【必備】班主任工作心得體會范文錦集8篇
在平日里，心中難免會有一些新的想法，寫一篇心得體會，記錄下來，這樣能夠培養(yǎng)人思考的習(xí)慣。那么如何寫心得體會才能更有感染力呢？下面是小編收集整理的班主任工作心得體會8篇，歡迎閱讀與收藏。
班主任工作心得體會 篇1
兩個多月，在605班看著班主任劉老師在班上所做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我對班主任的工作有了以下幾點(diǎn)的領(lǐng)悟與體會：
1、重視學(xué)生安全，安全排第一位
在小學(xué)階段，尤其是低年段，小學(xué)生的年齡仍比較小，心智仍未成熟，仍需要老師在身邊監(jiān)管，而安全問題則成了首要問題，它包括了交通安全問題和校園安全問題必須嚴(yán)肅及時地處理好安全問題必要時會聯(lián)系家長，這讓他們明白什么是可以做的，什么是不該做的，保障學(xué)生的安全。
2、明確要求，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣
在小學(xué)，對學(xué)生的生活要求都是很細(xì)致的，都是一些很細(xì)小的問題，然而在這些小問題上卻必須明確要求，對于在這些方面表現(xiàn)好的要及時給予表揚(yáng)鼓勵，而對于違反的也必然采取一些相應(yīng)的懲罰措施，讓學(xué)生從小就養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
3、善于培養(yǎng)有能力的班干部
人人有份的班干部，孩子們并不稀罕，有競爭力的、有挑戰(zhàn)性的，孩子們才樂于表現(xiàn)自己的才干。給我當(dāng)指導(dǎo)老師的苗老師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)情況和每個學(xué)生具備的不同能力，讓學(xué)生擔(dān)任不同的職位，但是如果違反紀(jì)律，或工作沒盡責(zé)，就會馬上被替換，使班干部的工作有了一定的挑戰(zhàn)性。從這個角度而言，擔(dān)任班主任，又成了一種獎勵的措施，同時也讓每個孩子都有機(jī)會發(fā)揮自己的能力，在某種程度上，從小培養(yǎng)孩子們在各方面的能力。善于培養(yǎng)有能力的班干部，把班級交給孩子們自己管理，也減輕了班主任的工作負(fù)擔(dān)。
4、與家長的溝通交流很重要
孩子的成長，離不開家長的教導(dǎo)，做好班主任工作，離不開家長的輔助。加強(qiáng)與家長的溝通交流，才能讓家長及時了解自己孩子在學(xué)校的情況，同時也能讓老師更清楚每一個孩子的個性，針對孩子的問題與家長共同解決。目前的校訊通，確實讓老師與家長的交流聯(lián)系簡單密切了許多，使班主任工作更好地開展。
班主任工作，尤其是小學(xué)班主任工作，突發(fā)事情很多、瑣碎事情很多、小問題很多，并不輕松，需要有計劃地完成，需要有耐心、細(xì)致地做，確定做好每一件小事情，處理好每一個小問題，班主任工作才不會存在大問題。對于班主任工作，有了小小的體會，如何去做好，卻仍需要在以后的實踐中改善。
班主任工作心得體會 篇2
我是一名幼兒園老師，已經(jīng)從教整整五年了�；仡欉@五年的工作有不少的艱辛卻也豐收了許多的喜悅。最值得開心愉快的是現(xiàn)在的我能用不同的“心”來對待生活中不同年齡的人，并把事情處理的圓滿。對待孩子要有“愛心”。小班的孩子是幼兒園里年齡較小的一個年齡段，有一半的幼兒沒上過幼兒園。因此，剛開學(xué)哭的孩子很多，我會抱著哭泣的孩子并輕聲細(xì)語的安慰他，哄他，用故事、兒歌、游戲等來吸引幼兒，告訴他們上幼兒園是非常開心的事，解除幼兒的分離焦慮癥、小朋友語言不通的恐懼感。但是，讓每個孩子開心愉快并不是一件容易的事。如我班的馬爾依，這一個小女孩特別愛哭，還想一些花樣來找碴。一會兒要找她的小椅子，（他只認(rèn)準(zhǔn)一張小椅子，不是這張椅子他不坐。）一會兒嫌小朋友看他。有時在上課，她突然會閉著眼睛放聲大哭，看著他那么大聲的哭，我的心會異常煩燥，我趕緊閉上眼睛深呼吸穩(wěn)定自己，并提醒著自己，要有“愛心”！想著便走向她，問：“你怎么了？”她只是說“西西！”[媽媽]。我明白她很想媽媽，“老師和你一起想媽媽！”我乘機(jī)順勢引導(dǎo)，在這個時候教他們兒歌《世上只有媽媽好》。讓他們理解想媽媽可以有多種表達(dá)形式。下課后，我把馬爾依抱在懷里，讓她在我的懷里想媽媽。就這樣，經(jīng)過一段時間，他從我懷里想媽媽走向與小朋友們一起游戲交往。現(xiàn)在，孩子們已從哭哭泣泣的上幼兒園變成了開開心心的來園。
對待家長要有“耐心”。我覺得做一個好的班主任不僅要上好課還要做好與家長的工作。記得有一天，隨著離園時間的到來，一個個孩子拉著爸爸媽媽的手，高高興興地和我說“再見”，隨后離開了教室。當(dāng)最后一位孩子蹦蹦跳跳地走出教室時，我松了口氣，心想：一天過去了，我可以輕松地休息了。豈料，當(dāng)我輕輕地關(guān)窗時，一個小朋友的爺爺氣急敗壞地領(lǐng)著小朋友來到我面前，我心里咯噔一下，欣慰之情消失得無影無蹤，取而代之的是惶恐不安。我連忙請他坐下，并安頓好小朋友，微笑著問他爺爺：“爺爺，發(fā)生了什么事呀？”見我態(tài)度如此溫和，爺爺?shù)呐諗苛瞬簧伲�是沒好氣地質(zhì)問我‘孩子為什么不讓拿卡，那是玩的東西’。我趕忙向她解釋，孩子從家中拿東西到幼兒園不安全......雖然爺爺怒氣全消的走了，但我?guī)滋於疾皇娣潞蠓此�，我們�?yīng)該提前告知家長，幼兒園為什么要晨檢，以及要家長配合我們工作等等。由于我不會哈語與家長溝通比登天還難，于是力爭讓我的工作做到更好，但是我錯了，不管怎樣都應(yīng)該架起一座家園聯(lián)系的橋梁。我工作沒做到家，因此我會努力學(xué)習(xí)哈語日常用語，加上肢體語言積極的與家長溝通。
對待同事要有“熱心”。在工作中，班主任與配班老師融洽相處，密切配合是管理好班級的關(guān)鍵。倆位老師愉快地在一起公事，心情自然舒暢，工作當(dāng)然也覺得輕松了�！盁嵝摹钡貛椭幌滤�，你會獲益非淺。加那爾老師媽媽在烏孜別克鄉(xiāng)，有時去看她，需要我?guī)兔χ蛋�，我從來都不說什么，爽快的答應(yīng)。所以我有事的時候她也會主動的關(guān)心。
一些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事雖已過去很久了，卻給了我很多啟示。只要做一個有“心”人，任何事情都能做到事半功倍的效果。我覺得以后我更應(yīng)該努力工作，追求進(jìn)步，讓工作成為我開心愉快的一部分。
班主任工作心得體會 篇3
大家都知道，班群眾是學(xué)校的基層單位，班主任是班群眾的.組織者、教育者和引導(dǎo)者，同時也是學(xué)生、家長、科任教師之間的紐帶，在學(xué)校工作中必不可少。自己在班主任工作上的一點(diǎn)與大家交流。
1。建立班主任自身威信。俗話說：“嚴(yán)師出高徒，愛能生英才。”嚴(yán)就能生威，愛就能近人。嚴(yán)和愛也自然是一個有機(jī)的組合體。教師只有在教育過程中對學(xué)生既嚴(yán)格要求又尊重關(guān)心，才能建立一種情理交融、平等和諧的師生關(guān)聯(lián)，才能樹立和鞏固那種信愛敬畏的威信。要想做到這一點(diǎn)，嚴(yán)格要求是基礎(chǔ)也是手段，關(guān)心愛護(hù)是歸宿。在平時生活工作中，要想為學(xué)生所想，急為學(xué)生所急，與學(xué)生成為知心朋友，用慈母般的胸懷去關(guān)心照顧每一位學(xué)生。
2。培養(yǎng)好得力助手。要抓好班干部組織建設(shè)。在選拔干部時，要注意了解學(xué)生個性、特長等，培養(yǎng)出得力助手，這是干好班主任工作的根基所在。班主任要想管好一個班群眾，光靠自己一個人是不大可能的，更多是靠班干部的支持，在工作中充分調(diào)動他們的用心性和主動性。平時要為他們帶給管理班級的機(jī)會(如：班上紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、勞動、活動等)。如果班干部在工作中出現(xiàn)失誤、錯誤要正確對待，班主任就要沉住氣，要有耐心，謹(jǐn)慎處理，多加指導(dǎo)。切忌有挫傷他們用心性的行為。還要對學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活用心主動地關(guān)心，增加親和力和感召力。
3。要加強(qiáng)與科任教師合作。作為班主任就應(yīng)用心主動隨時與科任教師交流工作，對班上出現(xiàn)的問題共同研究，做到協(xié)調(diào)統(tǒng)一教育教學(xué)工作。古人云：“授人以魚，不如授人以漁�！卑嘀魅蝿�(wù)必明確有的學(xué)生成績不好，并不完全是他們智力低下，有可能是正因沒有掌握。班主任要注意保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性，教師不好隨意給學(xué)生一個標(biāo)簽(什么笨蛋、笨豬等)。要發(fā)奮構(gòu)成目標(biāo)一致、要求一致的教師群眾。另外班主任還要支持科任教師的工作，注意樹立科任教師的威信。教育學(xué)生尊重老師，要聽從老師指導(dǎo)。
總之，班級管理是一項紛繁復(fù)雜、雜亂無章、沒有定格的工作模式。要做好班主任工作，就要承擔(dān)比一般老師更為艱辛的工作，除了勤勤懇懇、任勞任怨的工作外，還要有良好的師德形象、崇高的理想、強(qiáng)烈的職責(zé)心去影響學(xué)生，用耐心、細(xì)心去教育每一位學(xué)生，全身心地投入，真誠地對待學(xué)生，只有這樣才能收到潛移默化的教育效果，才是一個優(yōu)秀的班主任，才能帶出一個優(yōu)秀的班群眾。
班主任工作心得體會 篇4
本學(xué)期班主任工作本著以教學(xué)為主，很抓紀(jì)律衛(wèi)生，開展了各種形式的活動，圓滿完成教育教學(xué)工作。具體工作如下：
一、早自習(xí)利用晨會總結(jié)前一天的學(xué)生表現(xiàn)情況以及學(xué)生中的紀(jì)律衛(wèi)生，出現(xiàn)的問題加以分析和總結(jié)，目的是讓新的一天能不斷的進(jìn)取，克服工作和學(xué)習(xí)上的不足，為新的一天的學(xué)習(xí)生活指引航標(biāo)。這半年的我班基本杜絕了遲到早退現(xiàn)象，能按時按點(diǎn)的，按部就班的上好課和晚自習(xí)，圓滿的完成教學(xué)任務(wù)。
二、高中二年級的學(xué)生思想上還不穩(wěn)定，還不夠成熟，尤其進(jìn)入高二的學(xué)習(xí)，內(nèi)容難度加大，對于象我班的程度較差的學(xué)生來說難度更大，往往因為學(xué)習(xí)不能立見成效而慢慢消沉。為了讓學(xué)生樹立信心和學(xué)習(xí)斗志，我主要做了這些工作：
1、班會早會對學(xué)生進(jìn)行成績和程度的分析，正確看待自己所處在的學(xué)習(xí)上的位置，讓學(xué)生保持良好的心態(tài)，同時給學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，使他們開開心心的迎接每一天的學(xué)習(xí)生活。
2、個別談心，這很重要，對于不同的學(xué)生挖掘他們的內(nèi)心世界，了解他們所做所想，這樣會使教育能抓住切入點(diǎn)，教育才能有效果，從本學(xué)期來看的確收效很大。使班級紀(jì)律衛(wèi)生明顯好轉(zhuǎn)，文明班級率最高。
3、尋求與家長的密切配合，三方溝通，正確的評價學(xué)生的成績和存在的缺點(diǎn)和錯誤，使學(xué)生敞開心扉，把自己要說的說出來，解開他們的思想包袱，全身心的投入到學(xué)習(xí)中來。
二、積極配合科任老師的課堂教學(xué)工作，解決好科任老師與學(xué)生的關(guān)系， 并為此做了大量的工作，穩(wěn)定教學(xué)次序。
三、加強(qiáng)寢室的管理工作，本學(xué)期到寢室檢查不下十五次，對存在的衛(wèi)生紀(jì)律方面的問題能及時解決，女寢要好一些，男寢還存在問題，總的來說有很大的進(jìn)步。
四、開展好各項活動，本學(xué)期運(yùn)動會上，積極調(diào)動學(xué)生參與的積極性，發(fā)揮他們的體育特長，在運(yùn)動會上能夠克服困難，盡最大所能，取得總粉第四名的好成績。在學(xué)生十月一的詩歌朗誦的比賽，以及征文活動中都取得好成績，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和求知欲望。
總之，本學(xué)期工作成績是肯定的，要不斷分析和總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，通過不斷的學(xué)習(xí)和提高自己的業(yè)務(wù)水平和班主任的工作藝術(shù)，為把班主任的工作做得更好而努力。
班主任工作心得體會 篇5
每個學(xué)生在學(xué)校進(jìn)行打掃衛(wèi)生是自己的義務(wù)，更是自己的責(zé)任。那每個教室衛(wèi)生角就必不可少了，但就是這個衛(wèi)生角成了讓很多班主任頭疼的問題。
班級衛(wèi)生角常出現(xiàn)問題及對策：
1、衛(wèi)生角不衛(wèi)生，成了班級衛(wèi)生死角。
衛(wèi)生角一般有專門存放衛(wèi)生工具的柜子，垃圾桶，以及打掃工具，例如掃帚至少5把，垃圾桶一個，灑水壺兩個左右，撮斗兩個，雞毛撣一個，擦玻璃工具一個等。打掃工具本來就是打掃衛(wèi)生的，本身就存在不干凈的問題，再加上衛(wèi)生角是衛(wèi)生工具存放處，垃圾桶所在地。確實不好打掃，容易成為死角。
針對這一情況，衛(wèi)生角每周可以安排專人負(fù)責(zé)，專人打掃。這個責(zé)任區(qū)雖小，但是不好整理，專門有人負(fù)責(zé)，容易把這個死角變干凈了。
2、工具亂拿亂放，不知什么是歸位。
打掃衛(wèi)生的時候，看到哪放的有工具拿著就跑，也挺積極，打掃完往衛(wèi)生角一扔就完事，掃帚橫七豎八的，看著也是亂七八糟，甚至還有隨手扔在自己責(zé)任區(qū)的情況�？偟膩碚f就是不能把打掃工具歸位。
首先得需要孩子們樹立歸位意識，誰拿誰負(fù)責(zé)歸還，不能亂丟亂放，而且這個歸位意識不僅僅可以讓孩子自覺把勞動工具放好，在其他很多事情上都能幫著孩子成長，例如：垃圾歸位垃圾桶，課前準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品要?dú)w位，放學(xué)后桌椅板凳要?dú)w位等。歸位意識對于孩子行為習(xí)慣的培養(yǎng)很有益處。剛開始的時候可以由專門負(fù)責(zé)衛(wèi)生角的同學(xué)監(jiān)督，監(jiān)督還打掃工具的情況，幫著大家樹立歸位意識。
3、勞動工具損壞的速度總是比想象的要快很多。
一般情況，每個學(xué)期或者學(xué)年，班級的勞動工具學(xué)校都會再配發(fā)一遍，損壞的比較快，也比較多。有的甚至開學(xué)沒多久就損壞了。有的灑水壺的頭兒丟了，有的掃帚斷了，有的擦玻璃的桿斷了等，什么樣子損壞的都有。
勞動工具是公物，要培養(yǎng)孩子愛護(hù)公物的習(xí)慣，就像愛護(hù)自己家的東西一樣，自己家里的打掃工具有的用個好幾年都不會出問題，就是這個道理，因此一定要教育孩子愛護(hù)公物，同時，要強(qiáng)調(diào)損壞公物要賠償。打掃工具雖然不知什么錢，但損壞了是要負(fù)責(zé)任的，這個責(zé)任意識一定要有，所以一定要賠償。另外，我們還要注意教孩子如何正確的使用勞動工具，不少損壞的工具都是孩子不能正確使用造成的，孩子學(xué)會了，工具的損壞率也會下降。
衛(wèi)生角確實不好整理，做“精細(xì)”管理是個不錯的路子，大家不妨一試哦！
班主任工作心得體會 篇6
一九九七年，當(dāng)我?guī)е嗌膲粝牖氐郊亦l(xiāng)的時候，我就成了一名班主任，而我接手的是一個被同事挑剩下的差班和十幾個和我只差四五歲的五年級學(xué)生。當(dāng)時我也曾十分抵觸。那年我二十歲，瘦弱而單薄。初次踏進(jìn)校門，我心懷忐忑。歡樂的海洋中孩子們在盡情的玩耍，看到我都很好奇，很多孩子甚至追著看新老師，一些孩子因為沒看見我而趴在辦公室的窗戶外偷偷的看。我想這里面一定有很多五年級的學(xué)生，他們一定很想知道我是什么樣子的。走出辦公室的瞬間，我看見幾個機(jī)靈的孩子飛快的跑回班級，我從容的走進(jìn)五年級的教室，一眼就看見了那幾個偷窺我的“大”學(xué)生，面帶微笑的坐在那里，我笑了笑，他們反而不好意思了，憨憨的笑著，其中一個男孩還用手揉了一下自己的頭發(fā)，大家也都笑了。那一刻我忽然感到豁然開朗了。我不明白大家為什么不喜歡他們，或許是因為他們的成績不好，或許是因為淘氣的孩子太多……但不管怎樣，我在第一眼看見他們的時候就喜歡上了他們。站在他們中間沒有人看得出我是老師，他們中的大部分都比我還要高。看到他們在見到我后露出的微笑，我覺得他們?nèi)绱说目蓯�，我覺得我們會相處的很融洽。
農(nóng)村的孩子是質(zhì)樸的，對于老師是十分尊重的。但是我卻不想要威嚴(yán)，不想要過多的尊重，我想要彼此的喜愛。我記得我上小學(xué)的時候曾經(jīng)有一位姓張的女老師教過我們一個學(xué)期，她是一位民辦教師。我們都很喜歡她，因為她和我們的年紀(jì)相仿，她會給我們梳頭、她會跳皮筋、她會和我們一起做游戲……那時候，我們班級里面有一個沒有母親的孩子，張老師就常常給她梳頭，我們其他的女生都羨慕的不得了，我們對她的喜愛深入骨髓。那種愛是沒有距離的，沒有年齡感的，那種愛里面沒有畏懼，愛的單純而深厚。
我也希望我的學(xué)生喜歡我，而不是畏懼我；我希望他們發(fā)自心底里的愛我，而不是因為懼怕權(quán)威而聽從于我。所以接手五年級以后，我并沒有急于講課、管紀(jì)律之類的事情，而是忙著和他們搞好關(guān)系。那時候，我喜歡看書。腦子里面有很多故事，沒事的時候，我就給他們講故事，講我自己上學(xué)的事，有時候還會找些我看過的書給他們，然后在彼此交流一下看法。但更多的是和他們一起玩。孩子們下課去玩的時候，我也會跟著去，和他們一起跳皮筋，丟沙包……看著我和他們一樣的愛玩、愛鬧，他們和我的距離越來越近了，更何況我還是他們中的小個子，一個需要保護(hù)的女生呢？午休或者周末他們來找我的時候，我也會給這個梳梳頭，給那個提個建議，或者也像他們中的一個無助的同齡人一樣求助于他們，不覺間我們的感情越來越好，不久我就成了一個混跡于學(xué)生中間的，看不出是老師的老師。記得那年的春節(jié)，我正在家里包餃子，一群孩子來找我，進(jìn)屋后大家伸手幫忙，一會就包完了餃子，然后我們就挨家的去包餃子，那年冬天，我們就那樣讓笑聲陪伴著奔跑在鄉(xiāng)村小路上，包著餃子話家常，提著燈籠捉迷藏，看著漫天煙火憧憬美好的未來，那時候，我忘記了我是老師，他們似乎也忘記了自己是學(xué)生。
年齡的差距在我們的共同玩耍、學(xué)習(xí)中消失了，我們的感情更像是兄弟姐妹。我一直教他們到小學(xué)畢業(yè)，那兩年，我們就像是一家人，我從來沒給他們講過大道理，但是他們卻尊敬師長、知書達(dá)理。
班主任工作心得體會 篇7
一、不要羅嗦。
有些道理學(xué)生已經(jīng)懂得，可有些班主任唯恐學(xué)生不知，重三倒四，沒完沒了，總想達(dá)到強(qiáng)化教育的目的。殊不知重復(fù)羅嗦會使學(xué)生大腦皮層上產(chǎn)生保護(hù)性的抑制，你越說，他越不聽，一副漠然置之的神態(tài)，甚至討厭。
二、不要揭短。
班主任對學(xué)生犯的錯誤“就事論事”，不要“新帳老帳一起算”。學(xué)生最反感的是“揭瘡疤”式的教育。更不要把學(xué)生所犯的錯誤告訴張三、李四，這樣最容易使學(xué)生產(chǎn)生“破罐破摔”的不健康心態(tài)，當(dāng)學(xué)生的自尊心受到了挫折時，教育就無能為力了。
三、不要遷移。
班主任切不可主觀武斷地把別人身上不良傾向不加分析地遷移到某個學(xué)生身上，想當(dāng)然千叮嚀，萬咐囑，從而把學(xué)生的感情推向?qū)α�，使他對談話充耳不聽�?/p>
四、不要“提審”。
有的班主任喜歡用審問式的口氣去“訓(xùn)”學(xué)生，甚至搞體罰或變相體罰，其結(jié)果學(xué)生只是口頭上認(rèn)錯，而內(nèi)心里非常反感。
五、不要輕信。
學(xué)生難免犯錯誤，對于學(xué)生所犯的錯誤，應(yīng)認(rèn)真調(diào)查，那種道聽途說、主觀臆斷的談話極易引起學(xué)生反感，導(dǎo)致談話失敗。
班主任工作心得體會 篇8
經(jīng)過那短短2個多小時的新圩小教暑假校本培訓(xùn)后，我感覺收獲良多，特別是在班主任管理這方面感觸特別深刻，現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下：
長期的班主任工作讓我深深的感受到：作為教師，特別是一名班主任要充分認(rèn)識到學(xué)生是主體，無論制定多少的規(guī)章制度，最終只有靠學(xué)生的自主管理才能達(dá)到班級管理目標(biāo)。怎么才可以最好的去體現(xiàn)這一目標(biāo)管理呢？我認(rèn)為可以從教師管理、學(xué)生管理、自主管理三方面出發(fā)�？梢詮慕處熥约旱挠H力親為，過度到班干部的管理，在發(fā)展到學(xué)生的自主管理，以次來一步步地實現(xiàn)班級管理目標(biāo)。
教師管理：
每一個任課教師都是班級管理的實施者，但班主任更應(yīng)該做的是協(xié)助每個任課教師，了解孩子的發(fā)展情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，同時，把班級管理目標(biāo)落實下去。既要把問題泯滅在萌芽狀態(tài)，又要敏銳的覺察到孩子細(xì)微的進(jìn)步。用賞識的目光給孩子心靈的希望，鼓勵他們。因為我們真誠微笑的時候，孩子也會顯示出友好的態(tài)度，只有我們充分信任他們，他們才會肯定自己。這樣就有利于良好的班風(fēng)形成。
學(xué)生管理：
在班主任和任課老師的教導(dǎo)下，讓孩子參與管理，充分發(fā)揚(yáng)班干部的能力，調(diào)動他們的管理才干，培養(yǎng)主人翁精神和責(zé)任感。從中隊委員到小組長，明確責(zé)任，分工到人，這樣方方面面都有管理者，班主任就可以隨時擁有學(xué)生的信息，隨時給出指導(dǎo)、協(xié)作。這樣的方式，讓學(xué)生充分展現(xiàn)自我的同時，增強(qiáng)了管理力度，有利于更好的實現(xiàn)班級管理目標(biāo)。
自主管理：
老師要敢于放手，才能實現(xiàn)學(xué)生自主管理。讓每個學(xué)生自覺管好自己，管好自己的紀(jì)律與衛(wèi)生以及自己前后的一個小圈子；樹立自我價值觀，意識到自己言行與班集體榮辱共存。使人人都有一種參與管理的意識和欲望，形成自主管理的氛圍，達(dá)到班級管理的最高境界。使自主管理成為每個人自覺自愿的行為。
總之，教師只有把自己的真情傾注到班級管理中，拿出真心，才能與學(xué)生建立起一種平等和諧的交流平臺，才能真正細(xì)致入微地了解學(xué)生的心理，才能“現(xiàn)其行”，“明其心”，有的放矢地制定合理的教育方案，實施教育方法，為孩子的健康成長創(chuàng)造條件。
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