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小學數(shù)學教師暑期培訓心得體會

時間:2023-03-14 08:36:40 培訓心得體會 我要投稿

小學數(shù)學教師暑期培訓心得體會(通用14篇)

  我們從一些事情上得到感悟后,馬上將其記錄下來,這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗和想法。一起來學習心得體會是如何寫的吧,以下是小編整理的小學數(shù)學教師暑期培訓心得體會,僅供參考,大家一起來看看吧。

小學數(shù)學教師暑期培訓心得體會(通用14篇)

  小學數(shù)學教師暑期培訓心得體會 篇1

  xx年8月4日,教體局教研室組織全縣小學數(shù)學教師在實驗雙語學校培訓一、二年級數(shù)學教材,通過這一天的培訓活動使得我受益匪淺,這次教材培訓為我以后的教學指明方向,以前的我對新課程理念只知其然不知所以然,通過培訓使得我對新課程理念有了全面的理解,下面我具體的談一下自己的幾點學習體會。

  1、數(shù)學教學與現(xiàn)實生活緊密結(jié)合。

  新的課程標準指出數(shù)學教學由“情景串”引出“問題串”,倡導數(shù)學課堂生活化,也就是強調(diào)從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā),讓學生親身經(jīng)歷將實際生活中的問題抽象成數(shù)學問題并加以解決,青島版教材較好地體現(xiàn)了這一理念。所以說,在平時的教學中,充分的利用好課本中的教學情景,將將課本數(shù)學變?yōu)樯顢?shù)學,盡量創(chuàng)設(shè)生活化的的課堂情境,這樣將抽象的數(shù)學具體化和生活化,從而激發(fā)了學生的學習興趣,也讓學生感受到數(shù)學并不是孤立于書本之上的,它是與生活有著緊密聯(lián)系的,是與生活密不可分的,所以數(shù)學應該是來源于生活,并且能夠解決生活實際問題。

  2、教師要有扎實的基本功。

  當看到團隊成員中那些年輕的教師,從回答疑問到做報告,每個環(huán)節(jié)都做得無微不至,面面俱到,對整冊教材理解得那么深刻,再看看年前的我,卻感到非常慚愧,從中感悟到作為老實現(xiàn)教好學生必須具備扎實教學基本功。

  3、要了解低年級學生的特點組織合作學習。

  首先低年級的`的學生年齡小,自制力差,合作意識差,他們把小組合作學習當作一塊玩,使得教師很難調(diào)控組織教學。

  在小組合作學習中,低年級的學生不會傾聽,不會交流,不會合作。優(yōu)等生搶著說,差生從不發(fā)表意見,成了旁聽者。

  在小組合作學習過程中,低年級的孩子若沒有明確的分工、開展小組合作學習就比較混亂;若有分工,也不會聽從組長的布置,在小組爭搶著分擔每個角色。

  學生小組合作意識差,小組的集體觀念淡薄。有些學習好的學生更愿意獨立學習,認為合作學習耽誤時間。有些學習差的學生,也不愿意與他人合作,對小組的合作學習置之不理。

  4、我的幾點對策:

  在小組合作前先讓學生充分的思考,形成自己的想法,然后再小組合作學習。

  小組分工要合理,每個組員都要有事情做。一開始,我嘗試著給他們分工,這樣他們比較滿意服從。小組長要引領(lǐng)每個組員輪流發(fā)表意見。

  教師時刻提醒學生注意認真傾聽別人的意見,大膽勇于發(fā)表自己的見解。當然這一點是一個長期培養(yǎng)的過程,不是一朝一夕培養(yǎng)好的。

  在小組間引入競爭意識,看哪個小組合作學習得好,及時搞好對小組的評價。

  總之,合作學習是新課標倡導的一種重要學習方式和教學組織形式,它對培養(yǎng)學生的合作意識、合作能力起著非常重要的作用。當然還有很多小組合作學習的對策還需要老師們的實踐和探究。

  小學數(shù)學教師暑期培訓心得體會 篇2

  對于為期15天的暑假集中培訓階段,如果用一個詞來形容,那就是“充實”。是的,的確是太充實了,每天在縣由名師和骨干教師進行教材分析,下午分組討論提出困惑共同解決,也可以介紹自己的成功經(jīng)驗。讓我的思維豁然開朗。

  雖然教小學數(shù)學已經(jīng)快30年,自己也覺得對于教材還是蠻熟悉的,但是聽了名師老師和骨干教師對教材的分析,讓我看到了更多教材的.內(nèi)涵。以前,每次上研究課的時候,總是挖空心思,想改變原來教材的內(nèi)容,想更加與眾不同,更加吸引人。其實,專家在編寫教材時有著一套承上啟下的脈絡。以前,在教學的時候,總是抱怨教材中,單元太多,有的單元只有一、兩個課時。有個專家在講座時候,把小學階段的每冊書的每個單元都整齊地排列出來,有個專家甚至把小學階段的每冊書每個單元分別屬于哪個認知領(lǐng)域也列成表格,非常的清楚。這些都讓我不禁反思,自己為什么沒有想到要這樣做。心中不由地發(fā)出感慨,專家就是普通教師想得更多一些,想得更深一些。

  我今年任教的是二年級兩個班的數(shù)學,根據(jù)低年級小學生的年齡特征和生活經(jīng)驗,學生的學習應該從生活出發(fā),從學生平時看得見、摸得著的周圍事物出發(fā),在具體形象的感知中,使學生真正認識數(shù)學知識。數(shù)學來源于生活,又為實際生活服務。正因如此,教學中,我努力創(chuàng)設(shè)條件讓學生把數(shù)學學習與實際、實踐活動聯(lián)系起來,讓學生感受到生活中處處有數(shù)學,提高提出問題,分析、解決問題的能力。這樣讓學生將數(shù)學與生活聯(lián)系起來,既激發(fā)學生的學習興趣,又能讓學生充分調(diào)動已有的生活經(jīng)驗進行學習,提高學生的學習能力。這次培訓確實使我受益匪淺,收獲多多。

  小學數(shù)學教師暑期培訓心得體會 篇3

  暑假這十一天學習活動,使我的假日生活充實了很多。作為一名第一次參加活動的新教師,我來談談對這次培訓活動的幾點心得。

  首先,對于如何才能更好地"關(guān)注課堂,實施有效教學",確實是我們每一位老師值得討論、研究的一個問題,也是我執(zhí)教近幾年來的最大困惑,現(xiàn)在我以一名參與者的身份來談一下自己的感受。

  首先,培訓活動加深了我對課前備課的理解。

  作為一個參與者,知道了小學數(shù)學備課都應該備什么,都應該關(guān)注哪些方面。但具體在實際操作中該怎樣去落實,還是很模糊的。通過這次親歷活動后,我真正弄清了有效教學準備活動的流程是:課標解讀與教材分析——學習者特征分析——確定教學目標——最近發(fā)展區(qū)分析——教學處理及策略選擇——展示教學預案。先說一下教材分析:教材分析不單單是就教材去談教材。還要在教材分析中明確編者意圖,我們可以借此落實哪些階段目標?我們應該在怎樣的總目標的指引下具體落實到課堂上的目標?我們的教學到底要使學生形成怎樣的能力?

  另外,從其他幾塊的準備中,我還知道了我們的教學還要關(guān)注學習者的特征,關(guān)注他們的最近發(fā)展區(qū),怎樣才能使我們的教學真正使他們受益,形成他們的一種能力,這才是我們教學的最終目的。因為現(xiàn)代社會要求公民具備良好的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng),具備合作的意識和開放的視野,具備包括計算與實際應用在內(nèi)的多方面的基本能力,以及運用現(xiàn)代技術(shù)搜集和處理信息的能力。所以,數(shù)學教學應該能夠為造就現(xiàn)代社會所需的一代新人發(fā)揮重要作用。就是說,我們的教學要使學生形成能力,形成能力的最終目的是為社會服務。只有明確了這一點,我們的教學才會更有效。

  其次,為我搭建了一個學習的`平臺。

  "三人行,必有我?guī)熝伞?quot;是孔圣人所言。意思是說三個人在一起走路,其中必定有可以做我的老師的人。那么眾人行,吾師多焉!現(xiàn)代的教育強化了學科的整合,要求教師做教育的研究者。這就要求我們教師必須學會合作,同伴互助,發(fā)揮團隊的力量,才可以把我們的教育搞好。事實也是如此,在這次培訓活動中,每每思考之余,渾身都不由然汲取一種力量,那就是為體現(xiàn)自己的人生價值而奮發(fā)努力!這也許就是人為什么是群居動物的原因吧。

  再次,通過這次培訓,我見識到了很多老教師的風采,也認識了不少優(yōu)秀的年輕教師,通過交流我了解了自身確實還有很多不足的地方,可以向他們學習、請教,對我自己也是一種成長的好方式。

  另外,參加本次活動后我也有以下一點思考:

  因為這種教學準備活動耗時費力,不可能把準備過程全部呈現(xiàn)給大家。所以,我們必須把準備活動盡量真實的"演"給大家。但必竟還是"演",因而給我們的活動帶有了太多的形式色彩,使學習者不易接受。學習者的第一感覺就是模仿的"演演"而已,某種程度上抹煞了"研"的色彩。

  那么怎樣處理"演"與"研"。應該說小學數(shù)學課堂教學有效準備活動中的東西是好的,但做多了就走樣了。那么,這種活動中,怎樣處理好"演"與"研"的問題,或者說怎樣使"演"真正走向"研"才是我們今后應該更關(guān)注的問題。但是,即使真正"研"下去了,又該怎樣檢驗我們"研"的結(jié)果,從而促進"研"下去才是更值得我們?nèi)プ龅氖虑椤?/p>

  總之,我很榮幸能參加這次的培訓學習,確實使我大開眼界,從各位老師身上學到了很多有用的東西,希望下次再參加時自己也能有所提高,成為能和大家一起研究的好同伴。

  小學數(shù)學教師暑期培訓心得體會 篇4

  回顧這十幾天的學習培訓歷程,雖然感到很忙碌,很疲憊,但是也很充實。培訓又讓我接觸了許多新思想,新方法,我認為這次培訓后要改善自己,改善就是智慧,改善就是行動。

  聽了成玉立老師的報告,使我認識到“問題是數(shù)學的心臟”,問題意識是一種探索意識,是學生創(chuàng)造的起點。學生有了問題,才會有思考、探索、創(chuàng)新、發(fā)展。在以后的教學中,我要嘗試用以下方法培養(yǎng)學生的問題意識:

  1、營造民主平等的氛圍,消除學生的,保護學生的好奇心,使學生“敢問”。

  2、精心創(chuàng)設(shè)問題的情景,讓學生進入情境之中,自然而然的產(chǎn)生出問題,善于引導學生思考,創(chuàng)設(shè)機會讓學生問,使學生“愛問”。

  3、指導學生每周寫一篇數(shù)學日記,生活中處處有數(shù)學,讓學生去觀察、去發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學,如:去商場、超市購物時,發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題及時提出,并寫成數(shù)學日記,搞好積累,想辦法去解決這些問題,使學生“會問”。

  總之,只有讓學生敢于提出問題,善于提出問題,并在教師的指導下討論和解決問題,才能真正實現(xiàn)由“要我學”到“我要學”的轉(zhuǎn)化,才能真正培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的人才。

  培訓感受頗深,縱有千言萬語也難表達自己的`心情,這次培訓對我來說,不僅是業(yè)務理論的學習,也是一次思想認識的提升,更是一次心靈的蕩滌!

  小學數(shù)學教師暑期培訓心得體會 篇5

  從7月13日開始,全縣的小學教師都參加了教材培訓,盡管每每天感覺很累,但收獲很多,通過學習,我對青島版教材有了新的認識,新的理解,每個單元的知識基礎(chǔ)、在教材中的地位,做到了心中有數(shù)。特別是對教材中的情境圖有了進一步的認識,明確了每一課的教學要讓學生讀懂情境圖,了解圖中故事和圖中信息,在讀懂信息的.基礎(chǔ)上提出有價值的數(shù)學問題。信息的整理也很重要,可板書在黑板上。

  教師在教學時要給學生留下探索的時間和空間,讓學生自主探索,提高學生自主探索、解決問題的能力,同時在教學時要注意滲透數(shù)學思想方法,培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)。青島版的教材還有一個特點是新知識點出現(xiàn)在自主練習中,因此教師要重視自主練習的處理,對每一道練習題目,要做到心中有數(shù),不要遺漏知識點。

  總體來說,青島版教材情境串的創(chuàng)設(shè)貼近學生生活、編排有新意,在教學中我們要緊扣課標,把握教學目標,創(chuàng)新地使用教材,更好地體現(xiàn)青島版教材的優(yōu)點。

  小學數(shù)學教師暑期培訓心得體會 篇6

  7月7日至8日,我參加了三亞市數(shù)學教研室舉辦的為期兩天的人教版小學數(shù)學新教材的培訓學習,通過王盛會與謝斌兩位教師分別對三年級數(shù)學上冊與四年級數(shù)學上冊教材的詳細講解,使我對新課程標準有了進一步的理解,對新教材有了一個新的認識。對我今后如何踐行課改理念,實現(xiàn)教學最優(yōu)化起到很好的指導作用。下面就根據(jù)我自己這次的培訓學習,談談自己的心得。

  隨著課改的不斷深入,教材也在不斷地整編。新教材編寫特點突出以學生為主體的教學思想,精心設(shè)計了教材的實踐活動;關(guān)注學生數(shù)學學習與社會生活的聯(lián)系,注重學生的情感體驗;重新研究知識之間的整合;加強數(shù)學學習與學生生活的聯(lián)系;注重學生“學會學習”能力的培養(yǎng)。提倡新的教學方式,強調(diào)教師要通過情境等手段引導學生進行數(shù)學活動,在活動中教師要了解學生的想法,有針對性地進行指導并組織學生進行合作交流,得出有關(guān)結(jié)論。新課程小學數(shù)學教材一方面為學生掌握數(shù)學知識和技能,發(fā)展數(shù)學能力和良好的情感、態(tài)度、價值觀創(chuàng)造了必要的條件;另一方面又為我們教師指明了促進學生素質(zhì)全面發(fā)展的基本途徑。

  這次培訓兩位教師向我們分析了教材中的編排調(diào)整,以及改動意圖,向我們闡述數(shù)學解題的多樣性,建議教師們多鼓勵學生用自己學會的方法去解決問題,因為解決問題的方法不是單一的,這樣可以培養(yǎng)學生的'發(fā)散性思維,鍛煉學生處理問題的能力,讓學生學會運用自己原有的知識處理問題。但是并不是所有的解決問題都要要求學生用多種方法解決,也要符合算理和數(shù)學邏輯,結(jié)合實際問題出發(fā)。

  通過新課標新教材的培訓學習,更加使我認識到作為一名數(shù)學教師必須不斷更新自己的教學觀念,改變舊的不能順應學生發(fā)展的教學模式,要學習新理念、新方法,了解教材的設(shè)計意圖,鉆研教材教法,更深入地了解自己的學生,不斷提升自己的教學水平,只有這樣才能適應小學數(shù)學現(xiàn)代教學的需要,只有這樣我們的課堂才會更精彩。

  小學數(shù)學教師暑期培訓心得體會 篇7

  在縣級培訓中,多次提到了計算教學中的算法多樣化,這也是我們教學中經(jīng)常遇到的問題,結(jié)合自己的教學實際,我也進行了深深的反思:

  反思一:在教學中要充分利用有關(guān)的教學內(nèi)容,鼓勵學生探索不同的計算方法。這種探索既要重結(jié)果,更要重過程,讓學生在過程中,有所感悟,體會到同一個問題可以有不同的解決方法,也就是“殊途同歸”。在數(shù)學學習的過程中有了這種感悟,學生會逐步把這種思想運用到后續(xù)內(nèi)容的學習,運用到其他學科知識的學習,運用到實際生活中去。

  反思二:要充分的相信學生。如果給學生一個機會,他們會有很多的發(fā)現(xiàn),并且有的想法非常獨特,閃爍著創(chuàng)新的火花。不要時常抱怨學生創(chuàng)新意識淡、創(chuàng)新能力低,要在平時的教學工作中把握機會,從小的方面、具體的問題進行培養(yǎng),小的問題有所創(chuàng)新,大的`問題才能夠進行創(chuàng)新。

  反思三:要注重交流的過程。通過交流讓每個學生盡情展示自己的想法、了解他人的想法。每個同學即是老師,也是學生。在學習中可能發(fā)現(xiàn)別人的某種方法更適合自己,并用來解決其他的問題。

  反思四:處理好算法多樣化和算法優(yōu)化的問題。算法優(yōu)化是學生的主體行為,不是教師主觀的指定與包辦代替得了的。優(yōu)化算法是相對而言的,優(yōu)化的過程應該是學生自己完善的過程,是一個逐步領(lǐng)悟、自己體驗、自己選擇的過程。讓學生在不斷解決問題、不斷交流中對各種方法比較、鑒別,擇優(yōu)選擇,適合自己的才是最好的。

  反思五:算法多樣化不能要求每個學生掌握多種算法。算法多樣化鼓勵學生用不同的方法探索和解決問題,要根據(jù)學生的實際能力因人而異,并非要求每個學生掌握多種算法。對學有余力的學生,可鼓勵他們掌握兩種或兩種以上自己喜歡的方法,以開闊視野;對學困生只要他們能掌握一種方法就可以了。

  小學數(shù)學教師暑期培訓心得體會 篇8

  通過小學數(shù)學新教材的培訓學習,使我對新課程標準有了進一步的理解,對新教材有了一個新的認識。今后我會根據(jù)新課程標準來認真?zhèn)湔n上課,認真執(zhí)行新課程理念。下面就根據(jù)我自己這次的培訓學習談點心得:

  為一名數(shù)學教師,首先我們就要學習課程目標,課程目標在黃金三環(huán)中屬于why,也就是課程目標是我們教學的基礎(chǔ)和依據(jù),我們只有弄清楚課程目標,才能更好進行教學,真正實現(xiàn)教有所依。課程標準的基本理念就是使學生人人都能獲得良好的數(shù)學教育,不同的人在數(shù)學上得到不同的`發(fā)展。因此我們在教學時就要因材施教,根據(jù)每位同學的不同認知能力和接受能力,讓每位同學在數(shù)學學習上都有不同的發(fā)展和進步。

  教材要求我們重點培養(yǎng)學生的四基四能,即基礎(chǔ)知識,基本技能,基本思想,基本活動經(jīng)驗,發(fā)現(xiàn)和提出問題的能力,分析和解決問題的能力。它與我們數(shù)學中的6個核心素養(yǎng)相輔相成,因此我們堅定四基四能的目標,依據(jù)課程目標發(fā)展學生的數(shù)學素養(yǎng),培養(yǎng)學生的情感態(tài)度價值觀。

  本學期我教的是六年級,依據(jù)課程目標要求學生能夠了解負數(shù)的意義,會用負數(shù)表示日程生活中的一些量。在實際情境中理解比例的含義,并能解決簡單的問題,通過具體的情境,認識成正比例的量和成反比例的量,會根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在方格紙上畫圖并會根據(jù)其中一個量估計另一個量的值。能找出生活中的成正比例和反比例關(guān)系量的實例,并進行交流。學生能利用方格紙按一定比例將簡單圖形放大與縮小。學生了解比例尺,再具體情境中會按照給定的比例進行圖上距離與實際距離的換算。學生能結(jié)合具體情境,探索并掌握圓柱的體積和表面積以及圓錐提及的計算方法,并能解決簡單的實際問題。相信通過對課程目標的學習,掌握每節(jié)課的重難點,我會更好的備課,上課,學生能更好的進行學習。

  總之,通過培訓使我受到很大的啟發(fā),給我提供了更為專業(yè)的教學目標和教學理論,我將努力踐行課標新理念。

  小學數(shù)學教師暑期培訓心得體會 篇9

  7月23日下午,進入每天的討論階段,這次我們數(shù)學族主要圍繞著《如何培養(yǎng)小學生的小組合作能力》這個問題展開討論,教師們踴躍的參加討論,各抒己見,使我真正了解到什么小組合作學習,在這里我談幾點在討論中的學習體會。

  一、讓學生明白什么是小組合作學習。

  小組合作學習”是把教學班的學生分為若干個學習小組,依據(jù)教師精心設(shè)計的討論題,在學生獨立思考的`基礎(chǔ)上,在同一小組內(nèi)與組內(nèi)同學合作探索、互相幫助、共同解決問題,在小組合作的過程中,發(fā)揮每個學生個性特長與群體合作優(yōu)勢互補功能,培養(yǎng)學生的自主性、探索性與合作能力,促進師生間、學生間多向的信息交流,把大課堂變成學生的“小天地”,使不同層次的學生得到鍛煉,人人參與,學有所得。

  二、根據(jù)班級情況進行合理的分組。

  要想對合作學習的分好組。首先教師要對全班學生的分組要進行認真的研究設(shè)計,教學中做到心中有數(shù),然后根據(jù)本本的性質(zhì)分組,就是說每個組中成員的組織能力、學習能力、學習成績、思維活躍程度、性別等都要均衡。要確定每個成員的分工,可以采取輪換制,如組長、記錄員、資料員、報告員等由每個成員輪流做。組長負責組織、管理工作,記錄員負責合作過程的記錄工作,資料員負責學習資料的收集工作,報告員負責寫學習報告,代表小組進行學習成果匯報。

  三、及時對小組合作情況進行評價。

  有競爭才有進步。所以說在小學數(shù)學課堂教學中采用“小組合作學習”的方法,首先進行小組競賽。對于做的好的小組給予肯定和鼓勵,對于做的不好的小組要加以引導和鼓勵。取長補短,共同提高。

  四、教師要注意做好小組合作學習的課后總結(jié)。

  教師可以通過課堂觀察、作業(yè)批改、找學生談話等方式,反思取得成功的經(jīng)驗和不足之處的教訓,進而針對每個小組的表現(xiàn)再做具體的指導,促使每個小組都進行反思,這樣慢慢會形成小組合作學習的良性循環(huán)。

  小學數(shù)學教師暑期培訓心得體會 篇10

  通過本次培訓學習,經(jīng)過對教材的疏理,讓我對二年級教材有了更深刻的`認識,本次學習不僅澄清了我對一些數(shù)學問題的一些模糊認識,而且對我今后如何實踐課改理念,實現(xiàn)數(shù)學課堂教學的最優(yōu)化起到了很好的指導作用,F(xiàn)具體談一下個人體會:

  一、疏理教材,認知結(jié)構(gòu)與目標體系:

  通過學習,對青島版版教材有了新的認識,新的理解:全套教材的知識結(jié)構(gòu)是串串相接,環(huán)環(huán)緊扣,哪一個環(huán)節(jié)做不好,下一環(huán)節(jié)就難以實現(xiàn),所以每一個環(huán)節(jié),每一個知識點都應該抓好銜接,才能使學生真正的理解掌握所學知識。

  二、感知教材,結(jié)合實際應用教材:

  新的課程標準由“情景串”引出“問題串”,倡導數(shù)學課堂生活化,強調(diào)從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā),讓學生親身經(jīng)歷將實際生活中的問題抽象成數(shù)學問題并加以解決,青島版教材較好地體現(xiàn)了這一理念。采用教材中的教學情境,將課本數(shù)學變?yōu)樯顢?shù)學,盡量創(chuàng)設(shè)生活化的的課堂情境,使課堂教學成為一種開放的“生活化“教學!皠邮謱嵺`、自主探索、合作交流”是新課程倡導的重要學習方式。就是要求我們把抽象的數(shù)學知識化為具體的、摸得著的、看得見的、可操作的數(shù)學。所以在教學中要注意從學生的.數(shù)學現(xiàn)實出發(fā),引領(lǐng)學生不斷經(jīng)歷艱辛的自主探索學習過程,讓學生親歷數(shù)學的“再發(fā)現(xiàn)”“再創(chuàng)造”過程,不僅僅學會了知識,更主要讓學生感受如何學習,實現(xiàn)了數(shù)學課程促進學生全面、可持續(xù)、和諧發(fā)展的特點。

  應該說,青島版教材色彩豐富、貼近生活、編排有新意,深受小學生喜愛。但總體看新增加了不少知識點,原有的內(nèi)容也并未減少,課時數(shù)也增加不少。這就需要我們認真研究我們的教學內(nèi)容到底應該講到什么程度,達到什么難度。

  總之,新教材新理念,為我們提供了更寬廣的舞臺,也對我們教師提出了更高的要求。我將會努力實踐課標新理念。

  小學數(shù)學教師暑期培訓心得體會 篇11

  在16日下午,我們學校和博奧學校的數(shù)學老師在一起討論了幾個教學中的問題,老師門積極發(fā)言,教研氣氛熱烈。在談到如何培養(yǎng)學生的良好習慣時,受其他老師啟發(fā),結(jié)合自己的教學過程,我對培養(yǎng)孩子良好的傾聽習慣有以下幾點小想法:

  1、在教學中盡量選用孩子們感興趣的內(nèi)容進行教學,或者用孩子們喜歡接受的方式進行教學吸引孩子,讓孩子主動地認真傾聽。今年我剛教完一年級,低年級的孩子特別是一年級的孩子好動、自制力差,如果是他們不感興趣的內(nèi)容,一節(jié)課連五分鐘也聽不進去,這就需要我們教師想辦法吸引住孩子。

  如果課本上的情境圖正好是孩子感興趣的,那我們就可以直接用這個情景進行教學,如果課本上的`情景距離我們的孩子實際生活比較遠或正好是孩子們不感興趣的,那我們就要動腦筋思考該給孩子創(chuàng)設(shè)怎么樣的情景。遇到這樣的情況時,我在教學中習慣用孩子們身邊最簡單、最常用的情景來教學,孩子們不但接受起來容易、興趣高漲,孩子們很容易能體會到成功的快樂。我們的教學方式也要適合孩子,可以講成生動故事、安排小游戲等等,讓孩子主動地跟著老師走。比如說在教學認識左右時,開始讓孩子們到黑板上貼圖形說位置,當孩子在黑板上講解時,其他的孩子根本不感興趣,對別人的解說聽不進去。于是我就讓孩子們用自己的學習用品每個人都擺一擺,同桌互相檢查,這樣孩子們對活動的要求就聽得特別認真。

  2、在教學中要注重榜樣的作用。孩子們的攀比心理比較強,利用這一點看到有同學不認真聽時就表揚那些特別認真的同學,最好是表揚他的同位或前后桌,這比批評孩子效果要好得多。另外,還可以在班里設(shè)置評比欄,上課認真聽課的孩子可以得到小紅旗、小標志,還可以在班里評選“傾聽小明星”等等一系列活動,而這一些都是低年級孩子們非常熱衷的。

  低年級孩子的每一個好習慣的形成都需要老師的細心、耐心以及持之以恒的努力,而且需要所有的任課老師一起共努力效果才更好。

  小學數(shù)學教師暑期培訓心得體會 篇12

  暑假培訓學習已結(jié)束了,雖然培訓學習時間短暫,但也讓我感受頗深,受益匪淺。下面是我通過這次學習獲得的一些心得。

  培訓中張玉慶主任對于網(wǎng)絡備課的精彩講述及細致的現(xiàn)場指導操作深深吸引了我,張主任從怎樣建立工作室,怎樣加入小學數(shù)學協(xié)作組,怎樣查看個案和編寫個案等等方面,詳細的給我們作了介紹和現(xiàn)場指導,并且讓我們每個老師親自在電腦上動手實踐操作,在一次次的操作和實踐中不僅讓我學會了許多,而且讓我深深感到學習網(wǎng)絡教研的重要性,尤其讓我認識到網(wǎng)絡備課勢在必行,原來的那些傳統(tǒng)備課的方式方法已不適應現(xiàn)在教學的發(fā)展,同時也讓我深感自己網(wǎng)絡知識的貧乏和能力的有限,面對教育教學新形勢的發(fā)展,只有不斷學習,不斷提升,才能不斷發(fā)展自己。

  里莊、雙堠、界湖、大莊四處小學對集體備課的經(jīng)驗介紹,也給我們帶來了豐足的精神食糧,他們在集體備課中運用的方法,堅持的原則,以及對集體備課有關(guān)知識的獨特見解,給我們以后的集體備課樹立了一個很好的榜樣,也使我們進一步明確了集體備課發(fā)展的方向和自己的奮斗目標。

  兩位名師的精彩課堂,令我記憶猶新,同時也收獲了許多,尤其徐長青老師所執(zhí)教的課,給人帶來了一種美的享受、一種心靈的`震撼,充分讓我們領(lǐng)略到了名師的那份獨特魅力,并感受到了大師的風采。在整個教學過程中,徐老師以幽默風趣的語言,豐富靈活的肢體動作,獨特的教學方法,不斷感染著所有學生,并且,他在引領(lǐng)學生探究知識的同時,注重數(shù)學思想方法的滲透,所有這些都是值得我們學習和借鑒的。

  總之,通過這次培訓學習,我無論從思想上還是從業(yè)務知識上都有了一個很大的提高,在以后的教育教學過程中,我會不斷提高自己的認識,升華自己的業(yè)務水平,使自己得到更全面的發(fā)展。

  小學數(shù)學教師暑期培訓心得體會 篇13

  今天是培訓的第三天,但是是比較正規(guī)的培訓的第一天。因為在今天我們學習了其他學校的經(jīng)驗,也得到了教研員的指點。應該說今天的收獲是最多的一天,但相對而言是反思最少的一天。

  收獲多指的是今天聆聽了那么多的報告,只顧著聽了,反思自然就少了。完成培訓后又和孩子去滴水,所以也未來得及進行整理,現(xiàn)在靜下來把今天的所思所想記錄下來,以驗證自己的成長。

  周局長的講話中我印象最深的`就是他的講話題目《你的態(tài)度,決定你的高度》所詮釋的。其實對于本次培訓,我給自己的定位就是先本著“既來之,則安之”的態(tài)度進行的,可經(jīng)過這三天的參與,在我們團隊的影響下我覺得我的態(tài)度有了積極的變化,愿意靜下來去研究了。當時我給我們教研組定的目標就是分成了三部分:青年教師、中年教師和年齡稍長的教師分別達到什么程度。希望他們也有不一定的收獲。

  我今天還特別贊同韓老師的把教研搞實在了這句話。不過似乎還是有些流于形式。說實在的,今天四位分析教材的老師,我感覺談自己感受和想法的地方不多,這種報告的方式,我記住的真的只是形式!

  視頻的觀看是我比較喜歡的一個環(huán)節(jié),因為它提到了令我疑惑了很久的問題:估算如何進行教學。因為可以作為討論主題所以我進行了材料的搜集,從中學到了新的知識。

  說到估算,我都有些不好意思,因為在平時的授課中我很少引導學生去估算。這是因為我本身就不是很喜歡,我認為一方面考試時很少考到,另一方面平時的生活中,學生有一定的經(jīng)驗,無需多講。通過今天的學習我認識到自己的這種想法多么愚蠢,以后我想這樣去培養(yǎng)學生的估算意識:第一,多涉及一些估算的實例讓學生真實感受估算的必要性,第二,在計算課上列式后先估一估,刻意培養(yǎng)他們的估算意識。

  疲勞的一天,收獲的一天!

  小學數(shù)學教師暑期培訓心得體會 篇14

  在教育局的統(tǒng)一安排下,我從7月25日至30日參加了由教研室教研員王常風組織,在大壩培訓點的國家級遠程教育培訓,這次培訓非常適合我們農(nóng)村中小學教師專業(yè)發(fā)展的需要,當前,國家對教師的培訓工作非常的重視,首先投資力度非常的大,覆蓋面也比較廣,因此,對于我們教師來看不斷加強業(yè)務論學習,拓展知識領(lǐng)域,進行知識更新,是我們當前最為迫切的任務。

  雖然這次培訓的時間很短,僅僅只有六天,但對我來說受益匪淺,作為學校一名培訓學員,我深知自己肩負的責任重大,所以以這次培訓為契機,積極接受新的教育教學理念,更新了觀念,開闊了教學研究的視野,充分認識到了現(xiàn)代教育教學初中媒體在教學工作中的`特點和重要性。主要有以下幾個方面的體會:

  1、培訓學習讓我了解了國家一些發(fā)達地區(qū)教育發(fā)展的趨勢,專家的新理念和很多的教育教學初中經(jīng)驗,維護知識。

  2、在我們農(nóng)村小學,大家對網(wǎng)絡方面的知識較為貧乏,大多數(shù)人還從未接觸過網(wǎng)絡知識,還不能超前地認識到網(wǎng)絡帶來的好處。因此為了提高大家的認識,老師不僅采用實物演示的辦法,而且還為我們提供實踐操作的機會。

  3、同時在這一次的培訓中我們不僅學到很多教學方面的知識,更重要的是增進了和其他學校管理人員以及教師之間的交流。大家坐在一起暢所欲言,互相討論、交流,把自己不理解、不明白的地方提出來,讓老師來幫助解決,這樣使得相互之間都得到了學習、鞏固知識的機會,提高了學習的效率。

  通過培訓我接受新的教育理念,轉(zhuǎn)變我們傳統(tǒng)的教育觀念,來充實我們的專業(yè)技能,同時也成為我們每一個教育工作者必須要解決的第一個問題。只有不斷地學習,才能掌握最新的知識,把工作做得更好。我也希望能夠多舉辦這樣的培訓活動,以便更好地為各位老師提供學習的機會,使我們的的教育教學初中水平能更上一個臺階。

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