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作業(yè)培訓(xùn)心得體會
當(dāng)我們對人生或者事物有了新的思考時，有這樣的時機，要好好記錄下來，這樣能夠培養(yǎng)人思考的習(xí)慣。一起來學(xué)習(xí)心得體會是如何寫的吧，以下是小編為大家收集的作業(yè)培訓(xùn)心得體會，歡迎大家分享。
作業(yè)培訓(xùn)心得體會1
鉗工的累，車工的恐怖終于結(jié)束了！進入了焊工的實習(xí)，充滿了一些新鮮感，焊工應(yīng)用很廣泛的，本人在以前就焊接過，可以說還是比較容易的，但是不知道焊接時的安全知識，這次實習(xí)讓我收獲很多！
第一節(jié)課主要講的是理論,因為安全第一嘛!老師在上面認(rèn)真地講著關(guān)于焊工的知識和操作規(guī)程跟注意事項.我認(rèn)真做好筆記.知道了焊接的種類,焊接前要防觸電,防弧光的灼傷和燙傷,知道了引弧,運條這些專業(yè)術(shù)語…之前都一直認(rèn)為只要注意一下就應(yīng)該沒什么問題,結(jié)果居然還有那么多的知識跟要領(lǐng)!仿佛是簡單的,但我卻越聽越覺得危險,越聽越覺得害怕了.但我怎么能退縮啊?就算怕死了還是得硬著頭皮上啊,堅決不當(dāng)縮頭烏龜!給自己鼓勁,加油!
焊接過程中開始就比較容易，過后嘛，老師叫我們做同樣的事，感覺有點煩，想整點新鮮的事，但是老師只給那么點焊條給我們，太少啦，老師！整個實習(xí)下來總體感覺不錯！
通過這次實習(xí)我們了解了現(xiàn)代機械制造工業(yè)的生產(chǎn)方式和工藝過程，以及安全操作技術(shù)。了解了機械制造工藝知識和新工藝、新技術(shù)、新設(shè)備在機械制造中的應(yīng)用，培養(yǎng)、提高和加強了我們的工程實踐能力、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，具有初步的獨立操作技能。焊工實習(xí)培養(yǎng)和鍛煉了我們，提高了我們的整體綜合素質(zhì)，使我們不但對焊工實習(xí)的重要意義有了更深層次的認(rèn)識，而且提高了我們的實踐動手能力，使我們更好的理論與實際相結(jié)合，鞏固了我們的所學(xué)的知識。培養(yǎng)和鍛煉了我們的勞動觀點、質(zhì)量和經(jīng)濟觀念，強化遵守勞動紀(jì)律、遵守安全技術(shù)規(guī)則和愛護國家財產(chǎn)的自覺性，提高了我們的整體綜合素質(zhì)。在整個實習(xí)過程中，對我們的紀(jì)律要求非常嚴(yán)格，清理場地、遵守各工種的安全操作規(guī)程等要求，對學(xué)生的綜合工程素質(zhì)培養(yǎng)起到了較好的促進作用。實習(xí)過程中大家相互幫助相互學(xué)習(xí)，學(xué)會了如何團結(jié)合作，增強了同學(xué)間的友誼。在實習(xí)過程中我們?nèi)〉玫膭趧映晒�，讓我們有種自豪感、成就感，這是難以用語言來表達的。焊工實習(xí)讓久在課堂的我們切身的感受到作為一名工人的苦與樂，同時檢驗了自己所學(xué)的知識。焊工實習(xí)更讓我深深地體會到人生的意義，實踐是真理的檢驗標(biāo)準(zhǔn)，通過焊工實習(xí)，我了解到很多工作常識，也得到意志上鍛煉，有辛酸也有快樂，這是我大學(xué)生活中的又一的財對我以后的學(xué)習(xí)和工作將有很大的影響。
電焊在平時的生活中很常見，以前覺得電焊應(yīng)該是一件很容易的活，就好比把兩個東西黏在一起那樣簡單。但聽了老師講了后自己去操作時，才覺得不是一件容易的活，而是一件很難的事。
引弧和運條是電焊最基礎(chǔ)的部分，沒有學(xué)會引弧根本就不能焊接。我引弧時總是把焊條連在鐵板上不能順利的引弧。然而引弧卻是焊工的第一步所以沒辦法成功引弧的我就沒辦法進行下面的學(xué)習(xí)。不過在我反復(fù)的學(xué)習(xí)下終于學(xué)會了引弧。不過新的問題又出現(xiàn)了我的焊條焊出來的都是又細(xì)又長的細(xì)線，與老師說的完全不符合于是我嘗試著控制焊縫的粗細(xì)和長短任然經(jīng)過很長的時間我才掌握然后在掌握了引弧和運條這兩項基本功后，老師又開始教我們橫向擺動，折線式、月牙式、圓周式，老師一一示范，看完老師示范之后，我們就又開始操作了……最終通過不斷的練習(xí)我熟練的掌握了焊工的操作技巧。
我想這次焊工實習(xí)不只是簡單的讓我們了解焊工而是讓我們掌握這門技術(shù)更重要的是讓我們了解任何事情都不是簡簡單單能夠完成的。我們在學(xué)任何技能時都要有足夠的耐心焊工實習(xí)更讓我深深地體會到人生的意義，實踐是真理的檢驗標(biāo)準(zhǔn)，通過焊工實習(xí)，我了解到很多工作常識，也得到意志上鍛煉，有辛酸也有快樂，這是我大學(xué)畢業(yè)生活中的又一筆寶貴的財富，對我以后的學(xué)習(xí)和工作將有很大的影響。
最后我在這里還要感謝我們的老師正是因為他的教導(dǎo)才讓我們學(xué)會了這門技術(shù)，而且也教會了我們做任何事情都需要足夠的耐心。我在這里非常感謝！！
在焊接時，首先要注意保護自己不受強光和輻射的危害，自己的手一定要拿穩(wěn)焊槍，切忌心浮急躁，整個焊接過程要均勻而緩慢。焊接確實存在著較大的輻射和煙塵，避免被輻射、燙傷的可能性。焊過的工件更不能用手摸，敲擊焊渣時，要把防護面具扣在焊渣上，用力適當(dāng)，注意方向，工作前要檢查焊接機接地是否良好，檢查焊鉗電覽是否良好，防止觸電，焊鉗不要放在工體上或工作臺上，防止短路、燒壞焊機手工電弧焊的基礎(chǔ)操作，難點在于運條，以及控制電弧的長度,起先的引弧也很重要，稍不注意焊錫就會粘在鐵板上，后來通過摩擦法引弧就容易多了。運條中的折線式橫像擺動盡量要慢均勻，保證焊縫兩側(cè)的熔合良好。并且要控制好電弧的大小，整個過程中電弧應(yīng)當(dāng)很小，發(fā)出的聲音也只是很小的“滋滋”聲。當(dāng)練習(xí)次數(shù)多了以后，認(rèn)真的去觀察焊接的地方會發(fā)現(xiàn)有流動的焊錫液體，這就是焊接很關(guān)鍵的地方，可以通過這點來判斷焊接的好壞，知道這點后焊接一次比一次好。
目前已經(jīng)上了2次焊接實習(xí)，我不可能在這期間完全地掌握這種技術(shù)的操作，但我已經(jīng)基本上掌握了有關(guān)焊接工藝的嘗試和工藝要求,并在實際操作中得到了練習(xí)與鞏固。過去看別人焊東西總以為很簡單,可一旦自己申上手才真正了解到了其中的難處。其實要想真正焊接出合格的東西,光靠深入的理論知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。它還要求我們有償時間的工作經(jīng)驗和焊接技巧。這也是從另一個側(cè)面在教導(dǎo)我們，在學(xué)習(xí)理論知識地同時，積極的去實踐也是相當(dāng)重要的一個環(huán)節(jié)。
作業(yè)培訓(xùn)心得體會2
為了進一步貫徹“關(guān)于進一步加強特種作業(yè)管理的指示”精神及相關(guān)法規(guī)要求，切實提升特種作業(yè)人員的特種作業(yè)水平，我鎮(zhèn)特種作業(yè)培訓(xùn)班舉辦了特種作業(yè)培訓(xùn)班�，F(xiàn)將班前、班后培訓(xùn)的工作總結(jié)匯報如下：
我班在班前、班后培訓(xùn)時，對特種作業(yè)人員進行了專業(yè)培訓(xùn)，并在培訓(xùn)的過程中，及時發(fā)動學(xué)員，有針對性的組織學(xué)員進行培訓(xùn)，使我班學(xué)員在接受培訓(xùn)的同時，能夠正確掌握特定作業(yè)的作業(yè)方法。在培訓(xùn)中學(xué)習(xí)了有關(guān)特種作業(yè)的知識、技巧，使我們的作業(yè)能力有了一定的提高，為今后的作業(yè)工作提供了保障，也為我班今后的工作打下了堅實的基礎(chǔ)。
為了使我班學(xué)員掌握特種作業(yè)的作業(yè)方法，我們在學(xué)習(xí)培訓(xùn)時，組織學(xué)員認(rèn)真學(xué)習(xí)的特種作業(yè)管理規(guī)定，了解了《特種作業(yè)培訓(xùn)作業(yè)管理辦法》、《特種作業(yè)培訓(xùn)作業(yè)場所和作業(yè)時間管理規(guī)定》等相關(guān)規(guī)章制度，并要求全體學(xué)生做到。學(xué)員參加培訓(xùn)的情況如下：
一、特種作業(yè)人員的管理：
1、嚴(yán)格執(zhí)行各項規(guī)章制度及作業(yè)規(guī)程，加強作業(yè)紀(jì)律，按時上、下班，做到不遲到，不早退，有事請假，做到有事請假，有效利用班前、班后會及個別學(xué)生集散的時間，加強對特種作業(yè)人員的培訓(xùn)和教育。
2、嚴(yán)格按照作業(yè)規(guī)程和作業(yè)規(guī)范對作業(yè)人員加強作業(yè)培訓(xùn)，不發(fā)生作業(yè)中的安全事故。
3、嚴(yán)格作業(yè)現(xiàn)場的安全措施，不發(fā)生作業(yè)中的安全事故，對作業(yè)人員的教育和管理得到了明顯的提高。
二、作業(yè)現(xiàn)場安全措施：
4、加強特種作業(yè)人員的安全培訓(xùn)，提高特種作業(yè)人員的安全意識。
通過對特種作業(yè)的培訓(xùn)教育，進行特種作業(yè)人員的作規(guī)程和作規(guī)程的培訓(xùn)取證工作，提高特種作業(yè)人員的安全意識，增強其職業(yè)素質(zhì)。
5、嚴(yán)格作業(yè)現(xiàn)場安全措施的落實，加強作業(yè)現(xiàn)場作業(yè)的安全管理。
作業(yè)前，特種人員必須對特種作業(yè)人員進行安全教育，并在作業(yè)前進行作業(yè)現(xiàn)場安全技術(shù)交底，作業(yè)中要嚴(yán)格各類安全措施是否符合規(guī)定，作業(yè)中要認(rèn)識到，人身及設(shè)備不安全行為的危害性，并認(rèn)真做好安全措施的落實。
6、作業(yè)現(xiàn)場的安全巡視。
在作業(yè)中，特種作業(yè)人員對特種作業(yè)人員的管理，特種作業(yè)人員的安全巡視，作業(yè)中安全檢查等都有明確的要求，在安全巡視中，我班發(fā)現(xiàn)特種作業(yè)人員的作業(yè)行為都存在一定的不安全行為的現(xiàn)象，我們在作業(yè)現(xiàn)場的巡視中，發(fā)現(xiàn)特種作業(yè)人員有安全隱患的，及時的進行了整改，并且嚴(yán)格落實安全措施。
三、作業(yè)現(xiàn)場安全技術(shù)措施：
7、特種作業(yè)人員必須按照作業(yè)規(guī)程的內(nèi)容進行作，在作業(yè)現(xiàn)場，嚴(yán)格按照作業(yè)規(guī)程進行作業(yè)。
8、作業(yè)中，作業(yè)中，作業(yè)人員必須按照特種作業(yè)的作業(yè)方法和步驟進行安全技術(shù)措施的作，不擅離工作崗位，不做危險性行為，嚴(yán)格按照作業(yè)規(guī)程進行作業(yè)。
四、作業(yè)人員的安全教育：
9、在作業(yè)前，特種作業(yè)人員進行了安全生產(chǎn)教育。通過對特種作業(yè)人員的教育，進行安全生產(chǎn)教育是我班特種作業(yè)人員安全思想意識的提高。
10、作業(yè)中，特種作業(yè)人員的安全防護意識、作業(yè)安全事故的防范措施及事故處理辦法的培訓(xùn)，使作業(yè)人員能夠熟練使用特種作業(yè)設(shè)備進行生產(chǎn)作，并在作業(yè)過程中能夠按照安全生產(chǎn)規(guī)程進行作業(yè)。
五、作業(yè)現(xiàn)場的作業(yè)現(xiàn)場安全措施：
我班根據(jù)特種作業(yè)人員的管理要求及作業(yè)現(xiàn)場安全技術(shù)措施的要求制定了特種作業(yè)人員的安全教育計劃，并按照計劃組織實施，使作業(yè)人員的安全意識有了進一步的提高，安全生產(chǎn)意識有了明顯的增強，對安全工作起到了積極的作用。
作業(yè)培訓(xùn)心得體會3
課外作業(yè)就是為鞏固課堂教學(xué)效果而設(shè)計的一種很好的復(fù)習(xí)方式，如何布置比較合理，效果最佳。
一、面向差異，分類布置
一個班的學(xué)生，由于先天或后天的影響，總是存在著不同程度的差異，接受和掌握知識也有快有慢。針對不同的學(xué)生布置同樣的作業(yè)，難度大的差生受不了，難度小的優(yōu)等生生吃不飽。量多對優(yōu)等生如魚得水，一揮而就，對差生便會弄得焦頭爛額，最終還是完不成任務(wù)，達不到目的。因此，布置作業(yè)時，應(yīng)靈活地面對不同學(xué)生，從數(shù)量、難度、形式等方面給予不同的分配，滿足不同程度的學(xué)生需求。如抄寫生字，目的是為了寫好生字，會聽寫、默寫，對于能寫好、會聽寫、默寫的學(xué)生，可以免抄。而對于記憶力稍差一些的學(xué)生，可抄到能默寫為止，而不必強調(diào)以遍數(shù)為標(biāo)準(zhǔn)，而應(yīng)強調(diào)將字寫好，寫端正，寫美觀，這樣會提高他們的積極性。
二、形式多樣，激發(fā)興趣
以前，我總是認(rèn)為作業(yè)是課堂的延伸，鞏固課堂上所學(xué)知識，讓知識升華的單一過程。在布置作業(yè)時，不是抄就是背。結(jié)果學(xué)生對這類單一枯燥的作業(yè)，毫無興趣，只是機械的亂做一氣，失去了作業(yè)應(yīng)有的意義。我認(rèn)為作業(yè)不應(yīng)只是單一枯燥的文本，而應(yīng)該是富有色彩、能激發(fā)學(xué)生進行多方面的感官體驗.于是，我在布置作業(yè)時，精心設(shè)計，不僅使學(xué)生的知識得到升華，而且也要鍛煉學(xué)生的觀察能力、動手能力、思維能力，創(chuàng)造能力，真正把靜止不動的作業(yè)變成動的、活的、有用的。才能有效的促進課堂教學(xué)，真正豐富學(xué)生的知識，提高學(xué)生的能力。在語文方面，布置作業(yè)應(yīng)該把語文學(xué)習(xí)與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，讓作業(yè)成為聯(lián)結(jié)語文教學(xué)與社會生活的紐帶，讓作業(yè)生活化、社會化，人文化。如今大多數(shù)兒童都是獨生子女，他們在家里嬌生慣養(yǎng)，過著衣來伸手，飯來張口的日子，在社會上交際能力弱，缺乏理事能力。不懂得為他人著想，目光僅僅囿于家庭、學(xué)校中。針對這些情況，我有目的的精心安排作業(yè)內(nèi)容，利用適當(dāng)?shù)臅r候?qū)W(xué)生進行教育。如利用“母親節(jié)”、“教師節(jié)”，鼓勵學(xué)生自己制作小制作，或畫一副畫寫上最喜歡的話，獻給親愛的媽媽或最敬愛的老師，使其學(xué)會感恩。重陽節(jié)，布置學(xué)生為社區(qū)里老人過節(jié)等，讓學(xué)生在完成作業(yè)的過程中，受到關(guān)心他人，尊敬老人的教育，利用作業(yè)對學(xué)生進行了思想教育，也為學(xué)生的全面發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
三、存在的問題。
1、課外作業(yè)的創(chuàng)新布置常常因為硬件條件的跟不上而流于形式。講授完“角度”單元的《古詩兩首》，我這樣布置作業(yè)：第一類作業(yè)工整抄寫古詩兩首，將詩歌的意義及作者簡介整理出來；第二類作業(yè)要求默寫古詩兩首，同時結(jié)合詩歌意義及聽課的感受自己畫出兩首詩歌描繪的景色意境；第三類作業(yè)要求工整默寫古詩兩首，在第二類作業(yè)的基礎(chǔ)上用你自己的語言來對你所作的畫進行即興描述。我給了孩子們兩天時間讓他們完成。周一收到的作業(yè)卻讓我大跌眼鏡。一方面學(xué)生的思維方式不開闊，雷同作業(yè)較多；另一方面由于他們在底下未能做多方面的收集整理工作，所以三類作業(yè)的層次并未拉開。
2、分層作業(yè)的布置需要教師及時的指導(dǎo)和幫助。農(nóng)村孩子很多家里沒有電腦，他們接觸知識的程度很有限。分層作業(yè)很大程度上需要孩子們多去涉獵課外知識，運用身邊的一切資源去為自己一次精彩的作業(yè)服務(wù)。這就需要老師在旁邊提供幫助。比如說推薦網(wǎng)站，推薦書籍，還有動手制作一些作業(yè)時需要老師在旁邊相機指導(dǎo)。一次有益的嘗試讓我發(fā)現(xiàn)了分層布置作業(yè)的優(yōu)點，同時也讓我看到了作業(yè)布置方面我們所欠缺的東西。在以后的教學(xué)工作中，我會繼續(xù)對其進行探索，找出更好的更適合學(xué)生的方法來。
作業(yè)培訓(xùn)心得體會4
為進一步貫徹落實中共中央頒布的《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》文件精神，落實立德樹人根本任務(wù)，切實提高學(xué)校課堂教育教學(xué)質(zhì)量，切實實現(xiàn)課堂減負(fù)增效，促進學(xué)生全面發(fā)展。在河南省教育廳指導(dǎo)下，由河南省基礎(chǔ)教育教學(xué)研究室主辦，各區(qū)教研室協(xié)辦，于20xx年12月9號開展“雙減”背景下課堂教學(xué)展示活動。我校積極組織教師參加此次活動。
在本次活動中，觀看來自中原區(qū)陽光小學(xué)楊曉娜校長執(zhí)教的教科版四年級上冊科學(xué)《呼吸與健康生活》一課中，深深感受到在“雙減”政策下，科學(xué)教學(xué)要著眼于課堂，在教學(xué)活動中不僅要突出學(xué)生主體地位，更要體現(xiàn)對學(xué)生的科學(xué)思維進階發(fā)展。從學(xué)生日常生活入手，引導(dǎo)學(xué)生從自身已有經(jīng)驗談?wù)勛约旱南敕�，通過親身體驗，感受運動前后人體呼吸次數(shù)的變化，從而引發(fā)學(xué)生思考不同狀態(tài)下呼出氣體與吸進來氣體的區(qū)別，進而感知胡曦予健康生活的關(guān)系，最后以任務(wù)驅(qū)動的方式，讓學(xué)生設(shè)計自己一天中的生活方式，體會合理健康生活的重要性。
下午認(rèn)真聆聽了余文森教授《讓學(xué)習(xí)在課堂真實發(fā)生》的主題報告，讓我受益良多，余教授從多個方面向我們徐徐道來學(xué)生的學(xué)習(xí)如何在課堂上真實發(fā)生。首先我們要了解學(xué)生學(xué)習(xí)包含三個環(huán)節(jié)既學(xué)習(xí)=閱讀+思考+表達，而在課堂上學(xué)生學(xué)習(xí)真實發(fā)生要包含三種品質(zhì)既真實、完整、深刻的發(fā)生，只有實現(xiàn)這些要求，學(xué)生的學(xué)習(xí)才能真正的實現(xiàn)。而教學(xué)的本質(zhì)上是學(xué)生學(xué)習(xí)過程，學(xué)生學(xué)習(xí)過程的本質(zhì)性、實質(zhì)性的活動就是閱讀、思考、表達，他是學(xué)生最根本的學(xué)習(xí)力和發(fā)展力，是學(xué)業(yè)成績的根本。余教授的“讀思達”教學(xué)法，讓我也認(rèn)識到，科學(xué)學(xué)習(xí)也是一個讓學(xué)生通過認(rèn)識生活現(xiàn)象，思考現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，從而用自己的話來表達自己的發(fā)現(xiàn)。教師在教學(xué)過程中要簡化教學(xué)過程，突出學(xué)生的主體作用和主觀能動性。
通過這次活動，我深刻反思自己課堂中存在的問題：課堂教學(xué)中總是不自覺的自己講的多，學(xué)生思考時間少；學(xué)生主動性調(diào)動不高；面對學(xué)生的回答，追問意識薄弱；學(xué)生展現(xiàn)自己的機會有限。通過這次活動的學(xué)習(xí)，在接下來的教學(xué)中，我會突出學(xué)生主題第五，充分發(fā)揮學(xué)生主動性；面對學(xué)生的回答，直接進行追問，引導(dǎo)學(xué)生表達自己的想法；在實驗發(fā)現(xiàn)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生多展示自己的觀察發(fā)現(xiàn)，多表達自己的想法。在課堂上靖江重難點、關(guān)鍵點，了解學(xué)生薄弱點，重點突破，改變之前的作業(yè)設(shè)計，以促進學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)發(fā)展為主的作業(yè)設(shè)計。
作業(yè)培訓(xùn)心得體會5
作業(yè)是教學(xué)的延續(xù)，它是教師培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力及克服困難的意志品質(zhì)的有效手段，也方便教師指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)的載體。教師在作業(yè)的布置和批改上要講求方法及原則。
在作業(yè)布置上，教師首先要明確作業(yè)的難易并且提出具體的要求。這就要求教師要先將計劃布置的試題完成，對將布置的內(nèi)容的難易度做到心中有數(shù)。而且對于作業(yè)將以什么形式完成，完成的內(nèi)容及時間都要有明確的要求。
作業(yè)要求隨堂布置，布置的時間為當(dāng)堂課結(jié)束前。
作業(yè)的內(nèi)容上要注意一下幾點：1.學(xué)什么，做什么，作業(yè)符合課標(biāo)提出的要求-精煉；2.注意培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀習(xí)慣；3.培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，可通過從寫句子，寫對話，寫段落到寫篇章層層遞進的布置方式；4.注意創(chuàng)新性，形式多樣性。作業(yè)布置上教師要豐富作業(yè)的形式，讓學(xué)生愛上作業(yè)，例如口頭交流，圖句搭配，表演課本劇，制作卡片等形式；5.作業(yè)不知還要注意要有針對性，自主性和合作性。
另外，在布置作業(yè)時，嚴(yán)禁布置過量及懲罰性作業(yè)，作業(yè)要照顧到各層次的學(xué)生。在作業(yè)批改時，教師要注意以下幾個方面：1.及時收作業(yè)并做到及時批改，這樣便于及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于知識點的掌握情況，并及時展開作業(yè)批改后的訂正和輔差工作；2.作業(yè)批改要明確，錯題要要求學(xué)生規(guī)范訂正。在形式上可以有學(xué)生自我改，同桌互相批改，教師批改；3.在批改時，教師可通過評語來提出對此次作業(yè)的具體評價。在評價應(yīng)注意使用鼓勵性語言；4.作業(yè)評講。作業(yè)批改后，教師要對本次作業(yè)進行有針對性的評講，評講可采取集體性，個別性或者是當(dāng)面批改的形式。此外作業(yè)批改有兩個需要注意的方面：1.嚴(yán)禁漏批和錯批；2.嚴(yán)禁學(xué)生或家長代批。
作業(yè)布置和批改是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，也是教學(xué)常規(guī)的重要組成組成部分，而教學(xué)常規(guī)也是教學(xué)活動得以有效進行的基石和支架，所以教師在日常教學(xué)中要堅持走好教學(xué)常規(guī)每一步。
作業(yè)培訓(xùn)心得體會6
為進一步解決廣大教師作業(yè)設(shè)計等方面的問題，提升教師作業(yè)設(shè)計水平，11月23日鄭州市第二十二中學(xué)邀請到二七區(qū)教研室趙也茗副主任對全校教師進行了關(guān)于作業(yè)建設(shè)等方面的專題講座。
趙主任從如何理解作業(yè)與作業(yè)系統(tǒng)；如何分析評價作業(yè)現(xiàn)狀；如何提升單元作業(yè)設(shè)計質(zhì)量；如何提高教師作業(yè)設(shè)計與實施能力等四個方面對老師們進行了闡述，在講座中趙主任通過大量實例把復(fù)雜的問題簡單化，使老師們易于明白、理解，語言幽默、詼諧，得到了廣大教師的一致贊譽，贏得了陣陣掌聲。我從趙主任的報告講座學(xué)到了許多新知識，對作業(yè)的設(shè)計與質(zhì)量評價進一步的感受和認(rèn)識。
通過學(xué)習(xí)，我了解了1、什么是作業(yè)設(shè)計，作業(yè)設(shè)計有什么價值。2、如何分析作業(yè)設(shè)計，作業(yè)設(shè)計主要問題是什么。3、如何提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量。4、如何實施作業(yè)設(shè)計，作業(yè)設(shè)計、教學(xué)和評價的關(guān)系是什么。
通過學(xué)習(xí)我還了解到目前在學(xué)科作業(yè)設(shè)計與實施中問題比經(jīng)驗多作業(yè)功能單一、目標(biāo)指向單一、類型單一、批改單一內(nèi)容、難度、結(jié)構(gòu)、管理等都存在著不足，造成學(xué)生作業(yè)時間長增加學(xué)業(yè)的負(fù)擔(dān)。而改變這種現(xiàn)狀，需要教師精心設(shè)計作業(yè)依據(jù)，一定的單元目的選擇重組、改變、完善或自主開發(fā)等多種形式，形成作業(yè)達到減負(fù)增效的作用。趙主任提出要以“單元”為設(shè)計的基本單位，改變以“課時”為單位的教學(xué)、作業(yè)設(shè)計中存在的目標(biāo)點狀化、內(nèi)容碎片化、過程經(jīng)驗化、評價單一化、前后割裂化等諸多弊病，強調(diào)從中間層面入手基于標(biāo)準(zhǔn)、體現(xiàn)規(guī)格、聚焦核心素養(yǎng)、突顯操作性、分組面批。
基于作業(yè)作為“教與學(xué)的交匯，溝通知識與能力的橋梁、知識轉(zhuǎn)化為能力的認(rèn)知活動”、其最終目標(biāo)是為學(xué)生綜合運用知識發(fā)展和表現(xiàn)個人天賦提供可能，能將教學(xué)的影響延續(xù)到現(xiàn)實生活之中，要實現(xiàn)這樣的目標(biāo)，應(yīng)把學(xué)生作業(yè)完成的過程與解決具體情境中的實際問題相結(jié)合，強調(diào)學(xué)生“學(xué)”和“習(xí)”的過程，重視對學(xué)生作業(yè)過程的指導(dǎo)，并與學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成和學(xué)習(xí)方法輔導(dǎo)相結(jié)合，我打算今后主要從這三個方面改進。
一是在數(shù)量上“控”。不留重復(fù)作業(yè)，關(guān)注孩子的個體差異、能力高低、預(yù)計時間等要素，科學(xué)化設(shè)置作業(yè)，達到真正減負(fù)。二是在質(zhì)量上“提”。作業(yè)設(shè)計要針對教學(xué)目標(biāo)、要從發(fā)展學(xué)生的能力、培養(yǎng)興趣、鞏固知識點等方面去考慮，在注重統(tǒng)籌設(shè)計的基礎(chǔ)上，更需注意微調(diào)、要立足實際，以作業(yè)時間“量”的評價、作業(yè)設(shè)計“質(zhì)”的評價、作業(yè)完成“質(zhì)”的評價為要素來推動課程改革。三是在評價上“全”。判作業(yè)不是單純的確定對錯，更要分析研判錯誤原因，并找出引導(dǎo)孩子們改進的方法，使孩子感受到老師對他們的關(guān)注，同時每天保證一些孩子可以達到面批作業(yè)的機會。讓孩子感受到老師的關(guān)愛，提高孩子對作業(yè)的興趣。四是在設(shè)計上“新”。作業(yè)設(shè)計要突顯學(xué)習(xí)的主體，盡量做到老師提出要求，指向引導(dǎo)孩子自主創(chuàng)編作業(yè)，真正實現(xiàn)“我的作業(yè)我做主”的理想目標(biāo)，從而達到學(xué)生先學(xué)優(yōu)學(xué)效果。
作業(yè)培訓(xùn)心得體會7
按照學(xué)校要求，我在網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)了“雙減”背景下作業(yè)設(shè)計與管理教研活動講座。講座共分為兩個板塊：論壇和沙龍。論壇版塊是有四位有經(jīng)驗和影響力的專家學(xué)者，章新其主任分析了《促進學(xué)與教的作業(yè)設(shè)計》，周紅星主任講了《區(qū)域作業(yè)管理的教研視角反思》，董建康老師分享了《基于“四學(xué)”教學(xué)改革的作業(yè)與評價》，繆華良老師分享了《作業(yè)減負(fù)的關(guān)鍵要素與校本化實踐》。這些專家闡述作業(yè)本質(zhì)及管理方法，即介紹理論依據(jù)，也介紹了自己的經(jīng)驗，并且以專題講座形式分享自己的所思所悟和獨到見解。
其中給我印象深刻的有，章主任講的學(xué)習(xí)方式，要走向真實深度，要引導(dǎo)真實學(xué)習(xí)，從知識傳授到知識建構(gòu)，控制好作業(yè)量，豐富作業(yè)類型方式。周主任講的，強化作業(yè)總量控制，強調(diào)一校一案建立作業(yè)公示，強化作業(yè)質(zhì)量提升，鼓勵布置分層作業(yè)，彈性作業(yè)，個性作業(yè)，還有強化學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)，強化教師責(zé)任落實。董老師講的幾種作業(yè)模式，校本分層作業(yè)，自主作業(yè)，創(chuàng)新作業(yè)，實踐作業(yè)等，都給了我很大的啟發(fā)，也指明了今后努力的方向。這些專家的講座以聚焦區(qū)域、學(xué)校作業(yè)管理和設(shè)計為目的，通過理論架構(gòu)、案例剖析和互動交流，分享專家對區(qū)域課程改革、作業(yè)管理和作業(yè)設(shè)計的理論架構(gòu)、制度設(shè)計、實踐創(chuàng)新，探討優(yōu)化作業(yè)改革的機制和保障。為“雙減”要求下我們?nèi)绾芜M行課程改革、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計和管理做了很好的解讀和范例。
今后我要從以下幾個方面，努力做好“雙減”工作：
一是抓好課堂主陣地，教師上好每一節(jié)常態(tài)課。做到每節(jié)課準(zhǔn)備充分、知識儲備豐富、能力訓(xùn)練到位，打造充滿“掌聲、笑聲、辯論聲”的生命高效課堂，向課堂45分鐘要效率，保證學(xué)生“吃飽”“吃好”。
二是加強課后服務(wù)，滿足學(xué)生個性化需求。學(xué)校發(fā)揮本校教師自身優(yōu)勢，豐富課后服務(wù)供給，開展豐富多彩的德育、體育、美育、勞動教育和科學(xué)實踐，豐富學(xué)生的校園生活，幫助家長解決放學(xué)后接送學(xué)生的實際困難。
三是完善作業(yè)管理，深化評價改革。形成并完善學(xué)校作業(yè)系統(tǒng)，減少作業(yè)總量，提升作業(yè)質(zhì)量。同時，探索探究性、實踐性、綜合性、跨學(xué)科作業(yè)。
作業(yè)培訓(xùn)心得體會8
1、時間。周一至周四，第一節(jié)：7：00-7：45，第二節(jié)：8：00-8：40;周五，第三節(jié)：8：50-9：30。要求作業(yè)輔導(dǎo)老師提前5分鐘到達教室。
2、安全。對學(xué)生進行安全教育，比如上下樓梯，過馬路等要小心;留意學(xué)生的安全，特別是課堂上，剛下課時。
3、考勤。第一節(jié)課后10分鐘后把還沒到的學(xué)生名單列出來，并派班干送到前臺。第二節(jié)上課5分鐘后把還沒有進教室的學(xué)生名單派班干送到前臺。上課時間不允許學(xué)生離開教室。
每天下課前要求學(xué)生打掃衛(wèi)生，保持教室的整潔干凈。
4、課堂工作。讓學(xué)生獨立完成作業(yè)是我們最高的目標(biāo)。第一節(jié)課，開始就要知道學(xué)生是否帶作業(yè)來做，如果沒帶來的，叫學(xué)生下到前臺打電話給家長，第一節(jié)課老師的基本工作是讓學(xué)生自己做作業(yè)，老師重點是維持教室的秩序，保持教室安靜，并留意觀察學(xué)生作業(yè)完成情況，做到心中有數(shù);下第一節(jié)課后，利用課間可以對個別特殊學(xué)生進行輔導(dǎo)，第二節(jié)課老師的主要工作就是對學(xué)生作業(yè)檢查或督促已經(jīng)完成作業(yè)的學(xué)生做強化練習(xí)，同時要控制好整個教室，盡量不要太吵。如果到了下課時間，還有學(xué)生沒有完成學(xué)校作業(yè)的，要和家長溝通(面談或電話)。
5、提分。引導(dǎo)學(xué)生提高在學(xué)校的聽課效率。老師掌握所帶學(xué)生的知識特點，制定有針對性的練習(xí)或引導(dǎo)學(xué)生做針對練習(xí)�；蛘咧芪宓牡谌�(jié)課進行專題講解。
作業(yè)培訓(xùn)心得體會9
“雙減”政策給學(xué)校和學(xué)生帶來了巨大的變化，它聚焦了作業(yè)、教學(xué)質(zhì)量、課后、校外培訓(xùn)等，特別是作業(yè)，作業(yè)原本是教師學(xué)校日常教學(xué)中“小事”，如今成為國家和社會關(guān)注的大事。雷老師提到：“有減必有加”。作業(yè)改革勢在必行，XX市小學(xué)數(shù)學(xué)一線教師在優(yōu)化作業(yè)方面負(fù)重前行，此次雙減背景下作業(yè)優(yōu)化設(shè)計的實踐活動猶如一盞明燈指引著我們前行的方向。
在“雙減”進行時，如何玩轉(zhuǎn)小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)呢？華羅庚曾說：“學(xué)數(shù)學(xué)不做題，等于入寶山而空返。”做題當(dāng)然要做，就看做怎樣的題。一線教師根據(jù)教學(xué)用書，合理利用起課堂作業(yè)本，個人認(rèn)為已經(jīng)很了不起了。我認(rèn)為朱小青老師建議的錯題收集就非常適合我們?nèi)嵤菏占局軘?shù)學(xué)課本與課堂作業(yè)本上學(xué)生出現(xiàn)的錯題，分析原因后，優(yōu)化設(shè)計周末作業(yè)，學(xué)有余力的學(xué)生只需完成拓展部分的作業(yè)，學(xué)生作業(yè)的量明顯減少，質(zhì)在不斷提升中。對于作業(yè)設(shè)計，我們要把力氣花在刀刃上。優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，合理作業(yè)評價，認(rèn)真批改作業(yè)，及時反饋，加強面批講解，認(rèn)真分析學(xué)情，做好答疑輔導(dǎo)都是一線教師的日常教學(xué)。在批改作業(yè)時，盡量多一些鼓勵，多一些尊重，如果我們用欣賞的眼光，學(xué)生的每一份作業(yè)都是一件作品，哪怕是一道簡單的習(xí)題。
從優(yōu)化作業(yè)設(shè)計的角度看，人人可以做不同的作業(yè)，不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，優(yōu)化作業(yè)能促進學(xué)生充分吸取數(shù)學(xué)的養(yǎng)分。我們是普普通通的教師，做的卻是重大的事，任重道遠(yuǎn)且阻，感激此次XX市小學(xué)數(shù)學(xué)“基于雙減背景下作業(yè)優(yōu)化設(shè)計的實踐活動”的舉辦，在這條路上，我們相伴而行！
作業(yè)培訓(xùn)心得體會10
作業(yè)是課堂教學(xué)的延續(xù)和補充，是整個教學(xué)環(huán)節(jié)中的重要的一環(huán)。如何設(shè)計作業(yè)，如何布置適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)，既能減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，又能達到有效的訓(xùn)練，讓學(xué)生能更快更好地掌握所學(xué)知識，溫故而知新呢？這是每一個教師應(yīng)當(dāng)慎重思考的問題。我認(rèn)為：
首先，教師布置作業(yè)要有講究。由于學(xué)生之間存在著差異，教師對學(xué)生的作業(yè)要求可以分層次，這樣有利于學(xué)困生對自己的學(xué)習(xí)樹立信心，也能滿足優(yōu)等生的學(xué)習(xí)欲望。我們要控制作業(yè)的數(shù)量，提升作業(yè)的質(zhì)量，拓展作業(yè)的形式，統(tǒng)一作業(yè)的批改，一方面減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，另一方面讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對自己樹立起自信和激起內(nèi)心熱愛學(xué)習(xí)的欲望。不能夠把形式拘泥于抄寫課文、單詞、重點詞語等等，我們可以根據(jù)課堂需要設(shè)計出一些題，讓孩子進行鞏固練習(xí)，我們也可以設(shè)計一些表格，讓學(xué)生在課后獨立完成或相互協(xié)商完成表格所填內(nèi)容，這對于學(xué)生的積極性是有很大幫助的。有時候，我會讓學(xué)生把聽寫、默寫、任意地寫出單詞句子等作為自己的作業(yè)，這樣每個學(xué)生可根據(jù)自己的基礎(chǔ)來確定詞匯以及要背的句子，達到了有層次性和又合理性，這樣學(xué)生的興趣就更高了！
其次，教師批改作業(yè)首先要做到及時、認(rèn)真、細(xì)致。及時認(rèn)真細(xì)致地批改學(xué)生的作業(yè)可以讓教師及時了解學(xué)生對知識的掌握情況，以便對學(xué)生進行分類輔導(dǎo)，同時更能及早地發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中的不足，及時反思，及時改進，全面提升教學(xué)質(zhì)量。再次，教師批改作業(yè)后除了給學(xué)生打等第外，還可以根據(jù)學(xué)生的特點寫上不同的激勵性的評語，以此給學(xué)生指出不足，或提出新的要求，鼓勵學(xué)生大膽學(xué)習(xí)。同時教師工整地批改也能給學(xué)生起學(xué)習(xí)示范作業(yè)，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這樣的點評，對于學(xué)生來說是新鮮的，他們也會為了這種新鮮感而奮進，努力提高自身的修養(yǎng)和素質(zhì)，我認(rèn)為是非常棒的，而且，平時教學(xué)中我也是這樣做的了！另外，在提倡素質(zhì)教育的今天，我們要重視對口頭、思考、調(diào)查、觀察等作業(yè)的設(shè)計，以及對這些作業(yè)的檢查與評價，并及時地反饋。設(shè)計綜合性的作業(yè)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的思考能力，提高學(xué)生的綜合性能力。
學(xué)習(xí)了有效教學(xué)文件之后，坦白地說，看似普通的“教學(xué)六認(rèn)真”其實一點都不普通，這是一門藝術(shù)。我們每一位老師都應(yīng)該牢記自己的神圣職責(zé)，腳踏實地，努力將“六認(rèn)真”工作做得更好。當(dāng)然，有效教學(xué)并不是只有這么多內(nèi)容。它所包含的內(nèi)容非常豐富多彩，每一次的學(xué)習(xí)我都會有不同的收獲，也會有不同的改進，這對于教育工作者來說，是一個非常好的學(xué)習(xí)與鉆研機會。今天，我把自己的感受整理出來，希望和大家共勉！
我堅信，我是惟一的，我的學(xué)生也是惟一的！學(xué)校和老師是孩子成長的橋梁，培養(yǎng)自尊，有自信，朝氣蓬勃，助人為樂，敏于合作，勇于進取，不怕失敗，迎接挑戰(zhàn)的新一代人材，愿我們把一切有效的革命學(xué)習(xí)到底！
作業(yè)培訓(xùn)心得體會11
企業(yè)融資是企業(yè)發(fā)展過程種的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，民營企業(yè)要獲得長遠(yuǎn)發(fā)展必須要有清晰的長期發(fā)展戰(zhàn)略，企業(yè)資本運營策略必須放到企業(yè)長期發(fā)展戰(zhàn)略層面考慮，從里到外營造一個資金愿意流入企業(yè)的經(jīng)營格局。不少民營企業(yè)在發(fā)展過程中把企業(yè)融資當(dāng)作一個短期行為來看待，希望搞突擊拿到銀行貸款或股權(quán)融資，而實際上成功的機會很少。民營企業(yè)要想改變?nèi)谫Y難的局面，投資融資專家張雪奎老師認(rèn)為，需走出以下融資誤區(qū)，否則融來資金反而會成為包袱。
一、過度包裝或不包裝
有些民營企業(yè)為了融資，不惜一切代價粉飾財務(wù)報表、甚至造假，財務(wù)數(shù)據(jù)脫離了企業(yè)的基本經(jīng)營狀況。有些民營企業(yè)認(rèn)為自己經(jīng)營效益好，應(yīng)該很容易取得融資，不愿意化時間及精力去包裝企業(yè)，不知道資金方看重的不止是企業(yè)短期的利潤，企業(yè)的長期發(fā)展前景及企業(yè)面臨的風(fēng)險是資金方更為重視的方面。
二、缺乏長期規(guī)劃，臨時抱佛腳
多數(shù)民營企業(yè)都是在企業(yè)面臨資金困難時才想到去融資，不了解資本的本性。資本的本性是逐利，不是救急，更不是慈善。企業(yè)在正常經(jīng)營時就應(yīng)該考慮融資策略，和資金方建立廣泛聯(lián)系。
三、急于拿資金，忽視企業(yè)內(nèi)部整理
民營企業(yè)融資時只想到要錢，一些基本的工作也沒有及時去做。民營企業(yè)融資前，應(yīng)該先將企業(yè)梳理一遍，理清企業(yè)的產(chǎn)權(quán)關(guān)系、資產(chǎn)權(quán)屬關(guān)系、關(guān)聯(lián)企業(yè)間的關(guān)系，把企業(yè)及公司業(yè)務(wù)清晰地展示在投資者面前，讓投資者放心。
四、融資視野狹窄，只看到銀行貸款或股權(quán)融資
企業(yè)融資的方式很多，不只是銀行貸款和股權(quán)融資，租賃、擔(dān)保、合作、購并等方式都可以達到融資目的。
五、只認(rèn)錢，不認(rèn)人
民營企業(yè)急于融資，沒有考慮融資后對企業(yè)經(jīng)營發(fā)展的影響。民營企業(yè)融資時除了資金，還應(yīng)考慮投資方在企業(yè)經(jīng)營、企業(yè)發(fā)展方面對企業(yè)是否有幫助。
六、只想融資，不想讓企業(yè)走向規(guī)范化
企業(yè)融資是企業(yè)成長的過程，也是企業(yè)走向規(guī)范化的過程。民營企業(yè)在融資過程種，應(yīng)不斷促進企業(yè)走向規(guī)范化，通過企業(yè)規(guī)范化來提升企業(yè)融資能力。
七、只顧擴張，不塑造企業(yè)文化
民營企業(yè)在融資過程種，只顧企業(yè)擴張，沒有去塑造企業(yè)文化，最終導(dǎo)致企業(yè)規(guī)模做大了，但企業(yè)卻失去了原有的凝聚力，企業(yè)集團內(nèi)部或各部門之間缺乏共同的價值觀，沒有協(xié)同能力。
八、只顧擴張，不建立合理的公司治理結(jié)構(gòu)
很多民營企業(yè)通過融資不斷擴張，但企業(yè)管理卻越來越粗放、松散。隨著企業(yè)擴張，企業(yè)應(yīng)不斷完善公司治理結(jié)構(gòu)，使公司決策走上規(guī)范、科學(xué)的道路，通過規(guī)范化的決策和管理來規(guī)避企業(yè)擴張過程種的經(jīng)營風(fēng)險。
九、低估融資難度，誤以為僅靠自己的小圈子就可以拿到資金
有些民營企業(yè)常常低估融資的難度，對出現(xiàn)在面前的個別資金方期望過大，也往往以為靠企業(yè)主或內(nèi)部管理人員的私人小圈子就可以拿到資金。
十、不愿意花錢請專業(yè)的融資顧問
民營企業(yè)都有很強的融資意愿，但真正理解融資的人很少，總希望打個電話投資人就把資金投入企業(yè)，把融資簡單化，不愿意花錢聘請專業(yè)的融資顧問。
我從最初實到正式參加工作，已與明德物業(yè)朝夕相處了一年零八個多月的時間了。
在這段時間里，領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷無微不至，同事們的幫助無處不在。
我收獲了很多的知識，結(jié)識了眾多志同道合的朋友與親善友好的兄弟姊妹，在成長的道路上邁出了堅實的一步。
此次有幸參與環(huán)衛(wèi)項目培訓(xùn)，我衷心的感謝各級領(lǐng)導(dǎo)的信任與栽培。
通過這次培訓(xùn)我有以下幾點感悟：
一、做事先做人
一個人的能力再大，如果人品不行，終究身敗名裂。
《三國演義》中一連打敗眾將，又與“三英”鏖戰(zhàn)的呂布可謂是能征善戰(zhàn)、英勇無敵、能力超群。
但是，他人品低下，先后認(rèn)丁原、董卓作義父，卻又親手殺害“父親”。
最終曹操看透其人品將其殺掉。
一個人能力一般，但人品很好，大家都喜歡和他交往，經(jīng)歷的事情多了，能力也就慢慢得到鍛煉與提升。
《士兵突擊》中許三多憑借自己憨厚、真誠的品質(zhì)和不拋棄不放棄的信念，完成了從懵懂到成熟，從庸到優(yōu)秀，從自卑到篤信的轉(zhuǎn)變。
由此可見，人品是成功的基礎(chǔ)，是一個人最為寶貴的財富。
二、現(xiàn)場品質(zhì)是物業(yè)人的良心，是業(yè)主滿意的基礎(chǔ)，是物業(yè)服務(wù)供給側(cè)改革的支點
物業(yè)人應(yīng)以高度的責(zé)任心、真誠的服務(wù)和專業(yè)的技能滿足業(yè)主的需求，增加業(yè)主愉悅的體驗，使業(yè)主對物業(yè)人產(chǎn)生信任與依賴，對社區(qū)產(chǎn)生歸屬管、自豪感，用我的真心換取業(yè)主的稱心，建立起物業(yè)人的良好口碑。
三、專注如一，精益求精
雖然物業(yè)管理行業(yè)門檻較低，但是做好做精卻沒有那么簡單。
做物業(yè)服務(wù)不僅要熟悉專業(yè)，而且要有豐富的實踐經(jīng)驗，靈活地運用相關(guān)知識來解決實際問題。
每一位物業(yè)人都應(yīng)具備嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的思維慣和堅韌不拔、持之以恒、孜孜不倦的優(yōu)秀品質(zhì)，不斷學(xué)專業(yè)知識、夯實基礎(chǔ)、熟練技能、追求卓越、精益求精。
剛來公司的我對公司的一些事情還不夠了解，19日下午汪總來到公司為我們新進員工詳細(xì)的介紹了公司的一路發(fā)展，雖然我的家鄉(xiāng)寧國是海螺集團的起源地，但對于它卻一直沒有一個深入的了解，今天的培訓(xùn)正好給了我一個很好的機會從各方面了解了公司的概況。
海螺集團全稱安徽海螺集團有限責(zé)任公司，隸屬于安徽省，成立于1996年9月，從一開始的資產(chǎn)僅4。6億元到如今發(fā)展成為一個擁有總資產(chǎn)400億元，它經(jīng)歷了種。種的困難，正是遇到困難勇于面對和員工們的不懈努力，才能夠發(fā)展成為現(xiàn)如今水泥產(chǎn)能規(guī)模已經(jīng)位居世界第三。
海螺集團下屬子公司百家，分布在16個省、市、自治區(qū)，可見它發(fā)展的迅速，她的發(fā)展經(jīng)過了5個階段，從工廠化到公司化，到集團化，再到高速化，到如今的產(chǎn)業(yè)化資本運作，經(jīng)歷了三十多年，從最初的產(chǎn)業(yè)單一到現(xiàn)如今的“一業(yè)為主，多種經(jīng)營，跨地區(qū)，跨行業(yè)發(fā)展”。它做的非常出色，以至于國家各領(lǐng)導(dǎo)都來海螺集團參觀視察，因為它的成功讓領(lǐng)導(dǎo)們對海螺集團的未來充滿了期待，各領(lǐng)導(dǎo)的題詞和鼓勵也激勵著海螺集團的員工努力工作，為人類創(chuàng)造未來的生活空間。而集團的發(fā)展思路“立足省內(nèi)，鞏固華東，拓展華南”，也能清晰的反映出它的未來是非常的開闊。一次次的實現(xiàn)集團所定的目標(biāo)，也說明了集團的團結(jié)、進取、服務(wù)、奉獻的精神。而我們也在一步步的實現(xiàn)對我們的寄語“把海螺建設(shè)成為國際知名品牌。
我所在的象山海螺是海螺集團在浙江區(qū)域的一個子公司，于20xx年10月11日成立，雖然才投產(chǎn)，但我對它未來的發(fā)展充滿信心，只要我們一起努力，我相信它會成為浙江區(qū)域的一個亮點，成為海螺集團的驕傲。
在以后的工作中，我希望通過自己卓有成效的努力，讓自己成為一名品德高、有激情、能做事、做成事的海螺員工，海螺作為一個培育人才的地方，它將會為我今后的生活帶來一筆很大的財富，讓我成為一名經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀員工。
前段時間，我參加了企業(yè)管理知識的學(xué)培訓(xùn)，接受了系統(tǒng)、全方位企業(yè)管理知識的學(xué)和輔導(dǎo)，受益良多。我深刻領(lǐng)會到，作為一名合格的企業(yè)管理者，應(yīng)該如何駕馭整個企業(yè)的運作機制。并領(lǐng)悟到，應(yīng)該以管理促創(chuàng)新，以創(chuàng)新促效益，從而促使企業(yè)穩(wěn)步健康發(fā)展。
目前，電力建設(shè)在飛速發(fā)展，在電力體制改革逐步深化的大環(huán)境下，多種經(jīng)營企業(yè)該如何在激烈的市場競爭中獲得市場份額，在管理中實現(xiàn)經(jīng)濟效益、社會效益的雙豐收，是一個值得研究和探討的課題。通過這次管理培訓(xùn)心得學(xué)，結(jié)合電力多經(jīng)企業(yè)的行業(yè)特點，我個人認(rèn)為，電力多種經(jīng)營企業(yè)要想實現(xiàn)大發(fā)展，必須做好以下幾點工作。
首先，管理培訓(xùn)心得要毫不動搖的狠抓人力資源管理。
一個企業(yè)的發(fā)展，重中之重，在于人才，在于充分挖掘人才的潛力，使其為企業(yè)服務(wù)。企業(yè)管理培訓(xùn)心得不在于他像關(guān)羽一樣“千軍萬馬中，取上將首級”，也不在于他像張良一樣“運籌帷幄，決勝千里之外”，重要的是他能否如劉邦那樣，找到和使用好這樣的人，即識人用人能力的大小決定了一個企業(yè)管理者的發(fā)展遠(yuǎn)景。古往今來，這樣的例子有很多。劉邦用蕭何、張良、韓信，建立漢朝后曾說過，我自認(rèn)管理培訓(xùn)心得不如蕭何，計謀不如張良，領(lǐng)兵打仗不如韓信，但是我成功了，因為我很好地使用他們，大家都成就了一番豐功偉績。
多種企業(yè)管理經(jīng)營企業(yè)必須實施兩手抓、兩手都要強的職工隊伍建設(shè)方針。一方面要繼續(xù)面向社會，廣開才路，大力引進高素質(zhì)人才；同時對在職職工要積極培養(yǎng)和關(guān)心，實現(xiàn)“三留人”，即情感留人，待遇留人，事業(yè)留人。另一方面，對現(xiàn)有職工隊伍進行強化培訓(xùn)，達到鞏固提高的目的，不斷挖掘其潛力，適應(yīng)市場經(jīng)濟的發(fā)展。信任是基礎(chǔ)，事業(yè)是臺，利益是杠桿，感情做紐帶，一個企業(yè)管理者，尤其是高級管理者，牢記這個用人方略，就一定能充分調(diào)動員工積極性，使其竭盡全力為企業(yè)發(fā)展做貢獻。
其次，管理培訓(xùn)心得始終如一地開拓、經(jīng)營市場，并培養(yǎng)核心競爭力以求生存。
市場，是一個企業(yè)發(fā)展的命脈所在，占領(lǐng)多大的市場份額，開拓多大的領(lǐng)域，從一定程度上說，證實著一個企業(yè)發(fā)展的實力。所以，如何開拓市場、經(jīng)營市場顯得尤為重要。電力多經(jīng)企業(yè)具有行業(yè)性的顯著特點，開拓市場也必須依據(jù)行業(yè)特點逐步實施。
所謂核心競爭能力，是一個企業(yè)賴以生存和發(fā)展的關(guān)鍵要素。它不僅指某種獨特的產(chǎn)品或技術(shù)，還包括銷售渠道、顧客服務(wù)、顧客群、品牌、資金以及研發(fā)能力。一個企業(yè)不可能擁有所有這些能力，但它必須發(fā)展一種不同尋常的能力，才能成為一個擁有核心競爭能力的企業(yè)；核心競爭能力是企業(yè)戰(zhàn)略的焦點，它必須形成理念，并體現(xiàn)在核心產(chǎn)品上，獲取高于競爭對手的質(zhì)量水，并能移植到各分支機構(gòu)中。
具體到多經(jīng)企業(yè)管理培訓(xùn)心得要如何培養(yǎng)自己的核心競爭能力，首先應(yīng)如前所述的分析我們的生存環(huán)境、競爭優(yōu)勢、競爭弱勢，然后揚長避短，定位自己賴以生存的市場，建立圍繞該市場運作的機制，該機制能夠激勵全體員工圍繞股東財富最大化進行運作，并且能夠適應(yīng)市場的變化。這種以市場為導(dǎo)向，以股東財富最大化為目標(biāo)的運作機制自然會形成企業(yè)的核心競爭力。定位、開拓市場，培養(yǎng)核心競爭力是企業(yè)的生存之本。具有核心競爭力的企業(yè)才能在市場經(jīng)濟的環(huán)境中生存。針對電力多經(jīng)企業(yè)內(nèi)部市場越來越小的生存環(huán)境，必須加大外部市場的開拓力度，采用多種方式擴大市場占有率，例如市場開拓、企業(yè)收購、兼并或聯(lián)合開拓等形式。積極增加電力多經(jīng)企業(yè)對外創(chuàng)收。切實抓住國家開發(fā)西部等有利環(huán)境，抓緊研究并制定電力多經(jīng)企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略，加快多種經(jīng)營和各種產(chǎn)業(yè)發(fā)展步伐。在比較短的時間內(nèi)完成市場的重新定位，資源的優(yōu)化配置，調(diào)整股本結(jié)構(gòu)，形成所有權(quán)和經(jīng)營權(quán)分開后的代理機制。建立現(xiàn)代企業(yè)制度，真正做到以市場為導(dǎo)向，主動面向市場，認(rèn)真調(diào)查研究市場，積極開拓市場，適時調(diào)整產(chǎn)品結(jié)構(gòu)、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和發(fā)展方向，用市場適銷產(chǎn)品去占有市場，開辟新財源，打開新天地。企業(yè)管理培訓(xùn)心得光守是沒有出路的，必須不斷在市場的發(fā)展中壯大自己，在市場的變化中否定自己，商場中沒有長勝的將軍，只有謹(jǐn)小慎微、戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的去把握市場的脈搏，建立與市場合拍的核心競爭能力，企業(yè)才能在大浪淘沙中謀得自己的一之地。
第三，管理培訓(xùn)心得明晰的產(chǎn)權(quán)關(guān)系，建立完善的法人治理結(jié)構(gòu)
管理培訓(xùn)心得讓我們清楚的認(rèn)識產(chǎn)權(quán)界定，是市場交易的前提。由于歷史的原因，多經(jīng)系統(tǒng)普遍面臨產(chǎn)權(quán)不清的難題。首先是明晰的資產(chǎn)關(guān)系，這一點還相對容易操作。最難的還在于主輔人員的分離。由于多經(jīng)公司用人的復(fù)雜性，公司本身缺乏核心競爭力，對于在多經(jīng)工作的員工來說，挑戰(zhàn)大于機遇，未來充滿不確定性�？梢钥紤]用優(yōu)惠的政策待遇，鼓勵退職，提前退養(yǎng)，身份置換，解除合同或帶股就業(yè)。但帶股就業(yè)可能帶來股權(quán)分散，不利于集中決策，同時如果股權(quán)過于均，還會帶來老國企的弊�。喝绱箦侊�，均主義，人員不能合理流動，建立不起激勵和約束機制，以及進入和退出機制等。所以要做到產(chǎn)權(quán)明晰，首先要解決人員的歷史遺留問題，然后明確資產(chǎn)關(guān)系，明確投資主體。只有明確了出資人，公司才會有明確的使命，公司的運作才可能建立在公司財富最大化的目標(biāo)之下。公司的經(jīng)營人員才會有明確的定位，而防止所有者缺位帶來的資產(chǎn)運作效率低下矛盾。另外有明確的投資主體，享有對公司的剩余索取權(quán)，這是對投資主體承擔(dān)資金風(fēng)險的補償，也為公司擴大再生產(chǎn)創(chuàng)造條件，只有將利潤集中投資于一定的項目，才能形成一定的優(yōu)勢，如果利潤分散的用于支付股利，企業(yè)最終將衰竭。
公司法人治理結(jié)構(gòu)是指關(guān)于如何治理公司這一法人主體所采取的法定組織形式。完善法人治理結(jié)構(gòu)的目的是達到公司各級各部門責(zé)權(quán)利的高度一致，公司的所有者和經(jīng)營者在所有權(quán)和經(jīng)營權(quán)分離的情況下如何密切配合，分工明確，協(xié)同工作，相互制約，圍繞公司財富最大化的目標(biāo)運作。即從組織結(jié)構(gòu)上保障公司目標(biāo)的完成，包括股東會、董事會、監(jiān)事會和經(jīng)理層等四套班子的建設(shè)�，F(xiàn)代公司產(chǎn)權(quán)制度在確立法人財產(chǎn)基礎(chǔ)上，實現(xiàn)原始所有權(quán)、公司產(chǎn)權(quán)與經(jīng)營權(quán)的三權(quán)分離，具有明晰的產(chǎn)權(quán)關(guān)系。在此基礎(chǔ)上，公司通過股東會、董事會、監(jiān)事會和執(zhí)行機構(gòu)等公司治理結(jié)構(gòu)的設(shè)置和運作，明確劃分責(zé)、權(quán)、利，形成了調(diào)節(jié)所有者、公司法人、經(jīng)營者和職工的制衡機制和約束機制。
作業(yè)培訓(xùn)心得體會12
作為一名廣播電臺新聞欄目的記者，我?guī)е鵁崆椋瑤е?zé)任，帶著單位領(lǐng)導(dǎo)的囑托和期待，有幸參加了浙江傳媒學(xué)院新聞業(yè)務(wù)培訓(xùn)班。這次學(xué)習(xí)，我體會很深，感觸很多。
來到學(xué)校里的感覺仿佛又回到了從前，回到了似曾相識的大學(xué)校園。這種感覺既熟悉又陌生，對于我來說，為期一周系統(tǒng)化的培訓(xùn)還是第一次，所以對這來之不易的機會我格外珍惜。但與此同時在我心中還有一些小小的顧慮，去之前了解到培訓(xùn)的內(nèi)容似乎和電視節(jié)目制作有很大的關(guān)聯(lián)，對我現(xiàn)在從事的廣播又有多大幫助呢?但是從培訓(xùn)的第一課起，我的顧慮就被徹底打消了，因為我實實在在體會到受益匪淺四個字的真正含義。
這次學(xué)習(xí)內(nèi)容精廣相濟，極具理論性、系統(tǒng)性、深度性，且理論和實踐結(jié)合緊密。一周的課程被安排的非常緊湊，每一堂課都讓我有機會聆聽專家教授的講座，面對面的和講師交流，接受指導(dǎo)。在課堂上，老師們用許多vcr視頻生動講述了一個又一個節(jié)目案例，現(xiàn)場報道、訪談、聊侃等節(jié)目形式也各不相同，提問題同樣很講究，要把問號作為一個小結(jié)式作為陳述后再提下一個問號，起到承上啟下的作用，結(jié)合記者的工作我發(fā)現(xiàn)，自己平時在發(fā)現(xiàn)場報道的時候，往往對采訪對象事先設(shè)置了很多個問題，而被采訪者在回答完上一個問題后，作為記者的我并沒有先對此小結(jié)甚至沒有仔細(xì)傾聽而是將下一個問題馬上拋了出去，這是非常不得當(dāng)?shù)�。通過培訓(xùn)，會讓我在今后的工作中會對采訪者的提問尤為注重，把自己的報道發(fā)的精致，更有可聽性。
老師們從中央電視臺的高度、以實戰(zhàn)的事例、以現(xiàn)場直播的成功和失敗總結(jié)出的經(jīng)驗和教訓(xùn)讓我們從事廣播的地方臺采編人員也有著切身的體會。廣播是當(dāng)今主流媒體中較有影響力的傳播手段，如何運用好、掌握好、發(fā)揮好是擺在我們地方臺編采編人員的迫切課題，專家們用他們多年從事廣電事業(yè)，特別是從事電視直播的角度，為我們上了一堂生動的課。從如何深層次剖析每次節(jié)目的策劃、采訪、編輯和制作，從中發(fā)現(xiàn)問題、找出問題、解決問題，從而提高我們的業(yè)務(wù)水平。擴大了自己的知識范圍，拓寬了視野，思想上也有了一個很大的飛躍，使我在理論、業(yè)務(wù)水平等方面都有了長足的進步。在這次學(xué)習(xí)中我深刻體會到，學(xué)習(xí)不能局限于專業(yè)知識，知識面要拓寬，除不斷學(xué)習(xí)采編外，還要了解社會、政治、經(jīng)濟等各方面的'知識，這樣才能勝任自己的工作，更好的做好宣傳工作。同時，新聞采訪也要積極發(fā)揮團隊作用。如果有一支經(jīng)驗多、技術(shù)精、業(yè)務(wù)強的團隊作為發(fā)展的基礎(chǔ)要素，我想無論是社會效益還是經(jīng)濟效益都將會有意想不到的收獲。
這次到浙江傳媒學(xué)院的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，時間雖然很短，但是效果很好，電充得很足，帶著問題，帶著要求去浙江傳媒學(xué)院學(xué)習(xí)，理論聯(lián)系實際獲得了很大收獲。在今后工作中，不斷強化自主學(xué)習(xí)的內(nèi)動力，努力把感受變?yōu)樯a(chǎn)力，把感受化為行動力，從多種渠道擴展知識結(jié)構(gòu)，使自己不斷擴充知識的總量、質(zhì)量、流量，轉(zhuǎn)化為知識增量，從而獲得持續(xù)發(fā)展的統(tǒng)合能力。在實踐中不斷錘煉決策、協(xié)調(diào)、創(chuàng)新等能力，做到嘴勤、腦勤、手勤、腳勤，把所學(xué)的知識運用到自己的崗位工作中去，使自己在新聞工作的各個方面都得到了提升，用新知識、新理念武裝自己，努力做好老百姓貼身、貼心的廣播，努力做好新聞宣傳工作。
作業(yè)培訓(xùn)心得體會13
有人說，世上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少，而有一樣?xùn)|西卻是越分越多，這種東西，就是愛。愛，它不是索取，不是等價交換，而是付出，是給予，是自我犧牲。我認(rèn)為，教師是人類社會發(fā)展與進步的開拓者，是年輕一代健康成長的引路人和光輝典范，因而，教師的一言一行對孩子都會產(chǎn)生深刻的影響，它不僅影響著孩子的心理、人格、心理品質(zhì)的形成和心理健康的發(fā)展水平、甚至對孩子今后的發(fā)展也會產(chǎn)生重大的影響。
作為一名特教教師，我通過深入學(xué)習(xí)，深刻地認(rèn)識到在教育系統(tǒng)開展師德師風(fēng)學(xué)習(xí)的重要性，師德師風(fēng)學(xué)習(xí)是落實科學(xué)發(fā)展觀思想的重大舉措，也是改善教育發(fā)展環(huán)境、轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風(fēng)的內(nèi)在要求，促進教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證�，F(xiàn)將自己在師德師風(fēng)建設(shè)工作的情況總結(jié)如下：
一、教師要有德
教師必須有高尚的品德。師德是指教師在從事教育工作中逐步形成的道德觀念、道德情操、道德行為和道德意志，是教師從事教育工作時所遵循的行為規(guī)范和必備的品質(zhì)，它體現(xiàn)著社會和人民對教師的希望和要求。教師職業(yè)的最大特點是培養(yǎng)、塑造新一代，自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長。在教育活動過程中，教師既要把豐富的科學(xué)文化知識傳授給學(xué)生，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生，使學(xué)生的身心健康地成長發(fā)展。因而教師必須要有高尚的思想境界，純潔美好的心靈。在工作中，教師要安貧樂教，甘于奉獻。必須耐得住寂寞，受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學(xué)實踐中去，正如著名教育家陶行知所說的“捧得一顆心來，不帶半根草去”。
二、教師要有才
“成功之花，人們只驚羨它現(xiàn)實的明艷。然而，誰又知道，當(dāng)初它的芽，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨�！北牡倪@首小詩可以說是我教育教學(xué)工作最精辟的注解。
要做一名好教師，就要不斷地充實自己，不斷地更新知識。為了使自己具有淵博的教育教學(xué)理論知識，到書店購書、看書成了我的最大愛好，只要對自己教學(xué)有幫助，價錢再貴我也舍得花。我舍得花錢買書，更舍得花時間潛心讀書。課余閑暇、節(jié)假日，我都在鉆研教育教學(xué)理論。教學(xué)工作之余，我學(xué)完了教育管理�？频恼n程，使得自己在給學(xué)生“一杯水”的時候，有滿滿的“一桶水”，乃至有源源不斷的“長流水”。另外，我每年都堅持自費訂閱教育刊物，堅持不懈地進行業(yè)務(wù)自修，不斷提高自己的課堂教學(xué)藝術(shù)水平。
三、教師要有愛
正是懂得這一點，我對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、身體、心靈、成長各個方面都關(guān)懷備至。教師對學(xué)生的愛應(yīng)來自對教育事業(yè)的無限忠誠，是對教育事業(yè)的強烈事業(yè)心和高度責(zé)任感。教師對學(xué)生的愛具有巨大的感召作用和教化力量，她能徹底地化解學(xué)生的逆反心理和對抗情緒，最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動性。在日常教學(xué)中，教師如像母親一樣，無微不至地關(guān)心學(xué)生，幫助學(xué)生，對差生不嫌棄，不歧視，給他們多一點愛，就能極地激發(fā)學(xué)生的積極性，使其在學(xué)習(xí)上有無窮的力量源泉。
一個教師僅僅具備德才是不夠的，還必須要有一顆愛學(xué)生的心。在此，我希望廣大的教師同行們能做到“三有”——即德、才、愛兼?zhèn)涞暮美蠋�。歲月匆匆，我在教師崗位上已經(jīng)工作了20xx年，一個人的生命是有限的，而事業(yè)是常青的。
我的生命在學(xué)生身上延續(xù)，我的價值在學(xué)生身上體現(xiàn)。我無悔于我的生命，更無悔于我的選擇，在這三尺講臺上，閱歷春秋，苦苦耕耘，用我的愛心、誠心、細(xì)心、耐心、操心去換取學(xué)生的開心，家長的放心，祖國的振興！
作業(yè)培訓(xùn)心得體會14
5月13日，在區(qū)教研中心的精心組織下，我校全體數(shù)學(xué)教師參加了全市義務(wù)教育階段教師開展作業(yè)設(shè)計的線上培訓(xùn)活動。
為了深入落實雙減政策，切實減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高教師作業(yè)設(shè)計水平，兩位老師從教育政策和課標(biāo)的分析及教學(xué)現(xiàn)狀分析；分層作業(yè)設(shè)計與實施；課后服務(wù)的落地舉措等方面分別對《新時代背景下分層作業(yè)的設(shè)計與實施》和《基于雙減背景下的小學(xué)數(shù)學(xué)個性化精準(zhǔn)學(xué)習(xí)方案》進行了探討。重在指導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)段、學(xué)科，以及學(xué)生實際需要和完成能力，精心制定作業(yè)，調(diào)控作業(yè)結(jié)構(gòu)，實現(xiàn)精準(zhǔn)教學(xué)。
“雙減”政策明確要求，學(xué)校、教師、家長必須減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，不得布置超過國家課標(biāo)難度的作業(yè)；不得給家長布置或變相布置作業(yè)；不得要求家長檢查、批改作業(yè)；教師不得參加校外有償補課等等。
一紙“雙減”文件，以雷霆之勢，讓教育回歸正規(guī)，讓教育回歸校園。通過觀看講座我們對作業(yè)設(shè)計有了清晰的規(guī)劃。
一年級數(shù)學(xué)組學(xué)習(xí)反饋
雖然，一二年級不要求參加考試了，但是我們除了抓好課堂的每一個環(huán)節(jié)之外，還應(yīng)創(chuàng)新作業(yè)的形式。比如，在學(xué)習(xí)了一年級上冊“1~5”的認(rèn)識后，可以布置讓學(xué)生動手?jǐn)?shù)一數(shù)，找一找，看看我們周圍哪些物品的數(shù)量都可以用“1~5”來表示的口頭作業(yè)。再比如，學(xué)習(xí)長方體、正方體、球、圓柱這一單元知識前，可以布置一個讓孩子從家中找牙膏盒子、魔方、可樂桶、乒乓球等實物的前置作業(yè)，學(xué)生通過觀察和感受這些圖形的外部特征，就能用自己的語言概括它們的特點，這樣就為我們的課堂做了一個很好的鋪墊。雖然是一年級的孩子，但他們在這樣的活動中，課本上的知識自己通過動手操作就掌握了，在玩中學(xué)、學(xué)中思，發(fā)展了思維能力和語言表達能力，更是開發(fā)了智力。
二年級數(shù)學(xué)組學(xué)習(xí)反饋
我們可以為學(xué)生精心策劃了豐富多彩的特色作業(yè)，從而吸引更多的孩子投入到愛學(xué)習(xí)、樂學(xué)習(xí)、會學(xué)習(xí)、想學(xué)習(xí)的行動中來。如：在學(xué)習(xí)了乘法口訣表后，可以讓孩子們在老師和家長的幫助下，設(shè)計、制作了各種精致的、充滿想象力的乘法轉(zhuǎn)盤。在乘法轉(zhuǎn)盤的幫助下，孩子們對乘法囗訣記憶的會更加深刻；在周末，孩子們還可以和爸爸媽媽來了一場乘法口訣比賽：利用撲克牌來練習(xí)乘法口訣。通過比賽，讓孩子在游戲中獲得成就感。利用親子互動的游戲形式，營造愉悅的家庭氛圍，孩子在動口、動手、動腦的過程中，不僅能收獲知識也能收獲快樂。
三年級數(shù)學(xué)組學(xué)習(xí)反饋
1.歷年來數(shù)學(xué)題目越來越長，學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀不夠，很難從題目中提取所需信息，所以不能一味的做題，數(shù)學(xué)閱讀也很重要。利用數(shù)學(xué)閱讀拓寬學(xué)生的數(shù)學(xué)知識視野，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，增強學(xué)生解決問題的能力。
2.在傳統(tǒng)觀念中，作業(yè)的設(shè)計可能主要以知識與技能為主，那現(xiàn)在我們可能需要做一些改變：以綜合實踐活動為主，多讓學(xué)生動手操作，設(shè)計題目時應(yīng)結(jié)合情景材料，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在生活中處處可見，從而讓學(xué)生對數(shù)學(xué)更有興趣。
3.不妨嘗試每周安排一個“無作業(yè)日”“實踐性作業(yè)日”，也可以每月一個“零作業(yè)周末”“長作業(yè)周末”，以此引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識作業(yè)的功能，不要讓作業(yè)成為“要我做”的“負(fù)擔(dān)”，而是成為“我愿做”的“常態(tài)”。
四年級數(shù)學(xué)組學(xué)習(xí)反饋
1、作業(yè)設(shè)計應(yīng)圍繞教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點，發(fā)展能力、培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)為主，把控好時間，不超過半小時，時間越長，效果可能越差。
2、越開放的題目，越能激發(fā)學(xué)生的探究精神，作業(yè)設(shè)計時，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的認(rèn)知水平設(shè)計一些自主、合作、探究為主的探究性作業(yè)。
3、作業(yè)設(shè)計既要面向全體，又要兼顧個體差異，應(yīng)該增加更多的實踐性、操作性等體驗類作業(yè)，加強面批面改，做好學(xué)生的答疑解惑。
五年級數(shù)學(xué)組學(xué)習(xí)反饋
作業(yè)類型要多樣：設(shè)計單元類作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)的學(xué)習(xí)；設(shè)置合作類作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會合作；設(shè)置體驗類作業(yè)，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)會體驗；設(shè)置創(chuàng)智類作業(yè)，提升學(xué)生綜合能力；設(shè)置游戲類作業(yè)，讓作業(yè)充滿無限趣味；設(shè)置表達類作業(yè)，讓學(xué)生展示多元的自我；設(shè)置手工類作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的手腦聯(lián)盟；設(shè)置探究類作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生提升思維品質(zhì)；設(shè)置跨學(xué)科作業(yè)，促進學(xué)生多元智能發(fā)展；設(shè)置分層作業(yè)，讓每一個孩子找到最適合自己的營養(yǎng)餐…….相信通過形式多樣的“作業(yè)”，一定可以提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣，達到減負(fù)目的。
六年級數(shù)學(xué)組學(xué)習(xí)反饋
1.從以前的先教后學(xué)到現(xiàn)在的先學(xué)后教，作業(yè)設(shè)計要突出培養(yǎng)學(xué)生的素養(yǎng)，學(xué)生要從被動型轉(zhuǎn)變成主動型。讓學(xué)生在實踐操作中去探究感悟。
2.布置作業(yè)時，一定要正視學(xué)生之間的差異性，在差異性的基礎(chǔ)上尋求共同點，讓學(xué)生根據(jù)自己的個性發(fā)展來完成作業(yè)，去激發(fā)他們的興趣，讓他們輕松愉快的完成作業(yè)。
3.作業(yè)的趣味性也很重要，能夠激發(fā)學(xué)生對于知識的探索，保證思維的活躍度，并且能夠提高自己的耐心，設(shè)計一些游戲化的作業(yè)，有效調(diào)動學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)的能力。
“雙減”政策背景之下，教師的責(zé)任不是變小了，而是更大了，要求不是變低了，而是更高了，教師的著眼點和教學(xué)重點必須從以往只做好課本知識的傳授，更多地轉(zhuǎn)移到對人的培育上來，而且必須通過潤物細(xì)無聲的方式潛移默化讓學(xué)生德、智、體、美、勞得到全面發(fā)展。為此，每一個教師都必須在思想上、行動上作出相應(yīng)調(diào)整和提高，更好地扮演好立德樹人、教書育人的關(guān)鍵角色。
在“雙減”政策背景下，要做到作業(yè)的“少而精、精而有趣”以及安排生動活潑的“口頭”作業(yè)，其實不是一件簡單的事情，需要我們老師比以前下更大的功夫，費更多的時間，做更深入的教學(xué)研究，課前準(zhǔn)備要更加充分，教材研習(xí)要更加透徹，知識要點要更加突出，學(xué)生的情況要全面了解，只有如此，才能根據(jù)學(xué)生的實際情況精心設(shè)計教學(xué)活動和作業(yè)安排。
教學(xué)是一條漫長的鉆研之路，而不斷求索，才能帶著孩子一起探究學(xué)習(xí)的樂趣。我們的每一位數(shù)學(xué)教師都將立足課程標(biāo)準(zhǔn)，進一步深研、深析教材，以飽滿的熱情投入到教育教學(xué)工作中，力求將核心素養(yǎng)根植到生動的課堂中去，減負(fù)增效，提升教師、成就學(xué)生。
作業(yè)培訓(xùn)心得體會15
學(xué)生作業(yè)是檢測教師教學(xué)效果與學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要依據(jù)，是師生教學(xué)交流的工具，是教師常規(guī)教學(xué)工作的重要組成部分，是全面提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。
從古至今，教育教學(xué)過程實施后，教師都要給學(xué)生留一定的作業(yè)，以幫助學(xué)生鞏固、消化、延伸所學(xué)知識的理解和運用，所以，學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)主要是以學(xué)生作業(yè)（聽、說、讀、寫）來體現(xiàn)，教師在給學(xué)生布置作業(yè)時，就得多用一番心思。
在以考試作為學(xué)業(yè)晉升、人才選拔主要手段的背景下，強化學(xué)生知識與能力訓(xùn)練，是最直接、最有效的提質(zhì)措施和手段，關(guān)鍵在于教師如何布置作業(yè)、布置什么樣的作業(yè)，給學(xué)生布置多少作業(yè)……
從改革開發(fā)背景下的教育改革實踐狀況來看，教育的期盼日漸高遠(yuǎn)，涉及人的基本素質(zhì)和能力的體現(xiàn)，各種形式的逼迫，加之家長、學(xué)校教師的期盼，不斷增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
“雙減”政策推進教育深層改革，教育主管部門、學(xué)校、教師、家長及學(xué)生，都必須及時領(lǐng)會，從內(nèi)心考量教育的發(fā)展，人的成長、社會建設(shè)人才的需要、人的素質(zhì)發(fā)展等所需學(xué)習(xí)內(nèi)容、訓(xùn)練策略等多方面，都要進行全方位、多層面的通盤考慮。
從學(xué)生成長的基本素質(zhì)來看，關(guān)注學(xué)生的個性發(fā)展、道德品質(zhì)、理想信念、自我教育、良好的行為習(xí)慣，務(wù)必培養(yǎng)學(xué)生積極向上的健康心態(tài)，強健的體魄，以確保學(xué)生家健康快樂幸福的生活。
從學(xué)生的基本素養(yǎng)來看，關(guān)注學(xué)生的文化基礎(chǔ)知識及其運用能力培養(yǎng)，強化學(xué)生社會生活的實踐能力培養(yǎng)，促進學(xué)生適應(yīng)社會，貢獻于社會。
從社會發(fā)展建設(shè)的需要來看，關(guān)注學(xué)生對社會生活的理解和認(rèn)識、學(xué)生對自己在社會發(fā)展中的地位和作用，以彰顯學(xué)生人生價值的體現(xiàn)。
上述學(xué)生素質(zhì)和能力培養(yǎng)，不是教師的講解或是基本的形式舉動所能達到的，關(guān)鍵是教師要從學(xué)生發(fā)展角度、人才培養(yǎng)角度、社會需要角度，積極開展學(xué)生作業(yè)訓(xùn)練的設(shè)計思考，以真正落實教育的實踐本質(zhì)。
應(yīng)試教育時代，教育采用“熟能生巧”的理念，強化知識的積累，死記硬背，“題海戰(zhàn)術(shù)”，讓很多教師積累了豐富的“教學(xué)經(jīng)驗”；素質(zhì)教育、核心素養(yǎng)培養(yǎng)時代，“雙減”政策提醒教育者，布置作業(yè)要精選，不得布置重復(fù)性作業(yè)，不得布置超標(biāo)的作業(yè)，廢除“題海戰(zhàn)術(shù)”，盡量減少學(xué)生無效勞動。
這是對教師嚴(yán)峻的考驗，陳舊的觀念如何轉(zhuǎn)變？這是對教育管理者發(fā)出的挑戰(zhàn)，如何引領(lǐng)教育向時代的方向發(fā)展？新時代教育要用智慧、要用實踐，團隊合作，互相取長補短。
學(xué)生作業(yè)設(shè)計注重實踐形式和訓(xùn)練試題類型與內(nèi)容的思考。實踐形式盡量以團隊研究、分層推進；試題類型多樣化、試題內(nèi)容趣味性和實用性，讓學(xué)生在實踐過程中產(chǎn)生獲得感和成就感。
內(nèi)容上，重視基礎(chǔ)知識和能力技能訓(xùn)練，基礎(chǔ)知識的儲備是能力技能訓(xùn)練的前提，基礎(chǔ)知識訓(xùn)練也應(yīng)注重層次分類，識記與理解，逐個歸類提煉；能力技能訓(xùn)練是基礎(chǔ)知識的延展和提升，更是社會生活實踐能力漸進發(fā)展，注重操作運用和創(chuàng)新智力培養(yǎng)。
數(shù)量上，適量才是學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和動力激發(fā)的保障，讓學(xué)生產(chǎn)生成就感和獲得感，數(shù)量多了，學(xué)生心里煩，做作業(yè)毛躁胡亂，考慮學(xué)生基礎(chǔ)與能力，精心選擇，合理安排，切記隨意簡單。
形式上，無論是選擇題、理解題、簡答題、運用題，都必須題目新穎有趣，文字適量便于閱讀對學(xué)生又有一定吸引力，學(xué)生花費的時間不多，又能達到訓(xùn)練的目的，讓學(xué)生做完一道還有一定的掛念，舍不得放棄。
學(xué)生作業(yè)設(shè)計關(guān)注人才、關(guān)注發(fā)展、關(guān)注學(xué)習(xí)內(nèi)容、關(guān)注學(xué)生基礎(chǔ)，細(xì)心思考，潛心研究，才能發(fā)揮學(xué)生作業(yè)在教育教學(xué)中應(yīng)有的價值和作用。
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