和分析問題的能力，在實踐中磨練自己的執(zhí)行能力和人際協(xié)調(diào)能力。

　　校長培訓學習心得體會 5

　　參加此次校長培訓，令我耳目一新，深受啟發(fā)，收獲很大，充分理解了校長應(yīng)具備的理論素養(yǎng)和能力素質(zhì)。也充分理解了“教育的發(fā)展關(guān)鍵看學校，學校的發(fā)展看校長”這句話。校長要善于轉(zhuǎn)換角色，要有獨特的辦學理念，學校才有生機和活力。應(yīng)該說，這次學習讓我開闊了眼界，拓寬了思維，明確了使命。這次培訓我的體會如下：

　　一、校長要設(shè)計好學校的品牌

　　校長是學校工作的多面手。他既是學校的領(lǐng)導者、決策者和高級管理者，更是是學科帶頭人，教師的勤務(wù)員。俗話說：“有什么樣的校長，就有什么樣的學�！�。校長的工作對學校全局起指導、組織、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用。校長對學校的領(lǐng)導，首先是教育思想的領(lǐng)導、業(yè)務(wù)上的指導，其次才是行政管理。因此，校長必須把自己的辦學思想貫穿于日常的管理活動中，用先進的教育理念去影響、帶動教師，把自己的辦學思想轉(zhuǎn)化為教師的行動。同時，要注重辦學經(jīng)驗的積累與揚棄，努力形成學校內(nèi)在的精神累積和成功的管理理念。這種精神累積和管理理念是一所學校無形資產(chǎn)和寶貴財富，更是學校品牌的意義所在。

　　要當好一名校長，首先必須勤于學習，學習是最好的導師，不學習是落后的象征。作為一名合格的校長要認真學習黨的大政方針和相關(guān)的教育法規(guī)，作刻苦學習的典范，才能做到工作有思路、有創(chuàng)新。

　　要當好一名校長，其次就要當好“班長”，帶好“班子”，指揮好隊伍。一名好的校長首先必須要有良好的服務(wù)意識，當好師生的公仆，站起來能當傘，俯下去能做牛，耐得住清貧，忍得住寂寞，鎮(zhèn)守住自己的學校，正確處理好班子間的工作、生活關(guān)系。當好主管而不主觀，處事果斷而不武斷，充分聽取大家的意見和建議，做到互相支持不撤臺，做到思想同心，事業(yè)同干，做到層層分工，層層把關(guān)，層層負責。把握好班子建設(shè)的四大問題：一是思想建設(shè)問題；二是班子團結(jié)問題；三是科學決策問題；四是表率作用問題。校長要公道正派，不搞小圈子，用自己的人格力量去帶好班子，去影響班子。校長應(yīng)多一點人情味，少一點火藥味；多一點教育渠道，少一點空洞說教。尊重、信任班子的每一個成員，讓他去想辦法、出思路，遵循現(xiàn)在是同事，永遠是朋友的理念，從各方面關(guān)心好每一位教師，建立好友誼。

　　要當好一名校長，再次就是要心中樹立六種觀念：全面觀念、發(fā)展觀念、人才觀念、素質(zhì)觀念、服務(wù)觀念、競爭觀念；六種意識：政治意識、大局意識、公共意識、特色意識、未來意識、育人意識；弘揚兩種精神：奉獻精神、貢獻精神。

　　要當好一名校長，最后要把崗位當作干事的平臺，精心謀事，在想干事、會干事上下功夫。事無俱細，一項一項完成，一步一個腳印往前走。在事業(yè)上要用心、用力、用德。工作中要做到三多：就是多記他人的好處，多看他人的長處，多想他人的難處；三不：不自私、不猜疑、不嫉妒。校長要善于營造良好的競爭氛圍。俗話說：流水不腐，戶樞不蠹，不滿足現(xiàn)狀，能為學校提供活力，能有效地調(diào)動工作積極性，能挖掘潛力，積聚智力，增加活力。有什么樣的校長就有什么樣的學校，只要有利于學校的發(fā)展，作為一名校長應(yīng)當剛則剛，當柔則柔，非原則性問題采用避雷針效應(yīng)。用完善的制度來支撐學校，做到制約機制周全，有操作性、實效性、易被師生采納。

　　二、校長要建設(shè)好團結(jié)，高效的師資隊伍

　　教師在學生中起著直接表率的作用，你的一言一行、一舉一動都是學生學習的榜樣。教師只有用先進的教育理念和扎實的教育、教學基本功，才能帶領(lǐng)著學生穿越知識的海洋。有人這樣說過“知識就是力量；教育就是財富；學習就是生命�！�，教師職業(yè)具有像醫(yī)生、律師一樣的專業(yè)不可替代性�！薄跋扔忻麕煟�才有名�！�。作為一名校長，應(yīng)鼓勵教師多讀書，努力創(chuàng)造讀書、學習的機會。一個人的精神發(fā)展史實質(zhì)就是一個人的閱讀史。書永遠是成長的階梯，作為教師，至少要讀三類書：前沿性理論書、名著、教育文章。正如培根說的：讀史使人明智，讀詩使人聰慧。作為校長要為教師創(chuàng)設(shè)一種讀書的氛圍、讀書條件，真正讓教師成為社會中讀書最多的人群。同時引導教師勤于反思，行成于思毀與隨，沒有反思，人生是盲目的，教育亦然。鼓勵教師平時多做教育教學隨筆，積累教育教學案例，如上網(wǎng)交流，做讀書筆記等等，都有利于教師的成長。

　　三、校長要提高管理水平

　　要全面提高教育教學質(zhì)量，就必須提高校長的管理水平。一所學校質(zhì)量的高低，是否有競爭力，關(guān)鍵看這所學校校長的管理能力。這次培訓讓我更進一步的了解和掌握了管理工作的三點要求：

　　1、目標定位：作為一名校長，首先必須認真統(tǒng)計所在地的總?cè)丝凇�學齡人口，從而制定短期、中期學校建設(shè)的目標，師資的配備，根據(jù)當?shù)亟逃�發(fā)展的實際制定質(zhì)量目標。質(zhì)量目標制定后首先找到比的坐標；其次找到質(zhì)量的內(nèi)涵；第三是質(zhì)量的類型。該所學校的學生各種行為習慣較差，針對這種情況提出“扎實推進學生良好行為習慣”的教育。開學一個多月以來，由于目標定位準確，教師教書育人的積極性、主動性空前高漲，學生的不良行為習慣得到有效遏制，學校正向著健康的軌道邁進。

　　2、教育理性：校長要有明確的理念，正確的"人才觀"，全面理性的"育人觀"。無論是大會還是小會，讓他深存于教師；掌握主線，找準新的質(zhì)量增長點；改變增長方式，分析各位教師的潛力，做到思想工作與嚴格管理結(jié)合起來，大膽管理，嚴格管理，用規(guī)章、用情感管人。

　　3、管理策略：管理的四個結(jié)合是：優(yōu)秀的傳統(tǒng)與現(xiàn)代管理相結(jié)合、科學的制度與情感管理相結(jié)合、全面的常規(guī)與特色管理相結(jié)合、嚴格的分工與道德感化相結(jié)合。

　　（1）人事管理：調(diào)整激勵機制。我所在的學校，據(jù)了解曾經(jīng)存在著“干與不干一個樣，干多干少一個樣，干好干壞一個樣”的問題。鑒于這種情況，我們領(lǐng)導班子共同探討，在廣泛征求意見的基礎(chǔ)上制定了《月績效工資分配方案》、《年終履職考核方案》、《“三制”改革方案》等。由于激勵機制的合理調(diào)整，從而最大限度的調(diào)動了全體教職工教書育人的積極性和主動性，學校的'各項工作人人爭著做。為提高發(fā)展策略，最大限度的滿足教職工自身發(fā)展的需求，培養(yǎng)管理的能手、教育的骨干，我實行“一崗雙責”的管理模式，在教育教學活動中精心組織“六個一”活動。學校為全體教師“搭臺子”、“鋪路子”，提供自我成長的平臺，以此達到教育教學事業(yè)整體發(fā)展的需要。

　�。�2）教學管理：校長工作的核心是務(wù)必狠抓教育質(zhì)量，質(zhì)量是學校的生命線，是學校的立足之本，是師生的榮譽。作為一名合格的校長應(yīng)嚴格執(zhí)行課程方案，努力做到有所突破。在教學管理中結(jié)合實際，我與教務(wù)主任一起制定出了《教學常規(guī)檢查量化表》、《教學工作計劃》，成立了教研組、備課組。為及時了解教師的教學動態(tài)，制定出了《領(lǐng)導聽課制度》；為建立學習型的教師隊伍，制訂出了集體備課的措施，統(tǒng)一辦公地點；為形成“比、學、趕、幫、超”的局面，規(guī)定同組教師必須相互聽課和評課，教師不準上無準備之課。做到“教學的每一過程不是流于形式，而是注重實效”。

　�。�3）環(huán)境管理：為讓師生有一個安靜、干凈良好的生活和學習環(huán)境，學校根據(jù)自己的實際制定出相應(yīng)的管理措施和方案，做到環(huán)境育人。

　�。�4）后勤管理：俗話說“兵馬未動，糧草先行”。因而學校的后勤應(yīng)以“服務(wù)師生”為宗旨，“服務(wù)教學”為目標�！懊褚允碁樘臁�，因而學校更進一步的加強食堂的管理，真正起到保障作用。

　　（5）安全管理：安全重于泰山。工作重點之一是“確保學校安全穩(wěn)定”。為確保安全管理做到“三個落實”，學校根據(jù)上級有關(guān)的文件精神，結(jié)合學校實際，制定出了關(guān)于學校安全的各項規(guī)章制度，做到“制度落實、責任落實、措施落實”。工作重點之二是“確保寄宿制學生人生安全、飲食衛(wèi)生安全”。

　　四、校長要注意文化文化建設(shè)的轉(zhuǎn)變

　　一些校長未能樹立文化治校的管理理念，憑借經(jīng)驗治校，依然奉行著經(jīng)驗主義。如今我國的基礎(chǔ)教育已在全國絕大部分地區(qū)完成了九年義務(wù)教育的普及，可以說已基本上完成了量上的擴張進入質(zhì)的發(fā)展階段，許多學校也已走上了內(nèi)涵發(fā)展的道路。由此，學校之間的競爭從表面的教學設(shè)施、教師與學生人數(shù)等方面的競爭，轉(zhuǎn)向更深層次的學校文化的競爭。學校管理僅憑經(jīng)驗的人治已不能適應(yīng)強烈的競爭態(tài)勢，不能滿足時代教育的發(fā)展需要，必須文化治校，文化立校，促使學�？茖W、可持續(xù)地發(fā)展。

　　總而言之，通過這次培訓，我進一步明確了”一個好校長是成就一所好的學�！暗纳羁虄�(nèi)涵。在今后的教育教學工作實踐中我會”以人為本"，轉(zhuǎn)換觀念，努力工作，不斷深化學校體制改革，健全各種規(guī)章制度，做到人性化管理，努力辦人民滿意的學校，全面提升我校的綜合競爭能力，力爭將我校辦成一所學生向往、家長認可、政府滿意的學校。

　　校長培訓學習心得體會 6

　　9月19日，本人參加市教體局組織的農(nóng)村中小學校長提高培訓班。這是教體局加強校長隊伍建設(shè)的又一舉措，體現(xiàn)了局黨委對校長的關(guān)愛和成長的重視及給予的殷切希望。通過培訓，深受教育和啟發(fā)，收獲頗多，受益匪淺�，F(xiàn)總結(jié)如下：

　　一、提高認識，履職盡責，切實增強校長的責任與擔當

　　人們常說，一個好校長就是一所好學校。校長在學校的辦學、發(fā)展歷程中發(fā)揮著普通教師所不能替代的作用。李局長在開班致辭中講到，要努力做一位德智體全面發(fā)展的校長，用自己的智慧、真情和人格樹立起學校管理者的表率和良好形象。這是對校長工作的具體要求，很有針對性。作為一名校長，只有自己全面發(fā)展了，才能帶動師生的全面發(fā)展;只有自己擁有高度的智慧，濃厚的真情和高尚的人格，才能培育出德智體全面發(fā)展的人才。作為一校之長，要牢記使命，不負重托，履職盡責，時時刻刻樹立責任意識，才能不辜負黨和人民的重托，無愧于校長的神圣稱號，無愧于自己的道德和良知。

　　二、加強學習，不斷創(chuàng)新，激活學校優(yōu)良管理的新氣象

　　“有眼界才有境界，有思路才有出路，有志氣才有骨氣，有實力才有魅力”。一個懂管理的校長首先是一個學習型的校長、業(yè)務(wù)型的校長，要有較強的業(yè)務(wù)素質(zhì)和創(chuàng)新能力。而這一切來自于不斷勤于學習，善于思考。向書本學習，向報刊雜志學習，向師生學習，向?qū)嵺`學習，把學習貫穿于教育教學的全過程。通過學習，提升自己的思想境界和管理水平;通過學習，反思自己在教育教學工作中的得與失;通過學習，找準推動工作的突破口和切入點，不致于因循守舊、墨守成規(guī);通過學習，進一步提高學校管理的藝術(shù)性和科學性，激活學校優(yōu)良管理的新氣象。

　　三、堅持修煉，務(wù)求有為，做新時代人民滿意的好校長

　　新頒布的《義務(wù)教育學校校長專業(yè)標準》為校長的專業(yè)發(fā)展指明了方向，提出了明確的要求。作為一名校長，不僅要規(guī)劃學校發(fā)展、營造育人文化、領(lǐng)導課程教學，還要引領(lǐng)教師成長、優(yōu)化內(nèi)部管理、調(diào)適外部環(huán)境，這些體現(xiàn)的是校長綜合素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力和責任擔當，要求是很高的。因此，自己必須認真研讀標準，按照標準為自己、為學校的發(fā)展做好短期規(guī)劃和中長期規(guī)劃。在規(guī)劃中學習，在學習中進步，在成就自我的同時成就學校的'發(fā)展和未來。要把“懂教育”、“會管理”、“品質(zhì)好”作為優(yōu)秀校長的標準而孜孜以求，使自己成為學校管理的行家里手。

　　四、改進作風、依法治校 努力推動學校新跨越新發(fā)展

　　作為校長，要時刻以良好的工作作風和精神狀態(tài)為全體師生做出榜樣和表率，以自己的人格魅力影響、帶動周圍的人。要自省權(quán)力，自省責任，自省人格，自省言行，做到慎獨、慎微、慎言、慎行;要有平和大度的心胸，文明得體的語言，一切著眼于師生發(fā)展的理念，做到守住寂寞，耐得孤獨，恪守公平，處事真誠，善待他人，廉潔從教;要依法治校，帶領(lǐng)團結(jié)全體師生，凝心聚力，遵循規(guī)律，激發(fā)干事創(chuàng)業(yè)的正能量，實現(xiàn)學校的穩(wěn)健發(fā)展、跨越發(fā)展。

　　我們朱陽一中是一所有50余年歷史的老校，近年來在局黨委的正確領(lǐng)導下，取得了一系列成績。但成績只是對過去工作的肯定，并不代表未來。在新的形勢下，自己愈發(fā)感到肩上責任重大，愈發(fā)感到干不好工作的緊迫感與壓力感。作為一所山區(qū)學校，與他校、與先進地區(qū)還有很大的差距，需要付出百倍的努力。通過本次培訓學習，我決定從以下幾個方面進行思考和做好工作：一是抓緊制定學校發(fā)展中長期規(guī)劃，為學校的發(fā)展定位，指定明晰的目標和方向，使我們每位師生都有奮斗的目標和動力。二是進一步挖掘管理的潛力，實現(xiàn)學校管理的科學化、精細化、人文化。在學生層面要大力實施自主管理，培養(yǎng)學生良好習慣;在教師層面要推進人文管理、規(guī)范管理，善待教師，激發(fā)活力，獎優(yōu)罰劣;三是繼續(xù)加強學習，大力開展教師、學生、家長讀書活動，打造書香校園，引領(lǐng)文明風尚，提高整體素質(zhì);四是嚴格按照《義務(wù)教育階段學校辦學標準》規(guī)范辦學，著眼于人的發(fā)展，為師生的未來奠基，大力實施素質(zhì)教育，使每位教師都能從事幸福的教育，每一位學生都能享受教育的幸福。

　　校長培訓學習心得體會 7

　　20xx年12月13—xxxx日，參加了教育局舉辦中小學校長高級研修班，收獲頗豐，感受頗深。

　　我想，教育局下大力氣舉辦此次研修班，旨在開闊校長們的視野，提升校長們管理水平，努力辦好人民滿意的教育，促進我市教育事業(yè)的快速發(fā)展。本人參加類似的學習機會比較少，所以從理論學習到實地考察，我都認真對待，抱著學習借鑒的心態(tài)，每場報告，每次參觀都能從中獲得收獲和啟發(fā)。

　　臨淵羨魚不如退而結(jié)網(wǎng)。我們參觀的武漢、武昌部分優(yōu)秀學校，成績的背后我們感受到的是這些學校從領(lǐng)導到教師的辛勤努力，拼搏和奉獻；感受到的是校長想干事、愿干事、會干事、干成事的決心和勇氣，膽識和魄力。

　　李嵐清同志曾經(jīng)指出：“在某種意義上說，一個好校長就是一所好學校�！边@就是說，校長對學校具有決定性的作用，那么如何結(jié)合自己學校的實際，做一名好校長，辦好我們自己的學校呢？這是擺在我們面前需要研究的一個課題。

　　蘇霍姆林斯基說過：“校長對學校的領(lǐng)導，首先是教育思想的領(lǐng)導、業(yè)務(wù)上的指導，其次才是行政管理”。所以，本人認為，要辦好學校，校長應(yīng)從以下幾個方面做起：

　　1.校長的率先垂范是提高學校執(zhí)行力的前提

　　現(xiàn)代教育家陶行知先生說過：“校長是一個學校的靈魂”。校長的示范作用影響著整個學校的發(fā)展趨勢，也影響著人才的質(zhì)量，因此校長的示范作用不可低估。

　　第一、政治示范。校長要確立公仆意識，正確認識和對待自己的職權(quán)，把領(lǐng)導的職位看成是為人民服務(wù)的崗位，在工作中堅持正確的辦學方向，方能取得群眾在政治上的信任。校長就是服務(wù)，就是引領(lǐng)，就是旗幟，就是榜樣，就是率先垂范，就是跟我上，就是主心骨。

　　第二，業(yè)務(wù)示范。校長要成為教育教學的行家里手，在教學實踐和領(lǐng)導活動中充分發(fā)揮個人的才華，并能做到在逆境中給人以勇氣和力量，在成功時與教師共享歡樂，這才能取得群眾對領(lǐng)導的業(yè)務(wù)和專業(yè)上的信任，共同創(chuàng)造優(yōu)異的工作實績。俗話說，喊破嗓子，不如甩開膀子，甩開膀子不如干出樣子。上課，就做領(lǐng)頭羊，不能三心二意，寧可犧牲行政工作，也不要耽誤教學。不上課，就要抽出時間參加聽課、評課、教研活動。因為學校的中心工作是教學，其他工作都要服從或服務(wù)于教學工作，這是正業(yè)。

　　第三，師德示范。校長要以身作則，嚴以律己。要做廉潔的表率，給人以圣潔感；做實干的表率，給人以美好感。通過良好的示范和形象，帶出師生優(yōu)良的工作作風、學風、教風和校風。我們經(jīng)常講：學高為師，身正為范。《論語·子路》中，孔子說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。這是說：當管理者自身端正，作出表率時，不用下命令，被管理者也就會跟著行動起來；相反，如果管理者自身不端正，而要求被管理者端正，那未，縱然三令五申，被管理者也不會服從的。

　　校長應(yīng)做到三個“表率”。

　　做學習的表率：帶頭學習，做學習型的領(lǐng)導干部。會不會學習，重視不重視學習，善于不善不學習，對于一名領(lǐng)導干部的成長至關(guān)重要。作為學校的校長，能否站在教育教學及管理工作的的前沿來指導學校工作，關(guān)鍵看自身能否不斷加強學習，并能帶動全校師生自覺學習，不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力和管理水平。因循守舊的工作方法，缺乏新意，不僅效率低下，而且群眾不樂意接受。

　　如果不善于學習，滿足于以前積累的一點知識，自命不凡，目中無人。知識不更新，不補充，不借鑒，滿足于現(xiàn)狀，得過且過，以平時忙，沒有時間，為借口不愿學習，也不善于學習，遲早會落伍的嗎，遲早會貽笑大方。

　　做敬業(yè)的表率：領(lǐng)導要帶頭研究教育教學工作，帶頭上課。教育教學是學校的中心工作，教學質(zhì)量是學校生存和發(fā)展的生命線。抓好課堂教學是提高教育教學質(zhì)量的根本。帶頭深入教學一線，從所教學科入手，做好校本教研和教學工作。所教學科爭第一，保中等，避免落后。

　　做執(zhí)行紀律的表率：“沒有規(guī)矩，不成方圓。”學校的各項規(guī)章制度，凡要求教師做到的，校長首先要做到。制度面前人人平等，校長不能凌駕于學校的制度之上。校長要相信多數(shù)群眾的覺悟是高的，是有正義感的。不搞小團體，不拉小圈子，按照黨性原則辦事，辦事陽光作業(yè)，減少矛盾和意見，弘揚校園正氣，杜絕歪風邪氣。做事公道正派，群眾才能信任你，擁護你，個人威信才能提高上去，才能帶領(lǐng)教師形成比能力、比業(yè)績、比貢獻、比作風、比干勁、比修養(yǎng)、比擔當?shù)娘L氣。

　　2.抓好領(lǐng)導班子建設(shè)，是開展好工作的基礎(chǔ)

　　學校要發(fā)展，班子是關(guān)鍵。黨政領(lǐng)導班子作為學校的領(lǐng)導核心，班子成員的思想觀念、價值取向、工作作風等，直接影響著校風、教風、學風，決定著學校的發(fā)展速度。

　　3.確立學校的辦學理念，制定辦學目標，按照理念，圍繞目標開展工作

　　作為校長要加快學校的發(fā)展，關(guān)鍵在做。

　�、賾B(tài)度要端

　　學校要加快發(fā)展，校長必須在教育、教學方面做表率，在團結(jié)協(xié)作方面做表率，在遵守紀律方面做表率，在開拓創(chuàng)新方面做表率，在服務(wù)師生方面做表率。既要會當指揮員，又要會當戰(zhàn)斗員。讓老師們追有目標，學有榜樣。上下齊心，同心同德，同心同行。

　　認真做事只能把工作完成，用心做事才能把工作做好。無論大事小事，校長必須開動腦筋把事情做好。學校無小事，事事皆教育，教師無小節(jié)，處處皆楷模。教育、教學工作，是科學，有規(guī)律可循，不能蠻干，不能敷衍塞責、應(yīng)付了事干，只能用心干，按照規(guī)律干，才能干好、干出成效，才能無愧于師生的`期望，領(lǐng)導的重托。

　�、谡疚灰�高

　　當了領(lǐng)導就意味奉獻、意味著吃苦、意味著服務(wù)、意味著擔當、意味著忍受委屈和誤解、意味著率先垂范、意味著不自由、意味著得罪人。因為在我們身后有幾百雙、幾千雙眼睛看著我們。干不好，組織不滿意、老師不滿意、學生不滿意、家長不滿意。

　　謀事在人，成事在天。有人說，要提高教學質(zhì)量關(guān)鍵要依靠好學生。這種說法有道理，關(guān)鍵是優(yōu)秀學生的家長誰會把自己的孩子送到缺乏團隊意識、合作意識、教研意識、質(zhì)量意識、奉獻精神的學校來呢？所以說，我們不為自己找借口，只為成功找方法。開展教學方法研究，學習方法研究，大面積提高教學質(zhì)量，贏得家長的理解和信任，是我們的取得成功的必經(jīng)之路。只要有逢山開路遇水填橋的決心和勇氣，迎著困難上，沒有干不成的事。

　　我們必須站在全市義務(wù)教育均衡發(fā)展的高度來看待聯(lián)合辦學，必須牢牢抓住聯(lián)合辦學這個難得的機遇，依托二中優(yōu)質(zhì)的教育教學資源，借鑒二中成功的管理模式，加快學校的發(fā)展，發(fā)展是硬道理。

　　既然教育局黨委把歷史的重任交給了我們，我們就必須“困于心，衡于慮；征于色，發(fā)于聲�！毕敕ㄔO(shè)法把學校辦好。

　�、鬯悸芬�清

　　是等著上級布置之后再干，還是自加壓力、自覺主動干、克服困難干？喊破嗓子，不如干出樣子。干出成績，領(lǐng)導就會更加支持和幫助。干不出成績，等、靠、要，等來的只能是批評而不是表揚。

　　我認為，既然教育局黨委把我放在了校長崗位，就不能三心二意，就不能這山看著那山高，就要做好清貧的準備、吃苦的準備、奉獻的準備、寂寞的準備。立足本職崗位，做好自己分內(nèi)的事、上級布置的事。

　　專注于教學、專注于管理。態(tài)度決定高度，高度決定思路，思路決定出路。行有不得，反求諸己。

　　我們是我市義務(wù)教育均衡發(fā)展“聯(lián)合辦學模式”的首例。無經(jīng)驗可學，無現(xiàn)成的方法可借鑒，更需要我們勇于擔當，埋頭苦干，真抓實干，才能把學校的事情做好，才能把二中鐵西校區(qū)打造成優(yōu)質(zhì)教育資源學校。

　　校長培訓學習心得體會 8

　　一個多月的中小學校長培訓學習即將結(jié)束了，作為一名農(nóng)村小學校長，我參加了中小學校長在線培訓活動，認真聽取了教育部袁部長和其他領(lǐng)導、專家、學者的講座，感覺獲益匪淺。結(jié)合自己平時工作的實際情況，根據(jù)學習情況，現(xiàn)就這次培訓談幾點體會：

　　一、理解更深刻

　　我通過學習教育部袁貴仁部長的《新時期我國教育改革發(fā)展的形式和任務(wù)》和教育部副部長陳小婭的《基礎(chǔ)教育科學發(fā)展的基本政策與重點工作》專題講座后，感受很深受益匪淺作為校長就必須要深刻理解掌握黨的教育方針、政策以及教育法律、法規(guī)，對工作認真負責，當老師表率，為教師的專業(yè)化發(fā)展搭設(shè)平臺，鼓勵教師積極工作，拓寬辦學思想，加強科學規(guī)范化管理，為了每一個學生抓好學校教育。

　　二、心底更踏實

　　本次培訓接受權(quán)威專家的授課指導，從教育部領(lǐng)導到課程專家的權(quán)威性講解，使我們對學校管理的國內(nèi)國際背景有了更廣泛的了解，得到了能為制訂教學和管理方面提供了背景材料和理論支撐，有了實施和管理新課程的理念和方法，我們更加理解了學校該做什么，不該做什么。通過學習北京師范大學錢志亮教授的《有效課堂哪兒來？兼論怎樣上好一節(jié)課》，他從多個角度引領(lǐng)人們對有效課堂進行科學理解，對有效課堂的特征、要求見地深刻，他講到有效課堂對教師的要求時，旁征博引細致深刻，發(fā)人深醒。讓人明確領(lǐng)會到教育是心靈的.對話，是思想的啟迪，是靈魂的滌蕩，是人性的沐浴，是人格的喚醒，是希望的激發(fā)。

　　三、取到了真經(jīng)

　　培訓安排的內(nèi)容豐富的學習形式使我學到了不少經(jīng)驗，有些經(jīng)驗直接可用，有些經(jīng)驗結(jié)合學校的實際間接地得到啟發(fā)。北京市第二實驗小學校長兼黨委書記李烈教授的《構(gòu)造學習型組織，促進教師主動發(fā)展》首先講到學校管理工作的定位和她的雙主體教學，她對教學管理的思考和嘗試值得我們這些校長反思作為現(xiàn)代校長，我們必須不斷學習，提高自身素養(yǎng)，掌握前衛(wèi)的教學理念，擁有高超的管理藝術(shù)和不斷探索和追求的精神，她的創(chuàng)建學習型組織理論見解獨到，立意高遠，對我的工作有直接的影響。

　　四、產(chǎn)生新想法

　　在培訓期間在聽專家講課的同時，產(chǎn)生了管理新課程的一些新思路，一是如何更加有效地提高師資水平；二是如何抓好課堂教學；三是如何找到學生近期目標與遠期目標的協(xié)調(diào)發(fā)展；四是如何有效管理新課程，使組織能高效適應(yīng)新課程的需要；五是如何加強質(zhì)量監(jiān)控。

　　總之，本次培訓，內(nèi)容充實，具體，讓我學到了不少的知識，在今后的工作中，我將把本次學到的理論與我校實際有機地結(jié)合起來，做到學以致用，把以人為本的教育思想貫穿于整個學校的教育教學活動的始終，不斷深化學校內(nèi)部改革，健全各種規(guī)章制度，做到人性化管理，全面提升我校的綜合競爭能力，力爭使我校成為一所家長信賴，學生向往的學校。

　　校長培訓學習心得體會 9

　　20xx年4月19日至22日，我參加了在玉林師范學院舉行的港南區(qū)20xx年春季期小學校長培訓班培訓學習。培訓內(nèi)容豐富，針對性強，實效性強。在培訓學習期間，每天堅持認真聽教授專家的精彩報告，與優(yōu)秀校長交流學校的管理經(jīng)驗，及時做學習筆記、認真思考、參與討論交流。說真的我深深的感受到了我們村小學校管理觀念比教授專家所作的報告的要求遠遠落后。這次培訓學習，時間雖然短暫，但我得到了充實，受益匪淺，感受很多，思考也很多，并從中得到一些體會。

　　體會一：管理好一所學校是一門學問，也是一門藝術(shù)。

　　玉林師院副院長、教授楊超有所講的《學校管理藝術(shù)》學術(shù)報告，內(nèi)容主要是四個方面：1、領(lǐng)導藝術(shù)；2、決策藝術(shù)；3、用人藝術(shù)；4、用權(quán)藝術(shù)。楊教授結(jié)合實例，深入淺出，語言幽默生動，禮堂發(fā)出陣陣會意的笑聲和掌聲。楊教授兩個多鐘頭的講座，校長們聽得津津有味，對我收益很大，感觸很大，感悟很深，我更加懂得領(lǐng)導的工作不僅是一種方法，更是一種藝術(shù)，需要不斷地順勢而變，需要不斷地創(chuàng)新。領(lǐng)導藝術(shù)就是人與人相處的能力必須表現(xiàn)出有能力、有擔當、有更大的追求；表現(xiàn)出自己的格局、心胸和氣質(zhì)，在實際工作中要以身作則，率先垂范，管人先管已，行動永遠比語言更有效。楊教授在講到用人藝術(shù)時，講到要肯定老師的成績，才能使教師受到鼓勵而越戰(zhàn)越勇，在實際工作中要注意聆聽教師們的建議和意見，善于用人所長，最大限度地優(yōu)勢互補，做到知人善任，讓學校的最大需求得到實現(xiàn)和滿足。從楊教授的報告中，我還體會到作為一個校長，應(yīng)站在別人的角度上去看問題，即換位思考。經(jīng)常換位思考就不會出現(xiàn)抱怨別人的情況，以嚴謹?shù)膽B(tài)度對待自己，反省自己的不足，以寬容的心態(tài)對待別人，相互理解，建立信任關(guān)系，便于工作的有效開展。

　　體會二：一名優(yōu)秀的校長必須遵循學校辦學的客觀規(guī)律，以人為本，創(chuàng)新工作方法，不斷超越。

　　聽了玉林師院教科院教授陳朝新所講的《教師管理藝術(shù)的“方”與“圓”》學術(shù)報告，我感悟頗豐。陳教授就學校管理中最棘手的教師管理問題、校長隨堂聽課和處理老師職業(yè)倦怠感問題幾方面問題進行探導，并和校長們互動。陳教授的報告使我意識到，教師是學校辦學之基，要把教師第一的人本管理思想做為學校管理的基本理念。剛性管理（即“方”）要遵循制度，柔性管理（即“圓”）要以人為本，剛?cè)峤Y(jié)合，以柔克剛，身教重于言教，肯定重于否定，激勵重于控制。

　　在陳教授和我們探導的“教師出現(xiàn)職業(yè)倦怠感時怎樣處理”的問題上，我體會到：解決這個問題要做好協(xié)調(diào)和溝通，堅持教師第一。一方面通過各種方式和渠道讓教師參與學校管理，可以激發(fā)其主人意識和工作責任感，激發(fā)其主動精神和創(chuàng)造意識，提高教師的自我價值，增強工作效率，增加了管理的透明度與可信度，增強了認同，使全體教職工對學校的管理更具信任和歸屬感，使學校與教職工形成一個整體，使每個教職工明確到了人的成長，發(fā)展與學校事業(yè)發(fā)展是密切相關(guān)的，榮辱與共的，從而提高教職工的自豪感、責任心和使命感，體現(xiàn)出教師是學校的主人；另一方面學校管理中積極聽取教師的意見，要多一點人情味，盡一切可能關(guān)注人的需求，即以人為本。從教師的發(fā)展規(guī)劃、教師的培訓、教師的評價和激勵著手，為教師的發(fā)展搭建平臺。培養(yǎng)人文精神，就要努力營造一個平等、團結(jié)、尊重的組織氛圍。在他們的管理中，以寬容的心態(tài)對待教師，念人之功，容人之過，體現(xiàn)了校長對老師的人文關(guān)懷，人心換人心，換來的是上下一條心為學校事業(yè)嘔心瀝血也無怨無悔的氛圍。這樣一來，教師便懷著一種快樂的心情，在寬松、和諧的環(huán)境中為學校而工作，從上而下的成員都做到了自己管理好自己，實現(xiàn)學校的自動化管理�！�—這是學校管理工作的精髓。

　　體會三：課堂教學是學校的中心工作，參與式教學尤為重要。

　　聆聽了玉林師院教科院教授黃俊官所講的《參與式教學的組織和管理》學術(shù)報告，感悟最深的是：教什么比怎樣教更重要。從黃教授

　　學術(shù)報告中的“課堂教學參與式的組織和引導”，我體會到：課堂教學要以學生為中心，直觀教學，由灌輸式轉(zhuǎn)化為互動式，由“授人之魚”轉(zhuǎn)變?yōu)椤笆谌酥疂O”。課堂教學的發(fā)展參與式教學尤為重要，尤其是我們現(xiàn)在還在使用傳統(tǒng)課堂教學的村小。今后我們的課堂教學中師生要轉(zhuǎn)變角色，學生要由接受者轉(zhuǎn)化為問題的提出者和解決者；教師由主講者轉(zhuǎn)變?yōu)橹髀犝�，由講解者轉(zhuǎn)變?yōu)橹笇д吆徒鉀Q問題的參與者。使學生相互支持配合，激發(fā)學生人人參與，給每個學生提供平等發(fā)展和創(chuàng)造的機會，鼓勵學生發(fā)表自己的見解，使學生在心情愉悅中共同解決問題，提高學生的學習質(zhì)量。

　　體會四：提高自己的道德修養(yǎng)，嚴格要求自己，以身作則，言傳身教，做學生喜歡的老師。

　　聆聽了玉林師院陳莉博士《教師職業(yè)形象（校長形象）塑造和校園公共社交禮儀》的學術(shù)報告，明白了很多禮儀道理以及規(guī)范的行為表達方式。其實這是待人接物的禮儀之基本，不管在哪里，對于每個人來說是必須具備的。今后自己（還要培訓老師）在著裝、舉止、語言還要特別注重，特別是在校園里，要與教師的職業(yè)特點相吻合。教師注重的是教，學生注重的是學，所以現(xiàn)代教育要求教育教學要以學生為本，即一切“教師禮儀”就是為了學生，為了學生的一切。儀表、舉止、語言是教師的教養(yǎng)與形體給學生的整體感覺，“身教重于言教”。在以后的工作中，我一定不斷學習，對今后自己在行為舉止、教師的言談等方面，都要起到感召的作用。

　　體會五：抓好安全教育，是學校安全工作的重中之重。學校安全工作逃脫不了校長的責任。

　　與以上教授所講，本人感悟多，聆聽了玉林市委黨校校長蔣以超所講的《中小學危機應(yīng)對策略及實踐》精彩學術(shù)報告，收獲也很多，感悟可謂也是最多最深。

　　蔣校長這個學術(shù)報告從每個主題內(nèi)容看，能站在最高處，通過當?shù)卮罅康牡湫桶踩�事故處理案例，分析了事故發(fā)生的特點、原因，總結(jié)了安全事故預(yù)防與處理的有效方法，指出了當前學校安全工作存在的問題，也提出了個人的建議和要求。我想，這對于我們這些校長在今后實際工作中一定大有幫助的。

　　幫助1：幫助我們校長提高了對學校安全工作重要性認識，增強了我們對做好安全工作的責任感、緊迫感、使命感。通過蔣校長列舉大量安全事故案例，為我們每個校長敲響了警鐘，更改變了過去認為安全工作“說起來重要，干起來次要，干完了不要”的錯誤看法，明確了學校安全管理的.方針那就是積極預(yù)防、依法管理、社會參與、各負其責。

　　幫助2：幫助我們系統(tǒng)、全面了解了安全事故發(fā)生的特點，懂得了學校安全工作的管理原則、方法和途徑。任何事物都有起規(guī)律可尋，只要我們把握了，就可以解決。蔣校長就給了我們很好的回答。

　　就拿我來說，我對校園傷害事故處理上比較迷茫，特別是安全事故的準確定性問題。我聽了蔣校長的報告后，我深刻領(lǐng)會的傷害處理的原則方法，就是學校目前處理學生傷害事故是沒有一個很好的法律法規(guī)做依據(jù)，如何準確定性事故，如何介定學校責任大小。

　　總而言之，在學校安全工作中，校長要保持清醒的頭腦，防患于未然，處事要謹慎。一定要明白安全無小事，處處是關(guān)鍵，時時要警惕！

　　體會六：他山之石，為我所用。培訓班提供了交流空間，拓展了我的視野。

　　培訓班上安排了本鄉(xiāng)新平小學、木格黃村小學和橋圩大洞心小學三所先進學校校長就管理經(jīng)驗進行了發(fā)言，三位校長的報告中我們欣賞了他們以人為本的辦學風格，他們帶領(lǐng)的團隊身上，我真切地見識到了他們治學的嚴謹，以及高超的領(lǐng)導藝術(shù)和先進的辦學思想。這三位校長所在的學校的辦學規(guī)模與我校沒有多大的差距，通過這次交流，為我們學校的管理工作做了榜樣，我們借鑒他們的經(jīng)驗，把先進學校的管理經(jīng)驗帶回學校，他山之石，為我所用。借鑒他們不僅要把握方向，統(tǒng)籌全局，而且要會用人，將適合的人放在適合的崗位上，要有足夠的智慧處理各種矛盾。使學校能夠組織協(xié)調(diào)全體師生員工，充分發(fā)揮人力、才力、物力的作用，充分利用各種資源和校內(nèi)外的有利條件，有效的實現(xiàn)學校管理最優(yōu)化。

　　以上幾點，是自己在本次學習期間的一些心得體會，思考得還不夠深刻、不夠成熟。

　　總之，經(jīng)過培訓學習，讓我學到了不少的知識，在今后的工作中，我將把這次學到的理論與我校實際有機地結(jié)合起來，進一步加強對所學知識的理解和運用，一定會指導我們的實際工作。把以人為本的管理思想貫穿于整個學校教育教學活動的始終，不斷深化學校內(nèi)部改革，健全各種規(guī)章制度，做到人性化管理，努力辦人民滿意的學校！

　　校長培訓學習心得體會 10

　　3月19日20日我有幸參加了德州市農(nóng)村小學校長培訓，會上張局長對農(nóng)村學校存在的現(xiàn)狀進行了精確分析，并指出今后農(nóng)村學校的發(fā)展方向，提到了今后補齊農(nóng)村教育短板的思路。董春玲等四位農(nóng)村小學校長就農(nóng)村小學的發(fā)展及課程整合等談了自己的看法。這對我們來說，是一次難得的好機會。在短短的2天的培訓中，聽了聆聽4位校長的專題講座。為我們今后實施學校教育管理、校本培訓，搞好素質(zhì)教育工作，提高教育教學管理水平打下良好基礎(chǔ)。短短的'2天里，在理論修養(yǎng)和知識水平上有了很大提高。下面就這次的學習培訓收獲與思考匯報如下：

　　首先，創(chuàng)新觀念。原蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基有一句名言：“校長對學校的領(lǐng)導，首先是教育思想的領(lǐng)導，其次才是行政的領(lǐng)導�！毙ｉL自身的教育觀念直接影響著學校的整體工作、思路走向和教育效果，因此，校長一定要與時俱進，開拓創(chuàng)新，不斷擯棄錯誤觀念，改變陳舊觀念，確立新的教育理念。

　　其次學會借力發(fā)展。借助標準化建設(shè)、薄弱學校改革、解決大班額等活動的東風，積極爭取上級資金，爭取把學校的硬件建設(shè)和配套設(shè)施配備齊全，為學校開全開足課程打下堅實基礎(chǔ)。改變學校落后面貌。

　　第三，深化教育改革，積極探索高效課堂的有效模式。學校制定發(fā)展規(guī)劃和近期計劃，在保證開全開足國家課程的基礎(chǔ)上，積極搞好校本課程的開發(fā)和利用，把祖國的傳統(tǒng)文化教育、愛國主義教育與學生的日常行為規(guī)范教育相結(jié)合，在提高學生學習興趣的基礎(chǔ)上面向未來培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造意識。

　　第四，加強師資培訓。為使校本課程、高效課堂落地有聲，要加強教師培訓。要對教師進行專業(yè)知識的培訓，使教師的改變原有教學觀念，擴展教師學科素養(yǎng);加強教師信息化教育手段的培養(yǎng)，使教師能熟練應(yīng)用現(xiàn)代化教學技術(shù);加強教師校本課程理論的培養(yǎng)，充分認識校本課程與學生全面發(fā)展和素質(zhì)套高的密切聯(lián)系。

　　校長培訓學習心得體會 11

　　20XX年12月23日至25日，x市的江津、墊江、榮昌、壁山和潼南共五個區(qū)縣的46位正副校長在江津區(qū)教師進修校進行了為期三天的“英特爾未來教育項目《校長領(lǐng)導力》”集中培訓。集中面授期間，校長們在張均勇和王開明兩位指導教師的親自講授中認真學習了五個模塊的內(nèi)容。三天的面授，讓我們了解了教育信息化的發(fā)展前景和國家規(guī)劃，提高了信息化素養(yǎng)和教育技術(shù)領(lǐng)導力，增強了信息化環(huán)境下的創(chuàng)新學習意識，同時，也增強了學校信息化建設(shè)和21世紀學生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的緊迫感。大家紛紛表示，在接下來的20多天的遠程學習期間，盡管困難多、任務(wù)重，但大家一定會克服工作與學習矛盾，保質(zhì)保量完成培訓任務(wù)。通過這次培訓，讓我真正認識了英特爾未來教育。

　　第一、“英特爾未來教育”的培訓過程是踐行新一輪課程改革理念的過程。本次課程改革的重點之一是如何促進學生學習方式的變革，促進學生在教師指導下主動地、富有個性地學習，提倡自主、探究與合作的學習方式。這些理念我們都知道，但最難的就是如何踐行。我們也聽過許多課改的專家給我們講過這樣的理論，但是始終覺得是離我們的教學實踐很遙遠。而英特爾未來教育不同，他們培訓的方式就是踐行理念的過程。在培訓中我們受訓者就是學生，課程通過中一項項設(shè)計好的活動實施，從培訓一開始的自我介紹、分組分工，到培訓過程中的合作探討、總結(jié)匯報，無一不貫穿著新的理念——學習方式的轉(zhuǎn)變。

　　第二、“英特爾未來教育”項目是促進我們教師個人專業(yè)發(fā)展的良好契機。參與英特爾未來教育的培訓者或進行英特爾未來教育示范校的實驗者是真正的課改理念的先行者和踐行者。我們不但在這個項目實驗中會有所收獲，更重要的是它能促進我們個人的專業(yè)成長，提升我們的個人價值和生命質(zhì)量。因為英特爾未來教育項目本身就是一個行之有效的全球教師專業(yè)發(fā)展計劃。是同類培訓中最為成功的一個教師專業(yè)發(fā)展項目。在這個項目中我們學習如何更好地將信息技術(shù)和資源融入到我們的課堂教學中，促進21世紀技能和以學生為中心的課堂教學的發(fā)展。在這個項目中我們把新的理念落實在自己的教學行動中，運用信息技術(shù)會更加熟練，個人助學技能會不斷提高，個人教學思想會不斷成熟，1最終將伴隨自我實現(xiàn)成功，享受教育的無窮樂趣和有價值的人生，體驗教育的最高境界。我想這就是英特爾未來教育給予我們的最好的回報。

　　第三、“英特爾未來教育”實現(xiàn)了信息技術(shù)從教學輔助手段到師生學習工具的轉(zhuǎn)變。新一輪課程改革順應(yīng)國際教育改革的趨勢，突出的理念就是：基礎(chǔ)學力的提高和信息素養(yǎng)的養(yǎng)成，形成人的終身學習的機制。通過英特爾未來教育培訓我才轉(zhuǎn)變觀念，更進一步認識到，課件的使用只是把信息技術(shù)作為教學的輔助手段，而新一輪課改要求信息技術(shù)成為師生學習的工具。作為智能化的信息技術(shù)既包括基礎(chǔ)設(shè)施又蘊含著人類的高級智慧，信息技術(shù)是最新理念和大膽實踐的有機結(jié)合。21世紀教育的基點是終身學習，終身學習最根本的基石就是作為高科技的信息技術(shù)以及與其相關(guān)的教育新理念的融合，終身學習就是以信息技術(shù)作為強大認知工具的潛力無窮的學習。離開了現(xiàn)代信息技術(shù)，教育理念的更新只能是一紙空文。離開了信息技術(shù)，不可能從根本上完成劃時代意義的'教育改革。我為自己參與了英特爾未來教育項目培訓而感到成分的高興。這次培訓對我來說是一次挑戰(zhàn)，也是我的人生經(jīng)歷的一次豐富。短短三天的集中培訓時間，在指導教師的幫助下，我們感受英特爾未來教育的新理念、新思想。培訓內(nèi)容，無疑是對傳統(tǒng)教學的挑戰(zhàn)和質(zhì)疑。培訓中，認識了很多富有經(jīng)驗的校長朋友，喜歡他們的率直和成穩(wěn)，也喜歡和他們共同討論共同成長。這一次培訓使我受用終生，收獲多多。在未來的教學中，我將嘗試運用英特爾未來教育的教學理念，根據(jù)我所任學科的特點和教學條件，進行課程設(shè)計，并且建立個人的教學資源庫，積累學生和一些教師的作品，方便教學。

　　作為校長，我將把自己所學的理念、方法和技術(shù)積極運用于自己的工作實踐中。首先，強化課程意識，關(guān)注學生成長；二是提高課程素養(yǎng)，有效引領(lǐng)教師；三是執(zhí)行課程計劃，形成學校特色；四是嚴格常規(guī)管理，促進有效教學；五是有效實施課程，提高教學質(zhì)量。

　　總之，一句話，我將盡我所學，盡我所能，把我校的教育教學質(zhì)量真正的搞上去，為教育事業(yè)貢獻自己的全部力量。

　　校長培訓學習心得體會 12

　　20xx年7月9日至18日，我參加了由湖南省人民政府及教育廳組織的合格學校校長培訓，這次培訓班設(shè)在常德文理學院，培訓的目標是以素質(zhì)教育條件下如何加強和改善初級小學學校管理為主題，進一步了解義務(wù)教育最新辦學理念、辦學模式和根底教育改革開展的動態(tài)，提升辦學治校能力和管理水平，加快從合格學校校長到名優(yōu)校長的轉(zhuǎn)變。

　　在這次培訓中我有幸聆聽了專家們的理論講座，指導，感受很深。此次培訓以“講座、專家指導、教育考察、以案例為載體〞為主題展開，內(nèi)容豐富，形式多樣，具有活、新、實的特點。通過培訓和大家的討論交流，使我的觀念得到進一步轉(zhuǎn)變，拓寬了思路，提升了學校管理水平。同時也看到目前我校管理過程中取得的成績和存在的問題。下面我就這次的學習思考，結(jié)合我校工作實際談幾點心得體會。

　　一、校長的辦學理念與思考

　　校長是學校的領(lǐng)導者、決策者和高級管理者，是學科帶頭人，是學校領(lǐng)導集體的帶頭人，有什么樣的校長，就有什么樣的學校。校長的工作是對學校全局起指導、組織、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用，要依據(jù)國家的教育政策、法規(guī)，結(jié)合本地區(qū)、本學校的具體辦學條件，統(tǒng)籌全校工作，正確地確定一定時期內(nèi)學校的重心、中心及開展規(guī)劃，并組織、協(xié)調(diào)、實施這些工作任務(wù)，務(wù)必得到預(yù)期的效果。作為一校之長，要領(lǐng)導好一所學校，就要有：時代的眼光，社會的良知;正確的理念，獨到的見解;堅韌的品格，廣闊的胸懷。作為一校之長，要領(lǐng)導好一所學校，并非是一件簡單的事，尤其在辦學條件受各種因素制約的情況下，更是如此，在工作實踐中可能意識到用不同的領(lǐng)導風格去處理問題和決策時，會收到不同的效果，同樣是你自己，有時處理問題會得心應(yīng)手，有時感到束手無策。一些問題用這種方式無法解決，用另一種方式卻能得到圓滿解決，并取得滿意的效果。所以領(lǐng)導者的`風格對師生有不同的影響力，會產(chǎn)生不同的結(jié)果。這樣就要校長有時代的眼光，正確的理念，在校園中起著模范表率的作用，校長手里不是拿著鞭子，而是舉著旗子走在前面。記得常德一中的校長何嘵明說過，沒有當6年的校長不會是好校長，當幾年校長新聞到處播，絕對是吹牛皮，要當好一個好校長，必須是一個追求夢想的校長�？偟膩碚f三句話：

　　1、把職業(yè)改成實業(yè)、不把教書當討飯的行當來看待;

　　2、在事業(yè)成功過程中，實現(xiàn)人生價值；

　　3、衡量自己的人生價值，實現(xiàn)團隊的價值。

　　說到辦學理念，北京胡同小學的半學理念是：面向未來;江蘇陽四中學上重本80%，他們的理念是：沒有教不好的學生，只有不會教的老師，有人議論對與錯，但我覺得這個學校的校長是對的，至少他的理念是對的，全校老師無條件的從教，從實際看，這個學校的差生都跑掉了，留下來的都是可以教的學生，一切為了學生，為了學生的一切這些都不做不到的，也不能做到。只有促進學生開展，開展中促進學生的進步，培養(yǎng)開展的教師，培養(yǎng)開展的學生。

　　在一個學校要想讓教師們有個進取的精神，學校就要給他一個展示自己的平臺，也要讓給于他們榮譽的最高評價展示在人們面前。

　　二、校長的專業(yè)化開展

　　有人說，校長不是什么東西，校長沒有大小，都有其內(nèi)涵，看個案例：地理課上，老師在講臺上放著一個地球儀，校長在后面聽課，老師在剛上課時問同學們：“今天這節(jié)課教室多了個什么東西啊?〞同學們說：“校長〞，老師馬上說，不對。忙解釋說，校長不是個東西，然后又馬上改口說校長是個東西，從這個案例中說明，當個校長不容易。

　　通過對鄭正良老師的講課使我對校長專業(yè)化開展的內(nèi)涵理解潑深。校長專業(yè)化的內(nèi)涵表達于校長的綜合素養(yǎng)，如校長的人格素養(yǎng)，思想素養(yǎng)，人文素養(yǎng)，管理素養(yǎng)，學課素養(yǎng)，智能素養(yǎng)等。校長的人格素養(yǎng)表達在寬容與博愛，克己與奉獻，求真與務(wù)實。校長的人格表達在三種關(guān)系：1、與教師的關(guān)系，2、與學生的關(guān)系，3、與社會的關(guān)系。中國人有個共性：自私，一個人是條龍，合起來就是條蟲，日本人相反，比方大家都喜歡打麻將就可以知道中國人的個性，麻將桌上只有自己，沒有別人，從足球行業(yè)更能深層次的去體會。

　　過去，教師這個職業(yè)強調(diào)的是奉獻，現(xiàn)在變了，老師也是人，在燃燒自己照亮別人的同時也要讓自己感受到自己的一點熱，愛的最高境界就是奉獻。一個小孩子上學經(jīng)常受人欺負，他就用自己的東西分給別人，幾次后，那些孩子都依賴了他的東西，而他當然成了孩子王，人是利益的動物，給利益就不是奉獻兩個字嗎?平常所說的毫不利己專門利人那是圣人，平常人是做不到的，所以說利人利己是常人，損人利己是壞人，損人損己是怪人。當今社會流傳著黑狗、白狼、眼鏡蛇三種人分別指警察、醫(yī)生、教師�；实鄣男卵b指鹿為馬這種現(xiàn)象是常有的現(xiàn)象。

　　校長對于學校的領(lǐng)導首先是教育思想上的領(lǐng)導，其次才是行政上的領(lǐng)導。辦什么樣的教育，育什么樣的人，怎樣辦教育，怎樣育人，老師可以不答復，但校長必須答復的問題。在現(xiàn)在也常常提到辦人民滿意的教育，什么樣的教育才是人民滿意的，這值得深思!談到生活教育，生活的三個緯度是人生、社會、自然;人生的三個緯度是生命、生存、生長;人生的三大教育是生命教育、生存教育、生長教育。

　　做為校長最根本的智能素養(yǎng)就是治校，靠什么治校是文化引領(lǐng)還是強制約束，文化引領(lǐng)自動自發(fā)，強制約束被迫被動，所以提升教師的高度，培養(yǎng)他們的業(yè)務(wù)高度，讓課堂成師生共同開展的平臺，讓活動成為師生個性開展的平臺。

　　三、校長要樹立以下幾種意識

　　1、學習的意識

　　社會的開展寄托于教育，教育的開展關(guān)鍵看學校，學�？葱ｉL。校長要善于學習，有獨特的辦學理念，學校才有生機和活力。要當好一名校長，首先必須勤于學習，學習是進步的先導，不學習是落后的象征。作為一名合格的校長要認真學習黨的大政方針和相關(guān)的教育法規(guī)，做刻苦學習的典范，才能做到工作有思路、有創(chuàng)新。

　　2、效勞意識

　　一名好的校長首先必須要有良好的效勞意識，當好師生的公仆，站起來能當傘，俯下去能做牛，耐得住清貧，忍得住寂寞，鎮(zhèn)守住自己的學校，正確處理好班子間的工作、生活關(guān)系。當好主管而不主觀，處事果斷而不武斷，充分聽取大家的意見和建議，做到互相支持不拆臺，做到思想同心，事業(yè)同干，做到層層分工，層層把關(guān)，層層負責。從各方面關(guān)心好每一位同志，建立好友誼。

　　3、教育質(zhì)量意識

　　校長工作的核心是務(wù)必狠抓教育質(zhì)量，質(zhì)量是學校的生命線，是學校的立足之本，是師生的榮譽。一所學校質(zhì)量的上下，是否有競爭力，關(guān)鍵看這所學校校長的管理能力。要全面提高教育教學質(zhì)量，就必須提高校長的管理水平。

　　4、創(chuàng)新改革意識

　　校長要不斷更新教育觀念，樹立現(xiàn)代課程觀、人才觀、價值觀，樹立現(xiàn)代教學觀、學生觀。以科研為先導，把理論與實踐結(jié)合起來，倡導教師改革創(chuàng)新出效益，教師必須不斷認真學習、領(lǐng)會。在現(xiàn)有的教育管理體制下，農(nóng)村教育可以說困難重重，舉步維艱。做為農(nóng)村校長必須心系農(nóng)村，立足實際，不怕困難，敢于奮斗，以“質(zhì)量立校〞，以“科研強校〞，在自己實踐探索的根底上，汲取名校長的理論指導，形成自己的特色，形成自己的品牌，才能使學校得到社會的廣泛認可，為學校的開展贏得一片廣闊的開展空間，從而帶動學校整體水平有較大的提高，真正把學校辦成“讓學生成才，讓家長放心，讓社會滿意〞的學校。

　　四、中美教育根底教育差異

　　通過本次學習，親聽了劉久明博導的中美教育觀，感受頗深。美國根底教育重視音體美而忽略數(shù)理化，課堂紀律隨意，支撐美國教育的依然是根底教育，美國留學生不到4%，美國的管理體制也一中國的不同，他是一個分權(quán)制的教育管理，教育部制定教育法律法規(guī)和政策，檢查考核與評估，而當?shù)刂萁逃�委員會那么制訂開展的宏觀目標和相關(guān)政策，學區(qū)那么是具體的決策機構(gòu)，學校是由懂事會校長及家長委員會共同組成。美國的學校也是公私共同開展，12%的學生選擇私人學校，同時美國教育投入占GDP的8%。

　　總而言之，通過這次培訓，提高了認識，明確了職責。一個好的校長是成就一所好的學校的關(guān)鍵。以人為本，轉(zhuǎn)換觀念，打破傳統(tǒng)的教育思想對人們的束縛，解放思想、銳意創(chuàng)新、開拓進取是新形式下對校長及全體教師的新要求。學校的開展離不開校長、教師的支持。教師的激發(fā)離不開對他們榮譽的展示，學校的生命力離不開它的辦學思想，教育的振興離不開國家教育政策的支持。

　　校長培訓學習心得體會 13

　　xx市百名中學校長高級研修班培訓于xx年xx月xx日至xx日在xx大學教育培訓中心舉行。本人通過學習研修收獲非淺，特別是在學校標準化管理、教育理念及辦學思想等方面有了深刻的認識，為我促進學校教育教學質(zhì)量的提高、學校教育教學管理模式提供了科學的理論指導，這次的培訓，是我從事教育事業(yè)以來學習教育管理理念的最正確充電器、加油站。

　　培訓學習形式多樣，內(nèi)容豐富多彩，分為聽專家、教授專題講座、參觀名校兩個內(nèi)容，每個內(nèi)容本人都有不同感悟。

　　xx月xx日下午聽了xx教學部教管院長xx教授的《教師專業(yè)開展及其生涯的規(guī)劃》專題講座，使我明白了教師職業(yè)規(guī)劃的概念，職業(yè)生涯雖然是個體概念，是一個人的職業(yè)經(jīng)歷，但與其所在的組織密切相關(guān)，一個組織有責任、有義務(wù)為其員工的職業(yè)生涯開展規(guī)劃創(chuàng)造條件，幫助他們實現(xiàn)其職業(yè)生涯目標。職業(yè)生涯是人一生中最重要的歷程，是追求自我實現(xiàn)的重要人生階段，對人生價值起著決定性的作用。教師職業(yè)生涯的開展如何，決定了教師的生命質(zhì)量和教育質(zhì)量。因此，學校校長要關(guān)注教師的職業(yè)生涯開展，由學校和教師共同制定適合教師特點的個性化的職業(yè)生涯規(guī)劃，有利于增加教師在工作中的動力，使這一特殊群體看到自身的開展前景，感到自身所處的環(huán)境有宏大的開展空間，能夠最大限度地挖掘自身潛能，更好地創(chuàng)造自我價值和社會價值，從而體會到自我實現(xiàn)的滿足感。把職業(yè)生涯管理理念運用于教師這一職業(yè)，可以最大限度地提高教師的素質(zhì)，促進教師的專業(yè)開展。

　　學校要開展很大程度上取決于教師的職業(yè)素質(zhì)和校長的決策能力。在聽取xx交管學院張東嬌教授的《提升校長的領(lǐng)導力行動策略研究》和程風春教授的《學校管理決策分析》后我感悟很深。古人說；“學而不思那么罔，思而不學那么殆”。聽了教育行家的專業(yè)引領(lǐng)，我心潮澎湃，思緒萬千。一所學校有一個好校長很關(guān)鍵，教師在好校長的支持和引領(lǐng)，他們才能很好的'規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，學校才能夠取得輝煌成就，這也讓我更進一步地感受到“一名好校長就是一所好學�！钡暮�義�；厥讕啄甑墓芾須v程，本人不禁感慨萬分。由于本人經(jīng)歷缺乏，加上系統(tǒng)專業(yè)培訓的時機較少，日常

　　工作忙忙碌碌，讓自己時常感到山窮水盡、迷盲困惑、孤獨乏力。在學校管理過程中遇到了諸多疑惑或困難，特別是在學校內(nèi)涵開展、教師管理等瓶頸問題上，要么采取直接、粗暴、命令式的方法落實，要么簡單、感性、機械式的模仿操作，往往給工作帶來較多的麻煩，也給自己的威望帶來了一些負面影響。當前，我有很多工作狀況呈現(xiàn)的是“忙、茫、盲”， 沒有科學系統(tǒng)的工作規(guī)劃，缺乏理性思維和合理細致的工作管理方式，導致出現(xiàn)了工作后果“泛、煩、凡”。經(jīng)過這幾天的聆聽、學習、反思，我的思想受到了一種洗禮，認識也有了明顯的轉(zhuǎn)變，對當前學校管理的現(xiàn)狀有了理性認識，對目前校長工作的狀況有了冷靜思索。作為一名校長首先要明確自己的職責，要及時了解教育開展狀況，要不斷學習教育理論和教育法規(guī)，提升校長專業(yè)知識和領(lǐng)導能力；其次校長在認真客觀分析校情的根底上，依據(jù)教育法律法規(guī)，遵循教育規(guī)律，合理科學制訂學校開展規(guī)劃，有步驟有條理大膽踐行，逐步走出一條有特色的辦學之路，形成富有個性、有內(nèi)涵的學校風格。如果每位校長能不斷加強自身修行，形成博學、親和、寬容、睿智、果斷、創(chuàng)新的個性品質(zhì)，相信能讓學校散發(fā)無窮的魅力。

　　一所好學校對學生的思想品德建立及其重要，學校是教育單位，培養(yǎng)什么樣的學生？造就什么樣的人才，很大程度上，取決于學校追求辦學的價值取向和教師的教學觀、育人觀。我聽了原中青院政治學院陸士楨教授的《加強未成年人思想品德建立》專題講座后，充分認識到學生的思想品德建立的重要性和必要性，建立過程是一個復雜、長期、曲折和艱巨性的過程。學生的良好行為習慣的培養(yǎng)是品德建立的突破口，良好行為習慣的培養(yǎng)又一所好學校對學生的思想品德建立及其重要，學校是教育單位，培養(yǎng)什么樣的學生？造就什么樣的人才，很大程度上，取決于學校追求辦學的價值取向和教師的教學觀、育人觀。我聽了原中青院政治學院陸士楨教授的《加強未成年人思想品德建立》專題講座后，充分認識到學生的思想品德建立的重要性和必要性，建立過程是一個復雜、長期、曲折和艱巨性的過程。學生的良好行為習慣的培養(yǎng)是品德建立的突破口，良好行為習慣的培養(yǎng)又是一個有外化---內(nèi)化---外現(xiàn)的過程。孩子是一棵幼苗，在成長過程中會遇到許多問題，孩子成長的每一個階段，都有相應(yīng)的心理開展目標。教師要懂得孩子心理開展的每一個階段的特點，并且給予正確指導，從而促使孩子心理的健康開展。要把握住未成年人心理具有容易承受暗示和容易承受詳細形象的特征。把握住他們對道德的認知也是從無到有，由淺到深，從簡單到復雜，由零碎到系統(tǒng)開展起來的。因此，在對孩子進展思想教育時，要注意形象性、典范性、漸進性和針對性，在教育過程中不能操之過急，更不能盲目教育。

　　總之，本次到xx大學培訓學習，我聽了名專家的講座，學到了許多新的知識、新的理念，收獲非淺，感受很深，特別是在學校標準化管理、教育理念及辦學思想都有了很深刻的認識。作為校長，必須要理解掌握黨的教育方針、政策以及教育法律、法規(guī)，了解當代教育開展的概況，要有自己的適合本校實際的辦學目標。在工作中，校長要認真負責，拓寬辦學思想，加強科學標準化管理，有創(chuàng)新、科學、奉獻的精神，甘當老師表率，鼓勵教師積極工作。學習回來后，我將把學習到的理論知識繼續(xù)深化、理解，學而致用，根據(jù)本校的實際，靈活、有機的運用到實際工作中，為我校的標準化管理和教育教學質(zhì)量的提高而努力。

　　校長培訓學習心得體會 14

　　為期十天的校長培訓班學習，給我的整體感覺是：一是各位領(lǐng)導對這次活動非常重視，各位校長學得也都非常認真。二是各位專家、領(lǐng)導講座的內(nèi)容非常貼近校長們的工作實際，都是常見的具體問題和需要的理論指導。我感覺受益匪淺，受到很多的啟發(fā)�，F(xiàn)從以下幾個方面談?wù)勛约旱捏w會和認識。

　　一、把握自身角色，準確定位。

　　首先要明確自己是個一線教師，力爭做個手中有書本，心中有學生的教師，在教學上自己得率先垂范。其次才是副校長的管理角色，要樹立綠葉意識，要當好校長的助手，辦事符合學�？傮w思路；積極協(xié)調(diào)好部門之間的關(guān)系，抓好分管部門的工作，實現(xiàn)團結(jié)合作；工作上積極主動，嚴格恪守自己的職權(quán)范圍，把握好度。唯有如此，才能和學校班子成員、教師在情感、工作上形成強大的凝聚力，才能進一步推動學校的發(fā)展。

　　二、及時學習充電，做個有心人。

　　都說有一位好校長，就有一所好學校，因為當好校長就得有自己的辦學理念和發(fā)展目標，必須在各項工作中起核心、主導作用。而要做好這些，光靠經(jīng)驗是行不通的，必須要加強學習，勤于閱讀，擅于把點滴的感想寫成教育教學文章，不斷提高自身素質(zhì)和綜合能力，樹立良好的人格魅力，只有這樣，工作、講話才有感召力，才能做到以思想為先導。

　　三、樹立科研興校意識，提升研究問題的能力。

　　1、科研興校首先要明確“不抓教學就不是好學校，只抓教學辦不好學�！钡乃悸�。抓住了教學，就抓住了學校發(fā)展的根基，但教學并不是學校的全部工作。因為，學校應(yīng)該是讓孩子安全、健康、快樂成長的地方；應(yīng)該是讓孩子的理想、品格、習慣朝著社會人方向發(fā)展的地方；還應(yīng)該是讓孩子知識、能力、情感快速增長的地方。所以，必須注意科研興校的科學性。

　　2、作為校長、副校長一定要深入教學第一線，脫離教學第一線的.校長在教學管理中是沒有發(fā)言權(quán)的。因此，校長必須要有研究的意識和眼光，研究教師，研究學生，研究教師的教學行為，要多深入課堂一線，多聽課觀課議課，了解課堂教學的新方法、新模式，了解學生學習的方式方法，研究學生的心理發(fā)展規(guī)律。

　　3、科研興校還要做好三件事：一是放大教師的閃光點、優(yōu)點與長處；二是為教師提供專業(yè)成長的機會；三是大力宣傳教師的成果。教師的工作得到了學校的肯定，家長與社會的認可，往往就能爆發(fā)出前所未有的激情，并激發(fā)和鼓舞其他教師，形成你追我趕的良好競爭氛圍，就會造就更多的名師。

　　四、他山之石，可以攻玉。

　　此次鏡湖小學之行，讓我深深地感受到他們在教育發(fā)展方面的強勁勢頭和先進理念。他們對“以人為本”的理解和科研興校、制度管理、凸顯特色的務(wù)實做法，都值得我們學習借鑒，只要我們勇于探索，大膽創(chuàng)新，也可借他山之石，讓我山之石也成玉。

　　五、著眼未來，提高信息素養(yǎng)能力。

　　此次培訓中，多名專家提到現(xiàn)代教育技術(shù)、教師信息素養(yǎng)、未來媒介素養(yǎng)等，作為校長，也要緊跟時代步伐，及時研究未來教育中信息素養(yǎng)發(fā)展方向，促進學校、教師、學生更加適應(yīng)現(xiàn)代教育步伐。

　　六、常擁綠色心態(tài)。

　　要努力克服職業(yè)倦怠，統(tǒng)籌安排好工作與生活、工作與家庭、工作與人際交往的關(guān)系，做好自我控制、自我反省、自我調(diào)節(jié)。

　　一悟：大學教師也不容易，待遇如何？我不了解，單就時間上就呈拼命狀，長期下去身心俱疲，我在中學多年，自認為工作還是抓得比較緊的，相比給我們上課的教師，我們的壓力還是比他們輕的。所以，我們還是有時間可擠，有精力可拼的。

　　二悟：我們的學習狀態(tài)還是不好的，給我們上課的教師大都比我們年輕許多，但都是飽學之士，并且一刻都不放松自己的學習，反觀自己，學習缺乏持久性，也沒有什么計劃，想起來弄一下，大部分時候是零獲得狀態(tài)，這怎么行呢？要改變。

　　三悟：還是要讀讀哲學，教育工作室需要哲學思想指導的，教育工作者是需要哲學的思辨意識和能力的，教師要想成為明白之師，就要具有在紛繁、雜蕪的教育現(xiàn)實面前，抓住教育本質(zhì)，不迷失教育方向，不做偽教育的事情，不背離教育的本質(zhì)和規(guī)律。

　　四悟：在講座的安排上，有一點還是值得肯定的，就是請了媒體專家，除了在應(yīng)對媒體方面介紹了一些常識外，更為重要的是讓我們看到教育行業(yè)之外的人是如何看待教育的。站在教育的圈子外看看教育，做一些反思，與其它行業(yè)的人多交流，借鑒其它行業(yè)的經(jīng)驗，是我們應(yīng)該經(jīng)常做的。

　　五悟：教師要具有心理學的知識，這已是我們久遠的共識，但在應(yīng)用上，我們還缺乏緊迫性，究其原因是對心理健康的重要性在認識上海有待提高，同時也缺乏實際工作的能力，這一點雨我們的教育背景有關(guān)，所以，加大應(yīng)用心理學的培訓是當務(wù)之急。

　　六悟：基層黨務(wù)工作者的歷史使命和現(xiàn)實擔當。這次全市中小學書記培訓，是很有意義的，除了知識的獲得與更新外，也給我們提出了一個命題，即如何做好一個學校的黨務(wù)工作，這里面學問很大，我個人認為要想出色地履職，首先要解決思想認識問題，學校首要的任務(wù)是培養(yǎng)人，首要的命題是“培養(yǎng)什么人”，因此在中小學的黨組織要緊緊圍繞這個核心命題展開工作，這樣我們基層黨務(wù)工作就落到了實處。

【校長培訓學習心得體會】相關(guān)文章：

校長培訓學習的心得體會03-08

校長培訓學習心得體會02-15

校長學習培訓心得體會范文03-19

校長學習培訓總結(jié)04-14

校長培訓的學習總結(jié)03-09

校長教育學習培訓心得體會05-30

校長培訓學習心得體會范文03-22

校長個人培訓學習心得體會04-14

關(guān)于校長培訓學習心得體會04-07

校長培訓學習總結(jié)范文精選03-09