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教師突發(fā)事件培訓(xùn)心得體會(huì)范文（通用10篇）
當(dāng)我們對(duì)人生或者事物有了新的思考時(shí)，可以記錄在心得體會(huì)中，這么做能夠提升我們的書(shū)面表達(dá)能力。那么你知道心得體會(huì)如何寫(xiě)嗎？以下是小編幫大家整理的教師突發(fā)事件培訓(xùn)心得體會(huì)范文，歡迎大家分享。
教師突發(fā)事件培訓(xùn)心得體會(huì) 篇1
20XX年8月3日，萬(wàn)榮縣教育科技局組織的心理健康教師培訓(xùn)再一次開(kāi)啟，短短的七天培訓(xùn)時(shí)間，很緊張也很充實(shí)。這次培訓(xùn)的主講教授是叢玉燕教授和張濤教授，兩位老師深入淺出的講解，讓我對(duì)人格的幾大流派、個(gè)體咨詢中咨詢關(guān)系建立時(shí)應(yīng)有的態(tài)度、咨詢采用的技術(shù)、咨詢方案的制定與實(shí)施、心理測(cè)量中量表的選擇及診斷過(guò)程等有了更深刻的了解。通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我受益匪淺，感受頗多�，F(xiàn)將學(xué)習(xí)體會(huì)總結(jié)如下：
一、學(xué)校心理健康工作勢(shì)在必行，心理健康教師任重道遠(yuǎn)
近年來(lái)，由中小學(xué)的心理健康問(wèn)題引發(fā)的自傷事件頻頻發(fā)生，因此，學(xué)校心理工作備受各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度重視。2019年12月萬(wàn)榮縣教科局響應(yīng)上級(jí)政策，組建了一批教師并對(duì)其進(jìn)行3年的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。2020年的春節(jié)一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情，使中小學(xué)自傷事件的數(shù)據(jù)再一次加大，受到社會(huì)各界人士的高度重視。本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到：作為一名心理健康教育工作者責(zé)任重大，學(xué)好此方面的知識(shí)勢(shì)在必行。
二、從事心理健康教育的`教師必須不斷學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)
雖然在大學(xué)階段我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)心理學(xué)相關(guān)的知識(shí)，但是與勝任學(xué)校的心理健康工作者相比還差之甚遠(yuǎn)。記得在學(xué)校成立心理咨詢室之初，我曾考慮給孩子們做一次心理普查，可當(dāng)面對(duì)各種各樣的心理測(cè)試量表時(shí)，我無(wú)從選擇。本次通過(guò)張濤老師對(duì)《心理測(cè)量學(xué)》的講解，我明白了：小學(xué)階段的孩子正處于不斷地發(fā)展變化中，我們應(yīng)該用發(fā)展的眼光看待孩子，看待孩子目前所出現(xiàn)的行為問(wèn)題，而且可以選擇scl—90這一量表對(duì)學(xué)生的健康狀況進(jìn)行普查，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行收集整理，從而及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，使孩子能健康快樂(lè)地度過(guò)每一天。
教師突發(fā)事件培訓(xùn)心得體會(huì) 篇2
就在一會(huì)兒的時(shí)間里，這次的幼師培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，有幸自己能參加這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這次培訓(xùn)既充實(shí)又有意義，使我受益匪淺，讓我像幼苗一樣得到滋養(yǎng)，這次培訓(xùn)理論結(jié)合實(shí)例，課程豐富多樣，從全方位精心詮釋成為一名優(yōu)秀幼師。通過(guò)兩天半的學(xué)習(xí)，收獲頗多，談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)體會(huì)。
閱讀是幼師生命成長(zhǎng)的必由之路。
訓(xùn)練過(guò)程中，老師們堅(jiān)實(shí)的話語(yǔ)基礎(chǔ)讓我欽佩，這些都和讀書(shū)是密不可分的，尤其是某某老師，年紀(jì)輕輕就已經(jīng)是學(xué)校的骨干教師，這和他的`勤奮好學(xué)是分不開(kāi)的，所以，我想讀，尤其是一些經(jīng)典的書(shū)，還有學(xué)齡前的文章，寫(xiě)下讀書(shū)筆記，這樣也可以提高自己的寫(xiě)作水平，提高語(yǔ)言能力，不斷提高自己的業(yè)務(wù)理論素質(zhì)，日日學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)。
教師應(yīng)具有良好的師德修養(yǎng)和職業(yè)操守。
德高為師，身先士卒，師德是教師的靈魂。能不能做個(gè)好老師，要有“抱著一顆心來(lái)，不帶半截草走”的精神。對(duì)幼兒的愛(ài)、尊重和理解，是幼兒教師必備的職業(yè)道德的核心。愛(ài)情對(duì)孩子的正常成長(zhǎng)至關(guān)重要，我們要學(xué)會(huì)理解，關(guān)心孩子。
廣泛學(xué)習(xí)幼兒早期教育教學(xué)理論，提高教學(xué)水平。
這是一本寬泛的新教材，它為我們的教學(xué)實(shí)踐起到了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學(xué)理論注入了源源不斷的活水，也有幾位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師結(jié)合幼兒教育的五個(gè)方面的特點(diǎn)，給我們?cè)敿?xì)、生動(dòng)地講解了課程特點(diǎn)和教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)、組織和引導(dǎo)、環(huán)境布置等，讓我們明白如何開(kāi)展幼兒園教學(xué)工作。
此次培訓(xùn)中，聽(tīng)了各位前輩的經(jīng)驗(yàn)分享，我深感榮幸，在今后的工作中，我一定會(huì)努力學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，豐富自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，相信在不久的將來(lái)，我一定會(huì)成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
教師突發(fā)事件培訓(xùn)心得體會(huì) 篇3
8月28日，xxx學(xué)校舉行了20xx年暑期教師培訓(xùn)會(huì)。上午，邀請(qǐng)教師培訓(xùn)專(zhuān)家、資深教育傳媒人，知名“xxx”主持人王老師對(duì)全體教職工進(jìn)行培訓(xùn)。張校長(zhǎng)代表學(xué)校對(duì)王老師表示了熱烈的歡迎。培訓(xùn)會(huì)以《做一位幸福的智慧型的好老師》為主題，王老師將自己多年的教育經(jīng)驗(yàn)與全體教師進(jìn)行了分享，并建議做一名優(yōu)秀的教師，要從多讀好書(shū)、撰寫(xiě)文章、樹(shù)立目標(biāo)、勇于創(chuàng)新，以此探尋教育智慧，不斷提升自身素質(zhì)。培訓(xùn)會(huì)使全體教師受益匪淺。
下午，李副校長(zhǎng)向全體教師傳達(dá)了區(qū)教育局師德師風(fēng)教育的文件精神，結(jié)合我校實(shí)際，就新學(xué)期教學(xué)常規(guī)管理工作對(duì)全體教師提出了具體要求，詳細(xì)安排了開(kāi)學(xué)前教學(xué)處要完成的相關(guān)工作。黃副校長(zhǎng)帶領(lǐng)全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了我校師德師風(fēng)建設(shè)的具體內(nèi)容，倡導(dǎo)全體教師要有敬業(yè)精神，恪守教師職業(yè)道德。嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生，嚴(yán)禁推銷(xiāo)教輔資料，亂辦班、亂補(bǔ)課，搞有償家教等，并要求全體教師結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際書(shū)寫(xiě)“個(gè)人師德師風(fēng)承諾書(shū)”。之后，每一名教師與學(xué)校鄭重簽訂了《xxx學(xué)校師德師風(fēng)承諾書(shū)》。張榮副校長(zhǎng)對(duì)開(kāi)學(xué)報(bào)名工作的開(kāi)展做了細(xì)致的安排。全天培訓(xùn)緊張充實(shí)，為學(xué)校各部門(mén)各司其職，確保開(kāi)學(xué)有序工作做了充分準(zhǔn)備。
此次暑期培訓(xùn)會(huì)，全體教師進(jìn)一步增強(qiáng)了責(zé)任意識(shí)，加強(qiáng)了我校師德師風(fēng)建設(shè)，相信每一位老師在今后的.工作中都會(huì)爭(zhēng)做“四有”好教師，不斷提升自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和道德水平，優(yōu)化教育教學(xué)質(zhì)量。成就自己，成就學(xué)校，為xxxx營(yíng)造風(fēng)清氣正的良好教育氛圍而努力。
教師突發(fā)事件培訓(xùn)心得體會(huì) 篇4
首先十分感謝這幾天各位老師們的指導(dǎo)，尤其是對(duì)于像我這樣剛剛步入教師崗位時(shí)間很短的青年教師來(lái)說(shuō)。這一次的培訓(xùn)真的`是對(duì)我?guī)椭艽螅屘幵谄款i期的我重新找到了心的方向。
教師這個(gè)職業(yè)很不一樣，面對(duì)現(xiàn)在發(fā)展變化整塊的社會(huì)，知識(shí)的更新迭代那么的迅速，我們的目標(biāo)應(yīng)該是終身學(xué)習(xí)，正所謂活到老學(xué)到了。這次培訓(xùn)給我最大的指示就是，我要不斷的.提高自己語(yǔ)文知識(shí)方面的素養(yǎng)，把最先進(jìn)的教學(xué)理念應(yīng)用到我的工作中去，把最先進(jìn)的思想傳達(dá)給我的學(xué)生們。
語(yǔ)文這門(mén)課程很特別，我們需要深入的去了解，去研讀課本，每一個(gè)單元的內(nèi)容細(xì)節(jié)我們都要做到了如指掌，做到心中有數(shù)。單元里的題材自己首先要做到了解，然后才能更好地交給孩子們。
耐心是作為教師另一個(gè)重要的素質(zhì)，尤其是對(duì)于我們這樣年輕教師來(lái)說(shuō)，我目前教的語(yǔ)文，我的學(xué)生們對(duì)這方面的底子薄弱的比較多，而且大家的基礎(chǔ)程度還都不一樣，那么面對(duì)這樣的情況，很多年輕教師可能會(huì)很急躁，在教學(xué)的過(guò)程中會(huì)不自覺(jué)的把這樣的情緒帶給學(xué)生們。這樣的結(jié)果就是，學(xué)生們的積極性被打擊，反而會(huì)起到不好的效果。
通過(guò)這幾天老師的授課，我更加清楚的認(rèn)識(shí)到自己的不足，面對(duì)學(xué)生，我需要更多的耐心，尤其是對(duì)于那些不愿意學(xué)習(xí)或者說(shuō)是基礎(chǔ)比較差的學(xué)生，我要更加耐心的去跟他們交流，我不僅僅是他們的老師，更是他們的朋友啊。有時(shí)候我們拉進(jìn)和孩子們的距離，會(huì)起到很好的效果哦。
這次的培訓(xùn)我的收獲有很多，主要是讓我明白了作為一個(gè)合格的教師應(yīng)該具備的素質(zhì)有哪些，我的不足的地方還有哪些。經(jīng)過(guò)老師們的辛辛教導(dǎo)，我充分認(rèn)識(shí)到了自己的缺點(diǎn)和不足，并且會(huì)在接下來(lái)的工作中去改進(jìn)，最后，由衷的感謝老師們的指導(dǎo)！
教師突發(fā)事件培訓(xùn)心得體會(huì) 篇5
一、增強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高專(zhuān)業(yè)技能
作為教師，不斷的學(xué)習(xí)是必然的也是很重要的。經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富但也可能是一種阻礙，太多的經(jīng)驗(yàn)掩蓋了教師在知識(shí)上的不斷學(xué)習(xí)，久之會(huì)導(dǎo)致教師的教學(xué)能力下降。因此，終身學(xué)習(xí)不斷增強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高專(zhuān)業(yè)技能是很有必要的。
二、做好教學(xué)的引導(dǎo)者
在學(xué)活動(dòng)中，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。正確的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，把機(jī)會(huì)交給學(xué)生，發(fā)掘?qū)W生的潛能，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。有利于教師今后教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展。
三、極加強(qiáng)課程改革
課程改革是一項(xiàng)艱巨而漫長(zhǎng)的任務(wù)，大多還處于探索階段，許多未知領(lǐng)域需要廣大的教師去探索、去創(chuàng)新。經(jīng)過(guò)這幾天的培訓(xùn)，認(rèn)識(shí)到我們每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應(yīng)去推動(dòng)它朝正確方向發(fā)展，做一個(gè)課改的'積極實(shí)踐、創(chuàng)新者。
四、聆聽(tīng)名師教誨，感受職業(yè)幸福
教師職業(yè)意味著對(duì)學(xué)生的引領(lǐng)和人類(lèi)民族精神的薪火相傳，盡管我們目前的教師職業(yè)活動(dòng)還很難達(dá)到這一高度，但至少我們內(nèi)心中應(yīng)該懷有一份敬意，不至于使教師職業(yè)墮落為純?nèi)恢\生的職業(yè)，這意味著教師職業(yè)的復(fù)雜性和心靈性。珍惜這種過(guò)程，感悟?qū)W生的成長(zhǎng)未嘗不是快樂(lè)的事。不管壓力多大，我們都可以快樂(lè)地追求幸福。
通過(guò)這次的培訓(xùn)，我將在今后的教學(xué)實(shí)踐中走出自己的一條風(fēng)景線，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，勇于到課堂中實(shí)踐，相信只要通過(guò)自己的不懈努力，一定會(huì)有所收獲，成為一名合格的人明教師。
教師突發(fā)事件培訓(xùn)心得體會(huì) 篇6
在清河油坊中學(xué)，我有幸參加了清河縣教師硬筆書(shū)法培訓(xùn)，并且收獲頗多，這次培訓(xùn)對(duì)于我們實(shí)習(xí)教師來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。作為數(shù)學(xué)實(shí)習(xí)教師，我從未想到過(guò)還有機(jī)會(huì)去接觸硬筆書(shū)法。這次培訓(xùn)的時(shí)間不長(zhǎng)，只有一天，在這一天的時(shí)間里我們也能學(xué)到不少東西。這次培訓(xùn)還使我意識(shí)到了硬筆書(shū)法對(duì)于教師的重要性，教師的字體會(huì)潛移默化地影響學(xué)生的字體。
本次培訓(xùn)從邢臺(tái)市請(qǐng)了書(shū)法技能高超并且在書(shū)寫(xiě)方面卓有成效的王慶昌老師講座，他先介紹了下書(shū)法藝術(shù)的發(fā)展就開(kāi)始講解如何寫(xiě)好鋼筆字，王老師從基本筆畫(huà)入手，結(jié)合漢字結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，給老師們講述了硬筆書(shū)法的基礎(chǔ)知識(shí)，并生動(dòng)地演示了硬筆書(shū)法的起筆、運(yùn)筆、收筆。漢字是由最基本的橫、豎、撇、捺、點(diǎn)、提、折、鉤八種筆畫(huà)組成的。而每一筆畫(huà)必須經(jīng)歷起筆、運(yùn)筆、收筆三個(gè)過(guò)程。王老師還教了我們一些寫(xiě)字的口訣，這些練字口訣看似簡(jiǎn)單，但從細(xì)微之處揭示漢字的結(jié)構(gòu)美，提高教師讀帖、臨帖的水平，為提升練字的'實(shí)效性做好堅(jiān)實(shí)的鋪墊。
以前我都不知道寫(xiě)字還要講究平衡，原來(lái)自己的字體竟有那么多的問(wèn)題。以前在小學(xué)時(shí)學(xué)寫(xiě)字時(shí)老師說(shuō)要寫(xiě)方方正正的字，寫(xiě)字如做人，現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)字還可以有另一種寫(xiě)法，有另一種美感。
光聽(tīng)王老師講可不管用，只有自己靜下心來(lái)練一練才能體會(huì)到練字的技巧與快樂(lè)，看著字帖上的字，一筆一畫(huà)地慢慢練，練得不只是字，也是一種心境。
意識(shí)到自己字體中的不足，今后我將會(huì)在空閑時(shí)間練練字，先從最簡(jiǎn)單的筆畫(huà)橫、豎開(kāi)始，作為一名教師，寫(xiě)一手好字也是必不可少的。
教師突發(fā)事件培訓(xùn)心得體會(huì) 篇7
一節(jié)課有四十五分鐘，在課堂的進(jìn)行過(guò)程中，學(xué)生的情緒或者其他因素可能會(huì)導(dǎo)致各種各樣的課堂突發(fā)事件產(chǎn)生。其實(shí)作為實(shí)習(xí)生，我挺怕課堂突發(fā)事件的，但是我確實(shí)遇到了。
在一節(jié)課上，我的一個(gè)學(xué)生突然趴在桌子上哭了，這是一名女生，平時(shí)性格比較活潑，我先看了一下她周?chē)膶W(xué)生，他們?cè)谇穆曊f(shuō)話，但是是一副茫無(wú)所知的樣子，于是我判斷不是周?chē)膶W(xué)生欺侮她。于是我先暫停了講課，讓其他學(xué)生自己思考整理一下剛剛講過(guò)的內(nèi)容。我輕輕地走到那個(gè)女生旁邊，輕聲問(wèn)她：“哪里不舒服嗎？還是心情不太好？如果身體不舒服的話，我們要及時(shí)去治療，如果心情不好的話，你可以先回宿舍休息一下（那個(gè)女生住宿），課后咱們可以談?wù)�。如果有困難，老師會(huì)幫助你的。”那個(gè)女生聽(tīng)了我的話，擦干眼淚抬起頭，我跟她說(shuō)“能堅(jiān)持聽(tīng)課嗎？身體是革命的本錢(qián)�！彼隙ǖ狞c(diǎn)了點(diǎn)頭。于是我繼續(xù)上課。下課后，她跟著我到辦公室，我跟她談了之后知道原來(lái)是最近學(xué)習(xí)函數(shù)這一塊，她有點(diǎn)困難，然后又知道這部分知識(shí)點(diǎn)很重要，可是對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容越聽(tīng)越聽(tīng)不懂，越不懂越著急，所以一下子控制不住，急哭了。聽(tīng)了她說(shuō)的，我讓她在每天晚自習(xí)之前的十五分鐘時(shí)間，如果當(dāng)天有沒(méi)聽(tīng)懂的內(nèi)容就來(lái)辦公室找我，并且針對(duì)性的給她圈了不同類(lèi)型的比較基礎(chǔ)的題目，鞏固一下新知識(shí)，加深理解。通過(guò)一段時(shí)間的輔導(dǎo)之后，她能夠跟上課堂內(nèi)容，也重新看到了課堂上講課她會(huì)心的`笑容了，我也很開(kāi)心。
我認(rèn)為這件課堂突發(fā)事情我處理的還不錯(cuò)，雖然會(huì)耽誤一點(diǎn)課堂時(shí)間，大約需要兩三分鐘，對(duì)課堂也不是一點(diǎn)影響也沒(méi)有，但是我認(rèn)為這也是教師應(yīng)該做的做法，真心去關(guān)愛(ài)學(xué)生，讓她本人以及其他學(xué)生感受到一次愛(ài)心教育。
處理課堂突發(fā)情況其實(shí)是一門(mén)藝術(shù)，在處理課堂突發(fā)事件時(shí)，教師首先要保護(hù)當(dāng)事人的尊嚴(yán)，不能使突發(fā)情況損害學(xué)生的身心健康。比如兩個(gè)學(xué)生在課堂上發(fā)生口角，先緩和氣氛，再處理。比如課堂上有學(xué)生走神，可以通過(guò)敲黑板，或者講一個(gè)有趣的話題來(lái)吸引學(xué)生注意力。這種靈活多變的教學(xué)技術(shù)是厚積薄發(fā)的效果。比較幸運(yùn)，我抓住了這次事件契機(jī)，把它轉(zhuǎn)化成了構(gòu)建和諧師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生興趣的催化劑。
教師突發(fā)事件培訓(xùn)心得體會(huì) 篇8
現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，雖然他們?cè)诩依镆步?jīng)�？目呐雠觯绻⒆釉谟變簣@發(fā)生意外傷害，家長(zhǎng)卻很少能夠冷靜地對(duì)待。為此，教師天天提心吊膽，只怕孩子出事。為了減少傷害，有的教師消極防范，限制孩子到戶外活動(dòng)。即使在戶外，也不許孩子自由活動(dòng)。然而，消極防范是不利于幼兒發(fā)展的下策。我們應(yīng)該認(rèn)真分析幼兒傷害事件的起因，從而積極預(yù)防傷害的發(fā)生。一旦發(fā)生傷害事件，也要理智、合理地加以處理。這樣才能保證幼兒的身心健康發(fā)展，保證幼兒園按照幼兒身心發(fā)展規(guī)律有序地開(kāi)展工作。
一、幼兒傷害事件的起因
1.幼兒年齡小，容易出意外
3至6歲兒童身心處于明顯的未成熟階段，幼兒身體各部分的器官比較嬌嫩，神經(jīng)系統(tǒng)比較脆弱，運(yùn)動(dòng)水平比較低，動(dòng)作的協(xié)調(diào)性差，所以走路摔倒、弄傷自己是常有的事。而且幼兒的大腦對(duì)身體動(dòng)作的變化不能靈活作出相應(yīng)的反應(yīng)，比如在奔跑過(guò)程中遇到其他幼兒迎面而來(lái)卻不知躲閃。由于缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，幼兒對(duì)自己行為將會(huì)產(chǎn)生的后果無(wú)法預(yù)見(jiàn)，如有的幼兒在滑梯上推小朋友，有的幼兒不顧蹺蹺板那一端的小朋友自己突然走開(kāi)等等，都是幼兒不知自己的行為可能出現(xiàn)什么后果的表現(xiàn)。此外，幼兒好奇心強(qiáng)，對(duì)周?chē)挛锔信d趣，他們東跑西竄，樣樣都想觸摸、試探一下，但由于幼兒動(dòng)作不穩(wěn)，又缺少生活經(jīng)驗(yàn)，他們不知道什么是安全，什么是危險(xiǎn)，因此很容易發(fā)生意外事故。
2.幼兒園制度不嚴(yán)，管理不善
有些幼兒傷害事件是由于幼兒園管理制度不健全所致。比如，食堂不注意衛(wèi)生或者食物不符合有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)而導(dǎo)致幼兒食物中毒。門(mén)衛(wèi)管理不當(dāng)也容易導(dǎo)致事故的發(fā)生。如幼兒趁傳達(dá)室無(wú)人之際，溜出幼兒園而走失。
3.幼兒園的'設(shè)施存在著不安全的隱患
如，有的幼兒園的室外大型玩具是鐵制的，幼兒在活動(dòng)時(shí)稍有不慎就可能撞傷。有的幼兒園將蹺曉板安置在水泥地上，孩子不慎摔下造成腦震蕩。有的幼兒園幼兒的用具用品放置不當(dāng)，孩子需登上凳椅才能拿取，在上下凳椅時(shí)不慎摔傷。有的幼兒園建筑不合規(guī)范，臺(tái)階過(guò)高或欄桿過(guò)低，極易發(fā)生幼兒傷害事件。
4.幼兒園工作人員玩忽職守或者工作責(zé)任心不強(qiáng)玩忽職守與工作責(zé)任心不強(qiáng)屬于不同性質(zhì)的行為。
玩忽職守為瀆職行為，通常要承擔(dān)法律責(zé)任。事實(shí)上，幼兒園因工作人員玩忽職守造成幼兒傷害的實(shí)例很少，更多的是教師工作責(zé)任心不強(qiáng)造成的傷害。如某教師領(lǐng)著小朋友到園外散步，一名孩子中途離開(kāi)隊(duì)伍回家，直到家長(zhǎng)將孩子送回幼兒園，該教師才知曉此事。如果這名小朋友中途迷路，后果不堪設(shè)想。某班兩名幼兒趁教師離開(kāi)教室之際，跑到操場(chǎng)上追跑，不慎摔傷。幼兒在戶外活動(dòng)，教師聚在一起閑聊，幼兒因無(wú)人保護(hù)而發(fā)生傷害，等等。
5.教師侮辱、體罰或變相體罰幼兒
教師侮辱幼兒的現(xiàn)象比較少見(jiàn)，但體罰、變相體罰幼兒的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。某幼兒午睡時(shí)尿床，帶班教師打其屁股;某幼兒不愿意睡午覺(jué)，教師拿縫衣針嚇唬;某幼兒不守紀(jì)律、好動(dòng)，教師罰其站在教室外思過(guò)，這名幼兒自行去滑滑梯，不慎碰傷，等等。
6.幼兒體質(zhì)特殊或者疾病突發(fā)
有些事故是由于幼兒的體質(zhì)特殊或者疾病突發(fā)引起的。如幼兒先天性心臟病復(fù)發(fā)就屬于此類(lèi)。這樣的傷害是意外事件，是幼兒園不可預(yù)見(jiàn)的。
二、幼兒傷害事件的預(yù)防
1.健全各項(xiàng)工作制度
幼兒園應(yīng)該嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)衛(wèi)生保健制度，切實(shí)做好幼兒生理和心理衛(wèi)生保健工作。具體地說(shuō)，幼兒園應(yīng)該建立幼兒健康檢查制度和幼兒健康卡或檔案，并對(duì)幼兒身體發(fā)展?fàn)顩r定期進(jìn)行分析、評(píng)價(jià)。教師要將幼兒的身體特征記錄歸檔，及時(shí)向家長(zhǎng)反映幼兒的異常變化。幼兒園應(yīng)建立衛(wèi)生消毒、病兒隔離制度，認(rèn)真做好計(jì)劃免疫和疾病防治工作。
幼兒園應(yīng)實(shí)行房屋、設(shè)備、消防、交通等安全防護(hù)和檢查制度，實(shí)行食品、藥物管理制度和幼兒接送制度。防止發(fā)生失火、觸電、摔傷、燙傷、走失、溺水、中毒、吞食異物或?qū)愇锓湃胙邸⒍�、鼻、口�?nèi)等各種意外事故。應(yīng)加強(qiáng)對(duì)工作人員和幼兒的安全教育。
幼兒園應(yīng)重視晨間檢查工作。晨檢對(duì)于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、排除不安全隱患有著積極意義。
2.創(chuàng)設(shè)安全的生活環(huán)境
幼兒園應(yīng)當(dāng)建立安全防護(hù)制度，嚴(yán)禁在園內(nèi)設(shè)置威脅幼兒安全的危險(xiǎn)建筑物和設(shè)施，嚴(yán)禁使用有毒、有害材料制作教具、玩具。幼兒園的園舍和設(shè)施有可能發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)，幼兒園舉辦單位或個(gè)人應(yīng)當(dāng)采取措施，排除險(xiǎn)情，防止事故發(fā)生。幼兒園應(yīng)配備適合幼兒的桌椅、玩具架、盥洗衛(wèi)生用具等。
幼兒園的電源開(kāi)關(guān)或者插座應(yīng)該裝在離地面較高處，使幼兒不易碰到。房門(mén)最好向外開(kāi)，關(guān)門(mén)裝置不宜使用彈簧。窗戶的高度要符合要求。欄桿設(shè)置、樓梯的臺(tái)階高度、幼兒活動(dòng)場(chǎng)所的布置、幼兒活動(dòng)器械的配置等都要符合有關(guān)規(guī)定，確保安全。幼兒園的廚房應(yīng)該衛(wèi)生整潔，盡可能設(shè)備完善，生、熟食必須分開(kāi)。對(duì)幼兒園的建筑、設(shè)施、設(shè)備、器材、用品等要定期檢查、維修。
3.確立高度的責(zé)任感
幼兒園工作人員在具體工作中應(yīng)該時(shí)時(shí)、事事以幼兒為中心，本著促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展的宗旨，實(shí)行保育與教育相結(jié)合的原則。
傳達(dá)室管理員一定要堅(jiān)守崗位，幼兒在園期間關(guān)閉大門(mén)，絕不允許無(wú)關(guān)人員進(jìn)入，做好來(lái)客登記工作，密切注意幼兒的出入。有條件的幼兒園最好每個(gè)教室裝一臺(tái)電話分機(jī)，以便及時(shí)聯(lián)系。
幼兒的接送嚴(yán)格按照制度辦事，接──教師將孩子交給家長(zhǎng);送──家長(zhǎng)將孩子交給教師。孩子最好由專(zhuān)人接送，如果有特殊情況需要臨時(shí)換人，家長(zhǎng)應(yīng)事先通知教師。家長(zhǎng)沒(méi)有通知，而放學(xué)時(shí)換了別人接孩子，即使幼兒與該人熟識(shí)，教師也應(yīng)該與家長(zhǎng)聯(lián)系，核實(shí)情況后再作決定。
食堂工作也很重要，要絕對(duì)保證食品衛(wèi)生，堅(jiān)決抵制三天食品，及時(shí)處理過(guò)期的、不潔的食物，餐具要及時(shí)消毒，食堂環(huán)境要保持整潔，聘用食堂工作人員要符合有關(guān)要求。
幼兒園組織幼兒外出活動(dòng)需要用車(chē)的話，應(yīng)該到有關(guān)單位租車(chē)，不能超載。有的幼兒園向家長(zhǎng)單位或者有關(guān)系的單位借車(chē)，一旦發(fā)生交通事故，幼兒園因?yàn)槭菬o(wú)償用車(chē)，礙于情面，處理起來(lái)很麻煩。如果是租車(chē)，幼兒園與出租單位構(gòu)成合同關(guān)系，出租單位有將乘客安全地送達(dá)目的地的義務(wù)，如果由于出租單位的過(guò)錯(cuò)發(fā)生事故，由出租單位承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。
此外，教師在工作中要特別細(xì)心，進(jìn)出教室隨手關(guān)門(mén)。不要將床、桌子、椅子放在靠窗口的地方，以防幼兒爬窗跌下。往墻上貼宣傳畫(huà)不要用圖釘。幼兒午休時(shí)要加強(qiáng)巡視，注意幼兒踢被或者蒙被睡。尖頭剪刀、小刀、縫衣針、紐扣、豆子等不能讓幼兒玩(特別是小小班、小班的幼兒)，以防刺傷、誤吞或進(jìn)入呼吸道。熱水瓶不要放在幼兒夠得到的地方，以防燙傷。外用藥和內(nèi)服藥要分開(kāi)安放在孩子拿不到的地方，藥瓶要有明顯標(biāo)簽，以免孩子誤服。教師不得無(wú)故離開(kāi)班級(jí)，如果有急事需要離開(kāi)，應(yīng)該請(qǐng)別的教師代管。
在活動(dòng)中，教師要注意保護(hù)幼兒，而且要隨時(shí)清點(diǎn)人數(shù)。平時(shí)要對(duì)孩子進(jìn)行安全教育，培養(yǎng)孩子的自我保護(hù)能力。
三、幼兒傷害事件的處理
幼兒受到傷害，幼兒園要不要承擔(dān)責(zé)任，在一般情況下可以根據(jù)過(guò)錯(cuò)責(zé)任原則歸責(zé)，在特殊情況下則適用無(wú)過(guò)錯(cuò)責(zé)任原則甚至公平責(zé)任原則。所謂過(guò)錯(cuò)責(zé)任原則即要不要承擔(dān)責(zé)任視幼兒園有沒(méi)有過(guò)錯(cuò)而定。過(guò)錯(cuò)分為故意和過(guò)失兩種情形。最高人民法院《關(guān)于貫徹執(zhí)行(中華人民共和國(guó)民法通則)若干問(wèn)題的意見(jiàn)(試行)》(以下簡(jiǎn)稱《意見(jiàn)》)對(duì)此有明確規(guī)定。無(wú)過(guò)錯(cuò)責(zé)任原則是指在法律規(guī)定的情況下，不以過(guò)錯(cuò)的存在判斷行為人應(yīng)否承擔(dān)民事責(zé)任的歸責(zé)原則。
幼兒園可能涉及的主要有三種情形：污染環(huán)境、因建筑物或者其他設(shè)施倒塌造成他人損害、飼養(yǎng)動(dòng)物致人損害。對(duì)此，《中華人民共和國(guó)民法通則》(以下簡(jiǎn)稱《民法通則》)作了明確規(guī)定。公平責(zé)任原則是指在法律沒(méi)有規(guī)定適用無(wú)過(guò)錯(cuò)責(zé)任原則，而適用過(guò)錯(cuò)責(zé)任原則又顯失公平的情況下，依公平原則在當(dāng)事人之間分配損害的歸責(zé)原則。對(duì)此，《民法通則》和《意見(jiàn)》均有明確規(guī)定。必須明確的是，適用公平責(zé)任原則的前提是當(dāng)事人對(duì)造成損害均沒(méi)有過(guò)錯(cuò)。一旦發(fā)生傷害，首先應(yīng)該根據(jù)責(zé)任大小由有關(guān)當(dāng)事人承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。如果當(dāng)事人對(duì)傷害的發(fā)生都沒(méi)有責(zé)任，才根據(jù)公平責(zé)任原則由當(dāng)事人分擔(dān)實(shí)際損失。
由于教師虐待、體罰而導(dǎo)致幼兒傷亡的，教師個(gè)人承擔(dān)全部責(zé)任。其他傷害事件，幼兒園可以向有故意或者重大過(guò)失的工作人員追究民事賠償責(zé)任。此外，根據(jù)《教育行政處罰暫行實(shí)施辦法》《中華人民共和國(guó)教師法》《刑法》等有關(guān)法津法規(guī)的規(guī)定，根據(jù)不同情況，責(zé)任人可能被解聘，可能被取消教師資格，可能承擔(dān)行政責(zé)任甚至刑事責(zé)任。
教師突發(fā)事件培訓(xùn)心得體會(huì) 篇9
經(jīng)過(guò)參加本次省骨干教師第一階段的培訓(xùn)，我學(xué)到了許多知識(shí)，身心愉悅、收獲良多�？偨Y(jié)起來(lái)，我覺(jué)得最重要的是樹(shù)立了中職語(yǔ)文教學(xué)的價(jià)值觀，深刻認(rèn)識(shí)到自我的教學(xué)將對(duì)人文素養(yǎng)較低的職業(yè)中學(xué)的'學(xué)生供給的空間、機(jī)會(huì)和由此產(chǎn)生的不可替代的意義。
在今后的工作中，我想，我還是需要從備課方面下大功夫，花大力氣。因?yàn)�，備課是我們從學(xué)生實(shí)際出發(fā)優(yōu)化教學(xué)過(guò)程的需要，是積累經(jīng)驗(yàn)、提高自我的重要過(guò)程，更是全面完成教學(xué)任務(wù)、提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。我一向在思考如何將學(xué)生的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)和語(yǔ)文學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，做到相輔相成、緊密聯(lián)系。個(gè)人的思考總覺(jué)得不成熟和難以操作，本次培訓(xùn)多位教授的精彩講解讓我醍醐灌頂，懂得了專(zhuān)業(yè)課與語(yǔ)文課之間結(jié)合點(diǎn)的選擇，確立了主次的問(wèn)題。我想，在今后的教學(xué)中，必須會(huì)讓學(xué)生把自我的專(zhuān)業(yè)技能展此刻語(yǔ)文課上，讓其在學(xué)科之間自由翱翔。
幾場(chǎng)關(guān)于心理學(xué)的講座，讓我受益匪淺，我感覺(jué)到了自我在心理學(xué)方面知識(shí)的匱乏，找到了在工作中為什么難以做通學(xué)生思想工作的原因。我想，在今后與學(xué)生的溝通當(dāng)中，我需要更多地去了解學(xué)生的知識(shí)水平、理解本事，了解其思維方式、困惑疑點(diǎn)，了解其心理特點(diǎn)、個(gè)性差異，了解其思想情景，精神狀態(tài)，從而能對(duì)其進(jìn)行以陶冶情操、啟迪覺(jué)悟的教育。
教師突發(fā)事件培訓(xùn)心得體會(huì) 篇10
每次聽(tīng)完優(yōu)秀教師分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)后，都會(huì)深感自己的無(wú)知與不足。教育是一門(mén)藝術(shù)，一門(mén)大學(xué)問(wèn)，值得用一生的經(jīng)歷去鉆研。三天的培訓(xùn)，11位老師結(jié)合實(shí)際經(jīng)歷進(jìn)行了有關(guān)高效課堂教學(xué)及班主任工作的精彩講解，我感受到了每位老師對(duì)待學(xué)生都是無(wú)比用心、對(duì)工作的充滿熱情，他們的個(gè)人魅力閃閃發(fā)光。我想：這就是真正的師者吧！
基于幾位老師的經(jīng)驗(yàn)分享，我有如下感悟與對(duì)自己的.要求：
一、關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重家長(zhǎng)
花齡的青少年可愛(ài)且聰明，作為老師要保持真誠(chéng)，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，拉近與他們之間的距離，體貼理解學(xué)生，讓學(xué)生始終覺(jué)得老師是愛(ài)他們的，這樣學(xué)生才會(huì)信任老師。家長(zhǎng)是教育工作開(kāi)展的重要保障，尊重家長(zhǎng)，保持與家長(zhǎng)的聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)家校合力共育學(xué)生的目的。
二、終身學(xué)習(xí)，提升素質(zhì)
提高自身的專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平的同時(shí)，還要學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、課程理念等和廣博的文化知識(shí)，多思所學(xué)，將前人的經(jīng)驗(yàn)理論融入自己的精神中，在處理問(wèn)題時(shí)才能游刃有余地及時(shí)應(yīng)變。此外還要多聽(tīng)有經(jīng)驗(yàn)老師的課，掌握最直接的經(jīng)驗(yàn)。
三、精心備課，用心研課
學(xué)生最需要的還應(yīng)該是在課堂中有所收獲，才會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生敬佩，對(duì)自己更加肯定更加努力。所以在以后的備課過(guò)程中首先我要吃透教材，教參，課標(biāo)，并根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平，制定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)計(jì)劃及生成預(yù)設(shè)以便有效把控課堂。
四、不斷反思，記錄經(jīng)驗(yàn)
經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng)。在課后記錄本節(jié)課的成功和不足之處如：本節(jié)思想滲透是否到位，是否創(chuàng)新教學(xué)方法教育學(xué)心理學(xué)規(guī)律是否運(yùn)用得當(dāng)，課堂中有哪些靈感？與學(xué)生碰撞出哪些別樣的火花？課堂應(yīng)變?nèi)绾�？板�?shū)是否合理，學(xué)生本節(jié)收獲如何等等。而且在聽(tīng)完其他老師課后也進(jìn)行如此總結(jié)，在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)和方法。
世上無(wú)難事只怕有心人，對(duì)待教育工作我要永葆一顆年輕的心，保持熱愛(ài)，做一個(gè)會(huì)思考，有思想的人。不斷挖掘自己、提升自己、完善自己、超越自我，使自己迅速成長(zhǎng)起來(lái)，逐漸形成自己的教學(xué)風(fēng)格，在教學(xué)中享受快樂(lè)，享受幸福！
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