- 相關(guān)推薦
教師暑假培訓(xùn)心得體會(huì)(合集15篇)
當(dāng)我們經(jīng)過反思,有了新的啟發(fā)時(shí),寫一篇心得體會(huì),記錄下來,這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎?以下是小編幫大家整理的教師暑假培訓(xùn)心得體會(huì),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
教師暑假培訓(xùn)心得體會(huì)1
今年暑假,我作為村中學(xué)數(shù)學(xué)一線教師有幸參加了府谷縣中小學(xué)青年骨干教師高級(jí)研修班培訓(xùn)。為期8天的培訓(xùn),我認(rèn)真聆聽了胡衛(wèi)平、張紅洋、衣新法、王長江、韓琴等名師生動(dòng)的專題講座,受益匪淺。
一、感受教師風(fēng)采
在這8天的培訓(xùn)中,讓我最感折服的是培訓(xùn)班領(lǐng)導(dǎo)和所有講座老師強(qiáng)烈的敬業(yè)精神,他們遵守授課時(shí)間,用精彩的授課方式為我們講解、示范、指導(dǎo),表現(xiàn)出了極強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感,這些天無不讓我感到欽佩,并將時(shí)刻鞭策著我不斷學(xué)習(xí),不斷進(jìn)步。僅僅幾天的培訓(xùn),使我在理論水平上也有了明顯的提高,這次培訓(xùn)班具有很強(qiáng)的教育性、針對(duì)性和創(chuàng)造性。另外,也使我對(duì)今后的教育教學(xué)工作充滿信心,在彼此的研究中、討論中,提高了教學(xué)的方法的掌握,使我的業(yè)務(wù)能力也有了進(jìn)一步的提高。
二、嘗試多種教學(xué)方法,改變課堂,創(chuàng)造多彩課堂。
教師就必須在各個(gè)方面提高自己。尤其是在教學(xué)方面,一個(gè)優(yōu)秀的教師不會(huì)上課單一。而是要有多種多樣的課堂方式。只有形式多樣的課堂,才能更好的吸引學(xué)生。讓學(xué)生喜歡上專業(yè)課,從而在各個(gè)方面提高自己的專業(yè)課水平。張教授特意在講座中說:一堂課下來,教師一定要明白在教學(xué)生生么,學(xué)生發(fā)展了沒有,改變了沒有,學(xué)生走出教室與走進(jìn)教室有無變化?這就要求我們教師在備課的時(shí)候絕對(duì)不僅是在備教材,更多的是要關(guān)注學(xué)生,關(guān)注學(xué)生能學(xué)會(huì)什么,是否發(fā)展了。這也就要求我們的教學(xué)是面向全體的教學(xué),我們的教學(xué)鼻血要采用更多的學(xué)習(xí)方法、教學(xué)方法,這里說的方法也不僅僅是單純表面意義的活躍,而是要?凑n堂有沒有深度,好的課堂應(yīng)是有生成感,推進(jìn)感的課堂,教師不僅僅準(zhǔn)備給學(xué)生什么樣的挑戰(zhàn),好要看學(xué)生能提升什么,突破什么?我們要使課堂變成思維的舞蹈者。同時(shí)我們還應(yīng)該在科學(xué)的理念指導(dǎo)下改革教學(xué)方法的老的教學(xué)方面已經(jīng)不能適應(yīng)新的社會(huì)的需求了。同時(shí)也不可能滿足我們新一代的學(xué)生了。所以作為當(dāng)代的老師不能只滿足目前的狀態(tài)。應(yīng)該從現(xiàn)在開始學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì)、適應(yīng)學(xué)生。所以了就應(yīng)改在科學(xué)的理念指導(dǎo)下,改變教學(xué)方方法。不能只是單純的像以前那種教學(xué)的方法,我教你學(xué)。也不管學(xué)生會(huì)不會(huì),F(xiàn)在要多學(xué)習(xí)。
三、轉(zhuǎn)變教師角色。
“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)和進(jìn)取精神,積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)”。新課程將改變教師與學(xué)生的傳統(tǒng)角色、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式,積極倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和主動(dòng)探究的精神,教師要不斷地實(shí)現(xiàn)自我更新。新課改強(qiáng)調(diào)教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者,同時(shí)認(rèn)為學(xué)生才是課堂的主體,老師應(yīng)盡可能地把課堂還給學(xué)生,讓盡可能多的學(xué)生參與課堂,把“主宰”權(quán)還給學(xué)生。我認(rèn)為,學(xué)習(xí)的目的是為了學(xué)以致用,而不是單純地為了考試,為了升學(xué),因此,作為教師確實(shí)有必要轉(zhuǎn)變一下自己的角色地位,順應(yīng)課改的需求,把放飛心靈的空間和時(shí)間留給學(xué)生,營造寬松自由的課堂氛圍,在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí),這樣一來,學(xué)生有了較自由的學(xué)習(xí)空間,有了與老師平等對(duì)話的機(jī)會(huì),變得越來越大膽,在課堂上踴躍發(fā)言,積極地表現(xiàn)自我。
四、教師要理解學(xué)生、尊重學(xué)生,要有學(xué)生立場(chǎng)。
學(xué)生是個(gè)獨(dú)立人格的人,他自己的興趣、愛好、要求、愿望。老師要尊重學(xué)生,平等地對(duì)待學(xué)生。智慧的教師要把自己當(dāng)成學(xué)生,把學(xué)生當(dāng)成自己,把學(xué)生當(dāng)成學(xué)生,要有學(xué)生立場(chǎng)。對(duì)學(xué)生說話的音量要適中,不要大嗓門;盡可能用商量的口吻提出建議。如“我認(rèn)為你這樣做比較好”,并讓孩子明白這樣做的理由和益處,這時(shí)孩子會(huì)自覺地按你的要求去做。要尊重孩子探究和認(rèn)識(shí)周圍世界的特點(diǎn),接納孩子的錯(cuò)誤,不要用相同的尺度去衡量所有的孩子,應(yīng)給于他們更多的獨(dú)立和自由,關(guān)愛和接納每一個(gè)孩子,使孩子不斷感受到和體驗(yàn)到老師對(duì)自己的關(guān)注、喜愛、鼓勵(lì)和支持。
五、拓寬學(xué)習(xí)視野
培訓(xùn)班里有許多和我年齡接近,經(jīng)歷相仿的同學(xué),我們有很多的話題可以一同交流和探討。我們有很多的觀點(diǎn)可以一起抒發(fā)和碰撞。每一次的現(xiàn)場(chǎng)觀摩活動(dòng)后,我們都能踴躍發(fā)言,大膽地陳述自己的觀點(diǎn)想法,提出自己感到疑惑的難以解決的問題。我們從教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)定位談到重難點(diǎn)的確定,從課堂上學(xué)生的自讀自悟談到教師指導(dǎo)策略的運(yùn)用,從情境的創(chuàng)設(shè)談到學(xué)生發(fā)展的層次性和差異性。每一次的小組式研討,我都能積極參與,珍惜發(fā)表自己見解和觀點(diǎn)的機(jī)會(huì),使自己能與他人有更多思維碰撞的機(jī)會(huì)。評(píng)課時(shí),專家的點(diǎn)撥更使我受益匪淺。我在學(xué)習(xí)中始終信奉“他山之石,可以攻玉”的信條,堅(jiān)持和骨干班的其他學(xué)員保持密切聯(lián)系,定期交流各自的感受與作業(yè),使自己能博采眾長、開闊視野。
培訓(xùn)已順利結(jié)束,看一看自己記錄的聽課筆記。翻一翻自己隨手記下的的感受,孔子教我明學(xué)思之理,外在的知識(shí)要內(nèi)化為自己的價(jià)值能力,就必須用理性的思維,挑戰(zhàn)的眼光去審視、吸收、創(chuàng)新。本次培訓(xùn)通過老師們的“點(diǎn)化”和“引領(lǐng)”,使我豁然開朗,充滿信心地進(jìn)入教育教學(xué)工作中。
教師暑假培訓(xùn)心得體會(huì)2
今天參加了縣教育局組織的培訓(xùn)活動(dòng),使我受益匪淺,感受頗深,下面是我學(xué)習(xí)中就口語交際學(xué)習(xí)策略的一點(diǎn)心得體會(huì)。
聽得仔細(xì)!奥牎笔强谡Z交際的第一步,因此口語交際教學(xué)首先要教會(huì)學(xué)生善做“傾聽者”,只有聽清楚、聽明白,才能理解別人“說的什么”,弄清了別人說話的意思,才能有針對(duì)性地說,才能說到點(diǎn)子上。否則,就會(huì)詞不達(dá)意,張冠李戴,鬧出笑話。我們?cè)诮虒W(xué)生聽的時(shí)候,要教學(xué)生會(huì)聽、善聽,既要讓學(xué)生明白“聽什么”、“為什么聽”,更要把教會(huì)學(xué)生“怎樣聽”作為教學(xué)的主攻方向。聽的時(shí)候要認(rèn)真,目視對(duì)方,面帶微笑,聽清楚對(duì)方講話的主要意思。沒有聽明白的,應(yīng)及時(shí)詢問和請(qǐng)教。為了強(qiáng)化聽力,我常常讀一些文章讓同學(xué)們簡述內(nèi)容,來培養(yǎng)學(xué)生的傾聽習(xí)慣。
說得明白。有說才有聽,有聽必有說,二者是密不可分的。要想聽者專其心,必先說者達(dá)其意,說者必須巧舌如簧,能抓住聽者的心。那么在說的訓(xùn)練中,我們要求學(xué)生首先要緊扣主旨來“說”。主旨或觀點(diǎn)的提出要鮮明,提綱挈領(lǐng),一語中的。然后再想一想從哪幾個(gè)方面展開,要有意識(shí)地運(yùn)用語音、語調(diào)、停頓、節(jié)奏、重音等抑揚(yáng)頓挫來加強(qiáng)表達(dá)的效果,并與所說的內(nèi)容有機(jī)配合,相得益彰,使語言顯出層次美、變化美、個(gè)性美。在說的時(shí)候,先說什么,再說什么,想好了再說,不重復(fù),語言連貫,有表達(dá)的自信心。這樣說出來的一段話,才會(huì)條理清晰、綱舉目張、通順流暢。
善于交流。“說”的目的最終還是為了達(dá)到人與人之間的和諧交流,傳遞信息,表達(dá)情感。生病了向老師請(qǐng)假要交流,搞班級(jí)活動(dòng)要交流,同學(xué)誤解時(shí)溝通要交流,與父母、與同學(xué)、與他人……處在社會(huì)中,交流無處不在。如何讓交流變得快樂而實(shí)效?這就要善于交流。需要教給學(xué)生一定的交際技巧。人們?cè)诿鎸?duì)面的交際過程中,需要察言觀色,快捷地判斷對(duì)方談話的目的、想法、側(cè)重點(diǎn),迅速地作出反應(yīng),靈敏地想出應(yīng)答的語言來表情達(dá)意。比如,如何在交際的最初幾分鐘迅速打動(dòng)對(duì)方?面對(duì)尷尬局面如何處理?此外,還要教給學(xué)生如何利用交際中的肢體語言,如面部表情、體態(tài)動(dòng)作等,增強(qiáng)口語的表達(dá)效果。所謂“到哪山唱哪山的歌”,教會(huì)學(xué)生根據(jù)交際對(duì)象、交際場(chǎng)合、交際語境的不同,適時(shí)調(diào)整自己,提高應(yīng)變能力等等。
教師暑假培訓(xùn)心得體會(huì)3
說起培訓(xùn),在以前我認(rèn)為就是老師們?nèi)宄扇旱脑谝黄鹄瓡?huì)兒家常。講課老師拿上稿子讀讀念念,聽課的網(wǎng)上下載點(diǎn)學(xué)習(xí)心得,僅此而已。但今年暑假的培訓(xùn)讓我很是難忘,這次學(xué)習(xí)對(duì)我而言正是“久旱逢甘霖”。校長、名師的精彩講解,讓我對(duì)工作、學(xué)習(xí)有了重新的認(rèn)識(shí)。高相梅老師講“做智慧型班主任”她聯(lián)系自己的班級(jí)實(shí)際,從點(diǎn)滴小事說起,講起自己做班主任的成功經(jīng)驗(yàn)。郭艷麗老師告訴大家成功的秘訣是什么,并用她個(gè)人的實(shí)際行動(dòng),精彩人生告訴老師們,成功的背后付出了太多汗水。王彥增校長“上善若水,厚德載物”的人品,團(tuán)結(jié)、影響著他校的每位教師,使賀進(jìn)小學(xué)校風(fēng)正派,教師們團(tuán)結(jié)互助,干工作爭先恐后。劉海良校長,講解了自己二、三十年來的從教生涯,體味了從教之樂,鑄就了他的輝煌人生夢(mèng),他是我鎮(zhèn)原學(xué)歷最高,知識(shí)最深,對(duì)工作最認(rèn)真,治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊幻眯iL。王學(xué)旺校長,他的從教故事,他的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度,就像他所言,一個(gè)好校長就能帶出一支好隊(duì)伍,賀進(jìn)鎮(zhèn)教育正是有了王校長這樣的好領(lǐng)導(dǎo),才讓賀進(jìn)鎮(zhèn)教育才有了今天的輝煌成果(只莊小學(xué)先后建圍墻、伙房、廁所。賀進(jìn)小學(xué)迅速搬遷。賀進(jìn)幼兒園創(chuàng)辦成省級(jí)農(nóng)村示范園)。由此讓我深思,我為賀進(jìn)教育事業(yè)做了多少,更多時(shí)候我只會(huì)抱怨工作在偏僻的小山村從教,得不到領(lǐng)導(dǎo)的重視和認(rèn)可,沒有外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),沒有展示自我的機(jī)會(huì)。其實(shí)不是,正如劉海良校長所說,機(jī)會(huì)是給那些有準(zhǔn)備的人的,像我這幾年工作、生活在小學(xué)校,總是不思進(jìn)取,對(duì)現(xiàn)狀很是知足,而且老拿曾經(jīng)的那些榮耀來顯擺自己,殊不知社會(huì)在變,很多教學(xué)方法、教學(xué)理念都在不斷創(chuàng)新,曾經(jīng)奮發(fā)向上、力求做一名優(yōu)秀教師的我,已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)落伍了。通過這次培訓(xùn)讓我懂得了學(xué)習(xí)是無止盡的,只有不充實(shí)自己,提高自身能力,個(gè)人魅力得到提升,才能贏得學(xué)生的尊敬,家長的信賴,領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。
這次學(xué)習(xí),使我對(duì)未來的工作充滿信心、動(dòng)力和熱情,也讓我獲得了更多的方法,使我體會(huì)到教師要熱愛這個(gè)職業(yè),熱愛學(xué)生,在工作中不求回報(bào),不能墨守陳規(guī),要刻苦鉆研,不斷思索適合自己學(xué)生的教學(xué)方式。同時(shí),要處理好學(xué)生、家長、同事之間的關(guān)系,用“陽光”心態(tài)去感染大家。保持一種平和優(yōu)雅的心境,去做一名“俯首甘為孺子!钡钠椒踩。
這次學(xué)習(xí)為我的心靈打開了一扇窗,撥云見日。在今后的教學(xué)中,我一定會(huì)嚴(yán)格要求自己,向名師看齊,為賀進(jìn)教育工作做出更大的貢獻(xiàn)。
教師暑假培訓(xùn)心得體會(huì)4
從 8月25日開始,中心校組織老師們?yōu)槠?天的培訓(xùn)活動(dòng)。聽取了十幾位領(lǐng)導(dǎo)、專家及優(yōu)秀教師的報(bào)告。在此過程中,真正的對(duì)教師職業(yè)道德規(guī)范有了一個(gè)比較全面的理解,對(duì)如何才能做一名幸福合格的老師有了新的認(rèn)識(shí),以及對(duì)如何構(gòu)建優(yōu)質(zhì)高效課堂有了更清晰的思路。
這次培訓(xùn)使我的心靈受到了重新洗禮,收獲頗多。自己在教學(xué)過程中的每一次付出和感悟,在這次的培訓(xùn)專家的講座中得到了印證。
中心校劉朝鋒老師“做與時(shí)俱進(jìn)的新老師”的報(bào)告,提出了現(xiàn)代教師應(yīng)具備的素質(zhì),闡述了熱愛教育,育人為本等一系列的基本素質(zhì),讓我感受到了教育就是“愛”,教育事業(yè)就是愛的事業(yè),沒有愛就不會(huì)有教育。作為一名教師,我更深刻領(lǐng)會(huì)了關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生,不僅是在生活上關(guān)心學(xué)生,在學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生,更要從心靈深處引領(lǐng)學(xué)生。
三中周文安校長“弘揚(yáng)高尚師德,做人民滿意教師”的報(bào)告指出教育的根本宗旨和目的是培養(yǎng)一個(gè)健康的人。其實(shí),人之初,性本善,每一個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生,他們身上有不同的閃光點(diǎn),只是有的還沒被發(fā)現(xiàn)。這就需要我們教師在平時(shí)的工作中要有耐心、細(xì)心,善于捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn),夸獎(jiǎng)學(xué)生,賞識(shí)學(xué)生,激勵(lì)學(xué)生上進(jìn),期待學(xué)生成功。用愛的情懷去關(guān)注學(xué)生,這是巨大的教育力量,它比任何高明理論的說教都有效。我們要把這種情懷融入平實(shí)的生活,把學(xué)生的進(jìn)步當(dāng)作自己的成功,用坦誠的相待詮釋幸福的內(nèi)涵。
代修鵬評(píng)論員的“想說給鄉(xiāng)村教書的您”的專題報(bào)告,使我體會(huì)到了在鄉(xiāng)村教書的艱辛與重要,使我更加堅(jiān)定要堅(jiān)守自己的崗位,為鄉(xiāng)村孩子們的學(xué)習(xí)構(gòu)筑另外一座長城,為社會(huì)培養(yǎng)更多的合格的公民和優(yōu)秀的人才。
陳愛松老師“做一個(gè)幸福的讀書人”和許全義老師“讀書,是一輩子的事”的讀書報(bào)告,使我體會(huì)到,作為教師平時(shí)要勤讀書、勤思考、勤動(dòng)筆,做到終身學(xué)習(xí)。只有及時(shí)地充實(shí)自己,提高自己,面對(duì)競爭和壓力,我們才可能從容面對(duì),才不會(huì)被社會(huì)所淘汰。
中心校毛小琳老師“彰顯教育思想的班級(jí)管理”是我對(duì)當(dāng)班主任充滿了期待,王利曉老師“做快樂老師”的報(bào)告中“擇業(yè)、創(chuàng)業(yè)、樂業(yè)、敬業(yè)和愛業(yè)”五部曲,使我對(duì)自己的教學(xué)有了更清楚的了解和定位。
其實(shí)感觸最深的還是魏局“發(fā)現(xiàn)自己”的報(bào)告,不僅讓我學(xué)會(huì)了正確認(rèn)識(shí)自己的職業(yè),而且不抱怨,不埋怨,遇事?lián)Q種角度來對(duì)待生活的態(tài)度也使我心靈受到洗禮;仡^看看自己很多時(shí)候:抱怨工作的繁雜,抱怨學(xué)生的不懂事,抱怨生活中的許多不如意,抱怨社會(huì)中的許多不公平。!有用嗎?沒用!所以希望在以后的生活中:少抱怨,多做事!
高召輝老師“悅己怡人,打造精彩人生”讓我感覺到自己的使命感,也喚起了我對(duì)人生的再思考。中心校孫麗曉老師的“高效課堂”帶我們重新走進(jìn)洋思中學(xué)和杜郎口中學(xué),“只是告訴我,我會(huì)忘記;要是演示給我,我會(huì)記。蝗绻屛覅⑴c其中,我就會(huì)明白”這句話現(xiàn)在我還記憶猶新,以后課堂上一定要學(xué)生多討論,演練,并能夠應(yīng)用和講出來。中心校楊群燦老師“文中的‘空白’”的報(bào)告使我受益匪淺,他淵博的知識(shí)令人嘆服,他對(duì)社會(huì)問題的獨(dú)到見解令人信服,他如數(shù)家珍般把那么多語文課本中的“空白”一一提出來,對(duì)教材的熟悉和對(duì)工作的認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)令人佩服。
體會(huì)是可以記錄的,但心靈的感受可能是無法言語的。加油! 總之,在培訓(xùn)中,我認(rèn)真學(xué)習(xí),積極思考。利用培訓(xùn)的機(jī)會(huì)不斷給自己“充電”,不斷學(xué)習(xí)與提高。我對(duì)教育教學(xué)工作的認(rèn)識(shí)從模糊到清晰、從茫然到豁然,教學(xué)業(yè)務(wù)能力和水平也有不同層次的提高。其次,通過這次培訓(xùn),我看到了教師們的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度,對(duì)授課的專注,看到了同行們的認(rèn)真鉆研與孜孜不倦的學(xué)習(xí)勁頭,同時(shí)我也看到了自己的不足之處,這都促使我在以后的教學(xué)上要有深刻的反思。在今后的教學(xué)與學(xué)習(xí)中,我要不斷的學(xué)習(xí),更新教學(xué)理念,努力在教學(xué)方面結(jié)出更加豐碩的果實(shí)!
教師暑假培訓(xùn)心得體會(huì)5
現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)業(yè)壓力普遍偏重,晚上的時(shí)間多半用于完成當(dāng)天各門功課的作業(yè),而沒有針對(duì)當(dāng)天知識(shí)練習(xí)反饋的空閑,所以這就使得課堂上的練習(xí)顯得格外重要。但是課堂時(shí)間又只有45分鐘,怎么能在有限的時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生更高的學(xué)習(xí)效率,這就要求我們教師要設(shè)計(jì)高質(zhì)量的達(dá)標(biāo)練習(xí),取精華去糟粕,使學(xué)生的每一秒鐘都有意義的度過。下面我就如何優(yōu)化課堂練習(xí)淺談幾點(diǎn)體會(huì)。
一、由“解題”向“積累”的轉(zhuǎn)變
學(xué)習(xí)離不開“解題”,但更重要的是“涵養(yǎng)”和“積累”!胺e累”的實(shí)現(xiàn),靠的是“涵養(yǎng)功夫”,靠的是自覺的意識(shí),而不是所“解”題目的多少。因此,教師在設(shè)計(jì)練習(xí)時(shí)必須以提高學(xué)生綜合素質(zhì)為目的,不能用偏題、難題為難學(xué)生,要善于把作業(yè)與練習(xí)題型的格式推陳出新,從而不斷地促進(jìn)學(xué)生的“積累”提升他們的“涵養(yǎng)”。使學(xué)生通過練習(xí)學(xué)會(huì)一種方法,掌握一種思路,發(fā)現(xiàn)一種規(guī)律,或?qū)獯鹌渌鼏栴}有所啟示,把知識(shí)的應(yīng)用價(jià)值和智力價(jià)值有機(jī)地結(jié)合起來。
二、由“鞏固”向“探究”轉(zhuǎn)變
在教學(xué)中,教師往往注重知識(shí)的記憶和鞏固,忽視知識(shí)的運(yùn)用和能力的培養(yǎng),即只重視練習(xí)在復(fù)習(xí)鞏固知識(shí)方面的作用,忽視了他的“生成”功能。練習(xí)從設(shè)計(jì)、布置到檢查評(píng)價(jià)的各個(gè)環(huán)節(jié)都應(yīng)突破這一局限,不能拘于教材,設(shè)計(jì)練習(xí)要有一定的“挑戰(zhàn)性”。總之,教師應(yīng)用練習(xí)指導(dǎo)學(xué)生的自學(xué),調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,使學(xué)生感到“饑餓”而去積極“覓食”,實(shí)現(xiàn)由單一的機(jī)械重復(fù)式訓(xùn)練向主體探究的自我建構(gòu)轉(zhuǎn)變。
三、分層作業(yè)
練習(xí)也要順應(yīng)學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律,呈坡度,出層次,使學(xué)生從感知認(rèn)識(shí)→熟練掌握→創(chuàng)造性地運(yùn)用,循序漸近,逐步加深。由于學(xué)生的基礎(chǔ)和接受能力不同。同樣的練習(xí),一般的學(xué)生只需要五六分鐘便可以完成,而“學(xué)業(yè)不良”的學(xué)生要拖上半小時(shí)甚至一小時(shí)。讓不同層次的學(xué)生都能獲得成功的體驗(yàn),教師可以采取把“練習(xí)分層”的策略,讓不同層次地學(xué)生自由選擇適合自己的那一組練習(xí),摘到屬于他們自己的“果子”。學(xué)生的練習(xí)一般可以分為三個(gè)層次:
1、基本題:重在基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的操練,一般適合學(xué)困生。
2、綜合擴(kuò)展題:以培養(yǎng)學(xué)生的遷移能力為目標(biāo),一般適合中等生。
3、聰明題:鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地解決問題,一般適合優(yōu)秀生。
由于分層練習(xí)的難度適宜,不同層次的學(xué)生完成自定練習(xí)不再有困難。即使有困難,努力一下(獨(dú)立思考或請(qǐng)教同學(xué))也能較快完成。這無疑能激發(fā)學(xué)生向更高的層次挑戰(zhàn)。
四、明確要領(lǐng)
有些學(xué)生沒有完成練習(xí)是因?yàn)榫毩?xí)要求含糊,為了提高練習(xí)的質(zhì)量,教師在設(shè)計(jì)練習(xí)時(shí)應(yīng)做到。
1、直截了當(dāng)?shù)馗嬖V學(xué)生通過練習(xí)使他們學(xué)到什么,誘發(fā)學(xué)生的動(dòng)機(jī)。
2、把部分延伸到課堂之外的練習(xí)用筆頭形式布置給學(xué)生,讓學(xué)生抄下來或分發(fā)材料,避免學(xué)生遺忘或丟三落四。
3、充分給學(xué)生提問的時(shí)間和機(jī)會(huì),并且盡量圓滿地、不帶批評(píng)地回答他們。
五、及時(shí)反饋
教師要及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生的練習(xí),并把結(jié)果及時(shí)反饋給學(xué)生。教師對(duì)練習(xí)的評(píng)價(jià)應(yīng)以鼓勵(lì)為主,讓學(xué)生為自己的成績感到自豪。教師可以通過舉辦或張貼優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)展覽,給學(xué)生的作業(yè)與練習(xí)加上“☆”等方式讓學(xué)生體驗(yàn)到獲得成就的樂趣。
總之,課堂教學(xué)中達(dá)標(biāo)練習(xí)的設(shè)計(jì)必須以落實(shí)雙基、發(fā)展智力、提高學(xué)生能力及素質(zhì)為目標(biāo),只有這樣,學(xué)生才能每課均有所得,從而真正形成知識(shí)的內(nèi)化,促成學(xué)生運(yùn)用能力的提高。
教師暑假培訓(xùn)心得體會(huì)6
這次參加了20xx小學(xué)數(shù)學(xué)自選課程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),聽取了各位專家學(xué)者的教育新理念,學(xué)習(xí)了不少優(yōu)秀教師的教學(xué)思想,收獲很大,同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了自己教學(xué)中的不足。印象較為深刻的是張齊華老師的《數(shù)說“淘寶”》這一課,首先課題就讓人眼前一亮,竟然把淘寶和數(shù)學(xué)結(jié)合在一起,還能這樣教數(shù)學(xué),讓我大開眼界。
課始,張老師就讓學(xué)生來談?wù)勌詫,瞬間激發(fā)了孩子的興趣,接著引出怎么來購買一本書,張老師挑選了兩家店鋪,分別列出價(jià)格、運(yùn)費(fèi)、好評(píng)率和銷量四類數(shù)據(jù),如果從單一的維度去看,我們能夠很快的選擇,而結(jié)合所有維度,就會(huì)出現(xiàn)不一樣的選擇,讓學(xué)生感受到數(shù)據(jù)分析的重要性。
其次張老師又讓學(xué)生來猜一猜哪個(gè)省(直轄市)購買辣椒最多,大部分孩子的答案都集中在四川、成都、湖南這些喜歡吃辣的省份,但事實(shí)卻是上海,讓人很意外,學(xué)生思考后又分析猜想出了為什么上海市購買辣椒最多的,在孩子腦洞大開的時(shí)候,也能有道理的進(jìn)行分析,正如張老師所說,數(shù)學(xué)不僅僅是有錯(cuò)誤和正確之分,只要言之有理就是正確的。
最后,張老師讓學(xué)生繼續(xù)來猜一猜最愛買書的城市,結(jié)果同樣讓人意外,緊接著又公布了江蘇的特產(chǎn)是試卷,而南京又是最愛買書的城市,所以最愛買書的人可能不是最愛看書的人。一節(jié)課在張老師的帶領(lǐng)下,輕松有趣,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)據(jù)分析的重要性,同樣也讓學(xué)生意猶未盡。
我平時(shí)在課堂中,基本上都是通過課本上的案例進(jìn)行分析,很少介入到現(xiàn)實(shí)的世界,張老師說,我們不能把數(shù)學(xué)完全的孤立出來,其實(shí)數(shù)學(xué)與經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)學(xué)甚至心理學(xué)都息息相關(guān),比如肯德基的優(yōu)惠券,第二杯半價(jià)的優(yōu)惠,肯德基為什么和麥當(dāng)勞總是開在一起等問題,其中蘊(yùn)含的都是數(shù)學(xué)思考,我們應(yīng)該把孩子和真實(shí)的世界之間建立一座橋梁,不是用數(shù)學(xué)去“算”世界,而是用數(shù)學(xué)的眼光去“看”世界,現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)是對(duì)所有的人開放的,孩子也同樣參與進(jìn)來,了解到的知識(shí)越來越多,不容小覷。
通過這次的培訓(xùn),認(rèn)識(shí)到自己教學(xué)中的不足,也更加深刻地體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性,只有不斷學(xué)習(xí),才能有不斷的提升。
教師暑假培訓(xùn)心得體會(huì)7
時(shí)光如流水,我們?cè)谶@個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)學(xué)習(xí)已經(jīng)有一段時(shí)間了,作為一名新教師我很開心也很榮幸能參與此次的小學(xué)語文新課標(biāo)課程的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)。在這段短時(shí)間的遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)中,讓感慨頗多,收益匪淺。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的質(zhì)量很大程度上依靠于學(xué)習(xí)者的自覺。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)的過程中,我堅(jiān)持認(rèn)真聆聽了各位專家們的精彩闡釋和真知灼見,查看了平臺(tái)上上傳有關(guān)的文本,點(diǎn)擊瀏覽了輔導(dǎo)教師的點(diǎn)評(píng)和其他教師們所發(fā)表的觀點(diǎn),教學(xué)設(shè)計(jì),按時(shí)完成作業(yè)、發(fā)表評(píng)論等,這些已成為了我的習(xí)慣,充實(shí)了我的生活。經(jīng)過培訓(xùn)讓我真正意識(shí)到自我的渺小與孤陋寡聞,意識(shí)到了自我如同井底之蛙,意識(shí)到了自我在教學(xué)中的不足和更加明確了今后所要努力的方向,同時(shí)也激發(fā)了我對(duì)教育事業(yè)更加真實(shí)的愛戀和對(duì)教師這一職業(yè)有了更深層的理解。本次的培訓(xùn),收獲很多,體會(huì)深刻,現(xiàn)簡單做如下總結(jié):
一、轉(zhuǎn)變舊思想,提升新觀念。
經(jīng)過培訓(xùn),使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì),明確了課改對(duì)于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求。我經(jīng)過深入學(xué)習(xí),從而明確了作為一名教師必須要不斷的提高自我,充實(shí)自我,增強(qiáng)自身學(xué)習(xí)的緊迫性,危機(jī)感和職責(zé)感,樹立了以學(xué)生發(fā)展為本的教育思想,從中不斷改變自我教學(xué)觀念。
二、營造以學(xué)生為主體的課堂。
在課改的課堂教學(xué)中,我不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式,改善自我教學(xué)方法。以學(xué)生為主體,充分讓學(xué)生進(jìn)行自主探究合作學(xué)習(xí),重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),重視課內(nèi)與課外的銜接,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積累,養(yǎng)成積累習(xí)慣,激發(fā)興趣,喚醒情感體驗(yàn)。尤其在閱讀教學(xué)中,學(xué)習(xí)好的經(jīng)驗(yàn),讓學(xué)生在朗讀中感悟,提高閱讀本事。
三、注重反思。
善于總結(jié)自我在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,不斷改善自我的教育方式。不斷總結(jié)反思,因?yàn)橛蟹此疾庞刑岣,才能使整個(gè)教育事業(yè)充滿生機(jī)和活力。
四、終身學(xué)習(xí)。
今后還要不斷學(xué)習(xí),增加知識(shí)儲(chǔ)備,增補(bǔ)學(xué)養(yǎng),才有底氣去迎接新的挑戰(zhàn)。要不斷的給自我充電,時(shí)時(shí)的關(guān)注新事物的發(fā)展,要想辦法不斷為自我充電,真正走進(jìn)學(xué)生的心靈世界。
新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評(píng)價(jià)體系都使自我對(duì)語文教學(xué)與教研工作不得不重新審視和重新思考。在今后的工作中,我將克服惰性、力求勤性,經(jīng)過各種學(xué)習(xí),力求解決教學(xué)中的實(shí)際問題,切實(shí)提高自我教育教學(xué)本事,最終,感激廣州教師繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)給我們供給了一個(gè)這么好的學(xué)習(xí)平臺(tái),感激輔導(dǎo)教師給我們誠懇的點(diǎn)評(píng)和提議,感激語文36班所有的同行,很高興能與你們?cè)谀抢锕餐瑢W(xué)習(xí),一齊提高。
教師暑假培訓(xùn)心得體會(huì)8
觀看了徐健老師的講座,其中有一段話我感觸頗深,徐老師講到教學(xué)活動(dòng)是師生積極參與交往互動(dòng),共同發(fā)展的過程,有效的教學(xué)活動(dòng)是學(xué)生學(xué)與教師教的統(tǒng)一,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,教師是學(xué)習(xí)的組織者,引導(dǎo)者與合作者。也就是說,教學(xué)的目的是讓學(xué)生掌握知識(shí),發(fā)展能力,這就要求我們?nèi)粘=虒W(xué),必須以學(xué)生為中心,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。
那么我們?cè)诮虒W(xué)中如何充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位呢?我簡單的談一下自己的幾點(diǎn)做法:
一、營造寬松的課堂氣氛
一個(gè)良好的課堂氣氛能促進(jìn)師生雙方交往互動(dòng),分享彼此的思考,見解和知識(shí)交流彼此的情感、觀念與理念,能真正把教師轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者、合作者,把學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)檎嬲龑W(xué)習(xí)的主人。
二、學(xué)生做課堂的主人
要讓學(xué)生做課堂的主人,動(dòng)口、動(dòng)手、又動(dòng)腦,親身參與課堂和實(shí)踐,包括知識(shí)的獲取,新舊知識(shí)的聯(lián)系,知識(shí)的鞏固和應(yīng)用的全過程。要強(qiáng)調(diào),凡能由學(xué)生提出的問題,不要由教師提出,凡能由學(xué)生解的例題,不要由教師解答,凡能由學(xué)生表述的,不要由教師寫出。
三、讓學(xué)生自主的學(xué)習(xí)
首先,教師要鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑。讓學(xué)生大膽提出問題,又要保護(hù)學(xué)生的積極性。要鼓勵(lì)學(xué)生講自己的東西,鼓勵(lì)講別人沒有講過的東西。錯(cuò)誤和失敗是再正常不過的現(xiàn)象,是學(xué)生學(xué)習(xí)的自然過程,沒有人一生下來就有偉大的發(fā)現(xiàn)。其次,要教給學(xué)生數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)的方法,使學(xué)生有問題可問。所以教師平時(shí)應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生多角度的觀察問題,引發(fā)學(xué)生豐富的聯(lián)想,鼓勵(lì)學(xué)生大膽猜想。在教學(xué)過程中,教師要展示概念的形成過程,使學(xué)生學(xué)會(huì)自己思考。在例題教學(xué)中,教師要讓學(xué)生思考為什么要這樣去推導(dǎo)、證明、求解、思路、方法是怎樣得到的?這樣學(xué)生在這些經(jīng)歷中會(huì)逐漸學(xué)會(huì)如何思考,如何發(fā)現(xiàn)。
總之,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,是發(fā)展的主體,因此我們的教學(xué)必須以學(xué)生為中心,必須體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。
教師暑假培訓(xùn)心得體會(huì)9
炎炎暑假,累也快樂,這次參加骨干教師培訓(xùn)活動(dòng),我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),反思了以往工作中的不足。作為一名年輕的高中語文教師,我深知自己知識(shí)體系和教學(xué)藝術(shù)上的不足。經(jīng)過這一段時(shí)間的學(xué)習(xí),我對(duì)新課改有了更加深入的認(rèn)識(shí),對(duì)管理學(xué)生有了新的體會(huì),確實(shí)受益匪淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的的體會(huì)。
學(xué)生時(shí)代,總是不喜歡教書這個(gè)行業(yè),認(rèn)為這職業(yè)太清貧,太勞累。走進(jìn)這個(gè)行業(yè),似乎也是不得已而“誤入歧途”,但當(dāng)我走上講臺(tái),看到一雙雙明凈的眸子,看到他們對(duì)知識(shí)的饑渴,才真正感受到“老師”這一稱謂的神圣?墒牵约撼闪艘幻袑W(xué)語文教師后,卻對(duì)語文教學(xué)感到有那么一絲一點(diǎn)的茫然,因?yàn)檎Z文是像花樹一樣美麗的呵,我該怎樣做才能帶領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)略到她的曼妙?當(dāng)?shù)弥獂xx要組織骨干教師培訓(xùn),且我有幸得以參加時(shí),我知道,這是一次機(jī)會(huì),一次提升自己的機(jī)會(huì)。
在這個(gè)物欲橫流的時(shí)代,要守住一份清貧,是多么的不易,但通過這次學(xué)習(xí),了解了xx教授在教育上不以為苦,反以為樂的精神,于是我明白,人生的意義并不都是通過金錢來衡量,人有不同的活法,只要我們對(duì)社會(huì),對(duì)家鄉(xiāng)發(fā)出一點(diǎn)點(diǎn)光和熱,哪怕渺小,但我們活得坦蕩,活得充實(shí)。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),我感受到作為一個(gè)教師崇高,更明白的這份職業(yè)沉甸甸的責(zé)任。面對(duì)未來平凡而漫長的教學(xué)生活,我不再茫然,不再麻木。
這次培訓(xùn),使我提高了認(rèn)識(shí),理清了思路,學(xué)到了新的教學(xué)理念,找到了自身的不足和差距。以前,我對(duì)指導(dǎo)學(xué)生的自主探究也有一點(diǎn)的認(rèn)識(shí),但苦于無法擺脫舊的“以教師為中心”的教學(xué)模式。雖然知道要發(fā)展學(xué)生的能力,要讓學(xué)生體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)知識(shí)的過程,但在課堂上卻仍然走教師講、學(xué)生聽的老路。不學(xué)習(xí),不研究,閉門造車,坐井觀天。不知道別人是怎樣教的,別人在教什么,也不知道自己應(yīng)該怎么做。每天守著學(xué)生,對(duì)著教參,照著練習(xí)試卷,憑著自己讀書時(shí)老師給自己上課的感覺來上課。就我目前的教學(xué)而言,最看重的就是學(xué)生的分?jǐn)?shù),簡單的說就是學(xué)生的考試成績,它是我的生命,所以我整天圍著學(xué)生轉(zhuǎn)。
課內(nèi)效益不高,就利用課外補(bǔ),學(xué)生戲言星期日為星期七;舜罅繒r(shí)間,反而出現(xiàn)了學(xué)生煩老師累的痛苦局面。忽視了學(xué)生的心理特點(diǎn)和已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。常常以我們成人的眼光審視學(xué)生,用成人的標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生,并以自己多年習(xí)慣了的“題!苯虒W(xué)方式要求學(xué)生。這幾天的培訓(xùn),幾位教授、專家從不同的角度給我們展示了涉及語文教育教學(xué)多方面領(lǐng)域的精湛講座,讓我從全新的視角了解了當(dāng)今語文教育教學(xué)中最前沿的理論和研究,更讓我今后的語文教學(xué)和研究得到了方法上的指導(dǎo)和方向上的指引。xx校長“真想改、真要改、真在改、真實(shí)改”理念構(gòu)建,讓我眼前豁然一亮,茅塞頓開。
下一學(xué)期,我將在課堂上進(jìn)行一些教改實(shí)踐;同時(shí),把xxx教授的“建立教學(xué)‘新常規(guī)’”作為切入點(diǎn),盡量讓學(xué)生在“樂學(xué)”“探究”中自求自得。如果說這種想法也算是進(jìn)步,那就得歸功于教授、專家們的點(diǎn)化。
教師暑假培訓(xùn)心得體會(huì)10
時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼到了暑期全員培訓(xùn)的第四天,在劉局長鮮活的語言中,我再次深刻認(rèn)識(shí)了許多師德標(biāo)兵:呂曉紅老師、趙付雷老師、蔣建軍老師等等,在優(yōu)秀教師的身上我找到了教師職業(yè)的榮譽(yù)感,找到了今后努力的方向,看到了屬于教育的曙光。我認(rèn)為作為一名人民教師應(yīng)該像優(yōu)秀的前輩那樣把立德修身作為終身課題,我們應(yīng)養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣,自覺抵制外界的不良誘惑,才能避免走上不歸路。陶行知老師曾說過“千教萬教教人求真”,那么我們作為一名人民教師,應(yīng)該守住底線,遠(yuǎn)離紅線,不能利欲熏心,千萬不能讓“良心”工程變成“涼心”工程,我們要做一名陽光教師,做陽光工程,用自己的實(shí)際行動(dòng)為家長吃下一顆定心丸,成為名副其實(shí)的德高身正的教師。
認(rèn)真做好學(xué)生的引路人:做學(xué)生錘煉品格的引路人,做學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的引路人,做學(xué)生創(chuàng)新思維的引路人,做學(xué)生奉獻(xiàn)祖國的引路人。同時(shí)我也明白要做學(xué)生的引路人,我們教師要堅(jiān)持做到四個(gè)統(tǒng)一:教書育人相統(tǒng)一,言傳身教相統(tǒng)一,潛心問道和關(guān)注社會(huì)相統(tǒng)一,學(xué)術(shù)自由和學(xué)術(shù)規(guī)范相統(tǒng)一。做好新時(shí)代的四有好老師,讓自己在工作上有成就感,在社會(huì)上有榮譽(yù)感。教師的師德主要體現(xiàn)在平時(shí)工作之中。教師在工作中的一言一行,對(duì)學(xué)生都起著潛移默化的作用。教師良好的師德行為,有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的人格行為。教書者必先學(xué)為人師,育人者必先行為示范。
易老師的講座充滿激情、機(jī)智,她告訴我們作為一名新時(shí)代的教師要有飛鳥之眼——看清教育改革新趨勢(shì),要有蜻蜓之眼——洞見教育改革的新變化,要有一雙螞蟻之眼——找準(zhǔn)學(xué)科落地的新路徑。在易老師的講解下,語文核心素養(yǎng)變得鮮活而有溫度和份量。
教師的人格是教育的基石,在成長的道路上,我們要與時(shí)俱進(jìn),博采眾長,因?yàn)樘┥讲蛔屚寥,故能成其大;河海不擇?xì)流,故能就其深。
教師暑假培訓(xùn)心得體會(huì)11
經(jīng)過暑期培訓(xùn)學(xué)習(xí),我對(duì)新課標(biāo)內(nèi)容進(jìn)行了深入的學(xué)習(xí),同時(shí)還觀看了徐健老師的《初中課程標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)下的備、教、學(xué)、評(píng)一體化活動(dòng)》。讓我認(rèn)識(shí)到:教學(xué)活動(dòng)是師生積極參與、交往互動(dòng)、共同發(fā)展的過程。有效的教學(xué)活動(dòng)是學(xué)生學(xué)與老師教的統(tǒng)一,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。在教與學(xué)的過程中,還要重視學(xué)生的'學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),評(píng)價(jià)的目的是為了全面了解學(xué)生學(xué)習(xí)的過程和結(jié)果,激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師教學(xué)。在教育教學(xué)過程中,應(yīng)結(jié)合教學(xué)實(shí)際,了解學(xué)生學(xué)情,建立目標(biāo)多元、方法多樣的評(píng)價(jià)體系。在教學(xué)過程中,好好利用學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),讓學(xué)生學(xué)習(xí)的過程和結(jié)果得到很好的提高。在教學(xué)中還要重視學(xué)生的創(chuàng)新思維的培養(yǎng),上學(xué)生的學(xué)習(xí)變得有趣,讓學(xué)生從讓學(xué)轉(zhuǎn)為要學(xué),主動(dòng)性成為學(xué)生的習(xí)慣。
信息化的發(fā)展,使得信息技術(shù)在教學(xué)領(lǐng)域起到了畫龍點(diǎn)睛的效果,讓學(xué)生的學(xué)習(xí)生動(dòng)起來,數(shù)學(xué)中的圖形立體感很強(qiáng),學(xué)生理解能力明顯增強(qiáng),所以對(duì)教師的要求也相對(duì)提高了,不僅要對(duì)專業(yè)知識(shí)熟知,還要對(duì)信息技術(shù)操作上掌握熟練。
總之,在以后的教育教學(xué)過程中,好好利用信息技術(shù),使其在教學(xué)中起到較好地輔助作用,在其的幫助下,教學(xué)目標(biāo)超額完成,提高教學(xué)水平。
教師暑假培訓(xùn)心得體會(huì)12
今年暑假學(xué)校組織老師為期5天的培訓(xùn)活動(dòng)。觀看教師如何執(zhí)行 <教師職業(yè)道德規(guī)范> 的光碟,聽取了6位專家的報(bào)告,之后又聽取陶繼新關(guān)于 <做一名幸福的教師> 專題報(bào)告等一系列教學(xué)活動(dòng)。在聽取的過程中,真正的對(duì)教師職業(yè)道德規(guī)范有了一個(gè)比較全面的理解,以及如何才能做一名幸福合格的老師有了新的心得體會(huì)。
首先是自己在教學(xué)過程中每一個(gè)付出和一些簡單的心得體會(huì),在這次的培訓(xùn)專家的講座中得到了印*。*優(yōu)秀教師遲希新的報(bào)告,體現(xiàn)的就是那一份[愛"的教育。教育事業(yè)就是愛的事業(yè),沒有愛就不會(huì)有教育。作為一名教師,讓我更深刻領(lǐng)會(huì)了關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生,在生活上關(guān)心學(xué)生,在學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生的重要*,讓學(xué)生在感受愛的過程中,理解愛,學(xué)會(huì)愛。其實(shí),每一個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生,他們身上有不同的閃光點(diǎn),只是有的沒被發(fā)現(xiàn)。這就需要我們教師在平時(shí)的工作中細(xì)心,善于捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn),夸獎(jiǎng)學(xué)生,激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生上進(jìn),賞識(shí)每一個(gè)學(xué)生的才華,讓每一個(gè)學(xué)生積極參與,期待每一個(gè)學(xué)生獲得成功。我常常把更多的愛,傾注在那些后進(jìn)學(xué)生的身上,傾注在那些需要幫助的學(xué)生身上。以平等的心靈善待學(xué)生,用愛的情懷關(guān)注學(xué)生,這是一股巨大的教育力量,它比任何高明理論的說教都有效。把這種情懷融入平實(shí)的生活,把學(xué)生的進(jìn)步當(dāng)作自己的成功,用坦誠的相待詮釋幸福的內(nèi)涵。
吳安民的學(xué)高為師專題報(bào)告,使我體會(huì)到作為教師要終身學(xué)習(xí),平時(shí)要勤讀書、勤思考、勤動(dòng)筆。只有及時(shí)地充實(shí)自己,提高自己。面對(duì)競爭和壓力,我們才可能從容面對(duì),才不會(huì)被社*淘汰。同時(shí)還要學(xué)會(huì)以[誠"待人。良好的師生關(guān)系是要靠自己用心經(jīng)營的,和家長真誠地溝通,懂得顧及家長的感受,有責(zé)任心、公平心,這樣家長就會(huì)慢慢地信任你,對(duì)待學(xué)生要公平、平等、不高高在上,要有威嚴(yán)、言出必行,做孩子的表率。還要學(xué)會(huì)[容"納一切。比如學(xué)生的表現(xiàn)、成績、來源等。我想這是作為教師應(yīng)該做到的非常重要的一點(diǎn)。
每一個(gè)學(xué)生都有屬于他們自己的天地、成長于不同的環(huán)境,擁有不同的個(gè)*,這是要成為優(yōu)秀教師必須知道的非常重要的基石,永遠(yuǎn)不要看到一個(gè)側(cè)面就覺得了解一個(gè)人的全部,而對(duì)學(xué)生做出不客觀的評(píng)價(jià)。我們應(yīng)盡量多關(guān)心他們,從而達(dá)到進(jìn)一步的了解,以實(shí)現(xiàn)了如指掌的境界。有的孩子在學(xué)校非常內(nèi)向,在家里卻活潑外向,老師就要不厭其煩的引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)校也走向活潑開朗。同時(shí)我們也要充滿愛心,要懂得原諒,要學(xué)會(huì)用另一種眼光看待學(xué)生,盡量發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),多表揚(yáng)、少批評(píng)。
古語道:[人之初,*本善",即使他們犯了不可原諒的錯(cuò)誤,我們也要從本質(zhì)出發(fā),相信他們是善良的,對(duì)他們進(jìn)行教育和引導(dǎo)。
其實(shí)感觸最深的還是陶教授的不抱怨,不埋怨,遇事?lián)Q種角度來對(duì)待。生活的輕松自如,62歲的年齡看上去像40來歲的中年!回頭看看自己很多時(shí)候:抱怨工作的繁雜,抱怨學(xué)生的不懂事,抱怨生活中的許多不如意,抱怨社會(huì)中的許多不公平!有用嗎?沒用!所以希望在以后的生活中:少一分抱怨,多一份理解,少一分埋怨,多一份寬容!不論在什么時(shí)候都要:善待他人,發(fā)展自己! 體會(huì)是可以記錄的,但心靈的感受可能是無法言語的。加油!
教師暑假培訓(xùn)心得體會(huì)13
凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢!經(jīng)過一個(gè)暑假的休整,為幫助教師更好地適應(yīng)新學(xué)期的工作和學(xué)習(xí),濟(jì)瀆路學(xué)校開展了為期3天的教師培訓(xùn)活動(dòng),安排合理、內(nèi)容充實(shí),受益匪淺!澳獮楦≡普谕邸L(fēng)物長宜放眼量”!經(jīng)過培訓(xùn),用心做一名有理想信念、道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心的新時(shí)代好教師,已經(jīng)成為我校教師的共同追求。
滿懷信心展未來
自信是成功的基石。作為教師,首先要樹立信心,對(duì)自己要有信心,對(duì)學(xué)生要有信心,對(duì)學(xué)校要有信心,只有這樣,你才能敢于創(chuàng)新、敢于擔(dān)當(dāng),也才能干好教育。培訓(xùn)會(huì)上,孔校長就學(xué)校過去一年的工作做了題為《轉(zhuǎn)變作風(fēng),提升素養(yǎng),牢記使命》的報(bào)告。她首先對(duì)過去一年里的取得的榮譽(yù)和成就做了總結(jié),然后就學(xué)校還存在的問題進(jìn)行了鞭辟入里地分析和反思,最后針對(duì)新學(xué)期如何開展工作提出了具體建議。感受最為深刻的是學(xué)校各項(xiàng)工作蒸蒸日上,碩果累累,作為濟(jì)瀆路學(xué)校的一員,感到無比的自豪。
在過去的一年取得的一系列成績,尤其是中招考試的重大突破,離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和全體教職工的共同努力。雖然學(xué)校還存在諸多問題,但我們相信,困難是暫時(shí)的,只要我們團(tuán)結(jié)一致,敢于擔(dān)當(dāng),努力把自己的職業(yè)理想與濟(jì)瀆路學(xué)校的發(fā)展相結(jié)合,繼續(xù)發(fā)揚(yáng)“拼搏、奉獻(xiàn)、包容、求真”的濟(jì)瀆精神,做一個(gè)有理想信念的教師,我們濟(jì)瀆路學(xué)校的明天一定會(huì)更加美好。
立下決心淬師德
師德師風(fēng)問題是教師發(fā)展的核心問題,也是影響學(xué)生成長的主要因素。孔校長針對(duì)師德師風(fēng)問題作專題培訓(xùn),并就人際交往藝術(shù)具體指導(dǎo)!吧啤蔽幕┐缶,我們要將其“至柔至善”的精髓運(yùn)用到工作和生活中去,說文明話,辦文明事,為自己的工作和生活構(gòu)建良好的人際交往環(huán)境,快樂工作,幸福生活!
培訓(xùn)會(huì)上,濟(jì)源名師李春艷、鄧小偉就如何做一名優(yōu)秀教師作了報(bào)告了詮釋。他們的共同特點(diǎn)是熱愛閱讀和研究,立足課堂,不斷提高自己的教學(xué)藝術(shù)和管理水平,在幫助學(xué)生成長的過程中,也成就了自己。我們要以他們?yōu)榘駱樱⒆阏n堂陣地,潛心鉆研,提高能力。
培養(yǎng)耐心提素養(yǎng)
有人說:一個(gè)人掌控自己情緒的能力決定他成功的速度。培訓(xùn)會(huì)上,教育局副局長許鈺蘭為我們做了“情緒管理”主題講座。許局長娓娓道來,用大量鮮活的例子告訴我們情緒的產(chǎn)生的原因以及調(diào)節(jié)的方法。感受最為深刻的是ABC情緒管理法。有時(shí),我們總認(rèn)為當(dāng)老師就要有脾氣、要厲害點(diǎn)兒,卻忽略了這種方式對(duì)學(xué)生成長的不利方面。所以,調(diào)控自己的情緒,教會(huì)學(xué)生解決問題,而不是通過壓制的辦法讓學(xué)生不犯錯(cuò)誤,做到嚴(yán)中有愛,在愛中嚴(yán),在嚴(yán)中愛,非常重要,且有意義。
教師暑假培訓(xùn)心得體會(huì)14
暑假教師培訓(xùn)在絲絲細(xì)雨中落下帷幕。雖然是炎熱的盛夏,而我的感覺是:心熱身不熱,三天的培訓(xùn)時(shí)間過得飛快。二位名師精彩的講課、各位評(píng)課老師的點(diǎn)評(píng)給我留下的印象很深,讓我再次領(lǐng)略了名師的風(fēng)采。這兩大師在教學(xué)中展現(xiàn)了不同的風(fēng)格,獨(dú)特的教學(xué)方式,真讓人留戀不舍;張主任作的《如何搞好網(wǎng)絡(luò)大集體備課》報(bào)告,至今在我耳邊回響。使多多困惑的我,豁然開朗,猶如黑暗中彷徨迷失的人,突然見到了光亮。為我今后的教學(xué)特別是集體備課指明了方向。
一、網(wǎng)絡(luò)大集體備課是一種集思廣益、取長補(bǔ)短、提高協(xié)作與交流意識(shí)的有效備課手段。
它能集百家之長,創(chuàng)自我特色吸收優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)中的精彩環(huán)節(jié),再與自己班級(jí)的學(xué)生實(shí)際相結(jié)合,重新整合教學(xué)過程,是一個(gè)自我特色的創(chuàng)建過程。是教學(xué)發(fā)展到一定階段的的必然產(chǎn)物。在以往的集體備課中,存在著種種的問題及困惑,如傳統(tǒng)的集體備課無非是同級(jí)同科的教師在一起說一說,議一議,單調(diào)枯燥,流于形式。教師為了備課,查找資料花費(fèi)很多的時(shí)間,擠占了上課的時(shí)間。利用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù),多人合作,共同探討,積極參與,各抒已見,將任務(wù)分開化,發(fā)揮教師的特長,從事教材、教法的研究,在閑的時(shí)間里,通過互聯(lián)網(wǎng)獲取了更多的資料和信息。教師自主、合作、探究,形成研討氛圍,發(fā)揮“集團(tuán)效應(yīng)”的優(yōu)勢(shì)。
利用網(wǎng)絡(luò)備課,使教師從繁重的備課勞動(dòng)中解脫出來,可以把更多時(shí)間放到研讀教材、分析學(xué)情、思考課堂教學(xué)設(shè)計(jì)和課前準(zhǔn)備上來。
同時(shí),豐富的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源,會(huì)給教師備課帶來廣闊天地,對(duì)自己、對(duì)別人的專業(yè)成長提高都很有好處。為備課者提供寶貴的經(jīng)驗(yàn),真正實(shí)現(xiàn)我為人人、人人為我。
幾處學(xué)校的代表介紹了大集體備課的經(jīng)驗(yàn),給大家指明了正確的方向,提供了科學(xué)的方法,為我們開展大集體備課樹立了榜樣。那就是:個(gè)人初備、
二、觀摩課,我們欣賞了兩位大師的精彩表演。
他們?cè)谡n堂上淳樸的語言,動(dòng)作的幽默,重點(diǎn)的反復(fù)強(qiáng)調(diào),輕松和諧的課堂氣氛,深深地感染了學(xué)生,最大程度的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。他們不局限于課堂教學(xué)形式,積極有效的給孩子們留下正確的思維方式,培養(yǎng)了學(xué)生解決問題的能力。把思考、時(shí)間、探究留給了學(xué)生,教給了他們解決問題的方法、思維方式、解決問題的能力,讓人獲益頗多,意義深遠(yuǎn)。
教師,我們肩上的擔(dān)子是沉重的,面對(duì)如此重大的革新,我們要做什么關(guān)注未來,放飛希望。首要的是我們要更新觀念,要敢于打破傳統(tǒng)教學(xué)中的條條框框,在在新課教改的道路上敢于創(chuàng)新。繼而走上務(wù)實(shí)之路,一切從實(shí)際出發(fā),實(shí)事求是,講求實(shí)效。棄繁就簡,走簡單之路,返樸歸真。直至把每一個(gè)孩子培養(yǎng)“成人”。在今后的日子里,我將不斷地學(xué)習(xí)新的理論知識(shí),用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,研究和探索教育,教學(xué)規(guī)律,把科研和教學(xué)結(jié)合起來,科學(xué)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源,努力做一名合格的人民教師。使自己的教學(xué)水平再上一個(gè)臺(tái)階。
教師暑假培訓(xùn)心得體會(huì)15
培訓(xùn)活動(dòng)已經(jīng)進(jìn)行了八天,這八天是緊張而充實(shí)的,可以說此次培訓(xùn)收益頗豐、獲取匪淺。不僅有知識(shí)上的積累,也有教學(xué)觀念的更新了。
給我們講課的老師都是我們仰慕的專家、學(xué)者、教授。他們來自通過培訓(xùn),我學(xué)會(huì)了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作,在新理念的引領(lǐng)下,不斷反思、調(diào)整自己;以后每上一節(jié)課我都認(rèn)真地準(zhǔn)備,精心設(shè)計(jì),通過利用網(wǎng)絡(luò)這便捷方式來查閱相關(guān)資料,努力構(gòu)建高效的教育教學(xué)活動(dòng)。北京師大、華師大這些知名學(xué)府,這些閃光的名字常常出現(xiàn)在核心的語文教學(xué)報(bào)紙、雜志上。他們豐厚的學(xué)養(yǎng)、全新的教學(xué)理念是我們仰慕和追隨的目標(biāo)。對(duì)于長期奮戰(zhàn)在教學(xué)一線的我們來說,有機(jī)會(huì)當(dāng)面聆聽他們的教誨,當(dāng)面向他們請(qǐng)教教學(xué)中的困惑,這該是何等幸福、何等的振奮!專家們從理論的高度,高屋建瓴,見解獨(dú)到。更為難得的是專家們結(jié)合高中教學(xué)實(shí)際情況,舉了許多教學(xué)案例,講解透徹,講座做到了理論好實(shí)踐相結(jié)合,做到大學(xué)研究和高中實(shí)用性統(tǒng)一。
感受最深的是教授給我們展示的兩種評(píng)課方式即復(fù)盤式評(píng)課和追問式評(píng)課,使我們眼前一亮,感受非常新鮮。尤其是復(fù)盤式評(píng)課這種方式,我覺得既新穎又實(shí)用。傳統(tǒng)的評(píng)課大多談感性認(rèn)識(shí),評(píng)課者不可避免的帶有自己的好惡,隨意性比較大。而這種復(fù)盤式評(píng)課卻是從理性出發(fā),通過上課者回憶再現(xiàn)上課的目標(biāo)、內(nèi)容(任務(wù))、學(xué)生活動(dòng),以及達(dá)到的效果,一一把它記下來,這樣這節(jié)課哪些是有效的,哪些是無效的,哪些是優(yōu)點(diǎn),哪些是缺點(diǎn),也就一目了然了。這樣就杜絕了評(píng)課的隨意性,讓評(píng)課者和被評(píng)者站在平等的位置。
我在聽講座過程中常常深思反省自己的高中教學(xué),我已經(jīng)教了二十多年的書,原本以為有了點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)和成績,但是經(jīng)過這幾天的學(xué)習(xí),才發(fā)現(xiàn)自己一直在稀里糊涂的教。我曾經(jīng)一直認(rèn)為在教學(xué)上能出成績的教師就是好教師。因此我在前幾年的工作里,很大部分精力都集中到教學(xué)這一塊,備課、上課、課后總結(jié),幾乎每天都在重復(fù)這樣的三步曲。隨著培訓(xùn)的深入,我深深地意識(shí)到:一名優(yōu)秀的教師沒有先進(jìn)的教學(xué)理論充實(shí)自己,那么,他的教學(xué)在達(dá)到一定程度后就難以提高了。
通過培訓(xùn),我明白了要想成為一名優(yōu)秀教師,就要努力地提高自身素質(zhì),理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。所以在以后的教學(xué)中,我要更加努力,不斷的搜集教育信息,學(xué)習(xí)教育理論,增長專業(yè)知識(shí)。一定要注重更新自己的教學(xué)觀念,改變教學(xué)模式,努力提高課堂效率,從而更快達(dá)到真正提高自己的目的。
【教師暑假培訓(xùn)心得體會(huì)】相關(guān)文章:
暑假教師培訓(xùn)心得體會(huì)06-16
教師暑假培訓(xùn)心得體會(huì)08-12
教師暑假培訓(xùn)心得體會(huì)12-02
教師暑假培訓(xùn)心得體會(huì)05-01
暑假教師培訓(xùn)心得體會(huì)12-17
教師暑假培訓(xùn)心得體會(huì)07-20
暑假教師培訓(xùn)心得體會(huì)01-17